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聽說游戲中班教案

時間:2024-11-04 02:25:28 教案 我要投稿

聽說游戲中班教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的聽說游戲中班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

聽說游戲中班教案

聽說游戲中班教案1

  中班語言活動:《聽說游戲》

  活動目標(biāo):

  1.愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲,能遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的樂趣。

  2.能仔細傾聽同伴的指令,及時作出反應(yīng),提高傾聽能力和聽說能力。

  3.學(xué)會用"××,××,×××"的句型來描述××鎖,并運用到游戲中去。

  活動準備:

  兩把鑰匙;一把貼有蘋果形狀的鎖;鎖的謎語;兒歌《金鎖銀鎖》

  活動過程:

  1、以猜謎語導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

  老師這有一個謎語,請小朋友們來猜一猜?

 。ń處煶鲋i語:鐵大哥,把門守,客人來,看看走,主人來,就開口。)

 。ㄖi底:鎖)

  2、穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗,為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。

 。1)出示鎖,請兩個小朋友拿鑰匙打開。

  師:接下來老師要給小朋友變一個魔術(shù)了,請小朋友閉上你們的眼睛,數(shù)四下之后再睜開哦!

  幼:呀!鎖,還有兩把鑰匙!

  師:誰愿意上來幫我把鎖打開?

  幼兒用一把鑰匙打開鎖,另一把打不開。

  師:咦?這把鑰匙怎么會打不開呢?

  幼:因為它不是這把鎖的鑰匙。

 。2)總結(jié)經(jīng)驗,引出游戲。

  小朋友真聰明,不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖,老師突然想到了一個游戲,名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類,今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。

  3、設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容。

 。1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣。

  師:剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀?老師是怎樣玩的?

  邊提問邊交代游戲規(guī)則:開鎖人停在某處便可指這里其中一人問:"這是什么鎖?"拉手人回答:"這是××鎖。"然后,開鎖人說:"××,××,×××。"講對了,開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,然后兩人交換角色.游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開鎖人就切不開鎖,游戲繼續(xù)進行。

 。ㄓ锰釂柕姆绞剑層變赫f說游戲的玩法,發(fā)揮幼兒的自主性,教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則)

  (2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲,念兒歌繞圈走,其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。

 。◣椭變菏煜び螒騼焊鑳(nèi)容以及游戲的玩法,教師先扮演開鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,然后交換角色。通過教師參與角色的形式,可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分,為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。)

 。3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作,注意幼兒發(fā)音是否準確,如不準確,隨時糾正。

  4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

  師:剛剛小朋友看了老師表演的游戲,現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個游戲啦!

  幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外。

  游戲開始時,大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手,開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。(在對話過程中,鼓勵幼兒講出各種不同的`水果鎖,學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述。)

  5、幼兒自主游戲。

  四把鎖,五個幼兒一組,自主地開展游戲2―3遍,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  (這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進行語言表達的過程.放手讓幼兒愉快地玩,必要時個別指導(dǎo)幼兒,解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

  6、游戲結(jié)束,總結(jié)。

  小朋友今天玩的高興嗎?下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了,你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,跟他們一起玩玩!

聽說游戲中班教案2

  成長目標(biāo)

  1、認識各種圓圓的物品,并能對它們的形狀、顏色、聲音、味道、用處或玩法等進行描述。

  2、能大膽、清楚的向別人表達自己的需要。

  3、感受游戲的趣味和快樂重點能大膽、清楚地向別人表達自己的需要,說出物體的特征。難點能從形狀、顏色、聲音、味道、用處或玩法等方面對物體進行描述。

  活動準備

  兒童經(jīng)驗準備:

  生活中有過購物的經(jīng)驗積累,見過各種圓圓的物品。

  物質(zhì)材料準備:

  店牌一張,各種圓圓物品圖片、實物若干、框子三個。

  活動過程:

  一、語言結(jié)合創(chuàng)設(shè)游戲情境、引發(fā)兒童興趣。師:今天老師準備在我們中(3)班開一家特別的商店,到底這家店特別在哪里呢?請小朋友根據(jù)我手中的圖片猜猜。幼兒:師:我的這家店賣的東西都是圓圓的,哪位小朋友能給他取個合適的名字?

