《小熊請(qǐng)客》教案15篇
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的《小熊請(qǐng)客》教案,希望能夠幫助到大家。
《小熊請(qǐng)客》教案1
教學(xué)內(nèi)容:
教科書P20—P21“填一填”、“說一說”及“練一練”第1-4題。
教學(xué)目的:
1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基本上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。
2、掌握4的乘法口訣,能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
開火車口算卡片:5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
。▊(gè)別說說應(yīng)用哪句乘法口訣)
二、學(xué)習(xí)新課
1、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。
出示“小熊請(qǐng)客”圖。
師:今天小熊家來了許多客人,小熊采了許多紅果,要把它們串成糖葫蘆請(qǐng)客人們吃,我們一起來算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧。
2、自主探究,獲取新知。
貼出一串糖葫蘆圖和表格。
師:小熊想把4個(gè)紅果串成一串,那么2串有多少個(gè)紅果呢?3串、4串……9串分別有多少個(gè)呢?你能用所學(xué)的方法列式解答,并編出乘法算式嗎?
。ǹ上日(qǐng)一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生說出4×2=8或2×4=8,再編出口訣。)
。1)獨(dú)立思考,填寫表格。
(2)小組交流填表結(jié)果和自己的思路。
(3)小組派代表匯報(bào)結(jié)果。
板書算式和口訣。
。▽W(xué)生通過前面5、2、3的乘法口訣的學(xué)習(xí),已對(duì)此類新知的`學(xué)習(xí)過程及方式有了一定的了解,可以放手讓學(xué)生自己完成填表,寫乘法算式和編口訣的工作。)
。4)學(xué)生齊讀口訣。
三、運(yùn)用新知,解決問題。
1、記憶口訣。
獨(dú)立背誦4的乘法口訣;同桌互背;師生對(duì)口令;小組選代表比賽對(duì)口令,看誰說得又對(duì)又快。
2、說一說。
可采用小組接龍游戲,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來記憶口訣。
3、“練一練”第1題“連一連”。
學(xué)生理解題意,再獨(dú)立完成,指名說說自己的想法。
4、“練一練”第3題。
此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意,再獨(dú)立填寫算式,說說自己列算式的思路和算式的含義。
5、“數(shù)學(xué)游戲”
先算出每個(gè)算式的結(jié)果,小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律,按規(guī)律走出迷宮。
四、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?有什么收獲?
《小熊請(qǐng)客》教案2
教學(xué)內(nèi)容:
1、 認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,感受其音樂形象。
2、 歌曲《到小熊家里去》
3、復(fù)習(xí)歌曲《雁兒飛》《數(shù)鴨子》《小雨沙沙》《郊游》
4、接口唱游戲
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,并感受其音樂形象。
2、 學(xué)會(huì)用愉快、活潑的情緒演唱歌曲《到小熊家里去》。
3、 進(jìn)一步鞏固唱名:do、re、mi、sol、la五個(gè)音高。
4、 學(xué)會(huì)歌扮演《到小熊家里去》。
優(yōu)秀教案:
。ㄒ唬┳哌M(jìn)大森林
1、在一個(gè)大森林里,住著許多小動(dòng)物,他們十分友好。你看見了哪些小動(dòng)物?(大森林背景,和各種動(dòng)物動(dòng)畫,除小狗、小貓、小雞外)
2、你瞧,這是誰?(出示小狗)
3、它在干什么?(小狗看信——信的.內(nèi)容)
4、小花貓、小雞來找小狗。
5、三人站著討論:都收到了一封信,明天去參與小熊的生日舞會(huì)。我們到免費(fèi)超市看看,有什么好禮物?
。ǘ┨暨x禮物
1、它們一起來到森林里的免費(fèi)超市,為小熊挑選生日禮物,(出現(xiàn)許多禮物圖片)
2、取蛋糕:看看取蛋糕有什么要求?點(diǎn)擊蛋糕,出現(xiàn)要求:請(qǐng)你們按節(jié)奏聽琴唱歌。哪位小朋友來幫幫它 X X X — 出示動(dòng)物頭像歌詞 汪 汪 汪
3、T:小花貓應(yīng)該怎么唱呢?哪位小朋友來唱? 喵 喵 喵
4、T:小雞呢? 嘰 嘰 嘰
5、出示第二條節(jié)奏——播放旋律短句兩遍。 X X X X X X 出示頭像歌詞: 汪汪 汪 汪汪 汪 小花貓呢? 出示歌詞: 喵喵 喵 喵喵 喵小雞呢? 出示歌詞: 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰
6、為小熊選一套漂亮衣服:出現(xiàn)要求:感受歌曲,說出歌名
7、播放歌曲片段并律動(dòng):《雁兒飛》《數(shù)鴨子》《小雨沙沙》
。ㄈ└枨虒W(xué)《到小熊家里去》
1、聽歌曲《到小熊家里去》
2、學(xué)唱歌曲。
3、選擇樂器:碰鈴、雙響筒、舞板,或拍手為歌曲伴奏。
4、同學(xué)富有表情地歌唱。
5、T:我們應(yīng)該怎樣給小熊過生日呢? 同學(xué)討論(蛋糕、點(diǎn)上蠟燭、許愿、唱生日歌等)
6、播放生日歌,同學(xué)齊唱歌曲。
。ㄋ模┮魳酚螒
1、 小熊邀請(qǐng)小朋友參與接口唱游戲
2、 各舉一張卡片,進(jìn)行接口唱游戲小熊 小雞 小花貓 小狗 X X X — X — X — S m la do re 如:s m │ d — │ s m │l — │ s m │ r — │
3、猜謎游戲: 沙球、木魚
4、復(fù)習(xí)《到小熊家里去》 5、播放《郊游》的歌曲,我們一起去郊游吧!
