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《雪花》教案

時(shí)間:2023-03-10 12:03:10 教案 我要投稿

《雪花》教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的《雪花》教案,歡迎大家分享。

《雪花》教案

《雪花》教案1

  內(nèi)容與要求:

  1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景

  2、參與美工活動(dòng)的樂(lè)趣

  重點(diǎn)與難點(diǎn):用各種方法表現(xiàn)下雪、

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料,《美術(shù)》P16

  膠水、小框、白紙每人一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、想象下雪的情景

  1.觀看活動(dòng)材料上的背景圖

  提問(wèn):圖上有些什么?

  2.教師講述:天空下起了雪,一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來(lái)

  3.教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里

  二、下雪了

  1.在下雪的.情景烘托下,幼兒撕成小雪花放如框內(nèi),引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。

  2.幼兒在背景圖上涂滿膠水

  3.幼兒自由地撒落小雪花

  落下后輕輕按壓,使雪花粘在背景圖上

  三、欣賞雪景

  教師和幼兒共同欣賞作品

  觀察指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒將碎紙扔進(jìn)小框里,保持活動(dòng)室里的整潔

  講評(píng):我們一起來(lái)將我們的作品貼出來(lái)好么?

《雪花》教案2

  活動(dòng)前言

  近幾天預(yù)報(bào)要下小雪,聽(tīng)到這個(gè)消息,小朋友們都非常的開(kāi)心,那么以下就讓我們一起來(lái)開(kāi)展一項(xiàng)以雪花為主題的班級(jí)活動(dòng)吧,具體的來(lái)了解下相關(guān)的活動(dòng)目標(biāo)及其活動(dòng)準(zhǔn)備與過(guò)程吧!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。

  2、了解冬季的一些季節(jié)特征。

  3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙做的各種顏色的雪花、油畫(huà)棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

  活動(dòng)過(guò)程

  1、了解冬季的季節(jié)特征。

  教師出示雪花并提問(wèn):

  “小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)

  “什么季節(jié)會(huì)有雪花?”(冬季)

  “前幾天我們唱過(guò)的《雪花》你們還記得嗎?”

  邊放音樂(lè)邊表演唱。

  “小朋友看見(jiàn)過(guò)雪花嗎?在哪兒看見(jiàn)的?”

  2、講述故事《小熊的心愿》。

  有一只小熊今年快四歲了,從沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽(tīng)到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來(lái)是風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。有過(guò)了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的聲音,小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來(lái)是下雨了!再過(guò)幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒(méi)有下。

  3、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來(lái)一次“人工降雪”。)

  4、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的.紙雪花的顏色。

  5、教幼兒制作紙雪花。

 。1)出示畫(huà)好的雪花,教幼兒涂色(順著一個(gè)方向涂,不要涂到線的外邊。)

 。2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)

  6、幼兒動(dòng)手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。

  7、游戲“下雪了”。

 。1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

  (2)到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。

  請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開(kāi),樓上的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。

  總結(jié):

  冬季許多的小朋友們都很喜歡下雪,下雪了我們可以堆雪人,打雪仗,看著一片片白茫的世界,讓人想到的另外一種景象,家長(zhǎng)們一起參與進(jìn)來(lái)吧,來(lái)與孩子們一起完成這個(gè)小游戲!

《雪花》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解雪花的基本特征。

  2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

  3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛(ài)。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

  2、演示貼圖一張

  3、兒歌《雪花》(附后)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出雪花的故事讓幼兒展開(kāi)想象

  引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們冬天到了,北方開(kāi)始下雪啦!

  雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

  落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

  水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來(lái)的。

  跟著娃娃一起走,一起去找春天!

  二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶

  提問(wèn):

 。1)雪花在空中飛,像什么?

 。2)雪花落到哪里變成了小水滴?

  (3)雪花為什么變成了小水滴?

 。4)水滴輕輕說(shuō)什么?

  (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

  三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

  導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái),到哪里去了?

  四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

  1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。

  附:兒歌《雪花》

  雪花

  雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

  落到手心里,變成小水滴。

  水滴輕輕說(shuō),我從天上來(lái)。

  跟上娃娃走,一起找春天。

  活動(dòng)反思

  幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過(guò)渡期,此時(shí)呈現(xiàn)出語(yǔ)言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn),為此,我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動(dòng)”——小狗小貓吵架爭(zhēng)論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo);顒(dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié):

  第一,設(shè)計(jì)并操作故事托盤(pán),引發(fā)幼兒主動(dòng)開(kāi)口、樂(lè)意開(kāi)口。幼兒在操作故事托盤(pán)時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹(shù)上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來(lái)到雪地里,并和它們對(duì)話。故事托盤(pán)既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述;顒(dòng)中所有的幼兒都能開(kāi)口說(shuō)話,并能聲音響亮地說(shuō)話。

  第二,設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說(shuō)動(dòng)物的'對(duì)話。通過(guò)再現(xiàn)故事現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景,幼兒會(huì)被雪地中的“房子”所吸引,此時(shí)教師可以通過(guò)演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話,

《雪花》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。

  2.感受自然景色的美,并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、圖譜、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.小朋友,現(xiàn)在什么季節(jié)啊?

