《快樂(lè)的小公主》教案15篇

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《快樂(lè)的小公主》教案，希望能夠幫助到大家。

《快樂(lè)的小公主》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道和同伴一起玩也是一種快樂(lè),了解謙讓、分享、同伴之間互相幫助、合作都是一種快樂(lè)、

　　2、能夠結(jié)合圖片講述小伙伴因謙讓、分享、互助、合作而快樂(lè)。

　　3、體驗(yàn)同伴之間的交往帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：講述出謙讓、分享、同伴之間互相幫助、合作都是一種快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、故事圖畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)游戲?qū)�入，體驗(yàn)和同伴游戲的帶來(lái)的快樂(lè)。

　　小朋友今天老師和你們一起玩一個(gè)老鷹捉小雞的游戲好不好？老鷹捉到小雞則游戲結(jié)束。

　　提問(wèn)：剛才玩游戲你們的心情怎么樣？為什么感覺(jué)到快樂(lè)？小結(jié)：和好朋友在一起玩感覺(jué)很快樂(lè)。

　　二、分析故事，進(jìn)一步了解和同伴在一起的快樂(lè)。

　　1、采用中斷法講述故事《快樂(lè)的小公主》到“她卻不知道什么是快樂(lè)”。

　　播放課件并提問(wèn)：這是誰(shuí)？小公主怎么了?她住在這么好的宮殿、有這么多漂亮的衣服和寶石為什么還不快樂(lè)？

　　小結(jié)：沒(méi)有家人和朋友和她一起玩、一起看寶石，所以她才不快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小公主會(huì)不會(huì)快樂(lè)起來(lái)。

　　小公主會(huì)不會(huì)快樂(lè)起來(lái)呢，答案就藏在小朋友椅子下面的故事圖畫(huà)里，請(qǐng)你們拿出來(lái)看一看，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　提問(wèn)：小公主找到快樂(lè)了嗎？她是怎么樣找到快樂(lè)的？真的像你們說(shuō)的那樣嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小公主怎么說(shuō)的`？小結(jié)：原來(lái)快樂(lè)在好朋友的陪伴里。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快樂(lè)的方法。

　　1、出示圖片小朋友謙讓別的小朋友，把喜歡的書(shū)先給別人看。

　　提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗繛槭裁催@么高興？邀請(qǐng)?jiān)趫D片上的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什么事情，描述自己的心情

　　小結(jié)：謙讓別人自己也會(huì)感到快樂(lè)。

　　2、現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)小朋友分享自己帶來(lái)的小禮物。

　　提問(wèn)：得到禮物你們的心情怎么樣？提問(wèn)分禮物的小朋友，你喜不喜歡這個(gè)小貼畫(huà)，為什么要分給大家，為什么快樂(lè)？

　　小結(jié)：分享是一種快樂(lè)。

　　3、圖 2：戶外游戲時(shí)幫助不敢爬梯子的小朋友

　　提問(wèn)：這是在干什么？提問(wèn)在現(xiàn)場(chǎng)的爬梯子的小朋友你當(dāng)時(shí)心情怎么樣？害怕什么？當(dāng)時(shí)你心里怎么想的？提問(wèn)幫助他的小朋友你們的心情怎么樣，為什么快樂(lè)？

　　小結(jié)：互相幫助是一種快樂(lè)。

　　4、圖 4：同伴之間因?yàn)橥婢唪[矛盾。

　　提問(wèn)：他們?cè)趺戳耍克麄兊男那樵趺礃�？為什么不快�?lè)？最后怎么樣？為什么快樂(lè)起來(lái)了？

　　小結(jié)：合作游戲是一種快樂(lè)。今天我們知道了謙讓、分享、同伴之間互相幫助、合作都會(huì)讓我們快樂(lè)，快樂(lè)會(huì)讓我們的心情變得愉悅，也會(huì)讓我們更健康。小朋友知道了這么多可以快樂(lè)的小方法，還有一種方法也可以讓我們感覺(jué)到快樂(lè)，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

　　活動(dòng)延伸：幼兒到戶外游戲一起尋找更多的快樂(lè)。

　　附故事：《快樂(lè)的小公主》

　　快樂(lè)的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂(lè)”。

　　一天，小公主覺(jué)得悶極了，就大聲說(shuō)：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”咦，小公主話剛說(shuō)完，真的跑來(lái)一只小老鼠。小老鼠拉著小公主踏進(jìn)一座彩色的小房子里。小房子里有那么多穿小老鼠，全都是笑瞇瞇的。小公主說(shuō)：“你們好!你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑�？”“愿�?”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。小公主真開(kāi)心，她摘下一個(gè)金手鐲，送給小老鼠們�！耙粋�(gè)呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來(lái)�！拔乙惨�玩，我也要玩!”小老鼠們爭(zhēng)了起來(lái)。小公主馬上把另一只手鐲也摘下來(lái)，又摘下兩只大耳環(huán)，一個(gè)金項(xiàng)圈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺(jué)得輕松極了：“全送給你們好啦!”小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。忽然，小老鼠們?nèi)�停下�?lái)，一下子鉆進(jìn)另一個(gè)房間去了，一會(huì)兒，他們抬出了一個(gè)大大的呼啦圈兒。“這是真正的呼啦圈，轉(zhuǎn)起來(lái)呼呼響呢，我們太小了，轉(zhuǎn)不動(dòng)，送給你吧!”小老鼠們說(shuō)。粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著，綴著小星星的大裙子也飛起來(lái)了。小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：

　　“我們是快樂(lè)的小老鼠，我們有個(gè)好朋友，她是一位小公主�！�

　　小公主終于明白了什么是快樂(lè)，快樂(lè)不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂(lè)在好朋友的陪伴里。

《快樂(lè)的小公主》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，了解小公子由不快樂(lè)到快樂(lè)的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程，感受小松鼠的可愛(ài)、有趣、快樂(lè)和富有愛(ài)心的性格特征。

　　2、展開(kāi)對(duì)故事情節(jié)的想象與討論，表達(dá)自己的想法和感受。

　　3、在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑中。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的`口頭表達(dá)能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：懂得真正的快樂(lè)在于好朋友的關(guān)懷和微笑。

　　難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，表達(dá)自己想法和感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、圍繞“什么時(shí)候你最快樂(lè)”進(jìn)行談話，引出課題。

　　2、利用課件講故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

　　提問(wèn)：

　　（1）小公主為什么不快樂(lè)？你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎？

　�。�2）小公主送給小松鼠金手鐲，它們會(huì)把它當(dāng)成什么？會(huì)怎么玩？

　　（3）小松鼠是怎樣玩呼啦圈的？小老鼠的心情是怎么樣的？看到小松鼠那么高興，小公主的心情會(huì)怎樣？

　　3、講述完故事，引導(dǎo)幼兒討論。

　　（1）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個(gè)？為什么？

　�。�2）小公主為什么把貴重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？

　�。�3）你最喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

　　4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣才能讓好朋友更加快樂(lè)？

《快樂(lè)的小公主》教案3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　這節(jié)活動(dòng)選自大班主題六《開(kāi)心大王》中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)的小公主》。通過(guò)圖片、掛圖讓幼兒自由發(fā)言談快樂(lè)，一方面能綜合和交流幼兒的智慧和創(chuàng)造，再使師幼之間圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)檢驗(yàn)幼兒的想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)會(huì)為別人付出，同時(shí)自己也能感受快樂(lè)，把自己快樂(lè)的心情傳遞給所有的人。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。

