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《樹(shù)的朋友》教案

時(shí)間:2024-10-17 22:41:51 教案 我要投稿

《樹(shù)的朋友》教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的《樹(shù)的朋友》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《樹(shù)的朋友》教案

《樹(shù)的朋友》教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  擁有朋友是一個(gè)人生活在社會(huì)中最幸福的事情,對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),即將升入小學(xué),只有和朋友在一起生活、學(xué)習(xí),才能更快的適應(yīng)學(xué)校的生活,更能體驗(yàn)學(xué)校生活的快樂(lè),而沒(méi)有朋友的幼兒會(huì)孤單和無(wú)奈的。由此,根據(jù)大班幼兒的.年齡特點(diǎn)和幼小銜接工作中幼兒的社會(huì)適應(yīng)性需求,設(shè)計(jì)組織此活動(dòng),引導(dǎo)幼兒善于結(jié)交朋友,當(dāng)與朋友發(fā)生了碰撞,要學(xué)會(huì)諒解,不生氣,培養(yǎng)幼兒人際交往的能力,體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能說(shuō)出朋友的名字、外貌特征及愛(ài)好,增進(jìn)同伴間的相互了解。(重點(diǎn))

  2、通過(guò)活動(dòng),知道朋友間應(yīng)相互諒解,友好相處,培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。(難點(diǎn))

  3、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大樹(shù)干、樹(shù)葉形卡紙、彩筆、課件、錄音機(jī)、半圓形場(chǎng)地

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“猜猜看”,了解好朋友

  游戲“猜猜看”:說(shuō)出好朋友長(zhǎng)什么樣?穿著什么樣的服裝?說(shuō)出好朋友最明顯的特征。

  能閉上眼睛,說(shuō)出好朋友的樣子。引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言連貫、發(fā)展幼兒的觀察力。

  二、夸夸好朋友,增進(jìn)了解。

  夸夸好朋友:說(shuō)出好朋友有哪些本領(lǐng),哪個(gè)本領(lǐng)最棒、讓你佩服?

  知道好朋友的本領(lǐng),應(yīng)學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn),和好朋友共同進(jìn)步。老師也來(lái)夸夸自己的好朋友。滲透:在學(xué)校里也要了解自己的同學(xué),成為朋友,共同進(jìn)步。

  三、結(jié)合課件(1)講故事:《兩片小樹(shù)葉》

  1、觀看課件,老師配樂(lè)有感情的講故事,中斷提問(wèn):“請(qǐng)你們想一個(gè)好辦法幫助歡歡和樂(lè)樂(lè)和好?同伴間討論,老師注意傾聽(tīng)并參與討論。

  2、請(qǐng)幼兒交流自己的好辦法,老師有感情講完故事。體驗(yàn)朋友間要互相理解,有朋友才會(huì)快樂(lè)。

  四、結(jié)合課件(2)討論:好朋友做的對(duì)

  觀看課件后,提問(wèn)“請(qǐng)小朋友看一看發(fā)生了一件什么事情?”他們做的對(duì)嗎?為什么?你和好朋友曾發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情?你是怎么做的?為什么?”感受朋友間應(yīng)友好相處,遇到有摩擦的時(shí)候,應(yīng)互相諒解、不生氣。

  引導(dǎo)幼兒知道:即將上學(xué),會(huì)遇到新的朋友,和朋友友好相處,真心的對(duì)待朋友,我們會(huì)有更多的朋友,會(huì)生活得快樂(lè)。

  五、制作“朋友樹(shù)”。

  1、共同制作“朋友樹(shù)”:老師和幼兒共同制作小樹(shù)葉,提醒幼兒做事專心、迅速。

  2、欣賞“朋友樹(shù)”:這棵朋友樹(shù)變的怎樣了?和好朋友在“朋友樹(shù)”前照相留念。

《樹(shù)的朋友》教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物,增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。

  2.知道樹(shù)是人類的朋友,懂得要保護(hù)樹(shù)木。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  事先家長(zhǎng)協(xié)助填寫(xiě)“樹(shù)的朋友”調(diào)查表、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我找到的樹(shù)朋友

  1.同伴之間相互交流

  你們都和爸爸媽媽一起把樹(shù)的朋友記錄在統(tǒng)計(jì)表上了,現(xiàn)在請(qǐng)你和你邊上的小朋友看著記錄表交流一下你們找到了哪些樹(shù)朋友?

  2.集體交流

 、拍乾F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到那些樹(shù)朋友?老師根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖片。提醒幼兒根據(jù)貼出來(lái)的圖片,要講不一樣的。

 、普l(shuí)來(lái)告訴我為什么他們是樹(shù)的朋友?(老師隨機(jī)點(diǎn)幾張圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)理由)

  二、樹(shù)的親密朋友

  1.剛才我們啊找到了這么多的樹(shù)朋友,那到底他們是不是大樹(shù)最好最好的朋友呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看大樹(shù)是怎么說(shuō)的?

  2.PPT我有了陽(yáng)光的照耀和雨水的滋潤(rùn),我可以長(zhǎng)的高高的,樹(shù)葉綠綠的很茂盛,當(dāng)我身體不好的時(shí)候,是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生幫我把肚子里的小蟲(chóng)子吃掉,蚯蚓幫我松松土,小鳥(niǎo)的嗯嗯給我施肥,他們都是我最好最好的'朋友。

  3.現(xiàn)在你們知道了哪些是樹(shù)最要好的朋友了嗎?

  4.幼兒說(shuō)樹(shù)最親密的朋友,并說(shuō)說(shuō)為什么?

  三、樹(shù)是人類的朋友

  除了剛才我們說(shuō)的這些是樹(shù)的朋友,還有誰(shuí)是樹(shù)的朋友,出示圖片。樹(shù)還是我們?nèi)祟惖暮门笥,你們知道?shù)幫助了我們什么嗎?(乘涼、擋風(fēng)沙、讓空氣很新鮮等)

  四、人類是樹(shù)的朋友

  樹(shù)是我們?nèi)祟惖呐笥,那我們(nèi)祟愐彩菢?shù)的朋友,那我們應(yīng)該怎么保護(hù)樹(shù)呢? 出示圖片幼兒辨別錯(cuò)對(duì)

  1.這些圖片你看懂了嗎?你覺(jué)得那些人做的對(duì)那些做的錯(cuò),為什么?

  2.那在以后的生活中我們應(yīng)該像哪些人學(xué)習(xí),要保護(hù)好樹(shù),讓人類成為樹(shù)最好的朋友。

《樹(shù)的朋友》教案3

  活動(dòng)意圖:

  兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動(dòng)。好奇心是人的天性,求知是人的本能。我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時(shí)期,周圍的事物、環(huán)境,小小的變化即能激發(fā)他們什么都想知道,問(wèn)題也沒(méi)完沒(méi)了。所以,開(kāi)展了此次活動(dòng)《樹(shù)的朋友》。引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)的朋友的秘密,讓幼兒可以了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物,也增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解和樹(shù)有關(guān)的事物。

  2、畫(huà)出樹(shù)的朋友。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà)一張,油畫(huà)棒,活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第9頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、孤獨(dú)的大樹(shù)

  1、出示活動(dòng)手冊(cè)中的大樹(shù),給大樹(shù)找朋友。

  2、大樹(shù)有哪些朋友嗎?

