綜合實踐課教案
作為一名教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的綜合實踐課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
綜合實踐課教案 篇1
教學目標：
1、通過扮演醫(yī)生、護士等角色，幫助學生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。
2、通過扮演小患者角色，幫助學生養(yǎng)成在公共場所使用文明用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。
學生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的.工作情況
認識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務
一、導入。
以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動過程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應該做哪些準備?”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。
2、玩一玩。
進行體驗于實踐。設計下面幾種情況：
醫(yī)護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間……
醫(yī)護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……
醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……
醫(yī)護人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題……
對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。
3、議一議。
針對學生表演的幾種情況，引導他們進行分析、反思于交流，幫助他們正確認識醫(yī)患之間的關系。
三、活動評價。
在評價時要特別關注學生的活動態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。
四、活動延伸。
在課下進行，學生可以向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。
綜合實踐課教案 篇2
一、課名：生活中的化學
二、類別：綜合探究課
三、探究性綜合課教學目的
1、指導學生圍繞問題開展探索性的活動，從而培養(yǎng)學生質疑、探疑、體疑的能力。
2、引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。
3、培養(yǎng)學生的合作能力及實踐能力
四、問題產(chǎn)生的背景
廚房就像一個化學實驗室，每一樣東西都是化學物質。在廚房中，發(fā)生得最多的便是化學反應。關注廚房里的化學，就是關心我們的身體健康，讓我們能更好的去工作和學習。依照自己平時所學的化學知識和積累的生活常識，將理論與實踐相結合，進一步了解許多我們不知道的知識。
五、研究方法
文獻研究法、實驗研究法、觀察研究法
六、研究過程
�。ㄒ唬蕚潆A段
將組員分為三個小組進行對三種小課題的研究。各小組上網(wǎng)查找資料，將資料進行整理。制定好可實施的.實驗方案，用紙筆記錄下來，然后交給指導老師修改。
(二)實施階段第一步：各小組分別準備自己的實驗器材，做好實驗準備，進行實驗。
第二步：邀請指導老師參與，觀摩實驗過程。
1、1小組通過將食醋與水垢混合產(chǎn)生的現(xiàn)象得知水垢的成分。
2、2小組通過將大理石與各種調(diào)料混合產(chǎn)生的現(xiàn)象得知大理石的成分。
3、3小組通過查資料得知天然氣的燃燒程度與氧氣的濃度有關。認真做好試驗，記下實驗數(shù)據(jù)，多實驗幾次以達到結果精確的目的。整理數(shù)據(jù)，得出初步結論。指導老師進行點評。
第三步：組員應反思自己的實驗，得出不足的地方，在老師的指導下或同學的幫助下改進實驗方法，再進行本實驗，從而得出更精確的結果。
第四步：小組討論，結合實驗數(shù)據(jù)，網(wǎng)上資料，老師的點評，得出精確的結論。整理資料，寫成初步的實驗報告。
第五步：整理資料，撰寫實驗報告，準備結題。
七、研究結果
1、水垢成分主要是碳酸鈣。
2、大理石成分主要是碳酸鈣。
3、天然氣的燃燒程度與氧氣的濃度有關。氧氣濃度越大，天然氣燃燒越充分。
八、問題拓展
在這次的課題研究過程中，我們小組的組員充分發(fā)揮了團隊精神。我們在充實了自身的學業(yè)的同時，合作精神也得到了充分的實踐。我們認識到作為一個團隊，只有同心協(xié)力才能成功。當然，化學的課題研究當然也豐富了我們的化學知識，讓我們了解到了化學在生活中的重要性。這個課題將化學知識應用到生活之中，讓我更加扎實的學到了相關的化學知識。我認為只有將學習融入生活，才能學的有趣，學得牢固。
綜合實踐課教案 篇3
活動課題：
走進安全王國——爭做安全小衛(wèi)士
活動對象：
四年級學生
活動指導：
活動時間：
20xx年9月xx日至xx月xx日
活動地點：
學校附近
活動主題設計：
1、學生是二十一世紀的接班人，是祖國的希望和未來，而學校安全教育工作的好壞，直接關系到學生能否安全健康地成長，關系到廣大家長的切身利益，關系到社會的穩(wěn)定，關系到民族的興旺和國家的前途。因此安全工作是重中之重。但安全工作如果只是教職工重視，學生本身不重視的話，安全工作哪就空談了，所以教職工們都希望我們同學在日常生活中要學會自我護。
2、你知道要在哪幾個方面來注意安全呢？在日常生活中你知道怎樣自我保護嗎？如果意外受傷怎么辦？你知道煤氣中毒是怎么回事嗎？你知道為什么會發(fā)生交通事故呢？發(fā)生交通事故之后你會處理嗎？┅┅（通過提問激發(fā)學生的求知欲，讓學生感覺到這些事情就在我們的身邊，我們一定要學會自我保護，提高警惕，從而使他們對這次活動感興趣）
3、是啊，生命只有一次，我們要好好的珍惜生命�，F(xiàn)在社會上什么人都有，你不害人，但人會害你。安全這個東西，就是要靠自己去防。
