- 大班剪窗花教案 推薦度：
- 相關推薦
《剪窗花》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《剪窗花》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《剪窗花》教案 篇1
一、活動目標
1．理解詩歌內容，初步學習朗讀詩歌。
2．感受詩歌生動有趣的風格。
二、活動準備
1．材料準備：詩歌里的窗花圖案。
2．經(jīng)驗準備：初步了解新年剪窗花的意義。
三、指導要點
1．活動重點：理解詩歌內容，初步學習朗讀兒歌。
2.活動難點：理解詩歌生動有趣、幽默的特點。
3．指導要點：通過窗花圖案讓幼兒幼兒理解詩歌內容，重點引導幼兒討論：窗花上的小動物真的能動？能叫嗎？以此突破難點。
四、活動過程
1．欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
2．學習詩歌教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。
�。�1）教師有感情的朗讀兒歌一次。
提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？她剪了哪些圖案？
圖案上的小動物好像是在做什么？（幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應的窗花，并用詩歌里的語言進行小結）
（2）教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？
你是從哪句話里聽出來的？（用兒歌的最后兩句進行小結）討論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？
教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。
3．學習朗讀兒歌（1）結合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記（2）邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進一步感受兒歌的生動有趣。
五、評價要素是否理解了兒歌的內容，是否喜歡感受到兒歌的`有趣幽默。
六、活動建議
1．組織美工活動：剪窗花。學習剪窗花的基本方法。
2．在美工區(qū)里投放各種剪紙的圖案給幼兒欣賞、提供各色蠟光紙、剪刀等讓幼兒練習剪窗花的基本方法。將幼兒的剪紙作品收集整理用來布置節(jié)日的活動室，讓幼兒感受節(jié)日將至，師生共同布置活動室的喜悅和成就感。
附兒歌：
《剪窗花》
小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。
剪雪花，剪梅花，剪對喜鵲叫喳喳；剪只雞，剪只鴨，剪條魚兒搖尾巴；小貓一邊看迷了，忘了去把老鼠抓。
《剪窗花》教案 篇2
教學目標：
1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的應用。
2、學習窗花的制作方法，學會剪制一個簡單的窗花圖案。
3、讓學生感受學習剪紙藝術的樂趣。
教學重難點：
教學重點：
感受剪紙的藝術魅力，學習剪窗花的制作方法，學會用窗花美化環(huán)境。
教學難點：
掌握簡單的剪紙方法。
教學過程：
�。ㄒ唬⿲腚A段：
1、小熱身：哪個小組能說出中國民間藝術的種類最多。——剪紙、風箏、刺繡、蠟染、瓷器、面具、臉譜等。
2、今天我們學習中國民間藝術的一種-剪窗花。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的.享受，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。
3、引導學生欣賞各式各樣的窗花作品。
4、揭示課題：剪窗花。
�。ǘ┌l(fā)展階段：
1、窗花是中國民間勞動人民心靈手巧的產物，今天，我們想不想證明一下自己是一個心靈手巧的人呢？
2、請翻開課本，用五分鐘時間，同學們看書研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的紙自己嘗試剪一個窗花。
3、師生總結：剪窗花的方法和步驟。把方形蠟光紙對折、再對折……畫圖案。剪下。展開。
�。ㄈ⿵娀A段：
1、教師發(fā)現(xiàn)學生在嘗試過程中遇到的問題，進行解決。
2、再次欣賞剪窗花作品，讓學生了解，一種圖案多種折法會產生什么樣的作品。
�。ㄋ模┲谱麟A段：
1、學生再次制作�？茨膫�小組的學生剪出的花樣最多，最特別。
2、教師巡堂指導。
（五）評價階段：
1、讓學生把剪好的窗花貼在教師制作的窗花道具上。
2、學生進行自評，互評。
《剪窗花》教案 篇3
窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門窗、窯洞等地方，體現(xiàn)喜慶的氣氛，過節(jié)的氣氛，而且也是平時在幼兒活動中比較常見的。同時窗花的圖案細致、精美、寓意美好，也可以培養(yǎng)幼兒的審美觀。因此在本學期的第一個主題“紅紅的年”這一主題中，剛好有剪窗花這一個活動，這個活動除了讓孩子動手實踐剪窗花外，更重要的是引導孩子欣賞各種精美的窗花，了解對稱的特點，知道窗花的形狀各異，題材不限。
在本次活動中，我首先選擇了讓幼兒進行欣賞各種各樣的剪紙作品，包括各種各樣的窗花，在這個環(huán)節(jié)中每位幼兒興趣都十分的濃厚，而且通過觀察、講解孩子們知道了窗花對稱的特點。但是光欣賞是不夠的，所以在第二環(huán)節(jié)中，我示范了剪窗花的步驟與方法，示范的時候我剪了好幾種形式不一的窗花，讓孩子知道，窗花的形式可以有多種多樣，形狀也可以完全不相同的，在本個環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)了孩子們的對于剪窗花都有了十分大的興趣了，每個人都想試一試。最后終于到孩子親自動手了，大部分孩子都議論著“我想剪個月亮形的……我想剪個花形的……我想剪個……”每個孩子的想法都不相同。但是等到孩子真正動手的'時候我才發(fā)現(xiàn)，情況并不像孩子剛才議論的這么好，只有少部分孩子能完完全全制作完窗花，大部分的孩子都失敗了，同時我也觀察了失敗的原因，都是因為他們沒有掌握好剪的正確方面，而且操作紙的方法也不正確，因此倒致了窗花四分五裂了。有的能力弱的孩子甚至就坐在那里不知道如何下手制作。
所以在課手我也對本次活動進行了反思，可能在活動中我沒有想到孩子動手能力的強弱，本來手工活動就是我們班孩子的一個弱點。因此在下次有類似活動時，我也要提前想一個方法，比如剪窗花活動時，我們可以先讓孩子折好紙后，就在紙上畫出要剪的形狀的模型，這樣制作活動可以會比較成功。
《剪窗花》教案 篇4
⊙教學目標
1.會認10個字，會寫6個字。自主積累詞語。
2.指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.了解課文內容，體會“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。
⊙教學重點
1.認識10個字，寫好6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
⊙教學難點
感悟課文內容。背誦課文。
⊙教學準備
1.生字卡片，課文朗讀磁帶。
2.各式各樣的窗花圖案。
3.有關窗花的資料。
⊙教學時數(shù)
2課時。
⊙教學過程
第一課時
(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1.展示各式各樣的窗花圖案，學生欣賞：看一看，說一說。
2.誰見過窗花?誰會剪窗花?結合課前查到的資料，你能向大家介紹有關窗花的知識嗎?
3.這節(jié)課，我們一起來學奶奶剪窗花。板書課題。
(二)初讀課文，初悟情感
過渡：小剪刀，手中拿，我學奶奶剪窗花，是件多么開心的事!聽老師讀課文，請同學們當評委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學奶奶剪窗花的喜悅心情。
1.老師范讀。
2.學生評讀。
3.用自己喜歡的方式讀一讀，不認識的生字用圓圈畫出，反復練讀，讀準字音。
4.讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學生齊讀。
(三)隨文識字
1.(出示生字卡)采用多種方式讓學生認讀。
(1)開火車讀;
(2)請小老師帶讀;
(3)去掉拼音讀生字。
2.交流識字方法：你記住了哪個字?是怎么記住的?
3.重點指導記住“窗”的字形。
(出示“窗”字)這是個有趣的漢字，請你與同桌交流：有什么好辦法可以記住它。
老師講解：寶蓋兒好像一個小屋子，中間的“八”像個小人兒，下面的方框表示窗戶的邊框，方框里面的好像窗戶上的花紋。
4.游戲鞏固。
小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡筆畫，指名在圖片或簡筆畫下貼上相應的生字卡。
(四)指導書寫
1.指名讀。
2.指導學生仔細觀察字的.間架結構，說說哪個字最容易寫錯，哪個字最難寫。
3.學生交流，老師適時重點指導。
“再”：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書寫美觀。
“對”：“又”作偏旁，一捺變成一點，右邊“寸”的一點，落在田字格的正中。
“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。
4.學生臨寫。
5.反饋糾正、評議。
6.學生在寫字本上寫兩個。
7.展示作業(yè)。
(1)鼓勵學生把寫得最好看的字供同學們欣賞。
(2)評選最佳“小書法家”。
第二課時
?
