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大班教師教案

時(shí)間:2024-11-02 06:01:03 教案 我要投稿

大班教師教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班教師教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班教師教案

大班教師教案1

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  教師節(jié)前的一天,欣欣小朋友手持一束鮮花,鄭重其事地送給我,并說(shuō):教師節(jié)到了,祝老師節(jié)日快樂(lè),謝謝老師。

  一句謝謝老師的話,讓我非常感動(dòng),似乎眼前的這群孩子都長(zhǎng)大了,懂得了尊重、自信和感恩。于是,我設(shè)計(jì)了《謝謝老師》這次活動(dòng)。目的就是引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭以及對(duì)老師的情感。

  二、活動(dòng)目的

  1、讓孩子們理解教師的工作,激發(fā)孩子們對(duì)教師的情感。

  2、讓孩子們知道九月十日是教師節(jié),也可以用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的祝賀。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備配樂(lè)散文《謝謝老師》的錄音磁帶;

  2、與《謝謝老師》散文詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖;

  3、畫紙、彩筆、彩條等繪畫材料。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  懸掛圖片,同時(shí)播放配樂(lè)散文《謝謝老師》。

 。ㄔ谳p松活潑的配樂(lè)中,讓孩子們?cè)诟惺芤魳?lè)的同時(shí),聆聽詩(shī)一般的朗誦,靜心感受其內(nèi)涵,與孩子們的心靈產(chǎn)生共鳴。)

  1、在后續(xù)輕柔的音樂(lè)中,請(qǐng)孩子們回答這首詩(shī)歌的名字。

  (經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過(guò)的詩(shī)歌,觀看圖片,慢慢體會(huì),回答出詩(shī)歌的名字。)

  2、肯定孩子們的回答,用真情打動(dòng)孩子們,讓孩子們記住教師節(jié)。

  (這是一個(gè)特殊的日子,老師是辛勤的勞動(dòng)者,就像園丁一樣,澆灌孩子們的未來(lái)。)

  五、說(shuō)講詩(shī)歌《謝謝老師》

  1、帶領(lǐng)孩子們重復(fù)一遍《謝謝老師》,向孩子們說(shuō)講其意義及其內(nèi)涵;讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的工作。

 。ㄍㄟ^(guò)孩子們的'平時(shí)觀察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。)

  2、讓孩子們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的情感。與孩子們分享節(jié)日的快樂(lè)和祝愿,產(chǎn)生共鳴,師生同樂(lè)。

 。ǹ梢宰尯⒆觽兪止ぶ谱髻R卡,或用說(shuō)一句話來(lái)表達(dá)自己的想法。我們平時(shí)給孩子們講了許多感恩的內(nèi)容,現(xiàn)在給孩子們一個(gè)臨場(chǎng)發(fā)揮的機(jī)會(huì),不要說(shuō)誰(shuí)好不好,關(guān)鍵要孩子說(shuō)出自己想說(shuō)的話。)

  六、活動(dòng)延伸

  教師節(jié)是教師的節(jié)日,孩子們還知道什么節(jié)日?以此來(lái)喚起孩子們記憶中的其它節(jié)日(例如國(guó)慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)?在這些節(jié)日里,孩子們?cè)撟鲂┦裁茨?(讓孩子們分別回答,讓感恩的情懷返回家庭,返回社會(huì),讓家庭與社會(huì)的概念深刻在孩子們的心靈中。)

  活動(dòng)評(píng)析

  在平時(shí)的教學(xué)中,孩子們做過(guò)不少手工,回答過(guò)各種各樣的問(wèn)題,而這次活動(dòng)是集中時(shí)間,集中統(tǒng)一話題和內(nèi)容,讓孩子們充分發(fā)揮實(shí)踐,實(shí)踐一種親情、一份自信、一份創(chuàng)新和一份感恩。

  我們通過(guò)這種方式,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和回報(bào);讓孩子們理解勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng),在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)互助,學(xué)會(huì)集體與統(tǒng)一,并產(chǎn)生快樂(lè)。在分享別人的勞動(dòng)回報(bào)時(shí),學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自信。

  七、課后反思

  幼兒園社會(huì)教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛心。愛心是一種情感,不是與生俱來(lái)的,她需要家庭、幼兒園,乃至整個(gè)社會(huì)的向上的、俱有情感的教育。

  因而,在這個(gè)特定的節(jié)日里,充分利用小朋友一次表達(dá)情感的行動(dòng),發(fā)揮這個(gè)主題的內(nèi)涵,給孩子們一個(gè)集創(chuàng)造和語(yǔ)言于一體的活動(dòng),表達(dá)孩子們的心聲,激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。

  這次活動(dòng),采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型,具有真實(shí)感,更能讓孩子們體會(huì):表達(dá)自己的心聲是非常容易的一件事,是每一位小朋友都能做好的,最終提高孩子們的自信心,提高孩子們的愛心。

大班教師教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

  2、通過(guò)看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色彩的組成。

  3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

  今天,三個(gè)顏色寶寶想要去"彩色城"玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來(lái)聽聽彩色城的主人是怎么說(shuō)的:" 歡迎你們來(lái)彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō):"我有紅顏色我先來(lái)","來(lái)看我的,我有黃顏色","還有我,我有藍(lán)顏色"。

  2、教師提問(wèn)

 。1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能打開嗎?為什么呀?

 。3)請(qǐng)你猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能是什么顏色呢?

  3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色。。。

  4、到底是什么顏色,我們來(lái)聽聽彩色城的主人是怎么說(shuō)的,好不好?(彩色城主人:"剩下的這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。")師:你們?cè)敢鈳椭麄儐?每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

 。1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看,比如說(shuō)黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會(huì)變出什么顏色呢?

 。2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起?

 。3)那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調(diào)在一起。

 。4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候,每次取顏料時(shí)都要取的一樣多,不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的,現(xiàn)在我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開始吧!

  5、播放音樂(lè),讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  評(píng)析:教師不用太多的要求,可放開手腳讓幼兒盡興操作,使平時(shí)擔(dān)小、不太愛動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了,真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

  6、小結(jié)、講解:

  師:"哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō),你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?"

 。1)紅+藍(lán)=紫,你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城的主人,紅色加上藍(lán)色是不是紫色,好不好?

 。ú噬侵魅耍"紅色加藍(lán)色是紫色。")

 。2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問(wèn)彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?

 。ú噬侵魅耍"紅色加黃色是橙色。)

 。3)誰(shuí)來(lái)介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?

 。ú噬侵魅耍"黃色加藍(lán)色是綠色。)

  (4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:"紅色+藍(lán)色",當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會(huì)變成紫紅色等。

  評(píng)析:引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè),教師不作答,讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案,既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí),又發(fā)揮了幼兒的.主動(dòng)性,幼兒在嘗試過(guò)程中表現(xiàn)得非常大膽,自由認(rèn)真,對(duì)變出來(lái)的顏色發(fā)出感嘆,原來(lái)兩種顏色合在一起是那么奇妙,說(shuō)變就變,幼兒又興奮又驚奇。

  7、介紹"三間色"。

  師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字,叫做"三間色"。原來(lái),這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!

  8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。

  (彩色城主人:"你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。")師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來(lái)看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)

  9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來(lái)畫蔬菜水果。

 。1)師:你剛剛調(diào)出的是什么顏色的? 與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調(diào)出的顏色來(lái)畫畫它們,好嗎?

 。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  師:"現(xiàn)在,請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧,讓我們來(lái)共同欣賞一下,誰(shuí)畫的最漂亮。"

  活動(dòng)延伸:

  了解其他顏色的變化。

  師:"紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來(lái)試一試吧!"

大班教師教案3

  1、能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。

  2、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒畫冊(cè),第三冊(cè)第31頁(yè),水彩筆。

  2、課件《小貓的故事》、輕音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、觀察連環(huán)畫圖片。

  (1)出示圖片一:一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳,將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。

  提問(wèn):畫面上有誰(shuí)?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

  (2)出示圖片二:貓爸爸非常生氣,氣得胡子都撅起來(lái)了。

  提問(wèn):貓爸爸看見后怎樣了?

  (3)出示圖片三:調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著爸爸做鬼臉。

  提問(wèn):咪咪看見爸爸生氣了,他是怎么做的?他知道錯(cuò)了嗎?

  小結(jié):咪咪做錯(cuò)了事情,沒(méi)有想爸爸道歉,還調(diào)皮地跑掉了,這樣做對(duì)嗎?他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?

  2、出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖:咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。

  提問(wèn):左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎?他是如何改正的?

  3、出示空白的課件,引導(dǎo)幼兒討論。

  咪咪跑掉后,發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢?

  4、幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

  讓幼兒編出中間發(fā)生的事情,并畫下來(lái)。

  5、相互交流分享。

  展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

  【活動(dòng)反思】

  這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下,能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的故事,但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還需要下功夫,因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎,但是在表述時(shí)語(yǔ)句不流暢,前后的因果關(guān)系也處理的不好,特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。

  22、大班美術(shù)教案《小貓的故事》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行想象,創(chuàng)編小貓的故事,并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。

  2、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》,設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷,內(nèi)容簡(jiǎn)單,有意義,并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、連環(huán)畫紙若干。

  2、八個(gè)不同動(dòng)態(tài),不同表情的線描小貓圖樣。

  3、水彩筆若干,各色電光紙若干,膠水、剪刀、訂書機(jī)等。

  4、木偶小貓一只,連環(huán)畫范樣兩幅。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、用木偶小貓表演形式引出課題。

  1、木偶小貓:小朋友們好!我是小貓咪咪。今天,我給小朋友帶來(lái)的禮物是兩張畫,一張畫的是我的故事,一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過(guò)兩幅連環(huán)畫,并向幼兒展示)。我的

  許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。

  教師:咪咪,我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后,我就給你送去,好不好?

  木偶小貓:“好!謝謝小朋友們,再見!”

  二、教師出示、講解范畫。

  教師出示范畫:

  (一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫,請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容:

  (1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上,它從窗戶里往屋外跳。一不留神,將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地。

  (2)貓爸爸看見了,非常生氣,氣得胡子都撅了起來(lái)。

  (3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著貓爸爸做鬼臉。

  (4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。

  教師出示范畫

  (二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫,請(qǐng)幼兒觀察看,講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容:

  (1)一天中午,小貓妙妙正坐在樹下玩耍。

  (2)忽然她看到前面小橋?qū)Π,山羊老公公拄著拐仗正要過(guò)橋去。

  (3)妙妙趕忙跑過(guò)橋去,扶著山羊公公過(guò)了橋。

  (4)山羊公公過(guò)了橋,高興地對(duì)小貓妙妙說(shuō):“你真是一個(gè)愛幫助別人的好孩子啊!”

  三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣,啟發(fā)幼兒大膽想象,開啟幼兒的思路,編出小貓的故事。

  1、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。

  2、教師請(qǐng)幼兒將自己編的故事,用四幅畫面表現(xiàn)出來(lái)。

  3、教師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后,教師進(jìn)行講評(píng),肯定最合理的故事情節(jié),要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。

  四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  1、教師將活動(dòng)分成兩組:一組用彩色水筆來(lái)繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。

  教師:下面請(qǐng)小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組,想用彩紙粘的小朋友,坐到粘貼組。

  2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí),要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。

  3、教師請(qǐng)2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)析。

  五、教師給幼兒示范,將連環(huán)畫制作成小畫冊(cè)。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下,按順序排列,用訂書機(jī)訂上兩個(gè)釘,一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。

  六、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作,將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下,然后按順序訂成連環(huán)畫書。

  活動(dòng)延伸

  小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)編講述的語(yǔ)言活動(dòng),對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動(dòng)中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容,并進(jìn)行講述,對(duì)故事中的動(dòng)物形象也觀察的非常仔細(xì),同時(shí)他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象,能說(shuō)出自己對(duì)圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中,幼兒能夠積極動(dòng)腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。

  23、大班主題教案《名字的故事》含反思

  活動(dòng)意圖

  每個(gè)人都有一個(gè)名字,認(rèn)可并欣賞自己的名字,是幼兒形成良好自我意識(shí)的重要因素。本次活動(dòng)以了解名字的含義、感知名字的獨(dú)特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo),引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會(huì)、交流、想象中,以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,形成初步的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來(lái)。

  2、體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的'期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開掛到“寶寶樹”上。

  2、磁力扣、磁力黑板。

  3、“響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨(dú)特的名字”展板,

  4、旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。

  知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

  活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入:出示寫有教師名字的紙片。

  師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字!痢痢,我姓×,名叫××。

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨(dú)特性。

  (1)幼兒介紹自己的名字。

  師:小朋友都有自己的名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō):嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。

  (2)幼兒找名字,拼名字。

  師:大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”。里面藏著你們的名字呢?凑l(shuí)能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

  (3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰(shuí)姓。

  師:我們一起來(lái)看,×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……

  小結(jié):通常名字的第一個(gè)字是我們的姓,后面的字是我們的名。

  李××小朋友,他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?

  小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。

  (4)觀察、比較,了解名字的獨(dú)特性。

  師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?一樣的姓而且在同一個(gè)班,可以做朋友真開心啊。來(lái),同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

  小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨(dú)特。

  2、探尋名字里的故事。

  (1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

  師:你們這些好聽的名字是誰(shuí)給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?

  小結(jié):我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。

  師:男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?

  小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

  (3)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。

  師:你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。

  師:我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有×××……這是獨(dú)特的名字,有×××……這是好聽的名字,有×××……認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念,

  3、進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

  (1)喊喊名字。

  師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí),誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)

  (2)唱唱名字。

  師:你們好聽的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽:教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí),誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字)

  4、引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

  師:告訴大家一個(gè)秘密,我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰(shuí)呢?可是,他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì),一個(gè)是大名,也叫冠名,一個(gè)是小名兒,小名兒是昵稱。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。

  師:我喜歡“康樂(lè)”這個(gè)小名兒,因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

  師:讓老師把你自己起的名字寫下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

  活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》,感受中國(guó)姓氏的豐富。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)過(guò)程中,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣,找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí),豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  24、教案大班社會(huì)語(yǔ)言領(lǐng)域:時(shí)光的故事反思

  設(shè)計(jì)意圖

  每個(gè)小朋友都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己的優(yōu)缺點(diǎn),所以敢于大膽地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,正確地看待自己才能更好的成長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自己、了解自己。

  2、敢于大膽地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,正確地看待自己。

  3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)是能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。

  難點(diǎn)是能大膽評(píng)價(jià)自己,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒照片兩張(一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的用品、衣服等;請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、猜猜照片上的人是誰(shuí),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師出示自己小時(shí)候的照片,請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)?與幼兒一起談?wù),從中發(fā)現(xiàn)老師的變化。

  師:小朋友們,看這時(shí)誰(shuí)?(教師出示多啦照片),那你知道多啦有一個(gè)用來(lái)穿越時(shí)空回到以前或者未來(lái)的東西是什么嗎?

