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小班教案我的朋友

時(shí)間:2024-07-07 19:44:19 教案 我要投稿

小班教案我的朋友

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的小班教案我的朋友,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案我的朋友

小班教案我的朋友1

  [活動(dòng)分析]

  中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友,對(duì)這一話題比較感興趣,并且已經(jīng)有了一定的談話能力,本活動(dòng)將是幼兒樂(lè)于談、能夠談的。

  [活動(dòng)目的]

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話,學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征,及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。

  2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性傾聽(tīng)能力。

  3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話,懂得讓別人把話說(shuō)完,再發(fā)表自己的意見(jiàn),幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談,了解個(gè)人的好朋友是誰(shuí)。

  2、學(xué)會(huì)唱歌"拉拉勾"。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

  教師以輕松愉快的方式引出話題:我們每個(gè)人都有好朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)的什么樣子?穿什么衣服?請(qǐng)小朋友說(shuō)給別人聽(tīng)聽(tīng)。

  2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友,清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話與同伴交談。

  教師巡回參與幼兒的談話,有興趣的傾聽(tīng)、了解幼兒說(shuō)話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變海處熆商嵝┬?wèn)題加以引導(dǎo)。如:你的好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子?長(zhǎng)的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開(kāi)思路,知道應(yīng)該從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí),教師用插話的`方式,將談話內(nèi)容緊緊圍繞在"好朋友"上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求,讓幼兒先耐心聽(tīng)別人說(shuō)話,等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。

  3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

  (1)集體談"好朋友"。請(qǐng)幾名在自由交談中能大方的談?wù)?好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說(shuō)出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說(shuō)不清楚的幼兒,教師給予提示、補(bǔ)充,再讓其重復(fù)說(shuō)一遍,幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  (2)教師用提問(wèn)的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問(wèn)題:你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么要找他做好朋友?此時(shí)教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗(yàn),圍繞話題談?wù)摚f(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

  教師小結(jié)談話活動(dòng)情況,使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),大家要互相學(xué)習(xí)。

小班教案我的朋友2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

  2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

  3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):在游戲情境中學(xué)念兒歌。

  難點(diǎn):替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀察樹(shù)林場(chǎng)景,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:這是什么地方呀?原來(lái)這是一片樹(shù)林。

  2、師:今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,是誰(shuí)來(lái)了?我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

  師:原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

  師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)

  3、過(guò)渡:寶寶們真有禮貌,告訴你們哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(點(diǎn)擊)看看我找到了誰(shuí)做朋友啊?

  二、欣賞課件,在情境中學(xué)念兒歌。

  1、教師:“小鴨走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的`?哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。

  2、教師:“聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話?”(放錄音)

  3、教師:“小鴨是怎么說(shuō)的?哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了,來(lái)告訴老師。”(個(gè)別念兒歌)

  “我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō),好不好?”(集體念兒歌)

  4、教師:“小鴨有這么個(gè)好朋友,她遇見(jiàn)朋友會(huì)用這么好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),好朋友聽(tīng)了可高興了。她又開(kāi)始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有兩只小腳印,會(huì)是誰(shuí)呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?”

  “小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽(tīng)的話和小兔做了朋友,她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來(lái)做小鴨,我是小雞,你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?”(繼續(xù)學(xué)念兒歌)

  5、教師:“寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰(shuí)嗎?”“猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么?”

  6、教師:“小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)!

  過(guò)渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友啊?

  三、游戲:找朋友

  1、教師:“小鴨子有那么多朋友,好會(huì)用好聽(tīng)的話對(duì)好朋友說(shuō),你們有朋友嗎?(幼兒自由說(shuō))趙老師也有一個(gè)好朋友,不告訴你們,你們聽(tīng)聽(tīng)看我的朋友是誰(shuí)?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我愛(ài)你,你是我的好朋友!

  2、教師:“我的好朋友是誰(shuí)?我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了,你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦,那我就知道你的朋友是誰(shuí)了,好不好,那一起找朋友吧!

  3、教師:“教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧!

小班教案我的朋友3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能比較清楚連貫地講述自己的動(dòng)物朋友及說(shuō)出明顯的特征。

  2、嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物,體驗(yàn)創(chuàng)作的'樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件:孔雀、老虎、貓頭鷹

  2、動(dòng)物大拼盤、彩色橡皮

  3、動(dòng)物世界錄像

  4、幼兒收集的有關(guān)動(dòng)物的圖片或照片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物朋友(大屏幕顯示——?jiǎng)游锸澜纾?/p>

  2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒相互講述(展示幼兒帶來(lái)的圖片或照片)。

  3、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友(ppt展示)。

  孔雀:課件展示順序:腳——身體——頭——尾屏。

  老虎:課件展示順序:老虎的吼叫聲——腿——尾巴——整個(gè)身體。

  貓頭鷹:課件展示順序:夜景——眼睛——整個(gè)身體。

  4、幼兒選擇自己喜歡的方式“動(dòng)物大拼盤”、“彩泥大世界”進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

  5、展示幼兒作品,共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班教案我的朋友4

  設(shè)計(jì)意圖:

  在開(kāi)展主題活動(dòng)“好朋友”時(shí),孩子們對(duì)朋友這個(gè)話題非常感興趣,特別希望了解生活和大自然中物體之間的關(guān)聯(lián)性,也愿意說(shuō)一說(shuō)朋友之間發(fā)生的故事。于是,讓幼兒圍繞感興趣的內(nèi)容自制一本朋友書(shū)的想法產(chǎn)生了。

  自制圖書(shū)如果變成一個(gè)單純的手工活動(dòng),用“我教你做”的方式,就會(huì)限制幼兒思維能力和語(yǔ)言能力的發(fā)展。因此,我選擇了讓幼兒在游戲情境中想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做的方式,引導(dǎo)幼兒自然建構(gòu)“配對(duì)找朋友”的概念,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,我利用新奇的子母扣彩色圖書(shū)底板,引導(dǎo)幼兒從單獨(dú)配對(duì)到交換配對(duì)再到一物多配,并且動(dòng)手貼一貼,使活動(dòng)充滿趣味,不僅讓幼兒在思考和操作的過(guò)程中發(fā)展分析、歸類、語(yǔ)言表達(dá)等能力,還在情境中體驗(yàn)幫助朋友和擁有朋友的快樂(lè),并且為自己能自制圖書(shū)而感到自豪。