(一)復習鞏固
1.出示生字卡片。
2.誰認識它就站起來大聲領讀，能組詞的就組詞。
(二)精讀課文，體驗感悟
1.學習第一句。
(1)(出示課文插圖)小朋友，圖上畫了誰和誰?她們在干什么?
(2)體會心情：我和奶奶剪窗花時的心情怎樣?你能從圖上看出來嗎?(奶奶樂得臉上笑開了花)
2.學習二——四句。
(1)我學奶奶剪了哪些樣式的窗花?用筆在文中畫一畫，讀一讀。
(2)根據(jù)學生的回答，出示相應的窗花圖案，貼在黑板上(梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨，抱著鯉魚的胖娃娃)。
(3)你最喜歡哪一種窗花?能說說為什么喜歡它嗎?(結合課文說)
(4)適時出示“剪對喜鵲叫喳喳”。
指名讀。
教師用語言描述情景，引導學生想象畫面：春天到了，兩只美麗的喜鵲正站在枝頭，一邊撲打著翅膀，一邊不停地發(fā)出清脆的叫聲，聲音是那么動聽，像在進行唱歌比賽呢。(教師邊講邊隨手畫簡筆畫)。
問：你認為這是一對怎樣的喜鵲?
出示練習：這是一對( )的喜鵲。
有感情地朗讀，讀出歡快之情。
(5)適時出示“剪條鯉魚搖尾巴”。
你覺得這是一條怎樣的鯉魚?
真是一條活蹦亂跳的鯉魚!你能讀出對鯉魚的喜愛之情嗎?試著讀一讀，指名讀。
看到這么可愛的鯉魚，你想干什么?
過渡：剛才有這么多小朋友都想摸一摸，抱一抱這條可愛的鯉魚。那我們就干脆再剪一個胖娃娃抱抱它吧。
(6)出示“大紅鯉魚誰來抱?哦!再剪一個胖娃娃”。
老師范讀。(“誰來抱”聲調上揚，讀出問的語氣，“哦”的音調稍微拖長，讀出韻味)。
學生評讀。
自己試著讀一讀。
(三)編歌訣
1.你還想用你的小巧手剪出哪些窗花圖案?
2.你能模仿“剪對喜鵲叫喳喳”“剪條鯉魚搖尾巴”的句式編句歌訣嗎?
出示練習：剪只公雞( )
剪朵雪花( )
剪( )( )
(四)指導背誦
1.多美的窗花，多可愛的孩子!讓我們帶著高興勁把課文再美美地讀一遍。老師引讀每一句的前半句，學生跟讀后半句，比一比，看誰讀得棒。
2.用自己喜歡的方式背一背。
3.請背誦得又快又好的同學講講背誦方法。
(五)實踐活動
有興趣的同學可在家長的指導下學剪窗花，準備舉辦一次窗花展。
板書設計：
21.剪窗花
梅 花
雪 花
喜 鵲
學剪窗花 雞 鴨 高興
大 鯉 魚
胖 娃 娃
《剪窗花》教案 篇5
活動目標：
1、理解詩歌內容，初步學習朗讀詩歌。
2、感受詩歌生動有趣的風格。
活動準備：
1、材料準備：詩歌里的窗花圖案。
2、經(jīng)驗準備：初步了解新年剪窗花的意義。
活動過程：
一、欣賞窗花。
出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
二、學習詩歌。
1、教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說她剪的`窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。
2、教師有感情的朗讀兒歌一次。
3、提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？
4、她剪了哪些圖案？
5、圖案上的小動物好像是在做什么？
6、幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應的窗花，并用詩歌里的語言進行小結。
7、教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
8、提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？
9、你是從哪句話里聽出來的？（用兒歌的最后兩句進行小結）討論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？
教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。
三、學習朗讀兒歌。
1、結合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記。
2、邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進一步感受兒歌的生動有趣。
四、組織活動。
剪窗花。學習剪窗花的基本方法。
《剪窗花》教案 篇6
活動目標：
1、學習用剪洞的方法制作窗花。
2、欣賞觀察不同的窗花，了解窗花是我國傳統(tǒng)的民間藝術。
3、體驗剪窗花的樂趣。
4、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、教學課件三段。
2、貼有窗戶的展板一塊。
3、多于幼兒人數(shù)的正方形彩紙，剪刀、固體膠、廢紙盒。
活動過程：
(一)欣賞花窗，簡單了解花窗的特點。
1、幼兒觀察課件中的花窗，說說花窗的外形和圖案特點。
2、小結花窗的特點：外形各不相同，圖案由很多各不相同的洞洞構成。
