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《海底世界》教案15篇
作為一名教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的《海底世界》教案,歡迎閱讀與收藏。
《海底世界》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前請(qǐng)幼兒觀賞過(guò)各種各樣的海底動(dòng)物的圖片,
2、本班幼兒已初步掌握畫(huà)幾種海洋動(dòng)物的技能。
3、大幅掛圖《美麗的海底世界》,“海底世界”四個(gè)大字卡,四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫(huà)、舒緩的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
4、幼兒美術(shù)工具:水彩筆、彩紙、膠布,裝廢紙碎紙的小盒子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享,你們想不想看一看?
二、出示掛圖,引出問(wèn)題。
1、這是一幅海底世界的掛圖(邊說(shuō)邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字)在圖上你看到了什么?(例如:我在圖中看到了綠色的水草。最后引導(dǎo)幼兒可以用有…有…還有…練習(xí)說(shuō)話(huà)。)
2、看,這個(gè)海底世界很漂亮,可我總感覺(jué)少了一些什么?(少了很多海洋動(dòng)物吧?)
3、對(duì)在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物,我們看一看誰(shuí)游了過(guò)來(lái)。(依次出示四種海洋動(dòng)物并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的外部特征)
4、可是他們太少了,沒(méi)有朋友跟他們玩,他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。(幼兒想辦法)。
三、幼兒進(jìn)行制作。(放舒緩的音樂(lè))
我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴。
教師演示①畫(huà)外形。②進(jìn)行裝飾。③撕外形。(教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,嘗試不同的方法,制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物,幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn),完成作品,提醒幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中,制作完畢收拾好自己的美工工具和材料)。
四、請(qǐng)幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。(放音樂(lè)教師帶孩子做律動(dòng))
現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物,閉上眼睛(閉眼動(dòng)作),再睜開(kāi)眼睛,我們已經(jīng)來(lái)到了海底世界,(教師做出驚奇的表情)我們帶著我們的小魚(yú)一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起游戲。(教師帶孩子隨音樂(lè)做律動(dòng))
五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后,教師與幼兒共同欣賞,請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的?你做的是什么?教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。
六、活動(dòng)總結(jié)
今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮,今天我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類(lèi)的海洋動(dòng)物,以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好?!
活動(dòng)延伸:
回家請(qǐng)父母和你共同制作一個(gè)漂亮的海底世界,比比哪家做的最漂亮。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣,讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà),培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中,同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物,自己興奮不已,課后還有的小朋友回味無(wú)窮。
我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。
美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容。比如:教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片,為了讓課堂更有氛圍,我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用,在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。
我采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的形式引入圖片。老師給大家?guī)?lái)了一幅漂亮的圖片,激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的.過(guò)程中讓他們主要對(duì)畫(huà)面顏色進(jìn)行了觀察與分析,并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái),當(dāng)時(shí)我采用了談話(huà)的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后,又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié),一只小魚(yú)說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂(lè)于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程。他們就會(huì)全神貫注地觀察。當(dāng)然繪畫(huà)海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。
在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w舒緩是敞開(kāi)想像的翅膀繪畫(huà)中自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物,作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫(huà)后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,加入了律動(dòng)的形式,讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái),更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。
大人看孩子的畫(huà)往往搖頭,畫(huà)的是什么呀,亂七八糟!殊不知,兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個(gè)性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線(xiàn)條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)促,這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評(píng),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
《海底世界》教案2
教學(xué)目標(biāo):
了解感悟海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界,體會(huì)作者的喜愛(ài)之情,激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣.
抓住重點(diǎn)句理解一段話(huà)的意思,并體會(huì)這段話(huà)是怎樣寫(xiě)具體的
有感情地朗讀課文.
教學(xué)重點(diǎn):
了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn).
教學(xué)難點(diǎn):
找出第四自然段的重點(diǎn)句,知道動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的,并體會(huì)這段話(huà)是怎樣寫(xiě)具體的
五,教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)海底世界,上節(jié)課我們初讀了課文,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,海底世界給你留下了怎樣的印象(景色奇異,物產(chǎn)豐富)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),自由讀課文,你從哪感受到海底是"景色奇異,物產(chǎn)豐富"的世界,把它畫(huà)下來(lái),一會(huì)我們一起交流.
2,學(xué)生自瀆課文,邊讀邊畫(huà)感受最深的語(yǔ)句.
3,學(xué)生匯報(bào),交流(學(xué)生說(shuō)到哪段學(xué)習(xí)哪段)
a亮光
讀句子,談?wù)勛x后的感受.
當(dāng)學(xué)生談到感到很奇異時(shí),教師追問(wèn):為什么你這樣認(rèn)為
(前面一句講到"500米以下就全黑了",而這一句卻說(shuō)"500米以下有光點(diǎn)在閃爍",就覺(jué)得奇異.)
教師小結(jié):在大海深處,黑暗中有光點(diǎn),這種景象的確讓我們感到很奇異.你能想想這些光點(diǎn)還會(huì)像什么嗎(自由發(fā)揮想象)
你們的想象真豐富,更使我們感受到大海深處的奇異,你能把這種奇異的美景讀出來(lái)嗎
自己練習(xí),指名朗讀.
b聲音
讀句子,談?wù)勛x后的感受.
師:海底的動(dòng)物竊竊私語(yǔ)說(shuō)了什么,我們能聽(tīng)到嗎為什么不能
讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng),海底的動(dòng)物都發(fā)出那些聲音
( "你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好象在打鼾……")
師:老師和你們一樣,也喜歡這句話(huà),下面請(qǐng)同學(xué)們看老師積累的這句話(huà)和書(shū)中的比一比,你們覺(jué)得哪一句更好一些呢
大屏幕出示:你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的嗡嗡,有的啾啾,有的汪汪,有的在打鼾……
(書(shū)中那一句比較好,因?yàn)榘押5椎膭?dòng)物發(fā)出的'聲音用我們比較熟悉的小動(dòng)物的叫聲來(lái)比較,我們聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得很親切,很熟悉.)
師:那你們?cè)囍堰@句話(huà)讀一讀,讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛(ài),讀出這些聲音的有趣.(指導(dǎo)朗讀)
指讀三名同學(xué),老師和學(xué)生對(duì)他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),最后全班有感情地齊讀.
師:現(xiàn)在同學(xué)們想一想,海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢你們也可以用書(shū)中這種方式來(lái)說(shuō),好嗎現(xiàn)在下面自己試著說(shuō)一說(shuō).
(你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像小牛一樣哞哞,有的像小貓一樣喵喵,有的像小羊一樣咩咩,有的還好象在唱歌……
你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像小豬一樣吭吭,有的像小青蛙一樣呱呱,有的像小羊一樣咩咩,有的還好象在演奏……)
師:你們說(shuō)得真好,在大海深處,我們能聽(tīng)到這么多有趣的聲音,的確能讓我們感到海底世界的奇異,你們?cè)僮x讀這句話(huà),看看從中又能感受到什么
(靜中有聲,更感到海底深處的奇異.)
動(dòng)物的活動(dòng)方法
海底動(dòng)物的各有各的活動(dòng)方式,文中具體講了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式
自己讀,選擇你最喜歡的一種動(dòng)物用你最喜歡的形式來(lái)匯報(bào).
我是海參,靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米.(爬,用具體數(shù)字說(shuō)明慢)
師:那我們就把這種海參靠肌肉伸縮爬行的這種感覺(jué)讀出來(lái)好嗎(指導(dǎo)朗讀)
我是梭子魚(yú),我的身體象梭子,每小時(shí)能游幾十公里,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比其他火車(chē)還快.(體會(huì)快,與我們熟悉的火車(chē)進(jìn)行比較,使我們更能感受到速度快.)
我是烏賊他是章魚(yú),我們是一對(duì)好朋友,都是無(wú)脊椎動(dòng)物.我們先向前噴水,靠水的反推力迅速后退.(表演)
貝類(lèi),又懶又聰明.(指導(dǎo)朗讀)
師:書(shū)上用準(zhǔn)確的語(yǔ)言把各種小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式寫(xiě)得特別清楚,你們能抓住書(shū)中的重點(diǎn)詞句把海底各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式表演出來(lái),你們更了不起.讀全段,思考:這段在寫(xiě)作方法上有什么特點(diǎn)嗎
通過(guò)查資料,你還了解其他動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的嗎
小結(jié):海底動(dòng)物的活動(dòng)方法各不相同,使我們感受到海底的奇異.
植物
讀,看課件,體會(huì)物產(chǎn)豐富,景色奇異,再讀.
