- 相關(guān)推薦
《人類邁入“電氣時代”》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的《人類邁入“電氣時代”》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《人類邁入“電氣時代”》教案1
一、教學目標
。ㄒ唬┲R與能力
1.通過本課的學習,使學生了解歷史上的第二次工業(yè)革命,包括電力的廣泛應用,發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就,汽車、飛機的發(fā)明和使用等基本史實。
2.通過比較電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化,培養(yǎng)學生歷史想象力和知識遷移能力。通過引導學生討論“汽車的發(fā)明和使用對人們更有利還是更有害?”等問題,培養(yǎng)學生辯證地獨立思考問題的能力。
。ǘ┻^程與方法
1.復習工業(yè)革命的有關(guān)內(nèi)容,上課時引導學生對兩次工業(yè)革命進行比較。
2.創(chuàng)設(shè)第二次工業(yè)革命成就展的情景,要求學生通過分組學習探究,為第二次工業(yè)革命的有關(guān)成果配一段解說詞,從而培養(yǎng)學生學習的興趣和合作探究的能力。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
通過對第二次工業(yè)革命的學習,使學生進一步認識到科學技術(shù)對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用,教育學生向愛迪生等發(fā)明家學習,培養(yǎng)學生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。
二、教學重難點
1.重點:電力的發(fā)明和廣泛應用;汽車和飛機的問世。
2.難點:對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解。
三、課時安排
1課時
四、教學過程
(一)復習導入溫故知新
改革開放以來,隨著我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展,外出旅行的人們越來越多。請問,人們外出旅行時常乘座的交通工具有哪些?通過哪些手段能和家人朋友及時取得聯(lián)系?
學生:交通工具有火車、輪船、汽車、飛機等,通訊手段有電話、手機、上網(wǎng)等。
1.火車、輪船是在什么時期發(fā)明的?最初的火車、輪船是用什么做動力的?
學生:工業(yè)革命時期蒸汽機
2.蒸汽機的發(fā)明和廣泛使用,使人類進入了什么時代?
學生:蒸汽時代
3.最先開始并率先完成工業(yè)革命的國家是誰?工業(yè)革命完成后,該國號稱什么帝國?
學生:英國日不落帝國
那么汽車、飛機、電話又是什么時候出現(xiàn)的呢?要回答這個問題,就要學習第二次工業(yè)革命。繼工業(yè)革命之后,從19世紀70年代開始,第二次工業(yè)革命興起,它使人類由“蒸汽時代”邁入“電氣時代”。(板書課題:人類邁入“電氣時代”)
這次工業(yè)革命的主要標志是什么?主要成果有哪些?對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了什么影響?就是這節(jié)課要求同學們學習探討的主要問題。
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情景學習探究
1851年,在英國倫敦水晶宮內(nèi),舉辦了以工業(yè)革命偉大成果為展示內(nèi)容的第一屆世界展覽會,引起世界轟動,F(xiàn)在,有關(guān)部門擬籌辦第二次工業(yè)革命成就展,并邀請同學們免費參觀,大家愿不愿意去啊?不過還有個附加條件,要求大家為美國、德國的展品配上一段解說詞,使參觀者對該展品有個初步了解。
當然,第二次工業(yè)革命的成果除了電話、汽車、飛機以外,還有很多,下面請同學們看看書,找一找還有哪些?
