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小班《全家!方贪

時(shí)間:2024-10-23 11:23:26 教案 我要投稿

小班《全家!方贪

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的小班《全家!方贪福瑑H供參考,希望能夠幫助到大家。

小班《全家福》教案

小班《全家!方贪1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

  2、能區(qū)分明顯的大小差異,有初步的大小概念。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、蘋果全家福圖片,各種大小不同的水果圖片。

  2、在地上畫好各種水果的家,在磁板上畫好百果樹(shù)。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  3以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、蘋果全家福。

  通過(guò)對(duì)蘋果一家的認(rèn)識(shí),讓幼兒感知3以內(nèi)數(shù)的'概念以及大小的區(qū)分。

  (1)請(qǐng)?zhí)O果寶寶、蘋果媽媽、蘋果爸爸來(lái)到我們班做客。

 。◣煟航裉,蘋果一家來(lái)到我們、嘧隹停覀円黄饋(lái)跟他們打個(gè)招呼,我們數(shù)一數(shù)他們一家有幾口人?)

  (2)我們一起來(lái)猜一猜哪個(gè)是蘋果爸爸,哪個(gè)是蘋果媽媽,哪個(gè)是蘋果寶寶?看一看,比比誰(shuí)最大,誰(shuí)最小。

  2、幫水果找家。

  (今天,有許多水果都找不到自己的家了,我們一起來(lái)幫助他們找到家好嗎?)

  請(qǐng)孩子每人拿一張水果卡片,看看上面是什么水果,找一找它的家在哪里,然后數(shù)一數(shù)家里一共有幾個(gè)水果,比一比誰(shuí)拿的水果大,誰(shuí)拿的小,說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)是爸爸,哪個(gè)是媽媽,哪個(gè)是寶寶。

  3、百果樹(shù)。

 。ㄋ麄円⒓右粋(gè)百果聚會(huì),我們一起幫忙,把他們送過(guò)去吧。)引導(dǎo)孩子一起合作將水果的一家貼到百果樹(shù)上,組成百果全家福。邀請(qǐng)孩子跟百果樹(shù)一起合影。

小班《全家!方贪2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞“全家福”照片,能簡(jiǎn)單描述照片中的人物面部特征。

  2、通過(guò)回憶、講述,初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  全家福照片

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮鲋黝},引起幼兒興趣今天老師帶來(lái)了一張照片,看看有誰(shuí)呢?

  一家人都在一起,這樣的照片就叫全家福。

 。ǘ┏鍪菊n件,引導(dǎo)幼兒觀察

  1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí),還可模仿一下。媽媽什么時(shí)候開(kāi)心?什么時(shí)候會(huì)生氣?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征。

  提問(wèn):

  1)爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣?穿得什么衣服?什么顏色?

  2)爸爸媽媽什么樣子?媽媽的卷頭發(fā)像什么?

  3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問(wèn):照片上爺爺奶奶坐在什么位置?

  4、看了這張照片,心里感覺(jué)怎樣?

  一家人在一起,什么時(shí)候最開(kāi)心

  教學(xué)反思:

  本次開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng),不僅讓幼兒觀察人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的.稱呼,還讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)他們愛(ài)家庭、愛(ài)父母,尊敬老人的情感。

小班《全家福》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒們感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。

  2、知道不同的家庭成員的數(shù)量會(huì)有差異。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)一開(kāi)始是誰(shuí)的“全家!庇捎诨顒(dòng)需要小朋友帶一家全家福的照片,目的是感知5以內(nèi)的數(shù)量并能收口一致的進(jìn)行數(shù)數(shù)。但是考慮到地處鄉(xiāng)村幼兒園需要帶一家全家的照片有點(diǎn)困難,那怎么辦?既要完成活動(dòng)又要不影響活動(dòng)的目的,于是我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,進(jìn)行了直觀簡(jiǎn)單的圖片教學(xué),把它設(shè)計(jì)成了小朋友喜歡的小動(dòng)物的一家,3只猴子,4只小貓、5只小雞,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、輕輕松松的完成了手口一致的數(shù)數(shù),并能很好的感知了數(shù)量,孩子們求知欲非常的強(qiáng)烈,在歡樂(lè)的氣氛中非常自然地進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