  二、引入各種圓圓的物品,讓幼兒初步體驗使用描述性語言。

  1、幼兒自由設(shè)想物品。師:小朋友們知道哪些東西是圓圓的呢?吃的、用的、玩的都可以,看誰想的多。幼兒:

  2、進貨。教師提供各種圓圓的物品的圖片或者實物,讓幼兒根據(jù)吃的、用的、玩的分類。師:生活中我們見過的圓圓的`東西真多啊。老師的圓圓商店已經(jīng)去進了一些貨,F(xiàn)在想請幾位能干的小朋友幫忙把這些東西分分類?梢愿鶕(jù)它的用途來分,比如吃的放在一起、用的放在一起、玩的放在一起。

  3、引導(dǎo)幼兒逐一講述物品名稱,并描述出物品特征。

  師:我們的商品已經(jīng)都放好了,現(xiàn)在我們先來一起認識一下,說說它們各自的特征。

  三、游戲環(huán)節(jié),讓幼兒在購物過程中學(xué)習(xí)使用描述性語言。

  1、營業(yè)。教師講述游戲規(guī)則,并請一名幼兒配合示范購買流程。師:準備了這么久我的圓圓商店終于可以開張了,但是在我的商店里買東西還有個特別的要求。買東西的人不能直接說出要買的東西的名稱,只能描述它是什么形狀的,是用來干什么的,或者是什么顏色的。讓營業(yè)員猜,只要小朋友能夠描述清楚,營業(yè)員就能猜到你想買的東西是什么,然后把東西賣給你,否則這次購買就不成功。師:老師先示范買一次東西,請一位小朋友來當(dāng)營業(yè)員,看看我能不能成功買到東西。

  2、購物游戲,老師扮演營業(yè)員,同時請幾位幼兒一起來購買東西。師:大家都了解了在圓圓商店買東西的要求了,哪些小朋友也想來買東西的?只要你描述的清楚就可以把東西買回家了。

  四、結(jié)束語

  東西賣的差不多了,圓圓商店要關(guān)門了,小朋友們再見!

聽說游戲中班教案3

  活動目標(biāo):

 。、學(xué)習(xí)發(fā)準“蓋、怪、菜、等容易混淆的字音。

 。、探索游戲玩法,能根椐自己的生活經(jīng)驗,說出個種菜肴的名稱。

  活動準備:

  鍋蓋一個。

  活動過程:

  1、通過情境表演,引起幼兒的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:兒歌里講了些什么?怎樣用我們的.手來玩“頂鍋蓋”游戲呢?教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌,練習(xí)發(fā)準蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂手掌心。

  3、介紹游戲玩法。

 。1)幼兒必須邊念兒歌,邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

  (2)兒歌念完,就要問:“燒的什么菜?”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱,方能與“鍋蓋”交換角色,然后游戲繼續(xù)進行。

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點部分。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,說出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。提問:小朋友,你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。例如:糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。

  5、帶領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

  教師扮演鍋蓋將手掌平放,手心向下做鍋蓋,請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌,念到“噗!一口風(fēng)”,可做吹風(fēng)狀,以增加趣味性。兒歌一念完,教師迅速去抓頂鍋蓋的食指,同時,幼兒的食指趕緊收回。如被抓住,教師問:燒的是什么菜?幼兒報菜名,然后交換角色,再進行一次游戲。

  最后,教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋,另一只手頂鍋蓋,采用自問自答的形式,練習(xí)游戲中的語言。

  6、教師組織幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。

  教師可以以幼兒的身份加入到游戲中,對出現(xiàn)的問題給予及時的幫助和指導(dǎo),與幼兒一起快樂地游戲。

聽說游戲中班教案4

  活動目標(biāo):

  理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

  聽懂并理解聽說游戲規(guī)則,根據(jù)指令性語言做出相應(yīng)的動作。

  樂于在集體面前表演。

  活動準備:

  蝴蝶、小羊、小熊圖片各一張。

  兒歌一首。

  活動過程:

  幼兒玩“我有小手”的音樂游戲,直接進入導(dǎo)入活動。

  教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,當(dāng)歌詞中唱到“拍拍拍”時,幼兒做出小手拍一拍的動作;當(dāng)歌詞中唱到“捏捏捏”時,幼兒做出小手捏捏捏的動作,幫助幼兒理解詞語“捏”的含義。

  幼兒欣賞兒歌《捏一捏》。

  教師:今天老師帶來了一首好聽的兒歌,請小朋友聽一聽。

  教師完整地朗誦一遍兒歌。

  幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  (1) 幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  教師:兒歌里說到了哪些小動物?

