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三只蝴蝶中班教案

時(shí)間:2024-06-01 14:59:02 教案 我要投稿

三只蝴蝶中班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的三只蝴蝶中班教案,歡迎閱讀與收藏。

三只蝴蝶中班教案

三只蝴蝶中班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  2、通過對(duì)故事的欣賞,感受春天的美麗景色,體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。

  3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受朋友間相親相愛的友好情感。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的`方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙剪的各色花朵,范例,幼兒繪畫工具,固體膠等。

  設(shè)計(jì)思路:

  最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題,在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣,故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動(dòng)中老師發(fā)現(xiàn)幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼兒的探索,結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng),同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中以情景來引導(dǎo)幼兒,而且也使幼兒通過故事情景來體驗(yàn)感受朋友間的相親相愛的情感。

  活動(dòng)流程:

  導(dǎo)入情景→體驗(yàn)情景→融入情景→延伸情景

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入情景

  幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征,并能說說蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的。

  1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”

  2、問:你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?

  3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀?

  4、出示黃蝴蝶,問:這是誰呀?它有幾個(gè)翅膀?它的翅膀上有什么花紋?

  5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對(duì)稱的花紋。

  二、體驗(yàn)情景

  幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

  1、三只蝴蝶飛呀飛,飛到了一個(gè)美麗的花園,這時(shí)天下起了大雨,三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方,它們找到了一朵大紅花,它對(duì)紅蝴蝶說:“紅蝴蝶,你先來躲躲吧!奔t蝴蝶搖搖頭:“我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛在一起,等它們找到躲的地方,我再來躲。”

  2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說?(幼兒說:我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)

  3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

  4、雨停了,太陽公公出來了,三個(gè)好朋友又在一起了。

  三、融入情景

  幼兒融入情景,扮演蝴蝶,自由繪畫打扮蝴蝶。

  1、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里,你們想不想請(qǐng)他們飛到你們的花園里呢?

  2、引導(dǎo)幼兒先涂底色,再涂花紋。

  3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園,粘貼花朵。

  四、延伸情景

  啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么,它們會(huì)說些什么?

  引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

三只蝴蝶中班教案2

  目標(biāo):

  1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。

  2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

  準(zhǔn)備:

  大圖書、三只蝴蝶頭飾

  過程:

  一、故事討論:理解故事,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感,培養(yǎng)閱讀。

  1、看三只蝴蝶書名,猜猜會(huì)是一個(gè)怎樣的故事?

  2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非常快樂。

  3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請(qǐng)求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”

  4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?

  5、這下它們?cè)趺崔k?(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走!

  6、為什么不分開?(好朋友)可是會(huì)把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)

  7、雨越下越大了?此鼈冇謥淼搅四睦?(黃花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會(huì)飛過去說呢?(黃蝴蝶)會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說清楚呢?

  8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請(qǐng)求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會(huì)分開嗎?(不會(huì))(不能分開)

  9、猜猜三只蝴蝶它們會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”

  10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請(qǐng)白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請(qǐng)求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的'葉兒下避避雨吧!”

  11、白花姐姐會(huì)答應(yīng)嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來!”

  12、算了,分開吧?白花都快飛不動(dòng)了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會(huì)分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

  13、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

  14、這時(shí)候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

  二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習(xí)翻書,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感。

  多么令人感動(dòng)啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請(qǐng)你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動(dòng)?(……)讓人感動(dòng)的話再來體驗(yàn)一下。動(dòng)作、表情做得也讓人感動(dòng)。

  三、角色扮演:完整故事,會(huì)說句式,表達(dá)情感,學(xué)會(huì)翻書。

  教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

  附故事:三只蝴蝶

  花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非?鞓。

  有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請(qǐng)求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”

  紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”

  三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走。”

  雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,齊聲向黃花請(qǐng)求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”

  黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

  三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請(qǐng)求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”

  白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來!”

  三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

  三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

  這時(shí)候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。

  天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

  三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

三只蝴蝶中班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。

  3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解故事含義,學(xué)會(huì)句子"我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。"

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)畫故事視頻

  2、PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、引入故事

  師:今天除了老師和你們一起上課之外,老師還請(qǐng)來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢?我們一起來猜個(gè)謎語好不好,猜中了他們就出來了哦。(請(qǐng)小朋友猜謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花叢中,快樂又逍遙。)幼:蝴蝶。

  師:小朋友們真聰明,你們猜對(duì)啦,是三只可愛的蝴蝶,今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看,它們分別是什么顏色的呢?幼:一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。師:嗯,我們小朋友真聰明!我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢?她們的表情是什么樣的呢?幼:他們?cè)诨▍怖锿嫠5,他們(cè)谛Γ荛_心。幼:不對(duì),他們不高興,有只蝴蝶還皺著眉頭呢。師:嗯,小朋友們有不同意見了,那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢?他們到底是高興還是不高興呢?我們先一起看一段視頻再來回答這個(gè)問題好不好?幼:好(拍手)

  師:大家可要認(rèn)真看哦,等一下老師可還有問題要考考你們的.哦!

  二、看動(dòng)畫視頻《三只蝴蝶》的故事,創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)幼兒興趣。師:故事看完了,你們還記得故事的題目是什么嗎?幼:三只蝴蝶師:對(duì),小朋友們真棒,那故事里還有誰出現(xiàn)了呢?幼:小花,太陽

  師:還有小花啊,那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎?

  幼:紅色、黃色還有白色。師:對(duì)的,是紅、黃、白。

  師:嗯,我們小朋友記性真好!這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢?幼:下雨了,他們沒有地方躲雨。師:那它們?cè)趺崔k呢?幼:他們找地方躲雨。

  師:那他們找了哪些躲雨呢?小朋友再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好?幼:好。

  三、老師講整個(gè)故事,邊講故事邊出示重要情節(jié)的圖片,并針對(duì)故事內(nèi)容提問,讓幼兒進(jìn)一步熟練故事情節(jié)與重復(fù)的語段。

  師:(第二個(gè)部分故事講完,老師進(jìn)行提問)三只蝴蝶齊聲向紅花請(qǐng)求什么?(鼓勵(lì)幼兒和老師一起說)幼:大雨把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們發(fā)冷了,請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧!師:紅花說什么?三只蝴蝶又齊聲說什么?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話)幼:紅花說:紅蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來,黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。

  三只蝴蝶說:我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。(故事講完第三個(gè)部分,師同第二個(gè)部分講完的方法進(jìn)行提問)師:后來誰幫助了三只蝴蝶?幼:太陽公公

  師:三只蝴蝶、三朵花、太陽,你們喜歡誰呢?幼:我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶。 ······

  師:根據(jù)幼兒的回答結(jié)果,問幼兒,你們覺得三只蝴蝶好在什么地方?太陽怎么好了?三朵花的做法對(duì)嗎?

