- 相關(guān)推薦
《我是一條小河》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《我是一條小河》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我是一條小河》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解早春的景色，感受大自然早春的美。
2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解“晴朗、明凈、鮮艷、遠(yuǎn)方”等詞語(yǔ)的意思。
3、能用幾句話說說在校園或校外所看到的景色。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，知道小河給我們帶來了哪些春天的消息。
2、難點(diǎn)：背誦課文。能用幾句話說說校園或校外所看到春天的景色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片，投影片
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)：
課時(shí)目標(biāo)：
1、初步了解課文內(nèi)容，知道這是一條明亮、快樂的小河。
2、學(xué)會(huì)“朗、凈、燦、換、鮮、艷、瓣”等10個(gè)生字。
3、理解“鮮艷、金燦燦、明凈、山坡”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)過程：
一、板畫后揭題。
1、在黑板上畫一條小河。
2、這是一條什么（小河）小河作了，所以課文的題目是：我是一條小河。
3、齊讀課題
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、聽課文錄音，思考：這是一條怎樣的`小河。
2、聽完后指名回答：（這是一條明亮的小河。這是一條快樂的小河。）
3、把這兩句話合成一句話，該怎么說：（這是一條明亮的、快樂的小河。）
4、這條明亮的、快樂的小河一路往前流去，給我們帶來了哪些春天的消息呢？（不要求回答）
三、自學(xué)生字。
1、邊讀課文，邊劃出帶生字的詞語(yǔ)。
2、自己讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，分清字形，想想意思。
四、檢查自學(xué)情況。
1、指名讀生字，新詞。
2、抽生讀生字卡片。注意哪幾個(gè)生字是后鼻音（晴、朗、凈、杏）
重點(diǎn)指導(dǎo)：瓣的結(jié)構(gòu)和書寫。
3、學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)，教師板書：
晴朗明凈衣服換上鮮艷金燦燦散發(fā)
灑水山坡
�。�1）指名讀詞語(yǔ)
�。�2）理解
（3）選擇任2-3個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行口頭造句。
4、指名分節(jié)讀課文，噸正確，讀通順。
五、作業(yè)
抄寫生字、詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。并有感情地朗讀、背誦這兩段。
2、能按要求寫詞語(yǔ)。（怎么樣的什么）
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、口頭擴(kuò)詞：鮮、晴、服、散、凈
3、我是一條怎樣的小河？
二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
1、自由讀第1自然段。思考：為什么說我是一條明亮的小河？
�。�1）讀后完成填空題。
我是一條（）的小河。我不停地（）。（）的（）映照在明凈的小河里，像給我穿上了一件（）。我跑過田野，（）的（）、（）的（）映照在明凈的小河里，像給我穿上一件（）的（）。
�。�2）指名匯報(bào)填空結(jié)果。
�。�3）藍(lán)衣服、花衣服各指什么？（藍(lán)衣服：藍(lán)天的倒映。“花衣服”：花草樹木美麗的倒映。）
（4）看天空�；卮穑�1）的思考題。
2、用歡快的語(yǔ)氣自由讀--指名讀--評(píng)論--齊讀
3、練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第2自然段。
按學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)第2段。
1、填空：
我是一條（）的小河。我跑過果園，看見果園里（）
