繪畫活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的繪畫活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
繪畫活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過對師幼點(diǎn)花的對比觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點(diǎn)出花。
2、嘗試手指蘸顏料點(diǎn)花,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:整潔衛(wèi)生和繪畫常規(guī)做簡單的鋪墊
材料準(zhǔn)備:紅色顏料、樹媽媽畫紙、花樹范畫、桌布、抹布
活動(dòng)重點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點(diǎn)出花。
活動(dòng)難點(diǎn):
花開在樹媽媽的枝頭上。
活動(dòng)過程:
一、范畫導(dǎo)入
1、小朋友,看李老師手里是什么?
幼:花師:對,樹媽媽枝頭上開滿了花寶寶。
2、花寶寶是什么顏色?
幼:紅色的師總結(jié):小朋友非常棒!紅色的花寶寶。
二、師幼示范畫引入
師:花寶寶是李老師用神奇的手指開出來的`,我一點(diǎn)他就開。
1、師操作:現(xiàn)在我要做實(shí)驗(yàn)了,(操作:先蘸顏料,然后點(diǎn)到樹枝上)這里開、這里開。
過渡句:小朋友的手指是不是也能開出小花呢?現(xiàn)在老師要請一個(gè)小朋友試一試。
2、幼1操作:(直接點(diǎn))對比:他的手指為什么開不出小花呢?幼3:他沒點(diǎn)顏色。
過渡句:現(xiàn)在老師讓他的手指也能開花。
師拿著寶寶的手操作:要先蘸一下顏料,然后點(diǎn)在樹媽媽枝頭上,小花開出來了。他的手指也變得很神奇了。
3、幼2操作:現(xiàn)在老師再請一位小朋友試一試,看看他的小手是不是很神奇
。ㄓ渍侯伭宵c(diǎn)到樹枝上)點(diǎn)評:非常棒!他的小手很神奇,小花開在了樹枝上。
4、齊操作:我看到很多小朋友也想開小花,現(xiàn)在請保育員阿姨把桌布鋪好,然后大家都試一試。
強(qiáng)調(diào):手指蘸顏料點(diǎn)到樹媽媽枝頭上,每個(gè)枝頭上都要有花寶寶,小花開滿后,要用抹布把手指擦擦干凈,把小花給老師,我們看看寶寶的小手是不是都很神奇!
三、幼操作,師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評
師:請小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊,每個(gè)寶寶拿一張畫紙。(操作略)
活動(dòng)延伸:
顏料放放好,下一次再玩手指開花的游戲。
繪畫活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、用重疊法畫出人和物的前后關(guān)系。
2、體驗(yàn)畫畫的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范例、紙、記號筆。
2、相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程:
一、出示范例,幼兒觀察圖。
1、在這張畫上你看到了什么?
2、你看到誰在最前面?為什么?
3、你們說的很對,花和小朋友重疊在一起了,這樣擺放的方法就叫重疊法。
還有哪些東西用了重疊法的?
二、師生探討繪畫方法。
1、這幅畫應(yīng)該先畫什么呢?為什么?(請個(gè)別幼兒上前來演示)
2、師生一起說說這位幼兒演示的情況。
3、老師講解、演示這幅畫的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、幼兒操作。
1、教師巡回指導(dǎo):觀察幼兒是否會用重疊法進(jìn)行畫畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒完成作業(yè),體驗(yàn)成功的`快樂。
四、幼兒作品展示。
欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品,讓幼兒相互介紹自己的作品。
繪畫活動(dòng)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫,指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
彩筆、油畫棒、繪畫紙,圖。
【活動(dòng)過程】
一、激發(fā)幼兒興趣。
玩手指游戲:石頭、剪子、布。
師:其實(shí),我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)
提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1、請幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象。提問:這些畫是以身體部分進(jìn)行繪畫的?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫。
2、師小結(jié):先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng),再用握筆的手沿手的`外型輪廓畫,畫出的圖案就叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。
1、先變換手型,然后再畫變換的手型,再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價(jià)。
1、教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來進(jìn)行評價(jià)。
2、根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進(jìn)行評價(jià)。
3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上。
繪畫活動(dòng)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽畫出各種小動(dòng)物回到大自然的場景。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,熱愛小動(dòng)物的情感。
重點(diǎn):
能大膽畫出不同動(dòng)態(tài)小動(dòng)物的特征。
難點(diǎn):
圍繞送小動(dòng)物回到大自然的情景大膽構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備:
范例一幅、幼兒用紙、油畫棒。
教學(xué)過程:
一、出示范例,引出課題,激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的憐惜之情。
1、你們看這些小動(dòng)物們被整天關(guān)在籠子里,他的表情怎樣?
