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小學三年級綜合實踐課教案(精選10篇)
作為一名教職工,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的小學三年級綜合實踐課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學三年級綜合實踐課教案 1
一、教學活動設(shè)計要求:
通過教學讓學知道水是生命之源,地球上的淡水資源是有限的,我國也是水資源非常缺乏的國家,人均占有量少。懂得節(jié)約用水,珍惜、愛護水源,糾正不良的用水習慣并能自覺督促他人節(jié)約用水,保護水資源。
二、活動目標:
1、培養(yǎng)學生對生命之源的認識,產(chǎn)生熱愛自然,保護家鄉(xiāng)水資源的情感。
2、養(yǎng)成成良好的節(jié)約用水習慣,做節(jié)約用水的小衛(wèi)士。
3、通過實踐培養(yǎng)學生分析、解決問題能力,學會探究知識的方法。
4、通過小組合作,培養(yǎng)集體協(xié)作精神,分享勞動成果、鍛煉歸納能力。
三、活動重點:
通過學習實踐,養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習慣。
四、活動準備:
教師:各種缺水圖片,宣傳節(jié)約用水標語,調(diào)查活動卡片、水污染資料、玻璃盆、廢機油
學生:一杯水、量杯
第一階段
活動目標:認識生活中不良的用水習慣,形成糾正不良習慣的意識,認識水的對生命的重要性。
活動內(nèi)容:了解哪些是不良的用水習慣
教學準備:水對生命的重要性圖片、世界各地干旱引發(fā)的災難圖片
活動過程:
1、引入新課
教師講解水的重要性:據(jù)科學家研究,人10天不吃飯不會死亡,3至5天不喝水就會死亡,植物體內(nèi)水份占70%。自人類進入21世紀以來,由于人口的增加、水資源浪費嚴重、水被嚴重污染等,造成全球水危機。目前有80個國家嚴重缺水,有的國家缺到“滴水貴如油”程度。
其中,我國被聯(lián)合國列為最缺水的國家之一。展示干旱引發(fā)的.各種災難圖片(尼日利亞旱災360萬人挨餓、美國得克薩斯州大旱等),看了這些圖片,我們應怎樣對待用水?學生回答,教師板書課題:節(jié)約用水
2、教學過程:
。1)引導學生學習課文中導言部分,認識水的重要性和我們對用水應持的態(tài)度。
提出問題:想想我們口渴時有什么感受?沒有水植物、動物會怎樣?每停一次水我們的感覺怎樣?
。2)組織學生學習“萬花筒”部分內(nèi)容。
要求學生自讀相關(guān)部分內(nèi)容
抽學生復述自讀內(nèi)容的大概意思
。3)設(shè)問:輝輝和軍軍發(fā)生了什么事情?是軍軍小氣嗎?軍軍為什么被稱為環(huán)保小衛(wèi)士?引導學生討論完成這些問題。
(4)體驗:每個學生將所帶來的一杯水倒入教師準備的玻璃盆中。教師引導學生觀察并及時小結(jié):每個學生如果浪費一杯水,全校、全鎮(zhèn)乃至全國要浪費多少?
。5)教師小結(jié):沒有水,就沒有生命。水已不是一種“取之不盡,用之不竭”的自然資源。
水已越來越少。我國淡水資源總量為2.7萬億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前,我國有200多個城市缺水。北京每年缺水10多億立方米,地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10萬立方米,曾經(jīng)出現(xiàn)過“水荒”。
江河也缺水,黃河連年出現(xiàn)斷流。樓蘭古城因為缺水,只剩下幾處斷垣殘壁。羅布泊因為干涸,成為生命禁區(qū)。
中國七大水系中日前極大部分河段污染嚴重,86%的城市河段普遍超標,全國7億多人飲用大腸桿菌超標的水,1.64億人飲用有機污染嚴重的水,3500萬人飲用硝酸鹽超標的水。珍惜水,就是珍惜生命。
。6)自我檢討
教師提出問題:說說大家平時在家里、在學校有哪些浪費水的例子?
