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大班音樂教案

時(shí)間:2023-03-02 14:24:20 歐敏 教案 我要投稿

大班音樂教案(精選25篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的大班音樂教案,希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案(精選25篇)

  大班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、在感受音樂和感知隊(duì)型圖示的基礎(chǔ)上,用動作和隊(duì)型表現(xiàn)音樂形象。

  2、創(chuàng)編舞蹈動作,并選擇合適的動作變換隊(duì)型。

  3、學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂。

  2、隊(duì)型圖示及標(biāo)記。

  活動過程:

  1、玩"看圖示站隊(duì)型"的游戲。

  (1)師:這是我們跳舞的'隊(duì)型示意圖,你們看出來,這表示什么樣的隊(duì)型?

  (2)我們一起看圖來玩"看圖示站隊(duì)型"的游戲。

  2、聽音樂感受音樂的旋律,創(chuàng)編舞蹈動作。

  (1)今天森林里開晚會,仔細(xì)聽,是哪個(gè)小動物來參加音樂會了?

  (2)xx小動物來參加晚會表演節(jié)目了,那xx做了什么動作?

  (3)我們一起來學(xué)一學(xué)。

  (4)我們請一組小青蛙上臺表演,那么小青蛙站什么樣的隊(duì)型表演呢?

  3、創(chuàng)編不同隊(duì)型表演

  (1)以小組為單位,商量隊(duì)型變化。

  (2)鼓勵(lì)幼兒和同伴合作,共同完成創(chuàng)編活動。

  (3)各組表演

  4、結(jié)束教師小結(jié)、鼓勵(lì)

  活動反思:

  這次的活動是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品,趙俊老師當(dāng)時(shí)帶的是大班活動,活動目標(biāo)包括舞蹈隊(duì)形的訓(xùn)練和舞蹈動作的創(chuàng)編,很顯然,這個(gè)部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動物的聲音”這個(gè)點(diǎn)展開了這次的活動。整場活動目標(biāo)和流程還是很清楚的,只是在打節(jié)奏這一塊,處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋,課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊,我可能要加強(qiáng)些。

  大班音樂教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:鋼琴曲《牧童短笛》是著名音樂教育家、作曲家賀綠汀創(chuàng)作的,這是一首帶再現(xiàn)的單三部曲式。可讓大班幼兒在欣賞的過程中聽辨樂曲的A-B-A三段式結(jié)構(gòu),從而了解這種音樂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),提高對同類音樂作品的聽辨能力。

  活動目標(biāo):

  1、想象音樂作品中的意境和情節(jié),懂得分辨樂曲的A-B-A三段體曲式。

  2、通過簡單的樂器伴奏來烘托音樂作品中此起彼伏的旋律特色,并通過不同音色的樂器來區(qū)別A、B段的不同情緒。

  3、知道這是一首具有田園風(fēng)味的中國音樂作品,激發(fā)對民族特色音樂作品的.喜愛之情。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、牧童形象的木偶及田園風(fēng)味的背景圖。

  2、各種打擊樂器,錄音機(jī)磁帶。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):讓幼兒聽辨樂曲的A-B-A三段式結(jié)構(gòu),并用合適的打擊樂來表現(xiàn)各段的情緒。

  2、難點(diǎn):教幼兒聽辨樂句,理解旋律中此起彼伏相呼應(yīng)的特點(diǎn)。

  活動過程:

  1、音樂游戲《什么樂器在唱歌》。師:“什么樂器在唱歌?”幼兒則閉上眼睛,聽老師選一種打擊樂器,敲出xxx的節(jié)奏型,幼兒馬上睜開看,邊拍手邊說:“xx樂器在唱歌。”

  2、播放音樂《牧童短笛》,讓幼兒聽辨這首樂曲是什么樂器演奏出來的。師:“請小朋友聽聽這首曲子,猜猜是什么樂器在唱歌?”

  3、向幼兒簡單介紹鋼琴曲《牧童短笛》的音樂背景。師:“這首好聽的鋼琴曲名是《牧童短笛》,它描寫的是我國美麗的江南地區(qū),牧童倒騎在牛背上,悠揚(yáng)地吹著短笛,在田間玩耍的情景”。

  4、出示背景圖,幼兒完整地欣賞音樂。

  5、分段欣賞。

 。1)聽賞第一段音樂。師:“我們先聽這段音樂,想一想牧童這時(shí)在干什么?教師根據(jù)幼兒的描述,邊操作木偶邊進(jìn)行小結(jié):兩位牧童倒騎在牛背上,兩人你一句我一句地吹著短笛,走在美麗的田間。這段音樂是悠揚(yáng)的,抒情的。

 。2)聽賞第二段音樂。師:“下面,我們來聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同?聽了感覺怎樣?想想牧童這時(shí)又在干什么呢?”教師根據(jù)幼兒的描述,操作木偶,小結(jié):牧童這時(shí)從牛背上跳下來,高興地在田間翻跟斗抓蝴蝶,這段音樂是歡快的,跳躍的。

  (3)聽賞第三段音樂。師:“下面請你們聽第三段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的,這時(shí)牧童又在干什么?”教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié):這段音樂和第一段是相同的,這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A-B-A三段體。這段音樂講的是牧童又騎上牛背,你一句我一句地吹著笛子,慢慢地走遠(yuǎn)了。

  6、啟發(fā)幼兒選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。師:“你們覺得這首樂曲的各段用什么樂器來伴奏比較好呢?”

  7、為每位幼兒提供2-3種打擊樂,提醒他們在樂曲的A段與B段用不同的樂曲來伴奏,并能在教師的指揮下變換不同的節(jié)奏型。

  活動反思:

  《牧童短笛》是一首非常著名的鋼琴曲。它短小精致、形象鮮明、風(fēng)格清新、富有田園風(fēng)味。全曲共分三個(gè)樂段。第樂段描繪了美麗的田園景色,宛如一幅淡雅的水墨畫。第二樂段以歡快的節(jié)奏、快遞的速度和跳躍的伴奏,在情緒上與第一段形成鮮明的對比,具有民間舞蹈風(fēng)格的五聲調(diào)式特點(diǎn)。歌曲《牧童之歌》,是根據(jù)《牧童短笛》的主旋律改編而成。

  這堂課的內(nèi)容對剛踏上四年級的學(xué)生來說,有一定的難度。因此,我利用多媒體課件在樂曲的背景、加花、練習(xí)中,以顏色、形態(tài)、進(jìn)場次序的變化來引一導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容我創(chuàng)設(shè)了:聽、看、比、論、感等多種學(xué)習(xí)形式,以增強(qiáng)本課的學(xué)習(xí)效果。通過這節(jié)課的教學(xué),我覺得給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,讓他們在實(shí)際的感受中體驗(yàn)新知識、接受新知識、運(yùn)用新知識,課堂的教學(xué)效果就會比較好。

  大班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲活潑、輕快的旋律,學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。

  2、通過學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)良好的聽音樂與唱歌習(xí)慣。

  3、在歌曲意境的渲染下,產(chǎn)生對上學(xué)的美好向往。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):了解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  2、難點(diǎn):用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出對上學(xué)的自豪感。

  活動準(zhǔn)備:

  視頻,課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,談話引出話題

  師:“小朋友們,再過不久我們就要成為一名小學(xué)生了,說說你的心情怎么樣?為什么?

  師:剛才小朋友們都說了很多,今天,老師帶來一首好聽的歌,歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學(xué)了,聽,她的心情又是怎樣的?

  二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。

  1、欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲旋律:

  (1)完整欣賞歌曲第一遍。

  提問:歌里的小朋友心情怎么樣?

  (2)再次感受樂曲

  提問:你聽到歌里唱了些什么?

  (2)教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容,教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

  師:為了讓小朋友們更快的學(xué)會這首好聽的歌,老師把它做成了一張圖譜,小朋友們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。

  2、聽唱結(jié)合,初步學(xué)唱歌曲:

  (1)教師彈唱歌曲,幼兒學(xué)唱。

  (2)幼兒輕聲跟唱,教師告訴幼兒歌曲處理的地方:

  如,“太陽天空照,花兒對我笑,”連貫舒展。

  “小鳥說:早早早”輕松、親切、富有彈性。

  “我去上學(xué)!瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

  “長大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心。

  (3)播放音樂,幼兒看教師手勢進(jìn)行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑,用好聽的聲音唱)

  3、幼兒表演唱:

  (1)請?jiān)敢獬o大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

  三、小結(jié)

  師:上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀,我們小朋友一定要好好學(xué)習(xí);長大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。

  活動反思:

  1,動情的范唱打動學(xué)生

  《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡單易學(xué),因此我根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),從學(xué)生的性格和心理需求入手,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動情的范唱在加上合適的動作吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

  2,以講故事的方式理解歌曲內(nèi)容

  歌曲所唱的內(nèi)容非常生動有趣,在教學(xué)過程中,我以講故事的形式讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容,讓他們從小故事中理解音樂活動的課,這樣他們就能在強(qiáng)烈的'興趣的支配下,積極參與音樂活動,很快學(xué)會歌曲的歌詞。

  3,創(chuàng)編動作加深印象

  在教學(xué)過程中,歌詞采用擬人化的手法表現(xiàn)“太陽”,“花兒”,“小鳥”,讓學(xué)生自己創(chuàng)編動作,來表達(dá)歌詞的含義可以讓學(xué)生更加深刻的理解歌詞,記住歌詞,加深印象但是在實(shí)際教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)不足之處

  1,歌曲最后一句“長大要為人民立功勞”這一句含義學(xué)生是不夠理解,在下次教學(xué)過程中應(yīng)深刻挖掘一下,解決這一難點(diǎn)

  2.在整體唱的時(shí)候,我不應(yīng)該局限在集體演唱,而應(yīng)該以各種形式來演唱歌曲,在今后的教學(xué)中,我不斷的反思,不斷的總結(jié),不斷的提高自身的教學(xué)水平!