  幼:他們都不拋棄對(duì)方,互相幫助。太陽幫助了他們。做法不對(duì),他們不友善,不幫助蝴蝶他們。

  四、引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。師:你喜歡三只蝴蝶嗎?它們講的那句話最讓你們感動(dòng)呢?幼:喜歡。我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。師:平時(shí),我們小朋友在一起玩游戲,吃東西時(shí)等場(chǎng)合,應(yīng)該怎么做呢?幼:不和別人搶,要團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)會(huì)分享。

  五、結(jié)束部分:

  師:小朋友們,我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí),要團(tuán)結(jié)友愛,知不知道?幼:知道。

  師:好,下一節(jié)課老師請(qǐng)你們當(dāng)小演員,一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來,好不好?

  幼;好!師:那現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。(結(jié)束本節(jié)課)

三只蝴蝶中班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)簡(jiǎn)單的圖形裝飾。

  2、能理解底色,會(huì)注意底色與紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  準(zhǔn)備:

  紅、白、黃三色蝴蝶,三種蝴蝶紋樣,花叢背景,空白蝴蝶圖一張,幼兒半成品白紙。

  活動(dòng)過程:

  一、講故事,引出三只蝴蝶。

  二、欣賞這三只蝴蝶:

  活動(dòng)提問:

  1、提問:這是誰?它身上有五顏六色的花紋,為什么你們看出來是紅蝴蝶呢?(知道底色)

  2、…………………………………………………………………黃蝴蝶呢?

  3、…………………………………………………………………白蝴蝶呢?取下蝴蝶身上的花紋:仔細(xì)觀察

  4、認(rèn)識(shí)各種紋樣,知道這些是圖案。

  5、區(qū)別底色與圖案,知道使用冷暖對(duì)比。

  6、觀察翅膀圖案的對(duì)稱,感知對(duì)稱。(略微提下,不要求做到)

  三、師生共同創(chuàng)作,讓幼兒了解作畫步驟。

  還有一直蝴蝶為什么不開心,原來他是一只藍(lán)蝴蝶,可是誰也認(rèn)不出它。我們來幫它換身

  1、圖案裝飾

  2、先給圖案涂色,(底色準(zhǔn)備用冷色,圖案用暖色多)

  3、最后涂底色。

  四、幼兒創(chuàng)作

  還有很多蝴蝶要請(qǐng)小朋友幫忙,他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請(qǐng)你們畫上漂亮的圖案,幫他們涂上底色,先要想好自己畫什么顏色的蝴蝶。

  出示一叢“花”:你們畫的時(shí)候老師會(huì)幫你們剪好花,等你們畫好了就可以把花貼在蝴蝶下面,讓小蝴蝶在花叢中飛舞。

  五、欣賞表演。

  聽音樂學(xué)小蝴蝶飛入花叢,欣賞其他小朋友的'作品,說說看到了什么蝴蝶。

  蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已,但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福,也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。

  小百科:蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已,但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福,也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。

三只蝴蝶中班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,感受同伴間相互喜愛的'情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片

  活動(dòng)過程:

  一、 猜謎激趣,引入課題。

  今天有客人老師來我們班做客,我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客,請(qǐng)小朋友聽謎語猜一猜它們是誰:“昆蟲之中我最美,人稱我是會(huì)飛的花朵”引入課題。

  教師通過紙偶教具講述故事,講到下起大雨來時(shí),提問:“突然下起了大雨,三只蝴蝶怎樣避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么辦?請(qǐng)小朋友說說自己的避雨經(jīng)驗(yàn)。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。”

  二、解決問題、幫助理解

 。1)故事的名字是什么?故事中有誰?為什么三只蝴蝶找不到避雨的地方?后來誰幫助了三只蝴蝶?三只蝴蝶,三朵花,太陽你們喜歡誰?為什么

  (2)根據(jù)幼兒的回答結(jié)果,問幼兒:你們覺得三只蝴蝶好在什么地方?太陽怎么好了?三朵花的做法對(duì)嗎?

  三、練習(xí)對(duì)話,打基礎(chǔ)

  我們的故事太感人了,有個(gè)電視導(dǎo)演要把它拍成電視,名字就叫《三只蝴蝶》,聽說中2班小朋友很聰明想請(qǐng)小朋友當(dāng)演員,演員要會(huì)說臺(tái)詞我們來練練吧:

  (1)先練蝴蝶向花請(qǐng)求避雨的對(duì)話(全體、個(gè)別,要求根據(jù)情節(jié)突出語速)

  (2)練習(xí)花對(duì)蝴蝶的對(duì)話(全體、個(gè)別)

  四、自由選擇,來表演:

 。1)一組8人戴頭飾表演,其他小朋友當(dāng)觀眾為演員打分。

  (2)請(qǐng)兩組幼兒分別演,其他幼兒打分。全班幼兒表演,教師拍攝

  五、活動(dòng)延伸

  紅花、黃花、白花知道錯(cuò)了,打電話給我,請(qǐng)所有蝴蝶去他們那兒玩,老師帶你們?nèi)ァ?/p>

三只蝴蝶中班教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿,并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶,初步感知對(duì)稱以及畫面的布局。

  2、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  3、感受蝴蝶的美,產(chǎn)生愛護(hù)它們的情感。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、蝴蝶圖片。

  2、范例一張。

  2、勾線筆、蠟筆、白紙。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣

  1、欣賞蝴蝶圖片

  提問:春天來了,花兒都開了。瞧,美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起仔細(xì)的看一看。

  小結(jié):蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、兩頭尖尖的身體;有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀,翅膀上還穿著美麗的衣服呢;頭上有兩根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角;有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

  2、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。

  提問:蝴蝶的翅膀是什么樣的?

