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小班教案:想吃蘋果的鼠小弟

時(shí)間:2024-10-22 21:15:06 教案 我要投稿
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小班教案:想吃蘋果的鼠小弟

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的小班教案:想吃蘋果的鼠小弟,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班教案:想吃蘋果的鼠小弟

小班教案:想吃蘋果的鼠小弟1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察畫面,在看看講講。猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情節(jié)。

  2.了解動(dòng)物有不同的本領(lǐng),學(xué)說句子“要是我也xx,那該多好啊!”

  3.初步了解相互幫忙的重要性,懂得要與小朋友互幫互助。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種動(dòng)物的本領(lǐng),會(huì)用多種詞語表述蘋果。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,蘋果一只,鼠小弟。海獅圖片各一張,音樂,錄音。

  活動(dòng)過程:

  一、蘋果導(dǎo)入,引起興趣。

  1.看,今天我?guī)砹耸裁矗浚ㄌO果)

  2.蘋果是什么樣子的?你們吃過嗎?味道怎么樣?

  小結(jié):紅紅的大大的蘋果聞起來香香的,吃起來甜甜的,脆脆的……

  二、觀看PPT,理解故事。

  1.觀看PPT,認(rèn)識(shí)蘋果樹

  師:這是一顆什么樹呀?(蘋果樹)高高的蘋果樹上結(jié)滿了大大的紅蘋果,我好想吃一口啊,你們想吃嗎?

  小結(jié):是呀,蘋果甜甜脆脆的,可好吃了呢!我們都想吃!

  2.知道動(dòng)物們摘蘋果的.方法。

 。1)認(rèn)識(shí)“鼠小弟”

  師:咦!誰要來吃蘋果了呀?(小老鼠)

  師:它有個(gè)好聽的名字,叫鼠小弟,我們跟它打個(gè)招呼吧!(鼠小弟,你好)鼠小弟長得怎么樣呀?鼠小弟也很想吃蘋果呢!那你們覺得它能吃到蘋果嗎?為什么?

  小結(jié):鼠小弟太矮了,而蘋果樹太高了,看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

 。2)小鳥

  師:聽,誰來了。ㄅ 是小鳥。┬▲B撲撲翅膀,飛呀飛,就摘到一顆蘋果。

  師:小鳥有沒有吃到蘋果呀?它是怎么吃到的?(是撲撲翅膀,飛過去的,這是小鳥的本領(lǐng)。)

  師幼一起學(xué)飛的動(dòng)作。

  師:鼠小弟看到了想:要是我也會(huì)飛,那該多好啊。(錄音)幼學(xué)說

 。3)小猴子

  師:這時(shí),跑來一只猴子,嗖嗖嗖爬上樹,摘到一只蘋果。小猴是怎么吃到蘋果的呀?那小猴子的本領(lǐng)就是(爬樹)我們一起來學(xué)一學(xué)吧

  師:這時(shí),鼠小弟看到了,想:要是我也能爬樹,那該多好啊。(錄音)幼學(xué)說

  你們猜猜看還有什么動(dòng)物回來吃蘋果呀! 都有很能的,我們一起來看看:

 。4)大象

  師:這是誰呀?(大象)你們覺得他能吃到蘋果嗎?那他會(huì)用什么本領(lǐng)吃到蘋果?

  師:哦,我們一起來看看,大象用長長的鼻子一勾,就摘到蘋果啦!鼠小弟看到了會(huì)想什么呀?(要是我也能有長長的鼻子就好了)我們一起來聽聽看是不是的(錄音)師幼學(xué)說。

  小結(jié):鼠小弟看到小鳥會(huì)飛,小猴子會(huì)爬樹,大象有長長的鼻子,都用了自己的本領(lǐng),摘到了蘋果,他也著急了,于是,他決定學(xué)他們的本領(lǐng)。

  3.觀看PPT,學(xué)說句子“要是我也有XX,那該多好!”

 。1)它在學(xué)誰呀? (小鳥)邊學(xué),還說要是我會(huì)飛,那該多好。

 。2)鼠小弟是怎么說的?我們也來學(xué)一學(xué)吧!

  (3)這會(huì),鼠小弟又在學(xué)誰了(小猴子),從哪里看出來的?它的手在干什么?

 。4)你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說什么呢?

 。5)這次你覺得他在學(xué)誰?(大象)你從哪里看出來的?這次它會(huì)怎么說?

  小結(jié):鼠小弟看到小動(dòng)物們,把他們的本領(lǐng)都學(xué)了,但還是沒有用,

  4.觀看PPt,感受朋友間一起合作的快樂。

 。1)這時(shí)的鼠小弟更著急了,就在這個(gè)時(shí)候,誰來了?(海獅)海師問:“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟說:“我摘不到蘋果!焙熣f“沒關(guān)系,我來幫你! “你會(huì)飛嗎?不會(huì)。你會(huì)爬樹嗎?不會(huì)。你有長長的鼻子嗎?沒有。但我有一個(gè)本領(lǐng)。”

 。2)提問:海獅有什么本領(lǐng)?

 。3)師繼續(xù)講述:說著海獅就把鼠小弟像球一樣頂?shù)綐渖献屗フO果,鼠小弟摘了兩個(gè)蘋果,一個(gè)給了海獅,另一個(gè)給了自己。他們終于吃到了蘋果,好開心。

  三、完整講述,提升經(jīng)驗(yàn)。

  1.教師完整講述。

  師:鼠小弟有沒有吃到蘋果呀?他怎么吃到的呀?哦是海獅幫他的,海獅用鼻子像頂球一樣,把鼠小弟頂?shù)母吒叩,鼠小弟就摘到蘋果啦!

  2.遷移講述

  (1)今天我們這里也有一棵蘋果樹,如果你來到這棵蘋果樹下,你會(huì)想什么辦法來摘蘋果呢?

 。2)我們也來幫忙摘蘋果吧!(播放音樂)

  3.體驗(yàn)分享的快樂。

  瞧!我們摘了這么多的蘋果呢,讓我們一起回教室品嘗一下蘋果吧!

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中,孩子們通過猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作,享受了教學(xué)帶來的快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗(yàn)這一方面,孩子們對鼠小弟模仿各種動(dòng)物本領(lǐng)而吃不到蘋果時(shí),說出了鼠小弟傷心、無奈,甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時(shí)是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛,就會(huì)怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表達(dá)出來,孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)。

小班教案:想吃蘋果的鼠小弟2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道動(dòng)物有不同的本領(lǐng),這些本領(lǐng)都是很有用的。

  2、感受故事的有趣,愿意跟著猜猜、看看、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件;動(dòng)物圖卡;蘋果樹圖;剪紙?zhí)O果;歌曲APPLE、I LOVE YOU

  活動(dòng)過程

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣

  1、唱APPLE蘋果歌,引出蘋果樹

  蘋果是長在哪里呢?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果?

