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《水》主題活動(dòng)教案
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的《水》主題活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《水》主題活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過親身實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)水可以發(fā)生變化。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)形式:分組活動(dòng)――幼兒自愿參加
活動(dòng)準(zhǔn)備:糖、鹽、果珍飲品、汽水、調(diào)料、涼白開水、水杯等
在探索實(shí)踐中,使幼兒發(fā)現(xiàn)水的味道是可以變化的,并發(fā)展幼兒的味覺。
一、給每名幼兒一杯水,請(qǐng)幼兒嘗一嘗,聞一聞,水有什么味兒?
二、組織幼兒開展操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒將水變得有味道。鼓勵(lì)幼兒嘗試各種材料。
三、請(qǐng)幼兒聞一聞自己的水有什么味兒?嘗一嘗是什么味道?并鼓勵(lì)幼兒表述自己的操作過程。
四、請(qǐng)幼兒給自己的好朋友,調(diào)配出一杯好喝的飲料。培養(yǎng)幼兒的愛心。
孩子對(duì)水的味道可以說從很小就開始嘗試了,但他們的`經(jīng)驗(yàn)還只是停留在各中果味汽水上。這次活動(dòng)讓幼兒對(duì)各種可以融于水的調(diào)料有了一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),不僅是喝出水里的各種味道,更重要的是從中體驗(yàn)到各種溶劑在水里融化的過程。從輕松的游戲中掌握科學(xué)知識(shí)是我們教師要不斷探索的一個(gè)重要課程。
《水》主題活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解水和人們生活的重要性,有節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣。
2、在交流中能大膽地表達(dá)自己的想法,并嘗試用各種符號(hào)設(shè)計(jì)“節(jié)水宣傳畫”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先已了解了有關(guān)3月份的一些節(jié)日信息。
2、世界水日等的文字、世界水日的視頻
活動(dòng)過程:
一、交流回憶各種節(jié)日重點(diǎn)提問:
1、你知道一年中有哪些節(jié)日?你喜歡哪個(gè)節(jié)日?為什么?
小結(jié):原來一年中有許許多多的節(jié)日,有的節(jié)日是世界性的,有的節(jié)日是中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日,有的是大節(jié)日,有的是小節(jié)日,每個(gè)節(jié)日有不同的慶祝方式。
2、今天也是一個(gè)節(jié)日哦,知道什么節(jié)嗎?
小結(jié):今天是愚人節(jié),這是外國(guó)人的節(jié)日,可以和好朋友開開玩笑的`節(jié)日。
二、了解“世界水日”
重點(diǎn)提問:
1、3月份有哪些大節(jié)日和小節(jié)日呢?(幼兒邊說老師邊出示圖文)
2、師出示3月22日幾個(gè)字,提問:你知道這是一個(gè)什么節(jié)日嗎?
3、要知道這是一個(gè)什么節(jié)日,我們先來看一段錄象(保護(hù)水資源的公益廣告),根據(jù)廣告內(nèi)容知道322是“世界水日”。
4、你在哪里見到過水?
5、水有什么用處?
6、為什么我們要制定世界水日呢?(在觀看一段水日的視頻)小結(jié):水是非常重要的,但也是極其有限的。定出這樣一個(gè)節(jié)日,是為了讓所有人都知道水的重要性,都能節(jié)約用水。
7、中國(guó)的水遇到了什么問題呢?(出示兩張圖片:一張是水越來越少了;一張是水越來越臟了。)
活動(dòng)反思:
我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一節(jié)關(guān)于環(huán)保的活動(dòng)《世界水日》;顒(dòng)開頭以“摸箱”的游戲形式引起幼兒濃厚的興趣,從春天里眾多的節(jié)日中過渡到“3月22日——世界水日”。孩子們對(duì)這個(gè)節(jié)日非常的陌生,沒有一個(gè)人能猜到這是一個(gè)什么節(jié)日。說明這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)非常有必要進(jìn)行,通過活動(dòng)可以讓孩子們從小有節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí),防患于未然。在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中,孩子們還是能講出許多怎樣節(jié)約用水和保護(hù)水資源的好方法,也能小組合作完成“倡議書”,體現(xiàn)了大班幼兒的口語發(fā)展和會(huì)合作的年齡特點(diǎn)。但我認(rèn)為在此過程中,我在個(gè)別環(huán)節(jié)還有點(diǎn)操之過及,講得有點(diǎn)多,還代替幼兒講了一點(diǎn),事后想想完全可以讓幼兒自己講出來,不用急著去代替他們。還有就是出示的圖片可以再增加一些,讓幼兒能更多地進(jìn)行直觀感受,這樣可以促使幼兒說得更多、更深入。
《水》主題活動(dòng)教案3
材料提供:各種容器、容器器皿
玩法一:選擇一個(gè)大的容器盛滿水,三個(gè)不一樣的舀水器皿。先用一種器皿舀水,一邊舀水一邊記錄次數(shù),直到舀完為止。再換第2、第3中器皿舀水記錄各用多少次舀完水。
比較三種器皿舀水的次數(shù),究竟哪種器皿舀的最多(少)。找一找原因。
再用多次試驗(yàn)來證實(shí)自己尋找的理由是否準(zhǔn)確。交流用不同器皿舀水的經(jīng)驗(yàn)和器皿大小與舀水的次數(shù)的關(guān)系。
材料提供:同上、示意圖
玩法二:將盛器用幾種方法擱置,如圖。慢慢地將水倒在不同的盛器的同一部位。反復(fù)觀察,比較水位的高度與流速之間的關(guān)系,體會(huì)水有高處往低處流的特征。
材料提供:顏色水、透明飲料瓶若干、數(shù)字卡1~10
玩法三:選擇相同的透明飲料空瓶6~7個(gè)。分別裝有顏色不同的水。按瓶中色水多少進(jìn)行排列,會(huì)有從少到多、從多到少兩種不同排法,在每個(gè)瓶上掛上1~7的數(shù)字,即從1~7、從7~1。
觀察比較上述兩種情況的不同排法,討論如何進(jìn)行表述。
觀察要點(diǎn):幼兒能否主動(dòng)探索每次舀水的不同并作好記錄進(jìn)行觀察
七彩音樂杯(音樂區(qū))
材料:5個(gè)標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子,敲擊用小棒。
玩法:
1、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子,感受水位與聲音的關(guān)系。
2、觀察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關(guān)系。
觀察要點(diǎn):幼兒是否有探索的興趣,并能嘗試記錄探索的結(jié)果。
噴泉(科學(xué)區(qū))
材料提供:塑料杯若干、水、小雨傘、其他盛器
用塑料杯或灌疊高,搭成寶塔狀。往最頂上的一個(gè)杯子里倒水,觀察水沿杯扣自上而下流動(dòng)。
把小雨傘倒掛,上小下大串疊,往最上面的傘里倒水,看水流沿傘的四周往下流,收集其他器皿,嘗試也用疊高的辦法制作噴泉。
1、水簾洞
材料提供:塑料飲料瓶橫面切開
玩法一:用針在塑料飲料瓶、罐壁上鉆出一排較稀疏的小洞。在塑料飲料瓶罐水平擱置起來,將水倒在里面觀察水如何從洞里噴出來,比較小洞的多少與水流動(dòng)的關(guān)系。
玩法二:在空紙杯的.杯口處截兩個(gè)小洞,穿上一根繩子襟(可將杯掛起來),在杯底的下面畫上一個(gè)圈,在圈上用較粗的針鉆4個(gè)小洞。將水倒進(jìn)杯子里,使水從洞里沖出來。在同一個(gè)杯子里杯壁的上方以同樣的方式大洞,觀察哪個(gè)方位的水噴的遠(yuǎn)。思考其他玩法。
2、小水槍
材料提供:飲料瓶、塑料瓶
玩法:在飲料瓶和或其他軟塑料瓶的瓶蓋和瓶底扎若干個(gè)小洞;在瓶里罐滿水,用手指壓平,水會(huì)從小孔中噴出。用來制作水槍射水。比一比誰的水槍射的遠(yuǎn),射的準(zhǔn)。
觀察和思考:洞口的大小和水射得遠(yuǎn)近的關(guān)系。
3、水車轉(zhuǎn)了
材料提供:胡蘿卜、小鐵片、塑料瓶
玩法:將一根小圓木棍插入一小段胡蘿卜(約1.5~2.5cm長(zhǎng))的中心成為小水車的車軸,在胡蘿卜的四周插 進(jìn)4~8片小鐵片,成為小水車的葉片,把水車架在水盆上,軟塑料瓶中的水沖水輪,使水車轉(zhuǎn)起來。
討論:怎樣使水車轉(zhuǎn)的快,嘗試使用其他替代物做水車。
觀察要點(diǎn):幼兒能否根據(jù)材料的不同探索不同的玩法
《水》主題活動(dòng)教案4
活動(dòng)背景
結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)及季節(jié)特征,我們開展了“有趣的水”主題活動(dòng),從最初的自由玩水到有選擇地使用工具玩水,在循序漸進(jìn)的過程中,孩子們已積累了一些玩水的經(jīng)驗(yàn)。考慮到應(yīng)讓2—3歲的幼兒在開放的空間里,在豐富、適宜的環(huán)境中獲得自然的發(fā)展,我預(yù)設(shè)了“運(yùn)水”活動(dòng),讓幼兒用大小不同的容器運(yùn)水,積累更多玩水的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試用多種材料和方法將大盆中的水運(yùn)到小盆中,體驗(yàn)玩水的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過玩水的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:①瓶子、小碗、小勺、水壺、漏斗、水桶等大小不一、種類不同,能讓幼兒運(yùn)水的器具;②小橋三座(難易不同);③提供一些輔助材料:小拖車、小推車;④布置小熊的家;⑤4—5個(gè)可裝水的大盆(2個(gè)稍大的作池塘,其他的作小熊家的水缸)。
活動(dòng)過程
1.創(chuàng)設(shè)問題情境
師(出示小熊):剛才,我接到小熊的電話,它說:哎呀,不好了,今天我家停水了,天氣這么熱,可怎么辦呢?