　　2、了解讓自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　表情娃娃圖片、教學(xué)掛圖、《快樂(lè)的小公主》故事磁帶

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、組織幼兒做律動(dòng)《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室。

　　教師出示表情娃娃，圍繞“什么時(shí)候你最快樂(lè)”進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)表情娃娃？說(shuō)一說(shuō)為什么？回想自己什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)笑的表情？為什么不喜歡哭臉娃娃？回想什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭的表情？當(dāng)自己不高興的時(shí)候是怎樣使自己高興起來(lái)的？

　　教師和幼兒一起小結(jié)：我們每個(gè)人都有不開(kāi)心的時(shí)候，經(jīng)常不開(kāi)心對(duì)身體有害，所以我們要讓自己快樂(lè)起來(lái)。

　　2、老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并邊講邊提問(wèn)：

　�。�1）小公主為什么不快樂(lè)？你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎？

　　（2）小公主送給小老鼠金手鐲，它們會(huì)當(dāng)成什么？會(huì)怎么玩？

　　（3）小老鼠是怎樣玩呼啦圈的？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。

　�。�4）小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那麼高興，小公主的'心情會(huì)怎樣？

　　3、教師完整的講述故事，并引導(dǎo)幼兒討論

　�。�1）水晶宮殿和彩色房子，小公主喜歡哪一個(gè)，為什么？

　　（2）小公主為什么會(huì)把貴重的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩？它是怎樣的一位小公主？

　�。�3）你最喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

　　4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己不開(kāi)心，能用什么方法讓自己快樂(lè)呢？

　　5、活動(dòng)延伸：

　　老師鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，保持快樂(lè)的心情。

《快樂(lè)的小公主》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。

　　通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)和討論，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　了解自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情。

　　樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。

　　探索讓別人快樂(lè)的多種方法，生活中保持快樂(lè)的心情，萌發(fā)愛(ài)心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《快樂(lè)的小公主》PPT、笑臉娃娃、《幸福拍手歌》《甩蔥舞》音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》做律動(dòng)，引入快樂(lè)意境。

　　1、師：剛才老師看到你們開(kāi)心的唱著這首《幸福拍手歌》我的心里真高興、真快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？

　　幼：快樂(lè)！

　　2、咱看這位小朋友快樂(lè)嗎？（出示小公主圖片）幼兒展開(kāi)想象她為什么不快樂(lè)。

　　二、播放課件：采用關(guān)鍵中斷法講述故事

　　1、 出示圖一，幼兒想象小公主不快樂(lè)的原因，教師總結(jié)幼兒回答的問(wèn)題，因?yàn)樾」�主沒(méi)有朋友非常孤單，所以她不快樂(lè)，那你能讓她快樂(lè)起來(lái)嗎？對(duì)于幼兒的回答老師給予肯定。小公主后來(lái)有沒(méi)有快樂(lè)起來(lái)呢?

　　2、出示圖二、三、四教師講述故事激發(fā)幼兒展開(kāi)故事的想象3、出示圖五小老鼠會(huì)接受小公主的手鐲嗎？

　　4、出示圖片六幼兒大膽想象小老鼠會(huì)用這個(gè)金手鐲來(lái)干什么。

　　5、出示圖片七小老鼠們?nèi)�都停下�?huì)去干什么？

　　6、出示圖片八教師提出一系列問(wèn)題

　�。�1）小公主最后找到快樂(lè)了嗎？

　　（2）是誰(shuí)幫她找到快樂(lè)？

　　教師總結(jié)：原來(lái)，小公主和小老鼠不但在一起成為了好朋友，而且互相分享自己的東西。所以它們?cè)谝黄鸱浅？鞓?lè)。

　　啟發(fā)幼兒為故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字完整講述故事，并最后進(jìn)行總結(jié)提問(wèn).

　　1、教師引導(dǎo)幼兒討論自己有不開(kāi)心的時(shí)候嗎?

　　2、你不開(kāi)心的'時(shí)候覺(jué)得心里怎么樣?(難受、傷心、煩惱等）3、幼兒想象能讓自己快樂(lè)的方法？

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有不開(kāi)心的時(shí)候，經(jīng)常不開(kāi)心對(duì)我們身體有害，所以我們要快樂(lè)起來(lái)�？鞓�(lè)就要大聲說(shuō)出來(lái)。

　　三、手摸笑臉在自己照片的襯托下，大聲說(shuō)出快樂(lè)宣言

　　四、快樂(lè)傳遞。

　　教師總結(jié)：只要我們做到分享、給予、幫助，讓別人快樂(lè)，自己也會(huì)快樂(lè)，快樂(lè)有利于身體健康。咱們是一幫快樂(lè)的小天使，那把這份快樂(lè)傳遞給老師們和小伙伴們吧！

　　活動(dòng)結(jié)束附加故事：

　　快樂(lè)的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂(lè)”，因?yàn)樗�很孤單，沒(méi)有朋友。

　　一天，小公主覺(jué)得悶極了，就大聲說(shuō)：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”

　　咦，小公主話剛說(shuō)完，真的跑來(lái)一只小老鼠，還穿著藍(lán)格格背帶褲呢。

　　“小公主，我?guī)�你去�?”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進(jìn)一座彩色的小房子里。

　　真好玩!小房子里有那么多穿背帶褲的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。

　　小公主說(shuō)：“你們好!你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑幔俊?/p>

　　“愿意!”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。

　　小公主真開(kāi)心，她摘下一個(gè)金手鐲，送給小老鼠們。

　　“一個(gè)呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來(lái)。

　　“我也要玩，我也要玩!”小老鼠們爭(zhēng)了起來(lái)。

　　小公主馬上把另一只手鐲也摘下來(lái)，又摘下兩只大耳環(huán)，一個(gè)金項(xiàng)圈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺(jué)得輕松極了：“全送給你們好啦!”

　　小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。

　　忽然，小老鼠們?nèi)�停下�?lái)，一下子鉆進(jìn)另一個(gè)房間去了，一會(huì)兒，他們抬出了一個(gè)大大的呼啦圈兒。

　　“這是真正的呼啦圈，轉(zhuǎn)起來(lái)呼呼響呢，我們太小了，轉(zhuǎn)不動(dòng)，送給你吧!”小老鼠們說(shuō)。

　　粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著，綴著小星星的大裙子也飛起來(lái)了。

　　小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是快樂(lè)的小老鼠，我們有個(gè)好朋友，她是一位小公主。”

　　小公主終于明白了什么是快樂(lè)，快樂(lè)不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。

　　教學(xué)反思

　　本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂(lè)而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，使孩子們?cè)趧?dòng)腦想辦法的過(guò)程中，也深深理解了有了朋友才有快樂(lè)，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂(lè)的道理，只是在表述時(shí)，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。

《快樂(lè)的小公主》教案5

　　【活動(dòng)來(lái)源】

　　大班幼兒不但喜歡傾聽(tīng)故事，而且對(duì)各類(lèi)故事內(nèi)容的理解也有很大的進(jìn)步，有了強(qiáng)烈表演故事的愿望。在表演區(qū)，他們喜歡將自己裝扮成故事中的角色進(jìn)行表演故事。

　　隨著主題活動(dòng)“開(kāi)心大王”的開(kāi)展，我們?cè)诒硌輩^(qū)投放了有關(guān)故事《快樂(lè)小公主》的材料，引導(dǎo)幼兒自主選擇角色進(jìn)行表演，從而發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)及運(yùn)用能力，豐富表演游戲的知識(shí)。