  小結(jié):蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大,下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

  二、觀察剪法,共同制作

  1、教師演示

  提問:瞧,老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎?

  小結(jié):

 。1)對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折,折出兩個(gè)長(zhǎng)方形。

 。2)畫蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半,現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫蝴蝶,只要畫一半蝴蝶就行了,但必須從對(duì)折線上開始向外畫。

  (3)剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。

 。4)裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶。

 。5)添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。

  2、幼兒制作

  提問:接下來請(qǐng)你們來請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧!

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫一半的蝴蝶。

  2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。

  三、欣賞講評(píng),布置環(huán)境

  1、提問:啊,這里的蝴蝶可真多。∧阕钕矚g那個(gè)小朋友畫的蝴蝶呢?為什么喜歡呢?

  小結(jié):我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了,它們一直忙著幫我們采花蜜,我們應(yīng)該好好的愛護(hù)它們,保護(hù)我們周圍的環(huán)境,讓蝴蝶們?cè)诿利惖幕▍仓锌鞓返娘w舞。

  2、共同布置環(huán)境。

  活動(dòng)延伸:

  學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài),學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法,發(fā)揮想象剪出美麗的`蝴蝶。對(duì)于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,興趣是最好的老師,興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗(yàn)成功。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià),幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,符合幼兒的需要,總之,本節(jié)課幼兒興趣很高,繪畫作品令我出乎意料;顒(dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品,學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。

  教學(xué)意圖:

  蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲,有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷,但幼兒對(duì)蝴蝶翅膀的對(duì)稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),為此開展了此次活動(dòng)《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國(guó)有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮艷,身上有好多條紋,色彩較豐富,翅膀和身體有各種花斑,最大的蝴蝶展翅可達(dá)28~30厘米左右,最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角,蛾的觸角形狀多樣。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

三只蝴蝶中班教案7

  一、游戲目的:

  1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,加深對(duì)角色的理解,教育幼兒應(yīng)互幫互助

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。

  3、讓幼兒在扮演角色的過程中,學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作,體驗(yàn)共同表演的興趣,同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。

  4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  二、游戲準(zhǔn)備:

  1、 知識(shí)準(zhǔn)備:已熟悉故事《三只蝴蝶》

  2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾,電視機(jī),課件,故事圖片。

  三、游戲過程:

  1、用課件引起幼兒的興趣。

  2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉,理解故事,學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。

  (1) 下雨時(shí),三只蝴蝶一起飛去找誰?對(duì)她說什么?紅花是怎么回答的?

  (2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?

  (3) 它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?

  a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。(圖片出示)

  b、語氣。如:三只蝴蝶被雨淋濕時(shí),對(duì)紅花、黃花、白花說話時(shí),用可憐與請(qǐng)求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí),用堅(jiān)定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時(shí),用傲慢的口氣。

  c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的`時(shí)候(黃色絲帶)

  中班游戲課教案《三只蝴蝶》含PPT課件

  紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強(qiáng)硬。

  三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛。

  5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演,隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。

  6、 請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。

  7、 各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況,師給予肯定。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開始部分,,先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動(dòng)地回答問題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說的一樣時(shí),更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

三只蝴蝶中班教案8

 。ㄒ唬 【游戲目標(biāo)】

  1.進(jìn)一步理解文學(xué)作品,激發(fā)幼兒對(duì)表演的愿望和自信心。在教師的指導(dǎo)下,建立扮演角色,使用物品、場(chǎng)地的游戲規(guī)則,培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。 2熟悉角色之間的對(duì)話。 【游戲準(zhǔn)備】

  知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉故事情節(jié),掌握角色對(duì)話,對(duì)生活中像“0”的物品展開想象。 物質(zhì)準(zhǔn)備:用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有關(guān)的商品:救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。故事中各角色的頭飾、錄音機(jī)、磁帶和場(chǎng)地布置。 【游戲過程】

  一、出示掛圖引入

  1.提問:小猴賣給他們的“O”各是什么?你是怎么知道的? 2.逐一出示掛圖,啟發(fā)幼兒分別各個(gè)動(dòng)物回答小猴的話講出來。

  二、組織幼兒進(jìn)行角色對(duì)話

  重點(diǎn)啟發(fā)幼兒大膽的進(jìn)行角色對(duì)話,并用禮貌用語。

  三、幼兒分組游戲,教師觀察指導(dǎo)

  1.角色分配。按幼兒的意愿和能力進(jìn)行分配。

  2.幼兒游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)大方,使用禮貌用語及反映日常生活人與人的相處關(guān)系。

  四、分享評(píng)價(jià)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,鞏固對(duì)話。 【觀察與推進(jìn)】

  本次游戲教師以一個(gè)旁觀者的身份去觀察幼兒游戲,在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個(gè)主題間的規(guī)則和玩法,也能夠積極地投入到游戲中扮演好自己的角色。但是通過觀察,我還是出現(xiàn)了很多不足:1.幼兒的角色出場(chǎng)順序還要再強(qiáng)調(diào)。2.個(gè)別幼兒場(chǎng)地位置不清楚。3.幼兒的語言表達(dá)能力還需進(jìn)一步引導(dǎo)加強(qiáng)。通過今天下午的活動(dòng)觀察來看,我們班的表演游戲還是有所進(jìn)步,但是活動(dòng)常規(guī)方面還是應(yīng)該加強(qiáng),如材料收放等方面都需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。

  表演游戲主題——《小猴賣圈》

  (二) 【游戲目標(biāo)】

  1.能模仿不同的聲音來表現(xiàn)角色。 2.懂得愛惜游戲材料。 【游戲準(zhǔn)備】

  1.利用課余時(shí)間組織幼兒反復(fù)聽 “小猴賣0”的故事錄音,特別是對(duì)話部分。 2.豐富商店的柜臺(tái)的擺設(shè)。 【游戲過程】

  一、回憶故事導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣

  提問:小朋友小猴是百貨商店的售貨員,一天他的五個(gè)好朋友手里都拿著個(gè)圓圈圈來他的?店里買東西,圓圈圈是干嘛用的呢?小猴他想了一個(gè)什么辦法?

