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漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一教案
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一教案1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、比較形近的韻母.
。、鞏固拼音和學(xué)過(guò)的字.
教學(xué)重難點(diǎn):辨析形近的復(fù)韻母,鞏固拼音的方法和識(shí)字.
教具:字母卡片 小黑板
教學(xué)內(nèi)容:
一、檢查復(fù)習(xí)
抽讀卡片:i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.
二、新課
﹙一﹚第一題:我會(huì)讀.
1、出示小黑板:ieeiIuieier
﹙1﹚學(xué)生自瀆.
﹙2﹚同桌互讀.
﹙3﹚抽讀.
。、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)是怎么記住這ei6個(gè)形近復(fù)韻母的`
﹙二﹚第二題:我會(huì)連.
1、出示小黑板.﹙第二題的內(nèi)容﹚
﹙1﹚先看看圖上畫(huà)的是什么.
﹙2﹚拼讀音節(jié).﹙遇到整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書(shū)上打上記號(hào)﹚
﹙3﹚在看懂圖意,拼準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上,用線連一連.
。、指名板演.
。、齊讀音節(jié)
﹙三﹚第三題:我會(huì)認(rèn).
。、看書(shū)讀詞語(yǔ).
2、同桌交流,說(shuō)說(shuō)哪些是讀輕聲.
。、橫著讀一讀,想一想每排有什么相同點(diǎn).
。础z查
﹙1﹚回答問(wèn)題.
﹙2﹚用卡片開(kāi)火車讀.
﹙3﹚指名讓學(xué)生把卡片分類.
三、:這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一些什么內(nèi)容?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1、讀兒歌拼圖
。、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手的能力.
教學(xué)重難點(diǎn):拼準(zhǔn)音節(jié)
教具:小黑板 字母卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
。薄⑵醋x音節(jié):chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.
。病⒄w認(rèn)讀音節(jié):zhí、shì.
二、新課
。薄⒎瓡(shū)讀兒歌.
﹙1﹚自由拼讀,把會(huì)拼的音節(jié)畫(huà)出來(lái),拼準(zhǔn)音節(jié)的音.
﹙2﹚試著把音節(jié)連起來(lái)讀一讀.
。病⒊鍪拘『诎
﹙1﹚指名讀.
﹙2﹚教師帶讀.
﹙3﹚說(shuō)說(shuō)三條直線可以拼出什么?﹙小鴨 小雞 小兔﹚
3、探究活動(dòng).﹙小組合作,看看還能拼出什么﹚
三、:這節(jié)課我們合作拼了什么?
漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一教案2
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
(一)、漢語(yǔ)拼音(1課時(shí))
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。
(二)、字詞(2課時(shí))
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
(三)、句子(2課時(shí))
1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式,學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。
(四)、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3.正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。
(五)、閱讀 (3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。
3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。
4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開(kāi)闊視野,努力增加閱讀量。
(六)、朗讀(滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候)
1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
3、學(xué)會(huì)分角色朗讀,展開(kāi)合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的'優(yōu)美。
(七)、寫(xiě)字(滲透在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候)
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律,把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
(八)、說(shuō)話(2課時(shí))
1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。
3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
二、.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
( 一) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。
2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一教案3
。ǖ谝徽n時(shí))
教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國(guó)的聲母和韻母。
教學(xué)重難點(diǎn):復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和韻母。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,每人兩條繩子。
教學(xué)過(guò)程:
一、按字母順序連一連。
1、抽讀23個(gè)聲母卡片。
2、按照課文學(xué)習(xí)的順序,把握23個(gè)聲母在桌面上擺一擺。
3、按順序把握23個(gè)聲母讀一讀。
4、出示連線圖,讓學(xué)生從b開(kāi)始,按順序連線。
5、同桌互相說(shuō)一說(shuō)是怎么連的?連成了什么動(dòng)物的圖形。
二、還能擺什么字母?試試看。
1、先讀課本上擺成的字母,說(shuō)說(shuō)“x”由幾根線段擺成的;
“s”由幾根線段擺成的。
2、發(fā)展思維訓(xùn)練。
想一想一根線段還可以擺出哪些字母,即一筆寫(xiě)成的字母??jī)筛段還可以擺出哪些字母,即兩筆寫(xiě)成的字母?
3、學(xué)生動(dòng)手操作(擺出一個(gè)字母便把它寫(xiě)下來(lái)。)
4、交流反饋。
三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。
1、說(shuō)已姓里有什么聲母?
