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《蝴蝶找花》小班教案

時間:2023-03-18 17:09:46 教案 我要投稿

《蝴蝶找花》小班教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的《蝴蝶找花》小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《蝴蝶找花》小班教案

《蝴蝶找花》小班教案1

  教學(xué)目標:

  1、能按1—5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物,體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。

  教學(xué)準備:

  1、白板、ppt:有5盆花的圖片一張,15只蝴蝶圖片

  2、幼兒人手一個分類盒,盒內(nèi)有1 到5的小花圖片和15只貼畫蝴蝶

  3、兔媽媽、蝴蝶頭飾,音樂《蝴蝶》

  教學(xué)重點:

  會對照相應(yīng)的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配,并能進行手口一致地點數(shù)花和蝴蝶。

  教學(xué)難點:

  能邊操作邊講述操作過程。

  教學(xué)過程:

  一、以兔媽媽的形象,帶領(lǐng)幼兒找春天,調(diào)動幼兒的興趣。

  1、師:我是兔媽媽,你們愿意當我的兔寶寶嗎?

  春天來了,媽媽帶寶寶們?nèi)フ掖禾彀桑?/p>

 。ù嘶顒迎h(huán)節(jié)是運用情景代入法,讓幼兒以兔寶寶的身份貫穿全課程,調(diào)動幼兒參與活動的積極性)

  2、出示白板:春天的圖片

  師:兔寶寶們,你們看春天的小草發(fā)芽了,春天的大樹變綠了,春天的花朵開放了,快看!小蝴蝶們也被五顏六色的花朵吸引過來了,跳起了美麗的舞蹈。

  (此活動環(huán)節(jié)以觀察春天的景色為由,引出課程的主題:花朵和蝴蝶)

  二、以蝴蝶交代幫忙任務(wù)為導(dǎo)入,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

  師:咦!怎么有只小蝴蝶在難過呀?我們一起問問她發(fā)生了什么事情吧!

  蝴:今天媽媽交給我們一個任務(wù)——采花粉,一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉,可我們都不會,怎么辦呢?

  師:別急,我的兔寶寶們可聰明了,一定會幫助你們順利完成任務(wù)的。

 。ㄒ詭椭瓿扇蝿(wù)為由,引出主體課程)

  三、引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量

  1、師:這里一共有幾盆花兒?我們一起來數(shù)數(shù)

  你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣?

  2、請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。

  師:這里每一盆花都長的不一樣,你喜歡哪盆花?

  3、第一盆花里有幾朵花?(一朵)

  第二盆花里有幾朵花?(兩朵)

  第三盆花里有幾朵花?(三朵)

  第四盆花里有幾朵花?(四朵)

  第五盆花里有幾朵花?(五朵)

 。ㄓ變壕毩(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物,為匹配相應(yīng)的數(shù)量打好基礎(chǔ))

  四、學(xué)習(xí)按1—5小花兒實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

  1、教師示范給第一、第二盆花匹配蝴蝶。

  師:小蝴蝶來采花粉了,一只蝴蝶找一朵小花。

  兩只蝴蝶飛來了找?guī)锥嗷兀?/p>

  2、請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,鼓勵幼兒邊操作邊講述操作過程。

  師:三只蝴蝶飛過來找?guī)锥嘈』兀?/p>

  四只呢?五只呢?

 。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中以白板操作,進行重難點的突破)

  五、以ppt的形式讓幼兒鞏固練習(xí),提醒幼兒邊操作邊講述。

  1、一只蝴蝶找一朵花;兩只蝴蝶找兩朵花……

  2、蝴:謝謝小兔寶寶幫我們完成了任務(wù)。歡迎你們到蝴蝶王國去做客。

 。ù谁h(huán)節(jié)以ppt動態(tài)的畫面,進一步進行重難點的`突破,初步實現(xiàn)教學(xué)目標)

  六、幼兒操作

  1、交代操作任務(wù)

  師:我的小寶貝們可真聰明,幫蝴蝶們找到了花朵,完成了采花粉的任務(wù)。那我們也去幫幫蝴蝶王國的其他蝴蝶們吧,讓他們采出更多香甜美味的花粉吧!

  2、游戲:蝴蝶找花。

  師:請兔寶寶們先將小花卡片放好,再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

  3、請幼兒上來說說自己的成果與伙伴分享。

 。ㄒ杂變翰僮鱽磉M一步實現(xiàn)教學(xué)目標,鞏固幼兒掌握點數(shù)與匹配的技能,體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。)

  七、在音樂《蝴蝶》中結(jié)束活動

  師:蝴蝶王國里的居民們?yōu)榱烁兄x兔寶寶的幫助,邀請我們?nèi)プ隹,我們一起出發(fā)吧!

 。ㄔ谳p快的音樂聲中自由舞蹈,體驗操作成功后的快樂)

《蝴蝶找花》小班教案2

  設(shè)計意圖

  《梁!肥俏覈(jīng)典的民族音樂之一,有著鮮明的民族風(fēng)格和特點。《蝴蝶找花》選取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律,舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點,我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂,節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感,通過傾聽優(yōu)美的旋律,欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件,用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終,使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。

  活動目標

  1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

  2、學(xué)習(xí)分辨樂句,知道樂句的開始和結(jié)束。

  3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作,并能愉快地與同伴交往。

  活動準備

  1、知識經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游,豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

  2、物質(zhì)材料準備:樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

  3、環(huán)境準備:設(shè)置成花園場景。

  活動過程

  1、情境引導(dǎo),激發(fā)興趣。

  教師:你們?nèi)ミ^花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎,看見什么了?