學生:還有發(fā)電機、電動機、電車、電報、電燈、內(nèi)燃機、飛艇等。
解說詞該怎么寫呢?解說詞的要求是:
1.介紹該展品名稱、發(fā)明時間、發(fā)明家、所屬國家以及該成果對人們生產(chǎn)生活的影響。
2.語言要精煉、準確、優(yōu)美。
下面請聽老師為電話配的解說詞:
“順風耳”一直是千百年來人類的美好愿望,1876年美國人貝爾發(fā)明了電話,使人類的這一夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。電話的發(fā)明,使通訊更加便捷,加強了世界的聯(lián)系。
同學們知道了解說詞的`寫作要求,下面開始分組活動。全班同學分成4個大組,一、二、三、四組分別為發(fā)電機、電燈、汽車、飛機撰寫解說詞。此外,每組還要另選一個自己感興趣的成果并為其配上解說詞。
學生分成4個大組,每個大組又由學生自由組合成若干小組進行合作探究,教師巡回指導。
。ㄈ⿲W生解說深入探討
下面請欣賞第一組的同學為發(fā)電機配的解說詞。
學生朗讀發(fā)電機解說詞。
教師評析。
請同學們談談下面幾個問題:
1.電是如何發(fā)明的?它又是如何進入實際生產(chǎn)領(lǐng)域的?
2.電力作為一種新能源,比蒸汽動力具有哪些優(yōu)點?
3.你家有哪些家用電器?它們有什么作用?如果沒有電,我們的生活將會怎樣?
學生回答:略。
教師小結(jié):第二次工業(yè)革命開始的時間是19世紀70年代,主要標志是電力的廣泛應用。
電力的廣泛使用,改善了生產(chǎn)和生活條件,使人類由“蒸汽時代”邁入“電氣時代”。
下面請大家歡迎第二組的同學朗讀電燈解說詞。
學生朗讀電燈解說詞。
教師評析。
同學們猜一猜,在沒有電燈之前,我們的先人在夜晚采用哪些方法照明?和電燈相比,它們有哪些不足之處?
學生回答。
愛迪生一生有一千多項發(fā)明,被譽為“發(fā)明大王”,許多人稱他是個“天才”,他是怎樣回答的?我們應該怎樣向他學習?
學生回答。
下面請第三組的同學出示關(guān)于汽車的解說詞。
教師評析。
19世紀時,馬車是主要的交通工具,汽車和馬車相比,具有哪些優(yōu)越性?
學生回答。
有人說,汽車的發(fā)明給我們帶來很多便利,應該積極發(fā)展汽車工業(yè)。但是也有人認為汽車的大量使用帶來了空氣污染、交通阻塞、交通事故等許多問題。因此,應該停止發(fā)展汽車工業(yè)。你是怎樣認為的?請同學們討論后積極發(fā)言。
學生回答,教師小結(jié)。
下面請第四組的同學宣讀飛機解說詞。
教師評析。
請同學們回憶一下,我國的飛機是在什么時候由誰最先研制成功的?說明了什么?
最早研制成功的汽車、飛機的動力機是什么?
學生回答。
教師小結(jié):火車、輪船、汽車、飛機至今仍然是我們最常用的交通工具,最初的火車、輪船是用蒸汽機作動力的,最早研制成功的汽車、飛機是以內(nèi)燃機為動力的。
同學們的解說詞都寫得很好,下課后再相互交流。
工業(yè)革命成果展是在英國倫敦舉辦,同學們想一想,我們將要參觀的第二次工業(yè)革命成就展可能會在哪里舉辦呢?為什么?
學生回答:可能會在美國紐約、華盛頓,也有可能在德國柏林。因為在第二次工業(yè)革命中,在電力技術(shù)發(fā)展方面,美國和德國走在其他國家前面。
教師小結(jié)。
。ㄋ模┩卣寡由焓展僭O(shè)疑
在第二次工業(yè)革命中,美國和德國更多地采用新技術(shù)、新設(shè)備,起點高發(fā)展快,后來居上。下面請同學們分析1870年至19xx年主要資本主義國家在工業(yè)生產(chǎn)比重中的變化,思考討論幾個問題:
英國
法國
美國
德國
1870年
31.8%
10%
23.3%
13.2%
19xx年
14%
6%
35.8%
15.7%
1、聯(lián)系表格數(shù)據(jù),比較兩次工業(yè)革命的成果,談談它們能夠給我們哪些有益的啟迪?
2、表格數(shù)據(jù)的變化反映了什么問題?你認為英國“日不落帝國”會受到挑戰(zhàn)嗎?