2、出示ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh九個(gè)聲母卡片,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)“朋友”,即誰(shuí)的姓里有某個(gè)聲母,誰(shuí)就是它的'朋友,老師把該生的姓名寫(xiě)在聲母的下方。
3、按字母的順序認(rèn)讀同學(xué)的姓。
4、比一比,哪個(gè)字母的朋友多。
(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié),進(jìn)行初步的思維訓(xùn)練。
3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字。
教學(xué)重難點(diǎn):1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié)。
3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字。
教具準(zhǔn)備:小黑板
教學(xué)過(guò)程:
一、我會(huì)讀(區(qū)分形近、音近的聲母)。
出示小黑板:
。薄瑷保悒ā悖瑷ǎ螅酲螅瑷
。瞑ぁぃ皎瘿猕场洙
1、學(xué)生自讀。
2、同桌互讀。
3、檢查自讀。
二、讀讀連連(進(jìn)行詞語(yǔ)歸類)。
1、拼拼讀讀(連成成語(yǔ))。
2、想想說(shuō)說(shuō)(汽車、火車為什么連起來(lái))。
一是顏色相同;二是它們都是車。
3、照樣子連一連。
4、檢查
1、先說(shuō)哪兩個(gè)詞連起來(lái)
2、再說(shuō)為什么這樣連。
三、我會(huì)認(rèn)(鞏固學(xué)過(guò)的生字)。
1、先讓學(xué)生讀一讀。
2、再讓同桌互讀并組成詞(句)說(shuō)一說(shuō)。
3、開(kāi)火車說(shuō)。
漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一教案4
1、復(fù)習(xí)目標(biāo):
(1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。
(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。
(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
(4) 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。
2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法:
(1) 聲母:
A、形近字母:
b—d—p—q: 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí),我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,比如:像個(gè)6字bbb,9字反寫(xiě)ppp,6字反寫(xiě)ddd,像個(gè)9字qqq。或是b和d對(duì)面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。
n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,或是動(dòng)動(dòng)手,用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。
B、音近字母:我們南京人的語(yǔ)音缺陷:鼻、邊音不分,前、后
鼻韻母不分,這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí):n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序:聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、
平舌音,特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置,是為了先易后難,便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí),就應(yīng)給學(xué)生指出,翹舌音在前,平舌音在后。
(2)韻母:
韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。
形近:ie—ei、iu—ui、un—un
音近:en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整體認(rèn)讀音節(jié):
整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀,不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時(shí),可以告訴學(xué)生:第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng),第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng),第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng),第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來(lái)記更容易些。
(4) 標(biāo)調(diào)規(guī)則:
關(guān)于漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的
兒歌:見(jiàn)a別放過(guò),沒(méi)a找o、e,i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來(lái)小朋友都會(huì)背,關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí),最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語(yǔ)環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
(5) 拼寫(xiě)規(guī)則:
j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的'合成
時(shí)都知道u上的兩點(diǎn)要去掉,反過(guò)來(lái),音節(jié)的分解時(shí),比如:
ju ( )—( ),有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。
關(guān)于拼音,我們復(fù)習(xí)的形式可以有:
1)按順序默寫(xiě)聲母表或填寫(xiě)聲母。
2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。
4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。
5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。
7)看圖選擇正確的音節(jié)。
8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
在復(fù)習(xí)時(shí),我們也要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉,枯燥無(wú)味,也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù),或是上成練習(xí)課,學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)。我們?cè)谡n上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),可以創(chuàng)設(shè)一些情境,在玩中學(xué),在玩中復(fù)習(xí)和鞏固,這樣符合新課標(biāo)的要求,符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和需求,能極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí),讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí),形成能力。
漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、 準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。
2、 正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫(xiě)。
3、 能讀準(zhǔn)音節(jié),認(rèn)識(shí)事物,并把音節(jié)和圖畫(huà)正確連起來(lái)。
4、 能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字,口頭造句,把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。
學(xué)情分析:
這是漢語(yǔ)拼音第一個(gè)階段的復(fù)習(xí),既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固又是后一個(gè)單元的基礎(chǔ)和過(guò)渡。學(xué)生在拼讀和書(shū)寫(xiě)格式上會(huì)遇到困難,要把抽象的字母形象化、直觀化,借助具體事物幫助其練習(xí)和記憶。對(duì)于生字,單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)學(xué)生可能比較容易認(rèn)讀,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀。
教學(xué)準(zhǔn)備:拼音字母卡片
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、 我會(huì)讀
1、 游戲?qū)耄盒∨笥褌,我們學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母呀都和你們交上了朋友,可是他們很淘氣,跑到外面玩,天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可著急了!你能幫他們找到各自的'家嗎?(事先板畫(huà)兩座房子:聲母之家、韻母之家,指名生在房子上貼相應(yīng)的卡片)
2、 小朋友都送對(duì)了嗎?韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了,她想點(diǎn)一下名,你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊(duì)嗎?(指名板演)
3、 開(kāi)火車讀一讀,打亂字母順序,看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又好。相互點(diǎn)評(píng)。(特別注意i、ü的發(fā)音)
4、 指名上臺(tái)幫聲母排隊(duì)。大家一起來(lái)看一下,這位同學(xué)排對(duì)了嗎?
