- 大班繪本教案 桃花源的故事 推薦度：
- 大班繪本故事教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班繪本故事教案（精選18篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的大班繪本故事教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班繪本故事教案 1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2、喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。
3、體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、歡慶音樂一段。
2、《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3、故事背景音樂一段。
4、漢字卡片：太陽——照;烏云——遮; 風(fēng)—吹; 高墻——擋;老鼠———打洞; 貓——抓;
取長補(bǔ)短
活動過程：
1、導(dǎo)入：
�。�1）今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳�，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的.事情！
�。�2）出示圖片：花轎
提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
（1）美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？
�。�2）美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）
提問：你覺得在這個故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。
3、最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因?yàn)殚L處會讓我們很棒。
4、不強(qiáng)的你：
每個人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5、朋友圈：
我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短）出示子卡。
小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時，就會變得很強(qiáng)大。
大班繪本故事教案 2
【設(shè)計意圖】
在一次“我是冠軍”的比賽中，幼兒們興趣很濃，人人都想爭當(dāng)小冠軍，普遍存在好勝心理，我覺得有必要讓幼兒意識到友誼重于比賽，朋友可貴的重要性。一次整理圖書時，剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動》，該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理，遇到同伴有危險時要及時幫忙，該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn)，這個活動對幼兒來說有直接，典型的教育作用，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。本次活動就由此而產(chǎn)生了。
【活動目標(biāo)】
1、在活動中，幼兒能豐富詞匯和短句：“唯一的，真正的，永遠(yuǎn)的冠軍，堅持不懈”，了解冠軍的真正含義。
2、閱讀繪本畫面，猜測并理解故事情節(jié)，并能用連貫，完整的語言，大膽地表述。
3、感受角色，天鵝和鴨子的心理變化；理解在比賽中，友誼重于冠軍的道理，知道朋友的可貴。
【活動準(zhǔn)備】
1、繪本《一根羽毛也不能動》
2、PPT
3、背景音樂
4、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)
【活動過程】
一、通過談話，激起幼兒表達(dá)情感的興趣
1、教師：生活中有沒有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感覺？
2、教師開始講故事的開頭，引出課題。
二、分段講述故事
�。ㄒ唬┛碢PT繪本，講述故事的第一部分
�。ㄌ禊Z和鴨子是好朋友，可是有一天，他們倆吵架了）
教師：圖片中是誰呀？你們怎么區(qū)別他們呢？天鵝和鴨子為什么吵架呀？
�。ǘ┛碢PT繪本，講述故事第二部分
1、（第一次天鵝和鴨子比賽游泳，結(jié)果鴨子贏了）
教師：兩個好朋友比賽了什么？誰贏了？天鵝，鴨子他們心里會怎么想？
�。ǖ诙翁禊Z和鴨子比賽飛高，結(jié)果天鵝贏了）
教師：誰飛得高？誰贏了？
2、引導(dǎo)幼兒思考：兩次比賽是否公平？你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù)？
�。ㄈ┛碢PT繪本，講述故事第三部分
�。ㄌ禊Z和鴨子想通過木頭人的游戲分出勝負(fù)，比賽中，有許多的小動物前來搗亂，可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒有動）
教師：你看誰來了？蜜蜂，小白兔，烏鴨他們分別是怎么搗亂的？天鵝和鴨子心里是怎么想的？
�。ㄋ模┙M織幼兒玩木頭人的游戲
1、讓幼兒演故事，選擇自己喜歡的角色。
2、介紹游戲規(guī)則。
引導(dǎo)幼兒換位思考，體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受，堅持不懈。
（五）看PPT繪本，講述故事第四部分
1、（狐貍來了，把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃，狐貍先煮天鵝，天鵝想當(dāng)冠軍還是一動不動，鴨子看到天鵝有危險就跑過去救了天鵝，狐貍最后逃走了）
教師：狐貍準(zhǔn)備做什么？天鵝怎么想？鴨子為什么動？最后你覺得誰是冠軍？大家為這個故事取個名字吧？
2、相互討論使幼兒情感提升，學(xué)會交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力。
�。┙處熜〗Y(jié)：論比賽天鵝是冠軍，遇到那么危險的時候一動也不動，堅持到底；論勇敢鴨子是冠軍，所以天鵝贏得了比賽的冠軍，鴨子贏得了朋友的冠軍，這個故事還沒有名字呢，小朋友們?yōu)檫@個故事取個名字吧。其實(shí)名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去動》，如果喜歡可以和小朋友一起在圖書角分享這本書。
活動反思：
《一根羽毛也不能動》這個繪本故事，展現(xiàn)這時候的孩子爭強(qiáng)好勝的心理，以自我為中心，如果達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)很容易陷入失落，透過故事我們要讓孩子明白，什么樣的成功猜算的上是真正的冠軍，在生命中什么才是最重要的——是友誼。
活動中的問題整合
一、投票中的混亂
1、在活動中，組織了三次幼兒進(jìn)行投票的環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在鴨子和鵝開始比賽階段，第二環(huán)節(jié)在比賽中，第三環(huán)節(jié)在比賽后。幼兒根據(jù)自己的理解能力，進(jìn)行投票。第一環(huán)節(jié)的投票是分批進(jìn)行的，但是第二和第三環(huán)節(jié)處于疏忽，沒有分批投票，幼兒一起來帖小花，顯得擁擠和混亂。
2、投票的時候，盡管老師說每個小朋友投一票，但是還是有孩子將兩張紅花一起貼了上去，導(dǎo)致后來的沒有紅花投票。
二、提問時的重點(diǎn)
1、在每次看幻燈之后，老師都會問：他們動了嗎？有的幼兒回答動了，有的回答沒動，在此基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)孩子說說自己的看法，將理由講述出來。
2、活動中，老師的問題缺乏引導(dǎo)性和啟發(fā)性。提問和回答的模式中，老師回應(yīng)孩子的'回答都只是局限在“看”到的，少了一點(diǎn)繼續(xù)探討的“精神”。
活動后的自我反思
一、投票的困惑由于試上課的時候只選了十六名孩子參加，基本沒有出現(xiàn)類似的問題，所以忽略的投票中會出現(xiàn)擁擠和錯投現(xiàn)象。
1、投票中出現(xiàn)的混亂，老師需要有目的的進(jìn)行分批投票，避免擁擠。
2、幼兒出現(xiàn)投錯票的現(xiàn)象，可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中選用不同顏色的花，如第一回合用紅花、第二回合用綠花、第三回合用黃花，這樣幼兒在投票的時候既能準(zhǔn)確的將票貼在相應(yīng)的位置，又能避免多投票的現(xiàn)象。
二、提問的技巧
1、活動后，發(fā)現(xiàn)孩子很能干，很多道理在活動一半的時候講述了出來，由于預(yù)設(shè)的回答在活動最后，老師對孩子的回答沒能及時深入的重視和引導(dǎo)。如在問當(dāng)狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時候，鴨子會怎么做？這時候陳婧怡小朋友就很完整的講了：鴨子會去救鵝，因?yàn)楹门笥阎g的友誼是最重要的，不能讓鵝死掉！老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定，沒有進(jìn)一步的探討，如可以說：在朋友有危險的時候，任何事情都不重要，生命才最重要，因?yàn)樯挥幸淮巍？梢詫械恼芾碓偻谏钜稽c(diǎn)。
2、從幼兒的提問上來說，應(yīng)該鼓勵幼兒大膽猜猜、說說。但是活動中并沒有重點(diǎn)展開或是體現(xiàn)，沒有給幼兒充分的時間去想象天鵝和鴨子比賽時的緊張神態(tài)和激動的心情。而是一個接著一個地出示PPT，設(shè)計活動時欠考慮。
大班繪本故事教案 3
活動目標(biāo)
1、了解新年的意義以及新年對人們的重要性。
2、知道新年到的時候該干什么！
3、喜歡本次活動并且愿意和小伙伴分享自己的感受。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠復(fù)述該故事的主要內(nèi)容幷大膽與伙伴分享
難點(diǎn)：幼兒可以通過該活動對年的概念和過年要做什么有了更深的了解！對中國的傳統(tǒng)
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們對新年要有基本的認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本課件ppt、故事中小動物頭飾、新年圖片、過新年視頻、新年兒歌《新年到》、音樂《新年好》
活動過程
一、導(dǎo)入
1、《新年好》音樂導(dǎo)入――激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友們，有誰聽過這首好聽的歌曲呀？它叫什么名字呢？
幼：（1）聽過，叫新年好
�。�2）沒聽過，想知道！
師：嗯，小朋友們有的聽過，有的沒聽過，沒聽過的小朋友沒關(guān)系，因?yàn)榻酉聛砝蠋熞o小朋友講一個好聽的繪本故事就叫《好困好困新年》我們一起來看看吧！
