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四年級美術(shù)教案

時間:2024-09-11 13:32:21 教案 我要投稿

四年級美術(shù)教案

  在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的四年級美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。

四年級美術(shù)教案

四年級美術(shù)教案1

  教材分析

  一、課標中對本節(jié)內(nèi)容的要求:

  1.能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。

  2.能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。

  3.用拼貼、繪畫等方法,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。

 二、本節(jié)內(nèi)容的知識體系:

  1、感性認識色彩的冷與暖。

  2、繼續(xù)引導(dǎo)學生觀察色紙,訓練他們的感覺。

  3、尋找生活中或教室里的冷色與暖色,并說出為什么?

  4、冷暖色調(diào)的認識。

  5、判斷色調(diào),練習配色。

  三、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位,前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

  初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

  四、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值

  通過美術(shù)教學,培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技;能培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

  學情分析

  四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

  教學目標

  1.能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。

  2.能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。

  3.用拼貼、繪畫等方法,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。

  教學重點和難點

  重點: 冷色與暖色的.認識與區(qū)分比較。

  難點: 冷色調(diào)與暖色調(diào)在作品中的實際運用。

  教學過程:

  一、組織教學,檢查學具

  二、引導(dǎo)階段

  1.認識色彩的冷與暖:

  2.學生自由回答后,老師小結(jié):

  3.揭示課題:今天我們就來認識一下“色彩的冷與暖”。

  三、發(fā)展階段

  1.繼續(xù)引導(dǎo)學生觀察色紙,訓練他們的感覺

  2.出示色輪,指導(dǎo)學生從色輪上了解冷暖色,了解到靠近紅色的為暖色,靠近藍色的為冷色。

  3.尋找生活中或教室里的冷色與暖色,并說出為什么?

  4.色彩的冷暖有時是相對的:老師同時出示兩種顏色,讓學生進行比較,哪個更冷?哪個更暖?

  5.冷暖色調(diào)的認識:觀察教材上的范圖和教師準備的范圖,說一說這些圖片給人的整體感覺?然后分析一下每一幅畫中分別使用了哪些顏色?其色調(diào)以什么色為主,暖色還是冷色?

  6.思考并討論:在表現(xiàn)寒冷的作品中,能使用暖色嗎?使用暖色時要注意什么?反之呢?

  7.判斷色調(diào),練習配色

  四、學生創(chuàng)作

  1.布置作業(yè):畫一幅表現(xiàn)冷或暖感覺的作品。

  2.作業(yè)要求:可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn);內(nèi)容可以是具象的,也可是抽象的;造型不必太復(fù)雜,主要在色彩的搭配上。

  五、欣賞展評

  七、課后拓展

  鼓勵學生根據(jù)不同的季節(jié)與心情,利用不同的色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。

四年級美術(shù)教案2

  知識要素

  圖片反轉(zhuǎn)

  教學目標

  體驗與發(fā)現(xiàn):風箏的造型特點

  實踐與創(chuàng)造:設(shè)計風箏的圖案及色彩

  欣賞與評議:介紹風箏的一些相關(guān)知識,交流感受

  教學重點

  風箏的外形及圖案的設(shè)計

  教學難點

  對稱軸的確定及粘貼時的水平翻轉(zhuǎn)

  教學過程

  一.交流與嘗試

  1.教師出示不同造型的`風箏供學生欣賞。

  2.多媒體展示有關(guān)風箏的圖片及風箏的資料。

  3.教師演示半個風箏外形的畫法。

  4.討論水平翻轉(zhuǎn)命令的用法。

  5.學生簡單嘗試表現(xiàn)風箏的外形。

  二.討論與表現(xiàn)

  1.說說你知道的有關(guān)風箏的知識,在班級中進行交流。

  2.教師畫出半個風箏外形,學生討論怎么變出另一半。

  3.學生觀察風箏,分析風箏外形特點(形態(tài)、花紋等)。

  4.結(jié)論:用復(fù)制、粘貼、水平翻轉(zhuǎn)畫完整風箏外形。

  三.想象與創(chuàng)造

  1.通過想象畫出風箏的外形,設(shè)計風箏的圖案造型。

  2.對風箏圖案填色,注意色彩面積大小對比。

  四.欣賞與評論

  1.通過學校局域網(wǎng),進行作業(yè)的展示交流。

  2.學生介紹作品,說說設(shè)計思路。

  3.教師挑選有特點的作業(yè)進行講評。

四年級美術(shù)教案3

  課題一:賀卡

  教學目標:

  1、通過欣賞各種有特色的賀卡,開闊學生的視野,培養(yǎng)審美意識

  2、使學生能夠選擇身邊的各種材料,大膽地高計賀卡,體驗繪制的樂趣

  3、在賀卡作品中表達自己的美好萊的祝愿,增進情感的交流教學準備:收集有個性的賀卡、準備紙張、剪刀、膠水

  教學重點:

  讓學生認識、了解各種個性賀卡、并能動手繪制一張

  教學難點:

  賀卡的材料的運用的巧妙,作品有創(chuàng)意

  教學過程:

  一、欣賞激趣

  師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運用及表現(xiàn)方法,激起創(chuàng)作的熱情。

  二、體驗材料

  展示課前準備的各種舊材料及紙張,探討如何運用到作品中。鼓勵學生自由、大膽的想像設(shè)計、體驗創(chuàng)作的樂趣。

  三、動手制作

  讓學生在充分感受到了材料的基礎(chǔ)上運用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來繪制一張賀卡。

  四、交流作品

  在賀卡的空白處寫上祝福的話語。集體互贈作品,欣賞評析不同的風格的賀卡。

  教學目標:

  1、啟發(fā)學生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等

  2、能夠運用色彩大膽地表達自己獨特感受,創(chuàng)作出有情趣的畫面

  3、引導(dǎo)學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面教學準備:畫板、學生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具

  教學重點:

  引導(dǎo)學生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果,體驗藝術(shù)的美感教學難點:引導(dǎo)學生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩,進行大膽的想像與創(chuàng)作教學過程:

  一、引入新課

  1、游戲:你畫我猜

  一個學生簡單地畫出一個瓜果的線條,其余同學猜瓜果的名稱。

  2、揭題:誘人的瓜果

  二、教學新課

  1、看顏色,說瓜果

  請同學們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。

  2、走近大師的畫

  引導(dǎo)學生欣賞瑞典當代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。

  3、欣賞伙伴的作品

  通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品,學習表現(xiàn)方法,激發(fā)表現(xiàn)的激情。

  4、讓學生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論

  5、完成作業(yè)。教師相機指導(dǎo)

  三、小結(jié)評價

  作品展示。通過各種途徑。自評、互評、教師點評,選取出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。

  四、課后拓展

  嘗試用沒有運用過的方法來表現(xiàn)瓜果。

  教學目標:

  1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點

  2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設(shè)計制作作品

  3、引導(dǎo)學生感知美存在生活中,激發(fā)學生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣教學準備:課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺。學生準備好各種各樣的水果,小刀、水彩等繪畫工具

  教學重點:啟發(fā)學生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進行充分的'想像、能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進行制作

  教學難點:

  能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像

  教學過程:

  一、引入新課

  1、播放課件故事。提問:看到剛才的動畫故事,你能說一說,你學到了什么內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)學生說出:瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來造型。

  二、教學新課

  1、誰是最佳設(shè)計師

  引導(dǎo)學生自己設(shè)計。說說自己的創(chuàng)意和方法。

  2、大家齊動手來設(shè)計

  動動手、說一說、做一做。

  3、學生自己設(shè)計交流作品

  三、作品展示

  議一議,你最欣賞誰的作品

  讓學生在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點介紹有創(chuàng)意,別具匠心、與眾不同的新穎作品。

  課題四:冷色與曖色

  教學目標:

  1、讓學生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調(diào)的裝飾美

  2、讓學生初步認識并能理解冷色和曖色。能用水粉調(diào)出較冷、冷和較暖、暖的色彩

  教學準備:教學課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫筆等

  教學重點:讓學生在欣賞中感知冷暖色的色調(diào)及其裝飾美

  教學難點:感受冷色與暖色帶給人的情緒影響

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、觀察準暖色

  1、課件展示從日出到月夜變化

  問:日出的色彩與月光下的風景給我們的感覺有什么不同?

  2、色彩的本身有溫度的差別嗎?為什么你會感受到冷暖呢?說明色彩的冷暖是人們在長期經(jīng)驗的聯(lián)想的結(jié)果

  3、引入課題

  二、冷暖色的認識

  1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片:由哪些色彩組成

  2、認識色環(huán)中的冷暖色

  3、試著用畫筆來畫一畫冷暖色

  4、舉例說明自然中和生活中的冷暖色

  三、冷暖色的相對性

  1、課件出示紫色的花,變換背景,說明冷暖是相對的。在相互對比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系

  2、綠色和黃色、藍色的比較

  四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片

  五、作業(yè)練習

  你能用水粉色調(diào)節(jié)器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎?

  六、總結(jié)欣賞

  課題五:冷暖色調(diào)的畫

  教學目標:

  1、復(fù)習冷暖色的知識,培養(yǎng)色彩美感意識

  2、正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風景畫

  3、欣賞冷暖色的畫,大膽表達自己對色彩的感受

  教學準備:圖片、繪畫工具

  教學重點:如何讓學生理解冷暖色調(diào)的畫

  教學難點:學生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫面教學過程:

  一、引入新課

  復(fù)習上節(jié)課冷暖色的知識,引入新課。

  教師出示冷暖色塊,讓學生搶答。

  二、教學新課

  1、引導(dǎo)學生欣賞冷色調(diào)為主的風景畫。讓學生說說冷色調(diào)畫面的特點以及自己的感受。

  2、欣賞大師的畫和學生作品

  讓學生從畫面的表現(xiàn)內(nèi)容,色彩、使用的繪畫工具等方面進行分析。

  3、提示學生用冷色畫一棵樹。

  三、學生作業(yè),教師相機指導(dǎo)

  四、小結(jié)欣賞學生的作業(yè)

  讓學生自評、互評、自己說說自己的作品的特點

四年級美術(shù)教案4

  一、教學目的:

  1.通過插花嘗試并進行瓶花寫生學習,培養(yǎng)學生對美的認識以及用基本形概括表現(xiàn)物體的能力。

  2.用各種線及顏色的組合,表達個人的獨特感受,培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的人。

  3.對學生進行審美教育,并以協(xié)作的形式進行人文主義教育。

  二、教學重點:

  通過寫生學習,培養(yǎng)學生大膽而較準確表現(xiàn)物體的能力。

  教學難點:表現(xiàn)出瓶花的特征和美。

  三、教學準備:

  教具準備:多媒體、錄音機、磁帶、小紅星若干

  學具準備:各式繪畫工具、花瓶、各種花、有關(guān)花的資料…

  四、教學流程:

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入、展示收獲

  (二)發(fā)展思維、感受美

  1.各組的智力問答很精彩,聽著美、想著美、看著更美,讓我們來欣賞一大組插花藝術(shù),在欣賞的過程中同學們要睜大眼睛,發(fā)現(xiàn)每瓶插花的最美之處。

  2.多美呀,你們也來試一試吧,我給各個小組同學2分鐘的時間,用你們準備的瓶和花?茨膫小組插得最美!記時開始!(各小組可進行花的`交換,增進組際交流)

  (三)自主合作、協(xié)作寫生

  1.時間到,對自己這組的插花覺得滿意的請舉手。(學生舉手表示)看著插得這樣美的花,你們又想做些什么呢?(學生想把它畫下來)那好,請繼續(xù)欣賞幾幅學生作品,在欣賞時各組可以小聲的討論,畫中哪最美?哪有些不足?怎樣添畫會讓畫面更美?(出示數(shù)幅學生作品,讓學生們欣賞后把感受融入之后的寫生中)

  2.在組長的安排下各組組員開始合作寫生。

  3.在輕柔的音樂中,學生自由地進行瓶花寫生。(學生可自由地選項用自己最喜歡的上色工具)

 。ㄋ模┱故、、交流

  1.各組討論后將最滿意的一幅作品貼在板上,編上號。各個組繼續(xù)討論評出最滿意的三幅作品并給這三幅作品貼上小紅星。(師可以從構(gòu)圖、色彩、技法、創(chuàng)新這四個角度引導(dǎo)學生進行)

  2.師給最終受到好評的學生作品的學生送上大紅星。(學生自由走動欣賞寫生作品)

 。ㄎ澹┩卣、延伸

  剛才我們關(guān)注的更多的是花,有一句話說得也很好“好馬配好鞍”,一瓶好花要美麗的瓶子的襯托,你關(guān)注瓶子了嗎?讓我們來欣賞一些獨特的花瓶,從中你又能學到很多很多。(引導(dǎo)學生欣賞)生活中還有很多這樣美麗的事物等你去描繪,只要你有一顆想發(fā)現(xiàn)美的心,那美一定會和你每天同行的!

 。┫抡n

  引導(dǎo)學生收拾好學具,保持教室的整潔。

四年級美術(shù)教案5

  課時:2課時 課程類型:造型與表現(xiàn)

  教學目標:

  1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

  2、初步學會欣賞卡通作品。

  3、選擇一種方法,臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

  教學重難點:

  1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

  2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

  教具學具:繪畫工具、卡通資料

  教學過程

  一、課前準備

  檢查學生學具準備情況,穩(wěn)定學生情緒。

  二、導(dǎo)入新課

  1、引導(dǎo)階段

  看一段卡通片,師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^造型,色彩,聲音等要素來表現(xiàn)主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中,清新,明亮的色彩,舒緩的音樂,表現(xiàn)三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的歡樂時光,三圣母美麗動人,沉香活潑可愛,討人喜歡;而楊是在抑郁的暗色中出場的,表情陰森,拌著電閃雷鳴,一看就知道他是個反面角色……

  2、發(fā)展階段

  1、學生介紹自己收集的卡通作品,說說畫面表現(xiàn)的是什么主題,它是什么特點,作者用怎么的造型,色彩來表現(xiàn)這一特點。

  2、介紹幾種常見的.臨摹方法:

  其一:打格子,按比例放大。它能使造型比較精確,但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法,比較費時。

  其二:用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。

  其三:看著摹本,直接繪畫。這個方法最常用,適合大多數(shù)學生。

  三、作業(yè)要求

  選擇自己最喜歡形象,運用最恰當?shù)谋憩F(xiàn)方法臨摹一幅卡通畫。

  四、學生作業(yè)

  學生作業(yè),老師巡回輔導(dǎo)。

  五、講評、收拾和整理

  點評學生作業(yè),組織學生將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。。

  六、課后拓展:選擇自己喜歡的卡通人物編個故事,并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。

四年級美術(shù)教案6

  一、班級學生情況分析

  1、四年級學生的自我意識日趨形成,繪畫水平處于半抽象半具象的階段,學生繪畫能力相差比較大。

  2、學生觀察力也日趨成熟,對周圍的事物有感性的認識了,所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進一步提高。

  3、學生對于繪畫比較感興趣,但由于寫實期的學生往往回認為畫的越來越好,這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望,變得越來越小,束手束腳,唯恐別人說畫的不好。

  二、教材分析

  本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu),注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共19課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索4個學習領(lǐng)域。

  本冊教學內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系,

  本教材根據(jù)學生身心發(fā)展特點,并結(jié)合了相關(guān)學科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容。所包括的課題,涵蓋了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的四個領(lǐng)域,并保持他們之間適當?shù)谋壤P(guān)系。同時,每課的教學目標上都努力體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。書中的大量圖片給學生帶來了豐富的課外知識,和參考的范圍更廣了,同時在教學上給老師帶來了更多的難度,驗證了一句話“教給學生一滴水,老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學生的主體地位,給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。

  三、教學總目標

  目標:

  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,

  獲得對美術(shù)學習的持久興趣,了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力。

  要求:

  1)、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣,感受廢舊材料的制作樂趣。 2)、在美術(shù)教學中看、畫、做、說、玩融為一體,體驗造型活動的樂趣,產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。

  3)、了解物以致用的設(shè)計思路,發(fā)展創(chuàng)新意識。

  4)、感受各種材料的特點,提高動手能力,了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一。 5)、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣,學習多角度欣賞,提高視覺感受能力、 6)、形成崇高文明,珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

  四、教學重點、難點

  教學重點: 豐富的教學學習形式使學生獲得持久興趣。

  教學難點: 引導(dǎo)學生體驗生活和大自然的美好,激發(fā)學生創(chuàng)造美,表現(xiàn)美,發(fā)現(xiàn)美的欲望。初步學習立體物體的.表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設(shè)計和制作。

  五、教學措施:

  1、 注重審美能力的培養(yǎng)

  教學中,要創(chuàng)造條件,多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,引導(dǎo)學生展開想象,進行比較。讓學生談?wù)勛约旱母惺,提高他們的審美情趣?/p>

  2、 注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

  讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗,形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

  3、 創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神

  美術(shù)學習不單是一種技能技巧的訓練,而應(yīng)視為一種文化的學習。要在美術(shù)教學中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。

  4、 確立學生的主體地位

  培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動,去與他人互動,與環(huán)境互動,與人類文化互動,達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學生,對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。

  5、 鼓勵學生進行綜合性探究性的學習

  引導(dǎo)學生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性,了解各學科的共通之處和相異之處,理解美術(shù)對生活的獨xx獻,使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。

  6、 重視學生的自評和互評

  傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別,現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想,核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性,建立發(fā)展評價體系。

  7、 恰當運用多種教學手段

  用生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受能力和想象力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

  8、 廣泛利用各種課程資源

  努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。

  六、教學進度

四年級美術(shù)教案7

  教學目標:

  1、學習書籍推介設(shè)計、隊角布置設(shè)計與制作、課程圖標設(shè)計與組合應(yīng)用的方法,了解班隊活動角的設(shè)計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。

  2、訓練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。

  3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心,養(yǎng)成有序地進行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。

  教學重點:增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心。

  教學難點:訓練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。

  教學活動:

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入

  1、隊角是我們少先隊的活動陣地,用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容,供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設(shè)計布置方案,又如何實施方案呢?

  二、了解隊角

  1.隊角一般都有一個主題,我們來看看這個隊角是什么主題的呢? (小學生日常行為規(guī)范的主題)

  2.為了表現(xiàn)這個主題,隊角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?

  3.隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。

  4.這個隊角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)

  三、探究設(shè)計方法

  1.我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角? (學生表達創(chuàng)意)

  2.比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析,小結(jié):構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好,層次分明的好。

  3.說一說教材上設(shè)計方案草圖的特點。

  4.你想設(shè)計一個怎樣的.布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。 (學生嘗試草圖設(shè)計訓練)

  5.反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計。

  四、分工設(shè)計

  1.根據(jù)座位分布,分出8個小組,組內(nèi)自選小組長。小組成員合作,每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議:

  每組由3人設(shè)計隊角教育與宣傳內(nèi)容,l一2人設(shè)計小隊或中隊日志封面,l一2人設(shè)計醫(yī)藥箱等物品的外觀。

  2.學生分工設(shè)計。

  五、展示評述

  每組派代表來介紹本組的設(shè)計方案,說說分工情況,將準備用一些什么材料來制作。其他同學說說,覺得最有特色、最好看實用的隊角設(shè)計是哪個?對設(shè)計有特色的小組給予表揚和鼓勵。

  第二課時

  一、任務(wù)導(dǎo)入

  上節(jié)課我們進行了隊角布置的設(shè)計,今天,我們就要大顯身手,將隊角制作和布置出來,大家有信心嗎?

  二、學習制作方法

  1.根據(jù)所帶的圖片和文字資料,以及上節(jié)課的設(shè)計進行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。

  2.用各種材料進行裝飾。吹塑紙,皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問:還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料?

  3.隊角刊頭的制作可以剪貼,也可以繪畫。

  4.應(yīng)同時進行隊角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。

  三、分工制作

  學生分工合作進行隊角制作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、展示評價

  1.分小組布置隊角,展示于教室角落。

  2.說一說,自己組隊角的特色。評出最優(yōu)秀的隊角布置,師生共同貼到教室的隊角處。

  第三課時

  教學重點:教學重點:用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

  教學難點:直觀而形象,簡潔而美觀的設(shè)計各門課程圖標;集體合作作業(yè)的組織

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊角等),這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西,它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友,猜猜是什么呢?