  幼:時(shí)光機(jī)

  師:你們說(shuō)的對(duì),就是時(shí)光機(jī),今天就有一個(gè)小朋友通過(guò)時(shí)光機(jī)來(lái)到這里,你們看這是誰(shuí)?猜一猜她長(zhǎng)的像誰(shuí)?

  幼:像王老師(像xx)

  師:猜對(duì)了,王老師和這張照片有什么不同,哪里變了?(哦,有的說(shuō)像XX有的說(shuō)像XX,那我們把現(xiàn)在的她請(qǐng)出來(lái)看看到底是誰(shuí)吧。教師出示現(xiàn)在的照片)

  幼:長(zhǎng)高了,眼睛變大了,變胖了…頭發(fā)變了等

  小結(jié):這是王老師六歲時(shí)的照片,現(xiàn)在我26歲了,在這20年,我有了很多的變化:長(zhǎng)高了,長(zhǎng)胖了,眼睛變大了,頭發(fā)也不一樣……其實(shí)你們和你們小時(shí)候比也有了很大變化,你還記得自己小時(shí)候是什么樣子嗎?今天好多小朋友也做時(shí)光機(jī)回到了他們還是很小的時(shí)候,我們一起來(lái)看看吧。

  2、游戲:照片配對(duì)。

  (1)出示“小時(shí)候的我”和“現(xiàn)在的我”的照片,提出問(wèn)題。

  師:你們看看他們是誰(shuí)?(出示小現(xiàn)在的我)

  幼:xx

  (2)幼兒操作游戲。

  師:小朋友們都認(rèn)識(shí)對(duì)不對(duì),那王老師要考考你們了,王老師這里有他們小時(shí)候的照片,你們每人來(lái)取一張,走到黑板面前仔細(xì)觀察,然后把你認(rèn)為我是同一個(gè)人的貼在現(xiàn)在照片的下方,看看誰(shuí)貼的又快又準(zhǔn)。

  師:王老師看到有的小朋友說(shuō)我的被貼錯(cuò)了,那王老師請(qǐng)被貼錯(cuò)的小朋友來(lái)糾正一下吧。

  師:原來(lái)小朋友們小時(shí)候和現(xiàn)在是不一樣的,有的眼睛變了,有的嘴巴變了,還有的甚至變的我們都不認(rèn)識(shí)了。

  (3)幼兒講述兩張照片的變化。

  師:我請(qǐng)剛才連錯(cuò)的小朋友們說(shuō)一下“小時(shí)候的你”和“現(xiàn)在的你”有哪些不同?如頭發(fā)長(zhǎng)了,戴眼鏡了等等。

  幼兒:這是我剛生下來(lái)的照片,頭發(fā)還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。我現(xiàn)在頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了。

  師:你們還發(fā)現(xiàn)哪里不一樣嗎?

  小結(jié):大家的眼睛真厲害,一下子找出這么多的不一樣:長(zhǎng)高了、變大了、手腳變大了、發(fā)型也變了。你們知道嗎,每個(gè)人的變化也是不一樣的,有的高,有的矮,有的胖,有的瘦,有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),有的是短短的頭發(fā),但這些都是你自己。

  3、幼兒自由參觀“我的用品”展覽,感受自己的成長(zhǎng)。

  (1)師:但是啊,我們從照片中只能看出長(zhǎng)高長(zhǎng)胖 手變大等外貌上的變化,還有些許多變化我們是從照片中看不出來(lái),所以,我從多啦A夢(mèng)的口袋里找出了許多你們小時(shí)候用過(guò)的東西,你們?nèi)タ匆豢、試一試、比一比,為什么以前用的這些東西,現(xiàn)在都不用了?

  幼:小時(shí)候的衣服太小了,現(xiàn)在都穿不上了;小時(shí)候需要媽媽喂飯,現(xiàn)在可以自己吃飯了等。

  (2)共同討論:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?

  引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較,如身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。也可請(qǐng)幼兒表演一下,如小嬰兒時(shí)怎樣哭,怎樣爬等師:那你們現(xiàn)在還會(huì)做這樣的事情嗎?對(duì)呀,現(xiàn)在你們吃飯不用奶瓶了自己吃飯,小時(shí)候的衣服也穿不上了,而且是自己穿衣服了,這都說(shuō)明你已經(jīng)長(zhǎng)大張本領(lǐng)了。

  4、說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己,評(píng)價(jià)自己。

  (1)師:長(zhǎng)大的你會(huì)做哪些事情?你能說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)嗎?

  幼:我會(huì)自己穿衣服、洗臉、刷牙,還會(huì)唱歌、跳舞、寫自己的名字,老師表?yè)P(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤谩?/p>

  師:你們學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng),王老師真為你們感到自豪。你們剛才說(shuō)了這么多的本領(lǐng),那有沒(méi)有你想會(huì)卻沒(méi)有學(xué)會(huì)的事情,自己做的不好的事情需要繼續(xù)努力的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  幼:我想學(xué)鋼琴卻怎么也不會(huì),我想學(xué)會(huì)洗自己的衣服可是沒(méi)有勁等。

  師:是的,小朋友們都非常的有勇氣能夠大膽的說(shuō)出自己還不會(huì)的事情,能夠大膽的說(shuō)出自己不足的地方,正確的評(píng)價(jià)自己,真值得王老師學(xué)習(xí)。

  我們每個(gè)人都有不會(huì)的事情和做的不好的地方,但是都沒(méi)關(guān)系,重要的是我們能夠正確的看待自己評(píng)價(jià)自己,然后努力做好,這樣我們才會(huì)更好的成長(zhǎng),變的更優(yōu)秀。那誰(shuí)能來(lái)正確的評(píng)價(jià)一下自己呢,技能說(shuō)一下自己的優(yōu)點(diǎn)也能說(shuō)出自己的不足?

  (2)游戲:大風(fēng)吹

  師:你們學(xué)會(huì)做家務(wù)(洗碗、掃地、擦桌子),學(xué)會(huì)才藝表演(跳舞、鋼琴、畫畫) 還是運(yùn)動(dòng)小健將(踢毽子、跳繩、力氣大),我把你們學(xué)會(huì)的本領(lǐng)編成了一個(gè)小游戲,游戲的名字叫大風(fēng)吹,你們先想好自己會(huì)做什么,然后我們手拉手圍成一個(gè)圈,邊轉(zhuǎn)圈邊念“大風(fēng)吹大風(fēng)吹”,當(dāng)我說(shuō)“吹走會(huì)做家務(wù)的小朋友”,會(huì)做家務(wù)的小朋友松開手離開圓圈。如果我說(shuō)吹走會(huì)才藝的小朋友,會(huì)才藝的小朋友離開,小朋友都吹走了,我們?cè)倩貋?lái)進(jìn)行下一輪。

  小結(jié):通過(guò)游戲,我知道你們學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),我們小的時(shí)候,是爸爸媽媽照顧我們,幫我們穿衣服、喂飯,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,還會(huì)自己的事情自己做。還學(xué)會(huì)了許多的才藝和本領(lǐng),你們真是一個(gè)讓老師和爸爸媽媽們感到自豪的孩子。

  5、暢談自己今后的目標(biāo)

  師:長(zhǎng)大的你們和以前真的不一樣了, 再過(guò)幾個(gè)月你們就要升入小學(xué),做一名小學(xué)生了,你有什么愿望嗎?我們可以互相說(shuō)一說(shuō)

  幼兒:好……我希望自己可以每天都按時(shí)完成作業(yè),我希望我每天都起不請(qǐng)假,我希望自己能交到更多的好朋友等。

  師:小朋友們都有自己新的目標(biāo),交朋友、完成作業(yè)等,這些都說(shuō)明你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,懂事了,你應(yīng)該為自己感到高興和自豪。用自己細(xì)化的方式鼓勵(lì)一下自己吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)活動(dòng),孩子們都能夠了解自己再生活動(dòng)有很多把自己可以做的事情,能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。能大膽評(píng)價(jià)自己,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。

  25、大班科學(xué)教案《燈的故事》含反思

  幼兒園大班科學(xué)教案:燈的故事

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)收集資料,討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。

  2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。

  3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

  4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

  2、幼兒用書:《燈》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)討論介紹,了解燈的種類。

  請(qǐng)幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。

  教師:請(qǐng)你們?cè)谛〗M里介紹一下你帶來(lái)的燈和有關(guān)燈的資料,看看你們帶來(lái)的燈一樣嗎?有什么不同?

  教師:你看到了哪些種類的燈?它們是什么樣子的?這些燈有什么不同?你最喜歡哪盞燈?為什么?

  教師:你還知道哪些燈?

  幼兒大班科學(xué)教案《燈的故事》

  2、教師和幼兒共同布置展覽,引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。

  教師:小朋友帶來(lái)了這么多的燈和有關(guān)燈的資料,怎樣讓大家都能觀賞我們帶來(lái)的燈呢?(教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽)

  教師:怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢?(引導(dǎo)幼兒按類擺放,注意不重疊擺放等。)

  教師和幼兒共同布置燈的展覽,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燈。

  教師和幼兒共同觀看燈展,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)選,選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。

  3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。

  教師:現(xiàn)在有各種各樣的燈,你知道燈是怎么來(lái)的嗎?以前的燈是什么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈》,了解燈的發(fā)展歷程。

  教師:你看到了哪些燈?

  教師根據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程,幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。

  活動(dòng)反思:

  《燈的發(fā)展》是一節(jié)探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。主要是讓幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)物、視頻、圖片等直觀接觸了解燈的作用及發(fā)展史,感受科學(xué)的奇妙。并積極的參與活動(dòng),嘗試給各種各樣的燈進(jìn)行分類,激發(fā)起幼兒的探索興趣。

  本次活動(dòng)我主要是通過(guò)借助幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)及多媒體課件的展示引導(dǎo)幼兒去探索與發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)初,我直接讓幼兒觀察周圍的燈飾,導(dǎo)入燈的話題,引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索燈的作用,很多幼兒能積極的針對(duì)生活中所熟悉的各種燈飾進(jìn)行觀察,除了觀察燈的外形、顏色、作用外,個(gè)別幼兒還發(fā)現(xiàn)了燈的不同種類,借此機(jī)會(huì)我便順其自然的引導(dǎo)幼兒為各種燈飾進(jìn)行分類。

  在了解燈的發(fā)展史時(shí),我以課件的形式向幼兒講述了愛迪生的故事,以及燈是如何發(fā)明出來(lái)的。很多幼兒在了解科學(xué)家--愛迪生的故事后,都紛紛表示將來(lái)自己也要在某一方面有所進(jìn)步,并對(duì)科學(xué)家的聰明才智表示敬佩。在了解燈的發(fā)展史時(shí),幼兒對(duì)古代的照明工具產(chǎn)生了極大的興趣,很多幼兒在觀察古代燈具時(shí)都會(huì)與現(xiàn)代燈具做對(duì)比,從而發(fā)現(xiàn)燈的不斷發(fā)展與變化。

  在最后一環(huán)節(jié),我讓幼兒選出自己最喜愛、最特別、最可愛的燈具,很多幼兒都能選擇自己感興趣的燈具大膽發(fā)言,并表示長(zhǎng)大后會(huì)做出更神奇的燈。

  總的來(lái)說(shuō),我班幼兒在本次活動(dòng)中表現(xiàn)較好,因?yàn)槌鍪玖司赖恼n件,幼兒的注意力都比較集中,很多幼兒針對(duì)自己的新發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出了較強(qiáng)的探索欲望,懂得通過(guò)與同伴討論,向老師詢問(wèn)等方式尋找答案,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。我希望在延伸環(huán)節(jié),能讓家長(zhǎng)帶幼兒參加燈展,讓幼兒能更直觀的觀察燈、了解燈。

大班教師教案4

  活動(dòng)分析:

  大班年齡階段的幼兒,具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn),是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù),但稍有不慎,就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學(xué),獨(dú)自穿越馬路、獨(dú)自活動(dòng)的機(jī)會(huì)增多了,孩子們雖然對(duì)交通安全方面的知識(shí)略知一二,但對(duì)其危害程度了解不夠。通過(guò)此次活動(dòng),幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系,初步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí),提高了自我安全防護(hù)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解基本的交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志,了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì),懂得手勢(shì)的意思。

  3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí),提高自我安全防護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì):

  1、制作介紹常見交通安全標(biāo)志的課件。

  2、組織幼兒自帶小自行車、書包,自制方向盤。

  3、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子,停車場(chǎng)標(biāo)志、自行車標(biāo)志。

  4、與交警聯(lián)系好,邀請(qǐng)前來(lái)講解。

  5、音樂(lè)磁帶,多媒體設(shè)備(搜索flash動(dòng)畫)。

  心理:觀察馬路上的`交通標(biāo)志。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友你們看, 這里有斑馬線、欄桿,這里象什么地方?(馬路)我們就來(lái)看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰(shuí)看得最仔細(xì)。

  二、展開

  (一)觀看情景表演,引起幼兒思考

  (注意提醒:又發(fā)生了一件事情)(表演內(nèi)容:A、一名汽車司機(jī)車速較快,撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生;B、一名行人看到交警不在,翻越欄桿橫過(guò)馬路。)

  問(wèn):“剛才你看到了什么?”“是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生?”“你想對(duì)他們說(shuō)什么?”

