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幼兒園小班教案:《水果歌》

時間:2023-02-18 12:07:15 教案 我要投稿

幼兒園小班教案:《水果歌》

  在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案:《水果歌》,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案:《水果歌》

幼兒園小班教案:《水果歌》1

  活動目標:

  1.用正確的普通話語音吟誦兒歌。

  2.發(fā)揮想象力,嘗試運用“……像……”的句式描述身邊水果的.模樣。

  3.用動作模擬水果的外形。

  重點難點:

  嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。

  活動準備:

  幼兒用書,歌曲CD,掛圖

  活動過程:

  一、組織教學,激發(fā)幼兒興趣,請幼兒觀察掛圖,說出圖中水果的名稱,并根據水果的外形進行聯想。

  1.認識這些水果嗎?

  2.你覺得香蕉長得像什么?(引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達

  3.為什么香蕉像月亮?(引導幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處)

  4.香蕉香蕉像月亮。(幼兒回答后,教師用兒歌中的語言再說一遍)

  二、播放CD,請幼兒聆聽,感受兒歌的韻律。

  三、幼兒學念兒歌并用手的動作表示兒歌內容。

  1.香蕉香蕉像月亮,(伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動)

  2.梨子梨子像鈴鐺。(伸出左手食指和大拇指,再同樣伸出右手食指和大拇指,合在一起當鈴鐺左右搖)

  3.菠蘿菠蘿長頭發(fā)。(左手握拳,右手掌打開放在拳頭上)

  4.西瓜西瓜大嘴巴。(伸出雙手食指和小指比出“六”字,雙手合在一起左右搖。)

  四、出示教學電子資源中的圖片,引導幼兒用“……像……”句式仿編兒歌,并嘗試用動作表示。

  1.石榴石榴像燈籠。

  2.楊桃楊桃像星星。

  3.榴蓮榴蓮像刺猬。

幼兒園小班教案:《水果歌》2

  活動目標:

  1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  活動重難點:

  1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  活動準備:

  1、杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)、問號圖片。

  2、水果貼紙(杏子、櫻桃、葡萄、西瓜)若干。

  活動過程:

  一、導入

  1、師:果園里的水果都成熟了,姬老師想帶大家去果園里摘果子,開上你的小汽車,嘀嘀,出發(fā)了,果園到了,剎車,下車?纯垂麍@里都有什么水果。

  2、教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。(白鹿原的西瓜,華胥的杏子,櫻桃,三里鎮(zhèn)和前衛(wèi)的葡萄)

  3、師:仔細看看,這些水果和平時有哪里不一樣?它們忘了干什么?(引導幼兒說出沒有顏色)

  4、師:你們想不想給水果穿上顏色衣服?你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服?櫻桃喜歡嗎?

  5、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。

  6、師:我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服,現在我們來看一看,櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了?(紅紅的)

  師:我們一起來說一遍(紅紅的)我想把送一句更好聽的話送給櫻桃,把這句話說的更好聽一點,你們聽一聽我是怎么說的(櫻桃櫻桃紅紅的)

  師:誰來給西瓜送一句話呢?(請幼兒來說)杏子、葡萄同上。

  二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

  1、師:今天果園里不光有水果寶寶,還來了一位客人。(教師出示問號)你們知道這個是什么嗎?他表示了什么意思呢?這個是問號。它表示了有問題要問,那你覺得問號會問誰問題呢?(引導幼兒說出水果寶寶)。

  2、師:它是問哪一個水果問題呢?(引導櫻桃)它今天就是有問題要問櫻桃,聽聽看,它會問櫻桃什么問題,什么水果紅紅的(幼兒回答)

  3、師:謝謝你們幫櫻桃回答了,這個問號找到它要問的水果寶寶了對不對?我這里還有三個問號朋友,它們要問哪個水果寶寶?會問什么問題?(可請幼兒操作)。

  4、師:這是什么顏色的問號呀?你幫它找到了誰?你們同意嗎?你們覺得它會問水果寶寶什么問題?剛剛櫻桃那邊紅色的問號是這樣問的:什么水果紅紅的。那這個問號怎么問?(幼兒回答,另外兩個水果同上)。

  5、師:你們今天表現非常棒,剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友,其實你們就已經編出來了一首很好聽的兒歌,這首兒歌的'名字想不想知道?(水果歌)