二、過程
1、出示繪本封面（課件）
師：哪位小朋友可以勇敢的站起來和老師說說你從封面上看到了什么？
幼：小熊、春聯(lián)（喜迎新春）、字（好困好困新年）
師：我們請一位小朋友完整的來描述一下封面吧？
幼：……
2、配圖講述故事第一段
師：小熊在干什么？它怎么啦？它遇到了誰？小兔子一家正在干什么？小熊有什么困惑？餃子是什么？年是什么？（教師先讓幼兒觀察繪本，再配圖講述，提出問題，幼兒回答，教師再總結(jié)問題�。�
3、配圖講述故事第二段
師：寶熊在書架上找到了一本什么書呢？寶熊在《森林百科全書》上查到了什么？年的又一個名字是什么？過年的時候人們要怎么樣？過年時大家要吃什么？（教師先讓幼兒觀察繪本故事，然后教師再根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果生動的講述故事，再向幼兒提出相應(yīng)的問題，最后教師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和回應(yīng)）
4、配圖講述故事第三段
師：寶熊遇到了什么困惑？寶熊想到的好主意是什么？觀察繪本，寶熊怎么了？季節(jié)是否有了變化？第一個來到寶熊家過年的是哪個小動物一家？狐貍一家來的時候?qū)毿茉诟墒裁茨�？寶熊和狐貍一家一起干了什么事情？（繪本故事主要是在于讓幼兒觀察，教師在必要的時候給予提問式的引導(dǎo)，大班的幼兒可以很快的理解繪本內(nèi)容，有的幼兒甚至可以復(fù)述故事）
5、配圖講述故事第四段
師：第二個來熊洞的是哪一家？它們吹的樂器是什么？聲音是什么樣的？它們來的時候?qū)毿苡衷趺礃恿�？小老鼠一家和寶熊一起做了什么？（這些問題不一定要都問，教師可以根據(jù)本班幼兒的'情況進(jìn)行調(diào)整，從幼兒回答問題的情況來了解幼兒對繪本的掌握狀況，對幼兒不明白的地方教師要進(jìn)行耐心的講解，不得敷衍）
6、配圖講述故事第五段
師：最后來熊洞的小動物是哪一家？它們來的時候?qū)毿茉诟墒裁�？它們是怎么來的或者說是帶什么樂器來的？兔媽媽給小動物們都分配了什么任務(wù)？它們做了什么食物？狐貍為什么要煮開水？開水是什么水？（可以借這個機(jī)會給幼兒普及一下安全知識！開水不可以碰，會燙傷！會很疼！我們要離開水遠(yuǎn)一點(diǎn)兒！需要的時候叫老師叫爸爸媽媽幫忙……）餃子下鍋放到開水里面一直到餃子怎么樣才可以撈出來？這是寶熊第幾次和大家一起吃餃子過年，它很開心！
7、配圖講述故事最后一段
師：什么聲音想起的時候，新年到了？森林里響起了什么聲？夜空也被什么照亮了？寶熊喜不喜歡過年？最后寶熊又怎么樣了？（最后老師對繪本故事進(jìn)行一個總結(jié)，或者可以請一倆個幼兒進(jìn)行簡單的復(fù)述對他們進(jìn)行描述性問題的提問�。�
8、觀看圖片ppt
讓幼兒觀看新年圖片，講述自己家過年是怎么過的！
9、觀看視頻
通過視頻更直觀的了解到中國的傳統(tǒng)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。讓幼兒描述從視頻中看到了什么？
10、教師二次配圖講述繪本故事（快速）
師：這次老師再來完整的講一遍寶熊的故事，小朋友們要仔細(xì)聽好啦，因?yàn)橐粫䞍何覀円鎯簜�游戲，是和這個故事有關(guān)的哦�。ǖ诙沃v述故事就可以比第一遍快一點(diǎn)兒了，有了第一遍的基礎(chǔ)，大部分的幼兒對這個故事都已經(jīng)掌握了，進(jìn)行第二次講述是為了讓不太熟的幼兒進(jìn)行鞏固和為接下來的表演做鋪墊）
11、表演環(huán)節(jié)
教師將準(zhǔn)備好的頭飾讓幼兒進(jìn)行自由選擇（可以根據(jù)幼兒誰先坐好誰先選擇，或者誰舉手舉的好誰先選擇的規(guī)則進(jìn)行！這個時候的幼兒在有了倆次聽故事的基礎(chǔ)上基本可以進(jìn)行表演了，教師可以在一旁觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)行不下去可以進(jìn)行故事情節(jié)引導(dǎo)）
三、活動結(jié)束
教師對今天的活動內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，講需要幼兒掌握的知識再串講一遍，比如說年是什么？過年應(yīng)該干什么？等等問題再次進(jìn)行提問總結(jié)！
四、活動延伸
通過《新年到》兒歌進(jìn)行延伸，在故事的基礎(chǔ)上幼兒對兒歌的理解也會很容易，而且有利于記憶，有了朗朗上口的兒歌做延伸，幼兒對故事內(nèi)容也會更加理解透徹！
新年到
新年到，新年到
掛紅燈，放鞭炮
穿新衣，戴新帽
一年更比一年好
活動總結(jié)
在活動過程中教師一直在引導(dǎo)幼兒通過自己觀察，回答老師提出的問題，很好的鍛煉了幼兒的思維邏輯和語言表達(dá)能力，也通過該繪本，幼兒對中國傳統(tǒng)文化新年的認(rèn)識更加深刻，也明白了如何與朋友友好的交往！體會到了好朋友之間互相幫助的快樂！
大班繪本故事教案 4
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。
3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；
取長補(bǔ)短
活動過程：
1、導(dǎo)入：
(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳�，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的.事情！
(2)出示圖片：花轎
提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）
提問：你覺得在這個故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。
3.最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因?yàn)殚L處會讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你：
每個人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.朋友圈：
我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短）出示子卡。
小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時，就會變得很強(qiáng)大。
大班繪本故事教案 5
目標(biāo)：
1．觀察畫面，捕捉細(xì)節(jié)，大膽推測和表達(dá)故事內(nèi)容。
2．理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承擔(dān)。
準(zhǔn)備：
1．PPT(演示文稿)，部分繪本圖片，黑板，小鈴。
2．人手一本《朱家故事》繪本，用長尾夾夾住繪本的后半部分。
過程：
一、閱讀封面，產(chǎn)生探究朱家故事的興趣
1．回顧拍全家福的經(jīng)驗(yàn)。
師：你們拍過全家福嗎?和家人～起合影時你的心情怎么樣，表情是怎樣的?
2．認(rèn)識朱家成員，發(fā)現(xiàn)朱家全家福的與眾不同。
師：這是一張朱家的全家福，照片上分別是朱先生、朱太太和兩個孩子。你覺得這張全家福怎么樣?(出示PPT畫面，引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動作的不同尋常。)師(小結(jié))：是啊，朱家所有的重量都壓在朱太太一個人身上，朱太太看上去心情一點(diǎn)也不好。讓我們一起看看這本《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因吧。
二、自主閱讀，理解朱太太不快樂的原因
1．幼兒自主閱讀繪本的前半部分，尋找朱太太心情不好的原因。
(教師引導(dǎo)幼兒看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)
2．幼兒分類梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。
師：朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?你從第幾頁上發(fā)現(xiàn)的'?(教師根據(jù)幼兒的表述將各人所做家務(wù)的圖片分類貼到黑板上。)
師(小結(jié))：原來全家人的事情都由朱太太一個人做，朱家父子從不分擔(dān)，難怪朱太太悶悶不樂。
三、分段閱讀，感受朱太太離開家后朱家的變化1．傾聽故事，理解朱太太離開的原因。
師：直到有一天，朱先生和孩子像平時一樣打開家門，可是沒有人迎接他們，家里靜悄悄的。壁爐上留著一封信，寫著“你們是豬”……師：朱太太為什么說朱家父子是豬?
師(小結(jié))：原來朱太太覺得朱家父子三人太懶惰了，簡直跟豬一樣，所以生氣地離開了家。
2．自主閱讀，感受沒有朱太太的朱家生活。
師：朱太太離開家后有人做家務(wù)嗎?朱家的生活會有什么變化呢?請打開“小鎖”(長尾夾)閱讀繪本后半部分，找找朱太太離開后朱家的變化吧。
(幼兒自由閱讀圖書第15頁之后的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)朱家的變化。)3．交流分享，感受朱家的變化。
師：朱家發(fā)生了什么變化?人物有變化嗎?環(huán)境呢?為什么畫家要把這些全都畫成豬的樣子?
師(小結(jié))：朱太太離開家后，朱家的生活全亂套了，家里又臟又亂，就跟“豬”的家一樣。
4．大膽表達(dá)，初步體會“共同承擔(dān)”的意義。
師：這時他們最希望誰回來?為了留住朱太太，父子三人會說些什么，做些什么呢?
(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)調(diào)整之前擺的各人所做家務(wù)的圖片，感受朱家在家務(wù)分工上的變化，初步體會“共同承擔(dān)”的意義。)四、完整欣賞故事，懂得共同承擔(dān)的道理1．完整欣賞故事。
(幼兒邊看PPT邊聽教師講述故事。)師：父子三人共同承擔(dān)了家務(wù)，他們的表情怎么樣?朱太太現(xiàn)在的心情怎么樣呢?
師(小結(jié))：瞧，全家人一起動手、共同承擔(dān)，這樣家庭才能幸�？鞓�!你喜歡現(xiàn)在的朱家嗎?
2．聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)“我也會分擔(dān)”。
師：你們家里的家務(wù)都是誰做的呢?你會幫爸爸媽媽分擔(dān)哪些事情呢?
師(小結(jié))：你們也會做家長的小幫手，真棒!全家人一起分擔(dān)家務(wù)，相信你們的家也是幸福快樂的。
大班繪本故事教案 6
活動目標(biāo)：
1、通過活動幫助幼兒樹立主人翁精神，培養(yǎng)互助友愛精神。
2、知道"不是我的錯"是推卸責(zé)任的行為。
活動準(zhǔn)備：PPT
活動過程：
一、不肯承認(rèn)錯的人
1、如果你看到班中有個小朋友在旁邊哭，你會怎么做?(幼兒回答)
2、我們班的孩子都非常的有愛心，可是呢，也有個別的孩子對別人很不關(guān)心，看到別人需要幫忙他也只是在旁邊看看，做錯了事情還不肯承認(rèn)，你們說這樣的`孩子我們喜歡嗎?