2、它們愿意被關(guān)起來嗎?為什么?
3、它們很想回到自己的家,你們愿意把它們送回家嗎?它的家在哪里呢?
二、啟發(fā)討論,怎樣把小動(dòng)物送回大自然這個(gè)美麗的家。
1、小朋友,都很想把小動(dòng)物們送回家,怎么送呢?(引導(dǎo)幼兒說出各種送小動(dòng)物的辦法)
三、教師示范一種送小動(dòng)物回家的辦法
根據(jù)幼兒的講述教師重點(diǎn)示范用一種交通工具送小動(dòng)物回家的情景,著重在畫面構(gòu)圖、布局上提示幼兒。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽畫出自己的.感受,回繞主題進(jìn)行構(gòu)圖。
2、幫助能力弱的幼兒安排畫面,大膽畫出動(dòng)物的基本特征。
3、引導(dǎo)幼兒想出各種送小動(dòng)物回家的辦法。
五、展示講評。
展出幼兒的作品,表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒,讓幼兒說一說自己是怎樣送小動(dòng)物回家的?
繪畫活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒用手印畫。
2、增強(qiáng)幼兒對顏色的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉簽每人一根,紅顏料一組一份,幼兒活動(dòng)用書,“一串紅”圖片。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
老師:今天,老師給小朋友帶來一樣禮物,想不想知道是什么?(出示圖片一串紅)這是什么花?是什么顏色的?
二、觀察一串紅的花和葉子
老師:小朋友,請你們仔細(xì)看一看,一串紅長得什么樣子?看完了,跟旁邊的小朋友說一說,提問:一串紅的花象什么?一串紅的葉子象什么?一串串的小紅花長在什么地方?
三、講解、示范
1、老師今天帶來了棉簽和顏料,用它們來畫一串紅。
2、一串紅的花紅紅的,很漂亮,長在莖上,就象小朋友排隊(duì)一樣,排得很整齊的'。(邊示范邊講解)
3、誰也想來試一下畫一串紅的(讓幼兒示范)
四、幼兒操作,老師指導(dǎo)
1、棉簽要放在盤子里,花要畫在莖上
2、有幾根莖就畫幾串
3、一邊畫一邊說說美麗的一串紅。
五、活動(dòng)評價(jià)
1、(展出幼兒的作品)小朋友畫了許多的一串紅,真漂亮,誰來說說你喜歡哪一棵一串紅,為什么?
2、我們把一串紅送到小兔家去吧,讓小兔家變得更漂亮。
小百科:一串紅,又稱爆仗紅、象牙紅,為唇形科鼠尾草屬植物。
繪畫活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過玩滑板車的情景,掌握側(cè)面運(yùn)動(dòng)的人物造型。
2.嘗試表現(xiàn)畫面中人物的前后重疊關(guān)系。
3.合理配色,能將滑板車賽時(shí)的快樂、緊張情緒表現(xiàn)在畫面上。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前有滑板車賽的經(jīng)驗(yàn),滑板車一輛,幼兒滑板車賽時(shí)的經(jīng)典照片,PPT課件。
活動(dòng)過程:
1.出示滑板車,激發(fā)幼兒回憶滑板車比賽時(shí)的快樂經(jīng)歷。
2.借助示范手段.幫助幼兒重點(diǎn)掌握身體姿態(tài)。
(1)動(dòng)作示范,強(qiáng)化身體姿態(tài)。
(2)同伴示范,表現(xiàn)側(cè)面人物的五官及全身動(dòng)作。
請?jiān)煨湍芰?qiáng)的幼兒將看到的身體動(dòng)作畫下來。
(3)給予適當(dāng)評價(jià)或修改。
3.師生合作,表現(xiàn)人物的前后重疊關(guān)系。
(1) 理解畫面人物的前后關(guān)系。
出示PPT中多名幼兒滑板車賽時(shí)的情景畫面。
小結(jié):畫面中最下面的景物是離我們最近的,越往上的就是離我們越遠(yuǎn)的。
(2) 理解畫面人物的重疊關(guān)系。
小結(jié):原來被遮擋的`就看不見了,就可以不要畫出來了。
(3) 合作表現(xiàn)人物的前后、重疊關(guān)系。
總結(jié):這樣,我們的比賽場地看上去就很熱鬧了,感覺有很多的參賽選手了。
4.幼兒嘗試作畫。
(1) 大膽表現(xiàn)側(cè)面人物的五官、情緒。
(2) 能用前傾的上身及彎曲的腿部表現(xiàn)滑板時(shí)的動(dòng)作。