  6、師:聽我念一次(教師念兒歌),接下來你們跟著我來念一念這個兒歌?我來念問號,你們念水果(教師幼兒一起念兒歌)。

  三、游戲:水果歌。

  1、請幼兒貼上水果,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”貼櫻桃的幼兒則站起來說:“櫻桃櫻桃紅紅的!辟N其它水果的幼兒則不可以站起來。

  2、師:既然你們已經說的很好了,那我給你們一點獎勵(出示水果圖片),你們想拿什么水果,就拿什么水果寶寶,每個人只能拿一個,貼到自己的身上,你們就變成了水果寶寶。(分批拿)

  3、師:現在請小朋友們坐坐好,我要打招呼了,我叫到什么水果寶寶,你要馬上站起來哦。

  4、師:我要玩游戲了,玩問答游戲,你們當上了水果寶寶,我就要來當問號啦,我就要來問問題了!我問誰問題,誰就趕快大聲回答我。(進行游戲)

  四、品嘗水果

  1、師:今天我們這個游戲玩完了,我有獎勵要獎給你們(拿出真的水果),想不想吃呀?現在能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手),讓我們把手洗干凈了再一塊兒來吃好不好?

  2、請幼兒按順序洗手,品嘗水果。

  活動延伸:

  請幼兒回家跟自己父母說說今天的水果歌并且等到水果成熟季節(jié)親子去采摘。

  活動反思:

  整個教學活動結束后,我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是櫻桃,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?墒俏抑皇菑娬{要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個櫻桃模型,出示一個幼兒會說:“櫻桃!痹俪鍪玖硪粋幼兒會說:“櫻桃”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來,而且也能讓孩子表達的更清楚。通過此次活動,幼兒對自己所處的家鄉(xiāng)有了更深一步的了解,他們大概知道在自己家鄉(xiāng)的某個地方盛產某一種水果,相信后期通過家園共育幼兒經過自己親身體驗之后對自己家鄉(xiāng)的認識更到位。

幼兒園小班教案:《水果歌》3

  活動目標

  ○引發(fā)孩子仔細觀察,練習講述自己看到的事物。

  ○練習說兒歌時吐字清楚,口齒流利。

  ○建立初步的安全意識,知道外出時不離開成人。

  活動準備:《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

  活動過程

  一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢)

  互動問題:

  1、畫面上有什么?

  2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

  3、其它的鴨子是怎樣做的?

  教育要求:

  1、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩,小鴨子光顧著玩了,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。

  2、給幼兒思考的.時間,尊重孩子的差異。由于自身的個體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

  二、討論講述(分組討論)

  互動問題:

  1、小鴨子為什么會跑丟?

  2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

  3、小鴨子究竟去哪了呢?

  教育要求:

  1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽,并給予充分的肯定。

  2、教師在巡視每組討論時,可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。

  互動問題:

  1、教師通過flash滲透兒歌內容。

  2、教師帶動作朗誦兒歌,幼兒仔細傾聽。

  3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

  教育要求:

  1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作,使幼兒輕松記憶兒歌內容。

  2、鼓勵幼兒大膽表演。

  四、總結(集體討論)

  互動問題:

  1、我們外出的時候應該怎么做才對?

  2、如果找不到媽媽了,我們應該怎么辦?

  教育要求:

  1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請幼兒結合自己的親身體會談談。

  2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

  建議

  ○可以將兒歌改編成小故事,請幼兒來表演。

  ○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

  ○可以將此活動延伸,對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

  附兒歌:小鴨找媽媽

  一只鴨,兩只鴨,

  三只小鴨找媽媽,

  四天前,五只小鴨跑丟了,

  媽媽急得嘎嘎嘎,

  到處喊,到處找,

  究竟小鴨去哪了?

幼兒園小班教案:《水果歌》4

  活動目標:

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  活動準備:

  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、紅、黃、綠、紫四色星星各一顆。

  《水果歌》

  活動過程

  一、開始部分

  律動《秋天來了》

  二、基本部分

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  1、“今天呀,老師帶來了幾位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。”

  2、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

  3、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

  4、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

  5、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

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  老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

  1、給蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

  2、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的!