  二、明確出場(chǎng)順序

  1.提問:第一個(gè)是誰出場(chǎng)?小猴是怎樣問小鴨的?小鴨又是怎么回答的呢? 2.提問:接下來是誰呢?小猴又是怎么問的?它是怎么回答?

  三、兩組幼兒表演,教師指導(dǎo)

  教師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來表演,先分角色,然后再請(qǐng)小朋友為他們的角色配上表情,動(dòng)作。

  表演完了老師和小朋友一起來評(píng)價(jià)。

  四、幼兒分組表演,教師觀察指導(dǎo)

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同角色的不同語氣;提醒個(gè)別幼兒注意出場(chǎng)順序。

  五、分享評(píng)價(jià)

  肯定環(huán)境布置好的幼兒,請(qǐng)表演好的幼兒做示范。 【觀察與推進(jìn)】

  本次表演游戲,大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行,游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果,完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。在游戲開始時(shí),幼兒對(duì)故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在復(fù)述故事時(shí),能較完整進(jìn)行,如云飛、辰潔等小朋友,在組織小朋友進(jìn)行游戲時(shí),幼兒參與的熱情很高。

  表演游戲主題——《小猴賣圈》

 。ㄈ 【游戲目標(biāo)】

  1.能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征,并能根據(jù)自己對(duì)故事的理解,在語言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

  2.學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。 3.在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲。 【游戲準(zhǔn)備】 頭飾、磁帶 【游戲過程】

  一、談話引入

  1.總結(jié)上次游戲存在的問題。

  2.提出新的要求:在進(jìn)行角色對(duì)話時(shí)要有表情有動(dòng)作,就象你們平常講話那樣自然。 3.鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)商分配角色,每組選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

  二、共同討論情境的設(shè)置和材料的使用 1.教師介紹提供的幾種材料 2.師生共同討論情境的設(shè)置方法。

  三、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題,并制定游戲常規(guī)

  1.角色的分配應(yīng)共同協(xié)商,對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。 2.收放材料要輕拿輕放,會(huì)聽信號(hào)收拾游戲材料。 3.共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

  四、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)

  鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲,按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動(dòng)作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解

  五、評(píng)價(jià)

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng),提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法,提出對(duì)游戲的新需要。 【觀察與推進(jìn)】

  本次活動(dòng)教師采取以強(qiáng)帶弱的形式將幼兒分組,讓能力好的幼兒帶領(lǐng)能力差的幼兒進(jìn)行活動(dòng),孩子們之間的交流更融洽,互動(dòng)也更為密切,加強(qiáng)了孩子們自主協(xié)商解決的能力。整個(gè)游戲過程中,每位幼兒都能參與到活動(dòng)中去,連平時(shí)那些內(nèi)向的幼兒如錦寧、俊輝等都能積極地參與活動(dòng),是整個(gè)游戲中的亮點(diǎn)。

  個(gè)別組的孩子們表演完后沒有交換角色而是在一旁玩耍,教師沒有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)采取措施,或許讓他們表演完的幼兒去觀看其他組別的幼兒會(huì)更好。也許這次活動(dòng)并沒有完全達(dá)到教師預(yù)定的目標(biāo),但是全班幼兒都在游戲中體驗(yàn)到了樂趣,大家都玩的十分開心,

  這也達(dá)到了游戲最主要的目的。希望通過教師不斷地自我反思,讓整個(gè)活動(dòng)能更完美。在下次活動(dòng)中,將改正這些不足,讓孩子們的游戲更加快樂!

  表演游戲主題——《小猴賣圈》

 。ㄋ模 【游戲目標(biāo)】

  1.能根據(jù)對(duì)故事的理解,在語言、動(dòng)作、表情上有所表現(xiàn),進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。 2.游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲。 3.學(xué)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。 【游戲準(zhǔn)備】頭飾、磁帶 【游戲過程】

  一、觀看上次游戲錄像引入

  教師:上次小朋友們?cè)诒硌輹r(shí)老師幫你們都拍下來了,我們一起來看一看。 1.總結(jié)上次游戲開展的情況,表演表現(xiàn)好的一組、對(duì)表現(xiàn)一般的小組提出要求。 2.教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問題;對(duì)話要大聲、要按次序出場(chǎng)。

  二、以小組為單位,幼兒進(jìn)行游戲,教師觀察指導(dǎo)

  進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征,在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象,用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。

  三、分享評(píng)價(jià)

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng),提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法,提出對(duì)游戲的'新需要。 【觀察與推進(jìn)】

  皮亞杰說過:“每當(dāng)過早教一個(gè)兒童那種他能自己發(fā)現(xiàn)的東西時(shí),就抑制了發(fā)現(xiàn)它的機(jī)會(huì),也就抑制了對(duì)它的完全理解!碑(dāng)教師準(zhǔn)備對(duì)幼兒的反應(yīng)做出反饋時(shí),必須明白這不是讓幼兒簡(jiǎn)單地掌握某些事實(shí)或某種知識(shí),而是支持和幫助幼兒繼續(xù)主動(dòng)去探索和表達(dá)。教師的指導(dǎo)要把握時(shí)機(jī),不要因幼兒的一時(shí)失敗而急于指導(dǎo)。如:在第一組表演小猴賣圈結(jié)尾的過程中,幼兒第一次原定用來做圍墻的紙箱站不住,沒法用了。我發(fā)現(xiàn)后,并沒有急于指導(dǎo),而是反問幼兒:為什么?怎么辦?幼兒討論后決定使用兩個(gè)板凳頂在紙箱兩邊的方法。問題解決后,幼兒感受到了成功的喜悅。這說明幼兒從自己親身嘗試中發(fā)現(xiàn)的問題、獲得的經(jīng)驗(yàn),比教師的說教印象更為深刻。因此,教師必須認(rèn)識(shí)到,幼兒的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過程,而有效的指導(dǎo)時(shí)機(jī)應(yīng)存在于整個(gè)發(fā)展的過程中。