  活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),尋找生活中的好朋友,幼兒聽(tīng)著《找朋友》的音樂(lè)進(jìn)行游戲,最后找到一個(gè)好朋友并選擇兩個(gè)靠近的座位就坐。第二環(huán)節(jié),尋找書(shū)中的好朋友。教師出示三種不同的口袋,請(qǐng)幼兒按口袋顏色幫助對(duì)應(yīng)顏色的大書(shū)底板找到朋友,再逐一讓幼兒用不同的游戲方式幫助大自然、生活中的物品配對(duì)。此處教師采用層層遞進(jìn)配對(duì)的.方法,讓幼兒由一一對(duì)應(yīng)到交換對(duì)應(yīng)再到一多對(duì)應(yīng),說(shuō)一說(shuō),想一想,找一找,貼一貼。第三環(huán)節(jié),起名字,看大書(shū)。教師啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)書(shū)名,分享自制圖書(shū)和幫助別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在找、說(shuō)、想、貼等過(guò)程中發(fā)現(xiàn)生活中多種事物的關(guān)聯(lián)性。

  2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)情緒。

  3.在游戲中體驗(yàn)自制圖書(shū)的樂(lè)趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)《找朋友》。

  2.自制含有子母扣的半成品大尺寸圖書(shū)。自制小圍裙,上有三個(gè)不同顏色的口袋:紅口袋內(nèi)裝牙刷牙膏、星星月亮、枕頭被子等圖片;綠口袋內(nèi)裝云朵、太陽(yáng)、藍(lán)天、大海、小魚(yú)、水草、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)巢、蝴蝶、浪花、烏龜、泡泡等圖片;黃口袋內(nèi)裝泥土、花朵、小草、桌子、電燈等圖片,以上圖片背后均有子母扣。

  3.每人一張大樹(shù)操作卡、一個(gè)黃口袋(內(nèi)裝泥土、花朵、小草、桌子、電燈等圖片)。

  4.場(chǎng)景創(chuàng)設(shè):每?jī)蓚(gè)座位靠在一起。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  幼兒跟隨音樂(lè)玩“找朋友”游戲,不斷尋找朋友并交換朋友,最后待音樂(lè)結(jié)束時(shí)與朋友兩兩結(jié)對(duì)入座。

  二、自制圖書(shū)

  (一)萌發(fā)自制圖書(shū)的興趣

  師:你們每個(gè)人都找到了自己的朋友,真開(kāi)心。老師帶來(lái)了一本有趣的圖書(shū),書(shū)里面也像你們一樣有很多好朋友。

  (教師打開(kāi)大書(shū),第一頁(yè)底板是紅色的,有四個(gè)小房間,其中有一個(gè)房間已經(jīng)貼上鞋子和襪子的圖片,教師再次示范黏貼操作。)

  師:這一對(duì)好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)?他們?yōu)槭裁词且粚?duì)好朋友?

  師(小結(jié)):原來(lái)鞋子和襪子都是穿在我們腳上的,鞋子、襪子靠在一起,是一對(duì)好朋友。

  (二)尋找口袋里的朋友

  1.尋找紅口袋里的朋友,學(xué)習(xí)根據(jù)事物之間的關(guān)系進(jìn)行配對(duì)。

  師:咦,這幾個(gè)房間里怎么沒(méi)有朋友?你們想不想幫他們找一找?這里有一條圍裙,上面有什么特別的地方?對(duì)了,有三個(gè)口袋。這三個(gè)口袋有什么不一樣?對(duì)了,它們的顏色不一樣。書(shū)上紅顏色這一頁(yè)的好朋友就藏在紅口袋里,紅顏色和紅口袋是好朋友。

  師:我們打開(kāi)紅口袋看看,里面有什么?誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么?

  師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)把兩個(gè)好朋友貼在一個(gè)房間里。

  (個(gè)別幼兒黏貼時(shí),教師和其他幼兒用“××和××靠在一起,變成一對(duì)好朋友”的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)

  師(小結(jié)):牙刷和牙膏能幫助我們清潔牙齒,牙刷、牙膏靠在一起,變成一對(duì)好朋友;小鳥(niǎo)住在鳥(niǎo)巢里,小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)巢靠在一起,變成一對(duì)好朋友;枕頭、被子能讓我們睡得更香,枕頭、被子靠在一起,變成一對(duì)好朋友。原來(lái)生活中那些經(jīng)常在一起的東西就像我們一樣,是一對(duì)好朋友。

  2.尋找綠口袋里的朋友,發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系不是唯一的。

  (1)找朋友。

  師(打開(kāi)大書(shū)綠色底板這一頁(yè)):這是什么顏色?什么顏色的口袋應(yīng)該跟它做朋友呢?對(duì)了,綠口袋。

  師:綠口袋里有誰(shuí)?我們一起先來(lái)看一看。

  師:大家都看過(guò)了,F(xiàn)在我悄悄地放一樣?xùn)|西在你手心里,然后你看一看,想一想,可以幫它找到誰(shuí)做朋友。找到的兩個(gè)好朋友可以坐在一起拼一拼。

  (教師鼓勵(lì)幼兒找到朋友后大膽表達(dá),如:我是小魚(yú),我和泡泡是朋友。)

  (2)換朋友。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你換個(gè)好朋友。想一想誰(shuí)還可以做你的好朋友,去找一找吧。這次找到的朋友可以兩兩成對(duì)貼在綠顏色這一頁(yè)上。(幼兒操作。)

  師(小結(jié)):原來(lái)一樣?xùn)|西不僅可以有一個(gè)朋友,還可以有兩個(gè)甚至更多朋友。比如小魚(yú)不僅可以跟泡泡做朋友,還可以跟大海做朋友……

  3.尋找黃口袋里的朋友,發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系,體驗(yàn)擁有很多朋友的快樂(lè)。

  師(出示大書(shū)黃色底板這一頁(yè),書(shū)上是一棵大樹(shù)):這是誰(shuí)?她是大樹(shù)媽媽,秋風(fēng)來(lái)了,她的寶寶一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了她。她也沒(méi)有朋友,很孤單。誰(shuí)來(lái)幫幫她?到什么口袋里幫她找朋友呢?

