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《中華民族的最強音》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《中華民族的最強音》教案，歡迎閱讀與收藏。
《中華民族的最強音》教案1
（一）總課時：2課時
（二）教學目標（重點：△難點：※）
● 基礎性目標：學會本課生字12個，正確讀寫生字詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
● 發(fā)展性目標：感受“中華民族最強音”的深刻內(nèi)涵，從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團結(jié)一心、勵精圖治、奮發(fā)圖強建設好自己的美好家園。
（三）學生課前學習：
讀課文教具、學具義勇軍進行曲的錄音。
（四）板書設計
中華民族的最強音
歌詞
（五）教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設情境、激情生情
1、師生欣賞歌曲錄音。
2、學生自由說欣賞錄音后的`感受。
3、導語引入，板書課題，齊讀課題。
二、自主探索，學習新知。
1、自己看書，聽著錄音機范讀課文。
2、學生自讀課文，要求：讀準字音，把不認識的字圈出來，不認識的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。
3、出示本課要求認識的字和要求會寫的字的卡片
4、同位互讀課文，說一說你讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]讀懂？
三、精讀課文、自讀自悟讀文整體感知內(nèi)容。思考：為什么說這是中華民族的最強音？
1、學生邊讀邊想、不理解的問題記下來。
2、教師組織學生共同解決問題。
3、小組交流：
4、全班交流
5、齊讀最后一小節(jié)
6、為什么將義勇軍進行曲定為國歌？
7、當你高唱國歌的時候，你想到了什么？
四、指導朗讀、入境融情
1、下面，我們來朗讀課文，選擇你最喜歡的一段讀給大家聽。
2、指名朗讀。
3、分組朗讀、討論：在交流自已喜歡的段落的基礎上，就自已喜歡的這小節(jié)談談體會。
4、分組齊讀。
第二課時
一、復習回顧
1、指名朗讀課文。
2、唱國歌，體會“中華民族的最強音”。
二、依照規(guī)律、指導書寫
1、有共性規(guī)律的字：學生獨立觀察，討論規(guī)律。
2、重點指導的字：鴻、豁
3、學生書寫、教師巡視指導。
三、有感情朗讀課文、積累鞏固
1、朗讀課文，以小組學習的方式落實。
2、積累詞語。摘抄課文中的好詞、佳句。聽寫詞語。
作業(yè)：寫一篇讀后感。
《中華民族的最強音》教案2
一、教材分析：
課文詳細地記敘了《義勇軍進行曲》的誕生、傳唱，定為國歌的過程，突現(xiàn)了其為“中華民族的最強音”的社會價值，課文淺顯易懂，密切結(jié)合實際，切合學生的語言習慣，是一篇介紹經(jīng)典音樂作品的說明文。
二、學情分析
四年級的學生已具備一定的獨立學習語文的能力，對文本的理解與感受逐漸接近作者的情感。同時學生搜集信息的能力也越來越強，方式呈現(xiàn)多樣化，搜集的資料內(nèi)容越來越廣，量逐漸增大。教學中教師可緊扣教學重點，引領學生走進文本，借助搜集的資料，從多渠道學習課文，感受中華民族最強音的深刻內(nèi)涵。
三、教學目標
1.學會12個生字，理解重點詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、積累精彩詞句。
3.體會《義勇軍進行曲》被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實意義，感受“中華民族的最強音”的深刻內(nèi)涵。
4.激發(fā)學生熱愛祖國，努力學習，長大報效祖國的強烈情感和愿望。
四、教學重難點
體會《義勇軍進行曲》被定為國歌的現(xiàn)實意義，感受“中華民族的最強音”的深刻內(nèi)涵。
五、教學準備
1.《中華人民共和國國歌》課件
2.學生搜集國歌的相關資料
六、教學時間
2課時
七、教學過程