  2、出示故事中的動(dòng)物角色

  誰能拿到蘋果?

  二、猜猜講講

  想想猜猜誰拿到蘋果了?樹那么高,用什么本領(lǐng)拿到蘋果?

  重點(diǎn):犀牛在撞樹,怎么能拿到蘋果呢?

  三、動(dòng)作模仿

  逐一出示小老鼠的動(dòng)作圖

  1、學(xué)一學(xué):小老鼠的動(dòng)作

  2、想一想:小老鼠在忙什么?想什么?

  句型感受:要是我也有……那該有多好呀

  四、情境設(shè)疑

  1、跟著說說:小老鼠與海獅的對話

  2、小老鼠怎么到樹上去了呢?海獅用了什么本領(lǐng)幫助小老鼠呢?

  五、欣賞故事

  在故事中尋找答案:海獅頂球

  附:想吃蘋果的`鼠小弟

  來了一只小鳥,拿了一個(gè)蘋果。

  要是我也有翅膀……

  來了一只猴子,拿了一個(gè)蘋果。

  要是我也會(huì)爬樹……

  來了一頭大象,拿了一個(gè)蘋果。

  要是我也有長長的鼻子……

  來了一只長頸鹿,拿了一個(gè)蘋果。

  要是我也有長長的脖子……

  來了一只袋鼠,拿了一只蘋果。

  要是我也能跳那么高……

  來了一頭犀牛,拿了一個(gè)蘋果。

  要是我的力氣也那么大……

  來了一頭海獅。

  “鼠小弟,你怎么了?”

  鼠小弟問他:

  “你會(huì)飛嗎?

  你會(huì)爬樹嗎?

  你有長長的鼻子嗎?

  你有長長的脖子嗎?

  你跳得高嗎?

  你的力氣大嗎?“

  海獅回答說:

  “這些我都不行。不過,我有一個(gè)本領(lǐng)……

小班教案:想吃蘋果的鼠小弟3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂,從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中,感受故事的趣味。

  2、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

  2、激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書一本。

  活動(dòng)過程:

  一、出示蘋果導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、(拿出蘋果)看,這是什么?蘋果香不香,這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起來看看。

  2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

  看,蘋果長在哪里呢?有幾個(gè)呀?你看到這蘋果,你會(huì)怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會(huì)怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天,我們就一起來看看這本大書,這第一張我們叫他封面,那最后一張叫做封底。)

  二、閱讀大書。

  1、這么香的蘋果還會(huì)引來誰?(幼兒猜測)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

  2、打開第1頁:小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會(huì)怎么想呢?我們來看看第2頁,鼠小弟在干什么?我們來學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊!)

  3、第3、4頁?纯,下面誰也來了。小猴有什么本領(lǐng),他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說:要是我也能爬樹,那該多好啊!幼兒學(xué)動(dòng)作)3、第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會(huì)來什么小動(dòng)物呢,請你猜一猜,教師模仿大象的鼻子動(dòng)作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和模仿動(dòng)作。

  4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看,接下來是不是他們來了。翻到第頁,袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁,請個(gè)別幼兒說:要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動(dòng)作。樹上蘋果還有剩幾個(gè)了,這時(shí),鼠小弟心里好著急啊!

  5、(1)最后,誰來了?海獅問:"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么幫助我呢?

  "你會(huì)飛嗎?

  你會(huì)爬樹嗎?

  你有長長的鼻子嗎?

  你有長長的脖子嗎?

  你跳得高嗎?

  你的力氣大嗎?"這些我都不會(huì),但是,我有一個(gè)本領(lǐng)。

  (2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法,把鼠小弟頂了上去)

  翻到后一頁:看"他們吃到了嗎?"

  (3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果,你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?(出示最后一頁,一起分享)

  三、剛才我們看的這個(gè)故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》……讓我們在完整的看一遍吧!

  總結(jié):一個(gè)人的.力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無法完成的事情。如果這時(shí)又來了一群小動(dòng)物,他們都很想吃蘋果,可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊,你想鼠小弟會(huì)怎么做呢?以后,我們有好東西也要和同伴一起分享,好嗎?

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中,孩子們通過猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作,享受了教學(xué)帶來的快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗(yàn)這一方面,孩子們對鼠小弟模仿各種動(dòng)物本領(lǐng)而吃不到蘋果時(shí),說出了鼠小弟傷心、無奈,甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時(shí)是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛,就會(huì)怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表達(dá)出來,孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)。

小班教案:想吃蘋果的鼠小弟4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過看看,說說畫面內(nèi)容,學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動(dòng)作,感受故事的趣味性。

  2.理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)語句:“要是我也有。。。。。!

  3.樂意大膽表達(dá)自己的想法,初步感知鼠小弟與海獅的合作精神,體驗(yàn)朋友間合作的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  《想吃蘋果的鼠小弟》的ppt

  三、活動(dòng)過程

  1.出示蘋果,紅彤彤的蘋果多可愛,看了都想吃的,你們想吃嗎?不光你們想吃,看,還有誰也想吃的?可是蘋果樹這么高,在樹底下的鼠小弟會(huì)怎么想呢?(幼兒)

  2.師:那我們來看看,下面會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  誰來了?發(fā)生了什么事情?(幼兒)看到小鳥叼走了一個(gè)蘋果,想吃的鼠小弟會(huì)怎么想呢?(幼兒)那我們來看看,鼠小弟會(huì)怎么做呢?(幼兒)你怎么看出來的?他為什么要飛?那你能不能說說他的心里話呢?(要是我也能飛該有多好?)我們一起來一邊學(xué)鼠小弟飛一邊想:我要是能飛該有多好。

  3.師:我們接著往下看,誰也來了,發(fā)生了什么事情?看到小猴摘走了一個(gè)蘋果,鼠小弟又會(huì)怎么想呢?(幼兒)那他是怎么做的呢?(幼兒)你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢?為什么要貼著樹,除了這個(gè),你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹?那你能不能來學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。(請單個(gè))鼠小弟一邊努力的爬樹,一邊心理會(huì)怎么想?我們一起來學(xué)學(xué)看(幼兒一起一邊學(xué)爬樹,一邊說:要是我也會(huì)爬樹,該有多好。

  4.師:可是他在怎么努力爬也摘不到蘋果的,接下來會(huì)怎么樣呢?(兩幅圖一起出現(xiàn))請你仔細(xì)看看這兩幅圖,發(fā)生了什么事情呢?(啟發(fā)幼兒講)(大象用長鼻子卷走了一個(gè)蘋果,鼠小弟看見了。。。。。。)

  我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟,一邊拉一邊說:要是我也有個(gè)長鼻子該有多好啊?