  3、給葡萄編。

  “現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的`?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽,F在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

  請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

  7、老師和幼兒一起讀兒歌:老師問,幼兒答。

  (三)“芝麻開門”闖關游戲

  請四位幼兒扮演門,并在額頭分別貼上紅黃綠紫顏色的星星。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片,先找到相應顏色的門,然后進行問答練習。如貼有紅色彩紙的幼兒問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果圖片的幼兒則舉起圖片說:“蘋果蘋果紅紅的。”然后“門”打開。

  三、結束部分

  鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  附兒歌:

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

  活動反思:

  整個教學活動結束后,我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?墒俏抑皇菑娬{要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型,出示一個幼兒會說:“蘋果!痹俪鍪玖硪粋幼兒會說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來,而且也能讓孩子表達的更清楚,活動效果會好很多。

  在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句?梢,在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。

幼兒園小班教案:《水果歌》5

  一、活動目標

  1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、體驗問答式兒歌的樂趣。

  活動準備1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、小圖標若干。

  活動過程一、導入1、"今天呀,我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面吧。"2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

  二、學習兒歌

1、"這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的。"

2、出示4種顏色,讓幼兒說一說,引導他們學說"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。

  3、讓幼兒在四種水果中找一找,哪個水果是紅紅的.(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

  4、出示圖"什么水果紅紅的"告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題,師問第一句"什么水果紅紅的",幼兒完整回答"蘋果蘋果紅紅的"。

  5、什么水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并把香蕉圖片貼到兒歌中。

  6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,并把這兩句話連起來說一說。

  7、告訴兒歌名字,完整念一遍。

  8、老師問幼兒答T:現在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)9、幼兒問老師答。

  三、創(chuàng)編兒歌。

  1、T:除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢?出示其他水果圖片,幫助幼兒認識這些水果。

  2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片,然后貼到后面相應顏色的板上,在貼的同時請幼兒說一句"XXXX紅紅的(黃黃的、綠綠的、紫紫的)"3、展示四塊板,老師每塊板問一句,幼兒一起回答。

  四、鼓勵回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  T:小朋友們真聰明,用這些水果編成了一首新兒歌,還有許多水果也能編進兒歌中的,回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎?

  附兒歌水果歌什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  香蕉香蕉黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小班教案:《水果歌》6

  設計意圖:

  繪本《棒棒天使》原為大班主題活動“相反國”中的一個教學內容。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情,引領孩子進入一個精彩的相反世界,進而幫助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識,因此也具有了初步的“相反”意識。例如,運動時,孩子會說:“我跑得快,某某跑得慢!迸抨爼r,孩子會說:“我排在某某前面,他在后面。”當老師說“多吃飯長得高、力氣大”時,孩子們會馬上說“不吃飯長得矮、力氣小”。在仔細閱讀繪本之后,我根據小班幼兒的已有經驗和認知特點,對繪本內容進行了一定的刪減、調整,將本次活動的教學重點定位于讓幼兒自主發(fā)現和感受閱讀的樂趣上。本活動由四個環(huán)節(jié)組成,即激趣、精讀、完整欣賞、延伸活動。在活動過程中,我運用PPT(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫面上來,減少了幼兒因翻閱圖書而產生的干擾;設計自制小繪本,則巧妙地為幼兒提供了在擺弄中講述的機會。這些教學手段既符合小班幼兒的年齡特點,又能有效解決教學難點。

  目標:

  1.通過閱讀理解反義詞:胖瘦、高矮、上下、多少、長短等,感知相反的概念。

  2.通過自主探究,體驗故事幽默的語言風格,樂意大膽講述繪本故事。

  準備:

  1.大繪本《棒棒天使》一本。

  2.選擇繪本第7~8頁、第1O~13頁、第18~19頁制作成PPT。

  3.自制小繪本(與PPT畫面內容相同)的背景圖,棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

  4.實物投影儀一臺。

  5.小繪本《棒棒天使》若干,放于圖書閱覽區(qū)。

  過程:

  一、激趣導入——尋找角色形象上的相反特點

  1.觀察PPTl(繪本第7頁),比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征,引出主題。

  師:今天,有兩位可愛的天使來到我們這里?匆豢矗@兩位天使長得怎么樣?有什么不同?