  2.冬天會(huì)有什么變化?

  二、聽(tīng)錄音,欣賞理解歌曲第一段

  1.今天小雪花給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒說(shuō)的,出示圖譜)

  3.剛才我們把小雪花唱的都記錄下來(lái)了,現(xiàn)在我們把它連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  4.剛才是小雪花在唱歌,現(xiàn)在我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)唱唱吧。

  5.小雪花是從天空中輕柔的、緩慢的飄落下來(lái)的,那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱呢?

  三、填充第二段

  1.小朋友剛才唱的真好聽(tīng),現(xiàn)在看看誰(shuí)來(lái)聽(tīng)我們小朋友唱歌了?(出示小雨滴)

  2.小雪花敲在窗戶上會(huì)發(fā)出沙沙沙的聲音,小雨滴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(滴滴滴滴答)

  3.小雪花是慢慢的從天空中飄下來(lái),那小雨滴會(huì)怎么下來(lái)呢?(引出落下來(lái))

  4.小雨滴落下來(lái)的`時(shí)候是很歡快很干脆,我們用動(dòng)作怎么來(lái)表示呢?

  5.小雨滴是想告訴我們什么季節(jié)來(lái)了呀?(春天來(lái)到了)

  6.讓我們學(xué)著剛才小雪花的樣子,把小雨滴也連起來(lái)念一念!

  7.你們覺(jué)得唱小雨滴時(shí)我們應(yīng)該用什么樣的聲音呢?(歡快、活潑)

  8.我們一起跟著老師的琴聲來(lái)唱一唱小雨滴的歌!

  四、完整的演唱歌曲

  小朋友們真棒,這么快就學(xué)會(huì)了“雪花和雨滴”這首好聽(tīng)的歌,現(xiàn)在就讓我們看著圖譜把這首好聽(tīng)的歌連起來(lái)唱一唱!唱的時(shí)候要注意哦,小雪花應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱,小雨滴又應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱。(提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱)

  五、結(jié)束活動(dòng)

  我們?yōu)檫@首歌配上好看的動(dòng)作,表演給大家看,好嗎?

《雪花》教案5

  設(shè)計(jì)思路

  隨著冬季的來(lái)臨,氣溫不斷下降,小班進(jìn)入了“不怕冷”的主題。在這個(gè)主題下有一個(gè)關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個(gè)故事對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng),故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理,設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng)以“爭(zhēng)論白花花是什么”為主線,我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):操作故事托盤(pán),結(jié)合方位描述場(chǎng)景;欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說(shuō)故事中的短句:幼兒完整操作故事托盤(pán),學(xué)說(shuō)故事,感受寒冷冬天的意境。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.跟隨“情景”積極講述,積累學(xué)說(shuō)故事的經(jīng)驗(yàn)。

  2.感受寒冷冬天的意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大房子一套(故事中的樣式)。

  2.幼兒操作故事托盤(pán)與故事盒10套。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、操作故事托盤(pán),結(jié)合方位描述場(chǎng)景

  1.故事托盤(pán)里有什么?(有房子、有大樹(shù)、有山)

  2.一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來(lái)。白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹(shù)上,飄到了山上,還飄到了你們的故事托盤(pán)里(3名幼兒的故事盒里),看到了嗎?

  3.讓你們故事托盤(pán)里的白花花也飄起來(lái),看看它們會(huì)飄到哪里。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  教師用柔和的語(yǔ)調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹(shù)上、屋頂上、山上。

  教師和個(gè)別幼兒互動(dòng),引發(fā)其講述。

  過(guò)渡語(yǔ):

  白花花給我們帶來(lái)了一個(gè)寒冷的冬天,在有房子、有大樹(shù)、有山的地方會(huì)發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子,誰(shuí)會(huì)住在里面?我們一起去看看。

  二、欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說(shuō)故事中的短句

  1.寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰(shuí)?

  2.小狗從屋里跑出來(lái)說(shuō)了什么?(補(bǔ)充問(wèn)題:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小狗的話?)

  3.小貓是怎么說(shuō)的呢?(補(bǔ)充問(wèn)題:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓的話?)

  4.小狗說(shuō)這白花花是糖,小貓說(shuō)這白花花是鹽,它們吵了起來(lái),被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了(老母雞)?

  5.教師重復(fù):老母雞說(shuō)“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼”。

  ——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說(shuō)的?

  ——我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)老母雞的話。

  過(guò)渡語(yǔ):

  那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

  原來(lái)是雪花呀!快看!真的下雪啦!

  (播放PPT,傾聽(tīng)教師完整講述故事,欣賞和感受寒冷冬天的意境。)

  三、幼兒完整操作故事托盤(pán),學(xué)說(shuō)故事,感受寒冷冬天的意境

  雪花帶來(lái)了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友,還發(fā)生了哪些有趣的事情,現(xiàn)在讓你們的故事托盤(pán)里也發(fā)生一個(gè)有趣的故事吧。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒講述故事的前半部分:一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來(lái),越飄越多、越飄越多,白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹(shù)上,飄到了山上。

  從屋子里出來(lái)的小狗和小貓是怎么說(shuō)的?

