- 相關(guān)推薦
大班語言小老鼠的漫長一夜教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班語言小老鼠的漫長一夜教案，希望能夠幫助到大家。
大班語言小老鼠的漫長一夜教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小老鼠在漫長一夜中的情感變化。
2、融入情境，在同伴面前能用完整、連貫的話語表達(dá)自己的想法。
3、知道黑夜并不可怕，愿意養(yǎng)成獨(dú)自睡覺的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幼兒獨(dú)自睡覺的情況，有幼兒有過獨(dú)自一人睡覺的經(jīng)歷。
2、材料準(zhǔn)備：《小老鼠的漫長一夜》課件、大小老鼠胸飾等。
活動(dòng)過程：
一、出示封面，引起話題
1、談話導(dǎo)入
提問：
（1）哪些小朋友是自己一個(gè)人睡覺的？你們第一次一個(gè)人睡覺的時(shí)候心里是怎么想的？
�。�2）有一只可愛的小老鼠和我們一樣上大班，大老鼠為了考驗(yàn)它的膽量，故意讓它一個(gè)人睡覺，小朋友猜猜看，小老鼠會(huì)度過怎樣的一個(gè)夜晚呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測）
過渡：那小老鼠第一次睡覺到底會(huì)度過怎樣一個(gè)夜晚呢，讓我們一起看一看。
二、觀察圖片，閱讀理解
�。ㄒ唬└惺苄±鲜蟮谝淮涡睦碜兓�
1、理解故事第一部分。
提問：
（1）小朋友看，這是哪里呢？感覺怎么樣？（溫馨，漂亮）
（2）這么溫馨漂亮的家，為什么小老鼠沒有睡著呢？
過渡：夜很深了，大老鼠躺在它的大床上睡著了，小老鼠今天是第一次獨(dú)自睡覺躺在它的小床上，卻怎么也睡不著。
播放風(fēng)聲，聽，什么聲音？你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀？
�。�3）原來屋外傳來呼呼的刮風(fēng)聲，在夜晚聽起來是那么可怕，小老鼠聽到后心里會(huì)怎么樣？它又會(huì)怎么做呢？
小結(jié)：原來小老鼠心里非常害怕，所以它想到了找大老鼠幫忙。聽，它對(duì)大老鼠說了些什么？“大老鼠，大老鼠，有什么東西正呼啦呼啦的繞著房子跑呢？（播放錄音）
（4）小老鼠是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)？（個(gè)別——集體）
過渡：大老鼠聽了小老鼠的叫喊聲，它會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做的呢？讓我們一起來看一看！
2、觀察圖片講述
大老鼠會(huì)說什么？又是怎么做的？你是從哪里看出來的？
小結(jié)：大老鼠睜開了一只眼睛看了看，又豎起耳朵聽一聽，說：“只是刮風(fēng)的聲音嘛。”“那我能不能到你的床上去睡��？”……又睡了。
過渡：小老鼠被大老鼠拒絕了，它只好一個(gè)人躺在它的小床上，它多希望天可以早點(diǎn)亮起來呀！
�。ǘw驗(yàn)小老鼠第二次心理變化
1、樹枝敲打窗戶聲，理解故事第二部分
播放樹枝敲打窗戶聲
提問：
�。�1）聽，這次小老鼠又聽到了什么聲音？
（2）原來是樹枝敲打窗戶發(fā)出的啪啪聲，小老鼠聽到后是怎么做的？
過渡：原來小老鼠忙爬下了床，將門拉開了一條縫，悄悄的往外看，可是外面只刮著風(fēng)，一個(gè)人也沒有，這時(shí)候小老鼠更害怕了。它會(huì)和大老鼠之間怎么說呢？（猜測講述）
�。�3）如果你是大老鼠，你會(huì)同意小老鼠的請(qǐng)求嗎？為什么？”
�。ㄕ�(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠和大老鼠的對(duì)話）
過渡：小老鼠第二次又被大老鼠拒絕了，只好一個(gè)人躺在它的.小床上，那它是睡著了還是沒有睡著呢，讓我們一起看一看。
�。ㄈ┱f說小老鼠第三次心理變化
1、播放課件的第三部分
提問：
（1）小老鼠睡著了嗎？你從哪里看出來的？
小結(jié)：小老鼠它的眼睛睜得大大的，小腳還在一動(dòng)一動(dòng)的呢，看來小老鼠回到自己的床上聽著外面的聲音，風(fēng)呼啦呼啦的吹。樹枝啪啪敲打著窗戶，它又聽到一個(gè)聲音（播放錄音）
（2）小老鼠聽著聲音，它又是怎么做的？
小結(jié)：小老鼠爬下了床，先看了看床底，又看了看衣柜，忽然覺得很害怕，就叫了起來：“大老鼠，大老鼠，屋子里面有鬼，他要來抓我，你聽他在叫誰啊，誰啊，誰啊，誰啊�！�
�。�3）猜一猜，大老鼠又會(huì)對(duì)它說些什么？
過渡：讓我們一起來聽一聽，大老鼠對(duì)小老鼠說了一些什么？（播放大老鼠的錄音）
被大老鼠拒絕了三次，小老鼠最后到底睡著了嗎？（幼兒猜測）
小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個(gè)時(shí)候，他聽到了呼嚕聲……
�。�4）小老鼠會(huì)怎么說？困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好辦法呢？
2、連續(xù)觀察畫面
提問：