　　【層次目標(biāo)】

　　層次目標(biāo)一：樂(lè)于參加快樂(lè)小公主的表演活動(dòng)。

　　層次目標(biāo)二：能通過(guò)商議與同伴分配表演角色。

　　層次目標(biāo)三：能根據(jù)扮演的角色進(jìn)行大膽的表達(dá)、表演、表述。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　前期經(jīng)驗(yàn)：對(duì)故事內(nèi)容較為熟練，對(duì)故事中角色的對(duì)話能較為熟練的復(fù)述。

　　材料投放：小公主的頭飾、服裝，小動(dòng)物的頭飾。

　　情境創(chuàng)設(shè)：布置形象逼真的故事場(chǎng)景。

　　【操作目標(biāo)】

　　1、能利用提供的.道具材料，對(duì)扮演的故事角色進(jìn)行自我裝扮。

　　2、通過(guò)表情、肢體語(yǔ)言輔助表演小公主的特征。

　　3、能在同伴或老師的提醒下，將故事中的角色對(duì)話說(shuō)完整。

　　【觀察重點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)觀察扮演小公主的幼兒是否能通過(guò)表情、肢體語(yǔ)言輔助表演小公主的特征。

　　2、是否有搶說(shuō)或者忘記說(shuō)的情況。

　　3、能否在教師和同伴的提示下將故事中角色的對(duì)話說(shuō)完整。

　　【指導(dǎo)建議】

　　1、鼓勵(lì)幼兒自己協(xié)商分配角色。

　　2、能對(duì)自己表演的故事角色進(jìn)行自我裝扮，如：帶上相應(yīng)的頭飾、服裝，等等。對(duì)自己表演的角色及所要敘述的對(duì)話做到語(yǔ)言、動(dòng)作適宜。

　　3、幼兒自主游戲。在表演的過(guò)程中，當(dāng)幼兒搶先說(shuō)或銜接不上時(shí)，同伴或教師給予肢體語(yǔ)言的提示。

　　【材料投放】

　　【玩法示范】

　　【分析及整改措施】

　　活動(dòng)前教師與幼兒一起回顧故事的內(nèi)容，包括故事中有誰(shuí)？你覺(jué)得它應(yīng)該怎樣裝扮自己更好？游戲前教師與幼兒一起回顧故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶：故事理由哪幾個(gè)角色？帶領(lǐng)幼兒分析、模仿不同角色的聲音特點(diǎn)及肢體動(dòng)作。

　　游戲過(guò)程中幼兒對(duì)各類(lèi)道具的使用不夠恰當(dāng)、合理，道具使用完后不能及時(shí)的整理好，需要老師的再三提醒。

　　【幼兒講述】

　　楊博羽：我和蔡佳萱在娃娃家表演小公主時(shí)，感到非常的快樂(lè)和幸福。我們都把自己打扮得非常漂亮，還可以跳舞、吃東西。

　　蔡佳萱：我和好朋友在表演小公主的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了很多有關(guān)小公主的知識(shí)，感到非常的滿足。

　　【幼兒活動(dòng)實(shí)錄】

　　在今天的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始前，老師向大家介紹了近期每個(gè)區(qū)域的最新工作。當(dāng)說(shuō)到娃娃家最新工作是“快樂(lè)小公主”的表演時(shí)，楊博羽和蔡佳萱兩名小朋友就非常興奮地開(kāi)始小聲討論。（活動(dòng)前教師對(duì)每個(gè)區(qū)域近期最新工作的介紹，成功地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。）

　　活動(dòng)開(kāi)始了，楊博羽和蔡佳萱，兩位小朋友一起來(lái)到了娃娃家。楊博羽小朋友先將找到了兩個(gè)公主的頭飾，她自己戴在了頭上一個(gè)，然后分給了好朋友一個(gè)。

　　“蔡佳萱我們快來(lái)照照鏡子，看看自己沒(méi)美不美？”（能適宜地選擇道具對(duì)自己選擇的角色進(jìn)行裝扮。）

　　“我們既然都是快樂(lè)的小公主了，應(yīng)該再找些東西來(lái)進(jìn)行表演�！辈碳演嬲f(shuō)道。于是她們又找到了雪花和手絹，分別拿在手中開(kāi)始了舞蹈。兩人的表演非常投入。（能對(duì)自己扮演的角色進(jìn)行適宜的肢體動(dòng)作的表演。）

　　“兩位小公主不但要快樂(lè)的舞蹈，也要說(shuō)一說(shuō)自己快樂(lè)的心情及自己遇到了哪些快樂(lè)的事情。”（教師進(jìn)行了適宜性的語(yǔ)言指導(dǎo)。）

　　接下來(lái)她們進(jìn)行了對(duì)故事中角色的對(duì)話。

　　大約5分鐘后，楊博羽說(shuō)：“公主都跳舞跳得口渴了，該去買(mǎi)飲料了。”說(shuō)著兩人一起來(lái)到了餐飲區(qū)，剛才使用的道具扔在地上不管了。（幼兒沒(méi)有良好的操作習(xí)慣，不能將自己使用的道具材料及時(shí)整理。）

　　【分析與指導(dǎo)】

　　◆幼兒方面

　　在表演活動(dòng)中幼兒能對(duì)自己扮演的故事角色進(jìn)行自我裝扮，并能大膽地表現(xiàn)自己，說(shuō)出故事中的角色對(duì)話，說(shuō)明她們對(duì)故事內(nèi)容的掌握還是比較好的，體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)結(jié)束后分享環(huán)節(jié)，幼兒都能對(duì)自己在表演過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行大膽的敘述，很好地說(shuō)出了自己的體驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。

　　◆教師運(yùn)用的教育策略

　　游戲前，教師與幼兒一起回顧故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶：故事有哪幾個(gè)角色？帶領(lǐng)幼兒分析、模仿不同角色的聲音特點(diǎn)及肢體動(dòng)作。

　　在分享與交流時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒討論話題，如：誰(shuí)喜歡誰(shuí)的表演？為什么？幫助幼兒從中感知自己和他人表演的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　在幼兒表演的過(guò)程中，當(dāng)幼兒搶先說(shuō)或銜接不上時(shí)，給予肢體語(yǔ)言的提示。

　　【價(jià)值分析】

　　幼兒在表演游戲的過(guò)程中，能更熟練地操作道具，學(xué)會(huì)通過(guò)自身的聲音特點(diǎn)和聲音控制以及肢體語(yǔ)言變現(xiàn)故事角色；當(dāng)出現(xiàn)搶先說(shuō)或者忘記說(shuō)的情況時(shí)，能夠在別人的提醒下堅(jiān)持表演，體驗(yàn)了分享、合作、交往、溝通的社會(huì)情感。

《快樂(lè)的小公主》教案6

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　快樂(lè)是一種美好的心情，尤其是在學(xué)習(xí)工作生活壓力都很大的今天，我們每個(gè)人都需要一個(gè)快樂(lè)的心情去面對(duì)！而我們的孩子也在面對(duì)著各種隱形的壓力，有的來(lái)自家長(zhǎng)或者來(lái)自同伴，甚至來(lái)自整個(gè)社會(huì)。因此，讓我們的孩子從小用寬容開(kāi)朗的心情面對(duì)周?chē)�的每一個(gè)人，用活潑向上的態(tài)度做每一件事。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。

　　2、了解讓自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情。

　　3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)快樂(lè)，并把快樂(lè)傳遞給所有的人。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一幅娃娃表情圖。

