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山城的霧教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的山城的霧教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
山城的霧教案1
1教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，讀出對(duì)山城的霧的贊美之情。
2.讀懂詩(shī)歌，感受山城的霧的奇幻。
2學(xué)情分析
對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌接觸較少。而《山城的霧》寫(xiě)的是重慶。所以我在教學(xué)過(guò)程中利用圖片、動(dòng)畫(huà)等讓學(xué)生圖文結(jié)合，感受霧的奇特。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1.讀懂詩(shī)歌，感受山城霧的奇幻。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】《山城的霧》
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.同學(xué)們，這就是中國(guó)！中國(guó)疆土遼闊。大自然用它的鬼斧神工在這片土地上創(chuàng)造了無(wú)窮無(wú)盡的神奇。昆明四季如春，被稱(chēng)為“春城”；哈爾濱的冰雕、冰燈舉世聞名，被稱(chēng)為“冰城”；蘇州古城家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前都有一條河，因此，蘇州被稱(chēng)為“水城”。而重慶依山而建，山即是城，城即是山，可以稱(chēng)為什么呢？
2.板書(shū)：山城。
3.重慶每年平均170天以上都是大霧彌漫，是世界上大霧最多的城市，所以它又可以稱(chēng)為？（霧都）
4.板書(shū)：的霧
指名讀題。齊讀課題。
今天，我們就要去看看山城的霧。
二、初讀詩(shī)歌
1.聽(tīng)錄音范讀。
輕輕地翻開(kāi)書(shū)本139頁(yè)，聽(tīng)錄音范讀。聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么讀的？
（你們心里一定覺(jué)得讀得不錯(cuò)吧？心動(dòng)不如行動(dòng)，趕緊自己讀讀課文吧。）
2.自由讀。
讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)歌。
3.出示帶拼音的詞語(yǔ)。（帷幔、罩住、噠噠、枇杷、洶涌、繪成）
我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，讀讀詩(shī)中的詞語(yǔ)。
4.分小節(jié)指名讀。
這些調(diào)皮的詞語(yǔ)來(lái)到了句子里。哪些同學(xué)想要來(lái)讀讀課文?
�。▌偛艓孜煌瑢W(xué)悅耳的朗讀聲，讓我們初步了解了山城的霧。）
三、 讀“奇幻”的霧
1.睜大你的火眼金睛，快速瀏覽課文，在文中圈出一個(gè)最能概括山城的霧的特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（英雄所見(jiàn)略同。看來(lái)同學(xué)們真把這首詩(shī)給讀明白了。）
2.板書(shū)：奇幻。
�。ㄆ媸瞧娈�、奇特，指難得見(jiàn)到的，不一樣的，幻是虛幻。）讀！
3.詩(shī)中哪些地方寫(xiě)出山城的霧無(wú)比奇幻？
默讀詩(shī)歌，詩(shī)中哪些地方寫(xiě)出山城的霧無(wú)比奇幻？邊讀詩(shī)邊勾畫(huà)，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�？梢园涯愕母邢雽�(xiě)在邊上，讓小文字點(diǎn)綴其中，讓這首詩(shī)更加美麗，這種學(xué)習(xí)方法叫做“批注”。
4.同桌交流。
看對(duì)方勾畫(huà)的是什么地方，互相交流下你的意見(jiàn)。
5.哪非常奇幻？
