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小班語言教案:你好(通用14篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班語言教案:你好,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班語言教案:你好 1
教學(xué)目標(biāo):
1.在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)大膽使用禮貌用語“xx,你好!”。
2.在游戲情景中體驗(yàn)閱讀的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.小兔、小狗、小鴨毛絨玩具
2.簡(jiǎn)單場(chǎng)景布置,搭班老師扮演小動(dòng)物;音樂(歡快的樂曲),ppt課件教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:“寶貝,你好!”
2、幼:“媽媽你好”,集體與個(gè)別相互問好。
3、師:“你們真有禮貌,今天,媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝。?/p>
4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌,見了誰說“你好”。
5、師:“我們要出發(fā)吧?”
二、開汽車游戲
1、音樂起:在媽媽的帶領(lǐng)下,寶寶開汽車。
這時(shí),遇到草地上的小兔,教師扮演小兔跳過來說“寶寶,你好”,音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說“小兔,你好”!
老師帶領(lǐng)幼兒說“小兔,再見”。
音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說“小狗,你好”,音樂停并帶領(lǐng)幼兒說“小狗,你好”,(集體與個(gè)別互相問好)。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領(lǐng)幼兒說“小兔,再見”。
音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作)。
3、途中遇見一只小鴨,教師帶領(lǐng)幼兒向小鴨說:“小鴨,你好!
4、小鴨不理小朋友。
師:“小鴨問什麼不理我們,是我們說話聲音太輕,我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬穯柡!惫膭?lì)幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。(表揚(yáng)大聲問好的小朋友、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒,向小狗問好)。
這時(shí),小鴨向幼兒?jiǎn)柡谩ьI(lǐng)幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領(lǐng)幼兒說“小兔,再見”。
音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。(學(xué)小動(dòng)物走路的.樣子)。
5、師啟發(fā)幼兒:“剛才,媽媽在家告訴你們,在路上見了誰就說‘你好’,啟發(fā)幼兒大膽主動(dòng)與客人老師說”客人老師,你好“鼓勵(lì)幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。
音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。
三、小熊家做客
1.小熊出去散步了,它留下了幾張照片請(qǐng)我們看。
2.P11你好!你好!大家見面要問好。(引導(dǎo)幼兒向小熊問好)”啾!啾!“什么聲音?誰在向小熊問好?
3.P2小鳥說:“小熊,你好!”小熊應(yīng)該怎么說?
小熊跟小鼴鼠說了“再見”,又繼續(xù)往前走,“啾啾啾”(操作PPT)這是誰的聲音?(幼兒:小鳥。)小鳥啾啾叫著飛來了,它看見了小熊,你們猜,小熊會(huì)說什么?(幼兒:小鳥,你好。)真聰明,我們一起學(xué)小熊跟小鳥打招呼好嗎:小鳥,你好。你們的聲音可真好聽啊,看,這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著:小熊,你好。
4.P3“咕、咕、咕”什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?
原來是小熊的好朋友“鼴鼠”。(熊遇到好朋友,開心地跟好朋友打起了招呼:小鼴鼠,你好。小鼴鼠回道:小熊,你好。小熊真是一個(gè)有禮貌的好孩子,是嗎?(幼兒:是。)那你們想不想學(xué)一學(xué)?(帶領(lǐng)幼兒,表演著一段)
5.p5吱吱,誰在向小熊問好?
P6小猴說:“小熊,你好!”小熊應(yīng)該怎么說?
幼兒:大象,你好。)你們也和大象一樣,是有禮貌的好寶寶。
6.小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了好多有禮貌的動(dòng)物朋友,真開心!
a.你好!你好!大家見面要問好,我們都是懂禮貌的乖寶寶,現(xiàn)在寶貝們?nèi)フ夷愕呐笥押退б槐σ恍柭暷愫茫?/p>
b.鼓勵(lì)幼兒和客人老師大膽的問好!
四、結(jié)束
寶貝們開心嗎?“天黑了,我們要回家了,”再次開汽車,在歡快的音樂伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。
小班語言教案:你好 2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)和別人打招呼,會(huì)使用禮貌用語“你早”“再見”。
2.通過聽一聽、說一說、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。
3.感受上幼兒園的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《三只小豬上幼兒園》及相應(yīng)手繪圖片、小豬頭飾、桌子一張
活動(dòng)過程:
一、出示紙偶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`積極性
師:嗨,你們好!我是快樂的小豬花花。讓我們跟小豬花花打個(gè)招呼吧:“小豬花花,你好!
