大班教案及反思15篇
作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的大班教案及反思,希望對大家有所幫助。
大班教案及反思1
教材簡析:
測量是一個(gè)比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容,以往的測量活動大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測量工具如:筷子、繩子、粉筆、吸管等,讓幼兒進(jìn)行測量的,他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi),創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而,現(xiàn)實(shí)生活中,可供幼兒進(jìn)行測量的工具有很多很多,有的甚至我們成人都想不到,但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)理念:
本活動從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學(xué)探索的對象,引起幼兒的興趣,讓他們自己動手、動腦,自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作,進(jìn)而創(chuàng)造,從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗(yàn),從中體驗(yàn)經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人!
活動目標(biāo):
1、幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進(jìn)行自然測量,初步掌握正確的測量方法,并記錄測量結(jié)果。
2、幼兒能積極動腦,解決測量過程中遇到的問題。
3、學(xué)會與他人合作進(jìn)行測量,體驗(yàn)合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備:
1、蠟筆、紙人手一份
2、桌子八張
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動,引起幼兒探索的興趣。
師:小朋友,你們看,我們教室里有好多桌子,我們天天都要用到它,可是你們知道這些桌子有多長嗎?
那就讓我們自己動腦去量一量吧!
[《綱要》中指出:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。"在幼兒生活中,可以用來進(jìn)行測量的工具有很多,因此活動一開始我以幼兒日常生活中最常用的桌子來導(dǎo)入,直接進(jìn)入正題,通過問題"桌子有多長"一下子調(diào)動起幼兒的興趣,讓孩子尋找身邊的測量工具并積極地去動手操作,解決疑問。]
(二)幼兒進(jìn)行測量,自己動腦尋找量具進(jìn)行測量。
量完后提問:
1、你剛剛是用什么量的?(幼兒介紹自己使用的量具)
2、那你是怎么量的呢?請你來給大家示范一下。(請多個(gè)幼兒回答并示范)
3、你覺得他的這種方法怎么樣?(每請一個(gè)幼兒示范后,讓其他幼兒評價(jià)一下)
4、教師與幼兒一同總結(jié),從而得出正確的測量方法:從左往右或者從上往下開始測量,如果長度不夠,做好標(biāo)記,再從標(biāo)記處接著往下量。
[教室里可供幼兒進(jìn)行測量的工具有很多,幼兒紛紛尋找測量的工具,有的孩子用的是自己的手,有的用的是蠟筆盒等等,他們用自己的方法、自己的工具去初步感知測量,充分發(fā)揮了孩子們的自主性與創(chuàng)造性;而交流的過程則是讓孩子大膽的說出自己的做法,教師始終支持孩子的活動,只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不同的做法其實(shí)是孩子智慧的碰撞,最終孩子在交流評價(jià)的過程中找到了正確的測量方法。這樣的過程讓幼兒感到是他們自己在獲得經(jīng)驗(yàn),獲得知識,而不是老師說教、灌輸給他們的。真正感受到了科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。]
。ㄈ┯變旱诙尾僮鳎涸俅螠y量桌子的長度,并記錄測量結(jié)果。
師:現(xiàn)在老師要請你們用和剛剛不一樣的方法,再去量一量桌子的長度,然后把你用的量的工具和測量的結(jié)果記錄下來。你記錄的結(jié)果要自己看得懂,別人也要看得懂。
1、幼兒進(jìn)行測量,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
2、你是用什么量的?怎么量的?你量的結(jié)果是怎樣的?(讓幼兒出示測量記錄表)
3、你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?為什么同一張桌子,你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢?(幼兒討論后回答)
4、教師小結(jié)(邊演示邊操作):雖然量的工具不同,但是量出來的桌子的長度還是一樣的!
5、介紹常用的測量工具,直尺、卷尺等。
[本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固。有了第一次的測量經(jīng)驗(yàn),這次就容易多了,因而我在這一環(huán)節(jié)增加了難度,讓幼兒用和第一次不一樣的方法測量,而且還要記錄。記錄的過程也是幼兒創(chuàng)造力和能力的體現(xiàn),因?yàn)橛變河捎谀芰Σ町,記錄的方式會不一樣。活動在此逐漸深入,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題,即"為什么同一張桌子測量記錄的結(jié)果卻不一樣"然后在討論的過程中找出問題的答案:原來是測量的`工具不一樣,但桌子的實(shí)際長度是不會變的,教師同時(shí)適時(shí)的引入生活中常見的測量工具,拓寬孩子的經(jīng)驗(yàn)。教師始終都是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,只在關(guān)鍵時(shí)刻用問題來引領(lǐng)幼兒,起一個(gè)"推一把"的作用。]
。ㄋ模┯變鹤杂蛇x擇測量對象,進(jìn)行測量并記錄。
師:我們生活中,還有許多東西可以去量一量,你還想量什么呢?在量的時(shí)候,把你量的對象、量時(shí)用的工具和量的結(jié)果都記錄下來。你還可以和別人對照一下,同一樣?xùn)|西,量的結(jié)果一樣嗎?如果你一個(gè)人不行的話,你可以找好朋友一起去測量。
1、幼兒自由測量,教師觀察并指導(dǎo)。
2、幼兒之間相互交流測量的過程。
3、集體交流評價(jià)。
4、教師總結(jié)。
[孩子們在學(xué)會測量并記錄之后,興趣就更大了,為此,教師適時(shí)地滿足孩子的需要,讓孩子去量自己想量的東西,只是孩子們測量的范圍更廣了,教師也給予孩子更多的自主空間和選擇的權(quán)利:你還想量什么?同時(shí)鼓勵幼兒進(jìn)行合作測量:如果你一個(gè)人不行的話,可以和好朋友一起去測量,讓孩子從中體驗(yàn)合作的快樂、共同解決問題的快樂,使同伴之間的關(guān)系更為融洽。]六、活動延伸:
活動反思:
《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動;而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強(qiáng),探索活動中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動手能力及探索能力。
大班教案及反思2
活動目標(biāo)
1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成,理解加法,培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。
3.練習(xí)加法和組成,并能在生活中運(yùn)用。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解10以內(nèi)各數(shù)的組成,理解加法。
難點(diǎn):練習(xí)加法和組成,并能在生活中運(yùn)用。
活動準(zhǔn)備
撲克牌5-6副,并將牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分:示范玩法。
幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。
二、基本部分:教師指導(dǎo)幼兒游戲。
1.按順時(shí)針或逆時(shí)針方向,依次輪流摸牌,每人摸5張。
2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。
3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)
4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。
5.由能湊成“10”的幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。
6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的.牌補(bǔ)齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。
7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲,最后得牌多的為勝。
三、結(jié)束部分:
小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。
活動延伸:在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。
教學(xué)反思
這一活動屬于游戲型活動。這一游戲,可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況定出要湊的數(shù)目,按對幼兒年齡特點(diǎn),一般從5開始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如,3和2湊成5,也可用兩個(gè)2和1湊成5,以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問題的實(shí)際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節(jié)課用別的教材來講也可以,如;用各種水果模型來玩也可以,反正,無論用哪種方法來講,幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
大班教案及反思3
活動背景:
一天上午活動區(qū)游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)很多孩子們圍成了一團(tuán),聚精會神地?cái)[弄著什么。走近一看,原來他們是被小凱帶來的“小寶貝”吸引住啦!它到底是什么呢?還沒等我開口,小凱早就按捺不住心中的喜悅了,興奮地捧起“小寶貝”,大聲告訴我:“老師,看,這是我的神奇小精靈,它的本領(lǐng)可大啦!身上有超能力,還能幫人做好事呢!”說著,小凱靈敏地將手中的圓球打開,從里面“變”出了一個(gè)既像小動物又不是小動物的小精靈,并神氣地將它舉過頭頂。看到神奇寶貝的“變身”成功,孩子們也情不自禁地歡呼起來……
在隨后的幾天里,很多孩子都將自己珍藏的小精靈帶到了幼兒園,和同伴們一起共同游戲。這些小精靈的種類可真不少呀!它們是動畫片《寵物小精靈》中的動畫形象,有的像小鳥,但有著粗壯的腿;有的像烏龜,卻又長著小鳥的翅膀;還有的像恐龍,但脖子上足足長了三個(gè)頭!它們個(gè)個(gè)都具有著超人的本領(lǐng),難怪孩子們對它們寵愛有加呢!