開了，（）開了，（）也開了。春風(fēng)把（）灑了我一身。我?guī)еò陜合蚯芭�，一路散發(fā)著（）。
2、匯報(bào)填空結(jié)果。
3、為什么我是一條快樂的小河？
4、用高興、開心的語(yǔ)氣自由讀。
5、練習(xí)背誦。
四、齊讀課文1-2自然段，想一想：小河一路向前奔跑，給我們帶來了哪些春天的消息呢？（春天麥苗綠油油，迎春花金燦燦，桃花開了，杏花開了，梨花也開了。）
五、齊背課文1-2自然段。
六、作業(yè)。課后練習(xí)4、按課文內(nèi)容天空。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文的第3短，并能有感情地朗讀、背誦這一段。
2、說說校園里或校園外看到的春天的景色。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、口頭填空（）的（）
2、完成課后練習(xí)3、選合適的詞填到（）里。
3、齊背1-2兩個(gè)自然段。
二、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
1、自由讀第3自然段。思考：我跑過哪些地方，一直跑到哪里呢？
�。�1）完成填空
我跑過（），跑過（），跑過（），跑過（），到處都聽到（）。我又帶著歌聲奔向（）。（）拉起手來，向前跑啊，跑啊，一直奔向（）。
（2）指名匯報(bào)填空結(jié)果。
�。�3）這里歌聲指什么聲音？（青蛙、小鳥的叫聲、流水聲等）
（4）我?guī)е杪暠枷蚰睦�？（遠(yuǎn)方）什么叫遠(yuǎn)方？（很遠(yuǎn)的地方）最后奔向哪里？（一直奔向大海）我們手拉著手向前跑，這里“我們”這誰？（許多小河）從哪里看出由許多條小河呢？（齊讀第3句）
�。�5）為什么說“遠(yuǎn)方的小河也穿著鮮艷的花衣服，散發(fā)著花香，帶著歌聲跑來了”？（其他許多小河和我一樣，流過田野、果園、樹林、山坡、到處都是百花齊放、鳥語(yǔ)花香春天的景色。）
三、自由讀，齊背這一段。（自由背、齊背）
四、作業(yè)
《我是一條小河》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)
以人擬物和對(duì)偶修辭。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)
觀察生活、勤于思考的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
奉獻(xiàn)是一種愛。
�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
領(lǐng)會(huì)馮至的詩(shī)具有的輕柔婉美的.抒情風(fēng)格。
二、學(xué)法引導(dǎo)
在有感情朗讀的基礎(chǔ)上，概括詩(shī)歌的內(nèi)容，討論分析含義深刻的句子或詞語(yǔ)。討論詩(shī)歌的主題與意境。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
1。重點(diǎn)：以人擬物，對(duì)偶修辭。
2。難點(diǎn)：對(duì)“大海”的理解。
3。疑點(diǎn)：“小河”流入大海的理解。
4。解決方法：細(xì)讀詩(shī)句，咬文嚼字。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、課文朗讀錄音磁帶。
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1。熟悉詩(shī)歌，指導(dǎo)朗讀;
2。討論、研討全詩(shī);
3。模仿、創(chuàng)造（見隨堂練習(xí)）。
七、教學(xué)步驟
《我是一條小河》教案3
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、了解早春的景色，感受早春景色的美麗。
2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“魚”字旁和“辛”字旁，理解“晴朗、明凈、金燦燦、鮮艷、散發(fā)”等詞語(yǔ)的意思。
3、能說出小河的藍(lán)衣服、花衣服指的是什么。
4、能用幾句話說說在校園里和校園外所看到的春天景色。
5、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞，有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、教學(xué)難點(diǎn) ：小學(xué)生理解力較欠缺，要通過有感情地朗讀，感受大自然早春景色的美麗；另外，二年級(jí)的學(xué)生觀察力較差，語(yǔ)言表達(dá)欠豐富，因此要細(xì)細(xì)指導(dǎo)學(xué)生觀察、練說春天的景色。