《小熊請(qǐng)客》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù),根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
2、提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一張。
2、三條魚、四條蟲、兩個(gè)紅蘿卜圖片各一張。
3、1~4數(shù)字卡片及PPT課件。
活動(dòng)過程:
一、PPT課件:
1、我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去請(qǐng)我的好朋友!
2、我要先去請(qǐng)小貓;
3、我又去請(qǐng)了小雞;
4、我最后去請(qǐng)小白兔。
二、幼兒操作:
1、教師出示教具,幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。
2、教師對(duì)幼兒的'操作進(jìn)行表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友太聰明了,那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>
《小熊請(qǐng)客》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞音樂,體驗(yàn)曲調(diào)的重復(fù)和力度變化的有趣性。
2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動(dòng)作,能主動(dòng)跟隨音樂動(dòng)作表演。
3.在表演中學(xué)會(huì)相互合作。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):能跟隨音樂表演動(dòng)作。
2、在合作表演的過程中學(xué)習(xí)相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
童話劇音樂《小熊請(qǐng)客》、自制《小熊請(qǐng)客》的場(chǎng)景和圖畫,小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個(gè)、大的活動(dòng)空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣,老師帶狐貍頭飾隨音樂進(jìn)入教室與小朋友們打招呼:“小朋友們好,我是狡猾的大狐貍,我聽說我們這兒的小朋友很會(huì)玩游戲唱歌也很好聽,所以今天我就是來和大家玩兒游戲的,請(qǐng)小朋友和我一起來做游戲吧!
(1)、教師引導(dǎo)幼兒到故事場(chǎng)景的活動(dòng)空間,放故事音樂請(qǐng)幼兒安靜的聽小熊請(qǐng)客的故事情節(jié),都發(fā)生了什么事情呢?
師:“在故事《小熊請(qǐng)客》中,小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片,并模仿小雞的表演,引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒回答。
幼兒:(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日,半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日,小雞不想帶狐貍?cè),狐貍生氣的罵了小雞。) 小朋友說一件老師就重復(fù)說,增強(qiáng)幼兒記憶。
(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節(jié),創(chuàng)編動(dòng)作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗視r(shí)狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵(lì)幼兒積極回答,說完后教師語氣、動(dòng)作夸張地進(jìn)行整理。
。3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾表演唱小熊請(qǐng)客。
2、集體隨音樂表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動(dòng)作及表演唱,讓幼兒感受到其中的樂趣,也讓幼兒感受到隨音樂的節(jié)奏變換。
3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動(dòng)作合作表演,將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。
4、讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起分角色表演唱。
活動(dòng)延伸
今天我很高興很高興,謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會(huì)玩游戲,那小朋友們,如果是你來編故事,你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會(huì)是哪些呢?請(qǐng)你們回去想一想,想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎?
活動(dòng)反思
1、在這個(gè)活動(dòng)中,我抓住了孩子愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點(diǎn),而且我們班上孩子喜歡角色扮演的游戲和追逐游戲,抓住這些特點(diǎn),開展了這個(gè)活動(dòng)。平時(shí)我們的孩子很害羞,不知道怎樣跟老師親近,但只要一玩游戲,孩子們和老師之間的隔閡就小了很多,再加上這個(gè)游戲和故事情節(jié)他們很感興趣,整節(jié)課來說,氣氛都很高漲,課堂秩序也很好。
2、在這個(gè)活動(dòng)中我堅(jiān)持幼兒是活動(dòng)的主體,教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,積極創(chuàng)編,尊重并承認(rèn)幼兒的`創(chuàng)作。
活動(dòng)效果評(píng)析
1、優(yōu)勢(shì):活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成較好,在活動(dòng)設(shè)計(jì)和過程中都抓住到了孩子們的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn),如讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作,讓他們認(rèn)識(shí)到自己是這個(gè)游戲的主人。在游戲中用夸張幽默的語言語氣、動(dòng)作引起了幼兒好動(dòng)的好玩的天性,能積極參與到游戲當(dāng)中。
2、不足之處:在活動(dòng)中有一兩個(gè)孩子因?yàn)樵趧?chuàng)編環(huán)節(jié)沒有注意到他們的發(fā)言,使得他們情緒有些低落,沒有對(duì)孩子的想法進(jìn)行肯定或評(píng)價(jià)。這是我值得注意的,如果當(dāng)時(shí)我當(dāng)場(chǎng)分享了他們的創(chuàng)作或者跟小朋友們說請(qǐng)他們把自己好的想法先留著我們下課后接著分享并用于游戲中的話,就不會(huì)造成這種狀況。
《小熊請(qǐng)客》教案5
設(shè)計(jì)思路
幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做?怎樣做?最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容,從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客?激發(fā)幼兒說話的興趣,并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語的過程中,感受同伴友好相處的快樂,實(shí)現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化,以提高體驗(yàn)理解的效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幾種動(dòng)物的食性,喜歡聽故事。
2、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):了解幾種動(dòng)物的食性,喜歡聽故事。
難點(diǎn):了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片;小熊玩具一個(gè)2、了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。
3、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景:一張桌子,上面擺放用盤子盛好的食物(小魚、肉骨頭、蘿卜圖片)4、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的'食物圖片活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:
出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣師:小朋友,看,誰來了?
幼兒:小熊師:今天小熊請(qǐng)客,他準(zhǔn)備了這么多好吃的,請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰呢?
幼兒自由猜測(cè)讓我們一起聽聽故事,看看到底請(qǐng)的誰?
(根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),本環(huán)節(jié)采用直接導(dǎo)入的方法,直接出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜,激發(fā)他們聽故事的興趣。)
二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事,了解故事內(nèi)容。
1、教師利用動(dòng)物玩具完整講述故事一遍。
提問:故事的名字?故事中有誰?
2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。
。1)小貓來了,小貓?jiān)鯓訉?duì)小熊說呢?小熊要請(qǐng)他吃什么?
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小貓,請(qǐng)你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。
。2)小狗來了,小狗怎樣說?小熊要請(qǐng)他吃什么?