四年級美術(shù)教案8

  教材分析:

  《編織美麗》是一節(jié)創(chuàng)編課,更符合新課程的理念,更富有詩情畫意!毒幙椕利悺肥且惶檬止ぶ谱髡n,是兒童工藝美術(shù)教學的傳統(tǒng)課題之一,屬于設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域。學習采用編織過程中裝飾的最基本技法,感受用廢舊塑料瓶經(jīng)過學生搓出的紙繩材料而編織成的有趣作品。

  本課基本編織要求是學習創(chuàng)造美的方法,力求精致美觀。體現(xiàn)了培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的時代要求。這一課最重要的不是只讓學生掌握裝飾方法,通過學習民間文化陶冶學生的情操、提高審美能力,激發(fā)學生對生活的熱愛,用美裝點生活,用所學知識、技能創(chuàng)造美。

  學情分析:

  《編織美麗》一課里,編織過程中的裝飾方法對學生來說,還比較容易掌握。但要設(shè)計出更精致美觀的作品就比較困難了。針對學生這一特點,我采取了讓學生認真觀察精美作品圖片,通過觀察分析掌握裝飾方法,給學生提供了大量的創(chuàng)作作品,開拓了學生的視野,拓寬了學生的創(chuàng)新思維,解決了學生缺乏創(chuàng)新意識的難題。與此同時也突破了本課的難點。

  教學內(nèi)容:

  我根據(jù)生活的實際情況、教學對象的美術(shù)技能基礎(chǔ)及年齡發(fā)展特點創(chuàng)編《編織美麗》這一教學內(nèi)容。在教學環(huán)節(jié)設(shè)計中,我采用提出問題——分析問題——解決實際問題——直觀演示—啟發(fā)點播—歸納拓展”等系列活動,引導(dǎo)學生積極主動的、飽含熱情的參與到學習中來,在探究中發(fā)現(xiàn)問題,進而解決問題,提高探索意識,在欣賞中感受美,在觀察分析中拓寬視野,啟發(fā)、拓寬學生的創(chuàng)作空間,在交流中使學生感到成果喜悅。內(nèi)容設(shè)計貼近學生生活實際,符合他們的美術(shù)學習發(fā)展水平,利于學生進行藝術(shù)創(chuàng)想。

  教學目標

  知識技能方面:

  1、通過編織基本技法,提高學生動手操作能力。

  2、采用編織的基本技法制作一件作品。

  過程與方法:

  1、在交流作品中了解編織的作用,在欣賞中感受編織裝點生活之美,在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題、進而解決問題,培養(yǎng)學生探索意識。

  2、在觀察分析、實踐體驗中掌握裝飾方法。

  3、在欣賞中開闊視野,拓寬創(chuàng)新思路,在合作體驗中用廢舊材料創(chuàng)造美,在評價中鑒賞美。在拓展中感受傳統(tǒng)文化之美。

  情感態(tài)度價值觀:

  通過學習民間文化陶冶學生的情操、提高審美能力,激發(fā)學生對生活的熱愛。在生活中學會利用廢舊材料發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  教學重點、難點

  教學重點:掌握編織裝飾制作方法、技能。

  教學難點:作品力求精致美觀。

  教學過程

 。ōh(huán)節(jié)、層次清晰完整;重難點突出,設(shè)計詳盡)

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、作品導(dǎo)入:(出示編織作品事物)

  1、同學們,前一段我們一直在進行編織,這些作品有什么作用呢?(學生介紹)

  生:……很漂亮!

 。1)例如:《臺燈》可以幫照明、儲物盒能幫我們收納東西、花瓶可以裝飾環(huán)境。這些作品不僅外表美觀,同時還具有生活實用價值呢。(板書:美觀實用)

 。2)編織品在我們的生活中隨處可見,看。ǔ鍪緢D片)它給我們的生活帶來了方便、增添了色彩,裝點了生活。(板書:裝點生活)

 。3)同學們這些編織作品都是利用廢舊物品做成的,還非常環(huán)保呢!

  (設(shè)計意圖:教師事先出示實物作品及學生制作作品等實物引導(dǎo)學生欣賞,感受構(gòu)成的形式美感,感受編織作品的作用,不僅外表美觀還具有生活實用價值,既美觀又實用,接著欣賞以生活中的編織物品,讓學生了解編織與我們生活密切相連,給我們的生活帶來了方便還裝點了生活,使學生感受到利用廢舊材料創(chuàng)造美。)

  三、講授新課

  那同學們,在編織的過程中你都遇到了哪些困惑呢?你們又是如何解決的呢?

  發(fā)現(xiàn)問題:

  1、繩子搓的過程中有開的現(xiàn)象。(解決了嗎?你們小組是怎樣解決的?誰來幫他們解決)

  2 、在盤的過程中有縫隙(怎樣解決的)

  解決問題:盤的過程中繩子在接的過程中一種剪掉細頭,另一種細頭部分靠前點在粘。

  3、臟了怎么辦?(用什么方法裝飾、什么材質(zhì)?學生說說)

  教師演示:

  關(guān)鍵是同學們在摸膠的時候小手碰上膠了,手上黏糊糊的特別容易臟。一個辦法是粘時如左手壓住繩子,右手纏繞,右手的.其中一個指頭壓住繩子,右手的大拇指就可以向上推繩使其粘勻。另一辦法是在臟的基礎(chǔ)上修改彌補不足之處,什么地方臟,什么地方?jīng)]盤好,我就對其進行裝飾,(用什么方法裝飾、什么材質(zhì))不僅起到整體修飾美觀還能彌補不足之處。使我們的作品錦上添花,讓它變得更美麗!

  小結(jié):在實踐活動中讓我們收獲了技能操作中的新經(jīng)驗。

 。ㄔO(shè)計意圖:學生在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題,進而解決問題,針對學生普遍存在問題教師直觀演示使學生更好掌握裝飾方法,使作品更精致美觀,教師起到點播引導(dǎo)作用,解決了本課教學重點,體現(xiàn)我校時空探索教育理念,培養(yǎng)學生探索精神。)

  四、藝術(shù)實踐

  1、作業(yè)要求:今天我們的作業(yè)要求,把我們的作品裝飾的更美麗!

  2、溫馨提示:(大屏幕出示)1、小組合作聲音要輕。2、搓、盤、粘的過程要耐心、細致,團結(jié)互助。3、 作品力求作品精致美觀 。 4、使用剪刀要注意安全。

  藝術(shù)輔導(dǎo):鼓勵學生耐心細致、團結(jié)互助。

 。ㄔO(shè)計意圖:明確此課任務(wù)及操作要求。學生作業(yè)可采用小組合作制作的方式完成,鍛煉學生學會

  與他人配合,共同完成作品。體現(xiàn)本教研組研究專題在實踐操作中構(gòu)建尚美課堂,學生在實踐探索中獲得知識、掌握技能。培養(yǎng)學生利用廢舊材料創(chuàng)造美。)

  五、佳作賞評

  這兩排是同學們新做的作品,你喜歡哪件作品呢?為什么?

  自評、他評、師評 (評價:美觀 實用、編織美麗)

  小結(jié):今天同學們表現(xiàn)非常出色,完成作品既美觀又實用,老師真為你感到驕傲!快把掌聲送給自己。

 。ㄔO(shè)計意圖:作業(yè)評價,不僅提高學生的表達能力、還開闊學生視野,增強學生的自信心。培養(yǎng)了鑒賞美,陶冶了性情,使學生的整體素質(zhì)得到了和諧發(fā)展。)

  六、 拓展提升

  1、編織在我國有著悠久歷史,在不同地區(qū) 形成了 不同特色的 地方編織,你們想不想了解?(出示圖片)

  工藝非常有名的有:浙江湖州的竹編,福建、廣東的藤編,陜西蒲草編織,都是純天然、非常環(huán)保的。

  2、今天老師還給大家?guī)硪患Y物:中國結(jié)

  師:中國結(jié)有什么寓意呢?

  生:象征吉祥、美好的祝愿、對美好生活的祝福。

  師:不同的結(jié)有不同含義寄托人們的美好情感,老師帶來的這個禮物祝愿我們在座的同學和每

  位老師一生幸福、平安、健康。

 。ò鍟好篮们楦校

  最后,老師希望同學們學以致用,用靈巧的雙手“編織美麗,裝點生活”,讓我們的生活充滿詩情畫意。

  (設(shè)計意圖:使學生了解更多有關(guān)編織的一些知識,開闊視野。感受勞動人民聰明、智慧、勤于動手,用靈巧雙手創(chuàng)造美好生活,進一步激發(fā)學生對民族文化的熱愛,對美好生活的熱愛。讓孩子們真正體會到美來源于生活,生活創(chuàng)造美的深刻內(nèi)涵,審美能力和美術(shù)素養(yǎng)在欣賞中不斷提高。最后教師送祝福,感悟編織表情達意的情感之美,感受編織不僅造型美、色彩美同時他還具有深刻寓意寄托人們美好情感。)

  板書設(shè)計

  編 織 美 麗

  美 觀 實 用

  裝 點 生 活

  美 好 情 感

四年級美術(shù)教案9

  教學目標

  1、學習并掌握本課的生字新詞,指導(dǎo)學生默讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)學生體會作者刻畫的人物的思想感情,能對人物做出自己的評價。

  3、激發(fā)學生對窮苦勞動人民的同情,教育學生有一顆善良的心,關(guān)心、體貼、幫助他人。

  課文重點 第15至17自然段

  感情朗讀訓練點 第16、17自然段

  讀說結(jié)合訓練點 說一說你的父母是怎樣關(guān)心你的?

  教學重點 1、體會稻草人焦急的心理活動。

  2、學習作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。

  3、了解稻田里發(fā)生了怎樣的故事,稻草人看到了什么,想到了什么,是怎么做的,結(jié)果如何。

  教學難點 1、 掌握生字、詞,學會通過人物的心理活動描寫展現(xiàn)人物的性格,介紹事件的背景,表現(xiàn)人物的`生活遭遇。

  2.學習人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性。

  3、理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。

  教學準備 1、收集作者的有關(guān)資料。

  2、 生字詞語卡片、 稻草人的圖片。

  3、課件。

  預(yù)習提綱 (見縣下發(fā)預(yù)習提綱)

  教學過程

  一、揭示課題,介紹葉圣陶

  1、 教師板書課題,全班齊讀課題。

  2、 展示資料,介紹作者。

  葉圣陶:補充葉圣陶的資料

  3、 教師導(dǎo)讀:今天,我們學習的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。

  二、成果展示:

  1、展示生字詞掌握情況。

  2、指導(dǎo)書寫。

  需要指導(dǎo)書寫的字是:

  3、概括課文主要內(nèi)容。

  三、精講點撥:

  一、抓對比→突出責任感情朗讀課文第1、2 自然段,思考下列問題:

  (一)課文是怎樣介紹稻草人的樣子的?請用橫線在文中勾畫出相關(guān)語句。你覺得稻草人美嗎?

  (二)稻草人的責任是什么?你喜歡稻草人嗎?為什么?寫牛和狗有什么作用?

  二、抓飛蛾→突出善良

  感情朗讀第3-5 自然段,小組合作交流:

 。ㄒ唬┑静萑丝吹叫鲁龅牡舅胍粋挨著一個,心里為什么很高興?

 。ǘ┠男┦伦尷咸Σ怀鰜?這說明了什么?

 。ㄈ┑静萑丝吹蕉曜语w來,他是怎么想的?怎么做的?

  (四)從描寫稻草人的內(nèi)心和動作的詞句中,你體會到了什么?

 。ㄎ澹┰俅伍喿x這三個自然段。想一想:稻草人的感情發(fā)生了哪些變化?

  三、抓禍事→突出忠誠默讀課文第6-8 自然段,自學并討論:

 。ㄒ唬├咸翱匆磺惺虑槎己芎谩保耙磺惺虑椤敝傅氖悄男┦虑?想一想:老太太此時心情怎樣?(指導(dǎo)觀察插圖)

 。ǘ┲魅艘吡耍静萑耸窃趺聪氲?怎么做的?

 。ㄈ┰俅伍喿x這三個自然段。想一想:稻草人的感情發(fā)生了哪些變化?

  (四)從稻草人的動作和心理描寫的詞句中,你體會到了什么?

  四、抓肉蟲→突出悲慘朗讀第9 自然段,思考:

 。ㄒ唬┑静萑丝吹搅耸裁矗柯牭搅耸裁?想到了么?

