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《美麗的小興安嶺》教案

時間:2024-09-25 19:20:50 教案 我要投稿

《美麗的小興安嶺》教案15篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的《美麗的小興安嶺》教案,歡迎閱讀與收藏。

《美麗的小興安嶺》教案15篇

《美麗的小興安嶺》教案1

  情景說明

  《美麗的小興安嶺》是新教材小學(xué)三年級上學(xué)期的第四個單元中一篇課文,這篇課文也是一篇傳統(tǒng)經(jīng)典名篇,課文語言生動很美,學(xué)生喜讀愛讀。我在教學(xué)本篇課文,尊重學(xué)生閱讀個性,“以人為本”,抓住課文中的重點詞句、段落,指導(dǎo)學(xué)生多讀多想,感受語言文字的美,感受大自然的美,而且能用自己的語言去表達(dá)自己的這種感受;在想象形象中感知形象,引導(dǎo)學(xué)生一邊結(jié)合插圖、多媒體等直觀教學(xué)手段,一邊讀悟課文,想象課文所描繪的情景;把課文當(dāng)作一個例子,教會學(xué)生一些簡單的閱讀方法,激發(fā)閱讀的興趣。因此我擬定的知識技能目標(biāo)是:

  1、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。

  學(xué)習(xí)作者抓住景色特點,進行觀察的方法。為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟祖國語言文字美,匯報交流展示學(xué)生個性化閱讀水平,仔細(xì)品味精彩句段,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中領(lǐng)略大自然的風(fēng)光美。通過學(xué)習(xí)本課,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  教學(xué)過程

  一、引入新課

  1、導(dǎo)語:今天,老師帶同學(xué)們到美麗的小興安嶺去走一走。播放.課件。

  2、談?wù)勛约旱母惺埽盒∨d安嶺給你留下了什么印象?

  3、翻開書P91,迅速瀏覽課文。思考:課文是圍繞哪句話來寫的?

  4、指名朗讀課文的中心句(小興安嶺一年四季誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫)。說說你是怎樣理解這句話的。

  5、課文是怎樣這句話來寫的?指名說。引導(dǎo)學(xué)生理清文章的敘述順序,了解課文是按春、夏、秋、冬的順序?qū)懙摹?/p>

  二、學(xué)習(xí)描寫春天的段落

  1、自由朗讀課文第二段,邊讀邊想課文寫了哪些景物?用___作上記號;這些景物有什么特點?用.作上記號。

  2、指名匯報。教師板書:樹木 積雪 小溪 小鹿

  3、引導(dǎo)學(xué)生體會春天的美景:理解:抽出 (作者為什么用“抽出”而不用“長出”呢?)理解:有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。(想象畫面、指名表演)

  4、練習(xí)朗讀。自己練習(xí)讀,讀出自己的感受。指名讀,讓人感覺到美。

  5、春天的景物還有很多很多。你能模仿課文中的樣子說一說嗎?指名說。

  三、學(xué)習(xí)描寫夏天的段落

  1、用學(xué)習(xí)“春天”段落的方法學(xué)習(xí)第三段。選擇自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊畫出課文所描寫的景物及景物的特點。

  2、指名匯報說說課文中寫了哪些景物?教師板書:樹木 霧 陽光 草地

  3、交流:你認(rèn)為哪些詞語寫出了景物的特點?

  引導(dǎo)學(xué)生理解句子:夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。說說讀了這句話你有什么感受?你是從什么地方感受到的?理解詞語:“蔥蔥蘢蘢”“ 密密層層”“ 嚴(yán)嚴(yán)實實”“封” 用自己的話描述一下畫面。了解“霧”的特點,引導(dǎo)理解詞語“浸”,讓學(xué)生抓住“浸”和“升”想象畫面。

  4、練習(xí)朗讀課文讀出自己的感受。把你喜歡的句子讀給大家聽。

  5、夏天還有哪些景物?說一說。

  四、自學(xué)描寫“秋天”“冬天”的段落

  1、用學(xué)習(xí)“春天”“夏天”段落的方法學(xué)習(xí)四、五自然段。在課文中畫出景物及景物的特點。

  2、與同學(xué)交流。解決自學(xué)中遇到的.問題。

  3、匯報交流。指明試著板書:

  秋天:樹木 落葉 山葡萄 榛子

  冬天:雪花 樹木 西北風(fēng) 動物

  4、把你認(rèn)為美的地方讀給大家聽,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  五、小結(jié)

  聯(lián)系課文說一說為什么說小興安嶺是一痤美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫?

  教學(xué)反思

  通過教學(xué)本篇課文,學(xué)生在比較歡快愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,了解了小興安嶺一年四季美麗的景色,感受到了大自然的美好。在感受小興安嶺美麗富饒的同時,學(xué)習(xí)了作者的觀察和表達(dá)方法,體會了作者的用次準(zhǔn)確,比如:學(xué)生對“浸”的理解的很到位,說是森林“泡”在濃霧里,;還有“樹木抽出新的枝條”里抽,通過比較抽與長,學(xué)生理解為樹木長的速度很快,并想象樹木生長的畫面,這些都是學(xué)生個性化閱讀的再現(xiàn),很精彩。但在教學(xué)過程中,有些細(xì)節(jié)的落實還不夠到位。例:在學(xué)習(xí)寫“夏天”這一段時,引導(dǎo)學(xué)生想象畫面就沒有達(dá)到預(yù)期的效果,學(xué)生說的不夠。在以后的教學(xué)過程中,還必須加強新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究,努力開發(fā)課程資源,抓住學(xué)生在閱讀當(dāng)中一些生成性問題,調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),突出解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的實際問題,使課堂教學(xué)更加活化。

《美麗的小興安嶺》教案2

  一、教材簡析:

  1.教學(xué)內(nèi)容

  《美麗的小興安嶺》一文,中心突出,結(jié)構(gòu)鮮明,語言優(yōu)美。作者以“春、夏、秋、冬”的順序,抓?

  “學(xué)習(xí)方法”這條主線,使一、二課時有機地聯(lián)系,并使教學(xué)步驟更顯層次。通過本課進一步強化方法,并應(yīng)用于自學(xué)實踐,使學(xué)生學(xué)有所得,體現(xiàn)了一種能力的訓(xùn)練培養(yǎng)。如果說一課時“春天”部分的教學(xué)是基礎(chǔ)點,那么“夏天”部分的教學(xué)就是訓(xùn)練點,而“秋天”和“冬天”部分的教學(xué)則是評價點。

  在教學(xué)最后,我將利用末尾自然段總結(jié),簡明扼要地給本課教學(xué)畫上完美的句號。若有剩余時間,“拓展欣賞”將給學(xué)生進一步留下深刻難忘的回憶。

  二、關(guān)于板書設(shè)計意圖:

  1. 體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)和寫作順序;

  2. 體現(xiàn)各部分重點;

  3. 強調(diào)本文以“樹”為主線來展示小興安嶺絢麗多彩的畫面。

  教學(xué)效果預(yù)計:

  通過本課的精心設(shè)計,通過信息技術(shù)多媒體輔助教學(xué)具有的無法比擬的效果,通過圖文結(jié)合的生動畫面,我相信能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其能夠積極參與教學(xué),在“認(rèn)知、情感、技能”這幾方面,既得到美的熏陶、美的享受,又掌握了學(xué)習(xí)方法,多種能力得到訓(xùn)練培養(yǎng),切實體會到了字里行間的準(zhǔn)確描寫,達(dá)到動之以情、理解認(rèn)識、想象激情、情不自禁、真情流露,在朗讀中抒情的完美效果!

  現(xiàn)代信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合,是今后語文教學(xué)發(fā)展的方向,是一個有待深入研究、內(nèi)涵豐富的課題,小學(xué)三年級語文教案《美麗的小興安嶺》電子教案說課文稿》。今天我的說課只是在這方面初步的嘗試,肯定存在許多有待完善的地方,懇請在座的各位專家、各位老師指正,幫助。謝謝大家!

  附:第二課時教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)要點:

  1. 用學(xué)習(xí)第二自然段的方法,學(xué)習(xí)三、四、五自然段,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識小興安嶺的美麗和富饒,感受小興安嶺一年四季特有的美。

  2. 體會描寫生動的句子:課后第3題(2)(3)(4)句

  3. 感情朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:(多媒體展示:春天)

  同學(xué)們,上節(jié)課我們欣賞了小興安嶺生機勃勃的春天。我們還沒看夠春天的美景,夏天又來了!讓我們迎著夏天燦爛的陽光,再次走進美麗的小興安嶺。

  二、學(xué)習(xí)第三自然段

  1.齊讀三自然段。

  2.小組學(xué)習(xí)三自然段,用學(xué)“春天”的方法理解課文,自學(xué)后同桌交換意見,解決疑難問題。

  學(xué)習(xí)方法:(多媒體展示:學(xué)習(xí)方法)

 、龠呑x邊想,主要寫了什么景物。

 、谡页瞿阏J(rèn)為寫得好的句子和詞語。

  ③感情朗讀課文。

  3.按照學(xué)法導(dǎo)讀

  (1)這段寫了夏天小興安嶺什么景物?