　　2、《快樂(lè)小公主》故事課件。

　　3、卡紙、彩筆、照相機(jī)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、組織幼兒隨音樂(lè)《甩蔥歌》入場(chǎng)。

　　2、教師出示“表情圖”，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)娃娃煩惱的原因。

　�。�1）有請(qǐng)客人小娃娃，出示表情娃娃（哭臉）。咦！娃娃這是怎么了？我請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)！請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)表情娃娃是什么樣子的？（傷心、難過(guò)的）請(qǐng)幼兒講述自己不開(kāi)心的經(jīng)歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什么不開(kāi)心？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓自己開(kāi)心快樂(lè)的方法？

　�。�2）再請(qǐng)一位小娃娃，看他表情是怎樣？出示表情娃娃（笑臉），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)娃娃的表情是什么樣的？（開(kāi)心的）鼓勵(lì)幼兒講述自己開(kāi)心的經(jīng)歷。讓幼兒猜猜表情娃娃為什么開(kāi)心？開(kāi)心好不好？

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有開(kāi)心和不開(kāi)心的.時(shí)候，經(jīng)常不開(kāi)

　　心對(duì)身體有害，所以我們要讓自己快樂(lè)起來(lái)。

　　3、播放課件：采用關(guān)鍵中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并進(jìn)行討論。

　�。�1）講故事到“可是公主一點(diǎn)都不快樂(lè)”后討論：（1）小公主為什么不快樂(lè)？（因?yàn)樗龥](méi)有朋友

　�。�2）你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎？（多交朋友，多些朋友和她玩就會(huì)快樂(lè)）

　�。�2）接著講故事到“小公主摘下一個(gè)金手鐲送給小老鼠”后討論：小老鼠會(huì)把金手鐲當(dāng)成什么？怎么玩？

　�。�3）繼續(xù)講完故事討論：A.小老鼠的心情怎么樣？B.看到小老鼠那么高興，小公主的心情是怎樣的？C.小公主最后明白了什么，她眼中的快樂(lè)是什么？

　　4、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)開(kāi)心快樂(lè)的心情并繪畫(huà)表情娃娃。

　�。�1）故事中的小公主和小老鼠非常開(kāi)心快樂(lè)，他們的好心情也感染到了老師，小朋友們現(xiàn)在的心情怎么樣��？（開(kāi)心、快樂(lè)）小公主和小老鼠快樂(lè)時(shí)高興得又唱又跳。那我們現(xiàn)在很開(kāi)心，小朋友們想怎樣來(lái)表達(dá)一下？那我們把現(xiàn)在的心情也用表情娃娃表現(xiàn)出來(lái)好嗎？

　�。�2）展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時(shí)的心情。拍照留念！

　　5、請(qǐng)幼兒討論，如果生活中遇到不高興的事兒，該怎樣讓自己快樂(lè)呢？

　　6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達(dá)自己的快樂(lè)心情并想把好心情傳遞給身邊每一個(gè)人，結(jié)束活動(dòng)。

《快樂(lè)的小公主》教案7

　　設(shè)計(jì)背景

　　大班幼兒已有較好的交往能力，也有與人交往欲望。然而好朋友之間也經(jīng)常會(huì)有不愉快的時(shí)候，不懂得好朋友怎樣才是快樂(lè)的。因此，學(xué)習(xí)本課，讓幼兒體驗(yàn)朋友的快樂(lè)，知道用正確的方法處理和朋友之間的關(guān)系，對(duì)他們與人交往能力的發(fā)展和品格的完善具有一定的作用和意義。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。薄⒗斫夤适碌膬�(nèi)容，了解小公子由不快樂(lè)到快樂(lè)的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程，感受小松鼠的可愛(ài)、有趣、快樂(lè)和富有愛(ài)心的`性格特征。

　�。�、展開(kāi)對(duì)故事情節(jié)的想象與討論，表達(dá)自己的想法和感受。

　　３、在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑中。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：懂得真正的快樂(lè)在于好朋友的關(guān)懷和微笑。

　　難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，表達(dá)自己想法和感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。薄�圍繞“什么時(shí)候你最快樂(lè)”進(jìn)行談話，引出課題。

　　２、利用課件講故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

　　提問(wèn)：

　�。ǎ保┬」�主為什么不快樂(lè)？你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎？

　�。ǎ玻┬」�主送給小松鼠金手鐲，它們會(huì)把它當(dāng)成什么？會(huì)怎么玩？

　�。ǎ常┬∷墒笫窃鯓油婧衾踩Φ�？小老鼠的心情是怎么樣的？看到小松鼠那么高興，小公主的心情會(huì)怎樣？

　�。�、講述完故事，引導(dǎo)幼兒討論。

　�。ǎ保�宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個(gè)？為什么？

　　（２）小公主為什么把貴重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？

　�。ǎ常┠阕钕矚g故事中的誰(shuí)？為什么？

　�。础⒁龑�(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣才能讓好朋友更加快樂(lè)？

　　教學(xué)反思

　　本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂(lè)而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，使孩子們?cè)趧?dòng)腦想辦法的過(guò)程中，也深深理解了有了朋友才有快樂(lè)，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂(lè)的道理，只是在表述時(shí)，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。

《快樂(lè)的小公主》教案8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，因此也帶來(lái)了一系列問(wèn)題：孩子們嬌慣任性，有的不會(huì)交往，缺少朋友；有的不能與同伴和睦相處；還有的孩子依賴性很強(qiáng)，不能獨(dú)立處事，不管遇到什么事情，只是又哭又鬧，不知道怎么解決。因此我們借助《開(kāi)心大王》這個(gè)主題，通過(guò)《快樂(lè)的小公主》這個(gè)故事，讓孩子們感受到快樂(lè)就在身邊，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊快樂(lè)的事情；學(xué)會(huì)為別人付出，能與同伴、教師分享快樂(lè)的同時(shí)，自己也能感受快樂(lè)；從而形成健康和諧的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。

　　2、在理解故事的基礎(chǔ)上，懂的真正的快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。

　　3、探索讓別人快樂(lè)的多種方法，生活中保持快樂(lè)的心情，萌發(fā)愛(ài)心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在理解故事的基礎(chǔ)上，懂的真正的快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　探索讓別人快樂(lè)的多種方法，生活中保持快樂(lè)的心情，萌發(fā)愛(ài)心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　表情娃娃圖片、故事課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧生活，感受快樂(lè)

　　1、寶貝們，在生活中，你有過(guò)高興的事嗎？什么時(shí)候高興過(guò)？高興的時(shí)候是什么樣子的？（幼兒自由發(fā)言后，出示開(kāi)心的表情娃娃圖）

　　2、你有過(guò)不開(kāi)心的事嗎？什么時(shí)候不開(kāi)心了？不開(kāi)心的時(shí)候你是什么樣子？（幼兒自由發(fā)言后，出示傷心的表情娃娃圖）

　　3、寶貝們，你們喜歡哪個(gè)娃娃？為什么？

　　4、出示鏡子：來(lái)寶貝們，對(duì)著鏡子笑一個(gè)，看看自己是不是很漂亮？來(lái)，在對(duì)著你身邊的小朋友笑一個(gè)，看看他會(huì)怎么樣？（幼兒發(fā)言）是啊，你的開(kāi)心同時(shí)也給別人帶來(lái)了快樂(lè)！