礦物
讀,體會(huì)物產(chǎn)豐富,景色奇異,
六,小結(jié)全文
師:請(qǐng)同學(xué)們看黑板,海底世界不但暗中有光,而且靜中有聲,還有這么多植物,動(dòng)物和礦物,在你眼中海底到底是一個(gè)怎么樣的世界呢
(1)海底是一個(gè)美麗的世界,因?yàn)楹5子懈鞣N美麗的動(dòng)物和植物.
(2)海底是個(gè)有趣的世界,因?yàn)楹5椎聂~(yú)類(lèi)還可以發(fā)出各種聲音.
(3)海底是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界,因?yàn)楹5资澜绨抵杏泄猓o中有聲,還有那么多的植物和礦物.(板書(shū):物產(chǎn)豐富,景色奇異)
2,師:你們說(shuō)得都非常好,讓我們一起來(lái)讀一下課文的最后一個(gè)自然段.
師:面對(duì)這樣一個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的海底世界,你們有什么感受嗎
(1)海底世界比陸地還要美麗,我真希望到真正的海底世界去看一看.(希望你的愿望早日實(shí)現(xiàn))
(2)等我長(zhǎng)大了,我要在海底建一座城市,請(qǐng)老師和全班同學(xué)都到海底去生活.(謝謝你,到時(shí)候老師和全班同學(xué)一定會(huì)去的)
(3)海底這樣美麗,我希望我們?nèi)祟?lèi)不要再破壞海底的環(huán)境,讓海底的動(dòng)物們也有一個(gè)美好的生活空間.(讓我們共同努力吧!)
……
3,師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),老師相信你們對(duì)海底世界一定有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),關(guān)于大海,還有許許多多的奧秘是我們所不知道的,比如現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的海底的動(dòng)物已經(jīng)有幾十萬(wàn)種了,老師希望你們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和查找的大量資料,回家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),畫(huà)一畫(huà)你眼中的海底世界,好嗎
作業(yè):搜集一些有關(guān)海底的資料,對(duì)海底有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí).
板書(shū)設(shè)計(jì):
海底世界
寧?kù)o有聲音
黑暗有光亮
梭子魚(yú)
動(dòng)物海參
各有各的活動(dòng)方式烏賊和章魚(yú)景色奇異
貝類(lèi)
物產(chǎn)豐富
植物
礦物
《海底世界》教案3
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡通板、廢舊紙盤(pán)、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚(yú)的錄音、海洋垃圾的布景等。
有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、親近大自然,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,有同情心,有初步的環(huán)保意識(shí)。
2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類(lèi)的名稱(chēng)及其生活習(xí)性。
3、參與變廢為寶的.活動(dòng),會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、海底觀光:觀看錄象片——海底世界的美麗風(fēng)光
提問(wèn):你在海底世界中看到了什么呀?
小結(jié):海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片:大海中的魚(yú)(片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí))。
提問(wèn):生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族?
你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚(yú)呢?
現(xiàn)在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧!(看影片)
觀后提問(wèn):生活在海里的魚(yú)可真多呀,你記住了哪些,說(shuō)說(shuō)看吧?
小結(jié):除了這些魚(yú)兒外,還有許許多多生物生活在大海里,看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的家呀,可是小朋友們,你們知道嗎近年來(lái)由于我們?nèi)祟?lèi)不注意保護(hù)這個(gè)家,致使海水遭受了嚴(yán)重的污染,給生活在海里的小生物帶來(lái)了災(zāi)難呢!你們聽(tīng),這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?
三、聽(tīng)錄音:一條可憐的小魚(yú)在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家園受到嚴(yán)重污染,他們已經(jīng)無(wú)家可歸了,它在向小朋友請(qǐng)求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子,這是誰(shuí)造成的呢?
今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢?
現(xiàn)在,我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢?
五、清理海洋垃圾,請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾,還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。
六、美工活動(dòng)——變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
《海底世界》教案4
說(shuō)教材:
我說(shuō)課的內(nèi)容是九義教材第六冊(cè)中的一篇課文《海底世界》。課文有生動(dòng)準(zhǔn)確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫(huà),把同學(xué)帶入了一個(gè)有著奇妙景色、神秘聲音、豐富物產(chǎn)的世界中。
同學(xué)情況分析:
三年級(jí)的同學(xué)具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力,能在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找更豐富的知識(shí),開(kāi)拓視野。
教學(xué)重點(diǎn):
在本篇課文中,理清文章的脈絡(luò),能根據(jù)文章大意給文章分段仍是這課的重點(diǎn)。而使同學(xué)能更好地理清文章了脈絡(luò),就要真正地理解文章的含義。因此我把本課的重點(diǎn)放在對(duì)海底奇異景色的詞句描寫(xiě)中,引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合多媒體課件進(jìn)行理解。
教學(xué)目標(biāo):
課堂教學(xué)的目的就是要讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)掌握基本知識(shí)與基天性力。根據(jù)以上對(duì)教材與同學(xué)情況的分析,我把本課的目標(biāo)確定如下:
知識(shí)目標(biāo):
學(xué)習(xí)本課的新詞,理解文章的含義。
能力目標(biāo):
能運(yùn)用信息技術(shù)收集處置信息,了解更多關(guān)于海底世界的知識(shí)。
情感目標(biāo):
通過(guò)收集更多關(guān)于海底世界的資料與圖片,激了同學(xué)發(fā)生進(jìn)一步了解神秘的海洋,探索科學(xué)知識(shí)的精神。
教學(xué)方法
教法:
閱讀是語(yǔ)文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,是同學(xué)搜集處置信息,獲取新知識(shí),解決新問(wèn)題的途徑。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為閱讀課堂的教學(xué)提供了良好的教學(xué)平臺(tái)。在整個(gè)教學(xué)教學(xué)過(guò)程中,同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,是探索者;而教師則利用多媒體課件,引導(dǎo)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)的海洋中汲取知識(shí),教師是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)者,也是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作者。為了能更大程度地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體性與他們自身的潛能,我還利用多媒的交互性,根據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)測(cè)試,使同學(xué)能在自主、寬松的同學(xué)環(huán)境中獲取新的知識(shí)。
學(xué)法:
多媒體的交互性為不同特征的同學(xué)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)可根據(jù)自身的特點(diǎn),選擇適合自身的.學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法。而因特網(wǎng)是世界上最大的資源庫(kù)與知識(shí)庫(kù),同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能隨時(shí)就遇到的問(wèn)題上網(wǎng)查找資料,去了解神秘的海底世界。
教學(xué)過(guò)程:
一、運(yùn)用信息技術(shù)為課程學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,同學(xué)自我激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。
在課堂預(yù)習(xí)中,我讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò),以“我認(rèn)為海底世界是
“為題,在因特網(wǎng)中查找有關(guān)資料與圖片,在開(kāi)課初讓同學(xué)之間進(jìn)行交流,使同學(xué)對(duì)海底世界有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),同時(shí)也激發(fā)起他們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索的欲望。
二、同學(xué)通過(guò)課件,選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法,利用網(wǎng)上的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)的自主性與動(dòng)手能力得到了充沛的體現(xiàn)。
三、協(xié)作交流。同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中,可以就遇到的問(wèn)題在網(wǎng)上進(jìn)行查找,也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的交互性把遇到的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)布,與老師、同學(xué)一起進(jìn)行研討。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)的合作與溝通能力得到了進(jìn)一步的提高。
四、效果展示。同學(xué)在學(xué)習(xí)結(jié)束后,把自身收集到的資料與圖片進(jìn)行一次小組展示。教師挑選優(yōu)秀的例子,讓同學(xué)做一名講解員,為同學(xué)向大家展示更多的有關(guān)海底的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,同學(xué)的動(dòng)手能力、收集處置信息的能力、解決新問(wèn)題的能力得到了進(jìn)一步的提高。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
同學(xué)展示課前收集到的有關(guān)海底的資料與圖片。
二、明確目標(biāo)。
運(yùn)用多媒體課件,同學(xué)選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo),運(yùn)用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、交流合作。
與教師、同學(xué)一起交流在學(xué)習(xí)中獲取的知識(shí),遇到的問(wèn)題。
四、效果展示。
向同學(xué)展示收集到的海底世界的資料。
《海底世界》教案5
[教學(xué)目標(biāo)]
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字,積累多音字“差”。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的含義,體會(huì)它們的表達(dá)效果。
2、有感情地朗讀課文,理解“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”的含義。
3、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話(huà)把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、理解課文內(nèi)容,了解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話(huà)把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入,揭示課題
(播放視頻)同學(xué)們,你們看大海一望無(wú)際,海浪激起層層浪花,多美呀!這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(板書(shū)課題)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、提出初讀要求。
。1)借助拼音自學(xué)生字,把課文讀通順,標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。
(2)圈出課文中的生字新詞,多讀幾遍,難讀的句子和讀不通順的句子多讀幾遍。
2、檢查初讀情況。
3、再讀課文,說(shuō)說(shuō)文中哪句話(huà)能概括本文的主要內(nèi)容。找出來(lái)讀一讀。
。1)課件出示:你可知道,大海深處是怎樣的嗎?