  在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我把從小動(dòng)物的家庭延伸到了自己的家庭,我問(wèn):“小朋友,你們家里有幾個(gè)人啊,他們分別是誰(shuí)啊?你能數(shù)的清楚嗎?”孩子們的回答都很好,很令我滿意,有的幼兒說(shuō):“我家有5個(gè)人,是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我”有的說(shuō):“我家有7個(gè),有老爺爺、老奶奶、爺爺、奶奶、爸爸媽媽和我!焙⒆觽冋f(shuō)到家里人都非常的興奮,七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái),這時(shí)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不太愛(ài)舉手的李欣嵐小朋友也高高的舉起了小手,為了鼓勵(lì)她的積極性,我連忙請(qǐng)她來(lái)回答,只聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō):“我不知道有幾個(gè)?”“沒(méi)關(guān)系,你數(shù)來(lái)我們聽(tīng)一下”“爺爺奶奶、爸爸、媽媽和我”我接著問(wèn):“還有誰(shuí)呢”“沒(méi)有了”“怎么會(huì)沒(méi)有了呢”因?yàn)槲抑浪依飲寢寗偵藗(gè)小妹妹呢?可是沒(méi)想到她卻說(shuō):“就這么多,沒(méi)有了”“那妹妹呢?”“我沒(méi)有妹妹:”怎么會(huì)沒(méi)有呢?“就是沒(méi)有嗎,不見(jiàn)了,被人家報(bào)走了,我就是沒(méi)有妹妹,我就是不認(rèn)識(shí)、爸爸在黃姑,媽媽也在黃姑”邊說(shuō)邊眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),怎么回事呢?我知道她爸爸媽媽是兩邊做家庭的,剛生了一個(gè)妹妹,那欣嵐是怎么回事呢?于是我就問(wèn):“是不是妹妹在外婆家啊”“是的,妹妹不是我們家的”說(shuō)著眼淚一下子就流下來(lái)了,我也被她弄的心里怪難受的,小孩子的想法非常的簡(jiǎn)單,不在自己家里的就不是自己的親人,真的很可憐啊,自己的親妹妹也不認(rèn)識(shí),我想這樣的想法對(duì)于她來(lái)說(shuō)是不好的,于是我蹲來(lái)對(duì)她說(shuō):“欣嵐。媽媽生的就是你的妹妹,也是你的家人,我們是親親的一家人啊,只不過(guò)她暫時(shí)在外婆在住,以后會(huì)回來(lái)的啊,記住我們是家人知道嗎?”“恩,知道了”活動(dòng)還是在繼續(xù)進(jìn)行著,可是氣氛卻冷場(chǎng)了好多,最后,在孩子們的'無(wú)語(yǔ)中結(jié)束了本次教學(xué)活動(dòng)?墒牵@種壓抑的氣氛一直延續(xù)打上午吃飯的時(shí)候,只見(jiàn)她也沒(méi)有好好吃飯,看來(lái)今天的事情對(duì)她來(lái)說(shuō),還是有影響的啊。

  一堂課卻引發(fā)了一個(gè)故事讓人深思。我在想現(xiàn)在這樣的家庭是越來(lái)越多了,明明是兩姐妹卻要分開(kāi),成了陌路人,親情淡漠了,感情疏遠(yuǎn)了,孩子們的身心健康發(fā)展受到了不良影響,這是一個(gè)社會(huì)性的問(wèn)題,需要我們大家共同關(guān)注,為孩子們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的環(huán)境,使這些嫩芽們?cè)趷?ài)的滋潤(rùn)下,健康快樂(lè)!