  2、完整欣賞,充分感受。

 、僬堄變喊察o地聽樂曲,交流:有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

 、谠俅涡蕾p,并觀看課件,交流:聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

  3、聽故事,看圖譜,理解樂句的開始和結(jié)束。

 、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》,感受樂曲的情緒。

 、诳凑n件欣賞音樂,說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來,什么時候停下來,并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

 、弁绞肿龊n件表現(xiàn),教師小結(jié)提升。

  4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。

 、俳處熀叱,幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。

  ②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞,結(jié)束時停在自己身上或別人身上。

 、坌∨笥炎龌ǎ蠋熥龊硌。

 、苄∨笥炎龊,樂句結(jié)束時兩個小朋友擁抱。

  5、介紹曲名。

  活動延伸

  在區(qū)角中設(shè)置花園場景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

  活動反思

  樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段,教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美,同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

  課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化,而課件與音樂完美結(jié)合,有利于幼兒對音樂的理解、記憶。活動中課件的設(shè)計、運用稱得上是“點睛”之筆,如,聽第二遍音樂時,采用了整體教授的方法,小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞,每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上,既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格,又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化,還給孩子一個想像的空間。

  傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的'旋律簡單化,激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上,結(jié)合課件傾聽音樂,充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時,教師借助一些語言、動作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解,在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

  難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點,教師恰當?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點,先是在欣賞時用語言提示:“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面,驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中,采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時,教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

《蝴蝶找花》小班教案3

  活動目標:

  1、嘗試用對稱的方法建構(gòu)蝴蝶的翅膀,體驗活動的快樂。

  2、樂意與同伴合作建構(gòu)各種形狀翅膀的蝴蝶,共同布置小花園。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒嘗試建構(gòu)過方形,三角形,圓形等形狀。

  物質(zhì)準備:歡快的音樂、蝴蝶圖片、小花園的場景。

  活動過程:

  1、幼兒扮演小蝴蝶隨著音樂飛進教室,引起興趣:

  “小蝴蝶們,我們到花園里去玩,好嗎?”

  2、觀察欣賞,感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特征:

 。1)觀察圖片:“咦!花園里已經(jīng)飛來了幾只小蝴蝶啦!它們的翅膀有什么形狀的呢?左邊和右邊一樣嗎?蝴蝶的翅膀是對稱的!

 。2)“我們用雪花片插蝴蝶來給小花當朋友好嗎?你想插什么形狀翅膀的蝴蝶呢?”

  3、幼兒嘗試建構(gòu),教師觀察指導(dǎo):

 。1)提醒幼兒插緊,注意翅膀的對稱性。

 。2)指導(dǎo)能力強的幼兒多插幾種不同形狀的`蝴蝶,幫助能力弱的幼兒完成作品。

  4、展示幼兒的作品,評價:

 。1)師幼共同布置花園,體驗成功的快樂。

  (2)幼兒介紹自己的作品,教師小結(jié)。

  “你的蝴蝶翅膀是什么形狀的?我們一起來看看是對稱的嗎?”

  “今天我們?yōu)樾』ㄕ伊诉@么多蝴蝶朋友,你們高興嗎?”

《蝴蝶找花》小班教案4

  目標:

  1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

  2、學(xué)習(xí)聽辨樂句。

  提供頭飾ppt磁帶

  指導(dǎo):1、引起興趣

  今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?

  邊放錄音教師邊旁白:美麗的春天來了,春風(fēng)輕輕的吹著,花兒睜開了雙眼,看著這美麗的世界。美麗的'蝴蝶從遠處飛來了,在花園里飛舞著,一會兒轉(zhuǎn)著圈,

  一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢。

  提問:

  1、聽了這首曲子你有什么感覺?

  2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?

  3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么?我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?

  4、幼兒做花,聽音樂擺造型。

  5、幼兒做蝴蝶,聽音樂擺造型。

  6、自由選擇角色,學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。

《蝴蝶找花》小班教案5

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

  3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習(xí)慣。

  活動準備:

  1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個,幼兒每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色積塑。

  2、紅、黃、綠色大花卡片各一個,紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

  活動過程:

  1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。

  教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個,講述小故事,"花園里住著三只美麗的'蝴蝶,一只是紅色的(舞動紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非?鞓。

  有一天,三只蝴蝶正在花園里玩'捉迷藏'的游戲,忽然'嘩啦拉'下起雨來,三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說:'和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧!'誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?"

  2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開,椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片,音樂起,幼兒扮蝴蝶飛舞,音樂停,蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

  3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)。

  教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓幼兒將積塑放在三個小房子里。"小朋友們看看,這兒有三個小房子,它們是什么顏色的?""這是積塑寶寶的家,請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想,這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個房子里。"

  4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

  "這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑寶寶為什么可以住在一起?""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家,它們可高興了,它們說:'謝謝小朋友!'"