海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
師:全文是圍繞著哪一句話(huà)來(lái)介紹海底世界的呢?(最后一段)
(2)全文圍繞最后一段話(huà),從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的?我們一起去看一看。
三、引導(dǎo)交流,理清層次
1、小組自學(xué)。
(1)自由朗讀第2、3自然段,說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面介紹了海底景色。
。2)找出寫(xiě)這些景色的奇異之處的相關(guān)語(yǔ)句,做上記號(hào)。
(3)小組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、匯報(bào)交流,重點(diǎn)品析。
。1)指名讀第2自然段,思考:海底景色有什么特點(diǎn)?(板書(shū):寧?kù)o、黑暗)
(2)(播放視頻)對(duì)比大風(fēng)時(shí)的海面與海底和陽(yáng)光下的海面與海底的不同之處。
(3)從哪里能看出海底很寧?kù)o,也很黑暗?
。4)黑暗的海底有光嗎?是什么在發(fā)光呢?(課件出示會(huì)發(fā)光的魚(yú))
師小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然平靜。海底是黑暗的,卻有許多發(fā)光的魚(yú),海底的景色真是奇異呀!
。5)指名朗讀第2自然段,讀出驚奇的語(yǔ)氣。
。6)課件出示:海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢?不是的。
、龠@個(gè)句子是一個(gè)設(shè)問(wèn)句,作者自問(wèn)自答,目的是引起讀者好奇。
、诤5讜(huì)發(fā)出什么樣的'聲音呢?(動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)播放相關(guān)課件)
、圻@些聲音是怎么來(lái)的?(吃東西的聲音,行進(jìn)的聲音,發(fā)出警報(bào)的聲音)
(7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(板書(shū):景色奇異)
3、教師小結(jié):原來(lái)寧?kù)o的黑暗的海底還有這樣多奇妙的聲音,真的不能不說(shuō)海底世界——(生:景色奇異)。
四、記憶生字,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1、出示田字格中的生字,學(xué)生自主識(shí)字。
2、師范寫(xiě),講解“參、險(xiǎn)、迅”的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法。
3、生先書(shū)空,再練習(xí),師巡視評(píng)價(jià),展示優(yōu)秀作品。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引領(lǐng)學(xué)習(xí)
上節(jié)課我們觀賞了景色奇異的海底,現(xiàn)在我們伴著音樂(lè)來(lái)朗讀課文,感受海底的神奇景色吧!除了景色奇異,海底還有怎樣的特點(diǎn)呢?今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。
二、海底世界物產(chǎn)豐富
1、自由朗讀第4—6自然段,說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了海底豐富的物產(chǎn)。
2、課件出示。(第4自然段中各種動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)景的圖片)
。1)本段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?(第一句)介紹了哪些動(dòng)物呢?
(2)你能模仿它們活動(dòng)的樣子嗎?
。3)“反推力”是什么意思?(當(dāng)物體受到阻力時(shí)向相反方向的推力)
。4)播放海底動(dòng)物活動(dòng)的課件,引導(dǎo)學(xué)生表演讀。
3、海底動(dòng)物活動(dòng)的方法真有趣,海底的植物又如何呢?
。1)播放海底植物的視頻,學(xué)生自主介紹自己喜歡的植物。
。2)師生評(píng)議,小結(jié):差異大。
。3)這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明植物差異大?(舉例子、列數(shù)字)
4、課件出示:海底蘊(yùn)藏著……還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。
。1)“稀有”是什么意思?(很少有的,極少見(jiàn)的)
。2)這句話(huà)說(shuō)明了什么呢?(板書(shū):礦產(chǎn)豐富)
5、總結(jié):海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀!不僅有各種,有形態(tài)各異,種類(lèi)繁多的,還有。
三、激勵(lì)拓展
1、你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界?(景色奇異、物產(chǎn)豐富)
2、齊讀課文,配樂(lè),再次感受海底世界的奇異風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。
[教學(xué)板書(shū)]
23、海底世界
景色奇異——寧?kù)o光點(diǎn)閃爍黑暗竊竊私語(yǔ)
物產(chǎn)豐富——?jiǎng)游锒喾N多樣植物種類(lèi)繁多礦物蘊(yùn)藏豐富
[教學(xué)反思]
《海底世界》是一篇總分總結(jié)構(gòu)的文章,全文圍繞海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)來(lái)介紹海洋知識(shí),抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情。在教學(xué)中,為了使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,我采取以讀代講的教學(xué)方式,讓學(xué)生在讀中品悟,并抓住重點(diǎn)句進(jìn)行講解,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這段話(huà)是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體的。通過(guò)講練結(jié)合的方法,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。
《海底世界》教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,掌握1個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。能說(shuō)出課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。
3、理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思,體會(huì)它們的表達(dá)效果。
4、能說(shuō)出第4、5自然段是如何圍繞一句話(huà)把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
過(guò)程與方法:
1、利用學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ),弄懂每個(gè)自然段的意思,了解海底世界的特點(diǎn)。
2、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種修辭手法描寫(xiě)事物的寫(xiě)作方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、理解課文內(nèi)容,了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,體會(huì)作者表達(dá)的情感。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛(ài)之情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索自然奧秘的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解課文內(nèi)容,了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,把事物寫(xiě)形象、寫(xiě)具體。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索自然奧秘的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、讀寫(xiě)本課生字,理解詞語(yǔ)。
2、整體感知課文,了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。
3、理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式,理清課文的敘述順序。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1、出示大海情景圖。大海一望無(wú)際,波瀾壯闊,這一切都令人向往。你知道大海深處是怎樣的嗎?
2、出示海底情景圖。海底世界是美麗而奇特的,海底有各種各樣的動(dòng)物,有多種多樣的植物,還有許多寶藏。今天,我們就一起學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文,跟隨作者石友到海底暢游一番。
3、板書(shū)課文題目,齊讀課文題目。
設(shè)計(jì)意圖:
運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生欣賞海面和海底的'奇異景色,引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、檢查預(yù)習(xí)情況,驗(yàn)證識(shí)字效果。
1、指名讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。
2、在小組內(nèi)匯報(bào)交流預(yù)習(xí)情況。
3、課件出示會(huì)認(rèn)字和多音字“差”。
4、課件出示需要理解的詞語(yǔ)。
寧?kù)o海參攻擊竊竊私語(yǔ)
。1)讀詞語(yǔ)。
(2)聯(lián)系生活實(shí)際理解“竊竊私語(yǔ)”,出示課件理解“寧?kù)o、海參、攻擊”。
5、課件出示一類(lèi)字和需要掌握的詞語(yǔ)。
。1)指名讀詞語(yǔ),再引導(dǎo)學(xué)生利用生字組詞、造句。
。2)指導(dǎo)寫(xiě)字。
。3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
(4)展評(píng),糾錯(cuò)。
三、初讀課文,整體感知。
1、齊讀課文第1自然段,這段話(huà)提出了一個(gè)什么問(wèn)題?
2、課文中的第幾自然段回答了第1自然段提出的問(wèn)題?指名讀課文最后一個(gè)自然段。畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、默讀全文,想一想:哪些段落具體描寫(xiě)了海底世界景色奇異?哪些段落具體描寫(xiě)了海底世界物產(chǎn)豐富?
景色奇異(第2、3自然段)
物產(chǎn)豐富(第4~6自然段)
4、自由讀全文,想一想:課文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)?