  (2)夏天的樹木是怎樣的,讀有關(guān)句子

  ①教師讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木的特點的詞。

  出示句子(多媒體展示),理解“蔥蔥蘢蘢”;

 。ò鍟合 蔥蔥蘢蘢 密密層層)

  ②用換詞方式,體會“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性(“擋”、“遮”);

 、勖苊軐訉拥闹θ~把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實,你從哪兒可以具體看出來?

 、芙處煼蹲x,再指導(dǎo)讀好這個句子。

  過渡:剛才這個句子是老師最喜歡的句子,你最喜歡哪一句?

 。3)第二句:“濃霧”

  ①出示句子(多媒體展示),讓學(xué)生自己找出不理解的詞;

 、诳磮D,幫助學(xué)生理解“浸”;

  ③想象情境,指導(dǎo)朗讀:霧在山谷里飄起,由于森林被茂密的樹葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實實,濃霧不易散去,整個森林就像泡在濃霧中似的`。要是置身其中,你感覺怎樣?能讀出你的感覺嗎?

 。4)第三句:“太陽”

 、俪鍪揪渥樱ǘ嗝襟w展示),讓學(xué)生質(zhì)疑;

  ②看圖理解“縷”、“像利劍”;

 、劾首x這個句子。

 。5)第四句:“野花”

  ①出示句子,說說這句好在哪兒?

 、邶R讀句子。

 。6)小結(jié):

  這一段,作者抓住夏天花木繁茂的特點。先從夏天早晨寫起,寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美,再寫太陽漸漸升高,陽光驅(qū)散濃霧,出現(xiàn)利箭一樣的金光,大花壇似的草地。從這段描寫,我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點。

  三、默讀課文,自學(xué)第四、第五自然段

  我們欣賞了小興安嶺的春天、夏天都很美,那秋天、冬天又怎樣呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在,老師讓你們自己去走一走,看一看。

 。▽W(xué)生繼續(xù)用上述方法,默讀自學(xué)四、五自然段,掌握“讀懂一段寫景文章”的方法)

  ---------------------------

  1.檢查自學(xué)情況

  ①第四、第五自然段各寫了什么景物?(多媒體展示:秋天、冬天)

 、谠凇扒锾臁、“冬天”一段,哪個句子寫得好?

 。ò鍟呵 落葉飛舞 果實累累;冬 樹上積雪 動物過冬)

 、鄢鍪揪渥樱篴.秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞。

  b.西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。

 。〒Q詞,讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑;“刮”字突出西北風(fēng)非常猛烈)

  2.小結(jié):秋天果實累累,遍地是名貴藥材,無邊的森林盡是寶藏,這是多么令人驚喜!冬天,小興安嶺雪花紛飛,動物們獨特的過冬方式增添了無窮情趣。這兩段,作者也是抓?

《美麗的小興安嶺》教案3

  一、課題

  《美麗的小興安嶺》

  二、課時安排:三課時

  三、教學(xué)目標(biāo):

  教養(yǎng):⒈有感情地朗讀第2、3自然段

 、擦私庑∨d安嶺春天、夏天的美麗景色。

  教育:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  發(fā)展:體會作者準(zhǔn)確、生動的語言,學(xué)習(xí)作者捉住景物特點觀察事物的方法。

  四、教學(xué)重點:

 、备惺苄∨d安嶺春天、夏天的景色

  ⒉體會作者用詞準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者捉住特點進行觀察的方法。

  五、教學(xué)難點:

  體會作者用詞準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者捉住特點進行觀察的方法。

  六、課型 講讀課

  七、教學(xué)方法:

  談話法、合作學(xué)習(xí)法

  八、教學(xué)媒體:小黑板、投影儀

  九、教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  小興安嶺真美呀!這節(jié)課我們繼續(xù)來欣賞。

  二、學(xué)習(xí)第2、3自然段

 、睂W(xué)習(xí)第2自然段

  過渡:春天到了,樹木抽出新的枝條,積雪融化了,小鹿還在溪邊散步呢。下面我們一起來欣賞一下春天小興安嶺的美麗景色。

  ⑴請大家翻開書本40頁

 、莆覀儊砜纯磳W(xué)習(xí)要求(指名讀)

  讀第2自然段:

  ①標(biāo)出有幾句話

 、谟谩啊眲澇雒鑼懙木拔

 、壅页鱿矚g的句子,有感情地讀一讀

 、菣z查學(xué)習(xí)情況

  1> 第2自然段里有多少句話?(指名回答)

  2> 第2自然段描寫了哪些景物?(板書)

  3> 你最喜歡哪個句子?

  逐句指導(dǎo)朗讀,結(jié)合插圖逐句理解。

 、却禾斓男∨d安嶺真美呀!我們一起把它讀得更美。

 、部偨Y(jié)學(xué)法

 。1)回憶一下,我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)第二自然段的`(指名回答)

 。2)(出示學(xué)習(xí)方法)我們用同樣的方法,四人小組一起學(xué)習(xí)第3自然段。

 、硨W(xué)習(xí)第3自然段

 。1)四人小組自學(xué)第3自然段

 。2)地位置認(rèn)得有多少句話?(指名回答)

 。3)這一自然段描寫了哪些景物?(板書)

 。4)你最喜歡哪個句子?

  逐句指導(dǎo)朗讀,結(jié)合插圖逐句理解。

  (5)夏天的小興安嶺真美呀,我們反它讀得更美。

  4.春天、夏天的小興安嶺怎么樣?我們一起有感情地朗讀二、三自然段,邊讀邊想象小興安嶺的美麗景色。(學(xué)生站起來讀)

  5.在這兩個自然段中,你還有什么不明白的?

  6.我們再來把1、2、3自然段有感情地讀一讀,邊讀邊想,自己就站在這美麗的小興安嶺里。

  三、小結(jié):

  春天、夏天的小興安嶺,各有各的特點,十分美麗。那么,秋天、冬天的小興安嶺又是怎樣的呢?我們下一節(jié)再來學(xué)習(xí)。

  板書:

  9 美麗的小興安嶺

  春天:樹木 積雪 小溪 小鹿

  夏天:樹木 霧 陽光 野花

《美麗的小興安嶺》教案4

  設(shè)計理念

  1、尊重學(xué)生的個性和主體地位,體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。

  課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生質(zhì)疑;課內(nèi)學(xué)習(xí),解答學(xué)生的疑難問題,讓學(xué)生自由品讀自己最欣賞的詞句,暢談感想;課外延伸,讓學(xué)生自由選擇自己最感興趣的問題去探究。老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、引導(dǎo)者,真正體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)的思想。

  2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

  本設(shè)計要求學(xué)生在課前根據(jù)自己的疑問上網(wǎng)或到書中查找與課文有關(guān)的資料,并根據(jù)自己的需要有選擇地收集和處理資料;課內(nèi)同學(xué)們互相交流自己的資料,實現(xiàn)資源共享;課后學(xué)生就自己感興趣的問題進行研究性學(xué)習(xí),單獨或與人合作完成一份研究報告。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過多種形式的朗讀,體會小興安嶺的自然美,感悟文章的語言美。

  2、通過學(xué)習(xí)課文,引發(fā)課外閱讀的'興趣,培養(yǎng)收集處理信息的能力。

  3、背誦自己喜歡的詞句或段落,積累語言。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、檢查預(yù)習(xí)情況,粗讀課文

  1、同桌互讀課文,檢查是否讀準(zhǔn)字音。

  2、同桌匯報互查情況,對同學(xué)們?nèi)菀鬃x錯的字進行重點指導(dǎo)。

  3、默讀課文,思考:你知道了什么?還有什么疑問?