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小狗,請(qǐng)你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。
。3)小兔來了,小熊怎樣說?小熊要請(qǐng)他吃什么?
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小兔,請(qǐng)你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。
(4)三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說什么?為什么要這樣說?
3.分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片,試著續(xù)編故事內(nèi)容。
它們?nèi)齻(gè)謝過小熊以后,聽,誰又來了“嘰嘰嘰”……1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動(dòng)物喜歡吃什么?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語及角色對(duì)話。
(本環(huán)節(jié)通過講邊故事,邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性;小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣,同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)).
三、分角色表演,學(xué)說禮貌用語。
發(fā)散幼兒思維(3分鐘)1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物,幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演2、教師扮演熊,分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語“你好”、“謝謝”
。ū经h(huán)節(jié)通過對(duì)扮演各種角色,多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對(duì)話內(nèi)容)
四、聽音樂學(xué)小動(dòng)物走路活動(dòng)結(jié)束。(1分鐘)活動(dòng)延伸
1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的游戲。
2、回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。
《小熊請(qǐng)客》教案6
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)4的乘法口訣
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)出4的乘法口訣,并理解每句口訣的含義;識(shí)記4的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算.
2、數(shù)學(xué)思考:能夠借助已有編擬口訣的經(jīng)驗(yàn),參與4的乘法口訣的編制,發(fā)展學(xué)生初步的觀察,分析,推理,概括,遷移等方面的能力.
3、解決問題:引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,在運(yùn)用4的乘法口訣計(jì)算時(shí),善于尋求簡(jiǎn)潔方法.
4、情感與態(tài)度:在編制4的口訣中,體會(huì)探索的樂趣,在與同學(xué)的合作交流中交體驗(yàn)成功,從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):經(jīng)歷自己推導(dǎo)出4的乘法口訣的過程,并理解每句口訣的.含義;識(shí)記4的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算.
難點(diǎn):自主推導(dǎo)口訣并理解口訣的含義.
教學(xué)方法:
情境法,自主探索,合作交流
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
1,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣:
今天小熊要邀請(qǐng)我們到它家里去做客,你們?cè)敢鈫?好?讓我們快點(diǎn)出發(fā)吧!
(出示主題:小熊請(qǐng)客)
穿過一片智慧樹林,我們就來到了小熊的家.
2,看一看,數(shù)一數(shù):
師:咦,小熊正在做什么呢
(小熊準(zhǔn)備了好大一筐的紅果,正在高興的穿紅果糖葫蘆)
師:你能說說他是怎樣串的嗎
(他把4個(gè)紅果串成1串,)
師:你是怎么知道的呢
(桌子上已經(jīng)穿好了2串,每串上都有4個(gè)紅果,小熊現(xiàn)在正串第3串)
師:那么你猜猜小熊第3串會(huì)串幾個(gè)紅果呢
師:大家觀察的很仔細(xì),推測(cè)也合情合理,看來大家都在積極動(dòng)腦筋,我覺得你們真棒!
3,填一填:
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生填表;
師:好啦!紅果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合課件動(dòng)畫,出現(xiàn)1串紅果)
師:小熊串一串糖葫蘆用了幾個(gè)紅果呢
生:4個(gè)!(教師點(diǎn)擊填表"4")
師:現(xiàn)在一共用了多少個(gè)紅果呢?(點(diǎn)擊出現(xiàn)2串糖葫蘆)
(8個(gè)因?yàn)樾⌒苊看即?個(gè),剛才有1個(gè)4了,又拿來一串,現(xiàn)在有2個(gè)4,就是8個(gè))
師:如果有3串呢?(點(diǎn)擊出現(xiàn)第三串)你知道一共多少個(gè)紅果你怎么知道的
(有3個(gè)4列個(gè)乘法算式就是:3×4=12,乘法口訣:三四十二)
師:同學(xué)們真厲害,想到乘法口訣,那你們能跟我說說"三四十二"是什么意思嗎
(就是有3個(gè)4相加是12,3乘4等于12.)
師:你們說的都很好!老師相信如果小熊繼續(xù)拿來第4串,第5串,第6串……(隨著點(diǎn)擊出現(xiàn)1串串糖葫蘆)你們也一定知道分別要用多少個(gè)紅果的!
(2)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)記錄單表格的填寫;(舒緩的背景音樂)
(3)集體核對(duì),訂正
師:你填對(duì)了嗎?如果對(duì)了,請(qǐng)?jiān)谟涗泦紊?給自己得一顆星吧!
師:沒有得到的同學(xué)別灰心,后面還有很多機(jī)會(huì)呢!加油!
得到的同學(xué)別驕傲,再接再厲,繼續(xù)前進(jìn)!
(4)觀察表格,向小組同學(xué)說說自己的發(fā)現(xiàn)及想法;
(5)師:你可以猜猜今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎
(揭示課題:4的乘法口訣)
師:根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),你打算怎么編口訣呢
(6)自主探究:學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)方式.
a,覺得自己能夠獨(dú)立推導(dǎo)出口訣的學(xué)生,開始獨(dú)立探究;
b,很樂意自己嘗試推導(dǎo)編制口訣,但又會(huì)遇到困難的同學(xué),可以向周圍同學(xué)或者老師商量討論,尋求幫助;
c,覺得無從下手的學(xué)生,可以和老師一起推導(dǎo)編制口訣;
師:一時(shí)還沒有想好該怎么編口訣的同學(xué),你可以舉手示意,我們一起編口訣好嗎?
4,說一說:
(1)和同桌相互對(duì)照交流;
(2)找出問題,小組討論交流;
師:請(qǐng)4人小組相互交流討論,有問題了大家一起商量來解決.
師:統(tǒng)一大家意見之后,請(qǐng)組長(zhǎng)安排把你們組的口訣卡片填完整,待會(huì)請(qǐng)你們展示出來,大家收獲智慧蘋果!