  師:現(xiàn)在,我要請(qǐng)你們每個(gè)人都來(lái)做一棵朋友樹(shù),請(qǐng)從你的板凳下拿出大樹(shù)卡片和黃口袋?纯袋S口袋里的東西哪些是可以和大樹(shù)做朋友的,然后把它們貼到大樹(shù)上。

  (幼兒尋找、粘貼并自由講述理由。)

  師(小結(jié)):看!大樹(shù)有了泥土才能扎根,有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng),有了鮮花、小鳥(niǎo)、蝴蝶的陪伴才不孤單……大樹(shù)的朋友真多啊!

  三、給自制朋友書(shū)取名

  1.教師把所有幼兒制作的小樹(shù)朋友黏貼在大圖書(shū)的大樹(shù)圖上。

  2.給自制朋友書(shū)取名。

  師:這本大書(shū)做好了,真漂亮!我們一起給它起個(gè)名字吧!

  活動(dòng)延伸:

  1.活動(dòng)結(jié)束后,教師把這本大書(shū)放到圖書(shū)角供幼兒閱讀,鼓勵(lì)幼兒想想還有什么東西和什么東西可以做朋友,并把它們貼在一起。

  2.教師投放更多材料,鼓勵(lì)幼兒延伸制作。

  活動(dòng)反思:

  書(shū)是人類一生的朋友,在《綱要》中語(yǔ)言教育目標(biāo)第四條規(guī)定:“喜歡聽(tīng)故事,看圖書(shū)”,幼兒進(jìn)入早期閱讀階段,培養(yǎng)幼兒喜歡看書(shū),掌握正確的看書(shū)方法,引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍的興趣和喜愛(ài)。

小班教案我的朋友5

  活動(dòng)內(nèi)容:你是我的朋友活動(dòng)目標(biāo):

  1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  2、學(xué)習(xí)用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶,木偶男孩、女孩各1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:猜猜他(她)是誰(shuí)。

  1、教師說(shuō)出一個(gè)小朋友的主要特征,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他(她)的名字。

  2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己好朋友的名字,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作與好朋友打招呼,如:拉拉手、親親小臉、抱一抱等。

  二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。

  2、幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

  三、在熟悉歌曲后,可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  活動(dòng)名稱:朋友多,快樂(lè)多活動(dòng)目標(biāo):1、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  2、體驗(yàn)沒(méi)有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖、音樂(lè)磁帶《你是我的朋友》

  活動(dòng)過(guò)程:一、孤零零的梅花鹿。

  1、傾聽(tīng)故事開(kāi)頭至"一天,媽媽看到梅花鹿在門口悄悄地流淚。"2、提問(wèn):媽媽帶梅花鹿搬到這么美麗的地方,它為什么還哭呢?

  3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。

  二、梅花鹿笑了1、傾聽(tīng)故事至"媽媽問(wèn)他:孩子你怎么了?"提問(wèn):"媽媽是用什么方法請(qǐng)小馬、小羊搬來(lái)的。"2、小馬、小羊搬來(lái)后,小鹿為什么笑啦?

  三、朋友多,快樂(lè)多梅花鹿喜歡和朋友在一起,沒(méi)有朋友它的心情怎么樣?有了朋友心情怎么樣?

  你們有沒(méi)有好朋友,你和好朋友在一起時(shí)有什么感覺(jué)?你喜歡和好朋友在一起做什么事情覺(jué)得最開(kāi)心?

  備注:故事中孤獨(dú)和快樂(lè)有著明顯的對(duì)比,引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú),從而體會(huì):朋友越多,快樂(lè)就越多的真理是本活動(dòng)的主旨。

  四、音樂(lè)游戲《你是我的朋友》

  附:故事好朋友來(lái)啦!

  梅花鹿和媽媽搬到了一個(gè)新家,這個(gè)新家可真美呀!這里有滿山遍野的鮮花,綠油油的青草地,還有甜甜的小溪。

  一天,媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問(wèn)它:"孩子,你怎么了?"梅花鹿說(shuō)"媽媽,沒(méi)有朋友和我玩太沒(méi)意思了。媽媽您還帶我回原來(lái)的家吧,我好想念我的好朋友小馬和小羊,我想和它們一起。"媽媽說(shuō):"好孩子,別著急,媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來(lái)"梅花鹿一聽(tīng),高興地直蹦。

  幾天后,小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來(lái)了,梅花鹿拉著它的好朋友們?cè)诓莸厣咸剑苎,唱呀,笑?因?yàn),她的好朋友們都?lái)啦!

  活動(dòng)名稱:嗨!你好!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):早上好!再見(jiàn)!

  2、體驗(yàn)使用禮貌用語(yǔ)所帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《有禮貌的小烏鴉》錄音活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)一聽(tīng):

  聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音?有一只小烏鴉,真有禮貌。早上醒來(lái)先對(duì)媽媽講:"媽媽,早上好!"當(dāng)他飛出去找食物時(shí),還對(duì)媽媽講;"媽媽,再見(jiàn)!"碰到別的鳥(niǎo)兒,還會(huì)主動(dòng)打招呼:"早上好!"大家都說(shuō):"小烏鴉真有禮貌!"二、請(qǐng)幼兒扮演小烏鴉,老師扮演小烏鴉媽媽,表演故事。

  三、請(qǐng)一幼兒當(dāng)"小烏鴉",另一幼兒當(dāng)"小烏鴉的媽媽",另外幼兒當(dāng)"別的鳥(niǎo)兒",表演給大家看。

  四、教師小結(jié):當(dāng)你早上來(lái)到幼兒園時(shí),看見(jiàn)老師應(yīng)該怎么說(shuō)呢?

  爸爸、媽媽要走時(shí)該說(shuō)什么呢?下午要回家了怎樣對(duì)老師講呢?

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)家長(zhǎng)配合,早上來(lái)園和下午來(lái)接幼兒時(shí),提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼,問(wèn):"早上好和再見(jiàn)"。對(duì)爸爸、媽媽也要說(shuō):"再見(jiàn)"。

  活動(dòng)名稱:好朋友的發(fā)型(添畫)活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫法。

  2、體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:畫紙(上面不同形狀的面孔,見(jiàn)附圖)、蠟棒活動(dòng)過(guò)程:

  一、看一看,講一講。

  1、你的好朋友是誰(shuí)?