　　5、引導(dǎo)幼兒討論：當(dāng)我們自己不開(kāi)心時(shí)，怎樣才能讓自己高興起來(lái)？（幼兒自由發(fā)言，提示幼兒想想自己高興的事、與朋友聊天、說(shuō)說(shuō)自己的心里話、做游戲。做自己喜歡的事：畫(huà)畫(huà)、唱歌、體育鍛煉）

　　教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候，不開(kāi)心會(huì)對(duì)身體不好，爸爸媽媽和好朋友也會(huì)擔(dān)心，所以我們要讓自己開(kāi)心快樂(lè)起來(lái)。

　　二、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)快樂(lè)

　　1、今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事，下面咱們一起來(lái)看一下吧。放課件，逐一出示圖片：通過(guò)老師提問(wèn)、幼兒觀察、師幼一起建構(gòu)故事。

　�。�1）這是誰(shuí)？住在什么地方？她的表情怎樣？為什么不快樂(lè)？誰(shuí)會(huì)愿意做她朋友呢？

　　（2）小老鼠會(huì)對(duì)小公主說(shuō)什么呢？會(huì)帶小公主去哪兒呢？

　�。�3）小公主看到這么多小老鼠會(huì)怎樣？她會(huì)說(shuō)些什么呢？小老鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　（4）小公主真開(kāi)心，她怎樣做的呢？她把自己的好東西送給了別人，自己感到怎么樣？為什么？

　�。�5）小老鼠又怎樣做的呢？他們?cè)谝黄鹜娴拈_(kāi)心嗎？

　　2、幼兒完整的聽(tīng)一遍故事，并提問(wèn)：

　　（1）水晶宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個(gè)？為什么？

　�。�2）小公主找到快樂(lè)了嗎？小公主覺(jué)得快樂(lè)在哪里？

　　教師小結(jié)：從這個(gè)故事中我們知道：快樂(lè)不僅是得到，快樂(lè)也可以是分享，快樂(lè)還包括付出，就像小公主把自己的好東西送給別人讓別人找到快樂(lè)，同時(shí)自己也找到了快樂(lè)，因?yàn)樗�把別人的快樂(lè)當(dāng)做了自己的快樂(lè)。所以我們要像小公主一樣把快樂(lè)分享給我們身邊的人。

　　三、探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法

　　1、說(shuō)說(shuō)能讓別人快樂(lè)的方法

　　出示小朋友傷心、哭的圖片，分別提問(wèn)：寶貝們，這個(gè)小朋友怎么了？可能發(fā)生了什么事情？我們?cè)鯓幼霾拍茏屗麄冮_(kāi)心起來(lái)？（幼兒自由發(fā)言）

　　2、我們除了幫助這兩個(gè)小朋友，讓小朋友快樂(lè)，我們可以用什么方法給大家?guī)��?lái)快樂(lè)呢？（引導(dǎo)幼兒從身邊的小事討論，如：怎樣能給爸爸媽媽帶來(lái)快樂(lè)？怎樣能給老師帶來(lái)快樂(lè)？怎樣能帶給小朋友帶來(lái)快樂(lè)？怎樣能給身邊小動(dòng)物帶來(lái)快樂(lè)？怎樣能給我們身邊的植物帶來(lái)快樂(lè)？……培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心）

　　3、今天老師還給大家?guī)��?lái)了一位既神秘又熟悉的人物，咱們一起來(lái)看看他是怎么給大家?guī)��?lái)快樂(lè)的？（出示劉翔站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的圖片）

　�、龠@是誰(shuí)呀？（劉翔大哥哥）

　�、趧⑾璐蟾绺鐬槭裁葱Φ媚敲刺�？（得了冠軍）

　�、蹌⑾璐蟾绺绲�.衣服上有什么標(biāo)志呀？（五星紅旗）

　�、芪逍羌t旗代表的是哪個(gè)國(guó)家？（中國(guó)）

　�、菟�得了獎(jiǎng)牌很高興，除了他自己高興之外，還有誰(shuí)會(huì)感到高興呢？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出全國(guó)的人民都會(huì)高興。）

　　師小結(jié)：當(dāng)老師看到劉翔哥哥得了冠軍站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，五星紅旗隨著國(guó)歌升起的時(shí)候，心里特別高興、特別激動(dòng)，劉翔哥哥通過(guò)自己的努力拼搏，爭(zhēng)得了冠軍，為中國(guó)爭(zhēng)了光，全國(guó)人民都為他自豪、高興。他是全國(guó)人民的驕傲�。ㄌ嵘�微笑的含義，培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情感）

　　四、表達(dá)快樂(lè)：

　　只要是有愛(ài)心的人，不管用什么方法都能給周?chē)�的人帶�?lái)快樂(lè)，剛才咱們也想了很多能給大家?guī)��?lái)快樂(lè)的方法。下面咱們一起把能給大家?guī)��?lái)快樂(lè)的方法記錄在愛(ài)心卡上，然后送給你喜歡的人好不好？（幼兒畫(huà)愛(ài)心卡）

　　結(jié)束部分：

　　來(lái)，孩子們?nèi)グ涯惝?huà)好的愛(ài)心卡送給你喜歡的老師和小朋友吧！

《快樂(lè)的小公主》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。

　　2、了解讓自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶、課件（娃娃表情圖、故事圖片）、幼兒自己開(kāi)心的照片。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解讓自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒做律動(dòng)《快樂(lè)天使》，引入快樂(lè)情景。

　　2、出示“表情圖”。

　　提問(wèn)：小朋友的表情是什么樣的？為什么不開(kāi)心？不開(kāi)心好不好？為什么？鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

　　小結(jié)：每個(gè)人都有不開(kāi)心的時(shí)候，經(jīng)常不開(kāi)心對(duì)身體不好，所以我們要讓自己快樂(lè)起來(lái)。

　　3、放課件，逐一出示圖片：通過(guò)幼兒觀察、提問(wèn)和講述。師幼一起建構(gòu)故事。

　　(1)、這是誰(shuí)？住在什么地方？？她的表情怎樣？為什么不快樂(lè)？誰(shuí)會(huì)愿意做她朋友呢？

　　(2)、小老鼠會(huì)對(duì)小公主說(shuō)什么呢？會(huì)帶小公主去哪呢?

　　(3)、小公主看到這么多小老鼠會(huì)怎樣？她會(huì)說(shuō)些什么呢？小老鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　(4)小公主真開(kāi)心，她怎樣做的呢?她把自己的好東西送給了別人，自己感到怎么樣？為什么？

　　(5)、小老鼠又怎樣做的呢？他們?cè)谝黄鹜娴恼骈_(kāi)心。

　　4、聽(tīng)錄音，幼兒完整的.聽(tīng)一遍故事

　　小公主住在哪里？她為什么不快樂(lè)？小公主后來(lái)快樂(lè)了嗎？她是怎樣找到快樂(lè)的呢？

　　5、引導(dǎo)幼兒討論：假如你有不開(kāi)心的時(shí)候，用什么方法使自己快樂(lè)呢？

　　師幼一起討論尋找快樂(lè)的方法，重點(diǎn)：給予、幫助、分享、使別人快樂(lè)自己也會(huì)快樂(lè)。

　　6、欣賞自己開(kāi)心的照片，與同伴分享自己的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己為什么這么心，相互模仿同伴開(kāi)心的樣子，