教師支持方式:順應(yīng)幼兒、靈活應(yīng)對(duì)(如:小熊家不遠(yuǎn)處有一個(gè)小池塘,可它一個(gè)人拎也拎不動(dòng),你們?cè)敢鈳椭黄鸬匠靥晾镞\(yùn)水嗎?)演示各種運(yùn)水工具(大小不一的瓶子、小水桶、小碗等),提問:想一想,用哪些東西運(yùn)水可以運(yùn)得又快又多?
2.幼兒嘗試用各種材料、方法運(yùn)水
到場(chǎng)地后,教師把任務(wù)交待一遍,并讓孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)池塘,河上有幾座小橋?提醒幼兒需注意的規(guī)則:運(yùn)水需走過小橋;過橋時(shí),小心別把水潑了。
觀察要點(diǎn):
觀察幼兒是如何與材料積極互動(dòng)的,重點(diǎn)觀察幼兒選擇什么工具,用什么方法盛水、運(yùn)水。
裝了滿滿一大瓶的水拎不動(dòng)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒用小拖車、小推車等)
觀察幼兒是如何把水運(yùn)過橋的。提醒寶寶整理運(yùn)水工具。
3.交流分享
說說是怎樣把水運(yùn)到小熊家的。小熊:謝謝你們,你們可幫了我的大忙(獎(jiǎng)勵(lì)寶寶粘紙)。
活動(dòng)反思
作為教研員,我一直在思考這樣一個(gè)問題:怎樣解決教師在實(shí)踐中碰到的棘手問題?在“運(yùn)水”活動(dòng)中;我在以下方面作了一些有益的嘗試,得到了一線教師的認(rèn)可。
1.托班的活動(dòng)要盡量低結(jié)構(gòu)。在托班的集體活動(dòng)中,常常會(huì)看到比較高結(jié)構(gòu)的'活動(dòng),教師控制著活動(dòng)的進(jìn)程,活動(dòng)效果不盡如人意,尤其是小年齡的孩子往往并不怎么感興趣。而在“運(yùn)水”活動(dòng)中,孩子們始終保持著濃厚的興趣,沒有一個(gè)孩子游離在活動(dòng)之外,這顯然和選材有關(guān)(貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)),但我覺得另一個(gè)原因還在于活動(dòng)的組織形式比較低結(jié)構(gòu),孩子有機(jī)會(huì)自由選擇、能自主地參與活動(dòng),因?yàn)獒槍?duì)小年齡孩子的特點(diǎn),我提供了很多大小不一、種類不同的運(yùn)水器具、難易不同的小橋以及一些輔助材料(小拖車、小推車),讓孩子在寬松的環(huán)境中,在與豐富材料的積極互動(dòng)中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中,也讓我對(duì)托班孩子的能力有了更深的體悟。
2.注重活動(dòng)的整合。在“運(yùn)水”活動(dòng)中,我盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化,創(chuàng)設(shè)了“幫助小熊運(yùn)水”這樣一個(gè)情境,孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩,天性得以自然流露;顒(dòng)是運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)的高度整合,很難分清這到底是運(yùn)動(dòng),游戲,還是學(xué)習(xí)?
3.提供合理的“鷹架”。有效的“鷹架”教學(xué)不是成人告訴兒童解決問題的方法,而是讓孩子自己去解決問題;顒(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子可以自主選擇運(yùn)水的器具,大膽嘗試不同的運(yùn)水方法(拎著走、托著走、推著走、拖著走等),通過自身的主動(dòng)參與、反復(fù)實(shí)踐和探索,體驗(yàn)玩水的樂趣,積累玩水的經(jīng)驗(yàn)。
《水》主題活動(dòng)教案5
【設(shè)計(jì)意圖】
結(jié)合《水》主題活動(dòng)的開展,幼兒知道了水是生命的基本元素,水無處不在,它與我們的生活息息相關(guān),不論是媽媽洗衣,做飯,還是喝水、洗手、刷牙······,知道了我們的生活離不開水,地球上的所有生物都離不開水。在主題教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),對(duì)水有著濃厚的興趣。因?yàn)樗诤⒆拥难劾锸侨绱嗣烂,可以吹泡泡、打水仗、畫畫······他們(cè)诒M情的玩水活動(dòng)中體驗(yàn)到了自由和快樂,情緒變得放松和愉快。因此我就設(shè)計(jì)一個(gè)玩水的游戲,想通過游戲,激發(fā)幼兒樂于親近水,接觸水,在活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂,教育幼兒樂于助人,懂得幫助別人是一件快樂的事,并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,提高幼兒的彈跳能力。
2、通過游戲,進(jìn)一步鍛煉幼兒雙腳跳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
重點(diǎn):練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
難點(diǎn):雙腳并攏跳過一定高度的障礙物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄音機(jī)、磁帶
2、地墊若干、
3、各種瓶子、杯、袋子等裝水工具
4、大水桶3個(gè),裝滿水;3個(gè)大空桶,分別貼上小雞小鴨小貓頭像標(biāo)記,作動(dòng)物們的家。
5、自制澆花工具:把瓶蓋打穿幾個(gè)小孔
【活動(dòng)過程】
。ㄒ唬╅_始部分
1、慢跑兩圈。
2、隊(duì)形隊(duì)列變換:放進(jìn)行曲音樂“我是小兵”,幼兒隨音樂節(jié)奏聽老師的.指令進(jìn)行變換隊(duì)形。
1)變成一個(gè)大圓
2)六個(gè)小圓
3)一個(gè)大圓
4)螺旋走
(二)基本部分
1、每幼兒自選瓶子,在場(chǎng)地四周自由玩。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用多種方法玩瓶。
2、集中成六縱隊(duì),請(qǐng)一位幼兒說說瓶子可以怎樣玩并示范。
師小結(jié):大家都知道瓶子可以裝水,也了解了水有很多很多的用途,如果家里停水了,就要請(qǐng)送水員為我們送水,今天我們就來當(dāng)送水員,因?yàn)樗退畷r(shí)會(huì)經(jīng)過很多障礙,所以現(xiàn)在我們先要好好地練習(xí)本領(lǐng),練好后可以做個(gè)出色的送水員,服務(wù)大家,得到大家的認(rèn)可。
3、全體幼兒循環(huán)練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作:重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在跳的過程中要雙腳并攏跳,前腳掌先輕輕下地。
1)一塊地墊:反復(fù)練習(xí)3次左右。
2)增加難度:把兩組地墊加高10塊,幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。
3)繼續(xù)增加難度,再加高到20塊。幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。
4、游戲“小小送水員”
1)介紹游戲的名稱和玩法。
師:大家快來,現(xiàn)在小動(dòng)物遇到困難了,它們家停水了,沒水用了,動(dòng)物們種的花干枯了,怎么辦呢?。
2)教師示范玩法:
自選一件裝水工具,從起點(diǎn)開始,走過小橋,穿過山洞,雙腳跳過小山,到對(duì)面小水溏打水,然后繞障礙物跑回,把水倒在相應(yīng)的空桶里,繼續(xù)進(jìn)行。
3)幼兒玩游戲。2—3次。
提醒幼兒在游戲活動(dòng)中要注意安全。
4)小結(jié)游戲情況。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、放音樂做放松“拍手踏步動(dòng)動(dòng)動(dòng)”
2、一起利用自制澆花瓶子去幫動(dòng)物們澆花。,自然結(jié)束。
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)開展得很順利,各個(gè)環(huán)節(jié)清晰,每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲,在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉,投入送水員的角色,出色地完成了送水任務(wù),在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片,互動(dòng)效果好,激發(fā)幼兒體驗(yàn)與大家合作送水的快樂,在活動(dòng)中結(jié)合了社會(huì)領(lǐng)域的教育,教育幼兒要樂于助人,體驗(yàn)到幫助別人是一件快樂的事。在最后結(jié)束部分,幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水,非常地自然,讓孩子在生活中學(xué)習(xí),不斷提升孩子的經(jīng)驗(yàn)。
《水》主題活動(dòng)教案6
活動(dòng)意圖:
幼兒們不僅對(duì)水充滿了好奇,玩水更是他們的興趣,水也是他們游戲的天然材料。本主題將通過"找找水在哪里"、"看看水會(huì)怎么變"、"說說水能怎么用"等子主題活動(dòng)展開,讓幼兒知道水的三態(tài)、水的特征以及自然界中水的存在形式,讓幼兒在教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下了解水的合理利用,知道水是怎樣受到污染的,以及水對(duì)各種生物的危害等,從而樹立愛護(hù)水源及節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于參與有關(guān)水的游戲活動(dòng),能夠大膽地探索水的奧秘,勇于發(fā)現(xiàn)并解決問題。
2、感知水的特點(diǎn),了解有關(guān)水的變化、水的本領(lǐng),知道水給人類帶來的`便利。
3、對(duì)有關(guān)水的體育運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí),并且基本了解它們的游戲規(guī)則,知道參與一些體育鍛煉有助于身體健康。
4、認(rèn)識(shí)各種圖形,能夠初步按事物一定特征進(jìn)行分類,并能學(xué)會(huì)記錄。
5、萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