3、今天老師帶來了一本書，書里面講了一個班級小朋友的故事，你們看看，覺得他們是怎么樣的孩子?
二、感受故事
1、認(rèn)識封面(文、圖、譯)
2、聽故事，思考回答問題："故事里發(fā)生了什么事情?小朋友都是怎么說的?怎么做的?"
3、你覺得故事里的孩子的態(tài)度好不好?
4、你覺得他們和那個哭的孩子真的沒關(guān)系嗎?
5、聽故事第二遍，請你們聽的時候想一想，如果你在這個班里的話，你會怎么做?
6、看后面的圖片：你看到了什么?心里有什么感覺?
小結(jié)：世界、大自然和我們的班級都是一樣的，是我們大家的，我們要一起關(guān)心，一起努力，一起幫助，不能做一個推卸責(zé)任的、沒有責(zé)任心的人。
三、情景表演：我會怎么做?
請班中一幼兒站在場地中間，假裝哭的樣子，請孩子一個一個過去，自由發(fā)揮表演。
反思：故事中的事情其實(shí)會每天都發(fā)生在我們身邊的，看了這個故事，讓我也有了很多的感觸，老師們每天在幼兒園引導(dǎo)幼兒要相互友愛，愛勞動等等，可是一到家，很多家長、長輩又立刻做反教育，我前幾天就親身經(jīng)歷過班中2個奶奶當(dāng)著孩子的面做反教育，其實(shí)，中國的很多教育的失敗很大一部分都要取決于環(huán)境的因素，所以呢，要想孩子身心健康，首先家長長輩要以身作則。
大班繪本故事教案 7
今天，老師就給大家講一個關(guān)于夢想的故事。
在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂的嬉戲、玩耍。女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英，她突發(fā)奇想的問蒲公英："蒲公英，蒲公英，長大以后你想做什么？"蒲公英說："我，我要做一只大獅子！有著又濃又密的金色的鬃毛，那種威武又善良的大獅子。"女孩興奮的說："你要做一只大獅子啊，大獅子，太好了。"多么神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！他的夢想真奇特。
男孩和女孩來到了小河邊，他們驚喜的大叫著："小魚，小魚，"男孩彎下腰問小魚："長大以后你想做什么？"小魚說："我呀，我要做一頭大鯨魚！暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。"男孩說："是嘛，你要做一頭大鯨魚啊，太棒了。"多美的夢想呀，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。
男孩和女孩坐在地上，他們拿出蠟筆，把美麗的蒲公英和歡樂的小魚畫在了圖畫本上，他們一起問蠟筆："蠟筆，蠟筆，長大以后你想做什么？"蠟筆說："我們呀，我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林。然后，用綠色涂原野。涂一片跑啊，跑啊，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)也跑不到頭兒的原野。接著，用藍(lán)色涂大海。涂一片游啊，游啊，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)也游不到頭兒的大海。"哎呀，老師真羨慕文中的蒲公英、小魚和蠟筆呀，他們有那么多的夢想，那么美好、那么奇異。夢想呀，就像盒子里的巧克力糖，甜甜的，美美的；夢想呀，就像口袋里的玻璃球，五光十色的；夢想呀，還像一對翅膀，帶著我們飛向美好的.未來……那孩子們呢？男孩和女孩又有什么樣的夢想呢？
女孩說："那我長大以后，要和獅子一起賽跑。跑啊，跑啊，一直跑到原野的盡頭。"男孩說："那我長大以后，要和鯨魚一起游泳。游啊，游啊，一直游到大海的盡頭。"其實(shí)他們的夢想可不只是這些，你看，他們的夢想呀像天上的白云一樣縹緲可愛，變化多端。
你看，他們正在藍(lán)天下一起快樂的分享彼此的夢想呢，"喂，長大以后，你想做什么？"小朋友們，童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢想，我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的夢想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。
設(shè)計思路：
1、這本書圖文表現(xiàn)元素精簡，意蘊(yùn)活潑而豐富。用問答的形式構(gòu)架內(nèi)容。初看只是三段單純的情節(jié)重復(fù)，但是，作者安排了向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)妥協(xié)的蒲公英和小魚后，又安排了不怕被現(xiàn)實(shí)羈絆的蠟筆，問答的層次與意境得以展現(xiàn)。兩個孩子對著天空大聲詢問的姿態(tài)，最令人印象深刻，他們一面問，一面跑，引領(lǐng)著讀者也想飛著翻頁，引發(fā)許多小孩大聲喊出不平凡的心愿。
2、通過反復(fù)吟誦，讓孩子體會長大以后做什么的夢想該如何去追尋。而童謠節(jié)奏的誦讀活動，可以讓孩子知道，美好的愿望不是一下子能實(shí)現(xiàn)的。只要有執(zhí)著的信念，有激情，用行動去追求目標(biāo)，愿望就一定能實(shí)現(xiàn)。
閱讀過程：
一、閱讀前：
1、吟誦導(dǎo)入前言：如果說生活是一本書，那我的夢想就是一支筆，揮毫潑墨；如果說生活是一座漆黑的木屋，那我的夢想就是站在里面獨(dú)自思考的人；如果說生活是一片天空，那我的夢想就是一片云彩，潔白無暇……我的夢想會是什么呢？請你猜一猜。
2、引入課題：今天，老師給你們介紹一位日本作家寮美千子，她給我們帶來一本童謠節(jié)奏的書《長大以后做什么》。這本書的繪圖者是日本的秦好史郎，他的畫簡潔明了，讓人感到詩一般的輕松。讓我們邊聽邊看吧--二、閱讀中：
一、介紹封面。
1、讀圖：封面介紹了什么？表達(dá)了孩子怎樣的心情？
2、請同學(xué)們也來做個吟誦者，進(jìn)入角色，表達(dá)自己長大以后做什么的向往。
二、聽文看圖，分段吟誦，表達(dá)不同的情感。
1、孩子們看到蒲公英后，怎么問？蒲公英先是怎樣回答，后來為什么垂頭喪氣呢？
2、孩子們遇到小魚，怎么問？小魚先是怎樣回答，后來為什么認(rèn)命似的游走了？
3、拓展理想教育：暫時的失敗，并不代表理想不能實(shí)現(xiàn)，看看蠟筆是如何回答的。
4、深化理想教育：孩子們的心聲是什么？（大聲地發(fā)自內(nèi)心呼喚）
三、閱讀后：
1、誦讀全文，引申討論封底頁：長大了做什么？
2、看看國際兒童村的孩子是怎樣發(fā)出他們的心聲的。（ppt略）
3、選擇你喜歡的孩子的心聲，替他誦讀。
4、根據(jù)提供的句式，指導(dǎo)寫作。（填寫閱讀學(xué)習(xí)單）寫作格式：
長大了以后做什么？我呀，我想做______________，它能________________。
5、交流孩子們寫的自己長大以后做什么的心愿，并裝訂成冊。
6、介紹適合孩子們課外閱讀的故事，讓孩子了解該如何去人生的挫折。
1）《舒克與貝塔歷險記》
2）《彼得·潘》
3）《假如給我三天光明》
大班繪本故事教案 8
活動目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進(jìn)行描述。
2、在圖片的幫助下，初步認(rèn)識"鴿子、馬、野兔、山羊"等漢字。
3、感受故事詼諧有趣的情節(jié)，體驗(yàn)閱讀快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《是誰嗯嗯在我的頭上》PPT
2、故事錄音
3、相應(yīng)的動物圖片
活動重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：知道各種動物嗯嗯的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：會用語言描述各種動物的嗯嗯。
活動過程：
一、出示封面，引起閱讀的興趣。
1、今天，老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事，這個故事有個很奇怪的名字，叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，咦？嗯嗯是什么意思呢？誰知道？
2、觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？
3、那為什么嗯嗯會在小鼴鼠的頭上呢？我們一起來看一看這本書吧。
二、集體閱讀，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬╅喿x繪本的第一部分：
師講述故事第一、二段，提問：
1、故事講到這邊，誰來說說看小鼴鼠的家在什么地方呀？（地下）那他從地下鉆出來，心情是怎么樣的？他說了句什么話？
2、這時候，發(fā)生了一件什么事情呀？這個嗯嗯是怎么樣的呢？
3、你覺得這時候小鼴鼠的心情是怎么樣的？小鼴鼠是怎么說的？（教師引導(dǎo)幼兒模仿小鼴鼠說的話）
4、你覺得這會是誰的嗯嗯呢？請你來猜一猜。
（二）閱讀繪本第二部分：
師：這到底是誰的嗯嗯呢？小鼴鼠很想弄清楚，你們想嗎？那我們就接著看下去吧。（師講述）
1、○1你們一起告訴我，小鼴鼠去找誰了呀？
○2提問：那小鼴鼠是怎么說的？鴿子又是怎么說的？
○3小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的？你是怎么知道的？
○4師總結(jié)：鴿子的嗯嗯是又濕又黏，白色的，而小鼴鼠頭上的嗯嗯是長長的，土黃色的。所以呀，這不是鴿子的嗯嗯。（師繼續(xù)往下講）
2、○1這次，小鼴鼠又去找誰了？為什么小鼴鼠失望地走開了呢？馬先生的嗯嗯是怎么樣的呢？
○2師總結(jié)：馬先生的嗯嗯是又大又圓，像馬鈴薯一樣的，所以，這是不是馬先生的嗯嗯啊？
3、○1這時候小鼴鼠又碰到了一只野兔，你們覺得小鼴鼠會對野兔說什么呢？；野兔又會怎么說？野兔的嗯嗯會是怎么樣的'呢？
○2師講述，這是不是野兔的嗯嗯��？野兔的嗯嗯是怎么樣的？（像豆子一樣的）
4、○1教師分別講述山羊、乳牛、豬先生這幾段故事（鼓勵幼兒嘗試著一起講小鼴鼠與小動物的對話）
○2讓幼兒分別說一說山羊、乳牛、豬先生的嗯嗯是怎么樣的。
5、師總結(jié)：這些小動物的嗯嗯呀，都不是小鼴鼠頭上的嗯嗯。唉，那到底是誰留下的呢？
�。ㄈ╅喿x繪本第三部分：
師講述（遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……蒼蠅）提問：
1、小鼴鼠問了一半怎么不問了？
2、蒼蠅是怎么做的？原來這是誰的嗯嗯？
（四）閱讀繪本第四部分：
1、小鼴鼠會怎么做呢？它會和大狗說什么呢？我們一起來看一看吧（師講述）
2、小鼴鼠的嗯嗯是怎么樣的？
3、小鼴鼠為什么要鉆到地底下去？
三、師完整講述
1、聽了這個故事，誰來說說看小鼴鼠問了哪些動物？（教師根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片和漢字）
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動物的漢字。
四、播放故事錄音，看PPT，完整地聽故事這個故事有趣嗎？那讓我們再來聽一聽吧。
五、活動延伸：
1、你覺得小動物這樣隨地亂解大便好嗎？為什么？
2、那如果我們要嗯嗯了該去哪里呢？
活動反思：