　　小結(jié)：我們有很多方法使自己快樂(lè)，快樂(lè)有利于我們的身體健康，所以我們生活中要保持快樂(lè)的心情呦。

《快樂(lè)的小公主》教案10

　　一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖：

　　在普遍關(guān)注兒童智力發(fā)展的今天，兒童的情緒情感發(fā)展常常受到忽視。然而兒童的情緒不僅是情感變化的晴雨表，而且會(huì)影響到今后的智力發(fā)展、創(chuàng)新能力、健康狀態(tài)。與智力能力相比，兒童時(shí)期具有的情緒能力更能預(yù)示他們?nèi)松�能否獲得成功。因此我們借助《開(kāi)心大王》這個(gè)主題，通過(guò)“快樂(lè)在身邊”讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊快樂(lè)的事情；學(xué)會(huì)為別人付出，自己也能感受快樂(lè)；能與同伴、教師分享快樂(lè)、從而形成健康和諧的心理品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒理解故事內(nèi)容，了解小公主有不快樂(lè)到快樂(lè)的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程，感受小老鼠可愛(ài)、有趣、快樂(lè)、富有愛(ài)心的性格特征。

　　2、幼兒積極的展開(kāi)對(duì)故事情節(jié)的想象與討論，大膽表達(dá)自己的想法，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　3、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《快樂(lè)小公主》課件，故事錄音，表情娃娃圖片，小公主和小老鼠頭飾。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師與幼兒圍繞“什么時(shí)候你最快樂(lè)”進(jìn)行談話，引出課題。

　　出示表情娃娃（哭臉、笑臉），引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)表情娃娃？（笑臉娃娃）

　　說(shuō)說(shuō)為什么？（因?yàn)樾ζ饋?lái)很好看、笑的時(shí)候臉紅紅的，像大蘋(píng)果、笑能使人身體健康、我媽媽說(shuō)笑一笑十年少。）

　　回想自己什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)笑的表情？（過(guò)年的時(shí)候，大家在一起開(kāi)開(kāi)心心的、買(mǎi)新衣服的時(shí)候、買(mǎi)新玩具的時(shí)候、和好朋友一起玩的時(shí)候。）

　　為什么不喜歡哭臉娃娃？（因?yàn)榭薏缓每�、哭�?duì)我們的眼睛不利。）

　　回想什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭的表情？（買(mǎi)不到自己喜歡的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架。）

　　當(dāng)自己不高興的時(shí)候是怎樣使自己高興起來(lái)的？（看自己喜歡的節(jié)目、吃自己喜歡的東西、穿自己喜歡的.衣服、和好朋友一起玩。）

　　2、老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事，出示多媒體課件，采用關(guān)鍵中斷法講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并提問(wèn)：

　�。�1）小公主為什麼不快樂(lè)？你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎？

　�。�2）小公主送給小老鼠金手鐲，它們會(huì)當(dāng)成什麼？會(huì)怎麼玩？

　�。�3）小老鼠是怎樣玩呼啦圈的？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。

　�。�4）小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那麼高興，小公主的心情會(huì)怎樣？

　　2、教師完整的講述故事，并引導(dǎo)幼兒討論

　�。�1）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個(gè)，為什麼？

　　（2）小公主為什麼會(huì)把貴重的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩？它是怎樣的一位小公主？

　　（3）你最喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓好朋友更加快樂(lè)？

　　4、幼兒分組表演故事感受快樂(lè)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒(méi)有不快樂(lè)的，請(qǐng)你幫他找到自己的快樂(lè)，變得開(kāi)心起來(lái)。

　　六、觀察記錄及反思：

　　觀察記錄：在采用關(guān)鍵中斷的提問(wèn)過(guò)程中，“小公主為什么不快樂(lè)？”使孩子們陷入了深深的思考，“可能她的媽媽去世了吧！”“可能她沒(méi)有朋友吧！”“可能她丟失了她心愛(ài)的項(xiàng)鏈吧！”孩子們陷入了與故事情節(jié)相同的情緒中。“小公主把金手鐲送給了小老鼠，小老鼠回把它當(dāng)成什么？”這一問(wèn)題啟發(fā)孩子發(fā)揮了自己的想象力�！皶�(huì)當(dāng)成鐵環(huán)，滾著玩”、“會(huì)當(dāng)成耳環(huán)，戴在耳朵上”、“會(huì)當(dāng)成呼啦圈轉(zhuǎn)著玩”、“會(huì)用它來(lái)玩套圈的游戲�！钡鹊取Ｗ詈笮」�主的快樂(lè)情緒又感染了孩子們，使孩子們?yōu)樾」�主找到快�?lè)而歡呼。

　　反思：活動(dòng)中以情染情的情緒感染每一位幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂(lè)而高興。應(yīng)該說(shuō)情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，使幼兒在動(dòng)腦想辦法的過(guò)程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂(lè)，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂(lè)的道理。

《快樂(lè)的小公主》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。2、知道能夠讓自己變快樂(lè)的方法，

　　生活中保持愉快的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《快樂(lè)的小公主》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD，《表情歌》音樂(lè)、輕音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示教學(xué)掛圖第1幅，提問(wèn)：“小公主是什么樣子，什么表情的？”引出故事。

　　2、教師運(yùn)用掛圖講述故事《快樂(lè)的小公主》，引導(dǎo)幼兒了解讓自己快樂(lè)的方法，根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn)：

　�。�1）小公主住在哪里？她為什么不快樂(lè)？

　　（2）小公主后來(lái)找到快樂(lè)了嗎？她是怎樣找到快樂(lè)的？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒討論如果不開(kāi)心的時(shí)候，會(huì)用什么方法讓自己快樂(lè)呢？

　　4、欣賞自己的`開(kāi)心照片，與同伴分享自己的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己為什么這么開(kāi)心，互相模仿同伴照片中開(kāi)心的表情和樣子，知道我們有很多方法使自己快樂(lè)，快樂(lè)有利于我們的身體健康。

　　5、聽(tīng)音樂(lè)《表情歌》，用歌聲和動(dòng)作表達(dá)自己的快樂(lè)之情。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，幫助幼兒保持快樂(lè)的心情。

　　2、請(qǐng)幼兒自己欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源，回家將故事講給家人聽(tīng)。

《快樂(lè)的小公主》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解小公主由不快樂(lè)到快樂(lè)的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程，知道給予也是一種快樂(lè)。

　　2、積極展開(kāi)對(duì)故事情節(jié)的想象與討論，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　3、樂(lè)于尋找生活中的快樂(lè)，喜歡把快樂(lè)的心情傳遞給周?chē)�的人�?/p>

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：懂得真正的快樂(lè)在于好朋友的關(guān)懷與微笑。

　　難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，表達(dá)自己想法和感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒與同伴游戲時(shí)的開(kāi)心照片、輕音樂(lè)、表情娃娃、《表情歌》

　　2、多媒體課件《快樂(lè)的小公主》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小公主圖片，談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

　　出示小公主不開(kāi)心的`圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小公主的心情是怎樣的，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜小公主不開(kāi)心的原因。

　　二、分段講述講述故事，引導(dǎo)幼兒了解小公主由不快樂(lè)到快樂(lè)的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程。

　　1、播放課件，講述故事第一段，并進(jìn)行提問(wèn)：

　　提問(wèn)：小公主為什么不快樂(lè)？你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎？

　　小結(jié)：小公主有水晶宮殿，有漂亮的裙子，有一屋子的七彩寶石，但她沒(méi)有朋友，所以不快樂(lè)。

　　2、播放課件，呈現(xiàn)第2、3幅圖片，講述故事第2-8段段。

　　提問(wèn)：小公主送給小老鼠金手鐲，他們會(huì)當(dāng)成什么？它們會(huì)怎樣玩？

　　3、講述故事至最后，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：

　　小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那么高興，小公主的心情是怎樣的？她把自己的好東西送給了別人，為什么還這么開(kāi)心？