老師要請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你勾畫(huà)了什么？聽(tīng)得同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)！學(xué)會(huì)傾聽(tīng)也是一種美德！
A．像天上的仙女撒下帷幔，山城變成了謎一樣的宮殿�！舶鍟�(shū)：謎〕。
1.這句帶給你怎樣的感覺(jué)？（美麗。美美地讀一讀。聽(tīng)你的朗讀真是一種享受！）
2.帷幔是什么？帷幔：即帷幕，掛在較大屋子里或舞臺(tái)上的遮擋用的幕。
3．可見(jiàn)，霧真是太大了 �。ò鍟�(shū)：大）
帷幔讓山城變得朦朦朧朧，山城變成了——謎一樣的宮殿！多么奇幻呀！讀讀！
4.真想多欣賞一會(huì)兒這如帷幔般的大霧，看著帷幕來(lái)讀一遍。
5. 會(huì)背嗎？閉上眼睛，帶著想象來(lái)背一遍。
�。�(tīng)聲音，我仿佛看見(jiàn)了朦朦朧朧的山城變成了謎一樣的宮殿。）
�。氵�從哪些地方看出霧是無(wú)比奇幻的？）
B.太陽(yáng)一出山便被罩住，天空只剩下一個(gè)淡淡的圓。
1.這句詩(shī)有什么奇幻？你說(shuō)說(shuō)。你來(lái)讀讀！
2.太陽(yáng)被什么罩住了？
3.什么是罩？演示一下：假如你的左手是太陽(yáng)，太陽(yáng)慢慢，慢慢升起了，一出山，右手就罩住了。這個(gè)“罩”字怎么樣？ 詩(shī)人用詞真準(zhǔn)確！
4. 本來(lái)?yè)屟鄣奶?yáng)光被霧給罩住，變成了怎樣的圓？淡的反義詞是？濃！這霧不僅大，而且還很濃！〔板書(shū)：濃〕
5.男女分讀！
�。ㄔ賮�(lái)找找，還有哪些地方寫(xiě)出霧的無(wú)比奇幻？）
C.大車(chē)小車(chē)都提著紅燈籠，像老爺爺走夜路，緩緩向前。
1.其實(shí)，我找的奇幻的句子跟這位同學(xué)完全一樣。為什么找這句？讀讀！
2.車(chē)燈比喻成？（紅燈籠）大車(chē)小車(chē)比喻成？〔老爺爺〕
真貼切呀！霧中，老爺爺提著紅燈籠走夜路，不像叔叔阿姨走路，不像爸爸媽媽走路，也不像你一樣走路。老爺爺是走得那樣？慢！那樣小心翼翼，緩緩向前！
3. “緩緩”可以換個(gè)什么詞？〔慢慢〕慢慢地走。
4.緩緩讀起來(lái)！
5.緩緩背一遍！
�。氵�勾畫(huà)了什么？）
D.只聽(tīng)見(jiàn)霧中噠噠的腳步聲，看不清路上行人的臉�？床灰�(jiàn)枇杷山頂?shù)募t燈，看不見(jiàn)電視塔的塔尖……
1.聽(tīng)見(jiàn)了什么？噠噠是一個(gè)象聲詞。
2.你知道哪些象聲詞？描寫(xiě)聲音的詞用在文中，文章就更奇妙了!
3.詩(shī)人明明聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，為什么近處看不清行人的臉？（霧大、霧濃）
4.近處行人的臉是看不清的。而枇杷山頂?shù)臒�，電視塔的塔尖卻是看不見(jiàn)的。
�。ㄏ葋�(lái)了解一下：枇杷山是重慶市一座公園的名字，叫枇杷山公園，它的海拔是345米高，算4米一層的話(huà), 紅燈大概在86層的高樓上。重慶的長(zhǎng)江之珠電視塔高為618米，154層樓那么高。我想這么引人注目的紅燈和塔尖應(yīng)該一眼就能看見(jiàn)吧？為什么看不見(jiàn)呢？
�。ㄟ@又大又濃的霧真是奇幻呀！你讀讀吧！誰(shuí)想挑戰(zhàn)一下他？學(xué)著他的樣子，一起來(lái)讀讀吧�。�
�。氵�有話(huà)要說(shuō)嗎？）
E.洶涌的霧在翻卷，就像神話(huà)中的“水漫金山”！
1.什么是“洶涌”？（水勢(shì)翻騰上涌，形容波浪滾滾。）
2.洶涌的什么？（洶涌的海浪，洶涌的大海）
3.洶涌的海浪在不停地翻卷，該怎么讀？
4.和作者一樣，看見(jiàn)這洶涌的霧，不禁讓我想起了“水漫金山”的故事。誰(shuí)能來(lái)講講這個(gè)故事？
這個(gè)故事出自中國(guó)神話(huà)故事《白蛇傳》。傳說(shuō)金山寺的法海禪師，為拆散許仙與白娘娘的美滿(mǎn)姻緣，強(qiáng)留許仙在金山寺出家，白娘娘到寺里要回許仙，遭到法海的拒絕，于是她召集全體水族，施展法術(shù)，讓大水淹沒(méi)了金山寺。
3.這就是水漫金山！洶涌的霧在翻卷，就像神話(huà)中的“水漫金山”!