  師(小結):這位天使長得瘦瘦的、高高的,像小棒一樣,叫棒棒天使;她的好朋友長得胖胖的、矮矮的,像小球一樣,叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。

  2.用肢體動作表現相反特征。

  師:這對好朋友可真奇怪,長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子,好嗎?

  師(小結):棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。

  (析:小班幼兒尚處于直覺行動思維階段,他們的語言有賴于動作、形體的支持。根據這一特點,我創(chuàng)設了故事情景并引導幼兒在做動作的過程中學習語言,理解相反的含義,并初步感受畫面形象的幽默感。)

  二、隨機設疑——尋找故事情節(jié)中的相反現象

  1.緩慢連播PPT2(繪本第8、10、11、12、13、18、19頁),重復兩遍,引導幼兒觀察畫面,大膽猜測其中蘊含的相反的事情。

  師:棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩,發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談,教師巡回指導。)

  師:棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

  師:棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?

  師:大象和小烏龜一樣大嗎?

  師:他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

  (析:教師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關注整個畫面,啟發(fā)幼兒積極思考,引導幼兒在觀察比較中大膽講述,在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時間走近幼兒,與他們進行個別交流。)

  2.觀看PPT(將PFT2中呈現過的所有畫面放在同一個PPT頁面上),引導幼兒講述自己的發(fā)現。

  師:你發(fā)現了這其中哪些相反的事?請告訴大家。

  師:誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

  師:我們一起來做做這個意義相反的動作。

  (析:幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現,教師則適時提醒幼兒用完整的句子講述,并跟進提問,以幫助幼兒切合主題、準確講述內容。教師在回應幼兒時有意識地運用故事原句,并用肢體動作幫助幼兒加深理解,同時鼓勵幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關策略的運用都建立在對小班幼兒語言發(fā)展特點把握的基礎上。)

  師(小結):他們都會飛。一個在白云上面飛,一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云,做了一個大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小烏龜。他們比賽變魔術。棒棒天使一揮手,變出一條長長的彩虹;胖胖天使也揮了一下手,但變出的彩虹太短,不能用。

  3.給自制小繪本貼上相應的天使并自由講述,加深對故事的理解。

  師:請小朋友想一想,棒棒天使應該在哪里,胖胖天使應該在哪里,然后把它們貼上去,好嗎?在貼的時候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。

  (1)幼兒操作,教師巡回指導,重點關注幼兒對故事的理解,引導幼兒正確使用反義詞組,并用短句講述四件相反的事,同時糾正幼兒的一些不正確的表述。

  (2)幼兒分享閱讀,教師在投影儀上呈現1~2名幼兒的操作結果,并引導幼兒講述故事。

  (析:對于小班幼兒來說,培養(yǎng)講述的興趣是關鍵,養(yǎng)成大膽表述的習慣是重點。幼兒語言的發(fā)展需要反復刺激、不斷強化,自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官,營造出一個想表達的氛圍,從而激發(fā)幼兒主動表達的愿望。)

  三、欣賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣

  師:棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事,它們都藏在這本大圖書里,我們一起來讀一讀。

  (教師邊慢慢講述邊引導幼兒觀察畫面,幫助幼兒進一步理解故事內容。講到PPT中的內容時,教師稍作停頓,以暗示幼兒一起講,特別是講到反義詞時,教師適當留出時間,以等待幼兒講出來;當發(fā)現幼兒表述有困難時,教師則適當運用肢體動作進行點撥。)

  四、拓展延伸——將活動逐步引向深入

  師:在剛才的閱讀過程中,你有沒有發(fā)現新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如:橫著飛,會淋雨;豎著飛,不淋雨……)

  師:圖書架上有許多《棒棒天使》的小書,自由活動時你們再去看一看,和同伴說一說這個故事,不懂的地方可以問一問老師,好嗎?

  (析:當孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時,新的內容激發(fā)了幼兒再次閱讀的`興趣。適時將活動延伸到圖書閱覽區(qū),可引導幼兒自主選擇閱讀,滿足不同能力幼兒的需要。)

  反思:

  我覺得繪本閱讀應是一個連續(xù)的教學過程,可以是多個高、低結構活動交叉進行的過程。在組織高結構的集體活動時,教師應多考慮幼兒接受能力的差異、活動有效時間的設定等綜合因素,對繪本內容進行靈活的選擇,通過有重點的引導,幫助幼兒把握繪本的中心內容和感情基調。在此基礎上再利用自由活動時間等組織低結構的自主閱讀活動,以形成對集體教學的補充。這樣既體現了對原著的尊重,也照顧到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習慣的培養(yǎng)。

  附:棒棒天使

  棒棒天使的身體,就像一根棒球棒。那么細!那么長!