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班《全家!方贪4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。

  2、讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛(ài)家庭、愛(ài)父母,尊敬老人的情感。

  3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的賀年用語(yǔ)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮鲋黝},引起幼兒興趣

 。ǘ┏鍪菊n件,引導(dǎo)幼兒觀察

  1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí),還可模仿一下。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征,分辨人物的身份。后提問(wèn):

  1)爺爺長(zhǎng)得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)

  2)奶奶長(zhǎng)得什么樣?

  3)這個(gè)叔叔是誰(shuí)?是爺爺奶奶的`什么人?

  4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰(shuí)?

  5)這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰(shuí)?

  6)站在姑姑邊上的是誰(shuí)?

  7)這個(gè)最小的是誰(shuí)?

  3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問(wèn):

  1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?

  2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?

  3)姐姐和寶寶在哪里?

  4、教師和小朋友一起小結(jié)

  (三)游戲“拜年”

  1、說(shuō)簡(jiǎn)單的賀歲語(yǔ)句。

  2、讓幼兒互相拜年,說(shuō)賀歲語(yǔ)句。

  3、大家一起唱歌曲《新年好》,結(jié)束活動(dòng)。

小班《全家福》教案5

  學(xué)情分析

  現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,在家庭環(huán)境中缺少同伴間的交往機(jī)會(huì),而且有的家庭缺乏科學(xué)的家庭教育,家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)導(dǎo)致幼兒容易養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣,使得他們交往能力差,且不愿意與其他幼兒交往、合作。親子活動(dòng)是幼兒入園前的主要社交活動(dòng),它在幼兒的發(fā)展中有著十分重要的意義,不僅可以促進(jìn)幼兒的身體生長(zhǎng),還可促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,激發(fā)幼兒良好的情緒與情感。親子活動(dòng)為幼兒和幼兒之間、幼兒和家長(zhǎng)之間搭建了交往平臺(tái),使幼兒在家長(zhǎng)的支持、引導(dǎo)下能積極主動(dòng)地參與其中,有助于幼兒社會(huì)性關(guān)系的發(fā)展,有助于幼兒個(gè)性的發(fā)展和完善。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,大膽地表達(dá)出對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。家長(zhǎng)和孩子共同參與到活動(dòng)中,加深家長(zhǎng)與孩子之間的感情。

  2.父母配合孩子,共同制作“全家!钡南嗫。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:

  1.家長(zhǎng)準(zhǔn)備一張5寸大小的全家福照片,將照片貼在彩色卡紙上,用布遮蓋。

  2.略大于5寸照片的長(zhǎng)方形彩色卡紙若干張,雙面膠,油畫棒,彩筆等。

  3.花生、瓜子等,皺紋紙,閃光紙,吸管,羽毛,剪刀。

  4.音樂(lè)《吉祥三寶》,在場(chǎng)地一邊用彩色紙帶布置一棵“幸福樹(shù)”。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞照片。

 。1)拿開(kāi)遮蓋物,出示“全家!闭掌M織幼兒欣賞照片。

 。2)邀請(qǐng)幼兒介紹自己的全家福照片。說(shuō)說(shuō)照片上有誰(shuí),在干什么,自己有什么感覺(jué)。分析:拿開(kāi)遮蓋物,出示照片,一下子就吸引了孩子們的注意力。在說(shuō)說(shuō)講講中,幼兒能自然、主動(dòng)地描述,說(shuō)出自己心里的感覺(jué)。

  2.教師出示做好相框的幾張“全家!,讓幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、制作裝飾。分析:幾張照片的相框都裝飾得不一樣,通過(guò)欣賞范例,孩子們感受到照片經(jīng)裝飾后的美,又發(fā)現(xiàn)裝飾材料來(lái)自身邊,隨即萌發(fā)出自己動(dòng)手制作的興趣,為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。

  3.教師示范制作相框,講解制作要點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)配合孩子共同制作“全家!钡南嗫颍瑫r(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行親情教育。分析:教師讓家長(zhǎng)配合孩子的想象裝飾相框,還在材料的提供上暗示了多種組合裝飾方法。適時(shí)的'親情教育讓孩子體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