  3、互相交流,用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式在黑板上記錄。

  二、樹(shù)的`朋友真多。

  1、為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友?

  2、出示圖片,觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系,

  3、了解與樹(shù)關(guān)系密切的事物。講解示范:太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)、藤條纏在樹(shù)上、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果等。

  三、幼兒操作

  1、作畫(huà)要求(保持畫(huà)面清潔,繪畫(huà)的完整性)

  2、分發(fā)幼兒活動(dòng)手冊(cè),油畫(huà)棒。

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  4、添畫(huà)小草、小花、太陽(yáng)等。

  5、對(duì)幼兒的作品給與肯定。

  活動(dòng)延伸:

  給大樹(shù)找到更多的好朋友。

  活動(dòng)反思:

  幼兒由于年齡特點(diǎn)決定,有意注意的時(shí)間較短,為了提升課堂教學(xué)的有效性,在活動(dòng)交流環(huán)節(jié)有動(dòng)有靜,這樣,既滿足幼兒想動(dòng)的欲望,而同時(shí)也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演,從而進(jìn)一步了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物。

《樹(shù)的朋友》教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 了解樹(shù)的作用,激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)、保護(hù)樹(shù)的環(huán)保意識(shí)。

  2. 了解一些保護(hù)的方法,增強(qiáng)愛(ài)護(hù)樹(shù)的環(huán)保意識(shí)。

  3. 運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn),選擇合適的觀察法進(jìn)行觀察。

  4. 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索樹(shù)。

  5. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重難點(diǎn):了解樹(shù)的作用,及其保護(hù)樹(shù)的方法,切實(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖、手工樹(shù)、下載圖片;白紙、筆每人一份、尼龍繩

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節(jié):

  謎語(yǔ)導(dǎo)入:今天老師想請(qǐng)你們猜一樣常見(jiàn)的東西。它是一種植物的總稱。個(gè)頭比較高,有根、枝干和葉子。

  師:出示教具,手工大樹(shù),你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是什么樣子的呢?你喜歡樹(shù)嗎?為什么?

  基本環(huán)節(jié):

  1. 出示更多的下載圖片,觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)(樹(shù)的外形、樹(shù)的種類、樹(shù)的作用)

  2. 遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)樹(shù)的作用。

  3. 出示教學(xué)整體掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

 。1) 鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖,并將觀察結(jié)果用繪畫(huà)的形式簡(jiǎn)單地進(jìn)行記錄。

 。2) 師:樹(shù)有許多作用。這幅圖上面說(shuō)了一些樹(shù)的作用,但要請(qǐng)你仔細(xì)觀察,找找樹(shù)的作用在哪里。用你的方式在白紙上記錄下來(lái),待會(huì)告訴大家,看誰(shuí)找的樹(shù)的作用最多。

 。3) 幼兒獨(dú)立觀察并記錄

  (4) 集體交流

  4.師進(jìn)行小結(jié)

  5.討論怎樣保護(hù)樹(shù)

  師:樹(shù)的作用那么大,我們要怎樣保護(hù)它呢?

  幼兒回答,師小結(jié)。

  6.幼兒觀看保護(hù)樹(shù)的圖片

  7.游戲:大風(fēng)吹

  結(jié)束環(huán)節(jié);

  為小樹(shù)穿衣,幼兒園里有許多小樹(shù),現(xiàn)在我們也為它們穿上厚厚的.衣服吧!用尼龍繩纏繞樹(shù)頸。

  延伸環(huán)節(jié):

  在為小樹(shù)穿衣的環(huán)節(jié)中,可以以分組競(jìng)賽的方式進(jìn)行,增強(qiáng)孩子的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  教學(xué)反思

  在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,自制教具與下載圖片引起了幼兒的濃厚興趣,為下面的環(huán)節(jié)做了良好的鋪墊。

  在幼兒方面:教師為引導(dǎo),幼兒充分利用觀察法,并結(jié)合手腦,理解圖片內(nèi)容以自己的方式進(jìn)行記錄,發(fā)揮了幼兒的探究欲望,且得到了實(shí)踐。結(jié)合幼兒特點(diǎn)以游戲方式結(jié)束,加深了幼兒對(duì)本節(jié)內(nèi)容的記憶,掌握較好。

  對(duì)于老師來(lái)講,活動(dòng)設(shè)計(jì)顯得有些重復(fù),孩子注意力有些分散,應(yīng)精簡(jiǎn)。老師也知道了孩子的薄弱環(huán)節(jié)。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程孩子動(dòng)眼,動(dòng)嘴,動(dòng)手,且合作意識(shí)大大提高。實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于孩子們十分重要!

《樹(shù)的朋友》教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木生長(zhǎng)需要的自然條件,激發(fā)幼兒親近大自然的情感。

  2、學(xué)說(shuō)短句:春天到,桃花開(kāi),XXX來(lái)XX。

  【幼兒經(jīng)驗(yàn)】

  課前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的季節(jié)特征,知道一些常見(jiàn)的樹(shù)木的名稱。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、多媒體課件。

  2、小桶若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè),邊唱邊跳走進(jìn)教室。

  2、剛才我們唱了一首春天的歌,春天真美呀!你們喜歡春天嗎?你喜歡春天的什么呀?

  (引導(dǎo)幼兒連貫表述短句)

  二、互動(dòng)學(xué)習(xí):桃樹(shù)的朋友

  1、觀看課件Ⅰ:

  觀察指導(dǎo):這是一棵什么樹(shù)?它長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒跟桃樹(shù)姐姐打招呼)

  互動(dòng)討論:是誰(shuí)幫助桃樹(shù)姐姐采蜜的?

  模仿體驗(yàn):(引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)短句邊學(xué)做蜜蜂采蜜的動(dòng)作)

  “春天到,桃花開(kāi),小蜜蜂來(lái)采蜜”。

  2、續(xù)看課件Ⅱ:

  互動(dòng)討論:桃樹(shù)姐姐為什么哭呀?

  有什么好辦法可以幫助桃樹(shù)姐姐?

  啄木鳥(niǎo)是用什么來(lái)捉蟲(chóng)的`?

  模仿體驗(yàn):(引導(dǎo)幼兒邊學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的動(dòng)作邊說(shuō)短句)

  “春天到,桃花開(kāi),啄木鳥(niǎo)來(lái)捉蟲(chóng)”。

  3、再看課件Ⅲ:

  互動(dòng)討論:猜猜是誰(shuí)在撓桃樹(shù)姐姐的腳呀?

  觀看錄象:蚯蚓松土

  模仿體驗(yàn):(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小蚯蚓松土,并說(shuō)說(shuō)短句)

  “春天到,桃花開(kāi),小蚯蚓來(lái)松土”。

  4、總結(jié)歸納:桃樹(shù)姐姐有這么多動(dòng)物朋友的幫助,越長(zhǎng)越美麗。

  (師幼再次欣賞ppt并完整表述短句。)

  5、拓展提問(wèn):桃樹(shù)姐姐除了有這些動(dòng)物來(lái)幫助它,你們知道還有哪些朋友也會(huì)來(lái)幫助它,讓它長(zhǎng)得更好花兒開(kāi)得更美呢?