4、為此，我們決定研究一下：安全方面的知識。讓學生親身體驗怎樣當一名安全小衛(wèi)士。提高學生自我保護的能力，讓他們認識到生命的.寶貴。（通過討論研究，師生共同確定這次實踐活動主題：走進安全王國）活動目標設計：通過上網(wǎng)或到圖書館查找安全知識的資料，學生對安全知識了解更多，認識更深。通過調(diào)查、訪問、觀察等，讓學生明白自我保護的重要性，知道了安全要從多方面去防，學會與人合作的精神，提高學生的動手實踐、自我保護能力，培養(yǎng)他們集體精神。在活動的過程中讓他們知道生命只有一次，安全放在第一位，同時讓他們感受到幫人的樂趣，體會到成功的喜悅�；顒舆^程設計：確定活動內(nèi)容：要全面了解安全要從哪些方面研究。師生討論，確定從交通安全、防火安全、用電安全、其它（游泳安全、摔傷碰撞安全、防騙、防盜安全等）四個方面進行訪問、調(diào)查。
成立活動小組：
1、通過問卷，按照學生的興趣和個人意見，將全班學生分為四個活動小組。
2、民主選出小組長，負責本小組成員開展活動。每小組確定一個調(diào)查項目與調(diào)查內(nèi)容。
分組調(diào)查問卷：同學們，你喜歡哪個調(diào)查活動？
姓名：
交通安全組：
到學校周邊調(diào)查車輛沖紅燈、違返交通情況，調(diào)查在路口發(fā)生事故的原因，收集安全教育片。
防火安全組：了解學校附近發(fā)生火的事故，調(diào)查我們同學是不有玩火的習慣。用電安全組：調(diào)查人們在家、在工廠的用電情況和用電的安全意識。其它安全組：調(diào)查學校附近的安全情況，小孩子游泳時是否有大人的陪同，調(diào)查學校附近摔傷碰撞的情況，調(diào)查學校附近被騙、被盜情況。
制定本小組活動計劃：各小組在小組長的主持下制定本小組活動計劃：組實踐活動計劃開展活動：
1、老師指導各小組在小組長的組織和帶領下進行采訪、調(diào)查活動。
2、在活動過程中，教師及時跟蹤各活動小組活動進行情況，指導他們解決在活動中遇到的實際困難，調(diào)整活動的形式和方法，使活動順利進行。
3、要求同學們及時填寫活動“調(diào)查記錄表”。并要求他們注意衛(wèi)生和安全。
組調(diào)查記錄（五）總結評價。
調(diào)查結束，教師組織學生進行討論、交流、總結，填寫調(diào)查報告表和活動評價表、撰寫倡議書。調(diào)查報告活動評價表成果展示。大家討論以怎樣的形式展示活動的成果。
活動成果展示設計：
1、班黑板報：利用班級后面的黑板，讓各小組定期出活動墻報。內(nèi)容以活動形式、體會為主。
2、開展安全知識演講比賽：以班的形式，在班上舉行演講比賽。
3、安全知識宣傳。
�。�1）利用學校廣播站，以征稿的形式來宣傳。
�。�2）在我校的網(wǎng)站宣傳
�。�3）向社會發(fā)出“珍惜生命，安全你、我、他”倡議書活動總結：老師對這次實踐活動進行較全面的總結。小結這次實踐活動達到的目的和意義，對做得好的小組或個人給予表揚。引導和鼓勵大家今后積極參與環(huán)保護活動。
綜合實踐課教案 篇4
學生查找、收集有關野生動物生存現(xiàn)狀的資料，了解當前保護野生動物的情況。
[活動目的]
1.通過活動使學生對野生動物有更直接、更具體的了解，樹立保護野生動物的意識。
2.活動中綜合運用各種知識，學習語文，運用語文。
3.培養(yǎng)學生互相協(xié)作的精神，提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。
4.通過活動使學生關注生活，熱愛生活。
[活動方式]
通過講、讀、聽、寫、討論等形式開展活動，充分運用多媒體等現(xiàn)代信息技術，展示收獲。
[教學過程]
一、導入
一段優(yōu)美的音樂聲，仿佛將我們帶入自由、歡快的動物王國之中。在那里，物種與物種間存在著千絲萬縷的聯(lián)系，無論哪一個物種的滅絕都會給其他物種帶來影響。因此，對每一個物種，不論大小、美丑，我們都應該保護。
課前我們做了一個“關于保護野生動物情況的調(diào)查”，下面我們來交流一下。二、資料交流與展示
(1)說說你用什么方式或從什么途徑獲取的調(diào)查信息?
(2)交流與展示,圍繞以下問題展開:
1.我國及世界野生動物處于什么樣的狀況?2.我們當?shù)厝吮Ｗo野生動物的意識是否強烈?
3.周圍有沒有傷害野生動物的行為?
4.其它……
(可以圖片、照片、文字或光盤形式呈現(xiàn)資料。)同學們談了我國及世界野生動物的現(xiàn)狀,形勢不容樂觀。老師也和同學們一起參與了調(diào)查，請同學們看屏幕。(多媒體幻燈片出示，藏羚羊、白鰭豚圖片。)
(配音插入語:目前我國野生動物的情況非常嚴峻，生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前還有幾十萬只，現(xiàn)在已不足7萬只，并且每年還要被獵殺兩萬只;生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在已不足20頭。)
一些野生動物甚至瀕臨滅絕，讓我們不禁要追問，造成這樣嚴峻現(xiàn)實的原因到底是什么呢?
三、討論與探究
(1)看視頻，小組討論、探究造成這樣嚴峻現(xiàn)實的原因。
下面，同學們觀看一段視頻，這里以一只小鳥作為所有野生動物的代言人，也許從這里我們可以找到一些造成它們生存危機的答案。
學生四人小組進行討論老師及時指導他們進行分析、歸納。
點撥：看來原因是多種多樣的，歸根結底是人類的無知與自私。是人類對物質享受的無止境的追求。而動物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題。
(2)我國政府歷來關注生態(tài)環(huán)境，重視保護野生動物，采取了哪些保護措施?
(3)針對保護野生動物方面存在的問題?你有什么好的建議或辦法?
除了政府的大力支持，我們更需要人人自覺樹立保護野生動物的意識。大家一定都聽說過一些人們保護野生動物的.感人故事。
學生說故事。
播放《一個真實的故事》FLASH，情景交融，增強感染效果。
四、愛心行動
讓我們拿起筆來為保護野生動物寫一個小標語，獻出一份力所能及的愛。
交流，評價。
五、教師小結
人類對待動物的態(tài)度體現(xiàn)了人類對于自然環(huán)境的態(tài)度，關注生態(tài)大自然，就是關心人類自己。讓我們行動起來，關愛生命，善待動物。不斷致力于建設人與動物之間尊重、平等、和諧關系。同享一片藍天，共建美好家園。
六、好書推薦
最后，向同學們推薦一本好書——《我的野生動物朋友》。讓這個不僅會對動物說話，而且也會對我們的心，對我們的靈魂說話的奇女孩，帶領我們?nèi)ミM行一次前所未有的美妙旅行，盡享大自然的恩賜吧!