  小結(jié):多么危險(xiǎn)可怕的事情,為了我們的生命安全,我們一定要遵守交通規(guī)則。

  (二)認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見交通標(biāo)志

  1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈,說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。

  師:在生活中,很多馬路上都有信號(hào)燈,信號(hào)燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

  2、模擬游戲,體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。

  師:我們來(lái)個(gè)做游戲,《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī),女孩扮演小學(xué)生,看信號(hào)過(guò)馬路。交換角色再次游戲。

  小結(jié):小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則,相信平安一定會(huì)伴隨你們。

  3、播放課件,認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

  師:在車輛穿梭的馬路上,除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外,還有很多交通標(biāo)志。今天劉老師就帶來(lái)了幾種,你們想看嗎?根據(jù)不同標(biāo)志,提問(wèn)不同問(wèn)題。 問(wèn):這是什么標(biāo)志?看到這個(gè)標(biāo)志,我們要怎么做?

  歸納:

 、 指示標(biāo)志:在藍(lán)底色上畫著不同的白色圖案,是指示車輛和行人通行的,它們有一個(gè)共同的名字叫:指示標(biāo)志,就告訴人們可以做的事情。

 、 禁止標(biāo)志:在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號(hào),有一條明顯的紅斜線,是禁止車輛和行人通行的,它們共同的名字叫:禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。

  ⑶ 警示標(biāo)志:在黃色三角形里畫著不同的畫面,用來(lái)提示人們對(duì)某些不安全因素要高度注意,這叫警示標(biāo)志,警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)要注意,要遠(yuǎn)離。

 、 出示三種標(biāo)志,進(jìn)行歸納總結(jié)。師:小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了常見的三種交通標(biāo)志,藍(lán)色白圖案的標(biāo)志叫(指示標(biāo)志),紅色圓圈內(nèi)畫有不同圖案,還有一條紅斜線的標(biāo)志叫(禁止標(biāo)志),黃色三角形內(nèi)畫不同圖案的標(biāo)志叫(警示標(biāo)志)。

  小結(jié):小朋友記得真準(zhǔn)確,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一段動(dòng)畫片,動(dòng)畫片里有交通標(biāo)志,看誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)。

  4、播放flash動(dòng)畫,鞏固對(duì)標(biāo)志的掌握,有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹?/strong>

  播放畫面,幼兒觀察,以最先答對(duì)的幼兒為勝,并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

  (三)學(xué)習(xí)指揮手勢(shì),現(xiàn)場(chǎng)指揮

  1、師:剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛順利通行,人們的生命安全,更離不開交通警察。今天,我們就邀請(qǐng)來(lái)了女子中隊(duì)的交警阿姨,讓我們歡迎阿姨的到來(lái)。

  2、警察:孩子們,剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)了不同的交通標(biāo)志,現(xiàn)在,阿姨給你們做幾個(gè)常見的指揮手勢(shì)(直行手勢(shì)、停止手勢(shì)、左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)、右轉(zhuǎn)彎手勢(shì))。 大家說(shuō)說(shuō)是什么意思?有信心學(xué)習(xí)嗎?警察做指揮動(dòng)作,幼兒猜意思。

  3、游戲“學(xué)做小交警”,學(xué)做交通指揮手勢(shì)。

  (四)游戲:“交通安全伴我行”

  師:孩子們交警阿姨看到你們這么聰明,想和我們一起做游戲,你們高興嗎?我們就請(qǐng)交警阿姨作我們的現(xiàn)場(chǎng)指揮,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同道具,扮演演不同角色,交警站在十字路口,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮,在音樂(lè)伴奏下,展開游戲,提醒幼兒遵守交通規(guī)則,觀看指揮手勢(shì)進(jìn)行行駛。

  三、結(jié)束

  集合隊(duì)伍,講評(píng)情況:

  交警:“孩子們,今天你們學(xué)到了很多交通安全知識(shí),都表現(xiàn)得非常出色,老師和阿姨都覺(jué)得你們可以成為交通小衛(wèi)士”。

  老師:“希望你們能像阿姨那樣自覺(jué)維護(hù)交通安全,讓更多的孩子高高興興上學(xué),平平安安回家”。組織幼兒歡送交警阿姨,自然結(jié)束!

大班教師教案5

  活動(dòng)背景:

  在一次晨間談話活動(dòng)中,一個(gè)孩子告訴我:“老師,昨天晚上,我掉了一顆牙齒,爸爸說(shuō)我長(zhǎng)大了,老師你小時(shí)候掉過(guò)牙嗎?我接著他的話題告訴大家:“老師小時(shí)候也掉過(guò)牙。我們每個(gè)人的身上都有些變化,說(shuō)明自己長(zhǎng)大了,你們能把它們找出來(lái)嗎?于是我和孩子們共同收集了小時(shí)候的相冊(cè)、小時(shí)候的衣物、玩具、以及用過(guò)的物品,孩子們對(duì)我?guī)?lái)的物件充滿了濃厚的興趣!袄蠋熌阈r(shí)候穿什么樣的衣服?”“老師你小時(shí)候吃過(guò)麥當(dāng)勞嗎?”“你是怎么變成老師的呢?”這些充滿童真的問(wèn)題一下子讓我和孩子們的心貼得很近,在這個(gè)有關(guān)成長(zhǎng)的話題中,我們共同分享成長(zhǎng)的經(jīng)歷,體會(huì)著愛和感激,體會(huì)著共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)與老師分享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒感知成長(zhǎng),建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒愛老師、愛家人的情感,愿意大膽的表述自己的感受。

  3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力以及交往能力。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、老師小時(shí)候的衣物、老師小時(shí)候吃過(guò)的食物、老師小時(shí)候的相冊(cè)展板、老師小時(shí)候的玩具、錄有游戲音樂(lè)磁帶的一盤

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒了解老師小時(shí)候的故事的愿望。

  聽《大風(fēng)車》的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  我們剛才聽到的是什么歌曲?是小朋友們最喜歡看的電視節(jié)目大風(fēng)車?yán)锏母枨?/p>

  聽聽《小喇叭》節(jié)目的片頭曲,

  《小喇叭》的節(jié)目是老師小時(shí)候最喜歡聽的廣播節(jié)目,老師小時(shí)候還有很多有趣的故事呢!你們想知道嗎?

  二、觀察感知老師小時(shí)候的照片、玩具、衣物、食品。教師參與幼兒的活動(dòng)。

  和幼兒講一講,說(shuō)一說(shuō),鼓勵(lì)幼兒試穿老師小時(shí)候的衣服、玩一玩玩具、嘗嘗老師小時(shí)候的最喜歡吃的東西,說(shuō)說(shuō)這些物品背后的故事。

  師幼互相交流,分享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

  三、集體交流,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的、嘗到的、最喜歡的東西。

  請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才看到了些什么?玩了些什么?最喜歡什么?

  結(jié)合幼兒感興趣的物件,老師有針對(duì)性地講自己的童年趣事,與幼兒分享。(例如偷吃薄荷糖、兒時(shí)表演新疆舞、萬(wàn)花筒、小人書等故事)

  引導(dǎo)幼兒講述自己的趣事。

  四、師幼訪談:

  幼兒向老師提問(wèn),了解老師小時(shí)候更多的事情。

  預(yù)設(shè)問(wèn)題;

  1、老師你小時(shí)候穿什么鞋子?

  2、老師你小時(shí)候是剖腹產(chǎn),還是順產(chǎn)呢?

  3、老師你小時(shí)候穿什么衣服/

  4、老師你小時(shí)候吃麥當(dāng)勞/

  5、老師你小時(shí)候住什么樣的房子?

  6、老師你小時(shí)候家里有沒(méi)有電視和空調(diào)?

  7、老師你小時(shí)候玩什么玩具?

  五、師生一起玩童年的游戲 隨音樂(lè)玩老師童年的游戲!罢遗笥选、“丟手巾”、“摸瞎瞎”等。

  活動(dòng)反思:

  選擇貼近幼兒生活而且令他們感興趣的事件作為教育內(nèi)容,使這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得輕松有趣,在活動(dòng)中我關(guān)注了三點(diǎn):一是積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)的輕松氛圍,讓他們敢于發(fā)問(wèn)、踴躍表達(dá)。二是良好師生關(guān)系、同伴關(guān)系的建立和鞏固,活動(dòng)中經(jīng)常聽到的笑聲,說(shuō)明了這兩種關(guān)系是融洽的、和諧的。三是師生間積極有效的互動(dòng),這主要體現(xiàn)在師幼訪談這一環(huán)節(jié),幼兒因?yàn)閷?duì)老師的童年生活好奇而發(fā)問(wèn),老師將問(wèn)題接住又拋出,引發(fā)幼兒對(duì)他們的童年和老師的童年的一種比較,為他們感知成長(zhǎng)搭建臺(tái)階。

  不足之處是:

  1、材料投放中,老師小時(shí)候的衣服和照片不足以吸引幼兒的興趣,還應(yīng)在內(nèi)容和形式上作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

  2、預(yù)設(shè)問(wèn)題和生成問(wèn)題的關(guān)系,老師在充分準(zhǔn)備的同時(shí)還應(yīng)該更關(guān)注孩子們即時(shí)提出的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整,做出回應(yīng)。

  2、童話故事大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:小蝌蚪找媽媽公開課教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解小蝌蚪找媽媽的過(guò)程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

  2、能夠用完整連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的意思。

  3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事,感受故事中所表現(xiàn)的人情美。

  4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活活動(dòng)重、難點(diǎn):

  用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事錄音帶、課件、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.猜謎語(yǔ),引出課題。

  “大大的腦袋,黑黝端,細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

  提問(wèn):“小蝌蚪從沒(méi)見過(guò)自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎?”

  二.播放故事錄音,感知故事內(nèi)容。

  教師提問(wèn):

  1、故事中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

  2、小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的?

  3、在找媽媽的過(guò)程中它們碰到了誰(shuí)?互相說(shuō)了什么?

  4、它們把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽?

  三、分段欣賞故事內(nèi)容。

  1、小蝌蚪為什么去找媽媽?

  2、看圖片1,遇到鴨媽媽時(shí),他們說(shuō)了些什么?鴨媽媽說(shuō)了些什么?

  3、看圖片2、3、4,遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時(shí),他們說(shuō)了些什么?小蝌蚪又說(shuō)了些什么?

  4、用連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。

  四、熟悉掌握故事

  幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

  五、活動(dòng)延伸:

  欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。

  1、小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎?她是長(zhǎng)得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

  2、再次完整看圖片了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

  3、教師小結(jié):原來(lái)小蝌蚪過(guò)幾天先會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來(lái),接著又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來(lái),等四條腿長(zhǎng)齊了,脫掉尾巴,換上綠衣襲,就變成了青蛙。

  活動(dòng)反思:

  我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來(lái)說(shuō)是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,生動(dòng)形象的`直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問(wèn)孩子們,回家沒(méi)看見自己的媽媽時(shí),是什么樣的心情導(dǎo)入,讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣,通過(guò)自己的表達(dá),孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的,突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語(yǔ)言發(fā)展,數(shù)的感知,探索巧妙的融合在一起。

  3、大班教師節(jié)教案《老師的節(jié)日》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道9月10日是老師節(jié),是所有老師的節(jié)日。

  2、初步學(xué)習(xí)祝賀節(jié)日的方式。

  3、培養(yǎng)對(duì)老師的愛,做到尊敬老師。

  4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  5、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:事先排練好的情境表演幼兒用書、練習(xí)冊(cè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  (通過(guò)談話了解“老師節(jié)”是哪一天)

  老師:小朋友們好,你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?

  (幼兒回答)

  讓幼兒知道每年的9月十號(hào)是老師節(jié),是幼兒園,小學(xué),中學(xué),大學(xué)所有老師的節(jié)日。

  二、基本部分

  (情境表演——生病在幼兒園,讓幼兒感受老師對(duì)幼兒的細(xì)致照顧。

  請(qǐng)事先排練好的孩子們出場(chǎng),情境表演的內(nèi)容是一名幼兒受涼了,入園沒(méi)一會(huì)兒工夫,老師發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有精神,老師量了下他的體溫,發(fā)現(xiàn)溫度很高,于是,老師便拿來(lái)了毛巾給幼兒敷上,很關(guān)心的抱著幼兒,還給家長(zhǎng)打電話,幼兒感覺(jué)到舒服一些,就睡著了。

  老師在一邊適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。

  老師:剛才那位小朋友怎么啦?老師是怎么做的呢?后來(lái)他在老師的關(guān)心下有沒(méi)有感覺(jué)到更舒服呢?

  (幼兒回答)

  老師:那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),這位老師為什么會(huì)這樣做呢?

  (讓幼兒了解,老師很愛他們,關(guān)心他們,樂(lè)意照顧他們,是他們最好的朋友。)

  三、結(jié)合幼兒用書,向幼兒講述老師關(guān)心小朋友的事例,讓幼兒感受到老師的愛。

  老師:請(qǐng)小朋友們打開我們的書本,看看圖上老師在干什么?

  (請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己記得的老師對(duì)自己關(guān)心過(guò)或者幫助過(guò)的事情)

  老師:那書上小朋友是怎么樣跟老師慶祝節(jié)日的呢?你們有什么好的想法呢?

  (討論老師本領(lǐng)大)

  老師:現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們,你們知道老師有哪些本領(lǐng)嗎?你喜歡他們嗎?

  (幼兒自由發(fā)表)

  老師:哇,老師真厲害,那你們要怎么樣謝謝老師的關(guān)心呢?

  (幼兒回答)

  四、活動(dòng)結(jié)束

  老師:今天是老師的節(jié)日,老師希望小朋友們都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)哦!老師要謝謝小朋友們給老師帶來(lái)的那么多的快樂(lè),希望我們都繼續(xù)努力好嗎?

  4、大班教案《輪子的故事》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事,看圖了解輪子的演變過(guò)程,感知科技的進(jìn)步。

  2、仔細(xì)觀察圖片,并分析每一階段輪子演進(jìn)的好處。

  3、大膽發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)自己心中未來(lái)輪子的樣子,并說(shuō)出設(shè)計(jì)理由。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白紙、筆每人一份。

  2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-29、練習(xí)冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置疑問(wèn),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  教師出示一個(gè)比較重的玩具箱,引發(fā)幼兒思考,如何能輕松地搬動(dòng)箱子。

  教師:如果讓你將這個(gè)重的大箱子從教師的一遍移到另一邊,用什么辦

  法比較省力呢?

  二、出示教學(xué)掛圖,理解輪子的故事。

  1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖連接輪子的故事。

  教師:圖中的輪子有什么不一樣?