  大班音樂教案 篇4

  課堂游戲:

  泥娃娃

  活動目的:

  1.感受音樂的旋律,在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)做動作。

  2.能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動作,并能進(jìn)行大膽改編。

  活動準(zhǔn)備:

  不同動作的泥人(玩偶)、動作卡片。

  活動過程:

  1出示泥人,引發(fā)小朋友興趣.老師:瞧老師這兒有一個(gè)什么?你們看它好玩嗎?它是怎樣來跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)好嗎?

  2.聽音樂,熟悉樂曲旋律,模仿木偶的動作。老師:說了這么長時(shí)間,泥人著急了,它想邀請小朋友一起來跳舞,我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的'。

  3.老師:小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。聽音樂,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,做出泥人的動作來。

  4.引導(dǎo)幼兒選卡片,做動作。

  大班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)傾聽,分辨不同物體產(chǎn)生的聲音,提高聽覺分辨力

  2.根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進(jìn)行情境表演

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾。

  活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪就婢咝⊥,告訴小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)地方,你們想不想去,(引起幼兒的興趣)

  放情境一:背景(森林里,有樹,有小山坡,有草坪,有池塘)

  播放小鳥的聲音,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

  播放馬的`叫聲,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

  播放青蛙的叫聲,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

  播放一頭獅子,請幼兒說說它的聲音。

  播放完之后,請幼兒想想,你還知道哪些小動物的叫聲,并請他們也來學(xué)學(xué)這些叫聲。小朋友學(xué)得真像,小白兔很高興,她還想帶小朋友到另一個(gè)地方去,

  放情境二:背景(公路上,兩旁有樹木,有人行道)

  播放飛機(jī)的聲音,問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過。

  出示各種圖片,請幼兒根據(jù)圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過。

  (二).分段播放錄音聲音,請幼兒聽聽他們在干什么。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫潮硌荨?/p>

 。ㄈ┐笞匀焕锏穆曇暨有很多,老師帶小朋友一起到外面去找找看。

  大班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、積極參與活動,能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

  2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)在音樂活動中的樂趣。

  重點(diǎn)

  對音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子

  難點(diǎn)

  在韻律活動中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動作。

  活動準(zhǔn)備:

  已有知識經(jīng)驗(yàn),圖片,《喜洋洋》音樂,

  活動過程:

  一、圖片談話,引出課題

  “小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”

  你們吃過餃子嗎?那有誰知道做餃子的過程是怎樣的?

 。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子)。

  二、播放音樂,讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

  老師帶來了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。

  1,聽聽有幾段,什么時(shí)候開始變化的?

  曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一樣的?

  三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動作及創(chuàng)編。

  1,把自己變成一個(gè)小面團(tuán),把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

  先請個(gè)別幼兒上來表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。

  2,餃子皮變薄了后,張開餃子要包餡兒。

 。◤堥_餃子皮,包起來)

  先請個(gè)別幼兒上來表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。

  多表揚(yáng),有創(chuàng)意的',和別人動作不一樣的小朋友。

  3,餃子包好了還要。(煮)

  餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢?

  先請個(gè)別幼兒上來表演游泳的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。

  先請個(gè)別幼兒上來表演跳舞的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。

  如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,會怎么樣?

  四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。

  請幼兒牽手,圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>

  不能黏在一起,餃子會破掉、(聲明紀(jì)律)

  破了的餃子,老師會把它撈起來放回碗里。

  五、活動延伸

  回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。

  大班音樂教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.利用圖譜理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2.借助圖片和首句句型,遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

  3.體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來的成功感。

  4.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圖譜

  2.《畫太陽》音樂

  活動過程:

  一.導(dǎo)入師:上課之前我們先來做個(gè)游戲,老師說走你們就蹲在地上走,說停就停。

  師:現(xiàn)在我們跟著音樂來做這個(gè)游戲,(取出歌曲中有休止符的樂句彈奏,讓幼兒感受,即難點(diǎn)前置)

  二.學(xué)唱歌曲。

  1.師:小朋友們,你們喜歡畫畫嗎?(喜歡)那你們喜歡畫什么呀?(小朋友交流)有的小朋友喜歡畫動物,有的小朋友喜歡畫植物,那請你們聽好了,老師帶來的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什么?

  2.師:(若說出畫太陽)追問:你聽到了幾個(gè)畫太陽啊?(若說不出就唱后面一段)那聽老師在來唱一下,數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個(gè)畫太陽(四個(gè))真棒!(把四個(gè)太陽的圖片貼好)我們跟著老師把這四個(gè)畫太陽一起來唱一遍,然后告訴老師,后面的兩個(gè)畫太陽和前面的兩個(gè)畫太陽是不是一樣呢?不一樣在哪里?(若孩子說不出可以繼續(xù)范唱,然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍)

  3.師:那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的小圖譜)

  每說一句老師把那一句就唱一遍(若說不全可以整體再范唱一遍)把畫出了心中的向往重點(diǎn)指導(dǎo)。(向往就是心理想的美好的事情)

  4.小朋友們真棒,都聽出來了,這首歌還有一個(gè)好聽的名字叫什么?《畫太陽》,那接下來再聽老師唱一遍,然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。(幼兒可以交流)

  5.師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲,(首先跟琴輕聲地哼唱,注意老師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長一點(diǎn),哪些地方有稍微的停頓),第二遍會場的小朋友可以跟著唱,都會唱了嗎?會唱了我們就要表演給客人老師看了,老師唱前面一段,后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來,我們要休息一下自己的嗓子,動動自己的腦筋了。

  創(chuàng)編歌詞

  1.師:除了山里的孩子畫太陽,還有哪里的`孩子在畫太陽啊?(引導(dǎo)孩子說出城里)山里的孩子畫太陽,他們愛把山鷹畫上,因?yàn)樯晋検窃诖笊缴峡诊w翔的;那城里的孩子會把什么動物畫上呢?(孩子自由發(fā)揮,如果孩子說不到鴿子,“城里的孩子見的最多的動物是廣場上的鴿子,所以老師覺得他們會畫上鴿子)貼上圖譜

  2.想想看還有哪里的孩子也在畫太陽?海邊的孩子畫太陽,他們愛把海燕畫上,因?yàn)楹Q嗍窃诤C嫔巷w翔,趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會把什么動物畫上去啊?(若說出馬,就直接說駿馬)貼上圖譜

  3.老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍,請你們在注意一下,哪些地方需要稍稍停頓,哪些地方要拖得長一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的時(shí)候老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。

  4.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4.分不同形式演唱(男女生分唱,再與客人老師分唱)

  三.結(jié)束師:小朋友們,今天我們學(xué)會了《畫太陽》這首好聽的歌,下次我們還要舉行繪畫活動,不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。

  大班音樂教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  在幼兒園日;顒又薪(jīng)常能聽到幼兒哼唱:“你是我的玫瑰,你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲,而我國優(yōu)秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部分,讓幼兒從小接觸民樂,喜歡民樂,不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力,它曲調(diào)活潑,節(jié)奏鮮明,情緒歡快,符合幼兒好動、好模仿的年齡特點(diǎn),因此,以新疆音樂為切入口激發(fā)幼兒對民族音樂的興趣應(yīng)該是一個(gè)可行的途徑。

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒感受新疆樂曲的特點(diǎn),嘗試打新疆樂曲的基本節(jié)奏

  ‖x x x | x x |x x x | x x ‖

  2.在音樂活動中感受民族音樂的美,激發(fā)幼兒對民族音樂的喜愛。

  活動準(zhǔn)備

  音樂:介紹新疆的VCD短片,阿凡提進(jìn)場曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。

  道具:騎毛驢的阿凡提。

  樂器:鈴鼓及自制手鼓,幼兒新疆服飾若干。

  環(huán)境布置:塑料葡萄,有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂器等方

  活動過程

  1.教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點(diǎn)的`音樂,做騎毛驢動作進(jìn)入場地。

  師:孩子們,阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜,你們想不想?(想!)那我們走吧!