  幼兒回答,教師一一出示圖卡。

  教師:捏只什么樣的蝴蝶呀?(捏只彩色花蝴蝶)捏只小羊做什么?(捏只小羊咩咩咩)捏只小熊做什么?(捏只小熊穿紅鞋)

  幼兒分段學(xué)習(xí)兒歌。

  a:教師:當(dāng)老師出示哪張圖片時,請小朋友用兒歌里的句子說一說。

  b:教師指著蝴蝶圖片,請幼兒說一說“捏只彩色花蝴蝶”;教師指著小羊圖片,請幼兒說一說“捏只小羊咩咩咩”;教師指著小熊圖片,請幼兒說一說“捏只小熊穿紅鞋”。

  c:幼兒完整地朗讀兒歌,發(fā)準“手、只、彩”的.字音。

  教師:那我們把這首兒歌連起來說一說。

  幼兒玩聽說游戲:“我說你做”。

  交代游戲規(guī)則。

  教師做指令帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  請個別幼兒帶領(lǐng)大家玩游戲。

  全體幼兒集體表演兒歌。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課我認真地參考了教學(xué)用書,反復(fù)查閱教學(xué)資料,認為這是一節(jié)符合小班幼兒年齡的一堂課。幼兒剛來幼兒園才兩個月,情緒還剛剛穩(wěn)定,但是還是有部分幼兒不適應(yīng)。因此在學(xué)習(xí)兒歌中,可以先讓幼兒根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。雖然,兒歌只有四句,內(nèi)容短小、簡單,但是幼兒學(xué)習(xí)起來興趣高昂,表現(xiàn)豐富。這首兒歌幼兒比較熟悉里面的小動物,也善于模仿,培養(yǎng)了幼兒在集體中大膽表演的能力,特別是再游戲中讓幼兒變得更大膽、自信。幼兒也感受到了學(xué)習(xí)的快樂,享受了活動的樂趣。不足之處是:我應(yīng)該在幼兒熟悉兒歌后,讓幼兒進行創(chuàng)編,這樣會更加風(fēng)富兒童的想象力和創(chuàng)造力,效果會更好。

聽說游戲中班教案5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、鞏固復(fù)習(xí)易混淆的字音雞(ji)、七(qi)、西(xi)、三(san)和散(san)等

  2、學(xué)會快速的數(shù)出1-7,提高反應(yīng)敏捷性。

  3、體驗游戲的有趣

  【教學(xué)準備】七只小雞的頭飾、黑板、磁鐵若干

  【教學(xué)過程】

  (一)歌曲導(dǎo)入:

  彈唱歌曲《小小蛋兒把門開》

  提問:誰來了呀?(小雞)

  (二)欣賞兒歌

  1、完整欣賞兒歌

  2、提問:

 、賸寢屬I了幾只雞?

  ②我給小雞起了什么名字?

 、酆髞硇‰u怎樣了?

  3、一起來給小雞起名字。(一起念一念小雞的名字,幫助幼兒認識小雞及身上相對應(yīng)的數(shù)字1―7)

  4、小雞走散了,請幫小雞找到回家的路

 、僖黄鹂粗‰u身上的數(shù)字學(xué)一學(xué)小雞“嘰嘰嘰,我是小一”(從1―7按順序來)

  ②打亂順序,任意點小雞,請幼兒學(xué)一學(xué)小雞(要求幼兒迅速的`反應(yīng)出所點小雞身上的數(shù)字并快速的說出小雞的名字,提高幼兒反應(yīng)的敏捷性)

 。ㄈ├首x詩歌

  1、大家一起來給小雞起名字(師幼一起朗誦)

  2、請小朋友做小雞,老師來給小雞起名字(分段朗誦)

 。ㄋ模┓纸M表演

  1、請七個小朋友來做一做小雞,并帶上小雞頭飾。老師來給小雞起名字(要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng),并走到前面來)

  2、請七個小朋友來做小雞,剩下的小朋友一起給小雞起名字(要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng),并走到前面來,并邊走邊學(xué)一學(xué)小雞)

 。ㄎ澹﹦(chuàng)編詩歌《我給小鴨起名字》

  將詩歌中的小雞替換成小鴨,并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲。

聽說游戲中班教案6

  小動物進城

  活動目標(biāo):

  1。學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動物的主要特征,并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。

  2。能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。

  3。體驗聽說游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、動物成圖片一幅,警察帽兩頂,各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

  2、學(xué)會唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

  活動過程:

  1。設(shè)置游戲情景。

 。ǔ鍪緢D片)今天老師給你們帶來了一幅城堡圖,提問:

  你知道這是一座什么城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是干什么的`?