  6、觀看課件:春雨和太陽(yáng)來(lái)幫助桃樹(shù)姐姐。

  三、結(jié)束活動(dòng):我們來(lái)澆水

  桃樹(shù)姐姐的朋友可真多,你們想成為桃樹(shù)姐姐的朋友呢?那我們就為小區(qū)里的桃樹(shù)澆澆水吧。

《樹(shù)的朋友》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解樹(shù)在環(huán)境保護(hù)方面的作用,知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木的一些方法。

  2.知道樹(shù)是我們的好朋友,有初步的環(huán)保意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《熊哥哥和熊弟弟》故事背景圖、立體樹(shù)、熊等。

 。ㄈ绻袟l件,可制作電腦課件)

  2.《我們的好朋友——樹(shù)》圖片展覽。

  3.游戲特邀嘉賓(配班老師),笑臉花或星星貼紙若干。

  4.場(chǎng)地中心事先畫(huà)好兩個(gè)“對(duì)錯(cuò)”范圍圈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入故事《熊哥哥和熊弟弟》

  1.出示立體熊,講《熊哥哥和熊弟弟》的故事。

  ①故事至:“怎么辦呢?”停止

  提問(wèn):“小熊很難受,怎么辦呢?你幫助熊弟弟想想好辦法吧!”

  (幼兒開(kāi)放性回答)

 、诠适轮粒骸靶艿艿芨吲d地跳起來(lái)!”停止

  提問(wèn):“熊哥哥對(duì)熊弟弟說(shuō)了什么悄悄話,小熊又會(huì)怎么做呢?”

 。ㄓ變洪_(kāi)放性回答)

  ③聽(tīng)故事至結(jié)尾……

  2.熊弟弟和熊哥哥都栽種了很多很多的樹(shù),它們不但擋住了風(fēng)沙,而且使周圍的環(huán)境變得優(yōu)美,那么樹(shù)還有哪些作用呢?(保護(hù)水土、擋沙、固林……)

  師:樹(shù)到底有哪些作用?對(duì)我們周圍生活的環(huán)境有什么關(guān)系呢?

  老師帶小朋友參觀一個(gè)展覽,去看一看,就明白了。

 。ㄒ?yàn)楹⒆訉?duì)故事的喜愛(ài),所以我決定“從故事中來(lái),到故事中去”。又因?yàn)楣适率亲约壕幍,所以,可以有很多的伸縮。這樣,通過(guò)故事來(lái)詮釋樹(shù)木擋風(fēng)固林的作用,孩子比較容易接受,而且也容易擴(kuò)展延伸。)

  (在這一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入故事里,我設(shè)計(jì)了兩次停頓,請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。第一次的停頓,孩子們的回答千奇百怪,有搬家的、穿防沙衣的、有建一個(gè)透明帳篷的……第二次的停頓,孩子們的回答雖然也是各種各樣,但也有個(gè)別孩子考慮到了樹(shù)木在生活中的作用。這種穿插的疑問(wèn)和設(shè)置的懸念,不僅使孩子們的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展,也使他們的思路更快地進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)“引”出了“樹(shù)是我們的好朋友,它有很多作用”的最初概念,由此承上啟下,進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節(jié)。)

  二、參觀圖片展覽《我們的好朋友—樹(shù)》

  1.提出參觀要求:仔細(xì)觀察,看不明白的可以問(wèn)旁邊的小朋友或者老師,如果你知道,你也可以輕輕的講給另外的小朋友聽(tīng)。

  2.參觀圖片展覽

  老師聆聽(tīng)幼兒的提問(wèn)和回答,關(guān)注幼兒想要了解的主要問(wèn)題。和幼兒一起討論交流。

  3.回座位:提問(wèn)“你看到了什么?”,“你知道了什么?”

  (幼兒開(kāi)放性回答)

  教師總結(jié):樹(shù)是我們?nèi)祟愐约皠?dòng)物的好朋友,它可以保護(hù)水土,擋沙固林,可以減少灰塵、凈化空氣、防止噪音,使周圍環(huán)境變得優(yōu)美,樹(shù)木還可以為人類的生活提供很多的方便。

  (第二環(huán)節(jié)主要為觀看圖片展覽,圖片的內(nèi)容圍繞樹(shù)的作用繪制,科學(xué)性較強(qiáng)。特別在樹(shù)木凈化空氣這一欄里,我用比較生動(dòng)形象的圖案繪制了樹(shù)木凈化空氣的過(guò)程,如:吸進(jìn)有害氣體,呼出氧氣、又如吸收陽(yáng)光、蒸發(fā)水分、讓空氣濕潤(rùn)等等。樹(shù)的根、莖、葉以及擋沙固林、保護(hù)水土的作用都用幼兒易懂易說(shuō)的方式展現(xiàn),便于孩子在自主觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解樹(shù)的作用。)

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)里,孩子們和我一起觀看圖片展覽。他們可以向別人提問(wèn),也可以回答別人的'提問(wèn)。他們?cè)谶@樣的環(huán)境里很放松、很活躍,指指點(diǎn)點(diǎn),爭(zhēng)相提問(wèn)或回答,連平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的幾個(gè)孩子也唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停。孩子觀看圖片的過(guò)程,就是一次自主學(xué)習(xí)和師生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這里,孩子們和老師的經(jīng)驗(yàn)被共享,孩子們?cè)谧灾鞯挠^察和交流中不知不覺(jué)地感受著、觸摸著知識(shí),進(jìn)一步了解著樹(shù)的作用。)

  三、判斷游戲

  師:樹(shù)的作用真大呀,那我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)它呢?(幼兒開(kāi)放性回答)

  今天老師和小朋友玩一個(gè)“對(duì)錯(cuò)判斷”的游戲

  規(guī)則:請(qǐng)一個(gè)嘉賓老師,由老師說(shuō)一個(gè)題目,你認(rèn)為對(duì)就站在打勾的圈內(nèi),你認(rèn)為錯(cuò)就站到打叉的圈內(nèi),由嘉賓老師宣布答案,老師和幼兒一起游戲,為增加趣味性,允許老師故意誤導(dǎo),由幼兒正確辨析。

  題目:

 、俅禾煺侨f(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),所以一般栽種樹(shù)木都在春天。(√)

 、诔鞘欣镆嗌w高樓,多修公路,樹(shù)可以少栽或者不栽。(×)

  ③小玲和小芳是兩個(gè)好朋友,有一天她們來(lái)到草地上玩,小玲說(shuō):“我們來(lái)跳牛皮筋吧!”小芳說(shuō):“我們兩人都牽著牛皮筋不好跳呀。”小玲看了看周圍,看見(jiàn)有兩棵小樹(shù)在風(fēng)中搖晃,就說(shuō):“就系到小樹(shù)上吧,這樣我們兩人都可以跳了。”她們把皮筋系上小樹(shù),玩得真高興,問(wèn):小玲和小芳的行為是對(duì)還是錯(cuò)。(×)

 、芏靵(lái)臨,人們將樹(shù)根部刷上白石灰是為了讓一排排的樹(shù)木又整齊又漂亮。(×)

  ⑤為了節(jié)約木材資源,以后要盡量少用或不用一次性木筷。(√)

  ⑥夏天,中午的太陽(yáng)火辣辣的,這時(shí)要趕快給小樹(shù)澆水,要不然它會(huì)曬死的。(×)

