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《數(shù)星星的孩子》的教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的《數(shù)星星的孩子》的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《數(shù)星星的孩子》的教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)“撒”“仰”等字以及這些字組成的詞語
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,了解張衡是古代著名的天文學(xué)家,學(xué)習(xí)他從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重點:
理解張衡是怎樣數(shù)星星的。
教學(xué)難點:
理解爺爺講的有關(guān)天文知識。
教學(xué)過程:
一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣
在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就會看到藍(lán)天上有許許多多明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣,天上的星星多極了。我們平常說天上的星星很多,可以用哪些詞語?
相機(jī)學(xué)習(xí):無數(shù)——導(dǎo)讀:天上有無數(shù)的星星
數(shù)不清——導(dǎo)讀:天上的.星星數(shù)不清(學(xué)習(xí)多音字“數(shù)”)
天上的星星真的數(shù)不清嗎?你們數(shù)過嗎?
古時候有個小孩子,他就最喜歡數(shù)星。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。(板書課題)“數(shù)”的反文要注意,撇高高在上,橫起筆要低、要短,這一撇要有彎度,捺要出腳。齊讀課題。
質(zhì)疑:從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎?
二、初讀課文,整體感知
這個數(shù)星星的孩子是誰?他是一個怎樣的人?
學(xué)習(xí)最后一段,相機(jī)認(rèn)讀詞語:
“張衡”:兩個都是后鼻韻母
“漢朝”:我國古代的一個朝代,距今1900多年
“鉆研”:非常認(rèn)真,非常細(xì)心的研究,不怕苦,不怕難
“天文學(xué)家”:研究天上的太陽、月亮、星星等天體分布在哪兒,怎樣運(yùn)行的專家。
齊讀最后一段
。ㄉ衷~的教學(xué)采用隨文識字,既然涉及到課文最后一段,便不必拘泥“從頭到尾”的教學(xué)順序,把課文學(xué)習(xí)與字詞學(xué)習(xí)結(jié)合起來,這樣既省時,效果又好。)
三、細(xì)讀課文,感悟理解
1、這篇課文就是寫張衡小時候數(shù)星星的故事,一起來看看吧!
自讀第一小節(jié):
學(xué)習(xí)提示:圈出描寫張衡動作的詞語(坐,靠,仰,數(shù))
(師啟發(fā):讓我們都放下書,仰起頭。天上的星星可不好數(shù)了,要慢慢數(shù)……一顆——第二顆在哪兒呢……就這樣,一直數(shù)到了幾百顆呢。
比較讀:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。
一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。
你感受到了什么?——張衡數(shù)星星是多么認(rèn)真!
2、分角色讀第二、三小節(jié)
思考:奶奶的話里,哪個詞說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星?(又)
小張衡是怎樣說的呢?并說說讀懂了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確,能看得清星星不是亂動,這是多么了不起呀。
。ㄖ笇(dǎo)感情讀文,讀出天真、肯定的語氣,最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境,渲染點撥,充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點,加深了對課文內(nèi)容的理解,內(nèi)化了語言。)
3.學(xué)習(xí)第四、五自然段
(1)自由讀第四段,想想爺爺說了什么?
(2)指名讀爺爺說的話。(這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。)
(3)爺爺講了哪些天文知識,讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識的句子。
(4)現(xiàn)在我們來和張衡一起數(shù)星星,這七顆連起來成為一組,叫北斗星,那一顆叫北極星。
(出示圖片,讓學(xué)生在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星,哪是北極星,并詢問學(xué)生是怎樣找到的,這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中,把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中,引導(dǎo)學(xué)生動腦想,動眼看,動手畫。調(diào)動多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙,化解了難點。)
。5)出示這樣一個練習(xí):你看,那北斗星連起來像(),叫(),離他們不遠(yuǎn)的地方,有顆星叫(),總是繞著北斗星()。
你們看天上這么多星星,閃閃爍爍,你能用“星星”說一句話嗎?
學(xué)習(xí):滿天星星,像珍珠撒在碧玉盤里。
。6)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段,提問:爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?
課件出示;爺爺說的話是真的嗎?這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了,北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生理解“果然”。接著問:小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。引導(dǎo)學(xué)生想象:北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動的情景,并渲染:這個結(jié)果,可是小張衡花了一夜的功夫看到的,多么有心的孩子呀!該怎樣讀,通過演示、渲染、讀書,引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會小張衡探索科學(xué)奧秘的精神,達(dá)到感張衡之所感,愛張衡之所愛,人文化一的效果。)
四、回歸整體,拓展延伸
課件出示:學(xué)完了數(shù)星星的孩子,我知道了因為張衡,所以。
正是因為小張衡從小善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),長大后成了一位著名的天文學(xué)家。
出示張衡的畫像,并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動儀圖,進(jìn)行簡單介紹,激發(fā)學(xué)生對張衡的敬佩之情,對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的思想教育。
《數(shù)星星的孩子》的教案2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解張衡其人,知道他從小愛科學(xué),喜歡鉆研,長大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)會本堂課的7個生字,掌握多音字“數(shù)”和“撒”,理解“無數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家”等詞語。
3、能用“著名”說話、寫話。
二、教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)生字新詞,有感情地朗讀。
三、教學(xué)難點:
理解第一段的第一句話,體會這個比喻句的妙處。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
幻燈片或課件或小黑板(課文句子、比較音節(jié)、當(dāng)堂練習(xí)等)
五、教學(xué)過程:
(一)、切題。
1、唱《小小的船》。
2、從歌中“月兒”引出“星星”。(板書課題)
3、讀課題,正音:數(shù)shǔ!靶切、孩子”讀輕聲。
(二)、初知。
1、比較拼讀音節(jié):
zhēn
héng
sǎ
shǎ
kào
rào
zǔ
chǔ
yáng
yán
màn
hàn
珍---衡
撒---傻
靠---繞
組---楚
仰---研
慢---漢
2、分組分段讀通課文。
(三)、賞析課文最后一段。
(出示此段:這個數(shù)星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研,成了著名的天文學(xué)家。)
1、剛才大家讀通了課文,知道課文主要講誰?(板書:張衡)
講他干嗎?(數(shù)星星——板書)
2、指名讀最后一段,問:張衡是什么時候的人?(板書:漢朝)簡介張衡。
3、衡取得了什么成績呢?請找出有關(guān)詞句讀讀。
他長大以后刻苦鉆研,成了著名的天文學(xué)家。(板書:天文學(xué)家)
(1)、學(xué)習(xí)“著名”:聞名、有名。并用“著名”說話、寫話。
(2)、簡要討論“天文學(xué)家”。
。3)、誰知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的?
刻苦鉆研。(板書之并討論)
4、學(xué)習(xí)生字:
。1)、衡:指名讀,說結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個極差的“衡”字,請學(xué)生說說該怎么寫,并上臺板書。
。◣熓觯喝糠忠o靠在一起,形成一個整體才好看,也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。寫字如此,學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。)
(2)、漢:指名讀,比較:漢——汗。給“漢”組詞。
。3)、研:指名讀,換偏旁:研——形(研——妍、刑)
5、齊讀最后一段。
(四)、賞析課文一段。
過渡:張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家,他小時候是怎么樣的呢?我們來學(xué)習(xí)第一段課文。
1、自由讀此段,先說有幾句話,再上臺來標(biāo)序號。
2、指名讀第一句:晚上,滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。
。1)、大家晚上去看過星星嗎?像什么?
。2)、討論“滿天”和“無數(shù)”。
(3)、學(xué)習(xí)此句的比喻含義:
散
滿天的.星星——晴天的夜空
↓
撒
↓
無數(shù)的珍珠——碧玉盤
。ǹ赡猛苛撕诘椎耐斜P撒上粉筆頭以作簡單演示,有條件的可放“星空”的課件以加深理解。)
。4)、學(xué)習(xí)這個句中多音字:
數(shù)shǔ
數(shù)星星
撒sǎ
撒珍珠
數(shù)shù
無數(shù)
撒sā
撒網(wǎng)
。5)、張衡把看到的星星寫得這么美,說明他心里對星星的()之情。
。〒(jù)回答板書“喜愛”或“喜歡”)
。6)、用“喜愛”的語氣齊讀此句。
3、學(xué)習(xí)第二句:一個孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰著頭,指著天空數(shù)星星。
過渡:看到星星這么美,張衡是怎么做的呢?
。1)、請多生讀此句:
。2)、請圈出數(shù)星星的動作的詞:坐、靠、仰、指、數(shù)。(板書)
。3)、學(xué)生表演數(shù)星星的動作。同座互演或上臺表演。
。ɡ蠋熁蚱渌麑W(xué)生朗讀相關(guān)語句)
。4)、從這些動作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時候做得怎么樣?
。〒(jù)回答板書“認(rèn)真”或“仔細(xì)”)
(5)、有感情地齊讀這一句。
4、學(xué)習(xí)第三句:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。
。1)、喜歡讀的都讀此句。
。2)、數(shù)星星要仰著頭,多累呀!回去睡覺好了,張衡這樣做了嗎?