6、具有良好的聽說能力,能夠用語言、動(dòng)作以及繪畫表達(dá)己對(duì)事物的理解和認(rèn)知。
7、對(duì)生活中關(guān)于水的事物感興趣,愿意參與到集體活動(dòng)中來,體驗(yàn)到集體活動(dòng)帶來的樂趣。
《水》主題活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)思路:
自進(jìn)入主題《我們的城市》后,孩子們發(fā)現(xiàn)只有空氣新鮮、環(huán)境干凈、整潔的地方才會(huì)受到大家的歡迎。當(dāng)今可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)已越來越被人們所重視,提高環(huán)保意識(shí)已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn),環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起的實(shí)踐已為人們所贊同,因此,環(huán)保教育的時(shí)間定位一定要從未來轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在,重點(diǎn)要從幼兒教育抓起。幼兒是祖國(guó)的未來和希望,他們的環(huán)保意識(shí)和行為將決定我國(guó)環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程,對(duì)此我班進(jìn)行了一系列的環(huán)保教育探索,從《空氣變新鮮了》《小貓搬家>到今天的'《水變干凈了》,目的是讓我們的下一代成為具有環(huán)保意識(shí)的綠色小衛(wèi)士和在保護(hù)、節(jié)約水資源的同時(shí),也讓孩子潛意識(shí)到資源的再利用性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受過濾現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調(diào)羹、紗布、金魚缸等
活動(dòng)過程:
一、第一次探索:怎樣把臟水變干凈
1、提出實(shí)驗(yàn)要求:想辦法將臟水變干凈,5分鐘后把結(jié)果和原來的臟水做比較。(幼兒自由探索)
2、交流分享:幼兒介紹自己的方法
二、第二次探索:我的水更干凈了
1、第二次提出實(shí)驗(yàn)要求:盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結(jié)果和剛才的水做比較,同時(shí)把你的辦法和結(jié)果記錄下來。
。ㄓ變翰僮,師巡回指導(dǎo))
2、交流分享,經(jīng)驗(yàn)提升:
(1)請(qǐng)成功的幼兒介紹自己的方法并演示。
。2)師小結(jié):過濾---把臟東西擋住,把水變干凈的方法叫過濾。
。3)留疑:我們生活中哪些地方也會(huì)用到過濾這種方法?
是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來越少,于是人們想辦法將天上的雨水、江水進(jìn)行多次過濾,就變成了我們吃的自來水。為了保護(hù)我們的水資源請(qǐng)大家節(jié)約用水。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)我感觸頗深的是在第二次的探索環(huán)節(jié)中,有很多孩子都不知道怎樣正確使用沙子,只知道沙子有驅(qū)除垃圾的作用(來緣于雞清除身上的垃圾)。孩子的這種反應(yīng)其實(shí)是在我的意料之中的,但是在具體的指導(dǎo)過程中我發(fā)現(xiàn)自己還是有些抄之過急,其實(shí)實(shí)驗(yàn)是需要時(shí)間來驗(yàn)證的,在凈化之后再進(jìn)行過濾那么才會(huì)得到孩子們所要的結(jié)果,這對(duì)孩子來說無疑是種遺憾。今天的活動(dòng)我明白到:一次活動(dòng)的成功,考驗(yàn)的不僅是老師的教學(xué)能力,而是各方面的綜合素質(zhì)。我將材料置放在區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)探索。
《水》主題活動(dòng)教案8
目標(biāo):
1.欣賞散文詩,喚起已有經(jīng)驗(yàn),萌生創(chuàng)作的愿望。
2.通過擬人化的表現(xiàn),再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景。
準(zhǔn)備:
1.幼兒觀察雨水落在各種物體上.往下流的情景。
2.水彩筆,蠟琶,畫紙,范畫。
過程:
一、回顧已有經(jīng)驗(yàn)
1.前幾天我們?cè)谟曛猩⒉綍r(shí),看見雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎么樣了?(樹葉上、屋頂上、雨傘上等。)
2.是呀,小雨點(diǎn)多可愛呀。它們排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來
玩耍。你們喜歡小雨點(diǎn)嗎?
二、欣賞作品
1.滴答,滴答……小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來玩耍。小雨點(diǎn)跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的'傘上。哎呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹葉當(dāng)成了滑梯,把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯,一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著往下滑。滴答,滴答……滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。
2.小雨點(diǎn)把什么當(dāng)成了滑梯?它們是怎樣從天上下來的?
3.小雨點(diǎn)還會(huì)把什么也當(dāng)成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等),請(qǐng)模仿詩歌里面的話來說一說。
三、想像繪畫
1.出示范畫,引導(dǎo)幼兒看看小雨點(diǎn)把什么當(dāng)成了滑梯,討論應(yīng)該先畫背景還是先畫小雨點(diǎn)。
2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫方式。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試模仿詩歌中的語言向大家介紹自己的作品。
《水》主題活動(dòng)教案9
浣熊和小溪(語言區(qū))
材料:浣熊、小溪、小河、大河的頭飾若干
玩法:教師說旁白,幼兒頭戴頭飾,模仿故事中的對(duì)話。
觀察要點(diǎn):幼兒能否大膽自信的表演故事,模仿故事中的對(duì)話。
好玩的螃蟹(美工區(qū))
材料:見操作資料包
玩法:看示圖手工制作螃蟹
觀察要點(diǎn):幼兒能否看操作示意進(jìn)行操作,獨(dú)立完成
倒影(科學(xué)區(qū))
材料:各種不同物體圖片和物體倒影圖片,可以放一些錯(cuò)誤的,可以是模糊。
玩法:請(qǐng)幼兒根據(jù)正面物體圖片找出倒影來,可以兩人進(jìn)行比賽,看誰找得多。
觀察要點(diǎn):幼兒是否能迅速進(jìn)行找出對(duì)應(yīng)的倒影,和同伴進(jìn)行PK并做好記錄。
畫倒影(美術(shù)區(qū))
材料提供:見操作包(水中倒影)
玩法:將紙對(duì)折,在紙上部畫上岸上的樹木花草的圖像,在紙的下部涂抹清水。用水彩色在圖像里涂色。涂一部分,立即對(duì)應(yīng)到紙的下半部,邊涂邊印,就會(huì)出現(xiàn)倒影。
觀察要點(diǎn):幼兒是否能畫、涂、印出對(duì)應(yīng)的倒影
在雨中玩耍(科學(xué)區(qū))
材料:雨衣、雨傘、雨鞋
玩法:結(jié)合天氣情況,組織幼兒在雨中玩耍,體驗(yàn)雨天的快樂。
觀察要點(diǎn):幼兒是否穿戴好雨具,并能愉悅的體驗(yàn)雨天的快樂。
小海螺(音樂區(qū))
材料:音樂《小海螺》、記錄紙、海螺、貝殼
玩法:
一、聽聽唱唱歌曲《小海螺》,想象來到大海邊的`感受,用聲音的強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)大海波濤起伏。
二、把各種海螺放在耳邊聽聽,把海螺“唱歌”的聲音記錄在記錄紙上。
觀察要點(diǎn):能否用聲音的強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)大海的波濤起伏
請(qǐng)你跟我倒著說(語言區(qū))
材料:知道生活在水里的各種動(dòng)植物
玩法:教師:請(qǐng)你跟我倒著說,海馬。幼兒:馬海。依此類推。
觀察要點(diǎn):幼兒能否仔細(xì)傾聽,能倒著說老師說出的有關(guān)水里的動(dòng)物或植物
★會(huì)變的水
做冰花(科學(xué)區(qū))
材料:小掛件、繩子、碗、水
玩法:
給小掛件穿上繩子,放在碗里,在碗里盛上水放進(jìn)冰箱;結(jié)成冰后取出,即成冰花。將一部分冰花放在太陽底下,注意觀察冰怎樣融化成水,又揮發(fā)在空氣中;另一部分融化成水后,倒入鍋內(nèi),注意觀察水燒開之后怎樣蒸發(fā)成水汽。交流各自有關(guān)水會(huì)變的經(jīng)驗(yàn)。
觀察要點(diǎn):幼兒能否關(guān)注水的融化過程。
《水》主題活動(dòng)教案10
主題的產(chǎn)生
每次自由活動(dòng)結(jié)束后,幼兒都會(huì)在臉盆里把手洗干凈才回到活動(dòng)室。一天,幼兒又在洗手時(shí),一個(gè)孩子突然叫起來“怎么水變成黑色的了?”這時(shí)另一個(gè)孩子趕緊說:“水本來是白色的!币灿械暮⒆诱f:“水是沒有顏色的,”看到孩子們對(duì)水這么關(guān)注,我們決定以水為主題進(jìn)行研究。
主題的價(jià)值
水無處不在,幼兒都喜歡玩水,對(duì)水有著濃厚的興趣,但對(duì)水的認(rèn)識(shí)僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn),關(guān)于水的性質(zhì)、水的用途等知識(shí)并不真正了解,可以從家長(zhǎng)、網(wǎng)上、書上等多種途徑來獲取有關(guān)水的知識(shí)。針對(duì)水的主題所展開的一系列活動(dòng),可以激發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,使他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)提問,從而使各方面能力都得到提高。
主題總目標(biāo)
1、在玩水的過程中,讓幼兒感知水的基本性質(zhì):無色、無味、透明、流動(dòng)。