  4.幼兒到前面取回自己的“全家!闭掌煤(jiǎn)單的語(yǔ)言,大膽地表達(dá)出對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。分析:在這個(gè)過(guò)程中孩子們表現(xiàn)得很興奮,家長(zhǎng)們也很高興。孩子們能用簡(jiǎn)單的話言,說(shuō)出對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

  5.孩子和家長(zhǎng)自由選擇材料共同制作相框,教師巡回輔導(dǎo),并播放音樂(lè)。

  (1)請(qǐng)幼兒選好自己要制作的相框。

 。2)引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用廢舊材料,裝飾相框。在這一環(huán)節(jié)中,教師的指導(dǎo)要點(diǎn)是:家長(zhǎng)要鼓勵(lì)、配合孩子,讓孩子大膽地創(chuàng)作;觀察孩子的選材情況,及時(shí)給予引導(dǎo)、啟發(fā);引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好運(yùn)用廢舊材料,不爭(zhēng)搶,不浪費(fèi),將紙屑放入垃圾簍,培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。分析:在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中,家長(zhǎng)、幼兒、教師都融入活動(dòng)。家長(zhǎng)配合幼兒,幼兒大膽制作,教師適時(shí)輔導(dǎo),這一切看起來(lái)是那么得溫馨、幸福。

  6.孩子和家長(zhǎng)一起將制作好相框的“全家福”照片送至“幸福樹(shù)”上掛起來(lái)。大家在音樂(lè)中欣賞“全家!,欣賞“幸福樹(shù)”;顒(dòng)結(jié)束。分析:家長(zhǎng)們抱起幼兒布置“幸福樹(shù)”,大家互相欣賞觀看,歡笑聲不斷。在這一環(huán)節(jié)中,我把過(guò)去的“評(píng)析作品”改為“欣賞作品”,讓幼兒與家長(zhǎng)一起帶著賞識(shí)的情緒,觀賞自己的作品、同伴的作品,從中獲得更多的體驗(yàn)。

小班《全家福》教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  活動(dòng)《全家!愤x自小班建構(gòu)式主題《親親一家人》。小班下學(xué)期的幼兒應(yīng)該能正確地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量,說(shuō)出總數(shù);顒(dòng)中我以“全家!睘槊浇,不僅讓幼兒了解了不同家庭中成員的數(shù)量會(huì)有差異,有3個(gè),4果然,5個(gè)的都有,也通過(guò)在集體活動(dòng)引入數(shù)的概念,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)(5以內(nèi)的數(shù)量)說(shuō)出總數(shù),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。為了能讓幼兒更快的掌握5以內(nèi)的數(shù)量,依次出示家庭成員為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的全家福照片,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的全家福,在共同比較的過(guò)程中感知5以內(nèi)數(shù)量的多少和一樣多,同時(shí)也知道不同的家庭中成員的數(shù)量會(huì)有差異,活動(dòng)中的難點(diǎn)也迎刃而解了。最后也給予幼兒充分地操作時(shí)間“誰(shuí)家的人口多”,在相互比較的.中鞏固了對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的多少,使學(xué)到知識(shí)得以內(nèi)化,這樣不僅增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,也達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,并能說(shuō)出總數(shù)。

  2.知道不同的家庭中成員的數(shù)量會(huì)有差異。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人帶一張全家福;數(shù)量分別是3.4.5的圓點(diǎn)卡片各一張。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解家庭成員的總?cè)藬?shù)。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┱l(shuí)的全家福

  1.依次出示家庭成員為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的全家福照片,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的全家福。

  2.呈現(xiàn)幼兒的頭像,引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),分別說(shuō)出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。

  (二)我家有幾口

  1.幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片,指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。

  2.在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點(diǎn)卡片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量,將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片下面。

  3.將按人數(shù)多少重新排列的全家福照片布置在主題墻上。

  (三)誰(shuí)家的人口多

  1.全家福上都有誰(shuí)?