5、 讀一讀,比一比。相互點(diǎn)評(píng)。(特別注意n、l的發(fā)音)
6、 同桌互抽卡片互讀互聽(tīng)。
二、 我會(huì)寫(xiě)
1、 字母比較:
兩家的孩子都排好了隊(duì),韻母媽媽和聲母媽媽開(kāi)始聊天了,她們說(shuō),我的老四跟你家的老八長(zhǎng)得像兩姐妹!我家的老大老二老五簡(jiǎn)直就像雙胞胎!你能告訴大家她們?cè)谡f(shuō)誰(shuí)嗎?(i和l,b和d)可以同桌討論一下。
2、 辨別它們的形,找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),編順口溜。(如:右下半圓bbb,左下半圓ddd)
3、 再找找還有沒(méi)有其他的雙胞胎?教師根據(jù)學(xué)生的回答在大屏幕上出示b-p-d n-m f-t u-ü等。
4、 學(xué)生編順口溜記住它們的形,或用動(dòng)作形象記憶。(區(qū)分u—ü這組形近韻母時(shí),建議學(xué)生用兩個(gè)小拳頭代替ü上兩點(diǎn)。當(dāng)讀到u時(shí)手不動(dòng);讀到ü時(shí),就把小拳頭舉在頭頂上。)
5、 抄寫(xiě)字母
天很晚了,韻母聲母寶寶該上床睡覺(jué)了,他們的小床是四線三格,他們?cè)撍谑裁次恢媚兀?/p>
指名學(xué)生說(shuō)。
練習(xí)抄寫(xiě),邊抄寫(xiě)邊小聲讀字母。
三、 看看讀讀
過(guò)渡:漢語(yǔ)拼音用處大,認(rèn)識(shí)生字全靠它!
1、 出示音節(jié),拼讀音節(jié)。
2、 課件出示喇叭圖。
3、 你知道它是干什么用的嗎?你能學(xué)著發(fā)發(fā)它的聲音嗎?(注意輕聲的讀法,師示范)
4、 請(qǐng)你用喇叭來(lái)說(shuō)一句話。
5、 其余三幅方法同上。(注意yī fu輕聲讀法,pù bù兩個(gè)音節(jié)形似、音近,要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn))
6、 開(kāi)火車、指名認(rèn)讀,同桌互讀,集體認(rèn)讀。
四、 拓展練習(xí)(機(jī)動(dòng))
下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲,把音節(jié)和相應(yīng)的圖用線連起來(lái)。學(xué)生練一練,說(shuō)一說(shuō)。
bù pǐ mù mǎ dì tú bó bo
漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。
2、能比較形近的聲韻母,并抄寫(xiě)。
3、看圖拼讀音節(jié),會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。
4、認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。
2、鞏固學(xué)過(guò)的生字。
三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
第一課時(shí)
一、讀字母。
1、學(xué)生自由讀字母,要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。
2、同桌互讀,如果讀對(duì)了,獎(jiǎng)他一顆五角星。
3、小組開(kāi)"火車"比賽認(rèn)讀。
比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。
二、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。
1、集體認(rèn)讀,注意讀準(zhǔn)音。
2、四人小組,選擇一組字母,找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
比一比哪個(gè)小組的.發(fā)現(xiàn)多。
。1)b___d
相同點(diǎn):由半圓和豎組成,都占上格和中格。
不同點(diǎn):前者右下半圓,先寫(xiě)豎,再寫(xiě)半圓。
后者左下半圓,先寫(xiě)半圓,再寫(xiě)豎。
兒歌鞏固:右下半圓bbb,左下半圓ddd。
。2)f___t
相同點(diǎn):橫寫(xiě)在二線下方。
不同點(diǎn):f,右彎豎。
t,豎右彎。
兒歌鞏固:一根拐棍fff,一個(gè)傘把ttt。
(3)n___m
不同點(diǎn):m比n多個(gè)左彎豎。
兒歌鞏固:一個(gè)門洞nnn,兩個(gè)門洞mmm。
。4)u___ü
不同點(diǎn):ü比u多兩點(diǎn)。
兒歌鞏固:u上兩點(diǎn)ü。
3、游戲"變變變"。
老師說(shuō)前半句,學(xué)生猜字母,猜對(duì)者學(xué)生擊掌表?yè)P(yáng)。
4、對(duì)比書(shū)寫(xiě),邊抄邊小聲讀字母。
第二課時(shí)
一、看看讀讀。
1、看看圖,你知道圖上都畫(huà)了什么嗎?