孩子們的熱情感染了我,在與他們共同擺弄、交流中,小精靈多變、奇異的造型和熱心助人的行為引發(fā)了我深深的思考:如何更好地挖掘神奇小精靈身上的教育價(jià)值,使幼兒獲得更加主動的發(fā)展?經(jīng)過縝密的思考,我以“激發(fā)幼兒的奇思妙想,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)新造型”和“培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的情感”為主線,開展了“神奇小精靈”主題活動。
怎樣才能使幼兒更加直觀、形象地了解小精靈呢?首先,我?guī)ьI(lǐng)孩子們收集小精靈的各種玩具模型、書籍、圖片、光盤以及印有小精靈形象的包裝盒、包裝袋,并在為它們開辟專欄、舉辦展覽會的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子們觀察、比較小精靈的外形特征,發(fā)現(xiàn)小精靈身上匯集的多種動物的不同特征:老鷹的翅膀、大象的鼻子、老虎的臉、鱷魚的盔甲……正是如此奇妙的組合,才令小精靈具有超強(qiáng)的能量、非凡的本領(lǐng)。
活動至此,我又巧妙地引導(dǎo)幼兒:非凡的本領(lǐng)應(yīng)該用于幫助別人做好事,并以此引導(dǎo)幼兒尋找周圍需要幫助的人,體驗(yàn)他們工作中的辛苦、生病時(shí)的痛苦、沒有朋友時(shí)的無助。談話中,孩子們儼然將自己與小精靈融為一體,他們討論著如何去幫助、去關(guān)愛,如何用自己的言行給他人送去一些溫暖。
抓住幼兒對小精靈的外形特征及情感態(tài)度方面有一定認(rèn)識的時(shí)機(jī),我鼓勵幼兒發(fā)揮想象,自己設(shè)計(jì)小精靈!段以O(shè)計(jì)的神奇小精靈》是一個(gè)創(chuàng)造性的繪畫活動。幼兒將充分發(fā)揮想象,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽結(jié)合、創(chuàng)造更加新穎、神奇的小精靈形象,為周圍人服務(wù)。為了激發(fā)幼兒創(chuàng)作的靈感,我特別為這個(gè)活動設(shè)計(jì)了“神奇小精靈”教具,使它在“神奇精靈變、變、變”的魔法口訣中變化無窮。此后,我運(yùn)用示范個(gè)別動物特征的方法,幫助幼兒突破繪畫技能難點(diǎn),解決了他們“想法奇特,不會表現(xiàn)”的問題,使幼兒的奇思妙想躍然紙上。在分享、感受的環(huán)節(jié)中,我為幼兒提供了充分表達(dá)、交流的機(jī)會,幫助他們在表現(xiàn)自己的同時(shí),欣賞、吸收同伴的優(yōu)點(diǎn),在相互學(xué)習(xí)中不斷提高。
活動目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)不同動物的明顯特征,組合新“動物”,激發(fā)幼兒的奇思妙想,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)新造型。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的感情。
3、練習(xí)口齒清楚地介紹自己的作品。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、小精靈操作教具5個(gè)、展板。
2、紙、水彩筆。
活動過程:
1、觀察“神奇小精靈”的變化過程,發(fā)現(xiàn)它的神奇之處
(1)以邀請蛋寶貝到班里做客的形式引出活動的主題。
教師神秘的告訴幼兒:“小朋友,今天我們班來了一個(gè)‘小客人’,我們一起看看它是誰?”然后輕輕從身后拿出“精靈蛋”。
(2)與幼兒一起玩“神奇變、變、變”的游戲,感知小精靈的奇特。
“這可不是一個(gè)普通的蛋,它是一個(gè)神奇的小精靈!只要我們一起念魔法口訣,小精靈就會出來和我們小朋友做游戲,大家想不想試一試?”
教師手持教具正面,與幼兒共同念魔法口訣:“神奇精靈變、變、變”,同時(shí)將教具背面的神奇小精靈的頭、手臂、腿、尾巴陸續(xù)拉出,引導(dǎo)幼兒觀察。
“神奇小精靈和我們地球上的小動物有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒從頭到腿仔細(xì)觀察神奇小精靈,發(fā)現(xiàn)它的神奇之處:具有多種動物的特征(如:兔子的頭、豬的嘴、小鳥的翅膀、松鼠的尾巴、大象的腿)。
(3)請幼兒分小組操作小精靈操作教具,感知小精靈的變化無窮。
“桌子上也有一個(gè)小精靈,我們快去看看,你們的小精靈能變成什么樣?”
幼兒自主操作小精靈操作教具,感受小精靈的無窮變化。
一起玩“神奇變、變、變”的游戲,比一比哪組的小精靈變得最神奇?
引導(dǎo)幼兒思教“動畫片中的小精靈有很多的本領(lǐng),小朋友變出的小精靈有什么本領(lǐng)?”