課文用疑問(wèn)句開(kāi)頭,能引起讀者的閱讀興趣,點(diǎn)明了這篇課文要講的主要內(nèi)容是海底深處的情況。課文的結(jié)尾總結(jié)全文,發(fā)出感嘆,照應(yīng)開(kāi)頭,概括“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。文章結(jié)構(gòu)完整。
5、指名分段朗讀課文。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)檢查預(yù)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。抓住文章的開(kāi)頭和結(jié)尾,引導(dǎo)學(xué)生理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式,感知課文內(nèi)容。
四、課堂小結(jié)。
通過(guò)朗讀課文,我們了解了海底世界的特點(diǎn),還知道了課文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。課文先提出問(wèn)題,然后具體介紹海底的景色和物產(chǎn),最后總結(jié)全文。那么,課文是怎樣具體描述海底世界的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子,抓住總起句,掌握段落大意,理解課文內(nèi)容,感受海底世界的特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文,透過(guò)作者對(duì)海底世界的描述,感受作者對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛(ài)。
3、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,把事物寫(xiě)形象、寫(xiě)具體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示本課詞語(yǔ),學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀。
2、指名讀課文,出示練習(xí)。
課文開(kāi)頭,然后海底的景色和物產(chǎn),最后,“海底真是個(gè)、的世界”。
板書(shū):提出問(wèn)題具體介紹總結(jié)全文景色奇異物產(chǎn)豐富
設(shè)計(jì)意圖:
用練習(xí)題的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,引出新授課的內(nèi)容,使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體把握。
二、品讀句子,感悟景色奇異。
默讀課文第2、3自然段,思考:海底的景色奇異表現(xiàn)在什么地方?畫(huà)出有關(guān)的句子,讀一讀,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
1、品讀課文第2自然段,交流感受。
。1)海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。最大的風(fēng)浪,也只能影響到海面以下幾十米深。(這兩句話(huà)寫(xiě)出了海底是寧?kù)o的,無(wú)論多大的風(fēng)浪都影響不到海底)
(2)陽(yáng)光很難射進(jìn)深海,水越深光線(xiàn)越暗,五百米以下就全黑了。(這句話(huà)寫(xiě)出了陽(yáng)光很難射進(jìn)深海)
。3)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(這句話(huà)用光點(diǎn)反襯海底的“黑暗”)
。4)出示多媒體課件(海底寧?kù)o、黑暗),朗讀第2自然段,用自己的話(huà)概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容。(海底是寧?kù)o的,是黑暗的)
板書(shū):寧?kù)o黑暗
2、品讀課文第3自然段,交流感受。
(1)海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。(這段話(huà)運(yùn)用設(shè)問(wèn)和擬人的修辭手法,說(shuō)明海底是有聲音的)
。2)你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾……(這句話(huà)運(yùn)用排比的修辭手法具體描述海底的聲音。你還想到了哪些聲音?說(shuō)一說(shuō))
(3)用自己的話(huà)概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容。(海底的聲音)板書(shū):聲音
3、小結(jié):海底是寧?kù)o的,也是黑暗的,在寧?kù)o的海底卻能聽(tīng)到各種聲音,在黑暗的海底卻能看到光點(diǎn)閃爍,海底真是一個(gè)景色奇異的世界。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)品詞析句,理解句子的意思,感悟作者的寫(xiě)作方法,體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng),體會(huì)作者對(duì)海底景色的贊美之情。
三、品讀句子,感悟物產(chǎn)豐富。
默讀課文第4~6自然段,用小標(biāo)題概括每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。(海里的動(dòng)物,海底的植物,海底的礦藏)
1、品讀課文第4自然段。
。1)用“”畫(huà)出這個(gè)自然段的中心句。
板書(shū):動(dòng)物
。2)出示表格,填空。
動(dòng)物名稱(chēng)活動(dòng)方式
海參靠肌肉伸縮爬行
身體像梭子的魚(yú)
。3)為了說(shuō)明海底動(dòng)物的活動(dòng)方式,作者采用了哪些說(shuō)明方法?
①海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。(列數(shù)字)
②有一種魚(yú)身體像梭子,每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車(chē)還快。(作比較)
。4)出示課件(海底動(dòng)物圖),有感情地朗讀這個(gè)自然段。
。5)小結(jié):浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃,它哺育著形形色色的海洋動(dòng)物。不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物共同生活在海底,組成了海洋動(dòng)物大家庭。在遼闊而富饒的海洋里,除了形形色色的動(dòng)物,還有種類(lèi)繁多、形態(tài)萬(wàn)千的海洋植物。下面我們一起去看看海底的植物吧。
2、自學(xué)課文第5自然段,匯報(bào)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
。1)第一句是中心句。板書(shū):植物
。2)植物的顏色、大小。
(3)出示課件(海底植物圖),有感情地朗讀這個(gè)自然段。
3、齊讀課文第6自然段,說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段的主要內(nèi)容。(海底蘊(yùn)藏著豐富的礦藏)板書(shū):礦藏
設(shè)計(jì)意圖:
抓住每個(gè)自然段的中心句,引導(dǎo)學(xué)生理解段落的主要內(nèi)容,弄懂每個(gè)自然段的構(gòu)段方式,學(xué)會(huì)概括段落大意的方法。了解句子使用的說(shuō)明方法,理解句子,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
四、回顧總結(jié),感受海底世界的有趣。
1、今天,我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番,了解了海底的聲音多種多樣,海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式,植物色彩、形態(tài)也是多種多樣的,而且海底還有豐富的礦產(chǎn)資源。海底真是個(gè)奇妙的世界。↓R讀最后一個(gè)自然段。
2、海底世界還有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿、去開(kāi)拓、去發(fā)現(xiàn)。我們可以通過(guò)閱讀科普類(lèi)書(shū)籍,看電影、電視、上網(wǎng)查閱資料等方式去探索海底的奧秘,F(xiàn)在,我們一起來(lái)看一段海底世界的視頻吧。(播放視頻)
《海底世界》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、用油水分離法繪制海底世界,體驗(yàn)用不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、用較為完整的語(yǔ)言表達(dá)出自己的觀察結(jié)論。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒,藍(lán)色水粉顏料,毛筆,海洋生物光碟,范畫(huà)兩幅,幼兒操材料人手一份,玩具螃蟹一只,海洋生物小粘貼若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞討論
1、出示玩具螃蟹:小朋友,今天我們班來(lái)了一位小客人,你們看看它是誰(shuí)?
它的家在哪里?今天小螃蟹來(lái)我們班做客,它還給我們帶來(lái)了禮物,我們一起來(lái)看看是什么禮物?
2、播放光碟,幼兒觀看
剛才你們看到了誰(shuí)?它們又是生活在哪里?
我們給它們生活的地方起個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做“海底世界”。
二、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法
1、根據(jù)剛才小螃蟹帶來(lái)的光盤(pán),仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫(huà),你們想不想看?
。ǔ鍪痉独1)看看這幅畫(huà)和你平時(shí)看到的有什么不一樣?
你覺(jué)得這幅畫(huà)感覺(jué)怎么樣?
小結(jié):這幅畫(huà)是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫(huà)棒畫(huà)成的魚(yú)兒更加立體、逼真;水粉顏料涂就的底色清澈透明,“水”和“魚(yú)”的對(duì)比特別明顯。
2、小實(shí)驗(yàn),講解油水分離法的.操作
有小朋友要問(wèn)了,老師,究竟什么是油水分離呀?我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
。ǔ鍪痉独2)這是一幅畫(huà),我事先在紙上用油畫(huà)棒畫(huà)好了一幅“海底世界”的圖畫(huà),但沒(méi)涂底色,現(xiàn)在我用毛筆蘸上藍(lán)色的水粉顏料來(lái)給這幅畫(huà)涂上底色。以前,我們涂底色都要注把已經(jīng)畫(huà)好的圖案避開(kāi),否則會(huì)弄臟畫(huà)面的。而今天,我不閃不避,直接把毛筆從畫(huà)好的魚(yú)身上刷過(guò),你們看,會(huì)發(fā)生什么事?
教師操作,幼兒觀察,討論。
小結(jié):水自動(dòng)分開(kāi)了,露出了下面的油畫(huà)棒畫(huà)好的圖案,這就是油水分離。因?yàn)橛秃退荒芑ハ嗳芎,借助這一特性,我們畫(huà)出了美麗的油水分離畫(huà)“海底世界”,而且讓畫(huà)面更加真實(shí),對(duì)比更加強(qiáng)烈。
3、你們想不想也來(lái)試試?
三、幼兒創(chuàng)作
1、(理順操作過(guò)程)創(chuàng)作一幅油水分離畫(huà)“海底世界”,首先要先做什么,然后做什么,最后做什么?
2、我們知道“海底世界”廣闊無(wú)邊,各種生物千姿百態(tài),五彩斑斕,小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫(huà)入你的畫(huà)中,也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫(huà)出來(lái),比比誰(shuí)的想像力更豐富。
3、小螃蟹不僅給我們帶來(lái)了海底世界的光盤(pán),還給我們帶來(lái)了海底世界的小粘貼,誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意就送給他,大家加油啊。
四、講評(píng)、展示作品
有許多小朋友已經(jīng)完成了,我們來(lái)看看,請(qǐng)你自己來(lái)講講,你畫(huà)了什么?