他“一直數(shù)到了幾百課”,這說明什么呢?(他不怕煩、不怕累。)
。3)、比較句子:
一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。
一顆,兩顆……數(shù)到了幾百顆。
。ㄗ寣W(xué)生自由闡述,討論。)
(4)、齊讀第三句。
5、教學(xué)生字:
珍:提醒右下部三撇的寫法。同音字比較:真、針、珍。
靠:告+非。用“靠”組詞。
仰:換偏旁“迎”!把觥选北容^。
百:獨體字。給“百”組詞。
6、有感情朗讀第一自然段。
(五)、小結(jié)本堂課。
(六)、當(dāng)堂練習(xí):
1、猜字謎:
、偬煺鏌,一連三杯水,我喝了又喝。(漢)
、谖也粩嗟赜昧,終于推開了一塊石頭!(研)
、圻@事太有趣了,我非告訴你不可。(靠)
、馨啄镒颖灰桓鈸(dān)壓住了。(百)
2、改錯字:
一個孩子座在院子里,造著奶奶,仰著頭,只著天空書星星。
。ǎ
3、補(bǔ)句子:
彎彎的月兒像小小的船。彩虹
(七)、課外作業(yè):
1、抄寫生字新詞3次。
2、每位同學(xué)夜里去看看星星,下堂課我們一起交流一下看到的情景。
附板書:
28、數(shù)星星的孩子
數(shù)星星
張衡———————————天文學(xué)家
(漢朝人)坐、靠、仰、指、數(shù)(刻苦鉆研)
喜愛、認(rèn)真、不怕累
《數(shù)星星的孩子》的教案3
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識本課生字9個。積累9個詞語和2句句子。
2. 正確朗讀課文,知道張衡從小善于觀察,善于思考,后來發(fā)明渾天儀,成了有名的天文學(xué)家的故事。
3. 按提示用音序查字法查出3個字在字典上的頁碼。
4. 用幾句話說說自己數(shù)星星的事。
教學(xué)重點,難點:
1. 識記本課生字,練習(xí),積累詞句。
2. 知道張衡從小善于觀察,善于思考,對他長大成為最有名的天文學(xué)家有著重要的作用。
教學(xué)過程:新
一. 啟發(fā)談話,引入課文教學(xué)
1. 晴朗的夏夜,涼風(fēng)習(xí)習(xí),我們坐在陽臺上,抬頭一看。(屏幕上出現(xiàn)美麗的星空,在音樂聲中,星星一閃一閃)看著這美麗的星空,你想說什么?
2. 學(xué)習(xí)第一句話:
老師給這星空配上了一句話:(在星空中出現(xiàn):晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)練習(xí)朗讀
3. 揭題、自學(xué):
。1.)在這樣一個星光燦爛的夜晚,有一個年齡和我們相似的孩子,正在院子里數(shù)星星。他是誰呢?今天,我們就來認(rèn)識一位數(shù)星星的孩子。(板)
(2.)這位數(shù)星星的孩子是誰呢?
生交流,板書,張衡 學(xué)習(xí)生字“衡”(書空)
4. 學(xué)習(xí)最后一節(jié)
師引讀最后一節(jié)。
學(xué)習(xí)生字 漢 研 渾
5. 學(xué)習(xí)第一節(jié)
張衡怎樣數(shù)星星的呢?(出示句子)
。1)指名讀
。2)輕聲讀,要求用“!眲澇鲇嘘P(guān)動詞。
。3)齊讀
。4)你覺得張衡怎樣?
6.引背第一節(jié)
二. 學(xué)習(xí)課文第2——5節(jié)
1. 自由讀,思考:奶奶、爺爺和張衡是怎么說的?
2. 學(xué)習(xí)生字:傻 總 組 亂
3. 分角色讀
4. 說話訓(xùn)練:奶奶認(rèn)為 。
張衡認(rèn)為 。
爺爺說 。
5.學(xué)習(xí)第5節(jié)
。1)師:聽了爺爺?shù)脑,張衡是怎么想,怎么做??
引讀第5節(jié)
。2)學(xué)習(xí)生字:楚
。3)看圖演示理解
三. 復(fù)習(xí)小結(jié)
1. 分角色讀課文]
2. 鞏固生字,詞語
3. 師:張衡小時侯對事物能仔細(xì)觀察,并認(rèn)真思考,對他長大后能成為著名的天文學(xué)家有著重要的作用。
4. 練習(xí) ( )的張衡
5. 說話練習(xí):把自己數(shù)星星的情景說給大家聽。
6. 練習(xí)。
《數(shù)星星的孩子》的教案4
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:
1、比較流利地朗讀課文,認(rèn)識14個生字,學(xué)會8個生字。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字。
3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,并聯(lián)系自己的體驗學(xué)習(xí)課文。
過程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,讀通順,知道課文寫了一件什么事。理解詞語,通過朗讀和默讀訓(xùn)練,讓學(xué)生把課文讀熟。除讓學(xué)生學(xué)會字詞句和掌握課文內(nèi)容外,還要讓學(xué)生獲得觀察方面的知識,受到唯物主義思想的初步教育。
情感、態(tài)度、價值觀:
發(fā)展學(xué)生的想像力,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
教學(xué)重點
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物,認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的'重點。
教學(xué)難點
啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡善于觀察,善于思考的品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備
教師:搜集有關(guān)張衡及他發(fā)明的地動儀和渾天儀的圖片資料,制作多媒體課件。
學(xué)生:課前預(yù)習(xí),讀準(zhǔn)生字的字音,讀通課文。
教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一自主識字
1、在晴朗的夜晚,你們仰望藍(lán)天,會看到些什么呢?
2、過渡:在兩千多年前,有個孩子也喜歡觀察夜空,還數(shù)過星星。你們想知道他是誰嗎?
3、板書課題。請學(xué)生坐端正,齊讀課題。
4、請同學(xué)打開課本,大聲讀課文,讀課文之前誰來提醒大家:遇到不認(rèn)識的字該怎么辦?
5、師提出讀書要求:一是遇到你覺得難讀的字,一定要多讀幾遍爭取讀正確、讀流利了。二是讀書時身子坐正,左手壓住書本,右手拿筆,圈畫不認(rèn)識的生字想辦法解決它。
1、學(xué)生說說自己看到的星空景色。
2、齊讀課題。要求學(xué)生和老師一起讀課題時不拖音。
3、坐端正,自由讀課文,圈畫生字。并能用自己喜歡的方式認(rèn)識課文中的生字新詞,把課文讀正確、流利。讓學(xué)生借助以前的生活體驗,把看到過的情境用自己的語言表達(dá)出來,既訓(xùn)練了學(xué)生的說話能力,又對學(xué)生觀察事物的能力做一定的了解,并對仔細(xì)觀察的學(xué)生給予肯定,鼓勵學(xué)生在生活中要做有心人。
二合作交流
1、同學(xué)們讀書特別認(rèn)真!現(xiàn)在輕輕地把課本反扣在桌上!出示字詞卡片。指名讀(隨時糾正讀音錯誤)。
2、開火車讀。
3、齊讀。
4、指名接讀課文,隨時糾正讀音。
1、學(xué)生舉手指認(rèn)卡片上的字的讀音。
2、學(xué)生用開火車的方xx流讀生字。
3、學(xué)生齊讀生字。
4、按要求接讀課文每人一節(jié),其他同學(xué)認(rèn)真傾聽別人朗讀。
這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生識記生字,讀通課文。以讀為主,變換方式,讓生字詞在學(xué)生的眼前多次再現(xiàn),寓教于樂,培養(yǎng)閱讀能力,提高閱讀效率。
《數(shù)星星的孩子》的教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會認(rèn)撒等9個生字,會寫勺等12個字。
2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因為他從小就愛好天文,善于觀察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
課前準(zhǔn)備
1.課件
a.布滿繁星的夜空。
b.北斗七星。
c.北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。
d.摘蘋果。
2.實物投影儀。
3.生字、詞語卡片。
4.做獎勵用的科學(xué)家的圖片。(畢昇、李時珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人)
第 一 課 時
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1.你們知道古時候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎?
2.直觀感知。利用實物投影儀,老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。
3.當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時,你想說些什么?
4.出示課題并朗讀。這節(jié)課,老師就給你們講一個關(guān)于張衡小時候的故事。你們想聽嗎?板書課題:數(shù)星星的孩子。多音字:數(shù)(shǔ、shù)。
初讀課文,識字學(xué)詞
1.自由讀課文,圈出生字,自讀、正音。
2.借助不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
3.拿出字卡,小組自學(xué)下列字詞:勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。(重點是讀準(zhǔn)音,記住形)
4.玩字卡游戲。
a.老師隨意說字音,學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。
b.小組合作,玩字卡組詞接龍游戲。
讀通課文,初步感悟
1.初讀感悟。
a.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。
b.各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀,再讀給小組的伙伴聽,請小組成員評價。
c.朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽,聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,可模仿他的語氣讀一遍。
滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。(當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時,可播放課件,讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多)
一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。(讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)
你看,那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗七星。勺口對著的那顆星,就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。(可播放課件,讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動的)
這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。(讓學(xué)生通過讀一夜幾次果然等詞語體會張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)
d.小結(jié)。這個數(shù)星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。正因為他從小愛好天文,長大后又刻苦鉆研天文,所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。
2.再讀入情。
分角色有感情地朗讀課文。
拓展活動
同學(xué)們,你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請讀讀課后的我知道,還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。
作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位,編寫一張手抄報。
第 二 課 時
激情導(dǎo)入
同學(xué)們,我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的'是張衡小時候善于觀察、肯于動腦,長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學(xué)和老師聽?