4.一起來(lái)看視頻。
5.千言萬(wàn)語(yǔ)不必說(shuō)，咱們讀起來(lái)！
6.“！”讀起來(lái)！
�。ɡ蠋煾惺艿搅死首x的力量，霧海真的就在翻滾�。�
F.配樂(lè)齊讀
�。ㄈ滩蛔∽屛蚁胍湍銈円黄饋�(lái)讀一讀這奇幻的霧）
山城的霧朦朦朧朧 -像天上的仙女撒下帷幔，山城變成了謎一樣的宮殿；
山城的霧妙不可言 -太陽(yáng)一出山便被罩住，天空只剩下一個(gè)淡淡的圓；
山城的霧真是無(wú)比奇幻 -大車(chē)小車(chē)都提著紅燈籠，像老爺爺走夜路，緩緩向前；
山城的霧真是又大又濃 -只聽(tīng)見(jiàn)霧中噠噠的腳步聲，看不清路上行人的臉；
看不見(jiàn)枇杷山頂?shù)募t燈，看不見(jiàn)電視塔的塔尖；
這山城的`霧真是太大太濃了-洶涌的霧在翻卷， 就像神話(huà)中的“水漫金山”！
啊，我真寫(xiě)不完霧中的奇景，我要把它描繪成美麗的畫(huà)面。
四、小練筆
1.詩(shī)人從太陽(yáng)到車(chē)，從行人到紅燈、塔尖，按照從高到低，從近到遠(yuǎn)的順序描寫(xiě)了山城霧中的奇幻景色。他恨不得把他眼前所有的奇景都寫(xiě)進(jìn)這首詩(shī)里，可是他寫(xiě)完了嗎？
3.他還想寫(xiě)嗎？“省略號(hào)”
4.拿起你的妙筆生花，插上想象的翅膀，又大又濃的霧景中還有哪些奇幻？
山城的霧真是無(wú)比奇幻——
五、小結(jié)
1.同學(xué)們，依山而建，總是大霧彌漫的山城——重慶,有機(jī)會(huì)，一定要去看看，說(shuō)不定還會(huì)有更多的收獲！
2.最后，咱們一起再來(lái)讀讀課文，再次感受霧的奇幻！
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
山城的霧
奇幻 大 濃
1 山城的霧
課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄
1 山城的霧
1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】《山城的霧》
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.同學(xué)們，這就是中國(guó)！中國(guó)疆土遼闊。大自然用它的鬼斧神工在這片土地上創(chuàng)造了無(wú)窮無(wú)盡的神奇。昆明四季如春，被稱(chēng)為“春城”；哈爾濱的冰雕、冰燈舉世聞名，被稱(chēng)為“冰城”；蘇州古城家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前都有一條河，因此，蘇州被稱(chēng)為“水城”。而重慶依山而建，山即是城，城即是山，可以稱(chēng)為什么呢？
2.板書(shū)：山城。
3.重慶每年平均170天以上都是大霧彌漫，是世界上大霧最多的城市，所以它又可以稱(chēng)為？（霧都）
4.板書(shū)：的霧
指名讀題。齊讀課題。
今天，我們就要去看看山城的霧。
二、初讀詩(shī)歌
1.聽(tīng)錄音范讀。
輕輕地翻開(kāi)書(shū)本139頁(yè)，聽(tīng)錄音范讀。聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么讀的？
�。銈冃睦镆欢ㄓX(jué)得讀得不錯(cuò)吧？心動(dòng)不如行動(dòng)，趕緊自己讀讀課文吧。）
2.自由讀。
讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)歌。
3.出示帶拼音的詞語(yǔ)。（帷幔、罩住、噠噠、枇杷、洶涌、繪成）
我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，讀讀詩(shī)中的詞語(yǔ)。
4.分小節(jié)指名讀。
這些調(diào)皮的詞語(yǔ)來(lái)到了句子里。哪些同學(xué)想要來(lái)讀讀課文?
（剛才幾位同學(xué)悅耳的朗讀聲，讓我們初步了解了山城的霧。）
三、 讀“奇幻”的霧
1.睜大你的火眼金睛，快速瀏覽課文，在文中圈出一個(gè)最能概括山城的霧的特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（英雄所見(jiàn)略同�？磥�(lái)同學(xué)們真把這首詩(shī)給讀明白了。）
2.板書(shū)：奇幻。
�。ㄆ媸瞧娈悺⑵嫣�，指難得見(jiàn)到的，不一樣的，幻是虛幻。）讀！
3.詩(shī)中哪些地方寫(xiě)出山城的霧無(wú)比奇幻？