我們一起來(lái)評(píng)一評(píng),誰(shuí)的作品可以得到小螃蟹帶來(lái)的小粘貼。
五、總結(jié)
今天用油水分離的方法繪制了海底世界,小螃蟹說(shuō)我們小朋友真能干,它要把帶來(lái)的小粘貼送給我們每一個(gè)小朋友,我們一起來(lái)夸夸我們自己。時(shí)間不早了,小螃蟹要回去了,我們一起和它說(shuō)聲:再見(jiàn)。
《海底世界》教案8
一、活動(dòng)背景
海底世界,是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著新奇的生物。它同樣是一個(gè)神秘的國(guó)度。孩子們往往會(huì)被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術(shù)活動(dòng),今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)未知的海底世界充滿(mǎn)了好奇,充滿(mǎn)了想象和向往。而且幼兒在繪畫(huà)、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ),并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別愛(ài)好。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)類(lèi)的海洋生物,海底是一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。
二、活動(dòng)目標(biāo)
這次的活動(dòng)目標(biāo)是:通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感,發(fā)揮幼兒的想象大膽繪畫(huà),同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
三、教學(xué)方法
1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法:在活動(dòng)的開(kāi)始,老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界,所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,教師作為活動(dòng)的組織者,又是孩子的引領(lǐng)者,要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
2.觀察法:在活動(dòng)過(guò)程中,老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚(yú)的不同外部特征。
3.個(gè)別指導(dǎo)法:在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,老師個(gè)別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,可以引導(dǎo)他們使用多種顏色,達(dá)到有層次的教學(xué)的`目的。
四、教學(xué)過(guò)程
一.謎語(yǔ)導(dǎo)入
1,多媒體出示謎語(yǔ),謎底:魚(yú),導(dǎo)入:海洋世界
2,學(xué)生欣賞各種各樣的魚(yú)
二.講解魚(yú)
1,魚(yú)的結(jié)構(gòu):
老師提問(wèn):同學(xué)們觀察圖片中有很多不同形狀的魚(yú),但是他們都是由相同的結(jié)構(gòu)組成,那魚(yú)由哪些部分組成的呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,回答老師的問(wèn)題。
同學(xué)回答:頭,身,尾,鰭組成
2,魚(yú)的形狀:
老師提問(wèn):同學(xué)們觀察圖片中有那些形狀的魚(yú)也可以說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么形狀的魚(yú)?
同學(xué)回答:橢圓形三角形方形(多媒體顯示不同形狀的魚(yú))
總結(jié)魚(yú)的結(jié)構(gòu)和形狀
3,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)魚(yú),多媒體出示畫(huà)魚(yú)的步驟,老師在黑板上畫(huà),學(xué)生在畫(huà)圖本上畫(huà)。
欣賞別的同學(xué)的畫(huà),你發(fā)現(xiàn)了什么?
老師:海洋里還有什么常見(jiàn)的東西?(海星,水草,珊瑚,貝殼)老師在黑板上將這些東西添上去,營(yíng)造出海洋的感覺(jué)。
三.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
學(xué)生在原來(lái)的畫(huà)圖本上完善之前的畫(huà)作,并涂好顏色,老師巡視整個(gè)操作情況,適當(dāng)進(jìn)行提醒。
1.展示、品評(píng),欣賞
師:你瞧,現(xiàn)在的海底世界多熱鬧啊!小朋友們,你們太棒了!現(xiàn)在我們每組選出最漂亮的海底!
《海底世界》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試牙簽刮畫(huà),愿意大膽創(chuàng)作。
滲透目標(biāo):
鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前讓幼兒看海底世界的.VCD。
2、海底世界壁畫(huà)一幅。
3、范畫(huà)一幅,教師操作4K畫(huà)紙一張:第一層涂彩色,第二層涂黑色。
4、幼兒操作畫(huà)紙第一層涂彩色,第二層涂黑色。
5、油畫(huà)棒、牙簽。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察壁畫(huà),引發(fā)興趣
請(qǐng)幼兒說(shuō)出壁畫(huà)中生物的特點(diǎn),如海星有幾個(gè)角,螃蟹有幾條腿等等。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試刮畫(huà)
1、出示范畫(huà),引起幼兒興趣。
2、教師示范后,讓幼兒在教師操作畫(huà)紙上嘗試刮畫(huà)。
3、請(qǐng)幼兒開(kāi)始嘗試用牙簽刮畫(huà)海底世界,教師巡視并從旁指導(dǎo)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
師:小朋友畫(huà)出了很多海底動(dòng)物,而且畫(huà)的非常棒,我們一起布置一個(gè)海底世界吧。下來(lái)小朋友可以看看還能畫(huà)出什么,你可以再添上去。
提示:
1、因?yàn)槔L畫(huà)必須有形體基礎(chǔ),因此第一個(gè)環(huán)節(jié)為觀察生物的外形特點(diǎn)。
2、要引起幼兒對(duì)刮畫(huà)的興趣。
3、幼兒學(xué)著用牙簽刮畫(huà)出海洋生物,表現(xiàn)出千變?nèi)f化。
4、幼兒始用牙簽要小心,不要折。
5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。
《海底世界》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征,并能用剪、貼、畫(huà)等方式方法制作各種各樣的魚(yú)。
2、了解魚(yú)的對(duì)稱(chēng)性,掌握魚(yú)的基本的制作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
了解魚(yú)的對(duì)稱(chēng)性,掌握魚(yú)的基本的制作方法,并能用剪、貼、畫(huà)等方式方法制作各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、剪刀、卡紙、彩紙、膠棒等工具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、課前導(dǎo)入
1、播放<<海底世界>>視頻,讓同學(xué)們欣賞海底世界到底是什么樣子。
2、提問(wèn):通過(guò)觀看視頻,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你都看到些什么?
3、指名學(xué)生把看到的內(nèi)容說(shuō)聽(tīng)。
4、教師:
海底世界是深藍(lán)色的,海水里生長(zhǎng)著各種各樣的'魚(yú)類(lèi),同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)類(lèi)的海洋生物,海底是一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。
5、既然海底這么美,大家想不想用你的小巧手把它表現(xiàn)出來(lái)呢?
6、板書(shū)課題:海底世界
2、教授新課
1、欣賞海底世界課件,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2、小組討論制作方法
3、教師演示制作方法
在制作過(guò)程中可通過(guò)剪、貼、畫(huà)等方法進(jìn)行制作。
3、學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)
要求:1、能抓住魚(yú)的基本特征進(jìn)行制作。
2、造型要新穎、獨(dú)特。
3、要保持地面干凈,在制作過(guò)程中要注意安全。
4、作業(yè)展評(píng)
大家互相欣賞對(duì)方的作品,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
5、課堂
今天,這節(jié)課就上到這兒,希望以后大家能創(chuàng)作出比海底世界更美好的景象。
《海底世界》教案11
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
談話(huà)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景
魚(yú)兒,在大海深處自由地遨游,魚(yú)兒是多么的自由歡快,老師打開(kāi)課前做好的范例,同學(xué)可以看一看這個(gè)例子。自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫(huà)。
二、共同學(xué)習(xí),探究發(fā)現(xiàn)
1、請(qǐng)同學(xué)也打開(kāi)桌面“《海底世界》學(xué)生素材”中的范例2,看一看,在學(xué)習(xí)過(guò)程中思考以下腳本。
1)如何搭建魚(yú)兒游動(dòng)的腳本?
2)讓魚(yú)兒自由游動(dòng),如何控制魚(yú)兒在不同位置來(lái)回游動(dòng)?
3)如何拖動(dòng)縮略圖中藍(lán)色的線(xiàn),改變角色在移動(dòng)時(shí)面向的方向,設(shè)置角色的初始狀態(tài)。
三、自由創(chuàng)作,搭建腳本
1、再打開(kāi)一個(gè)scratch窗口,開(kāi)始創(chuàng)作。
2、教師巡視指導(dǎo),學(xué)生提出問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)解決,共同學(xué)習(xí)。
3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生利用前面學(xué)過(guò)的腳本,搭建出新的腳本的,要給予表?yè)P(yáng)。
第2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、講述導(dǎo)入
1、上節(jié)課有部分同學(xué)已經(jīng)完成了《海底世界》的作品,但老師覺(jué)得還不夠,這節(jié)課老師再給你們加點(diǎn)難度,讓海底向上冒泡、魚(yú)邊游邊吐泡。同學(xué)們有沒(méi)有信心完成?