2、發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)神奇寶貝
(1)“如果你是小設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)出什么樣的小精靈?”在幼兒描述自己想象的同時(shí),教師將幼兒描述的動物特點(diǎn)分別畫在黑板上,如:兔子的耳朵、大象的鼻子等主要特征部分,以便幼兒重新分解、組合新形象。
(2)幼兒設(shè)計(jì)神奇寶貝!罢埿∨笥褤(dān)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一個(gè)神奇的.小精靈,告訴我們它長什么樣,能幫我們做什么?看誰和別人設(shè)計(jì)得不一樣?”
(3)在幼兒繪畫過程中,教師邊觀看幼兒的創(chuàng)作過程,邊有針對性地提示、引導(dǎo)幼兒:“想一想,小精靈怎樣能‘變’得更神奇?”
3、幼兒展示、介紹作品
(1)展示自己的作品。引導(dǎo)幼兒畫完后將自己的繪畫作品粘貼在展板上,與同伴一起欣賞。
(2)引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品。教師與幼兒圍坐在展板周圍,鼓勵幼兒盡量放慢語速介紹作品,并提醒同伴認(rèn)真欣賞、傾聽。對于沒有介紹作品的幼兒,教師可引導(dǎo)幼兒分小組介紹、分享繪畫作品,使每個(gè)幼兒都能夠充分地表達(dá)自己的創(chuàng)作感受。
(3)留下任務(wù),引發(fā)繼續(xù)探索!敖裉煳覀冃∨笥讯荚O(shè)計(jì)了自己喜歡的小精靈,在活動區(qū)游戲時(shí)我們可以把它剪下來,貼在墻壁上介紹給大家,把我們班變成一個(gè)小精靈王國!”
活動反思:
《設(shè)計(jì)神奇小精靈》的活動結(jié)束了,但孩子們被激發(fā)出來的創(chuàng)造熱情卻依然高漲,每個(gè)孩子的臉上都洋溢著成功的喜悅?粗麄冮_心的樣子,作為一名教師,沒有什么比這種感覺更讓我快樂了。與此同時(shí),我也陷入了對這次活動的深深思考,并從反思中獲得以下感悟:教師是幼兒興趣的發(fā)現(xiàn)者身為教師,我們經(jīng)常為選擇活動的主題而絞盡腦汁。其實(shí),只要我們細(xì)心、耐心地觀察幼兒,和他們做朋友,真正融入孩子們清純無暇的內(nèi)心世界,我們就會發(fā)現(xiàn):孩子們的內(nèi)心世界中激蕩著很多千奇百怪的奇思妙想,蘊(yùn)涵著他們對世界萬物的關(guān)注、好奇與探索。這些內(nèi)容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動素材,因?yàn)樗鼈兌荚从诤⒆印?/p>
教師是幼兒創(chuàng)造靈感的點(diǎn)播者
在此次活動前,我引導(dǎo)幼兒對動物的特征進(jìn)行了細(xì)致的觀察,運(yùn)用有趣的教具,鼓勵幼兒親自動手操作為小精靈“變身”,并適時(shí)啟發(fā)幼兒:“如果你是小設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)出什么樣的小精靈?”以激發(fā)幼兒的探索與思考,在幼兒的創(chuàng)作過程中,我及時(shí)支持幼兒的創(chuàng)造,引導(dǎo)他們繼續(xù)發(fā)散思維,將生活中的動物形象進(jìn)行再組合、再創(chuàng)造。通過以上循序漸進(jìn)的指導(dǎo)、啟發(fā),幼兒對設(shè)計(jì)小精靈的活動有了更深入的認(rèn)識,從而激發(fā)出了內(nèi)心的創(chuàng)作欲望。同伴是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要資源。
在繪畫小精靈前,我為幼兒提供了與同伴交流的機(jī)會,請幼兒互相說一說自己最初的設(shè)計(jì)方案,引導(dǎo)幼兒從同伴那里得到啟發(fā),重新豐富構(gòu)建新造型。記得在孩子們討論的過程中,樂樂想要設(shè)計(jì)一個(gè)長著大象的鼻子;兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說:“這樣的小精靈可以幫助人們救火。哪里著火了,它的長耳朵會很快聽到人們的求救,然后就用大象的鼻子迅速把火撲滅!”亮亮在一旁想了想,大聲說:“不如把小豬的腳換成長頸鹿的腳吧!這樣多高的地方著火它都不怕啦!”聽了他的話,樂樂情不自禁地攥起小拳頭,一邊揮舞一邊高興地說:“這真是個(gè)好主意,這樣我的小精靈就更棒了。謝謝!”
對于每個(gè)孩子來說,小精靈的創(chuàng)造過程是一種快樂的體驗(yàn)。在他們心里,自己設(shè)計(jì)的小精靈都是最棒的。為了更好地拓展幼兒的創(chuàng)作思路,調(diào)動孩子們繼續(xù)創(chuàng)作的積極性,活動結(jié)束后,我引導(dǎo)幼兒交流介紹自己的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。特別是對于班內(nèi)性格內(nèi)向、膽兒小的幼兒,我會鼓勵他將自己的作品介紹給同伴們欣賞,使其在集體中得到鼓舞與認(rèn)可,樹立自信與勇敢。
把握全班幼兒的繪畫水平,開展有針對性的繪畫創(chuàng)作
在《神奇小精靈》的創(chuàng)作過程中,我發(fā)現(xiàn),有一部分幼兒在參與設(shè)計(jì)討論的過程中積極而主動,想出了很多的新點(diǎn)子。但在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的過程中,他們卻遲遲不敢下筆,或是畫出的動物局部特征不明顯。事后,我認(rèn)真分析了原因,其一,幼兒缺乏繪畫多種動物的經(jīng)驗(yàn)。孩子們雖然了解動物的外形特征,并能運(yùn)用語言表達(dá)自己的奇思妙想;但由于缺乏繪畫經(jīng)驗(yàn),不能將自己的想法繪畫出來。其二,教師沒有全方位幫助幼兒做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,不了解幼兒掌握動物造型的情況就開展此活動,忽略了個(gè)別幼兒的能力水平及經(jīng)驗(yàn)儲備情況。如果在活動前期我先了解幼兒會畫哪些動物,并有意豐富一些幼兒畫動物的經(jīng)驗(yàn),再開展此次繪畫創(chuàng)作,應(yīng)該能幫助幼兒更好地表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造。
大班教案及反思4
【活動目標(biāo)】
1、能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形盤子上進(jìn)行圖盤造型。
2、能用對稱和色彩搭配的方法進(jìn)行構(gòu)圖。
3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種蔬菜的切片。
2、方形盤子和圓形盤子多個(gè)。
【活動過程】
1、用《買菜》歌進(jìn)入主題。
2、師:小朋友們今天我們一起去參觀菜場,看看菜場里都有哪些蔬菜?蔬菜分別是什么顏色?