 。ǘ┫胍幌耄旱静萑藶槭裁炊巴葱摹?為什么而“哭了”?

 。ㄈ┠銖闹畜w會到了什么?

 。ㄋ模┑静萑说母星橛职l(fā)生了什么變化?

  五、抓變化→突出中心再次默讀全文,找出稻草人感情變化的語句讀一讀。

 。ㄒ唬┙Y(jié)合課文,仔細體會他感情變化的原因是什么。

 。ǘ┫胍幌耄骸兜静萑恕愤@篇童話故事有什么特點?想要告訴人們什么?

  四、拓展延伸:

  1、稻草人的焦急的心理活動,表象了他對主人的關(guān)愛,他同情主人悲慘的遭遇。同學們,如果你也是這個故事中的一個角色,你希望自己是什么?你想怎樣幫助老婦人?

  .2、展開想象,想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后,還會發(fā)生什么故事,再寫下來

  五、課堂小結(jié)

  教師總結(jié):同學們,這是一則悲戚的童話故事,稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手,關(guān)心、幫助一切需要幫助的人吧!

  六、布置作業(yè)

  1、 抄寫本課的生字新詞。

  2、模仿第2 自然段的寫法寫一段話,注意用上中心句。

四年級美術(shù)教案10

  一、學情分析:

  四年級的孩子已經(jīng)初步認識形、色與肌理等一些美術(shù)專用語言,能夠使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫,等方法表現(xiàn),有簡單的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。

  大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊再利用用能力,有待進一步地提高。同時本學期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識,引導(dǎo)學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。

  二、教材分析:

  本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu),注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共13課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索個學習領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。

  本冊單元和課節(jié)教學內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系。

  三、教學目標:

 。ㄒ唬┛倢W習目標

  美術(shù)教學內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。美術(shù)教學內(nèi)容應(yīng)適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣味性。美術(shù)教學內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學生的形象思維能力。所以本冊教學目標以《美術(shù)新課程標準》為依據(jù),遵循美術(shù)教育的規(guī)律,順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點,構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

 。ǘ└鲗W習領(lǐng)域目標

  造型表現(xiàn):初步認識形、色、與機理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  設(shè)計應(yīng)用:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的'區(qū)別,

  欣賞評述;了解漫畫與動畫的藝術(shù)特點,能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  綜合探索:采用造型游戲的方法,結(jié)合語文,音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  四、教學重難點:

  1、學習色彩的冷暖色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。

  2、表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

  3、引導(dǎo)學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  五、教學措施:

  1、應(yīng)將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

  2、多種形式,組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活獨特的貢獻。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

  3、采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導(dǎo)學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

  六、教學進度:

  第1課教室的一角2課時

  第2課花手帕2課時

  第3課紙品樂陶陶2課時

  第4課時間告訴我2課時

  第5課蔬果的聯(lián)想2課時

  第6課玻璃水彩2課時

  第7課窗口2課時

  第8課剪紙故事2課時

  第9課新年吉祥2課時

  第10課拼泥板2課時

  第11課雪花飄飄2課時

  第12課色彩ABC2課時

  第13課乘風破浪2課時

四年級美術(shù)教案11

  第1課 色彩的冷與暖

  教材分析:

  色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會色彩的情緒。并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

  課型:造型?表現(xiàn)欣賞?評述

  教學目標:

  1、認識冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識。

  2、體驗色彩給人的不同感受。

  3、激發(fā)學生熱愛美術(shù)學習興趣。

  教學重點:體驗色彩給人的不同感受。

  教學難點:知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

  教學準備:投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

  教學過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”

 、 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)

 、 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧靜、寒冷的場面)

  ③ 小結(jié):不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。

  2、欣賞名家作品,了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。

  3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達內(nèi)心的豐富情感。

  二、創(chuàng)作階段:

 、 提出作畫要求:

  A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

  B、畫面造型可以抽象的,也可以具體的。

  C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。

 、趯W生作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  4、展示作品,引導(dǎo)評價。

  5、教師總結(jié),提出意見和建議。

  學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對比較明確。

  板書設(shè)計:

  色彩的冷暖

  顏色:

  1、暖:黃、紅、橙

  2、冷:綠、藍、紫

  第2課 畫家的調(diào)色板

  教學目標:

  1、 初步認識繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。

  2、能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。

  3、意識到顏色的變化需要多加練習。

  教學重難點:

  1、學會簡單調(diào)色;

  2、增加對調(diào)色嘗試的興趣;

  3、增加調(diào)色的理性認識。

  課前準備:水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。

  教學過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、談話:顏色是不是都是從“商店”買來的?

 、 找出油畫風景作品給學生看,放大之后問學生某些特定的顏色是怎么來的?自己的畫具里有沒有這個顏色?

 、 學生意識到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的,引出學生對于調(diào)色的興趣。

 、 小結(jié):綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調(diào)色盤上試試調(diào)色,看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。

  2、欣賞名家作品,觀看塞尚等大師的風景油畫作品,讓孩子體會到不同光線下同一種事物的顏色的變化。

  3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調(diào)節(jié)方法,告訴孩子理性認識顏色的變化。

  二、創(chuàng)作階段:

 、 提出作畫要求:

  A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。

  B、用畫面造型可以抽象的,也可以具體的。

  C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。

 、趯W生作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  4、展示作品,引導(dǎo)評價。

  5、教師總結(jié),提出意見和建議。

  學生在上節(jié)課對冷色、暖色有初步了解了,這節(jié)課重點繼續(xù)盡到學生進入更高級的色彩領(lǐng)域。

  板書設(shè)計:

  畫家的調(diào)色盤

  三原色

  混合

  展示

  第3課 蔬果的剖面

  教學目標:

  1、感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美,體驗活動帶來的樂趣。

  2、初步知道瓜果剖面有自然線紋,并進行簡化與組合構(gòu)成圖案,運用學過的色彩知識設(shè)計色彩圖案。

  3、通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩,掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點,在多媒體演示與繪畫實踐中初步掌握圖案設(shè)計的方法。

  教學重點與難點:

  重點:感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu),用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。

  難點:運用學過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案。

  教學準備建議:

  教具:水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。

  學具:水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。

  教學建議:

  一、導(dǎo)入:

  1、師:今天老師帶來了一個蘋果,蘋果大家都吃過,它是圓圓的,紅紅的,那切開后蘋果里面會是怎樣的?(學生說)(老師拿出小刀一切為二)原來水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個面就叫做剖面。

  2、今天就讓我們一起來學習《切開的剖面》。揭示課題。

  二、新授:

 。ɑ顒右唬

  1、(拿出一半的蘋果)原來蘋果里也有紋樣,那我們又如何用畫筆把它畫下來呢?(先請兩位同學上來試試)

  2、師反饋并示范:

 。1)畫出蔬果剖面的外形

  (2)找出水果剖面圖形的主干或中心,用點或線條概括

 。3)畫出剖面線條的走向。(如果是比較密集的,一定要用概括的線條表現(xiàn))

  3、(出示大白菜)蘋果的紋路還是比較好畫,那如果是大白菜呢,我們又如何來畫呢?(師簡單板畫)

  3、下面請你們也來試試。請同學們?nèi)〕鍪吖,(兩人一個,請一個同學把蔬果一切為

  4、表揚畫得好的同學,指出畫得不夠好的同學。再一次強調(diào)示范。

  (活動二)

  1、 下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請大家看媒體(出示圖片或范例)看看草莓和西紅柿是以什么顏色為主?(紅)再加上和紅色相近的顏色,如粉紅、玫紅或紫紅色;再出示橙子、卷心菜等,讓學生討論它們的主色和相近色。

  2、 觀察自己的蔬果,找出主色和相近色。

  3、 出示作業(yè)要求:用主色和相近色表現(xiàn)蔬果,注意色彩的美觀和和諧。

  4、 學生作畫。師巡視。

  三、評價:

  1、學生作品展示,【版面上用粘紙粘貼好框子,做成類似相框】兩人貼在一塊版面上,注意最好是相同的蔬果。

  2、學生相互評價,互相交流,談?wù)勏矚g哪一幅畫。

  3、師小結(jié):今天這節(jié)課我們不但認識了蔬果的剖面,還用點、線、色彩進行了裝飾,其實在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多,(出示媒體:裝飾畫,用橡皮泥做的),大家如果有興趣的話可以在課余時間做做或者畫畫。(時間多得話,可以嘗試自己的水果,也可以請聽課老師嘗)

  板書設(shè)計:

  蔬果的剖面

  剖面:

  1、形狀

  2、顏色

  3、聯(lián)系

  第4課 生活中的線條

  課型:造型表現(xiàn)

  教材分析:

  線條的平直與彎曲,會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條,會使人聯(lián)想到平直的'地平線,有靜止的感覺,而彎曲的線條,會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動的感覺。充分運用線條的各種造型,已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段,而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。

  引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條,并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗,從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中,我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。

  教學目的:

  1、觀察平行和彎曲的線條,使學生認識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。

  2、運用線條和色彩進行作畫練習,表達靜止或流動的感覺。

  教學重點:感受線條的動與靜。

  教學難點:用不同的線條表達流動和靜止的感覺。

  教具準備:課件、作畫工具。

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、導(dǎo)入新課:

  1、復(fù)習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。

  師小結(jié):板書——線條有粗、細、曲、直。

  2、請同學說一說線條給人的感受,引出課題(板書)——線條的動與靜。

  三、講授新課:

  1、欣賞課件(流動的河流、靜止的公路、地平線等),說一說,看到了什么樣線條,給人什么感覺?

  師小結(jié):流動的河流展現(xiàn)的是曲線,有動感,而公路和地平線是靜止的直線。

  2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條,它們各是什么樣子。

  師小結(jié):平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。

  以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。

  3、請學生欣賞課本范例,進一步感受線條的動與靜。

  想一想,線條在繪畫中的作用。

  4、教師結(jié)合上節(jié)課所學的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。

 。1)暖色和曲、直線的配合,產(chǎn)生的視覺反映。

  暖 + 直 =溫暖、平和

  暖 + 曲 =熱烈、歡快

 。2)冷色和曲、直線配合

  冷 + 曲 = 寧靜、幽遠(如蜿蜒的河流)

  冷 + 直 = 單調(diào)、呆板

  通過欣賞范圖、教師講解,讓學生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

  四、作業(yè)布置:

  用平行或彎曲的線條,表達靜止或流動的感覺并上色。

  五、學生作畫,教師指導(dǎo)。

  倡導(dǎo)學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識,對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚,及時鼓勵好的作業(yè)。

  六、作業(yè)展評:

  1、個人分析畫的內(nèi)容,畫面好在哪里?

  2、同學互評,找出你最喜歡的一幅作業(yè),說一說它的優(yōu)點?

  3、教師簡評。

  七、拓展

  教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。

  八、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你有什么收獲?