  2、他(她)的頭發(fā)是什么顏色?是長(zhǎng)的還是短的?

  3、引導(dǎo)幼兒找出自己的大朋友,如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等,并說(shuō)出他們的發(fā)型,如:卷卷的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的……二、試一試,畫一畫。

  1、出示畫紙,觀看老師的添畫。

  2、幼兒在自己的畫紙上添畫不同的發(fā)型。

  活動(dòng)延伸:

  1、可將幼兒的作品剪貼在一起,布置《好朋友發(fā)廊》的'主題墻面2、也可將此內(nèi)容設(shè)置為涂鴉墻的添畫背景,鼓勵(lì)幼兒大膽地涂鴉與添畫。

  活動(dòng)名稱:分不開(kāi)的好朋友活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試和好朋友連在一起行走;2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:呼啦圈若干、室內(nèi)或室外寬敞的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)反思:

  結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開(kāi)小火車等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

小班教案我的朋友6

  設(shè)計(jì)思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對(duì)幼兒園的課程有了新的理解——活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨,而在于活動(dòng)能真正的引發(fā)幼兒參與的興趣,在于真正符合幼兒的需要,在于能激發(fā)幼兒的操作,探究和體驗(yàn),在于能與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。因此,我們要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源,不斷發(fā)現(xiàn)新的活動(dòng)線索,切實(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中孩子接觸到的各式瓶子種類繁多,我們常?匆(jiàn)他們抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他們對(duì)用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此,我從幼兒的興趣出發(fā),結(jié)合我班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子在愉快的玩一玩,說(shuō)一說(shuō),動(dòng)一動(dòng)的過(guò)程中,自然融入到對(duì)各種知識(shí)與技能的掌握中。

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),感受玩瓶子帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中擺一擺、數(shù)一數(shù)瓶寶寶,促進(jìn)其小肌肉的發(fā)展及對(duì)數(shù)的初步感知。

  3、鼓勵(lì)幼兒大方與同伴和老師交往。

  4、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決自己在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每幼兒各式瓶子四至五個(gè);2、各種豆子若干;3、瓶子做的物品幾個(gè)(娃娃、拉力器、花籃、餐具等);4、錄音機(jī)、磁帶;5、字、詞卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師:(出示瓶子)這是什么?這里面有許多秘密,小朋友想不想知道?(復(fù)習(xí)雙語(yǔ)所學(xué)的字詞)幼兒每說(shuō)對(duì)一次,教師便出示一件用瓶子做的東西,引起幼兒認(rèn)讀及對(duì)瓶子的興趣。

  2、師:瓶子做的`東西漂亮嗎?老師這有許多爸爸、媽媽和阿姨們不用的瓶子,小朋友想不想玩一玩?(幼兒自由玩)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)他是怎么玩的。

  3、師:瓶子好玩嗎?小朋友還在什么地方看見(jiàn)過(guò)瓶子?它們是什么樣的?可以用來(lái)做什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

  4、(出示籃子,里面裝有各種瓶子),師:你們猜一猜里面藏了些什么?(掀開(kāi)遮布)哇,是什么樣?瞧,這些瓶寶寶多調(diào)皮啊,它們把帽子扔得亂七八糟的,天氣冷了,不戴帽子會(huì)怎樣呢?我們一起來(lái)幫瓶寶寶戴上合適的帽子好嗎?(每個(gè)幼兒兩個(gè)瓶子,三至四個(gè)蓋子),幼兒操作,并相互檢查戴得正確與否。

  5、師:小朋友真能干,幫瓶寶寶找到了自己的帽子,瓶寶寶還想請(qǐng)小朋友幫幫它,愿意嗎?瓶寶寶餓了,想吃豆子,它最喜歡吃豆子了,小朋友能不能喂瓶寶寶吃豆子,但不能給瓶寶寶吃太多,這樣肚子會(huì)痛的(幼兒動(dòng)手制作打擊樂(lè)器)

  6、師:瓶寶寶吃飽了嗎?吃了東西的瓶寶寶還會(huì)發(fā)出聲音,小朋友用瓶寶寶來(lái)為我們歌曲“Hello”、“大貓和小貓”打節(jié)奏。

  7、師:瓶寶寶還想和小朋友一起玩,小朋友愿意嗎?(請(qǐng)幼兒自由選擇瓶子到戶外去玩)放音樂(lè)。

小班教案我的朋友7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多個(gè),許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。

  2.知道班里除了有1個(gè)我,還有許多個(gè)我的好朋友,體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的`快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鏡子若干,大穿衣鏡1面。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)

  給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,有誰(shuí)在里面?有幾個(gè)你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友!弊層變涸囈辉,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說(shuō):“×××,你是我的好朋友!比缓蟊纫槐,看誰(shuí)看到的好朋友多。

  2.看看大鏡子,體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系

  將幼兒集中到大鏡子前,提問(wèn):大鏡子里有誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓,和老師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲。

  游戲開(kāi)始時(shí),主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺(jué)狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺(jué)醒不了,小貓悄悄往外跑”時(shí),配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開(kāi)眼睛問(wèn):“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只!庇螒蛑匦麻_(kāi)始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí),老師問(wèn)大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒(méi)有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí),配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前,主班老師問(wèn):“幾只小貓回來(lái)了?”該幼兒答:“1只!比绱朔磸(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問(wèn):“每次只回來(lái)1只小貓,我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來(lái)就有了許多只)

  活動(dòng)結(jié)束

  教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。

小班教案我的朋友8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。

  2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

  4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣 開(kāi)門見(jiàn)山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書(shū)為什么壞了"。

  二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話1、圍繞課件進(jìn)行談話 "小圖書(shū)怎么了,為什么會(huì)這樣",讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。

  2、進(jìn)行操作總結(jié) 幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案,各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的`見(jiàn)解,應(yīng)該怎樣看書(shū),教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。

  3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書(shū)情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  三、結(jié)束 總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。

  四、延伸 一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū)。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班教案我的朋友9

  目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒喜歡看書(shū)的欲望,學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法,并通過(guò)圖標(biāo)讓幼兒知道閱讀的規(guī)則。

  2、知道圖書(shū)是我們的好朋友,懂得愛(ài)惜圖書(shū)。

  準(zhǔn)備:

  圖書(shū)若干、ppt、視頻

  重點(diǎn):知道圖書(shū)是我們的好朋友,懂得愛(ài)惜圖書(shū)

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法

  過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài)

  1、出示圖書(shū):小朋友,你們看今天老師帶來(lái)了什么?(書(shū))

  2、你們喜歡看書(shū)嗎?(喜歡)為什么喜歡看書(shū)?