3、師:蔬菜可以干什么?(吃)對。蔬菜里含有大量的維生素,多吃蔬菜有益我們的身體健康,所以我們小朋友們不能挑食,要多吃蔬菜。
師:蔬菜除了吃還可以干什么?
下面老師為大家變一個(gè)魔術(shù),小朋友們想不想看?閉上眼睛,不許偷看哦!
出示事先做好的蔬菜拼盤小花朵。
師:看看老師變出了什么?(小花)
仔細(xì)觀察,這個(gè)是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒觀察用哪些蔬菜拼的,進(jìn)行敘說)
師:還想不想看魔術(shù)?這次老師變成一個(gè)更漂亮的,想不想看?
出示大公雞拼盤。
小朋友們看看,這次老師變出了什么?
仔細(xì)觀察大公雞是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒用哪些蔬菜做的,先拼什么后拼什么,色彩的搭配如羽毛有幾層,先鋪哪一層,等方面進(jìn)行敘說)
4、下面老師示范做一個(gè)彩色蝴蝶拼盤。
因?yàn)樽龅氖呛幢P,所以我們要把蝴蝶放在盤子的最中間。我用生姜切成一半作為蝴蝶的身體,拿出一個(gè)橙黃色的胡蘿卜放在身體的一邊,再拿出一個(gè)一樣的啊胡蘿卜放在身體的另一邊,因?yàn)槲覀冏龅氖腔ê晕覀儼押某岚蛏显倥渖弦粋(gè)其他顏色的蔬菜,這樣顯的顏色比較鮮艷更加漂亮。下面我們用韭菜做蝴蝶的觸角,瞧一只花蝴蝶做好了。但是盤子的邊邊上顯的很單調(diào),不是很好看,我們給盤子的邊邊上放一些蔬菜,我們這里選擇黃瓜作為盤子的花邊,再在綠色的黃瓜上放上一些紅色的西紅柿切片,紅色配綠色這樣才顯得更加鮮艷。好了一只美麗的花蝴蝶拼盤做好了。
5、師:小朋友們你們想做蔬菜拼盤嗎?(想)
好,下面請小朋友們發(fā)揮自己的.想象或是模仿老師的作品,一起動手做做吧!
6、幼兒自己動手,教師在旁指導(dǎo)。
7、舉辦《蔬菜拼盤》展覽,讓幼兒介紹自己的作品,并從顏色、方位評價(jià)同伴的作品。請客人老師欣賞自己的勞動成果。
【活動反思】
價(jià)值分析:以一種略帶神秘,而又輕松自如的語言作為導(dǎo)入。
觀察與調(diào)整:以變魔術(shù)的方法作為導(dǎo)入能很好的將幼兒的注意力都集中過來,欣賞部分則是采用開放式,自由化的形式,充分體現(xiàn)出幼兒的主導(dǎo)性,讓幼兒通過觀察,初步感受到水果拼盤的藝術(shù)美,并讓幼兒用自己的語言來表達(dá)自己對水果拼盤的感受。
價(jià)值分析:通過討論引導(dǎo)幼兒探索蔬菜拼盤的基本技巧,并提出記錄方式。
觀察與調(diào)整:在幼兒操作的過程中,一名幼兒是從范例中找出的方法,而其他的幼兒則都加入了自己的創(chuàng)造在其中,說明“欣賞”已經(jīng)對他們產(chǎn)生觸動,這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行,對能力較差的幼兒是一種帶動,而且,幼兒與幼兒之間的帶動往往效果會出人意料。
以小組商討的方式進(jìn)行,讓幼兒有了討論和合作的意識。將如何記錄放手給孩子們,在思維比受束縛之時(shí),孩子們想了許多記錄的方法。而且,在下面的操作環(huán)節(jié)中,孩子們還有更多不同的記錄方法。當(dāng)孩子在點(diǎn)數(shù)或記錄中出現(xiàn)錯誤時(shí),教師不能操之過急,直截了當(dāng)告訴孩子,而是應(yīng)該幫助孩子找出為什么會錯的原因,再引導(dǎo)孩子掌握正確的方法,通過組織幼兒討論解決問題的方法,以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的。
價(jià)值分析:通過品嘗蔬菜拼盤讓幼兒感受這些蔬菜的味道,在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤的愉悅情緒。
觀察與調(diào)整:讓孩子吃水果是他們最高興的事,每個(gè)孩子的臉上都樂開了花,在吃的同時(shí),又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂,以此作為活動的結(jié)束,輕松而愉快。
大班教案及反思5
設(shè)計(jì)思路:
中國紅是中國人的魂,尚紅習(xí)俗的演變,記載著中國人的心路歷程,經(jīng)過世代承啟、沉淀、深化和揚(yáng)棄,傳統(tǒng)精髓逐漸嬗變?yōu)橹袊幕牡咨,彌漫著濃得化不開的積極入世情結(jié),象征著熱忱、奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)的民族品格。
通過這次集體活動,讓孩子感受“中國紅”,了解傳統(tǒng)民間藝術(shù),并動手制作紅色飾品打扮周圍環(huán)境,表達(dá)自己喜慶快樂的情感。
活動目標(biāo):
1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中,感受中國紅明快艷麗的色調(diào),傾聽同伴的表達(dá)并大膽表達(dá)自己的感受。
2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品,提高幼兒對民間藝術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
師生共同收集紅色的吉祥物,如:紅包、中國結(jié)、窗花等。
多媒體課件“中國紅”。
傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”和錄音機(jī)。
剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。
活動過程:
一、欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”,體驗(yàn)樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感
1、欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”,請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
提問:“這首樂曲給你們的感受是怎樣的?”(喜慶、熱鬧、紅火)
2、出示四種顏色“紅、藍(lán)、紫、綠”,選出一種和樂曲給你的'感受相同的顏色。
3、紅色象征喜慶、熱烈、吉祥,世界上再沒有哪個(gè)國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。
最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品,今天請他們來介紹一下。(紅包、福字)
提問:你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的?
(老師要對這些東西充分地了解,對孩子回答中有價(jià)值的東西提升一下,可以再問問為什么喜歡,如:這樣?xùn)|西我也很喜歡,為什么?師生的呼應(yīng))
二、欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意,體驗(yàn)中國紅明快的色彩
1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜,還有哪些中國特有的紅色物品。(中國結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗)
提問:你看到了什么?我們會在什么時(shí)候用到?都是什么顏色的?看見了這些心里有什么感受?有些什么意義呢?