  教學反思:現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根”,性質(zhì)柔軟,色彩艷麗。利用它在課堂上講解示范線條的曲與直,特別直觀。一個好的教具的選擇可以取得良好的效果。

  板書設(shè)計:

  生活中的線條

  特點:節(jié)奏 韻律 顏色 情緒

  第5課 節(jié)奏的美感

  教學目標:

  1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

  2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

  教學重點:對美術(shù)節(jié)奏的理解

  教學難點:用不同的材料設(shè)計圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

  課前準備:

  教具:課件(貝多芬第五交響曲——命運)、彩紙、剪刀、作品若干。

  學具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

  教學過程:

  第一課時

  一、感受節(jié)奏

  1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運”

  2、看——兩幅繪畫作品

 、爬L畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

  ⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

  3、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受?生……(相同點:都能感受到節(jié)奏。不同點:聽覺的節(jié)奏感較為強烈,繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

  4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生……

  5、師根據(jù)學生的思路在黑板上進行簡筆勾畫,表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

  二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)

  1、欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論:圖中分別給你什么感受,你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式,為什么?全班討論:生……

  2、師:生活中處處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達自已的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

  三、表現(xiàn)節(jié)奏

  作業(yè)要求:

  師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫關(guān)鍵詞)

  四、交流感受

  交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。

  布置回家搜尋各種材料,下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

  第二課時:

  一、引導(dǎo)交流階段:

  請同學們出示課前準備的各種工具材料,交流自已的構(gòu)思。生……(師生、生生相互交流,互相啟發(fā),不斷開闊創(chuàng)作思維)

  二、課堂創(chuàng)作階段:

  1、 作業(yè)要求:用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。

  2、 輔導(dǎo):針對小組中的問題及時輔導(dǎo)。

  三、作品展示:

  同學們都離開自已的座位欣賞別人的作品。

  通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。

  板書設(shè)計:

  節(jié)奏的美感

  節(jié)奏:韻律 變化 色彩

  第6課 最受尊敬的人

  教學目標:

  1、引導(dǎo)學生思考誰是最受尊敬的人,并通過平時的觀察抓住人物的特征。

  2、引導(dǎo)學生用繪畫,拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

  3、通過繪畫創(chuàng)作,培養(yǎng)學生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。

  教學重難點:人物特征的描繪

  教 具:繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。

  教學過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  1、師問:今天早上吃什么?誰做早飯?

  學生四答……師:引導(dǎo)……

  你們身上穿向衣服誰做的?

  學生討論回答……師;

  引導(dǎo)……

  2、 板書《受尊敬的人》

  二、分小組討論哪些人,是受尊敬的人。

  學生討論……師巡視參與。

  1、學生分組發(fā)言……爺爺、奶奶,父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等……

  2、學生發(fā)言說一說:誰是受尊敬的人,為什么受尊敬?

  3、學生發(fā)言、活動……

  三、教師小結(jié):

  老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人才,辛苦的工作他們受到社會上的尊敬!

  學生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬?師引導(dǎo)……

  最受尊敬的人

  警察 保衛(wèi)人民生命安全

  醫(yī)生 救死扶傷治病救人

  農(nóng)民 民以食為天

  教師 教書育人為人師表

  清潔工 辛勤勞動美化環(huán)境

  工人 制作的產(chǎn)品和我們的生活關(guān)系密切……

  第二課時

  一、播放多媒體圖片、如、軍人,這職業(yè)、人物有什么特征?

  1、啟發(fā)學生說一說。師引導(dǎo),如;有軍裝,軍微,背景應(yīng)設(shè)、飛機、大炮、船、艦、來體現(xiàn)軍人的特征等。醫(yī)生、農(nóng)民、工人、清潔工……啟發(fā)學生根據(jù)職業(yè)形象說一說。

  2、學生活動回答……師:引導(dǎo)……

  二、引導(dǎo)學生分析教材范例、圖中是些什么人?做什么工作?用什么工具來繪制的?(學生分析、討論、發(fā)言)

  師:引導(dǎo)……

  三、作業(yè)要求,(學生根據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊敬的人。(表現(xiàn)手法不拘))

  四、課堂巡視指導(dǎo)。

  1、幫助學生構(gòu)圖安排畫面,應(yīng)設(shè)置背景。

  2、啟發(fā)學生使用工具、顏料。

  五、總結(jié)、評價

  1、展示學生的作業(yè),對學生作業(yè)的人物特征 、畫面安排、及涂色講評的同時引導(dǎo)學生參評、互評。

  2、鼓勵學生好好學習,長大做一個社會上受尊敬的人。

  板書設(shè)計:

  最受尊敬的人

  職業(yè) 特點 貢獻

  第7課 今天我值日

  教學目標:

  1、引導(dǎo)學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。

  2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化,通過繪畫邊縣值日的情景。

  3、提高學生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學生做事的責任感。

  教學重難點:

  重點:體會到值日包含的是一份責任

  難點:將值日的場景用適合的方法展現(xiàn)出來

  教學準備:繪畫工具

  教學過程:

  一、引導(dǎo)

  1)師:請同學們欣賞方老師的表演,并猜一猜,我演的是誰?(播放《勞動最光榮》的歌曲,并表演掃地、拖地、擦窗戶等工作)

  學生看完后,回答問題。

  2)根據(jù)學生的回答,揭示課題:今天我值日。

  將制作好的題目貼于黑板上。

  二、新授

  1、觀察力大考驗:說一說方老師剛剛都干了哪些值日工作?

  2、除了剛剛方老師做過的值日工作,還做過哪些值日工作?用表演的方式示范給大家看看。

  3、除了在教室里值日,還在哪里做過值日?

  4、一分鐘記憶力大考驗:在一分鐘內(nèi),畫出你剛剛觀察到的值日時的動作,用手中的黑筆將動作記錄下來,看看誰畫得最生動。(畫好后上臺展示,并請其他學生點評)

  5、想想說說為什么你們能畫得如此生動,有什么秘訣?(仔細觀察)

  6、老師也想學學你們畫畫,請同學上講臺做動作,老師在實物投影儀上當場示范。

  7、你們想不想知道別的同學是怎樣值日的?(欣賞書上兩幅夸張的圖片,觀察與我們平時值日有什么不同?)

  三、作業(yè)

  1、思考問題:你想和誰在哪里干什么值日工作?

  2、討論后完成作業(yè)(放音樂)

  3、巡回指導(dǎo)

  4、作業(yè)展示:讓完成作業(yè)的同學上臺展示作品,請其他學生進行評價,說說好在哪里或提出意見

  四、總結(jié)

  同學們認真地做值日,給我們換來了清潔的學習環(huán)境,我們要注意愛護勞動果實,不破壞衛(wèi)生。

  板書設(shè)計:

  今天我值日

  值日安排 分工 責任

  繪畫表現(xiàn):手工+繪畫

  第8課 趣味游樂園

  教學目標:

  1、通過觀察游樂園的圖片,喚起游樂場的美好記憶,感受游樂場的歡樂氣氛。

  2、了解各類游樂設(shè)施的造型與功能,嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園,如游樂項目的多樣性、新奇有趣的游藝機外觀、齊全的配套設(shè)施等,還可以通過游客的表情、動作來表現(xiàn)游樂場的好玩,提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

  3。在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣,培養(yǎng)積極、樂觀的精神風貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

  教學重點:表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園。

  教學難點:突出游樂園的好玩。

  教學準備:(學生)有一定硬度的畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。

  教學過程:

  1、情景導(dǎo)入:

  課件展示:觀看游樂園項目視頻,說說自己的感受。

  2、探究交流:

 。1)討論:你去游樂園玩過嗎?游樂園里哪些游藝項目讓你覺得特別好玩?

  師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項目,說出逛游樂園的感受。

 。2)游樂園探秘:游樂園好玩在哪里?

  觀察:課件展示游樂園圖片。思考:游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)?

 、儆螛穲@項目的多樣性

  ②游樂設(shè)施的有趣外觀:比較小朋友不同的表現(xiàn),體會的他們的感受。

  ③ 齊全的配套設(shè)施

 、苋藗兛鋸埖膭幼骱捅砬椋罕容^小朋友不同的表現(xiàn),體會他們的感受。

 。3)小結(jié):游樂場項目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動作和表情,都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。

  3、探究啟發(fā)。

 。1)觀看演示短片,思考:可以怎樣表現(xiàn)游樂園?

  小結(jié):復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細化的方法表現(xiàn)。

 。2)作品欣賞、探討。

  A表現(xiàn)內(nèi)容

 、俦憩F(xiàn)單一游樂項目或綜合表現(xiàn)游樂場景。

  ②寫實或大膽想象

  B表現(xiàn)方法:線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。

  4、創(chuàng)作體驗。

  作業(yè)要求:畫一個自己喜歡的游樂園。

  5、展示評價。

  (1)學生展示介紹作品。

 。2)學生互評、教師評價相結(jié)合。

  6、小結(jié)拓展。

 。1)在生活中勇于迎接挑戰(zhàn),牽手快樂!

 。2)拓展:小小設(shè)計師——設(shè)計新型游樂項目。

  板書設(shè)計:

  趣味游樂園

  時間 地點

  種類

  制作

  第9課 彩墨世界

  教學目標:

 。1)情感目標:感受水墨畫的獨特魅力,激發(fā)學生進行水墨畫創(chuàng)作的欲望,體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂,增強民族自豪感,培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。

 。2)認知目標:觀察、把握事物的主要特征,學習并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。

 。3)技能目標:鼓勵學生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫,能展現(xiàn)生命活力,體現(xiàn)水墨情趣,提高學生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。

  教學重難點:

  教學重點:通過動物水墨畫的創(chuàng)作,讓學生感受水墨畫的獨特魅力,提高水墨表現(xiàn)能力,增強民族自豪感。

  教學難點:

  努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)洌w現(xiàn)筆墨情趣,發(fā)展學生獨特的水墨畫創(chuàng)作語言。

  教學程序:

  一、教具學具準備

  教師:收集動物(陸生、水生和禽鳥等)圖片,水墨畫動物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品,多媒體課件,水墨畫工具、材料等;學生:收集自己喜歡的動物圖片(含水墨畫動物),鉛筆、水墨畫工具、材料等。

  二、教學流程

  1、引導(dǎo)

  教師出示2幅動物畫作品《魚樂圖》(水墨;油畫棒),啟發(fā)學生欣賞思考:你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來畫的?畫的方法有什么不同?這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣?(粗粗細細的墨線隨意勾出魚形,大大小小的墨點自由揮灑,表現(xiàn)錯落有致的斑紋,墨色有濃有淡,變化十分豐富,富有情趣韻味,給人輕松自由、落落大方的美感;而油畫棒勾線填色,色彩豐富,給人一種鮮艷華麗之感)從而讓學生突出感受水墨畫動物的獨特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書。

  【通過引導(dǎo)學生欣賞主題相同、表現(xiàn)手法和風格不同的作品,在比較中感受水墨畫的寫意性和靈動性,激發(fā)學生對水墨畫動物的濃厚興趣!