  你們向進城和小動物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進城呢?“這里有一個小小的規(guī)則!

  2。介紹游戲規(guī)則。

  X教師介紹進城方法:想要進城必須將自己扮成小動物,守城人喜歡猜謎語,他看到別人要進城就會念一首兒歌“城門開開,城門關(guān)關(guān),想要進來,讓我猜猜!钡人钔旰螅M城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜,如果你編的好,守城人就能猜出來,那么你就能被請進城,如果編得不好守城人猜不出,你就不能進城。明白了嗎?提問:

 。1)門衛(wèi)看到別人進城會念什么?(學(xué)兒歌)

  (2)小動物怎樣才能進城?

  你們會編謎語嗎?編謎時注意不能把答案說出來。(出示一動物圖)教師引導(dǎo)幼兒集體編謎!斑@是誰呀?如果你是小貓,那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢?請你想一想,可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編!

  在你的椅子下也有動物土,請你拿出來看一看你是什么動物,然后編一編,還可以編給后面的聽課老師猜。(幼兒自由編謎)

  3。引導(dǎo)幼兒游戲。

 。ù詈贸情T),老師先扮門衛(wèi)!敖酉聛砦覀円獊硗嫘游镞M城的游戲了,這是城門,我來做門衛(wèi)。”引導(dǎo)幼兒開始游戲。

  請幼兒當(dāng)守城人再次游戲。

  4。組織幼兒自主游戲。

  你們想不想一起來玩這個游戲?邊示范邊講解:幼兒手拉手圍成一個圓圈,教師個一幼兒扮守城人,用雙手搭成一個城門,幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門,當(dāng)念到最后一個字時,手成人雙手套住一幼兒,此幼兒編說謎語,守城人猜對后就讓他進城(會座位,將動物圖貼在頭上)

  搭出三個城門游戲。

  游戲開始,當(dāng)全體幼兒都進城后,師:“小動物們,你們來到動物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧!

  如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)

  如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)

  如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來兩下)

聽說游戲中班教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幫助幼兒進一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“憤怒等詞語。

  2、要求幼兒聽信號快速地做相應(yīng)的表情,并能看表情迅速說出相應(yīng)的詞語

  3、培養(yǎng)幼兒仔細聽的習(xí)慣及快速對答的能力。

  教學(xué)準備:

  1、事先請一名大班幼兒學(xué)會表演,要求臉部表情生動,且與詞語相配。

  2、各種表情臉譜。

  教學(xué)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情境

 。1)老師用神秘的語氣說:“今天老師請來了一位小演員,給我們表演一個節(jié)目,叫‘變臉’,你們想不想看?”大班一幼兒,雙手蒙住臉說“變、變、變!”當(dāng)?shù)谌齻“變”字一出口,立刻放下雙手,臉部做出一種表情。以次方法類推,可根據(jù)有關(guān)詞語做出不同的表情,如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、憤怒、不哭也不笑等。通過觀看大班幼兒的表演,引起幼兒的注意及興趣。

  (2)師:“剛才小演員表演得好嗎?我們請她再表演一次。老師拿一張臉譜,請小演員模仿,然后小朋友說出小演員是什么表情!闭埓蟀嘤變阂环N一種地表演。每做一種表情,就讓幼兒用相應(yīng)的詞語表達,幫助幼兒理解和豐富關(guān)于表情方面的詞語。

  2、幼兒游戲。

 。1)師:“剛才小演員給我們表演了精彩的節(jié)目,下面老師請小朋友也來當(dāng)當(dāng)小演員,來表演變臉的.節(jié)目!苯處熯叧鍪灸樧V邊說出相應(yīng)詞語,幼兒變臉。

 。2)交代新游戲規(guī)則。

  教師向幼兒介紹游戲規(guī)則:(a)游戲是必須用“變變變,變什么?”“你來說,我來變!钡膶υ捫问,聽口令做相應(yīng)的動作。(b)如能聽指令做出相應(yīng)表情,就可進行角色對換,否則不能交換角色。

  3、教師參與游戲

 。1)幼兒聽老師口令,做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說:“變變變,變什么?”老師說:“我來說,你來變,大家一起咪咪笑!庇變毫⒖谭畔率郑龀鱿鄳(yīng)的表情。

 。2)幼兒發(fā)出指令,老師做出相應(yīng)的動作。老師雙手蒙住臉說:“變變變,變什么?”幼兒說:“我來說,你來變,呂老師咪咪笑!崩蠋熈⒖谭畔率,做出相應(yīng)的表情。如此反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語。