�。�1）你看明白了嗎？大老鼠是怎么做的？（播放課件的結(jié)束部分）
（2）這個(gè)晚上，小老鼠向大老鼠發(fā)出了三次請(qǐng)求，都被大老鼠拒絕了。咦，現(xiàn)在小老鼠居然睡著了，還打著呼嚕，這次怎么很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)呢？
播放鬧鐘聲，天亮了，他們又迎來了新的一天，大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢！這個(gè)故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》，讓我們一起再來仔細(xì)聽一聽！
三、完整欣賞、情感體驗(yàn)
1、連續(xù)播放課件，完整欣賞故事。
提問：
�。�1）小老鼠第一次獨(dú)自睡覺，經(jīng)歷了很多很多事情，小老鼠聽到了幾次聲音？這一晚，對(duì)小老鼠來說是漫長的？那你們知道什么是“漫長”嗎？
�。�2）大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)，讓它獨(dú)自睡覺其實(shí)是故意考驗(yàn)它，它其實(shí)愛不愛小老鼠？
小結(jié)：是呀，大老鼠其實(shí)非常愛小老鼠，就好象當(dāng)我們遇到困難時(shí)，爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們一樣，他們也是一直愛著我們，在鼓勵(lì)著我們，所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽！
大班語言小老鼠的漫長一夜教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、想象，讀懂繪本內(nèi)容，體驗(yàn)小老鼠在漫長一夜中的不安心情。
2、能大膽表述自己的觀點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力和想象能力。
3、從大老鼠考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心中，感受父母對(duì)自己的愛。
4、能簡單復(fù)述繪本。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話，體驗(yàn)小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
因?yàn)槭钦Z言活動(dòng)，所以理解繪本內(nèi)容就顯得比較重要，通過學(xué)習(xí)繪本中的角色對(duì)話，從而幫助幼兒理解繪本內(nèi)容，故事后的深刻寓意也是本次活動(dòng)的重心因此我把重點(diǎn)定位在此。
難點(diǎn)：通過觀察圖片，幼兒能大膽想象并用完整連貫的語句表述自己的觀點(diǎn)。孩子的語言表達(dá)能力有限，還不能很好的完整連貫地表達(dá)觀察到得內(nèi)容，所以我把完整連貫地講述定為了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT《小老鼠的漫長一夜》
活動(dòng)流程：
(一)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引入課題
從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)提出問題，能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，使幼兒有話可說，為接下來的閱讀活動(dòng)做好鋪墊。
(二)欣賞畫面，猜測講述
1.出示PPT課件“小老鼠”，通過讓幼兒觀察小老鼠的動(dòng)作、表情，從而猜測出圖片中的小老鼠正處于很害怕的狀態(tài)。通過模仿小老鼠的動(dòng)作表情，進(jìn)一步體驗(yàn)害怕，更好地融入到活動(dòng)情境當(dāng)中去，進(jìn)而教師設(shè)置疑問“小老鼠為什么會(huì)這么害怕”，引出繪本內(nèi)容。
2.以逐頁觀看繪本PPT的形式，讓幼兒通過想象猜測，理解繪本內(nèi)容，能用完整連貫的語句表達(dá)自己的想法，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話，并能在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用完整連貫的語句表述，在分頁講述的過程中逐漸突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
在觀察圖片的過程中，用先設(shè)想后揭示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽講述，學(xué)習(xí)大老鼠和小老鼠的對(duì)話，體驗(yàn)小老鼠的不安心理，教師對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)梳理，進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容。