  小結(jié):盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了,可是鼻子能夠夠到蘋果嗎?

  5.師:咦,又發(fā)生了什么事情?小老鼠是怎么做的?(幼兒,想學(xué)犀牛去撞蘋果樹,讓蘋果掉下來)可是結(jié)果,自己撞得頭昏眼花的,蘋果有沒有掉下來?(沒有)

  6.師:到現(xiàn)在為止,鼠小弟已經(jīng)嘗試用了幾種方法摘蘋果啦?(學(xué)小鳥飛,學(xué)猴子爬,學(xué)大象,學(xué)犀牛)而且都非常的努力,為什么鼠小弟這么努力的去做了,卻都不能成功呢?

  小結(jié):原來,鼠小弟很小,力量也很小,簡單的'趣模仿別人,肯定是不行的。

  7.師:看著樹上的蘋果越來越少,想吃的鼠小弟心情怎么樣?(幼兒)那你們快來幫幫鼠小弟啊,究竟用什么辦法就可以吃到樹上的蘋果了呢?(幼兒討論)

  8.師:你們幫鼠小弟想了這么多的辦法,那我們來看看鼠小弟究竟有沒有吃到蘋果呢?這時(shí)誰來了?(海獅)你覺得他們兩在干什么?(說話)那海獅會(huì)對鼠小弟說什么呢?鼠小弟又會(huì)對海獅說什么呢?(幼兒自由說)

  老師說:鼠小弟對海獅說:你會(huì)飛嗎?。。。。海獅對鼠小弟說:這些我都不會(huì),不過我有一個(gè)本領(lǐng)。。。。)你們來說說看,海獅的本領(lǐng)是什么呢?那海獅這個(gè)本領(lǐng)有什么用呢?我們來看看,是不是跟你們講的一樣呢?

  9.師:海獅利用會(huì)頂球的本領(lǐng),把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹上,鼠小弟終于吃到蘋果了,心里怎么樣。浚雷套痰模

  10.小結(jié):瞧鼠小弟一個(gè)人不能做到的事情,因?yàn)橛辛伺笥训膸椭,互相幫助,互相合作,終于解決了問題,那我們小朋友平時(shí)在生活中有沒有一個(gè)人做不了的,需要?jiǎng)e人幫忙,共同克服困難,解決事情的呢?

  總結(jié):原來,有朋友幫助,與別人合作,可以解決自己一個(gè)人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找,有沒有什么事情需要我們兩個(gè)人合作共同完成的。

小班教案:想吃蘋果的鼠小弟5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂,從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中,感受故事的趣味。

  2、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

  2、激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書一本。

  活動(dòng)過程:

  一、出示蘋果導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、(拿出蘋果)看,這是什么?蘋果香不香,這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起來看看。

  2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

  看,蘋果長在哪里呢?有幾個(gè)呀?你看到這蘋果,你會(huì)怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會(huì)怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天,我們就一起來看看這本大書,這第一張我們叫他封面,那最后一張叫做封底。)

  二、閱讀大書。

  1、這么香的蘋果還會(huì)引來誰?(幼兒猜測)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

  2、打開第1頁:小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會(huì)怎么想呢?我們來看看第2頁,鼠小弟在干什么?我們來學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊!)

  3、第3、4頁?纯,下面誰也來了。小猴有什么本領(lǐng),他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的.?(幼兒看圖說:要是我也能爬樹,那該多好啊!幼兒學(xué)動(dòng)作)第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會(huì)來什么小動(dòng)物呢,請你猜一猜,教師模仿大象的鼻子動(dòng)作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和模仿動(dòng)作。

  4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看,接下來是不是他們來了。翻到第頁,袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁,請個(gè)別幼兒說:要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動(dòng)作。樹上蘋果還有剩幾個(gè)了,這時(shí),鼠小弟心里好著急啊!

  5、(1)最后,誰來了?海獅問:"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么幫助我呢?

  (2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法,把鼠小弟頂了上去)翻到后一頁:看"他們吃到了嗎?"

  (3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果,你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?(出示最后一頁,一起分享)

  三、剛才我們看的這個(gè)故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》,讓我們在完整的看一遍吧!

  總結(jié):

  一個(gè)人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無法完成的事情。如果這時(shí)又來了一群小動(dòng)物,他們都很想吃蘋果,可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊,你想鼠小弟會(huì)怎么做呢?以后,我們有好東西也要和同伴一起分享,好嗎?

  小百科:蘋果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。其有利于溶解硫元素,使皮膚潤滑柔嫩。

小班教案:想吃蘋果的鼠小弟6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.看懂圖畫書,明白不同動(dòng)物拿蘋果的方法。

  2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件、彩筆、畫紙

  【教學(xué)過程】

  一、封面

  1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意,導(dǎo)入故事,蘋果長在哪里呢?

  2.點(diǎn)擊PPT:高高的蘋果樹上結(jié)了好多大大的的紅蘋果,樹上有幾只蘋果呢?引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、????’。

  3.誰想吃蘋果呀?看看誰想吃蘋果?

  小老鼠長得矮,樹長得很高,小老鼠能摘到蘋果嗎?

  4.還有誰想吃蘋果呢?”誰來了呢?

  二、小鳥拿蘋果(老師出示小鳥的圖片)

  小鳥來了,小鳥想吃蘋果。

  1.問“小鳥怎么吃到蘋果的呢?”

  預(yù)設(shè):“小鳥飛上去,就拿到了!

  2.然后播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。

  3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”

  4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫,一邊做著動(dòng)作,跟著敘述?纯,誰還想吃蘋果呢?

  三、猴子拿蘋果(老師出示小猴的圖片)

  小猴來了,小猴想吃蘋果。

  1.問“小猴子怎么吃到蘋果的呢?”

  預(yù)設(shè):“小猴子爬上樹吃蘋果。”

  2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。

  3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”看看,還有誰來了?

  四、大象拿蘋果(老師出示大象的圖片)

  來了一頭大象,大象想吃蘋果。

  1.問“大象怎么拿到蘋果的呢?”

  預(yù)設(shè):“大象伸出長長的鼻子一卷,就拿到了!

  2.然后播放ppt。是大象用長長的鼻子拿蘋果圖片。

  3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”看看,還有誰來了?

  五、長頸鹿拿蘋果(老師出示長頸鹿的圖片)

  來了一只長頸鹿,長頸鹿想吃蘋果。

  1.問“長頸鹿怎么拿到蘋果的呢?”