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課的目標基本達到,但是重難點還是沒有突破,幼兒對配對還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒有掌握,所以還需要加強這方面的練習(xí)。

《蝴蝶找花》小班教案6

  活動目標:

  1、通過游戲,引導(dǎo)幼兒正確感知紅、黃、藍三種顏色。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)標記會按顏色分類。

  3、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗活動所帶來的樂趣。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動準備:

  1、環(huán)境準備:創(chuàng)設(shè)花園的情景,花園里有紅、黃、藍三種顏色的花、蝴蝶若干、三個小房子(蝴蝶的家),三只可插的蝴蝶,紅、黃、藍三種顏色的門。

  2、物質(zhì)準備:a紅、黃、藍蝴蝶胸牌若干、花傘、錄音機、輕音樂等。 b請大班三個孩子做公園守門員。

  活動過程:

  一、通過入場游戲,初步感知紅、黃、藍三種不同的顏色。

  1、幼兒“變”成小蝴蝶。

  游戲中請小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流:我變成了一只×蝴蝶。

  2、進公園:要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門進公園,感知顏色的對應(yīng)。

  二、逛公園,引導(dǎo)幼兒進一步感知三種不同的顏色。

  1、幼兒自由觀察,互相交流,提問:公園里有些什么?

  2、鼓勵幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),比較花、蝴蝶、房子的不同。

  三、游戲:蝴蝶找花。

  1、自由找花避雨。

  要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的蝴蝶,聽到雷聲就趕快躲到花的`下面,并引導(dǎo)幼兒說:我躲在什么顏色的花下面。

  2、找相同顏色的花避雨。

  再次游戲,要求要躲在與自己相同顏色的花下面。

  四、游戲:送小蝴蝶回家。

  1、啟發(fā)幼兒按標記歸類,邊放邊說“x蝴蝶我送你回x房子”。

  2、送花:引導(dǎo)幼兒把相應(yīng)顏色的花送給小蝴蝶家。

  五、教師帶領(lǐng)“蝴蝶”到“花園”外游戲。

  活動反思:

  整個活動以游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當中學(xué)會了能按顏色分類,并用顏色標記表示分類結(jié)果,達到了教學(xué)目標。孩子們活動過程中,興趣很高,注意力非常集中,孩子們都積極參與游戲,玩的不亦樂乎,活動氣氛非;钴S。唯有不足之處是:教師組織活動的語言需要再簡練一些,還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié),教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范準確。還有當幼兒回答教師提問的問題后,要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。

《蝴蝶找花》小班教案7

  活動目標:

 。保煜ひ魳沸珊头直鏄肪涞幕A(chǔ)上,能聽音樂做游戲。

 。玻醪綄W(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型

  活動準備:

  1.花園背景圖,蝴蝶活動教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具.

  2.花寶寶,蝴蝶頭飾若干.

  3.磁帶.錄音機.

  活動過程:

  一.導(dǎo)入活動

  春天來了,花兒開了,草兒綠了,小動物都出來做游戲了。今天,老師帶來了一段很美的音樂,我們來聽一聽,是什么動物在做游戲?

  二.完整欣賞

  1.幼兒欣賞第一遍,教師提問:你們聽出是什么小動物在做游戲?(幼兒自由回答)

  2.幼兒欣賞第二遍,教師隨樂講述故事,并輔以動作.

 。ǎ保┐禾靵砹,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣!紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會兒停在紅花上采蜜,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在藍花上比美,一會兒又和紫花說著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗.

  (2)提問:是什么小動物在游戲。克谡沂裁茨?

  3.幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂演示教具.

  (隨音樂演示的寧靜的花園,競相綻放的花朵,飛飛停停的`蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂十分吻合.這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮明.)

  (1)提問:蝴蝶在花園里一會兒飛,一會兒停,它在花上停了幾次?

 。ǎ玻┖且婚_始就馬上找到花的嗎?它停在花上會對花兒說什么呢?

  教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作.

  5.幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型.

 。.教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演.

  (這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句外,還可以變換花的動作來表現(xiàn)四個樂句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗.)

《蝴蝶找花》小班教案8

  設(shè)計意圖:

  《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約翰?埃曼努埃爾?約納森的作品。樂曲以模仿鳥鳴聲為音調(diào)和輕松的三拍子,為聽眾描繪了一幅生機盎然的景象。樂曲的第一段,節(jié)奏感強,以歡快的鳥鳴聲起始,不斷重復(fù),結(jié)構(gòu)規(guī)整;而第二段旋律優(yōu)美,似行云流水般輕盈流暢,前后兩段音樂對比明顯,節(jié)奏簡單明快,適合小班幼兒進行欣賞。

  但樂曲從弱拍開始的特點,無形中對幼兒熟練掌握節(jié)奏提出了新的挑戰(zhàn)。根據(jù)小班幼兒與同伴合作意識加強的特點,我巧妙地將幼兒和同伴游戲時的日常用語,創(chuàng)編成了一首朗朗上口的兒歌“你好,你好,伸出小手××”和樂曲第一段完美契合。并創(chuàng)設(shè)了花園場景,用邊念兒歌邊玩游戲的方法,幫助幼兒準確有效地掌握節(jié)奏和旋律,豐富了幼兒的音樂經(jīng)驗。