(三)設(shè)置懸念，感受關(guān)愛
當(dāng)上一環(huán)節(jié)，故事講到小老鼠聽不到任何聲音的時(shí)候，會(huì)不會(huì)睡著?讓幼兒進(jìn)行猜測，以上一環(huán)節(jié)幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的理解，幼兒一般會(huì)猜小老鼠睡著了，這個(gè)時(shí)候教師把繪本的最后一頁拿到了這個(gè)地方，讓幼兒看到了一個(gè)與自己猜測截然不同的一個(gè)結(jié)果，大老鼠之前一次次的不同意，最后沒有任何聲音打擾小老鼠了，最后為什么反而會(huì)跟大老鼠睡在了一起，這期間到底發(fā)生了什么事，幼兒心里產(chǎn)生了疑問，對(duì)期間的情節(jié)有了極大的好奇心，把最后結(jié)果插到這里，更能激發(fā)幼兒的'閱讀欲望，教師通過一個(gè)個(gè)的提問，幼兒猜測，到最后教師梳理繪本內(nèi)容，并拋出問題：為什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的請(qǐng)求，這次為什么同意了。通過理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心以及感受到大老鼠對(duì)小老鼠的關(guān)愛之情，把這種大老鼠對(duì)小老鼠的愛遷移到幼兒實(shí)際生活當(dāng)中家長會(huì)幼兒的愛，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材貼近幼兒生活，設(shè)計(jì)理念也來源于幼兒生活，在教學(xué)活動(dòng)中我采用集體閱讀的方式，設(shè)置懸念的形式，使幼兒對(duì)繪本閱讀活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都被深深得吸引到幼兒的活動(dòng)中。在活動(dòng)中我注重培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，讓孩子在活動(dòng)過程中能夠積累一些良好的閱讀習(xí)慣。
不足之處：
1.由于一直對(duì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間會(huì)延長一直存有顧慮，所以在整個(gè)活動(dòng)中，我沒有給幼兒足夠多的自主閱讀的機(jī)會(huì)，讓幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)也很少，一兩個(gè)小朋友猜測回到后，我就急于把接下來的結(jié)果講述給了幼兒聽，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)，我講得太多。
2.對(duì)于大班幼兒來說，我的提問過于零碎，導(dǎo)致幼兒不能完整連貫的講述內(nèi)容，可以把兩個(gè)問題或者簡單的三個(gè)問題同時(shí)拋出，這樣能使幼兒有更多的話可講，從而也能更好地突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
3.我選擇的是繪本故事書中的部分內(nèi)容，選的內(nèi)容形式過于單一，沒有很好的突出重點(diǎn)，在選擇繪本內(nèi)容上有待于調(diào)整。
大班語言小老鼠的漫長一夜教案3
設(shè)計(jì)思路：
我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有一定的興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，一此為驕傲。進(jìn)入大班后，有一天一個(gè)小朋友提出了一個(gè)問題，漢字是怎么來的呀老師?我接住了這個(gè)球后，就把這個(gè)球拋給了全班孩子。這下字有個(gè)別的小朋友回家詢問家長，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字?我把知識(shí)即使給了孩子，還拿出了象形字的卡片，讓孩子觀察，在收集材料中，孩子興趣不斷地蔓延著，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的見解和看法，從中感受人的聰明才智。
2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漢字(象形字、甲骨文、現(xiàn)代文)若干的卡片
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)語，激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。
2、說說我們的.字寶寶。
師：1)誰愿意來向我們說說你認(rèn)識(shí)的字寶寶?(在幼兒說的過程中，教師隨即引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的想法)
2)師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎?