 。ㄓ螒蛞恢笔呛⒆拥淖類(ài),這里的游戲其實(shí)也就是“判斷題”。在查閱了較多書(shū)籍的基礎(chǔ)上,我精選了6個(gè)題目,主要以樹(shù)的作用和保護(hù)樹(shù)木為主要內(nèi)容。游戲的規(guī)則要求孩子能正確判斷和辨析,有一定的競(jìng)爭(zhēng)性和挑戰(zhàn)性,符合大班孩子的年齡特點(diǎn):喜歡刺激和好勝。)

 。ū经h(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的**部分,以高頻率的師生互動(dòng)和幼兒的高參與率為主要特點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)里,孩子通過(guò)他們非常感興趣的游戲來(lái)了解樹(shù)的作用以及愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法,提高環(huán)保意識(shí)。這一環(huán)節(jié)中,游戲的氣氛熱烈歡快,孩子們更是非常投入,情緒愉悅,使他們?cè)谕鏄?lè)中增長(zhǎng)了知識(shí)。)

  四、討論

  1.今天我們聽(tīng)了故事、看了展覽、做了游戲,知道了樹(shù)是我們的朋友,它有很多很多的作用,那么,你是怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木的呢?

  2.我們周圍,有很多人他們還不明白樹(shù)有這么多的作用,有時(shí)還有一些損害樹(shù)木、破壞環(huán)境的情況發(fā)生,那我們?cè)趺礃幼屗麄円瞾?lái)了解一下樹(shù)有這么多的作用呢?你想一個(gè)什么好辦法?

 。ū经h(huán)節(jié)是“動(dòng)”后的一次“靜”的交替,我以提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)孩子回答“你是怎么做的”以及“你是怎么讓別人做的”。這既是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)擴(kuò)展,又是幼兒角色轉(zhuǎn)換的一次嘗試,變“要我如何做”為“我要如何做”,使學(xué)習(xí)完全變成一種自覺(jué)自愿的行為。)

  (在這一環(huán)節(jié)里,孩子們仔細(xì)地回憶,熱烈地發(fā)言,有兩個(gè)孩子居然站起來(lái)檢討自己曾經(jīng)做過(guò)的壞事。在“如何宣傳樹(shù)的作用”上,孩子們更是花招迭出,有辦展覽的,有登廣告的,有放電影的……不一而足?磥(lái),孩子的環(huán)保意識(shí)已從內(nèi)心深處變得主動(dòng)和迫切。)

  活動(dòng)延伸:

  1.提供展板及各種海報(bào)廣告為參考。師生合作設(shè)計(jì)一份大廣告,或小組各設(shè)計(jì)一份廣告或展板,內(nèi)容為保護(hù)樹(shù)木,植樹(shù)造林,題目幼兒自定。

  2.愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗系列活動(dòng):樹(shù)苗小衛(wèi)士,為小樹(shù)松土、澆水、捉蟲(chóng)……

  3.繼續(xù)將本活動(dòng)中的圖片進(jìn)班展覽,組織講解團(tuán),向其他班級(jí)幼兒開(kāi)放。

  活動(dòng)反思:

  1.目標(biāo)、內(nèi)容和形式

  選材來(lái)自幼兒的生活,內(nèi)容也適合大班孩子的年齡特點(diǎn),在目標(biāo)定位上也較準(zhǔn)確,通過(guò)系列活動(dòng)來(lái)了解(樹(shù)的作用),來(lái)知道(愛(ài)護(hù)樹(shù)的方法),來(lái)萌發(fā)(初步的環(huán)保意識(shí))……活動(dòng)中所采用的形式還考慮到了孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程較清晰,幾大環(huán)節(jié)高低回環(huán),環(huán)環(huán)相扣,動(dòng)靜交替,有機(jī)相連。

  2.師生互動(dòng)

  活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)故事、看展覽、玩游戲等幾大環(huán)節(jié)來(lái)力求營(yíng)造一種平等、自由、寬松、和諧的氛圍,使幼兒能愉快地在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。特別是在第二、三環(huán)節(jié)中,師生近距離的接觸以及提供(師生、幼兒)相互之間的交往機(jī)會(huì),更使互動(dòng)的頻率增加。其中,老師角色的逐漸轉(zhuǎn)換,使師生之間的互動(dòng)關(guān)系更加充分和積極。如:在“聽(tīng)故事”環(huán)節(jié)中,老師作為“引導(dǎo)者”引導(dǎo)著孩子們的討論。在第二環(huán)節(jié)中,則變換為“一起看展覽的同伴”,參與大家的交流。第三環(huán)節(jié),則成為孩子游戲的“一份子”,一起遵守游戲規(guī)則,一起動(dòng)腦筋,判斷答案,一起喜,一起樂(lè)……

  3.關(guān)注幼兒的“學(xué)”

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,老師能較好地站在孩子的立場(chǎng)上考慮相關(guān)因素。在緊扣目標(biāo)的基礎(chǔ)上,考慮孩子學(xué)習(xí)的可接受性,考慮孩子在學(xué)習(xí)中是否感興趣,是否愉快,是否投入……如“看展覽”的環(huán)節(jié),氣氛輕松隨意,老師在之前提出參觀要求,便于師生、幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)分享,提高合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。下一環(huán)節(jié)的游戲更是熱烈歡快,老師為孩子們準(zhǔn)備的判斷游戲,能讓孩子們結(jié)合日常的生活經(jīng)驗(yàn)做出選擇。通過(guò)辯析,找到正確的方法,從而萌發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí)。

  4.幼兒主體性的體現(xiàn)

  在整個(gè)活動(dòng)中,自始至終都是以幼兒為主線。從第一環(huán)節(jié)幼兒自己想辦法,到第二環(huán)節(jié)幼兒自己觀察、提問(wèn),第三環(huán)節(jié)的幼兒自己做判斷,直至最后幼兒自己的討論,都較好地體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的精髓。在這里,幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師是引導(dǎo)者、幫助者、參與者……通過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn),老師的作用在漸漸淡化,孩子的主體地位不斷凸顯。

  附自編故事:《熊哥哥和熊弟弟》

  熊弟弟搬家了,搬到了靠近沙漠的這一邊。熊哥哥早就住在這里了,不過(guò),熊哥哥在靠近沙漠的那一邊。

  春天來(lái)了,天氣暖和了,可是春風(fēng)卻把沙漠里的沙吹到了熊弟弟家的附近,熊弟弟常常被風(fēng)沙迷住了眼,一說(shuō)話,常有沙子灌進(jìn)嘴巴;曬在外面的食物,在水里洗了好幾次,吃到嘴巴還是“咯吱咯吱”地響。

  熊弟弟可真難受,怎么辦呢?

  他打電話給住在靠近沙漠那邊的熊哥哥,熊哥哥告訴他:“我搬來(lái)的時(shí)候也是這樣,常常被風(fēng)沙迷住了眼,一說(shuō)話,常有沙子灌進(jìn)嘴巴里,曬在外面的食物,在水里洗了好幾次,吃到嘴巴里還是“咯吱咯吱”地響,可是現(xiàn)在這些問(wèn)題都解決啦!”“你想了什么好辦法?”熊弟弟著急地問(wèn),“只要這樣這樣……就可以啦!”熊哥哥在電話里輕輕地說(shuō)了一陣悄悄話。熊弟弟高興地跳起來(lái),“噢,我明白啦!”