2、你們知道嗎?外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品,所以他們對這些東西特別感興趣,他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去,在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好,你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去?(互動)
(教師小結(jié):在中國紅色代表“喜慶,吉祥”。過年,過節(jié)的時(shí)候,人們喜歡穿上紅色衣服,表達(dá)開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境,表達(dá)祝福。)
三、幼兒自制紅色飾品,布置周圍環(huán)境,表達(dá)喜慶快樂的情感
在音樂中幼兒分五組,開展以下活動:剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國結(jié)。
活動反思:
操作步驟詳細(xì)說明,易于幼兒理解與操作。教師將制作步驟演示給幼兒看,讓他們動手制作。
大班教案及反思6
活動目標(biāo):
1、了解洗手的重要性,知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手。
2、愿意用七步洗手法洗手。
3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。掌握洗手的正確方法
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)是學(xué)習(xí)正確的洗手方法。難點(diǎn)是養(yǎng)成洗手習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、三塊小毛巾,三塊香皂,三個(gè)臉盆。
2、正確洗手方法的圖片,吸鐵石。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在一日活動中,提醒幼兒飯前便后洗手。
活動過程:
1、開始部分
老師:小朋友們,剛剛我們上了美術(shù)課,你們畫的畫都很漂亮,給自己鼓鼓掌。
但是看看你們的小手怎么樣呢?
幼兒:很臟。
老師:小朋友們好。
幼兒:老師好。
老師:等會兒我們就要吃點(diǎn)心了,那么在吃點(diǎn)心前我們要干什么呢?我們應(yīng)該怎么做呢?
幼兒:洗手。
老師:對,那我們除了吃東西前要洗手,還有什么時(shí)候要洗手呀?
幼兒:上完廁所要洗手,玩完玩具要洗手。
老師:嗯,小朋友們說的很對,那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎?
幼兒:因?yàn)槭趾芘K。
老師:對,我們的手上有很多細(xì)菌,他們就像小蟲子一樣,在我們手上躲起來了,如果細(xì)菌不小心擦到眼睛里,眼睛會很癢,如果把細(xì)菌吃到肚子里,我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時(shí)我們要洗手。
2、基本部分
老師:那你們平時(shí)是怎么洗手的?
幼兒:這樣(洗手的動作)。
老師:請你上來試一試。
幼兒:好啦。
老師:嗯,那你先回到位置上吧。
老師:小朋友們,你們看了包子同學(xué)洗手,你們覺得她洗手洗干凈了嗎?
幼兒:洗干凈了。
老師:嗯,那老師今天再教你們一種新的洗手方法,讓你們的小手變得更干凈。
(老師示范洗手)。
老師:那請你們仔細(xì)看老師怎么洗手哦。
老師:為什么你們的小手沒有洗干凈呢?因?yàn)槟銈儧]有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手,你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢?你來說。
幼兒:你剛剛這樣洗手。(搓手背的動作)
老師:搓搓手背是嗎?嗯,搓手背(貼圖片)老師:搓搓手背,那你們跟老師一起學(xué)一下,搓搓手背。還有呢?還有什么方法洗手呢?
幼兒:還有這樣洗手(動作措手腕)。
老師:這樣是嗎?搓手腕,你們也學(xué)習(xí)一下搓手腕,搓搓搓。還有呢?
幼兒:我看到了,還有這樣搓大拇指。
老師:對,這樣可以把大拇指上的細(xì)菌搓掉。還有呢?誰能一下子說出兩個(gè)三個(gè)呀?
老師:你來說。
幼兒:這樣。
老師:這樣是什么?搓手心。還有呢?
幼兒:這個(gè)樣子。
老師:這樣是什么?搓指尖,把我們指甲里的細(xì)菌搓掉。
老師:還有這個(gè)是怎么洗的?(拿出剩下的圖片)幼兒:這樣子,(學(xué)習(xí)圖片上的動作)。
老師:對,這樣搓能把我們關(guān)節(jié)上的細(xì)菌搓掉。還有呢?
我們經(jīng)常搓的方法是什么?
幼兒:搓手心。
老師:對。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。
老師:剛剛剛老師是怎樣做的?咱們也來學(xué)一學(xué)吧!那小朋友們,你們能按照圖片上的方法來洗一下你們的'小手,看看誰洗的最干凈。(幼兒嘗試洗手,教師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo))
老師:兩只手都要搓到哦?梢钥纯春诎迳系膱D片來洗手。
幼兒:洗好了。
老師:洗的真干凈,給自己鼓鼓掌。
老師:小朋友,你們都學(xué)會了正確的洗手方法,那你們回家把這個(gè)本領(lǐng)教給你們的爸爸媽媽好嗎?
幼兒:好。
老師:小朋友們再見!
教學(xué)反思:
這次日常生活習(xí)慣教學(xué),我們選的是洗手這個(gè)活動,因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知,實(shí)際操作,親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)七步洗手法。
在本次教學(xué)活動中我們設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),一讓幼兒示范先前的洗手方式,二教師示范洗手,三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)七步洗手法,四讓幼兒嘗試自己洗手。四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范,我沒有邊講解邊示范,單純的洗手給幼兒看,可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維,讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手,然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)該會更好一些。在上課過程中,我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)現(xiàn),這提醒我上課前要先整理一下衣服。
大班教案及反思7
活動目標(biāo)
1.嘗試?yán)眉埖案獗P和輔助材料制作小企鵝。
2.體驗(yàn)制作過程的愉悅。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備
小企鵝的玩具或圖片,雙色紙盤2個(gè),彩色即時(shí)貼2張(見幼兒活動資源包),制作小企鵝的步驟圖,剪刀,膠棒。
活動過程
1.出示企鵝的玩具和圖片,請幼兒說一說有關(guān)企鵝的'知識。
2.請幼兒觀察有關(guān)“可愛的小企鵝”的制作材料和步驟圖,相互交流制作方法。
3.幼兒進(jìn)行制作活動。
、賹⒓埍P上方兩邊向里對折,在折痕一半處剪開,向上折,形成企鵝的一對翅膀。
、诮o企鵝的兩個(gè)翅膀涂上顏色。
、塾貌噬堊龀銎簌Z的嘴巴、眼睛、腳,并粘貼在紙盤上。
4.幼兒相互欣賞、交流作品。
5.欣賞詩歌《奇妙的服裝》。
奇妙的服裝
好好瞧一瞧,小企鵝多么愛漂亮呀,他穿著晚禮服,從來也不脫下。
每次遇到它,你別想能猜透:
他正要出門呢,還是剛回家?