  4、幼兒自主游戲。

 。1)請個別幼兒上來發(fā)出口令,其余幼兒做相應(yīng)的表情。

  讓幼兒兩兩結(jié)伴進行“變臉”表演游戲活動。教師在幼兒游戲過程中,可巡回觀察了解幼兒游戲情況,并給予必要的幫助,使每位幼兒都能愉快的游戲。

聽說游戲中班教案8

  活動目標(biāo):

  1、遵守游戲規(guī)則,積極參與游戲活動。

  2、養(yǎng)成注意傾聽習(xí)慣,提高語言表達和動作反應(yīng)敏捷性。

  3、發(fā)準:“蓋、怪、菜”等容易混淆字的字音,能根椐自己生活經(jīng)驗,說出各種菜肴名稱。

  活動準備:

  1、教師準備小鋁鍋蓋一個。

  2、教師或家長于活動前豐富幼兒對有關(guān)菜名的認識。

  活動過程:

  1、教師出示鍋蓋,用手指頂著鍋蓋的中心,口念游戲兒歌,營造一個輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對游戲活動的興趣,然后,帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌,練習(xí)發(fā)準“蓋、怪、菜”等字音。

  2、教師講解游戲規(guī)則。

  (1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

 。2)兒歌念完,“手掌鍋蓋”才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時食指也要趕緊縮回,不讓“鍋蓋”抓住。

 。3)若被抓住,就要問“燒的什么菜?”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱,方能與“鍋蓋”交換角色,然后游戲繼續(xù)進行。

  3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

 。1)可采用提問的方式,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒說出各種菜肴的名稱。

 。2)教師扮“鍋蓋”,引導(dǎo)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

 。3)引導(dǎo)幼兒一只手做“鍋蓋子”,另一只手頂鍋蓋。自問自答玩游戲。

  4、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲,教師注意觀察全體幼兒的活動情況,對出現(xiàn)的問題及時予以幫助和指導(dǎo)。

  教學(xué)評價:

  教師以積極愉快的情緒加入到游戲中,深深地感染著孩子們,但是活動中有的孩子對菜名的不熟悉導(dǎo)致個別孩子在參與游戲時顯得很被動。簡單的.兒歌配上簡單的游戲規(guī)則,吸引孩子,大部分幼兒很快就能獨立念兒歌,幼兒的參與度也是非常高,能按規(guī)則游戲,只是在有幼兒被抓住后,說不出菜名的情況發(fā)生,如果能在活動前幫助幼兒豐富對于菜名的經(jīng)驗準備會有更好效果。讓孩子多練習(xí),相信幼兒的反映會越來越快,游戲效果也會越來越好。

聽說游戲中班教案9

  設(shè)計意圖:

  本次活動培養(yǎng)幼兒有意識的傾聽。游戲從故事的內(nèi)容出發(fā),讓孩子們通過提問回答的方式開展游戲。在問與答中,孩子們集中精力去傾聽,并進行正確的回答,讓孩子在游戲過程中提升傾聽能力。

  活動目標(biāo):

  1.有意識傾聽同伴的提問,并根據(jù)繪本內(nèi)容進行快速回答;

  2.有良好的傾聽習(xí)慣,體驗聽說游戲活動的樂趣。

  活動準備:

  角色大圖片及小圖片、小絲帶若干、封面圖片。

  活動過程:

  一、播放《奔跑的古古》封面圖片,引起幼兒的回憶

  二、聽說游戲:打噴嚏

  1.教師依次播放《奔跑的古古》里的`動物圖片,引導(dǎo)幼兒回憶并討論“以上的動物分別是在什么地方打的噴嚏?”

  2.介紹游戲規(guī)則。

  請小朋友選取一張小圖片,扮演圖片上的小動物,其他小朋友提問“我的朋友,你是誰?”選取圖片的小朋友要根據(jù)圖片內(nèi)容回答“我是×××”。其他小朋友接著提問“你在哪里打噴嚏?”選取圖片的幼兒就要根據(jù)繪本中的小動物打噴嚏的地方進行回答“我在XX上打噴嚏”;回答正確就大聲地打一個噴嚏,并得到一個絲帶做的柳絮條;回答錯誤在特定的區(qū)域暫停一次游戲活動。

  3.教師與幼兒共同游戲。

  三、活動結(jié)束

  幼兒在自主玩!洞驀娞纭分凶匀唤Y(jié)束活動。

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小班聽說游戲教案03-15

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