2、教師指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)桌面的教學(xué)視頻,邊看邊思考,教師巡視并解答學(xué)生提出的問(wèn)題。
3、讓學(xué)生繼續(xù)修改和設(shè)計(jì)自己的作品,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽改進(jìn),盡情發(fā)揮自已的想象力,創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。
二、學(xué)生創(chuàng)作
1、學(xué)生開(kāi)始自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)
三、分享交流
1、指導(dǎo)學(xué)生用“海底世界(自已的姓名)”作為自已的作品文件名上傳到教師機(jī)。
2、展示作品。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,課后可以繼續(xù)再設(shè)計(jì),使作品更有趣、更貼近自然。
四、個(gè)別學(xué)生作品圖片
說(shuō)明:華師附小六年(5)班陳葉嘉同學(xué)的作品,他作品的特點(diǎn)是:不但完成了老師布置的任務(wù),還給舞臺(tái)增加了顏色的特效,達(dá)到了海水不同顏色變化的效果。
說(shuō)明:華師附小六年(5)班傅奕泰同學(xué)的作品,他作品的特點(diǎn)是:增加了魚(yú)群、珊瑚等角色。
說(shuō)明:華師附小六年(5)班葛近文同學(xué)的作品,他作品的特點(diǎn)是:增加了不同的舞臺(tái)轉(zhuǎn)換,體現(xiàn)出魚(yú)兒在不同的海環(huán)境里游動(dòng)。
說(shuō)明:華師附小六年(5)班邱若峰同學(xué)的作品,他作品的特點(diǎn)是:在教師的`教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,改變了教師所提供的素材及想法,以“想吃鳥(niǎo)”為主題來(lái)進(jìn)行創(chuàng),是個(gè)很具有創(chuàng)意的學(xué)生,個(gè)性張揚(yáng)。
說(shuō)明:華師附小六年(5)班李澤林同學(xué)的作品,他作品的特點(diǎn)是:在教師的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,改變了教師的角色腳本,使得魚(yú)兒在大海里游得更加自由自在,是個(gè)很具有創(chuàng)意的學(xué)生,個(gè)性張揚(yáng)。
有個(gè)性的作品還有很多無(wú)法一一體現(xiàn),王繼華老師的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng),富有想象力、創(chuàng)造力。我想這正是王繼華老師的教學(xué)成果的體現(xiàn)。
《海底世界》教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀看各種各樣的魚(yú)兒,知道魚(yú)兒可以用各種形狀去畫(huà)。
2、各種形狀的魚(yú)兒,并使用基本工具對(duì)魚(yú)兒進(jìn)行花紋裝飾。
3、能為魚(yú)兒身上的花紋涂上漂亮的顏色,顏色搭配協(xié)調(diào)。提高學(xué)生審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
能畫(huà)出各種形狀的魚(yú)兒,并會(huì)對(duì)魚(yú)兒進(jìn)行花紋裝飾。
教學(xué)過(guò)程:
一)導(dǎo)入:9:10,教播放ppt《美麗的魚(yú)》,引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)的形狀和花紋。
老師:指著示范作品—《魚(yú)》,今天我們的主題是什么?
孩子:魚(yú)
老師:那魚(yú)是生長(zhǎng)在哪里呢?
孩子:大海、河流、長(zhǎng)江、池塘、魚(yú)缸里
老師:肯定孩子的答案。引入視頻《海底世界》(10分鐘)
孩子:有好多好的魚(yú)啊。
二)示范畫(huà)和照片欣賞:
顏色:有黃色的、藍(lán)色的、紫色的、紅色的、白色的、灰色的等等
形狀:圓形的、三角形的、橢圓形的、半圓形的等等
三)進(jìn)入作畫(huà)階段
、俸⒆痈蠋熞还P一筆講魚(yú)畫(huà)出來(lái)。
先引導(dǎo)孩子。按照魚(yú)的形狀來(lái)畫(huà)。
魚(yú)為什么會(huì)游動(dòng)?因?yàn)橛形舶汀_有呢?有魚(yú)鰭。
身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。畫(huà)著畫(huà)著,孩子會(huì)提示,還有魚(yú)的眼睛和嘴巴。
注意:這個(gè)片段一定要注意啟發(fā)學(xué)生,開(kāi)闊學(xué)生思路。
四)游戲階段:
海里的魚(yú)兒形狀各異,有三角的,有正圓的,有方的,有橢圓的,顏色也非常非常鮮艷,身上還有各種各樣美麗的花紋,它們游來(lái)游去的,非常愉快。下面我們小朋友能不能來(lái)模擬一下小魚(yú)游玩的動(dòng)作呢?看誰(shuí)模擬的最像?
五)上顏色階段:-----給魚(yú)穿上漂亮的衣服。
剛剛小朋友看到了各種各樣的漂亮小魚(yú),也模擬了小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作,每個(gè)小朋友表現(xiàn)的魚(yú)都不一樣,身上的顏色也非常鮮艷,F(xiàn)在我們能不能給我們畫(huà)的小魚(yú)也穿上漂亮的衣服呀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友發(fā)揮想象,將我們畫(huà)的'愉快的魚(yú)加上---漂亮的衣服。
六)互相欣賞和交流
老師總結(jié)課程重點(diǎn)。分別帶領(lǐng)孩子和家長(zhǎng)一起欣賞孩子的畫(huà),教家長(zhǎng)讀懂孩子的畫(huà),以及闡述這堂課程的重點(diǎn)和主題。
教材和整個(gè)課堂心得:
1)孩子對(duì)于魚(yú)是非常感興趣,對(duì)動(dòng)感的東西都充滿(mǎn)好奇。
2)對(duì)于魚(yú)的結(jié)構(gòu),體型、色彩,孩子有了一個(gè)全面的了解。
教材:①教材非常靈活和靈動(dòng),上完課之后,我發(fā)現(xiàn),其實(shí),這個(gè)課程更好的互動(dòng),可以讓孩子啟發(fā)到更多的東西,魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴,還可以更形象更生動(dòng),比如像花一樣的魚(yú)尾巴,即使形象和色彩都自然植入到孩子腦袋中了。
、趯(duì)于5-6歲的孩子,我們還可以啟動(dòng)好更多的興趣和樂(lè)趣,教師先準(zhǔn)備點(diǎn)紙張,讓孩子先自然的畫(huà)一條魚(yú),涂上顏色,然后交給老師,老師講每個(gè)同學(xué)的魚(yú)穿起來(lái),掛在教室里,看誰(shuí)的最漂亮。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)教材的魚(yú)都是以單個(gè)的魚(yú)呈現(xiàn)的?梢宰尷L畫(huà)的形式和特色展開(kāi)來(lái)。
、郛(dāng)孩子的高興度到一定程度,再進(jìn)入觀察、作畫(huà)階段,效果會(huì)更好一些。課程會(huì)更豐富和精彩。
《海底世界》教案13
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
發(fā)展目標(biāo):
能運(yùn)用自己的語(yǔ)言熟練地介紹海底世界的景物
教學(xué)重點(diǎn)
理解海底世界動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)和海底植物的差異并能復(fù)述課文內(nèi)容。
媒體準(zhǔn)備
CAI課件
課時(shí)安排
二課時(shí)(本課為第二課時(shí))
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這一堂課,我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道,海底世界是什么樣的嗎?
2、這在課文最后點(diǎn)明了這一中心。那么,課文圍繞這一中心寫(xiě)了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢?(板書(shū):寧?kù)o中有聲音、動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)、植物差異很大、礦物蘊(yùn)藏豐富)
1、學(xué)生回答海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問(wèn)講出課文的主要內(nèi)容。
從整體上復(fù)習(xí)入手,讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的了解,然后可以對(duì)照提綱進(jìn)行具體學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)
1、聽(tīng)錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思考:從哪些語(yǔ)句可以看出海底是寧?kù)o的?
2、指名學(xué)生集體交流。
3、跟“寧?kù)o”意思相近的還有什么詞語(yǔ)?你覺(jué)得“寧?kù)o”這個(gè)詞語(yǔ)用得恰當(dāng)嗎?
4、在描寫(xiě)用特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)到的各種聲音時(shí),內(nèi)容非常有趣,你想不想朗讀給大家聽(tīng)聽(tīng),F(xiàn)在先自己練習(xí)一下。
5、指名學(xué)生朗讀。
6、除了書(shū)上描寫(xiě)到的聲音外,還有其它聲音嗎?老師想請(qǐng)同學(xué)們想象著穿上潛水衣,戴上特制的水中聽(tīng)音器,聽(tīng)一聽(tīng)海底的各種各樣聲音。
7、同學(xué)們,你們能夠說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的聲音嗎?
1、學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀,找出體現(xiàn)海底寧?kù)o的語(yǔ)句。
2、學(xué)生集體交流。
3、學(xué)生討論“寧?kù)o”和“安靜”的使用。
4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。
5、學(xué)生閉上雙眼,靜靜地聽(tīng)課件模擬的海底聲音。
6、學(xué)生口述剛才聽(tīng)到的.海底各種聲音。
這一部分內(nèi)容教學(xué)教師作了一定的指導(dǎo),運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇特景象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在聽(tīng)了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述,可以讓學(xué)生由感而發(fā),適時(shí)進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)
1、過(guò)渡:海底世界真是太有趣了。不過(guò),還有更讓人感到神奇的地方呢?