默讀詩(shī)歌，詩(shī)中哪些地方寫(xiě)出山城的霧無(wú)比奇幻？邊讀詩(shī)邊勾畫(huà)，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。可以把你的感想寫(xiě)在邊上，讓小文字點(diǎn)綴其中，讓這首詩(shī)更加美麗，這種學(xué)習(xí)方法叫做“批注”。
4.同桌交流。
看對(duì)方勾畫(huà)的是什么地方，互相交流下你的意見(jiàn)。
5.哪非常奇幻？
老師要請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你勾畫(huà)了什么？聽(tīng)得同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)！學(xué)會(huì)傾聽(tīng)也是一種美德！
A．像天上的仙女撒下帷幔，山城變成了謎一樣的宮殿�！舶鍟�(shū)：謎〕。
1.這句帶給你怎樣的感覺(jué)？（美麗。美美地讀一讀。聽(tīng)你的朗讀真是一種享受！）
2.帷幔是什么？帷幔：即帷幕，掛在較大屋子里或舞臺(tái)上的遮擋用的幕。
3．可見(jiàn)，霧真是太大了 �。ò鍟�(shū)：大）
帷幔讓山城變得朦朦朧朧，山城變成了——謎一樣的宮殿！多么奇幻呀！讀讀！
4.真想多欣賞一會(huì)兒這如帷幔般的大霧，看著帷幕來(lái)讀一遍。
5. 會(huì)背嗎？閉上眼睛，帶著想象來(lái)背一遍。
�。�(tīng)聲音，我仿佛看見(jiàn)了朦朦朧朧的山城變成了謎一樣的宮殿。）
（你還從哪些地方看出霧是無(wú)比奇幻的？）
B.太陽(yáng)一出山便被罩住，天空只剩下一個(gè)淡淡的圓。
1.這句詩(shī)有什么奇幻？你說(shuō)說(shuō)。你來(lái)讀讀！
2.太陽(yáng)被什么罩住了？
3.什么是罩？演示一下：假如你的左手是太陽(yáng)，太陽(yáng)慢慢，慢慢升起了，一出山，右手就罩住了。這個(gè)“罩”字怎么樣？ 詩(shī)人用詞真準(zhǔn)確！
4. 本來(lái)?yè)屟鄣奶?yáng)光被霧給罩住，變成了怎樣的圓？淡的反義詞是？濃！這霧不僅大，而且還很濃！〔板書(shū)：濃〕
5.男女分讀！
（再來(lái)找找，還有哪些地方寫(xiě)出霧的無(wú)比奇幻？）
C.大車(chē)小車(chē)都提著紅燈籠，像老爺爺走夜路，緩緩向前。
1.其實(shí)，我找的奇幻的句子跟這位同學(xué)完全一樣。為什么找這句？讀讀！
2.車(chē)燈比喻成？（紅燈籠）大車(chē)小車(chē)比喻成？〔老爺爺〕
真貼切呀！霧中，老爺爺提著紅燈籠走夜路，不像叔叔阿姨走路，不像爸爸媽媽走路，也不像你一樣走路。老爺爺是走得那樣？慢！那樣小心翼翼，緩緩向前！
3. “緩緩”可以換個(gè)什么詞？〔慢慢〕慢慢地走。
4.緩緩讀起來(lái)！
5.緩緩背一遍！
�。氵�勾畫(huà)了什么？）
D.只聽(tīng)見(jiàn)霧中噠噠的腳步聲，看不清路上行人的臉�？床灰�(jiàn)枇杷山頂?shù)募t燈，看不見(jiàn)電視塔的塔尖……
1.聽(tīng)見(jiàn)了什么？噠噠是一個(gè)象聲詞。
2.你知道哪些象聲詞？描寫(xiě)聲音的詞用在文中，文章就更奇妙了!
3.詩(shī)人明明聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，為什么近處看不清行人的臉？（霧大、霧濃）
4.近處行人的臉是看不清的。而枇杷山頂?shù)臒�，電視塔的塔尖卻是看不見(jiàn)的。
�。ㄏ葋�(lái)了解一下：枇杷山是重慶市一座公園的名字，叫枇杷山公園，它的海拔是345米高，算4米一層的話(huà), 紅燈大概在86層的高樓上。重慶的長(zhǎng)江之珠電視塔高為618米，154層樓那么高。我想這么引人注目的紅燈和塔尖應(yīng)該一眼就能看見(jiàn)吧？為什么看不見(jiàn)呢？
（這又大又濃的霧真是奇幻呀！你讀讀吧！誰(shuí)想挑戰(zhàn)一下他？學(xué)著他的樣子，一起來(lái)讀讀吧�。�
�。氵�有話(huà)要說(shuō)嗎？）
E.洶涌的霧在翻卷，就像神話(huà)中的“水漫金山”！
1.什么是“洶涌”？（水勢(shì)翻騰上涌，形容波浪滾滾。）
2.洶涌的什么？（洶涌的海浪，洶涌的大海）
3.洶涌的海浪在不停地翻卷，該怎么讀？
4.和作者一樣，看見(jiàn)這洶涌的霧，不禁讓我想起了“水漫金山”的故事。誰(shuí)能來(lái)講講這個(gè)故事？
這個(gè)故事出自中國(guó)神話(huà)故事《白蛇傳》。傳說(shuō)金山寺的法海禪師，為拆散許仙與白娘娘的美滿(mǎn)姻緣，強(qiáng)留許仙在金山寺出家，白娘娘到寺里要回許仙，遭到法海的拒絕，于是她召集全體水族，施展法術(shù)，讓大水淹沒(méi)了金山寺。
3.這就是水漫金山！洶涌的霧在翻卷，就像神話(huà)中的“水漫金山”!