  教師小結(jié):書(shū)里有圖畫、有文字,有有趣的故事,我們看書(shū)還能學(xué)到許多的本領(lǐng)和知識(shí)。小朋友,那圖書(shū)是不是我們的好朋友呀?(是)

  二、觀察圖書(shū),懂得撕、搶會(huì)損壞圖書(shū)

  1、出示撕壞的圖書(shū):今天老師還帶了了一本書(shū),你們看這本書(shū)怎么了?(壞了)

  2、怎么會(huì)壞的`?(小朋友不小心看書(shū)的時(shí)候弄壞了)

  3、撕壞的書(shū)好看嗎?(不好看,看不到內(nèi)容了)

  三、引導(dǎo)幼兒正確地看書(shū)方法

  1、小朋友,你們會(huì)看書(shū)嗎?(幼兒個(gè)別講述)

  2、那我們來(lái)看看大哥哥、大姐姐是怎么看書(shū)的?(ppt展示)

  教師總結(jié):小朋友,坐神氣,小圖書(shū),拿手中,看一頁(yè),翻一頁(yè),看完后,送回家。

  3、老師還給你們帶來(lái)了一段視頻,看看這兩個(gè)小朋友在做什么?(搶書(shū))好不好?(不好)我們可以怎么解決?(你看好了再給我看吧我們一起看吧)

  四、延伸活動(dòng)

  今天我們學(xué)習(xí)了正確的看書(shū)方法,你們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了一些圖書(shū),請(qǐng)你們每人拿一本來(lái)看看吧!看看哪個(gè)小朋友最會(huì)看書(shū)。

小班教案我的朋友10

  設(shè)計(jì)思路:

  小班孩子在音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,我感覺(jué)培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣是很重要的,他們的自我抑制能力差,做什么事情都是從興趣出發(fā),教師反復(fù)地教一首歌曲往往收不到效果,而有時(shí)當(dāng)一段音樂(lè)響起,孩子們會(huì)拍起手,跟著手舞足蹈,所以選擇孩子感興趣的音樂(lè)素材是很重要的,那么怎樣的素材幼兒感興趣,我想首先是幼兒熟悉的`形象,而小動(dòng)物是幼兒感興趣的,他們的叫聲又是孩子所熟悉的,所以我選擇這首歌讓幼兒學(xué)習(xí),讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律和趣味。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

  3、感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)歌詞中的動(dòng)物玩具每種一個(gè),人手一個(gè)頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。(邊走邊唱《不要媽媽抱》)

  師:寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們一起去動(dòng)物園好嗎?要不要媽媽抱著去啊?(不要)

  孩子們邊走邊唱歌不要媽媽抱。

  2、找個(gè)小動(dòng)物做朋友

  師:啊呀,動(dòng)物園里動(dòng)物那么多,我們一起找一個(gè)動(dòng)物朋友好嗎?

  幼兒唱歌《我的朋友在哪里》

  師:有的朋友還沒(méi)有找到自己喜歡的朋友,想一想,繼續(xù)找,好嗎?再唱一遍歌曲。

  3、幼兒將動(dòng)物頭飾帶在頭上,并模仿小動(dòng)物叫聲

  提問(wèn):你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)啊?它是怎么叫的?

  大家共同練習(xí)小動(dòng)物叫聲。

  老師把它的叫聲唱成好聽(tīng)的歌曲,幼兒跟唱。

  4、教師一邊摸著小動(dòng)物頭,一邊范唱歌曲,幼兒欣賞。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍,亦可用問(wèn)答式練習(xí)唱歌。

  要求幼兒按節(jié)奏演唱歌曲。

  6、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,邊叫邊離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:

  在表演區(qū)提供音樂(lè),頭飾,供幼兒表演。

小班教案我的朋友11

  活動(dòng)名稱:

  好朋友的發(fā)型(添畫)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫法。

  2、體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫紙(上面不同形狀的面孔,見(jiàn)附圖)、蠟棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看一看,講一講。

  1、你的好朋友是誰(shuí)?

  2、他(她)的頭發(fā)是什么顏色?是長(zhǎng)的還是短的?

  3、引導(dǎo)幼兒找出自己的大朋友,如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等,并說(shuō)出他們的發(fā)型,如:卷卷的',長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的……二、試一試,畫一畫。

  1、出示畫紙,觀看老師的添畫。

  2、幼兒在自己的畫紙上添畫不同的發(fā)型。

  活動(dòng)延伸:

  1、可將幼兒的作品剪貼在一起,布置《好朋友發(fā)廊》的主題墻面2、也可將此內(nèi)容設(shè)置為涂鴉墻的添畫背景,鼓勵(lì)幼兒大膽地涂鴉與添畫。

小班教案我的朋友12

  我的朋友球?qū)殞?/p>

  一、主題的產(chǎn)生

  小班幼兒年齡雖然偏小,但孩子們對(duì)“球”卻非常的感興趣,教師在“進(jìn)行什么主題”活動(dòng)的討論上,有的教師提議孩子們既然對(duì)“球”這么感興趣,就進(jìn)行“球”的主題活動(dòng),教師們這個(gè)主題都產(chǎn)生了極大興趣。經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為:

  1、孩子們是在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)的,小班幼兒更是這樣,而玩球是孩子們最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一,孩子們一定會(huì)很感興趣的。

  2、在秋季這個(gè)運(yùn)動(dòng)的黃金季節(jié)里開(kāi)展,可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

  3、在玩球的過(guò)程中,可以促進(jìn)幼兒的社會(huì)化的發(fā)展,使他們學(xué)會(huì)分享和交往,而這些對(duì)孩子們是非常重要的。