  活動目標:

  1.在游戲情境中感知音樂,能用“你好,你好,伸出小手××”的韻律兒歌及動作與樂曲節(jié)奏相匹配。

  2.傾聽音樂,嘗試找同伴面對面游戲并創(chuàng)編各種身體動作。

  3.愿意遵守簡單的游戲規(guī)則,喜歡和同伴玩律動游戲。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒玩過“找朋友”游戲,并能聽口令快速找到伙伴。

  2.材料準備:

  (1)《杜鵑圓舞曲》前兩段音樂,音樂播放器一個。

  (2)花若干、蝴蝶玩偶一個。

  活動過程:

  一、布置鮮花,設(shè)置花園場景,初步感知音樂

  師:今天老師帶你們到花園玩一玩好嗎?看小貓、小狗在歡迎我們呢!(播放音樂,在音樂A段每個樂句的最后一拍學(xué)叫“喵喵”和“汪汪”聲。)

  師:花園到了,這么多漂亮的花,我們輕輕地走過去,聞一聞花香。

  [評析]幼兒對游戲充滿了熱情,以到花園玩一玩的提議導(dǎo)入活動,激發(fā)了幼兒的好奇心和參與活動的欲望。教師帶幼兒有節(jié)奏地學(xué)小動物叫,不僅增添了活動的趣味性,更為下一環(huán)節(jié)按節(jié)奏做動作做了鋪墊。

  二、傾聽A段音樂,玩“蝴蝶找伙伴”的游戲

  1.幼兒嘗試在“你好,你好,伸出小手××”的兒歌提示下,合拍地做動作。

  (1)教師示范并提問

  師:這么多漂亮的花,把蝴蝶吸引過來了?此诟覀兇蛘泻裟。(教師邊做動作邊隨樂曲輕聲說出:你好,你好,伸出小手拍拍。)

  師剛才蝴蝶是怎么跟我們玩的?(教師說兒歌提示動作順序)

  (2)巧用蝴蝶玩偶創(chuàng)編動作

  師:蝴蝶又飛到哪里?(蝴蝶任意停在1名幼兒的肩、腿、腳等身體上)

  (3)幼兒邊說兒歌邊做身體動作2遍(如:你好,你好,伸出小腳跺跺。)

  [評析】蝴蝶玩偶的出現(xiàn)極大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,他們興味盎然地和蝴蝶打招呼,當蝴蝶玩偶飛到幼兒身上時,更增加了活動的趣味性,他們饒有興致地玩著拍擊身體的游戲,一點都不覺得枯燥乏味,從而鞏固了動作和節(jié)奏相匹配的熟練度;教師在游戲時隨樂輕聲地說出韻律兒歌,不僅讓游戲的情境性更強,還起到了提示幼兒動作順序的作用。

  2.嘗試和伙伴面對面游戲并創(chuàng)編身體動作。

  (1)教師和幼兒示范并提問

  師:小蝴蝶還想跟我們玩,這次它想找伙伴一起玩。只要轉(zhuǎn)過身就能找到好朋友了,小蝴蝶旁邊的好朋友是誰?(師幼在椅子上隨音樂示范擊掌動作,并提示:先伸出小手,再擊掌)

  (2)幼兒創(chuàng)編身體動作,玩游戲2~3次

  師:我們除了和伙伴做擊掌的動作,還可以和伙伴做什么動作?(鼓勵幼兒想出和伙伴有交流的動作,如抱抱等,并到場地中間游戲)

  [評析]教師針對小班幼兒注意力易分散的特點,采用坐在椅子上的方法完成游戲示范,有利于集中幼兒注意力,領(lǐng)會游戲要領(lǐng);教師用游戲的`口吻,在不經(jīng)意間將在椅子上找朋友的方法示范給幼兒,既沒有說教又收到了良好的效果。

  三、傾聽B段音樂,學(xué)蝴蝶自由地在花叢飛舞

  1.教師示范并提問。 師:小蝴蝶一下子交了那么多好朋友,開心極了,你們看,它還在花叢中跳起了舞。(教師邊示范邊用語言提示:飛一飛,聞一聞花香。)

  師:剛才蝴蝶是怎么跳舞的?音樂停,蝴蝶就怎么樣?你們想不想變成蝴蝶在花叢中飛一飛,記住音樂停就要飛回來。

  2.幼兒聽音樂學(xué)蝴蝶飛舞,教師提醒幼兒音樂停時找椅子。

  【評析】B段音樂優(yōu)美流暢,重在讓幼兒感知AB段音樂的不同和能隨音樂學(xué)蝴蝶在花叢中飛舞,對音樂的節(jié)奏不作要求,這樣的安排做到了重點突出,難易適度。

  四、完整欣賞樂曲,玩“蝴蝶找花(即搶椅子)”的游戲

  1.聽音樂完整做動作,初步了解游戲規(guī)則。

  師:現(xiàn)在我們完整聽音樂,玩“蝴蝶找花”的游戲。(教師偷偷將自己的椅子藏起來)