小豬花花,你為什么這么高興呀!因?yàn)榻裉煳疑嫌變簣@啦!幼兒園里有好玩了,有很多很多的玩具,老師和會(huì)小朋友做游戲,可有意思….
過渡語:今天帶來了一個(gè)故事,里面說了我和另外兩只小豬上幼兒園的故事,你們想不想聽?
二、引導(dǎo)幼兒觀察并理解故事內(nèi)容
1.手偶表演并與幼兒討論
討論:三只小豬叫什么名字?
三只小豬是怎樣跟別人打招呼的
三只小豬剛來幼兒園的時(shí)候是什么樣的?后來又是怎樣呢?
2、嘗試通過聽一聽、說一說學(xué)習(xí)打招呼
師:除了說“嗨,你好”以外,小豬還說什么呀?
那我們還可以用什么人方法和別人打招呼呢?
與幼兒一同嘗試用“招手、握手、點(diǎn)頭、微笑”的方法和同伴打招呼
三、完整欣賞故事
師:集體完整的欣賞故事——嗨,你好。
小班語言教案:你好 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道鳥的種類很多,嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。
2、了解鳥與人類,自然環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)愛護(hù)鳥類,熱愛大自然的情感。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件活動(dòng)過程:
活動(dòng)過程:
一:導(dǎo)入過程:
聽小鳥聲音導(dǎo)入。
放錄音:聽,這是什么聲音?
二:活動(dòng)過程:
師:你們喜歡小鳥嗎?你們知道有哪些小鳥嗎?
小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥真多!
今天老師也請(qǐng)來了一些小鳥朋友,讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧!
。ㄓ^看PPT)師:這些小鳥長(zhǎng)得都一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?
師小結(jié):顏色、樣子、大小、叫聲……小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方,那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?
師小結(jié):有羽毛、翅膀、會(huì)飛行、會(huì)下蛋·······
三、活動(dòng)延伸:
師:鳥是人類的朋友,它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。(ppt)有的鳥能消滅害蟲,保護(hù)莊稼;有的.能夠?yàn)闃淠局尾。械哪軠?zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化,有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動(dòng)聽的歌聲,活潑的生態(tài)點(diǎn)綴著大自然。保護(hù)鳥兒就是保護(hù)大自然,保護(hù)鳥兒就是保護(hù)我們自己。我們小朋友要保護(hù)它們,千萬不要傷害它們。
師:鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來,讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
教學(xué)反思:
《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小,參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,于是,我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣,為此,我特別自制了2個(gè)指偶——小鳥,來吸引幼兒的注意,因此活動(dòng)一開始,我便出示指偶“小鳥”,讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中,激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥,提問:“兩只小小鳥碰到了一起會(huì)干什么呢?”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了,都爭(zhēng)先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣,在我的提醒下幼兒都能舉起小手,等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅(jiān)持鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌,在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮,生怕幼兒不會(huì)創(chuàng)編,可是結(jié)果往往是在我想象之外的,通過本次的活動(dòng)使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡(jiǎn)單的創(chuàng)編能力。
小班語言教案:你好 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽聽、講講中理解故事,體會(huì)朋友見面要問好。
2、積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上,愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼,感受交往的快樂。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本圖書、ppt課件
活動(dòng)過程:
一、引出故事主人公,激發(fā)興趣。
1、(演示ppt)小電腦請(qǐng)來了一個(gè)小動(dòng)物,是誰?(小熊)一起用好聽的聲音叫叫它的名字。
二、集體分段閱讀故事前半部分:
1、這么好聽的聲音被小鳥聽到了,它啾啾啾的飛來了(演示ppt),幾只小鳥飛來了?(許多)小熊見到這么多小鳥會(huì)說什么?提問:你聽到小熊對(duì)小鳥說什么?
2、小鳥聽到小熊有禮貌的問好,他會(huì)怎么對(duì)小熊說?(小熊,你好)真是有禮貌的寶寶,朋友見面會(huì)問好。
3、小熊還會(huì)遇見誰?(幼兒猜測(cè))(演示ppt),小刺猬是怎么過來的?(滾)(動(dòng)作模仿)小熊見到小刺猬會(huì)怎么和他問好?小刺猬呢?