(學(xué)生展開組內(nèi)活動(dòng),每個(gè)大組9句共9張卡片,隨機(jī)分配給該組各個(gè)小組內(nèi).)
(3)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,教師給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià);
師:咱們班同學(xué)可真聰明啊!自己編出了4的乘法口訣,了不起!你編的口訣對(duì)了嗎?
師:如果對(duì)了,請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)記錄單上再給自己一顆智慧星吧!
(4)拍手齊讀口訣;觀察口訣,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并說說想法;
(5)1分鐘時(shí)間自由背口訣;同桌拍手背口訣;
(6)說一說你認(rèn)為4的乘法口訣哪幾句最難記,你是怎樣記的
師:這么難記的口訣你都能想辦法記住,看來大家很善于動(dòng)腦筋想辦法啊!
師:看來4的乘法口訣你們一定沒有問題,敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢
(7)師生對(duì)口令;(師生對(duì)口訣)
師:真精彩啊!看,把誰給吸引來了(數(shù)腿游戲)
"呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,樂哈哈,數(shù)腿游戲考大家"
1只青蛙(4)條腿!
(8)學(xué)生根據(jù)"一只青蛙4條腿"進(jìn)行數(shù)蛙腿的小游戲.
師:根據(jù)這個(gè)條件,你想算幾只青蛙的腿數(shù)呢
(學(xué)生說幾只青蛙多少條腿,用的哪句口訣,略)
小青蛙:你們真棒!小熊邀請(qǐng)我們大家到森林里做游戲呢!咱們快出發(fā)吧!
5,游戲小練習(xí):
游戲1:射擊游戲
規(guī)則:如果你能說出氣球上算式的結(jié)果,你就把他打中了,趕快行動(dòng)吧!
(伴隨著歡快的音樂,氣球接連飛出)
游戲2:小熊過橋
師:小熊覺得和大家玩的非常開心,決定送一個(gè)大禮物給我們,可是禮物在河對(duì)面,怎么過去呢!(課件出示小熊過橋題目)
生搭橋
6,小結(jié)評(píng)價(jià)及拓展:
師:今天你玩的開心嗎?今天到小熊家做客,我們玩的開心,學(xué)得輕松,大家都積極動(dòng)腦思考,一定有不少收獲吧!回家之后,可以和爸爸媽媽或小伙伴們說說看好啦!再見吧!
《小熊請(qǐng)客》教案7
本次活動(dòng)目標(biāo):
1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請(qǐng)客》中角色的動(dòng)作和語言,態(tài)度自然大方。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言評(píng)價(jià)自己和別人的講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。
2、小盆三個(gè),小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份,大樹一棵(利用墻飾)。
3、錄音機(jī)、磁帶、計(jì)算機(jī)。
4、場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒圍坐在場(chǎng)地四周,中間空出作為表演場(chǎng)地。
活動(dòng)過程:
1、做律動(dòng)或聽音樂打節(jié)拍、作動(dòng)作集中幼兒注意力。(根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀態(tài)決定)。
2、師:“上次活中,小朋友們聽了《小熊請(qǐng)客》的故事,并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍,四只愛勞動(dòng)、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛的小動(dòng)物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起表演這個(gè)故事!
3、教師扮演狐貍,再請(qǐng)四個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演,以起到示范作用。表演過程中不進(jìn)行評(píng)價(jià),只進(jìn)行提示。
師:“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍,小朋友們仔細(xì)看,一會(huì)兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)!
表演后,請(qǐng)幼兒對(duì)老師和小朋友的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒評(píng)價(jià),對(duì)于評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變航o予表揚(yáng)鼓勵(lì),對(duì)于評(píng)價(jià)不太恰當(dāng)、或語言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導(dǎo),并表揚(yáng)他們的大膽積極的參與。
4、第二次表演。請(qǐng)上五名幼兒表演,教師依然起提示引導(dǎo)作用,不打斷幼兒表演,表演結(jié)束后先請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià),然后教師再進(jìn)行表揚(yáng)式評(píng)價(jià)(包括幼兒的評(píng)價(jià)、幼兒的'表演)。
5、第三次表演。評(píng)價(jià)。
6、今天小朋友們合作的很好,老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣,勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)友愛、又有禮貌。
7、活動(dòng)延伸:師:“雖然大家沒能都參加表演,不過老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事的道具,回來區(qū)域活動(dòng)時(shí),有興趣的小朋友可以到這個(gè)區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片,喜歡繪畫的小朋友,到這個(gè)區(qū)給大家多做一套頭飾吧,這樣大家可以分組到外面表演了。
備注:活動(dòng)中間穿插律動(dòng)或節(jié)奏活動(dòng)集中幼兒的主意力。結(jié)束后請(qǐng)大家欣賞計(jì)算機(jī)中的故事表演--《小熊請(qǐng)客》。
《小熊請(qǐng)客》教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、經(jīng)歷4的乘法口訣編制過程,體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性;掌握4的乘法口訣,會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。
2、通過問題情景的探索,使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù),編制4的'乘法口訣;通過小組討論交流,找規(guī)律記憶口訣,使學(xué)生會(huì)用口訣解決問題。
3、培養(yǎng)合作意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的練習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):4的乘法口訣的得出與掌握。
難點(diǎn):熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)計(jì)算,解決實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、情境創(chuàng)設(shè)。
1、談話:小熊家的紅果樹豐收了,他要做成糖葫蘆,一串4個(gè),9串需要多少個(gè)紅果,小熊怎么也想不出來?誰能幫幫他?
2、板書課題。
二、問題探究。
1、一串需要4個(gè)紅果,兩串需要多少個(gè)?3串、4串……呢?
學(xué)生一邊數(shù)數(shù)一邊填表。
2、能列出乘法算式并編制出口訣嗎?