(3) 能注意人物的前后遮擋、疏密布局。
(4) 能合理搭配顏色,表現(xiàn)比賽時(shí)的快樂、緊張氛圍。
5.畫展、畫評。
利用自評、同伴互評、教師綜合性評價(jià)等多種方式評價(jià)孩子的作品,讓每位孩子都感到繪畫的快樂。
繪畫活動(dòng)教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
1.嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來裝飾瓶子。
2.知道廢舊的瓶子可以變廢為寶,美化環(huán)境。
3.發(fā)揮想象力,大膽裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的快樂。
【教學(xué)過程】
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒樹立變廢為寶的意識。
1.提問:
(1)你是怎么收集到瓶子的?
(2)你們在哪里經(jīng)常會見到這些廢舊的瓶子?
2.組織幼兒自由討論回答。
3.小結(jié):生活中有各式各樣的瓶子,由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉,給我們的環(huán)境帶來了很大的危害。那么我們能夠做些什么?是不是可以把它們變廢為寶呢?
二、播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞裝飾好的瓶子,知道瓶子還能用來美化環(huán)境。
1.師:今天老師要表演一個(gè)變魔術(shù)的節(jié)目,看看我都變出了什么。
2.教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞。(用不同材料裝飾好的瓶子。)
3.提問:這些花瓶是用什么材料裝飾的?組織幼兒自由討論回答。
4.師:有的是用顏料畫出來的;有的`是用彩紙剪貼的;有的是用毛線裝飾的;有的是用布裝飾的;有的是用干樹葉、干花裝飾的……原來廢舊的瓶子裝飾好可以美化環(huán)境,真漂亮。
三、教師示范操作裝飾瓶子,幫助幼兒掌握裝飾的技巧。
1.教師出示沒有裝飾的瓶子,幼兒觀看。
2.提問:你們覺得這個(gè)瓶子漂亮嗎?那我們可以怎么裝飾它呢?
3.教師與幼兒一起商量如何裝飾瓶子。
4.教師示范操作,裝飾瓶子,幼兒觀看。(利用事先剪好的彩紙條進(jìn)行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘貼,再制作出一段一段的花邊,然后再剪出一些小圖形裝飾。)
四、組織幼兒動(dòng)手操作,體驗(yàn)成功的樂趣。
1.師:老師這里還有許多的瓶子想請小朋友們幫忙來裝飾,你們愿意嗎?
2.組織幼兒先想想自己想要怎么裝飾瓶子,然后分享自己的想法。
3.教師分發(fā)材料,組織幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。(嘗試能夠大膽的制作一些有創(chuàng)意的圖案。)
五、作品評析,分享成功的喜悅。
1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。
2.播放音樂,組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃舞蹈。
3.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。
4.將幼兒的作品布置在手工坊、主題墻中。
繪畫活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象,并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒大膽、熟練地運(yùn)用點(diǎn)、線及簡單的圖案進(jìn)行黑白畫裝飾。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的"快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙、大黑、細(xì)黑。
活動(dòng)過程:
一、出示一支帶有紙偶的大黑,引起幼兒興趣。
師:小朋友們好!你們知道我是誰嗎?我是大黑哥哥,我呀最喜歡在紙上跳舞,上次,我給你們表演了扭扭舞。今天我又會跳什么舞呢?今天,我給你們跳個(gè)圈圈舞,你們看仔細(xì)啦!