4、仔細(xì)看看小熊的身體,是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的?幼兒模仿
5、(放錄音)什么聲音?(咕咕咕)猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來?可是厚厚的泥土淹住了,我們幫助他它用力鉆出來(演示ppt)是誰呀?(小鼴鼠)他們會(huì)怎么問好?我們一起來學(xué)一學(xué)他們的問好。
6、吱吱吱,(演示ppt)你能猜出是誰想和小熊問好?你是怎么猜出來的?(幼兒討論)到底是誰呢?我們一起去書上找找答案。
三、幼兒自由閱讀
1、請(qǐng)幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。
2、閱讀后的討論:小熊又見到了誰?他們會(huì)怎么問好?
3、小熊見到了哪些新朋友,一共有幾種?我們一起來數(shù)數(shù)。每見到一個(gè)新朋友小熊都會(huì)說你好,不僅如此,小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作,這真是一個(gè)好寶寶。想想,除了身體前傾,還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼?
4、和朋友問好的.動(dòng)作有很多,寶寶,你們?cè)敢庀蛐⌒芤粯幼鰝(gè)有禮貌的好寶寶嗎?今天,后面來了很多客人老師,每人大膽的去找個(gè)客人老師,用自己喜歡的動(dòng)作和客人老師問好,
教師總結(jié):有禮貌的寶寶人人喜歡,好每人獎(jiǎng)朵小紅花,開心嗎?我們有了這么多方法,就可以認(rèn)識(shí)越來越多的朋友。
四、延伸活動(dòng):
見到朋友說你好,如果好朋友送你東西,寶寶應(yīng)該說什么呀?上廁所不小心碰到了別人呢?寶寶學(xué)會(huì)說這么多的禮貌用語,越來越的人就會(huì)喜歡你們。那現(xiàn)在我們要教室,寶寶和客人老師說什么呀
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
小班語言教案:你好 5
活動(dòng)目標(biāo)
能配合動(dòng)作有感情的朗誦兒歌。
嘗試用“XX見面,XXX”的句型仿編詩句,知道見面時(shí)的.禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
對(duì)小動(dòng)物的外形特征和叫聲有初步了解。
課件準(zhǔn)備:
“打招呼”圖片;《見面歌》兒歌音頻及圖片;“動(dòng)物們”圖片。
活動(dòng)過程
出示圖片“打招呼”,引導(dǎo)幼兒了解見面問好的方式。
1、出示圖片“打招呼”,鼓勵(lì)幼兒說說動(dòng)物們的打招呼方式。
幼兒園來了好多可愛的小動(dòng)物,你看見哪些小動(dòng)物了呢?(小雞、小貓、小狗)
它們是怎么打招呼的呢?(嘰嘰嘰,喵喵喵,汪汪汪)
2、出示圖片“小朋友見面”,啟發(fā)幼兒思考小朋友見面問好的方式。
你們知道小朋友見面會(huì)怎么打招呼呢?
小結(jié):小朋友見面時(shí),會(huì)笑著說“你好,你好”。
播放兒歌音頻及圖譜《見面歌》,引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)念兒歌,并用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
1、播放兒歌音頻1—2遍,請(qǐng)幼兒欣賞兒歌并初步理解歌詞內(nèi)容。
2、教師運(yùn)用分句和整首跟讀的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦兒歌。
你們見到小伙伴們是不是很高興呀,那我們應(yīng)該高高興興,大聲讀出來。
4、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合兒歌創(chuàng)編動(dòng)作,并朗誦兒歌。
一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物和小朋友們打招呼的動(dòng)作吧!
出示圖片“動(dòng)物們”,引導(dǎo)幼兒嘗試用“XX見面,XXX”的句型仿編兒歌。
又有可愛的小動(dòng)物來了,它們是誰呢?(小鴨,小羊)
它們要怎么打招呼呢?
小結(jié):小鴨見面,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。小羊見面,咩咩咩,咩咩咩。
溫馨提示
第二環(huán)節(jié)朗誦兒歌動(dòng)作建議:
小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;(兩只手大拇指食指靠在一起,表現(xiàn)小雞小小的嘴巴)
小貓見面,喵喵喵,喵喵喵;(兩只手五指張開,放在嘴邊,表現(xiàn)小貓的胡須)
小狗見面,汪汪汪,汪汪汪;(兩只手握拳,放在胸前,拳頭上下動(dòng),表現(xiàn)小狗小爪子)
小朋友見面,你好,你好。(右手搖擺搖擺)
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語言區(qū)投放兒歌音頻《見面歌》,供幼兒繼續(xù)朗誦兒歌。
家園共育
在生活中,家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒和長(zhǎng)輩、小伙伴見面問好。
小班語言教案:你好 6
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,能夠分清兒歌里的平翹舌音。
2.能夠有感情,有節(jié)奏的朗誦兒歌。
3.通過回憶打造小樹林的過往,學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、珍惜勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.打造小樹林的過程實(shí)錄圖片
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入
1.出示小樹林打造前后的對(duì)比圖片,引導(dǎo)幼兒回憶小樹林的打造過程。
師:這兩張圖片是哪里?是同一個(gè)地方嗎?