綜合實踐課教案 篇5
活動簡介：
四年級下學期第一單元的課文都是描寫中國的美景。結合這一單元的課文，還有本學期要對學生進行養(yǎng)成課前收集資料的習慣的培養(yǎng)，設計了這堂課。讓學生通過不同的渠道收集相關的資料。如搜集有關祖國名勝古跡的圖片、故事、詩歌、景點介紹等。還可以通過繪畫表現(xiàn)祖國的美。圍繞“祖國美如畫”，設計了“我當小導游、講故事、祖國美如畫、詩朗誦”等系列活動。
活動時間：1課時
活動地點：課室
活動目的：1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集資料的能力與習慣。
2、通過講故事、朗誦、當小導游，培養(yǎng)學生口頭表達能力和用普通話朗讀的能力。
3、通過一系列的活動，教育學生熱愛祖國壯美山河的思想感情。
活動準備：學生利用課余時間收集有關名勝古跡的資料。
活動步驟：
一、導入。
中國是一個擁有５千年文化的文明古國，是亞洲東部的一顆燦爛的明珠。無數(shù)的名勝古跡吸引了無數(shù)國內(nèi)外游客，我們?yōu)樽约菏侵袊硕械津湴粒覀優(yōu)樽约旱淖鎳院�。那我們的祖國都有些什么名勝古跡呢？這些名勝古跡又有什么特別之處，竟能吸引如潮般的游客呢？這段時間，我們班的同學都通過各種渠道收集有關的資料。下面請同學們把自己收集到的資料互相交流一下。
二、交流
１、按照自己收集的資料，分成圖片展示小組、小導游小組、講故事小組、繪畫小組、朗誦小組。
�。病⒎中〗M交流。
三、匯報
每組推薦優(yōu)秀者匯報。
�。�、圖片展示小組：展示各地名勝古跡的.圖片。
�。�、小導游小組：根據(jù)展示的圖片或自己喜愛的名勝古跡，向同學們介紹。帶著同學們暢游祖國名勝古跡。
３、講故事小組：講述有關祖國名勝古跡的故事。
�。�、繪畫小組：展示繪畫作品―――祖國美如畫。
５、朗誦小組：詩歌朗誦贊美祖國的名勝古跡。
�。洞蠛铣鹤鎳覑勰�！
四、總結
資料：長城
是誰的手掌，
拍出歷史的回聲？
斷裂的生命線
在一次次占卜中延伸。
紅，
是家鄉(xiāng)的雅丹
干涸的烽燧含著腐木
只承載起一片想象。
就這樣
與將軍臺遙望
像天個一方的戀人
守著不同的宿命
即使魂飛魄散，也要記住方位！
生命還在延伸
有些成為圣地，有些則被遺忘
人們從圣地來了，又去了
帶走紅葉，帶走遠山的云影，
帶走擴散的霧靄
帶走沒有被物化的欲望
那些被遺忘的土墻
飽含春閨的幽怨文士的低思
漸漸沉入沙土
等待下一個時代。
那些被遺忘的土墻
飽含春閨的幽怨文士的低思
漸漸沉入沙土
等待下一個時代。
長城長
都說長城/兩邊是故鄉(xiāng)
你知道長城有多長
它一頭挑起/大漠邊關的冷月
它一頭連著/華夏兒女的心房
都說長城/內(nèi)外百花香
你知道幾經(jīng)風雪霜
凝聚了千萬英雄/志士的血肉
托出萬里山河/一輪紅太陽
太陽照啊長城長
長城啊雄風萬古揚
太陽照啊長城長
長城啊雄風萬古揚
你要問長城在哪里
就看那一身身/一身身綠軍裝
都說長城/兩邊是故鄉(xiāng)
你知道長城有多長
它一頭挑起大漠/邊關的冷月
它一頭連著華夏/兒女的心房
都說長城/內(nèi)外百花香
你知道幾經(jīng)風雪霜
凝聚了千萬/英雄志士的血肉
托出萬里山河一輪紅太陽
太陽照啊長城長
長城啊雄風萬古揚
太陽照啊長城長
長城啊雄風萬古揚
你要問長城在哪里
就在那/老百姓的心坎上
心坎上
祖國，你多么偉大��！你用甘甜的乳汁哺育了我們56個民族，我為自己能生活在這個大家庭而感到自豪。我們的祖國物產(chǎn)豐富、山河壯麗、環(huán)境優(yōu)美。你看，那美麗的三峽就越變越迷人了。
在長江三峽的下游有一座著名的神女峰，它真是美麗無比��！那彩壁上雕刻的平棣、楷、行字，字體端莊、筆力雄健，石刻技藝精湛，可謂長江沿線的石碑奇珍。
綜合實踐課教案 篇6
主題由來：
秋天，天高云淡，風清氣爽;大雁南飛，蟋蟀呢喃;瓜果飄香，田野金黃;菊花盛開，落葉飄揚……在孩子們童話般的世界里，秋天是那么美，那么充滿詩情畫意。設計了該主題活動，力求通過“豐收的果園”、“尋寶物”、“秋天的創(chuàng)作”等形式讓兒童回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節(jié)，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。
主題目標 ：
1、體驗豐收的喜悅，讓兒童在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢。
2、了解勞動成果來之不易，學會珍惜勞動果實。
3、獲得有關的農(nóng)作物和其他動植物的知識。
4、發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動手能力。
主題內(nèi)容 ：
1、豐收的果園
在家長或者朋友的帶領下，讓學生到農(nóng)村果園里去采摘果實。參加力所能及的勞動,讓學生在勞動中認識果實。了解果實的特征以及有關果實的知識，學習簡單的勞動技能，知道勞動成果來之不易，懂得珍惜勞動果實，體會勞動創(chuàng)造幸福的道理，體驗豐收和喜悅之情。
2、尋寶物
組織學生自主地去尋找植物的落葉、果實、種子或好玩的`小東西，裝起來收集好，為開學的展示活動做準備，通過這個活動，讓兒童在活動中感受自然的美，在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢，體驗探索自然的樂趣,激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
3.秋天的創(chuàng)作
學生利用找到的“秋天”，例如：果實、樹葉、種子等自然物進行拍照、作畫、做標本甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲，充分發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動手能力，讓學生體驗創(chuàng)作的快樂，體驗成功的喜悅。
活動過程 ：
活動一：豐收的果園
一、談話引入，提出注意事項
教師：同學們，秋天已經(jīng)悄然走到我們的身邊了，這時果園里的果樹已經(jīng)結滿了果實。抽個空我們要到果園去，大家高興嗎?
教師： 到果園去要注意什么?
(學生已有了多次外出活動的經(jīng)驗，他們七嘴八舌地說了許多注意事項。)
活動二：尋寶物
一、導入活動，提出要求
老師：我們還要利用這個機會去尋找秋天的“寶物”。同學們要仔細觀察，認真尋找，將自己尋到的“寶物”收集起來裝好，看誰尋找到的“寶物”多�；顒訒r注意外出的安全。
活動三：秋天的創(chuàng)作
一、引導學生以自己或者小組為單位，介紹自己在“尋寶物”活動中的收獲
教師：同學們，你們在假期中尋找到了許多秋天的“寶物”，你們都帶來了嗎?請大家向同學介紹自己找到的“寶物”。
二、展示創(chuàng)作成果
教師引導學生將自己的作品進行展示，啟發(fā)學生互相觀賞，看一看，議一議誰創(chuàng)作的作品最美、最有特點?你最喜歡哪樣作品?