二、教師示范跳圈圈舞。
跳跳跳,跳到上面轉(zhuǎn)個(gè)圈,扭扭扭,扭到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈,跳跳跳,跳到下面轉(zhuǎn)個(gè)圈,扭扭扭,扭到中間轉(zhuǎn)個(gè)圈,跳跳跳,跳到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈。
我的圈圈舞跳完了,你們想不想跟我學(xué)一學(xué)呢?好,伸出手指,我們一起來跳個(gè)圈圈舞。不過,這次,我想換個(gè)方向跳舞。
三、幼兒書空練習(xí)跳圈圈舞。
跳跳跳,跳到中間轉(zhuǎn)個(gè)圈,扭扭扭,扭到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈,跳跳跳,跳到下面轉(zhuǎn)個(gè)圈,扭扭扭,扭到中間轉(zhuǎn)個(gè)圈,跳跳跳,跳到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈。
四、小魚捉迷藏。
1、找小魚。
。1)我再告訴你們一個(gè)小秘密,在我跳的圈圈舞里藏著很多小魚呢!你們有沒有看出來?
。2)請個(gè)別幼兒找小魚,并說出理由。
。3)師:小魚還缺什么呢?幼兒回答,教師示范(我請大黑哥哥幫忙畫上)
。4)個(gè)別幼兒示范畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴
2、添畫背景。
師:這些小魚會干什么呢?
幼:吐泡泡、捉蟲子、和水草做游戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭后面……(幼兒回答,老師添畫背景)
3、裝飾小魚。
師:怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢?畫哪些漂亮的花紋呢?我們請誰來幫忙畫花紋呢?
4、完整了解整個(gè)作畫過程。
師:這里有一首好聽的兒歌,就是告訴我們小魚捉迷藏的事情,我們一起來聽一聽。大黑哥哥跳個(gè)舞,跳跳跳,跳到這里轉(zhuǎn)個(gè)圈,扭扭扭,扭到那里轉(zhuǎn)個(gè)圈。小魚寶寶真有趣,躲在圈里捉迷藏,小朋友們趕快找,誰的小魚最漂亮,細(xì)黑妹妹來幫忙。(師一邊朗誦兒歌,一邊手指范例,讓幼兒完整地了解整個(gè)作畫過程)
五、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
老師重點(diǎn)幫助能力弱的.幼兒完成作品,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意用各種線條、點(diǎn)子、圖案裝飾。(錄音機(jī)里重復(fù)播放兒歌:小魚捉迷藏)
六、展示、交流作品。
1、大家相互講講:大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細(xì)黑妹妹怎樣打扮小魚。
2、師小結(jié),引導(dǎo)幼兒從線條、構(gòu)圖、裝飾等方面講評作品。
七、游戲:小魚游。
師:這么多漂亮的小魚在快樂的游戲,你們想不想也和小魚一起來游戲呢!
繪畫活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫鳥窩,引發(fā)幼兒線描的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水、小鳥破殼PPT。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入。
1、鳥媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶,她和鳥爸爸都非常高興。他倆看見身邊[出示范例]樹上的鳥窩,于是決定一起為兩個(gè)[畫鳥蛋]鳥寶寶做一個(gè)更漂亮、更堅(jiān)實(shí)的新鳥窩。
二、觀察示范。
1、[畫干草]鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)鳥媽媽銜來許許多多的干草,把鳥蛋底下墊得厚厚的,好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。
2、[畫泥粒]鳥爸爸看見鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒,是什么呢?(泥土、沙子)于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒,全鋪在干草下面,好讓鳥蛋睡得更舒服。
3、[畫圍墻]可是,這樣的鳥窩的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了,只要風(fēng)吹來,就會把干草吹起,把泥粒吹散,這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。
4、[畫樹枝]然而它們還是不放心,在圍墻的`四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙,讓鳥窩更安全。
5、[畫樹枝樹干]鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論,該把鳥窩放在哪里呢?鳥媽媽說:"放在樹枝上吧!"鳥爸爸說:"不行不行!"為什么不行?(樹枝搖晃,蛋會被打碎)鳥爸爸繼續(xù)說:"樹枝太細(xì),它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的,還是放在樹干上吧!"鳥媽媽連忙說:"不行不行!"為什么不行?(樹干太滑)是啊,樹干實(shí)在太滑,鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈,最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽伸出自己的手臂說:"歡迎歡迎,歡迎住在我這里,我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。
6、[畫樹葉]為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨,還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣,鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作。
1、[補(bǔ)畫]可是,鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭,它們原先想做一個(gè)比第一個(gè)更好、更堅(jiān)固的鳥窩,可?(還要多添點(diǎn)干草、泥土、樹枝和樹葉)剛才有些著急了,沒有仔細(xì)地去完成。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙,用足夠的材料做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?
