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大班語言教案:雪花
在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的大班語言教案:雪花,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言教案:雪花1
大班語言活動詩歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,指導幼兒理解詩歌的語言,描繪雪花自由飛舞的情景,以及表現(xiàn)雪花融化,變成水滴的特征,啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境,能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看詩歌-如果我是一片雪花教案吧。
活動目標:
1、指導幼兒理解詩歌的語言,描繪雪花自由飛舞的情景,以及表現(xiàn)雪花融化,變成水滴的'特征。
2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境,能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景。
3、引導幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu),運用已有的經(jīng)驗進行紡編活動。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動準備:
幻燈片課件,雪花頭飾人手一個,錄音詩歌。
活動過程:
一、談話引出冬天下雪情景。
小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你喜歡冬天嗎?為什么?
二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
。c擊一片雪花)今天有位客人來我們大班做客,是誰呢?(一片雪花)
。c擊雪花圖二)雪花美嗎?它能自由飛舞,飄到任何想去的地方。
。c擊圖三)如果你是一片雪花,你想飄落到什么地方去嗎?去干什么?(幼兒討論)
2、請個別幼兒回答。
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》
那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的?
聽完提問:你聽完詩歌感覺怎么樣?我們來學學雪花飛舞的動作?
4、 邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌。
我們一起來欣賞。
。▓D三),如果我是一片雪花,我飄落到什么地方去呢?
。▓D四)飄到哪里?變成什么?在干什么?
。▓D五)飄到哪里?去干什么?
(圖六)我飄在哪里,在干什么?
雖然雪花很冷,但它還是非常愿意回到媽媽的身邊,誰都離不開自己的媽媽。
5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。
啊,好美的詩哦,你想當一片雪花嗎?那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌,好嗎?
6、仿編詩歌。
小雪花真快樂,可以飄到自己想去的地方,我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧。
活動反思:
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動,是一首很美的詩歌,語句簡短流暢而優(yōu)美,小雪花神氣而可愛,飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩,卻有著很深的寓意。我在設計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學習詩歌,我制作了flash動畫并配有音樂,在一開始就讓孩子看動畫,充分感知詩歌中的場景,再聽老師朗誦詩歌,初步感受詩歌,再過渡到邊看動畫邊聽詩歌,最后讓孩子通過文字幫助學習。
大班語言教案:雪花2
活動目標
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯,學習運用“……好像……”的句式。
2、通過欣賞散文,使幼兒對散文詩感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
3、根據(jù)散文原有的格式,引導幼兒學習適當?shù)姆戮帯?/p>
活動準備
圖片、配樂散文詩磁帶
活動流程
1、學習作品內(nèi)容
師:你們看到過小雪花嗎?什么時候看到的?老師有一張小雪花的圖片,你們想不想看?
。1)幼兒觀看圖片,完整欣賞散文詩。
。2)提問:詩里說了些什么?聽了有什么感受?
。3)再次欣賞散文詩。
2、體驗作品
(1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?
。2)欣賞第二自然段,幼兒交流討論:為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”?為什么能讓空氣更加清新?
。3)集體朗誦散文詩。
3、遷移作品
。1)提問:你看到小雪花落到哪里?小雪花還會落到哪里?那里會有什么變化?
(2)幼兒回答發(fā)表自己見解。
。3)請幼兒自己說說:如果你是小雪花,你想落在哪?
4、幼兒創(chuàng)編
師:你們喜歡小雪花嗎?請你們像詩中說的`那樣也說一句話好嗎?
(1)幼兒自由組成小組,練習仿編,教師引導。
(2)小組相互交流練習。
評析本次教學活動幼兒興趣濃厚,選材適合大班幼兒的年齡特點,每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣,幼兒能自由的仿編,內(nèi)容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問題時多說說,多一些交流就會更好。
大班語言教案:雪花3
活動目標;
1、對欣賞詩歌感興趣。
2、理解詩歌內(nèi)容,學習有表情地朗誦詩歌。
3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象,表達自己內(nèi)心的'想法。
活動準備;圖片、課件。
活動過程:
1、播放PPT《雪花滿天飄》,導入。
、、師:“小朋友們,我想請你們和我一起欣賞一些畫面,請你告訴我,你看到了什么?”(幼兒回答)②、師:“今天老師帶來了一首詩歌請小朋友們聽一聽,詩歌中的雪花會飄到什么地方去呢?”2、學習詩歌《如果我是一片雪花》。①、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。②、師問:“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢?”(幼兒回答)③、師問:“詩歌叫什么名字?”3、分段學習詩歌內(nèi)容。①、出示圖譜,學習詩歌內(nèi)容。②、根據(jù)圖譜朗誦詩歌。③、師:你發(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)4、欣賞課件,幼兒分不同角色學習、表演詩歌內(nèi)容。①、師說:“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程!雹、欣賞課件《如果我是一片雪花》③、分角色學習表演。5、游戲《雪花飄》(創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié))①、師說:“小朋友,你愿意做小雪花嗎?我做風爺爺和你們一起玩游戲。”
、、游戲玩法:
師說:“風來了!”音樂響起,幼兒扮演小雪花飄舞,師說:“風停了!”音樂停,幼兒都不動。師問:“小雪花,你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。音樂再次響起,游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。6、播放音樂,分享創(chuàng)編成果,體驗快樂。①、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。②、師、幼共同朗誦、表演。③、師說:“小雪花們,我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧!”播放音樂,做小雪花飄舞動作走出教室,結(jié)束。
參考資料:
附詩歌:《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花,我飄到什么地方去呢?