  2.幼兒觀看重新排列的全家福,比一比誰(shuí)家的人多,誰(shuí)家的人少,哪些是一樣多的。

小班《全家福》教案7

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。

  2、知道不同的家庭中成員的數(shù)量會(huì)有差異。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人帶一張全家福,布置在“親親一家人”的主題墻上。教師從中選擇家庭成員分別為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的三張全家福照片予以放大,將照片中的幼兒頭像遮住。

  2、數(shù)量分別是3、4、5的`圓點(diǎn)卡片各一張。

  過(guò)程:

 。ㄒ唬┱l(shuí)的全家福

  1、依次出示家庭成員為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的全家福照片,引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)的全家福。

  2、呈現(xiàn)幼兒的頭像,引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),分別說(shuō)出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。

 。ǘ┪壹矣袔卓

  1、幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片,指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。

  2、在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點(diǎn)卡片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量,將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片下面。

  3、將按人數(shù)多少重新排列的全家福照片布置在主題墻上。

  (三)誰(shuí)家的人口多

  1、全家福上都有誰(shuí)?

  2、幼兒觀看重新排列的全家福,比一比誰(shuí)家的人多,誰(shuí)家的人少,哪些是一樣多的。

小班《全家!方贪8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量,并能說(shuō)出總數(shù)。

  2、學(xué)念《數(shù)數(shù)歌》,學(xué)習(xí)用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、全家福PPT

  2、幼兒用書第一頁(yè)

  3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  設(shè) 計(jì) 意 圖

  一、小兔分蘋果,復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

  1、創(chuàng)設(shè)情景《小兔分蘋果》,引出主題。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)幫小兔分蘋果,大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對(duì)不對(duì)。

  二、闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量,并與相應(yīng)的'點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)。

  1、個(gè)別幼兒回答,請(qǐng)全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

  2、家里有幾個(gè)人,就可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。初步了解數(shù)量與點(diǎn)數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3、教師總結(jié),鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書中運(yùn)用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法完成練習(xí)。

  4、對(duì)于程度較差的幼兒教師鼓勵(lì)運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點(diǎn)數(shù)。

  三、幼兒操作,鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

  1、 翻到幼兒用書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè),教師和幼兒共同完成第一題。引導(dǎo)幼兒了解該練習(xí)的操作方法。

  2、教師點(diǎn)評(píng),運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》進(jìn)行校對(duì),進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  創(chuàng)設(shè)小兔分蘋果的情景,引導(dǎo)幼兒在情境中復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

小班《全家!方贪9

  設(shè)計(jì)意圖:

  為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情,培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感,結(jié)合主題,我設(shè)計(jì)了“快樂(lè)全家!。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解家庭成員間的關(guān)系。

  2.增進(jìn)對(duì)家人的感情。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解家庭成員間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書《快樂(lè)全家!,教師帶來(lái)自己的若干張全家福照片,玩具卡《我的家庭樹(shù)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、教師出示自己的全家福照片,向幼兒介紹自己的家里人,并介紹自己的家人生活,一邊介紹一邊根據(jù)家人間的關(guān)系在白板上畫出家庭樹(shù)。

  1.這是老師的爸爸,老師的爸爸頭發(fā)白了,老師的爸爸很厲害,他會(huì)做飯,他做的菜很好吃,還會(huì)……

  2.猜猜這是誰(shuí)?這是老師的奶奶……

  三、教師和幼兒一起看幼兒用書,幫助幼兒了解圖片上的人物關(guān)系。

  1.爸爸的爸爸叫什么?(爺爺) 媽媽的爸爸呢?

  2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子,媽媽是外公和外婆的孩子。

  3.讓我們看一看這棵家庭樹(shù)是怎么做的?