。7)學生分組討論并記錄,請小組代表集中發(fā)言。
3、教師評價
教師對小組舉出的事例、現(xiàn)象進行分析,評價。做得好的要及時加以肯定,對所列出例子不能辯別的引導學生認識“為什么這樣做不對的原因”。
4、小結(jié):小結(jié)水的重要性及節(jié)約用水的重要意義。
第二階段
教學準備:將全班分為四個小組,每組選一名小組長。
活動內(nèi)容:確定主題,設(shè)計方案
1、調(diào)查平時班上打掃衛(wèi)生時哪些現(xiàn)象是浪費水的行為?
2、進行廁所衛(wèi)生時用水不合理的地方?
3、收集學校公共場所哪些地方浪費水?
4、調(diào)查學校食堂哪些水可以第二次利用?
活動步驟:
1、明確四個組對上述問題時行輪流調(diào)查。
2、明確本次調(diào)查的主題是什么?調(diào)查什么?確定調(diào)查主題,設(shè)計調(diào)查方案。人員分工(測量、記錄)
3、通過調(diào)查,集中小組進行討論。
4、抽小組代表發(fā)言,把各組調(diào)查、討論情況進行匯總。把涉及到學校用水浪費現(xiàn)象的提交學校處理,本班有浪費現(xiàn)象的經(jīng)討論,定出節(jié)約用水公約后在教室內(nèi)張貼。
5、教師小結(jié):從平時校內(nèi)各種浪費用水現(xiàn)象強調(diào),引導學生如果發(fā)現(xiàn)校內(nèi)有浪費水的現(xiàn)象應怎么做?
第三階段
一、活動目標:
培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、辯別是非能力、語言組織能力。加強學生對節(jié)約用水的再認識。
二、活動內(nèi)容:完成課文“討論與分享”。
三、活動步驟:
1、完成課文中相關(guān)內(nèi)容:下列做法哪些做法正確、哪些不正確?
用完水,隨手擰緊水龍頭。
洗手、洗臉、擦肥皂時,一直開著不龍頭讓清水長流。
洗澡的時候,我在浴盆里泡著洗。
洗菜、淘米的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。
洗衣后用的水用于拖地、沖洗馬桶。
在衛(wèi)生間、廚房這些常用水的地方備一只小水桶,把用過一次的、還可以再用的水攢下來再利用。
開頭水龍頭,用長流水洗碗、洗衣服。
2、拓展、討論
平進在家做飯、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到節(jié)約用水?(從二次利用水主面引導)
回想村寨里有哪些浪費水的現(xiàn)象,應怎么做?
看節(jié)約用圖片(教師用多媒體展示節(jié)約用水的做法、漫畫、)邊看邊引導學生討論。
3、學習“聰明屋”中的相關(guān)內(nèi)容。
再認識水的重要性(水是生命的源泉)。
水對人體的作用(排除體內(nèi)有害物質(zhì))。
認識節(jié)水標志,綠色的園形代表地球,象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施,標志留白的部分象一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的變形,寓意節(jié)水,表示節(jié)水需要公眾參與,鼓勵人們從我做起,人人動手節(jié)約每一滴水;手又象一條蜿蜒的河流,象征滴水江成江河。
了解世界節(jié)水日:國家把每年的3月22日定為世界節(jié)水日,希望大家積極參與到節(jié)水活動中來,人人爭做節(jié)水衛(wèi)士。
保護水源采取的措施是:
1、保護自然環(huán)境。
2、防止亂砍濫伐。
3、節(jié)約用水。
最后教師指出節(jié)約用水不能光在口號上,還要看實際行動。
小學三年級綜合實踐課教案 2
一、選題背景:
教育部頒發(fā)的:“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”中明確指出:“綜合實踐活動是小學-高中必修課程”強調(diào)學生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,而小學教育是基礎(chǔ)教育和終身教育的重要組成部分,是學校教育和終身教育的奠基階段,所以我組織開展各類適合學生興趣和需要的綜合實踐活動,培養(yǎng)學生的探究意識,為終身的研究性學習打好基礎(chǔ),提高學生的實踐探究能力。
在游戲活動中動手實踐是學生獲得知識、提高探究能力的最好方式和途徑。最近,發(fā)現(xiàn)有幾個學生帶來了泡泡液,當他們吹出五顏六色的泡泡時,興奮不已,表現(xiàn)出濃厚的興趣。上課了教室里仍飄著泡泡,問及他們泡泡為什么是圓的時,他們皆不知。于是我抓住學生的當前興趣和需要,設(shè)計了以游戲、自主探究為主的綜合活動《玩泡泡》,讓學生在猜想、驗證中了解泡泡的特征,探究影響泡泡大小的因素,體驗成功的樂趣,掌握實驗驗證的方法,培養(yǎng)探究的意識,提高科學素養(yǎng)。
二、活動目標:
1、探究影響泡泡大小的因素。
2、能設(shè)計實驗驗證猜想,能通過自己的親自實驗得出結(jié)論。
3、體驗探究泡泡及與他人合作的樂趣;
4、體會到看起來很簡單的事物往往包含著許多科學道理,只有用科學的態(tài)度和方法深入觀察研究,才會有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。
三、活動重點:
探究影響泡泡大小的因素,引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
四、活動準備:
課件、學生用活動記錄表、洗潔精、吸管、泡泡水以及不同形狀的泡泡圈。
五、活動年級:三年級
六、活動過程:
。ㄒ唬┯螒?qū),玩中發(fā)現(xiàn)
師:同學們喜歡吹泡泡嗎?那現(xiàn)在咱們來個吹泡泡比賽,看誰吹的泡泡最大?誰的泡泡保持的時間最長?
找?guī)酌瑢W到前面比賽。
師:祝賀你們倆分別成為本次比賽吹泡泡最大、最長的冠軍。同學們剛才在吹泡泡的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)?
、傥野l(fā)現(xiàn)同學們吹出的泡泡都是圓的。
、谖野l(fā)現(xiàn)泡泡是五顏六色的。
③我發(fā)現(xiàn)泡泡有大有小。
、芪野l(fā)現(xiàn)有的泡泡飛得高,有的飛得低。
師:同學們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。發(fā)現(xiàn)讓你的眼睛充滿智慧。你有什么疑問嗎?
、僭鯓幽艽党霾煌螤畹呐菖?
、谠鯓幽艽党龃笈菖荩
、墼鯓幽苁古菖荽档脮r間長?
師:同學們真會動腦思考,提出了這么多有價值的問題。你想吹出不同形
狀的泡泡嗎?那誰來猜想一下怎樣才能吹出不同形狀的泡泡呢?
生猜測可能與泡泡圈的形狀有關(guān),師找?guī)咨鷩L試用不形狀的泡泡圈試吹,得出結(jié)論:任何形狀的.泡泡圏吹出泡泡都是圓的。
師:還想玩嗎?這節(jié)課我們就繼續(xù)來玩泡泡。(板:玩泡泡)
【設(shè)計意圖:抓住學生感興趣的活動,引導發(fā)現(xiàn),學生參與度高,激發(fā)探究興趣。玩中提出有價值的問題,培養(yǎng)學生的問題意識!
。ǘ⿺M定方案,驗證匯報
師:其實玩也有大學問,荷蘭的列文虎克就是玩鏡片,玩出了大名堂,發(fā)明了顯微鏡。下面我們在玩中先來研究哪個問題?尊重大多數(shù)同學的意見我們先來研究一下泡泡的大小跟什么有關(guān)系?
1、小組討論,擬定方案
師:那怎樣研究呢?