飄到小河里,變成一滴水,和小魚、小蝦做游戲;
飄到廣場上,去堆雪人,望著你笑瞇瞇;
飄落在媽媽的臉上,親親她,然后就快樂地融化。
大班語言教案:雪花4
設計意圖:
《如果我是一片雪花》是大班的語言活動,是一首很美的詩歌,語句簡短流暢而優(yōu)美,小雪花神氣而可愛,飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩,卻有著很深的寓意。我在設計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學習詩歌,并設計了多媒體課件,在一開始就讓孩子看PPT,充分感知詩歌中的場景,再聽老師朗誦詩歌,初步感受詩歌,再過渡到邊看課件邊聽詩歌,最后讓孩子通過游戲感受學習樂趣。
活動目標:
1、對欣賞詩歌感興趣。
2、理解詩歌內(nèi)容,學習有表情地朗誦詩歌。
3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象,表達自己內(nèi)心的想法。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備:
PPT課件、輕音樂。
活動過程:
幼兒園大班語言教案《如果我是一片雪花》含PPT課件
3、分段學習詩歌內(nèi)容。
、、出示PPT課件,學習詩歌內(nèi)容。
②、師:你發(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)
4、欣賞詩歌,幼兒分不同角色學習、表演詩歌內(nèi)容。
、、師說:“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程!
、、整體欣賞課件《如果我是一片雪花》
、邸⒎纸巧珜W習表演。
5、游戲《雪花飄》(創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié))
、、師說:“小朋友,你愿意做小雪花嗎?我做風爺爺和你們一起玩游戲!
、、游戲玩法:
師說:“風來了!” 輕音樂響起,幼兒扮演小雪花飄舞,師說:“風停了!”音樂停,幼兒都不動。師問:“小雪花,你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。輕音樂再次響起,游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。
6、播放輕音樂,分享創(chuàng)編成果,體驗快樂。
、、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。
、凇、幼共同朗誦、表演。
、、師說:“小雪花們,我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧!”播放輕音樂,做小雪花飄舞動作走出教室,結(jié)束。
附詩歌:《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花,我飄到什么地方去呢?
飄到小河里,變成一滴水,和小魚、小蝦做游戲;
飄到廣場上,去堆雪人,望著你笑瞇瞇;
飄落在媽媽的臉上,親親她,然后就快樂地融化。
教學反思:
在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的.去設計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
大班語言教案:雪花5
活動目標
1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
2、通過欣賞散文小雪花,使幼兒對散文詩感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣
3、根據(jù)小雪花散文原有的.格式,引導幼兒學習適當?shù)姆戮帯?/p>
活動準備:
課件、配樂散文詩磁帶
活動過程:
1、出示:“小雪花”你們看到過小雪花嗎?什么時候才能看到的它?老師把小雪花請到教室來了,你們想不想看?
。1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩。
。2)提問:詩里說了些什么?聽了有什么感受?
2、再次欣賞散文詩、體驗作品
(1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?
。2)欣賞第二自然段,問:雪花分別落在哪些地方?那里會有什么變化?
理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?
(3)欣賞第三自然段,問:“為什么能讓空氣更加清新?
3 、集體朗誦散文詩。
4 、遷移作品
。1)提問:你看到小雪花還會落到哪里?那里會有什么變化?
(2)幼兒回答發(fā)表自己見解。
。3)請幼兒自己說說:如果你是小雪花,你想落在哪?
5、幼兒創(chuàng)編 師:你們喜歡小雪花嗎?請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?
幼兒練習仿編,教師引導。
6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來和小雪花做跳舞,好嗎?”
大班語言教案:雪花6
【活動目標】
1、感受詩句的優(yōu)美。
2、能大膽的展開豐富的想象表達自己的想法。
3、理解詩歌內(nèi)容,嘗試仿編句子。
【活動準備】
圖片、圖譜、音樂《雪花和雨滴》
【活動過程】
一、觀看圖片,激發(fā)幼兒活動興趣
師:小朋友們,我想請你們和我一起欣賞一幅畫,這幅畫里藏著很多秘密,看誰的眼睛最亮,發(fā)現(xiàn)的秘密最多!