《是誰嗯嗯在我頭上》是一本非常具有童趣的繪本，本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，本書以一個有趣的故事從科學(xué)的角度來闡釋了這個問題，讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。對學(xué)生來說，這本書不但有趣，還具有“搞笑”的效果。本次活動中我借助圖片、PPT畫面，依托師生互動的有效策略，根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，通過集體的師生共讀、觀看課件、猜測表達(dá)等方法與策略，讓學(xué)生理解繪本內(nèi)容。故事透過一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過程，輕松愉快地讓我們了解：原來每一種動物的排泄物形狀都不同，什么樣的動物就會有什么樣的“便”，我們也從繪中得到更深一層的認(rèn)識。
從活動的設(shè)計到準(zhǔn)備，我進(jìn)行了反復(fù)思考。我把活動分成了三部分：
一、介紹圖書，引起學(xué)生興趣。
二、觀看PPT課件，集體閱讀，理解故事。
三、師幼完整講述故事。
活動的開頭以“嗯嗯是什么意思？”這一問題引起學(xué)生的興趣，帶著這個問題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書中，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣�；顒拥牡诙䝼�環(huán)節(jié)，通過集體閱讀，學(xué)生自己看PPT、猜測表達(dá)等方法與策略，使學(xué)生更好的理解故事內(nèi)容，感知故事中有趣的故事情節(jié)。故事中小鼴鼠先遇到了鴿子，再遇到了馬先生、兔子、奶牛，在對話學(xué)習(xí)與表演的時候，我采用了層層遞進(jìn)的方式，先是教師與學(xué)生進(jìn)行對話表演，再是前后組學(xué)生進(jìn)行對話表演，最后是請個別學(xué)生上來進(jìn)行對話表演，由于這個故事中的對話簡單、有趣、重復(fù)性強(qiáng)，小朋友們很快就能學(xué)會，而且興趣也非常的濃，在學(xué)習(xí)小鼴鼠生氣樣子的時候，有的小朋友又是跺腳、又是撅著嘴巴等，能很好的把故事中小鼴鼠的形象表現(xiàn)出來�；顒又形野选傲私獠煌瑒游锏摹班培拧笔遣灰粯拥摹倍榇嘶顒拥慕虒W(xué)難點(diǎn)，但整個活動下來，大多數(shù)小朋友都能把不同動物嗯嗯的形狀用語言描述出來，比如說鴿子的嗯嗯是白白的、馬的恩恩是大大的圓圓的、兔子的嗯嗯像豆子、奶牛的嗯嗯像一盤巧克力蛋糕，原本關(guān)于嗯嗯這個話題是很難以啟齒的，但通過這個活動，我們可以攤開來說，而且興趣都非常的濃厚。最后請小朋友們跟著老師一起完整講述一遍故事，給學(xué)生一個完整的故事內(nèi)容。使學(xué)生根據(jù)提供的線索，清楚有效地復(fù)述閱讀材料，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到了知識。
在活動中我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題，如：教師的肢體語言應(yīng)該更夸張一些，引導(dǎo)學(xué)生有表演的欲望；其次面對學(xué)生的回答，我的回應(yīng)能力還不夠靈活，今后在平時的教學(xué)中還要認(rèn)真對待每個細(xì)節(jié)，多實(shí)踐多研究，做好充分的課前準(zhǔn)備，和課后反思，讓自己能夠有更大進(jìn)步。
大班繪本故事教案 9
活動意圖：
這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本，內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗(yàn)最終成為真正魔法師的故事。通過故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數(shù)學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)概念，都完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里，讓孩子在感動的同時也打開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識1—10的序數(shù)，熟悉表示順序的序數(shù)。
2.感知上下、左右等不同方位，會根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1.繪本《真正的魔法師》ppt課件。
2.排序操作卡、十個魔法師的圖片。
3.幼兒操作卡人手一份。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
認(rèn)識序數(shù)1——10。
活動難點(diǎn)：
區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。
活動過程：
(一)引出故事主題。
出示繪本畫面
(二)學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。
1.引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊，并邊指邊念出“第一、第二、第三……”，并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。
2.教師講述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的'書。
3.出示畫面2、3，引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況，說說哪些魔法師找對了，為什么。
4.教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術(shù)柜子，引導(dǎo)幼兒先來找一找下數(shù)第六個抽屜里的9張法術(shù)明信片。
5.逐一出示畫面5、6、7、8、9，引導(dǎo)幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。
6.教師講述第三輪考試的要求，并出示畫面10，引導(dǎo)幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。
7.出示畫面11，說一說第一個找的魔法師有沒有找對，為什么?
8.出示畫面12，說一說大個子魔法師有沒有找對，為什么?
9.講述畫面13、14、15關(guān)于大個子魔法師到達(dá)玩偶之國的經(jīng)歷。
(三)幼兒操作
教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。
活動延伸：
讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，將操作卡投放到區(qū)域中，供幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。
活動反思：
這是一本畫面優(yōu)美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數(shù)學(xué)活動為主，將繪本與數(shù)學(xué)活動有機(jī)結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動，在平時的數(shù)學(xué)活動中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。
大班繪本故事教案 10
活動目標(biāo)
1.通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。
2.知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決。
活動準(zhǔn)備
ppt課件：小熊過橋
幼兒園課件
活動過程
一、導(dǎo)入
交流：
小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？
�。ㄓ變河懻摚l(fā)言）
二、展開
1.了解小竹橋的特點(diǎn)
（1）小朋友看看這是一座什么樣的`橋？
�。ㄐ≈駱颍�
�。�2）你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎？
�。ㄗ層變鹤h一議）
2.理解詩歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答
�。�1）誰來過橋了？
�。ㄓ兄恍⌒軄磉^橋）
�。�2）小熊為什么不敢過橋？ （竹橋搖、熊的膽子小）
立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。
�。�3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？
頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）
�。�4）小熊遇到困難是怎么想的？
媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。
（5）誰來鼓勵小熊走過橋的？
河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。
�。�6）小魚是怎樣鼓勵小熊的？
小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。
�。�7）小熊是怎樣走過橋的？
一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
3.教師朗誦詩歌
讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。
4幼兒學(xué)習(xí)詩歌
小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？
讓幼兒有表情地跟讀詩歌。
三、結(jié)束
聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中勇敢的事例。
活動延伸
組織幼兒到戶外走平衡木（獨(dú)木橋）。
大班繪本故事教案 11
活動設(shè)計背景
在排隊時，很多小朋友爭著站第一，結(jié)果袁夢小女孩在擠鬧中哭了。
活動目標(biāo)
1、懂得排隊是需要秩序的，沒有秩序就排不成隊。
2、體驗(yàn)被擠哭的感覺。
3、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，遇事多反思自己的原因。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是第三個目標(biāo)，難點(diǎn)也是第三個目標(biāo)，即如何讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，遇事多反思自己的原因。
活動準(zhǔn)備
繪本《不是我的錯》
活動過程
導(dǎo)入：因?yàn)檫@個課程是在矛盾剛剛發(fā)生后的幾十分內(nèi)開設(shè)的，所以，等小朋友們做完操進(jìn)教室后，我問了一個這樣的問題：小朋友們，剛剛誰哭了?小朋友們都回答是袁夢。
過程：
步驟一：小朋友們知道她為什么哭嗎?
步驟二：在小朋友們討論和反思后，請小朋友們欣賞繪本《不是我的錯》
步驟三：之后將繪本《不是我的錯》改編，將我們班的孩子納入故事中，具體情節(jié)為：
馮甜語說：那是在排隊做操是發(fā)生的，不管我的事兒呦!