2、看了這段錄象,你最想說(shuō)什么?
3、你們知道嗎,南京有一個(gè)海洋世界館,那兒有好幾個(gè)展廳,其中有這樣三個(gè)展廳:動(dòng)物館、植物館、礦物館,如果聘請(qǐng)你當(dāng)解說(shuō)員,你愿意向游客介紹哪個(gè)館呢?(指名學(xué)生說(shuō)說(shuō))
4、要想當(dāng)好解說(shuō)員,首先要理解要解說(shuō)的內(nèi)容,然后能夠有感情地朗讀要解說(shuō)的內(nèi)容,最后還要能夠把解說(shuō)的內(nèi)容背下來(lái)。另外,解說(shuō)時(shí),還可以注意禮貌用語(yǔ)和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩?shì),以吸引游客。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇自己要解說(shuō)的內(nèi)容積極準(zhǔn)備。(電腦顯示學(xué)習(xí)步驟)
1、看錄像(第3至第5節(jié)的內(nèi)容)
2、學(xué)生談看完錄像后的想法。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想介紹哪一個(gè)館。
4、學(xué)生對(duì)照要求自學(xué)和練習(xí)。
5、學(xué)生選擇自己要解說(shuō)的內(nèi)容小組練習(xí)。
6、學(xué)生上臺(tái)解說(shuō),解說(shuō)時(shí)其它學(xué)生在他解說(shuō)完后可以對(duì)不懂的問(wèn)題可以提問(wèn),解說(shuō)同類(lèi)內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。
7、學(xué)生跟家長(zhǎng)練習(xí)解說(shuō),家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)的,找一個(gè)同學(xué)解說(shuō)。
這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),考慮到內(nèi)容有趣味,語(yǔ)句理解淺顯,主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生大膽練習(xí)解說(shuō),在說(shuō)的過(guò)程中領(lǐng)悟,在說(shuō)的過(guò)程轉(zhuǎn)化書(shū)面語(yǔ)言為自己的語(yǔ)言。
四、小結(jié)課文,學(xué)習(xí)課文第6節(jié)
教師小結(jié)幾個(gè)部分的內(nèi)容,而后歸結(jié)到“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!
練習(xí)有感情地朗讀最后一句話(huà)。
小結(jié)是緊密依賴(lài)于上文的學(xué)習(xí),只是水到渠成的點(diǎn)明一下。
五、激趣拓展
1、過(guò)渡:海底是一個(gè)令人神往的地方,已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家,研究海洋的科學(xué)家到過(guò)海底,還把奇異的景象寫(xiě)成書(shū),拍成圖片、錄像。
2、海底世界是精彩的,同學(xué)們對(duì)海底世界了解得還很少,人類(lèi)對(duì)海底還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí),這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識(shí),有待于你們將來(lái)去打開(kāi)這座神秘的寶庫(kù)。為此,我們班決定開(kāi)展一次“海洋探秘”綜合實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識(shí)的圖書(shū)、錄像資料,實(shí)踐課上討論研究的方案。
1、出示關(guān)于海洋的圖書(shū)、VCD盤(pán)片,并欣賞海底圖片。
2、課后積極收集有關(guān)資料。
這堂課雖然結(jié)束,但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最后的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探索海底世界的求知欲。
板書(shū)設(shè)計(jì)
24、海底世界
寧?kù)o中有聲音
景色奇異
動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)
物產(chǎn)豐富
植物差異很大
礦物蘊(yùn)藏豐富
《海底世界》教案14
設(shè)計(jì)理念
語(yǔ)文教學(xué)時(shí),不能就課文講課文,更不能把課文作為說(shuō)教的例子,而是要充分利用,將學(xué)生引入更廣闊的知識(shí)的海洋中去。
在本節(jié)課中,主要采用情景式、啟發(fā)式、探究式、直觀式等教學(xué)方法,采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)多種手段,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng),大膽表達(dá)、想象、勇于創(chuàng)新,使他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作、探究,并掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能,從中獲得豐富的情感體驗(yàn),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。理解有生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字,感知海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
了解海底景色奇異和物質(zhì)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)多,活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、賞——帶領(lǐng)學(xué)生入境
1、同學(xué)們,你們還記得我們學(xué)過(guò)的《美麗的南沙群島》描寫(xiě)的海上景色是怎樣的嗎?(學(xué)生匯報(bào))你們還想看看嗎?
2、播放《富饒的西沙群島》描寫(xiě)海上的一小段錄像,讓學(xué)生感受海上的美景。
3、遷移過(guò)渡,設(shè)置懸念。海上是這么美,那么海底是怎樣的呢?你們有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)海底?把你見(jiàn)到的介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)?(請(qǐng)見(jiàn)過(guò)的介紹)老師這節(jié)課就帶你們?nèi)タ纯春5,好嗎?板?shū)課題:海底世界
【設(shè)計(jì)意圖:利用多媒體課件播放錄像來(lái)復(fù)習(xí)舊知,不但使學(xué)生感受新鮮、有趣,并能從舊知識(shí)自然地過(guò)渡到新內(nèi)容上來(lái)。教師設(shè)置懸念,更令學(xué)生的求知欲望欲罷不能,這樣設(shè)計(jì)并出示課件,可以激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),達(dá)到“課伊始,趣亦生“的效果。】
二、讀——感受大海的神奇
1、播放課件,讓學(xué)生欣賞有課文錄音的錄像,整體感知課文內(nèi)容。
2、讓學(xué)生談?dòng)^后感受。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出獨(dú)特的個(gè)人感受。)
過(guò)渡:文中把海底寫(xiě)得這樣神奇,現(xiàn)在請(qǐng)大家運(yùn)用自己喜歡的讀書(shū)方式來(lái)讀一讀課文,感受一下吧!(學(xué)生自己讀、二人讀、大聲讀、小聲讀、齊讀等)
【設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用課件的動(dòng)畫(huà)效果,讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的視覺(jué)和感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)鼓勵(lì)個(gè)性化的讀書(shū),可以把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,提高學(xué)習(xí)的積極性!
三、析——探究新知
(一)探究第一自然段
1、齊讀第一自然段課文,思考:這是個(gè)什么句?(疑問(wèn)句)你能從課文中找出一句話(huà)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題嗎?(學(xué)生朗讀、畫(huà)句子。)
2、學(xué)生匯報(bào),教師點(diǎn)撥,并指導(dǎo)朗讀。
過(guò)渡:文中是怎樣描寫(xiě)海底景色奇異和物產(chǎn)豐富這二方面內(nèi)容的,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自主選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)伙伴,一起選擇喜歡的`學(xué)習(xí)內(nèi)容(可以一方面也可以二方面)運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式(師引導(dǎo)學(xué)生可用多種形式的讀或圈畫(huà)重點(diǎn)詞句、畫(huà)畫(huà)、表演、看圖、圖文結(jié)合等)來(lái)學(xué)習(xí)課文。
3、師生、生生共同探討、學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖:倡導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴和選擇多樣化的學(xué)習(xí)方式,尊重學(xué)生的自我需要,充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),著重培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作精神,克服了個(gè)別學(xué)生自我為中心的心理傾向,促使他們學(xué)會(huì)探究合作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)!
四、交——點(diǎn)撥感悟
過(guò)渡:同學(xué)們學(xué)得多認(rèn)真、積極呀!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們向大家匯報(bào)一下你們的的學(xué)習(xí)成果,好嗎?先說(shuō)說(shuō)你們學(xué)習(xí)了哪部分內(nèi)容,是用什么方法學(xué)會(huì)的?
1、匯報(bào)第三自然段描寫(xiě)海底各種聲音時(shí),學(xué)生個(gè)性化匯報(bào),教師相機(jī)加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。通過(guò)朗讀、品讀重點(diǎn)詞句,突破難點(diǎn)。
。1)教師著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)句的句式和朗讀語(yǔ)氣。
(2)理解“竊竊私語(yǔ)”的意思,文中指什么在竊竊私語(yǔ)?
。3)各種動(dòng)物的聲音是怎樣的?有趣嗎?你們能學(xué)一學(xué)嗎?看看誰(shuí)學(xué)得最像。(學(xué)生模擬,師生評(píng)價(jià))
。4)練習(xí)用“有的……有的……有的……有的……”說(shuō)話(huà)。
。5)拓展延伸:省略號(hào)表示什么?你還能想象、模仿出海底還有哪些動(dòng)物的聲音嗎?試試看。老師相信你們一定行!