  4.家庭樹(shù)的最下方是小女孩,小女孩的上面是爸爸和媽媽,爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。

  四、請(qǐng)幼兒和同伴互相說(shuō)一說(shuō)自己家里有那些人,分別是誰(shuí)。

  五、教師提問(wèn),請(qǐng)幼兒說(shuō)出機(jī)子家里人的關(guān)系。

  1.你爸爸的爸爸叫什么?媽媽的媽媽呢?

  2.你是爸爸媽媽的孩子,那么你的爸爸是誰(shuí)的'孩子呢?

  六、給幼兒發(fā)放玩具卡《我的家庭樹(shù)》,請(qǐng)幼兒回家后和家人一起完成。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。

小班《全家!方贪10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解,學(xué)習(xí)詞:“大、縮”

  2、積極參與游戲活動(dòng),大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

  3、愿意向小老鼠那樣幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片,故事圖片五幅

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示米皮皮的圖片,這是一只叫米皮皮的老鼠,你知道嗎?他今天可高興了,他今天得到了一個(gè)寶貝,他幫助了許多的小動(dòng)物,聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的?請(qǐng)聽(tīng)故事《米皮皮的魔棒》

  二、教師有感情地講述故事

 。1) 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝?

 。2) 為什么這是一根神奇的魔棒?

 。3) 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))

  教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了!

  游戲:幼兒用手指當(dāng)魔棒,教師出示小苗苗的卡片,引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片,方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“長(zhǎng)、縮”

  三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事。

  教師出示故事圖片講故事

  提問(wèn):(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子,有發(fā)生了什么事情?

 。2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?

  (3)誰(shuí)幫助了狼叔叔,怎樣幫助它的?

  四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的`磨棒”

  我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎?我來(lái)當(dāng)米皮皮,請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔,當(dāng)我用磨棒指著問(wèn):“你是誰(shuí)?”你要告訴我:“我是小苗苗”我說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō):“我長(zhǎng)大了!”當(dāng)我說(shuō):“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō):“我縮小了!”

  第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

  第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō):“我長(zhǎng)大了,我縮小了!”

  五、結(jié)束:磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?為什么?他用磨棒做了什么?

  教師小結(jié):米皮皮幫助了別人,所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它,就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,這樣你的朋友才會(huì)更多!

  小班語(yǔ)言教案:會(huì)響的小路

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。

  2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣,萌生熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀察過(guò)落葉的顏色,踩過(guò)落葉。

  2、教學(xué)掛圖,故事磁帶或CD。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、會(huì)響的小路

  1、完整傾聽(tīng)故事一遍。

  2、教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?

  二、誰(shuí)走過(guò)小路

  1、結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路,發(fā)出什么聲音。

  2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)

  3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?

  4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路?

  三、走樹(shù)葉小路

  1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外的樹(shù)葉小路。幼兒一邊踩樹(shù)葉,一邊注意聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽想象:樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

  活動(dòng)建議:

  1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下,幼兒對(duì)“樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過(guò)小路,踢踏踢踏”,“小羊走過(guò)小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

  附:會(huì)響的小路

  樹(shù)林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉。

  小刺猬走過(guò)小路, ——像在散步。

  小白兔走進(jìn)小路,踢踏踢踏 ——像在跳舞。

  小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹(shù)葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。

  風(fēng)兒來(lái)了,小刺猬擋住風(fēng)兒:“你別刮走路上的樹(shù)葉,樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)

小班《全家!方贪11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于為全家福制作相框,感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。

  2、欣賞全家福能簡(jiǎn)單描述照片中的人物面部特征。

  3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作相框。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干,相框人手一個(gè)、漿糊、棉簽、抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞歌曲《我愛(ài)我的家》,激發(fā)幼兒對(duì)家的情感。

  二、欣賞幾幅全家福。

  1、觀察照片中人物的.五官特征,學(xué)一學(xué)照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。

  2、提問(wèn):小朋友,你們家有幾口人?請(qǐng)你來(lái)介紹自己的家吧?你發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽有什么不同的地方?

  三、互相欣賞、介紹自己帶來(lái)的全家福。

  四、為全家福制作相框。

  指導(dǎo)語(yǔ):我們?nèi)腋H绻苡袀(gè)相框就更美了?