袁豪杰說：我沒有看到事情發(fā)生的經(jīng)過，所以不知道他為什么哭。
袁智然說：我雖然看到了，也知道怎么回事，但又不是我的錯!
袁佩珠說：我很害怕，卻又幫不上忙，只有眼睜睜在一旁看……。
袁智鮮說：很多人都在擠，我一個人也沒辦法去阻止，這不能怪我呀!
袁祿旋說：很多人都擠她了，其實(shí)所有的人都在擠，可是我只是擠一下下而已……。
邵江坤說：不是我先擠她的，是別人先擠的，所以不是我的錯。
李政賢說：這件事一點(diǎn)兒都不奇怪，她會被擠，或許要怪她自己，如果她自己不去擠的話……
袁雪敏說：雖然應(yīng)該去告訴老師，可是我沒有去，何況這又不關(guān)我的事。
田辰旭說：她默默的在一旁掉眼淚，什么也不說。大家也好像什么事都沒發(fā)生過……。
袁正科說：雖然我也擠了她，但我覺得沒什么，因?yàn)樗械娜硕紨D了她，所以不能怪我。
和我沒關(guān)系嗎?
步驟四：老師總結(jié)：袁夢哭，是因?yàn)槟銈償D，你們擠是因?yàn)椴话粗刃蚺抨�。老師問：小朋友們說說沒有秩序咱們能不能排好隊?
步驟五：老師問：小朋友們有沒有被擠過，舒服嗎?哭了嗎?
步驟六：老師問：在故事中每個人都說“不是我的錯”，那你認(rèn)為到底是誰的錯?自由討論，老師帶頭反思，老師說：其實(shí)是我的錯，我沒有看到袁夢哭了，另外，我也沒有及時制止你們。引導(dǎo)孩子們反思，請每個小朋友說說自己的行為對不對?如果不對，該怎么做?
教師總結(jié)：不是袁夢的錯，不是袁祿旋的錯，不是袁正科的錯，不是你們一個小朋友的錯，也不是老師一個人的錯，而是咱們大家的錯，咱們大家都錯了。不是他或她的錯，而是我們的'錯，是我自己的錯。
步驟七：老師問：小朋友們知道自己錯了，以后排隊?wèi)?yīng)該怎么做呀?
除了排隊，在打架，鬧矛盾中，遇到問題時，是誰的錯呀?
總結(jié)，不僅僅是別人的錯，自己也錯了。
延伸活動：針對個別兒童，實(shí)施個別化教育
教學(xué)反思
在本次活動中，只有部分同學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，其中原因是他們沒有完全參與課程活動，下一步，我會改進(jìn)教學(xué)方法以更好的吸引孩子參與課程活動。從本次活動中，我又強(qiáng)化了這種認(rèn)識，教學(xué)的內(nèi)容很多都可以從孩子們的矛盾，即孩子們的生活中生發(fā)出來，形成生成課程。這種課程以解決孩子的問題為中心，即及時的解決了教學(xué)中的問題，同時也蘊(yùn)含著有很大的教育價值。
大班繪本故事教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事讓幼兒享受交朋友的樂趣。學(xué)會說“你好，我是雞寶貝，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子，
2、幼兒能情不自禁的被書中的故事情節(jié)、色彩及動物所吸引，能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和好奇的探索興趣。
3、幼兒在閱讀的過程中，自然而然地認(rèn)識顏色，并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講出3——5種與實(shí)際生活有密切聯(lián)系的瓜、果、物等，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維和對色彩的感知度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1）打開電子閱讀和動畫《我的顏色旅行》
2）制作裙子圖片（紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色）。
圖片
3）準(zhǔn)備幼兒人手一張作業(yè)《春天的花》。
圖片
教學(xué)過程：
1、老師用神秘的表情和語氣，用“旅行”一詞導(dǎo)入（你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？旅行是什么意思？）
2、幼兒欣賞電子圖書《我的顏色旅行》（或播放PPT）老師根據(jù)圖書講故事。
3、提問：
1）請幼兒說出小雞交了幾個朋友？它是怎么交朋友的？（“你好，我是雞寶貝，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的`句子，）老師和幼兒互動練習(xí)。
2）小雞的朋友們都是什么顏色的？（出示動物組合圖片）
3）這些動物的顏色你見過嗎？在哪里見過？（黃色、紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色）
4、幼兒欣賞動畫片《我的顏色旅行》
5、游戲《找朋友》
游戲規(guī)則：
1、幼兒能按口令，在一套12支的水彩筆里又快又準(zhǔn)的拿出正確的顏色。
游戲準(zhǔn)備：
七種顏色的衣服卡片（紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色），
游戲方法：老師一邊念兒歌，幼兒一邊聽一邊找出兒歌里說到的顏色。
小小彩筆手中拿，
小朋友們笑哈哈，
紅紅的顏色真美麗，
畫朵紅花送媽媽。
游戲結(jié)束：小結(jié)游戲。
游戲作業(yè)：
1）今天小朋友和小雞寶寶一起都交到了許多的好朋友，也認(rèn)識了這些朋友們的顏色，現(xiàn)在園長媽媽就請小朋友下課后像小雞一樣，用“你好，我是***你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子和小朋友玩《交朋友》的游戲。
2）準(zhǔn)備幼兒作業(yè)《春天的花》帶回家。
大班繪本故事教案 13
活動目標(biāo)
1.細(xì)致觀察畫面、嘗試用較完整的語言表達(dá)自己對故事的理解。
2. 在觀察、猜想、驗(yàn)證、討論中，理解小豬波茲管閑事其實(shí)是因?yàn)楹闷嫘膹?qiáng)。
3. 通過理解故事內(nèi)容，知道多管閑事有時會給別人帶來幫助，有時也會給別人帶來麻煩。
活動準(zhǔn)備：
繪本PPT、電子書；繪本書、書袋、夾子（同幼兒人數(shù)）。
活動過程：
一、閱讀封面，直接導(dǎo)入。
1. 觀察封面，討論“什么叫多管閑事”“管閑事是好事還是壞事”，師：在農(nóng)場里，有一只小豬叫波茲，我們來認(rèn)識一下他。小豬波茲旁邊有幾個黃色的字，寫的是什么？
師：什么叫多管閑事，你覺得多管閑事是好事還是壞事？說說你的理由。
師：其實(shí)小豬波茲不是愛管閑事，她只是特別好奇地想知道一些事情。
二、閱讀繪本，了解小豬是怎樣愛管閑事的。
1. 師生共讀繪本PPT(P1～13)，觀察、猜測、傾聽，了解小豬都管了哪些閑事。
�。�1）閱讀2～3頁，提問：
師：小豬波茲看到誰了？猜猜她會問公雞羅尼什么？又會問母雞赫蒂什么？
師：我們來聽聽波茲究竟問了什么？其他的動物怎么說？
師：不過，小豬確實(shí)想知道，哪怕有些事情會給她帶來麻煩也沒什么關(guān)系。猜猜波茲的好奇心會給她帶來什么樣的麻煩？
�。�2）閱讀4～7頁，提問：
師：誰來說說看，小豬波茲究竟遇到了什么麻煩？
小結(jié)：波茲打擾了蜜蜂還弄走了一些蜂蜜，生氣的蜜蜂一直在追她。
�。�3）閱讀8～9頁，提問：
師：小豬波茲又對什么感興趣了？她做了什么？
師：這是誰？如果你是農(nóng)場主你會對小豬波茲說什么？
�。�4）閱讀10～11頁，提問：
師：現(xiàn)在我把你們變成這只愛管閑事的'、有著好奇心的小豬，你看到小綿羊賽莉和小馬哈利會說什么？
師：一起來聽聽她問了什么。
（5）閱讀12～13頁，提問：
師：在一個晴朗的日子里，波茲和小鴨子迪莉、戴利正玩著馱東西的游戲，田野上傳來了一陣奇怪的叫聲。哎呀，猜猜看發(fā)生什么事了？
師：如果想知道究竟發(fā)生了什么事，翻開你們書袋里的小書14~23頁就知道了。
2. 幼兒自主閱讀小書14～23頁。