  預(yù)設(shè):“長頸鹿個(gè)子很高,摘蘋果!

  2.老師說:大象用長長的鼻子摘蘋果,長頸鹿用長長的脖子摘蘋果.然后播放ppt。是長頸鹿拿蘋果圖片。

  3.“鼠小弟看到長頸鹿拿走了一個(gè)蘋果,他會(huì)怎么想,怎么做呢?”

  4.大家伸伸自己的脖子,看看有多長哦!

  5.看看,還有誰來了?

  六、袋鼠拿蘋果(老師出示袋鼠的`圖片)

  來了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋果。

  1.問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢?”

  預(yù)設(shè):“袋鼠會(huì)跳,能跳著摘蘋果摘蘋果!

  2.老師自己來做蘋果樹,鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果

  3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋果.

  4.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果身體健康有營養(yǎng)!”

  5.看看,還有誰來了?

  七、犀牛拿蘋果(老師出示犀牛的圖片)

  來了一頭犀牛,犀牛想吃蘋果。

  1.問“犀牛怎么拿到蘋果的呢?”

  預(yù)設(shè):“犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了!

  2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了.。

  3.老師自己來做蘋果樹,鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹樹上的蘋果就掉下來了.

  八.模仿練習(xí)小老鼠好著急,樹上只剩下幾個(gè)蘋果了?小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果.要是我也會(huì)跳,那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥飛.要是我也會(huì)飛,那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在伸長學(xué)習(xí)長頸鹿伸長脖子.要是我的脖子也那么長那該多好呀!小老鼠在干什么?它在伸長鼻子,學(xué)習(xí)誰呀?要是我的鼻子也有那么長,那該多好呀!小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹,學(xué)習(xí)誰呀?要是我也會(huì)爬樹,那該多好呀!小老鼠在干什么?它在撞樹,它在學(xué)習(xí)誰呀?學(xué)習(xí)犀牛要是我也有那么大力氣該多好呀!老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋果的樣子模仿一遍。最后,小老鼠吃到蘋果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒有吃到蘋果,小老鼠受傷了.

  九、海獅來到了

  點(diǎn)擊:海獅和鼠小弟的畫面!翱纯矗*{來了!”

  海獅問小老鼠:你在干什么?

  小老鼠說:我想吃蘋果

  海獅說:讓我來幫助你吧?

  鼠小弟問海獅:你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”

  海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹上呢?

  把問題拋給學(xué)生,海獅怎樣幫助小老鼠呢?

  預(yù)設(shè):海獅會(huì)頂球,把球頂?shù)酶吒叩,這樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐渖狭恕?/p>

  十.老師播放故事動(dòng)畫,再講述回顧一下故事。

  活動(dòng)反思:

  一、對文本的解讀

  《想吃蘋果的鼠小弟》是一個(gè)繪本故事,故事的情節(jié)簡單有趣,說的是高高的樹上長著紅紅的蘋果,鼠小弟好想吃,他希望自己像鳥兒一樣能飛,像猴子一樣會(huì)爬樹,像大象一樣有長長的鼻子……這樣它就能夠吃到蘋果?墒鞘笮〉軟]有本領(lǐng),看著樹上的蘋果越來越少,鼠小弟有點(diǎn)著急,就在這時(shí)候海獅來了,雖然海獅沒有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng),可它會(huì)頂球,最后,海獅利用它的這個(gè)絕活把鼠小弟頂?shù)搅藰渖,它們合作摘到了蘋果。

  這個(gè)故事中出現(xiàn)了很多小動(dòng)物以及把它們獨(dú)特的本領(lǐng)都描繪的很詳細(xì),于是我結(jié)合小班“可愛的小動(dòng)物”的主題,選擇了這個(gè)繪本故事,以故事為原型設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“想吃蘋果的鼠小弟”。一方面幼兒從中可以認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和它們獨(dú)特的本領(lǐng),另一方面激發(fā)幼兒大膽用語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的本領(lǐng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

  1、了解故事的內(nèi)容,體會(huì)閱讀樂趣。

  看看、想想動(dòng)物們摘蘋果的方法,根據(jù)動(dòng)物的不同本領(lǐng)來推斷,想象各種動(dòng)物是怎樣摘蘋果的。而且在整個(gè)過程當(dāng)中,一直彌漫著寬松愉悅的閱讀氛圍,學(xué)生的閱讀興趣高漲,聽故事演故事樂在其中。

  2、學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察圖片,用較完整的語言表達(dá)不同動(dòng)物發(fā)揮自己特長摘到蘋果的'過程。引導(dǎo)學(xué)生通過畫面進(jìn)行猜測(預(yù)測),培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖畫書的能力,對可能發(fā)生的情況進(jìn)行預(yù)測,有助于激發(fā)孩子們的閱讀興趣,更重要的是能提高孩子的讀圖能力。在講述過程中,我主要采用了“預(yù)測”的閱讀教學(xué)策略,從封面、重點(diǎn)頁面來指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖畫書,例如,讓孩子們根據(jù)題目猜測這是一個(gè)什么樣的故事、鼠小弟先后見過那些動(dòng)物摘到了蘋果、鼠小弟低著頭心里在想什么。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)閱讀的內(nèi)容充分發(fā)揮想象力進(jìn)行各種各樣的猜測,在下一頁面出現(xiàn)猜中的內(nèi)容時(shí),我們聽到的就是孩子們會(huì)意的笑聲、歡快的大叫。

  三、其它思考:

  1、要進(jìn)行推薦閱讀,了解這本書的作者和他創(chuàng)作的其他圖畫書,讓學(xué)生繼續(xù)閱讀這些世界經(jīng)典的圖畫書。教師最好先把書認(rèn)真閱讀,有目的地引導(dǎo)學(xué)生理解作者的意圖,并且展開合理的想象,重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和欣賞繪本的能力。

  2、通過角色扮演的方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)畫面走進(jìn)人物內(nèi)心,可以通過多次的分角色扮演,讓孩子分別模仿鼠小弟和這些動(dòng)物,增加趣味性、學(xué)生相當(dāng)活躍,課堂在此呈現(xiàn)高潮?梢钥闯觯谡n堂當(dāng)中,很多孩子都能走進(jìn)了鼠小弟的心靈世界,能真切感受到鼠小弟的感受;互動(dòng)環(huán)節(jié)也能惟妙惟肖模仿小熊與月亮的對話。

小班教案:想吃蘋果的鼠小弟7

  教育活動(dòng)目標(biāo)

  1、 知道動(dòng)物有不同的本領(lǐng)

  2、 感受故事的有趣,愿意跟著老師猜猜講講

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、蘋果

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)興趣

  出示蘋果,說說蘋果。(這是什么呀?什么樣子的?圓圓的,紅紅的.,吃過蘋果嗎,什么感覺的?你說說看,是呀。咦,蘋果長在哪里的呢?恩,長在蘋果樹上。哎呀,除了小朋友愛吃啊,其實(shí)也有小動(dòng)物愛吃哦。)

  提問:蘋果是長在哪里呢?數(shù)一數(shù)樹上有幾個(gè)蘋果?