。6)教師指導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作有感情地朗讀重點(diǎn)句子:“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)……打鼾……”(默讀、朗讀、個(gè)人品讀、小組背誦、齊讀多種形式)
【設(shè)計(jì)意圖:采用多種形式的朗讀和注重多元化評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)生氛圍,尊重學(xué)生的個(gè)體差異和自我需要,同時(shí)在讀中理解、感悟、培養(yǎng)語(yǔ)感并受到熏陶和積累語(yǔ)言!
2、匯報(bào)第四自然段動(dòng)物的活動(dòng)方式。
(1)師問(wèn):除了課文中描寫(xiě)的活動(dòng)方式外,你還知道哪些動(dòng)物的活動(dòng)方式?你能用畫(huà)畫(huà)或表演的方式告訴大家嗎?(教師指導(dǎo)完成,師生評(píng)價(jià)。)
。2)齊讀課文,并討論:作者是怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)方式有趣寫(xiě)具體的?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)列數(shù)字等說(shuō)明方法)
【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)小學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、模仿性強(qiáng)、愛(ài)表演的心理特點(diǎn),讓學(xué)生通過(guò)大膽表演、想象創(chuàng)新,在玩過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。】
3、匯報(bào)海底植物和礦藏部分
。1)師問(wèn):你們認(rèn)識(shí)哪些海底植物和礦藏?(學(xué)生匯報(bào))教師相機(jī)出示實(shí)物海帶、紫菜、珊瑚藝術(shù)品或礦藏圖片,幫助學(xué)生理解。
。2)師生交流:“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”你同意這樣的說(shuō)法嗎?為什么?
【設(shè)計(jì)意圖:利用直觀教學(xué),加深學(xué)生的理解。通過(guò)師生進(jìn)一步的交流,體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴!
五、回歸整體
1、回顧全文,讓學(xué)生質(zhì)疑解惑。
2、品詞品句,積累語(yǔ)言。
3、找出文中你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞句讀給同學(xué)們聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡,然后抄下來(lái)。
4、配樂(lè)朗讀,感受欣賞。
六、總結(jié)全文,升華情感
1、海底這么神奇,物產(chǎn)這么豐富,聯(lián)系我們身邊的江河污染情況,說(shuō)說(shuō)你從中有什么啟發(fā)?(學(xué)生匯報(bào),師生交流)
2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(讓學(xué)生暢所欲言)
七、課后作業(yè)
搜集海底有關(guān)圖片和資料,在班舉辦一個(gè)“海底世界”展
八、課外延伸。
教師介紹:
、俸5拙吧膱D片集。
、谟嘘P(guān)海底知識(shí)的文字資料。
在海底世界這些眾多的海洋魚(yú)類(lèi)當(dāng)中,鯊魚(yú)和鰩魚(yú)是比較特別的,它們同屬于軟骨魚(yú)。鰩魚(yú)名“平鯊”,身體扁平,頭和軀體間沒(méi)有界限,周?chē)尚伥拸堥_(kāi)與頭側(cè)相連,呈圓形、菱形或扇形。多數(shù)種類(lèi)的鰩尾巴象鞭子般細(xì)長(zhǎng),沒(méi)有臀鰭,尾鰭已經(jīng)退化,游泳時(shí)利用胸鰭作波浪性運(yùn)動(dòng)前進(jìn)。鰩與鯊魚(yú)一樣沒(méi)有腮蓋,腮孔一般五對(duì),位于腹部,板腮狀。嘴位于腹部上端,牙齒呈鋪石狀排列。雙眼均位于身體的背部,眼后各有一個(gè)噴水孔,部分用于水通過(guò)噴水孔進(jìn)入腮腔。有些種類(lèi)背鰭變化形成有毒尖刺,有些在胸鰭和頭側(cè)中間或在尾側(cè)有一對(duì)圓形或長(zhǎng)形的尖刺,好像發(fā)電器一樣。
九、課堂小結(jié)并布置作業(yè):
各位同學(xué),今天的參觀就到此結(jié)束了,你有什么收獲、感想?你現(xiàn)在最想做的是什么?(學(xué)生發(fā)言)海底還有許許多多的奧秘和寶藏來(lái)等你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),讓我們一起努力吧!
十、反思。
本節(jié)課,我是從開(kāi)展一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的整體著眼,擔(dān)負(fù)起激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的任務(wù),讓學(xué)生對(duì)海底世界有個(gè)初步的了解,并能對(duì)課文中描寫(xiě)的景色作簡(jiǎn)單的介紹,在實(shí)際教學(xué)中我也設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)課件,上臺(tái)表演,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)所看到的景象等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們參與積極性高,為接下來(lái)的綜合性語(yǔ)文實(shí)踐打下基礎(chǔ)。
海底的“寧?kù)o”和“黑暗”,學(xué)生不易體會(huì)到,更不易認(rèn)識(shí)深刻。課文把海面和海底作比較,從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā),由已知到未知,清楚地介紹了海底的“靜”和“暗”。在教學(xué)時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀描繪海面的句子,想自己見(jiàn)過(guò)的情景,對(duì)比想像大海的深邃,海底的沉積和漆黑。
海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。
課文第四段介紹海底動(dòng)物的活動(dòng)方式。其中介紹海底動(dòng)物的行進(jìn)時(shí),用速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚(yú)”作比較。到底梭子魚(yú)的速度快到什么程度?課文又用火車(chē)和它作比較。
課文第五段介紹海底植物,用“最小的單細(xì)胞海藻”與最大的海藻長(zhǎng)度作比較,具體說(shuō)明了海底植物大小長(zhǎng)短的比較。
由此可見(jiàn),通過(guò)比較可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界的景物。教師要牢牢把握住每段內(nèi)容中的可比較之處,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在比較中想象海底的景色,了解海底的物產(chǎn),體會(huì)這樣寫(xiě)的好處,獲得“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富”這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生開(kāi)發(fā)海底物產(chǎn)、造福人類(lèi)的理想和志愿。
我運(yùn)用了“比較”的方法,進(jìn)行了本課的教學(xué),效果是明顯的。我認(rèn)為這也符合作者的思路,使學(xué)生不但了解了有關(guān)海洋的知識(shí),還向?qū)W生滲透了讀文章可以用“比較”的方法。當(dāng)然,這節(jié)課也有很多不足之處,如:學(xué)生對(duì)大海還很陌生,教師可以用課件進(jìn)行輔助教學(xué),等等。以后,我要努力按照《新課標(biāo)》的要求去做,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,使教學(xué)效果更加顯著。
《海底世界》教案15
教學(xué)要求:
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛(ài)自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
。薄AI課件、多媒體電腦。
。、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物
3、頭飾:海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
。、放課件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)
。、看到這里你們有什么感受?
。、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)23《海底世界》,通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。(板書(shū):海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題
二、初讀、整體感知。
。、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)
2、(出示課件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
。、默讀課文,找一找,想一想哪句話(huà)回答了第一自然段的問(wèn)題(板書(shū):景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異
[4]
三、精讀課文
。、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來(lái)做船長(zhǎng),你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。
。、匯報(bào)交流
。ǎ保┖C嫔喜炫鹊臅r(shí)候?qū)庫(kù)o
A依然還可以換什么詞來(lái)理解。
B那這句話(huà)該怎么讀呢?讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象。。ò澹簩?kù)o)
。ǎ玻┰谝黄诎档纳詈@镉蝿(dòng)
A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下,師范讀。
B你們想像到了這種奇異的'景象嗎?請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光,真是景色奇異。ò鍟(shū):黑暗卻有光)
(3)――竊竊私語(yǔ)―――
A竊竊私語(yǔ)是什么意思?
B請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。
C(演示放水中聽(tīng)音器)我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),(聽(tīng)聲音)
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥(niǎo)一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在()。
F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會(huì)讀書(shū),還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下:有的像什么,有的像,有的像,有的還好像
G這四個(gè)同學(xué)想像的很好,誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)有的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(變紅)
H海底的聲音還有很多很多,可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣,千奇百怪,它們吃東西的時(shí)候發(fā)出(),行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出(),遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出(),各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音,
I海底靜中有聲,景色是多么奇異。。ò鍟(shū):卻有聲)
(4)海里的動(dòng)物三萬(wàn)種
三萬(wàn)種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。
(5)他們旅行
A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫(huà)出來(lái)。
B仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書(shū))
C出示頭飾,讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演一演。
D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。
。6)海底有草地
看錄象引讀。
(7)植物紅色的
看錄象引讀.。
3、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請(qǐng)上船,讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。
。病l(fā)牌子,各自辦展廳
3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀。
。、小結(jié):這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專(zhuān)門(mén)介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專(zhuān)題。
板書(shū)設(shè)計(jì):
23海底世界
景色奇異物產(chǎn)豐富
光聲音動(dòng)物植物礦物
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