中國石拱橋教案2篇
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的中國石拱橋教案,歡迎閱讀與收藏。
中國石拱橋教案1
教學(xué)目的及要求:
1、 學(xué)習本文說明事物特點和幾種說明方法。
2、 認識說明文語言準確性的重要性 。
3、 初步認識和了解說明文和記敘文的區(qū)別。
教學(xué)重點:說明事物應(yīng)緊扣事物的特征
教學(xué)難點:說明文語言特點的學(xué)習。
教學(xué)設(shè)想:
(1)、抓好預(yù)習,熟悉課文。
(2)、抓住關(guān)鍵文體特點進行教學(xué)。
(3)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生在抓住中國石拱橋主要特點的基礎(chǔ)上,列出的結(jié)構(gòu)提綱,進一步領(lǐng)會的內(nèi)容。
4、2課時
第一課時
一、 教學(xué)要點:1、理清課文層次,理解總和分的關(guān)系。
2、進一步學(xué)習說明文的文體特點。
二、教學(xué)過程:
模塊一:掃清閱讀障礙
1、字詞注音或?qū)懽郑夯⌒?拱橋 陡坡 和諧 飲澗 橋墩 勻稱
2、解釋:巧妙絕倫 惟妙惟肖 勻稱
3、 作者介紹:茅以升,我國著名的橋梁專家主持修建了我國第一座現(xiàn)代化大型橋梁錢塘江大橋。
模塊二:分析課文
一、 整體感知,通讀課文思考。
1、 本文的說明對象是什么?主要介紹了那幾座橋?石拱橋為何會取得如此輝煌的成績?它的前景如何?
2、 根據(jù)上述問題給課文劃分層次。
二、分析第一部分:
1、 中國石拱橋有哪寫特點?作者用了哪些說明方法來分別說明的,是按照怎樣的順序來說明的?
2、 石拱橋形式優(yōu)表現(xiàn)在何初處?
3、 2段中作者用“不但,而且”來說明橋的`特點,能否刪去或顛倒?為何?
4、 第3段在全文結(jié)構(gòu)有何作用?
模塊三:抓重點,解難點,學(xué)習第二部分。
1、 讀4—8完成課后第一題
2、 讀5自然段(1)劃分層次
(2)說明順序是
。3)對“趙州橋在當時可算是世界上最長的……”一句中“可算”如何理解?
(4)作者如何說明趙州橋特點的?
。5)2、3句采用怎樣的說明方法?分別說明了哪些方面?
3、讀6—9段回答
。1)6段用了怎樣的說明方法?作者主要抓住了該橋( )( )兩個方面來寫。它是一個( )橋
(2)8、9段分別寫了( )( )
4、總結(jié)(板書)
一、(1--2)總特點:形式優(yōu)美 打比方 外
結(jié)構(gòu)堅固 ↓
歷史悠久 內(nèi)
二、(3--9)趙州橋 特點 歷史 結(jié)構(gòu) 外形、設(shè)計者 整體-局部
盧溝橋 特點 外形 歷史意義
取得光輝成就的原因:首先 其次 再次
三、(10)橋梁事業(yè)的新發(fā)展
第二課時
教學(xué)要點:課文的層次特點,說明語言的準確,常用的說明方法。
教學(xué)過程:
單元一:復(fù)習梳理
1、 本文共分幾部分?中國石拱橋有何特點?
2、 趙州橋和盧溝橋分別有何特點?
3、 介紹橋的特點用了什么順序?
4、 課文才用了哪些說明方法來介紹趙州橋的特點?
單元二:小結(jié)全文
一、 分析課文層次特點
1、 根據(jù)課文1、2段,9、10段中句子和段落內(nèi)容的關(guān)系,可以看出說明文段落大意有何特點?
明確:中心句
2、 全文在結(jié)構(gòu)上有何特點?