2、幼兒操作。
四、交流比較。
1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽,你會喜歡哪個(gè)鳥窩?為什么?(牢固,有很多干草、泥土、樹枝和樹葉,蛋寶寶在里面很安全)是啊,你們都很認(rèn)真,每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了,只等著鳥寶寶出生了。
2、PPT鳥出生。
3、真幸福啊,鳥的一家好幸福,你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧?!
繪畫活動(dòng)教案10
活動(dòng)目的:
1、通過為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的小主人翁意識。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,設(shè)計(jì)制作出與別人不一樣的標(biāo)志。
3、引導(dǎo)幼兒講述所設(shè)計(jì)標(biāo)志的作用和意義,發(fā)展口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):油畫棒、水彩筆、各種形狀的硬卡紙。
知識:認(rèn)識過一些標(biāo)志。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的危險(xiǎn)隱患。
難點(diǎn):
能將自己觀察到的隱患設(shè)計(jì)出安全提醒標(biāo)志。
活動(dòng)方式:
集體個(gè)別
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
組織幼兒談?wù),你見過哪些標(biāo)志?什么樣子的?有什么作用?
二、展開:
1、組織幼兒討論,幼兒園有哪些地方也可以設(shè)計(jì)一些標(biāo)志貼上(臥室、洗手間、食堂、走廊、室外、游戲區(qū)等地方)。
2、自由選擇材料,獨(dú)立或結(jié)伴設(shè)計(jì)制作標(biāo)志,教師注意知道幼兒選用的顏色、大小等盡量合理。教師提醒幼兒可以參考見過的設(shè)計(jì)標(biāo)志的形式,如紅色的.外圈白色的底色或者黃色的底色黑色的邊框。
3、請幼兒自己介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志名稱、用途及應(yīng)貼在哪里。
4、請幼兒為設(shè)計(jì)的標(biāo)志分類。
如:環(huán)保標(biāo)志—節(jié)約用水:不要大聲吵鬧;別踩疼了小草;愛護(hù)樹木等。
安全標(biāo)志—小心擠手;小心觸電;小心滑倒等。
交通標(biāo)志—靠右走;禁止擁擠;禁止奔跑等。
5、請幼兒將自己制作的標(biāo)志掛到相應(yīng)的地方去,提醒大家注意安全。
三、結(jié)束:
收拾材料結(jié)束。
繪畫活動(dòng)教案11
活動(dòng)內(nèi)容:
多彩的紙杯花
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試通過紙杯涂色、點(diǎn)畫、暈染等彩繪技能制作出紙杯花。
2.探索不同的分割方式,并運(yùn)用不同的圖形和圖案繪畫出各異的造型。
3.體驗(yàn)彩繪活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀。
2.PPT
活動(dòng)過程:
一、欣賞與討論
1.播放ppt
師:前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事,故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方,什么是避雨?三只蝴蝶在哪里避雨?
2.師:雨還在下著,可是花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方,你們愿意幫助它們嗎?怎么才能幫助他們呢?
二、講解示范
1.出示紙杯花范例
師:看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?