  ——小狗從屋里跑出來(lái),點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來(lái)看呀!”

  ——小貓從屋里跑出來(lái),搖搖尾巴說(shuō):“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來(lái)看呀!”

  老母雞做了三個(gè)動(dòng)作,它是怎么說(shuō)的?

  ——老母雞聽(tīng)見(jiàn)了,走過(guò)來(lái)用嘴嘗了嘗,拍拍翅膀說(shuō):“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼!”

  這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?

  ——一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里跑出來(lái),高興地對(duì)小狗、小貓和老母雞說(shuō):“雪下得這么大,我們來(lái)堆雪人吧!”

  反思

  小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過(guò)渡期,此時(shí)呈現(xiàn)出語(yǔ)言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn),為此,我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動(dòng)”——小狗小貓吵架爭(zhēng)論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo);顒(dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié):

  第一,設(shè)計(jì)并操作故事托盤(pán),引發(fā)幼兒主動(dòng)開(kāi)口、樂(lè)意開(kāi)口。幼兒在操作故事托盤(pán)時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹(shù)上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來(lái)到雪地里,并和它們對(duì)話。故事托盤(pán)既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述;顒(dòng)中所有的'幼兒都能開(kāi)口說(shuō)話,并能聲音響亮地說(shuō)話。

  第二,設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話。通過(guò)再現(xiàn)故事現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景,幼兒會(huì)被雪地中的“房子”所吸引,此時(shí)教師可以通過(guò)演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話,幫助幼兒再次感受和欣賞故事內(nèi)容。由于故事中三個(gè)角色的對(duì)話是不同的,所以需要幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)和辨析才能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“白花花”進(jìn)行理解,在理解的基礎(chǔ)上再和教師互動(dòng),逐漸學(xué)說(shuō)對(duì)話。

  第三,設(shè)計(jì)故事的PPT,引導(dǎo)幼兒積累學(xué)說(shuō)完整故事的經(jīng)驗(yàn)。伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽(tīng)這個(gè)關(guān)于冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的,小動(dòng)物對(duì)話的聲音洪亮有韻律,最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個(gè)小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤(pán)前,幼兒邊講故事邊操作故事托盤(pán),這樣的過(guò)程讓每一個(gè)幼兒都樂(lè)意表達(dá),能完整復(fù)述故事。

《雪花》教案6

  設(shè)計(jì)思路:

  “小雪花的旅行“是在主題活動(dòng)“冬天不怕冷”的背景下的一個(gè)綜合活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)以小雪花的旅行為主線,通過(guò)賞—做—尋三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征,并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景,體驗(yàn)下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)尋找雪人肚皮里的小秘密,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用撕、貼、印、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景,體驗(yàn)下雪的情趣。

  2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“下雪了”flash課件

  2、“下雪了”大背景圖一張,小背景圖幼兒人手一張,小雪人12個(gè)

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1、觀賞下雪情景

  請(qǐng)幼兒欣賞“下雪了”flash課件

  “你看見(jiàn)了什么?”,“小雪花像什么?”,“小雪花要旅行了,它會(huì)飛到哪里去呢?”,“今天,小雪花飛到哪里了?”

  2、下雪了

  在下雪情景的.烘托下,教師示范用撕、帖、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景。

  幼兒自由選擇材料操作,表現(xiàn)下雪的情景。

  3、雪人的秘密

  引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對(duì)應(yīng))

  幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

  幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

《雪花》教案7

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著寒冷的冬天來(lái)臨,我們的主題活動(dòng)“快樂(lè)的冬天”也正不斷地開(kāi)展起來(lái)了,教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫(huà)面,我們班級(jí)的寶寶都特別喜歡,說(shuō):“堆雪人真開(kāi)心呀!”。有一個(gè)階段請(qǐng)寶寶們收集新年禮物,其中有一個(gè)寶寶從家中帶來(lái)了禮物,寶寶們大多都猜不出來(lái),我告訴他們是雪花。現(xiàn)在的天氣雖冷,但幾乎見(jiàn)不到下雪天,那種漫天飄雪的感覺(jué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很難想像,因此我覺(jué)得在冬天的主題活動(dòng)下開(kāi)展這樣一節(jié)活動(dòng),能激起幼兒對(duì)冬天特別的感情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試在描畫(huà)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用線、圖形的組合,大膽表現(xiàn)冬天的雪景。

  2、感受冬日里飄雪的美景,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒繪畫(huà)紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 冬爺爺來(lái)啦

  1、師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)哇!冬天來(lái)了,有些什么感覺(jué)呀?(很冷的`)

  2、出示冬爺爺請(qǐng)幼兒和冬爺爺打招呼!(您好、您好,冬爺爺)師:哇,你們都是有禮貌的好寶寶。

  師:今天冬爺爺是給你們帶禮物來(lái)了,猜,能在天空中飄來(lái)飄去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)

  二、 雪花飄飄

  1、出示雪花師:一片、兩片……鼓勵(lì)幼兒一起數(shù),一共有多少雪花呀?(三片)師:冬爺爺帶來(lái)的雪花長(zhǎng)什么樣子呢?(十字形、象魚(yú)尾巴……)冬爺爺說(shuō),我要讓雪花飄得滿地都是,冬爺爺年紀(jì)大了,我們來(lái)幫幫他吧。(請(qǐng)幼兒說(shuō),冬爺爺您年紀(jì)大了,休息會(huì)吧,我們來(lái)幫你。)

  2、教師示范畫(huà)雪花師:橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個(gè)十字!象什么?(小醫(yī)院里的標(biāo)志,請(qǐng)寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手,朝兩邊畫(huà)開(kāi)來(lái),四個(gè)角上都站著一個(gè)寶寶,我們請(qǐng)他們的小手都伸開(kāi)來(lái),哇!雪花完成了!