師：究竟發(fā)生了什么事？仔細(xì)看完了告訴大家。
3. 師生共讀繪本PPT14～23頁，再次討論“管閑事是好事還是壞事”的話題。
師：究竟發(fā)生了什么事？波茲是怎么做的？
師：咱們在講一個事件的時候，最好用“先怎樣，然后怎樣，最后怎樣”的順序把事情說清楚。
師：你現(xiàn)在覺得小豬波茲的管閑事是好事還是壞事呢？說說你的理由。
師：現(xiàn)在說管閑事是好事的小朋友增加了嗎？是什么讓你們改變了看法。
4. 閱讀24～27頁。
師：故事結(jié)束了嗎？小豬在做什么？會發(fā)生什么事？
三、播放電子書，完整閱讀故事，理解內(nèi)容。 師：我們一起來聽聽這個故事究竟是怎么說的。 師：你覺得這是一頭什么樣的小豬？為什么？
四、拓展閱讀：繪本故事中的小秘密。
師：這本書的插畫家叫蒂姆·奧納斯，他在這本書中藏著很多小秘密，我們下次來把這些小秘密找出來。 附：（故事內(nèi)容）
小豬波茲不是愛管閑事，她只是特別好奇地想知道一些事情。 “每天早晨誰來叫醒你？”她問公雞羅尼。 “下蛋的時候疼嗎？”她又問母雞赫蒂。
“問、問！”動物們嘆了口氣，“別再多管閑事了，波茲！”
大班繪本故事教案 14
活動目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受愛心樹對男孩的無私奉獻(xiàn)。
2、完整表達(dá)家人對自己的關(guān)愛，萌發(fā)愛家人的情感。
活動準(zhǔn)備：
自制大樹一棵、《愛心樹》PPT課件、圖片若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣
1、出示自制大樹提問：“這是一棵怎樣的大樹”
2、‘這是一棵愛心樹，我們一起來聽聽故事，了解一下為什么叫它愛心樹。’
二、傾聽故事，理解故事
1、教師播放《愛心樹》PPT。
�。�1）播放《愛心樹》PPT第一段（從前——非常愛它，大樹很快樂）
提問：故事里有誰？大樹為什么很快樂？
小結(jié)：大樹愛男孩，男孩愛大樹，大樹是因?yàn)楹蛺鄣娜艘黄鹩螒�，它感覺很快樂。
（2）播放《愛心樹》PPT第二段（一天孩子來看大樹——大樹很快樂）
提問：男孩沒有和大樹一起玩，大樹為什么很快樂？小結(jié)：大樹幫助了男孩，男孩快樂，所以大樹也快樂。原來幫助別人，也能讓自己快樂。
（3）播放《愛心樹》PPT第三段（孩子又有很長時間沒有來看望大樹——但是心坎里卻有些……）
提問：
�、龠@次大樹是怎么幫助男孩的？
�、诖髽浜芸鞓�，但是心坎里為什么會有些……? 小結(jié)：大樹把樹干給了男孩，讓男孩做成船去航行，大樹很快樂。但是大樹愛男孩，它舍不得男孩離開很久，
又擔(dān)心男孩會遇上危險，所以心坎里卻有些難受、擔(dān)憂。
�。�4）播放《愛心樹》PPT第四段（又過了很久很久——結(jié)尾）提問：大樹只是個老樹墩，什么也沒有了，為什么它還能給男孩一點(diǎn)兒什么東西？
小結(jié)：大樹愛男孩，很愛很愛，男孩快樂，大樹就快樂，大樹希望自己能幫助男孩讓男孩快樂。所以它希望再為男孩做點(diǎn)事。
三、完整欣賞，感受樹愛
1、教師播放《愛心樹》PPT，并講述故事2、故事里你喜歡誰？為什么？
小結(jié)：我們都喜歡這棵大樹，因?yàn)榇髽浜軔勰泻�，可以對男孩無私奉獻(xiàn)，他為了幫助男孩，把自己所有的東西都給了男孩。
四、經(jīng)驗(yàn)積累，體會真愛
1、在我們身邊也有像大樹一樣關(guān)心、愛護(hù)我們，為我們無私奉獻(xiàn)的人，知道他們是誰嗎？誰可以說說他們是怎樣關(guān)心、愛護(hù)我們的。
2、我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢？
小結(jié)：是啊，以后我們也要經(jīng)常為他們做些事，說些感謝的'話。因?yàn)樗麄儛畚覀儯覀円矏鬯麄儭?/p>
附故事：《愛心樹》
從前有一棵大樹，它喜歡上一個男孩兒。男孩常常在樹枝上蕩秋千，吃樹上結(jié)的蘋果，同大樹捉迷藏。小男孩兒愛這棵樹，大樹很快樂。
一天孩子來看大樹，大樹說：“來吧，孩子，爬到我身上來，在樹枝上蕩秋千，吃幾個蘋果，你會很快活的！”孩子說:“我需要些錢，你能給我一點(diǎn)兒錢嗎？”大樹說:“我沒有錢，我只有樹葉和蘋果。把我的蘋果拿去吧，把它們拿到城里賣掉，你就會有錢，就會快活了�！庇谑呛⒆优郎洗髽洌聵渖系奶O果，大樹很快樂。很久很久，孩子沒有再來看望大樹。后來有一天，孩子又來了。大樹高興地對孩子說：“來吧孩子，爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，你會很快活的！”孩子說：“我需要一幢房子，你能給我一幢房子嗎？”大樹說：“我沒有房子，森林就是我的房子。但是你可以把我的樹枝砍下來，拿去蓋房。你就會快活了�！庇谑悄莻�男孩兒把大樹的樹枝都砍下來，把它們拿走，蓋了一幢房子。大樹很快樂。
孩子又有很長時間沒有來看望大樹。當(dāng)他終于又回來的時候，大樹非常高興，它聲音喑啞地說:“來吧，孩子,來和我玩玩吧！”
孩子說：“我年紀(jì)已經(jīng)大了，不愿意玩兒了。我需要一條船，你能給我一條船嗎？”大樹說：“把我的樹干砍斷，用它做船吧。這樣你就會快活了。”于是孩子把樹干砍斷，做了一條船，駛走了。大樹很快樂，但是心坎里卻有些……
又過了很久很久，孩子終于又來了。大樹說:“孩子，我真想給你點(diǎn)什么，可是我現(xiàn)在只是個老樹墩，什么也沒有。真是抱歉�！焙⒆诱f：“現(xiàn)在我只想找個安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了”“太好了孩子，我這個老樹墩，正好讓你坐在上面休息。來吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧�！贝髽湔f，于是孩子坐下了，大樹很快樂。
大班繪本故事教案 15
一、活動目標(biāo)
1．在看看、聽聽、講講、猜猜中了解彩虹色的花用花瓣幫助小動物的故事情節(jié)。
2．感受彩虹色的花幫助朋友的美好情感。
二、活動準(zhǔn)備
1.《彩虹色的花》故事PPT；
2.彩虹色的花圖片一張
3.紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色的花瓣各4張；螞蟻、蜥蜴、小鳥、老鼠、刺猬動物卡片各4張；帶有故事情節(jié)的圖片5張（撐著小船的螞蟻、穿著披風(fēng)的蜥蜴等）。
三、活動過程
1.談話導(dǎo)入（2分鐘）
教師：今天老師帶來了一朵美麗的花，你們看，它和別的花有什么地方是不一樣的？（主要引導(dǎo)幼兒說出花瓣的不同顏色：紅、澄、黃、綠、藍(lán)、紫）
教師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這朵花有六種不同顏色的花瓣組成，就像天上的彩虹，老師給她取了一個好聽的名字，叫彩虹色的花。
教師：老師這里有一個關(guān)于這朵彩虹色的花的故事，我們一起來聽一聽好不好？
2.看看、聽聽、講講、猜猜，理解故事。（14分鐘）
（1）講述螞蟻和橙色花瓣的故事
教師：太陽公公睜開了它的大眼睛，彩虹色的花伸了個懶腰，說：“你早，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了�，F(xiàn)在終于見到你了，我特別的高興，我要和所有的人分享我的快樂�！�
教師：你們剛才聽到彩虹色的花說什么了？（重點(diǎn)：分享快樂）
教師：看看，這時候誰來了？（一只螞蟻）
教師：“小螞蟻說：最近天氣有點(diǎn)冷，我要去給奶奶送件外套，可是奶奶家有個大水坑，我不知道怎么辦？”
教師：螞蟻遇到了什么困難？你們有什么好辦法嗎？
教師：彩虹色的花呀和你們想得是一樣的，她覺得幫助朋友家人是應(yīng)該做的事。于是，她就決定把它的一片花瓣摘下，給了小螞蟻。
教師：你們看是什么顏色的花瓣？（橙色）好像是特地為小螞蟻準(zhǔn)備的呢。小螞蟻把它當(dāng)做什么了？（船）于是小螞蟻它就劃呀劃。劃到奶奶家，給奶奶送外套去了。