  第二天,熊弟弟就買來(lái)了好多的樹(shù)苗,把它們?nèi)栽诜课莸乃闹。他每天給小樹(shù)澆水,盼著它們快長(zhǎng)大。小樹(shù)一天天長(zhǎng)大了,長(zhǎng)成了大樹(shù)。大樹(shù)的根把自己腳下的沙緊緊地抓牢,不讓它隨著風(fēng)四處吹散。

  到了第二年春天,熊弟弟家門口已是一片樹(shù)林,再也沒(méi)有風(fēng)沙迷住小熊的眼,再也沒(méi)有沙子在說(shuō)話時(shí)灌進(jìn)嘴巴。熊弟弟打電話給熊哥哥:“謝謝你告訴我的好辦法!

  判斷題簡(jiǎn)析:

 、俅禾煺侨f(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),這時(shí)栽種樹(shù)木可以提高成活率,所以一般栽種樹(shù)木都在春天。(√)

  春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),大多植物都選擇在春天播種,在春天栽種很容易成活。所以我國(guó)有一個(gè)專門的“植樹(shù)節(jié)”,就在春天來(lái)臨的“3月12日”,在這一天是號(hào)召大家多種樹(shù)。

  ②城市里要多蓋高樓、多修公路,樹(shù)可以少栽或不栽。(×)

  為了城市里的空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美,樹(shù)木一定是不能少栽和不栽的,因?yàn)闃?shù)木可以凈化空氣、防止噪音。目前所有小區(qū)的規(guī)劃都有綠化面積的設(shè)計(jì),其一是為了美化的需要,其二就是為了保護(hù)環(huán)境的需要。

 、坌×岷托》肌ā粒

  小樹(shù)因?yàn)楦勘容^嫩,而且深入土層較淺,所以如果不斷地?fù)u晃或拉拽,小樹(shù)根部容易與土壤分離,這樣小樹(shù)就很容易死掉,小玲和小芳這樣在小樹(shù)上系皮筋跳一是容易拉斷樹(shù)枝,另一個(gè)容易使小樹(shù)根部松動(dòng)。

  ④冬天來(lái)臨,人們將樹(shù)根部刷上白石灰,是為了讓一排排的樹(shù)木又整齊又漂(×)

  為樹(shù)根刷上白石灰,不僅僅是讓它整齊漂亮,最主要是為了防止蟲(chóng)害,因?yàn)槭矣袣⒕饔,可以殺滅?shù)皮表面的一些害蟲(chóng),另外,刷石灰水還有防寒保暖的作用。

 、轂榱斯(jié)約木材資源,以后要盡量少用或不用一次性木筷。(√)

  一次性木筷由木材制作,因?yàn)橛眠^(guò)就扔,所以一次性木筷的用量很大,需要大量的木材來(lái)制作,這就會(huì)造成很大的浪費(fèi),所以我們以后要盡量少用或不用一次性木筷。

 、尴奶,中午的太陽(yáng)火辣辣的,這時(shí)要趕快給小樹(shù)澆水,要不然它會(huì)曬死的。(×)

  夏天給樹(shù)澆水要選擇早上和晚上兩個(gè)時(shí)間段,這時(shí)溫度不高,太陽(yáng)不烈。樹(shù)木可以較好地吸收水分,而中午太陽(yáng)光很強(qiáng),剛澆下去的水不等樹(shù)木吸收就被蒸發(fā)曬干了,所以為樹(shù)澆水最好在清早和晚上太陽(yáng)落山后,中午不要澆水。

《樹(shù)的朋友》教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物,增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。

  2.教育幼兒懂得愛(ài)護(hù)大自然。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-松鼠,樹(shù)林1,鳥(niǎo)窩,

  2.各種動(dòng)植物、自然環(huán)境的卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、交流:我見(jiàn)過(guò)的大樹(shù)

  1.教師:小朋友,我們都見(jiàn)過(guò)很多的大樹(shù),現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)什么樣的大樹(shù)?

  2.啟發(fā)幼兒結(jié)合已有的知識(shí)講述各種各樣的大樹(shù)。

  3.教師:小朋友見(jiàn)過(guò)這么多大樹(shù),你知道這些大樹(shù)有哪些好朋友嗎?

  引導(dǎo)幼兒思考大樹(shù)和動(dòng)物、自然環(huán)境有哪些聯(lián)系。

  二、了解:大樹(shù)的.朋友

  1.出示圖片:大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)

  (1)畫(huà)面上有什么?(大樹(shù),啄木鳥(niǎo))

 。2)大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)是好朋友嗎?為什么說(shuō)它們是好朋友?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系。

 。1)出示圖片:鳥(niǎo)窩

  提問(wèn):樹(shù)上有什么?(鳥(niǎo)窩)

  鳥(niǎo)窩是誰(shuí)的家?為什么安置在大樹(shù)上?

  鳥(niǎo)窩和大樹(shù)是不是好朋友呢?

 。2)出示圖片:陽(yáng)光和大樹(shù)

  引導(dǎo)幼兒討論:陽(yáng)光和大樹(shù)是好朋友嗎?如果沒(méi)有陽(yáng)光大樹(shù)會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢?

  3.幼兒操作:找找好朋友

  讓幼兒在卡片中找出大樹(shù)的好朋友,并說(shuō)明理由,為什么和大樹(shù)是好朋友。

  如:花在樹(shù)旁靜靜地開(kāi)放,一只小松鼠在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去,一頭熊在樹(shù)洞里東面,

  一只啄木鳥(niǎo)在為樹(shù)捉蟲(chóng)等等。

  4.拓展活動(dòng)

  啟發(fā)幼兒給大樹(shù)找到更多的好朋友。

《樹(shù)的朋友》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用從整體到局部的方法有順序地觀察樹(shù)木

  2、運(yùn)用各種感官感知樹(shù)木的外形特征,比較異同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝滿水的桶、小勺若干。

  2、幼兒用書(shū)、教室掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示掛圖、引導(dǎo)幼兒。

  引導(dǎo)幼兒了解一棵樹(shù)的名稱。

  教師:小朋友們,你們有好朋友嗎?我們今天要認(rèn)識(shí)一位朋友,你們知道它叫什么名字嗎?

  教師:這樣的訴說(shuō)、就好像是征求了小朋友的同意、因?yàn)楹芏嗟男∨笥咽潜容^叛逆的、所以就好像是在順?biāo)麄兊男摹?/p>

  二、引導(dǎo)幼兒從集體到局部觀察一種樹(shù)

  (1)教師:小朋友們,你們看看圖片上的這棵樹(shù)長(zhǎng)的什么摸樣?看起來(lái)怎么樣?它由哪幾部分組成?

 。2)教師提要求:請(qǐng)你們仔細(xì)看看,觀察觀察,看看怎么樣?