  2、發(fā)展階段

 。1)欣賞?探究

  大屏幕出示一組水墨畫動物作品(課本內(nèi)外均有),啟發(fā)學生進行欣賞、探究。

  如①指導(dǎo)賞析《快樂的小猴》等作品時,著重讓學生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。教師演示講解“渴筆法”[1] 的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處(毛筆筆頭含水很少,叫做渴筆。渴筆在宣紙上能擦出又干又毛的效 果,可用來表現(xiàn)動物的皮毛等。用渴筆勾線,線條中常常會出現(xiàn)露白之處,顯得生動蒼勁),并指導(dǎo)學生大膽操練、理解掌握。

 、谥笇(dǎo)學生賞析《毛驢》等作品時,感受水墨淋漓的畫面效

  ↑《貓》 徐悲鴻

  果,探究水墨畫技法。教師演示講解“潑墨法”[2](用含水量多的大筆,筆尖掭濃墨,在調(diào)色盤里稍稍揉按,讓少量墨汁滲向筆肚筆根,然后作畫,隨物形而變化,就會出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、生動滋潤的效果,可用來表現(xiàn)動物的頭部、身體等大面積的部位)后,指導(dǎo)學生進行潑墨法的嘗試練習(可以表現(xiàn)動物起伏的背部或面積較大的其他部位)?础⒕毥Y(jié)合,便于學生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領(lǐng)。(板書要點) ↑《雙驢圖》黃胄

  【教師采取有效策略,整合資源,引導(dǎo)學生整體感受水墨畫墨色豐富變化的基礎(chǔ)上,局部解構(gòu)水墨技法,讓學生直觀地建立水墨畫技法與具體的表現(xiàn)內(nèi)容的某種聯(lián)系,真切感受到水墨畫的規(guī)律性、寫意性,知識性與技能性并重,突出了本課的重點,為后續(xù)創(chuàng)作作了知識技能上的準備,提高了學習的有效性!

  (2)觀察?預(yù)想

  ①教師組織學生帶著問題分組觀察自己帶來的動物圖片,相互講講自己對動物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認識。在師生交流時,強調(diào)觀察的有序性(讓學生明白觀察要按一定的順序展開,可以先看身體各部位,后看姿態(tài)神情,反之亦可)和有效性(既然看了,就要有看的成果。讓學生說說觀察動物主要特征的新發(fā)現(xiàn)、新認識,還可對動物進行橫向比較,讓學生說說動物與動物之間如體形、結(jié)構(gòu)和姿態(tài)等方面的明顯區(qū)別)。(板書要點)

 、跁痴勊嫳憩F(xiàn)設(shè)想,即準備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出可愛的動物形象?商岢鲆韵聠栴}:你準備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動物?它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)?身體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來表現(xiàn)會更美?為了突出它很神氣,又該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)有力的四肢和細長的尾巴呢?(這里可以促進學生相互啟發(fā),完善預(yù)想方案)

  ③教師演示水墨畫動物的表現(xiàn)過程,講解要領(lǐng)。(建議老師在示范的過程中,允許學生可跟老師隨機臨摹學習小部分的用筆、用墨方法)以畫水牛為例[3],a、用淡墨側(cè)鋒畫出三角形的牛頭,畫出一大一小的牛耳,以體現(xiàn)透視關(guān)系;b、用濃墨中鋒畫出彎月形的牛角,點眼、畫嘴;c、用潑墨大筆畫出起伏的牛背;d、根據(jù)需要,可在牛周圍淡墨添畫水紋,一側(cè)畫出倒掛的柳枝,使構(gòu)圖完整飽滿。

  【明確觀察目的,指導(dǎo)學生學會進行有效的觀察。通過談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想和觀看教師的完整演示,引導(dǎo)學生將具體的水墨畫技法與動物的主要特征相對應(yīng),培養(yǎng)學生意在筆先的創(chuàng)作觀念和習慣,提高對水墨畫創(chuàng)作流程和技法運用的認識與把握!

  (3)創(chuàng)作?評議

 、俅笃聊怀鍪咀鳂I(yè)要求:大膽運用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動物水墨畫,努力做到形象生動有趣,墨色變化豐富,構(gòu)圖飽滿。臨摹可以,創(chuàng)作更好。

  教師指導(dǎo)學生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進行自主創(chuàng)作,允許學生用輔助方法(如先用鉛筆畫出動物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu),再用水墨畫技法表現(xiàn))介入創(chuàng)作。

 、趯W生自主展示作品,教師引導(dǎo)學生從動物形象、水墨技法以及學生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會等方面,展開評議交流和小結(jié)。(a、評畫要點:選出水墨表現(xiàn)的最棒的動物形象,并說出理由。哪些小作者的水墨技法運用讓你佩服?你有什么好建議?b、交流心得:在水墨畫創(chuàng)作中你是怎么對待遇到的困難的、需要老師提供怎樣的幫助?c、小結(jié):可以對同桌說說,你的最大收獲是什么?如可以說學會了某種具體的筆墨技法、完成了一件滿意的水墨畫動物作品、畫水墨畫動物很好玩很快樂……)

  【作業(yè)要求明確具體,教師巡視指導(dǎo)和有針對性的評議交流,都能滿足不同層次學生的需求,提高學生的學習持久力,能在突出本課重點的同時,有效地突破難點,使學生創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn),充滿筆情墨趣,不斷豐富和發(fā)展學生個體獨特的水墨畫創(chuàng)作語言,有效促進每一個學生的長足發(fā)展!

  3、拓展階段

 。1)欣賞?拓展

  大屏幕顯示一組風格不同的古今水墨畫動物名作,教師作補充性提示,幫助學生進一步感受中國水墨畫的博大精深與蘊藏豐富的文化內(nèi)涵。

  ↑《五牛圖》 ↑《雙獅圖》 ↑《白猿》田世光(1916~1999)

  唐?韓滉(公元723~787年) 劉繼卣(1918~1983)

 。2)課后作業(yè)(可以任選其中一項完成,鼓勵有興趣的學生完成兩項作業(yè))

  ①鼓勵學生課后再選擇其他自己喜歡的動物,用學到的水墨畫技法進行創(chuàng)作活動。教師將挑選優(yōu)秀作品在學校的櫥窗里展出。

 、谡n后辯論:針對“捕殺野生動物”和“人工飼養(yǎng)野生動物”兩種不同的觀點,要求學生與家人展開“關(guān)于如何正確對待野生動物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交。

  【欣賞古今名作和課后水墨畫創(chuàng)作,拓展了學生的眼界,提高了水墨畫審美能力,進一步增強學生的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的責任感。課后的家庭辯論,可增進家庭成員的交流與溝通,澄清學生的模糊認識,強化與動物和諧相處的環(huán)保意識。】

  4、收拾整理

  教師要求全體學生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、材料,保持桌面、地面的整潔。

  【抓住機會,嚴格要求,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,樹立美在藝術(shù)、美與我同行的意識。】

  板書設(shè)計:

  彩墨世界

  墨的特性

  創(chuàng)作要求

  注意事項

  第10課 我是汽車設(shè)計師

  教學目標:

  1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認識,指導(dǎo)學生設(shè)計汽車的草圖,或運用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。

  2、引導(dǎo)學生富有創(chuàng)意地運用各種類型地材料,在創(chuàng)作中體驗設(shè)計汽車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感。

  3、通過討論交流,互相啟發(fā),培養(yǎng)學生地動手能力和創(chuàng)新精神。

  教學重點:

  通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認識,指導(dǎo)學生設(shè)計汽車地草圖。

  教學難點:

  創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計制作出有新意的汽車。

  教學準備:

  有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。

  第一課時

  1、引導(dǎo)階段:激趣引入

  在學生設(shè)計汽車之前,先讓學生欣賞汽車圖片(1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車),主要是讓學生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能,激化學生興趣。

  2、發(fā)展階段:欣賞與探索

 。1)學生觀察自己帶來的玩具汽車(公共汽車、火車、鏟土車等等),請同學們說說這些汽車的共同點,它們的基本造型是什么樣?都有什么用途?(學生:思考、討論、回答)

 。2)教師及時鼓勵學生,并適時進行小結(jié)。

  (都有車頭—掌握方向。輪子—圓形—行走,車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等)

 。3)欣賞課件中的汽車,進行討論、交流:

  △請先知道的同學談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方,有什么不同點)

  △學生交流回答:這些汽車在造型設(shè)計上借助動物、交通工具、建筑物的外型進行改裝,造型較抽象。

 。4)欣賞其他同學作品,開拓學生的思維:

  △在當一名小設(shè)計師前,我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計自己的汽車(他們設(shè)計的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變,并進行說明在哪些地方富有創(chuàng)意)。

  △學生思考假如你是汽車設(shè)計師,打算用什么方法、材料設(shè)計?

  小組同學交流討論:

  △可以先在畫面上設(shè)計汽車草圖(車輪、方向盤、車身等)

  △大膽想象不同汽車的用途,表現(xiàn)想象中的抽象造型。

  3、學生動手設(shè)計:(請用水彩筆直接勾畫)

  教師加強個別輔導(dǎo),及時表揚富有創(chuàng)意的作品。

  4、展示、評價、反思:

  △師生評價作品,一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點,提出建議。

  第二課時

  一、組織教學

  二、復(fù)習導(dǎo)入授新:

  1、請同學們談?wù)勆瞎?jié)課所學的內(nèi)容。說一說汽車的結(jié)構(gòu),組成部分。

  2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料,并且談一談要怎么利用這些材料(小組討論交流)

  3、欣賞課本范例,討論制作步驟。(小組討論交流:可以充分利用方形紙盒做車身,用瓶蓋做車輪,細小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等)

  4、學生練習,教師巡視輔導(dǎo)。

  5、作業(yè)展評,讓學生參與評選,評一評:

  (1)哪一組制作、應(yīng)用得最好?

 。2)好在哪里?