4.一起來(lái)看視頻。
5.千言萬(wàn)語(yǔ)不必說(shuō)，咱們讀起來(lái)！
6.“！”讀起來(lái)！
�。ɡ蠋煾惺艿搅死首x的力量，霧海真的就在翻滾�。�
F.配樂(lè)齊讀
�。ㄈ滩蛔∽屛蚁胍湍銈円黄饋�(lái)讀一讀這奇幻的霧）
山城的霧朦朦朧朧 -像天上的仙女撒下帷幔，山城變成了謎一樣的宮殿；
山城的霧妙不可言 -太陽(yáng)一出山便被罩住，天空只剩下一個(gè)淡淡的圓；
山城的霧真是無(wú)比奇幻 -大車(chē)小車(chē)都提著紅燈籠，像老爺爺走夜路，緩緩向前；
山城的霧真是又大又濃 -只聽(tīng)見(jiàn)霧中噠噠的腳步聲，看不清路上行人的臉；
看不見(jiàn)枇杷山頂?shù)募t燈，看不見(jiàn)電視塔的塔尖；
這山城的霧真是太大太濃了-洶涌的霧在翻卷， 就像神話(huà)中的“水漫金山”！
啊，我真寫(xiě)不完霧中的奇景，我要把它描繪成美麗的畫(huà)面。
四、小練筆
1.詩(shī)人從太陽(yáng)到車(chē)，從行人到紅燈、塔尖，按照從高到低，從近到遠(yuǎn)的順序描寫(xiě)了山城霧中的奇幻景色。他恨不得把他眼前所有的奇景都寫(xiě)進(jìn)這首詩(shī)里，可是他寫(xiě)完了嗎？
3.他還想寫(xiě)嗎？“省略號(hào)”
4.拿起你的妙筆生花，插上想象的翅膀，又大又濃的霧景中還有哪些奇幻？
山城的霧真是無(wú)比奇幻——
五、小結(jié)
1.同學(xué)們，依山而建，總是大霧彌漫的山城——重慶,有機(jī)會(huì)，一定要去看看，說(shuō)不定還會(huì)有更多的收獲！
2.最后，咱們一起再來(lái)讀讀課文，再次感受霧的奇幻！
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
山城的霧
奇幻 大 濃
山城的霧教案2
設(shè)計(jì)意圖
中國(guó)是個(gè)詩(shī)的國(guó)度，在現(xiàn)代詩(shī)中，有不少文質(zhì)兼美的兒童詩(shī)歌。然而通過(guò)調(diào)查，我們卻發(fā)現(xiàn)孩子們最不喜歡的課外閱讀材料就是詩(shī)歌。這不能不引起語(yǔ)文教師的反思：這究竟是為什么？現(xiàn)代詩(shī)歌（兒童詩(shī)歌）語(yǔ)言雖然比較淺顯，容易讀懂。但它不像童話(huà)、小說(shuō)那樣有鮮明的人物形象、曲折的故事情節(jié)，也不像歷史故事、科普知識(shí)那樣能讓孩子閱讀以后有開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí)的成就感。那么，怎樣讓孩子愛(ài)上詩(shī)這一語(yǔ)言表現(xiàn)形式，提高孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的審美情趣呢？這堂課我就怎樣還原詩(shī)歌的形象性，讓孩子從怎樣讀出詩(shī)的趣味入手，進(jìn)行教學(xué)，使孩子的思想與詩(shī)形成共鳴，培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀詩(shī)，能試著寫(xiě)詩(shī)的興趣。
教學(xué)目的
1、能讀準(zhǔn)字音，流利、有感情地朗讀詩(shī)。
2、感受作者愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：再現(xiàn)畫(huà)面，感受山城霧的奇幻，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，能有感情地朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：再現(xiàn)畫(huà)面，感受山城霧的奇幻。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、溫故知新：
教師談話(huà)：在第一單元的課文里，跟隨著課文的作者，我們認(rèn)識(shí)了為春天增添無(wú)限生機(jī)的小燕子，如碧玉般垂下綠絲絳的柳樹(shù)，像畫(huà)一樣的荷花和美麗的珍珠泉，學(xué)完了這一組課文，讓我們覺(jué)得大自然多神奇啊，大自然用它的鬼斧神工創(chuàng)造著無(wú)窮無(wú)盡的美。今天讓我們一同走進(jìn)山城，去感受山城的美。
2、揭示課題：板書(shū)——山城的霧〔指導(dǎo)朗讀：知道作者寫(xiě)的是山城的什么嗎？請(qǐng)讀著告訴我。是哪兒的霧呢？再請(qǐng)讀著告訴我�！�
3、釋疑：山城是哪兒呢？就像云南昆明因?yàn)樗募觉r花盛開(kāi)，被叫作春城一樣，重慶因?yàn)榻ㄔ谌荷街g，房子、公園都建在山上，所以人們又叫它山城。
二、讀準(zhǔn)字音