  請(qǐng)你按照箭頭的指示,仔細(xì)看圖,想想后一種輪子與前一種輪子相比,

  想想哪一種輪子更好,為什么?

  2、幼兒獨(dú)立看圖,教師認(rèn)真觀察、傾聽。

  3、幼兒與同伴分享自己的看圖結(jié)果。

  教師:請(qǐng)你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽聽。

  三、教師講述輪子的故事,幫助幼兒理解輪子演變的好處。

  1、講述輪子的故事

  很久以前,人們?cè)诎徇\(yùn)很重物體的時(shí)候,選用滾木搬運(yùn)重物。后來(lái)人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當(dāng)輪子,就不用費(fèi)力搬滾木了。不久以后,人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔(dān)重力,車跑起來(lái)更輕巧。后來(lái)人們?cè)谲囎由霞由翔F皮,目輪子就更堅(jiān)固了。接著在木輪外圈包上實(shí)心輪胎,輪子有彈性,讓車子坐起來(lái)很舒服,F(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時(shí)、快速地撤換,也越來(lái)越安全,方便。

  2、教師引導(dǎo)又熱看圖,了解輪子演講的好處。

  剛才我們聽了輪子的故事,知道了在很久以前并沒(méi)有輪子的時(shí)候,人們是用滾木來(lái)搬運(yùn)東西的,后來(lái),從滾木上砍下一節(jié)來(lái)當(dāng)輪子,科技在進(jìn)步,人們?cè)絹?lái)越聰明設(shè)計(jì)出現(xiàn)在的鋼圈輪子,鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子,使用起來(lái)特別的安全、方便。

  有了鋼圈輪子,人們可以到世界各地區(qū)旅行,輪子給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。

  四、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己心目中的輪子。

  1、輪子是人們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的,想想未來(lái)的輪子會(huì)是怎樣的呢?如果是你,你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的輪子呢?它有怎樣的好處呢?請(qǐng)你把它畫下來(lái)。

  2、讓幼兒講述自己設(shè)計(jì)的輪子。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

  5、大班教案《照片的故事》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片的內(nèi)容。

  2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

  3、體驗(yàn)與人交流的快樂(lè)。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)討論照片的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片的內(nèi)容。

  2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備的照片:示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片:智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

  2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張,課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

  3、為了提高幼兒講述的興趣,布置照片展覽會(huì),為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍,這可以使幼兒在有聲有色的講述過(guò)程中身臨其境,受到感染與教育。

  4、自制一本相冊(cè)。

  5、實(shí)物展示儀。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內(nèi)容。

  (二)教師示范講述自己照片的故事

  1、教師示范講述:我的照片的故事

  2、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。

  (三)教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言講述各類照片,感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容,體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂(lè)。

  1、個(gè)別講述自己照片的故事。

  2、講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。(教師為幼兒準(zhǔn)備了他們?cè)谟變簣@各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片,如:春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等,孩子們都能快樂(lè)地、用完整、連貫的的語(yǔ)言講述,而且講述內(nèi)容生動(dòng)、有趣,是孩子記憶中印象深刻的情景。)

  3、經(jīng)驗(yàn)遷移,講述他人照片的故事。

  4、自選照片,再次與同伴與交流、分享照片的故事。

  (四)分類整理,制作班級(jí)相冊(cè),共享照片的故事。

  1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。

  2、制作班級(jí)相冊(cè),分享活動(dòng)的快樂(lè)。

  (五)活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)收集照片,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。

  教學(xué)反思

  因?yàn)榛顒?dòng)的選材直接來(lái)源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn),照片的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的,適合于幼兒的講述活動(dòng),所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入,師幼互動(dòng)也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性,語(yǔ)言活動(dòng)中示范模仿法也十分重要,老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣,還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu),幼兒在講述過(guò)程中能潛移默化地運(yùn)用。在這里我不只是單純運(yùn)用教師的示范,更重要的是幼兒的示范,因?yàn)樽鳛樯磉叺男』锇榈氖痉陡茏層變核芙邮堋=柚榈氖痉吨v述進(jìn)一步開闊了幼兒的思路,讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。根據(jù)《綱要》的要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂(lè)趣!被顒(dòng)一開始我將幼兒帶來(lái)的照片布置展覽出來(lái),為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境,給了幼兒充分講述、與同伴交流的自由,使他們快樂(lè)的情緒得到宣泄,滿足了幼兒的興趣和需要。發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,同時(shí)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。活動(dòng)中生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、充分體現(xiàn)了“語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的!笔姑恳粋(gè)孩子都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)。在分類整理的過(guò)程中,促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展,幫助幼兒展示和保存活動(dòng)成果,孩子共享的快樂(lè)體驗(yàn)為此次活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。延伸活動(dòng)將照片豐富到語(yǔ)言區(qū)便于幼兒隨時(shí)講述,照片的故事依然繼續(xù)。

  6、大班教案《鼻子的故事》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1. 感知和發(fā)現(xiàn)鼻子的形狀、構(gòu)造和功用,懂得如何保護(hù)自己的鼻子。

  2. 能積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

  3.培養(yǎng)觀察,比較能力。

  4.初步了解鼻子的小常識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  香水一瓶;鼻子的故事課件;"摸摸鼻子拍拍手"音樂(lè);幼兒人手一面鏡子。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、引起幼兒活動(dòng)興趣。

  師:今天老師給小朋友帶來(lái)一件神秘的禮物,你們想不想知道是什么嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛猜一猜。

  教師噴灑香水,幼兒根據(jù)自己聞到的說(shuō)出禮物名稱---香水。

  2、引出鼻子的作用。

  (1) 師:你是怎么知道的?幼兒自由回答。 (出示香水,肯定幼兒的感受)

  師:哦,原來(lái)是我們的鼻子可以聞味,那你的小鼻子平時(shí)還聞到過(guò)什么氣味?

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)師:小鼻子除了能聞味還能干什么?

  引導(dǎo)幼兒閉上小嘴巴,把手放在小鼻子前面,吸氣--呼氣--吸氣。

  師:小鼻子剛才在干什么?

  請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn):鼻子在呼吸。

  師小結(jié):鼻子的用處很大,不僅可以讓我們辨別氣味,還可以幫助我們呼吸呢。

  3、觀察鼻子的外形。

  師:我們每個(gè)人都有鼻子,那我們的鼻子在哪里,是什么形狀的?請(qǐng)小朋友從椅子下面拿出小鏡子,用鏡子照照自己的鼻子,看看我們的鼻子在哪里?是什么形狀的?

  幼兒用鏡子觀察自己和同伴的鼻子。

  請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(如:鼻子在臉上,三角形,有兩個(gè)鼻孔)

  4、欣賞故事課件,初步了解鼻子的構(gòu)造。

  師: 你們知道我們鼻孔里面會(huì)有些什么呢?我們來(lái)聽一個(gè)《鼻子的故事》,一起來(lái)找找答案。 教師播放《鼻子的故事》課件,組織幼兒討論:

  (1)灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪被什么東西擋在了外面?(第一道防線---鼻毛)

  (2)鼻子里面有膠水嗎?(第二道防線---鼻黏膜)

  (3)被鼻黏膜擋住的灰塵和死掉的細(xì)菌,會(huì)變成什么?(鼻屎)

  故事講完后,教師提問(wèn):

  (1)鼻孔里面有什么?(鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……)

  (2)鼻子的第一道防線是誰(shuí)?它有什么用?

  (3)鼻子的第二道防線是誰(shuí)?它有什么用?

  (4)鼻屎其實(shí)是什么東西?

  5、 討論怎樣保護(hù)鼻子。

  (1)師:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子?幼兒自由討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  (2)學(xué)做鼻子保健操。

  師:讓我們一起為鼻子做個(gè)保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí),這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

  師示范講解,引導(dǎo)幼兒操作;將兩只手相互摩擦發(fā)熱,以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼,用力適度,反復(fù)多次。

  6、結(jié)束活動(dòng):

  幼兒跟隨"摸摸鼻子拍拍手"音樂(lè),自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戲。

  【延伸活動(dòng)】

  游戲"聞聞猜猜"。讓幼兒聞?dòng)貌颊谧〉膸в胁煌瑲馕兜氖称,如巧克力、桔子、餅干、香蕉等,猜是什么食品,猜中后可以吃食品?/p>

  附:鼻子的故事

  一天,灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪在空中飛上飛下,忽然發(fā)現(xiàn)前面站著一個(gè)人,灰塵壞蛋說(shuō):"要是能鉆到人的身體里該有多好呀!""怎么才能進(jìn)去呢?"于是,它們圍著人轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,最后總算找到了鼻孔。

  灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪可高興啦,隨著空氣,一個(gè)跟斗翻進(jìn)去。可還沒(méi)等它們直起腰來(lái),就被什么東西擋住了 。

  灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪蹲在洞口仔細(xì)往里看,發(fā)現(xiàn)鼻子里面長(zhǎng)了很多烏黑的毛。

  灰塵壞蛋說(shuō):"聽說(shuō)它叫鼻毛,是鼻子的崗哨,專門對(duì)付我們的。"

  細(xì)菌妖怪生氣的說(shuō):"我不相信它能擋住我的去路。"它晃著膀子沖了進(jìn)去,總算沒(méi)有白費(fèi)勁。細(xì)菌妖怪沖過(guò)第一道防線---鼻毛。但不知怎的,腳跟和腦袋像被什么東西黏住了,一動(dòng)也動(dòng)不得。難道鼻子里有膠水嗎?

  鼻黏膜看見細(xì)菌妖怪這副半死不活的怪樣子,咯咯地笑起來(lái)。

  原來(lái),黏膜是鼻子的第二道防線,許多小細(xì)菌都在這里死掉了,變成了鼻屎。

  【教學(xué)反思】

  這是我第一次上課,可以說(shuō)準(zhǔn)備的還是較為充分,但是還是有些緊張,所以我把教案放在地上,如果突然忘記接下去的環(huán)節(jié),就能依靠教案的幫助繼續(xù)下去。但是我發(fā)現(xiàn)過(guò)于依賴教案,顯得不自然,不自信,而且在忘記環(huán)節(jié)是根本找不到相應(yīng)放入文字。

  在孩子的語(yǔ)言要求方面,我只注意了孩子們的答案而忽略了語(yǔ)言的完整性。對(duì)于大班的孩子而言,語(yǔ)言的要求也應(yīng)加大,而我卻忽略了這反面的問(wèn)題,在下次活動(dòng)中我會(huì)注意的。

  7、大班教案《鴕鳥的故事》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解鴕鳥的外形特征并大膽表述出來(lái)。

  2.嘗試運(yùn)用輔助材料進(jìn)行拓印添畫。

  3.體會(huì)操作的樂(lè)趣。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  運(yùn)用輔助材料進(jìn)行拓印添畫

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒見過(guò)鴕鳥;并且知道它是世界上最大的鳥類。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:彩砂紙、油畫棒、鋼絲球、黑色顏料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)鴕鳥,觀察外形特征

  1.播放鴕鳥視頻

  師:今天來(lái)了一群朋友們,看看他們是誰(shuí)?

  師:原來(lái)是鴕鳥啊,(一張鴕鳥的圖片)。它長(zhǎng)什么樣子?

  師:還有哪里也是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的?(腳)

  師:你們想走近一點(diǎn)看看嗎?你們想看哪里?(孩子想看哪里就點(diǎn)出來(lái))

  點(diǎn)頭圖片:看看它的眼睛什么樣的?(大大的、圓圓的)眼睛上面還有?(長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢)

  師:那它的鼻孔和嘴巴呢?

  師:哇,嘴巴上面的顏色還有點(diǎn)粉粉、紅紅的呢。

  師:還想看哪里?(幼兒)脖子什么樣子,什么顏色的?上面還有點(diǎn)小絨毛。

  點(diǎn)身體:

  師:你想看哪里?(請(qǐng)一個(gè)幼兒)

  點(diǎn)腳圖片:師:它的腳是什么樣的?

  (分析:這里先播放鴕鳥的視頻導(dǎo)入活動(dòng),提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,同時(shí)也讓幼兒對(duì)鴕鳥有所了解,并且仔細(xì)地觀察,出示圖片,細(xì)致地從頭到尾觀察請(qǐng)幼兒講述鴕鳥的外形特征,這些都為后面繪畫鴕鳥奠定了基礎(chǔ)。)

  二、教師講述三只鴕鳥的故事

  1.師:看看這里有幾只鴕鳥?(3只)那今天老師就講一個(gè)鴕鳥三兄弟的故事吧,有鴕鳥三兄弟生活在一起,分別是老大、老二、老三,他們喜歡在外面走走、看看,但也會(huì)遇到一些危險(xiǎn)。

  2.師:有一天下午,鴕鳥三兄弟在沙漠中玩耍,突然遇到了一只狼,老大它趕忙抬起了它那長(zhǎng)而有力的腳,把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳,大步大步想跑到了一個(gè)安全的地方,老三最膽小,它馬上把頭埋在了沙子里)把自己藏了起來(lái),這樣就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它了。

  幼兒觀察圖片講述。

  3.師:你們看看,找一找誰(shuí)是老大、老二、老三?為什么?

  4.師:你從哪里看出來(lái)它腳像在踢?(一條腿直直的、一條腿彎彎的)跑?(2條腿都分得很開)埋起來(lái)?(脖子彎彎的)

  5.師:老師講了一個(gè)鴕鳥三兄弟保護(hù)自己的故事,鴕鳥們還有許多故事,看看它們?cè)诟墒裁?(你來(lái)猜猜看)。分別出示三張圖,幼兒講述。

  第一張:鴕鳥一家的故事。

  第二張:在樹林里,一直鴕鳥彎著脖子,在整理自己的羽毛。一只鴕鳥在望著望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景或者望著同伴。原來(lái)是鴕鳥在樹林游玩的故事、欣賞風(fēng)景的故事。

  第三張:一群鴕鳥在沙漠里比賽跑步的故事。

  總結(jié)原來(lái)是XXXX的故事。

  師:今天我們就要畫一畫鴕鳥的故事。

  (分析:此環(huán)節(jié)通過(guò)講述故事鴕鳥三兄弟來(lái)引發(fā)幼兒思考并尋找圖片上的老大,老二、老三感受鴕鳥的不同動(dòng)作姿態(tài),再出示)一些其他的鴕鳥的圖片,激發(fā)幼兒的思考能力和想象力,拓展幼兒的思維能力,為后面畫鴕鳥的故事做鋪墊。)

  三、認(rèn)識(shí)材料,拓印并添畫

  1.師:(實(shí)物投影)我們要用這些材料來(lái)作畫,你認(rèn)識(shí)這些材料嗎?(砂紙、顏料、蠟筆等)這些我們都知道,

  2.師:這個(gè)新材料,你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示鋼絲球)怎么用呢?(老師示范印)放在顏料里蘸一蘸,放在上面印一印,看看變成了什么樣?(圓圓)可以用來(lái)做什么呢?

