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中班主題夏天在哪里教案

時間:2024-10-02 19:58:19 教案 我要投稿
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中班主題夏天在哪里教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的中班主題夏天在哪里教案,希望能夠幫助到大家。

中班主題夏天在哪里教案

中班主題夏天在哪里教案1

  幼兒情況分析:

  天氣炎熱是夏天最明顯的季節(jié)特征,因此,也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中,幼兒的感受最真,于是,就產生了主動找涼快的舉動。

  課程設計意圖:

  夏天給人的感覺真熱呀,早鍛煉時,有的幼兒偷偷地來到了大型玩具下;有的幼兒來到了樹底下,看見孩子們的這種舉動,我想何不開展一次《找涼快》的活動,幫助幼兒想各種方法使自己涼快,從而把幼兒零散的經驗來一次匯總。

  活動目標:

  1、感知夏天的炎熱。

  2、知道并學習怎樣使自己涼快一些

  活動過程:

  1、播放歌曲《夏天來到了》引入主題。讓孩子知道現(xiàn)在已經是夏天了。

  2、請幼兒說說自己對夏天炎熱的'感受。

  3、討論,用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?

  用扇子扇一扇。

  可以開電風扇。

  可以用空調。

  冰箱!

  呵!也可以怎么說?那冰箱怎么讓我們涼快呢?

  教學反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

中班主題夏天在哪里教案2

  活動意圖:

  文學欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式,對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進入知識的海洋,開闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。為此設計了此次活動《春天的朋友在哪里》。引導幼兒在大自然中,在周圍的環(huán)境中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天,去體驗春天的美麗,去感受春天所帶來的愉快,從而加深對散文的理解與對大自然的向往與熱愛之情。

  活動目標:

  1、欣賞、理解散文,了解春天的季節(jié)特征,并樂意用語言進行表述。

  2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。

  3、學說詩歌的語句,表達自己對春天的感受。

  4、體驗明顯的季節(jié)特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動重點難點:

  活動重點:理解散文,樂意用語言表述春天的季節(jié)特征。

  活動難點:有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。

  活動準備:

  1、幼兒尋找過春天,積累了一些春天的季節(jié)特征。

  2、多媒體課件《春天》。

  活動過程:

  一、導入活動,經驗回顧

  孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?

  小結:春天來了,天氣變暖和了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,春天真美麗。

  一天,鹿媽媽對孩子說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”“春天是誰呀,他在哪里呢?”孩子出門去尋找。

  二、聽聽說說,理解散文

  1、完整欣賞散文《春天》

  我們一起跟孩子去找找,看,孩子找到了誰?

  到底孩子是怎么來問的呢?我們來聽聽看。

  2、分段欣賞

  孩子問花朵什么?花朵是怎么說的?花朵除了這樣說還會怎么樣說?為什么?

  孩子又問了誰?除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天?

  小草說了什么?為什么小草說自己是嫩嫩的春天?

  風兒是怎么說的?為什么風兒說自己是輕輕吹的春天?

  小結:春天有五顏六色的花朵,有會飛舞小動物,還有嫩嫩的新芽,春天真是個美好的季節(jié)。

  3、再次完整欣賞,感受散文詩的優(yōu)美意境。

  三、經驗遷移,延伸活動

  1、提問

  孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?那么孩子還會繼續(xù)去尋找嗎?

  孩子還會找到哪些春天的朋友呢?他們會說些什么呢?(引導幼兒嘗試用詩歌中的對話)

  2、幼兒看圖片講講議議。

  老師這里有一個關于找春天的動畫片,我們一起來看看吧!

  總結:春天真美好,孩子們你們喜歡春天嗎?活動結束后,我們也去找找春天的朋友,看看你找到的是怎么樣的春天,來告訴更多的朋友,好嗎?

  附:散文《春天》

  孩子問花朵:“你是春天嗎?”花朵說:“是啊,我是彩色的`春天!

  孩子問蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說:“是啊,我是會飛的春天!