2.教師示范做紙杯花
師:你們猜這些漂亮的花朵是用什么做的呢?(一次性紙杯),首先我們給它穿上漂亮的衣服,這里有很多顏料,我喜歡小蝴蝶,所以我可以在紙杯上畫上小蝴蝶,我們把紙杯倒扣在桌上,用左手的食指和拇指捏住紙杯慢慢的'轉(zhuǎn)動(dòng),在上面畫上小蝴蝶,但是還有許多空白的地方,我們還能畫上花朵和小草,把整個(gè)紙杯填滿,就會很漂亮,紙杯的底部是整個(gè)花朵的花心,所以我們也可以用喜歡的圖形和圖案畫上去,讓它很漂亮。
3.請幼兒猜測紙杯花的做法
師:好看的圖案繪畫好了,可是怎么讓它變成一朵花呢?(幼兒大膽猜測)我們可以用剪刀或者小手撕開,讓它變成一條一條的常常的花瓣,一朵好看的紙杯花就完成了。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1.出示背景墻請幼兒嘗試制作
師:瞧,我們的墻面上長滿了細(xì)細(xì)長長的花藤,可是還沒有好看的花朵,老師請你們做一回小花匠來種一些漂亮的花朵。
2.幼兒作畫
鼓勵(lì)幼兒大膽的用已學(xué)過的彩繪技能繪畫出不同的圖案花紋來制作紙杯花,幫助能力弱的幼兒。
要求:
A.預(yù)想整個(gè)畫面的構(gòu)圖。
B.運(yùn)用不同的彩繪技能繪畫。
C.洗筆時(shí)注意班級和個(gè)人的整潔。
D.運(yùn)用剪刀時(shí)小心使用。
四、展示評價(jià)
1.出示個(gè)別幼兒的紙杯花,進(jìn)行點(diǎn)評。
2.請個(gè)別幼兒說說你最喜歡哪朵紙杯花?為什么?
引導(dǎo)幼兒從作品的構(gòu)圖、寓意、整潔度等多方面來評價(jià)。
3.將幼兒的作品張貼在背景墻上,讓孩子們集體欣賞并體會到成功的快樂和滿足。
繪畫活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒自由選擇不同的圖形組合畫不同的房子。
2、用繪畫的表現(xiàn)房子的基本特征。
3、感受地震給我們造成的災(zāi)害,萌發(fā)團(tuán)結(jié)一心,眾志成城的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
關(guān)于房子的示范畫、水彩筆、圖畫紙。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
昨天,老師教小朋友唱了一首歌,還記得歌曲的題目嗎?(《歡迎來我家》)
現(xiàn)在,我們來復(fù)習(xí)一遍。
小朋友唱的真好聽,這首歌有一句歌詞是:歡迎您來我家,老師想問問小朋友,你們想邀請誰來你家?
錢老師想邀請青海玉樹地震災(zāi)區(qū)的'小朋友來我家。因?yàn)榈卣,他們的房子倒塌了,很多小朋友失去了家和親人。在地震發(fā)生后,我們?nèi)袊娜藗兪掷,心連心,用捐錢、捐物、獻(xiàn)血、做志愿者等很多方式去幫助災(zāi)區(qū)的人民。那我們可以為災(zāi)區(qū)做些什么呢?
小朋友也可以用自己的方式獻(xiàn)出一片愛心,伸手去幫助他們,我們可以設(shè)計(jì)各式各樣的房屋幫助那些災(zāi)區(qū)的小朋友重建家園。
二、欣賞房屋,探討房屋構(gòu)造
錢老師已經(jīng)為災(zāi)區(qū)的小朋友設(shè)計(jì)好了一幢房屋,我們來觀察一下這幢房子,這幢房子由哪些部分組成?
你看到的墻是什么形狀的?
那老師畫的房子的房頂都一樣嗎?是什么形狀的?
房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶?
房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?
每幢房屋都是由墻屋頂、門和窗組成的,它們的形狀各不相同。
三、幼兒設(shè)計(jì),繪畫房屋。
請每個(gè)小朋友仔細(xì)想想,如果你是建筑師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子給災(zāi)區(qū)的小朋友?可以是你自己喜歡的,也可以是你見過的,當(dāng)然也可以是你自己想出來的。
這就是老師想出來的房子。
好了,現(xiàn)在請小朋友回到自己的位置上,發(fā)揮你想象,開始為災(zāi)區(qū)的小朋友設(shè)計(jì)房子吧!
四、講評
時(shí)間差不多了,請大家放下手中的筆,我們一起來欣賞一下你們設(shè)計(jì)的房子吧!