  4、交流:

 、倌阒懒耸裁?(重點引導(dǎo)學(xué)生說課文大意,概括課文主要內(nèi)容。)

 、谀悴幻靼资裁?(同學(xué)之間相互解答,重點疑難問題可由小組討論后再作答。)

  二、作業(yè)

  抄生字新詞,讀課文。

  第二課時

  一、細(xì)讀課文,感受景色美與文字美

  1、自讀課文,要求找出自己最喜歡的句子或段落,并想想喜歡的理由。反復(fù)朗讀,讀出感情。

  2、交流:

 、倌阕钕矚g哪些句子或段落?為什么喜歡?在朗讀中把你的感受表現(xiàn)出來。

  ②重點引導(dǎo)學(xué)生品味下列語句:

  a、春天,樹木抽出新的枝條。b?夏天,樹木長的蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。

  c、早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。

  d、太陽出來了,千萬縷像利箭一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。

  e、落葉在林間飛舞。

  f、西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。

  二、背誦課文,積累語言

  1、背誦你最喜歡的句子。

  2、摘抄你最喜歡的詞語。

  三、交流資料,延伸拓展

  1、指名匯報收集的小興安嶺的資料。

  2、四人小組交流資料,實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享。

  3、就感興趣的問題,寫一份研究報告。

《美麗的小興安嶺》教案5

  【教學(xué)要求】

 。、了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

  2、學(xué)會本課生字。掌握抽出、嫩綠、宿舍、映在、濃霧、獻(xiàn)出、名貴、膝蓋、腳掌、來臨、嚴(yán)嚴(yán)實實、酸甜可口等詞語。

 。场⒂懈星榈睦首x課文。背誦自己喜歡的段落。

  4、學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住每季景象的特點進行觀察的方法。

  【教學(xué)目的】

 。薄⒗斫庹n文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點是森林,一年四季,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

  2、理解重點詞語所表達(dá)的意思。

  【教學(xué)重點】

  1、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。

 。病W(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

  【教學(xué)用具】

  多媒體課件、幻燈片、錄音機等。

  【教學(xué)教程】

  一、揭題、解題

 。、導(dǎo)入:我們祖國有許多名山大川,“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。(板書課題)

 。、誰知道小興安嶺在哪里?(出示地圖,簡介小興安嶺。)

  二、新授

 。、講讀課文第一自然段:

  ⑴默讀第一自然段。(出示幻燈)

  思考:為什麼說小興安嶺是綠色的海洋?

 、谱x后討論。(分組進行)

  ①“數(shù)不清”一次說明什麼?(樹多)

 、谑÷蕴柋硎臼颤N?(樹的品種多)

 、邸皫装倮镞B成一片”又說明了什麼?(樹占據(jù)的面具很大)

 、亲x完第一段,你們的眼前會出現(xiàn)一副怎樣的畫面?(樹海)

 、扔懈星榈睦首x第一自然段。

 、蛇^渡:為什麼說小興安嶺的樹每一年四季都是美麗的,誘人的呢?

 。、講讀課文第二自然段:

  ⑴默讀課文,找出能表現(xiàn)春天特征的景物。(播放課件)

 、铺釂枺鹤髡呤窃鯓用鑼戇@些景物的?

  描寫這些景物是為了表現(xiàn)什麼?

 、菍W(xué)生分組討論,師生互相交流。

 。ㄐ〗Y(jié):春天──大地解凍、生機勃勃)

 、扔懈星榈睦首x第二自然段。

  3、講讀課文第三自然段:(按以上兩段的講讀方法,學(xué)生自學(xué))

 、拍x課文。(播放課件)

  ⑵思考:課文寫了幾樣景物?然后給這段分層。

  夏天的樹木有什麼特征?

  作者是怎樣描寫樹木長得茂盛的?

  當(dāng)霧從山谷里升起來的`時候,整個森林起了什麼變化?

  林間的陽光有什麼特征?為什麼會有這些特征?

  為什麼說林間的草地“真像個美麗的大花壇”?

 、歉爬ㄐ∨d安嶺夏天的特點。

 。ㄐ〗Y(jié):夏天──花木繁茂)

 、扔懈星榈睦首x并背誦這一段。

 。、講讀課文第四自然段:(學(xué)生自學(xué))

  ⑴小興安嶺的秋天有什麼特點?(播放課件)

  引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個方面來理解:

 、購摹白凕S”、“更蒼翠”兩個詞看秋季樹木色彩的變化和“落葉在林間飛舞”的情景,理解小興安嶺的秋天色彩斑斕,非常美麗。

 、趶纳窒蛉藗儷I(xiàn)出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人參等小興安嶺特有的豐富物產(chǎn),理解小興安嶺能造福于人類。

 、聘爬ǔ鲂∨d安嶺秋天的特點。

 。ㄐ〗Y(jié):秋天──色彩斑斕、果實累累)

  ⑶有感情的朗讀這段。

  5、講讀第五自然段:(學(xué)生自學(xué))

 、牛úシ耪n件)提問:冬天,小興安嶺景色怎樣?(壯麗)

  為什麼要寫動物?(寶貴的物產(chǎn))

 、聘爬ㄐ∨d安嶺冬天的特點。

 。ㄐ〗Y(jié):冬天──景色壯麗)

 、怯懈星榈睦首x這段。

 、

  小結(jié):

  ①第三~五自然段描繪了小興安嶺一年四季的景色,大家把四季景色聯(lián)系起來看一看,四季都寫到了什麼?(樹)

 、跒槭颤N都寫到樹?(因為小興安嶺的主要特點是森林,一年四季,森林最美。)

 。、講讀第六自然段:

  ⑴為什麼說小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園?

 、疲▽W(xué)生討論自學(xué))小結(jié)

  三、總結(jié)

  小興安嶺是一座遼闊無垠的森林,它一年四季都是美麗的。它向人們奉獻(xiàn)了豐富的木材,豐碩的果實,名貴的藥材,珍奇的動物。因此,它是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。

《美麗的小興安嶺》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識祖國東北的小興安嶺的美麗和富饒,感受小興安嶺一年四季特有的美,對學(xué)生進行熱愛祖國的教育。

  2.學(xué)習(xí)本課生字15個;理解“蔥蔥籠籠、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實”等迭詞以及“抽、封、浸、獻(xiàn)、刮”等動詞;理解描寫小興安嶺四季景色的詞句;初步學(xué)習(xí)“是……也是……”句式;學(xué)習(xí)作者按四季的順序,抓住特色進行觀察的方法。

  3.正確流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點

  理解描寫小興安嶺一年四季的美的詞句;學(xué)習(xí)作者的觀察方法。

  教具準(zhǔn)備

  掛圖、配樂朗誦的課文。

  教學(xué)時間:兩課時

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,了解課文內(nèi)容;認(rèn)識本課生字,并能正確書寫。

  教學(xué)目標(biāo)::

  1、能認(rèn)識課后生字并正確書寫。

  2、能有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  教學(xué)程序

  教師活動

  學(xué)生活動

  一、激趣引入

  在祖國的東北有一座山脈叫小興安嶺(若教室掛著地圖,可讓學(xué)生找一找)。小興安嶺幾百里全是森林,那真是美極了。

  你們想去那兒旅行嗎?你們是明媚的春天去,還是金色的秋天去,是在樹葉繁茂的夏天去,還是在白雪覆蓋著群山的嚴(yán)冬去?(學(xué)生會想急于了解小興安嶺四季的美而產(chǎn)生學(xué)習(xí)全文的動機)課文《美麗的小興安嶺》就描寫了小興安嶺四季的美。

  學(xué)生談?wù),讀課題。

  生欣賞

  二、初讀課文.整體感知

  1、輕聲讀,畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫出不理解的地方。

  2、認(rèn)讀生字詞。

  3、同桌互讀,正音,評議。

  4、(l)大聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

 。2)四人小組思考課文:一共有幾個自然段,每段寫的是什么?

 。3)

  2.學(xué)生輕讀課文,畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形

  大聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  四人小組討論:

  1.學(xué)生說自然段段意。①小興安嶺像綠色的海洋。

  ②小興安嶺春天的美景。

 、坌∨d安嶺夏天的美景。

 、苄∨d安嶺秋天的美景。

  ⑤小興安嶺冬天的美景。

 、扌∨d安嶺是花園,也是寶庫。

  三、學(xué)習(xí)生字,書寫生字

  1、記憶生字

  2、給生字找朋友。

  3、提醒學(xué)生生字的書寫。

  開火車讀、賽讀、小組讀、同桌讀。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:深入理解課文,復(fù)述課文,體會寓意。

  教學(xué)目標(biāo)::

  2、能有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  3、懂得認(rèn)識事物不能只注重外表,更要講求實用的道理。

  教學(xué)程序

  教師活動

  學(xué)生活動

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《美麗的小興安嶺》。

  2、昨天我們已經(jīng)初讀了課文,小興安嶺給你留下了怎樣的印象?能簡單地說說嗎。

  3、同學(xué)們說得真好!今天老師特意為大家準(zhǔn)備了幾張小興安嶺的圖片,F(xiàn)在就讓我們一同走進美麗的小興安嶺。

 。ㄐ蕾p風(fēng)景)配樂簡介小興安嶺的春夏秋冬。

  學(xué)生回憶:春姑娘來了,給小興安嶺披上了綠裝,溪水歡快地流淌,枝上的嫩芽迫不急待地探出腦袋,似乎想告訴人們什么似的。夏天,樹上的枝葉綠得逼你的眼,一片一片將天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實實的;▋阂蚕癖让浪频母髯哉孤舵鼓鹊纳碜。秋天也不甘示弱,到處一片金黃,落葉跳起迷人的舞蹈,慶祝今年又是一個豐收年。冬爺爺趕著馬車也來到小興安嶺,踏上松軟的白雪,去尋找小動物們的足跡。

