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小班主題教案小手小腳

時間:2024-08-30 17:42:32 教案 我要投稿

小班主題教案小手小腳

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班主題教案小手小腳,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班主題教案小手小腳

小班主題教案小手小腳1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,有表情地會朗誦兒歌。

  2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。

  3、感受同伴之間的游戲樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、手指畫一張。2、幼兒用書一套。3、磁帶。

  三、活動過程:

  1、通過講述故事的形式來引導(dǎo)幼兒的.趣味性,然后提問幼兒故事中所包含的幾個問題。

  如:故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶,寶寶的名字叫什么。

  展示幼兒圖書,手指畫面提問有關(guān)手指的問題。u

  如:第一幅小孩指的哪個手指,手指叫什么名字。

  2、 通過簡筆畫,加深幼兒對手指的認(rèn)識。

  如:畫個手指畫,提問幼兒手指的名字。

  通過場景、變換等魔術(shù)等形式來引導(dǎo)幼兒玩游戲、念兒歌,反復(fù)練習(xí)。

  3、放磁帶讓幼兒伴讀,之后一邊伴讀一邊作動作。

  幼兒與幼兒之間分角色表演,為鞏固幼兒對手指的認(rèn)識,以至于達(dá)到會說會唱兒歌的最終目的。

  4、仿編兒歌。

小班主題教案小手小腳2

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手和腳,認(rèn)識手和腳的基本部分。

  2、通過游戲的方式,掌握五根手指的名稱。

  手和腳是我們的好朋友,它們能幫我們做很多的事情。那,我們的小手小腳有時什么樣子的呢?我們今天來認(rèn)真看一看。

  哦,我發(fā)現(xiàn)了:我有兩只手,每只手有5根手指頭。前面是手心,后面是手背。

  哎呀,我的手指頭上有花紋。而且每一根手指的花紋都不一樣哦!老師告訴我們這叫“指紋”。每一個人的指紋都是不同的,我們來互相看看吧!

  脫下鞋襪看一看:我們的`腳又有幾部分呢?腳趾、腳心、腳背、腳跟。有的部分和手差不多,有的卻不同。我們還發(fā)現(xiàn)老師的腳比我們的腳要大好多呢!

小班主題教案小手小腳3

  活動目標(biāo):

  1、教育幼兒尊重和關(guān)心老人。

  2、體會關(guān)心他人不僅給別人也給自己帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事《小火爐》的掛圖

  2、事先聯(lián)系好幼兒家中的幾位老人參加活動

  3、幼兒與家中老人的'合影

  4 錄音機、磁帶、海報紙、筆

  活動過程:

  1、師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事《小火爐》

  2、根據(jù)故事內(nèi)容提問:媽媽和圓圓是怎樣關(guān)心老奶奶的?

  3、請幼兒拿出自己和家中老人的合影,介紹自己和老人的關(guān)系并說說自己是如何關(guān)心家中的老人的。

  4、分組活動:教師邀請4位幼兒家中的老人,請她們來和幼兒分享生活的經(jīng)驗,請幼兒問她問題。

  5、請幼兒邀請老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

  6、總結(jié)分享:把

  幼兒想為家中的老人做的事記錄下來,制作成海報。

  活動結(jié)束:

  附: 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

  你的眼睛里,有呀有個我,我的眼睛里,有呀有個你,

  我們兩個人對呀對面坐,拍手唱歌笑哈哈,笑呀笑哈哈。

小班主題教案小手小腳4

  教學(xué)主題:

  小手小腳——小手小腳

  教學(xué)目標(biāo):

  感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

  教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒的手印腳印

  教學(xué)過程:

  1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

  2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動作,便于幼兒記憶,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作。

  3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

  教學(xué)主題:

  小手小腳——小腳

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作(踏、跳、走、跑)。

  2、提高音樂節(jié)奏感

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  音樂

  教學(xué)過程:

  1、小腳本領(lǐng)大:我們的小腳會干什么?

  2、欣賞音樂,熟悉音樂,了解歌詞!案枨拿Q叫什么,歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

  3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂,教師念歌詞,幼兒做動作。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  教學(xué)主題:

  小手小腳——這是誰的鞋子教學(xué)目標(biāo):可以將大小,形狀相同的'圖形配對。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應(yīng)的鞋子

  教學(xué)過程:

  1.教師出示小腳印,請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

  2.出示一些漂亮的小鞋子,請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

  3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

  教學(xué)反思:

  孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領(lǐng),對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數(shù)寶寶都學(xué)會了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

小班主題教案小手小腳5

  一、活動目標(biāo):

  1.了解腳丫的外形特征及用途,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

  2.通過活動探索腳丫的秘密,感受游戲的樂趣,能在集體面前大膽講述。

  二、活動重難點:

  大膽講述自己探索發(fā)現(xiàn)腳的秘密。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒圍圓坐好,每人一張坐墊

  2.布置腳丫樂園場景三條小路(海綿墊、小草、鵝卵石)