生交流。
師:對,在問題研究前,先進行猜想,然后通過實驗驗證自己的猜想。這就是科學家在進行科學研究時經(jīng)常用到的實驗驗證法!那么你猜想一下影響泡泡大小的主要因素是什么呢?請各小組商討,然后制定出你們自己的研究方案。
生討論制定方案(師指導)
師:方案經(jīng)過討論和論證就會更完善。誰來交流一下你們的研究方案,大家認真聽,希望能給交流的小組提出自己的意見和建議。
、傥覀冋J為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的長短。經(jīng)過討論,準備這樣研究:選取兩根長短不同的吸管,用同樣的泡泡液,看看用哪根管吹的泡泡大。
、谖覀冋J為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的粗細。經(jīng)過討論,準備這樣研究:選取兩根粗細不同的吸管,用同樣的泡泡液,看看用哪根管吹的泡泡大。
、畚覀冋J為影響泡泡大小的最主要因素是吹力的大小。經(jīng)過討論,準備這樣研究:選取兩根相同的吸管,用同樣的泡泡液,用力大小不同,看看用哪根管吹的泡泡大。
、芪覀冋J為影響泡泡大小的最主要因素是泡泡水里兌的洗潔精的多少。經(jīng)過討論,準備這樣研究:用兩杯水分別倒入不同量的洗潔精,用同樣的吸管,看看哪種泡泡液吹的泡泡大。
【設(shè)計意圖:猜想是科學發(fā)現(xiàn)的前奏,引導學生自主設(shè)計探究方案,將科學探究引向深入。】
2、分組實驗,得出結(jié)論
師:通過剛才的交流,老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學很會研究,研究方案制定的也比較嚴謹、規(guī)范。這讓老師對你們下面的研究充滿了信心,大家有信心嗎?同學們的猜想到底對不對呢?我們怎樣才能知道?下面我們就一起來驗證我們的猜想。我們要比一比,看哪個組最團結(jié)、效率最高,能又快又好的完成研究報告?
學生活動,師巡回指導(重點指導:實驗的方法及注意的問題)
【設(shè)計意圖:給學生充分的時間進行探究,享受探究過程帶來的快樂,不斷激勵學生的研究興趣!
3、匯報交流,分享成功
師:老師看到同學們的眼睛亮了起來!相信大家一定有所發(fā)現(xiàn)!這是最激動人心的時刻!也是大家相互學習的最好的機會!哪個組先來交流你們的研究成果?
、傥覀冋J為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的長短。我們選取了兩根長短不同的吸管,用同樣的泡泡液,發(fā)現(xiàn)短管吹的泡泡大,太長的還吹不出泡泡。
、谖覀冋J為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的精細。我們選取兩根粗細不同的吸管,用同樣的泡泡液,發(fā)現(xiàn)粗管吹的泡泡大。
、畚覀冋J為影響泡泡大小的最主要因素是吹力的大小。我們選取兩根相同的吸管,用同樣的泡泡液,發(fā)現(xiàn)用力太大,泡泡反而小。
④我們認為影響泡泡大小的最主要因素是泡泡水兌的洗潔精的多少。我們用兩杯水分別倒入不同量的洗潔精,用同樣的吸管,發(fā)現(xiàn)用洗潔精少的泡泡液吹的泡泡大。
【設(shè)計意圖:學生在交流自己研究成果的過程,相互學習,享受成功感!
4、回顧過程,總結(jié)方法
師:經(jīng)過剛才的努力各小組都得出了自己的結(jié)論,老師首先祝賀大家!請同學們想一想剛才探究泡泡的大小與什么有關(guān)時經(jīng)歷了怎樣的過程?
生:我們玩了自己帶的泡泡液,發(fā)現(xiàn)了許多問題(板書:問題);猜想泡泡的大小與什么有關(guān)(師板書:猜想);小組又討論了怎樣做實驗,然后探究驗證(師板書:驗證);最后得出了結(jié)論。(板書:結(jié)論、實驗驗證法)
【設(shè)計意圖:把活動的整個過程進行梳理,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),掌握探究方法,提高今后解決問題的能力!
(三)拓展活動,產(chǎn)生新疑
同學們太了不起了,為獎勵大家下面請同學們欣賞一下吹泡泡專家的表演,看看你又會產(chǎn)生什么新的想探究的問題?(板:新)
播放花樣吹泡泡表演視頻。
、 我想探究怎樣吹出不同花樣的泡泡?