災(zāi)區(qū)的小朋友知道你們?yōu)樗麄冊O(shè)計(jì)了那么漂亮,又震不跨的房子,他們一定會很感動(dòng)的,我們祝災(zāi)區(qū)的小朋友能快點(diǎn)住進(jìn)新房子,好嗎?
繪畫活動(dòng)教案13
設(shè)計(jì)思路:
本活動(dòng)來自預(yù)設(shè)主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動(dòng)》。中國民間工藝博大精深,種類繁多,但是,現(xiàn)在的孩子對我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)了解甚少,為了培養(yǎng)幼兒對民間藝術(shù)的了解和熱愛,教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品,共六大類民間藝術(shù)品,作為引導(dǎo)幼兒欣賞和嘗試制作的載體。活動(dòng)中,教師力求通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”,構(gòu)建一種開放式的課堂,在引導(dǎo)幼兒了解民間藝術(shù)品的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試,親手制作民間工藝品,豐富展區(qū),從而潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受民間藝術(shù)的'魅力,加深對民間藝術(shù)的了解和熱愛,從小培養(yǎng)孩子們的愛國熱情和民族自豪感,使我們祖先傳承至今的民俗文化及其精神長久不衰。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作民
間工藝品的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動(dòng)手操作以及表現(xiàn)美的能力。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認(rèn)識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像、課件、錄音機(jī)、磁帶、展車6個(gè)(扎染、面塑、剪紙、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品)、操作材料、6個(gè)民間小藝人助教。
3、重點(diǎn)分析:引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程,學(xué)習(xí)欣賞其獨(dú)特的美。
難點(diǎn)分析:
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品,并從中體驗(yàn)操作帶來的樂趣。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、激發(fā)幼兒對參觀“小小民間工藝展”的興趣。
2、在民族音樂的襯托下,教師引導(dǎo)幼兒自主參觀民間工藝展。
二、展開
1、引導(dǎo)幼兒欣賞六類民間工藝品,配合教師的示范、講解和小朋友的現(xiàn)場操作。
。1)面塑。講解:用面做的民間工藝品,叫面塑。教師現(xiàn)場示范捏小鳥。
。2)扎染。引導(dǎo)語:這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的?請這位小朋友來染一下。
。3)風(fēng)箏。提問:你放過風(fēng)箏嗎?風(fēng)箏有各式各樣的,這個(gè)風(fēng)箏是什么樣式的?
(4)臉譜。提問:這是什么?講解:這是京劇中的臉譜,京劇是我們中國的國粹,紅臉在京劇中代表忠臣,白臉代表奸詐。
(5)貝殼。提問:你還看到什么了?你看這些貝殼穿起來變成什么了?
。6)剪紙。引導(dǎo)語:一張紙?jiān)鯓幽芗舫銎婷畹膱D案呢?教師現(xiàn)場示范。
小結(jié):“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品,你喜歡它們嗎?為什么喜歡?”激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
A組:剪紙
B組:扎染
C組:面塑
D組:貝殼飾品
E組:風(fēng)箏
F組:臉譜
3、欣賞作品,交流評價(jià)。
提問:誰給大家說一說你最喜歡那個(gè)展區(qū)?為什么?
4、利用課件,開闊視野,激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。
老師:這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕…、這些民間工藝品都是人們用生活中常見的材料,用捏、剪、畫等方法制作出的,不但中國人喜歡,外國人更是拿著當(dāng)寶貝,很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進(jìn)行表演呢,瞧,我們中國人多了不起啊!雖然小朋友年齡小,還作不出那么精細(xì)的工藝品,但是你們可以從小多去發(fā)現(xiàn)、多去嘗試用小手制作一些東西,我相信,等你們長大了,也會制作出更精致、更美觀的民間工藝品,讓我們中國的民間工藝在世界上越來越有名,你們說好不好?
三、延伸
幼兒自主展示自己制作的民間工藝品。
繪畫活動(dòng)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解風(fēng)鈴的外形特征。
2.嘗試用幾何圖形、顏色畫風(fēng)鈴,表現(xiàn)風(fēng)鈴的特點(diǎn)。
3.感受繪畫的樂趣,增強(qiáng)繪畫表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
油畫棒每人一盒、風(fēng)鈴一個(gè)、各式風(fēng)鈴圖片。
三、活動(dòng)過程
(一)聽一聽、猜一猜、說一說
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,(把風(fēng)鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?