2、自由拼讀音節(jié)。
3、指名讀。
二、認(rèn)認(rèn)連連。
1、看看圖上畫(huà)了哪六種動(dòng)物?你認(rèn)識(shí)嗎?
2、現(xiàn)在它們迷路了,想請(qǐng)同學(xué)們替它們找到回家的路,同學(xué)們能幫忙嗎?
小動(dòng)物的家上都有名字,只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái),它們就能到家了,
3、學(xué)生自由拼讀音節(jié),連線,教師巡視,找出一份全對(duì)的連線。
4、集體訂正。
四、鞏固生字。
1、小動(dòng)物為了感謝咱們,送咱們一籃水果,只要你讀出水果上的字,這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。
2、請(qǐng)拿到果子的同學(xué)起來(lái),這些果子也有好朋友。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友,可以連成一個(gè)詞?
能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺(tái),帶領(lǐng)大家讀。
漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一教案7
一、教材目標(biāo)
1、是認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。
2、是比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。
3、是看圖拼讀音節(jié)。
4、是練習(xí)拼音,認(rèn)識(shí)事物,把音節(jié)和圖畫(huà)正確地連起來(lái)。
5、是認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
拼音字母卡片,生字卡片。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)注意:
這是漢語(yǔ)拼音部分的第一個(gè)復(fù)習(xí),學(xué)生理解題意會(huì)有困難,教師要具體指導(dǎo),讓學(xué)生先弄清題目的意思和要求,再進(jìn)行練習(xí)。
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一題讀字母
1、先讓學(xué)生自己讀,教師提示要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音;
2、再同桌兩人互讀;
3、最后老師把卡片打亂順序用開(kāi)火車的方法輪讀,看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第二題,比較形近的聲韻母,可分兩步進(jìn)行。
第一步,指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別b—d、f—t、n—m、u—ü。
1、先集體認(rèn)讀,
2、再說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如b和d,都是由豎和半圓兩筆組成,但是半圓的位置不同,讀音也不同。b是豎、右下半圓,d是豎、左下半圓,可以用順口溜區(qū)別:
右下半圓bbb,左下半圓ddd。
第二步對(duì)比書(shū)寫(xiě),邊抄寫(xiě)邊小聲讀字母。
三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第三題“看看讀讀”
1、先看圖
2、再拼讀音節(jié)。其中lǎba、yīfu中有輕聲音節(jié),教師示范輕聲的讀法。pùbù兩個(gè)音節(jié)形近音近,要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。
四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第四題:
。1)看看圖上畫(huà)了哪六種動(dòng)物;
。2)拼讀音節(jié),指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里;
(2)照鴨、yā的樣子,畫(huà)線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第五題鞏固認(rèn)字
1、先讓同桌兩人一個(gè)打亂順序指,一個(gè)認(rèn),互換練習(xí),
2、老師檢查認(rèn)讀。
3、最后可啟發(fā)學(xué)生想想:哪兩個(gè)字可連成一個(gè)詞,用卡片擺一擺,擺對(duì)了大家讀,擺得不合適大家說(shuō):請(qǐng)重?cái)[。
4、這些字可組成的詞有:大米、土地、大馬、大地。
二、擴(kuò)展活動(dòng)
1做游戲“看誰(shuí)找得準(zhǔn),找得快”。
聽(tīng)老師或同學(xué)讀音節(jié),看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻,并且擺成音節(jié)讀一讀。
2做游戲“給聲母找朋友”。
把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的.胸前。
胸前貼著聲母的同學(xué)依次走上講臺(tái),問(wèn):“誰(shuí)是我的好朋友”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講臺(tái),站在他的左側(cè),并大聲讀出所拼的音節(jié)。
3做游戲“找朋友”。
把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的背后。15位同學(xué)圍成一個(gè)圈,一位同學(xué)站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》,歌聲結(jié)束時(shí)圈里的同學(xué)需認(rèn)定某人是他的朋友,然后看這位同學(xué)背后貼的字母。如果兩個(gè)人貼的字母不能相拼,或能相拼但他沒(méi)有拼讀正確,就要繼續(xù)找朋友,直到找到相應(yīng)的聲母或韻母并拼讀正確為止。此時(shí),由找到的朋友進(jìn)到圈里,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