2、知道水是生命之源,了解水的用途。
3、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)水的探究興趣,懂的要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
主題的實(shí)施
活動(dòng)一認(rèn)識(shí)水
活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩水的的過程中,讓幼兒感知水的特性,水是流動(dòng)的、無色無味、透明的。
2、積極與同伴交流,分享受自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過程
1、水是沒有顏色的。
有的孩子說水是白色的,有的孩子說水是黑色的,有的孩子說水是無色的……到底水是什么顏色的呢?我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色。于是找來幾個(gè)臉盆,里面盛滿清水,給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料,讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料分別倒入每個(gè)臉盆中,水一下子就變成了各種顏色,這回孩子們總算明白了,在水中加入不同的顏料
就會(huì)變成不同顏色的水,水本來是沒有顏色的。
2、水是透明的。
知道了水的顏色后,我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去,看看會(huì)有什么結(jié)果?孩子們通過實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問題。有的孩子說:“石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見了。”有的孩子說:“放在清水里的石子還能看的見!庇械暮⒆泳驼f:“水也和玻璃一樣是透明的,所以才能看見石子的!庇谑俏腋鶕(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)得出:水是透明的,所以放在水中的任何東西都能看的見。
3、水是沒有味道的。
在知道了水是沒有顏色、透明的后,我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。讓每位幼兒用自己的杯子接上水,然后去聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道?孩子們都搖頭說什么味道也沒有。這時(shí)我拿出一包糖來給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn),再讓孩子們?nèi)L,這時(shí)孩子們都高興地喊起來:“老師老師,水變成甜的了!比缓笪矣衷诿總(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽,這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭,“老師,水怎么又變成鹽的了?”在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行了小結(jié):水是沒有味道的。
4、水是流動(dòng)的。
孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了,我就在臉盆里放上許多玩水的小器具,然后提出玩水的要求:卷好衣袖,不要弄濕衣服,不要把水灑到外面,玩時(shí)說話聲音要小,不要影響到別人,玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下,孩子們開始玩水了,一會(huì)把瓶子里的水倒進(jìn)臉盆里,一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里,玩的不亦樂乎。這時(shí)我蹲下來問幼兒:“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的啊?”孩子很自然地就告訴我:水是從碗里流到瓶子里去的;有的孩子說水會(huì)流啊,所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過程中很容易就領(lǐng)會(huì)到了水是流動(dòng)的這一特性。
活動(dòng)小結(jié)
幼兒在玩水的過程中,還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象,有的幼兒?jiǎn)枺簽槭裁捶e木會(huì)浮在水面上,而石子卻沉到水里去了?為什么小瓶子裝上水后就沉到水里,而瓶子里沒有水時(shí)就會(huì)浮在水面上?這說明孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)觀察了,對(duì)一些現(xiàn)象產(chǎn)生了進(jìn)一步探索的欲望。
活動(dòng)二水的本領(lǐng)大
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)生活實(shí)際談?wù)勊挠猛尽?/p>
2、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好品質(zhì)
活動(dòng)過程
1、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,談?wù)勊挠猛尽?/p>
孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了水的性質(zhì),我問孩子們:“水能用來做什么呢?”有的孩子說能用來洗臉洗手;有的孩子說能用來洗衣做飯;有的孩子說能用來澆花。孩子們的回答局限于日常生活中的一些感受,于是我請(qǐng)他們回家去問問爸爸媽媽,查查書上的資料,
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看看水還能做什么用?
在父母的幫助下,孩子們的思維得到了擴(kuò)展,很快就發(fā)現(xiàn)了水的好多用途:灌溉莊稼需要水,建筑施工需要水,水上運(yùn)輸需要水,滅火也需要水,發(fā)電也需要水。最后我和幼兒一起欣賞詩歌《水是寶中寶》,進(jìn)一步了解水的用途。
我告訴幼兒當(dāng)水不高興了的時(shí)候就會(huì)給人類帶來災(zāi)難,你們知道是什么嗎?這個(gè)問題沒有難住幼兒,因?yàn)樗麄円猜牬笕藗冋f起過,也從電視上看過一些有關(guān)水災(zāi)的報(bào)道,都知道洪水會(huì)沖壞房屋,淹沒莊稼,也知道是解放軍叔叔在抗洪水,保護(hù)人們的.安全。
2、找水活動(dòng),進(jìn)一步了解水無處不在。
明白了水的本領(lǐng)后,我便讓幼兒到院子里去找水,不一會(huì)兒,孩子們紛紛回來向我報(bào)告:發(fā)現(xiàn)水龍頭里有水;發(fā)現(xiàn)廁所里有水;發(fā)現(xiàn)樹坑里有水……我及時(shí)提出問題:“還有什么地方有水呢?請(qǐng)小朋友到幼兒園以外的地方去找找看。”第二天孩子們來告訴我:發(fā)現(xiàn)自己家的廚房里有水,衛(wèi)生間里也有水,公園里有水,小河里有水。我進(jìn)一步對(duì)孩子提出問題:“如果這些地方都沒有了水,會(huì)發(fā)生什么事情呢?”
3、了解水資源的珍貴。
根據(jù)我提出的問題,孩子們紛紛發(fā)言:有的說沒有了水人就會(huì)渴死;有的說沒有了水就不能做飯了;有的說沒有了水小樹就不長(zhǎng)了……最后我做了一個(gè)小結(jié):水是一種非常珍貴的物質(zhì),地球上的人和動(dòng)植物都離不開水,沒有了水,地球?qū)?huì)變成一個(gè)荒涼的大沙球,可以說沒有水就沒有生命。
那么我們地球上的水是不是很多,用也用不完的呢?
對(duì)于我這個(gè)問題,大部分孩子的回答都說“是”。對(duì)于孩子們的回答我沒有肯定也沒有否定,而是讓他們通過上網(wǎng)、查書、問父母的方式來自己尋找答案。我也把我搜集到的一些資料展示給幼兒,并告訴他們水分為淡水和咸水,地球上的淡水非常少,只占3。5%,所以水有寶中寶之稱。聽到這里,孩子們都“哇”了一聲,張大了嘴巴,有的說:如果沒有了水,我們?cè)撛趺崔k?有的說:水這么少,我們可不能再浪費(fèi)水了。
4、教育幼兒節(jié)約用水。
聽到孩子們這么說,我便及時(shí)引導(dǎo):那么在日常生活中,你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?有的孩子說:水龍頭用了不關(guān)就是浪費(fèi)水,用好多水去沖廁所也是在浪費(fèi)……結(jié)合幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié):在生活中喝不完的水倒掉就是浪費(fèi)水的表現(xiàn),小朋友玩的滋水槍也是一種水的浪費(fèi)啊,水龍頭用了不關(guān)嚴(yán)滴嗒淌更是浪費(fèi)水了。
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒:怎么樣才能節(jié)約用水呢?孩子們各抒已見,紛紛發(fā)表自己的意見。于是我教給幼兒一首歌曲《水龍頭不哭了》,歌曲中唱道:小小水龍頭呀,是誰欺負(fù)你,一滴一滴眼淚往下掉?我呀擰一擰呀,它就不哭了。通過歌曲的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了幼兒的節(jié)水意識(shí)。
活動(dòng)小結(jié)
在和孩子們共同探討水的用途的過程中,由于孩子年齡小,所知道的知識(shí)局限于日常生活中的一些感受,教師和家長(zhǎng)的積極支持和幫助,在幼兒認(rèn)識(shí)水的用途過程中起到了主要作用。一天,我聽到一陣熟悉的歌聲傳來,出去一看,原來是王希富等幾個(gè)小朋友正在邊擰水龍頭邊唱那首《水龍頭不哭了》的歌呢,至此,那種強(qiáng)烈的節(jié)水意識(shí)已經(jīng)深入到孩子們的心里了。
活動(dòng)三水為什么變臟了
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道水污染的危害,并了解污水變臟的一些原因。
2、幫助幼兒樹立起保護(hù)水資源的意識(shí)。
活動(dòng)過程
1、組織幼兒討論分析水污染的危害。
在孩子們認(rèn)識(shí)了水的性質(zhì),知道了水的用途后,我們便轉(zhuǎn)向水的環(huán)保這一主題。
我拿出一杯清水和一杯臟水,讓幼兒說說它們的不同之處,并說說對(duì)臟水的感覺。孩子們都說:清水沒有顏色,看上去干干凈凈的,大家都喜歡,而臟水是黑色的,一點(diǎn)都不想喝,多惡心啊。我進(jìn)一步向幼兒講解臟水的含義,讓幼兒知道臟水里面有好多有素物質(zhì)。有個(gè)孩子說:“如果我們不小心喝了臟水會(huì)怎么樣。俊币灿械暮⒆訂栁遥骸芭K水可不可以用來澆花?”我留給孩子們充足的討論空間,讓他們自己去想會(huì)發(fā)生的結(jié)果。