第一課時
(一)創(chuàng)設情境，導入新課
1.師：同學們，你們喜歡音樂嗎？今天老師請同學們欣賞一首歌。放國歌課件。
2.聽了國歌，你有什么感受？（學生說）
3.是呀，只要你是個中國人，無論你身處何方，一聽到這歌聲都會激動起來，民族自豪感就會油然而生，這節(jié)課我們來學習一篇與國歌有關的文章。板書課題。
(二)初讀課文，整體感知
1.學生自讀課文，要求：
（1）自己解決生字詞，把課文讀通順。
�。�2）找出讀懂和不懂的地方，做好批注。
2.小組交流：
（1）互相指讀生字，檢查自學生字情況。
（2）交流讀懂的地方，共同解決不懂的問題。
3.全班交流：
�。�1）開火車讀課文，評議朗讀情況。
�。�2）交流已解決的問題，討論未解決的問題。
（重點問題放入下節(jié)課解決）
(三)再讀課文，理清思路
默讀課文，思考：課文圍繞著“中華民族的最強音”講了哪些內(nèi)容？
指名匯報，教師相機板書：誕生傳唱定為國歌
第二課時
(一)細讀課文，交流研討
1.默讀全文，思考：為什么說這是中華民族的最強音？為什么將《義勇軍進行曲》定為國歌？
2.小組交流討論。
3.全班交流。
引導學生從以下三個方面體會中華民族的最強音的深刻內(nèi)涵：
�。�1）從國歌的誕生中體會。
�、僦该x第三自然段，思考：為什么說這首歌唱出了中華民族的最強音？
引導學生找出相關的句子（這首歌曲高昂激越……唱出了中華民族的最強音）并感情朗讀。
�、邶R唱國歌的.最后一句。從這鏗鏘有力的旋律中你想到了什么？有什么體會？學生可能會想到影視中所見的英雄人物或某個戰(zhàn)斗場面，引導學生談感受體會，深入領悟國歌催人奮進的力量和反映出的中國人民在反侵略戰(zhàn)爭中萬眾一心，勇往直前，誓死保衛(wèi)祖國的偉大精神，從而感悟其內(nèi)涵。
教師相機板書：催人奮進
�。�2）從國歌的傳唱中體會
�、僮杂勺x第四、五自然段，思考：從哪些詞句里可以體會出國歌是中華民族的最強音？
重點結(jié)合“長城內(nèi)外，大江南北……這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角”來理解。
什么叫“戰(zhàn)斗號角”？為什么說這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角？
�、谶�能從哪些句子里看出這首歌的“戰(zhàn)斗號角”作用？
教師相機板書：戰(zhàn)斗號角
�。�3）從定為國歌中體會
�、倌x第六自然段，思考：當有人對國歌詞中的“中華民族到了最危險的時候”提出異議時，周總理是怎么說的？你有什么看法？
�、邶R讀周總理的話，談自己對這句歌詞的看法。
“警鐘長鳴”是什么意思？事實證明它起到警鐘長鳴的作用了嗎？
③引讀最后一段，指導學生認識定為國歌的現(xiàn)實意義。
教師板書：警鐘長鳴
(二)領悟聶耳及每一個中國人對國歌的感情
1.你喜歡國歌嗎？為什么？
2.文中的人物對國歌懷有一種什么感情？
�、僖龑W生找出文中描寫聶耳譜曲過程的句子，抓住四個“一會兒”體會聶耳譜曲時的心情及曲子中包含的他對祖國、對人民的愛，對敵人的恨，這是譜出了他的“心”曲。
�、谝龑W生結(jié)合上下文認識周總理、徐悲鴻、梁思成等對國歌的深厚感情，通過談周圍的人對國歌的感情，感悟我們整個中華民族、每一個中國人對國歌所特有的情感，激發(fā)學生熱愛國歌、熱愛祖國，為祖國的繁榮富強而奮斗的感情。
(三)整合信息，深入感悟
1.引導學生介紹田漢、聶耳的相關資料及當時的社會背景。
2.老師講關于國歌被傳唱、定為國歌的故事，學生講有關資料。
3.了解了這么多資料，你對《義勇軍進行曲》有什么新的認識？
4.當你高唱著國歌時，想到了什么？齊讀最后一段，領悟國歌的現(xiàn)實意義。
(四)品味賞讀，背誦積累
1.選擇自己喜歡的部分，讀給大家聽，并談談讀后的體會。
2.和小組內(nèi)的同學比一比，看誰讀得有感情。
3.背一背自己認為精彩的詞句。
(五)鞏固生字，指導書寫（重點指導“陋、催、薦”的寫法）
(六)總結(jié)全文，升華情感
1.學生談學習本課的收獲。
2.全體起立，配樂齊唱國歌，再次感受中華民族最強音。
(七)作業(yè)安排：
1.把你搜集的與本課有關的其他資料和同學交流交流。