  請(qǐng)幼兒上前來(lái)示范,教師幫助幼兒一起完成。

  三、 堆雪人師:現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了,紅紅見(jiàn)了真高興!她的哥哥也來(lái)了,你們猜,在雪地里可以做一些什么開(kāi)心的事?(堆雪人)師:雪人長(zhǎng)什么樣子呢?(上面一個(gè)圓形寶寶、下面一個(gè)圓形寶寶,兩個(gè)圓形寶寶滾呀滾,滾在一起,就堆成了一個(gè)大雪人)出示雪人{(lán)圖片}

  師:瞧,這個(gè)雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開(kāi)來(lái)的)怎么辦呢?

  教師用連線的方法將雪人連成圓圓的,“連連連,連一個(gè)圓形寶寶,再連連連,連出一個(gè)圓形寶寶,雪人出來(lái)拉”

  師:開(kāi)始雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴,雪人說(shuō)站在外面很冷的,給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧,還少了兩只小手,教師添上雪人的小手,“小手象什么?字母寶寶幾呀?”,“Y”,帶個(gè)帽子,“什么形狀呀?”,三角形)師:公園里雪花飄飄,紅紅和哥哥堆起了雪人,冬爺爺看見(jiàn)了,真開(kāi)心呀!

  四、 幼兒繪畫(huà)師:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們,自己動(dòng)動(dòng)手,冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大!

  教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà),提醒幼兒別把雪花畫(huà)到雪人的小臉蛋上。

  五、 交流

  1、師:寶寶們,老師和冬爺爺一起來(lái)看看你們畫(huà)的雪花和雪人。

  教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來(lái)的。

  師:寶寶們,冬天到了,雪花飄了,真漂亮,還可以堆雪人,真開(kāi)心呀。

  2、豐富幼兒語(yǔ)言師:雪花飄到樹(shù)上象什么?(一朵一朵雪花開(kāi)滿了枝頭,象梨寶寶樹(shù)上開(kāi)出的一朵朵白色的梨花,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科,它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣,教師在上面畫(huà),學(xué)生在下面畫(huà);素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué),在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;在作業(yè)過(guò)程中,更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè)。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園,讓學(xué)生樂(lè)在其中。

《雪花》教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)欣賞詩(shī)歌感興趣。

  2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

  3、在原詩(shī)歌的啟發(fā)下展開(kāi)豐富的想象,表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

  4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、課件。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放PPT《雪花滿天飄》,導(dǎo)入。

  ①、師:“小朋友們,我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一些畫(huà)面,請(qǐng)你告訴我,你看到了什么?”(幼兒回答)

  ②、師:“今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),詩(shī)歌中的雪花會(huì)飄到什么地方去呢?”

  2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。

 、、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。

 、、師問(wèn):“詩(shī)歌中的雪花飄到什么地方去呢?”(幼兒回答)

 、邸焼(wèn):“詩(shī)歌叫什么名字?”

  3、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

 、、出示圖譜,學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

  ②、根據(jù)圖譜朗誦詩(shī)歌。

 、邸煟耗惆l(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)

  4、欣賞課件,幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩(shī)歌內(nèi)容。

 、、師說(shuō):“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。”

 、、欣賞課件《如果我是一片雪花》

 、、分角色學(xué)習(xí)表演。

  5、游戲《雪花飄》(創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié))

 、佟熣f(shuō):“小朋友,你愿意做小雪花嗎?我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲!

  ②、游戲玩法:

  師說(shuō):“風(fēng)來(lái)了!”音樂(lè)響起,幼兒扮演小雪花飄舞,師說(shuō):“風(fēng)停了!”音樂(lè)停,幼兒都不動(dòng)。師問(wèn):“小雪花,你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。音樂(lè)再次響起,游戲重新開(kāi)始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩(shī)歌內(nèi)容里。

  6、播放音樂(lè),分享創(chuàng)編成果,體驗(yàn)快樂(lè)。

 、、教師朗誦創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。

 、、師、幼共同朗誦、表演。

 、、師說(shuō):“小雪花們,我們一起飄到操場(chǎng)上和其他小朋友玩游戲吧!”播放音樂(lè),做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室,結(jié)束。

  附詩(shī)歌:《如果我是一片雪花》

  如果我是一片雪花,我飄到什么地方去呢?

