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《四季的腳步》優(yōu)秀教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《四季的腳步》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
《四季的腳步》優(yōu)秀教案1
一、導(dǎo)入：
時光老人有四個孩子，她們分別是春夏秋冬，她們就像四位神奇的演員，在自然這個大舞臺上展示著各自亮麗的風(fēng)采。你們看春姑娘已經(jīng)向我們悄悄地走來：（師配樂朗讀）
多美的一年四季啊！就讓我們隨著四季的腳步一起走進春夏秋冬的世界吧。來，齊讀課題18《四季的腳步》。
二、進入新課：
1、下面請小朋友們自讀課文，了解課文內(nèi)容，注意讀準(zhǔn)字音，讀得不太連貫的地方多讀幾遍。
2、齊讀課文，看看這首詩有幾個小節(jié)？是怎樣分的？
（有四個小節(jié)，以一個季節(jié)為一節(jié)）。
3、你最喜歡哪個季節(jié)？自己先讀一讀。
4、分析課文：
你最喜歡哪個季節(jié)？（任生自選）
�。�1）春：
①看圖說說春天是什么樣的？（板書：說）
②請喜歡春天的孩子站起來，讀讀一小節(jié)，看看課文描寫的春天是什么樣的？（板書：找）
（A.春天的悄悄地笑著走來；B.春天里，溪水丁冬、丁冬地唱起了歌，綠草和鮮花趕來報到。）
�、勰阊壑械拇禾焓鞘裁礃幼拥模�
�、苄∨笥褌冞�記得一首春天的歌嗎——《春天在哪里》。我們一起來唱唱吧，可以拍拍手，還可以站起來跳跳舞。
�、菪∨笥褌兂谜婧寐牐枳艘埠軆�(yōu)美，想想我們該怎樣讀這節(jié)詩？
哪些詞應(yīng)該注意？（板書：讀）
�。ㄈ绻麑W(xué)生自己不能提到“笑著走來”，“丁冬、丁冬”）
師則提示：大家都說春天是笑著走來，想一想她會怎樣笑？笑一笑呢。該怎樣讀？
小朋友還說溪水唱起了歌兒，剛才我們也唱了一首歌，是怎樣唱的？是一個調(diào)子嗎？那溪水呢？
自己試著讀一讀。
我們連起來讀一讀春天這個小節(jié)，比一比誰讀的春天最美。
�、薇痴b：這么美的詩句，愿意把它記下來嗎？比一比看誰能在最短的時間內(nèi)把它記下來。（板書：記）
請已經(jīng)記下來的孩子自豪地站起來，讓大家認(rèn)識一下你。我們一起來背一背，根據(jù)自己的體會，你還可以加入動作和表情。
過渡：
下面請四人小組用咱們剛才用的“說、找、讀、記”的步驟，把自己最喜歡的季節(jié)學(xué)一學(xué)。
能告訴我你最喜歡哪個季節(jié)嗎？
（2）、夏
請喜歡夏天的小朋友，大膽地站起來，讀一讀夏天的小節(jié)？
課文描寫的夏天是什么樣的？
你最喜歡在夏天干什么？
我們應(yīng)該怎樣讀夏天的小節(jié)？
（3）秋
�、僬埾矚g秋天的孩子把手高高舉起來，讓老師認(rèn)識一下你，因為我也喜歡秋天。我們一起來讀讀秋天這一小節(jié)，看看課文怎樣描寫秋天的？
�、谶�記得我們學(xué)過一篇《秋天》的課文嗎？一起來背一背，一、二自然段。
�、坌∨笥褌冏x得真美，那我們要怎樣讀秋天這個小節(jié)呢？
（4）冬
�、僬n文是怎樣描寫冬天的？
�、谀阕钕矚g在冬天的什么？
�、劭磥硇∨笥褌兌枷矚g冬天的.雪，你們看冬天不僅有雪，連圣誕老人也出來啦�。ò凳旧垛弮喉懚ｈK》）
�、苄∨笥褌兂谜婧寐�，那我們應(yīng)該怎樣讀冬天這個小節(jié)呢？