  師:新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?

  2.和幼兒一起欣賞介紹新疆的VCD短片,讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。

  師:新疆不僅是一個(gè)“瓜果之鄉(xiāng)”,還是一個(gè)“歌舞之鄉(xiāng)”。新疆的小朋友也像我們一樣愛唱歌,愛跳舞,讓我們一起來聽一聽新疆的樂曲,感覺一下是什么樣的?

  3.欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》,啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂曲的特點(diǎn)。

  師:你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優(yōu)美、好聽、想跳舞。)

  4.用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節(jié)奏。

  師出示鈴鼓:你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器,用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節(jié)奏。)

  5.引導(dǎo)幼兒聽音樂,自由探索樂曲中的基本節(jié)奏型,并嘗試打曲中節(jié)奏。

  師:小朋友,仔細(xì)聽,這首曲子里有一個(gè)樂器一直打著節(jié)奏,它是怎樣打的?

  6.引導(dǎo)幼兒用手拍打基本節(jié)奏型,啟發(fā)幼兒除了用手拍節(jié)奏還可以用身體哪個(gè)部位打節(jié)奏(彈舌、腳尖、拍腿等)。師:剛才小朋友的節(jié)奏都打得很好,有幾個(gè)小朋友是跟著樂曲里的節(jié)奏打的,我們請這幾個(gè)小朋友打一下剛才的節(jié)奏,別的小朋友拍著手學(xué)一學(xué),好嗎?

  ‖x x x| x x |x x x| x x‖

  7.用卡儂節(jié)奏練習(xí)鞏固基本節(jié)奏型。

  師:我把新疆的特產(chǎn)也編進(jìn)了節(jié)奏里,你們聽聽(師邊拍手邊說,引起幼兒想說節(jié)奏的興趣)。新疆還有什么特產(chǎn)?誰能試著用這樣的節(jié)奏說一說?

  ‖x x x | x x | x x x | x x‖

  如:葡萄呀 葡 萄,好甜呀 好 甜。哈密瓜 哈密瓜,味道呀 不 錯(cuò)。

  8.幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節(jié)奏,進(jìn)一步感受新疆樂曲的基本節(jié)奏。

  活動結(jié)束

  幼兒自由選擇新疆服飾進(jìn)行裝扮,用舞蹈的形式進(jìn)一步感受新疆樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)。(一位教師裝扮成新疆小伙子,另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)

  活動反思

  《綱要》指出:幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子,經(jīng)過在園兩年的學(xué)習(xí),對部分少數(shù)民族有了一定的了解,對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。

  為音樂打節(jié)奏是幼兒園音樂教育的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動教學(xué)方法單一:使用示范教學(xué),只注重幼兒機(jī)械的模仿,而忽視了教學(xué)過程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境及美好事物的感受力,激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能,我在這次活動中做了以下嘗試:

  1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

  (1)在一日生活中營造民族音樂氛圍。我利用晨間接待、進(jìn)餐、午睡前、起床后以及自由活動時(shí)間為幼兒播放優(yōu)秀民族樂曲,如:《半個(gè)月亮爬上來》、《吉祥三寶》等,讓民族音樂時(shí)時(shí)縈繞在孩子身邊。

  (2)活動前在教室掛上塑料葡萄,活動墻上貼上有關(guān)新疆特產(chǎn)、樂器、人物穿著等方面的圖片。

  (3)在區(qū)域里滲透民族文化。如手工區(qū),可用黑毛線作小胡子,正方形彩色卡紙作新疆的四角帽;音樂區(qū),投放一些民族樂器,如,鈴鼓、自制手鼓等。

  2.不用節(jié)奏譜

  傳統(tǒng)的節(jié)奏活動中,老師通常用標(biāo)記把節(jié)奏普畫好,讓幼兒跟著老師反復(fù)地練習(xí)。本次活動中我使用卡儂節(jié)奏突破活動難點(diǎn)。用卡儂有規(guī)律的曲式,穩(wěn)定、輪回的形式,把新疆特產(chǎn)套入節(jié)奏型里說節(jié)奏,更具有趣味性,讓幼兒在不知不覺中掌握切分節(jié)奏。

  3.調(diào)動幼兒各種感官感受節(jié)奏

  啟發(fā)幼兒用身體各部位打節(jié)奏,如:拍手、彈舌、拍腿、腳尖拍打等來幫助幼兒感受新疆樂曲特點(diǎn),并愿意參加打節(jié)奏。

  4.裝扮民族服飾

  讓幼兒自由裝扮新疆民族服飾:戴上小花帽,貼上小胡子……在新疆舞曲歡快的節(jié)奏下很多幼兒不由自主地和著節(jié)拍手舞足蹈起來,使幼兒進(jìn)一步感受新疆樂曲熱情、活潑、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

  在這次活動中幼兒的情緒高漲,興趣極濃,個(gè)個(gè)躍躍欲試。雖然,有些幼兒的動作做得并不到位,舞姿也并不優(yōu)美,但我覺得讓幼兒大膽表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒自信開朗的性格更為重要。

  大班音樂教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、欣賞樂曲,體驗(yàn)樂曲活潑、歡快的情緒。

  2、了解樂曲基本的節(jié)奏型,能夠看指揮用打擊樂器為樂曲配伴奏。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  欣賞樂曲,體驗(yàn)樂曲活潑、歡快的情緒

  環(huán)境與材料:

  1、幼兒已有了牧羊的概念,了解牧羊人。

  2、播放這首樂曲,使幼兒熟悉旋律。

  3、自制大樂譜,大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭圖片若干。鈴鼓、镲、雙響筒、碰鈴、三角鐵。

  4、音樂錄音帶。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  了解樂曲基本的節(jié)奏型

  一次備課

  一、看圖講故事

  教師結(jié)合音樂,邊擺圖片邊講故事(圖片擺放格式按樂譜的格式):

  [1—2]小節(jié):"草地上走來四只羊"。教師講完這一句話之后,邊哼唱[1—2]小結(jié)的旋律,邊在大樂譜上每拍擺一個(gè)大羊圖片,并試著拍一拍。

  [3—4]小節(jié):"草地上又走來七只小羊"。教師講完這一句話之后,邊哼唱[3—4]小結(jié)的旋律,邊在大樂譜上相應(yīng)的位置,每半拍擺一個(gè)小羊圖片。

  [5—6]小節(jié):同[1—2]小節(jié)。

  [7—8]小節(jié):同[3—4]小節(jié)。

  [9—10]小節(jié):"牧羊人大步走來"。教師講完這一句話之后,邊哼唱[9—10]小結(jié)的旋律,邊在大樂譜上相應(yīng)的位置,每拍擺一個(gè)牧羊人的圖片。

  [11—12]小節(jié):"牧羊人揮舞著鞭子"。教師講完這一句話之后,邊哼唱[11—12]小節(jié)的旋律,邊在大樂譜上相應(yīng)的位置,每拍擺一個(gè)牧羊鞭的.圖片。

  [13—14]小節(jié):同[9—10]小節(jié)。

  [16—17]小節(jié):同[11—12]小節(jié)。

  [18—20]小節(jié):同[1—4]小節(jié)。

  [21—23]小節(jié):同[5—7]小節(jié)。

  [24]小節(jié):"牧羊人揮舞著鞭子,把大羊、小羊趕到了一起"。教師講完這一句,邊哼唱[24]小節(jié)的旋律,邊把牧羊人、牧羊鞭、大羊、小羊的圖片擺在[24]小節(jié)相對應(yīng)的位置上。

  二、配樂器

  教師啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂形象選配樂器。

  三、演奏

  1、在教師的指揮下看圖譜演奏。

  2、請幼兒做指揮,進(jìn)行演奏。

  活動反思:

  上本課時(shí),我運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快的情緒,喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情,最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和表現(xiàn)欲。充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂美,用自己對音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴,加深了學(xué)生對音樂的理解。同時(shí),運(yùn)用生動活潑的教學(xué)形式,讓學(xué)生在藝術(shù)氛圍中獲得審美的愉悅,做到以美感人,以美育人。

  通過和學(xué)生一道參與各種音樂實(shí)踐活動,如:旋律模唱、體態(tài)律動、情景表演等形式,讓大家在舉手投足、分工合作演奏、創(chuàng)造性表演中鑒賞音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂,讓學(xué)生在盡情展示自己的才華、獲得審美體驗(yàn)、享受成功的喜悅的同時(shí),獲得健康高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

  本課主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、整體構(gòu)思清楚,能從不同角度設(shè)計(jì)、穿插多種學(xué)習(xí)活動,最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  2、注重面向全體學(xué)生,突出學(xué)生的主體地位。從培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣出發(fā),運(yùn)用多種藝術(shù)形式來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,提倡個(gè)性張揚(yáng)。在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂,提高音樂感受與鑒賞能力,并獲得心靈感悟和情感體驗(yàn)。

  3、積極構(gòu)建民主、開放、合作的教學(xué)模式,采用互動式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在音樂實(shí)踐中感受教學(xué)的民主性。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自主感受美、表現(xiàn)美的意識和能力,教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造。

  不足的是,

  1、本課的主要目的在于感受樂曲的幽默和約德爾調(diào)的風(fēng)格,所以拓展時(shí)選擇影片中具有活潑快樂情緒的音樂進(jìn)行欣賞,讓學(xué)生感受這樣的情緒,逐步培養(yǎng)他們樂觀向上的生活態(tài)度。如果能找到更多的約德爾調(diào)的歌曲作為拓展欣賞曲目,效果會更好些。

  2、課堂容量較大,有些環(huán)節(jié)學(xué)生探究的不夠深入。

  大班音樂教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、 體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂。

  2、 感受大鞋踏出的不同聲音。

  3、 創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備:

  室外環(huán)境 報(bào)紙 硬紙板 長凳 塑料布 鐵筒

  活動過程:

  1、充分感受:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音,豐富幼兒的感受。

  教師:看看我們腳上穿了什么樣的鞋子?