  1、認(rèn)識(shí)材料、了解制作相框的方法。

  今天我們一起為照片做一個(gè)漂亮的相框,用什么來(lái)打扮相框呢?讓我們一起來(lái)看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上,這樣我們的相框才更漂亮。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  請(qǐng)你們想一想使用漿糊是我們應(yīng)該注意些什么?

  五、教師總結(jié),評(píng)價(jià)幼兒作品。

  活動(dòng)建議:

  1、活動(dòng)延伸:可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛(ài)我的家”話題墻,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  2、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):全家福的畫面總是洋溢著愛(ài)的氣氛,散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞全家福時(shí),應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動(dòng)為全家福制作相框的愿望,并認(rèn)真完成制作。

小班《全家!方贪12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試畫人物的半身像,能合理分布畫面。

  2.通過(guò)說(shuō)說(shuō)畫畫,感受家庭中濃濃的親情。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重難點(diǎn): 能夠利用線條繪畫出全家福的半身像,能夠合理分布畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⒈投影儀、全家福照片。

 、灿變翰僮鞑牧先耸忠环荨

  活動(dòng)過(guò)程:

 、睂(dǎo)入——出示全家福。

  出示全家福,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

 。ò嗉(jí)幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。)

 、部纯、說(shuō)說(shuō)我的家庭。

  師:這是誰(shuí)家的全家福?

  師:他們拍照的位置是怎么樣的?

  師:身高有什么不同?臉型有哪些區(qū)別?

  師:如果讓你畫你的全家福,你先畫哪里?

  小結(jié):我們先從頭部開(kāi)始畫,然后畫身體,先把整個(gè)身體大的部分畫下來(lái),再畫小的部分。

 。ǜ鶕(jù)照片的內(nèi)容,幼兒進(jìn)行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發(fā)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒能夠通過(guò)觀察,為下個(gè)環(huán)節(jié)的繪畫進(jìn)行鋪墊。

  ⒊教師示范。

  教師進(jìn)行示范:要求:先想好頭部的位置應(yīng)該怎么擺放再進(jìn)行繪畫。

 。佬g(shù)活動(dòng)不一定要進(jìn)行示范,一旦示范之后幼兒就會(huì)模仿老師的繪畫內(nèi)容進(jìn)行繪畫。這個(gè)活動(dòng)還有一個(gè)難點(diǎn)是繪畫內(nèi)容的布局,教師在進(jìn)行示范的時(shí)候沒(méi)有把每一個(gè)繪畫細(xì)節(jié)都講述的很清楚,而是重點(diǎn)示范在繪畫時(shí)如何掌握布局。)

  ⒋幼兒操作。

  幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)不敢大膽繪畫的幼兒,能夠大膽的運(yùn)用線條進(jìn)行全家福的繪畫。

  (因?yàn)榍懊鎺讉(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒在繪畫的時(shí)候,教師可以看出幼兒能夠大膽進(jìn)行繪畫,很少有孩子在繪畫時(shí)猶豫或者是不愿意動(dòng)手。)

 、敌蕾p作品。

  請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行介紹自己的'作品,對(duì)于勇敢介紹的幼兒,教師進(jìn)行鼓勵(lì)。

  效果記錄:

  這節(jié)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,人物的布局這一塊我是作為活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),也利用了全家福的照片。這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察講述照片中人物頭部高低和位置。在繪畫時(shí)指導(dǎo)他們先從三個(gè)人物的頭部畫起,幫助了幼兒在整個(gè)畫面的布局,我認(rèn)為他們的繪畫作品還是相當(dāng)不錯(cuò)的;顒(dòng)中還有一些小的細(xì)節(jié),例如照片欣賞的時(shí)候,我們是一張一張進(jìn)行,有一些細(xì)微的觀察比較,可以幾張圖片一起展示,幼兒更能細(xì)致的觀察比較。

小班《全家!方贪13

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。

  2.知道不同的家庭中成員的數(shù)量會(huì)有差異。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒全家福一張,幼兒操作材料若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)誰(shuí)的全家福

  1.依次出示家庭成員為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的全家福照片,引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)的全家福。

  2.呈現(xiàn)幼兒的頭像,引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),分別說(shuō)出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。

  (二)我家有幾口

  1.幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片,指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。

  2.在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的.圓點(diǎn)卡片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量,將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片下面。

  (三)誰(shuí)家的人口多

  1.全家福上都有誰(shuí)?