  師:咦,我的花不見了。原來,在音樂停的時候就要馬上找到一朵花(找一張椅子坐下),要是太慢了花就躲起來了。

  2.完整地玩“蝴蝶找花”的游戲2~3遍。

  師:如果找不到花怎么辦?(為增加游戲的趣味性教師提議:誰沒有找到花,就幫所有的花兒澆澆水。)

  五、結(jié)束活動,玩“給花澆水”的游戲

  師:你們想不想給自己的花澆水?我們聽音樂一起玩一玩吧。(教師和幼兒一起站在花旁邊做動作,并提示:你好,你好,伸出小手澆澆。)

  【評析】教師用游戲的口吻,在情境中讓幼兒熟悉“找花”的游戲規(guī)則,幼兒更易掌握;在結(jié)束環(huán)節(jié),教師提議玩“給花澆水”的游戲,巧妙地將身體動作的創(chuàng)編過渡到對生活動作的模仿和創(chuàng)編上,拓展了幼兒的思維。

  活動延伸:

  在班級表演區(qū),提供音樂、打擊樂器及豐富的圖片,鼓勵幼兒聽音樂創(chuàng)編出更多更有趣的動作。

  活動反思:

  1.以游戲情境貫穿始終。

  《3~6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》中指出:幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和生活中進行的。教師將幼兒的座位設(shè)計成花園的場景,以逛花園的情景導(dǎo)入,開啟了一段趣味盎然的游園之旅。并以“蝴蝶找伙伴一蝴蝶飛舞一蝴蝶找花”的游戲貫穿活動始末,巧妙地和活動目標相互融合,充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在玩中學(xué)!昂一ā逼鋵嵤莻鹘y(tǒng)的搶椅子游戲,音樂結(jié)束就是“找花”的信號,在想要快速找到花的動力驅(qū)使下,幼兒自覺地保持高度集中聽辨音樂的狀態(tài),這樣的設(shè)計讓幼兒變無意注意為有意注意,極大提高了學(xué)習(xí)的效率。

  2.以韻律兒歌表現(xiàn)音樂。

  本次活動的重點是“感知A段音樂節(jié)奏,在每小節(jié)的第四拍快速地做兩次動作”,對于小班幼兒來說這是有難度的,為了化解難點,教師創(chuàng)編了一首朗朗上口的韻律兒歌“你好,你好,伸出小手××”來表現(xiàn)音樂,幫助幼兒迅速有效地準確感知節(jié)奏,使幼兒更加投入和享受活動的過程。兒歌的內(nèi)容也并非是一成不變的,它隨著幼兒動作的改變而變化,給幼兒帶來了極大的樂趣,如:幼兒將“伸出小手拍拍”創(chuàng)編成“伸出小腳跺跺”“睜大眼睛眨!钡。

  3.以精巧教具激發(fā)興趣。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的藝術(shù)領(lǐng)域指出:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的事物,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。小小的蝴蝶教具制作精巧逼真,在幼兒的期盼聲中悄然出現(xiàn),吸引了他們的眼球,都爭著和小蝴蝶交朋友,“你好,你好"的問候聲發(fā)自肺腑。小蝴蝶還有神奇的魔力,它會在不經(jīng)意間飛落在某個幼兒身上,和大家玩拍擊身體某個部位的游戲,結(jié)果的不確定性賦予動作的變化,極大地調(diào)動了幼兒的積極性。隨著流暢優(yōu)美的B段音樂響起,蝴蝶優(yōu)雅地在花叢中飛舞,造訪每一朵花的情境,激發(fā)了幼兒活潑好動、好模仿的天性,他們迫不及待地變成小蝴蝶在花叢中跳起了快樂的舞蹈。小蝴蝶玩偶既是玩伴,又是活動的發(fā)起者和推動者,在活動中起到了至關(guān)重要的作用。

  在活動中,幼兒始終保持高漲的積極性,輕松愉快地邊聽音樂邊準確合拍地做動作,部分能力強的幼兒還能嘗試和伙伴商量,共同創(chuàng)編出獨特的動作,收到了良好的效果。

《蝴蝶找花》小班教案9

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

  3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒講述操作過程的`習(xí)慣。

  活動準備:

  1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個,幼兒每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色雪花片。

  2、紅、黃、綠色花一朵,紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個。

  活動過程:

  1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。

  教師出示紅、黃、綠色花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個,講述小故事,“花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非?鞓。有一天,三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲,忽然‘嘩啦拉’下起雨來,三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說:‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧!’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”

  2、游戲“蝴蝶找花”

  三把椅子相隔一段距離擺開,椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片,音樂起,幼兒扮蝴蝶飛舞,音樂停,蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

  3、幫雪花片找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)。

  教師出示紅、黃、綠色的小房子以及雪花片,讓幼兒將雪花片放在三個小房子里。“小朋友們看看,這兒有三個小房子,它們是什么顏色的?”“這是雪花片寶寶的家,請小朋友把雪花片寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想,這些雪花片寶寶應(yīng)該住在哪一個房子里!

  4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

  “這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些雪花片寶寶為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫雪花片寶寶找到了家,它們可高興了,它們說:‘謝謝小朋友!’”