師:小樹林里發(fā)生了哪些變化?都是誰來幫助我們的小樹林變得這么美麗呢?
(引導(dǎo)幼兒回憶打造小樹林的過程)
二、中間部分
1.師:今天老師也為我們的小樹林編了一首兒歌,兒歌的名字叫《樹林,你好》。你們想不想聽?
。ń處熡懈星榈睦收b兒歌,幼兒欣賞。)
2.師:你聽到兒歌里的樹林怎么了?
(教師根據(jù)幼兒的.回答依次展示樹林變化過程的圖片。)
3.根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌《樹林你好》。
。1)師:小樹林里一開始是什么樣子的?
(2)師:有哪些人來幫助小樹林,讓它變得更美麗呢?
。3)師:我們?cè)谛淞掷镒隽诵┦裁磥碜屗兊酶利惖哪兀?/p>
。4)師:現(xiàn)在的小樹林變得怎么樣了?你覺得小朋友在小樹林里玩游戲的話會(huì)怎樣?
。5)師:小樹林和之前相比,增加了哪些好玩的東西呢?
。6)師:除了吊床、滑梯和木屋,小樹林里還有哪些可愛的大自然朋友呢?
。7)師:那這么美麗、有趣的小樹林,我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢?
。8)師:這首兒歌還有一個(gè)好聽的名字,作為一個(gè)有禮貌的小朋友見到客人要說(你好),是的,那見到美麗的新小樹林,我們也要說(樹林,你好),現(xiàn)在你們來猜一猜,這首兒歌的名字叫做什么呢?(《樹林,你好》)
。9)師:那我們現(xiàn)在一起來完整地朗誦一下吧!
4.教師與幼兒一起有感情的朗誦兒歌。
師:這是我們一起打造的新小樹林,所以我們朗誦這首兒歌時(shí)的感情應(yīng)該是什么樣子的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒形容一下自己的感情,如激動(dòng)、自豪等)
師:那就讓我們一起帶著這種感情一起來朗誦一下《樹林,你好》吧!
5.利用多種形式,激發(fā)幼兒的朗誦興趣。
(1)教師抽掉部分圖片引導(dǎo)幼兒完整朗誦。
。2)分組有感情的朗誦。
三、結(jié)束部分
師:剛剛兒歌的結(jié)尾說:大家都要保護(hù)好,那我們?cè)趺醋霾趴梢员Wo(hù)好我們的新小樹林呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒自由討論,保護(hù)小樹林的方法。)
師:我們的小朋友真聰明,想了好多來保護(hù)小樹林的方法,那下次我們就來一起試一試吧!
兒歌:樹林,你好
小樹林里臟兮兮,
大家都來做整理。
一起撿走小葉子,
再來種下小種子。
小樹林里好有趣,
吊床滑梯和木屋。
小花小草和小鳥。
樹林你好,樹林你好,
大家都來保護(hù)好。
小班語言教案:你好 7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1. 小班的孩子禮貌用語的運(yùn)用不成熟,而且會(huì)說的禮貌用語太少
2. 有些幼兒性格比較內(nèi)向,很少跟人溝通,通過禮貌用語的學(xué)習(xí)逐漸改變內(nèi)向幼兒的性格。
3. 使幼兒從小樹立良好的禮貌習(xí)慣,做個(gè)懂禮貌的好孩子。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 欣賞故事《你好》,知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。
2. 嘗試用“你好”來表達(dá)對(duì)他人的禮貌。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它
2.調(diào)動(dòng)幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒故事磁帶《你好》.
2. 音樂《找朋友》.
活動(dòng)過程
一、 通過提問引入故事
詢問幼兒見到朋友和老師,長(zhǎng)輩的時(shí)候要怎么來打招呼。
1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說呀?
2、肯定及表揚(yáng)幼兒給出的答案然后說:老師先給你們講一個(gè)故事,聽聽故事中的.小動(dòng)物們都是怎么做的好不好?