活動反思
今天的活動中及時(shí)挖掘其中閃光的東西,激勵幼兒主動地參與集體活動,維持了寬松、愉快的活動。
大班教案及反思8
活動目標(biāo):
1、了解長城,嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長城”。
2、在與同伴的合作建構(gòu)中,激發(fā)愛國情懷和合作互助之情。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、觀賞、了解過萬里長城。
2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料。
活動過程:
一、觀看課件,談話引入。
小朋友你們看了萬里長城的圖片后,有什么感受呢?你覺得萬里長城的形狀是什么樣的?
小結(jié):萬里長城長度很長、是一節(jié)一節(jié)連接起來的……
二、建構(gòu)萬里長城。
1、那今天呢,我們也來動手建構(gòu)一座小型的'萬里長城,大家可以先找?guī)讉(gè)朋友一起組成一個(gè)小組,然后想想你們要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后,開始行動。
2、觀察幼兒分組建構(gòu)情況
。1)建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。
。2)在遇到問題時(shí),能否與同伴協(xié)商解決,共同合作完成“萬里長城”。
三、建構(gòu)后評價(jià)。
1、很多小朋友的萬里長城都已經(jīng)初步建造完成了,哪一組先來向大家介紹,你們用什么材料、什么方法造了什么?
2、請大家一起來看看,自己組建構(gòu)的萬里長城有沒有不合適的地方?下次需要做哪些調(diào)整?
活動反思:
通過本次活動的開展,讓我了解到我們班孩子對建構(gòu)游戲依然缺乏豐富的動手感知經(jīng)驗(yàn),而且合作意識非常薄弱,當(dāng)孩子較長時(shí)間沒有把長城拼出來老師是否及時(shí)介入共玩和幼兒們一起討論共同探索,共同尋找解決問題的途徑與方法,從而推動幼兒的成功喜悅感。
大班教案及反思9
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識并了解一些常見的交通信號、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。
2.知道出行要按交通標(biāo)志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。
3.學(xué)習(xí)收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力
活動準(zhǔn)備:
安全事例,幼兒搜集的交通標(biāo)志記錄單(附后),匯總題板.
活動過程:
一、講述交通事故案例,導(dǎo)入教師講述交通事故:問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,交通管理部門設(shè)計(jì)了很多交通信號和交通標(biāo)志,提醒大家要注意交通安全。
二、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和信號1.分組交流。
師:老師知道你們搜集了許多交通標(biāo)志,現(xiàn)在請把你的記錄單和好朋友交流一下。看看哪些是一樣的,哪些是不一樣的?你是在哪里看到這種標(biāo)志的?表示什么意思?把你認(rèn)識的標(biāo)志介紹給你的朋友,對那些你還不認(rèn)識的標(biāo)志可以從好朋友那里尋找答案。
2.集體分享。
師:請每組推薦一個(gè)代表來介紹你們小組的交流成果。
師:小朋友介紹的交通標(biāo)志到底對不對呢??我們一起來查一查師:小朋友說得都很好,看來小朋友已經(jīng)認(rèn)識不少交通標(biāo)志和交通信號了,現(xiàn)在我再向你們介紹一下:交通標(biāo)志一般分為幾大類,常見的有指示標(biāo)志、警示標(biāo)志和警告標(biāo)志,藍(lán)底白線為指示標(biāo)志3.認(rèn)識標(biāo)志。
師:現(xiàn)在我想考考小朋友?矗?guī)砹艘粋(gè)交通標(biāo)線,有沒有小朋友認(rèn)識?你在哪里見過這標(biāo)線?
師:對了,這標(biāo)線表示這里是出人口,不能停車等待。爸爸媽媽開車的.小朋友要記得提醒他們哦。
師:(出示非機(jī)動車道和機(jī)動車道指示標(biāo)志)誰認(rèn)識這個(gè)標(biāo)志?說說是什么意思。
師:小朋友來上幼兒園,爸爸媽媽用電瓶車送你的話應(yīng)該在哪里開?
師:你們說得好。但現(xiàn)在很多電瓶車都開到機(jī)動車道上去了,這是非常危險(xiǎn)的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則。
四、了解簡單的交通指揮手勢師:在十字路口,交通安全離不開信號燈和交通標(biāo)志,但更離不開交警叔叔的指揮,當(dāng)信號燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時(shí),尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。
師:小朋友們好!剛才你們認(rèn)識了不少交通信號和標(biāo)志,現(xiàn)在我來做一個(gè)動作,請你們猜一猜是什么意思;卮鹫_有獎品的哦。
師:想不想學(xué)一學(xué)?現(xiàn)在請小朋友起立,跟我學(xué)交通指揮動作好嗎?
師:小朋友真聰明,大家不但自己要遵守交通規(guī)則,還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則,做個(gè)義務(wù)宣傳員,好嗎?
活動反思:
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時(shí)讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動幼兒還是比較感興趣的,但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。
大班教案及反思10
活動目標(biāo):
1、了解端午的來歷和習(xí)俗,如:吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、了解粽子的各種口味。
3、樂于參與端午節(jié)的活動。
4、知道端午節(jié)是幾月幾號。
活動準(zhǔn)備:
插艾草、劃龍舟的圖片,各種粽子圖片。
活動過程
一、出示劃龍舟的圖片,引出活動主題。
1、出示圖片:小朋友,你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日人們會舉行劃龍舟比賽呢?(讓幼兒知道是端午節(jié)。)
二、了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。
1、你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
2、請幼兒說一說。
3、講述〈屈原的故事〉,讓幼兒了解端午的由來:端午為什么要劃龍舟呢?老師講述劃龍舟的來歷。
4、展示艾草圖片,讓幼兒初步了解插艾草的原因:你們知道端午節(jié)除了吃粽子、劃龍舟之外,還有什么風(fēng)俗習(xí)慣嗎?
5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的端午兒歌:五月五,端午到,吃粽子,插艾草,劃龍舟呀真熱鬧。
三、結(jié)束活動。
1、表揚(yáng)上課認(rèn)真的.幼兒。
教學(xué)反思:
活動前幾天,老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗。孩子們被老師講述的故事感動著,其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”,通過老師的講解,孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義,了解了我國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。
我們開展這樣的活動,目的是讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動的開展,小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子,有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗。
大班教案及反思11
設(shè)計(jì)思路:
新年的腳步悄悄地走向我們,一天我會聽到龍龍?jiān)谡f:“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了,做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物!逼渌⒆勇牭搅艘布娂姳硎疽踩ビH戚家做客了,也買了很多禮物。在他們交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣,并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程,再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”,我們的`孩子非?释匠欣镉H自體驗(yàn)購物的感受。于是,我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購買禮物的情景,從中既能讓幼兒體驗(yàn)到購物的樂趣,又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。
活動目標(biāo):
1、通過購買禮物這一活動,初步嘗試合理安排錢幣的方法。
2、體驗(yàn)購物的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>
2、銀行取錢,交代要求:領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10。
3、購買禮物。
4、交流分享:你買了什么禮物,為什么買這份禮物?一共用了多少錢?