《蝴蝶找花》小班教案10

  設(shè)計意圖:

  春天到了,各種美麗的花都盛開了,引來了各種各樣的花蝴蝶,花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物,利用花和蝴蝶進行匹配,既配合了春天的主題,又不失數(shù)學(xué)活動的枯燥乏味,也比較貼近幼兒的日常生活,在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識,能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片,活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多,充分讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣,同時感受到春天的美。

  活動目標:

  1、能按1~5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物,體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  活動準備:

  1、有5盆花的圖片,15只蝴蝶圖片。

  2、幼兒人手一盆花,若干蝴蝶。

  3、有1~5手口一致的點數(shù)經(jīng)驗。

  活動重難點:

  會對照相應(yīng)的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配。

  活動方法:

  觀察法、操作法等

  活動過程:

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量

  (1)提問:在花園里有幾盆花兒?我們一起來數(shù)數(shù)

  (2)提問:你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析:【出示花盆,以花朵吸引幼兒的注意力,以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣,知道花盆里的花朵長的不一樣,數(shù)量也不一樣】

  (3)請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師:"這里有這么多盆花,請一個小朋友說說你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵幼兒伸出手指點一點)評析:【這里的提問,鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵,根據(jù)自己的點數(shù)能力進行】

  2、學(xué)習(xí)按1-5小花兒實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

  (1)師:"花園里的花兒真漂亮,看誰來了?(出示小蝴蝶),小蝴蝶來找小花做朋友,一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小花,會有幾只蝴蝶飛過來呢?(老師根據(jù)幼兒說的擺放并進行集體點數(shù)小花和蝴蝶)。"教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評析:【在學(xué)會點數(shù)的基礎(chǔ)上,教師語言暗示有目的地引導(dǎo)幼兒進行量與量的一一對應(yīng)匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進行表述】

  (2)請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,師:那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢?請一個幼兒上來擺放,并點數(shù)蝴蝶和小花,其余幼兒評價是否正確。(第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數(shù))評析:【這一部分用幼兒間相互評價的方式,深化鞏固匹配和點數(shù)的方法,也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動。】

  3、游戲:蝴蝶找花。

  (1)師:"小朋友們真聰明,幫老師的蝴蝶找到了花朵,那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花,再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

  (2)小結(jié),請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。

  評析:【最后以游戲結(jié)束,讓每位孩子都能充分進行操作,感知量與量的對應(yīng)關(guān)系,又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束!

  教學(xué)反思:

  談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點思考小班數(shù)學(xué)活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動,執(zhí)教過后,及時梳理了自己的一些想法。

  1、目標要吃透對于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動,目標中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體",在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對應(yīng)"。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!然而,教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為 "一一對應(yīng)",所以剛開始一直很糾結(jié),"一一對應(yīng)"與"量與量的對應(yīng)"應(yīng)該是兩個概念,它們之間能有什么聯(lián)系呢?

  與老師們的對話:

  意見一:一般會混淆,因為操作的規(guī)則是'一只蝴蝶找一朵花',孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

  意見二:不用讓他們一個一個送,讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去,這樣就能避免與"一一對應(yīng)"概念的.混淆了。

  尋找"理論"的支撐:

  《綱要》中提出"感知'一一對應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對應(yīng)'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以,孩子在進行等量的匹配時,更多地運用一一對應(yīng)的方法。

  所以在運用"一一對應(yīng)"的方法后再來感知量與量的對應(yīng)是有必要的。

  2、自主要適宜在設(shè)計教學(xué)時,總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)習(xí)--幼兒操作"模式去組織,讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后,對于小班孩子來說,動手操作的經(jīng)驗,語言表述的經(jīng)驗,規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟,所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主,調(diào)動孩子的經(jīng)驗,體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等,都決定這節(jié)活動的設(shè)計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話,所以在活動中,"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試,只在第一環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花,它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友,那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去?"這樣的問題,調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗,激發(fā)量與量匹配的興趣。事實上,教學(xué)效果來說,活動還是控制成分多一些,生生互動不夠充分。

  3、品質(zhì)要關(guān)注在活動組織的過程中,鼓勵孩子反復(fù)運用"伸出你的食指"進行"手口一致"點數(shù)的方法去驗證目測的結(jié)果,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度;"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來,雖然這并不作為這節(jié)活動的目標之一,但有助于幫助孩子理清思路,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

  4、生活中遷移數(shù)學(xué)來自于生活,應(yīng)用于生活。在這節(jié)活動中,取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終,孩子的興趣也較濃厚;顒舆^后仔細思考,"量與量的對應(yīng)"在生活中又有哪些可以運用的情境?如在用餐時,一組有幾位幼兒,需要幾把調(diào)羹;活動中,根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進一步強化、運用,加深印象,那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù)。

《蝴蝶找花》小班教案11

  活動名稱: 蝴蝶找花

  活動內(nèi)容: 數(shù)學(xué)——認識顏色

  活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、藍三種顏色,知道顏色的名稱。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

  3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習(xí)慣。 活動準備:

  1、紅、黃、藍色的小房子(紙盒做的)各一個,幼兒每人一籃(3—6片)紅、黃、藍色積塑。

  2、紅、黃、藍色大花卡片各一個,紅、黃、藍色蝴蝶卡片各5個。

  活動過程:

  1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。

  教師出示紅、黃、藍色大花卡片和紅、黃、藍色蝴蝶卡片各一個,講述小故事,“花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動紅蝴蝶),一只是黃色的'(舞動黃蝴蝶),還有一只是藍色的(舞動藍蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非常快樂。有一天,

  三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲,忽然‘嘩啦拉’下起雨來,三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說:‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧!’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”

  2、游戲“蝴蝶找花”

  三把椅子相隔一段距離擺開,椅背上分別貼紅、黃、藍色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片,音樂起,幼兒扮蝴蝶飛舞,音樂停,蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

  3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)。

  教師出示紅、黃、藍色的小房子以及積塑,讓幼兒將積塑放在三個小房子里!靶∨笥褌兛纯,這兒有三個小房子,它們是什么顏色的?”“這是積塑寶寶的家,請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想,這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個房子里!

  4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

  “這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑寶寶為什么可以住在一起?”

  “今天小朋友幫積塑寶寶找到了家,它們可高興了,它們說:“謝謝小朋友!”

《蝴蝶找花》小班教案12

  活動目標:

  1、安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。

  2、通過故事、游戲,進一步鞏固對三色的認識。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  設(shè)計意圖:

  為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來傾聽故事,并回答老師的提問,最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動過程中,從而進一步鞏固對紅、黃、藍三色的認識。這種動靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。

  重難點:

  安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對三色的認識。

  活動準備:

  幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。

  活動過程:

  一、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。

  師:今天天氣真好呀,你們看誰來了?

  幼:蝴蝶。

  師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?

  幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。

  師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會去干什么呢,讓我們一起來聽個故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。

  二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

  提問:

  1、紅蝴蝶找到了什么花?

  2、黃蝴蝶找到了什么花?

  3、藍蝴蝶找到了什么花?師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。

  三、游戲:蝴蝶找花

  1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。

  2、以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動。以蝴蝶頭飾引出活動,讓孩子在知道蝴蝶的同時認識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。

  通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說的.欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達到本次活動的高潮,并通過游戲鞏固孩子對紅,黃、藍的認識,找到與自己一樣的顏色。

  反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

  在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長,所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。

  附:故事

  蝴蝶找花公園里,飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶,一只黃蝴蝶,一只藍蝴蝶,他們?nèi)齻是好朋友,一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。

  紅蝴蝶說:“紅花的顏色紅紅的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親!奔t蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。

  黃蝴蝶說:“黃花的顏色黃黃的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親!秉S蝴蝶停在了黃花上。藍蝴蝶找到了一朵藍花。

  藍蝴蝶說:“藍花的顏色藍藍的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親!彼{蝴蝶停在了藍花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花,他們心里真高興。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

《蝴蝶找花》小班教案13

  春天到了,各種美麗的花都盛開了,引來了各種各樣的花蝴蝶,花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物,利用花和蝴蝶進行匹配,既配合了春天的主題,又不失數(shù)學(xué)活動的枯燥乏味,也比較貼近幼兒的日常生活,在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識,能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片,活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多,充分讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣,同時感受到春天的美。

  一、目標:

  1、能按1~5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物,體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。

  3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  二、準備:

  1、有5盆花的'圖片,15只蝴蝶圖片。

  2、幼兒人手一盆花,若干蝴蝶。

  3、有1~5手口一致的點數(shù)經(jīng)驗。

  三、重難點:

  會對照相應(yīng)的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配。

  四、方法:

  觀察法、操作法等五、過程:

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量

  (1)提問:在花園里有幾盆花兒?我們一起來數(shù)數(shù)

  (2)提問:你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析:【出示花盆,以花朵吸引幼兒的注意力,以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣,知道花盆里的花朵長的不一樣,數(shù)量也不一樣】

  (3)請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師:"這里有這么多盆花,請一個小朋友說說你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵幼兒伸出手指點一點)評析:【這里的提問,鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵,根據(jù)自己的點數(shù)能力進行】

  2、學(xué)習(xí)按1-5小花兒實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

  (1)師:"花園里的花兒真漂亮,看誰來了?(出示小蝴蝶),小蝴蝶來找小花做朋友,一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小花,會有幾只蝴蝶飛過來呢?(老師根據(jù)幼兒說的擺放并進行集體點數(shù)小花和蝴蝶)。"教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評析:【在學(xué)會點數(shù)的基礎(chǔ)上,教師語言暗示有目的地引導(dǎo)幼兒進行量與量的一一對應(yīng)匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進行表述】

  (2)請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,師:那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢?請一個幼兒上來擺放,并點數(shù)蝴蝶和小花,其余幼兒評價是否正確。(第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數(shù))評析:【這一部分用幼兒間相互評價的方式,深化鞏固匹配和點數(shù)的方法,也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動!

  3、游戲:蝴蝶找花。

  (1)師:"小朋友們真聰明,幫老師的蝴蝶找到了花朵,那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花,再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

  (2)小結(jié),請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。

  評析:【最后以游戲結(jié)束,讓每位孩子都能充分進行操作,感知量與量的對應(yīng)關(guān)系,又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束!