學生回答,教師歸納:
兩次工業(yè)革命表明,科學技術(shù)是巨大的生產(chǎn)力;科學技術(shù)推動社會進步;振興經(jīng)濟首先要振興科技;我國要實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略;我們要學習科學家勇于創(chuàng)新、努力探求科學奧秘的精神品質(zhì)等。
表格直觀地說明,經(jīng)過第二次工業(yè)革命,美國、德國后來居上,分別成了世界第一第二的經(jīng)濟強國,英國、法國則落后了。由于主要資本主義國家經(jīng)濟實力發(fā)生了明顯變化,英國“日不落帝國”必然會受到挑戰(zhàn),那么天下還會太平嗎?請聽下節(jié)課講解。
。ㄎ澹┱n堂練習
板書設(shè)計
《人類邁入“電氣時代”》教案2
教學目標
【知識與能力】
(1)通過對本課的學習,使學生了解歷史上的第二次工業(yè)革命,包括電力的廣泛應用、發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就,汽車和飛機的發(fā)明和使用等基本史實。
(2)通過引導學生分析、比較“電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化”,培養(yǎng)學生關(guān)注生活,激發(fā)學生學習歷史的興趣。
【過程與方法】
(1)設(shè)計問題,讓學生通過閱讀課本內(nèi)容,采取合作的形式尋找答案,培養(yǎng)學生合作學習的能力。
(2)利用相關(guān)的圖片、故事、文字、FLASH動畫等資料,創(chuàng)設(shè)歷史情境,充分展現(xiàn)歷史,培養(yǎng)學生學習歷史的興趣。
(3)通過辯論題的設(shè)置,調(diào)動學生在課外搜集、整理、歸納資料,學會綜合運用多種信息思考和探究問題,并培養(yǎng)了團隊合作精神。
【情感、態(tài)度與價值觀】
(1)通過對本課的學習,使學生認識到科學技術(shù)對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用,認識到科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力,從而培養(yǎng)學生愛科學、學科學的品質(zhì)。
(2)通過講述科學家的刻苦鉆研然后進行發(fā)明創(chuàng)造的事實,讓學生認識到“只有耕耘,才會有收獲”的道理,進而培養(yǎng)學生努力奮斗、積極探索的精神品質(zhì)
學情分析九年級學生對于歷史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比較能力都有所提高,同時已具備一定的自覺性、獨立性和創(chuàng)造性,因此除了仍然要加強以上這些能力的提高,更重要的是要培養(yǎng)學生自主學習和探究學習的能力。
重點難點教學重點:電力的發(fā)明和廣泛應用,汽車和飛機的問世。
教學難點:學生對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解。
教學過程
【導入】猜謎語導入出示謎語,學生猜。教師總結(jié):電燈和電話都是第二次工業(yè)革命的成果,從此人類邁入電氣時代。一根藤兒連萬家,家家開出幸;,花兒夜夜放光芒,工作學習需要它。 沒嘴會說話,沒手會搖鈴,相隔千萬里,說話能聽清。
【活動】自主合作學習本課基本內(nèi)容一、學生閱讀全篇,自己在書上圈點勾畫出答案,之后小組合作答案。第二次工業(yè)革命:
1.開始時間:
2. 新能源:--------- 和-----------
3. 電力技術(shù)方面領(lǐng)先國家:------和-------
4.時代特征:
5.由于------與--------的發(fā)明和使用,電力日益廣泛應用。
6. 主要標志 :———和 ———的廣泛應用.
7.期間的重要發(fā)明與發(fā)明者及其影響?
8.啟示?
二、學生展示答案,師生集體訂正。
【活動】探究“電力是廣泛被應用的”電力是怎樣被廣泛應用的?