  (3)幼兒分組觀察同一種樹(shù)、教師可在旁指導(dǎo)。

  三、集體交流觀察結(jié)果

  1、教師:它的樹(shù)干是什么樣子的?上面有什么?樹(shù)葉是什么形狀的?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答做出總結(jié):每一種樹(shù)都是不一樣的,它們的氣味和葉子和生長(zhǎng)的生命力都是不一樣的。在我們的生活中我們也可以經(jīng)?吹綐(shù),比如我們幼兒園的場(chǎng)地上都有,你們可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ^察觀察,也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)和別的小朋友不一樣的`東西。

  四、鼓勵(lì)幼兒觀察其他的樹(shù)木,發(fā)現(xiàn)感知樹(shù)木的不同,進(jìn)行對(duì)比。

  教師:樹(shù)的品種是有很多的,你們可以去發(fā)現(xiàn)和比較,也可以選擇自己喜歡的樹(shù)木認(rèn)真的進(jìn)行觀察。引導(dǎo)幼兒分別從整體、樹(shù)干、樹(shù)葉幾方面進(jìn)行觀察比較。

  五、掛圖中講解樹(shù)各部分的作用

  1、教師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹(shù)朋友,它們都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、還有埋在土里的樹(shù)根、你們知道它們各有樹(shù)木作用嗎?

  2、鼓勵(lì)幼兒看圖了解樹(shù)各部分的作用。

  六、教師小結(jié)

  樹(shù)木是我們每個(gè)小朋友的好朋友,有了它們,我們的環(huán)境猜變得如此美麗,大家一定要愛(ài)護(hù)它們哦。

《樹(shù)的朋友》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、選擇一棵樹(shù),仔細(xì)觀察樹(shù)的特征。

  2、和樹(shù)建立朋友般的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1。找到樹(shù)朋友帶幼兒到操場(chǎng)上,你想找哪顆鼠做朋友?

  幼兒找自己喜歡的樹(shù)并初步觀察。

  引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹(shù)朋友。

  2、我的'樹(shù)朋友在教師的引導(dǎo)下,進(jìn)一步了解樹(shù)朋友的特征。

  幼兒介紹自己的樹(shù)朋友,并說(shuō)出喜歡的理由。

  我們?cè)鯓雍蜆?shù)交朋友?

  幼兒分散活動(dòng):如擁抱樹(shù)、和樹(shù)說(shuō)說(shuō)悄悄話等。

  活動(dòng)反思:

  樹(shù)是最熟悉、最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“樹(shù)”為題材進(jìn)行欣賞,每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。

《樹(shù)的朋友》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解樹(shù)的作用,初步了解一些保護(hù)樹(shù)的方法。

  2、 運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn),選擇合適的觀察方法進(jìn)行觀察。

  3、 激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 白紙、筆每人一份。

  2、 小樹(shù)苗一顆、種樹(shù)工具。

  3、 激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 以猜物游戲?qū)搿?/p>

  (1) 教師:今天老師想請(qǐng)你們猜一樣常見(jiàn)的東西。他是一種植物的總稱。它有根、枝干和葉子。

  (2) 教師:你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是什么樣子的?你喜歡樹(shù)嗎?為什么?

  2、 遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)樹(shù)的作用。

  教師:你知道樹(shù)有哪些作用呢?

  3、 出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

  (1) 鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖,并將觀察結(jié)果用繪圖的形式簡(jiǎn)單的進(jìn)行記錄。

  教師:樹(shù)的.作用有很多。這里有一幅圖,上面說(shuō)了一些樹(shù)的作用,但請(qǐng)你仔細(xì)觀察,找找樹(shù)的作用在哪里?觀察到一個(gè)樹(shù)的作用就請(qǐng)你用自己的方式進(jìn)行記錄,一會(huì)告訴大家,看誰(shuí)找到的樹(shù)的作用最多。

  (2) 幼兒獨(dú)立看圖觀察并記錄。

  (3) 集體進(jìn)行交流。

  教師:你觀察到的樹(shù)的作用有哪些?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?還有沒(méi)有其他的發(fā)現(xiàn)?

  (4) 討論用什么方法能不遺漏地看圖。

  教師:如果我們要看圖說(shuō)出樹(shù)的作用,避免遺漏,該怎麼樣做呢?、

  觀察這種圖時(shí)用什么順序比較好呢?

  (5) 幼兒自行看圖并用兩兩相互交流。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們按照從左到右的順序觀察圖片,了解樹(shù)的作用,并和你的同伴相互說(shuō)說(shuō)。

  4、 討論怎麼樣保護(hù)樹(shù)木。

  教師:樹(shù)的作用這么大,你們?cè)趺幢Wo(hù)他呢?

  5、 觀察并認(rèn)領(lǐng)自己的樹(shù)。

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找樹(shù)朋友。

  教師:幼兒園里有許多樹(shù),現(xiàn)在我們每人去找一課自己喜歡的樹(shù),照料它、保護(hù)它,和它做朋友!

《樹(shù)的朋友》教案11

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道樹(shù)木是人類、動(dòng)物的好朋友,了解綠化的好處。

  2、教育幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)樹(shù)木。

  3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、愛(ài)心卡片

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分,引出課題

  小朋友,今天老師收到了猴博士寄來(lái)的信和照片。信上說(shuō),最近小動(dòng)物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來(lái)又是怎樣解決的呢?。你們想不想知道?我們一起來(lái)看照片。

  2、基本部分:

  (1)師:首先遇到難題的.是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?

  師小結(jié):原來(lái)樹(shù)木有凈化空氣的作用。

  (2)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

  師小結(jié):小樹(shù)、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香啊!

  (3)師:看,小狗跑來(lái)跑去在躲什么呢?

  師小結(jié):樹(shù)木能給我們帶來(lái)蔭涼。

  (4)師:風(fēng)沙來(lái)了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開(kāi),一步也走不動(dòng)了,它的危害很大,怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?

  師小結(jié):你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹(shù),風(fēng)沙再也不能來(lái)?yè)v亂了。

  3、小結(jié)。

  4、知道植樹(shù)節(jié)是3月12日,我們小朋友將會(huì)為春天和植樹(shù)節(jié)做些什么呢?

  5、給我們幼兒園的樹(shù)木制作愛(ài)心卡片。

  反思:生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì),我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對(duì)未來(lái)的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

  我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件,通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇,生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹(shù)木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙,讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問(wèn)題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解,達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

《樹(shù)的朋友》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)朋友,萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。

  2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹(shù)的果實(shí)等樹(shù)的產(chǎn)物。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  傾聽(tīng)故事,感受真摯深切的母子深情。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的'情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖第10號(hào),一個(gè)小女孩和大樹(shù)的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)開(kāi)始。

  (通過(guò)談話引出活動(dòng)主題)

  老師:你們喜歡樹(shù)嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動(dòng)物都喜歡樹(shù)。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺礃酉矚g樹(shù)呢?(老師有感情的朗讀《樹(shù)真好》)老師與幼兒一起討論樹(shù)的“好”

  二、討論盼盼的好朋友樹(shù)這么好!

  老師:有一個(gè)小朋友就把樹(shù)當(dāng)成自己的好朋友!

  (老師出示一個(gè)小朋友指偶)

  老師:這個(gè)小朋友名字叫盼盼,盼盼喜歡和樹(shù)做好朋友。

  1、盼盼的好朋友是一棵大樹(shù),真是特別啊!為什么大樹(shù)會(huì)是盼盼的好朋友呢?(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂?

  2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)盼盼自己是怎么說(shuō)的呢?