  教學(xué)后反思:

  談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點思考小班數(shù)學(xué)活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動,執(zhí)教過后,及時梳理了自己的一些想法。

  1、目標要吃透對于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動,目標中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體",在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對應(yīng)"。然而,教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對應(yīng)",所以剛開始一直很糾結(jié),"一一對應(yīng)"與"量與量的對應(yīng)"應(yīng)該是兩個概念,它們之間能有什么聯(lián)系呢?

  與老師們的對話:

  意見一:一般會混淆,因為操作的規(guī)則是'一只蝴蝶找一朵花',孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

  意見二:不用讓他們一個一個送,讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去,這樣就能避免與"一一對應(yīng)"概念的混淆了。

  尋找"理論"的支撐:

  《綱要》中提出"感知'一一對應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對應(yīng)'的方法確定兩組物體的多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以,孩子在進行等量的匹配時,更多地運用一一對應(yīng)的方法。

  所以在運用"一一對應(yīng)"的方法后再來感知量與量的對應(yīng)是有必要的。

  2、自主要適宜在設(shè)計教學(xué)時,總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)習(xí)幼兒操作"模式去組織,讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后,對于小班孩子來說,動手操作的經(jīng)驗,語言表述的經(jīng)驗,規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟,所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主,調(diào)動孩子的經(jīng)驗,體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等,都決定這節(jié)活動的設(shè)計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話,所以在活動中,"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試,只在第一環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花,它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友,那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去?"這樣的問題,調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗,激發(fā)量與量匹配的興趣。事實上,教學(xué)效果來說,活動還是控制成分多一些,生生互動不夠充分。

  活動反思:

  整個活動以游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當中學(xué)會了能按顏色分類,并用顏色標記表示分類結(jié)果,達到了教學(xué)目標。孩子們活動過程中,興趣很高,注意力非常集中,孩子們都積極參與游戲,玩的不亦樂乎,活動氣氛非;钴S。唯有不足之處是:教師組織活動的語言需要再簡練一些,還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié),教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范準確。還有當幼兒回答教師提問的問題后,要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。

《蝴蝶找花》小班教案14

  目標:

  1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

  2、學(xué)習(xí)聽辨樂句。

  提供:

  頭飾、磁帶

  指導(dǎo):

  1、引起興趣

  今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?

  邊放錄音教師邊旁白:美麗的春天來了,春風(fēng)輕輕的吹著,花兒睜開了雙眼,看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來了,在花園里飛舞著,一會兒轉(zhuǎn)著圈,

  一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢。

  提問:聽了這首曲子你有什么感覺?

  2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?

  3、美麗的`蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么?我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?

  4、幼兒做花,聽音樂擺造型。

  5、幼兒做蝴蝶,聽音樂擺造型。

  6、自由選擇角色,學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。

  活動反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長,所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。

《蝴蝶找花》小班教案15

  設(shè)計意圖

  《梁!肥俏覈(jīng)典的民族音樂之一,有著鮮明的民族風(fēng)格和特點!逗一ā愤x取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律,舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點,我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂,節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感,通過傾聽優(yōu)美的旋律,欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件,用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終,使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。

  活動目標

 、毙蕾p《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

 、矊W(xué)習(xí)分辨樂句,知道樂句的開始和結(jié)束。

 、衬茈S音樂做蝴蝶飛舞的動作,并能愉快地與同伴交往。

  ⒋在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

 、蹈惺芾L畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準備

 、敝R經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游,豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

  ⒉物質(zhì)材料準備:樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

 、抄h(huán)境準備:設(shè)置成花園場景。

  活動過程

  ⒈情境引導(dǎo),激發(fā)興趣。

  教師:你們?nèi)ミ^花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎,看見什么了?

  ⒉完整欣賞,充分感受。

  ①請幼兒安靜地聽樂曲,交流:有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

  ②再次欣賞,并觀看課件,交流:聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

  ⒊聽故事,看圖譜,理解樂句的開始和結(jié)束。

  ①教師講述故事《兩只蝴蝶》,感受樂曲的情緒。

 、诳凑n件欣賞音樂,說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來,什么時候停下來,并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

 、弁绞肿龊,跟著課件表現(xiàn),教師小結(jié)提升。

  ⒋跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。

 、俳處熀叱變焊S教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。

  ②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞,結(jié)束時停在自己身上或別人身上。

 、坌∨笥炎龌,老師做蝴蝶表演。

 、苄∨笥炎龊瑯肪浣Y(jié)束時兩個小朋友擁抱。

  5 介紹曲名。

  活動延伸

  在區(qū)角中設(shè)置花園場景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

  活動反思

  樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁!分星Ч艂髡b的片段,教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美,同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

  課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化,而課件與音樂完美結(jié)合,有利于幼兒對音樂的理解、記憶。活動中課件的設(shè)計、運用稱得上是“點睛”之筆,如,聽第二遍音樂時,采用了整體教授的方法,小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞,每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上,既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格,又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化,還給孩子一個想像的空間。

  傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡單化,激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上,結(jié)合課件傾聽音樂,充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時,教師借助一些語言、動作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解,在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

  難點化解的巧妙。每一樂句的'起始掌握對小班孩子來說是個難點,教師恰當?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點,先是在欣賞時用語言提示:“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面,驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中,采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時,教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

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