  3.教師出示印好的很多圈在白板上。師:看看,這里有幾只鴕鳥?猜一猜(幼兒猜測(cè))

  4.師:到底有幾只呢?我們來(lái)看看(出示畫好的圖片),你覺(jué)得這5只鴕鳥在什么地方?會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?還有頭、脖子、眼睛可以用什么材料呢?(油畫棒)

  (分析:這個(gè)環(huán)節(jié)交代清楚繪畫所需的材料,有助于幼兒的操作。主要是出示鋼絲球,激發(fā)幼兒的興趣,采用生活中的物品進(jìn)行拓印添畫,出示繪畫好的鴕鳥的身體,讓幼兒猜測(cè),如果被擋住了鴕鳥該怎么畫。)

  四、幼兒操作

  師:那你的鴕鳥發(fā)生在什么地方?發(fā)生什么故事呢?這里有紅色、咖啡色、藍(lán)色、綠色的砂紙,你去選一選。編一個(gè)鴕鳥的故事。

  (分析:這個(gè)環(huán)節(jié)主要教師引導(dǎo)幼兒去操作繪畫。讓幼兒選擇好自己想要畫的鴕鳥的故事。)

  五、欣賞幼兒作品,介紹自己的創(chuàng)作

  師:(1)鴕鳥們真是發(fā)生了好多有趣的故事呢,誰(shuí)想來(lái)介紹你的鴕鳥?(2)這張是誰(shuí)的?也來(lái)介紹一下。

  (分析:此環(huán)節(jié)主要讓幼兒來(lái)互相欣賞和互相交流,提高幼兒的審美能力。)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范,手把手地教,認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美,活動(dòng)中幼兒的常規(guī)很重要。本次活動(dòng),我通過(guò)欣賞鴕鳥的視頻和圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出鴕鳥的外形特征。然后讓幼兒想象圖片中的鴕鳥在做上面事情;顒(dòng)中有許多的不足之處,在材料準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該充分一點(diǎn)。

  8、大班教案《遲到的故事》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠根據(jù)故事線索大膽地想象、連貫地表達(dá)。

  2.積極參與活動(dòng),樂(lè)于編講。

  3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)圖片。

  2.繪畫材料:紙、筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.設(shè)置懸念,導(dǎo)入教學(xué)。

  導(dǎo)語(yǔ):今天是兔外婆的生日,兔媽媽和小兔是怎樣給兔外婆過(guò)生日的呢?

  2.出示圖片,教師講述故事的前半段,讓幼兒感知前半部分內(nèi)容。

  這個(gè)故事講了一件什么事?:小兔為什么回來(lái)晚了?它的蘑菇到哪里去了?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),自由表達(dá))

  3.引導(dǎo)幼兒想象,續(xù)編故事后半段。

  (1)引導(dǎo)幼兒按線索思考,想象并發(fā)展故事情節(jié)。

  為什么小白兔的籃子是空的呢?發(fā)生了什么事情?請(qǐng)小朋友說(shuō)清楚小白兔在什么地方,遇見了誰(shuí),發(fā)生了什么事情,它是怎么做的。每個(gè)人編的故事最好和別人不一樣。

  (2)繪畫續(xù)編故事。

  請(qǐng)幼兒把自己想象的故事情節(jié)畫出來(lái),并與同伴自由分享交流。教師巡回指導(dǎo)。(指導(dǎo)幼兒使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完整地講述故事)

  (3)請(qǐng)部分幼兒在集體面前續(xù)編故事。(指導(dǎo)幼兒注意講述的邏輯性,要求說(shuō)清楚在什么地方,有誰(shuí),發(fā)生什么事情,結(jié)果怎么樣)

  4.拓展談話:你們有過(guò)遲到的時(shí)候嗎?是什么事情使你遲到的

  反思:

  這個(gè)活動(dòng),我沒(méi)有像以往一樣設(shè)計(jì),我想設(shè)計(jì)得更適合我班的幼兒,我知道他們大部分生性活潑,勇于表現(xiàn)。如果采取傳統(tǒng)教學(xué)法,沒(méi)有充分讓他們有展示自我的機(jī)會(huì),幼兒思維得不到擴(kuò)散,勢(shì)必會(huì)受到壓抑,難以成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。我試著采取另一種開放的方式進(jìn)行教學(xué),先只給幼兒講一個(gè)故事的開頭,然后讓幼兒自由討論交流,并把自己想的情節(jié)畫下來(lái),保證幼兒充分的發(fā)揮空間。

  想不到的是,孩子在原本自己的想法上又生成了各種有趣的情節(jié)與結(jié)尾,串成了不一樣的故事情節(jié)。如:小兔看到烏龜婆婆肚子餓了就把蘑菇送她吃才遲到的;小兔在去外婆家的路上遇到了小河,她用蘑菇做為過(guò)橋的工具等等情節(jié)。實(shí)踐證明,孩子們?cè)谡麄(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們說(shuō)出了許多讓成人都無(wú)法想到的答案與創(chuàng)作的故事,許多孩子是那么希望把自己的想法告訴同伴。本活動(dòng),孩子們的思維得到了釋放,口語(yǔ)表達(dá)能力及創(chuàng)造精神淋漓盡致得到了發(fā)揮,經(jīng)過(guò)這次大膽嘗試,我深深地認(rèn)識(shí)到:只有富有創(chuàng)造力的教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新的學(xué)生。

  在活動(dòng)中,我也有一點(diǎn)困惑:如何更好地發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能,讓他們?cè)谠械乃缴隙嫉玫教岣?有三四個(gè)幼兒生性內(nèi)向,不敢嘗試表達(dá),任老師怎么鼓勵(lì)也一聲不吭,針對(duì)這類幼兒,我會(huì)在今后的活動(dòng)中多培養(yǎng)他們的膽量和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  9、大班教案《書包的故事》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)觀察、思考、想象來(lái)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  激勵(lì)孩子仔細(xì)觀察,大膽表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  學(xué)生的書包 書包的圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)步驟:

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察多彩多姿的書包。老師提出話題,“小朋友,今天我們來(lái)觀察一下,看看書包上有什么?”幼兒離開座位觀察,腳步輕輕,只用眼睛看,可以小聲討論。老師引出課題:“這些好看的書包里,每個(gè)都藏著動(dòng)聽而美妙的故事,誰(shuí)能編一編,講給大家聽?”

  (2)引導(dǎo)單圖講述。幼兒觀察、思考,先講給小組幼兒聽。老師巡回指導(dǎo):仔細(xì)傾聽幼兒的講述,幫助幼兒組織語(yǔ)言,啟發(fā)幼兒的靈感。老師有意識(shí)地請(qǐng)幾名講得好、想象力豐富的幼兒先上來(lái)講,再鼓勵(lì)其他幼兒大膽在集體面前表述,并引發(fā)幼兒的討論:誰(shuí)講得好,好在哪里。

  (3)引導(dǎo)連圖講述。老師引出話題:“我們?cè)僭囋噷⑾嗨茍D案的書包連起來(lái)講一講。”

  幼兒先找自己的搭檔,熱烈討論并講述。老師巡回傾聽,提示并啟發(fā)幼兒如何將兩個(gè)書包上的故事連貫、自然地講述出來(lái),并注意幫助幼兒編出合理而簡(jiǎn)潔的結(jié)尾。幼兒集體、分組講述后,老師請(qǐng)表現(xiàn)突出的幼兒到前面來(lái),邊操作,邊講述(幾人合作)

  教學(xué)反思

  幼兒復(fù)述時(shí)語(yǔ)言的表達(dá)能力很大程度上是模仿教育者的,如聲音的高低和語(yǔ)調(diào),教育者的表情等。敘述既可以是對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的講述,如幼兒講述觀察到的動(dòng)植物、參觀過(guò)的某個(gè)地方,也可以是依據(jù)一定的憑借物所進(jìn)行的創(chuàng)造性的講述,如看圖講述,圖畫本身所具有的鮮明、形象的特征對(duì)刺激幼兒的想象力很有效果;又如實(shí)物講述,實(shí)物具有真實(shí)可感的特征,幼兒在感知理解實(shí)物(如玩具、教具、自然景觀)的同時(shí),還可以在指引下把握實(shí)物的特征;再比如情景表演講述,情景表演講述是由幼兒扮演角色來(lái)真實(shí)地做出一系列動(dòng)作,然后根據(jù)對(duì)情節(jié)的理解來(lái)進(jìn)行講述的活動(dòng)。這類活動(dòng)融趣味性和活動(dòng)性于一體,很受幼兒的喜愛。

  10、大班教案《小貓的故事》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。

  2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒畫冊(cè),第三冊(cè)第31頁(yè),水彩筆。

  2.課件《小貓的故事》、輕音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀察連環(huán)畫圖片。

  (1)出示圖片一:一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳,將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。

  提問(wèn):畫面上有誰(shuí)?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

  (2)出示圖片二:貓爸爸非常生氣,氣得胡子都撅起來(lái)了。

  提問(wèn):貓爸爸看見后怎樣了?

  (3)出示圖片三:調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著爸爸做鬼臉。

  提問(wèn):咪咪看見爸爸生氣了,他是怎么做的?他知道錯(cuò)了嗎?

  小結(jié):咪咪做錯(cuò)了事情,沒(méi)有想爸爸道歉,還調(diào)皮地跑掉了,這樣做對(duì)嗎?他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?

  2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖:咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。

  提問(wèn):左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎?他是如何改正的?

  3.出示空白的課件,引導(dǎo)幼兒討論。

  咪咪跑掉后,發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢?

  4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

  讓幼兒編出中間發(fā)生的事情,并畫下來(lái)。

  5.相互交流分享。

  展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下,能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的故事,但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還需要下功夫,因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎,但是在表述時(shí)語(yǔ)句不流暢,前后的因果關(guān)系也處理的不好,特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。

  11、大班教案《成長(zhǎng)的故事》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,認(rèn)識(shí)自我、了解自我。

  2、區(qū)別自己和別人的不同。

  3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒照片兩張:一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

  2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一:不一樣的我

  1、猜猜這是誰(shuí)?

  教師出示自己小時(shí)候的照片,這是誰(shuí)?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  2、照片配對(duì)游戲。

  (1)排列照片,提出問(wèn)題。

  將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為“小時(shí)的我”,在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

  請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?

  (2)幼兒操作游戲。

  請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線,做成照片配對(duì)。

  (3)幼兒講述自己的變化。

  (4)幼兒自我評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  3、制作成長(zhǎng)畫冊(cè)。

  根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè),活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。

  活動(dòng)二 :“我的用品”小展覽

  1、師生共同布置展覽臺(tái)。

  2、幼兒自由參觀展覽。

  他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝,沒(méi)有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。

  3、共同討論:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?

  4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過(guò)去了》。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是系列活動(dòng),突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn),對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討,從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議,開闊了他們的思路,幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)了與他人合作,更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們;顒(dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì),使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者,能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。

  不足之處:

  準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀,能更好的提高他們參與活動(dòng)的積極性。

  12、大班教案《魯班的故事》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,感受魯班善于觀察、愛動(dòng)腦筋、敢于嘗試的人物形象特征。

  2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望,懂得從小就要會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,多動(dòng)腦筋,多想、多問(wèn)、多做,才能變得聰明。

  3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《幼兒畫冊(cè)》,配套圖片。

  2、小鋸子一把。

  3、收集魯班圖畫書供幼兒閱讀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、《魯班造鋸》的故事:

  (1)出示鋸子,提問(wèn):你見過(guò)這種工具嗎?它有什么用?

  (2)老師講述故事。

  (3)引導(dǎo)幼兒思考:魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的?

  2、《魯班造傘》的故事:

  (1)謎語(yǔ):遠(yuǎn)看像座亭,近看沒(méi)有窗,上邊直流水,下邊有人行。

  (2)老師講述《魯班造傘》的故事:我國(guó)第第一把傘是誰(shuí)發(fā)明的?

  (3)看圖講述:沒(méi)有傘,下雨時(shí)人們出門時(shí)會(huì)怎樣?魯班看見孩子們頭上頂著荷葉,想到了什么?回家做了什么?人們夸獎(jiǎng)魯班,魯班滿意嗎?他又是怎樣做的?最后,魯班造出了怎樣的傘?

  聽了兩個(gè)故事,你覺(jué)得魯班是一個(gè)怎樣的人?

  3、簡(jiǎn)單介紹魯班及其他發(fā)明。

  4、激勵(lì)幼兒要像魯班學(xué)習(xí),從小愛動(dòng)腦筋,多發(fā)性問(wèn)題,提出問(wèn)題,還要多動(dòng)手做做、試試。

  13、大班教案《名字的故事》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解名字的組成,知道自己的姓名的意義與獨(dú)特性。

  2、感受中國(guó)百家姓的多樣性。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、大膽說(shuō)出自己對(duì)名字的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  寫有幼兒姓名的卡片,并按順序排列成5排

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒尋找姓名的秘密

  1、 尋找自己的名字

  師:你們看,黑板上有這么多的卡片,你們猜猜上面寫了些什么啊

  幼:名字

  師:你們能找到自己的名字在哪里嗎?請(qǐng)你們大聲的告訴我,在第幾行第幾個(gè),叫什么名字

  幼:……

  2、 尋找姓名的特點(diǎn)

  師:我們大一班每個(gè)小朋友的姓名都是不一樣的,那有誰(shuí)可以告訴老師,都有哪些不同啊?

  幼:字?jǐn)?shù)、姓名組成等

  師:原來(lái)我們的姓名有三個(gè)字的也有兩個(gè)字的,有的第一個(gè)字一樣,可是后面的又不一樣了

  二、尋找姓的特點(diǎn)

  1、 了解姓名的組成

  師:那姓名中的第一個(gè)字我們?cè)趺捶Q呼他呀?