2、通過討論與繪畫形式,讓幼兒感知水污染的原因。
在孩子們知道了臟水的危害后,我向全班幼兒提出問題:為什么江河里的水會(huì)變臟的呢?你們回家可以問爸爸媽媽,也可以把自己心中是怎么想的都畫下來。第二天好多孩子都帶回了自己的作品,大部分幼兒畫面上都畫上了黑黑的水,有的還畫著小魚死了,樹苗死了,小花也死了,我問他們?yōu)槭裁催@樣畫?孩子們說:因?yàn)樗K了,小魚、小花喝了臟水當(dāng)然會(huì)死掉的啊。從畫上看出來孩子對(duì)水污染的了解還只停留在臟水的危害上,并不真正知道水污染的原因,于是我從網(wǎng)上、書上找到各種資料,和孩子們一起來了解水污染的原因:工業(yè)污水的排放、生活垃圾丟進(jìn)河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。等孩子們了解了水污染的原因后,便讓幼兒再次用繪畫的形式來表現(xiàn),這一次幼兒的作品就非常有代表性了,有的幼兒在水里面畫上了一些垃圾等,有的幼兒畫著黑色的污水正在往河里流,有的幼兒在小魚的前面畫上了一道門,說是不想讓臟水跑進(jìn)來……孩子們的畫面各種各樣,說明他們已經(jīng)懂得了水污染的一些原因了。
3、開展“護(hù)水小衛(wèi)士”活動(dòng)。
在幼兒初步了解了水污染的原因及危害后,孩子們都強(qiáng)烈地提出要保護(hù)我們的水資源。根據(jù)幼兒的要求,我們開展了“護(hù)水小衛(wèi)士”活動(dòng)。首先我們通過討論制定了這次活動(dòng)的口號(hào)“大家都來愛護(hù)水”,然后把每個(gè)幼兒的作品粘貼出去,作為宣傳的第一步,再讓幼兒回家后把水污染的危害講給自己的親人和朋友聽,這將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。
活動(dòng)小結(jié)
通過一系列活動(dòng),幼兒對(duì)“水是怎么樣變臟的”有了初步的了解,激發(fā)了幼兒愛水、護(hù)水之情,更培養(yǎng)了幼兒用繪畫形式來表現(xiàn)物體的能力。但在活動(dòng)過程中我也發(fā)現(xiàn),這個(gè)主題的實(shí)施對(duì)幼兒來說還有一定的難度,幼兒對(duì)水污染的認(rèn)識(shí)還只停留在一些表面現(xiàn)象,都能知道亂扔垃圾會(huì)造成水的污染,對(duì)于工業(yè)污水對(duì)水的污染、森林被砍伐而造成的水的污染并不理解,還將在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步的深入。
主題總反思
1、“水”的主題活動(dòng)持續(xù)了一周多的時(shí)間,在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們都積極參與,真正體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的思想。
2、家長(zhǎng)的支持是順利開展活動(dòng)的保證,正是充分利用了這一重要資源,才使的活動(dòng)順利開展,并取得了比較滿意的效果。
3、這一活動(dòng)還沒有結(jié)束,幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)也不會(huì)停止,我們將繼續(xù)對(duì)水的三態(tài)變化、水的浮力等方面進(jìn)行研究和探討,況且水的好多秘密還需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),我們將和幼兒一起繼續(xù)深入探究下去。
《水》主題活動(dòng)教案11
主題活動(dòng)名稱:水的知識(shí)
以“水”作為活動(dòng)的依據(jù)(緣由):
對(duì)于大班幼兒而言,正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段,其有意性行為開始發(fā)展,游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高,對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知都會(huì)有一個(gè)新的層次,他們會(huì)對(duì)我們?nèi)粘R姷降母鞣N事物產(chǎn)生各種各樣的想法,當(dāng)有人問某個(gè)事物的一些知識(shí)時(shí),他們會(huì)不自覺地表達(dá)他們所認(rèn)為的別人所不知道的一些方面,以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為?
在我們的生活中,水是一種不接或缺的存在,它是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分,當(dāng)然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個(gè)活動(dòng)的主題,能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì),通過水這一物質(zhì),不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘,還可以以這一主題的進(jìn)行,讓他們拓寬思維,對(duì)于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解,由此想到了“水的知識(shí)”這一主題。會(huì)不自覺地表達(dá)他們所認(rèn)為的別人所不知道的一些方面,以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。
主題目標(biāo):
1、通過觀察了解水的一些簡(jiǎn)單的物理性質(zhì),培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。
2、嘗試聯(lián)系以前學(xué)過的知識(shí)和生活中經(jīng)常用到的知識(shí),為“水”這一主題增添更多的語文知識(shí),讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識(shí)的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)的準(zhǔn)備(環(huán)境、道具、資源等)
1、幼兒活動(dòng)的.地方:知識(shí)的講授可以在教室里進(jìn)行,團(tuán)體活動(dòng)可以在教室或者院子里或操場(chǎng)開展,實(shí)踐體驗(yàn)就需要孩子們走出學(xué)校,到學(xué)校外進(jìn)行實(shí)踐。
2、開展這一主題活動(dòng)要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風(fēng)琴等樂器、活動(dòng)過程中,孩子們有表演需要的道具時(shí),可以自行準(zhǔn)備。
3、在實(shí)踐時(shí),孩子們要在老師的帶領(lǐng)下在公園或一些公眾場(chǎng)合進(jìn)行一系列的活動(dòng)。
主題活動(dòng)的具體過程
“水的知識(shí)”這一主題活動(dòng)主要分為三個(gè)部分即有關(guān)水的知授、有關(guān)水的團(tuán)體游戲活動(dòng)、涉及水的方面的一些實(shí)踐活動(dòng)。所以,活動(dòng)的具體過程就需要三個(gè)步驟來完成。
首先,課堂的知識(shí)講授是不會(huì)像傳統(tǒng)老師上課那樣,只是一上課就告訴孩子們水的一些知識(shí)。它是這樣進(jìn)行的:由老師帶來一杯水,先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右,然后讓他們說出他們就眼睛所看到的一些現(xiàn)象,再由老師根據(jù)孩子們說到的現(xiàn)象或詞語,向孩子們傳授一些簡(jiǎn)單淺顯的的知識(shí),如水的形成過程、分類、用途、對(duì)我們生活的影響等。接下來,老師可以就“水”這個(gè)字眼,讓孩子們把知道的有關(guān)帶“水”的詞語、成語、神話故事等說出來,這個(gè)環(huán)節(jié)中,可以讓孩子們進(jìn)行搶答,訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力和思維能力。再由老師進(jìn)行補(bǔ)充孩子們不知道的一些知識(shí),這樣有利于幼兒們掌握更多的知識(shí)。除了以上這些外,老師還可以擴(kuò)展一下孩子的思維,例如讓孩子們說一下,看到水他們會(huì)聯(lián)想到的到什么、水能用來做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì),更多的是讓孩子們就這一簡(jiǎn)單的課,學(xué)會(huì)如何對(duì)生活中的常見事物進(jìn)行細(xì)致的了解,有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望,可以是他們不僅僅可以“意會(huì)”,還能“言傳”。另外,如果課堂條件允許的話,的動(dòng)畫片對(duì)水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見解。
對(duì)于美術(shù)這方面,需要孩子們充分發(fā)揮他們的想象力,他們還是按音樂那樣分的小組,要進(jìn)行小組畫畫。這個(gè)活動(dòng)要在學(xué)校課堂上完成,老師會(huì)讓孩子們自己小組內(nèi)部進(jìn)行分工,畫出他們所認(rèn)為的水或有關(guān)水的一些東西,任由孩子們發(fā)揮想象,老師不要進(jìn)行干預(yù),直到孩子們自己完成。當(dāng)然不僅僅是完成一幅畫而已,小組內(nèi)可以出來一個(gè)同學(xué)對(duì)他們小組的這幅畫做一描述,如果他們小組的其他同學(xué)還有要說的,也可以進(jìn)行補(bǔ)充。老師和其他小組的孩子聽完后,如果有要問的,也可以進(jìn)行發(fā)問。這樣做的主要目的是,先讓孩子們通過圖畫來發(fā)揮他們的想象力,大班的孩子差不多都五六了,這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)有了他們的想法,對(duì)好多的事情都充滿了好奇,以畫畫的方式使他們充分發(fā)揮想象力。這些孩子都還是很童真的,所謂“初生牛犢不怕虎”,他們很會(huì)大膽的想象,不會(huì)受到外界的干擾,所創(chuàng)作的圖畫是他們腦中真實(shí)的反映,有利于激發(fā)他們的想象潛力。進(jìn)行圖畫的描述,有利于鍛煉他們的語言能力,可以為他們以后的語言學(xué)習(xí)提供一個(gè)好的基礎(chǔ)。而提問環(huán)節(jié)也是至關(guān)重要的,提問者可以更好地了解別人的想法,知道一些別人能想到而自己想不到的,被提問者可以培養(yǎng)他的臨時(shí)應(yīng)答能力和反應(yīng)能力,而這些能力的培養(yǎng)對(duì)孩子來說越早越好。所以這不單單是一堂美術(shù)課,更多的是培養(yǎng)孩子各方面的能力,讓他們從小就具備這些能力,以后的學(xué)習(xí)會(huì)更加的得心應(yīng)手。當(dāng)然,活動(dòng)結(jié)束后,老師也可以像音樂那樣,對(duì)于集體認(rèn)為好的小組發(fā)獎(jiǎng)狀進(jìn)行鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)不是很好的孩子要進(jìn)行語言或其他方面的鼓勵(lì),讓他們?cè)俳釉賲栂麓伪憩F(xiàn)的更好。