  二、精讀感悟

  1、我看見同學(xué)們已經(jīng)陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美,你們想去那兒旅行嗎?是生機勃勃的春天去,還是果實累累的秋天去?是夏天去欣賞枝葉繁茂,還是冬天欣賞白雪皚皚?簡單說說原因。

  2、課文以它優(yōu)美的文字向我們展示了小興安嶺一年四季的風(fēng)光。滿足同學(xué)們想去旅行的`愿望。

  出示學(xué)習(xí)提示:

  喜歡哪個季節(jié)就去讀相對應(yīng)的段落。

  4、全班交流:

  春天:

  a、春天,是個美麗的季節(jié)。說說你感興趣的景物。

  b、是呀,一片生機勃勃的景色真叫人喜歡,誰愿意來讀一讀。

  指名讀,喜歡這節(jié)的一起站起來讀。

  夏天:

  a、過渡:欣賞了生機勃勃的春天。我們還沒看夠呢,夏天又來了!

  b、小結(jié):花木繁茂,團團白霧,明亮金光,,這些構(gòu)成了小興安嶺美麗的夏景。從這段描寫中,我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點。

  秋天:

  a、秋天是迷人的季節(jié),秋天的小興安嶺哪能些景物吸引了你呢?

  c、秋季果實累累,遍地是名藥材,無邊的森林盡是寶藏,這是多么令人驚喜!事實上,小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)?

  冬天:

  a、在這冰天雪地的冬天,會有什么吸引你的呢?

  4、總結(jié):雖然只有短短的幾十分鐘,我們大家卻在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬,小興安嶺一年四季景色迷人,你覺得小興安嶺是個什么樣的地方?

  作者也從心中由地發(fā)出贊嘆。引讀最后一段。

  運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物,并用喜歡的方式(朗讀、繪畫、表演、理解詞語等)說說感興趣的理由。

  自己先思考,然后小組交流討論。

  如:①“樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子!

  “抽出”寫出枝條快速地長出來,“嫩綠”反映出春天樹葉的新生。

  (可以通過理解詞語、繪畫、朗讀的形式展示出來。)

  ②“山上的積雪融化了,雪花匯成小溪,淙淙地流著。”

  “匯”寫出雪化成水的動態(tài)美。“淙淙”寫出溪水流淌美妙的聲音。

  (可以通過朗讀、繪畫的形式展示出來。)

 、邸靶÷乖谙吷⒉健蕾p自己映在水里的影子。

  擬人化的手法寫出小鹿生活的愜意,也體現(xiàn)了春天的美好。

 。ǹ梢酝ㄟ^談理解、朗讀展示出來。)

  如:①“夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空!

  突出夏天小興安嶺樹木特點繁茂。

 。ǹ梢酝ㄟ^繪畫、談理解、朗讀的形式展示出來。)

 、凇霸绯浚F從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里!

  霧在山谷里飄起,由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,霧不易散去,整個森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中,你感覺怎樣?

  (可以通過談理解、朗讀的形式展示出來。)

 、邸疤柍鰜砹耍f縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上!

 。ǹ梢酝ㄟ^談理解、朗讀的形式展示出來。)

  ④“草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個美麗的大花壇。”

 。ǹ梢酝ㄟ^繪畫、朗讀的形式展示出來。)

  說得很好,能讀好嗎?

  ①森林中的變化:白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來,落葉在林中飛舞。

  是呀,這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加美麗,誰愿意美美地讀?

 。ㄖ该x,男女生比賽讀)

 、谠谶@美景之中人們的收獲可不少。

 。▽W(xué)生邊說,教師邊出示圖片)

  酸甜可口的山葡萄,又香又甜的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,人參等名貴藥材。

 、圻@么多的收獲真是讓人目不暇接,樂得嘴都合不攏了!帶著喜悅的心情讀一讀書上的這句話,好嗎?

 、俣,小興安嶺雪花紛飛。

 。ǹ梢酝ㄟ^理解、繪畫、朗讀的方式展示)

 、趧游飩儶毺氐倪^冬方式增添了無窮情趣。

  (可以通過表演、朗讀的方式展示出來。)

  三、延伸拓展.引向深入

  作者通過細(xì)致觀察,抓住小興安嶺在不同季節(jié)的特點,進行生動、具體的描述,向大家展示了一幅絢麗多彩的畫面。

  學(xué)習(xí)本課特點寫景物的方法,去觀察校園內(nèi)的花兒、樹兒……寫一寫

《美麗的小興安嶺》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。

  2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會15個生字,掌握生字新詞。

  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的小節(jié)。

  4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住景物的特點進行觀察的方法。

  教學(xué)重點、難點:

  1、體會作者按四季變化的順序,抓住每季特點觀察的方法。

  2、體會課文中用詞準(zhǔn)確、生動的優(yōu)美句子。

  課時安排:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這篇課文。小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的、誘人的,現(xiàn)在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這里美麗的四季景色吧!

  二、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段,體會四季美

  1.你認(rèn)為小興安嶺的哪個季節(jié)最美?(根據(jù)學(xué)生的回答,選擇學(xué)習(xí)相應(yīng)的段落。)

  2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。

  (1)自讀本段。

  (2)邊讀邊畫出:“美”表現(xiàn)在什么地方?

  (3)找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動的.句子,體會。

  (如:“春天,樹木抽出新的枝條……”這句話,“抽出’’比“長出”好,從中體會出枝條快速地長出來,很生動形象。)

  (4)師生合作有感情地朗讀本段。

  小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法:通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。

  3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“夏天美”。

  這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物?

  (樹木、濃霧、陽光、野花。)

 。1)夏天的樹木是怎樣的,讀讀有關(guān)的句子。

 、僮寣W(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點的詞,理解“蔥蔥蘢蘢”。

 、诿苊軐訉拥闹θ~把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實,你從哪兒可以具體看出來?(“擋”、“遮”)

  ③教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀好這個句子。

  剛才我們學(xué)習(xí)了描寫樹木的句子,下面我們一起來學(xué)習(xí)描寫濃霧、陽光、野花的句子。

 。2)生默讀課文,思考問題

  ①在文中你是怎樣理解“浸”、“穿”這兩個字的?

 、诘谒木湓捄迷谀睦?(生動形象。)

 。3)朗讀比賽

  請學(xué)生朗讀課文,比一比誰讀得最有感情。

  過渡:我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美,那秋天、冬天又怎樣呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在,老師讓你們自己去走一走,看一看。

 。▽W(xué)生繼續(xù)用上述方法,默讀課文,自學(xué)四、五自然段。)

 。4)檢查自學(xué)

  ①秋天、冬天各主要描寫了哪些景物?

 、谠诿鑼憽扒锾臁、“冬天”的段落中,你較喜歡哪個句子?(讀出自己的喜愛之情。)

 。5)作者通過細(xì)致的觀察,抓住景物在不同季節(jié)的特點,進行生動、具體的描述,向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。

  只短短的幾分鐘,我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬四個季節(jié),那里的景色確實誘人,你覺得小興安嶺是個什么地方?(大花園、寶庫)

  齊讀最后一段。

  三、師生配合朗讀全文

《美麗的小興安嶺》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識本課生字詞,會寫“匯、擋、獻(xiàn)、刮”,初步領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。

  2、正確、流利地朗讀課文,讀出對小興安嶺的喜愛之情;嘗試運用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。

  3、探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律,學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動的語言。

  教學(xué)重點:

  1、體會作者按四季變化的順序,抓住每季特點觀察的方法。

  2、體會課文中用詞準(zhǔn)確、生動的優(yōu)美句子。

  教學(xué)難點:

  文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等,學(xué)生不夠熟悉,可能感到生疏,理解會有一定的困難。

  教學(xué)關(guān)鍵:

  在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文構(gòu)段規(guī)律時,讓學(xué)生探究課文為什么,每段都是先寫“樹木”,再寫“其它景物”,從而領(lǐng)悟,樹木是小興安嶺的主體,而有了其它景物,則使小興安嶺更加豐富,更加富于變化,也更加體現(xiàn)了小興安嶺是一個巨大的寶庫的主題。

  教學(xué)手段:

  課件,生字卡片。

  教學(xué)方法:

  引導(dǎo)法,自助、合作學(xué)習(xí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體。

  2、準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  導(dǎo)入,板書課題:美麗的小興安嶺

  1、認(rèn)讀字詞,指導(dǎo)糾正易讀錯的字音。

  白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢(樹木青翠茂盛)、當(dāng)美餐

  2、請六位同學(xué)分段朗讀課文。要求和評價指標(biāo):聲音洪亮,正確流利。

  這節(jié)課重點探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。

  二、檢查預(yù)習(xí),初讀課文

  1、由教師背誦第一段導(dǎo)入,學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。

  (1)指導(dǎo)感受“春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動,充滿了春天的活力之美。

  (2)交流匯報。

  重點感悟:“匯”也用得生動形象,充滿了春天的活力之美。

  第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水!