  2.幼兒觀看重新排列的全家福,比一比誰(shuí)家的人多,誰(shuí)家的人少,哪些是一樣多的。

小班《全家!方贪14

  設(shè)計(jì)意圖:

  蘋果是幼兒最熟悉和喜歡的。當(dāng)我們關(guān)注它時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蘋果很感興趣,它不但是點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)的材料,而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動(dòng)編排中,我們不是讓幼兒去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過(guò)程中,學(xué)習(xí)分類;在動(dòng)手操作中,感知一家成員是多少。從而促使獲得與真實(shí)情景密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能區(qū)分顏色和大小,有初步的大小概念。

  2、知道家有幾口,感受家的.快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大蘋果胸飾一個(gè)(正面紅色,背面綠色);小蘋果胸飾一個(gè);人手一份蘋果臉譜。

  2、蘋果樹(shù)(掛著與人數(shù)相同的大小,紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張。

  3、眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干,鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激起興趣

  1、觀看教師大蘋果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩胸飾,學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

  2、摘蘋果活動(dòng):比一比、講一講,初步分清大小、顏色。

  二、觀察蘋果,感知顏色與大小,發(fā)散思維

  1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說(shuō)紅的,再說(shuō)綠的。)

  2、生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說(shuō)大的,再說(shuō)小的。)

  三、聽(tīng)指令:找朋友

  1、放《抱一抱》的,邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友,停后,朋友互相抱一抱。

  2、采用同樣的方法,請(qǐng)找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

  四、活動(dòng):蘋果全家福

  1、出示蘋果寶寶一家的圖片,讓知道一家有3口。

  2、聽(tīng)鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

  3、三人一組,自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸,頭發(fā)為媽媽,小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上,帶上臉譜組成一家。

  4、鼓勵(lì)做出不同姿勢(shì)展示自我,并給一家3口拍照。

小班《全家!方贪15

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)于為全家福制作相框,感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜

  2、欣賞全家福能簡(jiǎn)單描述照片中的人物面部特征。

  3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作相框。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干,相框人手一個(gè)、漿糊、棉簽、抹布

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞歌曲《我愛(ài)我的家》,激發(fā)幼兒對(duì)家的情感。

  2、欣賞幾幅全家福。

 。1)觀察照片中人物的五官特征,學(xué)一學(xué)照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。

  (2)提問(wèn):小朋友,你們家有幾口人?請(qǐng)你來(lái)介紹自己的家吧?你發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽有什么不同的地方?

  3、互相欣賞、介紹自己帶來(lái)的.全家福。

  4、為全家福制作相框。

  指導(dǎo)語(yǔ):我們?nèi)腋H绻苡袀(gè)相框就更美了?

 。1)認(rèn)識(shí)材料、了解制作相框的方法。

  今天我們一起為照片做一個(gè)漂亮的相框,用什么來(lái)打扮相框呢?讓我們一起來(lái)看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上,這樣我們的相框才更漂亮。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  請(qǐng)你們想一想使用漿糊是我們應(yīng)該注意些什么?

  5、教師總結(jié),評(píng)價(jià)幼兒作品。

  四、活動(dòng)建議

  1、活動(dòng)延伸:可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛(ài)我的家”話題墻,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  2、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):全家福的畫面總是洋溢著愛(ài)的氣氛,散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞全家福時(shí),應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動(dòng)為全家福制作相框的愿望,并認(rèn)真完成制作。

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