3、組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)學(xué)生獨(dú)立列式,編制口訣。教師板書
4、談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。
三、實(shí)踐應(yīng)用。
“說一說”“連一連”
學(xué)生組內(nèi)練習(xí)。
獨(dú)立完成連線任務(wù)。
板書設(shè)計(jì):
小熊請(qǐng)客
紅果有幾串 123 456789
紅果有幾個(gè) 4 8 12 16 20 24 28 32 36
教學(xué)反思
《小熊請(qǐng)客》教案9
《小熊請(qǐng)客》這首歌曲編入教材已有多年,教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不愛唱,我也覺著歌曲沒意思,但自己也未曾動(dòng)腦筋去改編它、挖掘它,只是將歌曲機(jī)械式地教授給學(xué)生。在新課標(biāo)、新理念的支撐下,我對(duì)這一課的教學(xué)做了一些嘗試,發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。
一、在請(qǐng)客上做文章
課的開始,我就問同學(xué)你們邀請(qǐng)賓客嗎?在請(qǐng)客前你通常哪
些準(zhǔn)備?學(xué)生便你一言,我一語的說了起來。有的說:“我請(qǐng)客之前會(huì)把家里整理干凈,并把家里布置的漂漂亮亮的!庇械恼f:“我會(huì)根據(jù)好朋友各自的喜好為他們準(zhǔn)備食物、玩具、書籍的!边有的說:“如果賓客是外地的,我還會(huì)招待他們嘗一嘗我們的淮揚(yáng)菜呢!”等等想法,讓我感受到了孩子的能力、愛心、細(xì)心。同學(xué)們也相互獲取了請(qǐng)客的禮節(jié)、禮儀等知識(shí)。針對(duì)有同學(xué)說出請(qǐng)外地賓客品嘗淮揚(yáng)菜這一細(xì)節(jié),教學(xué)時(shí),我稍加渲染,便又成了愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的一個(gè)素材,而這一環(huán)節(jié)來得又是那么真,那么自然。
二、師生共同進(jìn)行歌曲創(chuàng)編
學(xué)完歌曲,學(xué)生意猶未盡,問起原因,有學(xué)生說,小熊就請(qǐng)
三位客人,不夠熱鬧,我立即接著學(xué)生的`話語問道:那如果你是小熊,你還會(huì)請(qǐng)誰來做客呢?學(xué)生說:“我想請(qǐng)小羊!蔽矣纸又鴨枺耗悄隳転樾⊙騽(chuàng)編一段歌詞,讓它也能唱著歌來到小熊家做客嗎?這一舉,還真是拋磚引玉,課堂頓時(shí)成了學(xué)生們想象、創(chuàng)編的天地。這個(gè)說:“我請(qǐng)小青蛙來做客,小青蛙會(huì)這樣唱:呱、呱、呱,真呀真快樂!今天過節(jié)小熊請(qǐng)客,我們到它家里去,又吃又玩又唱歌,呱呱呱,呱呱呱,真呀真開心。ㄟ@位同學(xué)還和我解釋說:老用快樂這個(gè)詞,太單調(diào)了,我想把‘快樂’換成‘開心’。)”又有學(xué)生說:我想請(qǐng)小兔,這位同學(xué)話還沒說完,就有急性子同學(xué)嚷到:小兔不好唱,他的意思是沒有表現(xiàn)小兔的相聲詞。想請(qǐng)小兔的同學(xué)趕忙說:你別急,聽我唱給你聽,跳、跳、跳、真呀真快樂!今天過節(jié)小熊請(qǐng)客,我們到它家里去,又吃又玩又唱歌,跳跳跳,跳跳跳,真呀真愉快!學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地創(chuàng)編著,為了不和別人一樣,他們努力地尋找表示快樂的近義詞?粗矍暗那榫,我也從中體驗(yàn)了許許多多的快樂。當(dāng)同學(xué)們已不再能創(chuàng)編出新歌詞時(shí),我又為他們找出一個(gè)新的突破口,我說:小熊看到客人們?yōu)樗鼛淼亩Y物和快樂,心里有說不出的高興,于是它也用歌聲向大家表示謝意,想一想,小熊會(huì)怎么唱呢?學(xué)生們開始了想象和創(chuàng)編。小熊的歌聲響遍了教室的每一個(gè)角落!爸x謝你,真呀真快樂!今天大家來我家,又吃、又玩、又唱歌,謝謝你,謝謝你,真呀真快樂!”;“哈哈哈,真呀真開心,你們大家一起來,吃喝玩樂做游戲,哈哈哈,哈哈哈,謝謝大家了!”。
真是快樂的一節(jié)課,我也創(chuàng)編了歌詞并唱出來和學(xué)生進(jìn)行告別:謝謝你,我的好學(xué)生,今天我們音樂課,又唱、又演、又創(chuàng)編,學(xué)音樂,真有趣,下次再來學(xué)!
附學(xué)生創(chuàng)編的內(nèi)容:請(qǐng)企鵝搖、搖、搖………
請(qǐng)蜜蜂嗡、嗡、嗡………
請(qǐng)大馬噠、噠、噠………
請(qǐng)小鳥查、查、查………
請(qǐng)蝴蝶飛、飛、飛……、、
請(qǐng)公雞喔、喔、喔……
請(qǐng)大象咚、咚、咚……
請(qǐng)烏龜爬、爬、爬……
《小熊請(qǐng)客》教案10
教學(xué)內(nèi)容:
第三冊(cè)教科書p20—p21
教學(xué)目標(biāo):
1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。
2、掌握4的乘法口訣,能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
教學(xué)重點(diǎn):
4的乘法口訣的編制與記憶。
教學(xué)難點(diǎn):
能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
教、學(xué)具準(zhǔn)備:
花生、表格等
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
口算并說出口訣:
5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
。ㄕf說應(yīng)用哪句乘法口訣)
二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知
1、情景導(dǎo)入,教師講述《小熊請(qǐng)客》的童話故事:在一片茂密的大森林里住著許多許多的動(dòng)物,要過節(jié)了,小熊想請(qǐng)一些好朋友到他家里來做客,森林里的小動(dòng)物聽說小熊家要請(qǐng)客以后都非常高興。馬上就國(guó)慶了,我們小朋友家里怎么慶祝節(jié)日的啊,看的出,過節(jié)大家都很開心,很幸福。跟著音樂,把你的開心表現(xiàn)出來。(律動(dòng):幸福拍手歌)
2、課件出示小熊圖:小朋友們,你們好!你們能幫我一個(gè)忙嗎?我的生日馬上就要到了,生日那天,我想請(qǐng)大家吃紅果串?墒俏乙粋(gè)人忙不過來,你們能不能幫幫忙,按照我的要求,每串串4個(gè)紅果。
3、操作活動(dòng)
(1)生動(dòng)手操作,小組合作完成。(因?qū)W生沒有紅果,這里用學(xué)生帶回來的花生代替,每4顆放一堆,一共放9堆。)
。2)師:你們完成了嗎?幫助了小熊,你感到開心嗎?(你們真是樂于助人的好孩子!)