  第二步,出示“匯”字。

  課件演示,理解“匯”字的`意思,形象記憶字形:三點水就如同積雪化成的水,淙淙地流進小溪(“象形”的半口匡)。第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點:偏旁三點水,寫在弧線上,上面兩點要寫緊湊一些。

  第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。第五步,再讀帶有“匯”字的句子。

  師:想象雪水“匯”成小溪的景象,有感情朗讀。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。

  引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。指導(dǎo)要點。

  (4)交流感受,體會春天的活力之美。

  教師板書:活力之美

  (5)感悟第二自然段的組成

  師生合作配樂讀第二自然段(老師讀樹,女同學(xué)讀春水,男同學(xué)讀小鹿)強化對組段特點的感受。

  (6)指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。

  第一步,展示記憶立樁詞:樹木抽出____ 長出____;積雪匯成____ 流著____ ____漲滿____;小鹿____散步俯下____ 側(cè)著____ 欣賞____。

  第二步,解釋立樁詞師:左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個詞語,右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語。

  第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法師:要做到高效背誦,就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點之間的關(guān)系,再利用這種聯(lián)系加快記憶。

  第四步,練習(xí)背誦

  2、學(xué)習(xí)第三段──感受夏天蔥蘢之美。

  (1)默讀第三自然段,探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。(也是先寫樹木,再寫樹木周圍的美麗景象)

  (2)體會作者是怎樣運用準(zhǔn)確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點的。

  (3)書寫“擋”字。

  三、提示重點,明確目標(biāo)

  1、教師指導(dǎo)書寫。

  2、師生合作再讀這句話。

  再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。

  交流感受,體會夏季的蔥蘢之美。突出對“浸”的揣摩感悟。教師板書:蔥蘢之美

  3、學(xué)生分組自學(xué)四、五段──感受秋、冬之美

  (1)學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體,每一群體

  (2)小組代表匯報交流自己組的體會。

  四、讀中感悟,積累語言

  重點引導(dǎo)學(xué)生體會 “獻(xiàn)”和“刮”兩個詞的生動形象。

  相機板書:豐收之美和生命之美,隨文指導(dǎo)學(xué)寫“獻(xiàn)”字和“刮”字。

  回答課后第二題:“如果有機會去小興安嶺,你會選擇哪個季節(jié)?”鼓勵運用立樁記憶法背誦文中相關(guān)的段落。

  引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課題。

  五、回歸整體,表達(dá)感受

  學(xué)生自己小聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀不準(zhǔn)的字音同位互相糾正。

  有感情齊聲朗讀:“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子!

《美麗的小興安嶺》教案9

  這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn),表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的感情。小興安嶺的樹多,物產(chǎn)多,一年四季各具特色。作者在描寫小興安嶺四季的景色時,不僅抓住了不同季節(jié)的景物特點,而且緊緊圍繞一個中心——樹木來寫。作者先概括小興安嶺是綠色的海洋,后具體敘述小興安嶺一年四季的景色,最后總結(jié)。首尾呼應(yīng),緊扣題目。

  學(xué)生在學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》和《海濱小城》的過程中,已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)此種類型的課文的方法,因此再學(xué)本課就不會那么陌生了。而且,課前布置學(xué)生進行小興安嶺的資料搜集對于學(xué)生理解其特點有一定幫助。課文的景色描寫非常有特色,語句也很優(yōu)美,相信學(xué)生學(xué)習(xí)起來一定會非常愉快和投入。

  本文的核心內(nèi)容是抓住景物特點進行觀察!睹利惖男∨d安嶺》一課思路清晰,段落分明,語言生動,用詞準(zhǔn)確。依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”,教學(xué)時,可采用創(chuàng)設(shè)情境法、語言描述法、美讀法、對比感悟法、讀寫結(jié)合法等,設(shè)立“創(chuàng)設(shè)情境——誦讀感悟——體驗學(xué)【知識與技能】

  1.會認(rèn)11個生字,掌握2個多音字,會寫13個字,會正確讀寫重點詞語。

  2.有感情地朗讀課文,讀好文中的長句子。

  3.能理解課文內(nèi)容,體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。

  4.能結(jié)合課文內(nèi)容說出自己喜愛小興安嶺的理由。仿照本文學(xué)寫家鄉(xiāng)最美的季節(jié)。

  【過程與方法】

  小組合作探究“春、夏、秋、冬”四個自然段的結(jié)構(gòu)規(guī)律,學(xué)習(xí)和積累生動的語言。

  【情感、態(tài)度與價值觀】

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  重點

  1.掌握本課的生字新詞。

  2.體會小興安嶺一年四季的美麗,體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動,學(xué)習(xí)積累語言。

  難點

  能說出喜歡小興安嶺的理由。

  教師:制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件,準(zhǔn)備一張中國地圖。

  學(xué)生:搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

  2課時

  第一課時

  1.學(xué)會本課生字、詞語。

  2.整體感知課文內(nèi)容,了解課文大意。

  3.品悟第1、2自然段,體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。

  重點

  學(xué)會本課生字、詞語。

  難點

  初步了解作者的寫作方法。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1.創(chuàng)設(shè)情境,積累詞語。

  師:老師給同學(xué)們帶來了8個詞語寶寶?,它們來了,你們認(rèn)識嗎?

  課件出示:冰雪消融、溪水淙淙、萬木蔥蘢、枝繁葉茂、落葉紛飛、層林盡染、白雪皚皚、銀裝素裹。

  學(xué)生齊讀。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(這些都是描寫一年四季景色的詞語。)

  師:對!這些都是描寫景色的好詞,我們比一比誰在一分鐘內(nèi)記得最多。你準(zhǔn)備把這些詞分別送給哪個季節(jié)?

  課件出示圖片,為圖配詞語,幫助學(xué)生記憶。

  2.激趣導(dǎo)入,齊讀課題。

  同學(xué)們,有這樣一個地方,春天冰雪消融、溪水淙淙,夏天萬木蔥蘢、枝繁葉茂,秋天落葉紛飛、層林盡染,冬天白雪皚皚、銀裝素裹,你們想不想去看看?在我國東北黑龍江省的北部就有這么一個美麗的地方——小興安嶺。在那兒,你可以盡情地堆雪人,打雪仗,也許還可以和黑熊成為好朋友。今天,就讓我們一起走進這美麗的小興安嶺吧。(板書課題,齊讀)

  二、檢查預(yù)習(xí),初讀課文

  1.出示自學(xué)要求。

  (1)輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,特別是生字的字音。

  (2)畫出不理解的詞語,查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

  2.學(xué)生自學(xué)課文,教師巡視指導(dǎo)。

  3.檢查自學(xué)情況。

  (1)檢查讀音。

  (2)指導(dǎo)記憶需注意的字:側(cè)、乳、舍、臨。

  教師特別指出“興”和“舍”是多音字,在黑板上標(biāo)注這兩個字的兩種讀音,并組詞。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生從課文中畫出帶有生字的詞語。

  4.全班齊讀課文。

  三、歸納段意,整體感知

  1.小組討論:課文一共有幾個自然段?每段寫的是什么?

  2.學(xué)生概括自然段段意。

 、傩∨d安嶺像綠色的海洋。

 、谛∨d安嶺春天的美景。

 、坌∨d安嶺夏天的美景。

  ④小興安嶺秋天的美景。

 、菪∨d安嶺冬天的美景。

 、扌∨d安嶺是大花園,也是寶庫。

  四、讀中感悟,品味語言

  1.學(xué)習(xí)第1自然段。

  (1)(課件出示第1自然段:我國東北的小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。)默讀第1自然段,邊讀邊思考:為什么說小興安嶺是綠色的海洋?