  飄到小河里,變成一滴水,和小魚(yú)、小蝦做游戲;

  飄到廣場(chǎng)上,去堆雪人,望著你笑瞇瞇;

  飄落在媽媽的`臉上,親親她,然后就快樂(lè)地融化。

  設(shè)計(jì)意圖:

  《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),是一首很美的詩(shī)歌,語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美,小雪花神氣而可愛(ài),飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè)。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī),卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌,我制作了flash動(dòng)畫(huà)并配有音樂(lè),在一開(kāi)始就讓孩子看動(dòng)畫(huà),充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景,再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌,再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)詩(shī)歌,最后讓孩子通過(guò)游戲感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

《雪花》教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。

  2、學(xué)習(xí)用手撕、畫(huà)等方法制作雪花。

  3、嘗試自我探究“雪花”能飄在空中的多種玩法。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)用手撕、畫(huà)等方法制作雪花

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、亮光紙,手工紙等,可以用來(lái)手撕的材料。

  2、圖畫(huà)紙,蠟筆色,水彩色。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:

  1、帶領(lǐng)幼兒到戶外親自感受下雪時(shí)的.情景。(用手套或深顏色的物體去接雪花并觀察)

  2、幼兒自主探究雪花的大概外形(大體呈圓形),有幾個(gè)花瓣(六個(gè)瓣),花瓣的形狀不是圓形的(大體像一條直線)

  基本部分:

  3、回到教室,匯報(bào)一下你發(fā)現(xiàn)的雪花是什么樣的(大體是圓形的,有六個(gè)瓣,每個(gè)花瓣的形狀大體像條直線,也像小樹(shù)枝一樣有分叉)

  4、根據(jù)幼兒觀察匯報(bào)的結(jié)果,教師示范用手撕、畫(huà)等方法制作雪花。

 。1)根據(jù)幼兒觀察,體會(huì)到的經(jīng)驗(yàn),展開(kāi)想象畫(huà)一個(gè)色彩斑斕的雪花。

 。2)教幼兒手撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)

 。3)幼兒自由選擇材料操作,可以直接進(jìn)行手撕畫(huà),也可以畫(huà)完后再撕下來(lái)。

  5、游戲“下雪了”。

 。1) 把幼兒和老師們的雪花收集在一起,老師從高處向下拋灑,重現(xiàn)下雪時(shí)的情景。

 。2)幼兒拿著自己制作的雪花,向上拋,用嘴吹等方式自我探究多種玩法。

  結(jié)束部分:

  6.幼兒欣賞互評(píng)。

  圣誕節(jié)就要到了,我們把雪花貼到窗戶上來(lái)裝扮我們的教室吧。

  活動(dòng)延伸:

  出示不同形式的窗花,猜猜老師是怎樣做到的,可以和爸爸媽媽一起探討,下次活動(dòng)等你們來(lái)揭開(kāi)制作窗花的秘密。

  活動(dòng)反思:

  我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),在本節(jié)活動(dòng)中幼兒能開(kāi)心的玩,細(xì)心的觀察,親自的實(shí)踐,自由的創(chuàng)作,幼兒的知識(shí)技能和情感都得到發(fā)展

  小百科:

  雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。

《雪花》教案10

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕或剪成大小不同的雪花,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和照顧關(guān)心弱小的情感。

  3、在混齡活動(dòng)中,體驗(yàn)與不同群體活動(dòng)、合作的快樂(lè)。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、各種白紙、剪刀等。

  2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你見(jiàn)過(guò)的冬天是什么樣子的?

  師:對(duì)了,冬天還會(huì)下雪,我們一起來(lái)唱《小雪花》吧!

  幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)雪花飄。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕或剪的方法表現(xiàn)雪花。

  師:雪是什么顏色的?怎么做出來(lái)的呢?

  教師分別講解撕和剪的.方法:大拇指和食指捏住紙進(jìn)行撕紙,撕成一片一片的小紙片;剪之前先用筆在紙上畫(huà)出“米”字形狀,再用剪刀沿線剪出。

  三、交代要求幼兒自由操作制作雪花,教師指導(dǎo)。

  小班幼兒用紙撕;大班幼兒用剪刀剪;中班幼兒可根據(jù)自己的情況自己選擇,可撕或剪出小紙片,也可先畫(huà)出“米”字再剪。

  教師指導(dǎo)大的幼兒及時(shí)幫助小的幼兒,一起合作制作出不同的“雪花”。

  四、游戲:“下雪了”,活動(dòng)結(jié)束。

  幼兒將自己撕或剪出的“雪花”向天空中灑出,讓“雪花”自由飄落,欣賞下雪的情景。

  五、活動(dòng)延伸:掃“雪”

《雪花》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《快樂(lè)的小雪花》。

  2、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫(huà)出小雪花飛舞的形象。

  3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)圖譜一份;

  2、彩筆、大白紙若干;

 。、音樂(lè)磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來(lái)的輕盈,歡快,嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花的樣子。

  1、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來(lái)了禮物——美麗的小雪花!瞧!它們來(lái)了,〔播放課件〕這是小雪花,它會(huì)跳舞呢!讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。

  師:我們一起來(lái)做小雪花吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的形態(tài),重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作)。

 。、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。

  師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會(huì)跳舞,還會(huì)唱歌呢!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它唱了些什么?(依次出示圖譜)