教師：彩虹色的花還有幾片花瓣？它還快樂嗎？為什么？
教師（小結(jié)）：彩虹色的花用自己橙色的花瓣幫助小螞蟻穿過大水坑。它說：“少一片花瓣沒關(guān)系，我能幫助小螞蟻解決困難，我還是一朵快樂的花�！�
�。�2）蜥蜴和紅色花瓣
教師：這時又有誰過來了？（原來是蜥蜴啊）
教師：彩虹色的花看到小蜥蜴，就打招呼了，說：“你好，我是彩虹色的花，你是誰呀？你為什么看上去這么難過呢？”
教師：“小蜥蜴說：今天媽媽要過生日，可是我沒有漂亮的衣服去參加生日宴會，怎么辦呀？”
教師：你們猜猜這次彩虹色的花會怎么幫助蜥蜴呢？
教師：好辦法，彩虹色的花摘了一片紅色的花瓣給小蜥蜴當(dāng)作小披風(fēng)。小蜥蜴穿著美麗的衣服高高興興地參加媽媽的生日宴會了。
教師：彩虹色的花還有幾片花瓣？它還快樂嗎？為什么？
教師（小結(jié)）：彩虹色的花用自己紅色的花瓣幫助了小蜥蜴。它說：“少一片花瓣沒關(guān)系，我能幫助小蜥蜴解決困難，我還是一朵快樂的花�！�
（3）老鼠和藍(lán)色花瓣
教師：這些日子，每天的太陽都很強(qiáng)烈。小老鼠這個時候很著急得跑來了。
教師：我們猜猜它怎么了？
教師：“小老鼠說呀：這兩天天氣太熱了，我有點(diǎn)頭暈，不知道怎么辦才好�！�
教師：如果你們是彩虹色的花，你們會怎么做？
教師：彩虹色的花聽了小朋友的意見，就摘了一片藍(lán)色的花瓣給了小老鼠，做什么？（扇子）你們扇扇，涼快了嗎？（幼兒做扇的動作），小老鼠可高興了，有了扇子，它頭上就沒有汗珠了。
教師：彩虹色的花還有幾片花瓣？它還快樂嗎？為什么？
教師（小結(jié)）：彩虹色的花說：“少一片花瓣沒關(guān)系，我能幫助小老鼠解決困難，我還是一朵快樂的花�！�
�。�4）鳥媽媽和黃色花瓣
教師：秋天到了，誰從天空飛過？
教師：我們學(xué)學(xué)彩虹色的花和小鳥打聲招呼吧。
教師：小鳥說：“今天是我鳥寶寶的生日，我想為它選一件禮物，可是呀，飛來飛去，沒有找到合適的。正著急呢�！苯處煟盒∨笥延袥]有什么好辦法？
教師：我們來看看小鳥媽媽選了什么禮物？
教師：哦，鳥媽媽選了一片黃色的花瓣。鳥寶寶得到這件禮物非常高興，它呀讓老師謝謝小朋友，這么聰明想出了這么多好辦法。
教師：彩虹色的花還有幾片花瓣？它還快樂嗎？為什么？
教師（小結(jié)）：彩虹色的`花說：“花瓣少了沒關(guān)系，我能幫助鳥媽媽解決困難，我還是一朵快樂的花。”
�。�5）刺猬和綠的花瓣
教師：接下來，誰來了？它遇到了什么事？你是從什么地方看出來的？
教師：我們猜猜看彩虹色的花會怎么幫助它？
教師：彩虹色的花摘了一片綠色的花瓣給了小刺猬，小刺猬可高興了，有了綠色的花瓣，它頭上就淋不到雨了。
教師：彩虹色的花還有幾片花瓣？它還快樂嗎？為什么？
教師（小結(jié)）：彩虹色的花說：“少一片花瓣沒關(guān)系，我能幫助小刺猬解決困難，我是一朵快樂的花�！�
3.配對游戲：彩色花瓣和小動物（8分鐘）
�。�1）教師：彩虹色的花把自己的花瓣都送給了小動物，幫助它們完成了一個又一個心愿，那你們還知道不同顏色的花瓣送給了哪些小動物，做了什么事嗎？接下來我們就分組來玩一個配對游戲。
�。�2）教師講解游戲規(guī)則
�、儆螒蛐问剑盒〗M合作
②游戲材料：每組六片不同顏色的花瓣，五種小動物的小圖片
③游戲要求：根據(jù)故事內(nèi)容，將不同顏色的花瓣和相應(yīng)的小動物配對在一起，并說說發(fā)生的事情，比如：橙色的花瓣送給了螞蟻，螞蟻把它當(dāng)成小船，劃到奶奶家，給奶奶送外套。
大班繪本故事教案 16
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，較清晰地表達(dá)自己的想法。
2、了解各種職業(yè)，知道每種職業(yè)的重要性以及給我們的生活帶來的好處，幼兒能積極地交流，主動表達(dá)。
3、 體驗(yàn)家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬關(guān)愛老人的情感。
活動準(zhǔn)備：《幸福的大桌子》PPT
活動過程：
一、 通過觀察圖片，引發(fā)幼兒思考
1、這是誰的家？這個兔子是個大人還是個孩子？你覺得我們應(yīng)該怎么稱呼她？（兔奶奶）
2、這是兔奶奶家的哪里？在這個廚房里，一眼看過去什么東西最大啊？（桌子）
3、那你再看看這張大桌子可以做幾個人呢？（前面3個，加后面3個是6個，再加旁邊2個，總共8個座位）
二、仔細(xì)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，較清晰地表達(dá)自己的想法
（一）通過介紹孩子們逐一離開的原因，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己了解的職業(yè)特點(diǎn)，鼓勵幼兒積極，主動的表述
兔奶奶家原來有8個人，兔奶奶一個，還有兔爺爺，還有他們家的老大，老二，這個是老三，接下來的是兔姐姐，還有2個雙胞胎兔妹妹。 1、兔奶奶一家8口人團(tuán)聚在一起幸福的生活著，可日子過著過著，兔爺爺老了，得了病去世了！什么叫去世？還有沒有小朋友用其他的詞來說說？有更好的說法么？（上天堂）去世、上天堂！
孩子們，當(dāng)我們遇到傷心的事情，如果用好聽的'詞來說說，心情就會好了！所以，接下來我們用好聽的話來說一說：爺爺去世了，上天堂了。
2、兔老大—— 海員
提問：日子過著過著，兔老大長大了，成了一名海員，海員是做什么的？
總結(jié)：海員經(jīng)常開著船出海到世界的各地去航行，在大輪船上運(yùn)貨物的，需要把東西從這搬到那。所以老大也經(jīng)常不在家。
3、兔老二——廚師
提問：日子過著過著，兔老二也長大了，做了一名廚師，你在哪里看到過廚師呢？
你的爸爸媽媽，爺爺奶奶也在家里燒菜燒飯，他們也是廚師么？為什么？
總結(jié)：廚師是要經(jīng)過嚴(yán)格的烹飪培訓(xùn)，考試，合格的才能成為廚師。而且帽子帶的越高，就代表他燒的菜越好吃。兔老二是一家酒店的大廚師，每天都有很多的顧客排著隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)�；丶摇�
4、兔老三——音樂家
提問：日子過著過著，兔老三成了一名音樂家，你知道有哪些人是音
樂家？（周杰倫劉歡郎朗）
總結(jié)：音樂家需要開音樂會，讓更多的人來欣賞他們的音樂，那開音樂會是在白天還是晚上？所以兔老三也經(jīng)常不在家。
5、兔姐姐——是一位媽媽
提問：日子過著過著，兔姐姐也長大了，結(jié)婚后生了寶寶，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的？請你用動作來表示，讓好朋友猜一猜。
兔媽媽和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。
6、雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生
兔妹妹也長大了在讀大學(xué)，住在學(xué)校，他們很少能回家，猜猜是為什么呢?
總結(jié)：他們白天要很認(rèn)真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書館查看資料，看書，這么認(rèn)真的學(xué)習(xí)就是希望畢業(yè)了能夠找一份自己滿意的工作，所以他們也很少回家。
�。ǘ┯懻撏脣寢尩母惺�
1、原本幸福熱鬧的大桌前，現(xiàn)在只剩下兔奶奶一個人了，你覺得兔奶奶一個人會覺得怎么樣呢？
2、當(dāng)大家都以為兔媽媽會因?yàn)楣聠味鴤碾y過的時候，兔奶奶咯咯的笑了起來，你覺得他想到了什么，會開心得發(fā)出笑聲。兔奶奶一點(diǎn)也不覺得孤單，想著想著笑了出來，感覺很快樂，為什么覺得快樂呢？
3、你覺得他們誰最有出息，為什么？
4、聯(lián)系實(shí)際：那你們有什么本領(lǐng)，會讓你的爸爸媽媽，爺爺奶奶覺得快樂，驕傲？
�。ㄈ橥媚棠趟蜕献８�......