二、 欣賞理解故事《你好》
1、 先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。
2、 提問:故事當(dāng)中得小動(dòng)物見到新的朋友時(shí)說的是什么?
三、 找朋友
1、播放磁帶音樂《找朋友》
2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。
3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用“你好”來打招呼。
教學(xué)反思
1、 引入部分有些欠缺,詢問幼兒見到小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說,這時(shí)幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。
2、 本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。
3、 以游戲讀結(jié)束本堂課,不會(huì)讓幼兒覺得突然與無聊。
4、 如果重上本堂課,我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。
5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。
小班語言教案:你好 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。
2、隨著音樂大方地和同伴之間進(jìn)行表演。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
難點(diǎn):嘗試大膽與同伴、他人問好,學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式,并用肢體語言來表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象。
活動(dòng)過程:
1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導(dǎo)入
(1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問好--"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對(duì)打招呼的興趣)。
(2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話、或自我介紹時(shí),先要有禮貌的向大家問好)。
(3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。 。
2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》
(1)師:"今天盧老師請(qǐng)來了小客人--泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問好呢--有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問好了,那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好,了解歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見面時(shí)應(yīng)有禮貌的`相互問好)。
(2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著歌來的,讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂,感受節(jié)奏拍手,學(xué)習(xí)歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復(fù)聽一聽,唱一唱,加深對(duì)歌曲的學(xué)習(xí))。
3、互動(dòng)問好
(1)師:"這么美妙的歌聲,引來了--小象,小象也向小朋友問好呢--你好,你好,你們好...那我們也唱著歌向小象問好吧--你好,你好,小象好,我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來有禮貌能讓我們認(rèn)識(shí)到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上,和更多好朋友交流)。
(2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂,開著小火車,繞場(chǎng)一圈向所有老師唱著問好,再次加深歌曲印象)。
4、故事延伸
"早上太陽剛升起,小雞、小鴨是好朋友,早上見面點(diǎn)點(diǎn)頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見面招招手(你好,你好)太陽下山了,動(dòng)物們要回家,互相揮揮手(再見,再見)。(教師通過引導(dǎo)請(qǐng)幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個(gè)躬,拍拍肩,握握手等等)
游戲體驗(yàn):
(1)在活動(dòng)中請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友,用音樂《你好,你好》來體驗(yàn)多種肢體語言問好的樂趣。
(2)請(qǐng)每位幼兒請(qǐng)一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語,"你好,客人老師...”
小結(jié):
小朋友,我們和好朋友見面時(shí)可以用"你好"來打招呼,分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!
小班語言教案:你好 9
武漢終于解封了。2020年之初至今,武漢經(jīng)歷了76天的黑暗考驗(yàn),全國上下心系武漢,團(tuán)結(jié)一心,終于迎來了陽光。在這幾十天里,雖然城市封閉,但全國都在對(duì)武漢表達(dá)著想念。
經(jīng)歷過這幾十天的黑暗,人們更加懂得了生活不易、生命偉大。在春光正好的季節(jié)里,重拾陽光的城市,會(huì)更加珍惜眼前。
有漫畫用美食的角度將絕望畫得可愛,用美食寄托了希望。熱干面是最能夠寄托武漢城市情懷的一種美食。武漢人民就像武漢的熱干面一樣,細(xì)膩而粗獷,率性而熱情。
自己制作熱感對(duì)面的話,可以用熱干面專用掛面,一般超市網(wǎng)上都有賣的,一定要用熱干面或者堿面才可以做出熱干面的勁道來,千萬不要用普通的掛面哦~
準(zhǔn)備芝麻醬、辣蘿卜干、袋裝酸豆角、香蔥、鹽、味精、雞精、胡椒粉、老抽、生抽、醋、辣椒油、香油
首先是“煮”:鍋中加水燒沸,然后放入面條,邊煮邊用筷子攪動(dòng),等面條煮到7分熟時(shí)撈出,切記不要煮爛了;
然后是“淋”:將面條撈出來后過一次涼水,瀝干水分后放在案板上,淋上一小勺香油,用筷子拌勻后把面挑散開,防止面條黏在一起;
接著是“炒”:為了衛(wèi)生安全起見,將辣蘿卜還有豆角下到鍋中翻炒一下盛起;
調(diào)料用“化”:在小碗中倒適量芝麻醬,加一點(diǎn)點(diǎn)溫水化開,然后再加一點(diǎn)鹽;
再一次“煮”:熱干面是需要煮兩次的,這個(gè)時(shí)候鍋里燒水沸騰,把之前淋了香油的面放在鍋里經(jīng)熱水燙一下,馬上關(guān)火,將面撈起來放入碗中;
最后是“拌”:在盛有面的碗里加入鹽、少許老抽、一小勺生抽、少量醋、雞精、味精、胡椒粉,再倒入之前化好的芝麻醬,最后攪拌均勻,撒上辣蘿卜、酸豆角和蔥花就可以開吃啦!