幼:鈴鐺!風(fēng)鈴!……
師:(出示風(fēng)鈴)看,是這個(gè)!剛才已經(jīng)有小朋友說出來了,就是風(fēng)鈴。這風(fēng)鈴漂亮嗎?風(fēng)鈴不光漂亮,風(fēng)一吹,還會發(fā)出好聽的聲音(讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽的聲音)。除了這個(gè)風(fēng)鈴啊,老師今天還帶來了很多風(fēng)鈴的圖片。(出示各種各樣的圖片)你們說說看,這些風(fēng)鈴有什么一樣的地方,又有什么不一樣的地方?
(同:風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西,下面都連著線,線上串著一個(gè)個(gè)小物品 異:有圓形的、三角形的'、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)
師:那我們就都來做小畫家,看誰能畫出最好看的風(fēng)鈴!現(xiàn)在你們先把眼睛閉上,想一想你想畫怎樣的風(fēng)鈴。
(二)講解示范
1.請2-3位幼兒上來合作完成
師:看,這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子,連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形,再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下?如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形,也可以畫自己想畫的圖形。
2.教師及時(shí)點(diǎn)評,指出畫得好和不好的地方
(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價(jià),注意啟發(fā)幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)
師:哇,這個(gè)風(fēng)鈴真好看!有不一樣的形狀,有五顏六色的色彩。小畫家們你們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在就回到位置上去畫吧!
(三)幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫
2.提醒幼兒保持畫面的整潔
(四)展示幼兒作品,講評
1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價(jià)
2.請個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品
3.老師總結(jié)評價(jià)
師:今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家,都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們在外面看見其他美麗的風(fēng)鈴,可以想一想我可不可以模仿一下,讓我的風(fēng)鈴更好看!
繪畫活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知人物身體各部分的外形特征。
2、嘗試運(yùn)用各種圖形的變形和組合表現(xiàn)出不同的圖形娃娃。
3、體驗(yàn)自由想象和創(chuàng)作圖形娃娃的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
有繪畫人物的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備
教師用材料:各種簡單的圖形 布娃娃若干
幼兒用材料:記號筆 油畫棒 操作用紙
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、創(chuàng)設(shè)“娃娃商店”的情境。
師:小熊開了一家娃娃商店,店里有各種漂亮的娃娃?纯催@些娃娃有什么不同。
2、引導(dǎo)幼兒自由觀察,發(fā)現(xiàn)娃娃的不同外形特征。
二、觀察發(fā)現(xiàn)。
1、出示各種圖形,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種圖形的特征。
師:小朋友你們認(rèn)識這些圖形嗎?它們分別像娃娃身體的哪些部分?
2、引導(dǎo)幼兒討論用圖形組合成“娃娃”的方法,并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
師:怎么用這些圖形組合成漂亮娃娃?娃娃的身體有哪幾個(gè)部分?分別像哪些圖形?還有哪些圖形可以表現(xiàn)娃娃的`身體,誰有不同的想法?誰來試一試?你有不同的辦法嗎?
3、引導(dǎo)幼兒思考裝飾“娃娃”的方法。
師:想一想,怎樣讓“娃娃”更漂亮?還有哪些顏色、線條和圖案能裝飾“娃娃”?
三、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒用圖案或圖形組合的方式大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)娃娃的五官和四肢。
師:我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,比比誰設(shè)計(jì)的圖形娃娃最漂亮,最特別、小熊最喜歡。
2、提示幼兒在畫面中注意突出圖形娃娃,并用豐富的線條和鮮艷的顏色進(jìn)行裝飾。
3、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評議幼兒作品。
1、幼兒自由欣賞同伴的作品,并評出“最有創(chuàng)意的娃娃”、“最漂亮的娃娃”。
2、請幼兒給圖形娃娃取個(gè)好聽的名字,并向小熊和大家介紹自己的創(chuàng)意。
五、結(jié)束活動(dòng),鞏固常規(guī)。
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料,并保持環(huán)境的整潔。
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