如果做游戲的人數(shù)超過(guò)16人,可以增加某些帶調(diào)韻母。
三、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。
漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,鼻韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書(shū)寫(xiě)。
2、通過(guò)給動(dòng)物掛牌,聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié),拼讀兒歌等多種方式的活動(dòng),使學(xué)生更熟悉,準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
。场⑼ㄟ^(guò)看圖講故事,進(jìn)行觀察,表達(dá),思維的綜合訓(xùn)練。
。、鞏固所學(xué)的漢字,讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。
。、對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分;三拼音節(jié)的正確讀音。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
聲母,韻母,音節(jié)卡片,動(dòng)物卡片,詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)課時(shí)】
。病痴n時(shí)。
【學(xué)情預(yù)測(cè)】
前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點(diǎn),在學(xué)習(xí)中學(xué)生出過(guò)問(wèn)題,教師要強(qiáng)調(diào)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,復(fù)習(xí)聲母?磮D讀拼音,連動(dòng)物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語(yǔ)。
〖教學(xué)過(guò)程〗
第一題:描描讀讀
。薄⒆x韻母卡片從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我們認(rèn)識(shí)了許多韻母,并和他們成了好朋友,你們能不能叫出好友的名字呢?請(qǐng)小朋友拿出自己制作的韻母卡片,跟這些老朋友打打招呼。(認(rèn)讀手中的卡片)
。、同桌考一考,幫一幫,比一比。
3、哪個(gè)小朋友能自告奮勇,當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些韻母?
4、不但要準(zhǔn)確叫出老朋友的名字,還要能寫(xiě)出老朋友的名字,請(qǐng)小朋友試著用線描一描。
5、及時(shí)展示漂亮的作業(yè)。
第二題:我會(huì)連
。、今天動(dòng)物園又來(lái)了一些動(dòng)物,它們很想和大家交朋友,你們?cè)敢鈫幔楷F(xiàn)在去看看吧!第一位動(dòng)物朋友出場(chǎng)了,誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?(逐一出示6種動(dòng)物)
。病F(xiàn)在動(dòng)物園的叔叔,阿姨要招牌一些小朋友給這些動(dòng)物掛上牌子,讓所有人都能和這些動(dòng)物交上朋友準(zhǔn)確叫出它們的名字,誰(shuí)想來(lái)應(yīng)聘?不過(guò)應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準(zhǔn),才能準(zhǔn)確地給動(dòng)物掛上牌子。(學(xué)生自己試著讀音節(jié))
3、請(qǐng)學(xué)生將打亂的音節(jié)卡片放在相應(yīng)的動(dòng)物下面。(要求先讀準(zhǔn)音節(jié))
4、開(kāi)展把動(dòng)物帶回家的游戲,將動(dòng)物頭飾放在講臺(tái)上,學(xué)生拿卡片到講臺(tái)前,先讀準(zhǔn)音節(jié),說(shuō)一句話:我?guī)В?)回家去。最后帶上動(dòng)物的頭飾走回座位。
。、你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?你能拼出它的名字嗎?(進(jìn)行擴(kuò)展延伸)。
第三題:讀讀畫(huà)畫(huà)
。、你們喜歡秋游嗎?去秋游時(shí)你最想帶什么東西?
2、老師這兒也有一些秋游的東西,出示音節(jié)卡片,學(xué)生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。再請(qǐng)學(xué)生拼讀給大家聽(tīng)。
3、你想帶哪些東西?請(qǐng)你準(zhǔn)確拼讀物品的名稱,在相應(yīng)的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色。
。、想一想,吃的,用的帶齊了嗎?在展示臺(tái)上展示自己給哪些物品涂上了顏色,并準(zhǔn)確拼讀這些物品的名稱。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
讓學(xué)生發(fā)揮想象,看圖說(shuō)故事。對(duì)已識(shí)生字進(jìn)行鞏固。在閱讀中鞏固漢語(yǔ)拼音。讀兒歌,記兒歌。
〖教學(xué)過(guò)程〗
第四題:我會(huì)講
。、出示掛圖:學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。
、 出示音節(jié)dú mù qiáo 讓學(xué)生拼讀,想想為什么叫“獨(dú)木橋”?