幼:雪花、雪人、人物……
這是一幅描寫什么季節(jié)的圖畫?豐富形容詞:美麗的冬天、寒冷的冬天、嚴寒的冬天、颼颼的冬天
師小結(jié):冬天最大的特征就是天寒地凍,天空會飄落雪花。
師:請小朋友說一說,雪花看上去是什么樣子的?
幼:白色的,一朵朵像棉花一樣,一簇一簇的。
師:雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水,多呈六角形,像花。
師:如果你是一片雪花,你會做什么呢?
師:小朋友的想法真棒,現(xiàn)在我們來欣賞一首詩歌,看看詩歌里的小雪花會做什么吧!
二、學習詩歌《如果我是一片雪花》
1、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學習詩歌。
師:“詩歌中的雪花第一次(第二次、第三次)飄到什么地方去呢?”
幼:飄落到小河里,變成一滴水 ,和小魚小蝦游戲。
飄落到廣場上 ,堆個胖雪人 ,望著你笑瞇瞇。
飄落到媽媽的臉上 ,親親她,快樂地融化在她的微笑里。
3、教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩歌
師:小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里?(引導幼兒說出雪花飄到長長的'小河里)
師:雪花飄到長長的小河里,變成一滴水,和小魚小蝦游戲。
師:小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里?(引導幼兒說出雪花飄到長長的小河里)
師:雪花飄到長長的小河里,變成一滴水,和小魚小蝦游戲。
。ㄓ猛瑯拥姆椒ㄍ卣咕渥樱
三、仿編詩歌
師:小朋友,你愿意做小雪花嗎?如果我是一片雪花,我還會飄落到什么地方去呢?
師:如果我是一片雪花,我會飄到大樹上,變成一朵小花。
。ㄒ龑в變哼M行仿編,并出示PPT圖片)
師:小雪花們,我們一起飄到外面去游戲吧!
大班語言教案:雪花7
活動目標:
1、能有表情的朗誦詩歌,學習詞語“飄落”“融化”,豐幼兒詞匯。
2、能體會詩歌中所表達的愛的情感
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5、大膽想象,嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。
教學重點、難點
1、教學重點:理解詩歌內(nèi)容。
2、教學難點:結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動畫的意思。
活動準備
活動準備:flash動畫,字卡
活動過程:
一、幼兒觀看flash動畫,感受詩歌中說描繪的場景
提問:在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、幼兒完整欣賞詩歌
提問:你們都聽到了什么?心里有什么感覺?
三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫
提問:小雪花先后飄到了哪些地方,都做了什么呢?
四、幼兒分段學習詩歌
。1)播放小河畫面
提問:小雪花開始想飄到哪里?去干什么呢?它為什么要變成一滴水?
引導幼兒用詩歌里的話講述出來
。2)播放雪人畫面
提問:然后小雪花想飄到什么地方?在廣場上它變成了什么?
是誰堆的雪人呢?小雪人的表情是什么樣的`?
引導幼兒完整講述這一段
。3)播放媽媽的畫面
提問:小雪花最后還想飄到什么地方去呢?它為什么要親親媽媽?
引導幼兒講述
。4)學習理解詞語“融化”“飄落”
五、幼兒借助字卡學習詩歌
。1)教師邊出示字卡邊念詩歌
。2)幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會詩歌中的情感
(3)幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌
六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句,理解詩歌中小雪花的
與人快樂自己也快樂的情感
七、幼兒發(fā)揮想象講述
“如果你是一片雪花,你會飄到哪里?變成什么帶給別人快樂呢?
活動設計背景
針對本班幼兒在學習和游戲過程中注意力不集中的現(xiàn)象,也為了提高幼兒語言能力及觀察力,特設計了本節(jié)活動內(nèi)容。
大班語言教案:雪花8
活動目標:
1.了解冬季特征,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2.體驗文字與圖畫之間的關(guān)系,感受冬季大自然的美,樂于觀察,能大膽表達自己的想法。
3.學習使用詞匯“如果……”,學習作品提字:廣場、堆、如果。
復習漢字:郵票、小鳥、北京、竹橋。
活動準備:
1.《幼兒聽讀游戲識字》第5冊(人手一冊)、磁帶。
2.欣賞常規(guī)字條。
3.字詞卡:廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。
活動過程:
一、拍手傳書
老師指著幼兒讀本說:“我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個拍手傳書的游戲,看哪組傳得又快又好(傳書)。
二、圖畫閱讀
(一)老師指著第五冊說:“這幅畫里藏著很多秘密,看誰的眼睛雪亮,發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。
(二)討論
l.咦!誰在這里堆了個小雪人,是什么樣的小雪人?