1、自由讀詩(shī)：請(qǐng)同學(xué)們大聲地自由地讀這首詩(shī)，把讀不來(lái)的字圈起來(lái)，邊讀邊找，這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)呢？
2、生自由讀詩(shī)。
3、檢測(cè)：詩(shī)讀完了，共有幾個(gè)小節(jié)？
4、正音：撒〔是多音字，sā放開(kāi)，張開(kāi)，比如撒網(wǎng)；sǎ把顆粒狀的東西分散著扔出去，如撒種�！骋弧苍谟龅讲煌幕锇闀r(shí)，它會(huì)變調(diào)，怎么變呢？在第四聲的`字前面，它要讀第二聲,如：一樣。在不是第四聲的字前面，它又要讀第四聲。如：一出山�！�
三、形象再現(xiàn)
1、速讀概括：在詩(shī)中，作者是圍繞哪一個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀詩(shī)找出這個(gè)詞。
�。〒�(jù)生答板書(shū)：奇幻〕。奇是指難得見(jiàn)到的，不一樣的，幻是指虛幻。山城的霧景與我們平時(shí)生活中看到的景像有什么不一樣，虛幻又是怎樣的感覺(jué)呢？帶著這兩個(gè)問(wèn)題我們一起學(xué)詩(shī)。
2、默讀找景：詩(shī)中，作者具體寫(xiě)了霧中的哪些景物？請(qǐng)同學(xué)們默讀找出來(lái)�！矒�(jù)生答板書(shū)：太陽(yáng)、車(chē)、行人、山頂紅燈、塔尖……〕
3、細(xì)讀解詩(shī),仿詩(shī)：再讀詩(shī)，把你覺(jué)得有趣的詩(shī)句畫(huà)一畫(huà)，不明白的打上問(wèn)號(hào)。
反饋A：你讀懂了哪一句？你覺(jué)得哪一句寫(xiě)得最有趣？為什么？
〔1〕太陽(yáng)一出山便被罩住，天空只剩下一個(gè)淡淡的圓。
太陽(yáng)被誰(shuí)給罩住了？你覺(jué)得怎么樣才是罩住？（師演示“罩住”與“遮住”的區(qū)別）能把太陽(yáng)給罩住，可見(jiàn)這霧太大，太濃了�！舶鍟�(shū)：霧大、霧濃〕霧這么大，這么濃，太陽(yáng)沒(méi)有了光芒，天空只剩下一個(gè)淡淡的圓。〔板書(shū)：淡淡〕這句詩(shī)怎么讀？
〔2〕大車(chē)小車(chē)都提著紅燈籠，像老爺爺走夜路，緩緩向前。
大車(chē)小車(chē)像什么？〔一個(gè)老爺爺〕老爺爺提著紅燈籠，走的還是夜路，走得快不快？為什么不能走快？你從詩(shī)中哪個(gè)詞知道走得不快？〔板書(shū)：緩緩〕“緩緩”可以換個(gè)什么詞？〔慢慢〕慢慢地走。這句詩(shī)怎么讀呢？
〔3〕只聽(tīng)見(jiàn)霧中噠噠的腳步聲，看不清路上行人的臉�？床灰�(jiàn)枇杷山頂?shù)募t燈，看不見(jiàn)電視塔的塔尖……
聽(tīng)見(jiàn)了什么？看不清什么？〔板書(shū)：看不清〕。明明聽(tīng)見(jiàn)了怎么會(huì)看不清呢？行人的臉是看不清的，枇杷山頂?shù)臒�，電視塔的塔尖就不是看不清，而是看不�?jiàn)啦�！舶鍟�(shū)：看不見(jiàn)〕這是為什么呢？枇杷山是重慶市一座公園的名字，叫枇杷山公園，它的海拔是345米高，重慶的長(zhǎng)江之珠電視塔高為618米，紅燈在山頂，塔尖在電視塔的最頂端，因?yàn)殡x得遠(yuǎn)，所以看不見(jiàn)。如果我們這兒也下一場(chǎng)這樣的霧，同學(xué)們，在你的身邊，你覺(jué)得什么會(huì)看不清，什么會(huì)看不見(jiàn)呢？〔小黑板出示〕
仿寫(xiě)：只聽(tīng)見(jiàn)霧中＿＿＿＿＿聲，
看不清＿＿＿＿＿＿＿＿，
看不見(jiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿，
看不見(jiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿……
反饋B：有不明白的嗎？
〔4〕像天上的仙女撒下帷幔，山城變成了謎一樣的宮殿�！舶鍟�(shū)：謎〕。
詩(shī)中說(shuō)什么像帷幔？〔霧〕你覺(jué)得這帷幔有多大？在大霧的遮蔽下，山城里的一切景物都怎么樣？〔看不清、看不見(jiàn)〕對(duì)，有看不見(jiàn)的，有看不清的，一切的建筑物都被蒙上了濃霧，走在山城，就像走進(jìn)了迷宮，朦朦朧朧的，又像進(jìn)入了一個(gè)仙境，這種朦朧的感覺(jué)多有趣啊〔板書(shū)：朦朧〕。你能讀這句詩(shī)嗎？師及時(shí)評(píng)價(jià)引導(dǎo)。
〔6〕洶涌的霧在翻卷，就像神話(huà)中的“水漫金山”！