  師范唱:(42—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ)

  沙 沙 沙 沙

  3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂(lè)演唱歌曲前半段。

  師:我們一起來(lái)把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來(lái)唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)

  二、完整學(xué)唱歌曲

 。薄⒔處熾S伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

 。、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

  師:小雪花究竟唱了些什么?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。

  3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲的后半段。

  4、看圖譜隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。

  三、嘗試用畫(huà)筆畫(huà)出小雪花飛舞的的形狀。

  師:小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用彩筆在紙上畫(huà)出你的'想法。

  1、幼兒自由作畫(huà)。

 。病⒂變航涣骼L畫(huà)作品,嘗試擺成圖譜。

  四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

 。、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。

  師:畫(huà)圖譜的地方我來(lái)唱,沒(méi)畫(huà)圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂(lè)趣)

  2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

 。、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。

  五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。 、

  師:如果小雨點(diǎn)落下來(lái),會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?

  幼:(嘀答,嘩啦)。

  師:我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧。◣熒献鲃(chuàng)編歌曲內(nèi)容)

  附:快樂(lè)的小雪花(自編歌曲)

  1=C 3/4

  1.2 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — |

  小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪?

  5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

  房頂 草 地 沙 沙 沙

  5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

  小雪花 飄 來(lái) 了 飄 在 哪 里?

  5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

  花園 田 野 沙 沙 沙。

  小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

《雪花》教案12

  設(shè)計(jì)思路:

  冬天到了,對(duì)于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過(guò)于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場(chǎng)雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說(shuō)像糖,有的說(shuō)像花,有的說(shuō)像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認(rèn)識(shí)雪、體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“雪景”音樂(lè)錄像、故事《雪花》動(dòng)畫(huà)2、教師場(chǎng)景布置、白色紙條若干活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、冬天到了,天氣冷了,在上個(gè)星期天空中下起了什么?(下起了雪)小結(jié):冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來(lái)。我們跟雪花們打個(gè)招呼。

  2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)小結(jié):雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一樣,真漂亮。

  二、欣賞故事有小動(dòng)物不知道天上下的.是小雪花,是怎么回事呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了

  1、小黃狗看到下雪說(shuō)什么?

  2、小花貓看到下雪說(shuō)什么?

  3、老母雞用什么方法知道是小雪花的?

  4、它嘗了嘗說(shuō)什么?

  5、小朋友出來(lái)和小動(dòng)物們玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?

  小結(jié):冬天到了,天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪,地上、樹(shù)上、屋頂上都變白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪,真快樂(lè)。

  三、游戲:下雪啦

  1、呀,什么飄下來(lái)了?雪花要和我們做游戲了。

  2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花?纯凑l(shuí)做的雪花又多又漂亮。

  指導(dǎo)重點(diǎn):感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

  3、再次在音樂(lè)中玩雪

  四、游戲:做雪球

  1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來(lái)做成雪球,打雪仗去吧?纯凑l(shuí)做的雪球最大、最牢。

  2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。

  3、雪球做好了嗎?我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯。

《雪花》教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中6個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課 文。

  3、激發(fā)想像,培養(yǎng)愛(ài)心。重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、掌握6個(gè)生字的音、形、義;朗讀、背誦課文。

  2、借助課文內(nèi)容展開(kāi)豐富想像。教學(xué)準(zhǔn)備:自制生字卡、課件。

  課時(shí)安排:二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激趣,引入新課。

  1 出示課件:下雪的情景。 師:小朋友,你們看,雪花飄飄灑灑,多美。≌(qǐng)你們仔細(xì)觀察,小雪花都飄落到哪些地方去了? 生自由回答。 師:是呀,小雪花在空中隨風(fēng)飛舞,多快樂(lè)呀!我真想變成一朵小雪花。

  2 板書(shū)課題:如果我是小雪花。

  二、初讀課文。

  1 聽(tīng)課文錄音,播放全文動(dòng)畫(huà)課件,學(xué)生形成初步印象。

  2 學(xué)生借助拼音自讀課文,用筆圈出6個(gè)生字,用橫線劃出8個(gè)認(rèn)讀字。

  3 熟讀課文,要求讀準(zhǔn)確、流利,初步感知課文內(nèi)容。

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1 課件出示:6朵漂亮的小雪花從天上落下,然后定格,分別帶來(lái)以下的詞語(yǔ)。雪花 什么 廣場(chǎng) 她 然后 融化⑴學(xué)生試讀生詞⑵同桌互讀⑶請(qǐng)小老師帶讀。

  2 課件出示,6個(gè)生詞只留下生字; 什 廣 她 后 化⑴這就是你們的新朋友,快大聲地讀給大家聽(tīng)吧。⑵在自學(xué)小組里讀讀生字,會(huì)讀的讀給小朋友聽(tīng),不會(huì)讀的互相幫助。⑶開(kāi)火車讀生字。⑷不知打亂順序還會(huì)讀嗎? 課件出示打亂了順序的6個(gè)生字。⑸請(qǐng)拿出自制字卡。讀一個(gè),擺一個(gè)在桌面上。⑹請(qǐng)一個(gè)識(shí)字大王來(lái)讀,小朋友們找出字卡。

  3 你們有什么好辦法記住生字的樣子呢?