。3)請(qǐng)仔細(xì)觀察你們放的花生,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?
(4)你能解決這些問題嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)試一試填好這個(gè)表!怎么填呢?請(qǐng)看屏幕,1串需要4個(gè)紅果,4就寫在1的下面;2串需要8個(gè)紅果,8就寫在2的下面;剩下的請(qǐng)你們填在表格上,有信心填好嗎?給你3分鐘時(shí)間!填好的小朋友,請(qǐng)你想一想,你是怎樣知道答案的?好,開始!需要幫助的`小組請(qǐng)舉手!
。5)請(qǐng)個(gè)別小組匯報(bào)。你是怎樣知道答案的?(用數(shù),用加法,用乘法)
(6)誰來評(píng)一評(píng),他們說得怎么樣?如果你的想法跟他們一樣棒,請(qǐng)你送給自己一些掌聲!
4、編制口訣
(1)看到這個(gè)表格,你能猜到今天我們學(xué)習(xí)的課題是什么嗎?(板書:4的乘法口訣)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾的乘法口訣呀?(2、3、5)請(qǐng)大家想一想,這些口訣是怎么編出來的,你能通過自己的努力,編出4的乘法口訣嗎?有信心嗎?請(qǐng)把表格下面的空填完整。(選學(xué)生作品作為板書)
。2)瞧,小熊也把口訣寫出來了,你們寫的跟它一樣嗎?請(qǐng)你大聲讀出來。(全班齊讀)
(3)你們觀察這些口訣,發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系呢?(相鄰兩個(gè)口訣之間相差4)
三、運(yùn)用新知,解決問題。
1、記憶口訣。
請(qǐng)你選擇自己喜歡的方法試一試。(生背)
2、剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真,下面我們一起玩?zhèn)對(duì)口令游戲。我說口訣前半句,你們說口訣后半句。好嗎?
3、說一說。
請(qǐng)你想一想,生活中哪些問題可以用4的乘法口訣來解決呢?(如:1張桌子4條腿,2張桌子幾條腿呢?)下面我們帶上節(jié)奏一起來讀一讀,好嗎?
4、“練一練”第1題“連一連”。
請(qǐng)翻開書,看第1題。小兔,小松鼠、小狗,小刺猬在草地上放氣球,你知道哪些氣球是他們放的嗎?請(qǐng)連一連。
5、“練一練”第3題。
請(qǐng)看第3題,每塊黃色正方形里有幾個(gè)小正方形呢?你能列出算式嗎?(生獨(dú)立填寫算式)你能說說自己算式表示什么嗎?
四、小結(jié)
1、這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣?
2、你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?
五、課后延伸:繪畫日記:尋找生活中能用4的口訣解決的問題。
板書設(shè)計(jì)
小熊請(qǐng)客
——4的乘法口訣
1×4=4 4×1=4 一四得四
2×4=8 4×2=8 二四得八
3×4=12 4×3=12 三四十二
4×4=16 四四十六
4×5=20 5×4=20 四五二十
4×6=24 6×4=24 四六二十四
4×7=28 7×4=28 四七二十八
4×8=32 8×4=32 四八三十二
4×9=36 9×4=36 四九三十六
《小熊請(qǐng)客》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法。
2、能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案,提高動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件、花瓶若干、毛毛蟲若干、泡塑紙剪成的各種形狀的花朵
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒的興趣。
森林里的小熊最近搬新家了。你看,它的新家多漂亮!小兔子、小老虎、小猴子很想到它家去做客呢,可是好像沒有那么容易呢!
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
1、愛問問題的小熊給它們出了幾個(gè)難題,完成了小熊才會(huì)請(qǐng)它們?nèi)ヅ!小朋友們,幫幫它們吧!這些圖案應(yīng)該按照怎樣的規(guī)律排列下去呢?
。1)按大小排序:大小。◥坌模┩米
。2)按顏色排序:紅綠藍(lán)(圓形)老虎
。3)按形狀排序:正方形、三角形猴子
小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭,很快都回答出了問題,他們都被小熊請(qǐng)到了家里。
2、小動(dòng)物們參觀了小熊的家,可高興了。小熊拿出了好吃的水果和點(diǎn)心請(qǐng)客人們吃。這些食物分別裝在三個(gè)盤子里。這時(shí)小熊又出了一個(gè)難題,要小動(dòng)物們將食物按規(guī)律排列,才能吃到好吃的。這下小動(dòng)物們又要傷腦筋了,小朋友們快來幫幫他們吧!