(二)結合課件，引導幼兒學剪窗花，貼窗花。
1、出示準備好的展板，請幼兒想想"怎么把它們也變得漂亮?"(引出剪窗花)
2、請幼兒觀察課件上的示意圖，學習剪窗花的方法。
�、賹W習折法：折三折，把正方形變成小三角形。
�、趯W習剪法：先剪輪廓線，再隨意剪各種形狀的洞洞或剪有規(guī)律排列的圖形的洞洞。
3、幼兒操作，教師指導。
4、請幼兒貼上窗花，并"說說是怎么剪的?"
(三)欣賞民間藝人的窗花作品，拓寬對窗花藝術的了解。
1、幼兒欣賞我國手工藝人剪的一些美麗窗花，認識窗花可以有動物，植物，人物，故事等圖案，拓寬幼兒對窗花的`了解。
2、引導幼兒在活動區(qū)繼續(xù)學習剪窗花。
活動反思：
活動引導談話，觀看視頻引起子的注意力集中，興趣得到激發(fā)。欣賞中孩子們剪紙的欲望就被很好地激發(fā)出來。孩子們能夠剪出各種各樣的圖案。如：三角形、正方形、圓形等形狀。鏤空比較多，呈現(xiàn)的作品很漂亮，孩子們剪完了還想剪，對此十分感興趣，達到了預設的目標。
在操作時，讓成功的孩子示范，幫助動手能力，差的幼兒盡量讓幼兒探索、嘗試。關注孩子們之間的能力差異。第一次沒成功的孩子，有了失敗的總結再加上成功孩子的經(jīng)驗介紹，成功的孩子大大增加，由于時間關系有些還得及剪出自己滿意的來，感到有點失落，當我承諾讓他們在自由性游戲時可繼續(xù)挑戰(zhàn)，顯得很期待，可見孩子們對剪紙活動興趣濃厚，所以在活動中不應看到有多少孩子成功
《剪窗花》教案 篇7
活動目標
1、通過欣賞剪紙作品，了解剪紙是中國特有的民間藝術，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。
2、在感受窗花美的基礎上，通過探索、交流等形式學習折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。
活動準備
1、各色正方形蠟光紙、剪刀；
2、視頻：
（1）窗花的由來；
（2）各種各樣的民間窗花。
3．彩色紙若干，剪刀、膠水等。
活動過程
1、介紹窗花的由來，欣賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的興趣
�。�1）觀看有關窗花由來的視頻
師：新的一年要來到了，全國各地都在迎接新年，很多小朋友都準備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們帶來了新年禮物，你們想不想看��？（幼兒觀看視頻1、視頻2）
�。�2）師：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（師幼一起觀察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、對稱美、鏤空美）
小結：貼窗花可以美化我們的生活，傳遞喜慶的信息，所以人們特別喜歡在過春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花，窗花的內容很豐富，有可愛的動物，美麗的花朵，栩栩如生的人物，這些都是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對稱的。
2、觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花
�。�1）師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來的？你想剪什么？
（2）提出要求：
�、侔阉榧埲拥娇鹄铮３指蓛�。
�、谟涀∽约菏窃趺凑�、怎么剪的。
�、塾變鹤杂蛇x擇喜歡的彩紙進行剪窗花活動
3．幼兒第一次探索剪窗花
師：你們知道窗花是怎樣做出來的嗎？
�。�2）幼兒自由討論制作方法。
小結剪窗花的技能：這些窗花各式各樣，很漂亮，是用左右、上下對折、連續(xù)對折、描畫、鏤空等方法折剪出來的.。
剪的時候要注意：
①剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。
②剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。
③剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。
④剪另外兩個角會使窗花變成其他形狀。
�、菽艽蜷_的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。
�、蘅梢约舾鞣N圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。
4．幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
小結：制作窗花時，先選擇好一種方法折紙，再在紙上描畫出圖案，對局部細小的圖案進行鏤空，最后剪出圖案，展開后，就成了一張漂亮的窗花。