三、教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
四、教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
要點(diǎn)：讀通課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“魚”字旁和“辛”字旁，理解部分詞語(yǔ)的意思。
（一）板畫揭題。
1、指名讀課題，板畫小河。
2、誰說的？（小河）也就是說是小河介紹自己，可見這是一篇童話。
（二）讀通課文，了解大意。
1、聽錄音。
小河是怎樣進(jìn)行自我介紹的？
我是一條（）的小河。
2、下面我們大家就把自己當(dāng)做小河，那要請(qǐng)你來做自我介紹，你覺得應(yīng)該做一些什么準(zhǔn)備？生說。
師讓要求生自由讀課文，要求把音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。
3、檢查自學(xué)情況。
�。�1）讀音。
�。�2）生字字型。
練習(xí)：火＋山＝（ ）豐＋色＝（ ）魚＋羊＝（ ）木＋口＝（ ）
認(rèn)識(shí)“魚”字旁和“辛”字旁。
（3）分段讀課文。對(duì)讀錯(cuò)的字詞進(jìn)行糾正，強(qiáng)化練習(xí)。
（三）潤(rùn)色課文。
聽了我們班小河的自我介紹，自己也讀了課文，請(qǐng)你再讀一讀，選出自己最喜歡讀的句子或段落，讀給大家聽一聽。
（四）作業(yè) 練習(xí)：
選合適的詞填在（ ）里。
鮮艷 金燦燦 明亮 明凈 綠油油 晴朗
�。� ）的小河 （ ）的藍(lán)衣服
（ ）的天空 （ ）的花衣服
�。� ）的迎春花 （ ）的麥苗
第二課時(shí)
要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，能說出小河的藍(lán)衣服和花衣服指的是什么；感受到春天的美好；能夠有感情地朗讀課文。
（一）細(xì)讀第1自然段。
1、要求：讀一讀，想一想：小河跑過了哪里？看到了是什么？
2、交流自學(xué)情況。
3、品位分析詞句。
第1句：我跑過田野，看見綠油油的麥苗、金燦燦的迎春花，我換上了一件鮮艷的花衣服。
�。ǎ保┱故径嗝襟w課件，說說看到的景色。（看圖理解“金燦燦”）
�。ǎ玻盎ㄒ路笔侵甘裁�？為什么說是鮮艷的.花衣服？（水中的倒影）除了說中說到的綠油油、金燦燦之外，還會(huì)有什么呢？
（３）為什么是用“換”？
（４）指導(dǎo)朗讀。
第2句：晴朗的天空給我穿上了一件明凈的藍(lán)衣服。
�。ǎ保┛磮D理解“藍(lán)衣服”是指什么？為什么說是“明凈”的藍(lán)衣服？
4、引導(dǎo)小結(jié)：從這里我們可以知道什么？（小河水是干凈的，春天的景色是美麗的）
5、指導(dǎo)感情朗讀。
自由讀——指名讀（評(píng)議）——再指名讀——齊讀。
（二）細(xì)讀第2自然段。
1、要求：讀一讀，想一想：為什么說我是一條快樂的小河？
2、交流自學(xué)情況。
3、運(yùn)用多媒體課件，感受果園里花兒盛開的美景，理解“我是一條快樂的小河”。
4、給“快樂”找近義詞，說說你在什么時(shí)候會(huì)感到快樂？
5、小河為什么會(huì)感到快樂呢？（看美景，聞花香）
6、讀出果園里的美景。
7、指導(dǎo)感情朗讀。
自由讀——指名讀（評(píng)議）——齊讀。
（三）細(xì)讀第3自然段。
1、要求：讀一讀，劃一劃：小河跑過哪些地方？聽到了什么？看到了什么？
2、指名讀出劃下的句子。
3、“到處都是歌聲”可以聽見誰在唱歌？他們?yōu)槭裁匆璩兀?/p>
4、師：是呀，到處都可以欣賞到春天的美景，到處都可以聽見動(dòng)聽的歌聲，怎能叫我不快樂呢？怎能叫我不喜歡呢？祖國(guó)到處都是百花齊放、鳥語(yǔ)花香的春天美景。
5、指導(dǎo)朗讀。
（四）作業(yè) 布置：
摘錄描寫春天果園的詞句，或用自己的話寫一寫。
第三課時(shí)
要點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固生字詞，能有感情地朗讀課文，背誦課文。能說出校園里或校園外看到的春天美景。
（一）復(fù)習(xí)鞏固。
1、字詞聽寫。
2、詞語(yǔ)的搭配。
在括號(hào)里填上合適的詞。
明亮的（ ） 晴朗的（ ）
