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大班我是小主人教案

時(shí)間:2024-07-08 20:15:22 教案 我要投稿
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大班我是小主人教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的大班我是小主人教案,希望對(duì)大家有所幫助。

大班我是小主人教案

大班我是小主人教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過看圖片,愿意表述自個(gè)兒的體會(huì)與觀點(diǎn)。

  2、初步啟發(fā)“我是幼兒園小主人”的觀念。

  教學(xué)預(yù)備:

  圖片

  教學(xué)過程:

  1、展示圖片:整齊干凈的操場、教室等

  提問:這就是哪個(gè)地方?你喜愛嗎?為何?(心情愉悅、給人以美的享受……)

  孩子探討圖片內(nèi)容。

  師總結(jié):這一些地方都非常干凈,看了之后內(nèi)心非常愜意,給了我們美的享受。

  2、展示圖片:有垃圾的操場、教室等

  提問:這兒均是啥?怎會(huì)有如此多垃圾的?

  你看啦,認(rèn)為怎樣?(看到了痛苦、玩得不高興…。。。)

  師總結(jié):這一些地方都堆滿了垃圾,太臟啦,看到了非常痛苦,玩游戲也玩的不高興,不喜愛這兒。

  3、問:我們應(yīng)當(dāng)怎樣做哩?

  孩子探討,表達(dá)自個(gè)兒的觀點(diǎn)。(把垃圾拾起來,丟到垃圾筒中。做不亂丟垃圾的`標(biāo)識(shí),掛在各處。看到亂扔垃圾的舉動(dòng)及時(shí)叮囑、勸止——)

  師:我們這一些小主人真優(yōu)秀,叫我們一塊兒行動(dòng)起來吧!令我們的幼兒園越發(fā)整齊干凈,更美麗。

  教學(xué)反思:

  在這一次教學(xué)里,把表述與表現(xiàn)有機(jī)的開展整合,為小孩們創(chuàng)建了條件,使小孩們變成學(xué)習(xí)的主人,建立了以“幼兒進(jìn)一步提高為本”的思想,尊重小孩,把小孩們自個(gè)兒發(fā)現(xiàn)的問題交予小孩們自個(gè)兒處理好,大伙兒各抒己見,使用種種不一樣的方式表述表現(xiàn)自個(gè)兒的認(rèn)知,讓小孩與教師,小孩與小孩,小孩與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),相互學(xué)習(xí),相互感染,真正施展了孩子學(xué)習(xí)主人的作用,使小孩在已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)前提上有了改善。

大班我是小主人教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié),會(huì)使用禮貌用語,培養(yǎng)小主人的意識(shí)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。

  2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。

  活動(dòng)過程:

  活動(dòng)一:電話邀請(qǐng)。

  1、設(shè)疑:

  如何邀請(qǐng)?說些什么?客人朋友什么時(shí)候來?怎么來?怎樣打電話?

  2、幼兒電話邀請(qǐng)。教師提供小龍魚幼兒園的電話號(hào)碼。

  幼兒通電話。通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽交流,鼓勵(lì)幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”

  活動(dòng)二:設(shè)計(jì)路標(biāo)圖

  1、路標(biāo)圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、我們的教室?(園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等)

  2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。

  3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。

  4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見?幼兒貼路標(biāo)圖。

  活動(dòng)三:逛超市

  1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

  客人來,我們怎么招待客人?我們用什么來招待客人?

  2、逛超市。

  引導(dǎo)幼兒觀察超市:超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?這樣放能給客人帶來什么方便?引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的?

  活動(dòng)四:招待客人(師生共同布置教室)

  1、招待客人時(shí)說些什么?怎么招待客人?除了給客人喝水,吃好吃的東西,還可以做些什么事情讓客人高興?

  2、你的客人朋友叫什么名字?長的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?

  3、找朋友。并相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感,鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的.進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

大班我是小主人教案3

  設(shè)計(jì)思路:

  我女兒已經(jīng)讀大班了,即將邁入小學(xué),面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí),同時(shí)要結(jié)識(shí)新同伴,認(rèn)識(shí)新老師,那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的,在結(jié)識(shí)新同伴以前,我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的,于是我想到了邀請(qǐng)小朋友到家中做客;另外,我的孩子都是由爺爺奶奶接送的,使我很少有機(jī)會(huì)與其他家長接觸、溝通,那么把家長一起請(qǐng)到家中,既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀,又能使我和其他家長有溝通交流的機(jī)會(huì),于是我想到了請(qǐng)家長們也到家中做客,為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的發(fā)展,我想到了讓孩子做小主人,我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會(huì),于是有了以下的活動(dòng)方案。