1、學生們看法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的視頻
2、教師介紹:1831年,法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象,找到了打開電能寶庫大門的鑰匙,而發(fā)電機和電動機的發(fā)明使電力得以廣泛應用。發(fā)電機將機械能轉(zhuǎn)化為電能,電動機將電能轉(zhuǎn)化為機械能。早期的發(fā)電機存在許多的缺點,到70年代發(fā)電機才進入實際生產(chǎn)領(lǐng)域,電力開始帶動機器成為取代蒸汽的新能源。
3、比較電力作為一種新能源具有哪些優(yōu)點?
【活動】了解電力廣泛應用后,人們生產(chǎn)生活的變化1、80年代,隨著遠距離輸電方法的試驗成功,電力被廣泛應用。
了解人們生產(chǎn)生活的變化:
生產(chǎn)上:出現(xiàn)了電氣、化學、石油等新興工業(yè)部門,原有的.傳統(tǒng)工業(yè)如冶金、造船、機械制造以及交通運輸業(yè)、電訊等部門技術(shù)不斷革新。
生活上:家用電器走進千家萬戶。
2、學生七嘴八舌話電器。
3、重點掌握:四種發(fā)明及發(fā)明者
愛迪生——電燈 本茨——汽車和內(nèi)燃機 萊特兄弟——飛機
4、內(nèi)燃機是第二次工業(yè)革命的動力機器。
學生看視頻,內(nèi)燃機的工作原理。
5、故事會
學生講述:愛迪生、本茨、萊特兄弟的故事?
6、結(jié)合故事談感悟.
【活動】辯論:汽車工業(yè)的發(fā)展是有利還是有害播放幻燈片:汽車的演變
分組辯論
男生一組為反方,選出代表發(fā)言;女生一組為正方,選出代表發(fā)言
教師總結(jié):大家說的太好了,說得都有道理,那么怎么辦呢?誰能幫幫老師?學生回答后,教師總結(jié)歸納,任何事物都有兩面性,我們應用辯證的觀點全面客觀地看待事物?茖W技術(shù)是一把雙刃劍,對社會有利有弊,我們要趨利避害。
【活動】識記知識點以表格的形式識記兩次工業(yè)革命的知識點
第一次工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命開始時間
領(lǐng)先國家
主要標志
重要發(fā)明
時代特征
【活動】總結(jié)在第二次工業(yè)革命的推動下,資本主義國家生產(chǎn)力飛躍發(fā)展,由自由資本主義過渡到帝國主義,從而加速了一戰(zhàn)的爆發(fā)。
【練習】鞏固練習
1.人們把18世紀60年代生產(chǎn)領(lǐng)域的革命性變化稱為“工業(yè)革命”,這里的“革命性變化”首先開始于( )
A.棉紡織業(yè) B.制呢業(yè) C.交通運輸業(yè) D.采礦冶金業(yè)
2.馬克思曾預言“蒸汽大王在前一世紀中翻轉(zhuǎn)了整個世界,現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日,另外一種更大得無比的革命力量——電力的火花將取而代之!薄半娏Φ幕鸹ā卑讶祟悗氲 ( )
A.蒸汽時代 B.電氣時代 C.原子時代 D.信息時代
3.有這樣一段廣告詞:“一個蘋果讓牛頓吸引了世界,一壺沸水讓瓦特轉(zhuǎn)動了世界,一個元素讓愛迪生點燃了世界……”。其中“愛迪生點燃世界”的創(chuàng)造是 ( )
A.改良蒸汽機 B.研制汽車 C.發(fā)明白熾燈 D.發(fā)現(xiàn)萬有引力定律
4.某天早晨,小程看到母親的留言條,上面寫著:“程程:媽媽已經(jīng)在前往北京的飛機上了。你爸爸來電話說,他發(fā)了一些照片到你的電子信箱里,打開看看?今天,你奶奶坐汽車從老家過來,大約10點半到,記得去接站喲。書房臺燈的燈泡壞了,買只新的換上!睆牧粞詶l看,這個家庭享受到第二次科技革命的成果包( )
A. B.①②④ C.①③④ D.②③④
5、19世紀70年代在電力發(fā)展方面,領(lǐng)先一步的國家是( )
A、美國和英國 B、美國和德國 C、英國和法國 D、英國和德國比一比誰說得快