綠油油的（ ） 穿上（ ）
跑過（ ） 奔向（ ）
（二）指導(dǎo)朗讀課文。
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、自由朗讀課文。
3、指名逐段賽讀課文。
4、齊讀全文。
5、練習(xí)背誦。
6、指導(dǎo)：“我”跑過哪些地方？聽到了什么？遠(yuǎn)方的小河怎樣？最后他們跑到哪里去了？
7、師引背，然后指名分段背誦。
（三）說說自己觀察到的春天的美景。
背誦部分好詞好句，積累詞匯。
（四）完成課堂作業(yè)本。
反思：
課文的語(yǔ)句優(yōu)美，意境也是美的，可是在現(xiàn)在污染厲害的情況下，城里的孩子并沒有親見清澈的河流。那讓他們顯示出那樣的圖象也是困難的，所以教師就用多媒體課件進(jìn)行展示，讓學(xué)生有一個(gè)感知，有一個(gè)了解。但在這里，師疏忽了一點(diǎn)，教后才發(fā)覺，這篇文章除了應(yīng)該讓學(xué)生感受到自然景色的美麗之外，還可以滲透點(diǎn)環(huán)保的知識(shí)，不一定就是說我們現(xiàn)在的怎么樣，河水是如何的骯臟，可以就用一句很簡(jiǎn)單的話，比如說：同學(xué)們，只有我們大家，我們?nèi)祟惗紣圩o(hù)小河，小河才能夠繼續(xù)地明亮，繼續(xù)地快樂下去。這是人文的教育，即使是一句話，如果在一個(gè)合適的時(shí)機(jī)說，我想也是可以對(duì)學(xué)生有一定的教育價(jià)值的。
在教學(xué)中比較注重知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，有點(diǎn)支離課文的感覺。那到底能給學(xué)生多少的美感呢？這是個(gè)值得懷疑的問題。學(xué)生在讀的時(shí)候是有輕重的，是有緩急的，但再過一段時(shí)間，這條明亮的、快樂的小河還能在他們的腦海里留下多少的印象呢？不知道。如果在今后的教學(xué)中能夠更好地發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)情趣，我想效果會(huì)稍微的好一點(diǎn)的。
《我是一條小河》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解早春的景色，感受早春景色的美麗。
2．學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)魚字旁和辛字旁。理解晴朗、衣服、金燦燦等詞意。
3．能說小河的藍(lán)衣服、花衣服是指什么？
4．能有感情地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
難點(diǎn)：知道小河的藍(lán)衣服、花衣服是指什么？
重點(diǎn)：說出小河經(jīng)過哪些地方，看到什么？聽到什么？
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)投影，錄音有關(guān)春天景色的.課件。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)、理解第一自然段，教學(xué)有關(guān)生字新詞。
過程：
一、揭題
1、讀題
2、質(zhì)疑，我是一條怎樣的小河？
3、說說課題這樣寫有什么好處？
二、初讀課文，了解大意
1、聽錄音，看課文，小河是怎樣自我介紹的？
2、指名分節(jié)讀課文，標(biāo)出共有幾段。
3、說不得說小河是怎樣的小河？經(jīng)過了哪些地方？看到什么？聽到什么？
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、指名讀生字卡片
2、自學(xué)生字，說說難寫字的記憶方法。
3、指名開火車，同桌互讀等多形式抽讀生字。
4、給生字?jǐn)U詞。
5、指導(dǎo)書寫。
四、學(xué)習(xí)第一段
1、齊讀第一段，思考并劃出這是一條怎么樣的小河（用——?jiǎng)澇觯?/p>
2、交流所劃出句子。
3、看投影理解句子。這里的“藍(lán)衣服”指什么？花衣服指什么？
4、指導(dǎo)并朗讀。
五、小結(jié)：說說明亮亮的小河里有什么？
六：作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
3、完成課堂作業(yè)1、2、題。
第二課時(shí)
要點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解第2、3兩段。教學(xué)有關(guān)的生字詞