  幼兒:

  1、我穿媽媽的高跟鞋。

  2、我穿爸爸的大鞋。

  3、我穿姐姐的運(yùn)動鞋。

  4、我穿奶奶的布鞋。

  5、我穿媽媽的靴子。

  教師:我們穿上大鞋走走、會有什么感覺?

  幼兒:

  1、腳上感覺非常松。

  2、踏起來聲音很響。

  3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。

  4、人變高了。

  5、我覺得有些站不穩(wěn)。

  6、像走在小山坡一樣。

  7、像踮著腳尖走路。

  教師:我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w,聽聽有什么不一樣的聲音?有什么不一樣的感覺?

  讓幼兒穿著大鞋自由活動,感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。

  教師:剛才你們踏了許多東西,誰來講講有什么感受。

  幼兒:

  1、踏在鐵塊上,像鈴鐺的聲音。

  2、踏在鐵塊上,像打雷的聲音。

  3、踏在塑料袋上,像小雨的聲音。

  4、踏在木凳上,像打鼓的聲音。

  5、踏在大型玩具上,像地震的聲音。

  6、踏在地磚上,像小馬跑步的聲音。

  7、踏在鐵蓋上,像拍巴掌的聲音。

  2、游戲引導(dǎo)

  引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。

  老師敲擊出不同的節(jié)奏并說:"我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的'節(jié)奏。

  3、自由創(chuàng)編

  教師:你們的大鞋會唱歌,還能不能唱出更好聽的歌呢?讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。

  教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

  幼兒:

  1、 xx xx |

  大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作,感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受,積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武,快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。

  活動目標(biāo):

  1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受

  2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。

  3.積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動準(zhǔn)備:

  1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

  2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

  3.準(zhǔn)備音樂磁帶,錄音機(jī)。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入語

  師:是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家,讓我們生活得快樂,幸福?

  2.出示海軍圖片,讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。

  師:我們在平時(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。

  3.播發(fā)歌曲音樂磁帶,讓幼兒熟悉旋律。

  師:小朋友剛才聽到了什么,請個(gè)別小朋友告訴老師。

  4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  師:剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國家的事情,有哪個(gè)小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的?你們聽到,這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎?

  5.啟發(fā)幼兒通過表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  師:我們請想好動作的小朋友來表演小海軍,其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

  6.表演音樂

  1、幼兒隨音樂自由表演,教師用心留意幼兒自編的動作。

  2、逐句編動作,請部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動作。

  如:請幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作,然后由大家挑選合適動作。

  3、教師將幼兒挑選的動作組合起來,幫助幼兒明確動作順序,并和幼兒共同表演。

  活動反思:

  本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn),激發(fā)幼兒情感,通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

  小百科:海軍是個(gè)古老的兵種,地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前,當(dāng)時(shí)建造的兵船是槳船,以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀(jì)中期,帆船艦隊(duì)逐漸取代了槳船艦隊(duì),英國、法國、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。

  大班音樂教案 篇11

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象,在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。

  2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。

  活動準(zhǔn)備:

  小雞出殼的動畫、歌曲錄音

  教材分析:

  重點(diǎn):根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn),體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快

  難點(diǎn):用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的`形象。

  主要流程:

  一、欣賞感受(感受小雞出殼的動態(tài)變化)

  1、(看動畫)小朋友,你們看見過小雞出殼嗎?你是在什么地方、什么時(shí)候看見的?(孩子之間互相交流)

  2、小雞是怎樣出殼的?小雞出殼以后會干什么?

  二、理解、表現(xiàn)(解決重難點(diǎn))

  1、(幼兒欣賞歌曲)小雞要出殼了,讓我們一起來聽聽吧!

  2、你聽到了什么?這首歌曲一共有幾段?每一段里唱了什么?(讓幼兒更好的了解歌曲)

  3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”?

  1、 你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里?

  2、 如果你是一只小雞,你是怎樣出殼的?(教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示)

  三、集體表現(xiàn)

  1、欣賞

  教師情景表演《小雞出殼》

  2、讓我們都變成可愛的小雞,一邊唱一邊表演吧!

  四、活動延伸

  假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來,你會怎么畫呢?(幼兒可以根據(jù)自己的理解,為歌曲配畫)

  大班音樂教案 篇12

  情況分析:

  近幾年來,我園在音樂教育領(lǐng)域的教學(xué)改革步子大、成效好。對節(jié)奏樂、音樂欣賞、韻律活動等大家都已有了清晰的思路,而對歌唱活動探索較少。大家普遍認(rèn)為歌唱活動教的方法單一,學(xué)的方法機(jī)械,幼兒演唱的興趣不高,演唱的水平不夠。而歌唱活動在音樂教育中占有十分重要的地位。因此,我想借這個(gè)機(jī)會對歌唱活動作一小小嘗試,以起到拋磚引玉的效果。

  歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法,道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄;結(jié)構(gòu)短小工整,音調(diào)親切自然,似在輕輕訴說;歌詞形象生動,似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣,而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對歌唱活動興趣較濃,已懂得一些簡單的歌唱知識和技能,因此設(shè)計(jì)了本次活動。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒在感受曲調(diào)、歌詞、節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

  2、引導(dǎo)幼兒能用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來演唱。讓幼兒懂得種子生長離不開雨露的道理。

  3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解, 創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱,并能在集體歌唱活動中控制和調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與他人相協(xié)調(diào)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅。

  2、歌詞與節(jié)奏卡。

  3、“小雨”“種子”的手飾若干。

  4、錄音機(jī)及磁帶。

  活動過程:

  1、練聲。

  以歌曲中的一句作為練聲曲,師生問好。

 。ň毬暻悄吧模窃诶蠋煹囊龑(dǎo)下,幼兒能夠回答,而且起到了熟悉旋律的效果,為歌唱打好基礎(chǔ)。)

  2、談話導(dǎo)入活動。

 、俅禾旖(jīng)常下小雨,你們聽過小雨聲嗎?誰會用聲音來學(xué)一學(xué)?

 、谡l會用動作來表現(xiàn)下小雨?

 、畚覀円黄饋沓∮臧桑

 。ㄓ寐曇裟7滦∮曷,用動作表現(xiàn)下小雨,用歌聲哼唱小雨聲,不僅是引子導(dǎo)入活動,更是為后面學(xué)唱歌曲、表演歌曲作好鋪墊。)

  ④誰喜歡下小雨?為什么?

 。ㄍㄟ^該問題讓幼兒懂得了萬物生長都離不開雨露的滋潤這樣一個(gè)道理,同時(shí)該問題也起到了承上啟下的作用。)

  3、學(xué)習(xí)歌曲。

 、俪鍪緢D,引出歌詞,欣賞歌詞。

 。ù河昃d綿、種子發(fā)芽的圖首先向幼兒展示了生動、廣闊的現(xiàn)實(shí)世界。在此基礎(chǔ)上再向幼兒提供形象、有趣的歌詞。幼兒不僅易于理解,而且能引起幼兒的興趣和情感共鳴。)

 、诔鍪竟(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

 。ㄓ泄(jié)奏的朗誦是一種由語言和音樂相結(jié)合的`藝術(shù)形式。由于節(jié)奏比較簡單,又沒有旋律,幼兒很容易掌握。這又是為后面幼兒自己學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備。)

  ③老師提供曲調(diào),讓幼兒自己將歌詞填進(jìn)去并嘗試著唱出來。

 。ㄓ捎谇懊娴木毬、哼唱,幼兒對歌曲旋律已有些熟悉,加上幼兒已能有節(jié)奏地朗誦歌詞,讓幼兒隨著旋律自己來歌唱是完全可能的。而且幼兒會覺得這歌是他們自己學(xué)會的,積極性會更高,同時(shí)又培養(yǎng)了他們主動學(xué)習(xí)的能力。)