�、菡埾矚g冬天的孩子，大膽地站起來。讀讀四小節(jié)。
5（1）我們把這四節(jié)詩連起來讀一讀，看看它們有什么地方相同？
展示： 的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來， 唱起了歌兒
師小結(jié)：每一節(jié)的句式相同，而且前三句內(nèi)容相似。
（2）為什么課文說“春、夏、秋、冬”都是悄悄地來呀？
�。�3）那我們應(yīng)該怎樣讀悄悄這個詞？
（輕輕地，讀慢點、讀輕點）
�。�4）請小朋友們選擇你最喜歡的季節(jié)，根據(jù)自己的感受讀一讀。
6、這么美麗的詩句，愿意把它背下來嗎？
可以只選擇你最喜歡的季節(jié)，也可以是整首詩，比一比誰背后得快，朗讀得最有感情。
7、小結(jié)、過渡
春夏秋冬就這樣在自然的舞臺上展示各自的風(fēng)采，我們也在春夏秋冬的循環(huán)往復(fù)中長大。詩人用優(yōu)美的詩篇來贊美四季的多姿多彩，歌者用美妙的音樂來歌頌四季的神奇，畫家用七彩的畫筆來描繪四季的絢麗，讓我們也用自己的方式來贊美這美麗的四季吧。
8、擴展：這里老師有一些小建議：選擇你最喜歡的季節(jié)和方式：
（1）畫一畫你最喜歡的季節(jié)，再說一說。
（2）以唱歌跳舞的方式來歌頌?zāi)阕钕矚g的季節(jié)。
（3）用你收信的詞語、句子、兒歌或詩歌來描繪你最喜歡的季節(jié)。
�。�4）改編一下歌詞來贊美你最喜歡的季節(jié)。
�。�5）作一首小詩來贊美你最喜歡的季節(jié)。
9、總結(jié)：小朋友們表現(xiàn)得真棒！這堂課我們就上到這里。最后讓我們一邊背誦著這首詩，一邊離開教室，好嗎？
《四季的腳步》優(yōu)秀教案2
《四季的腳步》是一首詩歌，以擬人的寫法生動地寫出了四季的特點。根據(jù)新大綱要求，可以確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．理解課文內(nèi)容，了解四季的特點。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然的興趣。教學(xué)重難點是在朗讀中理解課文內(nèi)容，講行講話訓(xùn)練。
我將本課教學(xué)分為看、讀、說、畫四個環(huán)節(jié)：
一、看（觀看插圖，談話引入）
上課伊始，結(jié)合插圖，感知四季的樣子。問“你最喜歡四季的哪個季節(jié)，為什么”，并引導(dǎo)學(xué)生用“因為......、所以......”、“都”、“和”說一句完整話。然后引入課題“四季的腳步”。
二、讀（朗讀課文，理解內(nèi)容）
1．初讀課文，討論問題。
�。�1）自由讀。通過朗讀，你讀懂了什么？有哪些不懂的地方，請用筆做出記號。
�。�2）將不理解的地方提出，進行小組討論。
�。�3）“腳步”是什么意思？當(dāng)每個季節(jié)來的時候，大地會發(fā)生什么變化？為什么會有這樣的變化？等等。這些問題組織學(xué)生全班討論，初步理解，在后面的教學(xué)中有待升華。
2．再讀課文，感知內(nèi)容。
�。�1）全班讀，糾正字音，做到讀準(zhǔn)，讀通順。
�。�2）播放課件（春天的景色），然后個別讀第一小節(jié)、思考：春天來臨時，大地發(fā)生什么變化？小溪為什么會唱歌？“綠草和鮮花來報到”是什么意思？學(xué)習(xí)“叮咚”這個詞語，懂得溪水流動的聲音就像歌兒一樣。指導(dǎo)朗讀。