5．教師示范和小結。
小結剪窗花的基本方法：：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開
活動延伸
1、在教室的窗戶上貼上窗花
2、美術區(qū)投放剪窗花的材料和工具供幼兒剪窗花。
《剪窗花》教案 篇8
活動目標：
1.在欣賞各種窗花的基礎上，感受窗花的對稱美和均衡美，激發(fā)對學剪窗花的興趣。
2.探索圓形窗花的折疊和剪的方法，并嘗試運用這些方法剪出各種圖案的窗花。
3.嘗試用上下拍打的方法均勻地拓印單色的作品。
活動準備：
1.幼兒剪過方形窗花。
2.各種圖案的窗花。
3.彩紙，剪刀，油畫顏料(每組一種顏色)，玻璃板，海綿球人手一個，夾子若干。
活動過程：
1.欣賞不同形狀和圖案的窗花。
(1)教師：你喜歡哪一張窗花?它是什么形狀的?什么顏色的?
(2)教師：上面有什么圖案?為什么要剪這些圖案?圖案的排列有什么規(guī)律?
(3)教師：人們?yōu)槭裁匆舸盎?貼上窗花有什么感覺?
2.探索窗花的折疊和剪的方法。
(1)回憶方形窗花的剪法。
教師：你知道窗花是怎么剪出來的嗎? (喚起幼兒已有經(jīng)驗)怎么折?折幾次?剪哪兩邊?怎么剪才不會斷? (幼兒可用小紙進行嘗試)
(2)探索圓形窗花的剪法。
教師：圓形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圓形? (角對角對折四次，剪掉多余的部分)然后再怎么剪?
3.幼兒創(chuàng)作(可多幾張紙供幼兒嘗試)。
(1)關注幼兒折疊方法是否正確，是否掌握剪圓的技巧。
(2)學習用累加的方法剪出較復雜的圖案。
4.集體欣賞、交流剪出的窗花作品。
(1)互相交流，談談自己的作品有什么獨特之處。
教師：你剪的窗花是什么樣的'?和別人有什么不一樣?
(2)集體交流。
教師：好看的花紋是怎么剪出來的?
5.教師演示，幼兒探索拓印方法。
(1)教師：桌上有什么?用這些東西怎么印?怎么使紙不移動? (用夾子夾好)
(2)教師：蘸顏色時應該注意什么? (海綿上的顏料要拍打均勻)怎么印? (從左到右，上下輕輕拍打)
6.幼兒嘗試拓印活動。
要點提示：
1)要求有序地印制作品，提醒幼兒拓印時不能移動。
2)上下左右輕輕拍打，使窗花圖案拓印完整、均勻。
7.展評幼兒的剪紙漏印作品。
活動建議：
☆活動延伸 拓印材料讓幼兒繼續(xù)拓印活動，展示幼兒的拓印作品。
☆家園共育 和爸爸媽媽一起去民俗博物館參觀，教家人剪窗花。
評析
第一次拓印時，教師盡可能多選一些單色的漏印作品供幼兒欣賞，有利于幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、猜測拓印方法，有利于幼兒的探索和學習。幼兒在學習拓印時，教師強調上下輕輕拍打，這樣印出的作品均勻、好看。
《剪窗花》教案 篇9
中班數(shù)學《剪窗花》
一、活動內容：認識4以內的數(shù)量
二、活動目的：
1、讓幼兒知道3添上1是4
2、學會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。
3、感受成功的喜悅。
三、活動準備：每人四個雪花片、一桌一個筐，幼兒用書、筆，蘋果圖片四個，小兔圖片、小雞圖片四張
四、活動過程：
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數(shù)的關系。如：師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？答：比1多1就是2。
（1）比2少1就是幾？
�。�2）比2多1就是幾？
（3）比3少1就是幾？
2、以情境《老奶奶剪窗花》演示老奶奶剪窗花的.過程，幼兒認真觀察后，啟發(fā)幼兒說一說：老奶奶先剪了幾朵窗花，再剪刀一朵變成幾朵
3、請幼兒幫忙老奶奶數(shù)數(shù)窗花，老奶奶剪出一朵窗花，請小朋友幫忙數(shù)一朵，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結論：3添上1是4。
5、教師出示4個小動物，讓幼兒手口一致地數(shù)出：來了幾個小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數(shù)量的食品招待客人
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數(shù)人數(shù)。
五、延伸
在區(qū)角里放置幼兒用書，請幼兒按相應數(shù)量的物品涂上好看的顏色
《剪窗花》教案 篇10
活動設計背景
1、因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
2、讓幼兒人了解中華民族的傳統(tǒng)藝術。
活動目標
1、學習剪窗花，能發(fā)現(xiàn)窗花的對稱美。