  3.游戲配樂

  四、活動準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┖⒆用咳艘粡堊鴫|圍圓坐好,談話導(dǎo)入,引起興趣。

  1.師:“今天,我們有一位很特別的好朋友來和我們一起上課,你們想知道是誰嗎?”(想)

  2.師:“那好吧!我們一起猜猜,把他猜出來行嗎?”(行)

  3.師:“他是一對好朋友,每天都黏在一起;我們每個小朋友身上都有;沒有了他,我們就不能走路了!保_)

  4.師:“小朋友真棒!猜對了,是我們的小腳。他每天都藏在鞋子里,我們今天把他請出來和我們一起上課,好嗎?”(好)

  5.跟隨老師一起脫鞋襪,提示語:“襪筒脫一半到腳掌,手拉腳尖部位,用力拉,拉直了,再把襪子住進(jìn)他的小房子里。”(襪子要兩個一起放,他們是一對好朋友,不能分開哦。)

 。ǘ┯^察自己的小腳,找出小腳的'外形特征,討論他的用途。

  1.討論交流:你們發(fā)現(xiàn)徐老師的腳和你們的腳一樣嗎?(根據(jù)幼兒講到的,來認(rèn)識自己的小腳,有腳趾;腳尖;腳背和腳掌。比較老師和小朋友不一樣的地方)

  2.我們一起來做小腳操。(跟隨輕音樂,活動我們的小腳)

  3.討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種,全體幼兒學(xué)做。

 。ㄈ┯螒颍_丫樂園)

  1.孩子們,你們看!腳丫樂園。有什么玩的。(引導(dǎo)找出三條路,草地、海綿、石頭)

  2.請你們光著腳丫在這三條路上走一走,有什么感覺,等會告訴我好嗎?(強調(diào)交代入口,出口,幼兒有序開展游戲,配上音樂,幼兒自由走小路。音樂停了,我們要回到坐墊上。)

  3.交流:你走了哪條路,感覺怎么樣?(幼兒自由講述)

  4.教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容。

  5.再次嘗試跳小路,有什么感覺。(腳掌會很疼)

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分。

  討論保護(hù)小腳

  小腳有那么多本領(lǐng),我們平時怎樣保護(hù)小腳呢?(穿鞋子、穿襪子、洗腳、剪腳趾甲……)

  師:“為了保護(hù)小腳,我們也不能光著腳丫玩太久了,我們把鞋子穿上,和每一位老師抱抱說聲再見”。

小班主題教案小手小腳6

  教學(xué)活動: 主題:小手小腳—小手小腳 目標(biāo):感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

  準(zhǔn)備:幼兒的手印腳印

  過程: 1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

  2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作,便于幼兒記憶,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作。

  3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

  教學(xué)活動: 主題:小手小腳—小腳 目標(biāo):

  1、能跟著音樂唱歌并做簡單的'腳的動作(踏、跳、走、跑)。

  2、提高音樂節(jié)奏感

  準(zhǔn)備:音樂

  過程: 1、小腳本領(lǐng)大:我們的小腳會干什么?

  2、欣賞音樂,熟悉音樂,了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么,歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

  3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂,教師念歌詞,幼兒做動作。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  教學(xué)活動: 主題:小手小腳—這是誰的鞋子 目標(biāo):可以將大小,形狀相同的圖形配對。

  準(zhǔn)備:小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應(yīng)的鞋子

  過程: 1.教師出示小腳印,請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

  2.出示一些漂亮的小鞋子,請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

  3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

小班主題教案小手小腳7

  活動目標(biāo):

  1、感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒的手印腳印

  活動過程:

  1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

  2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作,便于幼兒記憶,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作。

  3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說的.本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

小班主題教案小手小腳8

  教學(xué)活動:

  主題:

  小手小腳—小手小腳

  目標(biāo):

  感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

  準(zhǔn)備:

  幼兒的手印腳印

  過程:

  1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

  2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作,便于幼兒記憶,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作。

  3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  教學(xué)活動:

  主題:

  小手小腳—小腳

  目標(biāo):

  1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作(踏、跳、走、跑)。

  2、提高音樂節(jié)奏感

  準(zhǔn)備:

  音樂

  過程:

  1、小腳本領(lǐng)大:我們的小腳會干什么?

  2、欣賞音樂,熟悉音樂,了解歌詞!案枨拿Q叫什么,歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

  3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂,教師念歌詞,幼兒做動作。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  教學(xué)活動:

  主題:

  小手小腳—這是誰的鞋子

  目標(biāo):

  可以將大小,形狀相同的圖形配對。

  準(zhǔn)備:

  小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應(yīng)的鞋子

  過程:

  1.教師出示小腳印,請幼兒猜一猜這都是誰的.腳印。

  2.出示一些漂亮的小鞋子,請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

  3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

  教學(xué)反思:

  孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領(lǐng),對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數(shù)寶寶都學(xué)會了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

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