3、設(shè)疑
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密?(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論)
4、活動(dòng)延伸
根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)漢字進(jìn)行探究，并讓幼兒回家與家長一起討論，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的漢字。
活動(dòng)反思：
在幼兒對(duì)中國文字興趣盎然的時(shí)候，我順勢而下，運(yùn)用提問式小結(jié)，把活動(dòng)帶向更高一個(gè)境界——讓幼兒自然地萌發(fā)“身為一個(gè)中國人的自豪感”。為另一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做了服務(wù)。
大班語言小老鼠的漫長一夜教案4
設(shè)計(jì)意圖：
《小老鼠的漫長一夜》是《東方娃娃》推出的英國優(yōu)秀繪本故事，天真濃情的對(duì)白，絲絲入扣的心理刻畫，將快樂和溫情同時(shí)點(diǎn)亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利將小朋友們常見的表現(xiàn)和背后的心理活動(dòng)升華成一篇親切可愛的睡前故事。繪者簡.查普曼以明快的畫風(fēng)描繪出許多使人入迷的細(xì)節(jié)，如老鼠們用郵票掛在墻上的畫、用火柴盒做衣柜、人的手表做成掛鐘……會(huì)敏銳讀圖的小朋友們還會(huì)樂于發(fā)現(xiàn)更多有趣的細(xì)節(jié)，百看不厭!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、師生共讀，感受語言文字和圖畫的魅力，讓每一個(gè)學(xué)生喜愛閱讀，享受閱讀的樂趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生讀書、讀圖的能力，學(xué)會(huì)用朗讀、猜想、角色體驗(yàn)等多種形式閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過閱讀欣賞圖書、討論、表演等方式理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小老鼠在漫長一夜中的不安心情以及大老鼠對(duì)小老鼠的手足之情。
4、懂得自己遇到困難時(shí)要及時(shí)向年長一點(diǎn)的人求助，同時(shí)，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，也要向他伸出援助之手。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，周老師和你們講了很多優(yōu)秀的繪本，你最喜歡其中的哪一本呢?(學(xué)生交流)
2、今天周老師又給你們帶來一本新書，那是一個(gè)有趣的童話故事……出示《小老鼠的漫長一夜》
◎理解“漫長一夜”，再來一起讀讀故事的名字。
◎仔細(xì)看看封面，你能說說這只可愛的小老鼠嗎?(指名說)
3、在這只可愛的小老鼠身上可能會(huì)發(fā)生一個(gè)怎樣的故事呢，誰來猜一猜?
4、到底發(fā)生了一個(gè)什么故事呀，好讓我們輕輕翻開書，故事開始了……
二、講述故事
(一)風(fēng)聲
1、描述小老鼠的家。
(配樂)開始講述故事：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了�？墒�，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。
“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?到底是什么聲音呢?小朋友們聽。
2、師讀故事：(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀?
3、聽著這么可怕的風(fēng)聲，小老鼠的心里怎么樣呢?
4、指名讀指導(dǎo)：“那……我能不能到你的床上去睡啊?”
(二)樹枝敲打窗戶聲
1、師讀：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽到——
2、指名讀：啪!啪!啪!啪!
3、看圖說說小老鼠的動(dòng)作。
4、學(xué)生齊讀：“大老鼠，大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢!”
5、小老鼠聽著聲音，又請(qǐng)求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊?”
6、大老鼠打了個(gè)哈欠，回答說：“不行，你睡覺不老實(shí)�！�
(三)貓頭鷹的叫聲
1、大老鼠沒有同意，小老鼠只好回到自己的床上，他有沒有睡著呢?