、谖蚁胩骄坷门菖莸奶攸c怎樣服務(wù)于生活?
【設(shè)計意圖:學貴有疑,提出一個問題比解決一個問題更重要,不斷激勵學生提出新的問題,提高學生提問題的能力!
(四)總結(jié)激勵,延伸探究
同學們真會提有價值的問題,我們的新問題產(chǎn)生了,后面我們再怎樣研究呢?誰來說說本節(jié)課你有什么收獲?誰來評價一下自己或同學的表現(xiàn)?
老師真為你們感到驕傲。這節(jié)課在玩泡泡中提出了許多有價值的問題,并且學會了用科學的方法解決問題。課下請同學們繼續(xù)對我們剛才提出的新問題進行探索,相信你們一定會有更多、更神奇的發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課我們就上到這兒,下課。
【設(shè)計意圖:引導學生對自己在活動中的表現(xiàn)進行自我評價,進而提出下一步活動要求,學生能夠更加主動、快樂地去參與,鞏固方法,延伸探究興趣,從而更好地體現(xiàn)綜合實踐課的課程價值!
小學三年級綜合實踐課教案 3
教學內(nèi)容:
小剪刀
教學目標:
1、讓學生掌握制作小剪刀的整體步驟;
2、培養(yǎng)學生耐心、細心的'習慣;
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力;
4、讓學生的欣賞對稱美。
教學過程:
一、導入
今天這節(jié)課我們來制作小剪刀,我們可以用這美麗的小剪刀剪出美麗的圖畫。出示課題:“小剪刀”。
二、新授
1、介紹制作小剪刀的整個步驟
。1)剪下各部件,如圖分成兩組。
(2)將兩組各四片依次粘合成兩剪刀片。
。3)將兩剪刀片針孔處對齊、疊合、穿線。
。4)線繩兩端打結(jié)固定,剪刀便做好了。
2、學生動手操作
。1)可以獨立完成;
。2)可以合作完成;
。3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
。1)今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?
。2)制作小剪刀的步驟是什么?
小學三年級綜合實踐課教案 4
教學內(nèi)容:
漂亮的禮品包裝盒
教學目標:
1、讓學生掌握制作漂亮的禮品包裝盒的整體步驟;
2、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣;
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力;
教學過程:
一、導入
這個禮品盒漂亮嗎?你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎?今天這節(jié)課我們來制作漂亮的禮品包裝盒,出示課題:“漂亮的'禮品包裝盒”。
二、新授
1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個步驟
。1)剪下各部件。
。2)劃痕、折疊成盒子。
(3)外盒蓋兩邊貼裝飾花。
(4)將內(nèi)盒蓋插合。
。5)再插合外盒蓋、完成啦!
2、學生動手操作
。1)可以獨立完成;
。2)可以合作完成;
。3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
(1)今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?
。2)制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么?
小學三年級綜合實踐課教案 5
教學內(nèi)容:
立紙花
教學目標:
1、讓學生掌握制作立紙花的整體步驟;
2、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣;
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力;
4、培養(yǎng)學生的`審美能力。
教學過程:
一、導入
春姑娘來了,到處開滿了鮮花,你們覺得美嗎?今天這節(jié)課我們來制作立紙花,我們可以用這美麗的立紙花來裝扮我們的教室,讓我們一起來感受春天的氣息。出示課題:“立紙花”。
二、新授
1、介紹制作立紙花的整個步驟
。1)~(4)將各部件切割、劃痕,粘貼后折疊。
。5)~(6)用做好的多個
單元組合出各種形狀。
。7)完成圖。
2、學生動手操作
。1)可以獨立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
。1)今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?
(2)制作立紙花的步驟是什么?