聽(tīng)過(guò)“水漫金山”的故事嗎？這個(gè)故事出自中國(guó)民間故事《白蛇傳》。傳說(shuō)金山寺的法海禪師，為拆散許仙與白娘娘的美滿(mǎn)姻緣，強(qiáng)留許仙在金山寺出家，白娘娘到寺里要回許仙，遭到法海的拒絕，于是她召集全體水族，施展法術(shù)，讓大水淹沒(méi)了金山寺。滾滾的大水不停地翻卷，一會(huì)兒分散，一會(huì)兒慢慢上升，一會(huì)兒又滾滾向前。當(dāng)霧像洪水一樣洶涌翻卷時(shí)，這樣的景象讓人感覺(jué)是非常壯觀的。這句詩(shī)怎么讀？
四、感受詩(shī)情
1、探究作者，感受詩(shī)情：
這首詩(shī)學(xué)完了，從詩(shī)中，你覺(jué)得作者喜愛(ài)山城的霧景嗎？這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？現(xiàn)年72歲高齡的蒲華清爺爺就是重慶人，重慶是他的家鄉(xiāng)，作者寫(xiě)家鄉(xiāng)的霧，其實(shí)是在表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。重慶是一個(gè)歷史名城，有數(shù)不盡的名勝古跡，有看不夠的秀美山川，作者為什么偏要寫(xiě)給人出行帶來(lái)不便的霧呢？重慶的年平均霧日是104天，也就是說(shuō)，一年中至少接近104天都是大霧天氣，不僅是全國(guó)大霧最多的城市，也是世界上大霧最多的城市，所以，人們給它取了另一個(gè)名字叫霧都�！舶鍟�(shū)：霧都〕
2、課后拓展，激趣讀詩(shī)：
從蒲華清爺爺?shù)脑?shī)中，我們認(rèn)識(shí)了霧都。這節(jié)課，同學(xué)們覺(jué)得讀詩(shī)有趣嗎？怎么讀詩(shī)才有趣呢？（查找資料，展開(kāi)想像）。通過(guò)查找資料，展開(kāi)想像可以讓我們讀懂很多的詩(shī)，學(xué)到更多的知識(shí)�！舶鍟�(shū)：讀詩(shī)：查閱資料、展開(kāi)想像〕蒲華清爺爺很會(huì)寫(xiě)詩(shī)，他特別喜歡寫(xiě)兒童詩(shī)，他寫(xiě)的詩(shī)有兒童詩(shī)集《校園朗誦詩(shī)》、《注音童詩(shī)一百首》，童話(huà)詩(shī)集《美麗的小仙女》等等，特別有趣，同學(xué)們有興趣，可以在課后去找到這些詩(shī)讀一讀，看看他在那些詩(shī)中又告訴了我們一些怎樣有趣的事呢？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
山城的霧
太陽(yáng) 淡淡
車(chē) 緩緩
奇 幻 行人 看不清 霧都
〔大、濃、朦朧、洶涌〕 山頂紅燈 看不見(jiàn)
塔尖 看不見(jiàn)
讀詩(shī)：查閱資料、展開(kāi)想像
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山城的霧教案3
編排意圖：教材編排了8篇選讀課文，目的是增加學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，為學(xué)生閱讀自我檢測(cè)提供材料。在教學(xué)中，《山城的霧》可以配合第一單元的教學(xué)，要以學(xué)生獨(dú)立閱讀為主要形式。訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，在讀中感受大自然的美好，鼓勵(lì)學(xué)生摘錄自己喜歡的詞句，多讀和背誦自己喜歡的語(yǔ)句或段落，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于閱讀拓展材料。當(dāng)然也可以配合期末總復(fù)習(xí)用，可把選讀課文作為綜合閱讀材料，要求學(xué)生熟練地查字典、詞典，獨(dú)立識(shí)字，通過(guò)默讀課文，聯(lián)系上下文或其他方法，理解詞語(yǔ)和句子，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情及一些詞句在表情達(dá)意上的作用。
課文簡(jiǎn)介：《山城的霧》本篇課文是一首詩(shī)歌。作者滿(mǎn)懷激情，以豐富的想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言，贊美了山城重慶的霧所特有的、無(wú)比奇幻的景致。詩(shī)歌共分八節(jié)。第一節(jié)和最后一節(jié)概括地、直接地寫(xiě)出了作者對(duì)山城的霧的贊美和感受；第二節(jié)則概括地寫(xiě)了整個(gè)山城的霧的景致：霧如帷幔，山城如宮殿；第三、四、五、六節(jié)分別寫(xiě)了霧中景物：霧中太陽(yáng)，霧中的車(chē)輛和行人，霧中山頂和電視塔尖，這些景物有能看見(jiàn)的，有不能看到的，有能聽(tīng)到而不能見(jiàn)到的，凡可以看到的都給人以朦朧的感覺(jué)；以上幾節(jié)基本上寫(xiě)的是霧中山城的景物，雖然寫(xiě)的都是霧中非常具體的景物和事物，未直接寫(xiě)霧，但這些景物所發(fā)生的變化皆因霧而成，霧和物緊密結(jié)合，由此使人感到霧那樣神奇，那樣的濃密。第七節(jié)直接寫(xiě)霧：如洶涌翻滾的波濤，在整個(gè)山城奔騰。由此觀之，山城的霧的特點(diǎn)是奇特，奇特又體現(xiàn)在濃密和流動(dòng)上。置身于這樣的霧氣中，作者自然會(huì)發(fā)出“無(wú)比奇幻”的贊嘆。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受霧景之美麗，霧景之奇。