2.這是什么季節(jié),你從什么地方看出來的?
(引導幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點。
三、欣賞兒歌
l.老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認讀。
2.老師:“我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩歌,讓我們一起聽聽,和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)
3、剛才小朋友們在欣賞詩歌的時候,馮老師把書里的幾個字寶寶請出來了,你們想知道它們是誰嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場”請幼兒認讀,并在書中找出這些字。)
4.出示“廣場”字卡:“你們?nèi)ミ^那些廣場?”出示字卡“堆”:“你們在哪里用什么材料堆過哪些有趣的東西?
四、學習用“如果”說一句話
1.如果你是一片小雪花,你想飄到什么地方?做些什么事情?
2.出示字卡:郵票、小鳥、北京、竹橋,請幼兒結(jié)合這些字卡,用“如果”說句子。(鼓勵幼兒脫離字卡,說得和別人不一樣。)
建議:可把孩子們分成兩組,每組l朵向日葵,哪個組的孩子能說出一句話,就可以增加1個花瓣,最后以花瓣多的組為勝。
五、游戲“小雪花”
小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花,圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡,分別出示其中的一張,出示哪張,拿相同字卡的幼兒就跑進圈內(nèi)。
老師發(fā)出指令:“刮大風”,圈內(nèi)幼兒快速跑動。
老師如改變指令:“風停了”,幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令,圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應的動作。
課后反思:
本學期的'研討課題是“有效識字”。在《假如我是一片雪花》一課中,她能緊緊圍繞自己的研討課題,展現(xiàn)課題。
1、這節(jié)課在有趣有效中讓學生識記生字。老師能夠創(chuàng)設一定的情境,激發(fā)學生的學習興趣。如:從始至終,雪花娃娃一直陪伴著孩子們學習。一開始,雪花娃娃邀請孩子們?nèi)ケ眹囱┚,提出要求:必須闖三關(guān)——課文關(guān)、詞語關(guān)、生字關(guān)。到最后,雪花娃娃為孩子們送來美麗的北國雪景畫面。
2、整堂課上,老師注重對孩子聽、說習慣的培養(yǎng)。孩子們訓練有素,課堂常規(guī)好,發(fā)言聲音響亮。
3、學生讀詞的方式多種多樣,學生對于識記生字的方法已初步掌握。在整個個識字過程中,能夠突出重點。開火車認讀生字時,學生碰到不認識的字,讓學生借助拼音讀出來。難記的生字讓學生自己提出來,再由學生自己想辦法記生字。當學生識記生字的方法不太好時,老師能夠及時引導,體現(xiàn)了生本課堂中老師的作用。對于學生難記生字的方法,不夠科學?梢該Q成請學生上臺從字卡中找出不認識的字。
4、注重學生的朗讀訓練,學生對朗讀的評價雖然簡單,但已經(jīng)掌握了該如何去評價。從開始的學生正確流利地朗讀課文,到最后體會雪花的快樂再讀課文,學生的朗讀水平有了較大的提高。
5、教學流程行云流水,多種形式讓學生識字過程變得扎實有效。學生識字的興趣一直很高。如雪花娃娃送來詞語寶寶、雪花娃娃對孩子們說一句話(這句話中包含本節(jié)課中所學到的生字詞)。
6、在識字完成后,能夠回歸課文,最后還有拓展,包括兒歌、歌曲,使學生的學習充滿趣味,整個過程也顯得完整。。
7、學生讀句子很有必要,但是要注意這個句子的規(guī)范性。這節(jié)課中的句子是個祈使句,對于剛接觸句子的一年級學生來說,最好是能給出最基本的句子,如:誰在干什么。誰是什么。誰在哪里。
8、最后的歌曲聽不到聲音,很可惜。今后課前應在教室內(nèi)試看、試聽課件,以免影響學生的學習效果。
大班語言教案:雪花9
教案目標:
1通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解內(nèi)容了解雪花的特征。
2通過學說中的.動物對話激發(fā)幼兒對表演的興趣以及對下雪的渴望之情。
教案準備:
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書
教案過程:
一、激發(fā)興趣
1T:今天我想請你們幫我個忙,我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,你們有什么好辦法嗎?
2T:你們可真聰明,有一樣東西和糖、鹽特別象,你們看它是?
二、出示雪花,理解
1T:小黃狗在說什么呀?誰聽見了?天上是在下糖嗎?為什么?
2T:小花貓說了什么呀?天上會下鹽嗎?
3T:他們兩個吵的那么厲害,你們能想想辦法嗎?
4T:花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個什么好辦法?
5T:那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕,還跑到外面來呀?我們在雪地里可以干什么呢?
三、師生共讀
四、表演
1T:這個里有幾個角色?他們是?一一出示,大家數(shù)數(shù)
2T:分配角色,演兩次
3T:投入?yún)^(qū)域
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