  表演游戲主題——《三只羊》

 。ㄒ唬 【游戲目標(biāo)】

  1.對(duì)參與表演游戲的感興趣。

  2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。 【游戲準(zhǔn)備】

  知識(shí)準(zhǔn)備:了解《三只羊》的故事內(nèi)容

  物質(zhì)準(zhǔn)備:三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。 【游戲過程】

  一、出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容 1.教師:這是誰?我們?cè)谀膫(gè)故事里見過它? 提問:里面還有誰? 提問:故事里說了一件什么事? 2.教師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

  二、教師與幼兒一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演 1.提問: 小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的? (引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作) 2.提問:中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的? (引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動(dòng)作)

  3.提問:小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說? (模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動(dòng)作) 4.提問:三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的? 提問:與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

  三、分組進(jìn)行表演,教師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放

  1.教師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

  教師:接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮) 2.教師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。

  鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,教師參與到其中指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。 【觀察與推進(jìn)】

  剛開始幼兒還不會(huì)運(yùn)用不同的語言表達(dá)不同的角色,本次活動(dòng)教師讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)角色對(duì)話。教師示范模仿三只羊和大灰狼的粗細(xì)不同的語音特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)有的幼兒在集體面前不敢但在分組練習(xí)時(shí)就比較大膽地說出來了。故事《三只羊》比較短,對(duì)話較少,重復(fù)的語言便于幼兒掌握。在故事的后半段表現(xiàn)出小動(dòng)物的團(tuán)結(jié)互助、聰明才智,老師先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒模仿三只羊說的話,鼓勵(lì)能力差的幼兒模仿錄音對(duì)白。幼兒在模仿角色語氣上有進(jìn)步,但在模仿角色動(dòng)作上還有些欠缺,還有待下次游戲中繼續(xù)練習(xí)模仿。

  表演游戲主題——《三只羊》

 。ǘ 【游戲目標(biāo)】

  1.能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物的對(duì)話、動(dòng)作玩表演游戲。

  2.進(jìn)一步理解作品的主題思想、主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。 【游戲準(zhǔn)備】

  知識(shí)準(zhǔn)備:觀看了錄像:情景劇《三只羊》。 物質(zhì)準(zhǔn)備:大、中、小羊的頭飾,錄音機(jī)、磁帶 【游戲過程】

  一、引起回憶,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  教師:上次,我們看了什么表演?今天我們一起來表演好嗎?

  二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況 1.個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng)。

  2.表演時(shí)不夠大膽,各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

  三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征 1.音色、語調(diào)

 。1)大灰狼:聲音粗、聲音低、速度慢、兇狠。 (2)三只羊:聲音細(xì)、膽怯。 2.動(dòng)作

 。1)三只羊高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。 (2)大灰狼的動(dòng)作。

  四、提出本次活動(dòng)的要求

  1.運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

  2.能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。 3.愛護(hù)游戲材料,不影響同伴。

  五、幼兒分小組游戲,教師指導(dǎo)

  1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。 2.幫助個(gè)別的幼兒如:小潔、銘益等幼兒找同伴合作表演。 3.提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

  六、評(píng)價(jià)及小結(jié)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己和同伴的游戲情況。 【觀察與推進(jìn)】

  有了上次表演的經(jīng)驗(yàn),孩子們的興致都比較高,能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會(huì)表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力,協(xié)商能力都有了提高。

  表演游戲主題——《三只羊》

 。ㄈ 【游戲目標(biāo)】

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色,并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。 2.能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場(chǎng)景有表情的表演。 3.培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。 【游戲準(zhǔn)備】

  聊天吧:討論交流:如何能把各個(gè)角色表演得更加生動(dòng) 。 手工作坊:繼續(xù)制作,豐富表演中所需的服飾和道具。 【游戲過程】

  一、欣賞幼兒布置森林場(chǎng)景引起幼兒表演的欲望

  二、回憶上次幼兒的不足,提出本次游戲要求 1.能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場(chǎng)景后開展游戲。

  2.能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如:語氣、聲調(diào)等。 3.與同伴協(xié)商分配游戲角色。

  三、幼兒布置游戲場(chǎng)景開展游戲,教師指導(dǎo) 1.自由結(jié)組協(xié)商分配角色,每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。 2.共同協(xié)商并分工布置游戲場(chǎng)景。

  3.沒輪到表演的演員要在一旁等候,不影響他人。 4.演好后共同收拾游戲材料,道具。

  5.鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn),或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1.重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2.組織幼兒討論游戲中還缺少什么,鼓勵(lì)大家一同收集制作。 【觀察與推進(jìn)】

  這次游戲,流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動(dòng)的參與游戲,在表演中能用形象生動(dòng)的語言、動(dòng)作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。孩子們對(duì)對(duì)話和動(dòng)作都比較熟悉了,能與本組的小朋友合作,完成表演。有些孩子,像云飛、辰潔等等,表演得特別生動(dòng),特別大膽。游戲中,我給了她們很大的肯定。但孩子們?cè)谟螒蛑校坪鹾懿幌矚g扮演大灰狼。在下次活動(dòng)中,我將和孩子們交流一下,共同解決角色分配的問題,避免孩子們?cè)谟螒蛑胁煌5匕缪萃唤巧。在游戲中幼兒提出:三只羊能不能?qǐng)更多的小動(dòng)物來幫忙呢?于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動(dòng)物創(chuàng)造性進(jìn)行表演。

  表演游戲主題——《三只羊》

 。ㄋ模 【游戲目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  2.能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演,聽取別人對(duì)表演有幫助的建議,不斷提高表演水平。

  【游戲準(zhǔn)備】

  同第三次,并添加其它動(dòng)物的頭飾。 【游戲過程】

  一、回憶上次中的不足,提出本次活動(dòng)要求

  1.請(qǐng)孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)的問題,自己解決簡(jiǎn)單的問題。 2.教師提出對(duì)上次游戲中問題的建議,與幼兒共同商討解決。

 。1)為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢?如果不要這些角色行不行呢?