�。�3）要想知道夏天是否來到，只要聽見誰的叫聲就能判斷？利用課件理解“為什么金蟬叫是給世界帶來歡笑”。（夏天的時候，金蟬就會在樹上叫，聲音很好聽，使人興奮。）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。
（4）理解課文第三小節(jié)：課件演示秋天落葉的景象，讓學(xué)生感受秋天的美景，理解“鋪成一條條金色的小道”的意思就是：非常多的落葉落在地上，小路被鋪成金黃色的了。指導(dǎo)朗讀。
�。�5）朗讀最后一個小節(jié)。結(jié)合課件，理解“雪花為什么在歡快地舞蹈”。
3．小結(jié)：四個季節(jié)都很美麗，也很有趣。但是，課文中說溪水、金蟬、落葉和北風(fēng)會唱歌，它們真的'會唱歌嗎？讓學(xué)生理解這首詩是把溪水、金蟬、落葉和北風(fēng)當(dāng)做人來寫了，這樣就會使詩歌變得生動、有趣、美麗，讀起來給人以親切感。所以，我們該用歡快、輕松的語調(diào)來讀這首詩。最后，指導(dǎo)朗讀，背誦課文。
三、說（說話訓(xùn)練，加強理解）
1．出示春、夏、秋、冬四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說一、兩句通順、完整的話，說出四季來的時候，大地發(fā)生了哪些變化。如：春天來的時候，溪水開始流動，小草綠了，花兒開了。夏天來的時候，金蟬開始在樹上叫。秋天來的時候，樹上的葉于都往下落了。冬天來的時候，會刮大風(fēng)，下大雪。
2．思考：除了圖上畫的，你還知道四季來的時候大地會發(fā)生什么變化？
（1）分小組討論，教師巡視�？梢赃M行知識互補，讓每個學(xué)生都有一次說話的機會。
（2）請個別學(xué)生用“我還知道......”說一句完整話。（如：春天到了，農(nóng)民種莊稼，秋天是秋收的季節(jié)......）
四、畫（發(fā)展想象，課外延伸）
1．那么，四個季節(jié)中你最喜歡哪個季節(jié)呢？
2．完成課后第四題：你最喜歡哪個季節(jié)？畫一張畫告訴大家。
�。�1）讓學(xué)生畫出自己是喜歡的季節(jié)。
�。�2）說說：為什么喜歡這個季節(jié)？指導(dǎo)學(xué)生用“因為......所以......”說一句完整話。
《四季的腳步》優(yōu)秀教案3
一、教學(xué)要求：
�。�、學(xué)會本課本１０個生字，能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。
�。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。
３、通過交流討論讀文，知道一年春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征，并從中感悟到大自然變化的神奇，體會四季景色的美，從而激發(fā)熱愛大自然的情趣。
二、教學(xué)重難點：
�。薄W(xué)習(xí)生字新詞，掌握要點字腳、夏、舞、蹈等字的正確書寫。
�。�、有感情朗讀課文。背誦課文。
�。�、在讀、說中體會詩的意境，感悟大自然景色變化的神奇和美麗。
三、教具準(zhǔn)備：
有關(guān)四季的多媒體課件。
四、課時：
�。舱n時
第一課時：朗讀課文，交流體驗，從中感悟四季變化的神奇和美麗。
第二課時：再讀課文，加深體會。自學(xué)生字，重點字形指導(dǎo)書寫。