  4、教師們對(duì)主題“球”的興趣非常濃厚,全身心的投入會(huì)直接影響孩子。

  主題的效果如何,還在于孩子們的興趣,主題能否推行,還要等到孩子們討論之后做決定。與孩子們的討論是在“班級(jí)里來(lái)了一位小客人——彩色籃球”以后引發(fā)的,孩子們都表示愿意和球?qū)殞毘蔀榕笥。有孩子提議要像媽媽一樣照顧球?qū)殞,幫它沖涼,給它講故事;有的孩子提議要和球?qū)殞氉鲇螒;還有的孩子建議可以把更多的球帶來(lái),與球?qū)殞氝M(jìn)行比賽……每個(gè)孩子都提出了自己的構(gòu)想,并觀察同伴們是否接納這些想法。所有的構(gòu)想都在飛翔、跳躍、積累,最后得到所有人的認(rèn)可。

  計(jì)劃以大致形成,還缺少什么?還缺少一個(gè)鼓舞人心的主題名稱——教師們?cè)谏逃懞螅∨笥褌円恢峦庵黝}名稱《我的朋友球?qū)殞殹。老師和孩子們一起開(kāi)展了這個(gè)快樂(lè)而有意義的主題探究活動(dòng)。

  二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

  1、 在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,通過(guò)各種各樣的球類運(yùn)動(dòng)增進(jìn) 幼兒的體質(zhì),培養(yǎng)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。

  2、 嘗試用手、眼、腦體驗(yàn)、感受各種球的'質(zhì)的和不同之處,提高幼兒運(yùn)用感官探索事物的能力和積極的態(tài)度。

  3、 通過(guò)研究水中的球,大求和小球誰(shuí)滾的快等現(xiàn)象培養(yǎng)幼兒觀察、記錄、概括的能力和積極探索的精神。

  4、 在各種各樣的玩球活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),促進(jìn)幼兒交往以及身體協(xié)調(diào)的能力。

  5、 通過(guò)各種形式的球類競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極的心態(tài),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感,增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的情感,體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。

  6、 通過(guò)與球?qū)殞毥慌笥训然顒?dòng)培養(yǎng)幼兒關(guān)心物品、愛(ài)護(hù)球類用具的良好品質(zhì),并愿意與他們成為好朋友。

  7、 欣賞五顏六色的球,并能利用球來(lái)進(jìn)行美工創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力、表達(dá)力,鍛煉創(chuàng)造力和想象力。

  三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

  絨布 足球

  膠 乒乓球

  塑料 保齡球

  皮革 網(wǎng)球

  羽毛球

  排球

  質(zhì)的

  籃球

  種 類

  作用

  娛樂(lè)

  鍛煉身體

  球體

  形 狀 圓圓的

  玩法

  投

  打

  特 點(diǎn)

  踢 在水中能浮起

  拍 能彈跳

  滾 會(huì)滾動(dòng)

  拍

  四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

  我的朋友球?qū)殞?/p>

  社會(huì)

  親子足球賽年級(jí)傳球賽小朋友拍球賽

  語(yǔ)言

  兒歌:《球》故事:《誰(shuí)丟了皮球》

  數(shù)學(xué) 球的分類和統(tǒng)計(jì)球的大小排序

  美工 繪畫:球?qū)殞毥o球?qū)殞氃O(shè)計(jì)服裝

  日常

  討論分享玩球的經(jīng)驗(yàn)和玩球的規(guī)則

  音樂(lè) 歌曲:《大皮球》歌表演: 《大皮球》

  五、主題 活動(dòng)計(jì)劃

  日期:3、15星期一

  活動(dòng)名稱:談話——球?qū)殞殎?lái)做客

  日期:3、16星期二

  活動(dòng)名稱:繪畫——我眼中的球?qū)殞?/p>

  日期:3、1星期三

  活動(dòng)名稱:討論——球?qū)殞毜姆N類

  日期:3、18星期四

  活動(dòng)名稱:探索——水中的球

  日期:3、19星期五

  活動(dòng)名稱:分享小朋友帶來(lái)的球?qū)殞?/p>

  六、可利用的教育資源

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  室內(nèi):為了讓幼兒了解球的種類,在活動(dòng)室墻面上布置各種球的種類圖片展覽,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  走廊:宣傳球的知識(shí),把幼兒在活動(dòng)中制作的作品展示在墻面上。

  活動(dòng)區(qū)

  體育角:擺放幼兒帶來(lái)的各種球和球拍。以便幼兒在玩球時(shí)便于拿取。

  2、家長(zhǎng)參與

 。1)、為孩子準(zhǔn)備兩種球,其中有一種是藍(lán)球,另一種自選(皮球、乒乓球、足球、羽毛球等),要寫好名字帶到幼兒園。

  (2) 、集各種球類的實(shí)物、圖片、海報(bào)、圖書(shū)等。

 。3) 孩子交流有關(guān)球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

 。4) 平時(shí)在家多與孩子一起練習(xí)拍球、拋球等球類游戲。

 。5) 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我班進(jìn)行的“親子足球賽”。七、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成

  活動(dòng)一

  談話——球?qū)殞殎?lái)做客

  一、 設(shè)計(jì)思路

  為了引起幼兒對(duì)球?qū)殞毜呐d趣,教師制作了一個(gè)特別的道具,給大籃球貼上有趣的五官,帶上帽子,然后在談

  話活動(dòng)開(kāi)始時(shí),告訴小朋友今天要來(lái)一位客人。

  二、 活動(dòng)過(guò)程

  教師:出示打扮好的籃球,“哈羅!小朋友你們好!”幼兒說(shuō):“哇!好漂亮。 焙⒆觽冇H切的和他大招呼,向它問(wèn)好。

  這時(shí),有一個(gè)小朋友問(wèn),他是什么球?它是男的還是女的?它會(huì)和我們交朋友嗎?