⑵ 小白兔背著書(shū)包要去哪里?出示音節(jié) xué xiào ,讓學(xué)生拼讀。
、 猴媽媽帶著小猴去哪里?桃樹(shù)在什么地方?
2、提出問(wèn)題,續(xù)編故事。
⑴ 小兔到學(xué)校,猴子摘桃子都要過(guò)獨(dú)木橋,他們會(huì)怎么過(guò)橋?
、 以四人小組為單位續(xù)編故事。
。、小組派代表上臺(tái)交流。
、 在交流過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生想象:小猴,小兔會(huì)怎么想?怎么說(shuō)?怎么做?
、 鼓勵(lì)學(xué)生想象過(guò)橋的'多種方法。
第五題:我會(huì)讀
。、出示課文插圖,學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。
。病⒄n文有一首描寫(xiě)了這幅圖的景象,請(qǐng)小朋友讀讀。
、 要求借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。
、 你讀懂了什么?還有什么不明白的?
。、質(zhì)疑解疑:先讓學(xué)生談理解,并提出不明白的問(wèn)題,再請(qǐng)小朋友幫助理解有困難的同學(xué)。(根據(jù)學(xué)生的理解,適時(shí)地讓學(xué)生上臺(tái),看圖指出“紅色的蝴蝶”,“黃4534535aaa色的小鳥(niǎo)”)
。、指導(dǎo)朗讀,背誦。
。、擴(kuò)展活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō):秋姑娘發(fā)來(lái)了什么電報(bào)?(想象電報(bào)的內(nèi)容)
第三課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),能區(qū)分形近字母。
〖教學(xué)過(guò)程〗
第六題:我會(huì)讀
復(fù)習(xí)聲母,韻母,整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、拼音老朋友又和我們見(jiàn)面了,誰(shuí)能準(zhǔn)確叫出這些老朋友的名字?請(qǐng)小朋友開(kāi)火車讀。
、 出示聲母讓學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)讀后想一想,這些都是什么?(聲母)
、 出示形近的聲母讓學(xué)生辨析比較。
b——d p——q f——t 編兒歌記憶字形。(如:左下半圓ddd;右下半圓bbb;右上半圓ppp;手舉傘柄ttt;手拄拐杖f(wàn)ff。)
做動(dòng)作記住字母形狀。(如:老師說(shuō)b,學(xué)生就用右手往下壓。老師說(shuō)p,學(xué)生就用右手往上頂。)
動(dòng)手?jǐn)[一擺,讀一讀。用半圓的紙片和牙簽讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,每擺完一個(gè)字母,就讀出字母的音。
⑶ 出示音近的聲母讓學(xué)生認(rèn)讀,要求發(fā)音準(zhǔn)確。(zh z 、 ch c 、 sh s 、 n l )
。、做游戲:找朋友。如:學(xué)生說(shuō)一詞語(yǔ)“白云”,手中拿白云,你的朋友在這里。
。场U(kuò)展活動(dòng):
、 做游戲,找朋友:
用繩子在地上圍一個(gè)大圓圈,一部分學(xué)生舉聲母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲,看看音節(jié),然后一起拼讀兩遍。若聲母和韻母不能組成音節(jié)。
、 拼讀音節(jié):
教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際拼音掌握情況自行設(shè)計(jì)。
漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、認(rèn)識(shí)運(yùn)用知識(shí)比記憶知識(shí)更重要、更復(fù)雜。
2、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3、熱愛(ài)大自然。
識(shí)字:1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字。2、鞏固學(xué)過(guò)的字。3、運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順生字。4、學(xué)習(xí)“女”的筆順。
詞·語(yǔ)·句:拼音要點(diǎn)1、y、w拼音規(guī)則。2、拼讀音節(jié),拼音識(shí)字。3、讀準(zhǔn)聲母和韻母。
口語(yǔ)交際:1、看圖讀故事。2、看圖講只有一個(gè)人的故事時(shí),人稱不發(fā)生混亂。
學(xué)法和習(xí)慣:在閱讀時(shí)聽(tīng)讀識(shí)字和看拼音識(shí)字中選擇識(shí)字的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn):1、做拼讀音節(jié)的練習(xí)。2、樹(shù)立自檢意識(shí)。3、培養(yǎng)活動(dòng)能力。
三:教具準(zhǔn)備:課文插圖,生母表,韻母表,整體認(rèn)讀音節(jié)表及其卡片,小黑板,認(rèn)字卡片,寫(xiě)字卡片等。
四:教學(xué)時(shí)間:5~6課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí))
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容:23個(gè)聲母,6個(gè)單韻母,18個(gè)復(fù)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),練習(xí)拼讀y、w打頭的音節(jié)。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入復(fù)習(xí)。
老師先把23個(gè)聲母卡片,6個(gè)單韻母卡片,18個(gè)復(fù)韻母卡片和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學(xué)生,讓他們拿到卡片先自己認(rèn)讀。
二、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。
1、讓學(xué)生在書(shū)上先描寫(xiě),再自己讀一遍。
2、比一比,記一記。
db~db 剪子尖朝上念d b。
q p~qp 剪子尖朝下念q p。
n m 一個(gè)門洞nnn,兩個(gè)門洞mmm。
f t 笑佛fff,傘把ttt。
x~叉子x, h~椅子hhh。
一根棍子lll。
。、指名認(rèn)讀23個(gè)聲母。
。础⒆屇糜新暷缚ㄆ膶W(xué)生按順序到講臺(tái)前帶全班齊讀。
三、復(fù)習(xí)韻母。
1、認(rèn)讀韻母。
。、自由讀、指名讀。