綜合實踐課教案 篇7
［設計意圖］制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺燈（或制作可調(diào)節(jié)轉速的小風扇）的實踐活動是一項集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動。通過這項制作活動，可以使學生知道滑動變阻的原理和應用；進一步理解電流跟電壓、電阻的關系，也為后面電功率知識的學習積累了直接經(jīng)驗。制作中所用到的材料也是比較易得的，關鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動效果是這一制作中的難點。由于這項制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內(nèi)部結構，給出了較大的創(chuàng)造空間，學生可根據(jù)自己的興趣，愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學生初步形成在知識轉化為技術的同時，要考慮產(chǎn)品的外觀設計、產(chǎn)品使用時是否可靠安全等意識。
［教學目標］
1．會用滑動變阻器改變電流大小的原理制作一個亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
2．初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機的結合起來的.能力和在制作中將各種技能、技術運用在產(chǎn)品制作中的能力。
3．通過設計、制作產(chǎn)品，體驗成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂。
能夠體現(xiàn)三維目標
［教學重點和難點］
1．電阻絲材料的選擇和滑動變阻器的結構、長度以及滑片滑動效果、接觸性等。
2．電源電壓的選擇及起保護作用的定值電阻大小的確定。
3．模型外觀、結構的設計及內(nèi)部電路的布局。
［教具和學具］
教具：實物投影儀。學具：小燈泡（2。5V0。3A）學生用電流表和電壓表、開關、各種鉛筆、電阻絲、導線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。
［課前準備］為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準備自己所需要的材料。
［教學過程］
教學階段與時間分配
一、引入
�。�5分鐘）
教師主導：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈，我們能不能用所學到的知識和技能來制作一個調(diào)光燈呢？出示幾張以往學生制作的調(diào)光燈照片（或模型）
大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談談。
學生主體：可以將兩個亮度可調(diào)
節(jié)小燈泡當作貓頭鷹的眼睛，使它有時暗，有時亮。
可以制作一個小屋，將調(diào)光燈當作屋頂?shù)牡鯚�，�?/p>
屋內(nèi)的景物時明時暗。
可以制作一個小臺燈，
放在小桌上。
點評：學生能通過圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無意間將調(diào)光燈應用在他們在生活中見到或喜歡的模型上，符合學生的心理及經(jīng)驗。
二、設計與制作（30分鐘）
教師主導：剛才同學們在談的時候已經(jīng)無意間說明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請大同學們將模型的名稱和具有的功能決定下來。
你是用什么方法來調(diào)節(jié)電流大小的？
你準備用什么材料來制作滑動變阻器？
設計你的電路圖。
對照學生設計的電路圖，請相關每組學生答辨：
答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過大，燒壞燈怎么辦？你的設計中并沒在這方面的安全措施。
這個阻值的大小你如何確定？
此時你的電路經(jīng)過修改后，其電路圖又是如何？
答辯二：在你的設計中，用了兩個小燈泡，那么電路中的滑動變阻器應接在什么地方？
答辯三：在實際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準備如何解決這個問題？
提供學生一些器材，讓學生根據(jù)需要自由選擇。
巡視指導。
學生主體：決定產(chǎn)品名稱和應具有的功能。
用滑動變阻器來調(diào)節(jié)電流大小。
用鉛筆芯。
設計電路圖。
綜合實踐課教案 篇8
活動主題：我們身邊的塑料
一 、活動背景：
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識。因此設計了本次活動。
二 、活動目標：
1、使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質，加強同學們的環(huán)保意識。
2 、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。
3 、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學習品質和參與活動的積極性、自信心。
三 、活動過程:創(chuàng)設活動情境：
1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實這種現(xiàn)象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢?我們一起來看看。出示照片。
2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎?哪來那么多塑料袋呢?你們有沒有過這種現(xiàn)象呢?在我們泰州，生活中有很多陋習人們都已經(jīng)習以為常了。什么叫陋習?不文明的、不合理的習慣。比如;(讓學生說)隨地吐痰、順手扔垃圾等
但很少有人覺得不正常，是不是?但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導致嚴重的.后果，你們說對嗎?
3、現(xiàn)在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中?怎么樣，敢不敢接招?請聽題(音樂2下)：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學們說一說自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣?
4、學生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸�是福呢?怎么樣?想進一步了解塑料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!
5、確立活動主題的名字
6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。
7、全班同學進行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂。
10、同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。/
11、交流完活動方案，教師進行總結。
綜合實踐課教案 篇9
【設計意圖】
《郵票齒孔的故事》是二年級下冊中的一篇課文，本單元的主題是鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)。教學中，注意教材的整合和實踐性，因此設計了課文內(nèi)容延伸性的綜合實踐活動課。
《課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習”。學完這課《郵票齒孔的故事》后，教師可從學生實際學習的需求出發(fā)，拓展課文的學習內(nèi)容，鼓勵學生動手動腦，親自實踐，在生活中了解更多的郵票知識，引導學生積極去發(fā)現(xiàn)問題，為學生提供更多的學習語文的空間和領域。在實踐參與中，讓學生問一問、說一說、做一做、想一想，圍繞“我知道的郵票知識、交流集郵收獲、自己設計郵票”等三個環(huán)節(jié)，為學生創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，在實踐中學語文、用語文。使教學內(nèi)容不局限于教科書，還在現(xiàn)實生活中學習。教學從學生需求出發(fā)，激發(fā)自主學習探究的積極性，使不同的學生得到發(fā)展，提高語文綜合能力。
【學習目標】
1．通過詢問家長、閱讀課外書、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有關郵票的資料，進一步了解郵票的知識。在活動中，進一步懂得做個有心人，用自己的勞動和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。
2．在交流展示的過程中，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，同學之間合作學習的能力，充分體驗到在實踐中學習語文的樂趣。
【課前準備】
教師：啟發(fā)引導學生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關資料。
學生：提出自己感興趣的問題，多方面收集郵票、集郵冊，查找相關資料。
【教學過程】
一、“我會問”
1．學習了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？
2．請看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說說你又知道了什么？（學生朗讀課后提供的兩篇資料，說說自己的認識。）
3．你還知道哪些郵票的知識？給同學們介紹一下。
�。▽W生相互交流自己所知道的郵票知識。）
4．除此之外，你還想知道什么？
（學生自由交流自己的想法和疑問。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設計出來的？）