在疫情期間,武漢的熱干面經(jīng)歷了難關(guān),北京的炸醬面、四川的擔(dān)擔(dān)面、陜西的油潑面、陜西的刀削面、蘭州的`拉面、河南的燴面、杭州的片兒川、吉林的冷面等等,都在為武漢的熱干面加油助力。
現(xiàn)在武漢解封了,又可以吃到黃而油潤,味道鮮美的熱干面了。在武漢,過早要迎著第一縷陽光,那是新的一天,從珍惜第一口美食開始!
想要自己制作武漢熱干面的小伙伴們學(xué)會(huì)了嗎?沒學(xué)會(huì)的話點(diǎn)個(gè)贊收藏起來吧,我們一起珍惜生命,珍愛美食。心若向陽,無畏悲傷。
小班語言教案:你好 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手按住滾過來的球,鍛煉手下的控球能力。
2、體驗(yàn)合作玩球的快樂。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)皮球,錄音磁帶
活動(dòng)流程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):貓媽媽帶領(lǐng)寶寶一起做操
二、小貓學(xué)本領(lǐng):
1、抓老鼠:按住滾過來的球。
1)、幼兒示范:用手按住同伴滾過來的球。
2)、把幼兒分成六組站好,然后由一組幼兒把球滾過去,對(duì)面的幼兒用手按住同伴滾過來的球,注意要在球的正面出手。(能干幼兒可以拉長(zhǎng)兩人之間的距離)
3)、幼兒游戲教師指導(dǎo)。
2、追、抓老鼠:先將球滾出,然后立即追上去,直至追上皮球并按住。
三、放松運(yùn)動(dòng) 以情節(jié)導(dǎo)入增加幼兒的活動(dòng)氛圍
這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,讓幼兒學(xué)習(xí)按球本領(lǐng)。
這一環(huán)節(jié)是增加難度及加強(qiáng)活動(dòng)量,讓幼兒跑的`基礎(chǔ)上去按皮球
這環(huán)節(jié)體現(xiàn)互助友愛,并達(dá)放松身體的目的
延伸活動(dòng):
融合于平時(shí)的游戲
活動(dòng)反思:
1、這個(gè)活動(dòng)適合一些運(yùn)動(dòng)能力弱的小朋友,對(duì)于另外一些小朋友不太適合,目標(biāo)顯得太低了,對(duì)他們來說沒有一定的挑戰(zhàn)欲望。
2、活動(dòng)以游戲形式貫穿較好,幼兒比較喜歡。
延伸閱讀
小班體育教案《有趣的沙包》附反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩沙包活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出幾種不同玩沙包的方法。
2、初步了解沙包的制作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙子、留著口的半成品小沙包若干,針、線,沙包一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。在音樂《健康歌》的伴奏下,組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)一下身體的各個(gè)部位。
教師出示沙包說:小朋友認(rèn)不認(rèn)老師手里拿的什么東西呢?
幼兒:沙包。
二、過程
老師:沙包是怎樣制作的呢?小朋友跟老師一起做好不好?