給字母歸類(打頭字母相同的歸在一起),讓拿有卡片的學(xué)生上臺(tái)。
如:a ai ao an ang
o ou ong
e ei er en eng
i i ie in ing
u ui un
ǖ ǖe ǖn
3、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類。
如:an en in un ǖn
ang eng ing ong
先自由讀,再讓拿有卡片上臺(tái)考別人(可考全班、小組、男女、好朋友等。)
四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
。病⒈容^認(rèn)讀。(出示小黑板)
zh-zhi ch-chi sh-shi r-ri
z-zi c-ci s-si i-y-yi
u-w-wu ǖ-yu
ye-ie yue-ǖe yin-in
yun-ǖn ying-ing yuan
〈1〉、要從讀音和字母的形式進(jìn)行區(qū)別。
〈2〉、讓持有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生走上講臺(tái),按順序排列,待16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)排齊,舉起來(lái),全班認(rèn)讀。
五、練習(xí)拼讀w、y打頭的音節(jié)。
。、老師先示范一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼,拼后再連成詞語(yǔ)。
2、同桌兩人互相練習(xí)拼讀。
。场扇艘唤M上臺(tái)拼讀。
4、擴(kuò)展練習(xí),復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的w、y打頭的整體認(rèn)讀音節(jié)。
如:y y y y
w w w w
y y y y
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第43頁(yè)的課文。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)自己拼音節(jié),自己認(rèn)字,初步接觸多音字。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1.師引言:同學(xué)們最高興和家人到哪兒玩呢?
讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。
2.出示課本第43頁(yè)圖。(沒(méi)有多媒體的'可用幻燈出示或掛圖)。
二、新授課。
1.小組討論:你看到了什么?
2.各小組派代表說(shuō)一說(shuō)。
3.出示課本內(nèi)容,(小黑板)。
4.小組間自由拼讀,看拼讀識(shí)字。
5.學(xué)生自己拼一拼,請(qǐng)先拼出來(lái)的同學(xué)帶讀。
6.全班讀一讀。
7.小組拼一拼、讀一讀。
8.出示生字卡:
東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。
9.進(jìn)行拼音節(jié),認(rèn)字比賽。
10.指名帶讀:d—ōng—dōng東、東、東
三.鞏固
1.小組之間互相考一考,鞏固生字。
2.開(kāi)火車鞏固生字。
四.總結(jié)本課。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第43頁(yè)“寫(xiě)字”部分。
一.教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié),拼音識(shí)字,鞏固學(xué)過(guò)的字。
2、學(xué)寫(xiě)個(gè)漢字,運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫(xiě)生字。
3、學(xué)習(xí)筆畫(huà)“撇點(diǎn)”及“女”字的筆順。
二.教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、學(xué)寫(xiě)個(gè)漢字。
2、“女”、“多”等字的正確書(shū)寫(xiě)。
三.課前準(zhǔn)備:
生字卡片、小黑板.課文圖。
四.教學(xué)過(guò)程。
。ㄒ唬(fù)習(xí)檢查。
1、談話激趣,引入復(fù)習(xí)。(出示第43頁(yè)課文放在圖或看課文圖)指名說(shuō)說(shuō)圖意。
2、出示小黑板(寫(xiě)好課文的內(nèi)容)指名拼讀字詞。
3、開(kāi)火車認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的13個(gè)字。
(二)活動(dòng)過(guò)程。
指名兩位同學(xué)(男女各一名)上臺(tái)配合老師演示。讓兩個(gè)小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說(shuō)一說(shuō)老師左邊的同學(xué)是男或女?(調(diào)換位置后)說(shuō)說(shuō)男女各在老師的哪邊?臺(tái)上老師和小朋友男的多還是少?(在生說(shuō)出每個(gè)字時(shí)出示相應(yīng)的字卡。)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)寫(xiě)字。
1、指名認(rèn)讀要求寫(xiě)的個(gè)字(注意多音字“少”)口頭組詞。
2、讓學(xué)生看課本、觀察這些在田字格里的位置,并想想,議議第一個(gè)字的筆順。
3、師邊范寫(xiě),邊分析字形。(注意“多”字的書(shū)寫(xiě))
4、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇點(diǎn)”,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“女”。(讓生書(shū)空,描紅再書(shū)寫(xiě))
5、練習(xí)書(shū)寫(xiě)每字寫(xiě)兩遍,師巡視,糾錯(cuò)。
。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)。
1、把課文讀給家里人聽(tīng)。
2、寫(xiě)字。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:P44拼一拼
1、教學(xué)目的拼讀練習(xí):指導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察動(dòng)物,喜歡動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的感情。
2、看圖拼讀音節(jié)
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
老師這兒有十種動(dòng)物,小馬虎太粗心了,他把小動(dòng)物的名稱搞錯(cuò)了,誰(shuí)能幫他改過(guò)來(lái)?