1.配樂,講故事。
2.口頭完成課后我會填的練習(xí)題。(對優(yōu)秀學(xué)生可獎勵畢昇、李時珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片)
復(fù)習(xí)詞語
1.讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
2.摘蘋果游戲。(課件演示:一個詞卡為一個蘋果,老師點擊蘋果即出示詞語,學(xué)生齊讀詞語)
指導(dǎo)寫字
1.字形分析、范寫。
a.組、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字。珍字右邊的最后一撇長。研字右邊的第二橫落在橫中線上。鉆字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
b.數(shù):左右結(jié)構(gòu),左右均等。
c.睡:右邊的垂字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。離:上窄下寬。這兩個字筆畫多,要重點指導(dǎo)。
2.學(xué)生先書寫,再臨摹。
3.利用實物投影儀進(jìn)行寫字展示、評價。
完成課后練習(xí)
1.書面完成我會填。
2.同桌交換、訂正。
拓展活動
1.合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。
2.各組選派代表展示。
3.班級可開展一次手抄報評比活動。
《數(shù)星星的孩子》的教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會“珍、靠、仰、百、傻”等生字,理解詞語。
。病⒆x懂課文1、2、3自然段,能正確、流利、有感情地朗讀這三個自然段。
3、感受星空的美。
【教學(xué)過程】
。ǔ鍪拘强請D) 你看見了什么?有什么感受?(一個問題)。
〖學(xué)習(xí)課文〗
一、學(xué)習(xí)第一自然段
。薄⑦@星空真美啊!請小朋友讀讀課文,找找描寫美麗星空的句子,用“──”劃下來。
2、請一生反饋,(出示“晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里!保 一起來讀讀這句話──指名讀(同時及時糾錯)。
。、誰能把這句話美美地讀一讀,自己先試試看。
4、逐個請學(xué)生站起來讀一讀。師評價,你讀得真美,你是怎么想的?
視情況隨機(jī)指導(dǎo):感悟星星很多,星星很美,星星很亮。
、 (星星很美或很亮)是的,這里的星星就象──珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的?(珍珠是一顆顆的,很有光澤)所以這里是把星星比作──珍珠。
還有嗎?你覺得這句話美在哪里?
⑵ (星星很多)從哪幾個詞語中可以看出來?(滿天,無數(shù))請你來讀讀這句話。
還能從哪里感受到星空的美?
⑶ (星空很美)不僅是星星很美,夜晚的天空也很美,就象──碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。
讓我們大家一起美美地讀讀這句話。
。、那么美的星空,那么美的句子,老師也忍不住想來讀一讀,可以嗎?師讀“晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里!弊x掉不行嗎?為什么?
。丁⒆屛覀円黄饋砜纯葱切恰叭觥睗M天空的樣子。(出示撒的課件)。
7、全班齊讀這句話。
。、今天我們就要來認(rèn)識一位喜愛──《數(shù)星星的孩子》(出示課題)他就是──張衡。
。、他是怎么數(shù)星星的?(指名說)(出示2、3兩句話)打開書本,自己讀讀這兩句話,圈出表示動作的詞語。
。保、反饋,找到了嗎?請你根據(jù)這幾個詞擺好姿勢。生擺動作,師讀句子。(邊讀邊點紅三個動詞)
。保、看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個詞語了,好,保持這個姿勢,讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星,一顆,兩顆,三顆……(約20多顆)。
。保病⒂X得怎樣?(累)可是張衡卻一直數(shù)到了──幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。(出示第一自然段)。
二、學(xué)習(xí)2、3自然段
1、那么多的星星,你覺得能數(shù)清嗎?(不能,能)追問“為什么”?
。病埡獾.想法跟你一樣,他還是挺有信心的,從書上哪里可以看出來?(出示“能看得見,就能數(shù)得清) 請生讀一讀(指名──火車──齊讀)
。、(出示2、3自然段)把這兩段連起來讀一讀,(男女生分角色讀一讀)。
。、那么,天上的星星究竟能不能數(shù)清呢?我們下節(jié)課再去仔細(xì)探討吧!接下來我們繼續(xù)去數(shù)星星,好不好?
〖學(xué)習(xí)五個生字〗
。、瞧!黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。(逐個出示生字),誰能來數(shù)一數(shù)?(“逐個”指名讀──“五個”開火車讀)
。、都念對了,下面我們來摘星星,誰要是也能把字寫得很漂亮,那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆?
。场⒅攸c指導(dǎo):傻—傻字在寫的時候要注意什么?師范寫,生仿寫。
傻:注意右半部分的筆順,比較難寫,一起來書空右半部分。
注意結(jié)構(gòu),寫的時候傻的右上部分要寫得緊湊一些。
靠:因為筆畫比較多,所以上半部分尤其要寫得緊湊,告字寫得扁扁的。
珍:右下部分的三撇各不相同。
《數(shù)星星的孩子》的教案7
教學(xué)目的
1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文,喜歡研究,長大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2.學(xué)會本課的10個生字和用這些字組成的新詞。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容,學(xué)會本課10個生字。
教學(xué)難點
啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)時間
3課時
教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片投影片
教學(xué)過程
第一節(jié)
一、直出課題,提示“數(shù)”的讀音
二、初讀課文,大致了解課文內(nèi)容
1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出生字和自然段。
2.指三人讀課文,分別讀1~3段、4~5段和第6段。說說這課主要講了誰的什么事。(這課講了張衡數(shù)星星的事。)
三、抓住重點詞語,結(jié)合插圖理解課文
1.直插第六小段,知道這段主要內(nèi)容。
問學(xué)生哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰,然后指名讀第六段,再說說讀了這段你都知道什么了,最后老師領(lǐng)讀第六段。
2.學(xué)習(xí)一、二、三段。
(1)學(xué)習(xí)第一小段,體會夜空的美麗。
、俪鐾队,內(nèi)容是課文第一幅插圖,即夜空的美景。指名用書里的話說出夜空的'美麗。用投影出示這句話,指名讀。比較句子:“天空中有無數(shù)顆星星”和“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”范讀再指名讀。
、诳磿锏牡诙鶊D,用書里的句子說說誰在干什么。
、壑该姓Z氣讀第一段。
。2)學(xué)習(xí)二、三小段,知道張衡和奶奶對數(shù)星星有什么不同看法。
、僦该x二、三小段,找出奶奶和張衡說的話。
、谥该x奶奶的話,說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”,“又”說明什么。(“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛,“又”說明張衡不止一次這樣做。)
、壑该x張衡的話,說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。(第一句:能看得見就能數(shù)得清。第二句:星星不是亂動。第三句:兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)幫助學(xué)生理解:張衡不僅數(shù)星星,也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。
、苤该纸巧x奶奶和張衡的話,說說奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法。(奶奶認(rèn)為那么多星星亂動,根本數(shù)不清,張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的,所以可以數(shù)得清。)
3.學(xué)習(xí)四、五小段,知道爺爺?shù)挠^點,以及張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲,怎么做的?/p>
。1)默讀第四小段,看看爺爺說了幾次話。
。2)指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧,說說爺爺同意誰的觀點,他告訴了張衡什么知識。
。3)指名讀爺爺?shù)牡诙卧。出北極星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子:那七顆星連起來像一把勺子,叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較,使學(xué)生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說說它們的運(yùn)行規(guī)律。
。4)說說聽了爺爺?shù)脑,張衡是怎么想的、怎么做的,用書里的話回答。再說說張衡觀察的結(jié)果是什么,“果然”說明什么。用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。
四、總結(jié)全文
指名分角色讀全文,說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。
板書設(shè)計
第二節(jié)
一、指名讀課文,注意生字的讀音
二、出示生字卡片,指名認(rèn)讀
三、指導(dǎo)生字的字形,練習(xí)書寫
1.學(xué)習(xí)難字。
看書上的范字,找出難記、難寫的字,說說怎樣記住這個字。師板書并告訴學(xué)生書寫時要注意什么。學(xué)生照樣子抄字頭。
數(shù):左上是“米”,左下是“女”,右邊是“攵”。在寫法上注意“米”最后一筆是點,女字旁的橫要寫成提。在讀音上注意它是一個多音字,在“無數(shù)”中讀sh),在“數(shù)星星”中讀sh(。
晚:右邊是七畫,筆順是:。注意豎彎鉤上不要多加一點。
睡:右半部是八畫,筆順是:。
提醒學(xué)生“垂”的中間一橫要寫得長一些,最后一橫略短些。
2.學(xué)習(xí)其它的字。
讓學(xué)生說說怎樣記住其它的字。師板書。都說完后,再抄字頭。
珍:右下是三撇。組詞:珍珠、珍貴。
用熟字或?qū)W過的部首分析、記憶字形
空:穴寶蓋下寫“工”。組詞:空氣、天空。
閃:門字框里寫“人”。注意“人”的最后一筆是點。組詞:閃開、打閃。
組:把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞:分組、組詞
勺:“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞:勺子
楚:“林”下寫“疋”。“疋”的筆順是。注意“林”最后一筆是點。組詞:清楚
四、復(fù)習(xí)、鞏固
用做“猜字游戲”的方法復(fù)習(xí)所學(xué)生字、新詞。
板書設(shè)計
第三節(jié)
一、完成課后練習(xí)第二題:看拼音寫詞
1.先讓學(xué)生讀題目,弄清要求。
2.讀讀拼音,把詞寫下來。
3.檢查:或自查或互查。
二、練習(xí)朗讀課文
通過比賽的形式,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,提高讀書能力。
以組為單位,展開各組間的比賽。
比賽方法:在組長的組織下,各組先進(jìn)行組內(nèi)選拔賽,每組選出三名代表,然后由代表參加班內(nèi)比賽。
評分標(biāo)準(zhǔn):每人滿分三十分,“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根據(jù)總分評出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個人。
板書設(shè)計
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計五,數(shù)星星的孩子,希望對你有幫助!