　　小結(jié)：朋友間應(yīng)該互相關(guān)懷和分享，朋友快樂(lè)了，自己也會(huì)快樂(lè)。

　　三、完整欣賞故事，知道給予也是一種快樂(lè)。

　　完整講述故事并進(jìn)行提問(wèn)：水晶宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個(gè)？為什么？小公主為什么會(huì)把貴重的金手鐲、金耳環(huán)送給小老鼠當(dāng)呼啦圈兒？她是怎樣的一位小公主？

　　小結(jié)：金手鐲、金耳環(huán)是珍貴的東西，可小公主覺(jué)得只擁有這些東西而沒(méi)有朋友是不快樂(lè)的，所以她把金手鐲、金耳環(huán)送給小老鼠玩兒。她擁有了朋友，也找到了快樂(lè)。原來(lái)給予也是一種快樂(lè)。

　　四、組織幼兒交流、討論，探討能讓自己變快樂(lè)的方法。

　　1、提問(wèn)：你有不開(kāi)心的時(shí)候嗎？你為什么不開(kāi)心？不開(kāi)心的時(shí)候，

　　用什么方法能讓自己快樂(lè)起來(lái)？

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，經(jīng)常不開(kāi)心對(duì)身體有害，所以我們要想辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)。

　　2、播放照片課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中的小朋友在干什么？為什么這么快樂(lè)？了解有很多方法可以使自己快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒傳遞快樂(lè)。

　　3、播放《表情歌》，讓幼兒進(jìn)一步感受到快樂(lè)的真諦和幸福。

　　活動(dòng)延伸：

　　生活中注意觀察幼兒的情緒變化，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，保持快樂(lè)的心情。

　　反思：

　　本活動(dòng)以動(dòng)人的情緒感染幼兒，活動(dòng)中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂(lè)而高興。應(yīng)該說(shuō)情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,使幼兒在動(dòng)腦想辦法的過(guò)程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂(lè),好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂(lè)的道理，只是在表述時(shí)，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。

《快樂(lè)的小公主》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。

　　2.通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)和討論，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.了解自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　探索讓別人快樂(lè)的多種方法，生活中保持快樂(lè)的心情，萌發(fā)愛(ài)心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《快樂(lè)的小公主》ppt、笑臉娃娃、《幸福拍手歌》《甩蔥舞》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》做律動(dòng)，引入快樂(lè)意境。

　　1、師：剛才老師看到你們開(kāi)心的唱著這首《幸福拍手歌》我的心里真高興、真快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？

　　幼：快樂(lè)！

　　2、咱看這位小朋友快樂(lè)嗎？（出示小公主圖片）幼兒展開(kāi)想象她為什么不快樂(lè)。

　　二、播放課件：采用關(guān)鍵中斷法講述故事

　　1、 出示圖一，幼兒想象小公主不快樂(lè)的原因，教師總結(jié)幼兒回答的問(wèn)題，因?yàn)樾」�主沒(méi)有朋友非常孤單，所以她不快樂(lè)，那你能讓她快樂(lè)起來(lái)嗎？對(duì)于幼兒的回答老師給予肯定。小公主后來(lái)有沒(méi)有快樂(lè)起來(lái)呢？

　　2、出示圖二、三、四教師講述故事激發(fā)幼兒展開(kāi)故事的想象

　　3、出示圖五小老鼠會(huì)接受小公主的手鐲嗎？

　　4、出示圖片六幼兒大膽想象小老鼠會(huì)用這個(gè)金手鐲來(lái)干什么。

　　5、出示圖片七小老鼠們?nèi)�都停下�?huì)去干什么？

　　6、出示圖片八教師提出一系列問(wèn)題

　�。�1）小公主最后找到快樂(lè)了嗎？

　�。�2）是誰(shuí)幫她找到快樂(lè)？

　　教師總結(jié)：原來(lái)，小公主和小老鼠不但在一起成為了好朋友，而且互相分享自己的東西。所以它們?cè)谝黄鸱浅？鞓?lè)。

　　三、啟發(fā)幼兒為故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字完整講述故事，并最后進(jìn)行總結(jié)提問(wèn)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒討論自己有不開(kāi)心的時(shí)候嗎？

　　2、你不開(kāi)心的時(shí)候覺(jué)得心里怎么樣？（難受、傷心、煩惱等）

　　3、幼兒想象能讓自己快樂(lè)的方法？

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有不開(kāi)心的時(shí)候，經(jīng)常不開(kāi)心對(duì)我們身體有害，所以我們要快樂(lè)起來(lái)�？鞓�(lè)就要大聲說(shuō)出來(lái)。

　　四、手摸笑臉在自己照片的襯托下，大聲說(shuō)出快樂(lè)宣言

　　五、快樂(lè)傳遞。

　　教師總結(jié)：只要我們做到分享、給予、幫助，讓別人快樂(lè)，自己也會(huì)快樂(lè)，快樂(lè)有利于身體健康。咱們是一幫快樂(lè)的小天使，那把這份快樂(lè)傳遞給老師們和小伙伴們吧！

　　活動(dòng)結(jié)束附加故事：

　　快樂(lè)的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂(lè)”，因?yàn)樗�很孤單，沒(méi)有朋友。

　　一天，小公主覺(jué)得悶極了，就大聲說(shuō)：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”

　　咦，小公主話剛說(shuō)完，真的'跑來(lái)一只小老鼠，還穿著藍(lán)格格背帶褲呢。

　　“小公主，我?guī)�你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進(jìn)一座彩色的小房子里。

　　真好玩！小房子里有那么多穿背帶褲的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。

　　小公主說(shuō)：“你們好！你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑�？�?/p>

　　“愿意！”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。

　　小公主真開(kāi)心，她摘下一個(gè)金手鐲，送給小老鼠們。

　　“一個(gè)呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來(lái)。

　　“我也要玩，我也要玩！”小老鼠們爭(zhēng)了起來(lái)。

　　小公主馬上把另一只手鐲也摘下來(lái)，又摘下兩只大耳環(huán)，一個(gè)金項(xiàng)圈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺(jué)得輕松極了：“全送給你們好啦！”

　　小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。

　　忽然，小老鼠們?nèi)�停下�?lái)，一下子鉆進(jìn)另一個(gè)房間去了，一會(huì)兒，他們抬出了一個(gè)大大的呼啦圈兒。

　　“這是真正的呼啦圈，轉(zhuǎn)起來(lái)呼呼響呢，我們太小了，轉(zhuǎn)不動(dòng)，送給你吧！”小老鼠們說(shuō)。

　　粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著，綴著小星星的大裙子也飛起來(lái)了。

　　小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是快樂(lè)的小老鼠，我們有個(gè)好朋友，她是一位小公主�！�

　　小公主終于明白了什么是快樂(lè)，快樂(lè)不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。

《快樂(lè)的小公主》教案14

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。

　　2、了解讓自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　呼啦圈、《快樂(lè)的小公主》故事磁帶、教學(xué)掛圖《快樂(lè)的小公主》

　　【活動(dòng)流程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、出示“呼啦圈”引入課題

　　提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有玩過(guò)呼啦圈?玩呼啦圈的時(shí)候是什么感覺(jué)?開(kāi)不開(kāi)心、快不快樂(lè)?想不想把這份快樂(lè)分享給我們的好伙伴呢?