1、蒸汽機改良者--------
2.珍妮的發(fā)明者--------
3.火車機車機的發(fā)明者--------
4.燈泡的發(fā)明者-----
5.飛機的發(fā)明者-----
6.汽車的發(fā)明者-----
7.汽車和飛機的動力機------
【作業(yè)】作業(yè)繼續(xù)鞏固本課新知。
完成練習冊
《人類邁入“電氣時代”》教案3
九年級歷史上冊《人類邁入電氣時代》教案
學習目標:
1、記住第二次科技革命的標志是電力的廣泛應用,發(fā)明家愛迪生及其成就,汽車和飛機的發(fā)明和使用等史實。能夠分析第二次科技革命對社會的影響。
2、能夠與第一次工業(yè)革命進行比較,在比較中學習、記憶。
3、再次認識科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力,對推動社會進步發(fā)揮著巨大作用;學習科學家們積極探索,勇于創(chuàng)新的精神。
學習重點:電力的發(fā)明和廣泛應用;汽車和飛機的問世
學習難點:第二次工業(yè)革命推動社會進步的理解
學法指導:分析研討法;問答法;從資料中提取有效信息。
預習反饋:(速讀課本,完成以下問題。內(nèi)容長的可在課本上標出來。)
一、“電氣時代”的到來
1、第二次工業(yè)革命到來的時間和標志。
2、由于___、___的發(fā)明和使用,電力應用廣泛。在電力技術(shù)發(fā)展方面,____和___走在其他國家的前面。
3、在電力應用方面還有哪些發(fā)明成就?
二、“發(fā)明大王”愛迪生
4、列舉愛迪生的國別、發(fā)明成就、尊稱。
5、“天才是1%的靈感加99%的'汗水”這句名言反映了他哪些優(yōu)秀品質(zhì)品質(zhì)?
三、汽車和飛機的問世
6、德國人____在____設(shè)計出內(nèi)燃機,以此為動力,他在___年試制汽車成功。他因此被稱為“____”,我國把他發(fā)明的汽車譯為“___”。
7、列舉飛機發(fā)明的時間、國家和發(fā)明者。
8、汽車和飛機的動力機器是什么?內(nèi)燃機的使用促進了哪種能源的開采?汽車飛機的發(fā)明如何改變?nèi)藗兊纳睿?/p>
課堂檢測(考考自己,記住了多少?)
1、第二次工業(yè)革命時期開發(fā)和利用的相對清潔的能源是()
A、煤炭 B、石油 C、電力 D、原子能
2、下圖中,屬于第二次科技革命成果的是
九年級歷史上冊第二十課《人類邁入《“電氣時代”》學案- Frank -菟莍教研
5、馬克思曾預言“蒸汽大王在前一世紀中翻轉(zhuǎn)了整個世界,現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日,另外一種更大得無比的革命力量——電力的火花將取而代之!薄半娏Φ幕鸹ā卑讶祟悗氲
A.蒸汽時代 B.電氣時代 C.原子時代 D.信息時代
6、閱讀下列材料:
材料一
無論就其深度還是廣度而言,第二次工業(yè)革命都遠遠超過第一次工業(yè)革命。就深度而言,第二次工業(yè)革命是19世紀的電磁學和熱力學這兩門新興科學物化的技術(shù)成果;就廣度而言,第二次工業(yè)革命遍及一切與功、電、磁、熱、光相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域。時至今日,人們?nèi)匀粫r時刻刻地直接感受著它所帶來的恩惠。
——華東師范大學出版社《世界歷史》
材料二
科學在鑄造世界的未來上能起決定性的作用……沒有科學,現(xiàn)代工業(yè)國家就一點也不能存在……一個國家若不充分利用自己的知識資源來推進科學,并推廣科學的運用,它就不能長久繼續(xù)存在。
——英國貝爾納《歷史上的科學》
請回答:
(1)根據(jù)材料一,指出第二次工業(yè)革命就其深度與廣度而言超過第一次工業(yè)革命的具體表現(xiàn)。結(jié)合所學知識,任舉一例說明第二次工業(yè)革命至今給我們帶來的“恩惠”。
。2)根據(jù)材料二,概括說明科學的作用。
。3)綜合上述材料,你有何感想?