2.抄寫課文中的好詞佳句。
板書設計：
中華民族最強音
《義勇軍進行曲》
高昂激越 催人奮進
警鐘長鳴 居安思危
《中華民族的最強音》教案3
教學目標：
1.學會12個生字，理解重點詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、積累精彩詞句。
3.體會《義勇軍進行曲》被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實意義，感受“中華民族的最強音”的深刻內(nèi)涵。
4.激發(fā)學生熱愛祖國，努力學習，長大報效祖國的強烈情感和愿望。
重點難點：
體會《義勇軍進行曲》被定為國歌的現(xiàn)實意義，感受“中華民族的最強音”的深刻內(nèi)涵。
教學準備：
1.《中華人民共和國國歌》
2.學生搜集國歌的相關資料
教具準備：
生字卡片 小黑板
教法學法：
導讀法
小組合作交流法
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設導入 揭題質(zhì)疑
1.師：大家知道，能代表一個國家的象征有許多，比如：國旗、國徽，還有什么呢?(國歌)現(xiàn)在就讓我們高聲歌唱國歌。
2.學生合唱國歌。
3.師：誰來說一說每當你聽到國歌時的感受?
4.學生自由說聽到國歌后的感受。
5.師：這么雄壯、激昂的歌曲是怎樣被創(chuàng)作出來的?又是如何成為我們的國歌的嗎?今天，我們就來學習課文《中華民族的最強音》。
6.師板書課題，生齊讀課題。
二、初讀感知，自主學習
1.現(xiàn)在請大家仔細閱讀課文。要求：讀準字音，把不認識的`字圈出來，不認識的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。
2.學生自讀課文。
3.師：大家解決了閱讀的障礙后，同桌接力朗讀課文，然后說一說你讀懂了什么?還有什么地方?jīng)]讀懂?
4.同桌互讀課文，交流體會。
5.指名回答。
三、合作探究，精講點撥
1.師：課文從哪幾個方面反映了“中華民族的最強音”這個主題?
2.指名回答。
(1)《義勇軍進行曲》的譜寫;
(2)《義勇軍進行曲》的傳唱;
(3)《義勇軍進行曲》被定為中華人民共和國國歌。
3.指名學生接力朗讀課文，其余同學邊聽邊想：什么是中華民族的最強音?為什么說這是中華民族的最強音?
4.四人小組討論交流。
5.全班交流。
(1)激勵著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn)，成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角。
(2)表現(xiàn)了中國人民抗日救亡的決心，唱出了民族危亡時期的最強音。
(3)雄壯的樂曲，鼓舞了人們的斗志，體現(xiàn)了人民的信念。
6.師：你覺得課文中哪個部分最讓你有觸動 ?為什么?
7.指名回答。
8.師：為什么將《義勇軍進行曲》定為國歌?它給我們帶來了什么?課文哪個部分告訴了我們?(最后一個自然段)
9.全班齊讀最后一個自然段。
四、深化主題，拓展延伸
1.師;國歌是這么的重要，那么當你高唱國歌的時候，你想到了什么?
2.指名回答。
第二課時
一、復習回顧
1.指名朗讀課文。
2.唱國歌，體會“中華民族的最強音”。
二、朗讀感悟，體會情感
1.師：下面請選擇你最喜歡的一段讀給大家聽。
2.指名朗讀。
3.師：說一說你喜歡這個小節(jié)的原因。
4.分組齊讀。
三、 有感情朗讀課文、積累鞏固
1.朗讀課文，以小組學習的方式落實。
2.積累詞語。 摘抄課文中的好詞、佳句。
四、依照規(guī)律、指導書寫
1.有共性規(guī)律的字： 學生獨立觀察，討論規(guī)律。
2.重點指導的字：鴻、豁 、
3.學生提問書寫，教師指導。
4.聽寫詞語。
五、布置作業(yè)
1.抄寫生字;
2.預習《月光曲》。
板書設計：
創(chuàng)作的過程
中華民族的最強音 國內(nèi)外的影響 熱愛祖國
《義勇軍進行曲》 確定為國歌 報效祖國
現(xiàn)實意義
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