1、是啊，兔奶奶一個人想著想著，開心的笑了，就在這時候“叮咚”門鈴響了，誰來了呢？兔老大和兔老二回來了。老二是廚師，忙著做年夜飯，他烹飪的手藝真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有雞有鴨、有魚有蝦、還有蛋餃、大肉圓......老大是海員，他周游世界各地，正巧路過這兒，為兔奶奶帶回來許多紀(jì)念品和好吃的東西。
2、“叮咚”門鈴響了，兔老三回來了，兔老三彈起了吉他，全家跟著琴聲為兔奶奶唱起他們最愛唱的歌《世上只有媽媽好》。
3、“叮咚”門鈴又響了，兔姐姐回來了，她還帶著兩個兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對兔奶奶說著祝福的話：“新年快樂！身體健康！”兔寶寶們一個為兔奶奶挑選水果，一個在兔奶奶臉上親了又親。
4、“叮咚、叮咚”，雙胞胎兔妹妹也趕回來了，原來學(xué)校放假了，她們都回來和兔奶奶團(tuán)圓了。
提問：孩子們一個個回來了，坐在大桌子前熱熱鬧鬧的，又恢復(fù)到了從前。孩子們舉起了酒杯，要對兔奶奶說兩個字，會是什么呢？
在這個房子里，有個大的東西也感到非常幸福，為什么桌子也會覺得幸福呢？
小結(jié)：今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐，所以大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的名字。
三、情感遷移，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出對自己家老人的愛
1、你們家有老人嗎？
2、那今天聽了這個溫馨的故事，我們也來做點(diǎn)事，讓你們家的爺爺奶奶、外公外婆也幸�？鞓罚鲂┦裁�？
3、你想對你家老人說些什么呢？
大班繪本故事教案 17
活動名稱：我是彩虹魚
設(shè)計意圖：
《我是彩虹魚》這一繪本形象生動鮮明，“彩虹魚”就像我們身邊的一個小伙伴，他并不完美，會犯各種各樣小朋友也容易犯得小錯誤，但他總是努力去嘗試和學(xué)習(xí)�？粗安屎玺~”，就像看到了自己，看到了自己身邊的朋友們�，F(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境影響，缺乏分享的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在注重個人主義的現(xiàn)象，這一內(nèi)容符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，通過繪本故事的呈現(xiàn)，讓孩子在欣賞思考中體驗(yàn)友誼的珍貴和分享帶來的快樂和幸福。
繪本中的語言貼近生活，詞匯較豐富，結(jié)合中班幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)，我適當(dāng)修改了角色的對話，讓中班幼兒更便于學(xué)習(xí)。并注重生活經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓孩子樂意在情境中來表達(dá)自己的想法，通過情境的創(chuàng)設(shè)感受繪本所帶來的“美”和“情”的體驗(yàn)。
活動目標(biāo)：
1、欣賞理解故事，感受繪本帶來的美感體驗(yàn)。
2、在情境中學(xué)說彩虹魚與朋友之間的對話，并樂意表達(dá)自己的想法。
3、懂得友誼的珍貴，體驗(yàn)與朋友一起分享的幸福。
活動準(zhǔn)備：
幻燈片課件、海洋背景圖、彩虹魚、三種小魚各五條（藍(lán)、黃、紫）
活動過程：
一、出示彩虹魚，引起討論
1、師：你們看，這是一條怎樣的魚？
2、（出示幻燈1）理解閃光鱗
二、通過情境，學(xué)說對話
1、師：彩虹魚那么漂亮，那么與眾不同，它會說些什么呢？幼兒來學(xué)一學(xué)呢（出示幻燈2）
師：彩虹魚為什么不理它們呀？
2、學(xué)習(xí)小藍(lán)魚的話
3、學(xué)習(xí)彩虹魚的話，加強(qiáng)語氣。
4、師：小藍(lán)魚、小黃魚，還有小紫魚都被彩虹魚趕走了，你現(xiàn)在還喜歡這條彩虹魚嗎？為什么？那彩虹魚的那些朋友還會喜歡它么？（幻燈片6）師小結(jié)
三、體會分享的'快樂
1、（幻燈片7）結(jié)果，彩虹魚變成大海里最孤獨(dú)的一條魚了。理解孤獨(dú)
2、欣賞幻燈8，聽章魚奶奶的錄音
師：章魚奶奶說了什么？彩虹魚究竟會不會把閃光鱗分給別的小魚呢？（幻燈9）
師：你看，小魚兒已經(jīng)游到你們身邊了，趕快找一找，看看你找到的是哪條魚？我們一起和小魚們再試一試？（分組上來貼鱗片）
4、體驗(yàn)分享（幻燈10）
師：彩虹魚送了一片又一片，越送心里越快樂。最后，只剩下一片閃光鱗了，彩虹魚把最寶貴的東西都分給了大家，可它卻覺得非常幸福。為什么彩虹魚反而覺得幸福了呢？
四、完整欣賞
1、師：現(xiàn)在我們一起來分享這個發(fā)生在美麗大海中的繪本故事——《我是彩虹魚》。
2、（音樂起）結(jié)束活動：這么好聽的故事，我們也把它帶到教室里和其他小朋友一起分享吧。
大班繪本故事教案 18
活動目標(biāo)
1、了解新年的意義以及新年對人們的重要性。
2、知道新年到的時候該干什么！
3、喜歡本次活動并且愿意和小伙伴分享自己的感受。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠復(fù)述該故事的主要內(nèi)容幷大膽與伙伴分享
難點(diǎn)：幼兒可以通過該活動對年的概念和過年要做什么有了更深的了解！對中國的傳統(tǒng)
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們對新年要有基本的認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本課件ppt、故事中小動物頭飾、新年圖片、過新年視頻、新年兒歌《新年到》、音樂《新年好》
活動過程
一、導(dǎo)入
1、《新年好》音樂導(dǎo)入――激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友們，有誰聽過這首好聽的歌曲呀？它叫什么名字呢？
幼：（1）聽過，叫新年好
（2）沒聽過，想知道！
師：嗯，小朋友們有的聽過，有的沒聽過，沒聽過的小朋友沒關(guān)系，因?yàn)榻酉聛砝蠋熞o小朋友講一個好聽的繪本故事就叫《好困好困新年》我們一起來看看吧！
二、過程
1、出示繪本封面（課件）
師：哪位小朋友可以勇敢的站起來和老師說說你從封面上看到了什么？
幼：小熊、春聯(lián)（喜迎新春）、字（好困好困新年）
師：我們請一位小朋友完整的來描述一下封面吧？
幼：……
2、配圖講述故事第一段
師：小熊在干什么？它怎么啦？它遇到了誰？小兔子一家正在干什么？小熊有什么困惑？餃子是什么？年是什么？（教師先讓幼兒觀察繪本，再配圖講述，提出問題，幼兒回答，教師再總結(jié)問題！）
3、配圖講述故事第二段
師：寶熊在書架上找到了一本什么書呢？寶熊在《森林百科全書》上查到了什么？年的又一個名字是什么？過年的時候人們要怎么樣？過年時大家要吃什么？（教師先讓幼兒觀察繪本故事，然后教師再根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果生動的講述故事，再向幼兒提出相應(yīng)的問題，最后教師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和回應(yīng)）
4、配圖講述故事第三段
師：寶熊遇到了什么困惑？寶熊想到的好主意是什么？觀察繪本，寶熊怎么了？季節(jié)是否有了變化？第一個來到寶熊家過年的是哪個小動物一家？狐貍一家來的時候?qū)毿茉诟墒裁茨�？寶熊和狐貍一家一起干了什么事情？（繪本故事主要是在于讓幼兒觀察，教師在必要的時候給予提問式的引導(dǎo)，大班的幼兒可以很快的理解繪本內(nèi)容，有的幼兒甚至可以復(fù)述故事）
5、配圖講述故事第四段
師：第二個來熊洞的是哪一家？它們吹的樂器是什么？聲音是什么樣的？它們來的時候?qū)毿苡衷趺礃恿�？小老鼠一家和寶熊一起做了什么？（這些問題不一定要都問，教師可以根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行調(diào)整，從幼兒回答問題的情況來了解幼兒對繪本的掌握狀況，對幼兒不明白的地方教師要進(jìn)行耐心的講解，不得敷衍）
6、配圖講述故事第五段
師：最后來熊洞的小動物是哪一家？它們來的時候?qū)毿茉诟墒裁�？它們是怎么來的或者說是帶什么樂器來的？兔媽媽給小動物們都分配了什么任務(wù)？它們做了什么食物？狐貍為什么要煮開水？開水是什么水？（可以借這個機(jī)會給幼兒普及一下安全知識！開水不可以碰，會燙傷！會很疼！我們要離開水遠(yuǎn)一點(diǎn)兒！需要的時候叫老師叫爸爸媽媽幫忙……）餃子下鍋放到開水里面一直到餃子怎么樣才可以撈出來？這是寶熊第幾次和大家一起吃餃子過年，它很開心！
7、配圖講述故事最后一段
師：什么聲音想起的時候，新年到了？森林里響起了什么聲？夜空也被什么照亮了？寶熊喜不喜歡過年？最后寶熊又怎么樣了？（最后老師對繪本故事進(jìn)行一個總結(jié)，或者可以請一倆個幼兒進(jìn)行簡單的復(fù)述對他們進(jìn)行描述性問題的提問�。�
8、觀看圖片ppt
讓幼兒觀看新年圖片，講述自己家過年是怎么過的！
9、觀看視頻
通過視頻更直觀的了解到中國的傳統(tǒng)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。讓幼兒描述從視頻中看到了什么？
10、教師二次配圖講述繪本故事（快速）
師：這次老師再來完整的.講一遍寶熊的故事，小朋友們要仔細(xì)聽好啦，因?yàn)橐粫䞍何覀円鎯簜�游戲，是和這個故事有關(guān)的哦�。ǖ诙沃v述故事就可以比第一遍快一點(diǎn)兒了，有了第一遍的基礎(chǔ)，大部分的幼兒對這個故事都已經(jīng)掌握了，進(jìn)行第二次講述是為了讓不太熟的幼兒進(jìn)行鞏固和為接下來的表演做鋪墊）
11、表演環(huán)節(jié)
教師將準(zhǔn)備好的頭飾讓幼兒進(jìn)行自由選擇（可以根據(jù)幼兒誰先坐好誰先選擇，或者誰舉手舉的好誰先選擇的規(guī)則進(jìn)行！這個時候的幼兒在有了倆次聽故事的基礎(chǔ)上基本可以進(jìn)行表演了，教師可以在一旁觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)行不下去可以進(jìn)行故事情節(jié)引導(dǎo)）
三、活動結(jié)束
教師對今天的活動內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，講需要幼兒掌握的知識再串講一遍，比如說年是什么？過年應(yīng)該干什么？等等問題再次進(jìn)行提問總結(jié)！
四、活動延伸
通過《新年到》兒歌進(jìn)行延伸，在故事的基礎(chǔ)上幼兒對兒歌的理解也會很容易，而且有利于記憶，有了朗朗上口的兒歌做延伸，幼兒對故事內(nèi)容也會更加理解透徹！
新年到
新年到，新年到
掛紅燈，放鞭炮
穿新衣，戴新帽
一年更比一年好
活動總結(jié)
在活動過程中教師一直在引導(dǎo)幼兒通過自己觀察，回答老師提出的問題，很好的鍛煉了幼兒的思維邏輯和語言表達(dá)能力，也通過該繪本，幼兒對中國傳統(tǒng)文化新年的認(rèn)識更加深刻，也明白了如何與朋友友好的交往！體會到了好朋友之間互相幫助的快樂！
【大班繪本故事教案】相關(guān)文章：
大班繪本故事教案02-17
大班繪本教案 桃花源的故事09-04
大班繪本愛心樹教案03-06
托班繪本故事領(lǐng)域教案12-31
幼兒園大班繪本教案12-05
大班繪本教案 鱷魚哇尼08-29
大班繪本教案：勇敢的克蘭西02-05
分享繪本教案12-11
中班繪本教案07-21