  (2)你們看過的動(dòng)畫片里有沒有你不喜歡的人,為什么他們還要在動(dòng)畫片里出現(xiàn)呢? 有什么用處?

  引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)故事中的每個(gè)人物都很重要,都有他們出現(xiàn)的意義,不能因?yàn)椴幌矚g他們而不扮演他們。

  二、幼兒游戲,教師指導(dǎo)

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色。 2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。

  3.自然地說對(duì)話,用不同的語調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。 4.游戲時(shí)保護(hù)游戲材料。

  三、游戲結(jié)束,并評(píng)價(jià)

  1.幼兒評(píng)價(jià)本組同伴:誰能演什么像什么?誰演過的角色最多? 2.創(chuàng)編故事情況。 【觀察與推進(jìn)】

  在教師共同努力下孩子的表演呈現(xiàn)出新的面貌,由于孩子參與了整個(gè)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì),他們對(duì)游戲的過程非常熟悉有了一定的空間概念,能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。游戲中幼兒能輪流扮演各種角色,當(dāng)遇到爭(zhēng)執(zhí)時(shí)幼兒會(huì)懂得用猜拳的方法解決,在評(píng)價(jià)時(shí)我給予孩子很大的肯定。

  中班表演游戲教案:三只小雞、三只蝴蝶、小猴賣圈、三只羊

  中班表演游戲教案:三只小雞、三只蝴蝶、小猴賣圈、三只羊

  中班表演游戲《三只小雞》

  中班表演游戲《三只小雞》

  中班表演游戲三只蝴蝶

  表演游戲:“三只蝴蝶”

  中班教案三只蝴蝶

  三只蝴蝶

  三只蝴蝶教案

  三只蝴蝶教案

三只蝴蝶中班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉和理解故事的內(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。

  2、感受同伴間相互喜愛的情感。

  3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽公公、黑云圖片

  活動(dòng)過程:

  一、出示紙偶,引出故事,引起興趣。

  1、教師通過指偶教具講述故事開頭。

  師::花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶,一只是黃蝴蝶,一只是白蝴蝶。他們天天在花園里一塊兒游玩,非?鞓贰S幸惶欤麄冋诓莸厣献矫圆,突然下起大雨來。

  提問:突然下起了大雨,三只蝴蝶怎樣避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么辦?那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。

  2、講述故事第三小節(jié)至結(jié)尾。

  提問:故事的名字是什么?

  故事中都有誰?

  二、完整講述,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。 出示掛圖紙偶圖片完整講述故事。

  1、出示故事背景圖、三朵花圖片,結(jié)合指偶完整講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  提問:① 三只蝴蝶對(duì)紅花姐姐怎么說的?紅花姐姐是怎么回答的`?

 、 三只蝴蝶對(duì)黃花姐姐怎么說的?黃花姐姐是怎么回答的?

 、 三只蝴蝶對(duì)白花姐姐怎么說的?白花姐姐是怎么回答的?

  ④ 后來誰幫助了三只蝴蝶?三只蝴蝶,三朵花,太陽你們喜歡誰?為什么?(根據(jù)幼兒的回答結(jié)果,問幼兒:你們覺得三只蝴蝶好在什么地方?太陽怎么好了?三朵花的做法對(duì)嗎?)

  2、教師小結(jié)。

  師:孩子們你們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),要團(tuán)結(jié)友愛。

  三、故事表演

  1、請(qǐng)幼兒在小盒子里選擇一個(gè)指偶戴在手指上,一起表演故事。

  師:你們想不想來表演這個(gè)故事呢,每個(gè)小朋友來鄭老師這里拿一個(gè)指偶,把它戴在你的手指上,要先看清楚你表演的是誰哦。

  2、整理,結(jié)束。

  師:美麗的蝴蝶和花朵們,現(xiàn)在我們到外面去玩一玩吧。

  反思:

  三只蝴蝶的故事太讓人熟悉,之所以到現(xiàn)在還在使用,我想:“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。 這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我運(yùn)用了指偶,活動(dòng)開始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶,并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場(chǎng)面,讓幼兒想像三只蝴蝶會(huì)到哪里去避雨,然后再從頭開始講述故事。本次活動(dòng)我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),出示了《三只蝴蝶》的道具(蝴蝶、花朵、太陽公公等),為講述故事及故事表演作準(zhǔn)備。并用問題的形式把故事的整個(gè)背景講完整,把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來,讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進(jìn)去,整節(jié)課我能較好的掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去,較好的把握了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),側(cè)重的學(xué)習(xí)這個(gè)故事里的對(duì)話,并在最后讓每個(gè)孩子戴上指偶去表演故事。 但不足的是,在表演環(huán)節(jié)中,我沒有很好的引導(dǎo)孩子動(dòng)起來。如果創(chuàng)設(shè)一個(gè)更適合表演的情景,同時(shí)還可配合道具,也許這節(jié)課就可以有一個(gè)圓滿的結(jié)局。

三只蝴蝶中班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,了解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和詞組。淋濕、避雨、相親相愛、一塊兒

  2、能根據(jù)故事情節(jié),大膽地嘗試表演故事。

  3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感,體驗(yàn)共同表演的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事的對(duì)話與短句。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓小朋友深刻理解朋友之間的美好情感,理解朋友之間的相處之道。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

   1、磁性圖片:紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花、太陽、烏云、字卡。

  2、多媒體課件、音樂。

  3、紅、黃、白三只蝴蝶及紅、黃、白三朵花的頭飾,太陽公公、烏云道具。

  活動(dòng)流程:

  創(chuàng)設(shè)問題情境—講述故事—課件講述故事—討論—角色表演故事

  活動(dòng)過程:

  一、出示三只蝴蝶圖片,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒興趣。

  1、小朋友看誰來了?分別出示紅.黃.白三只蝴蝶,看看這里有幾只蝴蝶?(三只)

  2、接下來我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。

  二、教師邊講述故事邊操作圖片。

  教師針對(duì)故事內(nèi)容提問,讓幼兒熟悉故事情節(jié)。

  1、我的故事講完了,請(qǐng)問故事的題目叫什么?(出示三只蝴蝶字卡)

  2.有一天,三只蝴蝶在草地上玩,突然發(fā)生了什么事?