  ④在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上,能用正確的方法和情緒演唱。

 。ㄐ蕾p錄音,既讓幼兒的嗓子得到休息,又能學(xué)習(xí)他人好的演唱方法,不失為歌唱活動中值得采納的又一好形式。)

  4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地選擇演唱的形式并演唱。

 。ㄩL時(shí)間地用同一形式演唱歌曲,幼兒易于疲勞,會抑制幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣的歌唱活動過于單調(diào),不夠深入,也很難培養(yǎng)幼兒較好的音樂素質(zhì)。通過讓幼兒來創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)演唱形式,不僅進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也將本次活動向深度推進(jìn)。)

  5、給歌曲起題目。

  6、戴上手飾,聽著錄音表演歌曲。

  (讓幼兒戴上小雨、種子的手飾,聽著錄音來表演,會給幼兒一種身臨其境的感覺,能讓幼兒充分地表達(dá)情感,同時(shí),這環(huán)節(jié)又能將本次活動推向高潮。)

  7、活動延伸。

 、俟(jié)奏卡及歌詞放入音樂區(qū),讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇演唱形式并演唱。

 、诠膭(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  附歌曲 小雨沙沙

  1=D2/4

  5 3│5 3│11 1│ 11 1│

  ─ ─

  小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙,

  6 4│6 4│22 2│ 22 2│

  ─ ─

  小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙,

  53 3│53 56│ 5—│

  — ─ ─

  哎呀呀,雨水真正 甜,

  53 3│ 21 23 │ 1—‖

  ─ ─ ─

  哎喲 喲,我要 快發(fā) 芽。

  大班音樂教案 篇13

  活動目標(biāo):

  1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅,通過自身的動作表達(dá)自己的情緒感受。

  2、幼兒體會維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的典型動作。

  3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

  2、了解葡萄是藤狀植物,生長在棚架上,新疆是我國產(chǎn)葡萄最多的地方;維吾爾族人家家戶戶在自己的院子里都種滿了葡萄。

  活動過程:

  1、律動入室:根據(jù)《快樂的'小烏龜》的音樂模仿“小烏龜”的動作進(jìn)入教室。

  2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞新疆的民族風(fēng)俗:

  3、教師講述歌詞內(nèi)容,引起幼兒傾聽和學(xué)習(xí)的興趣:

  4、引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂,。了解樂曲的結(jié)構(gòu),感受樂曲的風(fēng)格:

  5、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌:

  (1)欣賞教師演唱歌曲,聽完后說說歌曲唱了些什么,初步了解歌曲旋律與內(nèi)容。

  (2)幼兒再次欣賞教師范唱并嘗試拍打切分節(jié)奏,體會維吾爾族音樂的活潑風(fēng)格。

  (3)組織幼兒討論:“用什么樣的動作來表現(xiàn)這首歌曲可以幫助我們記住歌詞?”

  (4)讓幼兒聽歌曲自由探索用動作記住歌詞的方法。

  (5)引導(dǎo)幼兒嘗試邊做自己創(chuàng)編的動作邊學(xué)唱歌曲,將歌詞與動作相匹配。

  6、請幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈,教師注意引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)動作表演,以豐富幼兒的新疆舞蹈動作。

  6、活動小結(jié):講評幼兒學(xué)習(xí)新歌及創(chuàng)編動作的情況。

  7、律動出室:根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂推出教室。

  大班音樂教案 篇14

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、大膽嘗試,能初步跳整個(gè)舞蹈,節(jié)奏正確。

  2、激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力并能體驗(yàn)到成功的喜悅。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

  5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂磁帶

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  1、小朋友我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過娃哈哈了,先跟著音樂演唱一次。

  2、我們唱的時(shí)候要用好聽自然的聲音,表達(dá)出自己的情緒。

  3、老師今天還帶來了一個(gè)舞蹈,我們一起來看看。

  二、教師示范舞蹈

  1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈,你們看了以后有什么感覺呢?

  2、老師在跳的時(shí)候用到了一個(gè)步伐有誰知道?

  3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個(gè)墊步,我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)墊步好嗎?

  三、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈

  1、剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了,請你們找個(gè)空地方我們一起來學(xué)一學(xué)。

  2、我們用慢動作來學(xué)習(xí)這些動作,手邊轉(zhuǎn)腳邊墊看看行不行?

  3、現(xiàn)在找一個(gè)好朋友去練習(xí)一下簡單的步伐和手部動作。

  4、小朋友本領(lǐng)真大,已經(jīng)學(xué)會一點(diǎn)了,我們跟著音樂試試看。

  5、小朋友跳的時(shí)候跟上表情就更加完美了,我請幾個(gè)小朋友來表演一下。

  6、大家跟著老師一起跳一遍,做慢動作看看能不能跟上節(jié)奏?

  7、原來跳舞是那么快樂的事情,小朋友跳的也不錯(cuò)。

  四、幼兒完整舞蹈

  1、小朋友真厲害,現(xiàn)在跟著音樂完整來一次。

  2、你如果還不會就找一個(gè)會的`好朋友來教教你,慢慢的做動作。

  3、最后我們和老師一起再來舞動一次。

  價(jià)值分析與調(diào)整反思:

  價(jià)值分析:通過歌曲的再現(xiàn),勾起幼兒的回憶,讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動。

  觀察與調(diào)整:

  幼兒們對旋律還是很熟悉的,但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了,在回顧了兩遍之后,大多能正確唱出歌詞了。

  價(jià)值分析:教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作,也能調(diào)動幼兒的興趣。

  觀察與調(diào)整:

  我邊放磁帶邊示范動作,幾個(gè)幼兒已經(jīng)開始忍不住邊看邊做起動作了,歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng),所以看我示范一遍之后,幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動作了。

  價(jià)值分析:幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),通過老師的講解和與同伴的切磋來學(xué)習(xí)舞蹈。

  觀察與調(diào)整:

  我請幼兒們圍成圈,練習(xí)踏點(diǎn)布,主要是兩腳微微交叉,前面的腳完全著地,后面的腳用腳尖點(diǎn)。幾個(gè)妹妹寶寶做的有模有樣的,弟弟寶寶美感稍有欠缺。

  價(jià)值分析:幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況,以便及時(shí)更進(jìn)。

  觀察與調(diào)整:

  今天學(xué)下來,單單做手上的動作沒有問題,配上腳的踏點(diǎn)步,就會有點(diǎn)手忙腳亂了,個(gè)別幼兒的踏點(diǎn)步不標(biāo)準(zhǔn),還需要糾正。

  大班音樂教案 篇15

  活動目標(biāo):

  1、通過活動激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。

  2、通過對高低音旋律的傾聽,會用身體表現(xiàn)音樂旋律。

  3、嘗試結(jié)合音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)春游時(shí)的情景。

  活動準(zhǔn)備:

  AR視頻資源,AR音頻資源,AR圖片資源。

  活動過程:

  一、開始部分:

  教師引導(dǎo)幼兒說出春游時(shí)的所見所聞。

  春天來了,爸爸媽媽有沒有帶小朋友出門玩呢?都去哪里了?跟小朋友一起分享一下春游時(shí)見到的美景吧。

  二、基本部分:

  教師引導(dǎo)幼兒模仿出下山坡的動作及輕快的感覺。

  小朋友去了這么多好玩的地方,有的小朋友還去了山上,山比較高,小朋友在山頂山有沒有看見美麗的景色呢?小朋友在山頂上玩一會后就要下山了,那小朋友在下山時(shí)時(shí)怎樣的感覺呢?我們一起來模仿一下吧。(身體后傾,小步子較快的前進(jìn))。

  教師引導(dǎo)幼兒模仿出爬坡的動作及吃力的感覺。

  小朋友下山的感覺很輕松也比較快,那小朋友上山時(shí)的感覺是怎樣的?那我們一起模仿一下爬山坡吧。(感覺很累會大口地喘著氣,身體微微前傾,腳邁的步子比較大)。

  教師引導(dǎo)幼兒模仿出跳躍的動作。

  小朋友在爬山時(shí)路面上有些石頭,小朋友會怎樣過去呢?那我們一起學(xué)著跳石頭吧。小朋友在跳躍時(shí)雙腳輕輕跳起,并且要連續(xù)地跳。

  教師引導(dǎo)幼兒模仿走彎彎曲曲路時(shí)的動作。

  山路都彎彎曲曲的,小朋友會怎么走呢?我們來模仿一下吧。(走彎彎曲曲的路時(shí),就像在走波浪線)。

  教師點(diǎn)擊AR音頻資源,引導(dǎo)幼兒感受曲子起伏、歡快的特點(diǎn),并將下山、爬山、跳石頭、走彎彎曲曲的路這些動作根據(jù)曲子節(jié)奏不斷變化的特點(diǎn)加入到曲子中。

  老師播放一段音樂請小朋友聽一聽,哪里的音樂像爬山?哪里的`音樂像下山?哪里的音樂像跳石頭?哪里的音樂像在走彎彎曲曲的路?