  活動(dòng)名稱:今天我做小主人

  活動(dòng)主持:大(2)班班主任、家委會(huì)成員

  活動(dòng)對(duì)象:大(2)班部分幼兒及家長

  活動(dòng)時(shí)間:xxxx年xx月xx日

  活動(dòng)地點(diǎn):大(2)班潘瑞珺家

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意與同伴分享食物及玩具,能與同伴友好地相處。

  2.能主動(dòng)與長輩問好,有禮貌待人的意識(shí),并嘗試自己招呼客人。

  3.通過與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作,具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè),想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客,并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。

  2.請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長溝通,介紹本次活動(dòng)。

  3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí),并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動(dòng),并嘗試制作一張購物計(jì)劃書。

  4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放,便于同伴拿取與物還原樣。

  活動(dòng)過程:

  一、有客人來

  1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了,你該做些什么準(zhǔn)備工作?

  孩子:把吃的東西放在茶幾上,把飲料準(zhǔn)備好,客人來了給他們倒。

  2.客人來的時(shí)候你該對(duì)他們說什么?

  孩子:我會(huì)跟小朋友問好,還要跟叔叔或阿姨問好。

  3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后,你該做些什么?

  孩子:請(qǐng)叔叔阿姨坐下來,讓他們喝茶,吃東西。

  4.那小朋友呢,你會(huì)讓他們做什么?

  孩子:我先帶他們參觀我的房間,看看我的玩具房,然后讓他們自己拿玩具玩。

  二、和客人玩

  1.和同伴一起畫畫:提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

  2.和同伴一起動(dòng)腦筋:提供拼圖、積木、飛行棋

  3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng):提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

  4.和同伴一起做游戲:提供小醫(yī)院(針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、

  三、請(qǐng)客人吃

  1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了,我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?

  孩子:恩,我的肚子是有點(diǎn)餓了。

  2.今天我準(zhǔn)備了餃子皮、肉餡,還有彩色的面粉,我們一起為爸爸媽媽做午飯,把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看,然后煮熟了請(qǐng)他們品嘗好嗎?

  孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。

  3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?

  孩子:把手洗干凈。

  4.請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。

  5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下,想想看,吃好午飯以后還可以吃些什么?

  孩子:吃些水果。

  6.這個(gè)想法不錯(cuò),那我們再一起來制作水果沙拉吧,等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

  四、和客人交流

  1.請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn),并以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等形式肯定孩子的'作品以及今天的表現(xiàn)。

  2.請(qǐng)其他小朋友和家長一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受,或者通過今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

  3.建議其他家長再次組織類似的活動(dòng),為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。

  4.讓孩子禮貌地與客人道別,互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)

  活動(dòng)反思:

  優(yōu)勢:

  1.活動(dòng)得到了其他家長的支持與配合,得以順利開展,為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái)。

  2.兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請(qǐng)書等前期準(zhǔn)備工作,還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí),以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng),都為本次活動(dòng)的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。

  3.活動(dòng)內(nèi)容健康向上,動(dòng)靜交替,既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高(面塑自制點(diǎn)心),又有鍛煉身體的器械,既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家,又有常識(shí)認(rèn)知如:面粉是怎樣變成面團(tuán)的,吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。

  4.整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了計(jì)劃性、過程性與完整性,做到活動(dòng)前有方案,活動(dòng)中有實(shí)錄(照片與錄象),活動(dòng)后有反思,可以為今后類似活動(dòng)的開展提供一定的借鑒作用。

  5.家長們通過參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí),家長之間通過交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問題達(dá)成了一定的共識(shí),對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解,大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。

  6.孩子們通過本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人,與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié),為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候,每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂與成功分享的體驗(yàn)。

  不足:

  1.由于時(shí)間調(diào)整,孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的,時(shí)間比較倉促,預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施,在一定程度上影響了活動(dòng)效果。

  2.活動(dòng)中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象,表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異,在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運(yùn)動(dòng)游戲,女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲,出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力,表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。

  思考:

  在組織孩子結(jié)伴游玩時(shí),是該注重成人預(yù)期的效果還是該注重孩子的真實(shí)表現(xiàn),給孩子實(shí)現(xiàn)自我的空間?

大班我是小主人教案4

  活動(dòng)內(nèi)容

  重點(diǎn)領(lǐng)域 社會(huì)

  相關(guān)領(lǐng)域 語言

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道自己是班級(jí)的一員,要隨時(shí)關(guān)心,愛護(hù)集體,為集體服務(wù)。

  2、學(xué)會(huì)整理物品的簡單方法。

  3、讓幼兒體驗(yàn)到為班級(jí)服務(wù)的樂趣和意義。

  重點(diǎn)、難點(diǎn) 教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)用簡單的方法來整理物品,能找到當(dāng)小主人的感覺。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1、請(qǐng)大班幼兒排練情景表演“小椅子”倒了。內(nèi)容大致為:看到小椅子倒在地上的不同表現(xiàn):(1)視而不見,(2)告訴老師,(3)自己把它扶起來。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒觀看情景表演,激發(fā)幼兒興趣。

  1、組織有觀看情景表演“小椅子倒了”,小椅子倒了,一個(gè)小朋友去報(bào)告老師,但有的小朋友就視而不見。

  2、表演完后老師提問小朋友:

 。1)看了這個(gè)表演,里面講了一件什么事?