  (2)學(xué)生匯報。引導(dǎo)學(xué)生抓住“數(shù)不清”“幾百里”來體會小興安嶺森林的.廣闊。適時出示林海圖片,讓學(xué)生結(jié)合圖片,理解體會小興安嶺的樹木之多。從“紅松、白樺、櫟樹……”中體會小興安嶺的樹種多,所以說小興安嶺像“綠色的海洋”。

  2.學(xué)習(xí)第2自然段——感受春天活力之美。

  (1)指導(dǎo)感受“春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子”一句中,“抽出”用得準(zhǔn)確、生動,形象地展示出樹木的活力。

  “雪水匯成小溪”,重點感悟“匯”字用得生動形象,充滿了春天的活力之美。

  (2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀寫小鹿的句子。

  課件出示:“小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子!(學(xué)生齊讀)指導(dǎo)要點:加入動作演示,想象、體會小鹿愉快的心情。

  五、回歸整體,指導(dǎo)寫字

  1.請學(xué)生輕輕地合上書,看著黑板,試著用一兩句話來說說課文的主要內(nèi)容。

  2.引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中要求會寫的字,提醒學(xué)生書寫時需要注意的地方。

  3.教師在田字格中示范書寫。

  4.學(xué)生書寫,教師要提醒并糾正書寫姿勢。

  5.展評書寫情況。

  美麗的小興安嶺

  綠色的海洋?春、夏、秋、冬?大花園、寶庫

《美麗的小興安嶺》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會本課15個生字,認(rèn)識2個生字。掌握由本課生字組成的語。

  2、理解課文,體會小興安嶺春天的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的美好感情。

  3、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)課時:

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、課前學(xué)習(xí)方法引題。

  1、 齊讀課題。

  2、 根據(jù)單元導(dǎo)讀,引出本課學(xué)習(xí)方法(附板書:多讀多想)

  3、 生根據(jù)收集的資料,補充簡介小興安嶺。

  二、按預(yù)習(xí)方法自行初讀課文,師檢查預(yù)習(xí)情況:

  1、 請生教讀圈出的生字,并隨機正音。生提醒教讀。

  2、 請生領(lǐng)讀勾畫的新詞及喜愛的詞語,注意正音。在不理解的詞旁打上“?”隨文學(xué)習(xí)后不解,再提出來共同解決。

  3、 出示小黑板,齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語排列規(guī)律,(板:春夏秋冬)揭示課文主要內(nèi)容及。寫作順序。貼學(xué)生的四季畫。

 。ù海┏槌瞿劬G漲滿 淙淙地流著

 。ㄏ模┦[蔥蘢蘢濃霧照射

  (秋)松柏蒼翠林間飛舞獻(xiàn)出

 。ǘ┓e滿白雪沒過膝蓋 呼呼地刮過

  三、學(xué)習(xí)課文第一自然段和最后一自然段。

  1、 自讀這兩個自然段,小組討論:應(yīng)怎樣讀,從哪些詞句體會到的?

  2、 匯報讀,互評,齊讀。(板:大花園 巨大寶庫)

  3、 小結(jié)本文“總—分—總”的組篇方式。

  四、按喜歡的季節(jié)分組,合作學(xué)習(xí)二至五自然段,揭示閱讀提示:

  1、 你最喜歡的季節(jié)寫了哪些景物?用“=”標(biāo)出來。

  2、 你最喜歡這個季節(jié)的什么?怎么讀?聯(lián)系文中你體會最深的詞或資料說說理由。

  3 展示匯報,選你最喜歡的'。方式:或畫畫,或朗讀,或邀請伙伴表演,……

  五、交流匯報第二自然段的學(xué)習(xí)成果。

  1、學(xué)生匯報這段所寫的春天的景物

  2、學(xué)生說喜歡的景物,讀句子,說讀出的體會。師生多角色感情朗讀。

  重點引導(dǎo):

 。1)抽出(應(yīng)用查字典理解、換詞比較體會樹木的生機勃勃及擬人手法的生動形象)

  (2)溪水的歡快旋律,師生在朗讀與配樂中互動。

 。3)從“悄悄看、別驚擾”中體會小鹿在這舒適、安寧的家園里自由自在、無憂無慮的生活及愛護動物的環(huán)保意識。

  3、生用自己喜愛的方式展示喜愛的景物。(畫畫、朗讀、表演等)

  4、感情朗讀全段。質(zhì)疑,師生共同釋疑。

  5、用自己喜愛的方式背誦全段。

  六、用組詞、辨析等方式學(xué)習(xí)這段生字。

  板書

  春 夏

  花園 美麗的小興安嶺 寶庫

  秋 冬

 。ㄗⅲ骸按骸⑾、秋、冬”是學(xué)生畫的小興安嶺的圖片)

《美麗的小興安嶺》教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識本課的17個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的段落。

  3.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

  4.體會作者準(zhǔn)確、生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)生字詞。

  2.初步感知課文內(nèi)容。

  教學(xué)步驟:

  (一)導(dǎo)入

  1.(課前,安排同學(xué)們搜集有關(guān)小興安嶺的資料。)請同學(xué)們展示自身搜集到的有關(guān)資料。

  2.這節(jié)課俺們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。(板書課題:美麗的小興安嶺)

  (二)初步感知課文

  1.第一遍朗讀課文。要求:

  (1)通讀課文、讀準(zhǔn)字音;(2)給各自然段標(biāo)明序號。

  2.利用查字典或聯(lián)系上下的方法理解有關(guān)詞語。

  3.第二遍朗讀課文。讀前設(shè)問:

  這篇課文有幾個自然段?主要告訴了俺們什么?

  讀后明確:這篇課文共有6個自然段。主要講俺國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

  4.把你讀不懂的地方做上記號。

  (三)質(zhì)疑

  課文中還有哪些不懂的地方,請同學(xué)提出來。

  1.同學(xué)提出自學(xué)中不懂的問題,有些問題在同學(xué)的協(xié)助下和老師的引導(dǎo)下,當(dāng)堂完成。

  2.教師抓住實質(zhì)性的問題歸納:為什么說“小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫”?

  (四)作業(yè)

  根據(jù)歸納出的問題進行自學(xué),考慮下列問題:

  作者抓住哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?你又是怎樣理解的?

  第二課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文。

  2.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

  3.體會作者準(zhǔn)確、生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

  教學(xué)步驟:

  (一)導(dǎo)入

  今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《美麗的小興安嶺》。上節(jié)課俺們自學(xué)了課文的生字新詞,了解了課文的主要內(nèi)容,知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么,為什么說小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫呢?

  (二)學(xué)習(xí)第一自然段

  1.自讀第一自然段。考慮:第一自然段主要告訴了俺們什么?你是從哪些詞看出來的?你又是怎么理解的?

  2.集體交流。

  明確:第一自然段,告訴了俺們小興安嶺的樹木非常多,也非常美麗,然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的`海洋”等詞語來理解,突出小興安嶺森林廣闊無垠,一片綠色,非常美麗的特點。

  3.練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。

  (三)學(xué)習(xí)第二自然段

  1.指名讀,其他同學(xué)考慮:①你覺得小興安嶺的春天怎么樣?②作者抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

  2.集體交流。

  教師協(xié)助同學(xué)理解并明確:小興安嶺的春天很美麗,作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫,同學(xué)抓住“抽出”“像一支艦隊”等詞語來理解,突出春天剛剛到來時,小興安嶺景色美麗,生機勃勃的特點。

  設(shè)問:“樹木抽出新的枝條!边@句話里“抽出”還可以換成哪些詞,比較哪個詞用的準(zhǔn)確,為什么?

  明確:“抽出”還可以換成“長出”,“抽出”準(zhǔn)確,“抽出”雖然也是長出的意思,但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了,形象生動,枝條一般是筆直的,長長的,像一把劍,把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。

  3.練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。

  4.小結(jié)讀書方法。

  (1)先讀課文,感受到了小興安嶺的春天很美麗。

 。2)抓住了作者所描寫的詞句進行理解。

 。3)通過感情朗讀,體會小興安嶺春天的美麗。

  (四)學(xué)習(xí)第三自然段

  1.自由讀課文,自身考慮并理解下列問題:

 。1)小興安嶺夏天的景色怎樣?

 。2)作者抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出的?談?wù)勀愕睦斫猓?/p>

  2.集體交流。

 。1)小興安嶺的夏天很美麗,作者抓住樹木,晨霧,太陽,草地,野花這些景物來寫的。

 。2)抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實實”“封”“擋”“遮”等重點詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢,枝葉茂密,抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。

  設(shè)問:“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實!睅c的詞還可以換成哪些詞?哪個詞用的準(zhǔn)確?為什么?

  明確:“密密層層”可換成“密密麻麻”,“封”可換成“蓋”。

  3.練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。

  (五)學(xué)習(xí)第四自然段

  1.自由讀課文,你覺得小興安嶺的秋天怎么樣?作者抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?你是怎么理解的?