  順

  舜舜:這是籃球?qū)殞殻壹依镆灿幸粋(gè),我每天都和它玩。

  琪琪:它是女的,帶個(gè)花帽子。

  巍巍:不是,它是男的。

  欣欣:這是籃球弟弟。

  龍龍:不是,這是籃球妹妹。

  亮亮:它沒(méi)有頭發(fā),但它長(zhǎng)的很漂亮。

  飛飛:它頭發(fā)狠短,所以是籃球弟弟。

  教師:你們?cè)敢夂突@球?qū)殞毘蔀楹门笥褑?我們可以和籃球?qū)殞氉鲂┦裁茨兀?/p>

  坤坤:我和籃球?qū)殞氁黄鹋那蛲妗?/p>

  雯雯:我愿意和籃球?qū)殞氁黄鸫蚧@球。

  俊偉:我和它一起投籃,看看誰(shuí)投的多。

  晶晶:我倆一起畫畫。我和球?qū)殞氁黄鹉顑焊琛?/p>

  三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)

  在活動(dòng)中,幼兒對(duì)球特別喜歡,孩子們?cè)敢獍l(fā)言,而且都愿意和球?qū)殞毥慌笥,顯然,球?qū)殞氁呀?jīng)成為班級(jí)的一員,孩子們都有興趣與它做朋友。

  活動(dòng)二

  活動(dòng)名稱:繪畫——我眼中的球?qū)殞?/p>

  一、 設(shè)計(jì)思路

  在孩子門對(duì)球?qū)殞氂辛艘欢ǖ牧私夂,為了讓孩子們更加喜歡球?qū)殞毼覀儧Q定讓孩子們通過(guò)繪畫的方式增進(jìn)和表達(dá)對(duì)球?qū)殞毜恼J(rèn)識(shí)。用他們的小手畫出自己眼中的球?qū)殞殹?/p>

  二、 活動(dòng)過(guò)程

  師:你眼中的球?qū)殞毷鞘裁礃拥模空?qǐng)你好好把它畫下來(lái)吧!

  順順:我畫的是乒乓球。

  浩宇:我畫的是籃球?qū)殞殻液桶职痔焯煸谇驁?chǎng)上玩。

  巍。何耶嫷氖遣噬で。它可漂亮了。

  帥帥:我畫的是大球和小球。

  三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)

  在繪畫過(guò)程中,幼兒畫的都非常認(rèn)真,邊畫邊講給老師聽(tīng)。畫的都很棒。他們都能把球?qū)殞毊?dāng)成好朋友,畫了很多種球,而且也很形象,顯然孩子們對(duì)球?qū)殞氂辛艘欢ǖ恼J(rèn)識(shí)和了解。

  活動(dòng)三

  活動(dòng)名稱:討論——球?qū)殞毜姆N類

  一、 設(shè)計(jì)思路

  在活動(dòng)中,為了讓幼兒對(duì)球?qū)殞毜恼J(rèn)識(shí)不僅僅局限在常見(jiàn)的球類中,能知道更多的球類,我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)里提供很多球的圖片,讓孩子們通過(guò)觀察、了解,豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)并說(shuō)出更多球?qū)殞毜拿Q。

  二、 活動(dòng)過(guò)程

  教師請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)每人抱一個(gè)球?qū)殞殻ビ螒,然后讓幼兒說(shuō)出自己球?qū)殞毜拿郑缓筮M(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。

  雨萱:球?qū)殞毤矣谢@球。

  亮亮:還有足球。

  晨晨:有網(wǎng)球。

  瑩瑩:有保齡球。我打過(guò)保齡球。

  強(qiáng)強(qiáng):有乒乓球。我在電視里看過(guò)打乒乓球。

  琪琪:有皮球。皮球可以在水中玩。

  請(qǐng)籃球?qū)殞氄酒饋?lái)。讓幼兒數(shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。

  請(qǐng)乒乓球?qū)殞氄酒饋?lái)。讓幼兒數(shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。

  請(qǐng)彩色皮球?qū)殞氄酒饋?lái)。讓幼兒數(shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。

  請(qǐng)網(wǎng)球?qū)殞氄酒饋?lái),讓幼兒數(shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。

  請(qǐng)足球?qū)殞氄酒饋?lái),讓幼兒數(shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  在給球?qū)殞氝M(jìn)行分類的活動(dòng)中,幼兒完成的很好,對(duì)球的種類有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)不同球?qū)殞毜耐娣ㄓ辛烁嗔私,幼兒的?shù)數(shù)能力有所提高,在活動(dòng)中豐富了孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)四

  活動(dòng)名稱:探索——水中球

  設(shè)計(jì)思路

  教育反思

  本次主題活動(dòng)的開(kāi)展,是非常成功的。其活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是:讓孩子們?cè)趧?dòng)中學(xué)、玩中學(xué),使一個(gè)個(gè)活動(dòng)都在精心設(shè)計(jì)的游戲中進(jìn)行。

  由“球?qū)殞殎?lái)做客”引發(fā)了“我的朋友球?qū)殞殹钡南敕ǎ@著這個(gè)想法開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子們?cè)诮o球?qū)殞毱鹆撕芏嗪寐?tīng)的名字,并知道了球?qū)殞氂⑽拿;給球?qū)殞毾丛瑁c球?qū)殞氉鲇螒虻然顒?dòng)使孩子們學(xué)會(huì)了照顧球?qū)殞、?ài)護(hù)球?qū)殞;用各種各樣的材料打扮球?qū)殞,使幼兒的?dòng)手能力和審美能力都得到了提高;在活動(dòng)中,幼兒觀察球?qū)殞氃谒星闆r,大球和小球看誰(shuí)跑得快等活動(dòng)使孩子們更深入了解了球?qū)殞毜奶匦;與球?qū)殞氝M(jìn)行各種比賽中孩子們不僅增進(jìn)了體質(zhì),掌握了足球、乒乓球、保齡球、籃球、拍皮球等球類的玩法,還能創(chuàng)作性地產(chǎn)生一些新的玩法,學(xué)會(huì)了分享。

  顯然球?qū)殞氁殉蔀楹⒆觽兩钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑麄円黄饘W(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng),一起做游戲。主題不僅僅停留在對(duì)球的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)上,孩子們的社會(huì)性更是得到了良好的發(fā)展,使活動(dòng)升華為具有濃厚感情色彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。而親子足球賽、拍皮球賽、投籃比賽把活動(dòng)推向高潮,孩子們?cè)诤簦賲群,為自己的成?jī)鼓掌。我們欣喜的看到了孩子們的成長(zhǎng),欣喜的看到主題活動(dòng)帶給孩子們的快樂(lè)。主題雖然結(jié)束了,可是我們教師還沉浸在主題活動(dòng)學(xué)習(xí)中,一些有趣的活動(dòng),孩子們童真的笑容,稚氣的語(yǔ)言依然是我們津津樂(lè)道的話題。這是孩子們帶給我們的成就。

  主題活動(dòng)帶給孩子們的成長(zhǎng)是顯著的,帶給教師的成長(zhǎng)更是具大的。我們更加了解孩子了,主題的設(shè)計(jì)和把握也更加靈活、嫻熟了。

小班教案我的朋友13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

  2、體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂(lè)。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)一個(gè)中大班幼兒戴上頭飾,扮演小熊。

  2、音樂(lè)磁帶《一二三四五六七》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)與小熊做朋友。

  1、小熊出場(chǎng),一副孤單單的樣子,他愁眉哭臉的唱著: 一二三四五六七,我的朋友在哪里?