  棒棒天使的好朋友,名叫胖胖天使。他們兩個在一起,就像球棒和棒球。

  棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。

  他們都會飛。一個在白云上面飛。一個在白云下面飛。

  他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。

  胖胖天使用一朵大云,做了一個大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小烏龜。

  下雨了,他們照樣飛。橫著飛,會淋雨;豎著飛,不淋雨。

  棒棒天使不去曬太陽,身體是濕的。

  胖胖天使跑去曬太陽,身體是干的。

  他們比賽變魔術。棒棒天使一揮手,變出一條長長的彩虹;胖胖天使也揮一下手,變出的彩虹太短,不能用。

  他們把彩虹放在水中,當作一條彩虹船。棒棒天使身體輕,船的這頭往上翹;胖胖天使身體重,船的那頭往下沉。

  他們玩累了,兩人都想睡覺了。棒棒天使說:“晚安,胖胖!”胖胖天使說:“晚安,棒棒!”

幼兒園小班教案:《水果歌》7

  活動目標:

  1、用自然的聲音學唱歌曲《水果歌》,練習唱準音樂旋律。

  2、自己的生活經驗,用不同的水果名稱替換歌詞。

  3、邊歌唱邊表演的`過程中,感受歌曲中單個字重復的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、果寶寶圖片:蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。

  活動過程:

  一、復習歌曲《蘋果》。

 。1)師生隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。

  (2)啟發(fā)幼兒仿編歌曲,帶領幼兒采摘樹上各種可愛的水果。

  二、欣賞教師范唱歌曲《水果歌》。

  (1)教師:剛才,我們在果園里摘了許多水果寶寶,你們看!誰到我們班上來啦!

 。2)教師;你們聽!教師邊唱邊操作蘋果寶寶。

  (3)教師:誰來了?你聽到了什么?

 。4)教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶,并清唱和操作,同時鼓勵幼兒一起跟唱。

  (5)教師:們班上來了哪些水果寶寶?你聽到歌里唱了些什么?

  三、幼兒學唱歌曲,并為其匹配身體動作。

 。1)教師引導幼兒隨著音樂的旋律學唱歌曲。

 。2)引導幼兒為歌曲匹配身體動作。啟發(fā)幼兒想一想,做一做,為歌曲匹配身體動作,看誰的動作最有趣。

  (3)教師反饋幼兒的動作,并帶領大家進行練習。

 。4)教師帶領幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。

  (5)請四個小朋友分別扮演四個水果寶寶,到前面戴著水果頭飾,來給大家表演《水果歌》。

  四、幼兒嘗試仿編歌曲,替換歌曲中的水果名稱。

 。1)教師:剛才,我們看了四個水果寶寶表演舞蹈,你們想當水果寶寶嗎?你想唱什么水果寶寶呢?

  (2)教師在黑板上用粉筆快速地畫出若干個水果寶寶的形象。

 。3)教師根據幼兒的講述,帶領幼兒表演唱新的水果寶寶,提醒幼兒選擇水果中的一個字重復演唱。

  由于教室里正好有小朋友帶來制作水果娃娃的水果,所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實物來讓幼兒進行創(chuàng)編。

幼兒園小班教案:《水果歌》8

  活動目標:

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  3、能分析兒歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、理解兒歌內容,豐富相關詞匯。

  活動準備

  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動過程

  一、導入"今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。"

  1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

  2、"仔細看看,它們有顏色嗎?"(沒有)

  3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

  4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

  1、給蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

  2、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"

  3、給葡萄編。

  "現在我們給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的`。

  5、"小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?"請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

  7、集體再念一遍,可邊念邊動作。

  三、游戲:水果歌。

  請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:"什么水果紅紅的?"戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:"蘋果蘋果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

  四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  區(qū)域設置和日;顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。

  與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。

  附兒歌

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

  活動反思:

  整個教學活動結束后,我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?墒俏抑皇菑娬{要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型,出示一個幼兒會說:“蘋果。”再出示另一個幼兒會說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來,而且也能讓孩子表達的更清楚,活動效果會好很多。

  在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的!本科湓蜻是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句。可見,在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。

幼兒園小班教案:《水果歌》9

  活動目標

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  活動準備

  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動過程

  一、導入

  “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面!