2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結晶，激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。
3、真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
教學重點、難點
讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。
活動準備
各種顏色的電光紙，剪子，鉛筆。
活動過程
一、欣賞剪好的窗花。
（1）放《過新年》音樂。小朋友你們剛才聽到的這首歌曲心情怎么樣？
�。�2）師：20xx年，新的一年來到了，全國各地都在迎接新年，超市、大商場的東西在打折，專賣店門前鑼鼓響，有的家貼上了春聯(lián)、貼上了窗花，到處都充滿著喜慶的氣氛，可是我們班的教室還沒裝扮。
（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室
�。�4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！
�。�5）小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
二、學習剪窗花。
�。�1）你們想不想學習剪窗花，你想剪什么？
�。�2）下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。
三、幼兒制作窗花。
�。ㄎ覍⒓舸盎ǖ募埌凑沼變旱哪芰矸值�，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）
小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒制作，同時放《新年好》。
四、評價窗花。
師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的�。�
誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的？
然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
五、互評窗花。
師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
教學反思
今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標1、學習剪窗花，能發(fā)現(xiàn)窗花的對稱美。2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結晶，激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。3、真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的'思維想象力。
本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。
展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導及適當?shù)墓膭睿⒆觽冎饾u放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了�；顒与m然進行的很順利但也存在2點不足：1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。
通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。
《剪窗花》教案 篇11
教學目標
1.認識本課14個生字，會寫7個字：刀、巴、條、點、花、再、里。
2.自主積累詞語。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文。
4.了解課文內容，感悟“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。
教學重難點
1.掌握本課生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.了解課文內容，感悟“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。
教學準備
生字卡，掛圖，課件
教學時間
二課時
教學過程
第一課時
一、激趣導入
1.快要過年了，人們都會怎樣裝飾自己的家呢?
(掛燈籠，貼對聯(lián)，打掃衛(wèi)生，貼年畫，貼窗花)
2.有一種專門貼在窗子上的`美麗剪紙，叫窗花。你們見過窗花嗎?我們來看看老師為你們準備的美麗窗花吧!課件展示多幅美麗的窗花。
你都看到了什么樣的窗花?(生自由說)
3.教師簡介窗花
4.有位小朋友也很喜歡窗花，她正在跟奶奶學剪窗花呢!