  教師點(diǎn)擊AR視頻資源中的動畫,引導(dǎo)幼兒正確感受曲子的特點(diǎn)。

  這里有一個(gè)小朋友,他春游時(shí)也去爬山了,我們看一看他爬山的時(shí)候是不是和小朋友一樣呢?

  三、結(jié)束部分

  教師再次點(diǎn)擊AR音頻資源,和幼兒一起進(jìn)行音樂游戲。

  那現(xiàn)在小朋友和老師一起“去春游”吧。我們現(xiàn)在在山頂欣賞景色,隨著音樂我們開始下山,覺得另一個(gè)山頭有更加美麗的景色,我們又去爬另外一座山,在山路上有很多的石頭,我們一起跳石頭,再一起走彎彎曲曲的山路,終于到達(dá)我們想去的山頭了。

  大班音樂教案 篇16

  活動目標(biāo):

  1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲并表演歌曲。

  2、初步了解套娃,知道是俄羅斯的工藝品。

  3、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動

  1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看,然后說說這是什么?你玩過嗎?在哪里見過?看到這個(gè)套娃你有什么感覺……

  2.什么是套娃?(所謂套娃,就是娃娃套娃娃,一個(gè)套一個(gè),外面的大,里面的小,最大的有一尺多高,最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個(gè)娃娃為一套,最少的有3個(gè),最多的有30來個(gè)。)

  3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃,看看那里的套娃又是什么樣子的呢?

  (二)欣賞歌曲

  1.教師彈唱歌曲,幼兒傾聽,熟悉歌曲內(nèi)容。

  2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒有什么?。套娃家族里有誰呢?歌曲里一共唱到那幾個(gè)套娃呢?我們再去聽一遍?

  3.教師彈唱,幼兒輕聲跟唱。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1、你最喜歡那一句?你能把這句話唱出來嗎?(幼兒唱出歌曲,教師出示相關(guān)的圖片)

  2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊,讓幼兒把它們找出了·唱出來。

  3、教師彈唱,幼兒跟唱,唱完后請幼兒按照歌曲內(nèi)容,把圖片按照順序排隊(duì)

  4、教師彈唱幼兒,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。

  5、教師利用藏圖法,分組演唱法等請幼兒演唱。

  (四)表演歌曲

  1、教師彈唱,幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌曲。

  2、請個(gè)別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。

  3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合4.教師彈唱,幼兒邊唱邊表演。

  活動反思:

  在輕松的音樂氛圍中,導(dǎo)入活動的.內(nèi)容。結(jié)合圖譜,幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏。學(xué)習(xí)用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱,激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。將問題直接拋給幼兒,引發(fā)幼兒的興趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試,幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參與游戲的愿望,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。在會玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度,創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。與客人老師的互動,拉近了幼兒與客人老師的距離,給幼兒一種親近感。

  大班音樂教案 篇17

  活動目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴、相關(guān)圖片

  活動過程:

  一、出示雪絨花圖片

  1、出示雪絨花圖片,問這是什么花?

  2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

  二、學(xué)唱歌曲:雪絨花

  1、欣賞歌曲

  提問:聽到這首歌曲的'演唱情緒是怎樣的?

  2、再次欣賞,理解歌詞

  你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。

  3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  4、老師彈伴奏范唱,通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對比。

  5、以多種形式來唱,來進(jìn)行。

  三、創(chuàng)編動作,進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂,做做動作進(jìn)行創(chuàng)編,感受音樂。

  2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。

  大班音樂教案 篇18

  一、活動目標(biāo):

  1、感受音樂的旋律以及音樂表達(dá)太湖美的意境。

  2、通過欣賞、感受歌曲的舒緩、柔美,并嘗試用動作表現(xiàn)。

  3、激發(fā)保護(hù)太湖愛家鄉(xiāng)的情感。

  二、活動準(zhǔn)備:

  電腦、音樂、圖片。

  三、活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  師:我們的家鄉(xiāng)是美麗的無錫,你們?nèi)ミ^無錫哪些美麗的地方呢?(太湖)

  2、太湖是無錫的母親河,非常的美。我們一起來欣賞歌曲《太湖美》。(播放歌曲)

  提問:歌曲好聽嗎?歌曲的.名字叫什么?聽了歌曲后你有什么感覺?它的旋律是怎樣的?(緩慢的、很抒情的)

  3、這么優(yōu)美的歌曲,唱出了太湖的美,歌曲中都唱到了太湖美在哪里呢?我們再來仔細(xì)地聽一遍《太湖美》。(播放歌曲、結(jié)合圖片)

  提問:太湖美在哪里呢?(幼兒自由回答)(結(jié)合圖片、幼兒學(xué)說圖片中歌曲內(nèi)容)

  4、太湖美呀!歌曲也美。你聽了歌曲后想干什么呢?我們一邊聽一邊自己來試一試。(播放音樂)

  提問:歌曲你們喜歡嗎?你想怎樣來表達(dá)對它的喜歡呢?(唱一唱、跳一跳)

  5、小朋友真棒!想來唱一唱,那我們跟著它一起來輕輕地哼一哼。(播放音樂,圖片結(jié)合)

  6、小朋友哼的真不錯(cuò),還想來跳一跳,我們跟著歌曲跳一跳吧。úシ乓魳罚,我們請幾個(gè)小朋友來跳跳。

  7、小朋友跳的真美。請你們找個(gè)座位坐下來。太湖真是個(gè)好地方,太湖有名的就是太湖三白了,你知道是哪三白嗎?(幼兒自由說,出示圖片)那么多的魚、蝦為什么都喜歡在太湖里玩呢?(水美、水清)那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的太湖,讓我們的太湖永遠(yuǎn)那么美、那么清澈呢?請你和旁邊的好朋友說一說、講一講。(幼兒自由討論)

  教師隨意小結(jié):小朋友都是愛護(hù)環(huán)境、愛家鄉(xiāng)的好孩子。

  8、小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò),你們想去太湖玩嗎?好的下次春游老師就帶你們?nèi)ヌ姘桑。úシ乓魳冯x場)

  大班音樂教案 篇19

  一、活動目標(biāo):

  1、在問答游戲中學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲的旋律和樂趣。

  2、通過創(chuàng)編歌詞進(jìn)一步熟悉旋律,學(xué)習(xí)對唱的形式。

  3、通過學(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)一步熟悉幾種昆蟲的主要特征,根據(jù)已有的有關(guān)昆蟲經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

  二、活動準(zhǔn)備:

  圖片(蝗蟲、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲)

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┮}:你們在日常生活中認(rèn)識哪些昆蟲?它們有什么本領(lǐng)?

  (二)根據(jù)歌詞做猜謎游戲。

  1、小朋友,我問你,什么蟲夜晚飛空中?飛呀飛,飛呀飛,后面提個(gè)小燈籠。

  2、小朋友,我問你,什么蟲飛起嗡嗡響?飛呀飛,飛呀飛,百花園里忙不停。

 。ㄓ變翰轮i,依次出示圖片)

 。ㄈ┏璨轮i:

  1、老師把這兩個(gè)謎語編成了歌曲,題目是《什么蟲》,請小朋友聽聽歌曲猜謎的`時(shí)候是怎么回答的?范唱歌曲一遍。

  2、有節(jié)奏會念歌詞問答兩遍。

  3、配上曲調(diào)唱著問答1—2遍(老師問,幼兒答。可交換角色)

 。ㄋ模﹦(chuàng)編歌曲:

  1、小朋友,除了這兩種昆蟲有這樣的本領(lǐng)外,還有哪些昆蟲也有很強(qiáng)的本領(lǐng)?聽聽,這是什么昆蟲?

  “小朋友,我問你,什么蟲兒跳得高?跳呀跳,跳呀跳,跳進(jìn)草叢不見了。”(幼兒猜,然后出示蝗蟲圖片)

  請小朋友用歌詞一樣的話來回答。

  2、唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

 。ㄎ澹┳儞Q問答對象唱歌曲結(jié)束活動。

  大班音樂教案 篇20

  【設(shè)計(jì)意圖】

  這節(jié)音樂活動《一只狼》是一節(jié)可以隨著歌曲玩游戲的一節(jié)音樂活動,游戲中幼兒在三個(gè)角色中不斷轉(zhuǎn)換,他們可以多次邊唱邊玩。這是一個(gè)需要幼兒快速應(yīng)的智能游戲,這個(gè)游戲?qū)Ω璩型七M(jìn)作用。

  【活動目標(biāo)】

  1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,用不同的動作表現(xiàn)狼、羊、。

  2、用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容能快速應(yīng)。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的巧妙與樂趣。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能膽的在集體面前演唱。

  5、能膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  頭飾、九宮格、"狼、羊、"的圖片

  【活動過程】

  一、初步感受歌曲:

  1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  教師講故事:在高高的山上住著一只狼,聽,他來了!教師唱歌曲:一只狼,下山進(jìn)村莊,東張西望,東張西望,想要吃羊,想要吃羊,看見了,那是什么呀?看見了,那是什么呀?