  幼:姓

  師:那剩下的是什么啊?

  幼:名

  2、了解姓氏的特點(diǎn)

  師:原來(lái)我們的名字是由姓和名組成的,那你們知道自己的姓是怎么來(lái)的嗎?(提示:Xxx為什么姓X,Yyy為什么姓Y)

  幼:因?yàn)榘职中誼x

  師:那能用媽媽的姓嗎?

  幼:能/不能

  師:其實(shí),我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的,不過(guò)大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。

  可是,老師有個(gè)問(wèn)題了,我們的姓可不可以隨便改啊?

  幼:能/不能(提問(wèn)原因)

  師:其實(shí)等我們長(zhǎng)大成年以后是可以改的,不過(guò)很不方便,所以老師覺(jué)得盡量是不改我們的姓的

  3、 認(rèn)識(shí)其他的姓氏

  師:那我們大一班的小朋友的有這么多,除了這些,你們還知道有哪些姓啊?看看哪個(gè)小朋友知道的姓最多了

  幼:金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..

  師:通過(guò)大家的努力,我們又知道了這么多的姓。其實(shí)還有許許多多的姓,這些合在一起就是中國(guó)的百家姓

  三、說(shuō)說(shuō)名字的含義

  師:我們的姓都是跟著爸爸或者媽媽的姓,不是隨隨便便取出來(lái)的,那我們的名字呢?有什么特殊的含義啊?

  幼:…….

  師:看來(lái),我們的名字都是爸爸媽媽認(rèn)真思考以后取出來(lái)的,都有特殊的意義。那你們喜歡自己的名字嗎?

  幼:喜歡/不喜歡(提問(wèn)原因)

  師:那我請(qǐng)你們一個(gè)個(gè)上來(lái)拿好自己的名字卡片,然后找一個(gè)朋友,跟他講講你的名字的意義

  活動(dòng)反思:

  1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段,花了較長(zhǎng)的時(shí)間,對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒(méi)有講出來(lái),作為

  教師,應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問(wèn),引出這一區(qū)別?梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字,讓幼兒說(shuō)出不同。

  2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

  3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師的表情與手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用不夠,比較生硬。

  4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠,對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng),活躍幼兒的思維。

  5、在本次教學(xué)完成后,可以出示百家姓,作為活動(dòng)延伸,使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。

  14、大班教案《地球的故事》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、了解地球的大致概況,知道地球是由陸地和海洋組成,認(rèn)識(shí)七大洲。

  2、知道國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家,知道七大洲各代表國(guó)家。

  3、培養(yǎng)幼兒探索問(wèn)題、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  設(shè)計(jì)思路:

  開學(xué)的第一節(jié)科學(xué)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗,由于假期里,孩子們?cè)诩矣^看了雅典奧運(yùn)會(huì),看到了許多升中國(guó)國(guó)旗和外國(guó)國(guó)旗的場(chǎng)面,很顯然僅僅了解中國(guó)的國(guó)旗是不能滿足他們的好奇心的,在老師的鼓勵(lì)下和家長(zhǎng)的幫助下,孩子們開始收集各國(guó)國(guó)旗的圖案,有的小朋友家里買了世界地圖,有的買了插國(guó)旗的玩具,有的在書店找到了《世界國(guó)旗地圖冊(cè)》,還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國(guó)旗,通過(guò)收集國(guó)旗,孩子漸漸對(duì)國(guó)家、對(duì)七大洲、對(duì)地球的概況也有了一定的了解,于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動(dòng)產(chǎn)生了,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),旨在讓幼兒了解:國(guó)旗→國(guó)家→七大洲→陸地(海洋)→地球這樣一種從屬關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)世界上一些常見的國(guó)旗、國(guó)家已經(jīng)有了一定的了解, 如中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境準(zhǔn)備:主題墻面:《世界各國(guó)國(guó)旗》;幼兒繪畫涂色作品《各國(guó)國(guó)旗》;教室里懸掛各國(guó)國(guó)旗卡片。

  2、材料準(zhǔn)備:立體世界地圖; T課件《地球板塊變化圖》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盤子;水;中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國(guó)家的小國(guó)旗插件。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)、運(yùn)用中國(guó)國(guó)旗引出話題:

  1、這是什么?你們還見過(guò)哪些國(guó)旗?在哪里見到的?

  2、為什么這些地方要掛國(guó)旗?是什么意思?(國(guó)旗代表國(guó)家)

  3、你們還知道哪些國(guó)家?

  4、在我們的地球上有許許多多的國(guó)家,這些國(guó)家在什么地方呢?

  (二)、了解地球的概況。

  1、出示立體世界地圖,幼兒觀察并說(shuō)出,地球由陸地和海洋組成。

  2、嘗試說(shuō)出這些陸地的名稱。(七大洲)

  (三)、認(rèn)識(shí)七大洲,知道七大洲與代表國(guó)家的關(guān)系(從屬關(guān)系)。

  1、演示 T課件《地球板塊變化圖》,用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。(七大洲從屬于陸地,陸地從屬于地球)。

  故事梗概:地球有七個(gè)孩子,其中歐洲和亞洲是一對(duì)雙胞胎兄妹,大家親密地住在一起,有一天,七個(gè)孩子決定分家,歐洲和亞洲首先分開,然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國(guó)家,但是因?yàn)槟蠘O洲太冷,所以沒(méi)有國(guó)家。

  2、看后提問(wèn):地球有幾個(gè)孩子?他們的名字各是什么?這些洲有沒(méi)有自己的孩子?嘗試說(shuō)說(shuō)這些洲有那些孩子?

  (四)、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自制橡皮泥和水制作地球的七個(gè)孩子和海洋,并將小國(guó)旗插件放入正確的洲

  延伸活動(dòng):了解陸地的概況(高山、湖泊等)和海洋的概況(海島、火山等),嘗試用橡皮泥表示。

  課后反思:

  此次活動(dòng)教師敢于嘗試和創(chuàng)新,活動(dòng)設(shè)計(jì)層次強(qiáng)、內(nèi)容新。但由于時(shí)間倉(cāng)促、幼兒年齡特點(diǎn)等方面的原因造成如下缺陷:

  關(guān)于國(guó)家和七大洲的關(guān)系太難,幼兒無(wú)法理解和掌握,以至于將這兩個(gè)概念混淆。

  用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。

  T制作的太死板,不夠生動(dòng),應(yīng)進(jìn)行修改,加上聲音效果。

  15、大班教案《壓歲錢的故事》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察畫面理解故事內(nèi)容,嘗試大膽的復(fù)述故事。

  2、在情景中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。

  3、了解中國(guó)人過(guò)年長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢的習(xí)俗,感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)謝意。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一個(gè)紅包、一枚消毒后的硬幣,紅包上寫上祝福的話語(yǔ)

  2、“壓歲錢的故事”課件

  3、“祟”頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示紅包,引出主題

  師:小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎?不認(rèn)識(shí)對(duì)吧,我是朱老師,我們來(lái)打個(gè)招呼吧:小朋友好!幼:朱老師好!

  師:我今天給小朋友帶來(lái)了一件禮物,看看是什么啊?(出示紅包)幼:紅包

  2、了解習(xí)俗,引出故事名稱,講述故事

  (1)師:對(duì)!紅包里面可以裝什么?什么時(shí)候你會(huì)得到紅包?(過(guò)年),對(duì),這是我們中國(guó)人的一種習(xí)慣,可是為什么每次過(guò)年都會(huì)得到紅包呢?這里面有個(gè)好聽的故事,想不想聽一聽啊

  (2)教師有表情的講述故事

  師:故事的名字叫《壓歲錢的故事》,老師開始講述故事……

  提問(wèn):故事的名字叫什么?

  這個(gè)故事講的是哪里的事情?

  故事里出現(xiàn)了一種什么怪獸?

  它住在哪里?

  什么時(shí)候出現(xiàn)的?

  怎么把他趕跑的呢?

  回答對(duì)了的及時(shí)鼓勵(lì),錯(cuò)了也不糾正,帶著問(wèn)題聽第二遍

  (3)看課件聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

  真不錯(cuò),剛才耳朵靈的小朋友知道了。。。,但是故事的名字叫什么,……還有很多沒(méi)聽清楚,我們?cè)賮?lái)聽一次好不好?這次我們邊看動(dòng)畫邊聽,看看誰(shuí)的眼睛亮耳朵靈,知道怪獸是被什么嚇跑的……

  師:嗯。。這會(huì)小朋友聽的可仔細(xì)了,但是耳朵是不是都靈了呢,我來(lái)考一考小朋友。

  (4)邊提問(wèn)邊演示邊講述:

  高高的山下呀有座什么?

  黑黑的夜里啊,傳來(lái)……(幼兒說(shuō))

  什么聲音呢?我們來(lái)學(xué)一學(xué)

  山洞里,……(幼兒說(shuō))

  住著一只怪獸,叫做(祟)

  什么時(shí)候出來(lái)?對(duì)除夕夜里來(lái)撒野

  嚇得……(幼兒說(shuō))

  大怪獸真奇怪,不怕什么?

  就怕什么?還怕什么?

  什么是好法寶?

  嚇得怪獸怎么樣?

  大小孩,小小孩怎么樣?安安心心睡好覺(jué)。

  新的一年又來(lái)到

  (舉紅包)紅紅的紅包

  (拿錢)紅紅的壓歲錢

  祝福每個(gè)小孩子

  平安快樂(lè)過(guò)好年!!

  (5)看圖復(fù)述故事

  師:呀小朋友真的很不錯(cuò),來(lái),我們來(lái)試試把這個(gè)故事將給客人老師聽好不好?聽清楚,是用你們的小嘴巴講故事哦,讓客人老師看看,我們小朋友講得好不好,來(lái),準(zhǔn)備了,開始!!

  幼:好

  師:準(zhǔn)備好了嗎?(老師準(zhǔn)備放課件,指著名稱和孩子一起講)

  壓歲錢的故事,高高的山下啊,有座小小的村子……(邊演示課件邊講述,要求孩子一起說(shuō))

  小結(jié):所以啊,過(guò)年的時(shí)候爸爸媽媽爺爺奶奶給你們的壓歲錢,就是用來(lái)對(duì)付怪物“祟”的,祝福你們平安快樂(lè)過(guò)好年!

  3、表演故事,在情境中復(fù)述故事

  (問(wèn)下面的老師)小朋友講的故事好聽嗎?耶!!我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧!(問(wèn)一下老師平時(shí)是怎么樣鼓勵(lì)自己的)

  師:今天朱老師還請(qǐng)來(lái)了客人老師——?jiǎng)⒗蠋,她要和我們小朋友一起表演這個(gè)故事,小朋友說(shuō)好不好???(語(yǔ)氣要有煽動(dòng)性),那我來(lái)分配一下:我和這邊的小朋友當(dāng)村民子里的小朋友,和劉老師一邊的小朋友就當(dāng)怪獸“祟”,一會(huì)我們?cè)贀Q過(guò)來(lái),當(dāng)村子里的小朋站過(guò)來(lái),你們有老師給你們準(zhǔn)備的法寶——紅包(拿出紅包),(發(fā)紅包)把里面的錢拿出來(lái),一會(huì)我們要邊講故事邊表演,還要用錢和紅包對(duì)付怪獸!當(dāng)怪獸的小朋友就和劉老師一起做動(dòng)作,聽懂了嗎?OK!

  老師帶幼兒邊做動(dòng)作邊一起講述故事(過(guò)程中老師盡量不出聲音講,在幼兒不會(huì)講的時(shí)候再大聲引導(dǎo))

  交換來(lái)一次。

  4、讀紅包祝福語(yǔ),感受爸爸媽媽的愛意,學(xué)說(shuō)祝福話表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的謝意

  師:好玩嗎?壓歲錢真的是個(gè)好法寶,有了它,我們就再也不怕怪獸了,我的紅包都寫上了對(duì)小朋友祝福語(yǔ)了(隨意拿取3-4個(gè)紅包讀一讀),每個(gè)紅包都有呢,一會(huì)再讓你們老師一個(gè)一個(gè)讀給你們聽好嗎?你們覺(jué)得老師愛不愛你們?那你們覺(jué)得你們的爸爸媽媽愛不愛你們呢?除了爸爸媽媽給你們紅包還有誰(shuí)會(huì)給你們紅包啊?他們也很愛你們,那么當(dāng)你們收到紅包的時(shí)候,一定要給爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)好聽的祝福話好嗎?說(shuō)什么好呢?我聽聽!!不錯(cuò)不錯(cuò),現(xiàn)在我們先回教室,回家以后一定要說(shuō)給爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦!