5．同學們真是善于思考、會學習的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關資料、上網(wǎng)等）。
二、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報自己的成果
1．“我說郵票”。
�。�1）教師展示幾枚不同畫面的郵票，看看郵票上面畫的是什么內(nèi)容？你有什么發(fā)現(xiàn)？你都見過什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？
你家里有集郵的嗎？
（2）把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說一說郵票上的內(nèi)容講了哪些知識？你通過集郵有哪些收獲？
�。�3）請一位同學講后，小結：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰的郵票也是這個內(nèi)容的？都來講一講吧？
�。�4）看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類
的？有關的同學可以自由組合在一起，互相介紹（學生根據(jù)郵票的'不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作交流）。補充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票等。
�。�5）分類請學生展示自己的郵票并介紹。
介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問，再—一解答；還可以再介紹小伙伴沒問到而自己認為有必要講的情況。
教師用實物投影儀展示郵票。
2．“我知道得更多”展示臺。
這么有趣的郵票蘊含著很多知識，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報自己了解的郵票知識。
�。▽W生以個人或小組的形式上臺展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識。）
教師適時利用實物展臺展示學生收集到的資料。
教師根據(jù)學生收集的資料可適時再補充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。
三、我會做——“我是小小郵票設計師”
1．剛才同學們在介紹郵票知識的時候講了郵票是怎樣設計出來的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設計師設計出了精美的郵票，表現(xiàn)了羊年喜慶的場面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設計一枚郵票，你打算設計什么樣的郵票？
2．設計郵票，請小伙伴提出建議。
3．展示學生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。
四、“我會辦”
通過這節(jié)課的學習，我們學到了很多的郵票知識。大家一起舉辦一次郵票專題知識展覽。
附：教學用資料
資料一：郵票的種類（普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票）略。
資料二：有趣的郵票（木質郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光郵票、電子郵票）略。
資料三：癸未年特種郵票。
綜合實踐課教案 篇10
活動目的：
1．學生認識全班同學的姓，學習識字，增加識字量，了解有關百家姓的一些知識。
2．培養(yǎng)學生探究意識和創(chuàng)新精神。
3．拓展學生知識面。初步學習搜集和運用信息，和別人交流信息。
活動重點：讓學生認識自己班上同學的姓，了解有關百家姓的一些知識，了解綜合性學習的一些學習方法與過程。
活動難點：學生解決問題是本課難點。
教學總課時：五課時。
活動準備：
教學總過程：
一、準備階段（一課時）
教學內(nèi)容：
1.激發(fā)學生對自己姓什么這個問題感興趣。
2.指導學生根據(jù)自己的姓，確定探究內(nèi)容。
3.根據(jù)探究內(nèi)容對學生進行分組，指導組內(nèi)分工。
4.指導學生對自己提出的問題進行探究的方法。
教學過程：
(一)激趣導入
數(shù)學老師姓XX，美術老師姓XX，我姓XX。
你們也有各自不同的或相同的姓，請大家介紹自己姓什么吧！教師隨機板書學生介紹的姓，讓學生自己教讀黑板上的姓，讓全班同學認識這些姓。對你們自己的姓想知道些什么，提出自己想知道的問題？
（設計理念：用學生自己的事激發(fā)學生的探究欲望，讓他們?nèi)ニ伎�，培養(yǎng)學生樂于觀察思考身邊事物的興趣。）
（二）確定探究話題
學生提出問題教師進行指導歸納出幾個值得探究的問題：
1.自己跟誰姓？
2.自己姓的來歷？
3.有關姓的趣事。
（三）尋求探究方法
既然你們想知道這些問題，哪你們該怎么辦呢？（眾說紛紜）
老師歸納出可行的辦法提出建議：
1.請相同姓的'同學分為一組，進行商量，三個臭皮匠，賽過諸葛亮！
2.回去問家長，不懂就問長智慧！
3.上網(wǎng)查資料，勤動手，萬事解決不用！
以上方法進行綜合使用效果最好。
�。ㄔO計理念：提出問題，引導學生尋找解決問題的方法，培養(yǎng)學生探究問題的意識與能力。）
（三）嘗試解決問題
1.每個同學都用上面三種方法嘗試解決自己提出的問題。
2.根據(jù)學生的姓進行分組，同姓的分在一起確定組長。
3.指導組長根據(jù)同學的特長分工。
�。ǔ鍪疽螅航M長負責召集全體組員，安排具體工作；每組有資料收集員、資料整理員、成果匯報負責人等；做到每個組員有事做。）
�。ㄋ模┎贾锰骄孔鳂I(yè)
利用課余時間，根據(jù)自己的任務搜集相關資料。
二、搜集整理階段（兩課時）
教學內(nèi)容：
1.指導學生根據(jù)內(nèi)容來分類搜集整理資料；
2.指導學生整理資料時逐步找出問題的答案；
3.根據(jù)學生資料內(nèi)容，幫助學生用多種方式來展示成果。
教學過程：
第一課時
（一）導入
同學們，經(jīng)過辛勤的勞動，我們有了豐收的成果。
（二）學習方法
1.出示資料篩選標準（是否與提出的問題有關。）
2.教師以“王”這個姓為例教會學生如何篩選資料。
�。�1）“王”姓的來歷？
（2）有關王姓的趣事。
要求：選擇的資料必須與問題有直接關系，資料的排列要歸類，要有序。
（三）篩選資料（小組討論，共同決定。）
（四）形成觀點
以“王”姓為例指導學生找出前面提出探究問題的答案。
（五）作業(yè)布置
利用課余時間修改并完善本組的探究出的答案。
綜合實踐課教案 篇11
城里孩子一方面對金錢非常漠然，一角錢掉在地上，他們大都置之不理、視而不見;另一方面衣來伸手飯來張口的“貴族待遇”又使他們對金錢強烈追求，花錢大手大腳，對父母的勞動缺乏尊重。
出于對以上現(xiàn)象的思考，我們組織學生親歷“掙一元錢、說一元錢、花一元錢”的過程，品味一元錢的價值，懂得“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力惟艱”的道理，學會尊重父母，形成正確的金錢觀。
一、準備活動：
教師：
1. 提出活動任務——獨立賺取一元錢。
2. 布置活動時間——星期六或星期日。
3. 要求學生隨時記錄活動情況、心得體會或寫日記，以便交流。
4. 準備攝像機并做好安全等工作。
學生：
1. 自由搭配成組。
2. 討論賺取一元錢的途徑。
3. 給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。
4. 創(chuàng)作小組口號、制作小組招牌。
5. 討論、確定活動地點和時間。
(學生經(jīng)過自由搭配，共形成 “笨小孩打工團”、“丑小丫排檔公司”、“破爛大王”等六個體驗小組，以到大排擋、超市打工，賣《揚子晚報》、撿破爛等形式來賺取這一元錢。有的小組還創(chuàng)作了別致的口號。)
二、賺取一元錢(略)
三、講述一元錢的故事
講述故事之前，我播放了他們活動時的錄像，學生立刻歡欣雀躍起來，我開始進入主題：“大家現(xiàn)在坐在教室里，也許有千言萬語想向老師傾訴，如果我讓你們用一兩個字概括一下心中的感受，應該是什么呢?”
學生經(jīng)過討論、權衡，在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴”等字詞，然后開始爭先恐后地向我“訴苦”：
生1：我們寫下的是“難”。一是找工作難，二是過父母那關難，三是打工難。我先說第一“難”吧……
生2：我感受最深的是“尊嚴”。有一次，我問一位叔叔要報紙嗎?他沒理我，我又問了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是，一位叔叔一邊翻看報紙一邊說沒有時間看。我只賣了一次報紙，就有這樣的遭遇，那些整天賣報紙的人呢?賣報也是一種職業(yè)，賣報的人也需要尊重!”
(真實的也往往是最生動的，學生有了真實的體驗，就不會沒話說。大家經(jīng)歷不同，但激蕩在一起的`，是他們相似的感想。)
四、品味一元錢
講述完各自的故事，我詢問了孩子們的收獲，開始引導學生進行冷靜的思索：“經(jīng)過了這次活動，你覺得你們收獲最大的是什么，是那些錢嗎?”
生1：我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。
生2：我對“社會”有了認識。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費，他們一點兒也不覺得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。
生3：我覺得我更應該好好學習�，F(xiàn)在我們干的是粗活，將來學習好了，就能做世界尖端事業(yè)，為社會做出更大的貢獻。
生4：我覺得人的品質有差別，有的品行很好，有的品行很差。
生5：我覺得父母掙錢不容易，以前他們讓我少花錢我總不聽，現(xiàn)在想起來真有點慚愧。我想對我的媽媽說一聲：“媽媽，我愛您!”
他的發(fā)言博得了熱烈的掌聲。
(親歷“掙一元錢”之后，學生漸漸地冷靜下來，他們的記憶就像大浪淘沙一樣開始把活動的思考引向縱深，這時正是進行教育的絕好時機，也正是實現(xiàn)本次活動目標的關鍵點!)