《數(shù)星星的孩子》的教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字,會寫6個字。認(rèn)識多音字“朝”。
2、正確使用漢字,理解課文中的重點句子,使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
3、朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察到習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點:具體的語言環(huán)境中識字、記字、用字。張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的;
教學(xué)難點:正確使用漢字,理解課文中的重點句子,使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
教學(xué)方法:談話、討論、訓(xùn)練
教學(xué)用具:小黑板、課件、卡片
教學(xué)時間:10月12日
第一課時
一、導(dǎo)入:
晴朗的夜晚,天空中有許許多多亮晶晶的星星,你們有誰數(shù)過星星嗎?天上的星星數(shù)得清嗎?在1900年以前,有個像你們這么大的孩子,特別喜歡數(shù)星星,他從小熱愛天文,長大成了著名的天文學(xué)家,他就是我國漢朝的張衡(板書課題)。“數(shù)”是多音字,(用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無數(shù)”、“數(shù)數(shù)”)“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ,“數(shù)數(shù)”讀shǔsh)。
齊讀課文題目
二、探究新知
。ㄒ唬┏踝x課文,認(rèn)讀生字。
1.教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。
2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀,把課文讀通順、讀正確。
思考:
。1)全文有幾個自然段?(6個)
(2)寫了一件什么事?(寫了我國古代著名天文學(xué)家張衡小時候數(shù)星星的故事)
3.討論。邊讀邊想,自己練說,同桌互說
。ǘ、學(xué)習(xí)生字。
1.引導(dǎo)自學(xué)。找出翹舌音:珍、指、睡、朝、著
平舌音:仔、鉆、組
注意“仔、朝、鉆”是多音字指出本課的讀音
2、自學(xué)前4個生字:數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4個生字組成的詞語:數(shù)星星、院子、一顆、一閃。
2.檢查。用卡片讀生字和詞語,指名個人讀、齊讀。分析、記憶字形,訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。猜謎語記憶生字“碧”。
3.指導(dǎo)書寫:
。1)、先讓學(xué)生觀察“苦、亂”,看看這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點,然后說一說書寫時應(yīng)注意什么?
。2)、師范寫,生描,在練寫
(3)、對照修改一下
“珍”右側(cè)的三撇豎著對齊
“亂”右邊是豎彎鉤
“漢”右邊是“又”字
“苦”上下結(jié)構(gòu),形聲字,苦與什么相反?學(xué)習(xí)“同甘共苦”
4、送字回文,說說課文主要講了誰的什么事?
三、實踐練習(xí):
1、寫一寫,比一比,看看誰寫的好?
2、讀一讀,比一比,口頭組詞
迷()狀()分()
謎()壯()芬()
四、小結(jié):
再看看課文,今天我們認(rèn)識了哪些生字?又書寫了哪些生字?還認(rèn)識了一位朋友,他叫什么?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他的故事。
五、作業(yè):
熟讀課文
第二課時
一、導(dǎo)入:
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文,(板書課題)課件出示
1、聽寫生字詞
珍珠星星漢朝亂動刻苦鉆研仔細(xì)用以上詞語說話,近可能多用
2、讀詞語
睡眠漢朝忙亂研習(xí)同甘共苦
二、探究新知
。ㄒ唬┫葘W(xué)第6自然段,知道這段主要內(nèi)容。
1.課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰?
2.讀了這段你還知道了些什么?
(張衡是漢朝人,后來成了著名的天文學(xué)家。)課件出示,介紹張衡及其成就。
3.齊讀第6自然段。
4、著名是什么意思?可以用哪一個詞換一下?你覺得張衡是一個什么樣的人?
(二)學(xué)習(xí)1、2、3自然段。
1.學(xué)習(xí)第1自然段,體會夜空的美麗。
(1)出示投影。(課文第一幅插圖,即夜空的美景。)
(2)指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。
。3)出投影,比較兩句話有什么不同。
。ㄟ@兩句話的意思基本一樣,但第二句更具體、生動,因為運(yùn)用了比喻的手法,把星星比作了珍珠那么美麗。)
。4)范讀這句,自己練讀,齊讀。
2.出示投影。(課文第二幅圖。)
(1)找書上有關(guān)的句子,說說誰在干什么?畫出表示孩子動作的詞語(靠、仰、指)
。2)指名有語氣地讀第1自然段。
3.學(xué)習(xí)2、3自然段。
(1)指名讀奶奶的話,說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”,“又”說明了什么?
。ā吧岛⒆印闭f明奶奶對張衡很疼愛,“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的,他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的'興趣,所以他不止一次這樣做。)
。2)指名讀張衡的話,說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。(共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)
問:從張衡說的這三句話中,你看出什么?(張衡不僅數(shù)星星,也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。)
。3)指名分角色讀奶奶和張衡的話,說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。
。棠陶J(rèn)為那么多星星亂動,根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的,所以可以數(shù)得清。)
(三)學(xué)習(xí)4、5自然段。
1.默讀第4自然段,看看爺爺說了幾次話。
2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧,說說爺爺同意誰的觀點,他告訴了張衡什么知識?(天上的星星是在動,它們之間的距離好像是不變的。)
3.指名讀爺爺?shù)牡诙卧挘鍪颈睒O星和北斗星的投影。
讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
4.出示投影,說說這組句子有什么不同。
(第二句話運(yùn)用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生動、具體了。)
5.齊讀第4自然段,再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。
6.張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲、怎么做的,從書上找出有關(guān)的句子讀讀。
7.張衡觀察的結(jié)果是什么?“果然”說明了什么?
8.這些說明張衡是個什么樣的孩子?
(四)總結(jié)全文。
1.指名分角色讀全文,說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。
2.總結(jié):
張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家,和他從小就愛好天文,仔細(xì)觀察,認(rèn)真研究。長大以后刻苦鉆研是分不開的。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神,提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣,長大才能成為有所作為的人。
3、回顧這一板塊,我們還記得學(xué)過的名人嗎?手拉手
達(dá).芬奇刻苦鉆研美術(shù)家
張衡苦練基本功科學(xué)家思想家
愛因斯坦堅忍不拔科學(xué)家天文學(xué)家
(五)作業(yè)
讀名人故事,從小立下大志向,送給大家一句話:志當(dāng)存高遠(yuǎn)。相信有志者事竟成。
《數(shù)星星的孩子》的教案9
【課前透視】
《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語文教材的傳統(tǒng)篇目。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。
這篇課文語言生動、簡潔,故事性強(qiáng),蘊(yùn)含科學(xué)知識,內(nèi)容對學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神,從讀中受到良好的教育和熏陶,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)9個生字,會寫12個字。
2、分角色有感情地朗讀課文,體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
【教學(xué)重點】
識字、寫字,通過有感情的朗讀體會張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。
【信息資料】
小星星形狀的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂(用于配樂朗讀)。
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時。
【教學(xué)流程】
第一課時
〖切入舉偶
。薄⑶榫皩(dǎo)入:
課件演示(夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲)。師生隨著課件演示,共唱歌曲。啟發(fā):同學(xué)們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星,他曾經(jīng)認(rèn)真地數(shù)過天上的星星,你們想認(rèn)識他嗎?(板書課題)
。利惖囊箍眨W爍的星星,動聽的音樂,構(gòu)成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話,拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。)
。病①Y料交流:
出示人物圖片(張衡)談話:同學(xué)們,你們認(rèn)識這個人嗎?今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān),請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,讓我們一起走進(jìn)張衡。
。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語文學(xué)科的重要人物之一,利于拓寬學(xué)生視野,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個舞臺,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滿足了學(xué)生成功心理。同時為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。)
〖對話平臺
一、識字
。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文:
出生字和詞語,借助拼音和工具書以及上下文,讀準(zhǔn)發(fā)音,了解含義。
。病⒂螒蜃R字:
采用“小星星亮起來的”的游戲方式,檢查識字情況,重點進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學(xué)生個性化的識字記字體驗,教師相機(jī)點撥重點字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項,同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識字方法的提示和指導(dǎo)。
。ㄗR字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ),同時也是低年級語文教學(xué)的重點所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的'方式,有效地調(diào)動了學(xué)生的識字熱情,尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用自己的巧妙的方法來識記生字,活躍了思維,豐富了積累。以人為本,為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時空,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識字的良好習(xí)慣。)
。、組內(nèi)互讀課文,進(jìn)一步鞏固識字成果,了解課文大意。
二、寫字
。薄⒊鍪尽拔視䦟憽敝械纳帧吧、斗、玉、組、數(shù)、睡”:
指讀,組詞。
。、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,找出難寫的部分,交流書寫中應(yīng)注意的事項。
。、教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個字。強(qiáng)調(diào)重點筆畫的寫法。如:“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化;“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短變化等。
。础W(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),組織全班評議。
。▽懽纸虒W(xué)的作用在低年級至關(guān)重要,對于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實實,充分尊重學(xué)生的觀察體驗,進(jìn)行指導(dǎo),并讓學(xué)生在扎實的書寫練習(xí)、交流評議中互相促進(jìn),共同提高。)
三、朗讀
。、分組互讀課文,了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”,準(zhǔn)備在全班朗讀。
2、組間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽,互評,交流體會。
。、讀書交流:在讀書中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?
。ㄔ谧R字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn),同時在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度,為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對課文內(nèi)容有不懂的地方時,如果是簡單的可以當(dāng)堂解決,其他的內(nèi)容引入下一課時教學(xué))
《數(shù)星星的孩子》的教案10
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識“撒、玉”等9個生字。
2.分角色有感情地朗讀課文,體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好習(xí)慣。
教學(xué)重點:
識記生字,分角色有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點:
學(xué)習(xí)張衡從小善于思考觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件,張衡的頭飾。
教法過程:
一、課前游戲
同學(xué)們這節(jié)課由我跟同學(xué)們一塊上,那上課前我們先來做一個小游戲好嗎?聽說咱們班同學(xué)知道的詞語特別多,是真的嗎?那咱們都來說帶星的詞語看誰說出的詞語多,現(xiàn)在大家先準(zhǔn)備一分鐘,快速搜集頭腦中帶星字的詞語。(星星、星光、明星、球星等)準(zhǔn)備好了嗎?開始!(學(xué)生說帶星的詞語)
咱們班同學(xué)積累的詞語真多,真不簡單,由于時間的關(guān)系,咱們先玩到這里,準(zhǔn)備上課吧!