  二、 猜猜講講

  1、 介紹鼠小弟,引出故事

  2、 出示PPT,看看講講“誰拿到蘋果,怎么拿”( 看呀,誰來了呀?小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎?來,我們來看看哦。這個(gè)就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數(shù)數(shù)看,12345678,小鳥來了,小鳥想摘蘋果,他摘得到嗎?那小猴能摘到蘋果嗎?)

  3、 出示鼠小弟的動(dòng)作圖,想想鼠小弟在模仿誰,感知句型“要是我也有……”(看著樹上的蘋果越來越少了,小老鼠著急哦,他想要去摘蘋果,可是他又沒有好辦法,看看他在學(xué)誰的樣子。)

  4、 模仿鼠小弟的動(dòng)作(這些動(dòng)作小老鼠都做了,我們也來做做好不好,看看小老鼠的心情會(huì)怎樣。我們來試試看,全體起立。準(zhǔn)備好了嗎?)

  三、 情境設(shè)疑

  講述鼠小弟與海獅的對話。感受句型“你有(會(huì))……”(海獅說:小老鼠,你在干什么,弄得自己都受傷了。小老鼠說:我想吃蘋果。海獅說:讓我來幫助你吧。小老鼠問:你會(huì)飛嘛?你有爬樹嗎?你有長長的脖子嗎,你有長長的鼻子嗎。你跳得高嗎,你的力氣大嗎?海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,可我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦。)

  提問:鼠小弟怎么會(huì)在樹上的,海獅用了什么本領(lǐng)幫助鼠小弟。

  四、 完整欣賞

  老師完整講述故事。

小班教案:想吃蘋果的鼠小弟8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事的呈現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的想法。

  2、激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,并體驗(yàn)互相幫助給人帶來的快樂情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知?jiǎng)游锏牟煌卣鳎ū绢I(lǐng))。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解動(dòng)物的基本特性。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片(兔子、大象、猴子、小鳥等)。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  (一)出示圖片——你看到了什么?(我看見了老鼠、看到了樹、蘋果樹)

  關(guān)鍵提問:

  1、從哪里知道是蘋果樹?(樹上有蘋果的)。這是棵什么樣的蘋果樹?(這是一棵高高的蘋果樹,大大的蘋果樹,高大的蘋果樹,又高又大的蘋果樹……)

  2、大樹下面是誰?猜猜看鼠小弟想干什么?(鼠小弟想吃蘋果……)

  3、鼠小弟吃的到蘋果嗎?(吃不到)怎么會(huì)的啦?(太矮了,太小了……)

  4、那怎么辦呢?想想有什么好辦法能讓鼠小弟吃到蘋果?(自由表達(dá))

  二、請動(dòng)物幫忙

  (一)樹林里來了許多小動(dòng)物,它們很想幫助鼠小弟,我們先到森林了去看一看,看看都來了哪些動(dòng)物朋友。你看到誰來了?(我看到……來了)

 。ǘ╆P(guān)鍵提問:請你們?nèi)褪笮〉苷乙徽,誰能幫它摘到高高樹上的蘋果?

  1、 指導(dǎo)語:你們不要著急哦,仔細(xì)想一想,這個(gè)動(dòng)物到底能不能幫助鼠小弟摘到高高樹上的蘋果呢?

  2、 提問:你請的小動(dòng)物怎么幫鼠小弟啦?也可以把好消息去告訴你的好朋友,它們怎么幫鼠小弟摘蘋果呢?

  三、討論

  (一)到草地上來看看,你們請來的動(dòng)物朋友能不能幫助鼠小弟。

  1、教師把動(dòng)物分散開,方便幼兒觀察。

  2、現(xiàn)在小動(dòng)物們都準(zhǔn)備好了,它們要聽我們來說說話了。

 。ǘ╆P(guān)鍵提問:你是請誰來幫忙的啊?它能幫助鼠小弟摘到蘋果嗎?(能)那它怎樣幫助鼠小弟呢?(長頸鹿用長長的脖子,大象用長長的鼻子……等)

 。ㄈ╆P(guān)鍵提問:草地上的動(dòng)物都能幫助鼠小弟嗎?

 。ㄋ模┬〗Y(jié):小狗說:我沒有……本領(lǐng)的,我不能……,所以我不能幫助鼠小弟。

  四、講述故事

 。ㄒ唬╆P(guān)鍵提問:那故事里的.動(dòng)物是不是都幫助了鼠小弟呢?它們是怎樣幫助它的呢?看看故事里是怎么說的?

 。ǘ┬〗Y(jié):這本書的名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》,我們把這本書放到閱讀角里,你們區(qū)域游戲的時(shí)候可以去閱讀。(也可以請幼兒來看看封面,說說書名)

  活動(dòng)延伸:

  延伸:其實(shí)最后鼠小弟是自己摘到了蘋果,但是它是在一個(gè)動(dòng)物的幫助下摘到的,是哪個(gè)動(dòng)物呢?請你們自己去看一看,去找找答案,好嗎?

小班教案:想吃蘋果的鼠小弟9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能看懂圖畫,知道不同動(dòng)物拿蘋果的方法。

  2、學(xué)說語句“要是我也有XX,那該多好。 

  3、知道合作的重要,體驗(yàn)分享的快樂。

  4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種動(dòng)物的本領(lǐng),會(huì)用詞語表述蘋果。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT

  三.活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):知道小動(dòng)物的不同本領(lǐng)

  2、活動(dòng)難點(diǎn):知道合作的重要性、體驗(yàn)分享的快樂

  三、活動(dòng)過程:

  (一)蘋果導(dǎo)入,引起興趣。

  1、看,今天老師帶來了什么?(蘋果)

  2、這是一個(gè)什么樣蘋果?吃過嗎?什么感覺?

  小結(jié):蘋果紅紅的大大的、,吃起來甜甜的、香香的……

  (二)觀看PPT,理解故事。

  1.觀看PPT,知道動(dòng)物們摘蘋果的方法。

  (1)蘋果長在哪里的?老師今天也帶來了一棵蘋果樹,我們一起來數(shù)一數(shù),有幾個(gè)蘋果?