合作探究(提高難度,學會分析)
1、第二次工業(yè)革命推動社會進步體現(xiàn)在哪里?
2、分析比較兩次工業(yè)革命的成果,它們能給我們哪些有益的啟迪?
知識總結(jié)(完成以下知識結(jié)構(gòu))
參考答案
預習反饋:
1、19世紀70年代電力的廣泛應用
2、發(fā)電機電動機美徳
3、電車、電話、電燈、電報等
4、美國1879年研制成功耐用碳絲燈泡有1300多種發(fā)明“發(fā)明大王”
5、謙虛好學、善于鉆研、善于思考、治學嚴謹?shù)鹊取?/p>
6、卡爾·本茨19世紀80年代1885年“汽車之父” “奔馳”
7、1903年12月美國的萊特兄弟
8、內(nèi)燃機石油①改變了人們的出行方式,提高了出行速度,擴大了活動范圍,加強了人與人之間的交流。 ②增強了生產(chǎn)能力,生產(chǎn)效率大大提高。
課堂檢測答案:
1、C 2、C 3、D 4、D 5、B
6、(1)深度:第二次工業(yè)革命是19世紀的電磁學和熱力學這兩門新興科學物化的技術(shù)成果;廣度:第二次工業(yè)革命遍及一切與功、電、磁、熱、光相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域;電燈、汽車等。
。2)科學在鑄造世界的未來上能起決定性的作用;一個國家要長久繼續(xù)存在就必須推進科學、推廣科學的運用。
(3)科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力;社會的進步,離不開科學等。
合作探究:
1、⑴大量新發(fā)明的應用,極大地改變了人們的生活。
⑵、極大地提高了生產(chǎn)力。
2、(分析過程略)科技是第一生產(chǎn)力。
《人類邁入“電氣時代”》教案4
一、教學目標
1.知識要點:使學生了解歷史上的第二次工業(yè)革命,包括電力的廣泛應用,發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就,汽車和飛機的發(fā)明和使用等基本史實。
2.能力要求:通過比較電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化,培養(yǎng)學生歷史想象力和知識遷移能力。通過引導學生思考和探究“汽車的發(fā)明與使用對人們更有利還是更有害?”等問題,培養(yǎng)學生獨立思考問題的習慣和全面分析問題的能力。
3.情感培養(yǎng)目標:通過本課的學習,使學生認識科學技術(shù)對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用,認識到科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力,進而培養(yǎng)學生積極探索、勇于創(chuàng)新的'科學精神。
二、本課重點和難點
重點:電力的發(fā)明和廣泛應用,汽車和飛機的問世。
難點:學生對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解。
三、【講授新課】
【導入新課】
人類何時進入蒸汽時代?繼工業(yè)革命之后,人類社會生產(chǎn)力發(fā)展的又一次重大飛躍。我們今天所使用的電燈照明,電話都是在這次變革中被發(fā)明出來的,我們把這次變革叫做“第二次科技革命”。
一、“電氣時代”的到來
提問:“家中或周圍有哪些電氣?它們有什么作用?電是如何發(fā)明的?它又是怎樣進入實際生產(chǎn)領(lǐng)域的?p124 小字部分。
工業(yè):重心:輕紡工業(yè)轉(zhuǎn)向重工業(yè),出現(xiàn)電氣、化學、石油等。
發(fā)電機:機械能轉(zhuǎn)化為電能。電動機:電能轉(zhuǎn)化成機械能。
19世紀70年代,電力作為能源進入生產(chǎn)領(lǐng)域。電力取代蒸汽,進入“電氣時代”。
請問,電力在產(chǎn)領(lǐng)域中的作用?(自由發(fā)揮)
二、“發(fā)明大王”愛迪生
發(fā)明有留聲機、電燈、電影攝影機、堿性電池等。1879年,耐用炭絲燈泡。