二、導(dǎo)入新課
課前我們說了那么多帶“星”字的詞語,今天我們就來學(xué)一 和星星有關(guān)的課文,講的是一個孩子數(shù)星星的故事。 板書課題:數(shù)星星的孩子(指名讀、齊讀)師指出多音字shu。
三、初讀課文,認(rèn)識生字。
1.同學(xué)們咱們課文比較長,先聽老師給同學(xué)們范讀一遍,不認(rèn)識的生字注上拼音。(放老師范讀課件)
2.同學(xué)們本課呀,有9個星星生字等著同學(xué)們認(rèn)識它們呢?同學(xué)們默讀課文快去認(rèn)一認(rèn)吧。ń處煼判切巧终n件)
誰來說說你認(rèn)識了那個星星生字?(請幾位同學(xué)認(rèn)生字,并組詞)
3.星星生字同學(xué)們都認(rèn)識了,我們把它們放入課文中看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識,請同學(xué)們翻到課本133頁,誰愿意接讀課文?(請5位同學(xué)讀,每人一段。)同學(xué)們端起書來仔細(xì)聽他們讀得怎么樣?
4.請幾生朗讀情況。(從語氣、錯字方面)
四、朗讀感悟。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。
1.在一個晴朗的夜晚,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒落在碧玉盤里,一個孩子做在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星,就讓我們仰起頭,指著天空跟孩子一起來數(shù)星星行吧。ㄕn件出示滿天繁星,同學(xué)們和老師一起仰起頭,指著天空一顆一顆的數(shù))
2.咦,你們怎么不數(shù)了?(學(xué)生說說數(shù)星星的感受:星星太多了,數(shù)也數(shù)不清)你是從哪句話看出來的?(課件出示:滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。通過“滿天”和”無數(shù)”兩個詞語來體會星星之多,指導(dǎo)學(xué)生讀出星星多的語氣。)是啊,星星一閃一閃的,真是太難數(shù)了?墒沁@個孩子就這樣數(shù)呀數(shù)呀,一直數(shù)了幾百顆,多么有耐心的孩子呀!你佩服他媽?誰愿意讀讀這句話?(課件出示:一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。指名讀、師范讀、加動作讀)
(二)學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1.這個孩子多么有耐心!看到孩子數(shù)星星,奶奶是怎么說的?孩子又是怎么回答的呢?請你們同位兩個一人當(dāng)奶奶,一人當(dāng)孩子,讀讀他們的對話吧!
2.(課件出示奶奶和孩子的對話)誰愿意當(dāng)奶奶?誰愿意當(dāng)孩子?(師指兩名學(xué)生讀對話、并給孩子戴頭飾)
3.我想來采訪采訪這位奶奶。(走到奶奶身邊)
。1)奶奶,您好!您為什么說自己的孩子是傻孩子呢?(因為天上的星星太多了,是很難數(shù)清的。)
他數(shù)星星時你感到心疼了嗎?(是)真是位疼愛孫子的奶奶。誰愿意再來當(dāng)奶奶勸勸自己的孫子?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀奶奶的`話,讀出奶奶和藹的語氣)
4.讓我再來問問孩子。(老師走到孩子身邊)
。1) 孩子你好!奶奶心疼你了。勸你不要數(shù)星星了,你覺得奶奶說的對嗎?(不對,因為能看得見就能數(shù)的清。)
。2) 這些知識你是怎么知道的?(平時很多次觀察得來的)你數(shù)過多少次星星?(很多次,無數(shù)次)
。3) 這是一個多么善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)的孩子!誰還愿意當(dāng)孩子,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。ㄖ笇(dǎo)朗讀孩子的話,讀出孩子好學(xué)、求知數(shù)語氣)
學(xué)習(xí)第四自然段。
1.奶奶和孩子的話被爺爺聽到了,他走過來對孩子說了些什么呢?同學(xué)們聽(課件放錄音爺爺說的話)
2. 爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑寄?請你默讀課文后和同位交流交流吧。ㄕn件出示爺爺?shù)脑挘?/p>
3.你們讀懂爺爺?shù)脑捔藛幔磕悄隳軓恼克{(lán)的夜空中找到北斗七星和北極星嗎?(出示星空課件請一名同學(xué)找北斗七星和北極星)
4.大家看,這位同學(xué)找的對嗎?(對)你真是個會讀書的孩子!
5.爺爺還告訴孩子:“北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動”。聽了這句話孩子又是怎么想的,怎么做的?請你自己讀讀這句話。(課件出示“爺爺說的話是真的嗎?這孩子一夜沒睡好,幾次星星,他看清楚了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動)
6. 現(xiàn)在我想再來采訪采訪孩子,哪個孩子愿意接受我的采訪?(戴頭飾)
。1)聽了爺爺?shù)脑,你是怎么想的,怎么做的?(爺爺說的話是真的嗎?我一夜沒睡好,幾次星星)
。2)你晚上起來幾次?(四次或五次)你不覺得累嗎?(不累)
。3)你最后看到結(jié)果是怎樣的?(北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn))祝賀你又有了新的收獲!
7.為了證實爺爺?shù)脑挘@個孩子能一夜星星,真是個不怕吃苦、肯鉆研的孩子!誰能讀讀這三句話,夸夸孩子?(指名讀、齊讀,爺爺說的話是真的嗎?······讀出孩子愛鉆研的語氣)
學(xué)習(xí)第五自然段。
這個數(shù)星星的孩子長大后怎樣了呢?請同學(xué)們齊讀最后一段。(生齊讀)數(shù)星星的孩子叫張衡,是漢朝人,他長大以后刻苦鉆研天文,成了著名的天文學(xué)家。(板書:漢·張衡。天文學(xué)家)同學(xué)們張衡生活的年代離我們現(xiàn)在有很久很久,很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但這個故事卻留給了我們,更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的貢獻(xiàn)留給了我們。同學(xué)們誰了解張衡長大后的情況?(生:1.發(fā)明地動儀;2.發(fā)明渾天儀;3.是杰出的文學(xué)家)同學(xué)們你喜歡小張衡嗎?(喜歡)說說你的原因吧。ㄖ笌酌麑W(xué)生說)
五、拓展延伸
同學(xué)們,張衡從小就刻苦鉆研天文,長大后成了天文學(xué)家,在我們身邊也時有科學(xué),處處有科學(xué),如果我們也像張衡那樣,用心去觀察,去思考,去鉆研,也許未來的科學(xué)家就在我們中間。
六、隨堂檢測。
按課文內(nèi)容天空。
1.天上的星星像( )撒在( )里。
2.那期顆星連起來像( ),叫( )。
3.( )果然繞著( )慢慢地轉(zhuǎn)動。
板書設(shè)計:
數(shù)星星的孩子
(漢·張衡)
天文學(xué)家
《數(shù)星星的孩子》的教案11
教具準(zhǔn)備
課件:
1.多媒體課件:星空圖配上輕音樂:星光閃爍,漸漸地有9顆星星慢慢變大,其中有七顆構(gòu)成北斗七星,一顆為北極星,一顆在旁邊,定格。(注:1.2兩個課件可以合在一起)
2.(緊接著課件1,星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個生字(撒玉仰傻距組楚衡漢)!坝瘛弊忠旁诒睒O星上,“組”字在旁邊的一顆星星上。
3.掛圖:北斗七星和北極星(參照課本P135右上角)
4.“我會寫”圖標(biāo)。
5.田字格中本課要求寫的12個字:勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離
6.PPT課件:
課外閱讀短文:一個晴朗的夜晚,我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn),但我也能看得非常清楚?窗,星光閃爍,如同課文里寫的一樣,像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,好美哦,簡直把我給看傻了!我仰著頭,看啊,數(shù)啊,數(shù)啊,看啊,原來星星也分成小組坐在一起,不過,它們的組太大了,組員多得數(shù)不清。(注:全文為藍(lán)色,黑色的字變成紅色)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“撒、玉”等9個生字。會寫“勺、斗”等12個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.培養(yǎng)善于觀察、善于思考的習(xí)慣。
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
情境導(dǎo)入
初讀課文
1.請小朋友們把眼睛閉上,先聽聽優(yōu)美的音樂吧。
2.(課件1──星光閃爍,漸漸地有9顆星星慢慢變大,其中有七顆構(gòu)成北斗七星,一顆為北極星,一顆在旁邊,定格。)請大家睜開眼睛,我們一起觀賞美麗的星空。
3.漂亮嗎?
4.再看看,星空開始發(fā)生變化了。(課件2──星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個生字:撒玉仰傻距組楚衡漢,“玉”字放在北極星上,“組”字在旁邊的一顆星星上。)這九顆星星,等待小朋友們摘取呢,F(xiàn)在,老師還沒教大家,哪位小朋友能自己摘取一顆?小朋友,這些字你能認(rèn)識幾個呢?
5.誰還能再摘一顆?
6.你怎么認(rèn)識的?
7.還有誰認(rèn)識?
8.還有認(rèn)識的嗎?
9.呵,你就是小男子漢。
10.你也是小男子漢。
11.還有幾課星星等待著我們摘取,請小朋友們認(rèn)真讀讀課文,這些星星都藏在我們今天要學(xué)的課文里,這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》(板書課題)我們把課文讀熟了,就能摘下這些星星了。小朋友們,一起讀課文吧。
2.觀看星空動畫。
3.漂亮!