 。、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

 。、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

 。、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

 。础⒂猛瑯拥姆椒,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

  1、給蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

  2、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的!

  3、給葡萄編。

  “現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

 。础⒄堄變喊褎偛啪幍膬焊柽B起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么

  水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

 。怠ⅰ靶∨笥褌兙幍膬焊枵婧寐牎,F在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

  請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

 。、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

 。贰⒓w再念一遍,可邊念邊動作。

  三、游戲:水果歌。

  請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的`。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

  四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  區(qū)域設置和日;顒咏M織

  在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。

  與家長溝通計劃

  可請家長帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。

  附兒歌

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小班教案:《水果歌》10

  活動目標

  1、引導幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  活動準備

  材料準備:梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色);水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動過程

  1、導入

  師:今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。

 。1)教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(出示沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

  師:仔細看看,它們有顏色嗎?

  幼:沒有。

 。2)請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來。

 。3)用同樣的方法,請幼兒說說其他水果的顏色,如果說對了,老師則將該水果的圖片翻過來。

  分析:形象的圖片激起了幼兒的學習興趣,幼兒的學習積極性非常高。在導入的時候,讓孩子說水果是什么顏色的,最好就用“紅紅的”“黃黃的”“紫紫的”“綠綠的”來形容,為后面學習兒歌做鋪墊。

  2、學編兒歌

  教師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

 。1)給蘋果編。

  教師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。讓幼兒把教師編的和小朋友編的'連起來,兒歌就編好了。

  (2)給梨子編。

  由教師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出:梨子梨子黃黃的。

 。3)給葡萄編。

  師:現在我們給葡萄編。誰來編第一句?請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

 。4)請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

 。5)小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰能把兩句一起編出來?請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  (6)請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

 。7)集體再念一遍,可邊念邊做動作。

  分析:剛開始,教師通過啟發(fā)引導幼兒給蘋果和梨子編第二句兒歌。在給葡萄編兒歌時,教師可以完全放手讓孩子自己編,以驗證教學效果,因為前面教師已經引導孩子給蘋果編,給梨子編,給葡萄編的時候孩子已經學會了。教師可以讓孩子把自己編的兒歌念給旁邊的小朋友聽。

  3、師幼一起做游戲

  請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:什么水果紅紅的?戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:蘋果蘋果紅紅的。戴其他掛飾的幼兒則不可以站起來。

  4、鼓勵幼兒回家后把其他水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽

  分析:游戲時,教師分完圖片以后可以讓孩子自由說一說,課堂氣氛可以更活躍一些。

幼兒園小班教案:《水果歌》11

  活動名稱:

  水果歌小班語言

  活動目標:

  1、初步了解兒歌的問答句式結構,嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。

  2、根據水果的顏色,嘗試仿編兒歌。

  3、體驗游戲的快樂。

  重點:理解兒歌的問答句式結構。

  難點:在熟悉兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

  活動準備:

  1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色);

  2、兒歌圖譜、水果圖片

  3、水果精靈一個。

  活動過程:

  一、導入部分:情境引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、水果王國的精靈帶著四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。

  2、請幼兒猜猜水果的顏色。

  師:寶貝們,水果精靈會變魔術的,你們看看這是什么?(出示蘋果)

  幼:蘋果師:那蘋果是什么顏色的?

  幼:紅色的

  師:寶貝們,你們注意看哦,水果精靈準備變魔術了。變變,變!把有顏色的紅蘋果翻過來。

  二、基本部分

  (一)、借助圖譜,初步了解兒歌的問答結構。

  1、依次出示兒歌圖譜,逐句學習兒歌。

 。1)什么水果紅紅的?依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。

  2、完整的朗誦兒歌。

 。1)教師示范朗誦,讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。

 。2)幼兒學習有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。

 。3)教師與幼兒相互問答,引導幼兒說出重疊詞師:寶貝們,老師說“什么水果紅紅的?”你們應該怎么回答呀?