  教師:剛才,歌曲里唱的是誰?

  幼兒:一只狼。

  教師:它要到哪里去?想要做什么事情?

  幼兒:到了村莊,想要吃羊。

  教師:進(jìn)了村莊后,狼是怎樣找羊的呢?我再來唱一遍,你們仔細(xì)聽,聽一聽歌里的是怎么說的。

  教師:誰來告訴我,狼是怎么找羊的?

  2、教師范唱歌曲,重點(diǎn)理解東張西望的意思。

  教師:東張西望是什么意思?誰能學(xué)一學(xué)東張西望的樣子?

  幼兒自由做動作。

  3、教師演唱歌曲,加入東張西望的動作。

  教師:我來唱歌,請你們來教我做東張西望的動作。

  二、學(xué)唱歌曲:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱。

  教師:會唱的可以跟我一起來唱一唱喔!

  2、幼兒演唱歌曲。

  教師:我不唱,你們唱,但我會用動作提醒你們。

  三、根據(jù)情境,逐一創(chuàng)編歌詞演唱:

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié),創(chuàng)編狼看到羊的歌詞。

  教師:我就要來說一說關(guān)于這只狼的故事了。有一天,狼下山進(jìn)村莊,東張西望想要吃羊,終于看到了,狼看到的可能是什么呢?

  幼兒猜測:羊、烏云、羊圈、人……教師唱:聽"看見了,那是什么呀?看見了,那是一只羊。"(教師出示羊的圖片)狼看到的是什么?

  幼兒:是一只羊。

  教師:第一次進(jìn)村莊就看見羊了,狼好幸運(yùn)啊!我們一起來唱一唱狼看見羊的事情吧?

  2、引導(dǎo)幼兒加入羊的動作。

  教師:剛才家在唱歌的時(shí)候,我還做了一個(gè)羊的動作,我是唱到哪個(gè)字的時(shí)候做這個(gè)動作的?

  3、幼兒和教師一起唱羊的歌曲。

  教師:唱到羊我們就要變成羊的樣子。

  4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,狼看到的歌詞。

  5、引導(dǎo)幼兒加入打的動作。

  6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,狼看到狼的歌詞。

  四、通過游戲,學(xué)唱歌曲。

  1、介紹九宮格教師:今天這只狼跑到我的九宮格上來了,當(dāng)我翻九宮格后,翻到誰,我們就要唱誰。唱出它的時(shí)候還要用動作表示出來。

  2、教師翻九宮格,演唱歌曲加入動作。

  3、教師扮演狼,個(gè)別幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,家隨樂游戲。

  教師:這次狼又會遇到誰呢?用動作來告訴我。

  4、回憶游戲玩法,明確游戲規(guī)則。

  5、教師當(dāng)狼,隨樂游戲。

  6、幼兒當(dāng)狼,完整游戲。

  【活動反思】

  第一步當(dāng)然是研究文本。我喜歡每讀一遍有了想法,及時(shí)記錄,這樣匯總起來便是可貴的備課材料。復(fù)讀了幾遍課文,有了一點(diǎn)認(rèn)識,那就是:

  1、這是一場較量,形式緊迫,扣人心弦;

  2、屠戶的心理活動是非常豐富的,讓人感同身受。但是這些認(rèn)識終讓人霧里看花,隔靴搔癢。

  “本文究竟好在哪呢?”“蒲松齡為何把這件事記錄于書呢?”“有什么深意嗎?”“教材選編者為什么要把這個(gè)故事選進(jìn)教材?”

  解決了這些問題,才算讀透了文本。

  于是我又分析了教參。教參對本文主旨的解讀讓我欣喜。教參傾向于本文并無深意,只適事奇異,這與我的理解是一致的。于是我又在書上寫下了一句話:

  3、蒲松齡作此文,蓋因狼之奇異:與人一樣的心機(jī)。

  接下來我又找出《聊齋志異》,找出《三則》。慢慢品讀幾遍,我突然明白了教材的編者為什么三則單選這一則了:這一則最長!換句話說,這則故事寫得情節(jié)最曲折、最豐富、最生動。

  我又找出袁行霈主編的《中國古代文學(xué)史》,閱讀了一流學(xué)者們對《聊齋志異》的認(rèn)識。讀著讀著逐漸明白情節(jié)曲折正式《聊齋志異》的一成就(另外就是蒲松齡對人物的刻畫是無比的.惟妙惟肖),而《聊齋志異》的成就卻是在文言小說極度衰微之時(shí)蒲用文言這一高度精煉的語言所達(dá)到的。魯迅說它“以傳奇法而以志怪”,其中就包含著對它情節(jié)曲折的高度評價(jià)。

  至此,這篇小說的特質(zhì)我基本已經(jīng)把握,那就是:內(nèi)容奇異(狼狡詐似人),情節(jié)曲折,文筆簡練。

  那么緊接著第二步,我采取什么方法、設(shè)計(jì)什么活動讓學(xué)生能夠把握好這篇小說的特質(zhì)呢?

  我曾經(jīng)查找過一些名家講∏》的實(shí)錄,但跟自己的思路不一樣,何況評優(yōu)課我必須有自己的創(chuàng)意呀。我再次閱讀文本。領(lǐng)悟到可以用朗讀來貫穿教學(xué),情節(jié)的曲折問什么非要說呢?朗讀也是可以體味到的呀!于是最初的簡略的教學(xué)設(shè)計(jì)便誕生了。

  大班音樂教案 篇21

  一、活動目標(biāo):

  1、在熟悉的歌曲的基礎(chǔ)上,感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。

  2、經(jīng)過觀察、討論等方式熟悉游戲規(guī)則,按規(guī)則與同伴合作游戲。

  3、用匹配的原則找朋友,并感受一起穿越障礙流向大海的歡樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已經(jīng)會唱歌曲,并有用身體做障礙和穿越障礙的經(jīng)驗(yàn)。

  2、將幼兒椅子圍成圓形。

  3、小溪流顏色標(biāo)記卡紅、藍(lán)、黃人手一個(gè)。

  三、活動過程:

  (一)復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入:

  邊做動作邊演唱歌曲一遍。

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  1、教師扮演小溪流示范游戲,請幼兒觀察,并討論:

  教師在前奏部分做了什么?(在山頭上等待)

  唱歌曲前兩句時(shí)怎樣做的?(繞椅子跑,然后跳兩次)

  說完后能夠和幼兒一起唱著這兩句試著做一做。

  教師是在哪一句邀請的朋友?(流進(jìn)河,流進(jìn)江)邀請時(shí)怎樣做的?(邀請手勢)

  被邀請到的`小朋友是怎樣做的?(跑到小溪流身后繼續(xù)游戲)

  最終怎樣做的?(和找到的朋友抱一抱)

  教師總結(jié)游戲規(guī)則:一人當(dāng)小溪流(邀請人),在音樂的前半部分繞椅子,唱到流進(jìn)河和流進(jìn)江時(shí)邀請一個(gè)朋友跟著一起游戲。

  2、找一名幼兒當(dāng)小溪流(邀請人)來玩游戲1次。(跟琴唱)(其他小朋友要一起演唱,誰唱的好,小溪流就就回找他做朋友了)

  3、找兩名幼兒當(dāng)小溪流(邀請人)玩游戲2次。(能夠播放音樂)

  師:如出現(xiàn)兩個(gè)人同時(shí)邀請一個(gè)人,該怎樣辦?(能夠就近迅速換一個(gè)朋友邀請)

 。ㄈ┰黾悠ヅ湟(guī)則,提高游戲的趣味性

  1、出示標(biāo)記卡,教師示范游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)匹配規(guī)則:

  師:小溪流去找大海的路上會遇到很多人,有的是朋友,有的卻不是,哪誰才是小溪流的朋友呢?我那里有一個(gè)紅色標(biāo)記,把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來貼在手心上,藏起來,等領(lǐng)頭的小溪流去邀請你的時(shí)候,你才能夠拿出來看。此刻看一看趙教師是怎樣確定誰是我的朋友的?(示范游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有著相同顏色標(biāo)記的才是好朋友)

  2、請2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲,其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請。(一段歌曲)

  3、請2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲,其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請。(兩段歌曲)

  師:第一段結(jié)束后在間奏時(shí)請你做小溪流跳舞的動作,第二段一開始唱歌詞,就跟著你小溪流繼續(xù)找朋友。(跳舞時(shí)注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞)

 。ㄋ模﹦(chuàng)編障礙動作,并穿越障礙進(jìn)行游戲

  1、創(chuàng)編障礙動作和穿越障礙的動作

  師:小溪流在找大海的過程中會遇到各種障礙,你們想一想怎樣用身體做出各種障礙?(和其他伙伴合作做障礙)

  2、遇到這些障礙,小溪流能夠怎樣過去?(繞,鉆,跳)