板書課題：22 剪窗花
二、初讀課文
1.教師范讀課文，請學生聽清字音。
2.學生自由讀課文，要讀準字音，讀通句子。畫出雙線字，多讀幾遍。
三、掃除障礙
1.課件出示生字
(1)教師帶讀。
(2)學生自由練讀。
(3)指名讀，檢查指導。
(4)請小老師帶讀，開火車讀。
(5)去拼音讀，同桌互讀。
四、再讀課文
1.學生自由讀全文，同桌互相檢查。
2. 指名讀，檢查正音。
五、學習生字
1.自讀生字，注音。
2.檢查正音。
3.識記字形，筆順。
4.練習書寫，擴詞。
第二課時
一、復習
1.課件展示生字指名認讀，檢查生字書寫。
2.課件展示課文，指名讀。
二、學習課文
1.教師范讀，學生邊聽邊思：“我”剪了些什么樣的窗花?
(“我”剪了梅花、雪花，一對喜鵲，剪了雞、鴨，還剪了一條鯉魚和一個胖娃娃。)隨學生發(fā)言課件展示相應窗花。
2.學生自由讀，畫兒歌中出你喜歡的窗花，多讀幾遍。
3.逐句指導
(1)快要過年了，大家心里都想到了些什么?(生自由說)
“我”跟奶奶學剪窗花，準備過年，心情會怎樣呢?指導學生圍繞高興、開心自由表達。
誰想讀一讀，表達出這種喜悅之情呢?指名讀，比賽讀。
(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?
(剪了梅花，雪花，還剪了對喜鵲。)
你們知道喜鵲嗎?為什么要剪喜鵲呢?
(課件出示喜鵲相關資料：在我國民間，喜鵲是一種吉祥的鳥，能帶來歡喜和好運，所以過年過節(jié)辦喜事時，大家都愛剪對喜鵲貼在家中，希望能給家庭帶來吉祥和好運。)
小喜鵲叫喳喳地告訴大家：喜氣來了，要過年了!誰想當只快樂的小喜鵲，把這句讀一讀，給大家?guī)須g樂?指名讀，齊讀。
(3)快過年了，你們的飯桌上都有什么好菜呀?指導學生說說菜名，并結合課件展示對這些菜名的含義作簡單說明。
有雞有鴨，還有魚真豐盛呀!吃了這么多好東西，你們高興嗎?誰想讀讀這句，讓大家感受到你的開心?指名讀，比賽讀，齊讀。
(4)你們知道為什么過年要吃魚嗎?
(魚和余同音，人們希望家中年年有余，日子越過越好!)
大紅鯉魚表示吉祥富裕，你們誰想把大紅鯉魚帶回家?比一比，誰能把高興的語氣讀好!學生自由練讀。
指名讀，比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚帶回家!
三、齊讀全文
1.配樂自由練讀。
2.齊讀，同桌互讀，推薦指名讀。
四、總結
讀了這首兒歌，你們想到了些什么?圍繞“我和奶奶剪窗花很高興和窗花真美”表達自己的想法。
板書設計：
22 剪窗花
梅花、雪花，喜鵲，雞，鴨，鯉魚，胖娃娃
幸福美滿
《剪窗花》教案 篇12
一、激趣導入
1.出示窗花范作，學生欣賞。問：猜猜老師是怎樣完成它的?
介紹下民族特色的窗花藝術。
2.出示課題，剪窗花
(設計意圖：興趣是學習美術的基本動力之一。課伊始，引導學生看美麗的作品，猜作品的制作方法，激發(fā)學生的學習興趣。)
二、拓展思維
1.引導學生剪紙，隨意剪，
2.拿出一生剪的紙，問：你們看，它像什么?還像什么?
轉一個方向，又像什么?
反過來瞧瞧，還像什么?
3.剪出四張色彩不同，形狀一致的紙，看一看，想一想，根據(jù)顏色的不同，可分別想象成什么，像什么，根據(jù)它的不同顏色，重疊折剪后以外出現(xiàn)的效果，看就像你說的物體呢?
4.指導或請學習發(fā)表不同見解，引導學生注意剪紙出現(xiàn)的不同效果，特別是有不成功的，教師順便把真確的方法展示下。
5.展示剪紙作品，開闊學生思維。
(設計意圖：本環(huán)節(jié)意在拓展想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。引導學生探究學習，更充分地發(fā)展學生的探索發(fā)現(xiàn)能力。教師和課本作品展示了一個廣闊的思維空間，讓學生在藝術想象的天空中馳聘。在學生的學習過程中，既可發(fā)現(xiàn)學生在初步嘗試中的不足，相機指導，又可激發(fā)探索未知領域的欲望(如學習復雜的民間剪紙藝術)，開啟創(chuàng)造的.意識。同時還可突破重點，難點。)
三、合作探究
1.互說。和你身邊的同學談談，你剪的紙像什么?