第一課時
一、談話導(dǎo)入，欣賞圖片
1.一年有四個季節(jié)，四個季節(jié)美麗而神奇。春天鮮花盛開，夏天蟬兒歡叫，秋天落葉紛飛，冬天雪花飄舞。每個季節(jié)的來臨是那樣的悄悄，又是那樣的令人驚喜。今天就讓我們跟隨四季的腳步去領(lǐng)略那美麗的四季。
2.齊讀課題四季的腳步。
3四季的景色是怎樣的呢？老師給大家?guī)砹艘恍┚赖膱D片，請大家欣賞。課件演示四季景色的變化。
4看完這些美麗的圖片，現(xiàn)在你最想說的一句話是什么？
二、初讀詩歌，整體感知
1、同學(xué)們，你們說得真棒，說明觀察很仔細，那么我們來聽聽書中的小詩人是怎么評價它們的？你們聽老師配樂朗讀課文。
2、大自然多美呀！你們也想這么美美地讀讀課文嗎？請大家試試。
注意：遇到不認(rèn)識的字，借助字音多讀幾遍，把它讀準(zhǔn)來。
3、老師想考考大家生字認(rèn)讀的情況，誰想試試。課件出示生字，指名讀。全部讀完后齊讀。
4、誰愿意美美地把課文讀給大家聽。指名分節(jié)朗讀詩歌。
三、交流資料，實踐體驗
1、讀了課文，你覺得自己最喜歡哪個季節(jié)？昨天老師讓大家根據(jù)自己的喜愛收集一些四季的資料，帶了嗎？
2、請喜歡春天的同學(xué)到第一組來，把你收集的資料跟你的小伙伴分享，互相交流。然后用因為所以來說說你為什么喜歡這個季節(jié)。喜歡夏天、秋天、冬天的分別坐二、三、四組。
3、哪位同學(xué)來給大家說說你喜歡春天的理由？
四、品讀課文，讀中感悟
�。薄偛磐瑢W(xué)們說的很好，我想現(xiàn)在大家一定對這首詩歌有了更深的感受。下面請同學(xué)們讀讀自己喜歡的季節(jié)的部分。等一下我們來開展詩歌朗讀比賽，看誰讀的更好。
２、現(xiàn)在我們就開始進行朗讀比賽。老師這有四朵美麗的花，應(yīng)該獻給誰呢？等大家讀完以后我們來評一評。
３、結(jié)合朗讀，隨機解決并板書：悄悄地、丁冬、知了、刷刷、呼呼。
1）悄悄地：請二位學(xué)生分別表演輕輕地走、重重地走，區(qū)別他們的不同。強調(diào)這就是四季的腳步，要讀的輕些、慢些。笑著走來要讀的稍微重些、高興些。
2）溪水的歌兒多好聽呀，你會唱嗎？齊唱：丁冬、丁冬。
3）金蟬是怎樣唱歌的，你們聽――（課件演示蟬的鳴叫）。大家一起來學(xué)學(xué)金蟬的歌兒：知了、知了。
4）你能模仿落葉的聲音嗎？同桌討論：為什么說落葉鋪成了金色的`小道？
5）北風(fēng)是怎么吹的？大家唱一唱：呼呼、呼呼。
�。础⒃u選讀的最好的四位學(xué)生并請他們美美的讀一遍給大家聽（配樂朗讀）。
５、全班配樂美美地朗讀整首詩歌。
�。丁①|(zhì)疑。
五、深入拓展，啟發(fā)創(chuàng)新。
作者給我們寫了一首優(yōu)美的詩，如果請小朋友們也來當(dāng)詩人的話，老師相信，你們的詩句也會很精彩！不信，我們試試看！
春（夏、秋、冬）的腳步悄悄，
悄悄地，她笑著走來
�。ǎ┏鹆烁鑳�
�。ǎǎǎ�。
六、課后延伸，加強體驗
剛才，同學(xué)們說的話就是一首首美麗的小詩。你們都是小詩人了，真了不起！請大家下課以后把你剛才做的小詩寫下來，回家念給爸爸媽媽聽。喜歡繪畫的同學(xué)也可以把你最喜歡的季節(jié)畫出來。
附：板書設(shè)計
春
丁 冬
夏 四季的腳步 秋
知 了 悄 悄 刷 刷
冬
呼 呼
美
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