2、請(qǐng)你們自己讀讀接下來的故事，可以大聲地讀出來，一邊讀，一邊看看圖，想想小老鼠睡著了嗎?為什么?
3、學(xué)生讀10—13頁;
4、小老鼠睡著了嗎?為什么?
5、不過大老鼠仍然沒有同意和小老鼠一起睡。
(四)水龍頭滴水聲
1、這么長時(shí)間過去了，現(xiàn)在小老鼠該睡著了吧?我們接著往下讀。
2、這次小老鼠有沒有睡著呢?是什么原因呀?
3、聽到“滴答滴答”的聲音，他是怎么做的'?
4、他一邊撐傘，一邊又叫了起來：(指名讀)“大老鼠，大老鼠!不好了，屋里下雨了!”
5、屋里會(huì)下雨嗎?那是什么讓小老鼠覺得屋子里在下雨呢?你們猜那是什么呢?
6、是啊，那是水龍頭滴水的聲音，小老鼠對(duì)大老鼠說——(學(xué)生齊讀)
(五)大老鼠胡嚕聲
1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個(gè)時(shí)候……
2、齊讀：“大老鼠，大老鼠，你在打呼嚕!”
3、困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好辦法呢?(指名想一想)
4、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?
5、害怕的小老鼠哭了起來：(指名)“大老鼠，大老鼠!我好寂寞呀!”
6、小老鼠一次又一次的都沒有睡著，這次怎么很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)呢?
7、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢?
8、他們又迎來了新的一天，播放鬧鐘的聲音。
9、大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢!
10、小老鼠可能在夢里會(huì)夢到什么呢?
三、總結(jié)回顧
1、在這個(gè)故事里你認(rèn)識(shí)了一只怎樣的小老鼠呀?
2、讀著故事，老師想起了我小時(shí)侯的故事。你想到你小時(shí)侯的事情了嗎?和大家來說說看。
3、今天我們一邊看圖畫一邊讀書，有時(shí)候還猜一猜、說一說、演一演。我們認(rèn)識(shí)了可愛的小老鼠，他的漫長一夜讓我們想起自己的故事!
4、感謝戴安娜亨德利，簡查普曼給我們帶來了這個(gè)有趣的故事。他們非常喜歡我們，為我們寫了不少的書，小老鼠的故事還沒有完，想接著看嗎?
5、出示：《小老鼠忙碌的一天》，小老鼠在經(jīng)過了漫長的一夜后，又迎來了怎樣忙碌的一天呢?
6、小朋友們，讓我們展開豐富的想象，自己來編這個(gè)故事好嗎?請(qǐng)同桌倆人一起合作，先討論討論，說說：小老鼠忙碌的一天到底在忙什么?他是一只怎樣的小老鼠?
四、布置作業(yè)
今天老師帶小朋友們一起讀了一個(gè)故事，你們自己又編了一個(gè)故事，回家后把你編的故事寫下來，再畫畫。下次的閱讀課上。老師就來講講這個(gè)故事，看看作者的故事和你們的故事哪個(gè)更精彩呢?
活動(dòng)反思：
在閱讀繪本故事的同時(shí)，學(xué)會(huì)用朗讀，表演、猜想等多種形式感悟書中字里行間流露出的脈脈溫情，并且用這樣的方法嘗試自主閱讀。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我重在引領(lǐng)學(xué)生們一邊讀文字，一邊看圖，用朗讀、表演和猜想來豐富故事的內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象能力。在閱讀中認(rèn)識(shí)那只既膽小又天真可愛的小老鼠，并且與書共鳴，回憶自己的兒時(shí)趣事，成長中的煩惱。
【大班語言小老鼠的漫長一夜教案】相關(guān)文章：
小班語言小老鼠漫長的一夜教案03-18
小老鼠的漫長一夜教案04-30
大班社會(huì)教案：漫長一夜03-06
大班語言淘氣的小老鼠教案03-28
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案《漫長一夜》含反思08-13
幼兒園大班語言教案《小老鼠》02-06
大班語言教案《小老鼠忙碌的一天》03-21
大班教案《小老鼠》優(yōu)秀11-18