5、師總結(jié):我們在買東西的時(shí)候,一定要合理安排錢幣,有多少錢用多少錢,不要超支。
活動反思:
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。
大班教案及反思12
首先此活動內(nèi)容來源于大班綜合活動課程中,十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式,它有十二種動物組成,是我們所熟知的,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動的基礎(chǔ)上,大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對活動目標(biāo)針對社會領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高,把內(nèi)容挖掘得也更深入,當(dāng)然,這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來確定的。
活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的'題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動中,通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí),更豐富孩子們對于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘,借助孩子們的調(diào)查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對于這個(gè)重新定位的活動目標(biāo)也達(dá)成較好,孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入,幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發(fā)展。
大班教案及反思13
設(shè)計(jì)意圖:
生活中有許多的不安全事故發(fā)生,促使我們加強(qiáng)安全教育讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)記,懂得一些基本安全知識,知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護(hù)能力。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)記,懂得一些基本的安全知識,知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護(hù)的能力。
2.通過活動,培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力,動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。
3.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)記,懂得一些基本的安全知識,知道一些突發(fā)事件的處理方法。
難點(diǎn):通過活動,培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力,動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.內(nèi)容活動前帶幼兒觀察常見的交通標(biāo)記和安全標(biāo)記。
2.材料:玩具電話兩部,民警幅帽一頂,兩面可用的紅綠燈標(biāo)記牌,各種標(biāo)記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干,繪畫工具材料。
活動過程:
一、開始部分
幼兒自由看《看圖認(rèn)標(biāo)記》、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”,教師與個(gè)別自我保護(hù)意識較薄弱的孩子談話,觀看幼兒園內(nèi)的墻報(bào):“請遵守交通規(guī)則”。
二、基本部分,認(rèn)識主要幾種標(biāo)記
認(rèn)識幾種主要標(biāo)記
(1)有毒危險(xiǎn)品標(biāo)記,師:這是什么標(biāo)記?你在哪里見到過這種標(biāo)記了它表示什么,提醒我們注意什么?幼兒自由討論,最后讓幼兒知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是劇毒,危及生命,切不亂動亂用。
(2)防觸電標(biāo)記師:這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫)著這種標(biāo)記?它表示什么?出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,讓幼兒觀察分析,并說出這樣做有什么危險(xiǎn),哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。
(3)防火標(biāo)記師:這是什么標(biāo)記?平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣防火?在幼兒討論的基礎(chǔ)上,教師講一些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機(jī)、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關(guān)等等。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要采取一些一些自救的方法。如:撥火警電話“119”,大聲喊“救火”或“救命”,通知大人前來救火;想方設(shè)法離開現(xiàn)場等等。玩“報(bào)火警”的游戲。玩法:教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,請一幼兒做報(bào)警者,撥玩具電話“119”,向值班人員報(bào)告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),請消防隊(duì)趕快來救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令,全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音,邊走邊作開車狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動作,征刻后,開車返回,表示火已撲滅。
(4)人行橫道師:這是什么標(biāo)記?在什么地方有這個(gè)標(biāo)記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后,教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則,過與路要從人行橫道線上走,切不可亂。違反交通規(guī)則,就會闖大禍,組織幼兒玩“過馬路的游戲”。玩法:一幼兒扮演民警站在十字路中心,指揮交通,部分幼兒扮司機(jī)部分幼兒扮行人過馬路,司機(jī)開車沿著向前行駛,眼看紅綠燈,隨燈開行或停下。遇紅燈停車時(shí),行人邊念兒歌(小朋友,大步走,一走走到與路口,綠燈車開人停下,紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路。
三、設(shè)計(jì)標(biāo)記
(1)通過討論懂得標(biāo)記的主要作用:提示和警告。
(2)通過觀察多種標(biāo)記,知道標(biāo)記主要特征:圖案簡單,符號化,一目了然嚴(yán)禁做的事一般用一紅色斜線來提示或警告,如嚴(yán)禁吸煙標(biāo)記。
(3)師:小朋友認(rèn)識了許多標(biāo)記,知道標(biāo)記的作用很大,大家想一想,幼兒園還有哪些地方可以掛標(biāo)記能提醒,我們注意安全(幼兒討論,發(fā)表自己的意見)現(xiàn)在,請小朋友做“小小設(shè)計(jì)師”為幼兒園設(shè)計(jì)一些醒目的標(biāo)記,用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸媽媽注意安全,好嗎?
四、識標(biāo)記競賽
識標(biāo)記競賽:把全班幼兒分成若干參賽小組,教師做主持人,競賽內(nèi)容
(1)分別出示以下標(biāo)記,請幼兒講出標(biāo)記的名稱,嚴(yán)禁吸煙標(biāo)記,中國銀行標(biāo)記、公路標(biāo)記、醫(yī)院標(biāo)記、鐵路標(biāo)記、郵政標(biāo)記、少先隊(duì)標(biāo)記
(2)猜謎底是“交通信號燈”的謎語
(3)看圖講話:小弟弟在馬路旁玩皮球,對嗎?為什么?
(4)從幼兒園到公園可以乘坐哪條線路的車
(5)默色認(rèn)識的標(biāo)記。答對一題獎紅星一顆,以紅星多者為勝。
教學(xué)反思:
這一活動認(rèn)識標(biāo)記,講安全,與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同:通過游戲形式來組織活動,提高自我保護(hù)的能力,通過設(shè)計(jì)標(biāo)記,在操作過程中認(rèn)真積極地思索,通過討論能積極用語言表達(dá)自己看到的.想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問題,幼兒主動參與活動的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,因此,教師要關(guān)于觀察,了解每個(gè)孩子,根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。
關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn),幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)將影響幼兒在情境活動時(shí)興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動的有效性。是否知道如何應(yīng)對可能遇到的危險(xiǎn)等等,教師都必須有所了解,然后才能選擇相應(yīng)的組織形式。幼兒以具體形象思維在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)法時(shí)主要通過先認(rèn)識標(biāo)記,然后游戲的方式講安全,如果采用多媒體等方式播放一些形象生動的畫面,一方面能夠吸引幼兒的注意力,真正了解應(yīng)該注意的安全問題和自我保護(hù)的方法,高效的實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。
大班教案及反思14
活動目標(biāo):
1、關(guān)注自己體重的變化,初步感知體重與健康的關(guān)系。
2、了解一些控制體重、保持健康的方法。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒在園集體體檢之后;幼兒有下棋、看表格的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:二塊大板;幼兒體重表;健康卡;圖片;棋子;PPT等。
活動過程:
一、學(xué)看表格,關(guān)注變化學(xué)看體重表——關(guān)注自己體重所發(fā)生的變化
1、出示體重表一:根據(jù)體檢結(jié)果,說說自己現(xiàn)在的體重。
2、看看比比,自己體重有什么變化?