　　2、總結(jié)：每個(gè)人都有自己開(kāi)心和不開(kāi)心的.時(shí)候，不開(kāi)心會(huì)對(duì)身體不好，家人和好朋友也會(huì)擔(dān)心，所以我們要讓自己開(kāi)心快樂(lè)，并把這份快樂(lè)分享給我們身邊的人。

　　二、基本部分：

　　1、教師播放錄音機(jī)，讓幼兒聽(tīng)故事《快樂(lè)的小公主》，并提出以下問(wèn)題：

　　(1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她為什么不開(kāi)心?故事里都有哪些小動(dòng)物啊?

　　(2)小公主后來(lái)找到快樂(lè)了嗎?她是怎么找到快樂(lè)的?真正的快樂(lè)在哪里呢?

　　2、教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽(tīng)故事《快樂(lè)的小公主》，借以加深幼兒的記憶。

　　3、教師出示掛圖《快樂(lè)的小公主》，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容，讓幼兒了解讓自己快樂(lè)的方法。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：如果我們不開(kāi)心的時(shí)候，可以用什么方法讓自己快樂(lè)呢?如果自己的小伙伴和家人不開(kāi)心，我們要用什么方法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢?

　　教學(xué)反思

　　本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂(lè)而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，使孩子們?cè)趧?dòng)腦想辦法的過(guò)程中，也深深理解了有了朋友才有快樂(lè)，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂(lè)的道理，只是在表述時(shí)，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。

《快樂(lè)的小公主》教案15

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，感受快樂(lè)的情緒。

　　2、樂(lè)于與同伴分享自己快樂(lè)的事。

　　3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　快樂(lè)的小公主和不快樂(lè)的小公主圖片個(gè)一副，小老鼠圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入。

　　師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友來(lái)我們大二班做客，你們看看是誰(shuí)來(lái)了？

　　師：嗯，是我們可愛(ài)，漂亮，迷人的小公主，但是，你們?cè)僮屑?xì)看看，我們的小公主開(kāi)不開(kāi)心？看看他的表情，哎，你們說(shuō)，為什么她會(huì)不開(kāi)心呢？

　　師：嗯，可能是爸爸不給她買(mǎi)新衣服，也可能是遇到什么困難了，現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，看看小公主為什么這么不開(kāi)心？

　　二、完整講述故事，并提問(wèn)。

　　師：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事聽(tīng)完了，你們知道，為什么小公主會(huì)不開(kāi)心嗎？

　　師：嗯，因?yàn)樗龥](méi)有朋友，那后來(lái)，小公主是因?yàn)槭裁词掠肿兊瞄_(kāi)心了呢？哦，是因?yàn)樾±鲜�，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。

　　三、拿著圖片分段講述故事，并提問(wèn)。

　　（1）師：小公主住在一座…沒(méi)有朋友。小公主住在哪里？她有什么東西？那他為什么還不快樂(lè)？

　　師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的.七彩寶石，但是，一點(diǎn)都不快樂(lè)，因?yàn)闆](méi)有朋友，很孤單。后來(lái)小公主有沒(méi)有找到朋友呢？我們繼續(xù)往下聽(tīng)。

　�。�2）師：一天，小公主覺(jué)得悶極了……送給小老鼠們。

　　師：誰(shuí)來(lái)陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什么東西送給了小老鼠？你們說(shuō)，小老鼠會(huì)怎么玩呢？

　　師：嗯，我們繼續(xù)聽(tīng)故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。

　　（3）師：一個(gè)呼啦圈……唱著古怪的歌。

　　師：小老鼠把手鐲當(dāng)成什么了？呼啦圈，現(xiàn)在，小公主把兩只大耳環(huán)，一個(gè)金項(xiàng)鏈也都送給了小老鼠，你們說(shuō)，小老鼠會(huì)怎么玩呢？會(huì)把大耳環(huán)當(dāng)成什么？那金項(xiàng)鏈呢？

　　師：哎，你們說(shuō)，小公主把自己最心愛(ài)的手鐲、項(xiàng)鏈、耳環(huán)全送給小老鼠了，你們說(shuō)，小公主會(huì)開(kāi)心嗎？

　　師：嗯，會(huì)開(kāi)心，因?yàn)樾」�主把這些東西摘下來(lái)之后，覺(jué)得很輕松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可開(kāi)心了。那現(xiàn)在，小老鼠是很開(kāi)心的，但是，小公主沒(méi)有東西玩，小老鼠是怎么幫助他的呢？

　　（4）師：忽然，小老鼠們……微笑里。

　　師：小老鼠怎么幫助小公主的？

　　師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開(kāi)心嗎？

　　師：嗯，很開(kāi)心。小公主找到了快樂(lè)，他找到的快樂(lè)是什么？

　　師：原來(lái)，朋友之間互相關(guān)懷，互相分享，朋友快樂(lè)，自己也很快樂(lè)。

　　四、再次完整講述故事，請(qǐng)小朋友分享自己的快樂(lè)。

　　師：故事聽(tīng)完了，你們也會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候嗎？為什么不開(kāi)心呢？

　　師：那不開(kāi)心了，我們有什么好辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)呢？

　　師：嗯，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個(gè)好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂(lè)的事，朋友快樂(lè)，我們自己也很快樂(lè)�，F(xiàn)在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂(lè)的事情吧。（教師在分享的過(guò)程中可參與當(dāng)中，問(wèn)問(wèn)小孩子有什么快樂(lè)的事，快結(jié)束的時(shí)候，可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友站起來(lái)分享下。）

　　附故事：快樂(lè)的小公主

　　小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂(lè)”，因?yàn)樗�很孤單，沒(méi)有朋友。

　　一天，小公主覺(jué)得悶極了，就大聲說(shuō)：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”

　　咦，小公主話剛說(shuō)完，真的跑來(lái)小老鼠，還穿著小裙子呢�！靶」�主，我?guī)�你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進(jìn)一座彩色的小房子里。

　　真好玩！小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。

　　小公主說(shuō)：“你們好，你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑幔俊?/p>

　　“愿意！”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。

　　小公主真開(kāi)心，她摘了一個(gè)金手鐲，送給小老鼠們。

　　“一個(gè)呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來(lái)。

　　“我也要玩，我也要玩！”小老鼠們爭(zhēng)了起來(lái)。

　　小公主馬上把另一只手鐲也摘下來(lái)，又摘了兩只大耳環(huán)，一個(gè)金項(xiàng)鏈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺(jué)得輕松極了：“全部送給你們好了�！�

　　小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。

　　忽然，小老鼠們?nèi)�部停下�?lái)，一下子鉆進(jìn)另一個(gè)房間去了，一會(huì)兒，他們抬出了一個(gè)大大的呼啦圈兒。

　　“這是真正的呼啦圈，轉(zhuǎn)起來(lái)呼呼想起，我們太小了，轉(zhuǎn)不動(dòng)，送給你吧！”小老鼠們說(shuō)。

　　綠色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著，綴著小星星的大裙子也飛起來(lái)了。

　　小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是快樂(lè)的小老鼠，我們有個(gè)好朋友，她是一位小公主�！�

　　小公主終于明白了什么是快樂(lè)，快樂(lè)不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。

　　教學(xué)反思

　　本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂(lè)而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，使孩子們?cè)趧?dòng)腦想辦法的過(guò)程中，也深深理解了有了朋友才有快樂(lè)，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂(lè)的道理，只是在表述時(shí)，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。

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