1866年,西門子發(fā)明電機。
三、汽車和飛機的問世
19世紀80年代,卡爾本茨設(shè)計出內(nèi)燃機。1885年,試制汽車成功。
汽車的優(yōu)越性體現(xiàn)在什么地方?新型的動力、汽車體積小、速度快。
《人類邁入“電氣時代”》教案5
教學目標
一、知識目標
通過本課的學習,使學生了解歷史上的第二次工業(yè)革命,包括電力的廣泛應用,發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就,汽車和飛機的發(fā)明和使用等基本史實。
二、能力目標
通過比較電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化,培養(yǎng)學生歷史想像力和知識遷移能力。通過引導學生思考和探究“汽車的發(fā)明與使用對人們更有利還是更有害?”等問題,培養(yǎng)學生獨立思考問題的習慣和全面分析問題的能力。
三、情感態(tài)度價值觀目標
通過本課的學習,使學生認識科學技術(shù)對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用,認識到科學技術(shù)是生產(chǎn)力,進而培養(yǎng)學生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。
教學重點和難點
教學重點:電力的發(fā)明和廣泛應用,汽車和飛機的問世。
教學難點:學生對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解。
教學過程
導入新課:
教師提問:人類何時進入蒸汽時代?
學生:1785年瓦特制成改良的蒸汽機并應用于許多生產(chǎn)部門以后。
教師指出:今天這節(jié)課要了解的是人類社會生產(chǎn)力又一次重大飛躍,人類歷史從蒸汽時代進入到電氣時代的情況。
講授新課:
一、“電氣時代”的到來
教師請學生閱讀本目教材內(nèi)容。
教師:誰發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象?
學生:法拉弟。
教師:誰研制出發(fā)電機?
學生:西門子。
教師:電力在什么時候作為新能源進入生產(chǎn)領(lǐng)域?
學生:19世紀70年代
教師:隨后發(fā)明了哪些電器和電力交通工具?
學生:電話、電報、電燈、電車等。
教師:電力作為一種新能源,比蒸汽動力具有哪些優(yōu)點?
學生討論:……
教師歸納:使用更加方便和廣泛,極大地改善了人們的生活,并且有利于環(huán)境保護。
教師:在電力技術(shù)的發(fā)展方面,哪些國家走在前面?
學生:美國、德國。
教師:早在1831年,英國科學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象,提出了發(fā)電機的理論基礎(chǔ)。科學家們根據(jù)這一發(fā)現(xiàn),從19世紀六七十年代起對電作了深入的探索和研究,出現(xiàn)了一系列發(fā)明。1866年德國人西門子制成發(fā)電機。19世紀70年代,實際可用的發(fā)電機問世。這一時期,能把電能轉(zhuǎn)化為機械能的電動機也被發(fā)明出來,電力開始用于帶動機器,成為補充和取代蒸汽動力的新能源。隨后,電燈、電車、電鉆、電焊等電氣產(chǎn)品如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來。電力是一種優(yōu)良而價廉的新能源。它的廣泛應用,推動了電力工業(yè)和電器制造業(yè)等一系列新興工業(yè)的迅速發(fā)展。人類歷史從“蒸汽時代”跨入了“電氣時代”。
二、“發(fā)明大王”愛迪生
教師:愛迪生為什么被稱作“發(fā)明大王”?
學生:他發(fā)明了電燈等許多電器產(chǎn)品,其中正式注冊的就有1300種之多。
教師:愛迪生說:“天才是1%的靈感加99%的.汗水!闭埬愀鶕(jù)這句話和書本、網(wǎng)絡上的有關(guān)信息,回答下列問題: 第一個問題是:你怎樣理解這句話?