3、出示體重表二:解讀符號“——”。
4、將自己此次的體重?cái)?shù)字卡貼在表二中相應(yīng)的格子里。
二、討論交流,提煉方法討論交流——提煉一些控制體重、保持健康的方法
1、觀察表二,提問:體重是輕好還是重好?
2、請保健老師來說說答案,同時(shí)解答幼兒的提問。(突出體重過重會影響健康)
3、提問:是什么原因會使我們的體重增加過快呢?(出示PPT)
4、提問:有什么好辦法能控制體重、保持健康?(出示PPT)
三、參與游戲,鞏固知識玩“健康棋”——在游戲中鞏固所學(xué)到的方法
1、老師介紹健康棋。
2、將體重增加過快的原因與控制體重好辦法的.圖示予以制定規(guī)則。
(如:吃油炸食品退三格;每天運(yùn)動進(jìn)四格等。)
3、幼兒放棋譜、數(shù)字卡、圖片等,共同玩“健康棋”。
4、小結(jié):鼓勵幼兒將所學(xué)到的方法運(yùn)用到生活中去,使自己的身體變得更健康。
活動反思:
1、小班幼兒處于直覺行動思維階段,他們的認(rèn)識活動基本是在行動過程中
進(jìn)行的,因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色,以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開,讓幼兒在游戲中說一說、做一做,這種游戲化的情景調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲。在整個(gè)活動中,幼兒始終沉浸在游戲的快樂中,興趣盎然。
2、活動采用了課件、表演等多種生動形象的方式,如:兒歌表演中,教師以“小豬吃飯,啊嗚啊嗚,小豬睡覺,呼嚕呼嚕!钡刃蜗笊鷦拥恼Z言和動作,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興致,有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展,豐富了幼兒的感性知識,萌發(fā)了幼兒美的感受。
3、師生共同游戲,使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧;顒又薪處熞载i媽媽的角色,帶領(lǐng)幼兒展開游戲,讓幼兒無拘無束地投入到活動中,充分體現(xiàn)了教育的平等性。
大班教案及反思15
設(shè)計(jì)思考
進(jìn)入大班后,孩子們非常喜歡跳繩,不管是短繩還是長繩,孩子們都非常感興趣。在戶外鍛煉中,孩子們除了能創(chuàng)造出多種玩法外,還能互相合作,共同完成游戲。本次活動設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的鍛煉方法,體驗(yàn)體育活動的樂趣,發(fā)展幼兒運(yùn)動能力。
活動目標(biāo)
1、探索、學(xué)習(xí)用繩鍛煉身體的不同方法,熟練跳繩的基本技能。
2、學(xué)習(xí)集體跳長繩,培養(yǎng)跳繩時(shí)眼、腦、身體動作的快速反應(yīng)與協(xié)調(diào)能力。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。
活動重難點(diǎn)
集體跳長繩,一旦繩子打到地上時(shí),馬上跑進(jìn)跳長繩。
活動準(zhǔn)備
幼兒每人一根彩色短繩,兩根長繩,錄音機(jī)和音樂CD。
活動過程
一、準(zhǔn)備部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人取一根彩色短繩入場進(jìn)行熱身活動。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行變速跑:慢跑、中速跑。
。2)聽教師口令在場地中自由地順時(shí)針、逆時(shí)針、四散小跑。
2、站成早操隊(duì)形,在教師的帶領(lǐng)下幼兒收我繩子做準(zhǔn)備動作操:上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、踢腿、下蹲、四肢、整理等關(guān)節(jié)運(yùn)動。
3、自由探索用繩子進(jìn)行鍛煉的方法。
。1)教師:今天我們大家來探索跳繩的各種玩法,看誰的方法好,方法多。
。2)幼兒四散在場地中自由探索跳繩的各種玩法,教師巡回觀察、知道,要求幼兒注意安全。
。3)集中請幾名幼兒展示自己用繩鍛煉的.方法,交流繩子鍛煉身體的好方法,教師進(jìn)行講解與鼓勵。
4、在教師的指導(dǎo)下集體用繩子進(jìn)行鍛煉。
。1)成早操隊(duì)形,將繩子放點(diǎn)子上,聽教師口令向前、向后連續(xù)跳躍。
。2)分小組,連續(xù)雙腳跳越過地面的一條條繩子。
5、將跳繩按要求擺放在地面進(jìn)行爬、跨跳鍛煉。
(1)互相合作,將短繩一條條地接起來放在地上變成長繩,幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前爬,要求膝蓋不碰地面。
(2)將兩根長繩間隔0.8——1米的距離擺放,練習(xí)助跑跨跳,要求幼兒不踩到繩子。
6、學(xué)習(xí)集體跳長繩。
。1)幼兒雙腳并攏站立,兩位教師各抓住長繩的一段朝同一個(gè)方向搖繩,幼兒練習(xí)原地跳長繩。
。2)教師搖繩,幼兒看到繩子打到地上時(shí),馬上跑進(jìn)跳長繩。
7、搶救傷員。
(1)幼兒分成兩組,一組扮演消防隊(duì)員站在場地的起點(diǎn),另一組扮傷員站在終點(diǎn)。消防隊(duì)員兩輛結(jié)對前后站立,各用左右手拉起繩子,聽到信號后跑到終點(diǎn),每次救回一命傷員。
。2)火場救娃娃:幼兒分小組爬上云梯(一根一根短繩接成長繩),快過窗戶(兩根長繩間隔0.8——1米),跳過火海(跳長繩),將娃娃抱起,從邊上跑回來。
8、勝利完成搶救傷員的任務(wù)后,隊(duì)員歡呼跳躍,進(jìn)行頭頸、雙臂、腰腹、下肢各部位的肢體放松活動。
9、教師對活動進(jìn)行總結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒鎖著音樂做起碼動作退場。
活動反思
對幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動中感受深刻,彼此團(tuán)結(jié)友愛,互相尊重。寬容理解,在活動中孩子們興高采烈。即使個(gè)別小組其中一組失敗了情緒低落,但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。
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