。1)黃蘿卜、白蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜小兔
。2)大小小大小西瓜小老虎
(3)心形餅干、心形餅干、方形餅干、多變形餅干、圓形餅干。
小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭,順利解決了難題,大家開心地吃了水果和點(diǎn)心,還跳起了舞,玩得很開心。
二、小朋友們,小熊也想請(qǐng)聰明的你們?nèi)プ隹湍!我們可以先?zhǔn)備一些精美的`禮物送給小熊。
操作活動(dòng)1:幼兒插花。
幼兒按照一定的規(guī)律將花片插在毛毛蟲上,每完成幾束不同規(guī)律的花可插入花瓶,即完成一瓶花。
操作活動(dòng)2:串項(xiàng)鏈
幼兒按一定的規(guī)律將彩色珠子穿在毛毛蟲上,做成漂亮的項(xiàng)鏈。
《小熊請(qǐng)客》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過故事讓幼兒了解,小貓、小狗、小兔喜歡吃的食物。
2.理解故事內(nèi)容,學(xué)說“小熊你好”“請(qǐng)”“謝謝”。
3.讓幼兒體驗(yàn)感受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小熊毛絨玩具,小熊、小貓、小狗、小兔頭飾,小魚、肉骨頭、胡蘿卜圖片若干張,ppt課件,故事視頻, 歌曲《做客歌》。
活動(dòng)過程
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
隨音樂拍手入場(chǎng) (《做客歌》)。
剛才我們拍手的音樂是什么呀?(《做客歌》)
有一位小動(dòng)物要請(qǐng)客,看看是誰呢?(出示小熊圖片)和小熊打個(gè)招呼吧。
今天小熊請(qǐng)客,瞧,他準(zhǔn)備了這么多好吃的,請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰呢?(幼兒自由猜測(cè))
二、出示圖片,分段講述,理解故事內(nèi)容
(一)小貓來了。
1.喵喵喵,猜猜是誰來了?(小貓)我們一起來學(xué)一學(xué)小貓的叫聲吧。
2.小貓看見小熊會(huì)怎么打招呼呢?(小熊你好)
3. 小熊會(huì)怎么說?(小貓你好)
小結(jié):小貓和小熊真懂禮貌,見了面會(huì)互相問好。
4.你們猜猜小熊會(huì)請(qǐng)小貓吃什么呢?(吃魚)
小熊會(huì)怎么說呢?(小貓請(qǐng)吃魚)
小貓接過食物后又會(huì)怎么說?(謝謝)
小結(jié):小貓和小熊真有禮貌會(huì)說:請(qǐng)和謝謝
(二)小狗來了
1.接下來誰會(huì)來了呢?(出示小狗圖片,引出小狗)
2.小狗和小熊見面后會(huì)怎么打招呼呢?(小熊你好,小狗你好)
3.小熊拿什么來招待小狗啊?(肉骨頭)你們猜猜他們會(huì)怎么說呢?(謝謝)
(三)小兔來了
1.誰來了呀?(表演小兔跳,引出小兔)一起學(xué)小兔子跳。
小兔子會(huì)怎么說?(小熊你好,小兔你好)
2.小熊會(huì)請(qǐng)小兔吃什么呢?(胡蘿卜)小兔要怎么說呢?(謝謝)
三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演。
(一)老師把小熊請(qǐng)客這件事編成了一個(gè)好聽的故事,我們一起來聽一聽吧!
(二)讓幼兒完整欣賞一遍故事。(放故事視頻)
(三)這些小動(dòng)物們有沒有禮貌?喜歡這些有禮貌的.小動(dòng)物嗎?
小結(jié):我也非常喜歡這些小動(dòng)物,因?yàn)樾?dòng)物們都很有禮貌,能夠禮貌與人打招呼,我們要向小動(dòng)物那樣,有禮貌的與別人打招呼,到朋友家做客,朋友招待了你,要說謝謝……
(四)情境表演
1.你們說的真好聽,現(xiàn)在我們也扮演小動(dòng)物到小熊家去做客吧。(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)
2.引導(dǎo)幼兒帶好頭飾,認(rèn)識(shí)自己的角色。教師問:你變成了誰啊?你最喜歡吃什么呢?等下我們?nèi)ス矢嬖V小熊吧。開著汽車去小熊家。
3.小熊家到了,我們見到小熊要怎么說呢?(小熊你好)
4.教師扮演小熊說:“小動(dòng)物你們好,我今天給你們準(zhǔn)備了好多吃的,有魚、有肉骨頭、有蘿卜,你最喜歡吃什么呀?你大聲得說出來告訴我好嗎?”(引導(dǎo)幼兒說一說。)
5.幼兒說的對(duì)的,請(qǐng)到相應(yīng)的地方可以去吃了。
四、結(jié)束活動(dòng)。
你們吃飽了嗎?跟小熊怎么說啊?(謝謝你小熊)
我們要回家了,跟小熊說再見。
“開汽車”回家,走出活動(dòng)室。
《小熊請(qǐng)客》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1, 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
2, 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費(fèi)’的好習(xí)慣,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
3, 能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4, 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是 讓幼兒認(rèn)真聽老師講故事中小熊的壞習(xí)慣和小兔子的好習(xí)慣,從而導(dǎo)入游戲活動(dòng)當(dāng)中,難點(diǎn)是個(gè)別年齡比較小的幼兒進(jìn)入不了主題,不易達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)過程
一,老師講小熊請(qǐng)客的故事
二,老師準(zhǔn)備幼兒平時(shí)愛吃的和不愛吃的 糖果,還要準(zhǔn)備一些紙巾和一盆水
過程一,老師富有感情色彩,同時(shí)扮演小熊和小兔子的角色,重點(diǎn)突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現(xiàn)了‘不講衛(wèi)生,挑食,浪費(fèi)’的壞習(xí)慣從而引出小兔子卻養(yǎng)成了‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費(fèi)’的好習(xí)慣在故事的最后小熊認(rèn)識(shí)到自己的不好習(xí)慣,決定要向小兔子學(xué)習(xí)。
過程二,老師將準(zhǔn)備好了的糖果每桌放一盤,其中有蘋果,巧克力,香蕉,清涼糖,棒棒糖等等,再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾,讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時(shí)愛吃的糖果,幼兒可高興了,有點(diǎn)顧不得洗手就去
拿 蘋果,香蕉,棒棒糖之類的,兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃,因?yàn)檫@兩種糖都約約帶有苦味,甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了,就把還沒有吃完的'水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住,又去拿。。。游戲就這樣結(jié)束了。
老師讓剛才參與游戲活動(dòng)的幼兒仔細(xì)觀察身邊的小朋友,看看哪些小朋友像 故事中的小兔子和小熊,并且相互都說出對(duì)方的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),然后提問說;、‘那我們像小熊的小朋友應(yīng)該對(duì)像小兔子的小朋友說什么呀,很多小朋友都記得小熊對(duì)小兔子說要向他學(xué)習(xí)。老師再鼓勵(lì)幼兒通過這次健康活動(dòng),要讓我們大班的小朋友們一定要養(yǎng)成‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費(fèi)’的好習(xí)慣,只有這樣我們才會(huì)擁有一個(gè)健康的身體!