  2、和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里。”

  3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭,揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動(dòng)作回應(yīng)小熊。

  4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理覺(jué)得怎么樣?

  5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多朋友。

 。ǘ⿲W(xué)學(xué)找朋友的歌。

  1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽(tīng)全曲。

  2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。

  3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。

  4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里,”要求有節(jié)奏,每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。

  (三)邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞。

  1.播放音樂(lè)磁帶。小熊樂(lè)呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小熊是怎樣邀請(qǐng)朋友跳舞的。

  2.請(qǐng)一個(gè)幼兒做邀請(qǐng)者,有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞,然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞,直至全體幼兒都成為邀請(qǐng)者為止。

  結(jié)束延伸:

  此活動(dòng)可以用于音樂(lè)游戲中。

  活動(dòng)反思

  “一二三四五六七,我的朋友在哪里,在這里,在這里,我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞,簡(jiǎn)單明了,卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù),找朋友游戲、一問(wèn)一答等多種教育內(nèi)容。

  活動(dòng)開(kāi)始,以孤單的小貓要找朋友來(lái)激發(fā)幼兒的同情心,孩子們主動(dòng)積極地參與到了活動(dòng)中,“我在這里,我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的`心情充滿了感動(dòng),可當(dāng)我說(shuō)小貓可能聽(tīng)不明白,我們?cè)偌右恍﹦?dòng)作時(shí),孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼,整個(gè)課堂氣氛十分活躍。

  本次活動(dòng),幼兒邊唱歌,邊做游戲,都非常的投入。在游戲的過(guò)程中,一個(gè)幼兒找到一個(gè)好朋友,兩個(gè)好朋友又找到兩個(gè)好朋友,四個(gè)好朋友又找到四個(gè)好朋友,依次循環(huán)下去,全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離,感受到了好朋友游戲的快樂(lè)。

  通過(guò)這次活動(dòng),我也感受到一定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,讓孩子們充分表現(xiàn)自己,只有孩子們動(dòng)起來(lái)了,也就說(shuō)明孩子們?cè)谡嬲膶W(xué)起來(lái)了。這次課打破了以往老師示范唱,幼兒跟唱的教學(xué)方法,而是采用了老師和幼兒一起游戲,邊游戲邊唱歌的游戲式教學(xué)方法,讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑懈惺艿搅艘魳?lè)帶給他們的樂(lè)趣。

小班教案我的朋友14

  游戲目標(biāo):

  1、進(jìn)一步讓幼兒大膽介紹自己及同伴。

  2.初步培養(yǎng)幼兒間的合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書(shū)角的幼兒相互介紹自己的朋友;手工區(qū)共同制作好朋友樹(shù)時(shí)準(zhǔn)備卡紙/海綿紙;游戲區(qū)玩點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲;娃娃家開(kāi)展招待好朋友游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找朋友。

  1、幼兒園里真快樂(lè),我們小朋友已經(jīng)在一起有幾個(gè)月了,一定交了很多的朋友。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)都有哪些好朋友。

  2、介紹朋友:

 、僬(qǐng)你們來(lái)介紹一下,你和誰(shuí)是好朋友,他叫什么名字?(請(qǐng)能力相對(duì)較弱、膽小的`幼兒)

  ②你的好朋友是誰(shuí)?你為什么喜歡他?他有什么本領(lǐng)嗎?(請(qǐng)能力一般的幼兒)

 、圩尨蠹也虏履愕暮门笥咽钦l(shuí)?請(qǐng)你先說(shuō)說(shuō)好朋友的特征:男孩還是女孩?頭發(fā)怎么樣的?今天穿什么顏色的衣服?他的是哪個(gè)小動(dòng)物?(引導(dǎo)幼兒從不同的角度描述好朋友的特征)你為什么會(huì)和他成為好朋友呢?(請(qǐng)能力相對(duì)較強(qiáng)的幼兒)

  3、教師小結(jié):原來(lái)好朋友會(huì)和你一起玩,快快樂(lè)樂(lè)地做游戲;當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)來(lái)安慰你,讓你感到快樂(lè);當(dāng)你生病的時(shí)候,會(huì)惦記著你,盼著早點(diǎn)見(jiàn)到你;當(dāng)你碰到困難時(shí)會(huì)來(lái)幫助你,互相幫助真快樂(lè)!

  二、介紹各個(gè)區(qū)域。

小班教案我的朋友15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)念兒歌。

  2.通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

  3.樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。

  2.歌曲《找朋友》。

  3.歡快的背景輕音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放歌曲,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

  二、出示手偶,講述故事1.猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

  2.它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

  3.小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍,你關(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們。2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。

  三、學(xué)習(xí)兒歌,合作表演1.教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

  2.請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。

  3.兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。

  4.請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

  5.可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

  四、游戲:你是我的好朋友。

  自由結(jié)伴,在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。

  附:兒歌《你是我的好朋友》

  你是我的好朋友,(用手有節(jié)奏地指對(duì)方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對(duì)手心拍手)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)念兒歌2、通過(guò)兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

  3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。

  2、歌曲《找朋友》。

  3、歡快的背景輕音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放歌曲《找朋友》,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

  二、出示手偶,講述故事,引出課題:

  1 、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

  2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

  2、小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍,你關(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們。1)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。

  三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

  2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:“我的`小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。

  4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

  5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

  四、游戲:你是我的好朋友。

  自由結(jié)伴,在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。

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