關于圓形的教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的關于圓形的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關于圓形的教案1
一、活動目標：
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
二、活動準備：
彩筆 畫紙 投影儀 圓形教具（特制）（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術，幼兒會很感興趣。）
三、活動過程：
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地，以手形游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。
2、以孫悟空七十二變的本領，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。
3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。
4、與孫悟空比本領的形式，進行繪畫作業(yè)。
5、講評，展示優(yōu)秀作品。
結束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
活動延伸：利用各種幾何圖形，進行組合添畫。
詳細活動過程：
1、小朋友，你們好！聽說你們上午學了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進入活動室）
2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞��？（圓圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)�手指游戲好嗎？
手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍 拍 拍拍拍）
我的`小手碰一碰， （碰 碰 碰碰碰）
我的小手握一握，（握 握 握握握）
我的小手敲一敲，（敲 敲 敲敲敲）
我的小手做三角，（做 做 做三角）
我的小手做個圓，（做 做 做個圓）
3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）
3、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心�！你們想不想看看啊？大家跟我一起�?23，這個圓就會變的，準備好�。R）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣�。。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！
4、我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？
幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。
5、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成。三角形可以變成。梯形可以變成。）
6、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團結起來用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領的！你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽�。�
7、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧�。ǚ泡p音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導。
8、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！（在投影機上，投放幼兒的作品）
9、總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領�。úシ牌嚨穆曇簦┞�，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領去嘍�。。S著音樂下場）
關于圓形的教案2
活動目的：
1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗圓形的樂趣
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力
活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓
活動過程：
一、實物演示
1、這是什么？這面鏡子是什么形狀的？
2、這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實什么形狀的？
出示臉盆
3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的.，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？
教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。你們看看這些圓形像什么？
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大？那個��？現在這里有幾個圓/？哪一個是最小的圓？
教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。
教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎？請到我的身邊來，并排站好�！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�，F在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請一位幼兒幫忙�，F在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓
教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做游戲好嗎？。
關于圓形的教案3
活動目標：
1、學習把大小不同的圓形紙片折成半圓形、橢圓形、扇形、三角形，并拼貼成各種物體。
2、培養(yǎng)幼兒認真細致的學習態(tài)度及良好的作畫習慣。
3、發(fā)展幼兒的想象力和形象思維能力。
活動準備：
1、復習對圓形的認識。
2、學習剪圓形。
3、各種不同顏色、大小的圓形紙片若干。
4、剪刀、膠棒、鉤線筆、油畫棒、作畫紙若干。
活動過程：
1、鼓勵幼兒積極思維，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
�。�1）教師出示圓形紙片。
“小朋友，看這是一張什么形狀的紙？”
�。▓A形）“怎樣把圓形紙片折成半圓形？”
幼兒集體操作。
教師幼兒請一名上來邊折邊說。
教師小結：“對了，把圓形紙片對折就變成了半圓形�！�
�。�2）教師將半圓形對折成扇形，讓幼兒觀察。
“小朋友看，這是什么形狀？”
幼兒討論。
“對了，這是扇形。你們會折嗎？”
幼兒嘗試。
教師幼兒請一名上來邊折邊說。
教師小結：“對了，把半圓形紙片對折就變成了扇形�！�
幼兒再次嘗試。
�。�3）“那么半圓形怎樣折會變成三角形呢？”
幼兒嘗試。
教師示范并講解：“把半圓形紙片對折就變成了扇形，然后打開。看中間是不是有一條豎線，把手抓住半圓形的`下邊角和豎線向中間折。左邊折一次，右邊折一次，就變成了三角形。也就是把有弧度的地方向中間折。”
幼兒再次嘗試。
（4）“小朋友能圓形紙片折成半圓形、扇形和三角形嗎？”
幼兒練習。
2、引導幼兒觀察范例“花兒朵朵”，重點講解橢圓形的折剪方法。
（1）“今天老師給小朋友帶來了一幅畫，請你們看看畫上有什么？它們是什么圖形拼貼出來的？”
教師出示范例，幼兒討論。
（2）重點示范講解橢圓形的折剪方法。
“小朋友們都知道花兒的葉子是橢圓形，那你們知道橢圓形是怎么折剪出來的嗎？”
幼兒討論。
教師示范并講解橢圓形的折剪方法：
先將圓形紙折成半圓形，再將半圓形的底邊對折。
然后將多余的部分剪掉，打開半面就是橢圓形，注意不能全部打開。
幼兒操作。
3、引導幼兒大膽想象，創(chuàng)作作品。
“今天小朋友用圓形紙片折成了半圓形、扇形、三角形。你們想不想也來試試用它們來拼貼出美麗的畫呢？”
“那小朋友們想用這些圖形片片創(chuàng)作出什么作品呢？”
幼兒大膽講述。
“其實很多東西都可以成為我們的作品，如小貓、小狗、毛毛蟲、樹、草。動動你們的小腦袋吧！ ”
教師邊說邊出示范畫。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
指導過程中提醒幼兒注意以下幾點：
�。�1）先想好自己的作品，再選用合適的圓形紙片。
�。�2）折好后先在作畫紙上擺一擺，然后再貼。
�。�3）貼好后再添畫上背景。
4、展示幼兒作品幼兒相互交流自己的作品。
評選幼兒最喜歡的作品。
關于圓形的教案4
教學目的和要求
1、 習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。
教學重點：
進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學準備:
計算機、網絡及輔助教學軟件
教學過程：
一、復習 提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學生口答
二、新課導入 1、出示圖例： 師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？
出示：其實許多規(guī)則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。 同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形” （投影出示課題）
三、 教學新課
1、教學“矩形” 畫圖工具
（1）教學畫長方形
�、龠x擇矩形工具單擊； ②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形； ③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。
（2）教學畫正方形
�、龠x擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。 ③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學“圓角矩形”
畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的'四個角是圓角的。
3、教學“橢圓” 畫圖工具
�。�1）教學畫橢圓 引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟 （2）教學畫圓 說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的�？梢栽趺串�？
4、教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出） 教學畫45度和90度角的拐角。
5、教學畫一幢房子。
引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？
�。�1）畫房子的主體，用矩形工具
�。�2）畫房子的門，用矩形工具
�。�3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
（4）畫房頂，用多邊形工具
（5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練
畫出下面的圖形 全課總結 這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具？
關于圓形的教案5
活動目標：初步感知圓形的主要特征，能在周圍環(huán)境中找到圓形物品。
活動領域：數學
活動準備：歌曲《餅干歌》磁帶；圓娃娃頭飾一個；圓形玩具若干；圓蘋果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。
活動過程：
一、律動
教師帶領幼兒隨音樂做動作。
二、導入新課
1、教師：小朋友們，今天老師請來了一個客人，它的名 字叫圓娃娃。
2、教師以“圓娃娃”的口吻說：小朋友們，你們好啊。
3、教師：小朋友們，圓娃娃在向我們問好呢，小朋友應 該怎么回答��？（引導幼兒向“圓娃娃”問好）
4、教師：請小朋友看一看，圓娃娃的眼睛是什么樣的？ 可愛的嘴巴是什么樣的？可愛的腦袋是什么樣的？（引導 幼兒說出圓圓的）
三、創(chuàng)設情境，認識圓形
教師：今天老師給小朋友帶來好多的玩具，請你們每人拿 一件玩具在桌上玩一下，說說你們拿了什么玩具？
教師：你發(fā)現了什么？這些物品有什么相同的地方？（引 導幼兒說出圓圓的）
四、感知圓形的特征
教師：請小朋友們沿著物品的表面和邊緣摸一摸，有什么
感覺？（引導幼兒說出表面平平的、圓圓的，邊緣光滑的.）
教師：它們有角嗎？有幾條邊？（引導幼兒說出沒有角，一條邊）
教師：請小朋友說一說，你還見過哪些東西是圓形的？
水果有圓的嗎？想一想，有哪些？
五、欣賞故事
秋天來了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天氣非常好，小熊提著籃子，唱著歌，出門采果子，它發(fā)現森林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么？有圓圓的紅蘋果、圓圓的橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。
討論
教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特征。
小朋友那我們來看一看這些圓圓的水果都長什么樣子。
六、尋找
請幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領幼兒到別的班級 活動延伸：讓幼兒在家中繼續(xù)尋找圓形的物品。
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