 。2)看!誰要來吃蘋果呢?它叫鼠小弟,跟它打個(gè)招呼吧!

 。3)可鼠小弟能吃到蘋果嗎?為什么?

  小結(jié):鼠小弟太矮了,蘋果樹太高了,看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

 。4)這時(shí),誰來了!你覺得小鳥能吃到蘋果嗎?

  小結(jié):小鳥飛呀飛,然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋果。

  (5)接下來,猜猜看,誰來了?(小猴)

  (6)小猴有什么本領(lǐng)。克艹缘教O果嗎?為什么?

  小結(jié):小猴嗖一下就爬上去,摘了一個(gè)蘋果。

 。7)又有誰來啦?袋鼠能摘到蘋果嗎?為什么?

  小結(jié):袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一個(gè)蘋果。小鳥會(huì)飛,小猴會(huì)爬樹,袋鼠會(huì)跳一跳,小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果,現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果啊?只剩下兩只蘋果了,鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)!

  2.觀看PPT,學(xué)說語句“要是我也有XX,那該多好!”

 。1)它在學(xué)誰呀?

  我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥,一邊又在說些什么!

  (2)鼠小弟是怎么說的?我們也來學(xué)一學(xué)吧 !

 。3)這會(huì),鼠小弟又在學(xué)誰了,從哪里看出來的?

 。4)你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說什么呢?

  (5)這次你覺得他在學(xué)誰?你從哪里看出來的?這次它會(huì)怎么說?

  小結(jié):鼠小弟看到小鳥飛,它說“要是我也有翅膀,那該多好啊”,鼠小弟看到小猴爬樹,它說“要是我也會(huì)爬樹,那該多好啊”,鼠小弟看到袋鼠跳一跳,它說“要是我也能跳那么高,那該多好啊”。

  3.觀看PPT,感受朋友間一起合作的快樂。

 。1)鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳,還是沒有摘到蘋果,這時(shí)的鼠小弟更著急了,急的都哭了,正在這時(shí),誰來了?

  (2)瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的?

 。3)鼠小弟在海獅的幫助合作下摘到了蘋果,可是每個(gè)小動(dòng)物都只有一個(gè)蘋果,你們看鼠小弟摘了幾個(gè)呀/了幾個(gè)呀弟只在一個(gè)蘋果蘋果?為什么他摘了兩個(gè)蘋果呢?

  小結(jié):海獅和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到了蘋果,你一個(gè),我一個(gè),真開心呀!鼠小弟很開心,心里樂滋滋的',他還不忘跟海獅說謝謝呢!

  (三)完整講述,提升經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師和幼兒完整講述一遍故事

  2、遷移講述

  其實(shí)呀,每個(gè)動(dòng)物都有它自己的本領(lǐng)。想一想,如果你來到這棵蘋果樹下,你會(huì)想什么辦法來摘蘋果呢?

  故事:想吃蘋果的鼠小弟

  有一天啊,鼠小弟來到蘋果樹下,看見小鳥飛呀飛,用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊。

  小猴子來了,‘蹭蹭蹭’爬上樹,摘到了一個(gè)蘋果。鼠小弟想:要是我也會(huì)爬樹,那該多好啊。

  袋鼠來了,只見它輕輕一跳就摘到了蘋果,鼠小弟想:要是我也能跳這么高,那該多好啊。

  這時(shí)海獅走來了,問:“鼠小弟,你在干什么?”鼠小弟說:“我想摘蘋果!焙*{說:“我來幫助你哦!

  鼠小弟說:“你怎么幫助我呢?你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?你會(huì)跳得很高嗎?你有長脖子嗎?”

  海獅說:“這些本領(lǐng)我都沒有,可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦!薄笆裁幢绢I(lǐng)啊?”(頂上去)一起說一說。

  看呀,海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上,輕輕地一頂,就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先ァP±鲜笳铝颂O果,你一個(gè),我一個(gè),真開心呀!

  想吃蘋果的鼠小弟

  小鳥來了,拿了一個(gè)蘋果,鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊。

  小猴來了,拿了一個(gè)蘋果,鼠小弟想:要是我也會(huì)爬樹,那該多好啊。

  袋鼠來了,拿了一個(gè)蘋果,鼠小弟想:要是我也能跳這么高,那該多好啊。

  這時(shí)海獅來了,問:“鼠小弟,怎么了?”鼠小弟說:“我想摘蘋果!焙*{說:“我來幫助你。”

  鼠小弟問他:“你怎么幫助我呢?你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?你會(huì)跳得很高嗎?

  海獅說:“這些本領(lǐng)我都沒有,可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你!薄笆裁幢绢I(lǐng)啊?”(頂上去)一起說一說。

  看呀,海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上,輕輕地一頂,就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先ァP±鲜笳铝颂O果,你一個(gè),我一個(gè),真開心呀!

小班教案:想吃蘋果的鼠小弟10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠理解故事內(nèi)容,能猜猜動(dòng)物們摘蘋果的方法,并積極大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn);

  2.感受鼠小弟內(nèi)心的著急,初步體驗(yàn)小伙伴之間互相幫助的樂趣;

  3.喜歡聽繪本故事,并能在老師的引導(dǎo)下嘗試看圖的內(nèi)容;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本的PPT,實(shí)物蘋果

  活動(dòng)流程:

  一.導(dǎo)入環(huán)節(jié),引出主題師:小朋友知道這是什么水果寶寶啊?(出示蘋果實(shí)物)那你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

  幼:……(請幾個(gè)小朋友說一說)

  師:今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友,他也非常喜歡吃蘋果,它的.名字叫做鼠小弟。

 。ù蜷_PPT第一張)

  二.過程部分

  1.結(jié)合PPT,講述故事內(nèi)容師:鼠小弟家門口有一顆很高很高的蘋果樹,秋天來了,蘋果都紅了,鼠小弟很想吃樹上的蘋果。小朋友們覺得鼠小弟能吃到樹上的蘋果嗎?(結(jié)合第一張PPT)

  幼:……

  師:鼠小弟正在努力想辦法的時(shí)候,來了一只小鳥摘走了一個(gè)蘋果。(因?yàn)樾▲B有翅膀。)

  師:來了一只猴子拿走一個(gè)蘋果。那小猴子有什么本領(lǐng)能幫助他摘到蘋果呢?(爬樹)

  幼:……

  師:來了一只大象拿走一個(gè)蘋果,小朋友們猜一猜大象是怎么摘到蘋果的?