學生:所謂“天才”,雖然比常人聰明,但是更比常人勤奮。青年學生要想成才,首先必須具備勤奮的品格。
教師:愛迪生等科學家為什么能夠在科技領(lǐng)域取得杰出成就?除了科技成果之外,他們還為后人留下了哪些寶貴的精神財富?
學生討論:……
教師歸納:愛迪生等科學家志存高遠,年輕時就很努力學習科學文化知識。他們?yōu)榱烁纳迫祟惿,熱衷于發(fā)明創(chuàng)造,自愿獻身于科學研究,專心致志地勤奮試驗,勇于探索,百折不撓,終于獲得成功。他們這些崇高品格就是人類寶貴的精神財富。
三、汽車和飛機的問世
教師:汽車的動力機器是什么?
學生:使用汽油等液體燃料的“內(nèi)燃機”。
教師:第一輛汽車在什么時候、由誰試制成功?
學生:1885年,本茨。
教師:與人力車、牛車、馬車等舊的交通工具相比,汽車具有哪些優(yōu)越性?
學生討論,教師歸納:它的動力是新型的,既穩(wěn)定又強大,行駛速度快,增強了人們的生產(chǎn)能力,改變了人們的生活方式,擴大了人們的活動范圍,加強了人與人之間的交流。
教師:汽車的大量使用具有什么樣的破壞性?
學生:空氣污染、交通阻塞、交通事故等。
教師:根據(jù)127頁“動腦筋想一想”:他們誰說得有道理?究竟應該怎么辦才好?
學生討論,教師引導:他們說的話都有一定道理,又都不夠全面。應該在發(fā)展汽車工業(yè)的同時,盡力減少和消除它帶來的消極后果;同時加強科技研究,用科技成就來趨利避害,滿足人類需要。
教師:最早使用機器發(fā)動的空中交通工具是什么?誰發(fā)明的?
學生:飛艇,齊柏林
教師:飛機在什么時候、由誰發(fā)明制成?
學生:19xx年,萊特兄弟。
教師講述:19世紀80年代中期,德國發(fā)明家卡爾本茨提出了輕內(nèi)燃發(fā)動機的設(shè)計,這種發(fā)動機以汽油為燃料。內(nèi)燃機的發(fā)明,一方面解決了交通工具的發(fā)動機問題,引起了交通運輸領(lǐng)域的革命性變革。19世紀晚期,新型的交通工具──汽車出現(xiàn)了。80年代,德國人卡爾本茨成功地制成了第一輛用汽油內(nèi)燃機驅(qū)動的汽車。1896年,美國人亨利福特制造出他的第一輛四輪汽車。與此同時,許多國家都開始建立汽車工業(yè)。隨后,以內(nèi)燃機為動力的內(nèi)燃機車、遠洋輪船、飛機等也不斷涌現(xiàn)出來。19xx年,美國人萊特兄弟制造的飛機試飛成功,實現(xiàn)了人類翱翔天空的夢想,預告了交通運輸新紀元的到來。另一方面,內(nèi)燃機的發(fā)明推動了石油開采業(yè)的發(fā)展和石油化學工業(yè)的產(chǎn)生。石油也像電力一樣成為一種極為重要的新能源。1870年,全世界開采的石油只有80萬噸,到19xx年猛增至xx萬噸。
19xx年12月17日,奧維爾萊特在美國北卡羅來納州的基蒂霍克駕駛“飛行者一號”飛機進行試飛。飛機在空中飛行12秒,飛行距離為36。5米,此舉成為人類第一次可操縱的動力飛機的持續(xù)飛行。站在飛機旁的是他的哥哥威爾伯萊特
【《人類邁入“電氣時代”》教案】相關(guān)文章:
教案:人類的起源和發(fā)展03-12
《人類的老師》教案03-08
大班水與人類教案03-23
大班主題人類的朋友教案03-16
人類的老師教案9篇08-08
中國境內(nèi)的早期人類歷史教案08-03
人類的老師教案匯總7篇07-09
爭做時代好青年教案范文(精選5篇)11-22
新時代好少年學習教案(精選10篇)11-22