五、花一元錢
為了 “導之以行”，讓學生的深刻想法得以踐行，我們又組織了一次活動——讓學生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。
學生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了學習用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的愿意把它捐給希望工程，也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀念……
綜合實踐課教案 篇12
活動目標：
1、增強學生保護生命，保護環(huán)境的意識。學生通過體驗明白勞動創(chuàng)造美的真理。 2、激發(fā)學生的好奇心，提高學生的動手能力。學生在動手過程中感受團結合作的力量。 3、學生掌握種植的方法，了解多肉植物的生長環(huán)境和條件，能通過合作種植一盆多肉植物，能小組制定出養(yǎng)護計劃，按計劃執(zhí)行養(yǎng)護，延續(xù)生命�；顒又仉y點：1、 2、
動手種植多肉盆栽，小組制定盆栽的養(yǎng)護計劃感受動手的樂趣，獲得成功感和滿足感。
活動準備：
小鏟子小耙子花盆、多肉植物、土壤、美化石子活動過程：
同學們，準備好了嗎？我們開始上課！壱、
導入課題
同學們，我們先來欣賞一組圖片。
PPT配樂播放圖片：看它鮮艷的色澤，飽滿的枝葉，挨挨擠擠地生長著，顯示著旺盛的生命力，它們有個共同給的名字，叫——多肉。這些圖片，你熟悉嗎？這是前五組同學動手種植的多肉作品。欣賞了這些美麗的圖片，你想說些什么？
預設：我也想親手種一盆多肉。你們呢？——也想種。那就趕快進入我們今天的學習吧。弐、調(diào)查交流
課前，同學們就已經(jīng)走進了多肉，大家分小組分角度展開調(diào)查，(播放PPT)有的走進花店實地考察，有的查找資料，有的詢問長輩。接下來，我們就小組匯報一下你們的`調(diào)查成果吧：
小組代表帶調(diào)查表去展示臺邊展示邊匯報預設：1、多肉植物名字的來源
2、多肉植物的種類3、多肉植物的價值4、多肉植物的生活習性
種類繁多，價值豐富，多肉植物真是一個值得探索的話題。今天就讓我們從種植開始吧！出示課題，板貼課題參、
學習種植
現(xiàn)在，老師要種植一盆多肉植物，請同學們細細地觀察，靜靜地思考，默默地記錄，思考：老師都用了哪些種植工具？又是怎樣一步步種植多肉的？教師示范種植多肉
全班交流，數(shù)來說一說，我用了哪些工具？
我是怎樣一步步種植的呢？首先……邊說邊引導邊板貼總結步驟，PPT出示四、
動手實踐1、
小組合作，實踐種植
下面，就請大家從抽屜洞里，靜靜地輕輕地拿出相關工具和準備材料，運用材料和工具，運用學習的種植方法，體驗動手種植的樂趣吧。
溫馨提示：
1、小組內(nèi)分工明確2、互幫互助，團結合作3、注意活動后的材料整理。
開始吧！
學生動手種植，教師指導，并抓拍值得分享的圖片，準備展示。 2、展示精彩瞬間
預設：
1）、看他們多么認真，多么仔細��！
2）、這兩位同學配合的真默契。
3）、看這個組的同學，分工明確，有的在美化，有的在清理桌面，真好！4）、瞧，他們種植完后，把桌面打掃得多么干凈！
3、分享經(jīng)驗或教訓
同學們，你們在剛剛種植的過程中，有什么想和大家分享的經(jīng)驗或者是教訓嗎？預設1：放土的多少預設2：栽苗的深淺預設3：美化石子的擺放預設4：團結合作的力量
預設5：采訪小組奪魁的原因：分工明確伍、
制定計劃
同學們，剛剛我們種植了多肉植物，給予了它們生命，這僅僅是一個開始，我們不僅要給
予生命，還要保護生命（板貼），讓它們的生命延續(xù)下去，才能發(fā)揮它們的價值，美化環(huán)境，保護環(huán)境（板貼）。
1、自讀思考養(yǎng)護條件
請同學們拿出你們的多肉生長環(huán)境資料，仔細閱讀，看看怎樣養(yǎng)護他們，才能延續(xù)生命，發(fā)揮它們的價值。學生自讀，邊讀邊思考。
2、小組討論養(yǎng)護計劃
同學們，請小組討論交流多肉生長需要哪些條件？結合小組的人員，制定一個養(yǎng)護計劃，來延續(xù)它們的生命，美化環(huán)境。
小組討論交流，制定計劃。六、
小組展示匯報
小組集體展示匯報，展示種植作品，匯報養(yǎng)護計劃。教師注重及時評價七、總結：
同學們，本節(jié)課，我們感受了給予生命的美好，體會到團結合作的力量，也體驗了動手種植的樂趣，我們用自己的雙手，用自己的勞動，種植了一盆盆美麗的盆栽，創(chuàng)造了美。生活中，我們可以把本節(jié)課學習的種植方法遷移到更多植物種植中去，可以把我們的團結合作精神運用到更多的活動中去，我們可以通過實踐，用我們的雙手，用勞動來創(chuàng)造生活中更多的美麗�。ò遒N）
齊讀：勞動創(chuàng)造美！下課！
綜合實踐課教案 篇13
一、主題活動目標
l．學習本單元知識的基礎之上，激發(fā)學生自行組織活動的興趣，促進學生探究學習的積極性。
2．學習過程中培養(yǎng)學生搜集、整理、篩選、發(fā)布信息的能力，能夠通過多種方式表達探究和學習的感受。
3．活動中建立合作意識，發(fā)展交往交流的能力、口語表達的能力。
4．了解名人的同時，走近名人，拓展了視野，了解名人背后付出的艱辛與汗水，體會他們崇高的精神、頑強的毅力和幽默感，引發(fā)學生心靈深處的震撼，進而再促進、加深學生對語文文本的學習。
二、活動準備
三、激發(fā)學生了解名人的興趣
1．查找有關名人的書籍、網(wǎng)站和相關的查找路徑，并制作成目錄，供學生查找。
2．展板、錄音機等。
四、活動過程
第一階段：激發(fā)學生主動學習的興趣，討論分組，引導學生搜集資料（班級）
活動1：
在語文教學中，引發(fā)學生對更多名人的關注，激發(fā)學生的學習興趣，喚起探究學習的意識。
（1）回顧第六單元《李時珍》、《畢升》、《愛迪生》的課文內(nèi)容，談感受。
�。�2）討論什么樣的人是名人，匯報自己最想了解的名人。
指導要點：
對名人的概念有所界定，通過匯報自己最想了解的名人，在教師的指導下，對名人進行分類。（如：科學家、文學家、藝術家等等）
活動2：
學生按照自己的研究興趣，按照所要研究的名人的類別討論分組，自成小組。
�。�1）學生按照自己所要研究的名人的類別分組。（如：科學家、文學家、藝術家組等等）
�。�2）小組內(nèi)討論建立研究計劃。計劃應包括：研究主題，人員分配情況，研究方法、注意事項等方面。
（3）匯報小組的研究計劃。小組間相互交流。
�。�4）再修改組內(nèi)研究計劃。
指導要點．
�。╨）制定研究計劃是組員間的合作學習的熱身。在教師與學生的共同討論中，學生了解計劃應該怎樣寫。