教學(xué)反思
一,我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征,(4—5)歲,在這個(gè)年齡階段的孩子呀把平常的好習(xí)慣壞習(xí)慣都逐一的表現(xiàn)出來了,如,挑食,厭食。。。。,那么我們作為一名幼兒教師就應(yīng)該想辦法去制止這一些情況,由于幼兒年齡偏小,要提起他們的認(rèn)知興趣,只能用講故事,做游戲的方式來學(xué)習(xí)。
二,我對(duì)活動(dòng)過程的反思,讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松愉快的學(xué)習(xí),達(dá)到制定的活動(dòng)目標(biāo),在活動(dòng)過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中,老師在平常的教學(xué)過程中也要以幼兒為主體,在一部分幼兒不能接受同一種教學(xué)方法的老師一定要改變一種方式進(jìn)行教學(xué)。
三,我對(duì)本次活動(dòng)效果的評(píng)析是,整節(jié)課幼兒的參與的氣氛比較好,通過故事調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,從而我自己也明確了需要改進(jìn)的地方,如果讓我重新上這節(jié)課我會(huì)把一下活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置得更豐富,更深動(dòng)些,對(duì)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的效果更明確些。
小百科:熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來非常兇猛。
《小熊請(qǐng)客》教案14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情景中,喜歡跟著老師看看說說,學(xué)說常見水果名稱。
2、積極的參與活動(dòng),敢于說出自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、香蕉、蘋果、橘子、葡萄實(shí)物若干;
2、小熊頭飾;
3、圖書若干。
三、活動(dòng)過程:
(一)打招呼師:今天小熊邀請(qǐng)我們?nèi)ゼ易隹!寶寶們,,找找小熊的家在哪里呀?師:找小熊的家,小熊:你們好!師:寶寶,我們和小熊打個(gè)招呼呀!小熊,你好!師:小熊知道寶寶們要來,為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西?纯从惺裁磁!
(二)認(rèn)認(rèn)說說師:出示香蕉提問:這是什么呀?(香蕉)師:香蕉是什么顏色的呀?(黃黃的),你們吃過嗎?寶寶自由說說師:我也吃過的。可好吃啦。師:念兒歌《香蕉》。師:出示蘋果提問:小熊很多好吃的東西呢,看,這是什么呀?師:這是蘋果,寶寶真棒!蘋果紅紅的',大大的,我喜歡吃,你們喜歡吃嗎?寶寶自由說說師:蘋果紅的,大大的,我喜歡吃,寶寶也喜歡吃。師:出示橘子提問:這是什么呀?寶寶自由說說師:你們吃過嗎?師:寶寶吃過的呀,我也吃過的,橘子可好吃啦,橘子酸酸的,甜甜的,真好吃。師:寶寶,你們看看,我手上哪個(gè)是蘋果呀?師:這個(gè)是蘋果,那這是什么呀?對(duì),是橘子。師:寶寶看的真仔細(xì),寶寶真棒!
(三)找圖書師:寶寶,你們看,小熊家還有小圖書呢,這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子,我們來找找看。師:寶寶自由閱讀,找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說。
四、嘗葡萄師:小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯!看看,這是什么呀?師:哦,這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄,那我們謝謝小熊。(嘗葡萄)師:葡萄小小的,圓圓的,甜甜的,葡萄真好吃。師:我們要回家了,和小熊說再見!四、活動(dòng)總結(jié):教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗水果的同時(shí),感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
《小熊請(qǐng)客》教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解小熊請(qǐng)客的故事內(nèi)容,知道每種小動(dòng)物愛吃的食物是什么。
2、引導(dǎo)幼兒愿意模仿故事中動(dòng)物的叫聲,并能用簡(jiǎn)短的句子表演故事。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,感受表演的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒童故事《小熊請(qǐng)客》
2、彩泥若干
3、動(dòng)物頭飾(熊、羊、狗、貓、松鼠、猴子等)
三、活動(dòng)過程
1、教師講故事《小熊請(qǐng)客》,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師以提問的'方式幫助幼兒樹立故事的內(nèi)容。
(下一頁:活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié))
。1)故事中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?
(2)你們聽到它們的叫聲分別是怎樣的呢?
。3)你知道故事中出現(xiàn)的小動(dòng)物都喜歡吃什么嗎?
3、教師組織幼兒到美工區(qū)制作每種動(dòng)物喜歡的食物模型,供表演使用。
4、教師將動(dòng)物頭飾和幼兒制作的食物模型投放至表演區(qū),并組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),自由選擇角色進(jìn)行表演。
教師可在一旁傾聽和指導(dǎo),提醒幼兒可用其他動(dòng)物形象的頭飾進(jìn)行創(chuàng)編和表演自己喜愛的故事。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家和家人一起把《小熊請(qǐng)客》的故事表演出來。
五、活動(dòng)總結(jié)
通過講故事的形式向幼兒介紹,而并不是直接給幼兒呈現(xiàn)人物形象的方式讓幼兒了解故事,這樣做更有利于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鍛煉幼兒的思維轉(zhuǎn)換能力等。
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