幼兒:好。
師幼共同做沙包。
1、請(qǐng)幼兒沒人選擇一個(gè)半成品的小沙包,想辦法把沙子裝進(jìn)去。
2、教師幫忙縫好口袋。
3、組織幼兒互相交流,看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。(從大小、重量、圖案等方面比較。)
老師:老師將沙包發(fā)給你們,但是老師有個(gè)請(qǐng)求,小朋友比賽,看看誰想的玩法多,等一下教教老師好嗎?(引導(dǎo)幼兒自由玩沙包,鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同的玩法。)
老師:小朋友們真聰明,能用這么多方法玩沙包,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來當(dāng)老師,我們一起來練習(xí)一下這些玩法。
老師總結(jié)沙包的玩法:沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走;拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包;夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。
三、活動(dòng)結(jié)束
老師:小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法,一起到院子玩沙包嘍(帶領(lǐng)小朋友到室外活動(dòng)場(chǎng)地玩沙包。)
活動(dòng)延伸:
老師兒分成2組,進(jìn)行沙包比賽。
夾沙包跳:讓幼兒將沙包夾在兩腿的之間跳,看誰最先跳到終點(diǎn),在跳動(dòng)的過程中,沙包不能掉下來。
小螞蟻運(yùn)糧:將沙包放在背上弓著背進(jìn)行小螞蟻運(yùn)糧比賽,在指定時(shí)間內(nèi)看誰運(yùn)的多。
托沙包:用球拍托著沙包進(jìn)行競(jìng)走比賽。
活動(dòng)反思:
整節(jié)課的氣氛都很好,小朋友都很活躍的表現(xiàn)自己,開動(dòng)自己的小腦筋,想出各種各樣的玩法,太棒了。特別是在孩子們裝沙子的過程中,操作很認(rèn)真但不夠熟練,部分幼兒需要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,在使用針線的過程中由教師親自操作,并且組織好幼兒注意安全。在今后的教學(xué)中,作為教師一定要給孩子更多的空間,讓他們自己動(dòng)手制作,體驗(yàn)制作過程中的樂趣和制作成功時(shí)的喜悅。
小班語言教案:你好 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用多種方式與同伴打招呼并樂意向別人介紹自己。
2、愿意大膽地參加活動(dòng),感受與同伴交往的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦、《天線寶寶》視頻、《你好你好》CD;活動(dòng)前邀請(qǐng)4名大班哥哥姐姐參與活動(dòng)。
活動(dòng)過程
1、出示"天線寶寶"毛絨玩具,引起幼兒興趣。
指導(dǎo)語:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)它嗎?你想用什么樣的方式和它打招呼?
2、觀看《天線寶寶》視頻片段,學(xué)習(xí)多種和同伴打招呼的方式。
。1)觀看《天線寶寶》,說說自己的感受。
提問:天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友的招呼,你心里感覺怎樣?
。2)通過圖示記錄,探索多種打招呼的方式。
、倌7绿炀寶寶打招呼的方式
指導(dǎo)語:讓我們一起來學(xué)一學(xué)天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的.。
②教師用圖示記錄幼兒打招呼的方式。
指導(dǎo)語:你還可以用和天線寶寶不一樣的方式打招呼嗎?
指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒一邊說,教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理。
小嘴巴圖示表示甜甜的聲音,笑臉圖示表示甜甜的微笑,小手圖示表示甜甜的小手,娃娃圖示表示甜甜的擁抱……
、坌〗Y(jié):小朋友想出了許多和朋友打招呼的方式,微笑的表情、甜甜的聲音、靠靠小臉、碰碰小腳等等,有趣極了,打招呼的時(shí)候,我們還要大膽地介紹自己的名字。
3、游戲"你好!你好!",運(yùn)用學(xué)到的多種方式與新朋友打招呼。
。1)天線寶寶向小朋友介紹新朋友(大班哥哥姐姐)。
指導(dǎo)語:小朋友們學(xué)會(huì)了很多打招呼的方式,我們一起去和哥哥姐姐們打招呼吧!別忘了要介紹你的名字。
(2)在音樂《你好!你好!》的伴奏下,幼兒用自己的方式和大班哥哥姐姐打招呼并能介紹自己的名字。
活動(dòng)反思:
本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。
小班語言教案:你好 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、能配合動(dòng)作有感情的朗誦兒歌。
2、嘗試用“XX見面,XXX”的句型仿編詩句,知道見面時(shí)的禮貌用語。
3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)小動(dòng)物的外形特征和叫聲有初步了解。
課件準(zhǔn)備:“打招呼”圖片;《見面歌》兒歌音頻及圖片;“動(dòng)物們”圖片。
活動(dòng)過程
一
出示圖片“打招呼”,了解見面問好的方式
1、出示圖片“打招呼”,鼓勵(lì)幼兒說說動(dòng)物們的`打招呼方式。
2、出示圖片“小朋友見面”,啟發(fā)幼兒思考小朋友見面問好的方式。
——你們知道小朋友見面會(huì)怎么打招呼呢?
二
播放兒歌及圖譜,學(xué)念兒歌,用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌
1、播放兒歌音頻1—2遍,請(qǐng)幼兒欣賞兒歌并初步理解歌詞內(nèi)容。
2、教師運(yùn)用分句和整首跟讀的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦兒歌。
4、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合兒歌創(chuàng)編動(dòng)作,并朗誦兒歌。
三
出示圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌
——又有可愛的小動(dòng)物來了,它們是誰呢?