  3.、下雨了,三只蝴蝶一起先飛去找誰?

  4、三只蝴蝶對(duì)紅花姐姐怎么說?(讓幼兒自由發(fā)揮說)老師小結(jié):這里有兩個(gè)個(gè)很好聽的`詞語我們來學(xué)一學(xué),(出示字卡 淋濕 避雨)分別解釋這兩個(gè)詞語。(淋濕:天空下雨了,把小朋友的衣服弄濕了。)(避雨:下雨了,我們小朋友要躲到能擋雨的地方)我們一起來故事里的這句話:紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我的翅膀淋濕了,大雨把我淋的發(fā)冷了,請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧。提問這是用什么樣的語氣說這句話的。讓幼兒再學(xué)說一遍。

  6·紅花姐姐怎么回答?它是用什么樣的語氣回答的(請(qǐng)小朋友來說說看)老師說:紅蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來,黃蝴蝶,白蝴蝶別進(jìn)來。老師小結(jié):他是用傲慢的語氣說的。

  7·三只蝴蝶又是怎么回答的呢?這里呀也有很好聽的詞語,我們來學(xué)一學(xué),出示字卡相親相愛一塊兒。解釋相親相愛:(相互幫助,相互關(guān)愛,團(tuán)結(jié)友愛)這里也句好聽的句子我們來學(xué)一學(xué):我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。提示幼兒三只蝴蝶是用堅(jiān)定的語氣說的。

  8、雨越下越大了,三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不到避雨的地方,后來誰幫助了三只蝴蝶?

  9、太陽出來了,三只蝴蝶的翅膀怎樣了?它們一起在花園里干什么?

  10.表揚(yáng)幼兒學(xué)的很棒。

  三、利用課件完整講述故事情感教育,引導(dǎo)幼兒討論。

  1.下面我們?cè)賮砺犚槐楣适拢∨笥岩屑?xì)聽哦。

  2.老師提問:下面老師要問你們“三只蝴蝶,三朵花,太陽公公,你最喜歡誰?為什么?(三朵花這樣做對(duì)嗎?為什么?師小結(jié):花兒不應(yīng)該分顏色請(qǐng)進(jìn),都讓蝴蝶進(jìn)來避雨,學(xué)會(huì)熱心幫助別人。 三只蝴蝶做的對(duì)嗎?為什么?因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)友愛,相親相愛,有困難時(shí)不離開朋友,那太陽公公好在什么地方?)

  3.小朋友如別人遇到困難的時(shí)候你會(huì)怎么做?

  小結(jié):別人有困難的時(shí)候我們要熱心幫助別人,相互關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛,幫助別人是一件好事,別人會(huì)越來越喜歡你。

  4.如果下雨了你會(huì)怎么去避雨?

  五、融入情景,全體幼兒參與扮演角色。

  !下面我們一起來表演表演這故事吧

  今天老師已經(jīng)為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一個(gè)角色,請(qǐng)小朋友看看你要扮演的角色是什么?請(qǐng)小朋友把掛飾

  掛起來,老師參與其中一起扮演這故事。

  六、結(jié)束部分

  老師表揚(yáng)幼兒很棒,看,太陽公公都笑了,我們一起跟著太陽公公到外面去玩游戲吧。(播放音樂)

三只蝴蝶中班教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 認(rèn)真欣賞故事,了解故事內(nèi)容

  2、 在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試分角色扮演,表演故事內(nèi)容。

  3、 體會(huì)朋友之間的情感

  4、 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、 理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)講述故事,大膽嘗試表演故事內(nèi)容

  教學(xué)難點(diǎn):好朋友之間的團(tuán)結(jié)有愛,互相幫助等道德品質(zhì)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 故事準(zhǔn)備《三只蝴蝶》

  2、 三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾

  3、 《蝴蝶》歌曲

  活動(dòng)過程

  一、課前律動(dòng)《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動(dòng),體會(huì)蝴蝶的優(yōu)美,激發(fā)幼兒興趣。

  二、花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的.,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非?鞓。有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。

  教師提問幼兒:小朋友們,你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么?

  幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》

  三、教師講完故事提問幼兒:

  1. 故事里都有誰?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,不足之處教師給予補(bǔ)充)

  2. (1)三只蝴蝶向白花姐姐請(qǐng)求說什么了?白花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說?

 。2)三只蝴蝶像黃花姐姐請(qǐng)求說什么了?黃花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說?

 。3)三只蝴蝶像紅花姐姐請(qǐng)求說什么了?紅花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說?

  3.最后是誰幫助了三只蝴蝶?

  4.小朋友們?cè)凇度缓愤@首故事里面,你們最喜歡誰?最不喜歡誰?為什么?

  5.在這首故事里面,小朋友們明白了一個(gè)怎樣的道理啊?

  四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾,在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試扮演故事里的人物,表演故事內(nèi)容。

  活動(dòng)延伸:回家給爸爸媽媽講講這個(gè)故事,和家人表演一下故事的內(nèi)容把。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

三只蝴蝶中班教案12

  一、游戲目的:

  1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,加深對(duì)角色的理解,教育幼兒應(yīng)互幫互助2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。

  3、讓幼兒在扮演角色的過程中,學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作,體驗(yàn)共同表演的興趣,同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。

  二、游戲準(zhǔn)備:

  1、 知識(shí)準(zhǔn)備:已熟悉故事《三只蝴蝶》

  2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾,電視機(jī),故事動(dòng)畫,故事圖片。

  三、游戲過程:

  1、用動(dòng)畫片引起幼兒的興趣。

  2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉,理解故事,學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。

  (1) 下雨時(shí),三只蝴蝶一起飛去找誰?對(duì)她說什么?紅花是怎么回答的?

  (2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的'?