（2）小組間公開交流時，教師要及時對學生的計劃給與指導，并對學生容易忽略的策略、方法給與補充（如：在研究方法上要注意團結協(xié)作、群策群力；在研究方法上要注意爭取家長以及更多人的指導；在活動中要注意安全等）。讓學生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮的同時，在交流中共同提高。
活動3：
（1）分組活動。（活動畫面）
�。�2）活動中學生充分利用各種途徑搜集資料（如：上網(wǎng)、圖書館、電視、影片、向別人咨詢等等。）
�。�3）教師從指導者幫助者的角度出發(fā)為學生提供更為具體的可選擇的資料來源供學生參考（如：圖書館的有關名人的書籍的目錄、三辰影庫關于名人的電影名稱目錄等）
指導要點：
教師結合學生的實際情況提供一些資料的來源，拓寬學生的涉獵的范圍，為學生更好、更充分的展開研究提供更多的.機和借鑒。
第二階段：分組活動，交流整理（教室）
活動1：
學生以小組為單位進行資料的搜集、整理。
指導要點：
在收集資料的基礎上，引導學生學會將資料有目的的篩選、整理。
活動2：
研究中良好的策略、經(jīng)驗的交流
�。╨）匯報交流小組研究的進展情況
�。�2）展示有思想有創(chuàng)意的小組研究，推廣經(jīng)驗，供全班借鑒
指導要點：
（l）可以用某些語文課剩余的時間進行，教師的及時點撥有利于學生研究情況的及時反饋。 本文來自
�。�2）對研究中取得的成績要及時給與肯定，并幫助學生對其他組優(yōu)秀的經(jīng)驗進行提升，并有所借鑒。
活動3：
研究中出現(xiàn)的問題及困難的交流
�。�1）研究中，學生可能出現(xiàn)資料搜集不充分，或者搜集的途徑不明確等種種困難，對于研究中出現(xiàn)的問題要及時提出
（2）師生共同參與解決問題
指導要點．
及時的把研究中遇到的困難加以解決，既不會挫傷學生研究的熱情與信。又可以為新下來的研究掃清障礙，有分散、有集中、互學共促，共同提高。
第三階段：《走近名人》學習發(fā)表會
活動l：
準備學習成果交流。
�。╨）圍繞各個小組的主題，結合組負的學習情況確定自己小組的匯報展隊示的方式，用自己最喜歡的方式來展示自己的學習成果。（如有繪畫特長的學生可以通過畫畫來展示，增長演講的同學可以講故事，計算機精通的同學可以把學習到的制作成電子幻燈片等等）
（2）小組內(nèi)的同學制作要匯報展示的作品，或對學習的成果作最后的整理與準備。
指導要點．
鼓勵學生匯報學習成果方式的多樣性。引導學生結合組員的特點，采取多樣性匯報方式，這樣既激發(fā)學生對搜集知識的再加工與再創(chuàng)造的積極欲望，學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性又得以發(fā)揮。
活動2：
以小組為單位進行合作學習成果的發(fā)布與交流。
例如：
（l）研究偉人小組：
可以出示小組研究學習的幻燈片圖表，表明研究的內(nèi)容并配有相關人物的圖片和影片�？梢灾v故事，還可以把學習的成果編輯成一本小書。
�。�2）研究科學家小組：
可以將小組的同學搜集的科學名人的資料進行編輯，組織一場有關科學名人的《科學家知多少iq大比拼》知識競賽，以小組為單位進行答題。
（3）研究藝術家小組：
可以將藝術家再分成幾類，如舞蹈家、美術家、書法家等，結合個人特長，可以將學習成果，或自己的感受講一講，演一演，跳一跳，畫一畫等等。
指導要點：
�。╨）匯報中，學生匯報的形式要活潑，不要太死板，怎樣設計的就怎樣匯報。
�。�2）教師要引導小組間相互學習，并交流匯報的感受。
（3）引導學生相互學習不要只看匯報時的知識和技能，重要的是學習好的學習策略與方法，是否有創(chuàng)新。
活動3：
師生共同進行學習匯報的評價
指導要點．
�。�1）指導評價可以是多種手段的，如：學生間，小組間互相填寫反饋調(diào)查表；教師與學生間對匯報展示的各個方面進行意見的交流等等。
（2）但重點是指導學生怎樣向別人學，應該學點什么，敢于肯定別人，敢于發(fā)表自己的意見，互啟互發(fā)，進一步完善自己的學習成果，不斷推動學生繼續(xù)研究的興趣與欲望。
綜合實踐課教案 篇14
一、活動主題：
四年級第四單元是學習有關動物的文章，作者用不同的寫作手法活靈活現(xiàn)的展示在我們面前，表達作者對動物的喜愛之情。結合教材習作要求和我班學生情況，我決定搞一次綜合實踐活動課——《與動物交朋友》
二、活動目標：
知識與技能：
1、讓學生了解動物的特點，培養(yǎng)學生對動物研究的興趣。
2、培養(yǎng)口語交際能力，養(yǎng)成與人合作的品質。
過程與方法：
3、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學生動手動腦的能力。
情感態(tài)度價值觀：
5、通過這次活動，培養(yǎng)學生的.合作意識，融入集體，獲得實踐成果的喜悅，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)一絲不茍，持之以恒的品質。
三、學習者分析：
我班學生全是農(nóng)村的孩子。他們常常和動物親密接觸，但只顧玩耍，而沒有認真仔細的觀察，想抓住特點來敘述某種動物較難。因此，老師根據(jù)本單元的訓練目標，布置活動任務——觀察一種動物（從性格特點、叫聲、步態(tài)、活動方面來觀察），作好觀察日記。他們好模仿，演一演自己和動物之間的趣事，培養(yǎng)他們的各種能力。
四、活動重難點：
重點：了解動物的特點，培養(yǎng)口語交際能力，合作能力，動手動腦的能力。
難點：發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
五、活動準備：
學生準備：
1、準備小制作材料，繪畫材料。
2、選定觀察內(nèi)容，長期仔細的觀察，記好觀察日記。
3、收集有關動物的成語、兒歌、故事。
老師準備：
收集各種動物的叫聲、相關歌曲、故事、卡片。
六、活動時間：
二周。
七、活動實施過程：
1、激趣導入：一天，森林里的動物們早早起床了，它們要去參加一場別開生面的音樂會。聽！動物們唱起歡樂的歌，猜一猜，都有哪些動物來呢？
2、播放動物叫聲錄音。生猜名稱，師貼出動物名稱卡片。你還知道哪些動物叫聲？說一說，學一學。
3、小組合作，說一說。你最喜歡什么動物？它有什么特點呢？交流觀察成果。
4、展示自主學習成果。
收集含有動物名稱的成語：九牛一毛、生龍活虎、聞雞起舞、膽小如鼠、千軍萬馬、雞犬不寧、雞飛狗跳······
師總結：同學們真能干，收集了這么多成語。
5、動物本領是什么，對人類有哪些貢獻？組內(nèi)交流。
師：動物世界太奇妙了！他們的本領非凡，對人類的貢獻可真大！它們是我們生活中的一員，我們要和它怎樣相處呢？
6、班上交流：人與動物和諧相處的趣事或故事，展示觀察成果或搜集成果。
講一講、演一演。
7、小組唱有關動物的歌曲。
8、采訪同學，你是怎樣保護動物的？
9、為動物設計舒適的家園，小組合作畫一畫。
展示作品，說收獲。
10、總結：同學們用一雙靈巧的手，為動物們設計舒適而溫暖的家園，可開心啦。它們多想對你們說聲謝謝。是啊，動物和人類生活息息相關，是我們的好朋友。因此，我們要熱愛大自然保護動物，和它們和諧相處，做朋友！