4.我摘取最上面的一顆,那里邊的字是玉,玉石的玉。
5.我認(rèn)識小組的組。
6.我是小組長啊。
7(都舉手)我認(rèn)識。
8.(明瀟)我認(rèn)識漢,男子漢的漢。
9.(炎地)我也認(rèn)識。
11.學(xué)生自讀課文。
自主識字
1.(出示課件2)現(xiàn)在,我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來了。不過,這次摘有個特別的要求,就是不光要認(rèn)識這些生字,還要說出一個記住它們的好辦法,最好能組一兩個詞語。現(xiàn)在,我們分小組討論討論,看那個小組的方法最巧妙。小朋友們,請你們也開始討論吧。
2.好了,現(xiàn)在開始摘星星。誰先來?
3.注意,這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點水的灑。
4.什么是仰望?
5.對,看星星是要向天上看。
6.怎樣記住的?
7.呵呵,這個方法好。如果把足字旁換成提手,一邊擺手一邊說“不要不要”,那就是──
8.對!真聰明!看來同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法。小朋友,你認(rèn)字的方法一定更巧妙吧,說給你的同桌聽聽吧!
1.討論
2.(1)大魚藏在行里頭──衡,張衡、平衡。(2)從用手一散就是撒,撒開、撒水。
3.(1)仰:歡迎的迎把走之換成單立人就是仰,仰頭、仰望。
4.(作動作)就是抬頭向上看。
5.我記住了距離的距。
6.左邊是個足字旁,右邊是個巨大的巨,足就是腳,抬腳走開,就有距離。
7.拒絕。
寫字
1.剛才大家的小腦袋開動地特別快,現(xiàn)在該動動手了。(課件:“我會寫”圖標(biāo))小朋友,把本子和鉛筆拿出來,準(zhǔn)備寫字。
2.(課件出示:勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離)我們先讀讀吧。請注意,“數(shù)”是個多音字。
3.仔細(xì)看看,寫這些字應(yīng)該注意什么?
4.小朋友們看的.真仔細(xì),F(xiàn)在老師寫兩個字大家看看,看完后說說應(yīng)該注意什么。看的時候要特別注意老師寫字的筆順惡哦。(范寫:距離)
5.說的真好。請大家再看一遍,小朋友,請你們也看準(zhǔn)了。(將“巨”字描成紅色)
6.再看離字的這里。(將倒數(shù)第二筆:撇折──描成紅色)這是幾筆寫成的?
7.對。請記住,這是撇折,一筆寫成。好了,請大家一起把這些字寫兩遍吧。
2.自由讀字
3.觀察后述說,如斗的兩點是上下的,不能寫成左右的;玉的第三橫最長;睡字是目字旁加上垂下來的垂(注:教師強(qiáng)調(diào)一下垂字的筆順)!皵(shù)”字左下的女書寫時橫變成提。
4.巨大的“巨”的筆順應(yīng)該是橫、橫折、橫,最后在寫豎折。
6.一筆。
7.寫字
第二課時
生字復(fù)現(xiàn)鞏固識字
3分鐘
1.上節(jié)課我們一起摘了很多星星,不知大家丟掉了沒有。
2.沒丟好!現(xiàn)在我要把這些星星放在另一個地方了,看看大家還認(rèn)不認(rèn)識。請看大屏幕。(課件6──短文:一個晴朗的夜晚,我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn),但我也能看得非常清楚?窗,星光閃爍,如同課文里寫的一樣,像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,好美哦,簡直把我給看傻了!我仰著頭,看啊,數(shù)啊,數(shù)啊,看啊,原來星星也分成小組坐在一起,不過,它們的組太大了,組員多得數(shù)不清。
3.小朋友們,我們一起讀讀吧。
1.沒有。
3.自由讀──個別讀──齊讀
朗讀感悟
3分鐘
1.嗬,讀得真美!課文的文章都讀的這樣美,那課文一定會讀的更美。想把課文讀得美美的嗎?
2.那就的先把課文讀懂。這樣吧,我們和小朋友一起默讀課文,讀完后說說,你都知道了什么。現(xiàn)在開始吧。
3.誰來說說你知道了什么?
4.你從哪兒知道的?能讀讀有關(guān)的課文嗎?
5.這么說,這個填空題你也會了?出示課件──填空題:那七顆星,連起來像(),叫()。(教師根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場打字輸入)我們連起來讀讀這句話吧。小朋友,我們一起讀。
6.(出示掛圖)請看,這幅畫上畫的什么?
7.那這一顆是什么星?(指示北極星)
8.你從哪兒知道的?
9.同學(xué)們讀書這樣仔細(xì)認(rèn)真,我想下面這題填空一定會。(出示填空題:北斗七星()繞著()慢慢地()。
10.根據(jù)學(xué)生回答輸入括號內(nèi),形成“北斗七星(果然或總是)繞著(北極星)慢慢地(轉(zhuǎn)動)。”然后指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
11.請大家看書上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空,誰能找到北斗七星和北極星?小朋友,請你們也找找看。
12.同學(xué)們說的內(nèi)容大都集中在課文的第四段,看來這一段是課文的重點。請同學(xué)們找到第四段。啊,這段優(yōu)美的文字正好印在美麗的星空畫面上,讀著課文的同時還能不知不覺地觀賞星空。這樣吧,咱們美美地讀讀這段課文吧,看誰讀的美。先練習(xí)一下。小朋友,請你們也練練,待會兒我們一起讀。
13.誰來美美地讀讀?
14.誰還想讀?啊,都想讀,那我們就和小朋友們一起朗讀一遍吧!盃敔斪哌^來……”預(yù)備起!
15.下面我們要進(jìn)行分角色朗讀了。誰愿意當(dāng)張衡?都想當(dāng)啊!那這樣吧,比賽,看誰回答問題最準(zhǔn)確,就讓他當(dāng)張衡。我問的問題是:你覺得張衡是個什么樣的孩子?從哪里看出來的?開始默讀思考。
16.誰先來說?
17.從哪兒看出來的?
18.有道理。誰接著說。
19.喔?為什么?
20.你能看出這一點,也很聰明。
21.是啊。光聰明,不觀察、不思考,怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動?怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠(yuǎn)?說的多好。】磥砟阋彩莻善于觀察和思考的好孩子。這樣吧,張衡就由你來當(dāng)!小朋友,你認(rèn)為張衡是個怎樣的孩子,可以向你的同學(xué)和老師說說。
22.誰當(dāng)奶奶、爺爺?(相繼分配好角色)
23.小朋友們,先聽聽這幾個小朋友是怎樣分角色朗讀的,然后你們也分角色朗讀。
24.嗬,奶奶的慈祥、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo)、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來了。幾個讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句:晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。啊,美極了!大家都來讀讀這一句好嗎?小朋友,一起讀。
25.讀的這樣美,課后有個填空,你們一定能填好。翻到136頁,看看我會填的第一題。拿出筆來,填填再讀讀。
26.誰能讀讀?
27.多美啊。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢?北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動嗎?今天晚上,大家也做一個數(shù)星星的孩子,仰起小腦袋,睜開大眼睛,好好地看一看,愿意嗎?
28.下課。
1.想!
2.默讀課文,動筆勾畫重點內(nèi)容。
3.(1)我知道張衡是漢朝人,還是著名的天文學(xué)家。(2)我知道了什么是北斗七星和北極星。
4.你看,那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗七星。
5.填空練習(xí)。
讀句子。
6.北斗七星。
7.北極星。
8.勺子口對著的那顆星,就是北極星。
9.口頭填空。
10.用兩種不同的方法填空。
11.找北斗七星和北極星。找到后左手拿書右手指著向老師和同學(xué)展示。
12.練習(xí)讀書。
13.(鄧子天)讀課文第四段。
14.齊讀課文第四段
15.默讀思考。
16.我覺得張衡是個做事認(rèn)真的孩子。
17.第四段最后:這孩子一頁沒睡好,幾次起來看星星。
18.我從課文的前三段看出,張衡是個聰明的孩子。
19.奶奶說星星一閃一閃地在亂動,數(shù)不清,可是張衡卻能數(shù)到幾百顆。還有,他還看出星星不是在亂動。多聰明啊。
20.老師,我覺得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個善于觀察、認(rèn)真思考的孩子。
24.分角色朗讀課文。張衡:鄧子天;奶奶:張瑞娜;爺爺:程智逸;其余的同學(xué)讀旁白。
25.讀句子。
26.填空。
27.讀句子。
28.愿意!
《數(shù)星星的孩子》的教案12
教材分析
《數(shù)星星的孩子》是人教版二年級下冊第八組“走進(jìn)科技世界”的首篇課文。課文記述了著名天文學(xué)家張衡小時候依偎著奶奶數(shù)星星的故事。課文中“數(shù)星星”包含著以下幾個方面:一是通過張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷;二是寫張衡在數(shù)星星的過程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動規(guī)律;三是寫張衡通過觀察驗證了前人的說法。小張衡的性格特點都在人物的言行中充分展示。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識9個生字,會寫12詞,同時習(xí)得識字、寫字的方法。
2、在具體的語言環(huán)境中理解并積累“天文學(xué)家、距離、一組一組、刻苦鉆研”等詞。
3、把課文讀正確,讀流利,讀好長句子中詞語之間的停頓,從而有感情地朗讀課文,在具體的語境中感受張衡從小善于觀察、樂于探究的品質(zhì)。
第1課時
課前:“我說你來變”:
1、我是一位語文老師。(我是一位勤奮的學(xué)生。)
2、我是實驗小學(xué)的老師。(我是育英小學(xué)的學(xué)生。)
3、我喜歡聽歌,經(jīng)常一邊聽歌一邊哼著。(我喜歡……)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1、齊唱《小星星》。我們剛才唱的兒歌的題目是“小星星”。板書:星星
晴朗的夜空中有許許多多的星星,你想說什么?