  3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流;另一組幼兒作為被邀請的人;第三組六名幼兒用身體動作創(chuàng)造出各種障礙。

  4、評價(jià)及自我評價(jià),讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好,教師幫忙總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并再次進(jìn)行游戲。

  5、完整的邊唱歌曲邊合作進(jìn)行游戲。游戲能夠根據(jù)幼兒的興趣決定進(jìn)行的3-4次。

  大班音樂教案 篇22

  活動目標(biāo):

  1、欣賞音樂,感知音樂的情緒與節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分析樂句及節(jié)奏譜。

  2、學(xué)會看節(jié)奏譜,正確地運(yùn)用樂器完整地演奏。

  3、喜歡進(jìn)行打擊樂活動,感受音樂活動的樂趣。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小牧民》的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機(jī)。

  2、雙響筒、鈴鼓若干。(與幼兒人數(shù)相等)

  活動過程:

  1、欣賞音樂,導(dǎo)入課題。

  師:今天老師帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽一聽。

  欣賞后提問:聽了這首曲子,你有什么感覺?好象看到了什么?點(diǎn)出曲子的名字是《小牧民》。

  2、分析樂句,感受節(jié)奏。

  教師和幼兒一起分析樂句。

  (1)樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的?我們來用手拍出馬蹄的節(jié)奏。

 。2)下面的樂句表現(xiàn)了什么?可以用什么節(jié)奏來表示呢?這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚(yáng),我們用慢一點(diǎn)的節(jié)奏表示。

 。3)小牧民看到這些心里非常高興,看在眼里喜在心,喜在心,我們一起來拍一拍。

  (4)最后一個(gè)樂句表現(xiàn)的是什么呢?

  師:小朋友拍得真棒!那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎?我們來試試看。(提醒幼兒眼睛看節(jié)奏譜,聽好前奏)

  3、出示樂器,講解角色的分配。

 。1)師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了雙響筒和鈴鼓,你們認(rèn)為哪種樂器能表示馬跑的聲音?(雙響筒)對,雙響筒發(fā)出的聲音就象馬跑的聲音。(教師指節(jié)奏譜第一樂句)下面一句用什么樂器來演奏呢?你是怎么知道的`?這個(gè)笑臉表示什么呀?(表示很高興,兩種樂器一起演奏)幼兒初步學(xué)習(xí)分析節(jié)奏譜,知道要看節(jié)奏譜上的標(biāo)記分角色。

 。2)幼兒拿出樂器,看著圖譜,自己練習(xí)一下節(jié)奏。(自由練習(xí))

 。3)聽音樂,看圖譜,演奏兩遍,教師評價(jià)并糾正。

 。4)交換樂器演奏兩遍。

  4、結(jié)束部分:

  師:聽了小朋友的演奏,老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑,你們想嗎?好,我們一起來騎馬吧!(幼兒學(xué)騎馬聽音樂走出教室)

  活動反思:

  這是一首非常動聽的曲子,講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上,孩子們積極動腦,氣氛活躍。對于音樂情緒的把握,音樂節(jié)奏的把握,孩子們有著較強(qiáng)的理解能力。可是,由于我害怕給予孩子太多自由空間,會致使課堂難以駕馭,因此節(jié)奏譜都是我事先做好的,現(xiàn)在想來:如果能給孩子一個(gè)自己編節(jié)奏的機(jī)會,那效果一定會更好。如譚的馬蹄聲,可以啟發(fā)幼兒自己編一編:你想用什么節(jié)奏來表示馬蹄聲?你來拍給大家看!這樣,不僅調(diào)動了孩子的積極性,而且還給予了孩子一個(gè)創(chuàng)造的機(jī)會,教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機(jī)會嗎?

  小百科:牧民,指放牧牲畜并以此為生的人。

  大班音樂教案 篇23

  一、活動目標(biāo):

  1、能從人的服飾變化中知道春天來了。

  2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛。

  3、感受春天來臨的美好與喜悅。

  二、活動重點(diǎn):

  能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛活動難點(diǎn)能從人的服飾變化中知道春天來

  活動準(zhǔn)備:課件、音樂、圖片

  三、活動導(dǎo)入:

 。ㄒ唬╅_始部分教師組織談話!靶∨笥眩F(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你是怎樣知道春天來了?從什么地方看出來的`?”

 。ǘ┗静糠

  1、教師出示課件演示稿,請幼兒觀察圖片上都有什么?然后教師提問:“春天到底是怎樣來得呢?”

  2、教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》,請幼兒欣賞并思考:

  (1)你聽到詩歌里說誰來了?

 。2)小溪、柳樹、春筍是怎樣來得?(唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的)

  3、幼兒欣賞課件,教師朗誦詩歌,鼓勵(lì)幼兒大膽地用動作表達(dá)自己的感受

 。1)小溪是怎樣來得?請幼兒學(xué)小溪唱歌,發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

  (2)柳樹是怎樣來得?請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。

 。3)春筍是怎樣來得?請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

  4、引發(fā)幼兒展開豐富的想像,說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

 。ㄈ┙Y(jié)束:教師帶幼兒出去尋找美麗的春天,盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。

  四、活動延伸:

  教育幼兒愛護(hù)春天的花卉、小草,不攀折嫩枝葉等。

  大班音樂教案 篇24

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)跳舞蹈“葡萄豐收”,進(jìn)一步鞏固墊步,體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。

  2、學(xué)習(xí)如何從“臂測”過渡到“目測”的方法來學(xué)會“S”形穿插的隊(duì)形變換。

  3、在“葡萄搭架”的表演中體驗(yàn)堅(jiān)持的樂趣,在猜測舞伴活動中體驗(yàn)嘗試推測及與新舞伴共同舞蹈的.樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  錄音音樂磁帶 錄音機(jī)

  活動過程:

  一:教師談話,引入課題。

  教師出示圖片葡萄,今年的葡萄大豐收了,這么多的葡萄在一起,高興的跳起舞來了。

  二:幼兒站成大圓圈,學(xué)習(xí)舞蹈的基本動作。

  1、教師唱譜幼兒隨音樂復(fù)習(xí)墊補(bǔ)及手腕轉(zhuǎn)動。

  2、幼兒單圈變雙圈,男孩在內(nèi)圈,并轉(zhuǎn)身面對女孩,(隨樂)練習(xí)舞蹈基本動作。

  三:女孩在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化。

  1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”,教師示范鉆“葡萄架”。

  2、女孩面向圈上站立,按瞬時(shí)針方向,在男孩搭成的“葡萄架”下進(jìn)行“S”形穿插。

  3、男孩原地蹲下,女孩探索摘葡萄動作。

  4、教師唱歌譜,女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指,在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個(gè)空間,然后隨樂鉆一次葡萄架,摘一次葡萄。

  5、隨樂練習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化。

  四:學(xué)習(xí)墊步看朋友動作。

  1、教師唱歌譜,男孩墊步轉(zhuǎn)身,女孩原地墊步。

  2、隨音樂練習(xí)墊步看朋友的動作,注意眼神自然交流。

  3、隨音樂練習(xí)舞蹈1——2遍。

  4、男孩、女孩交換角色,男孩學(xué)習(xí)“S”穿插的隊(duì)形變化。教師引導(dǎo)幼兒探索內(nèi)外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜,誰是我們的新舞伴,再隨樂舞。

  大班音樂教案 篇25

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱《胡說歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

  2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情,仿編歌詞。

  3、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副

  活動過程:

  一、感受歌曲韻律,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。

  --出示小丑畫:這是誰?他哪最滑稽?為什么?

  --教師有節(jié)奏的念歌詞,幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。

  二、學(xué)唱歌曲。

  --教師完整示范唱一遍。提問:小朋友,你聽到了什么?(你把襪子套在耳朵上,哎呀、哎!)老師在什么地方說"哎呀"?在哪里說"哎"的?(幼兒可能說的不完整)--聽老師再唱一遍:讓幼兒認(rèn)真傾聽,知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置,讓幼兒能注意老師的手勢,手一出是"哎呀",手一指是"你"。

  --看老師手勢學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊(yùn)。

  三、仿編歌詞,并演唱。

  --學(xué)習(xí)仿編襯詞:老師扮演小丑。仿編出不同的滑稽的`聲音演唱。

  --在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。

  (1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?

  (2)請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?

  (3)除了襪子以外的東西表演:老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作,讓幼兒仿編。

  --讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。

  (1)請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音,幼兒分別仿編。

  (2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子,幼兒之間分別根據(jù)對方滑稽的樣子仿編歌詞。

  教學(xué)反思:

  隨意地改變歌詞,用熟悉的曲調(diào)創(chuàng)編新歌曲,是饒有趣味的。教師在活動中積極引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子作出創(chuàng)造性的反映,注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動中,最后,在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏,參與到游戲中,體現(xiàn)了生生和師生之間的和諧互動,活動達(dá)到了頂峰,并完成了預(yù)期的目標(biāo)。

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