  幼:……(長鼻子)師:小朋友看這張圖,鼠小弟在干嗎?(第十五張PPT教師引導(dǎo)幼兒回答)

  幼:……

  師:來了一只長頸鹿拿走了一個(gè)蘋果,那這張圖片里面鼠小弟在干什么呢?(第十九張PPT幼兒自己嘗試回答)

  幼:……

  師:來了一只袋鼠拿走了一個(gè)蘋果,來了一只犀牛拿走一個(gè)蘋果。小朋友來數(shù)一數(shù)現(xiàn)在還剩下多少個(gè)蘋果了?

  幼:……

  師:看到那么多小動(dòng)物拿走蘋果,你們覺得鼠小弟現(xiàn)在心里是怎么想的啊?只剩下兩個(gè)蘋果了,后面又有動(dòng)物來了,你覺得鼠小弟還能吃到蘋果嗎?

  幼:……

  師:那我們一起來看一看又有誰來了。原來來了一頭海獅,他問鼠小弟:“你怎么了?”鼠小弟問他:“你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”海獅回答說:“這些我都不行。不過,我有一個(gè)本領(lǐng)……”那小朋友們來想一想海獅會(huì)有什么本領(lǐng)幫助鼠小弟拿到蘋果呢?

  幼:……

  師:那我們一起來看一看到底海獅是怎么幫助鼠小弟的。小朋友來看這張圖,鼠小弟在做什么?(最后一張)他為什么要分一個(gè)蘋果給海獅呢?

  幼:……

  2.結(jié)合故事,讓幼兒積極表達(dá)自己觀點(diǎn)師:最后在海獅的幫助下,鼠小弟終于拿到了蘋果,那如果你們是鼠小弟,你會(huì)對海獅說些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽積極發(fā)言)

  幼:……

  師:那如果你是鼠小弟,你會(huì)請誰來幫你呢?(讓小朋友自由的說)

  幼:…….

  3.教師小結(jié),幫助幼兒總結(jié)出朋友之間要相互幫助

  師:小朋友說的都很好,就是因?yàn)槭笮〉芎秃*{之間你幫我,我?guī)湍愦蠹也哦汲缘搅颂O果,所以朋友之間要互相幫助,那如果以后有小朋友遇到困難呢,我們是不是也應(yīng)該去幫助他啊?磥泶蠹叶紝W(xué)會(huì)鼠小弟的本領(lǐng)了,那我們今天的本領(lǐng)就學(xué)到這里了。

  附:《想吃蘋果的鼠小弟》

  來了一只小鳥,拿了一個(gè)蘋果。要是我也有翅膀……

  來了一只猴子,拿了一個(gè)蘋果。要是我也會(huì)爬樹……

  來了一頭大象,拿了一個(gè)蘋果。要是我也有長長的鼻子……

  來了一只長頸鹿,拿了一個(gè)蘋果。要是我也有長長的脖子……

  來了一只袋鼠,拿了一個(gè)蘋果。要是我也能跳那么高……

  來了一頭犀牛,拿了一個(gè)蘋果。要是我的力氣也那么大……來了一頭海獅。“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟問他:“你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”

  海獅回答說:“這些我都不行。不過,我有一個(gè)本領(lǐng)……

  終于,鼠小弟也拿到蘋果了。

小班教案:想吃蘋果的鼠小弟11

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班的孩子因?yàn)槟挲g小,不會(huì)合作,也不懂得分享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時(shí),常常搶到了就是自己的。針對一現(xiàn)象,因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節(jié)課。

  《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學(xué)習(xí)不同動(dòng)物身上的本領(lǐng)想摘到樹上蘋果,最后在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果,而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。

  在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣;顒(dòng)過程中在我的引導(dǎo)下主動(dòng)閱讀PPT畫面,讓他們在自己的.閱讀中大膽表達(dá)自己的理解和想法,從而感知理解故事內(nèi)容。生動(dòng)的畫面、有趣的情節(jié),讓孩子們懂得合作的重要性,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣和分享的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫面,在看看講講、猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情節(jié)。

  2、了解動(dòng)物有不同的本領(lǐng),知道動(dòng)物們摘蘋果的方法,學(xué)說句子"要是我能XX,那該多好!"

  3、知道合作的重要,體驗(yàn)分享的快樂。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種動(dòng)物的本領(lǐng),會(huì)用多種詞語表述蘋果。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,蘋果一只,相關(guān)圖片若干張,音樂,錄音。

  活動(dòng)過程

  一、蘋果導(dǎo)入,引起興趣。

  1、看,今天老師帶來了什么?

  2、這是個(gè)怎樣的蘋果?吃過嗎?味道怎么樣?

  小結(jié):紅紅的大大的蘋果聞起來香香的,吃起來甜甜的,脆脆的……二、觀看PPT,理解故事。

  1.觀看PPT,知道動(dòng)物們摘蘋果的方法。

 。1)蘋果是長在哪里的呢?瞧,這棵蘋果樹一共有幾只蘋果?我們一起來數(shù)一數(shù)(2)這時(shí),看!誰要來吃蘋果呢?

  (3)它叫鼠小弟,跟它打個(gè)招呼吧!可鼠小弟能吃到蘋果嗎?為什么?

  小結(jié):鼠小弟太矮了,而蘋果樹太高了,看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

 。4)這時(shí)聽,誰來了!你覺得小鳥能吃到蘋果嗎?它是用什么方法、吃到蘋果呢?

  小結(jié):小鳥飛呀飛,然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋果。我們也一起來做做看。

  (5)接下來,猜猜看,誰來了:"頑皮孩兒本領(lǐng)大,筋斗翻得頂呱呱,愛吃香蕉和桃子,聰明伶俐人人夸。"(6)小猴有什么本領(lǐng)?它能吃到蘋果嗎?為什么?請你用完整的話講一講。

 。7)小猴嗖一下就爬上去,摘了一個(gè)蘋果。又有誰來啦?袋鼠能摘到蘋果嗎?為什么?

  小結(jié):袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一個(gè)蘋果。小鳥會(huì)飛,小猴會(huì)爬樹,袋鼠會(huì)跳得很高,小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果,現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果啊?只剩下兩只蘋果了,鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)!

  2.觀看PPT,學(xué)說句子"要是我也有XX,那該多好!"(1)它在學(xué)誰呀?

  過渡:我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥,一邊又在說些什么。úシ配浺簦2)鼠小弟是怎么說的?我們也來學(xué)一學(xué)吧!

 。3)這會(huì),鼠小弟又在學(xué)誰了,從哪里看出來的?它的手在干什么?

  (4)你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說什么呢?

 。5)這次你覺得他在學(xué)誰?你從哪里看出來的?這次它會(huì)怎么說?