過程：
一、復(fù)習(xí)
1、朗讀生字、新詞。
2、指名讀課文。
3、說說第一段的主要內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)第二段和第三段。
1、回憶第一段的學(xué)習(xí)方法。
2、用遷移學(xué)習(xí)法，分小組學(xué)習(xí)2、3段。
�、駥W(xué)習(xí)第二段，討論理解。
�、盼沂且粭l怎樣的小河？
�、婆苓^什么地方？看到什么？
�、钦f說讀了這段明白了什么？
�、�?qū)W習(xí)第三段
�、爬斫鉃槭裁磿�(huì)到處聽到歌聲？
�、茷槭裁凑f我們拉起手來？
�、钦l和誰拉手？
�、壤斫獗枷虼蠛５暮x？
�、衫首x第二三段。
�、髮W(xué)習(xí)小組匯報(bào)交流。
�、暨\(yùn)用投影進(jìn)一步理解“桃花、杏花、梨花開了”
�、踹M(jìn)一步指導(dǎo)朗讀
三、小結(jié)：說說小河經(jīng)過了哪里，看到什么？聽到什么？
四、作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、完成課后作業(yè)第三題。
3、完成課練第二、三題。
第三課時(shí)
要點(diǎn)：朗讀指導(dǎo)，試背課文。說說在校園里和校外有哪些春天的'景色。
過程：
一、復(fù)習(xí)
1、朗讀課文。
2、聽寫詞語(yǔ)。
3、說說小河流過哪些地方，看到什么，聽到什么？
二、指導(dǎo)朗讀背誦。
1、指導(dǎo)朗讀。說說怎樣來記背課文。
2、同桌互背。
3、抽背。
三、延伸教學(xué)。
1、除了書上所寫的春天的景色。還有哪些？去野外找一找春天，說一說春天的景色。
2、把找到的春色寫一寫。
四、小結(jié)：說說學(xué)了本文有什么收獲。
五、作業(yè)：
1、背誦課文。
2、完成課練作業(yè)。
3、寫一篇作文，題目是《找春天》。
附板書
我是一條小河
怎么樣 哪里 看到 聽到
明亮 田野 麥苗迎春花 到處是歌聲
快樂 果園 花兒
鮮艷艷的花衣服
散發(fā)著花香東擊西 ————奔向大海
帶著歌聲
《我是一條小河》教案5
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、了解早春的景色，感受景色美。
2、會(huì)正確朗讀課文，嘗試背誦第二、三段課文。
3、理解第二、三段課文，懂得"山坡、遠(yuǎn)方"等詞意。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，背誦課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
背誦課文第二、三段。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體。課件
五、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查：
1、指名認(rèn)讀生字。
2、導(dǎo)入：小河先流過哪兒？看見了什么？
3、指名背誦第一段，導(dǎo)入：明亮的小河流過田野又來到了哪兒呢？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段：
1、學(xué)生自由讀第二段，讀通課文。
2、指名多人讀課文，讀出快樂的語(yǔ)氣。（可點(diǎn)撥：此時(shí)，你的.心情怎樣？小河的心情應(yīng)該怎樣？）
3、想像說話：
（1）我跑過田野，看見了________________。
�。�2）我跑過田野，看見桃花開了，梨花開了，杏花也開了，____________________________。
�。�3）我看見跑過田野，桃花開了，____________，梨花開了，________________，
杏花開了，________________，我們看見________________________。
�。▽W(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，選擇一句說一說。）
4、引導(dǎo)背誦：自由背誦，指名背誦。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段：
1、學(xué)生自由讀第三段，交流：你讀懂得了什么？
2、學(xué)生交流一句，讀一句，嘗試不看書讀句子。
3、說話：（1）我跑過樹林，看見了________________，聽見了______________。
�。�2）我跑過山坡，看見了________________，聽見了______________。