  2.分小組討論學(xué)習(xí)。

  3.集體交流,明確:

  (1)小興安嶺的秋天很美麗,很富饒,作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。

  (2)抓。骸帮w舞”“獻(xiàn)”等重點詞語來理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,而且物產(chǎn)豐富。

  設(shè)問:“落葉在林間飛舞!保帮w舞”還可以換成哪個詞?比較用哪個詞更準(zhǔn)確?

  明確:“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”,表示了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景,使俺們體會到秋天小興安嶺的美麗景色,進一步體會到作者的用詞準(zhǔn)確。

 。3)練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。

  (六)學(xué)習(xí)課文第五自然段

  1.依照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。

  2.集體交流:

 。1)小興安嶺的冬天美麗,富饒,作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來寫。

 。2)同學(xué)們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解,使同學(xué)們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。

 。3)練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。

  (七)學(xué)習(xí)第六自然段

  1.齊讀第六自然段。

  2.想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫呢?

  明確:寶庫,是指物產(chǎn)豐富;▓@,是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產(chǎn)豐富,其中還有很多珍貴的動植物,而且一年四季景色美麗,所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。

  (八)總結(jié)

  通過對這篇課文的學(xué)習(xí),俺們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,俺們還掌握了學(xué)習(xí)方法,并能運用這種方法自身學(xué)習(xí),非常勝利。

  (九)安排作業(yè)

  感情朗讀課文,注意體會小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

  (十)板書設(shè)計

  (十一)隨堂練習(xí)

  1.組詞

  融()匯()獻(xiàn)()脆()肥()

  溪()封()酸()靠()庫()

  2.理解詞語

  密密層層:

  蔥蘢:

  3.謄寫喜歡的一個段落

  教學(xué)設(shè)計點評:

  這是一篇寫景散文,為俺們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識教學(xué)點上,注重引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法;能力上注重培養(yǎng)同學(xué)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的能力,提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主,通過朗讀,感受小興安嶺的美麗,同時激發(fā)同學(xué)熱愛祖國大好河山的情感。

《美麗的小興安嶺》教案12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 理解課文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點是森林:一年四季,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

  2. 理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達(dá)的意思。

  3. 學(xué)會本課的生字新詞。

  4. 配樂感情朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來。

  二、教學(xué)重點、難點

  1. 準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。

  2. 學(xué)習(xí)作者抓景物特點,具體描述的方法。

  教學(xué)流程

  一、揭示課題

  1.導(dǎo)入:我們的祖國有許多名山大川,“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一、(出示課件,介紹小興安嶺的地理位置及美麗風(fēng)光)

  2.學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。

  3.揭示課題:讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的.。(板書課題)

  二、初讀課文

  1.輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,特別是生字字音。

  2.畫出不理解的詞語,查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

  3.檢查自學(xué)情況。

  (1)檢查讀音。出示詞語卡片,指名認(rèn)讀。特別注意以下詞語的讀音:

  “融化 獻(xiàn)出 人參 酸甜可口”等。

  (2)(指導(dǎo)記憶難寫的字:浸獻(xiàn) 賞 映 軟

  (3)引導(dǎo)學(xué)生從課文中理解下列詞語:

  浸在 抽出 欣賞 蒼翠 寶庫 蔥蔥蘢蘢 嚴(yán)嚴(yán)實實

  三、細(xì)讀課文,思考:小興安嶺給你留下怎樣的印象?

  學(xué)生讀后匯報交流。

  四、學(xué)習(xí)課文最后一個自然段

  1.自由練習(xí)朗讀最后一自然段。

  2.理解“景色很誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。

  3.齊讀。

  反思:

  《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我國東北小興安嶺一年四季的誘人景色。文筆優(yōu)美,語言生動,向我們描繪了一個美麗迷人的世界,是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文,F(xiàn)將教學(xué)反思如下:

  一、圍繞中心,展開學(xué)習(xí),注意寫法的學(xué)習(xí)。

  在本課教學(xué)中,我根據(jù)課文的特點,從整體出發(fā),結(jié)尾段切入,抓住統(tǒng)領(lǐng)全文的中心問題“為什么小興安嶺既是一座美麗的大花園,又是一座巨大的寶庫?”展開教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生圍繞這一問題品讀課文,學(xué)習(xí)課文的寫作方法。取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

  二、先學(xué)后教,體現(xiàn)學(xué)生主體作用。

  生本教學(xué)提倡“先學(xué)后教”,在課前布置了學(xué)生做好充分的先學(xué),讓學(xué)生小組為單位自由選擇四個季節(jié)的段落之一合作學(xué)習(xí),查找了大量相關(guān)的資料,指導(dǎo)他們注意抓住關(guān)鍵詞來品讀課文。有的小組還制作了相關(guān)的課件。

  在課堂教學(xué)中。我注重小組合作學(xué)習(xí),把課堂學(xué)習(xí)的時間交給學(xué)生,只是適時地深入學(xué)生群體中進行指導(dǎo)。之后小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果,讓他們帶領(lǐng)其他同學(xué)品讀課文,解決問題。在小組匯報的過程中,我適合地對學(xué)生的難點進行點撥,并對重點詞句加以指導(dǎo)點撥;這樣即突出體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位,真正做到了“以生為本”,又實現(xiàn)了學(xué)生對文本的理解、欣賞和評價,學(xué)生的自學(xué)能力得到了充分的鍛煉。

《美麗的小興安嶺》教案13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:

 。1)認(rèn)識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

 。2)了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

  (3)有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

 。4)體會作者準(zhǔn)確生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

  2、過程與方法:

  在讀中理清條理,在說中理解內(nèi)容。

  3、情感態(tài)度與價值觀:

  熱愛小興安嶺。

  二、教學(xué)重點:

  了解課文的寫作順序,理解小興安嶺四季不同的美與豐富的`物產(chǎn)。

  三、教學(xué)難點:

  欣賞文中優(yōu)美詞句,體會作者用詞準(zhǔn)確、生動形象。

  四、課前準(zhǔn)備

  ①一張中國地圖。

 、谛∨d安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。

  五、教學(xué)時間:

  兩課時

  六、教學(xué)過程:

  第一課時

  一、激趣導(dǎo)入

  出示中國地圖,教師談話:在我國東北有一個著名的林區(qū)——小興安嶺,為了加強旅游業(yè),林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游,大家想報名參加競聘嗎

  二、明確要求

  那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢?學(xué)生討論,師生共同確定“闖關(guān)”要求。

  第一關(guān):讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  第二關(guān):能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  第三關(guān):選擇自己最喜歡的一個季節(jié),當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色,要求舉止大方,口齒清楚,普通話標(biāo)準(zhǔn)。

  三、讀書闖關(guān)

 、訇J第一關(guān)——讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  A、學(xué)生自讀課文,畫出文中的生字新詞多讀幾遍。

  B、檢查“闖關(guān)”。

  小黑板出示生字新詞,指名讀。

  同桌互讀,小組內(nèi)輪讀,班級抽讀。

  抄寫生字、生詞。

  統(tǒng)計已“闖關(guān)”的人數(shù)。

 、陉J第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。

  A、學(xué)生自由練讀。

  B、學(xué)生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段,組員互相評議。不能過關(guān)的可再讀。

  四、課后作業(yè)

 、僬J(rèn)真讀課文,背誦喜歡的部分。

  ②選擇自己喜歡的一個季節(jié),想想該怎樣介紹,可先在父母面前練一練。

  第二課時

  一、檢查鞏固

  1、聽寫生字新詞,聽寫有關(guān)句子。

  2、讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

  二、繼續(xù)闖關(guān)

  1、闖第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

  A、學(xué)生先和自己要好的朋友練一練,或和同座練說。

  B、學(xué)生自由登臺介紹,教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價。

  2、闖關(guān)總結(jié):同學(xué)們經(jīng)過自己努力,不但讀得好,而且說得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。

  三、拓展活動

  1、抄寫自己喜歡的句子,想想這些句子好在哪里。

  2、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物,并且抓住景物特點寫一寫。

  板書設(shè)計:

  春:樹木、積雪、小溪、小鹿

  23、美麗的小興安嶺夏:樹木、濃霧、陽光、野花

  秋:樹葉、果子、特產(chǎn)

  冬:雪花、動物

《美麗的小興安嶺》教案14

  一、教學(xué)內(nèi)容

  人教版語文教材第九冊

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、找出文中用詞準(zhǔn)確、生動的句子,多讀多悟,體會意境。

  體會作者用詞準(zhǔn)確,生動的特點。

  2、有感情的朗讀課文。

  3、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

  三、教學(xué)重點:

  了解小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

  四、教學(xué)難點:

  體會作者運用語言的準(zhǔn)確生動性。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  六、教學(xué)過程:

  一、走近小興安嶺

  在我國東北的黑龍江省境內(nèi)有一片“綠色的海洋”,那里有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹,樹木間時時可見梅花鹿、紫貂、東北虎等珍貴動物穿行的身影。林中生長著人參、烏拉草等珍貴的藥材。什么地方物產(chǎn)竟如此豐富呢?這就是今天我們要同游的“美麗的小興安嶺”。(板題)齊讀課題。讀完課題你能否說說作者寫的小興安嶺是什么樣的?