  《壓歲錢的故事》課后反思

  語(yǔ)言活動(dòng)是幼兒園中重要的活動(dòng)形式,它引導(dǎo)著我們的孩子學(xué)習(xí)傾聽,學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)習(xí)交流,在實(shí)踐《綱要》的過(guò)程中,語(yǔ)言活動(dòng)游戲化、生活化成為了我們開展活動(dòng)的共識(shí),培養(yǎng)想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)的孩子是我們的共同目標(biāo)。

  讓語(yǔ)言活動(dòng)更生動(dòng),讓孩子學(xué)習(xí)更快樂(lè)是我們一直追求的目標(biāo),在教育教學(xué)活動(dòng)中,我們也進(jìn)行了一些探討,《壓歲錢的故事》語(yǔ)言活動(dòng)就是在這一背景下設(shè)計(jì)的。

  過(guò)年是孩子們盼望的事情,過(guò)年時(shí),收紅包是我們生活中孩子們向往并且認(rèn)為理所當(dāng)然的事情,孩子們坦然地享受著成人對(duì)自己的付出,卻沒(méi)有思考“為什么他們要給我們發(fā)紅包?”,孩子們忽視了我們中華民族的傳統(tǒng)民俗文化,更忽略了在紅包中蘊(yùn)藏著的家長(zhǎng)對(duì)自己的愛和祝愿。

  語(yǔ)言活動(dòng)最大的目的是發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力,比如說(shuō)表達(dá)能力、傾聽能力、理解能力,故事中蘊(yùn)含的情感是需要孩子在情景中根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)的,因此,在本次活動(dòng)中,我將目標(biāo)設(shè)計(jì)為引導(dǎo)孩子通過(guò)觀察畫面理解故事內(nèi)容,嘗試大膽地復(fù)述故事;在情景中體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣;了解中國(guó)人過(guò)年長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢的習(xí)俗,感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)謝意。

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我非常重視孩子自身的學(xué)習(xí)與交流,我認(rèn)為:語(yǔ)言是在使用中習(xí)得的,語(yǔ)言能力也不是老師說(shuō),孩子聽就能得到發(fā)展的,必須真正讓孩子參與進(jìn)來(lái),真正給孩子表達(dá)的空間。

  在活動(dòng)開始以出示紅包引發(fā)興趣,以探討“為什么發(fā)紅包”引出故事,在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中,以孩子傾聽故事、看課件學(xué)說(shuō)、完整復(fù)述、分組表演等形式逐層深入展開。

  在整個(gè)過(guò)程中,讓孩子傾聽故事是讓孩子在老師富有情感的語(yǔ)言中獲得關(guān)于故事的整體初印象;看課件學(xué)說(shuō)故事則是將故事內(nèi)容直接以畫面的方式呈現(xiàn)出來(lái),以老師語(yǔ)言“留白”的方式幫助孩子理解故事內(nèi)容;完整看圖復(fù)述故事是孩子對(duì)故事內(nèi)容的再次吸收;隨后的故事表演是孩子們對(duì)故事情節(jié)的再現(xiàn),同時(shí),也是孩子對(duì)掌握的故事內(nèi)容的沉淀和再學(xué)習(xí),在這一過(guò)程中,在最后的探討中,引導(dǎo)孩子感受老師對(duì)自己的愛,延伸回憶周圍人對(duì)自己的愛,并教育孩子在得到別人愛的時(shí)候要懂得感謝和回報(bào)。

  語(yǔ)言活動(dòng)游戲化、語(yǔ)言活動(dòng)情景化不是一句空話,它需要我們教師真正蹲下身子,了解孩子的興趣愛好,尊重孩子好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的天性,給孩子表演和展示的空間,讓語(yǔ)言活動(dòng)更加生動(dòng),讓孩子的學(xué)習(xí)更快樂(lè)。

  16、大班教案《屈原的故事》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.看懂畫面內(nèi)容,嘗試講述故事大致內(nèi)容。

  2.了解傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來(lái)及相關(guān)習(xí)俗。

  3.感受傳說(shuō)故事的魅力。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)《屈原的故事》的圖片、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)談話導(dǎo)入

  師:小朋友,你吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)的粽子是什么樣的?它

  是用什么做的?有些什么口味?

  師:誰(shuí)知道我們什么時(shí)候會(huì)吃粽子呢?

  幼:端午節(jié)。

  師:對(duì)了,每年的端午節(jié),也就是農(nóng)歷五月初五這天,我們都會(huì)吃粽子。有誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)這天吃粽子嗎?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))小朋友們的想象力真豐富,那到底是為什么呢,老師今天還給你們帶來(lái)一個(gè)傳說(shuō)故事,我們一起來(lái)聽一聽。(聽錄音,整體欣賞故事。)

  (二)聽故事,理解故事內(nèi)容。

  1.聽故事第一段。提問(wèn):故事中說(shuō)的很久很久以前有個(gè)大夫叫什么名字?(屈原)對(duì)了,我們這個(gè)故事的題目就叫《屈原的故事》。他做了什么?你知道屈原為什么投江嗎?

  2.聽故事第二段。提問(wèn):人們聽到屈原投江的消息,他們心里是什么感覺(jué)?為什么?他們做了什么呢?屈原的身體被人們打撈上岸了嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

  3.聽故事第三段。提問(wèn):人們怕屈原的身體被魚蝦吃掉,他們是怎么做的?

  4.聽故事第四段。提問(wèn):后來(lái)人們會(huì)在屈原投江那天做些什么事情?人們?yōu)槭裁匆鲞@些事?

  (三)嘗試根據(jù)圖片分段講述故事。

  師:關(guān)于《屈原的故事》,老師還收集了幾張圖片,下面我們一起來(lái)試著看圖片講述故事。

  1.師出示圖片并講述故事。(講解劃龍舟,掛艾草、菖蒲,涂雄黃酒,縫香包)

  2.師幼一同看圖片講述故事。

  3.引導(dǎo)幼兒把故事講給身邊的好朋友聽一聽。

  4.請(qǐng)兩名幼兒?jiǎn)为?dú)講述故事。

  5.組織幼兒討論:

  師:《屈原的故事》講完了,現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友想一想,假如在你的生活中,爸爸媽媽或者是老師錯(cuò)怪了你,你會(huì)怎么做?(教育幼兒珍惜生命,以積極的方式解決問(wèn)題。)

  (四)說(shuō)說(shuō)端午習(xí)俗

  (五)活動(dòng)延伸

  老師在手工區(qū)準(zhǔn)備了許多彩色繩,待會(huì)兒我們一起去編吧。

  教學(xué)反思

  五月初五端午節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日。為了使幼兒感受民族傳統(tǒng)文化之美,我安排了以“端午節(jié)”為主題的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)了《屈原的故事》,在活動(dòng)中給幼兒講述端午節(jié)的來(lái)歷,大班的孩子從家里帶來(lái)了粽子,直接接觸到了濃濃的端午文化。通過(guò)故事的欣賞與講述,幼兒了解了端午節(jié)的來(lái)歷與相關(guān)習(xí)俗。課后我們讓幼兒回家和家長(zhǎng)一起包粽子、編百歲繩,仍然是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。讓幼兒感受端午所特有的親情文化。

  通過(guò)本次活動(dòng)的開展,使孩子們進(jìn)一步受到這種傳統(tǒng)文化的熏陶,幼兒進(jìn)一步了解了端午節(jié)文化教育。

  17、大班教案《船的故事》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞各種船的圖片,了解各種形狀船的名字和外形。

  2.能根據(jù)船的外形,畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

  3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作,萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示船的圖片,認(rèn)識(shí)各種形狀的船。

  1.回憶自己看過(guò)的船。

  教師:小朋友們,你們見過(guò)船嗎?在哪里見過(guò)?它們是什么樣的?

  教師小結(jié):船有許多種類,有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

  2.通過(guò)看圖片,認(rèn)識(shí)各種形狀的船。

  教師:這些船你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

  教師小結(jié):游輪的體積很大,甲板上會(huì)有客艙,上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮,甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只,因?yàn)榇w是黑色,所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小,船體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,上面有黑色半圓形的篷。

  所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

  今天我們可以畫見過(guò)的船,也可以畫你自己設(shè)計(jì)的船,每個(gè)人盡量都要畫出與眾不同的船。

  二、在KT板上畫船。

  教師詳細(xì)講述作畫要求。

  教師:今天我們畫畫的工具有點(diǎn)不一樣,今天我們用筷子在KT板上畫船,注意要將筷子戳進(jìn)板里畫,但不能太用力。

  畫完以后我們要涂底色,涂底色的方法有很多,我們可以來(lái)看一下(播放課件)

  刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍,刷到底,不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。

  教師師范操作。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1.鼓勵(lì)幼兒畫出不同類型的船:游輪、帆船、貨船等,并且要畫大、畫滿。

  2.指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

  四、評(píng)價(jià):展示幼兒的作品。

  教師:我們今天學(xué)了這么好玩的方法,現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船,一些老師提出,教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì),幼兒對(duì)操作的要求不是特別清楚,教師應(yīng)該將方法和過(guò)程詳細(xì)講究,必要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題,加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展,平時(shí)幼兒較少接觸到這些繪畫材料,他們都習(xí)慣在紙上作畫,這次的活動(dòng),幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性,很好的提升他們的想象力。促使他們?cè)谏钪袑ふ也灰粯拥睦L畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足,以后在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。

  18、大班社會(huì)教案《成長(zhǎng)的故事》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,認(rèn)識(shí)自我、了解自我。

  2、區(qū)別自己和別人的不同。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒照片兩張:一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

  2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一:不一樣的我

  1、猜猜這是誰(shuí)?

  教師出示自己小時(shí)候的照片,這是誰(shuí)?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  2、照片配對(duì)游戲。

  (1)排列照片,提出問(wèn)題。

  將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為“小時(shí)的我”,在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

  請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?

  (2)幼兒操作游戲。

  請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線,做成照片配對(duì)。

  (3)幼兒講述自己的變化。

  (4)幼兒自我評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  3、制作成長(zhǎng)畫冊(cè)。

  根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè),活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。

  活動(dòng)二 :“我的用品”小展覽

  1、師生共同布置展覽臺(tái)。

  2、幼兒自由參觀展覽。

  他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝,沒(méi)有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。

  3、共同討論:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?

  4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過(guò)去了》。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是系列活動(dòng),突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn),對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入,在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討,從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議,開闊了他們的思路,幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)了與他人合作,更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們;顒(dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì),使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者,能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己;顒(dòng)設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。

  不足之處:

  準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀,能更好的提高他們參與活動(dòng)的積極性。

  19、大班美術(shù)教案《船的故事》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞各種船的圖片,了解各種形狀船的名字和外形。

  2.能根據(jù)船的外形,畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

  3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作,萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示船的圖片,認(rèn)識(shí)各種形狀的船。

  1.回憶自己看過(guò)的船。

  教師:小朋友們,你們見過(guò)船嗎?在哪里見過(guò)?它們是什么樣的?

  教師小結(jié):船有許多種類,有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

  2.通過(guò)看圖片,認(rèn)識(shí)各種形狀的船。

  教師:這些船你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

  教師小結(jié):游輪的體積很大,甲板上會(huì)有客艙,上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮,甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只,因?yàn)榇w是黑色,所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小,船體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,上面有黑色半圓形的篷。

  所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

  今天我們可以畫見過(guò)的船,也可以畫你自己設(shè)計(jì)的船,每個(gè)人盡量都要畫出與眾不同的船。

  二、在KT板上畫船。

  教師詳細(xì)講述作畫要求。

  教師:今天我們畫畫的工具有點(diǎn)不一樣,今天我們用筷子在KT板上畫船,注意要將筷子戳進(jìn)板里畫,但不能太用力。

  畫完以后我們要涂底色,涂底色的方法有很多,我們可以來(lái)看一下(播放課件)

  刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍,刷到底,不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。

  教師師范操作。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1.鼓勵(lì)幼兒畫出不同類型的船:游輪、帆船、貨船等,并且要畫大、畫滿。

  2.指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

  四、評(píng)價(jià):展示幼兒的作品。

  教師:我們今天學(xué)了這么好玩的方法,現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船,一些老師提出,教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì),幼兒對(duì)操作的要求不是特別清楚,教師應(yīng)該將方法和過(guò)程詳細(xì)講究,必要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題,加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展,平時(shí)幼兒較少接觸到這些繪畫材料,他們都習(xí)慣在紙上作畫,這次的活動(dòng),幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性,很好的提升他們的想象力。促使他們?cè)谏钪袑ふ也灰粯拥睦L畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足,以后在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。

  20、幼兒園大班語(yǔ)言故事小猴的出租車教案反思

  【教材分析】

  《小猴的出租車》是一個(gè)富有想象力的童話故事。故事講述的是一只樂(lè)于助人、善于動(dòng)腦的小猴改裝了自己的出租車,利用出租車的特殊功能,幫助了體胖的小熊、痩小易滾的蛋寶寶安全舒適地并到達(dá)目的地。活動(dòng)中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒走人故事情境,和小猴一起想辦法解決問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒合理展開想象,續(xù)編故事情節(jié),從而體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。

  2.根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象,續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié)。

  3.懂得動(dòng)腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂(lè)的道理。

  4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.小魚、長(zhǎng)頸鹿的圖片。

  2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教 學(xué)資源包》課13。

  【活動(dòng)建議】

  1、結(jié)合課件,組織幼兒談話,請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

  (1)出示出租車的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):這是什么車?它和其他有什么不同?

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:你坐過(guò)出租車嗎?乘車時(shí)有什么感受?

  2、請(qǐng)幼兒分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒猜想小猴幫助小動(dòng)物乘車的辦法。

  (1 )請(qǐng)幼兒欣賞故事的前兩段,猜想幫助小熊的方法。

  提問(wèn):小熊為什么不上小猴的出租車?你如果是小猴,會(huì)怎樣幫助小熊?

  (2 )請(qǐng)幼兒欣賞故事的第 3 段,了解小猴對(duì)小熊的幫助。

  提問(wèn):小猴是怎樣解決這個(gè)困難的?小熊坐了小猴的出租車感覺(jué)怎么樣?

  (3)請(qǐng)幼兒欣賞故事的第 4 段,猜想幫助蛋寶寶的方法。

  提問(wèn):蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車?你如果是小猴,會(huì)想什么辦法呢?

  (4)請(qǐng)幼兒欣賞故事的最后部分,理解小猴對(duì)蛋寶寶的關(guān)心和幫助。提問(wèn):小猴是怎樣幫助蛋寶寶的?蛋寶寶坐小猴的出租車感覺(jué)怎么樣?

  3、結(jié)合課件,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒感受:幫助別人和被別人幫助 都是快樂(lè)的。引導(dǎo)幼兒討論:小動(dòng)物得到小猴的幫助,心情會(huì)怎樣?它們是怎么說(shuō)的,怎 么做的?大家都喜歡坐小猴的出租車,小猴的心情是怎樣的?

  4、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

  (1)出示小魚、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)兒討論。提問(wèn):這些小動(dòng)物 也想乘坐小猴的出租車,它們會(huì)遇到什么困難?小猴又會(huì)怎樣幫助它們?引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些小動(dòng)物的形象特征展開合理想象,續(xù)編故事。

  (2)引導(dǎo)幼兒自主選擇動(dòng)物形象續(xù)編故事。

  小猴的出租車故事

  小猴新買的出租車經(jīng)過(guò)一番改造,終于上路了。

  “嘀嘀——”小猴看見小熊站在路邊左右張望,便問(wèn):“小熊,請(qǐng)上我的車吧! 小熊朝車廂里打量了一下,搖搖頭說(shuō):“我長(zhǎng)得胖,肚子又大。你的座位太小, 我還是等一輛‘胖胖車’吧!”

  小猴說(shuō):“別急,包你滿意! ”說(shuō)著,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移, 空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō): “我很滿意!我很滿意!”