 。2)這件事情里你認(rèn)為哪種行為是對(duì)的`,那種是錯(cuò)的,為什么?如果讓你在這種情況下你會(huì)怎么做?

 。3)老師請(qǐng)小朋友來討論一下,我是怎么為大家服務(wù)?都服務(wù)了什么?如果我自己遇到這種事情的時(shí)候我應(yīng)該怎么做?會(huì)不會(huì)像第一個(gè)小朋友一樣視而不見呢,還是會(huì)像第二個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí),報(bào)告老師或自己把他扶起來。

  二、改編情景表演內(nèi)容:

  請(qǐng)小朋友按照這個(gè)情景表演,把自己的行為表現(xiàn)表現(xiàn)一下,讓幼兒親身體驗(yàn)。

  三、結(jié)合圖片幼兒交流討論

  讓幼兒想一想,說一說,應(yīng)該怎么來關(guān)心我們的活動(dòng)室,平時(shí)可以為我們的活動(dòng)室做些什么。

  四、小結(jié):

  通過這個(gè)情景表演,老師讓小朋友明白在今后的生活中都要做個(gè)時(shí)時(shí)注意身邊事的小朋友,不能自私自利,只顧自己。

大班我是小主人教案5

  活動(dòng)時(shí)間:

  XX月XX日活動(dòng)主持:

  大班班主任、家委會(huì)成員活動(dòng)對(duì)象:

  大班部分幼兒及家長活動(dòng)地點(diǎn):

  大班xx家設(shè)計(jì)背景:

  我女兒已經(jīng)讀大班了,即將邁入小學(xué),面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí),同時(shí)要結(jié)識(shí)新同伴,認(rèn)識(shí)新老師,那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的,在結(jié)識(shí)新同伴以前,我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的,于是我想到了邀請(qǐng)小朋友到家中做客;另外,我的孩子都是由爺爺奶奶接送的,使我很少有機(jī)會(huì)與其他家長接觸、溝通,那么把家長一起請(qǐng)到家中,既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀,又能使我和其他家長有溝通交流的機(jī)會(huì),于是我想到了請(qǐng)家長們也到家中做客,為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的發(fā)展,我想到了讓孩子做小主人,我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會(huì),于是有了以下的活動(dòng)方案。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意與同伴分享食物及玩具,能與同伴友好地相處。

  2、能主動(dòng)與長輩問好,有禮貌待人的意識(shí),并嘗試自己招呼客人。

  3、通過與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作,具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。

  4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè),想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客,并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。

  2、請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長溝通,介紹本次活動(dòng)。

  3、和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí),并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動(dòng),并嘗試制作一張購物計(jì)劃書。

  4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放,便于同伴拿取與物還原樣。

  活動(dòng)過程:

  一、有客人來

  1、今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了,你該做些什么準(zhǔn)備工作?

  孩子:把吃的東西放在茶幾上,把飲料準(zhǔn)備好,客人來了給他們倒。

  2、客人來的時(shí)候你該對(duì)他們說什么?

  孩子:我會(huì)跟小朋友問好,還要跟叔叔或阿姨問好。

  3、當(dāng)客人進(jìn)屋以后,你該做些什么?

  孩子:請(qǐng)叔叔阿姨坐下來,讓他們喝茶,吃東西。

  4、那小朋友呢,你會(huì)讓他們做什么?

  孩子:我先帶他們參觀我的房間,看看我的玩具房,然后讓他們自己拿玩具玩。

  二、和客人玩

  1、和同伴一起畫畫:提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

  2、和同伴一起動(dòng)腦筋:提供拼圖、積木、飛行棋

  3、和同伴一起做運(yùn)動(dòng):提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

  4、和同伴一起做游戲:提供小醫(yī)院(針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、

  三、請(qǐng)客人吃

  1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺了,我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?

  孩子:恩,我的肚子是有點(diǎn)餓了。

  2、今天我準(zhǔn)備了餃子皮、肉餡,還有彩色的面粉,我們一起為爸爸媽媽做午飯,把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看,然后煮熟了請(qǐng)他們品嘗好嗎?

  孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。

  3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?

  孩子:把手洗干凈。

  4、請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。

  5、現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下,想想看,吃好午飯以后還可以吃些什么?