游戲活動(dòng)環(huán)節(jié),老師可以提前布置下去,讓孩子們?cè)谡n外完成,還是用“水”這個(gè)主題,現(xiàn)在可以是五到八個(gè)人一組進(jìn)行做游戲,孩子們分好組以后,就進(jìn)行商量每組要做一個(gè)游戲或表演一個(gè)節(jié)目,這個(gè)節(jié)目必須要與水有關(guān)。一周以后,老師選個(gè)時(shí)間帶孩子在院子或操場(chǎng)來完成,這個(gè)環(huán)節(jié)可以允許家長(zhǎng)來觀看,為他們的孩子加油。這個(gè)活動(dòng)的安排,不只是希望孩子們能夠又很好的想法和表演能力,更多的是讓孩子們懂的團(tuán)隊(duì)的合作能力,讓他們意識(shí)到他們是一個(gè)整體,只有互相努力,共同協(xié)作才能取得成功
最后,是實(shí)踐方面的活動(dòng),小孩子都很好動(dòng),比起在教室上課他們更喜歡去玩邊玩,而這次實(shí)踐的安排,不僅可以讓他們玩,還可以做一些力所能及的環(huán)保工作,對(duì)大班的孩子來說是完全有必要的。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)有健康活動(dòng)和環(huán);顒(dòng)兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先來說健康活動(dòng),那么這次活動(dòng)要怎么來體現(xiàn)健康呢?游泳就是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇,所以這需要老師聯(lián)系一家安全可靠的幼兒游泳中心,讓孩子們學(xué)習(xí)游泳,這對(duì)于孩子的體能發(fā)展有很好的幫助,有利于孩子的身體健康。這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行最主要的還是安全問題,所以老師認(rèn)真負(fù)責(zé),盡心盡力。不能有任何的馬虎。
另外就是環(huán)保的實(shí)踐活動(dòng)了,這項(xiàng)活動(dòng)的開展很簡(jiǎn)單,老師可以經(jīng)常給孩子們講一些如何合理有效的使用水資源,如何保護(hù)水資源的知識(shí),讓他們回家后告訴他們的家人和親人聽,也許有人認(rèn)為這是徒勞的,其實(shí)不然,孩子們有時(shí)很有引導(dǎo)能力的,家長(zhǎng)還是會(huì)在無形中受到一些影響,而且孩子們經(jīng)常這樣說,他們也會(huì)在無形中這樣做,因?yàn)橛泻芏嗟牧?xí)慣是在小時(shí)養(yǎng)成的。當(dāng)然我們的實(shí)踐活動(dòng)不僅僅就是這一個(gè),老師還會(huì)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ズ舆叀⒑叺纫恍┧队瓮娴臅r(shí)候,做一些力所能及的環(huán)保工作。這樣的實(shí)踐活動(dòng)有利于從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。
主題活動(dòng)的延伸
有時(shí)間就給孩子們放有關(guān)水資源的動(dòng)畫片或《人與自然》的視頻,可以幫助孩子更好地了解水與人類和自然的關(guān)系。
主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)思路的闡述與分析
這個(gè)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是圍繞“理論——實(shí)踐和理論——實(shí)踐”這個(gè)原則進(jìn)行的。我們常說理論要聯(lián)系實(shí)踐,這不僅是對(duì)于成人來說的,我認(rèn)為這對(duì)于幼兒園的小孩子來說尤為重要,因?yàn)槲覀兊暮芏嗔?xí)慣都是很小的時(shí)候就養(yǎng)成的,只有從小就有這樣的意識(shí),那么在以后的人生道路上才會(huì)真正的做到這點(diǎn)。首先,我所設(shè)計(jì)的這個(gè)主題第一部分是在課堂上完成的,這就是理論知識(shí),然后是游戲活動(dòng),它既有動(dòng)手的還有屬于要學(xué)習(xí)的知識(shí),是理論與實(shí)踐的結(jié)合,最后又回到了純實(shí)踐,這與我們傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)是很不一樣的,更有利于幼兒園小孩子的身心健康的發(fā)展,可以讓他們將生活中隨處可見的事物作為一個(gè)感興趣的話題,然后通過不同的形式來表達(dá)他們獨(dú)特的思想。雖然像“水”這樣的主題很簡(jiǎn)單,但卻可以在簡(jiǎn)單中找到有意義的事情來做。
總結(jié)
幼兒園的教育是幼兒增長(zhǎng)知識(shí),開拓眼界和陶冶情操的有效途徑。幼兒園開展有效的主題活動(dòng),不僅可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的興趣,還可以讓他們學(xué)到更多對(duì)他們身心有利的東西。所以,幼兒園開展的主題活動(dòng)要知道在活動(dòng)中幼兒們可以得到什么,另外,一定要符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),善于激發(fā)孩子們興趣,盡力讓幼兒們從小就養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
《水》主題活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解水由于溫度的高低,會(huì)發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣,遇冷會(huì)結(jié)成冰。
2、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化,發(fā)展探究能力。
。、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
。、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。、請(qǐng)孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。
2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。
3、掛圖一幅。
活動(dòng)過程:
一、朗誦散文詩《會(huì)變的水》,引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變,激發(fā)幼兒的好奇心,引發(fā)孩子的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn),講述“水是怎樣變成冰的”。
三、孩子觀察水遇熱的變化
教師操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)孩子觀察:
。薄⒛銈儼l(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?
2、你們看到杯口冒出了什么?
。、水氣是從哪里來的?
。础⑺兂伤羝蟮侥睦锶チ?
。、杯子里的水有沒有少?
。、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的?
四、引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水?”
。、提問:我們能不能把水蒸汽變成水?
。病⒑⒆佑懻,提出自己的想法。
。、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。
五、幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn):當(dāng)水的溫度在“0”度 以下時(shí),水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。
六、跟讀散文詩《會(huì)變的水》,啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。
活動(dòng)反思:
反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子
反思二:追隨孩子的興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
反思三:當(dāng)提問不利于孩子活動(dòng)時(shí),及時(shí)引導(dǎo),加以調(diào)整 反思四:重視幼兒的探索讓孩子,在操作中獲取知識(shí)和解決問題。
存在問題:
。薄⑽以谡n前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,讓每個(gè)孩子都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
。、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的.觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
4、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足,活動(dòng)后立即反思顯得條
《水》主題活動(dòng)教案13
1 鼓勵(lì)幼兒大膽的提出問題,能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
2 引導(dǎo)幼兒對(duì)水的探索,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
3 培養(yǎng)幼兒豐富的.想象力和創(chuàng)造力。
4 了解水的用途,知道節(jié)約用水。
利用小樓道創(chuàng)設(shè)“好玩的水”絡(luò)圖,將幼兒提出的問題和對(duì)水的了解展現(xiàn)出來。
如:水為什么有的甜有的不甜?
水可以洗衣服。
水為什么會(huì)從水管里流出來?