�。�3）我跑過____，看見了________________，聽風(fēng)了______________。
�。ㄟx擇一句說一說，反饋交流。）
4、指名多人讀第三段，嘗試背誦。
�。ㄋ模⿲W(xué)生齊讀全文，小結(jié)：小河一路奔跑，為我們帶來了春天的消息，也給我們帶來了美麗的景色。
�。ㄎ澹┱n堂作業(yè)：
1、讀課文，填空。（作業(yè)6）
2、選擇說話的一句寫一寫。
板書：
7、我是一條小河（快樂）
�。ㄅ苓^）（看見）（聽見）
田野
果園桃花、梨花、杏花
山坡……歌聲
樹林……
《我是一條小河》教案6
【說明：本教案是別人公開課的教案，課上得很成功，整理后與大家共同分享，公開課教案《我是一條小河》�！课沂且粭l小河（第二課時(shí)）
設(shè)計(jì)思路：
春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，綠色的莊稼，五顏六色的鮮花，萬物的蓬勃生長(zhǎng)，都給春天帶來了盎然的生機(jī)�！段沂且粭l小河》正是在這樣的季節(jié)讓學(xué)生去學(xué)習(xí)課文，感受大自然早春的美景。課文是一篇童話，用擬人的手法，通過小河一路上的所見所聞，給人們帶來”春天來了”的消息。課文語(yǔ)言優(yōu)美、節(jié)奏明快，充滿了春天般的色彩和氣息。這篇課文分三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)初讀課文，理解第一自然段，教學(xué)有關(guān)生字新詞。第三課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固生字詞，能有感情地朗讀課文，背誦課文，能說出校園里或校園外看到的春天美景。以下是第二課時(shí)的學(xué)習(xí)主題設(shè)計(jì)，我采用了賀誠(chéng)老師的引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文2、3兩小節(jié)，了解早春的景色，感受大自然的美。
2、學(xué)會(huì)4個(gè)生字“杏、灑、散、坡”。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，知道小河給我們帶來了哪些春天的消息。難點(diǎn)：背誦課文，培養(yǎng)能提問題、解決問題的能力。
教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《我是一條小河》這篇童話故事，品讀了課文的第一小節(jié)。下面，我們先來聽寫幾個(gè)詞語(yǔ)，注意聽完三遍后再動(dòng)筆寫。（明亮、奔跑、藍(lán)衣服、花衣服）
2、認(rèn)真地看老師板寫，學(xué)生校對(duì)。全對(duì)的請(qǐng)舉手。寫錯(cuò)的同學(xué)說一說錯(cuò)在哪里，看仔細(xì)了，記住了，馬上訂正。
3、用上這四個(gè)詞語(yǔ)，根據(jù)課文內(nèi)容連起來說一段話。自由輕聲說→指名說。[既是富有新意和實(shí)效的詞語(yǔ)默寫檢查，也是課文內(nèi)容的巧妙梳理。]小結(jié)：這就是課文第一小節(jié)的內(nèi)容，你從第一小節(jié)中感受到“我”是一條怎樣的小河？（明亮）上節(jié)課我們通過抓住“明亮”這個(gè)詞語(yǔ)來學(xué)習(xí)課文。這節(jié)課，我們繼續(xù)用“抓重點(diǎn)詞語(yǔ)”的方法學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)
1、自由讀第二節(jié)，最感興趣的句子可以多讀幾遍，把表示小河心情的詞語(yǔ)找出來。（板畫小河）
2、指名學(xué)生把表示小河心情的詞語(yǔ)寫在黑板上。（生板書：快樂）你能圍繞“快樂”提問題嗎？（為什么覺得快樂？怎樣快樂？）
3、四人小組合作學(xué)習(xí)：哪句寫出了小河很快樂？