 、攀熳钟洃洠骸柏椤奔由稀笆本褪巧帧笆病绷恕 在“廠”字頭上加一點(diǎn),就是生字“廣”了。 “女”字加上“也”字,就是生字“她”了。

 、票容^記憶:花---- 化

 、亲詫W(xué)小組的同學(xué)互相編字謎猜,鞏固記憶。

  4 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫(xiě)生字。廣:第一筆點(diǎn)在豎中線上。后:注意第一筆撇是橫撇。什:十的第一筆橫寫(xiě)在橫中線上。化:豎彎鉤在豎中線上起筆。她:注意寫(xiě)好“女”字旁,撇點(diǎn)寫(xiě)豎一些,橫不出頭;ǎ荷舷陆Y(jié)構(gòu)。

  5 學(xué)習(xí)練習(xí)寫(xiě)字,教師評(píng)價(jià)。

  四、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

  1 課件用雪花飄出認(rèn)讀字。如果變成要想快樂(lè)

  2 指名認(rèn)讀,領(lǐng)讀。

  3 開(kāi)火車讀,男女生比賽讀。

  五、再次讀課文,進(jìn)一步熟悉課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)字詞

  1 出示上節(jié)課生字,指名認(rèn)讀。

  2 聽(tīng)寫(xiě)6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)初讀。

  1 再次欣賞課件:下雪的情景。你想變成一朵小雪花嗎?

  2 齊讀課題:如果我是小雪花!叭绻笔鞘裁匆馑迹磕隳馨阉鼡Q個(gè)詞語(yǔ)嗎?

  3 課件在雪花飛舞的背景下出示第1自然段,師范讀。

 、胚@是一個(gè)什么句?指導(dǎo)讀。

 、平Y(jié)合圖畫(huà)理解“飄落”。

 、悄切⊙┗ǖ降讜(huì)飄落到什么地方呢?

  4 學(xué)生小聲地讀讀課文,在自學(xué)小組內(nèi)討論:小雪花飄落到什么地方了?找出答案劃出橫線。

  5 匯報(bào)。生答師相機(jī)板書(shū):小河里 廣場(chǎng)上 媽媽臉上

  6 師:如果我是小雪花,我會(huì)飄落到這些地方去干什么呢?讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)讀課文。

  三、層層遞進(jìn),讀好課文。

  1 課件在雪花飛舞的背景下出示第2、3、4自然段。請(qǐng)三個(gè)小朋友每人讀一段。

  2 請(qǐng)自學(xué)組長(zhǎng)拿出自學(xué)卡,小組討論后完成任務(wù)。親親她 做游戲 堆雪人小河里 廣場(chǎng)上 媽媽臉上()()()注:上面一排的三個(gè)詞語(yǔ)分別是寫(xiě)在三朵小雪花上的。

 、艓煄ёx小雪花里的詞語(yǔ)。

 、菩⊙┗h到這些地方去干什么呢?請(qǐng)大家互相討論,把正確的答案貼到括號(hào)里去。

 、切〗M匯報(bào)。師也在黑板上貼出相應(yīng)的'雪花。

  3 指導(dǎo)朗讀。師:是呀!小雪花和小魚(yú)、小蝦做游戲,堆成大雪人望著小朋友笑瞇瞇,親著媽媽的臉,它多么快樂(lè)、多么高興啊!你們能把這種心情讀出來(lái)嗎?⑴和你的自學(xué)伙伴一起讀課文吧!記住,要高興地讀啊!

  ⑵老師忍不住也想讀了,因?yàn)槲矣X(jué)得小雪花太快樂(lè)了,而且它能把快樂(lè)帶給別人。小朋友愿意和我一塊讀嗎?⑶請(qǐng)幾個(gè)小朋友和老師一起來(lái)表演讀。 師演媽媽,一個(gè)小朋友演小雪花,還要一些小朋友演小魚(yú)、小蝦和一些上學(xué)的學(xué)生。

  ⑷現(xiàn)在我們看著黑板來(lái)把課文復(fù)述一遍,老師說(shuō)前半句,大家接后半句。

  四、課間游戲

  課件播放《雪絨花》,在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,所有同學(xué)站起來(lái)和老師變成一朵小雪花,邊復(fù)述課文,邊表演。

  五、激發(fā)想像,拓展延伸。

  1 課件再次出示下雪的情景。并出示文字:如果我是小雪花,我會(huì)飄落到__________________。

  ⑴自學(xué)小組內(nèi)交流。

 、拼戆l(fā)言

  ⑶師隨機(jī)把學(xué)生的答案畫(huà)在黑板上,并在旁貼上一朵小雪花。

  2 讓我們來(lái)做小詩(shī)人,把黑板上老師畫(huà)出來(lái)的圖,用課文中句子的形式說(shuō)出來(lái)吧。如:我愿飄到小樹(shù)身上,做它暖和的棉衣。我要落到森林里,看看蘑菇長(zhǎng)出來(lái)了沒(méi)有。