  孩子:吃些水果。

  6、這個(gè)想法不錯(cuò),那我們再一起來制作水果沙拉吧,等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

  四、和客人交流

  1、請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn),并以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。

  2、請(qǐng)其他小朋友和家長一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受,或者通過今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

  3、建議其他家長再次組織類似的活動(dòng),為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。

  4、讓孩子禮貌地與客人道別,互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)活動(dòng)反思:

  優(yōu)勢:

  1、活動(dòng)得到了其他家長的支持與配合,得以順利開展,為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái)。

  2、兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請(qǐng)書等前期準(zhǔn)備工作,還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí),以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng),都為本次活動(dòng)的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。

  3、活動(dòng)內(nèi)容健康向上,動(dòng)靜交替,既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高(面塑自制點(diǎn)心),又有鍛煉身體的`器械,既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家,又有常識(shí)認(rèn)知如:面粉是怎樣變成面團(tuán)的,吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。

  4、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了計(jì)劃性、過程性與完整性,做到活動(dòng)前有方案,活動(dòng)中有實(shí)錄(照片與錄象),活動(dòng)后有反思,可以為今后類似活動(dòng)的開展提供一定的借鑒作用。

  5、家長們通過參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí),家長之間通過交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問題達(dá)成了一定的共識(shí),對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解,大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。

  6、孩子們通過本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人,與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié),為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候,每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂與成功分享的體驗(yàn)。

  不足:

  1、由于時(shí)間調(diào)整,孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的,時(shí)間比較倉促,預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施,在一定程度上影響了活動(dòng)效果。

  2、活動(dòng)中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象,表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異,在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運(yùn)動(dòng)游戲,女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲,出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力,表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

大班我是小主人教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 增強(qiáng)關(guān)心集體、關(guān)心國家的情感。

  2、 了解北京在2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)的涵義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  申奧時(shí)的錄象資料

  活動(dòng)過程:

  1、我們一起來回憶一下在2000年時(shí)發(fā)生的一件大事的.情景。

  觀看錄象,引導(dǎo)幼兒將注意力放在2008奧運(yùn)會(huì)上。

  2、討論“2008奧運(yùn)會(huì)前我們要做哪些準(zhǔn)備?”

  幼兒討論,引發(fā)幼兒說出要以良好的形象迎接奧運(yùn)會(huì)

  3、 情景表演,誰做的最好

  請(qǐng)幼兒將一些好的行為習(xí)慣,用表演的方式告訴大家:

  當(dāng)公交車上有個(gè)年紀(jì)大人該怎么做``````

  當(dāng)路上有人隨地亂扔垃圾該怎么做``````

  當(dāng)有人幫助你,你該怎么做``````等

  4、 教師小結(jié)

  作為中國的一個(gè)成員,很榮幸奧運(yùn)會(huì)在自己國家舉行,我們要給每個(gè)國家的人留下好的印象,處處做好,做好中國的主人翁。

大班我是小主人教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得當(dāng)客人來訪時(shí)的基本禮貌語言和行為

  2、感受當(dāng)小主人的樂趣。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)小主人的禮貌用語。

  三、材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  娃娃家用具一套、在聊吧中向家長宣傳

  四、設(shè)計(jì)思路:

  大班的`孩子在行為方面的可塑性很大。他們已具備了與人禮貌交往的初步能力。現(xiàn)在的幼兒大部分都是獨(dú)生子女,欠缺與人交往的能力。特別是客人來訪時(shí),不懂得如何招呼客人。

  五、活動(dòng)流程

  情境表演——家園同步

  1、 情境表演

  串門樂:

  將幼兒分成若干組,每組有一位小朋友做小主人,開展“串門子”活動(dòng)。

  2、 園同步

  樹立小主人意識(shí),讓幼兒懂得自己在家是小主人,在幼兒園是小主人。通過家園信息站向家長宣傳。

大班我是小主人教案8

  在圍繞主題活動(dòng)“幼兒園是我家”的實(shí)施過程中,一次和孩子們在園內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等,孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問題:“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”于是,我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀看圖片,樂意表達(dá)自己的感受與想法。

  2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

  活動(dòng)過程:

  1、出示圖片:整潔的操場、教室等

  提問:這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)

  幼兒討論圖片內(nèi)容。

  師小結(jié):這些地方都很干凈,看了以后心里很舒服,給了我們美的享受。

  2、出示圖片:有垃圾的操場、教室等

  提問:這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?

  你看了,覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)

  師小結(jié):這些地方都堆滿了垃圾,太臟了,看見了很難受,玩游戲也玩的不開心,不喜歡這里。

  3、問:我們應(yīng)該怎么做呢?

  幼兒討論,發(fā)表自己的想法。 (把垃圾撿起來,扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的.標(biāo)記,掛在各處。 看見亂扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止——)

  師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動(dòng)起來吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

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