喝水對(duì)身體有好處等等。
*利用樓道墻面展示幼兒對(duì)水了解后的作品。
*利用教室墻面展示幼兒、教師、家長(zhǎng)共同搜集來的資料。
1 電腦閱覽室:增加有關(guān)水的圖書、圖片、光盤等。
2 表演區(qū):增加大海的故事磁帶、相關(guān)的頭飾、服裝道具、《雙魚座》音樂CD等。
3 益智區(qū):小水滴去旅行的棋、海底世界的拼圖、誰需要水的分類盒。
4 科學(xué)區(qū):鹽和糖在水中的溶解、會(huì)變顏色的水瓶、沉浮玩具、噴泉水瓶。
1 利用樓道向家長(zhǎng)展示幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。
2 利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹教育目標(biāo)及主要內(nèi)容、展示主題絡(luò)及進(jìn)程。
3 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集相關(guān)的教育資料。
4 向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班內(nèi)活動(dòng)情況。
*《神奇龜》光盤
*《十萬個(gè)為什么》光盤和書
*歌曲:《洗手》、《大雨小雨》
*《小水滴旅行記》的故事書、*幼兒園游泳池
*班級(jí)盥洗室
*下雨時(shí)的戶外
《水》主題活動(dòng)教案14
主題目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)水的基本特征及主要用處。
2、指導(dǎo)情節(jié)水對(duì)人體健康的主要性,了解水是怎樣受到污染的,以及污水的海處。
3、做到保持水的清潔及注意在提倡生活中節(jié)約用水。
環(huán)境設(shè)置:
1、通過觀察水、玩水等各種活動(dòng),把認(rèn)識(shí)水,飽和水源、節(jié)約用水等教育滲透欲日常各活動(dòng)中。
2、潔合格科教學(xué)、游戲、外出觀察等活動(dòng)進(jìn)行。
3、根據(jù)主題需要設(shè)置室內(nèi)環(huán)境及各區(qū)材料,通過多種有趣的活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)幼兒節(jié)約用水的情感。
家長(zhǎng)工作:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集有關(guān)水的圖片,如海洋、下雨、河流、井等。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察骯臟的河流及干凈的小溪。
3、幫助幼兒在日常生活中了解水的作用。
教學(xué)活動(dòng):
活動(dòng):玩水(在玩水中認(rèn)識(shí)水的特性)。
常識(shí):認(rèn)識(shí)水;水從哪里來;認(rèn)識(shí)水的主要用處。
實(shí)驗(yàn):植物生長(zhǎng)需要水。
兒歌:《一滴水》、《水的作用大》《我是節(jié)水娃娃》。
故事:《小水滴旅行記》《傷心的小水滴》
外出觀察:骯臟的湖泊與干凈的湖泊;水變臟了。
音樂:《快樂的小水點(diǎn)》
談話:節(jié)約用水,從我做起。
體育游戲:送水
目的:
1、發(fā)展平衡能力,鍛煉手臂力量。
2、教育幼兒節(jié)約水資源,不浪費(fèi)水。
準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相等的小水桶、兩只大水桶。
玩法:幼兒分成兩組,手提小水桶站好。游戲開始:兩組幼兒一個(gè)接著一個(gè)提著小水桶向前走,快速到達(dá)終點(diǎn),將水倒進(jìn)大桶里,然后返回站到隊(duì)尾。以不將水灑出,并先將大桶住滿水的'一組為勝。
智力游戲:水的秘密
目的:讓幼兒知道水有浮力。有的東西能浮起來,有的東西能沉下去。從而教育幼兒要節(jié)約水。
準(zhǔn)備:盛有水的大盆若干只、幼兒每人有木片、鐵片、小石頭、樹葉、塑料片等。
玩法:將幼兒分成幾組,每組一盆水。讓幼兒圍著水盆,把木片等各種東西放到水里。觀察哪些東西浮起來了,哪些東西沉下去了。
表演游戲 小水珠找家
目的:通過表演,讓幼兒知道池塘、小河、大海里的水都會(huì)變臟的,變臟的水是不受歡迎的。
準(zhǔn)備:
1、分配角色 小水珠、池塘、小河、大海、小朋友們。
2、錄音機(jī)、故事磁帶。
玩法:播放故事錄音,請(qǐng)幼兒分別扮演小水珠、小河、大海,其余幼兒扮演小朋友們,進(jìn)行表演。
語言游戲 誰在水里游
目的:
1、讓幼兒練習(xí)對(duì)答問題的能力。
2、知道萬物生長(zhǎng)都離不開水,我們要節(jié)約用水。
玩法:有老師提出一動(dòng)物的名字,請(qǐng)幼兒回答是否會(huì)在水里游。如師問:“金魚?”答:“水里游!睅焼枺骸袄销棧俊贝穑骸安粫(huì)水里游”。
規(guī)則:回答必須正確。說錯(cuò)的要受罰,罰唱一只歌或停止游戲一次。
《水》主題活動(dòng)教案15
一、主題解析:
(一)主題要求:
1、體驗(yàn)人們的生活離不開水,初步理解人人都要愛惜水的道理。
2、嘗試用實(shí)驗(yàn)、比較、記錄等方法,感知水的特征。
。ǘ┲黝}解讀:
二、內(nèi)容選擇與參考:
內(nèi)容與組織形式
課程整合必選
喝水
P120
·喝水歌
·誰喝得多
·汽水噴泉
·游戲“賣汽水”
。▍^(qū)域活動(dòng):用量杯倒水)
·豆豆發(fā)芽(自然角觀察)
生活:
內(nèi)容來源:4—6歲《生活》教材
·多喝水P7
·小實(shí)驗(yàn)P8
·親子:自己做檸檬汁P14
·學(xué)種植P23
·親子:洗衣服P25
·勤洗手P38
運(yùn)動(dòng):
內(nèi)容來源:4—6歲《運(yùn)動(dòng)》教材
·玩水槍P99
·踩水花P101
·打水怪P92
·打泡泡P99
游戲:
·供水站
·花傘商店
·消防中心
·飲料休閑屋
周圍的水
P122
·水在哪里
·不同的傘
·大傘和小傘(區(qū)域:制作傘)
·學(xué)唱歌曲“小花傘”
·小土坑
和水做游戲
P129
·做飲料(區(qū)域活動(dòng))
·幫水搬家
·小娃娃跳舞(區(qū)域活動(dòng))
·開小船
。▍^(qū)域活動(dòng):折疊小船在水中開)
·小船尖尖
備選
水的用處
P126
·水使我們變清潔(親子記錄:淘米)
·洗澡(區(qū)域活動(dòng):自制“洗澡”圖書)
·消防車開來了
·著火時(shí)怎么辦
替換與
生成
活動(dòng)《泡泡水》
游戲:吹泡泡
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè):
主題墻面設(shè)計(jì)——我們收集的資料、布置“水在哪里”等主題墻飾
游戲活動(dòng)區(qū)——投放與主題相關(guān)的內(nèi)容與材料(詳見區(qū)角活動(dòng)、角色游戲)。
2、家庭社區(qū)資源:
家長(zhǎng)參與——共同收集資料、 提供玩水游戲材料,鼓勵(lì)幼兒多探索多發(fā)現(xiàn)。
社會(huì)考察——參觀水廠。
四、教案例舉:
集體活動(dòng):
活動(dòng)1:水在哪里?
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)找找什么地方有水,并請(qǐng)幼兒畫成圖畫或標(biāo)記,向大家介紹。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):繪畫用具
過程:
談話活動(dòng)
由小朋友喝水引出主題名稱——水
水在哪里大討論
引導(dǎo)幼兒討論:水在哪里?找一找哪些地方有水?
如:
大自然中的水——江河湖海中的水、地下水、雨水、雪水。
生活用水——自然水、抽水馬桶里的水、飲料、礦泉水等
人體內(nèi)的水——淚水、口水、汗水等
引導(dǎo)幼兒將找到的水畫成圖畫或標(biāo)記,向大家介紹,歸類做統(tǒng)計(jì)。
將幼兒的繪畫標(biāo)記展示在活動(dòng)室中,引導(dǎo)大家欣賞。
教師小結(jié):
告訴幼兒:我們的生活離不開水,因此,我們?nèi)巳硕家獝巯?/p>
活動(dòng)2:水
目標(biāo):
通過討論,觀看圖片等形式,幫助幼兒豐富對(duì)水知識(shí)的了解,知道要水對(duì)生命的重要,從而進(jìn)一步懂得要愛惜水。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):有關(guān)水的文字資料、圖片資料等。
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué),引起幼兒討論的興趣。
師生出示一些從網(wǎng)上下載的圖片,引起幼兒討論的愿望。
二、師提問:你還知道哪些有關(guān)水的知識(shí)?
1、幾月幾日是“世界水日”?“世界水日”的主題是什么?
2、降雨量根據(jù)大小可以分為幾個(gè)等級(jí)?
3、世界上降水最多的與最少的地方是什么地方?
4、你知道水的自身作用嗎?
5、假如發(fā)生水污染,我們?cè)撛趺崔k?水污染是怎么造成的?
教師通過演示圖片,引導(dǎo)幼兒參與討論,幫助幼兒豐富水知識(shí),增強(qiáng)對(duì)水的了解,從而知道水對(duì)生命的重要性。
三、總結(jié):我們要珍惜每一滴水,從我做起。
活動(dòng)3:灑水車(歌曲)
目標(biāo):
1、繼續(xù)增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的濃厚興趣。
2、引導(dǎo)幼兒愿意跟著節(jié)奏愉快地延長(zhǎng)和表演歌曲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):灑水車圖片、錄音磁帶
過程:
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察
提問:這是什么車?灑水車有什么本領(lǐng)?
二、聽錄音歌曲:灑水車,給幼兒一個(gè)完整的印象。
三、解釋和記憶歌曲。
1、灑水車是怎樣唱歌的?
2、后面跟著什么?(大水壺)
3、它不澆花澆什么?(馬路)
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、全體幼兒跟著錄音愉快演唱。
2、提醒幼兒唱清附點(diǎn)音符節(jié)奏。
3、唱足節(jié)拍,不搶拍。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
5、引導(dǎo)全體幼兒邊聽音樂邊演唱表演歌曲《灑水車》
五、教師講評(píng),表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
活動(dòng)4:喝水(生活情景表演)
目標(biāo):使幼兒知道倒水和喝水的正確方法。
準(zhǔn)備:茶筒一只,杯子數(shù)只。
過程:
一、情景表演:
體育活動(dòng)后,四個(gè)幼兒拿著杯子去喝水。其中一個(gè)幼兒放滿滿的一杯水,喝了兩口就把剩下的水倒了;第二個(gè)幼兒放了一杯子水,水龍頭不關(guān)就走了;第三個(gè)幼兒動(dòng)作很粗魯,放好水,猛的一轉(zhuǎn)身,和后面的幼兒相撞,水倒在自己和同伴的身上;第四個(gè)幼兒邊放水邊說:“我只要喝半杯水就夠了!彼帕税氡,關(guān)緊水龍頭,很小心的拿著杯子走了。
二、幼兒討論:
這幾個(gè)小朋友誰做的對(duì)?為什么說第四個(gè)幼兒做的好?前面三個(gè)幼兒錯(cuò)在哪兒?