——它們要怎么打招呼呢?
活動(dòng)反思:
本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。
小班語言教案:你好 13
活動(dòng)目標(biāo):
1.跟隨故事的發(fā)展,學(xué)習(xí)其中的對(duì)話:“xx你好!”
2.愿意嘗試用不同的肢體語言與朋友們打招呼,學(xué)習(xí)目光的`注視,感受交往的快樂。
3.認(rèn)讀字詞:你好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本放大制作《你好》。字卡:你好。
活動(dòng)過程:
一、 教師和孩子互相問好。
1.當(dāng)你和老師或者小朋友見面的時(shí)候,你會(huì)怎么說呢?
二、逐頁翻閱圖書,理解故事內(nèi)容,并愿意模仿表演問好。
1.“啾啾啾”,這是什么聲音呀?是誰在和小熊問好呢?小鳥是怎么和小熊問好的?個(gè)別幼兒模仿,再集體模仿。
2.“骨碌、骨碌”,這是什么聲音呀?猜猜是誰來了呢?它是怎么來的呀?小刺猬是怎么和小熊問好的?個(gè)別幼兒模仿,再集體模仿。
3.“咕咕咕”,這又是什么聲音呀?小熊又遇見了誰呢?他們又是怎么問好的?個(gè)別幼兒模仿,再集體模仿。
4.“吱吱”,小熊又遇見了誰?小猴子在干什么呀?他們是怎么問好的?個(gè)別幼兒模仿,再集體模仿。
5.“咚咚咚”,發(fā)出這么響的聲音會(huì)是誰來了呢?他們是怎么問好的?個(gè)別幼兒模仿,再集體模仿。
6.看,這么多的小動(dòng)物都互相問好,他們真是開心極了。
7.最后,小熊又向誰問好了?向日葵看到小熊這么有禮貌,樂的咪咪笑,直夸小熊是個(gè)有禮貌的好寶寶。
三、用不同的方式學(xué)習(xí)問好,你好,我們一起玩吧。
1.和朋友問好的方法有很多種。想試一試別的方法嗎?我們都來想一想吧。
(拉拉勾,點(diǎn)點(diǎn)頭,握握手,抱一抱,點(diǎn)點(diǎn)鼻子。)
2.我們有了這么多方法,就可以認(rèn)識(shí)越來越多的朋友。
小班語言教案:你好 14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
新學(xué)期開始,幼兒從家庭生活變成集體生活,對(duì)幼兒園的環(huán)境非常陌生,漢語水平也很有限。通過“你好,我的朋友”這一活動(dòng),培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人打招呼,認(rèn)識(shí)老師,認(rèn)識(shí)小朋友,從而使幼兒喜歡上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步激發(fā)幼兒與讓人交往的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在與他人的交往中,能準(zhǔn)確使用禮貌用語。
3、體驗(yàn)與同伴的交往中獲得的愉快情緒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)“你好”“再見”禮貌用語。
難點(diǎn):如何在生活中靈活使用“你好”“再見”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、VCD機(jī),歌曲《找朋友》光碟。
2、小猴子手偶一個(gè)。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分
教師:“小朋友們,今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)可愛的小猴子,他想和你們交朋友,我們一起和小猴子玩一個(gè)游戲!
。ǘ┱归_部分
1、教師:“小猴子看到新朋友,很害羞。一想到還要和新朋友打招呼,他就更害羞了。怎么辦?”
2、教師引導(dǎo)幼兒與小猴子用“你好”“再見”禮貌用語打招呼。
3、教師結(jié)合動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“你好”“再見”。
4、幼兒一起向小猴子打招呼。
5、教師播放歌曲《找朋友》,并演示歌詞中的內(nèi)容。
6、教師范唱歌曲《找朋友》,并告訴幼兒歌曲的內(nèi)容。
7、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作邊聽歌曲《找朋友》,邊做游戲。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
幼兒兩兩面對(duì)面互相說“你好”“再見”。
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸
結(jié)合幼兒來園離園,讓幼兒用所學(xué)的`禮貌用語與教師、家長(zhǎng)、伙伴之間打招呼。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以小猴子交朋友導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的參與熱情。通過結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)“你好”“再見”的禮貌用語,使幼兒更好的理解和學(xué)習(xí),以找朋友的游戲鞏固和加強(qiáng)所學(xué)的禮貌用語,圓滿的完成了本次活動(dòng)。
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