  (3) 它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?

  a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。(圖片出示)

  b、語氣。如:三只蝴蝶被雨淋濕時(shí),對(duì)紅花、黃花、白花說話時(shí),用可憐與請(qǐng)求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí),用堅(jiān)定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時(shí),用傲慢的口氣。

  c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時(shí)候(黃色絲帶)

  3、幼兒分組表演:

  (1)幼兒自由組合六人一組。

  (2)商量選擇動(dòng)物頭飾,進(jìn)行表演,教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動(dòng),重點(diǎn)指導(dǎo)"三只蝴蝶"與"紅花"對(duì)話。

  4、若干能力強(qiáng)的幼兒示范表演"三只蝴蝶"與"紅花"對(duì)話片段,師生共同討論、評(píng)價(jià)。

  紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強(qiáng)硬。

  三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛。

  5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演,隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。

  6、 請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。

  7、 各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況,師給予肯定

三只蝴蝶中班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  2、通過對(duì)故事的欣賞,感受春天的美麗景色,體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。

  3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙剪的各色花朵,范例,幼兒繪畫工具,固體膠等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入情景幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征,并能說說蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的。

  1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”

  2、問:你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?

  3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀?

  4、出示黃蝴蝶,問:這是誰呀?它有幾個(gè)翅膀?它的翅膀上有什么花紋?

  5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對(duì)稱的花紋。

  二、體驗(yàn)情景幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

  1、三只蝴蝶飛呀飛,飛到了一個(gè)美麗的花園,這時(shí)天下起了大雨,三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方,它們找到了一朵大紅花,它對(duì)紅蝴蝶說:“紅蝴蝶,你先來躲躲吧!奔t蝴蝶搖搖頭:“我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛在一起,等它們找到躲的地方,我再來躲!

  2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說?(幼兒說:我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

  4、雨停了,太陽公公出來了,三個(gè)好朋友又在一起了。

  三、融入情景幼兒融入情景,扮演蝴蝶,自由繪畫打扮蝴蝶。

  1、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里,你們想不想請(qǐng)他們飛到你們的花園里呢?

  2、引導(dǎo)幼兒先涂底色,再涂花紋。

  3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園,粘貼花朵。

  四、延伸情景啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么,它們會(huì)說些什么?

  引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開始部分,先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動(dòng)地回答問題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的`對(duì)話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說的一樣時(shí),更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

  在表演故事時(shí),很多幼兒爭(zhēng)先恐后上來表演。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí),我即興提出了一個(gè)問題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說:“如果我是紅花,我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來。”有的回答是:“如果我是紅花,我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來,最后讓紅花進(jìn)來!闭麄(gè)活動(dòng)顯得緊湊,有序,目標(biāo)完成得很好,做到了動(dòng)靜相互結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性;顒(dòng)也有不足之處,在分組表演故事的時(shí)候,由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學(xué)中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

三只蝴蝶中班教案14

  活動(dòng)目的

  1.欣賞故事,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。

  2.在觀察磁性圖片以及傾聽故事的基礎(chǔ)上,嘗試扮演角色、表演故事。

  3.體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.磁性圖片:紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花,太陽,小草等。

  2.故事磁帶,錄音機(jī)。

  3.紅、黃、白三只蝴蝶的頭飾,紅、黃、白三朵用皺紋紙做的紙花以及太陽公公圖片道具。

  活動(dòng)過程

  1.出示三只蝴蝶圖片,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒興趣。

  ★教師:這是誰呀?有幾只蝴蝶?它們都是什么顏色的?

  ★教師:這三只蝴蝶在花園里會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。

  2.教師邊講述故事邊操作圖片。

  ★教師講述故事,在講到“紅花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時(shí),采用重音強(qiáng)調(diào)的方式講述對(duì)話;在講述“黃花說”、“白花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的`語言時(shí),采用放慢速度以及等待的方式,鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述故事中的對(duì)話語言。

  3.教師針對(duì)故事內(nèi)容提問,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)與重復(fù)的語段。

  ★教師:故事里有誰?它們是什么顏色的蝴蝶?

  ★教師:三只蝴蝶齊聲向紅花請(qǐng)求什么?(鼓勵(lì)幼兒和教師一起說)

  ★教師:紅花說什么?三只蝴蝶又齊聲說什么?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話)

  ★教師:太陽出來了,三只蝴蝶的翅膀怎么樣了?它們一起在花園里干什么?

  4.引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。

  ★教師:你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?

  ★教師:平時(shí),我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場(chǎng)合,怎樣做是友好的?

  5.幼兒參與故事表演活動(dòng)。

  ★教師分別請(qǐng)小朋友戴上或操作道具,分別扮演紅、黃、白三朵花,紅、黃、白三只蝴蝶以及太陽公公。

  6.全體幼兒參與角色。

  ★將幼兒分為六個(gè)組,分別扮演三種花與三只蝴蝶,一起表演故事,教師扮演太陽公公。大家隨著故事磁帶進(jìn)行表演。

  ★根據(jù)幼兒的表現(xiàn),可以交換角色再進(jìn)行故事表演。

三只蝴蝶中班教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上,知道名稱,初步理解內(nèi)容,并有良好的完整印象,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的'欣賞習(xí)慣。

  3、教育幼兒關(guān)心別人,分辨是非,萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛的情感。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。

  活動(dòng)過程

  1、激發(fā)幼兒看表演的興趣,知道名稱,看表演時(shí)的要求。

  師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演,看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?

  2、全體幼兒觀看表演。

  第一遍表演:

  (1)、剛才乍到的表演叫什么名字?

 。2)、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶?

 。ń處煼謩e出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀,并請(qǐng)幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)

  過渡:這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事,請(qǐng)小朋友再仔細(xì)地看表演。

  第二遍表演:

 。1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí),發(fā)生了一件什么事?

  (2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,它們請(qǐng)誰幫助?

  第三遍表演:

 。1)、你喜歡這個(gè)故事中的誰?為什么?

  (2)、你不喜歡誰?為什么?

  (3)、太陽公公趕走了烏云,曬干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么樣了?

  3、教師小結(jié):你們喜歡三只蝴蝶,是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛,誰也不愿離開自己的好朋友。

  你們喜歡太陽公公,是因?yàn)樘柟珪?huì)幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

  你們不喜歡三朵花,是因?yàn)樗麄儾辉敢鈳椭蠹摇D軒椭鷦e人的大家都喜歡。

  活動(dòng)反思:

  《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事,語言簡(jiǎn)潔、易懂,瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié),表演的效果也比較好。

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