學(xué)時(shí)安排：一課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、激發(fā)閱讀興趣。
1、多媒體出示
花城哈爾濱
春城南京
冰城廣州
石城重慶
山城島城
島城昆明
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看，你能說(shuō)出屏幕右邊分別是哪一個(gè)城市的別稱(chēng)嗎？（根據(jù)學(xué)生回答連線）
2、山城重慶的火鍋世界聞名，又稱(chēng)火鍋城，重慶每年平均170天以上的時(shí)間都是大霧彌漫，所以它又有一個(gè)別稱(chēng)是霧城，霧都。今天我們就一起來(lái)欣賞山城的霧。
二、自主閱讀理解。
�。ㄒ唬┝私忪F之美
1、出示兩幅有關(guān)霧景的圖片。
�。�1）同學(xué)們對(duì)霧的都有一定的了解，老師帶來(lái)了兩幅與霧有關(guān)的圖片，看圖后說(shuō)說(shuō)自己的感受？
圖一：霧如帷幔
圖二：霧如水漫金山
�。�2）你想怎樣贊美這美麗的霧景呢？
2、作者在欣賞了山城的霧后又是怎樣贊美的呢？自由讀讀這一首詩(shī)？
3、交流重點(diǎn)句:啊，我真寫(xiě)不完霧中的奇景，我要把它繪成美麗的畫(huà)面。
�。�1）在這一句中，作者想把霧中的美麗景色繪成美麗的'圖畫(huà)，這是一幅極富色彩且讓人賞心悅目的畫(huà)兒，你們來(lái)找一找，霧景中都有哪些色彩？
�。�2）霧中的美景是由霧中一件件景物組成的，你來(lái)看看作者都描寫(xiě)了霧中的哪些景物？它們美在哪兒呢？（注意與掛圖聯(lián)系，把具體形象和文字訓(xùn)練統(tǒng)一起來(lái)）
4、（朗讀）你能讀一讀，通過(guò)你的朗讀，來(lái)向人們展示霧城之美嗎？并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)霧美在哪兒？
�。ǘ├斫忪F之奇
5、再現(xiàn)兩幅圖片：賞不完霧之美，寫(xiě)不完霧景之奇，在作者的心目中，山城的霧又是無(wú)比奇幻，看著這朦朧的霧，翻卷的霧，讓作者想到了什么？相機(jī)指導(dǎo)兩個(gè)比喻句。
A、像天上的仙女撒下帷幔。
B、就像神話(huà)中的“水漫金山”
（1）你是怎么理解霧之奇呢？在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解“帷幔”以及“水漫金山”的來(lái)歷。
帷幔：即帷幕，掛在較大屋子里或舞臺(tái)上的遮擋用的幕。
《水漫金山》
出自中國(guó)民間故事《白蛇傳》。金山寺法海禪師，為拆散許仙與白娘娘的美滿(mǎn)姻緣，強(qiáng)留許仙在金山寺出家。白娘娘上寺索夫，遭到法海拒絕，乃召集眾水族，水漫金山寺。法海請(qǐng)來(lái)天將，也抵御不住。白娘娘救回許仙，夫妻重獲團(tuán)圓。
6、這么好的畫(huà)兒是誰(shuí)畫(huà)的呀?（大自然）這么說(shuō)，大自然可真是神奇啊，當(dāng)漫天的大霧升騰起來(lái)，彌散開(kāi)去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，霧天一色，青山綠水都像是被一層白色的帷幔包住似的，小樓、梯田、竹林在霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，是大自然讓山城顯出了一份神秘感，感受到霧的飄渺和溫柔。走在了朦朧的路上，踏在了翻騰的霧上，真使人有點(diǎn)騰云駕霧，飄飄欲仙之感，讓我們領(lǐng)略到了霧的洶涌。這幅畫(huà)的作者大自然的本領(lǐng)可真了不起啊！我們?cè)賮?lái)讀一讀這一首詩(shī)。感受山城霧的奇幻。
7、是啊，山城的霧真是無(wú)比奇幻，像（），像（）。
三、談?wù)勯喿x收獲。
這節(jié)課我們一起感受了山城霧的奇幻，他亦溫柔亦洶涌，相信一定給同學(xué)們留下深刻的印象，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
四、課外閱讀積累。
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