  3 課件文字變?yōu)椋喝绻沂莀________,我會(huì)___________________________。學(xué)生自由發(fā)言。

  六、課堂總結(jié)。

  小雪花是這么美麗、可愛(ài),它把歡樂(lè)帶給人間,希望小朋友也做一朵小雪花,把快樂(lè)、愛(ài)心送給他人。板書(shū):愛(ài)心

  板書(shū)設(shè)計(jì): 10 如果我是小雪花 小河里廣場(chǎng)上媽媽臉上 做游戲堆雪人親親她 愛(ài)心

  注:第二排的詞語(yǔ)分別是寫(xiě)在三朵小雪花上的。

《雪花》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

  2 、友幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

  3、教幼兒用優(yōu)美的`聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 、雪花和雨滴的圖片。

  2、四季的圖片或音像資料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、基本部分

  1、出示雪花和雨滴的圖片,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)雪花和雨滴落到哪兒去了?啟發(fā)幼兒想象雪花和雨滴在說(shuō)些什么?

  2 、欣賞歌曲《雪花和雨滴》,幫助幼兒理解歌詞;知道"雪花"和"雨滴"反映了冬天、春天兩個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

  3、學(xué)唱歌曲,并根據(jù)歌詞自由大膽創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4 、觀賞四季圖片,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的典型特征,師生共同創(chuàng)編第二段歌詞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。教師將創(chuàng)編的歌詞與動(dòng)作稍加整理同幼兒一起演唱。

  5 、全體幼兒演唱并表演歌曲。

  三、結(jié)束部分

  總結(jié)活動(dòng)情況,結(jié)束活動(dòng)。

《雪花》教案15

  設(shè)計(jì)意圖

  這是一首充滿兒童情趣的作品,兒歌中擬人化的語(yǔ)言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導(dǎo)入部分通過(guò)歌曲《小雪花》的表演導(dǎo)入主題,由于作品生動(dòng)、形象,根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),選擇了此內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒理驗(yàn)作品。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛(ài)雪得情感。

  2、培養(yǎng)幼兒的理解力,提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。

  3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)的情感,能夠聽(tīng)錄音表演散文詩(shī)情境。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):是理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

  難點(diǎn):是體會(huì)詩(shī)的情感,表演散文詩(shī)的情境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音、優(yōu)美的音樂(lè)、雪花頭飾每人一個(gè)。

  課件、情景劇場(chǎng),雪花若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  幼兒帶著雪花頭飾,跟老師聽(tīng)《雪絨花》音樂(lè)表演。

  二、展開(kāi)

  1、看照片生活經(jīng)驗(yàn)講述:雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺(jué)?雪花的媽媽是誰(shuí)?聽(tīng)了散文詩(shī)后你就知道了。

  2、教師配樂(lè)朗誦第一遍,幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容。(運(yùn)用形象、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作給以輔助)為什么說(shuō)冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時(shí)候才會(huì)下雪,所以冬天是小雪花的媽媽!靶⊙┗ㄊ窃鯓觼(lái)到窗前的?一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動(dòng)作。(提高趣味性)

  3、利用課件、聽(tīng)錄音,請(qǐng)幼兒完整地欣賞第二遍。

  (1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩(shī)中是怎樣說(shuō)的?”(思考回答)

 。2)為什么說(shuō)小雪花會(huì)流淚?(雪花化成水后像眼淚)

 。3)“這首散文詩(shī)美嗎?請(qǐng)小朋友在我們的情景劇場(chǎng)來(lái)表演這首散文詩(shī)的內(nèi)容”。兩位幼兒表演,其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

  鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音大聲為表演的幼兒配音。

  三、嘗試仿編詩(shī)歌

  激發(fā)興趣:?jiǎn)柡⒆酉矚g雪花嗎?請(qǐng)幼兒像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話。

 。1)幼兒自由組成小組,練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。

 。2)小組相互交流練習(xí)。

  四、結(jié)束

  快樂(lè)的冬天除了會(huì)下雪我們可以打雪仗,還有快樂(lè)的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過(guò),讓我們一起用美麗的小雪花來(lái)裝飾教室吧!

  活動(dòng)延伸:

  在音樂(lè)區(qū)里玩音樂(lè)游戲《小雪花》:

  教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨,幼兒扮演小雪花,一起玩音樂(lè)游戲《小雪花》。

  活動(dòng)反思

  為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程。很自然的過(guò)渡到展開(kāi)這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對(duì)雪的.喜愛(ài)之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。重點(diǎn)定于:理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)對(duì)雪的喜愛(ài),感受作品優(yōu)美的意境。在這個(gè)過(guò)程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動(dòng)的難點(diǎn)定于:通過(guò)學(xué)習(xí)作品,大膽的對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過(guò)程中我先讓幼兒通過(guò)觀看雪景圖的幻燈片加深對(duì)雪的喜愛(ài),對(duì)欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,對(duì)雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)后,引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美,它會(huì)飄落到哪兒?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞,一起學(xué)習(xí)。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,大膽想象,大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力,提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。充分體現(xiàn)了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。既掌握了兒歌,又讓幼兒心情愉悅,使課堂氣氛更加好。

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