明確:由總到分
二、 分析本文說明方法:
1、 舉例子“舉趙州橋、盧溝橋為例”
2、 列數(shù)字 3、作比較 打比方 4、作引用
三、 分析本文說明語言:
1、 簡樸(精練)語句短明快,讀來自然。
2、 用詞準確嚴密
例: (1)橋 拱橋 石拱橋
。2)說“旅人橋”時用“可能”表估計,用‘有記載”表 確實存在,用“最早”表程度。
。3)9段中用“首先,其次,再次”分條理說明,由人到物,由主到次,嚴密且又全面。(4)生動且富有文采,恰當運用比喻、引用,必要時描寫。
單元三:鞏固練習
練習冊中的“隨堂反饋”。
中國石拱橋教案2
【導(dǎo)學(xué)目標】
1、初步認識說明文與記敘文在寫作目的和使用語言方面的差別。學(xué)習本文平實而準確的說明語言。
2、學(xué)習本文抓住事物實質(zhì)特征,舉典型實例說明事物特征的方法。
3、了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成績,認識古代勞動人民的聰明才智,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情,獻身科學(xué)的志向和嚴謹務(wù)實的精神。
【課時計劃】
2課時,第一課時完成步驟一、二,第二課時完成步驟三、四、五。
學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標,圈點關(guān)鍵詞,做到對學(xué)習任務(wù)心中有數(shù)。
情景導(dǎo)入 生成問題
“橋是經(jīng)過放大的一條板凳”,橋梁專家茅以升這樣風趣的解釋“橋”。橋是這么簡單,但橋又是充滿魅力的,它集實用功能與審美價值于一身。我們可以毫不夸張地說,幾乎自從有了人類,就有了橋。在我國,我們的祖先發(fā)揮了他們的聰明才智,建造了各種各樣的橋梁,距今已一千多年的隋代,李春建造的趙州橋就是世界橋梁史上的一個奇跡。今天這節(jié)課我們就來了解橋的一些特點。
自我研學(xué) 生成新知
步驟一 知識梳理 夯實基礎(chǔ)
1、讀準字音,記準字形,給加點的字注音。
弧形(hú) 拱橋(gǒng) 勻稱(chèn) 張(zhuó) 惟妙惟肖(xiào)
推崇(chóng) 和諧(xié) 橋墩(dūn) 洨河(xiáo) 飲澗(jiàn)
2、記住重點詞語的詞義。
巧妙絕倫:(方法或技術(shù)等)靈巧高明,超乎尋常,沒有可以相比的。
和諧:配合得適當和勻稱。
惟妙惟肖:這里形容雕刻得十分精妙逼真。肖,相似。
勻稱:均勻,比例和諧。
推崇:十分推重。
古樸:樸素而有古代的風格。
3、作者簡介
茅以升,江蘇鎮(zhèn)江人。我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動家。被譽為“中國橋梁之父”。他主持設(shè)計的錢塘江大橋,是我國第一座由中國人自己設(shè)計建造的鐵路公路兩用橋;他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造。
4、說明文文體知識
(1)說明文的分類:根據(jù)說明對象與說明目的不同,分為事物說明文,如《中國石拱橋》和事理說明文,如《大自然的語言》;根據(jù)說明語言的不同特色、表達方式的使用情況的不同分為平實說明文,如《地球是圓的嗎》和生動說明文,如《看云識天氣》。
(2)說明事物要抓住事物特征。特征是一事物區(qū)別于其他事物的標志。
(3)說明順序:有條有理地說明,才能把事物的特征或事理介紹清楚。
、贂r間順序:即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序。
、诳臻g順序:即按照事物的空間存在形式,從外到內(nèi),從上到下,從前到后,由遠及近等。
③邏輯順序:即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系,從人們認識事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等;認識事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象等等。邏輯順序通常包括下面幾種情況:a.從整體到部分;b.從原因到結(jié)果;c.從特點到用途;d.從主要到次要;e.從概括到具體;f.從現(xiàn)象到本質(zhì)。
學(xué)法指導(dǎo)一:
【把握說明對象三法】
①看題目或首尾段;
、谧ザ问、段尾關(guān)鍵句;
③歸納總結(jié)。
注意:事物說明文的題目一般是說明對象,事理說明文一般在開頭或結(jié)尾的總結(jié)句交代說明對象。
學(xué)法指導(dǎo)二:
【概括說明對象特征四法】
①從文題入手概括;
、趶拈_頭結(jié)尾段概括;
、塾啥我鈿w納整合特征;
④驗證答案要點。
注意:盡量用原文中的原詞與原句作答。
學(xué)法指導(dǎo)三:
【辨析說明順序方法】
1、說明順序有三種:時間順序、空間順序、邏輯順序。
2、從說明對象入手判斷。
3、從語言標志入手找出。
4、從文段大意入手分析。 (4)說明方法。常用的說明方法有:下定義,分類別,舉例子,作比較,列數(shù)字,打比方,畫圖表,作詮釋,摹狀貌,引用等。采用什么說明方法是由說明目的和說明內(nèi)容決定的。
(5)說明文的結(jié)構(gòu):常用的有并列式、連貫式、遞進式、總分式。
(6)說明文語言特點:準確性、嚴密性是說明文語言的先決條件,在此前提下,說明的語言有的以平實見長,有的以生動活潑見長。
步驟二 整體感知 走進文本
1、學(xué)生自讀課文,思考以下問題。
(1)本文的說明對象是什么?它有什么特點?
【交流點撥】本文的說明對象是中國石拱橋。中國石拱橋的特點是:歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固。
(2)課文主要介紹了哪幾座橋?