八、課程反思：
這次活動是根據(jù)第四單元的訓練重點來展開，深入的。由于本班學生都是農(nóng)村孩子，常和動物親密接觸，能直接獲取相關信息，較好的完成觀察活動，學一學，演一演更形象。再通過收集動物成語、講演聽故事、唱兒歌、制作動物頭飾、畫一畫為動物設計的家園中，充分讓學生體驗成功，從而培養(yǎng)學生對動物的喜愛感情，達到教育他們要熱愛大自然，保護動物，和它們和諧相處目的。
綜合實踐課教案 篇15
一、【教學目標】
1、知識與技能：
�、僦啦煌煨偷南嗉芗肮δ�，了解各種相架的材質和加工特點。
�、诔醪搅私馄矫鎴D畫法，認識示意圖。
�、蹖W會正確畫出作品的示意圖和結構圖。
�、鄢醪綄W會從作品的功能、結構、材料、工藝四個方面進行作品設計。
2、過程與方法：
�、偻ㄟ^觀察不同造型的相架，初步學會用草圖表達自己的構思設計。
�、谕ㄟ^與同學的交流、評價，能夠對自己的設計進行反思，進行修改，完善和優(yōu)化自己的設計。
3、情感態(tài)度與價值觀：
①通過學習，提高學生審美情趣，體驗勞動創(chuàng)造美的思想情感，樹立正確的勞動價值觀。
�、谕ㄟ^作品的設計、探究，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。
�、弁ㄟ^獨立或與他人合作完成作品設計，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。
二、【教學重點與難點】
1、重點：平面圖設計技能。
2、難點：相架結構設計和工藝流程設計。
三、【教學器材】
1、教具：實物投影儀、多媒體課件、木制相架模型
2、學具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。
四、【教學流程圖】
五、【教學過程】
（一）確定設計要求
1、提問：
�、偕钪心阆矚g拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢？
②如果有一個精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點綴美好的生活，你準備設計一個什么式樣的相架？這個相架有哪些功能？要用到哪些材料？
2、通過欣賞作品分析思考：
教師提供多種式樣相架或圖片，組織學生欣賞，觀察這些相架的材料特點和造型特點，分析思考它們的優(yōu)缺點。
3、想一想：
根據(jù)自己的興趣與需求，獨立或尋找合作伙伴，填寫“初步設想”的表格。
說明：問題內(nèi)容的選擇最好是引導而不是要去難倒學生，讓學生對教師每一個問題都充滿好奇，通過對作品的欣賞和分析，激發(fā)學生的積極性，再按照自身的'實際需求和興趣愛好，提出設計要求，從而有目的地進行收集相關資料。
�。ǘ┦占治鲑Y料
1、收集資料
�、俳M織學生在課前上網(wǎng)瀏覽，參觀買相架的文具店，各組根據(jù)自己提出的設計要求，搜集有關資料（教師提示以下查找范圍）。
�。�1）木制相架和其他材料的相架比較，有哪些獨特之處？
�。�2）各種造型木制相架的實用性和裝飾性。
�。�3）過去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用。
�。�4）目前市場較常見的木制相架有何特點？
�、诓贾脤W生單獨或尋找合作伙伴，到商場或照相館去了解更多有關相架功能及材料的情況。
2、分析資料
（1）要求學生能將所搜集的資料（文字資料和圖案資料等）進行下載。并相互交流。
�。�2）各組根據(jù)搜集的資料，用制定表格或文字的形式進行分析比較，尋求最適合自己“初步設想”的有價值資料。
3、分析材料
制作相架可用各種材料，如木料、塑料、金屬等，本單元做的相架所用的材料為木料。在分析材料時，教師要重點介紹常見木料的特征、用途以及木料的接合方式。
�。ㄈ⿲W習構思方案
1、觀察思考
學生觀察教材中P15頁“簡易筆筒的草圖”，并思考、討論：簡易筆筒草圖應怎樣構思？有哪些注意點？造型和材料有哪些特點？
2、嘗試構思方案：
①從筆筒的設計遷移到相架的設計，提示學生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結構、材料選用的方式等方面進行分析與思考。
�、谝l(fā)學生對各自的初步設想進行再構思，并進一步引導學生對如何運用這些木制材料特點創(chuàng)作作品進行思考。
�、弁ㄟ^實物投影儀交流“我的初步設想”表格，指導學生對作品的主題開展討論。
�。ㄋ模┫嗉茉O計表達
1、設計草圖
①學生獨立或者尋找合作伙伴設計樣稿，學習用草圖表達相架的設計意圖。
�、谶\用實物投影儀對設計圖進行展示和表達。
2、完善設計
教師應充分發(fā)揮學生的主體性，組織學生交流，表達各自的設計意圖，相互指出草圖設計的合理性、新穎性以及提出可以改進的地方，通過引導和幫助，讓學生獲得好的創(chuàng)意進行“再設計”。
說明：
讓學生觀察教具實物，分析它們的特點，探討在構思設計方面的方法、關鍵，為后面的設計構思做準備。
教師在學生確定構思中，可適當給予一些提示，使學生的作品更具有亮點，并及時對這個過程中出現(xiàn)的問題加以分析指導，讓學生順利地找準設計創(chuàng)作的入口。
創(chuàng)新是從設計開始的，學生通過活動，把最初的“初步設想”提升為“設計方案”，學會了用繪制草圖來表達自己的設計意圖，并通過交流，進行再設計，確定最后的方案
�。ㄎ澹┘寄荏w驗
1、平面圖和結構圖畫法
�。�1）認識平面圖和結構圖
對照相架實物，認真觀察，參考課本上P15頁簡易筆筒草圖，了解草圖的畫法。
�。�2）對自己的構思進行設計表達。
�。�3）教師示范操作
（六）修改相架設計
1、討論相架的工藝過程，使學生對操作過程有一個基本的了解，熟悉設制作的一般順序。制作相架所需要的材料和用途。
2、引導學生修改相架設計草圖，并提請學生注意以下一些問題：
�、傧嗉艿某山嵌日澈希嚎蚣芡饪蚝涂驐l的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，請學生根據(jù)自己的實際情況選擇；
②拼接45度角時，劃線工具可用量角器、角尺固定角、正方形的對角線等等，哪種方法合適就用哪種；
�、巯嗉艿摹翱蚣懿邸保谠O計過程中，要特別注意框架槽的深度與框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框與框條所形成的厚度，那么把照片放入相架內(nèi)，都顯得不合適。由于框架外框與框條不是同一塊木料，在拼接時要考慮到交叉拼接，這樣拼角粘合才有牢度；
說明：在這一環(huán)節(jié)中，教師要注意及時對設計過程中出現(xiàn)的問題加以分析、指導，實現(xiàn)師生間的互動，
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