  6、教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面。

  板書設(shè)計:

  我是汽車設(shè)計師

  構(gòu)造 形狀 顏色 用途

四年級美術(shù)教案12

  一、教學內(nèi)容分析

  本課是人教版美術(shù)教材第7冊中的第1課,屬于“欣賞.評述”領(lǐng)域,通過學習,能讓學生學習到一定的色彩知識,感受到大自然魅力以及欣賞到藝術(shù)家非凡的表現(xiàn)力。

  二、學生分析

  四年級學生思維活潑,想象力豐富,具有一定的美術(shù)知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,已經(jīng)具備了一些色彩方面的知識。學生用語言對畫面進行簡單描述并不困難,但要從美術(shù)的眼光來觀賞作品,還需要教師進一步的提示引導(dǎo)。

  三、教學目標

  1.認知目標:認識到不同季節(jié)色彩的變化以及不同色彩給人們帶來的不同感受。

  2.能力目標:提高欣賞評述作品的能力。

  3.情感目標:培養(yǎng)熱愛大自然、保護大自然的情感和能力。

  四、教學重難點

  1.教學重點:認識四季的色彩,能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。 2.教學難點:能用寫短文的方法,表達對藝術(shù)作品的感受。

  五、教法

  根據(jù)本班學生的知識儲備情況和接受能力,我主要采取了啟發(fā)、引導(dǎo)、觀察、思考討論等方法進行教學。并運用多媒體課件這一小學

  生喜聞樂見的教學形式,充分調(diào)動學生的學習積極性。

  六、學法

  引導(dǎo)學生以小組的形式討論欣賞、觀察、自主探究解決問題。疑點師生一起研究解決,展示交流,多元評價,引導(dǎo)學生把自己的感受寫成文字,并進行交流。

  1、這四幅作品你最喜歡哪一幅?請你猜一猜老師描寫的是哪一幅?(老師朗誦一段自己寫的欣賞評述小文。)

  2、請選一幅喜歡的作品寫一寫自己的感受。

  3、交流:猜一猜這位同學寫的是哪一幅作品。

  以課件欣賞導(dǎo)入,調(diào)動了學生參與課堂活動的積極性。感受中國畫與日本畫的不同。

  學生用簡潔的詞語描述,為寫短文的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。通過寫對作品的感受,可以檢測學生是否學會欣賞作品。

  七、教學準備:

  教具關(guān)四季的圖片、畫家資料、作品資料、多媒體教學準備:教師設(shè)計《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。

  學具畫家資料、作品資料,學生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和同學聊一聊對不同季節(jié)的感受。

  八、教學過程設(shè)計

 。ㄒ唬┬蕾p導(dǎo)入

  播放課件,展示出生動的四季美景,提問:你能判斷這都是哪些季節(jié)嗎?四季又有哪些不同色彩?引導(dǎo)學生積極回答。充分調(diào)動學生參與課堂活動的積極性。

 。ǘ┬蕾p討論,解決問題。

  認真觀察四季的圖片,解決課本上的問題。培養(yǎng)學生觀察能力,讓學生感受大自然中四季豐富的變化。

  (三)名作欣賞、交流感悟。

  1、認真觀察課本上的四幅作品,提出問題:作者畫的是那個季節(jié)的景象?用了什么色彩?給你什么樣的感受?請你描述畫面。讓學生分組討論之后回答交流。培養(yǎng)學生的觀察能力和評析作品的能力。

  2、文字描繪任選一副作品,用寫小短文的方式來描述對作品的感受。給學生充足的時間來描述。

  3、交流學生朗誦自己的作品,猜一猜這位同學描述的.是哪一副作品。

  通過聽說讀寫,提高學生欣賞評述水平。

 。ㄋ模┩卣箍偨Y(jié)

  我們用我們的語言和文字來欣賞評析優(yōu)秀的作品。我們感受到了四季色彩的魅力。同學們,讓我們走進大自然,去感受這四季的美麗。但是現(xiàn)在人類對大自然的過度開發(fā)利用,使大自然的色彩不斷消失,我們,應(yīng)該怎么來保護這四季的色彩,維護自然的和諧美好呢?

  引導(dǎo)學生回答。

  這個環(huán)節(jié)設(shè)計旨在培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感,并滲透保護大自然的教育。讓我們的學生真正的愛自然,保護自然。

四年級美術(shù)教案13

  一、教學分析:

  本課是“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課程,旨在使學生通過了解相框的相關(guān)知識,進的生活空間,從而實現(xiàn)學以致用的設(shè)計理念。在相框的設(shè)計、選材、制作的過程中,進一步提高學生的動手想象創(chuàng)造能力

  二、教學目標:

  1、知識:了解相框相關(guān)知識,及設(shè)計的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計理念。

  2、能力:學習用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的小相框。

  3、情感:激發(fā)學習美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。

  三、重難點

  重點:了解小相框的相關(guān)知識及設(shè)計制作方法。

  難點:如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。

  四、教學準備:

  教師:多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。 學生:多種廢舊材料、相框?qū)嵨、圖片、繪畫工具剪貼工具等。

  五、教學過程:

  (一)、興趣導(dǎo)入教師請同學們拿出自己的生活照片。 問:同學們;你們平時都把照片放在什么里,會讓照片更漂亮。(同學們自由回答)今天讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧!它會給你帶來愉悅和自信。 出示課題——《自制小相框》你家里一定有一些廢舊材料,其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來的材料我們來設(shè)計、制作一個小相框。

 。ǘ、出示目標通過本課的學習,了解相框相關(guān)知識,及設(shè)計的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計理念,學習用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學習美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。 (三)、欣賞與啟發(fā)

  1、請同學欣賞課件上的成品相框請學生欣賞課件的圖,對圖片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。

  2、給小組分任務(wù)研究:

 。1)可以用什么材料來制作自己的小相框?

 。2)什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片?

 。3)怎樣將相框的'背板固定在相框上?

  (四)、探索研究

  1、解決問題:

 。1)你在制作時都會遇到哪些問題?

 。2)你在制作過程中用哪些手法,需要哪些工具,應(yīng)該注意什么?

  2、設(shè)計思路:

 。1)生活中的材料各不相同,根據(jù)材料的不同形狀進行設(shè)計。

  (2)根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進行設(shè)計。

 。3)造型新穎,注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。

  3、課件展示制作步驟 (在演示過程中注意強調(diào)使用工具的安全。)

  4.欣賞分析學生作品(教材中及課件中的優(yōu)秀作品)。分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進行裝飾。

  5|、評價學生作品

 。ㄎ澹、學生實踐創(chuàng)作

  1、比賽內(nèi)容:小組合作,設(shè)計制作一個小相框來裝點生活。

  2、要求:

  (1)大膽創(chuàng)新,合理巧妙地運用各種材料、方法設(shè)計制作。

  (2)造型美觀,色彩搭配和諧。

 。3)注意工具材料使用的安全。

  3、特設(shè)獎項有:最炫創(chuàng)意獎、最贊美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎(播放音樂,創(chuàng)設(shè)氛圍。)

  (六)、拓展延伸可以將相框放在什么地方?還可以用其他的材料來制作嗎?

  板書:

  1:欣賞

  2:步驟

  3:材質(zhì)與用途自制小相框

  4:學生作品欣賞大膽創(chuàng)新

  5:評價

  6:布置作業(yè)教學反思本課屬于方法指導(dǎo)設(shè)計課,意在讓學生學習簡單的制作方法后,為今后的創(chuàng)新作品埋下伏筆,做足準備;仡櫿n堂,有得有失,下面就將本節(jié)課的一些感受作一簡單分析。

  1、閃亮導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  這節(jié)課上我利用學生情趣盎然的生活照片,在幻燈片上以不同的形式展現(xiàn)在學生眼前進行導(dǎo)入,激發(fā)了學生的學習興趣,調(diào)動了學生參與課堂的狀態(tài)。

  2、范作引領(lǐng),直觀形象。

  為了讓學生能直觀的看到相框的組成,課前我制作了一個相框,在課堂上進行了展示,然后把它進行了拆解,讓孩子們明確了相框的組成和構(gòu)造。

  3、方法指導(dǎo),細致入微。

  要制作一個相框,必須先學習制作方法。首先我利用課件展示了相框的制作方法,然后讓學生討論“在制作過程中,可能存在哪些困難或者有什么好的建議!保僭谌噙M行交流,教師也進行了補充提問和動作示范,讓學生全面透徹認識了制作的方法,為制作相框做了充足準備。

  4、人人動手,合作共享。

  由于三年級學生動手能力不強,我建議孩子們以小組進行制作,在制作之前我讓學生在組內(nèi)討論分工,并全班匯報,其他組進行補充建議,從而讓孩子們在制作過程達到了明確分工、忙而不亂。

  5、展示成果、拓展思路。

  制作完成后,我讓學生以小組進行了展示,達到成果共享、互相借鑒。然后又利用課件展示了一些用廢舊材料制作的各種相框,為學生的創(chuàng)新思路打開了一扇新穎的門,激發(fā)他們運用“變廢為寶”的思路去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新生活。

  本節(jié)課我充分調(diào)動學生的興趣,讓學生以飽滿的熱情參與到學習中通過討論、合作、交流、動手實踐,去感受美在生活中的無處不在。但是由于學生的動手能力不夠好,致使制作速度較慢,作品有點粗糙,進而有點影響教學時間。

四年級美術(shù)教案14

  第一課 四季的色彩

  教材分析:這是九年義務(wù)教育小學美術(shù)教材第七冊第一課,本節(jié)課是造型:欣賞評述領(lǐng)域的內(nèi)容!端募镜纳省肥且还(jié)以了解色彩知識為主線,以認識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點,讓學生感受大自然的魅力的 “欣賞?評述”課。通過本課學習,使學生對不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認識,對不同的繪畫表現(xiàn)形式有初步了解,同時提高學生審美能力,培養(yǎng)學生對美的表達能力。

  教學目標:根據(jù)新課標中,造型表現(xiàn)的階段目標,結(jié)合低年級兒童的年齡特點,認知規(guī)律以及我對教材的理解,我確立了以下教學目標:1、顯性內(nèi)容與目標: 應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會:認識該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對其作品進行初步分析,并寫出短文,以表達對畫而的認識與感受。2、隱性內(nèi)容與目標:(1)通過本課欣賞,認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

  在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學重點是:認識四季的色彩,能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。教學難點是:用寫短文的方法,表達個人對藝術(shù)作品的感受。

  教學方法:本課借助多媒體課件的教學手段,以小組競賽的活動方式,采用“認識四季―欣賞名作―鑒賞名作―新年祝愿”的教學模式,課前讓學生查找收集資料,教學中特別重視學生的表達和內(nèi)心真實的感受,不斷提高學生的欣賞能力,表達能力。

  下面我來說教學過程:為了使學生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗審美的快樂,順利達成教學目標,我設(shè)計的教學流程如下:

  1、游戲?qū)?2、認識四季 3、名作欣賞 4、名作鑒賞 5、新年祝愿

  第一環(huán)節(jié):游戲?qū)?/p>

  我們剛剛過完元旦,馬上就要迎來一年中最隆重的節(jié)日――春節(jié),為了迎接新年,我們今天就來一個小小的競賽。首先我考考大家,一年有幾個季節(jié)?那我把大家分成春夏秋冬四組,現(xiàn)在我們就開始比賽。 第二環(huán)節(jié):認識四季

  1、請說一說你最喜歡一年中的哪個季節(jié)的景色,它的色彩有什么特點?(學生用語言描述出四季景色的特點,教師根據(jù)情況追問季節(jié)色彩特點)

  2、老師這有一些圖片,我們一起來欣賞一下,讓它喚起我們美好的回憶。(播放課件四季風景圖片學生試著用“這是___季,是___季節(jié)”來形容它。) 3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖,學生猜出它所代表的季節(jié) 【這樣設(shè)計:是為了調(diào)動學生積極參與課堂活動,利用圖片使學生初步感受四季的變化,引發(fā)學生對四季的回憶! 第三環(huán)節(jié):名作欣賞

  1、分組欣賞四幅作品,教師提出問題:(1)畫面表現(xiàn)了哪些事物,運用了哪些色彩?