4、交流反饋，教案《公開課教案《我是一條小河》》。（根據(jù)學(xué)生回答出示句子）xìngA、我跑過果園，果園里桃花開了，杏花開了，梨花也開了。①學(xué)習(xí)“杏”。②說說小河為什么覺得很快樂？（因?yàn)楣麍@里的景色這么美，所以小河心里很快樂。）誰能把這句話說得更具體些，（ ）的桃花開了，（）的杏花開了，（）的梨花也開了。③運(yùn)用多媒體課件，感受果園里花兒盛開的美景�，F(xiàn)在你最想說些什么？④指導(dǎo)朗讀。自由讀——指名讀（評(píng)議）——齊讀。sǎB、春風(fēng)把花瓣兒灑了我一身。①讀準(zhǔn)平舌音“灑”。小河上的花瓣兒是誰灑下來的？②不用這個(gè)“灑”，還能用哪個(gè)字？（落）這里為什么用“灑”而不用“落”？動(dòng)作演示。理解“灑”是分散的落下。（板畫）③我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字多美�。∥覀円黄饋碜x一讀這句話。sànC、我?guī)еò陜合蚯芭埽宦飞l(fā)著芳香。①讀準(zhǔn)“散”。②能具體說一說你的心情嗎？③現(xiàn)在，小河的.心情跟大家一樣快樂，自己讀一讀。指名讀。小結(jié)：學(xué)習(xí)了第二小節(jié)，你知道了小河給我們帶來的春天的消息是什么？（果園里桃花開了，杏花開了，梨花也開了。）[課堂上，老師首先把自主學(xué)習(xí)、自主匯報(bào)的權(quán)利還給學(xué)生，使學(xué)生真正擁有嘗試成功的時(shí)間和機(jī)會(huì)。因?yàn)槌晒菍W(xué)生自己通過獨(dú)立學(xué)習(xí)取得的，所以匯報(bào)就顯得格外自信，每個(gè)同學(xué)的發(fā)言都那么胸有成竹；因?yàn)槌晒菍W(xué)生自己通過合作交流取得的，所以匯報(bào)就顯得格外珍惜，漏了馬上有人補(bǔ)充、錯(cuò)了馬上有人更正。
5、誰喜歡讀第二節(jié)，多讀幾遍。
6、聽錄音讀，快樂地配上動(dòng)作。
7、小結(jié)學(xué)法：剛才我們是用什么樣的方法學(xué)懂第二節(jié)的？a找出重點(diǎn)詞語(yǔ)b抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，進(jìn)行討論、交流。C體會(huì)重要的句子，進(jìn)行朗讀練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)課文第三節(jié)春天來到了，冰雪都融化了，大地?fù)Q上了新裝。
1、聽錄音，提要求：
①把你聽到的用自己的話來說一說。
②同時(shí)在課文中劃出你喜歡的句子。
2、你聽到了什么？跟同桌說一說。（展開想象力）
3、課文是怎么寫的？自由讀，這幾句話中你最喜歡哪一句？
4、交流：A、我跑過田野，跑過果園，跑過樹林，跑過山坡，到處都聽到歌聲。
�、僮x句子。說說你讀懂了什么？
�、谡f話：
�。�1）我跑過樹林，看見____________，聽見____________。
�。�2）我跑過山坡，看見____________，聽見____________。
�。�3）我跑過，看見 _________，聽見____________。
�、鄣教幎伎梢孕蕾p到春天的美景，到處都可以聽見動(dòng)聽的歌聲，怎能叫我不快樂呢？怎能叫我不喜歡呢？
指導(dǎo)朗讀。B、遠(yuǎn)方的小河也穿著鮮艷的花衣服，散發(fā)著花香，帶著歌聲跑來了。
�、侔瀹�。你看春天多美呀
�、谥笇�(dǎo)朗讀。C、我們拉起手來，向前跑啊跑啊，一直奔向大海。
�、倌銥槭裁聪矚g這句話？（板畫）
�、谠撛趺醋x？自由讀→齊讀。
�、鄢鍪荆盒『恿靼×�，遇見遠(yuǎn)方的小河，他們會(huì)說些什么？他們會(huì)說：。
四、總結(jié)
1、這么美的文章，難道你們不想把它背下來嗎？生自由選擇喜歡的句子試背。指名背，能配上動(dòng)作更好。
2、你覺得這是一條怎樣的小河？[學(xué)生在朗讀課文時(shí)，也在品味著代表著春天一樣美的語(yǔ)言。把多元感悟的空間還給學(xué)生，學(xué)了全文讓學(xué)生說說自己對(duì)小河的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多元成功。小河是明亮的，這是在關(guān)注她的純凈；小河是快樂的，這是在體驗(yàn)她的心情；小河是奔騰不息的，這是在感受她的精神；小河是散發(fā)著花香的，這是在想像她春的氣息和味道。學(xué)生在品味著美的語(yǔ)言，也在品味著關(guān)的境界。
五、課堂練習(xí)
1、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師教生字“杏、灑、散、坡”。
2、指導(dǎo)難寫的生字。
3、學(xué)生獨(dú)立書寫，師巡視指導(dǎo)。
【《我是一條小河》教案】相關(guān)文章：
《小河與青草》教案12-27
大班音樂小河之歌教案02-06
中班健康教案：跳過小河03-07
我的小河作文300字4篇06-14
熱鬧的小河05-27
哭泣的小河06-13
可愛的小河蝦05-15
給小河的道歉信03-31
小河作文300字07-21