出示:公雞烏鴉白鵝金魚(yú)喜鵲
xǐquèbáiéwūyāwūguīgōngjī
花鹿刺猬猴子鴿子烏龜
hóuzigēzicìweihuālùjīnyú
1、看圖自由拼讀音節(jié)
2、指名到臺(tái)上把錯(cuò)誤的更正過(guò)來(lái)。
3、集體訂正
4、給幫助小馬虎改對(duì)的同學(xué)每人發(fā)一朵小紅花。
二、學(xué)習(xí)P44拼讀練習(xí)
1、看看圖上動(dòng)物的名稱是什么,再拼讀音節(jié)。
2、自由拼讀,教師行間巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
3、同桌同學(xué)互相幫助檢查。
4、集體訂正
三、游戲(給動(dòng)物掛牌,讓學(xué)生扮演角色)
激發(fā)學(xué)生興趣
告訴學(xué)生動(dòng)物園的管理員叔叔聽(tīng)說(shuō)小朋友都非常細(xì)心,愿意請(qǐng)細(xì)心的小朋友去動(dòng)物園把寫(xiě)好的動(dòng)物名稱給每個(gè)動(dòng)物掛上。
1、自由拼讀音節(jié),指名拼讀。
2、你喜歡哪種動(dòng)物,請(qǐng)掛上相應(yīng)的牌子。
3、集體訂正,對(duì)了的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、擴(kuò)展活動(dòng)。
讓學(xué)生自由說(shuō)出所喜歡的動(dòng)物,以及生活習(xí)性。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:9字與拼音(三)中P45—46的看圖講故事
教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)掛圖、兒童歌曲磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
前一節(jié)課,老師帶小朋友們認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物,大家還認(rèn)得嗎,出示圖片讓學(xué)生認(rèn)
看來(lái)小朋友們學(xué)得很好,今天我們要來(lái)看圖講故事,是關(guān)于小猴子的,大家喜歡嗎?
二、新授
1、教學(xué)第一圖
。1)出示圖,讓生觀察后說(shuō)圖意
。2)讀圖旁的文字,圈出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法解決(老師可作提示:通過(guò)拼讀認(rèn)字)
。3)讓學(xué)生根據(jù)文字從圖中分辨出哪個(gè)是“媽媽”,哪個(gè)是“我”
2、教學(xué)第二至第六圖(教學(xué)方法同上)
3、合起來(lái)把整篇的短文讀一讀
4、讓學(xué)生先在小組內(nèi)互相練習(xí)講講故事
5、小組各派代表上臺(tái)講故事,其余生聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)別人講得好的地方、提出自己的意見(jiàn),或是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事,讓你明白了什么道理
三、課間休息(跟著兒歌,邊唱邊比動(dòng)作)
四、續(xù)編故事
1、師:大家剛才都表現(xiàn)得很好,那現(xiàn)在我們來(lái)想想,后來(lái)會(huì)怎么樣了呢,看誰(shuí)最棒,能再編下去
2、小組內(nèi)先互相想想說(shuō)說(shuō),師可引導(dǎo)生自由想,可以不一樣
3、再?gòu)母鹘M中派出代表來(lái)說(shuō)
五、小結(jié)
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