看看別人的紙又像什么?還可把兩張紙拼在一起看，像什么?
2.小組合作，把自己剪的貼紙貼在本子上，然后進行添畫，可單獨成畫，也可小組合作完成一幅畫。
(設計意圖：營造同學間交流的機會，特別是意外的剪紙效果啟發(fā)的想像，讓學生樂于探究，主動參與，加強信息交流，取長補短。)
四、展示評價
1.完成的作品貼在黑板上
2.誰來夸夸自己的畫?或把你的畫編一個故事告訴大家
3.你喜歡誰的畫?(欣賞)
(設計意圖：這一環(huán)節(jié)重在學生的視覺能力，培養(yǎng)自信心，注重學科的整合融匯，掌握運用語言、形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。)
五、小結延伸
1.今天學會了什么?
2.動動腦，我們還可把這些剪紙畫用在哪?(衣服、墻壁……)
3.小結：美術無處不在，你看，小小一張紙，通過剪、貼、想、畫，大家能把它變得那么漂亮。生活中還有哪些東西也可制作成圖畫?討論總結出：布、線、殼等，課后請大家去試試。
(設計意圖：延伸課堂知識，激發(fā)學生遷思維，引導其自覺拓寬視眼，更加關注生活。)
《剪窗花》教案 篇13
設計背景
1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。
2、因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質
活動目標
1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
重點難點
讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。
活動準備
1、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活動過程
1、引導幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術的美，激發(fā)對剪紙的興趣。
2、幼兒第一次探索剪窗花。
（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？
�。�2）幼兒自由討論制作方法。
�。�3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室
�。�4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！
（5）小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
3、學習剪窗花。
�。�1）你們想不想學習剪窗花，你想剪什么？
�。�2）下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學習剪窗花的技能。
4、幼兒制作窗花。
�。ㄎ覍⒓舸盎ǖ募埌凑沼變旱哪芰矸值�，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）
小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒制作，同時放《新年好》。
四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的�。�
誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的?
然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
互評窗花。
師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
教學反思
今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標
1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法�？梢约舨煌男螤詈突ㄟ�。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。
展示幼兒作品，請幼兒說說剪的`方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導及適當?shù)墓膭�，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了�；顒与m然進行的很順利但也存在２點不足：１、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。２、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。
通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。
小百科：窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國古老的傳統(tǒng)民間藝術之一。它歷史悠久，風格獨特，深受國內外人士所喜愛。
《剪窗花》教案 篇14
活動目標：
1、理解詩歌內容，初步學習朗讀詩歌。
2、感受詩歌生動有趣的風格。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
1、材料準備：詩歌里的窗花圖案。
2、經(jīng)驗準備：初步了解新年剪窗花的意義。
活動過程：
一、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
二、學習詩歌。
1、教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。
2、教師有感情的朗讀兒歌一次。
3、提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？
4、她剪了哪些圖案？
5、圖案上的小動物好像是在做什么？
6、幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應的窗花，并用詩歌里的語言進行小結。
7、教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
8、提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？
9、你是從哪句話里聽出來的？（用兒歌的最后兩句進行小結）討論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？
教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。
三、學習朗讀兒歌。
1、結合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記2、邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進一步感受兒歌的生動有趣。
四、組織活動：剪窗花。學習剪窗花的基本方法。
教學反思：
今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的'探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
【《剪窗花》教案】相關文章：
大班剪窗花教案01-21
剪窗花作文300字（精選3篇）02-09
精選剪窗花作文300字四篇02-07
貼窗花教案03-27
冬剪實習報告07-07
窗花的作文300字4篇10-15
【精選】窗花作文300字八篇11-29
【精選】窗花的作文300字4篇06-17
窗花作文300字四篇06-16