【交流點撥】課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋這兩座橋。
2、再讀課文,概括石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點。
【交流點撥】石拱橋:弧形,出現(xiàn)較早,形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅固。
中國石拱橋:歷史悠久,分布廣,形式多樣。趙州橋:歷史悠久,結(jié)構(gòu)堅固,設(shè)計巧妙,形狀像弓,用料省,藝術(shù)價值高。盧溝橋:石拱相連,結(jié)構(gòu)精巧,堅固耐用,形式優(yōu)美,藝術(shù)價值高,歷史價值突出。
3、課文最后兩段向我們介紹了什么內(nèi)容?試從文中提取兩句話來概括。
【交流點撥】①我國石拱橋取得光輝成就的原因。②我國橋梁事業(yè)的新發(fā)展。
【小結(jié)】文章抓住中國石拱橋的主要特點,以趙州橋和盧溝橋為例,說明我國石拱橋在設(shè)計和施工上的獨特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價值,贊揚了我國勞動人民的聰明才智。
合作探究 生成能力
步驟三 理清順序 感知特點
小組討論本文的說明順序。
1、指名讀第一、二段,討論:本文主要寫中國石拱橋的特點,為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點?
【交流點撥】寫石拱橋的形式優(yōu)美,可以引起讀者的聯(lián)想,激發(fā)閱讀興趣。接著寫石拱橋的.一般特點,為下面寫中國石拱橋作鋪墊,自然過渡到寫特殊的石拱橋,這是由一般到特殊的順序。
2、默讀第四、五段,列出層次,討論:作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的?
【交流點撥】作者在說明趙州橋時,運用了從概括到具體的順序。
3、指名讀第六段,提問:這一段寫盧溝橋是按什么順序?qū)懙模?/p>
【交流點撥】由整體到局部。
4、要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間。提問:這是按照什么順序說明的?
【交流點撥】按時間先后順序進行說明的。
5、小結(jié):綜觀全文,本文在安排說明順序上有哪些特點?
【交流點撥】本文在安排說明順序時,是按照由一般到特殊、先概括后具體的順序;在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時,是按照由整體到局部的順序;有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時間先后為順序。這樣寫,可以使文章層次分明,條理清楚。
步驟四 品析語言 把握方法
思考、研討下列問題。(多媒體投放)
1、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(“比較”一詞,去掉行嗎?)
【交流點撥】不行,“比較早”程度較輕,這樣表達比較穩(wěn)妥。
學(xué)法指導(dǎo)四:
【舉例子的作用分析方法】
1、舉例子的特征:為了說明事物的情況或事理,有時先從道理上講,不太理解,這就需要舉通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
2、作用:使文章更具體,更有說服力,更好地說明了事物的特征。
3、標志:“例如”,“以什么為例”,“如”等標志性詞語。
4、格式:舉……例子,更真實具體地說明了……的……特征,增強了說服力。2.這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅固。(“不但”“而且”能否刪去?“形式優(yōu)美”“結(jié)構(gòu)堅固”能否調(diào)整順序?)
【交流點撥】“不但”“而且”不能刪去,如果刪去,它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀,再說功能,符合人們的認知規(guī)律。并且對于橋來說,其實用價值遠遠重于形式,所以二者不能調(diào)整順序。
3、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。(加點的詞能否去掉?)
【交流點撥】“大約”“可能”都表示不確定,只是推測的情況!坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。
4、我國的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎?)
【交流點撥】“幾乎”強調(diào)了石拱橋分布范圍廣,但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。
5、(趙州橋)全橋只有一個大拱,長達37.4米,在當時可算是世界上最長的石拱。(“當時可算”能否刪去?)
【交流點撥】“當時”是從時間上限定,“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際情況。
【教師總結(jié)】說明文的語言有準確、嚴密的特點,從以上例句,可以發(fā)現(xiàn)本文:使用數(shù)字準確;沒辦法用準確數(shù)字的,就用表示估計的數(shù)字;對暫時還無法肯定的意思,就用表示推測的語言來表達;恰當?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語,使表達的意思趨于準確。因此,我們學(xué)習說明文語言,最重要的就是要抓住“準確”。
6、找出本文用到的說明方法(多媒體展示)。
【交流點撥】(1)引用——唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,人不知其所以為”。
(2)列數(shù)字——趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米。(3)打比方——我國的詩人愛把拱橋比作虹,說拱橋是“臥虹”“飛虹”,把水上拱橋形容為“長虹臥波”。(4)摹狀貌——這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。(5)作詮釋——每兩個石拱之間有石砌橋墩,把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相連,所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。
當堂演練 達成目標
步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸
本文是一篇說明文,目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識。學(xué)習本文,須了解說明對象,把握其特征;理清說明順序,探究作者的說明技巧;揣摩語言,把握說明文語言準確、嚴密的特點。既接受科學(xué)知識的熏陶,又學(xué)到寫作說明文的技巧。
根據(jù)課文內(nèi)容和插圖,畫出趙州橋的示意圖,標上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
【附:板書設(shè)計】
課后反思 查漏補缺
這節(jié)課的成功之處在于:
不足之處在于:
【中國石拱橋教案】相關(guān)文章:
《中國石拱橋》教案01-26
《中國石拱橋》的教案10-27
中國石拱橋教案02-09
【優(yōu)選】《中國石拱橋》教案05-31
中國石拱橋優(yōu)秀教案09-08
中國石拱橋教案優(yōu)秀11-25
《中國石拱橋》教案(15篇)02-20
《中國石拱橋》教案15篇02-20
中國石拱橋教案(15篇)02-09