三、全體幼兒挨著順序拿著杯子去放水。
老師小結(jié):
以后誰要喝水,就自己拿著被子到茶筒邊接水,喝多少接多少,這樣大家就能喝到水了。
活動(dòng)5:大傘和小傘(故事)
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真,安靜的傾聽故事的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒之間相互幫助的良好品德。
準(zhǔn)備:教學(xué)圖片一套
過程:
一、結(jié)合圖片講述故事。
逐一出示圖片,結(jié)合圖片有表情的講述故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
讓幼兒學(xué)說其中的幾句對(duì)話。
二、引導(dǎo)幼兒給故事取名字。
教師引導(dǎo)幼兒給故事取一個(gè)合適的名字。鼓勵(lì)幼兒大膽的開動(dòng)腦筋。
三、故事后討論。
提問:為什么田鼠和黑熊帶的傘有不同的大小。
假如田鼠和黑熊的傘互換一下,會(huì)怎樣?
假如四個(gè)小伙伴合傘的時(shí)候用的是田鼠的傘,又可能會(huì)發(fā)生什么事?
四、教師講評(píng)
表揚(yáng)肯動(dòng)腦筋的,表現(xiàn)積極的幼兒。
活動(dòng)6:小花傘(音樂活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愉快的參加音樂表演活動(dòng)。
2、指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
準(zhǔn)備:各種各樣的傘
過程:
一、組織教學(xué),引出主題
師:我們欣賞了傘,畫了傘,現(xiàn)在我們來唱唱我們的小花傘。
二、教師范唱。
三、理解記憶歌詞。
讀準(zhǔn)字音:撐、圓溜溜
四、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
跟著音樂完整的演唱兩遍。
提醒幼兒唱清附點(diǎn)節(jié)奏,唱足節(jié)拍。
提醒幼兒用輕快的.愉悅的聲音唱。
鼓勵(lì)幼兒大膽得按意愿發(fā)揮想象力,自由的邊唱歌邊表演。
五、教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)7:傘(兒歌)
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,能夠較熟練的念頌兒歌。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編兒歌。
準(zhǔn)備:圖片一套,實(shí)物傘一把
過程:
一、引出主題,引起興趣。
出示實(shí)物傘,引出兒歌名稱“傘”。
二、師完整念兒歌,幼兒欣賞。
三、幫助幼兒理解記憶兒歌的內(nèi)容。
提問:公路邊的大楊樹是誰的傘?小青蛙的傘是什么?山坡上的大蘑菇是誰的傘?
教師結(jié)合圖片幫助幼兒理解。
四、幼兒學(xué)念兒歌。
全體幼兒看著圖片念兒歌兩遍。
請(qǐng)幼兒分角色念頌,分組念頌。
五、創(chuàng)編兒歌。
公路邊的大楊樹還可以做誰的傘。
池塘里的大荷葉還可以做誰的傘。
山坡上的大蘑菇還可以做誰的傘。
活動(dòng)8:汽水噴泉(故事)
目標(biāo):
通過聽故事,引導(dǎo)幼兒討論汽水是不是水以及喝汽水的好處和壞處。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):圖片一張,泡藤片、杯子、汽水一瓶。
活動(dòng)過程:
一、出示汽水,引出故事名稱。
1、告訴幼兒故事名稱。
2、引起幼兒聽故事的興趣。
二、教師講述故事(清講)
提問:故事中有哪些可愛的小動(dòng)物?發(fā)生了一件什么事?為什么汽水會(huì)變噴泉?
三、結(jié)合圖片,幫助幼兒理解故事。
提問:小豬巴幾巴的臉上怎么會(huì)噴水的?屁股上怎么會(huì)噴水的?汽水是水嗎?
汽水瓶蓋打開時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
四、做實(shí)驗(yàn)
用泡藤片做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察——將泡藤片放入水中,蓋上蓋子,不一會(huì)兒,泡藤片被頂了起來。
說說喝汽水的好處和壞處。
活動(dòng)9:洗澡(故事)
目標(biāo):
通過講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道水能使我們的生活變得更美麗,更清潔。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):圖片一套
過程:
一、講述故事
1、教師完整講述故事《洗澡》
2、引導(dǎo)幼兒注意安靜地傾聽。
二、事后討論:
3、還會(huì)有誰也來洗澡?(如:鞋子和刷子、小豬要洗澡、布娃娃要洗澡、云朵要洗澡等等。)
4、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽講述和交流。
水使哪些地方變得干凈起來?如:清潔身體、清潔環(huán)境、清潔物品等。
三、延伸活動(dòng)
5、引導(dǎo)幼兒把自己編的故事畫下來,編成一本書《洗澡》,講講書里的故事。
6、展覽幼兒作品。
活動(dòng)10:小土坑(故事)
活動(dòng)目標(biāo):
通過講述故事,幫助幼兒理解關(guān)于倒影的知識(shí),關(guān)于水受熱蒸發(fā)的知識(shí),增強(qiáng)探索的興趣。
準(zhǔn)備:圖片。
過程:
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒討論。
提問:圖片上有誰?大肥豬、小山羊、老黃牛來到土坑前會(huì)說什么?
二、講述故事,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。
教師有表情的完整講述故事。
三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
天下雨時(shí),小動(dòng)物們都怎樣了?
雨停了,他們出來干什么了?
母雞、公雞、肥豬、山羊、黃?匆娏送量永锏臇|西,它們都是怎么說的?
幫助幼兒學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話和表情。
四、討論
母雞的話對(duì)嗎?土坑里究竟為什么有小動(dòng)物?土坑里的小動(dòng)物哪去了?
五、延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒去戶外找一找哪里有水潭,看看水里的倒影,談?wù)撘幌路e水的原因。
活動(dòng)11:抬水(故事)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知故事的有趣情節(jié),養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒討論其他運(yùn)水的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片一套
活動(dòng)過程:
3、引出主題,教師講述故事名稱。
教師告訴幼兒故事的名稱。
4、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,看看圖片內(nèi)容講述。
教師出示圖片,并啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上的提示講述故事內(nèi)容,教師予以補(bǔ)充。
可以啟發(fā)提問:小猴子為什么要挑水上山?他們的水怎么會(huì)越來越少?大象是怎樣幫忙的?
5、教師完整講述故事內(nèi)容。
教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行綜合復(fù)述,講述完整的故事《抬水》。
教師要引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
6、故事后的討論。
除了大象想的辦法,我們還有什么辦法來幫助小猴子運(yùn)水?
鼓勵(lì)幼兒大膽思維,大膽發(fā)言。
主題區(qū)角:
區(qū)角名稱
活動(dòng)內(nèi)容
材料準(zhǔn)備
操作提示
探索發(fā)現(xiàn)區(qū)
折疊小船
不同材料的正方行紙張若干、儲(chǔ)水工具一個(gè)、不同材料的小玩具若干。
幼兒折疊小船后,比較那些小船能長(zhǎng)久地浮在水面上。并在小船中換放各種材料的玩具,看看,玩具的材料、大小、多少與船的浮力有什么關(guān)系。
小娃娃跳舞
半個(gè)乒乓球若干,并在里面裝飾成各種娃娃臉。塑料墊板若干。
幼兒在塑料墊板上滴上水,將半個(gè)娃娃形的球放在塑料墊板上,使娃娃旋轉(zhuǎn)起來。
做飲料
水果粉一包,冷開水一壺,小水杯若干,記錄的紙張若干,筆。
幼兒嘗試用一小勺水果粉用小勺加水,沖制一杯果汁,記錄加水的次數(shù),交流各自沖調(diào)的飲料的不同顏色和味道,說出它是什么果汁,介紹各自加了幾勺水,體會(huì)飲料的淡濃和水量多少的關(guān)系。
操作游戲區(qū)
賣汽水
空汽水瓶若干、小量杯一個(gè)、數(shù)字卡片1—10
取一個(gè)小量杯往空汽水瓶里倒水,按水位的高低排序,并分別用數(shù)字卡片標(biāo)價(jià)。如1、2、3、4、5或2、3、4、5、6···做賣汽水的游戲。
美工區(qū)
制作傘
紙張、膠水、小紙棍、蠟筆
兒用圓形的模具畫出傘面,用蠟筆裝飾傘面后,剪開折疊粘貼成錐行,最后將小紙棍貼牢做傘柄。
自制圖書:洗澡
裁開的鉛化紙若干供幼兒取用、蠟筆、記號(hào)筆、訂書機(jī)
幼兒按照故事“洗澡”的清潔,進(jìn)行創(chuàng)作畫。
五、活動(dòng)建議:
1、根據(jù)中班幼兒的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及幼兒的興趣與需要,結(jié)合主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),建議在3—4周的時(shí)間段內(nèi)完成。
2、選擇與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較密切、幼兒關(guān)注較多、喜歡的“和水做游戲”、“喝水”子主題作為必選內(nèi)容;選擇幼兒自己生成、有提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)價(jià)值的“泡泡水”等內(nèi)容補(bǔ)充、豐富主題學(xué)習(xí)內(nèi)容。
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