  (老師選取故事的一部分來(lái)有表情的講故事)

  1、為什么盼盼把樹(shù)當(dāng)成好朋友了呢?

  (老師和幼兒一起回憶故事的事情)

  老師:因?yàn)闃?shù)變成了很多的用具和家具,盼盼在哪里都能看到樹(shù)這個(gè)這個(gè)好朋友!

  4、尋找樹(shù)朋友。

  老師:原來(lái)我們的樹(shù)朋友,可以變成我們生活中很多的用具!那你們來(lái)找一找我們的樹(shù)朋友吧!

  (引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際來(lái)舉例子)

  四、引導(dǎo)幼兒怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

  老師:小朋友剛才說(shuō)了很多很多自己的朋友,我們的樹(shù)朋友這么多,我們的生活都離不開(kāi)樹(shù)木,我們出去玩的時(shí)候要怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹(shù)我們應(yīng)該要怎樣的來(lái)愛(ài)護(hù)它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。

  老師。我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,出去玩的時(shí)候不要折樹(shù)枝,愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗還要多種樹(shù)!

《樹(shù)的朋友》教案13

  活動(dòng)由來(lái):

  在春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)里,正是激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的好時(shí)機(jī)。同時(shí),又逢植樹(shù)節(jié)即將來(lái)臨之時(shí),可以使幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的良好行為,于是便形成這次主題活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  問(wèn)題板塊

  主題壁報(bào)

  區(qū)域活動(dòng)

  相關(guān)內(nèi)容

  家園合作

  資源利用

  1、通過(guò)分部分認(rèn)識(shí)樹(shù)木的特點(diǎn),使幼兒了解樹(shù)木的相關(guān)知識(shí)。

  2、了解樹(shù)木與環(huán)境的關(guān)系及對(duì)人類生存的重要性。

  3、知道一些保護(hù)小樹(shù)的方法,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的良好習(xí)慣及情感。

  1、秋天的時(shí)候?yàn)槭裁从械臉?shù)葉落下來(lái),有的樹(shù)葉一年到頭都是綠的?

  2、樹(shù)為什么不能沒(méi)有樹(shù)皮?

  3、年輪告訴了我們什么?

  4、樹(shù)朋友是怎樣保護(hù)我們?nèi)祟惖模?/p>

  5、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友?

  利用空白墻面創(chuàng)設(shè)“找一找換新衣、穿舊衣的樹(shù)朋友”、“樹(shù)葉家族”、“奇特的小圈圈”、“人類可貴的樹(shù)朋友”等板塊,將收集的樹(shù)葉或相關(guān)資料展示出來(lái)。

  自然角:

  收集各種樹(shù)葉標(biāo)本進(jìn)行展示。

  圖書(shū)區(qū):

  增添各種有關(guān)樹(shù)木的書(shū)籍和圖片。

  益智區(qū):

  1、有關(guān)年輪紋路的圖片

  2、常青樹(shù)與落葉樹(shù)的分類卡片

  3、有關(guān)保護(hù)樹(shù)木的游戲棋。

  美工區(qū):

  增加有關(guān)制作小樹(shù)、裝飾樹(shù)干的材料。

  1、利用家長(zhǎng)專欄展示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。

  2、豐富孩子關(guān)于樹(shù)木的知識(shí)。

  3、帶孩子外出時(shí),提醒孩子愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

  4、與孩子共同尋找“樹(shù)木的特點(diǎn)”及“保護(hù)樹(shù)木”相關(guān)資料。

  圖書(shū)資料:

  《保護(hù)我們的森林》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》

  網(wǎng)絡(luò)資料:

  有關(guān)大自然、森林、樹(shù)木、及環(huán)保的圖片和資料。

  周邊環(huán)境:

  園外觀察活動(dòng)、園內(nèi)種植角維護(hù)活動(dòng)、攝取宣傳活動(dòng)。

  主要活動(dòng):

  1、 換新衣和穿舊衣的樹(shù)朋友

  2、 樹(shù)葉家族變化多

  3、 奇特的小圈圈

  4、 樹(shù)朋友的小衛(wèi)士

  活動(dòng)一:換新衣和穿舊衣的樹(shù)朋友

  活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)此次活動(dòng),使幼兒初步區(qū)分落葉樹(shù)和常青樹(shù),激發(fā)幼兒的探索欲望。

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:做好到社區(qū)花園內(nèi)找春天的準(zhǔn)備。

  設(shè)計(jì)意圖

  師生互動(dòng)

  教育反思

  1、幼兒對(duì)大自然中的植物有著非常濃厚的興趣,從興趣入手,讓幼兒自己議論、質(zhì)疑。

  2、引導(dǎo)幼兒尋找答案。提高了幼兒探索的積極性。

  1、今天,在社區(qū)花園內(nèi)尋找春天,小朋友們都認(rèn)為小樹(shù)長(zhǎng)出新葉子,表示春天來(lái)了。

  張彤說(shuō):“現(xiàn)在不算是春天,松樹(shù)葉就沒(méi)有長(zhǎng)新葉子,還是以前的舊葉子!

  楊沐藝說(shuō):“松樹(shù)的葉子秋天的'時(shí)候是不會(huì)落下來(lái)的!

  2、那什么樹(shù)的葉子是一到秋天就要落下來(lái)的呢?

  幼兒自由討論:“楊樹(shù)、柳樹(shù)、槐樹(shù)……”

  3、我們管這種樹(shù)叫落葉樹(shù),而像松樹(shù)葉一樣常年樹(shù)葉都長(zhǎng)在樹(shù)枝上的樹(shù)叫常青樹(shù)。

  王心鴿:“一到春天,這種落葉樹(shù)真像在給小樹(shù)換新衣服!

  教師說(shuō):“那還有沒(méi)有像穿舊衣服的常青樹(shù)一樣的樹(shù)木呢?”

  幼兒思考討論,無(wú)人回答。

  4、那我們小朋友都一起找一找,還有那些樹(shù)是常青樹(shù),那些樹(shù)是落葉樹(shù)。

  大自然是最好的活教材,孩子們喜歡大自然,在與其接觸時(shí)可以學(xué)到很多知識(shí)。

  在花園這個(gè)優(yōu)雅寬松的環(huán)境里,孩子們就會(huì)主動(dòng)去觀察、探索,一次次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,向老師質(zhì)疑,在教師的引導(dǎo)下,漸漸地學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題,并獲得新知識(shí)。

《樹(shù)的朋友》教案14

  主題目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察園內(nèi)小樹(shù)了解樹(shù)與人的關(guān)系――樹(shù)葉吸灰塵的本領(lǐng)。

  2、激發(fā)幼兒樂(lè)意發(fā)現(xiàn)自然的變化,繼續(xù)探索樹(shù)奧秘的興趣。

  幼兒實(shí)踐:1、觀察、觸摸樹(shù)葉上有沒(méi)有灰塵。2、給小樹(shù)葉洗澡。

  預(yù)設(shè)問(wèn)題:師:“為什么樹(shù)葉會(huì)變臟?”(葉子能把空氣中的灰塵粘住,使空氣變得干干凈凈。)討論:如果小樹(shù)葉不來(lái)幫忙會(huì)怎樣?樹(shù)葉變臟了誰(shuí)來(lái)幫忙?(給小樹(shù)澆水)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種感官感知樹(shù)和樹(shù)葉的主要特征及之間的.親密關(guān)系。

  2、參與相應(yīng)情境,欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美,理解詩(shī)歌所表達(dá)的含義,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。

  3、結(jié)合自己所了解的樹(shù)與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、樹(shù)葉每人一片。

  2、活動(dòng)室布置成樹(shù)林場(chǎng)景,小熊木偶一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以小樹(shù)葉引入,進(jìn)入樹(shù)林“小朋友帶著小樹(shù)葉,唱著《大樹(shù)媽媽》的歌到樹(shù)林找大樹(shù)媽媽玩,好嗎?”