 。4)教師引導幼兒分男女組問答。

  師:寶貝們,請女孩子來問,“什么水果紅紅的?”,請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”,第二個再反過來問答。

 。ǘ⑼嬗螒颉端琛,鞏固幼兒對兒歌的理解,讓幼兒體驗游戲的快樂。

  1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。

  師:寶貝們,請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果,如果你喜歡的水果被選完了,我們可以選其他的水果,不能搶其他小朋友的,我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎?去吧。

  2、以游戲的形式朗誦兒歌。

  師:寶貝們都拿到水果了吧?我們來玩一個游戲,等下老師和你們一起念兒歌,念到“什么水果紅紅的”請拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動,拿著其他顏色水果的'寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話,就可以得到水果精靈的神秘禮物哦!寶貝們準備好了,就可以到老師身邊來了,水果精靈和寶貝們一起玩游戲。

  師:好啦!寶貝們,水果寶寶們玩累了,寶貝們也累了,請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息,然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。

 。ㄈ、仿編兒歌。

  1、引導幼兒說出自己見過的水果及其顏色。

  (1)除了蘋果,還有什么水果是紅紅的?

  (2)除了梨子,還有什么水果是黃黃的?

  (3)除了葡萄,還有什么水果是紫紫的?

  (4)除了西瓜,還有什么水果是綠色的?

  2、反饋幼兒說出的水果,并引導幼兒將水果編入兒歌。

  師:寶貝們,你們真棒,知道這么多相同顏色的水果,那請寶貝們把這些水果放到我們的兒歌里去,讓我們一起來讀一讀好嗎?

  三、結束部分:水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。

  師:寶貝們,我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧!

  附:兒歌《水果歌》

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小班教案:《水果歌》12

  活動目標

  1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;

  2.喜歡運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

  活動準備

  1.頭飾:小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個

  2.圖片:牛、馬、兔子等。

  3.小鼓一面

  活動過程

  一、游戲:什么動物走來了

  1.教師:今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?”

 。ㄕ堃幻∨笥褞‰u的頭飾,模仿小雞的`動作走出來)

  2.教師:看!誰來了?

  小雞怎樣叫?

  小雞喜歡吃什么?

  小雞和媽媽(教師)一起走,捉蟲子吃。

  老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;

  將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

  (以此類推,請不同的小動物走出來,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;

  并運用有節(jié)奏的語言進行表述)

  二、游戲:小動物出來玩

  1.摸口袋

  老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,

  拿出后,老師根據圖上的動物問話,幼兒集體回答。

  2.小動物出來玩

  請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,

  并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

  如:出示小魚的圖片

  帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子,走出來

  小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。

  三、創(chuàng)編兒歌

  1.教師:今天,小朋友都知道什么動物吃什么了,現在老師把你們說的話變成了一首兒歌,

  你們聽:

  小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

  小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

  小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

  2.幼兒跟老師一起學說兒歌,復習鞏固小動物吃的食物。

幼兒園小班教案:《水果歌》13

  活動目標

  嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。體驗問答式兒歌的樂趣。

  活動準備

  蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色小圖標若干塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)

  活動過程

  1、導入——

  今天呀,我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶,是誰呢?現在就請它們出來和大家見見面吧!崩蠋煶鍪举N有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導幼兒說出是什么水果。

  2、學習兒歌——

  這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的!背鍪4種顏色,然幼兒說一說,引導他們說“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的'”。

  讓幼兒在四種水果中找一找,那個水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

  3、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問——

  幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。是你水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。

  什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來說一說。

  告訴兒歌的名字,完整念一遍老師問幼兒答:現在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)幼兒問老師答。

  4、創(chuàng)編兒歌——

  除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認識這些水果。

  請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片,然后貼在相應顏色的板上,在貼的同時請幼兒說一句,在貼的同時幼兒說一句。“xxx紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)展示四塊板。老師每塊板問一句,幼兒一起回答。

  活動延伸

  鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班教案:《水果歌》14

  活動目標:

  1、通過演唱歌曲進一步加深對常見水果名稱的了解。

  2、能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏,學唱歌曲,并隨之身體律動

  活動準備:

  1、幼兒對常見水果已有初步了解。

  2、鋼琴伴奏《水果歌》

  3、水果圖片:蘋果、葡萄、香蕉等

  活動過程:

  一、引入(設計活動情境)師:今天老師為大家?guī)砹艘粋新朋友(出示圖片)大樹哥哥?墒谴笫甯绺缯f:我啊覺得很孤單呢!你們看,我的身上只有綠色的葉子,看起來呀空蕩蕩的。小朋友們,請你們給我找個伴兒吧!顧老師后來發(fā)現了,原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹,他們都是一些可愛的水果寶寶。那現在顧老師要來唱首歌,請小朋友們豎起耳朵聽一聽,第一個出現的什么水果寶寶。

  二、活動過程師唱第一遍:蘋果的歌。

  師:小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

  幼:蘋果師:對啦!我們看到第一出現的是蘋果寶寶(出示圖片),蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把蘋果圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!

  大樹哥哥找到了他第一個好朋友,真開心呀!那我們再來聽聽看,第二個出現的是什么水果寶寶師唱第二遍:葡萄的歌。師:小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

  幼:葡萄師:對啦!我們看到出現的是葡萄寶寶(出示圖片),葡萄寶寶來和大樹哥哥做伴了(把葡萄圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!

  師:剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友:蘋果寶寶和葡萄寶寶,F在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽,第三個出現的是什么水果寶寶呢!

  師唱第三遍:香蕉的.歌師:這次出現的是什么水果寶寶呢?幼:香蕉師:對啦!我們看到出現的是香蕉寶寶(出示圖片),香蕉寶寶來和大樹哥哥做伴了(把香蕉圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!

  引導幼兒跟著律動師:現在顧老師知道,我們的小朋友都有點兒聽累了,那我們就一起站起來跟著音樂跳跳舞吧!現在請小朋友們跟著我跳跳舞。

  三、結束師:今天大叔哥哥很開心,因為點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵一下吧!

幼兒園小班教案:《水果歌》15

  活動目標:

  1,通過演唱歌曲進一步加深對常見水果名稱的了解。

  2,能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏,學唱歌曲,并隨之身體律動

  3,初步學習進行簡單的歌詞創(chuàng)編。

  活動準備:

  1,幼兒對常見水果已有初步了解。

  2,鋼琴伴奏《水果歌》

  3,水果圖片:蘋果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)

  活動過程:

  一、引入

  師:今天老師帶來了一個新朋友(出示圖片)大樹哥哥?墒谴笫甯绺缯f:我啊覺得很孤單呢!你們看,我的身上只有綠色的葉子,看起來呀空蕩蕩的。小朋友們,請你們給我找個伴兒吧!顧老師后來發(fā)現了,原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹,他們都是一些可愛的水果寶寶。那現在顧老師要來唱首歌,請小朋友們豎起耳朵聽一聽,第一個出現的什么水果寶寶。

  二、活動過程

  師唱第一遍:蘋果的歌。

  師:小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

  幼:西瓜。

  師:對啦!我們看到第一出現的是蘋果寶寶(出示圖片),蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!

  大樹哥哥找到了他第一個好朋友,真開心呀!那我們再來聽聽看,第二個出現的是什么水果寶寶

  師唱第二遍:西瓜的歌,并將圖片貼在大樹上。

  師:剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友:蘋果寶寶和西瓜寶寶,F在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽,第三個出現的'是什么水果寶寶呢!

  師唱第三遍:菠蘿的歌

  師:這次出現的是什么水果寶寶呢?

  幼:菠蘿

  師:顧老師知道我們班也有一個小朋友叫菠蘿,請她來和我們一起唱一唱吧!

  師:現在顧老師知道,我們的小朋友都有點兒聽累了,那我們就來一起跟著音樂跳跳舞吧!

  (教授幼兒動作,強調后段歌詞重復時,手能夠隨著音調起伏而改變高度。)

  師:剛才我們幫大樹哥哥找了三個好朋友,分別是什么寶寶呢?

  幼:蘋果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶

  師:那我們現在請小朋友來唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!

  (請幼兒說說自己喜歡的水果,并隨著歌聲做動作)

  三、結束

  師:最后我們來分個組,先請男孩子和老師一起唱,還要一起做動作。男孩子來唱蘋果寶寶吧!

  男孩子唱

  師:現在換成女孩子啦!

  師:今天大叔哥哥很開心,因為點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵一下吧!

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