2、導(dǎo)入:古時候有個孩子特別愛數(shù)星星,人們就叫他數(shù)星星的孩子,補(bǔ)充板書,齊讀課題。
讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”,出示兩組詞語鞏固“數(shù)”的讀音。
3、師板書“數(shù)”,指導(dǎo)書寫(右邊的反文旁要注意,撇起筆要低,要短,這一撇要彎度,捺要出腳。)
二、輪讀課文,隨文識字
。ㄗ杂勺x課文,字詞讀正確,難讀的句子多讀幾遍。)
(一)第一、二自然段
1、個別讀(要請幾個孩子分讀課文)
2、研讀這個句子:晚上,滿天的星星好像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
。1)研讀“撒”:(開火車讀“撒”)撒得遠(yuǎn)些;撒得多些。
。2)讀好句子。(發(fā)現(xiàn)哪兒讀得挺好?停頓)
。3)讀美。(個別讀)
。ǘ┑谌匀欢危航狻熬嚯x”,識字“距”
1、孩子說,你接著讀。
2、小張衡發(fā)現(xiàn)這顆星和那顆星總是隔著那么遠(yuǎn),就是他們之間的什么沒變?
引出“距離”。分別請距離我遠(yuǎn)近的孩子讀這個詞,一起讀。
(三)第四自然段
1、個別讀:爺爺聽了小張衡的話會說些什么?請同學(xué)自由讀爺爺說的話,看爺爺說了些什么?
出示:你看,那七顆星連起來就像一把勺子。
。1)生讀讀爺爺說的話;
課件出示(北斗七星圖),你仔細(xì)看,這北斗七星多像一把勺子啊!
誰能來說一說:那七顆星,連起來()叫()。
這北斗七星也叫勺子星,瞧,這“勺”還會變呢,演示“勺”的變化過程,我們的祖先是這樣寫“勺”的,現(xiàn)在我們這樣寫,師范寫。
。2)看,這是一組天上的星星,瞧,這還有一組(課件出示:天鵝星)
說話:這些星星連起來(),叫()。
。3)我們的祖先就這樣把它們分成一組一組的(示詞條:一組一組),拓展說話
。隳軐W(xué)這樣子來說話嗎?馬路上的車一輛一輛。花朵一束一束。)
(4)出示“楚”,讀準(zhǔn)字,它和“清”組成詞語的時候讀輕聲,這個詞語還可以組成“清清楚楚”,和它意思一樣的詞還有“明明白白、一清二楚”
(四)齊讀第五自然段
三、研讀:“張衡”
1、讀了課文,我們知道這個數(shù)星星的孩子是張衡,(叫叫他的`名字),你了解了張衡的什么信息?
2、隨學(xué)生的講述貼詞條:
張衡 漢朝 刻苦鉆研 天文學(xué)家
(1)隨學(xué)生說出的詞條,講解漢朝是距離現(xiàn)在有1900多年的一個朝代,再讀這個詞
。2)天文學(xué)家:問問學(xué)生,隨機(jī)講解:專門研究太陽、月亮和星星這些天體的位置和運(yùn)行方面的專家叫“天文學(xué)家”(刻苦鉆研數(shù)學(xué)的專家,稱“數(shù)學(xué)家”;刻苦鉆研藝術(shù)的,稱“藝術(shù)家”;)
。3)用上黑板上的四個詞條,誰來介紹介紹張衡。(“漢朝”放前面,怎么介紹?把“漢朝”放后面試著說)
。4)我們還了解了張衡的什么信息:請你讀一讀課文后面的“我知道”
。促Y料,你獲得了那些信息?)
四、研讀“數(shù)星星”
過渡:張衡刻苦鉆研學(xué)習(xí)天文,成了天文學(xué)家,與他小時候愛數(shù)星星分不開。
1、自由讀讀第一段(默讀)
張衡是怎么樣數(shù)星星的,請你圈出動作的詞。(快速圈出張衡數(shù)星星動作的詞)
2、師生合作一起數(shù)星星,師進(jìn)行采訪生談感受。(換位:學(xué)生當(dāng)張衡仰著天花板數(shù)星星;情境表演,師語言提示:快看,頭頂有一顆亮亮的;看,一顆星星正眨著眼睛;邊上有一顆一閃一閃的……)
3、出示句子:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。
讓生談感受后讀句子,讀出張衡的耐心,喜歡數(shù)星星,仔細(xì)觀察,想探究個明白,從而讀好句子中的逗號。
。銜X得他——?那你覺得張衡——?)數(shù)得多仔細(xì)啊,難怪用“,”。
五、寫字
1、今天回家,你會怎么樣向林老師介紹小張衡呢?
鄭老師把你們說的寫下來了,可是我有幾個字寶寶忘記了,你能幫老師說出來嗎?
。◤埡庑r候喜歡()星星,長大后刻苦鉆研,成為()家。出示“鉆研”,生觀察,說發(fā)現(xiàn);師范寫,生觀察;生書寫;寫后看學(xué)生的樣本,評價;再修改)
2、老師吧生字寶寶編成了一首小兒歌,讓我們一起來讀一讀,唱一唱。、
(兒歌:一閃一閃亮晶晶,碧空撒滿無數(shù)星。漢朝有個小張衡,仰起頭來數(shù)星星,一組一組有距離,北斗七星看得清。)
課后評價:
一、基于積累的語言實踐
1、詞組形式的積累;
2、專家名稱的積累;
3、詞語運(yùn)用的積累;
4、寫字復(fù)現(xiàn)
5、課前對話
二、初步理解的語言實踐
1、語境與生活中的理解
2、表演與體驗中的理解
3、交際與運(yùn)用中的理解
三、精寫精進(jìn)的寫字實踐
《數(shù)星星的孩子》的教案13
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就會看見天空中有許許多多顆明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣,也非常美麗,你們數(shù)過星星嗎?古時候有一個孩子也很愛數(shù)星星,你們想去認(rèn)識他嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)第12課《數(shù)星星的孩子》
二、初讀課文
現(xiàn)在請大家讀課文,注意讀準(zhǔn)字
音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
。、字寶寶已經(jīng)迫不及待要和大家見面了,同桌相互檢測生字。
2、師出字謎、做動作讓大家猜猜生字,如;差點稱王,不能做主。做“撒”的動作等,引導(dǎo)學(xué)生用更多方法記生字。
3、老師用送星星回家的方式檢測生字。
4、讀了課題之后你最想知道什么呢?引導(dǎo)生質(zhì)疑。
三、圍繞問題學(xué)課文。
1、數(shù)星星的孩子是誰?你從哪段知道的?再讀讀這段,看看從這段還知道了什么?你對張衡還有那些了解?
2、學(xué)生交流資料
3、你們想知道張衡是怎樣成為天文學(xué)家的嗎?那么讓我們一起到書中去尋找答案。趕快默讀一下第一自然段,看看你都知道了什么?比
較句子:你覺得哪個句子寫得更好?
星星在天空中。
晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
(你們看,天空就像是一顆顆珍珠,一閃一閃的好像在對我們眨眼睛,又像在對我們說悄悄話呢?誰愿意讀讀這個句子!)張衡在做什么呢?
3、在對待數(shù)星星的這件事上奶奶和張衡有什么不同的看法呢?請你女生讀奶奶說的話,男生讀張衡說的話。
。、說說奶奶和張衡的看法一樣嗎?不一樣在哪?
5、讀完張衡的話,你們覺得張衡是個怎樣的孩子?
6、爺爺聽到奶奶和張衡的議論走了過來是怎樣說的呢?小組合作學(xué)習(xí),邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什么知識?
7、出示學(xué)習(xí)要求
先自由讀課文的第四自然段,然后討論學(xué)習(xí)后兩個問題。
a、爺爺同意誰的意見?從什么地方可以看出來?用直線畫出來。 b、爺爺又告訴了張衡哪些天文知識?用波浪線劃出來。
8、小組匯報交流
9、張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪,怎么做的`呢?請你讀讀第五段。 出示句子:這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。
從這個句子你感覺到了張衡是個怎樣的孩子?從哪幾個詞看出來的?張衡看清楚了嗎?讀讀這個句子,再想想爺爺說過的話,這如果不用“果然”你能換一個詞來說嗎?(竟然、真的)
10、用果然造句
例子:1、他說要下雪了,今天果然就下雪了。2、我想今天姑姑會來,姑姑果然來了。
四、指導(dǎo)書寫“鉆”,“研”兩個字
五、小結(jié)
默讀全文,結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)想想張衡是怎樣成為天文學(xué)家的?你現(xiàn)在最想說些什么?
《數(shù)星星的孩子》的教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)“撒”等9個生字,會寫“勺”等12個字。
2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因為他從小就愛好天文,善于觀察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點:
重點:學(xué)習(xí)生字新詞,有感情地朗讀。
難點:理解第一段的第一句話,體會這個比喻句的妙處。
教學(xué)時間:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、自讀識字
。ㄒ唬⿲(dǎo)入課題
1、師:小朋友,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。
展示星空的圖片:
天上的星多極了。我們平常說天上的星星多,用哪些詞語?
結(jié)合學(xué)生回答,提示卡片:無數(shù)、數(shù)不清。(正音)導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。天上星星真的數(shù)不清嗎?小朋友,你們有沒有數(shù)過?
有時候就有個小孩子,最喜歡數(shù)星星,他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。
板書:數(shù)星星的孩子。指導(dǎo):多音字:數(shù)(shǔ、shù)。
正音:數(shù)shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。
齊讀課題。
質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么?