  孩子問小草:“你是春天嗎?”小鳥說:“是啊,我是嫩能的春天!

  孩子問風兒:“你是春天嗎?”風兒說:“是啊,我是輕輕吹的春天!

  孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。

  活動反思:

  兒童散文是開展幼兒文學欣賞教學的重要內容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學習和觀察,知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的兒童文學作品。要幫助幼兒順利地學習兒童散文,離不開教師對作品進行必要的解釋。開展兒童散文教學,讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實的生活,不斷增強幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。

中班主題夏天在哪里教案3

  一、主題名稱:

  夏天真熱呀

  二、主題由來:

  通過"春天來了"的主題活動的開展,幼兒對于自然界規(guī)律的變化產生了濃厚的興趣,也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化,每天的戶外活動時都會留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛的食品,在家里要開空調、電風扇等等,這些都是引起孩子們注意的問題,根據教育要順應兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要,要促進幼兒全面發(fā)展的要求,我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生——"夏天真熱呀!"

  三、主題活動目標:

  1、通過觀察和體驗,使幼兒知道夏天氣溫高,有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

  2、夏季植物的變化;了解夏季人們的活動;了解夏季安全常識及自我保護的方法。

  3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了,它們會傳播疾病,懂得要注意夏令衛(wèi)生。

  4、欣賞有關夏季的美術作品,會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

  5、正確感知6以內的數(shù),比較6以內數(shù)的多少一樣多。

  6、通過活動使幼兒感知夏天的特征,能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

  7、知道夏天熱了,要多喝水、勤洗澡,注意個人衛(wèi)生。

  8、能夠知道幾種避暑的方法。

  四、環(huán)境創(chuàng)設:

  1、資料庫:夏天的圖片。

  2、環(huán)境布置:森林里的小動物——誰來了。

  3、幼兒收集的各類冷飲的盒子。

  4、區(qū)域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。

  5、活動室內布置夏天的`景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

  五、家園共育:

  1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。

  2、家園共育:引導幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩,及時擦汗。

  3、家長配合:家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的"水產品";帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討"水有什么用?"并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關水的知識;在家督促幼兒節(jié)約用水。

  4、請家長引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動5、在家注意防暑降溫,注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。

  活動一:認識夏天

  活動目標:

  1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化,初步知道夏天到了。

  2了解夏天的特征,萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

  活動準備:活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

  流程談話活動————欣賞圖片————布置墻面實施要點

  (一)談話活動:

  A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?

  B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

  (二)欣賞圖片

  1:夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了

  2、河里有什么花

  3、看看我們的穿著,有什么變化嗎?——夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。

  4、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

  (三)布置墻面:涂色,共同布置

  延伸活動:引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。

  反思在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經驗還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細,知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識需要積累,尤其是對小班幼兒,如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動,效果一定會更佳。

  活動二:夏天真熱呀

  幼兒情況分析:天氣炎熱是夏天最明顯的季節(jié)特征,因此,也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中,幼兒的感受最真,于是,就產生了主動找涼快的舉動。

  課程設計意圖:夏天給人的感覺真熱呀,早鍛煉時,有的幼兒偷偷地來到了大型玩具下;有的幼兒來到了樹底下,看見孩子們的這種舉動,我想何不開展一次《找涼快》的活動,幫助幼兒想各種方法使自己涼快,從而把幼兒零散的經驗來一次匯總。

  活動目標:

  1、感知夏天的炎熱。

  2、知道并學習怎樣使自己涼快一些

  活動過程:

  1、播放歌曲《夏天來到了》引入主題。讓孩子知道現(xiàn)在已經是夏天了。

  2、請幼兒說說自己對夏天炎熱的感受。

  3、討論,用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?

  王云梓:用扇子扇一扇。

  劉俊熙:可以開電風扇。

  杜佳松:可以用空調。

  侯顯閣:冰箱!

  老師:呵!也可以怎么說?那冰箱怎么讓我們涼快呢?

  教學反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

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