小學三年級綜合實踐課教案 6
教學目標:
1、讓學生掌握制作小鳥的家的整體步驟;
2、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣;
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力;
4、培養(yǎng)學生的愛心,讓他們知道動物是我們的朋友,我們要保護它們。
教學過程:
一、導入我們每位同學都有個幸福美滿的家庭,那你們想不想給你們的`朋友小鳥建一個美麗的家呢?今天這節(jié)課我們來制作小鳥的家,出示課題:“小鳥的家”。
二、新授
1、介紹制作小鳥的家的整個步驟
。1)按符號剪切。
。2)粘貼樹枝。
。3)粘貼樹干。
。4)做臺階。
(5)加固門。
(6)粘臺階。
。7)用模板畫樹葉后剪下樹葉。
。8)貼樹枝、樹葉。
。9)折小鳥,并貼在樹枝上。
。10)完成圖。
2、學生動手操作
。1)可以獨立完成;
。2)可以合作完成;
。3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
。1)今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?
。2)制作小鳥的家的步驟是什么?
小學三年級綜合實踐課教案 7
教學內(nèi)容:
小熊帽飾
教學目標:
1、讓學生掌握制作小熊帽飾的整體步驟;
2、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣;
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力;
教學過程:
一、導入今天這節(jié)課我們來制作小熊帽飾,你們喜歡嗎?出示課題:“小熊帽飾”。
二、新授
1、介紹制作小熊帽飾的'整個步驟
。1)剪切,挖空眼部,粘貼。
。2)~(4)做鼻子,將鼻子與頭部粘貼起來。另找卡紙裁成約3厘米寬的紙條,根據(jù)自己的頭圍做成頭箍。
(5)完成圖。
2、學生動手操作
。1)可以獨立完成;
。2)可以合作完成;
。3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
。1)今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?
。2)制作小熊帽飾的步驟是什么?
小學三年級綜合實踐課教案 8
教學目標:
1、讓學生掌握制作磁懸浮列車的整體步驟;
2、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣;
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的'能力;
教學過程:
一、導入
你們喜歡這列列車嗎?你們想擁有這樣一列列車嗎?今天這節(jié)課我們來制作磁懸浮列車,出示課題:“磁懸浮列車”。
二、新授
1、介紹制作磁懸浮列車的整個步驟
(1)~(2)剪下各部件,按折線折疊、粘貼車身。
(3)~(4)制作車頭,將車頭與車身粘連在一起。
。5)車廂頂上安裝排風口。
(6)~(7)制作軌道,將車子架在軌道上。
(8)組成列車。
2、學生動手操作
。1)可以獨立完成;
。2)可以合作完成;
。3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
。1)今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?
。2)制作磁懸浮列車的步驟是什么?
小學三年級綜合實踐課教案 9
教學目標:
1、讓學生掌握制作盛開的花的整體步驟;
2、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣;
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力;
4、培養(yǎng)學生的立體美。
教學過程:
今天這節(jié)課我們來制作盛開的`花,出示課題:“盛開的花”。
1、介紹制作盛開的花的整個步驟
。1)~(2)剪下底板、花花蕊和葉片,將葉片和花瓣折卷。
。3)把葉片粘到底板上。
。4)再將花瓣和花蕊粘上。
。5)一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。
2、學生動手操作
。1)可以獨立完成;
。2)可以合作完成;
。3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
。1)今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?
。2)制作盛開的花的步驟是什么?
小學三年級綜合實踐課教案 10
教學內(nèi)容:
卡車
教學目標:
1、讓學生掌握制作卡車的整體步驟;
2、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣;
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力;
教學過程:
一、導入上節(jié)課我們學會了制作磁懸浮列車,今天這節(jié)課我們來制作卡車,出示課題:“卡車”。
二、新授
1、介紹制作卡車的整個步驟
。1)剪下各部件,按折線折疊、粘貼車身。
。2)~(3)制作車輪,用牙簽代軸將車輪固定在車身上。
2、學生動手操作
。1)可以獨立完成;
。2)可以合作完成;
。3)可以在老師的`幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
。1)今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?
。2)制作卡車的步驟是什么?
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