。ǘ┏踝x課文,識字學(xué)詞
自由讀課文,遇到不認(rèn)識的的字怎么辦?圈出生字詞語多讀幾遍,并標(biāo)出自然段序號。
二、合作交流
1、認(rèn)讀生字詞
。1)帶拼音的生字卡片
自由讀,小老師領(lǐng)讀
。2)不帶拼音的生字卡片
指讀,開火車讀
2、分段讀文,糾正字音。想想通過讀文,你知道了什么?
三、品讀領(lǐng)悟
選你最感興趣的自然段學(xué)習(xí)
匯報交流
1、倒序?qū)W文,走近張衡。
課文哪一段直接向我們介紹張衡這個人的呢?(指名讀第五自然段)他介紹得這樣清楚明白,你知道了什么?(理解“漢朝”“天文學(xué)家”“刻苦鉆研”并用“因為——所以”說明張衡成為天文學(xué)家的原因。)你對張衡還有哪些方面的了解?(學(xué)生匯報課前收集的有關(guān)信息)
師導(dǎo):同學(xué)們對張衡了解得真不少,課文是怎樣具體寫他小時侯數(shù)星星的呢?
2、賽讀課文,公正評價。
以接力賽方式讀文,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,做公正的小評委。
3、找寶游戲,抓句美讀。
文中有一個精美的句子寫出了夜空的美麗,快速瀏覽課文把它找出來。(美讀“晚上,滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。”)這么美的星空,這么美的句子,老師也忍不住想讀一讀,可以嗎?(換詞比較把“撒”誤讀成“掉”體會撒的形象生動,及數(shù)起來的難度之大。)
師導(dǎo):就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢?
4、同桌互動,入境品讀。
和同桌互相讀一讀,動筆畫一畫張衡數(shù)星星時的動作詞。(畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”)請同學(xué)們根據(jù)這幾個詞擺好姿勢,保持這個姿勢讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星(1——20顆),師采訪學(xué)生們數(shù)后的感受。(學(xué)生切身體會數(shù)星星時的累和難度)可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆,你想對小張衡說點什么?(深深地感受張衡的`善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。)
5、走進(jìn)角色,讀中悟情。
師導(dǎo):奶奶聽著看著都心疼了,她禁不住笑著說:“——”(讀奶奶的一番話)從奶奶的話中你發(fā)現(xiàn)了什么?
區(qū)別祖孫倆的不同觀點。(小張衡卻不那樣認(rèn)為,他滿有信心地說:“——”(讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星,還在發(fā)現(xiàn)星星運(yùn)動的規(guī)律。)
6、邊讀邊演,師生互動。(師生合作,分角色讀文。)
師導(dǎo):奶奶和張衡的爭論,把知識豐富的爺爺也吸引來了,爺爺走過來怎么說?
7、小組合作,廣知天文。
。1)邊讀邊畫,找出爺爺?shù)脑挕?/p>
。2)交流體會,說說自己讀懂的知識。
。3)全班交流匯報(多媒體演示)
爺爺講的天文知識誰聽懂了?(指名結(jié)合星空圖版,模仿爺爺?shù)恼Z氣告訴張衡。)
。4)圖文結(jié)合,畫出北斗七星及北極星
8、抓住言行,學(xué)習(xí)人品。
師導(dǎo):小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢?
抓詞(“一夜、幾次起來”體會張衡不迷信權(quán)威善于實踐,善于發(fā)現(xiàn),勤于觀察。)
9、演示結(jié)果,回讀重點。
師導(dǎo):真是功夫不付苦心人,他看清楚了——。(出示旋轉(zhuǎn)圖)正如爺爺說的那樣——回讀爺爺?shù)脑挕?/p>
10、與張衡對話,學(xué)習(xí)品行。
師導(dǎo):課文學(xué)到這里就要結(jié)束了,你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎?為什么?
11、配樂誦讀
選你最喜歡的段賞讀
第二課時
四、鞏固延伸
1、有感情朗讀課文
師:小朋友們,我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦,長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學(xué)和老師聽?
指名學(xué)生朗讀
2、復(fù)習(xí)生字詞語
師:某某小朋友讀的真好,我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的詞語。
。1)讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
。2)學(xué)生齊讀詞語
3、指導(dǎo)寫字
字形分析、范寫。
利用媒體資源中的識字動畫,教師指導(dǎo):
。1)組、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字!罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上!般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
。2)數(shù):左右結(jié)構(gòu),左右均等。
。3)睡:右邊的“垂”字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。離:上窄下寬。這兩個字筆畫多,要重點指導(dǎo)。
。4)衡:指名讀,說結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個極差的“衡”字,請學(xué)生說說該怎么寫,并上臺板書。
師:三部分要緊靠在一起,形成一個整體才好看,也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。寫字如此,學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。
。5)漢:指名讀,比較:漢——汗。給“漢”組詞。
。6)研:指名讀,換偏旁:研——形(研——妍、刑)
4、學(xué)生先書寫,再臨摹。
5、拓展活動
探索宇宙。
老師想送給大家一段星空知識,看看你們聽后想做點什么?(音樂伴奏朗讀。)
夏天的夜里,銀河像一條淡白色的巨大紗帶,從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎?那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎?科學(xué)家伽俐略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的此文轉(zhuǎn)自淘。恒星組成的。因為星星太多,離我們又太遠(yuǎn),星光連著星光,分辨不清,只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi),大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近,其實它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說,它們之間距離有16萬光年,也就是有152萬億公里,而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。小朋友,想一想宇宙該多大,多神秘。
師:小朋友們,你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請讀讀課后的“我知道”,還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。出示地動儀圖片
6、作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位,編寫一張手抄報。
板書設(shè)計:
29數(shù)星星的孩子
善于觀察
張衡,善于發(fā)現(xiàn),天文學(xué)家
刻苦鉆研
《數(shù)星星的孩子》的教案15
【教材分析】
張衡在數(shù)星星,他偎依著奶奶,一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清?因為他關(guān)于觀察,發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動,而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā),也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使,長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué),成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對著明朗的夜家數(shù)數(shù)天上的星星,再到課文里找星星(生字),如,撒字叫金星,楚字是火星,衡字為水星哪個孩子找到并認(rèn)識了一個,就獎他一顆星星;哪個孩子把課文讀得正確、流利、有感情,就獎給他一個星級獎?wù)。這樣,您一定會感到教學(xué)是那么的富有情趣,孩子們也會感到學(xué)習(xí)是多么的輕松!
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。薄J(rèn)9個生字,會寫12個字。
。病⒎纸巧懈星榈乩首x課文,體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
。场W(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、導(dǎo)入
小朋友們,你們數(shù)過星星嗎?我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星,看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動畫,學(xué)生邊看邊數(shù)星星,再說說自己的發(fā)現(xiàn)。在我國漢朝,有一個愛數(shù)星星的孩子,他說,天上的星星,能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。
二、識字寫字
。薄⒆R字指導(dǎo):
本課要認(rèn)的字中,仰、衡是后鼻音,撒、組是平舌音,傻、楚是翹舌音,要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。數(shù)是多音字,在本課中 和 兩個音都出現(xiàn)了,要注意這個字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式,可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語,如,距離、碧玉盤、仰起頭。在讀準(zhǔn)詞語的'基礎(chǔ)上,再認(rèn)讀生字。要鼓勵學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點以及自己積累的識字方法自主識字;静襟E是:自讀課文,勾畫生字;借助拼音,讀準(zhǔn)字音;動手動腦,記憶字形。
在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過小組匯報、小老師領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從撒、玉、組、漢、仰、距這幾個字中,自由選擇自己有把握的字、感興趣的字,進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)?捎貌伦、鼓掌傳字、形聲字的擴(kuò)展等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
2、寫字指導(dǎo):
本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律,建議教學(xué)時以我的發(fā)現(xiàn)為主,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如:
、 我發(fā)現(xiàn)了幾個翹舌音的字:勺、珍、珠、數(shù)、睡,還有兩個平舌音的字:組、鉆。
、 我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法:勺就是把句中的口換成點;玉就是王字加一點或者寶字去掉寶蓋兒;組就是祖國的祖左邊換成絞絲旁。
、 我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法:珍珠都有王字旁,字形都是左窄右寬,左短右長;睡字就是讓目、垂團(tuán)結(jié)在一起,互相讓著點兒。
第二課時
一、導(dǎo)入
你讀了這個故事,是不是有很多話想說?趕快和同學(xué)交流交流吧。
二、朗讀感悟
1、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文,一要讀準(zhǔn)字音,二要讀通順,做到不漏字、不添字。
。病⒔處煟ɑ蜾浺簦┦痉独首x?芍攸c示范讀第一自然段。注意珍珠和碧玉盤的讀音,要讀得親切、可愛。一顆、兩顆中間的逗號要停頓稍長,讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒,突出孩子數(shù)星星的耐心。
3、讓學(xué)生自由讀課文。每個人對課文可以有不同的見解,要讀出自己的真實感受。要有足夠的時間讓學(xué)生自讀自悟,可自由讀或小組交流讀。
。、讓學(xué)生暢所欲言,談?wù)勛宰x以后的感受,整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。
。怠⒄页鲎约鹤钕矚g的段落讀一讀,說說為什么喜歡:
、 學(xué)生讀第一、二自然段時可結(jié)合看圖,采用動作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。
、 重點指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。
6、分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí),然后指定小組在全班展示。
三、積累運(yùn)用
。薄⒃~語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的。
。、課后我會填的練習(xí),可按課文原句填空。填好之后,再讀讀句子,體會句子的準(zhǔn)確、生動。
。、課后我知道的內(nèi)容,可讓學(xué)生讀一讀,記一記,再說說還知道什么。
四、實踐活動
1、選一個天空晴朗但沒有月光的晚上,到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星,然后用筆把它們的位置畫下來。
。、課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料,在班上展示、交流。
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