 。2)畫面運用了什么表現(xiàn)手法?這幅作品有什么特點?(3)你從作品中感受到了什么? (學生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對四位畫家的情況作簡單的介紹) 2、教師小結(jié):我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品,你能說出欣賞的基本方法嗎?

  【這樣設(shè)計:是為了通過小組合作,討論的形式,培養(yǎng)學生的合作意識,交流能力,以及分析問題,解決問題的能力,從而了解欣賞的基本方法】 第四環(huán)節(jié):名作鑒賞

  1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品,現(xiàn)在大家仔細看看這四幅作品有什么異同? (教師出示教材中的四幅作品,學生細心觀察、認真思考并搶答。)

  2、小結(jié):其實在畫外,他們還有很多相同之處:如他們都出生于平凡的家庭,他們一生都起伏不平,他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們,還有哪些方法呢?(上網(wǎng),查資料,看畫展??) 3、游戲:老師通過上網(wǎng)查資料,找到了他們的一些代表作品,你能猜出是誰的作品嗎? (教師分組出示四名畫家的代表作,讓學生搶答出是誰的作品。)

  【這樣設(shè)計:感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點,提高學生欣賞,評述能力! 第五環(huán)節(jié):新年祝愿

  1、誰來猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲磦ゴ蟮淖髌贰#▽W生競猜)

  2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密,那你們想成為大師么?(想)老師祝愿大家在新的一年里,學習進步,心想事成,早日成為像大師一樣偉大的人。 【這樣設(shè)計:鼓勵學生進一步學好美術(shù),增強學生的自信心!

  第二課 生活中的.暖色

  教材分析:這是九年義務(wù)教育小學美術(shù)教材第七冊第二課,本節(jié)課是造型:表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學習,讓學生了解生活中的冷色,初步掌握冷色基本知識,并能根據(jù)觀察和回憶來表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象,提高學生色彩的審美感受。四年級學生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握,學習習慣比較好,對美術(shù)的學習興趣也比較濃厚。已經(jīng)認識色等美術(shù)語言,有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力,基本能積極主動地能通過觀察、討論、繪畫等方面表現(xiàn)自己的感受。

  教學目標:根據(jù)新課標中,造型表現(xiàn)的階段目標,結(jié)合低年級兒童的年齡特點,認知規(guī)律以及我對教材的理解,我確立了以下教學目標:1、顯性內(nèi)容與目標:應(yīng)知:暖色的色彩特點和所表達的感受。應(yīng)會:能畫一幅以暖色為主的畫。2、隱性內(nèi)容與目標:了解暖色知識,體驗暖色帶來的感受.提高學生色彩審美感受能力。 在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學重點是:通過本課學習讓學生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識,并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學難點是:以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

  教學方法:在教學中,為了更好地突出重點、突破難點,體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷,側(cè)重學生的體驗過程,針對小學四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學為主體”的教學思想,通過情景創(chuàng)設(shè),,引導(dǎo)學生主動探究,體驗學習的過程,培養(yǎng)自主學習主動探究的意識;通過評價激勵,引導(dǎo)學生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。

  下面我來說教學過程:為了使學生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗審美的快樂,順利達成教學目標,我設(shè)計的教學流程如下:

  1、教學活動 2、教學準備 3、組織教學 4、研究活動 5、美術(shù)實踐

  第一環(huán)節(jié):教學活動

  讓學生欣賞暖色系圖片,并自由討論。 第二環(huán)節(jié):教學準備布置課前準備內(nèi)容:

  1準備2~3張以暖色為主的圖片。2你認為暖色給人什么樣的感受?3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 第三環(huán)節(jié):組織教學

  出示色卡,將暖色與冷色分開。學生選擇區(qū)分冷色與暖色。

  認識暖色,了解暖色特點:對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色? 第四環(huán)節(jié):研究活動

  組織學生研究活動:

  1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用?

  3.介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。小組活動:

  分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

  介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。 第五環(huán)節(jié):藝術(shù)實踐

  分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。

  仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。 學習材料

  教師:色卡、暖色為主的圖片、教學課件《生活中的暖色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具? 學生:暖色為主的圖片、繪畫用具。

  第三課 生活中的冷色

  教材分析:這是九年義務(wù)教育小學美術(shù)教材第七冊第三課,本節(jié)課是造型:表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標,確定《生活中冷色》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域,即通過看看、想想、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  教學目標:根據(jù)新課標中,造型表現(xiàn)的階段目標,結(jié)合低年級兒童的年齡特點,認知規(guī)律以及我對教材的理解,我確立了以下教學目標:1、顯性內(nèi)容與目標:應(yīng)知:冷色的色彩特點和所表達的感受。應(yīng)會:能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。2.隱性內(nèi)容與目標:了解冷色知識,體驗冷色帶來的感受,提高學生色彩審美感受能力。

  在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學重點是:通過本課學習讓學生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識,并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。教學難點是:運用點染的方法畫一幅風景畫。

  教學方法:在教學中,為了更好地突出重點、突破難點,體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷,側(cè)重學生的體驗過程,針對小學四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學為主體”的教學思想,通過情景創(chuàng)設(shè),,引導(dǎo)學生主動探究,體驗學習的過程,培養(yǎng)自主學習主動探究的意識;通過評價激勵,引導(dǎo)學生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。

  下面我來說教學過程:為了使學生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗審美的快樂,順利達成教學目標,我設(shè)計的教學流程如下:

  1、激趣導(dǎo)入 2、引導(dǎo)啟發(fā) 3、大膽創(chuàng)作 4、展示 交流 評價 5、課堂小結(jié) 擴展延伸

  第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入

  首先我讓學生欣賞一段音樂,因為興趣是最好的老師,所以我在教學一開始,播放了《春江花月夜》把學生帶入音樂的世界中,讓學生體會音樂帶來的色彩感覺,為后面設(shè)計冷色做好鋪墊,引出本課課題―生活中的冷色。 第二環(huán)節(jié):引導(dǎo)啟發(fā)

  了解生活中的冷色,其次由于每個學生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認識層面自然不同,因此,我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓學生自己先感受什么是冷色,然后尋找生活中有哪些冷色。通過語言表述與語文課相結(jié)合,培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中,以此調(diào)動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性,讓學生真切體會到學習的成功與快樂。

  然后我設(shè)計了一個小測試,讓學生自己區(qū)分冷暖色,以此來引出色彩的相對性。讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題,并試著解決問題。培養(yǎng)學生自主探究,解決問題的能力。課上到這里學生都會有一點疲勞的感覺,注意力開始分散,所有我隨之設(shè)計了一個小游戲,讓學生自己判斷畫面的冷暖,也以此來檢測學生的學生情況。在這些畫中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫,引導(dǎo)學生探討冷色調(diào)畫中有暖色出現(xiàn),有什么作用?然后就是畫法的不同表現(xiàn),嘗試不同的畫法,體會不同造型特點的樂趣。

四年級美術(shù)教案15

  教學目標:

  知識與技能:通過了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學習用線條造型的表現(xiàn)方法,提高學生的觀察能力和線造型能力。

  過程與方法:通過學生小組學習,培養(yǎng)學生的合作、探究意識;采用課堂模擬寫生,激發(fā)學生學習興趣。

  情感態(tài)度與價值觀:通過學習活動,培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及認真觀察的習慣。

  教學重難點:

  1、了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學習用線造型的表現(xiàn)方法。

  2、如何用線精細的表現(xiàn)自行車。

  教具:實物自行車、圖片、圖畫紙、學生作品、記號筆。

  教學過程:

  一、導(dǎo)入。

  談話交流,引導(dǎo)出主題——自行車。

  同學們,誰會騎自行車?誰騎過自行車。靠磥泶蠹覍ψ孕熊嚩挤浅J煜

  了,今天我們的美術(shù)課就跟自行車有關(guān),板書課題:自行車局部寫生。

  二、新授。

  1、了解自行車的'歷史。

  自行車是最簡單的一種交通工具,別看它簡單,它也經(jīng)歷了將近年的變化才發(fā)展成了現(xiàn)在的樣子,最先的自行車是什么樣子的呢?請看(課件展示圖片)仔細觀察,思考,提問:和現(xiàn)在的自行車相比,世界上第一輛自行車已經(jīng)有了

  哪些相同的結(jié)構(gòu)部件,又缺少哪些部件呢?

  2、了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)。

 。1)拼圖游戲(課件展示),初步了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)部件。

 。2)每個部分還有一些小部件,比如:車身,車把,前后輪。課件展示舉例部分,引導(dǎo)學生說說有哪些小部件。

 。3)欣賞不同類型的、新穎的自行車。

  3、觀察引導(dǎo):各部分的線有什么不同?

 。1)我們平常畫畫用到了哪些線條?(直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等)

 。2)分析:自行車各部分的線有什么不同?(各部分有哪些線條?)

  車把、車輪、車身上的線條有許多變化,比較明顯的比如,車身和輪胎鋼絲是直線、車筐是交叉線、鏈條和剎車線是曲線、減震是螺旋線、齒輪是折線……

  三、教師示范畫

 。1)師展臺示范畫車身、輪胎、鏈條等。

 。2)對比、講解:車身零件之間的銜接,輪胎要畫幾個圈、鋼絲的畫法,鏈條的精細描寫等

  四、讓學生討論:

  你認為這些畫為什么畫的好,哪些地方不足等等。對你有什么啟發(fā)?小朋友進行交流。

 。ㄋ麄冇^察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富)

  五、臨摹自行車局部。

 。ㄒ笾划嬕粋局部,構(gòu)圖飽滿,線條豐富、流暢。)

  教師巡視輔導(dǎo)。

  六、與交流:

  (1)學生優(yōu)秀學生作業(yè),師(2)師最后,我們要養(yǎng)成細致觀察的習慣,美就在我們的身邊。

  課后反思:

  教學中,我以問題的方式導(dǎo)入,同學們大部分都見過自行車,并能較完整的說行車的組成部分,但對于各部分采用的不同線條意識模糊,對于這一點,我采取兩種辦法解決。首先,我現(xiàn)場板畫并分析各部分線條的不同,然后又讓學生分組觀察教材中優(yōu)秀的學生作業(yè)是怎樣用不同的線條表現(xiàn)細節(jié)的。這也是我認為本節(jié)課比較成功的地方。不足的是,從學生作品來看,我輸忽了自行車各部分的比例關(guān)系,學生在作業(yè)中出現(xiàn)了各部分過于松散、緊湊、大小關(guān)系不能把握等情況,教學中我應(yīng)該在現(xiàn)場板畫得時候就注意引導(dǎo)學生多注意相互之間的比較,并加強在學生作畫中的指導(dǎo)。另外,由于平時類似的課程教學較少,部分學生都不知道如何下筆,這正反應(yīng)出線造型是學生的弱點,今后應(yīng)加強練習。

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