  小結(jié):鼠小弟看到小鳥飛,它說"要是我也有翅膀,那該多好呀",鼠小弟看到小猴爬樹,它說"要是我也會(huì)爬樹,那該多好呀",鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳,它說"要是我也能跳這么高,那該多好呀"。

  3.觀看PPt,感受朋友間一起合作的快樂。

 。1)小朋友們想一想,鼠小弟學(xué)這些動(dòng)物朋友們有用嗎?

  (2)鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳,可是這些方法對于鼠小弟來說根本沒有用,這時(shí)的鼠小弟更著急了,正在這時(shí),誰來了?

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中,孩子們通過猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作,享受了教學(xué)帶來的快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗(yàn)這一方面,孩子們對鼠小弟模仿各種動(dòng)物本領(lǐng)而吃不到蘋果時(shí),說出了鼠小弟傷心、無奈,甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時(shí)是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛,就會(huì)怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達(dá)出來,孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)。

小班教案:想吃蘋果的鼠小弟12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn),建立自我肯定的心里機(jī)制。

  2.感受鼠小弟和海獅的珍貴友誼,感受合作的力量。

  3.在討論及游戲中愿意用自己的語言、動(dòng)作參與表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.電腦課件背景音樂

  2.故事大書動(dòng)物圖片

  3.各種工具若干

  4.蘋果一只活動(dòng)過程:

  一、相互問候,導(dǎo)入活動(dòng)

  1.“小朋友們好,×老師你好”(與老師、客人老師相互問候)

  2.以游戲的形式展示鼠小弟,和鼠小弟相互問候。

  3.出示蘋果樹,引起幼兒興趣。

  二、觀看電腦課件,了解故事內(nèi)容

  1.觀察封面

 。1)鼠小弟在哪里?

 。2)蘋果樹是什么樣的?(又高又大)樹上有幾只紅蘋果?(八只)

 。3)鼠小弟在樹下干什么?(出示蘋果)

 。4)他能吃到蘋果嗎?為什么?(又矮又。

 。5)猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到蘋果。

  2.感受、了解小動(dòng)物摘蘋果的情節(jié)

 。1)“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來……”出示小鳥和猴子,提問:誰來了?他們能摘到蘋果嗎?用什么辦法摘到蘋果的?

  學(xué)一學(xué)小鳥和猴子的本領(lǐng)。

  (2)依次出示“大象和長頸鹿”、“袋鼠”、“犀!

  3.感受、了解鼠小弟摘蘋果的情節(jié)

 。1)鼠小弟想了哪些辦法?模仿了哪些動(dòng)物?成功地摘到蘋果了嗎?心情會(huì)怎樣?

  (2)來了一頭海獅:“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟會(huì)怎樣回答?

 。3)猜一猜海獅會(huì)有什么本領(lǐng)?(海獅有頂球的本領(lǐng),鼠小弟身體靈活又小巧,他們合作以后成功的吃到了美味的蘋果)

  4.集體完整閱讀大書

  (1)介紹書名以及作者。

  (2)完整的閱讀故事。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽的講述故事結(jié)尾情節(jié)。

 。4)介紹封底,結(jié)束閱讀。

  (5)你喜歡這個(gè)故事嗎?喜歡鼠小弟嗎?為什么?

 。6)總結(jié)--每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),靠自己的本領(lǐng)摘到了蘋果。鼠小弟雖然沒有翅膀,不會(huì)爬樹……,可是他遇到困難愿意動(dòng)腦筋,想辦法,和朋友合作摘到了蘋果,和好朋友一起分享快樂。

  5.體驗(yàn)活動(dòng):摘蘋果

 。1)請幼兒扮演鼠小弟,利用工具,互相合作,想辦法摘蘋果。

 。2)交流經(jīng)驗(yàn),分享快樂。

  活動(dòng)反思:

  繪本《想吃蘋果的鼠小弟》,這是一個(gè)有趣的故事,故事中有聰明機(jī)靈的鼠小弟,還有許許多多可愛的`小動(dòng)物,整個(gè)故事充滿了懸念,牽引著孩子一頁一頁去翻,一頁一頁去看,故事的結(jié)果是出人意料的,又是令人愉快的。在活動(dòng)中,我嘗試將語言及身體動(dòng)作的表達(dá)方式相結(jié)合,讓孩子去模仿小動(dòng)物摘蘋果時(shí)的表情和動(dòng)作,體會(huì)鼠小弟也想吃紅蘋果的急切心情。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),在寬松自由的氛圍中體會(huì)朋友間相互幫助就會(huì)成功的快樂。

小班教案:想吃蘋果的鼠小弟13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過閱讀動(dòng)態(tài)畫面,感受理解小動(dòng)物吃蘋果的情節(jié)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  3、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,蘋果樹頭飾,紅蘋果帖紙

  活動(dòng)過程:

  一、看課件

  1、師:這是什么?什么樹?(蘋果樹)

  2、師:猜猜誰會(huì)來吃蘋果?(小猴,小兔,小貓……)到底誰來吃了呢?

  二、看課件點(diǎn)課件,5只動(dòng)物:小鳥(小鳥,小鳥你好),小猴,大象,犀牛,小老鼠。

  3、猜猜誰能吃到蘋果?為什么?

  到底誰吃到了,她是怎末吃到的,看

  三、放動(dòng)畫課件

  小鳥飛飛,吃到一個(gè)紅蘋果小老鼠學(xué)飛,飛不起來

  小猴爬爬,吃到一個(gè)紅蘋果小老鼠學(xué)爬,爬不上去

  大象鼻子吸吸,吃到一個(gè)紅蘋果

  小老鼠拉長鼻子,不行

  犀牛用力撞樹,吃到一個(gè)紅蘋果

  小老鼠用力撞,撞得頭昏眼花。

  提問:誰吃到了蘋果?怎末吃到的?學(xué)一下動(dòng)作

  說一說:小鳥飛飛……

  “誰沒有吃到蘋果?”沒吃到怎么辦?動(dòng)腦筋想一想

  “我們一起來看看小老鼠到底吃到?jīng)]有”

  四、故事《想吃蘋果的鼠小弟》(播放課件,講故事)

  中間引導(dǎo)幼兒講故事內(nèi)容

  后來到底怎么樣了呢?出示海獅。海獅:“你在干什么?”小老鼠說“我想吃蘋果”“我來幫助你!”

  海獅會(huì)怎末幫助小老鼠?

  看課件:問“他們吃到了嗎?”

  小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都用自己的辦法吃到了蘋果,您們想吃嗎?

  五、游戲“蘋果樹”老師扮樹,幼兒扮小動(dòng)物,圍坐在老師周圍,一起講故事。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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