 。ǘ┬蕾p樹(shù)林美景,探索樹(shù)和樹(shù)葉1、幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言,表現(xiàn)各種樹(shù)枝。“這里哪些樹(shù)你認(rèn)識(shí)?”“松樹(shù)的樹(shù)枝怎么長(zhǎng)?”(柳樹(shù)、榕樹(shù)、芒果樹(shù)、龍眼樹(shù)呢?)(讓幼兒作手勢(shì),雙手向兩邊平舉!八蓸(shù)的樹(shù)枝是橫生”等)2、根據(jù)樹(shù)葉的不同特征,幫小樹(shù)葉找媽媽“小朋友,快去找小樹(shù)葉的媽媽吧。你們要看好它們長(zhǎng)什么樣的,不要找錯(cuò)。”3、回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹(shù)的關(guān)系“今天我們幫小樹(shù)葉找到了媽媽。小樹(shù)葉很高興。因?yàn)樾?shù)葉喜歡和媽媽在一起,還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)媽媽在一起?”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹(shù)在一起的情景。

  (三)保護(hù)樹(shù)媽媽,學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌

  1、通過(guò)情境對(duì)話,熟悉兒歌內(nèi)容!翱矗l(shuí)來(lái)了?是大樹(shù)媽媽的朋友嗎?”教師操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?”“小鳥(niǎo)、松鼠會(huì)怎么說(shuō)?”(不行,不行。

  2、幼兒討論小熊不能砍樹(shù)的道理,如大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家等。

  3、小朋友一起來(lái)幫小熊想辦法,“小熊要住在哪兒?”

  4、學(xué)兒歌老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、創(chuàng)編兒歌引導(dǎo)幼兒思考:“樹(shù)的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為嗎?為什么?”啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī),鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。

  (四)唱歌跳舞,共同歡慶大樹(shù)媽媽又多了一個(gè)好朋友,真開(kāi)心!咱們一起來(lái)唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!兒歌:《小熊砍樹(shù)》小熊要蓋房,上山去砍樹(shù)。小鳥(niǎo)說(shuō):別砍,別砍,樹(shù)是我的家。松鼠說(shuō):別砍,別砍,我在樹(shù)上住。為了朋友都有地方住,小熊不蓋房,小熊不砍樹(shù),夜晚睡在樹(shù)洞里,甜甜美美打呼嚕。區(qū)域活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒能積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)情緒。2.繼續(xù)激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。3.培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專注的心理品質(zhì);顒(dòng)流程:投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果玩沙活動(dòng):造樹(shù)林{材料:沙池(濕)樹(shù)枝}手工:葉貼(泥塑){材料:樹(shù)葉、圖畫(huà)紙、膠水(橡皮泥)}科學(xué):樹(shù)葉變紅{材料:紅墨水、樹(shù)葉}語(yǔ)言:(播新聞)看圖書(shū){材料:(自制電視)圖書(shū)}計(jì)算:打扮樹(shù)媽媽{材料:大可樂(lè)瓶剪成樹(shù)狀、樹(shù)葉、花片}常識(shí):小樹(shù)葉找媽媽{材料:照片、樹(shù)葉}中班主題系列活動(dòng):樹(shù)媽媽的朋友

《樹(shù)的朋友》教案15

  主題目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察園內(nèi)小樹(shù)了解樹(shù)與人的關(guān)系――樹(shù)葉吸灰塵的本領(lǐng)。

  2.激發(fā)幼兒樂(lè)意發(fā)現(xiàn)自然的變化,繼續(xù)探索樹(shù)奧秘的興趣。

  幼兒實(shí)踐

 。

  1.觀察、觸摸樹(shù)葉上有沒(méi)有灰塵。

  2.給小樹(shù)葉洗澡。

  預(yù)設(shè)問(wèn)題:

  師:“為什么樹(shù)葉會(huì)變臟?”

 。ㄈ~子能把空氣中的灰塵粘住,使空氣變得干干凈凈。)

  討論:如果小樹(shù)葉不來(lái)幫忙會(huì)怎樣?

  樹(shù)葉變臟了誰(shuí)來(lái)幫忙?(給小樹(shù)澆水)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用各種感官感知樹(shù)和樹(shù)葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。

  2.參與相應(yīng)情境,欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美,理解詩(shī)歌所表達(dá)的含義,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。

  3.結(jié)合自己所了解的樹(shù)與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.樹(shù)葉每人一片。

  2.活動(dòng)室布置成樹(shù)林場(chǎng)景,小熊木偶一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以小樹(shù)葉引入,進(jìn)入樹(shù)林

  “小朋友帶著小樹(shù)葉,唱著《大樹(shù)媽媽》的'歌到樹(shù)林找大樹(shù)媽媽玩,好嗎?”

  (二)欣賞樹(shù)林美景,探索樹(shù)和樹(shù)葉

  1.幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言,表現(xiàn)各種樹(shù)枝。

  “這里哪些樹(shù)你認(rèn)識(shí)?”“松樹(shù)的樹(shù)枝怎么長(zhǎng)?”(柳樹(shù)、榕樹(shù)、芒果樹(shù)、龍眼樹(shù)呢?)

  (讓幼兒作手勢(shì),雙手向兩邊平舉!八蓸(shù)的樹(shù)枝是橫生”等)

  2.根據(jù)樹(shù)葉的不同特征,幫小樹(shù)葉找媽媽

  “小朋友,快去找小樹(shù)葉的媽媽吧。你們要看好它們長(zhǎng)什么樣的,不要找錯(cuò)!

  3.回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹(shù)的關(guān)系

  “今天我們幫小樹(shù)葉找到了媽媽。小樹(shù)葉很高興。因?yàn)樾?shù)葉喜歡和媽媽在一起,還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)媽媽在一起?”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹(shù)在一起的情景。

  (三)保護(hù)樹(shù)媽媽,學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌

  1.通過(guò)情境對(duì)話,熟悉兒歌內(nèi)容。

  “看,誰(shuí)來(lái)了?是大樹(shù)媽媽的朋友嗎?”教師操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?”“小鳥(niǎo)、松鼠會(huì)怎么說(shuō)?”(不行,不行。

  2.幼兒討論小熊不能砍樹(shù)的道理,如大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家等。

  3.小朋友一起來(lái)幫小熊想辦法,“小熊要住在哪兒?”

  4.學(xué)兒歌

  老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5.創(chuàng)編兒歌

  引導(dǎo)幼兒思考:“樹(shù)的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為嗎?為什么?” 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī),鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。

  (四)唱歌跳舞,共同歡慶

  大樹(shù)媽媽又多了一個(gè)好朋友,真開(kāi)心!咱們一起來(lái)唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

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