  [設(shè)計意圖:通過談話激起學(xué)生民族自豪感,讓學(xué)生們體會到中國地大物博。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生整體感知興安嶺的特點]

  二、走進小興安嶺

  1、小興安嶺到底美在哪里呢?齊讀課文的第一自然段。你都知道了什么?

  2、課文是按什么順序來寫小興安嶺的美麗的呢?(板書:春、夏、秋、冬)

  3、文中有一句話概括的寫出了小興安嶺的`特點,找出這句話讀一讀。

  4、小興安嶺到底是不是“大花園”“大寶庫”呢?讓我們看看小興安嶺不同季節(jié)里不同的景致吧。(課件演示春夏秋冬圖片,大約1分鐘,讓學(xué)生對小興安嶺四季有初步認(rèn)知,形成表象)

  5、你從圖上看到了什么?

  結(jié)合圖片與文中內(nèi)容在小組內(nèi)交流“你認(rèn)為小興安嶺的哪個季節(jié)最美,為什么?”

  6、匯報交流

 。1)春天美:“樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的枝條,長出嫩綠

  的葉子”充滿了生機和活力。“抽出”換成長出可以嗎?不可以。抽出寫出枝條快速生長,很形象、生動!吧缴系姆e雪化了,匯成小溪”一定很美。(課件出示圖片2、3,大約30秒,讓學(xué)生體會到書中所寫的美。)“小鹿在散步,有不同的姿態(tài),很可愛”用了擬人的手法,很生動。(課件演示約一分鐘,看到小鹿不同的姿態(tài))“有的……有的”造句。適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

  過渡:一幅動態(tài)的春意圖我們欣賞完了,夏天的小興安嶺又是什么樣的呢?說說為什么喜愛夏天的小興安嶺。

 。2)夏天美:樹木茂盛,“蔥蔥蘢蘢”“密密層層寫出了樹木枝

  葉繁茂的特點。一個“封”字又寫出了樹木枝葉遮天蔽日,又密又厚的景象,顯出了勃勃生機。將光比喻為利劍,更說明樹木茂盛。草地上五顏六色的花,自然天成未經(jīng)雕琢,有一種自然美。適當(dāng)知道朗讀。

  過渡:轉(zhuǎn)眼間收獲的季節(jié)來臨了,這時的小興安嶺又美在哪里

  呢?

 。3)秋天美:

  A、色彩美。黃中帶綠(課件演示約3秒,讓學(xué)生體會秋的色彩)

  B、動態(tài)美。“落葉飛舞”(課件演示約30秒,讓學(xué)生體會動態(tài)美)體會為什么用“飛舞”而不用“飄落”。

  C、物產(chǎn)多。(課件演示這些物產(chǎn)約10秒)適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

  過渡:秋天過了,冬的使者悄悄飛舞,這時的小興安嶺又別有一

  番景致,讓我們穿上棉衣,同冬的使者一同走近小興安嶺。

 。4)冬天美:“積滿”一詞可看出雪大。動物們各有各的可愛之

  處(課件演示不同動物不同的姿態(tài)約30秒)適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

  [設(shè)計意圖:理清文章順序,抓住重點詞句品析,體會四季交替變化的美。中間穿插課件演示,讓學(xué)生在動態(tài)的畫面中看到祖國的大好河山,從而激發(fā)起熱愛祖國的熱忱,愛國主義教育不言而喻。]

  三、走出小興安嶺

  一節(jié)課的時間我們共同經(jīng)歷了四季的變化,領(lǐng)略了小興安嶺的美景,你能否用一句話概括出你心目中小興安嶺的樣子?希望同學(xué)們有機會真的去領(lǐng)略一下四季小興安嶺的美景,用你的眼睛,你的心靈去勾勒出一幅幅更加秀美的圖畫。

  [設(shè)計意圖:跳出課文,跳出畫面,讓學(xué)生閉目冥想,相信這樣

  留下的絕不僅僅是文字的刻畫,它將使學(xué)生的視角伸向更深更遠(yuǎn)的地方。]

  板書設(shè)計

  美麗的小興安嶺

  春:樹木、溪水、小鹿 大花園

  夏:樹木、霧、陽光、草地

  秋:樹木、果實 大寶庫

  冬:樹木、雪、動物

《美麗的小興安嶺》教案15

  本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個自然段,先總的講小興安嶺的樹多,“像綠色的海洋”;再按四季分別講小興安嶺的景色;最后.總結(jié):小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。

  本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋,一年四季都是美麗的,這是全文的中心。第二段(第2~5自然段)按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進行具體介紹。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個方面來寫的。第三段(第6自然段)在分述的基礎(chǔ)上,用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫”作.總結(jié)。緊扣題目,洋溢著作者對小興安嶺的贊美之情。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解小興安嶺一年四季美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

  2.學(xué)會本課的生字新詞。準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容,體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。

  3.有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的自然段。

  準(zhǔn)備

  1.一幅《中國地圖》。

  2.課文插圖。

  3.師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。

  第一課時

  一、揭示課題。

  1.導(dǎo)人:我們的祖國有許多名山大川,“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。(板書課題)

  2.學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。

  3.教師說:讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。

  二、初讀課文。

  1.輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,特別是生字字音。

  2.畫出不理解的詞語,查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

  3.檢查自學(xué)情況。

  (1)檢查讀音。

  出示詞語卡片,指名認(rèn)讀。特別注意以下讀音。

  i1 r6ng XIan Snen SUOn

  融化獻(xiàn)出人參酸甜可口

  (2)字形難點

  融、溪、大、獻(xiàn)、散、鼠

  (3)理解詞語。

  抽出:就是長出的意思。

  欣賞:觀賞美好的事物,感到愉快。

  蒼翠:草木等深綠的顏色。

  寶庫:儲藏珍貴物品的地方。課文中指的.是物產(chǎn)豐富的地方。

  蔥蔥蘢蘢:形容草木茂盛的樣子。

  嚴(yán)嚴(yán)實實:很嚴(yán)密很結(jié)實。

  三、再讀課文,思考:小興安嶺給你留下怎樣的印象?

  四、學(xué)習(xí)課文最后一個自然段。

  1.齊讀最后自然段。

  2.理解“景色you人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。

  3.朗讀本段。

  第二課時

  一、導(dǎo)入。

  教師說:為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫呢?

  二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

  1.默讀第一自然段,思考:為什么說小興安嶺是綠色的海洋?

  2.讀后討論。

  (1)“數(shù)不清”一詞說明什么?(樹多)

  (2)省略號表示什么?(樹的品種多)你能再說出幾種樹的名字嗎?

  (3)“幾百里連成一片”又說明什么?(樹占據(jù)的面積很大)

  3.讀后,我們的眼前會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面?(樹海)

  三、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段,體會四季美。

  1.你認(rèn)為小興安嶺哪個季節(jié)最美?

  2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。

  (1)自讀本段。

  (2)邊讀邊畫出:“美”表現(xiàn)在什么地方?

  (3)找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動的句子,體會。

  (如:”春天,樹木抽中新的枝條……”這句話,“抽出’’比“長出”好,從中體會出枝條快速地長出來,很生動形象。同時也避免了和下——分句語言的重復(fù)。學(xué)生可體會“匯成”、“淙淙’,等同語,)

  (4)師生合作有感情地朗讀本段。

  小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法:通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。

  3.運用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)。

  4.集體匯報,重點體會。

  (1)“夏天美”:

  “夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空!

  (通過換詞的方法體會“封”字用得準(zhǔn)確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象.又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。)

  (2)“秋天美”:

  “秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞!

  (通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景,又表達(dá)了——種活潑、快樂的情緒。)

  (3)“冬天美”:

  “冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪!

  (“積滿”,既可以想象到雪很大,又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)

  5.選讀你認(rèn)為最美的季節(jié),要求讀出它的美。(生練瀆、評讀)

  總結(jié):

  1.從四季景物的不同特點中,看出什么?(雖四季有不同的美,但有一個共同的特點——樹木,以此為中心來寫,美得真是生機勃勃、實實在在,小興安嶺是美麗的,誘人的。)

  2.為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價值、有貢獻(xiàn)幾方面來回答。)

  3..總結(jié)語:小興安嶺景色you人,物產(chǎn)豐富,的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。希望你們長大以后能夠去建設(shè)它。為我國的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

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