  送完小熊,小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口。突然,它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。 小猴關(guān)心地問(wèn):“蛋寶寶,你為什么哭呀? ”蛋寶寶邊哭邊說(shuō):“我迷路了!

  小猴說(shuō):“我送你回家。”蛋寶寶一聽,嚇得直搖頭:“我我怕我怕從座位上滾下來(lái)!

  小猴說(shuō):“別擔(dān)心,包你滿意。”說(shuō)著,小猴一摁按釭,“嘭”的一聲,一 個(gè)圓墊子從座位里彈了出來(lái),蛋寶寶坐在上面既舒服又安全,高興地拍起了手。

  小猴的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車。小朋友們,你們也想坐一坐嗎?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒積極性很高,大部分幼兒參與了活動(dòng),我認(rèn)為主要以大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),在幼兒對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有了一定了解的基礎(chǔ)上實(shí)施的。在活動(dòng)過(guò)程中,先運(yùn)用課件幫助幼兒理解故事線索,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,為幼兒的續(xù)編故事奠定了基礎(chǔ);在幼兒自由討論時(shí),教師根據(jù)幼兒的不同能力給予恰當(dāng)引導(dǎo),允許幼兒有分歧,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的理由和想法,形成一種寬松的語(yǔ)言環(huán)境,肯定了幼兒的想象,促進(jìn)了“每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”,讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè),變得感想、樂(lè)說(shuō),并在想想、說(shuō)說(shuō)中得到了情感上的滿足。多媒體課件的制作使整個(gè)活動(dòng)圖文并茂,聲情并舉,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,幼兒學(xué)得主動(dòng)輕松,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  21、大班語(yǔ)言教案《小貓的故事》含反思

大班教師教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在談話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行交談,了解教師的意義。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象,運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節(jié),促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒園工作人員的照片、做記者證、紅色的紙、水彩筆。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:布置“我們幼兒園的老師”照片展,認(rèn)識(shí)了解每一位工作人員。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  通過(guò)參觀“我們幼兒園的老師”照片展,使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,激發(fā)幼兒尊敬、熱愛他們的情感。

  二、中間部分

 。ㄒ唬┯變鹤杂山Y(jié)伴參觀。

  1、引導(dǎo)幼兒用完整的'語(yǔ)言,響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。

  2、教師用語(yǔ)參考:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看照片上是誰(shuí)?向你的好朋友介紹你認(rèn)識(shí)的老師,她姓什么?她是怎樣工作的呢?她對(duì)小朋友的態(tài)度怎樣?

  (二)師生互相介紹老師。教師提供紙筆等豐富的材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),繪畫出簡(jiǎn)單情節(jié),從而了解教師節(jié)的意義。

 。ㄈ┯變焊鶕(jù)生活經(jīng)驗(yàn),繪畫出和老師在一起的各種簡(jiǎn)單情節(jié),體驗(yàn)老師的辛苦。

  教師用語(yǔ)參考:小朋友知道老師工作很辛苦,現(xiàn)在請(qǐng)大家把老師的辛苦畫出來(lái),并想一想我們應(yīng)該怎樣來(lái)尊敬熱愛老師呢?

  (四)展示并講述繪畫內(nèi)容。

  三、結(jié)束部分

  按照畫上的內(nèi)容,給老師一個(gè)擁抱、制作一朵小花等等。

大班教師教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解喜歡自己的老師。

  2、能比較清楚地講述一件事并學(xué)會(huì)向其他人提問(wèn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)反應(yīng)老師個(gè)人、家庭以及生活的各種資料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看看有關(guān)老師的圖片資料:

  (1)幼兒看有關(guān)老師的圖片資料:

  你們想知道老師的`秘密嗎?你可以和你的朋友一起看看、說(shuō)說(shuō)老師在什么地方?在干什么?也可以來(lái)問(wèn)問(wèn)我。

 。2)幼兒自由結(jié)伴,聊聊自己的老師。

  推薦合同范本:

  2、問(wèn)問(wèn)有關(guān)老師的趣事:

  (1)教師引疑:

  看了老師的這些照片后,你們還想知道什么?可以問(wèn)問(wèn)我。

  (2)幼兒提問(wèn),教師回答。

  3、說(shuō)說(shuō)老師的優(yōu)缺點(diǎn):

 。1)教師啟發(fā)引導(dǎo):

  你們和老師在一起已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,能不能說(shuō)說(shuō)喜歡老師的地方和不喜歡老師的地方?

  (2)幼兒發(fā)表自己的想法,教師記錄幼兒的意見和建議。

 。3)教師對(duì)幼兒誠(chéng)懇提出的意見和建議表示感謝。

大班教師教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道9月10日是教師節(jié)。

  2、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物。

  3、能用完整語(yǔ)言祝賀教師快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、膠水,剪刀,彩色卡紙,蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。

  2、幼兒與教師一起收集糖果紙,可樂(lè)瓶等廢舊物品。

  3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·我愛老師》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、向幼兒介紹:“教師節(jié)”,說(shuō)一說(shuō)教師節(jié)的由來(lái),讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)。

  2、組織幼兒討論:

 。1)老師平時(shí)是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?

 。2)幼兒老師給你留下最深的印象是什么?

 。3)你會(huì)用什么方式表達(dá)對(duì)老師的'感激之情。

  3、引導(dǎo)幼兒利用平時(shí)收集的廢舊物,制作自己喜歡的小禮物送老師。

  4、制作小禮物。

  教師出示同幼兒一起收集的材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以怎樣利用材料制作禮物。

 。1)幼兒自選材料,制作一件自己喜歡的小禮物送給老師。

 。2)啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時(shí)學(xué)說(shuō)一句祝福的話。

  5、請(qǐng)幼兒同家長(zhǎng)一起制作一件“送給老師的禮物”。

大班教師教案9

  小外甥壯壯要開學(xué)了,開學(xué)前購(gòu)置的新書包、新文具、新衣服似乎成了他每次的基本要求,雖然僅僅還只是在幼兒園大班折騰,但一副標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生模樣早已凸顯。

  開學(xué)的前一天,壯壯就開始為明天的出征早早準(zhǔn)備,各種學(xué)習(xí)硬件購(gòu)置得當(dāng)之后,才發(fā)現(xiàn)平日喝水的保溫瓶有些褪色,然后死纏爛打向媽媽索要一個(gè)印有喜羊羊與灰太狼圖案的新杯子,然后大言不慚的說(shuō)上個(gè)學(xué)期大班的小朋友都說(shuō)這是今年最流行的樣式,自己也要緊跟流行步伐,做一回幼兒園的時(shí)尚潮人。

  第二天,一大早就督促家人趕緊吃飯,省得耽誤上學(xué)的行程。如今孩子們的上學(xué)簡(jiǎn)直比趕集還要熱鬧,不單是各種交通工具的云集比拼,還是家長(zhǎng)交流教育孩子心得的匯聚點(diǎn)。

  從早晨開始的入校儀式往往會(huì)持續(xù)到中午,孩子們隔了一個(gè)假期的相離,如今歡聲笑語(yǔ)的追逐打鬧,而壯壯卻坐在屋子里,向幾位圍在身邊的小朋友介紹自己的喜羊羊與灰太狼的保溫瓶呢。

  還記得我小學(xué)開學(xué)那會(huì),如果能買上一個(gè)印有變形金剛的文具盒(我們當(dāng)時(shí)叫鉛筆盒)是要比得到一個(gè)月光寶盒還要高興,雖然做工沒(méi)有現(xiàn)在孩子用的文具盒功能強(qiáng)大,僅僅只是兩塊鐵片合在一起的鐵盒子,倘若里面放上一塊白色帶糖味的方塊橡皮,兩根削得尖尖的黑色鉛筆,那應(yīng)該是當(dāng)時(shí)最滿足的事情。

  當(dāng)時(shí)慣用的.書包還不是雙肩背的樣式,而是斜挎著的布書包,各種顏色的都有,尤其是當(dāng)時(shí)自己個(gè)子矮小,背著一個(gè)快跟自己身高等同的布書包,一路小跑的奔向?qū)W校。

  在我的記憶當(dāng)中,開學(xué)的時(shí)候很少有同學(xué)會(huì)有家長(zhǎng)的陪伴,一般都是自己搬著小板凳跟小伙伴成群結(jié)伴的上學(xué)。后來(lái)上了小學(xué)三年級(jí)之后,我們那里開學(xué)就有了另一個(gè)奇觀,就是每個(gè)人將自己搬回家的桌椅重新搬到學(xué)校,于是大街上就出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)的小矮子背著高大的書桌前行的怪現(xiàn)象,也只有在那個(gè)時(shí)候才讓我感覺(jué)原來(lái)上學(xué)的孩子這么不容易,與現(xiàn)在的壯壯們相比,我們80后的開學(xué)回憶也只能在自己的腦海中慢慢尋覓了。

大班教師教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞樂(lè)曲《賽馬》,根據(jù)音樂(lè)形象和情緒,用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

  2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂(lè)器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂(lè)曲的興趣及對(duì)民族音樂(lè)的喜愛;顒(dòng)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入

  老師:在賽馬場(chǎng)上出現(xiàn)四匹嗎,看----它們來(lái)啦!幼兒邊聽樂(lè)曲,邊欣賞表演。

  二、分析音樂(lè),將音樂(lè)情境化。

  1.師幼討論:剛才的音樂(lè)聽了有什么感覺(jué)?你們看到它們?cè)诟墒裁? 幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂(lè)情節(jié)。

  教師小結(jié):對(duì),剛才小朋友看得很仔細(xì),聽得很認(rèn)真。

  這首音樂(lè)聽上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。

  2.再次欣賞音樂(lè)根據(jù)特定的音樂(lè)形象,創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順序。教師:四匹馬是如何你追我趕的?幼兒討論。

  教師小結(jié):樂(lè)曲開始,四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過(guò)了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→

  一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點(diǎn),拉住韁繩“吁——”(全曲結(jié)束) 3.幼兒根據(jù)音樂(lè)情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂(lè)。 (1)教師示范隨樂(lè)敲大節(jié)奏。

  (2)幼兒根據(jù)顏色分組用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。教師:你應(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?教師:你怎樣表演馬在奔跑? (3)幼兒聽音樂(lè),分組演奏。

  看指揮演奏:一起走(敲)→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走(兩組輪流敲奏)→一起奔向終點(diǎn)沖刺(四組齊奏)→拉住疆繩,樂(lè)曲結(jié)束教師:怎樣使你的'筷子敲得好聽? (4)探討其他樂(lè)器的匹配。

  師出示小樂(lè)器:圓舞板、小鈴、串鈴。

  提問(wèn):剛才四匹馬奔跑時(shí),哪里發(fā)出聲音?哪種樂(lè)器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂(lè)器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(單獨(dú))各請(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。

  河南教師資格網(wǎng),發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。

  三、結(jié)束

  教師:今天我們大家共同欣賞了我國(guó)著名的民樂(lè)樂(lè)曲《賽馬》,它是由弦樂(lè)器二胡演奏的,好聽嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲!(出示二胡實(shí)物,讓幼兒摸一摸,看一看,聽一聽)。

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大班教師教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日,初步了解老師的工作。

  2.能向老師展示所學(xué)的本領(lǐng),和老師抱一抱、親一親,問(wèn)聲節(jié)日好,回報(bào)老師的付出。

  3.初步產(chǎn)生喜歡老師、愛老師的情感。

  4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  5.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的錄像片段或照片剪輯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的愿望。

  師:今天,我?guī)?lái)了一段好看的視頻,請(qǐng)小朋友們看看這里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2.幼兒觀看前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的視頻,了解老師的工作。

  (1)幼兒觀看視頻。

  (2)教師提問(wèn)。

  師:錄像里有誰(shuí)?老師們?cè)谧鍪裁?老師教你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?

  3.幼兒展示自己跟老師所學(xué)的本領(lǐng)。

  師:誰(shuí)能把這些本領(lǐng)表演給大家看呢?

  幼兒展示所學(xué)的本領(lǐng)。

  4.介紹教師節(jié)。

  師:寶寶們跟老師學(xué)了這么多的本領(lǐng),老師好嗎?你喜歡老師嗎?

  向幼兒介紹今天是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。

  5.幼兒上來(lái)和老師抱一抱、親一親,向老師問(wèn)聲節(jié)日好。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)的很活躍,大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié),是老師的`節(jié)日,要跟老師說(shuō)節(jié)日快樂(lè)!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢等等。

大班教師教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

  2、幼兒通過(guò)自己動(dòng)手畫畫,制作手工的形式,向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。

  3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

  4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與教師節(jié)慶祝教學(xué)的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各班主任制定本班教學(xué)內(nèi)容與形式。

  2、為幼兒提供相應(yīng)的材料。

  3、幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。

  4、大班,中班制作花,小班,小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]

  教學(xué)時(shí)間:

  20xx年x月x日上午

  教學(xué)過(guò)程:

  一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中,以“教師節(jié)”為主題,展開談話教學(xué)

  二、第一節(jié)教學(xué)課

  1、用兒老師本領(lǐng)大引出主題。

  以前我們學(xué)了一首兒歌,名字叫《老師本領(lǐng)大》,我們一起說(shuō)一邊。

  老師本領(lǐng)大

  老師老師本領(lǐng)大,

  會(huì)折紙,會(huì)畫畫,

  唱歌跳舞頂刮刮,

  我們大家都愛她。

  我們大家都愛她。

  2.說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師,長(zhǎng)的什么樣。

  我們班有幾位老師?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中三班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

  5.講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

  我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教,提高教師在社會(huì)中的`地位,特意確立9月10日為教師節(jié),1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日,教師終于有了自己的節(jié)日,

  三、第二節(jié)教學(xué)課,全體幼兒在操場(chǎng)上集中,由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》教學(xué)

  1、祝福送老師:

  (1)愛要大聲說(shuō)出來(lái)

  (2)大班幼兒代表講話

  2、愛心手工送祝福

  (1)大班幼兒獻(xiàn)畫教學(xué)。

  (2)中班幼兒獻(xiàn)愛心教學(xué)。

  (3)小班幼兒獻(xiàn)花教學(xué)。

  3、深情擁抱愛升華。

  (1)與身邊的老師擁抱,親親你愛的老師。

  四、作品展示:

  教學(xué)結(jié)束后,各班整理作品。以畫展,主題墻的形式展示幼兒的作品。

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