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中班唱歌教案

時(shí)間:2024-11-02 03:33:59 教案 我要投稿

中班唱歌教案

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的中班唱歌教案,希望對(duì)大家有所幫助。

中班唱歌教案

中班唱歌教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)選自《幼兒園探究式活動(dòng)課程》中語(yǔ)言交流.中班的一節(jié)課《一棵會(huì)唱歌的樹(shù)》,為使幼兒懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、關(guān)愛(ài)他人,理解故事,提高復(fù)述的語(yǔ)言能力,結(jié)合本班幼兒的'年齡特征,特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)方案。

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)活動(dòng),理解故事內(nèi)容,會(huì)講述故事,學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解故事,復(fù)述故事內(nèi)容,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖,背面粘有雙面膠的樹(shù)葉,樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音錄音帶,大樹(shù)、黃鶯、小斑馬、小熊、小免子的頭飾

  活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

  教師創(chuàng)設(shè)情境,放樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音錄音帶,以帶小朋友們?nèi)?shù)林里玩引出主題。

  二、基本環(huán)節(jié)

  (一)理解故事,復(fù)述故事

  1、教師出示掛圖,并請(qǐng)小朋友們觀察圖上有什么

  2、聽(tīng)故事第一部分

  師:樹(shù)林深處,長(zhǎng)著一棵什么樣的樹(shù)?風(fēng)一吹,翠綠的葉子就怎么樣?(請(qǐng)小朋友來(lái)表演大樹(shù))

  3、聽(tīng)故事第二部分

  師:聽(tīng)到大樹(shù)歌聲,都有哪些小動(dòng)物跟著一起唱歌跳舞?(請(qǐng)小朋友來(lái)分別表演黃鶯、喜鵲、松鼠、小麻雀)

  4、聽(tīng)故事第三部分

  師:歌聲真神奇,生病的小熊聽(tīng)見(jiàn)了怎么樣?迷路的小兔聽(tīng)見(jiàn)了怎么樣?郵遞員小斑馬聽(tīng)見(jiàn)了怎么樣?(再請(qǐng)小朋友來(lái)分別表演小熊、小兔、小班馬)

  5、聽(tīng)故事第四部分

  師:有一天,大樹(shù)沒(méi)有唱歌,是怎么回事?(請(qǐng)小朋友貼上掉落的樹(shù)葉并模仿傷心的大樹(shù))

  6、聽(tīng)故事第五部分

  師:第二天,小動(dòng)物們看見(jiàn)伐木工人又來(lái)了,就做了什么事情?大樹(shù)又開(kāi)始唱歌了,伐木工人說(shuō)什么了?

  7、聽(tīng)故事第六部分

  師:小動(dòng)物們多高興。〈髽(shù)又唱起歌來(lái)了,好像在說(shuō)什么呢?(引導(dǎo)小朋友愛(ài)護(hù)樹(shù)木)

 。ǘ┯螒

  請(qǐng)小朋友們扮演故事里的角色,帶上頭飾演一演這個(gè)故事。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  引導(dǎo)小朋友們愛(ài)護(hù)樹(shù)木,關(guān)愛(ài)他人。

  四、延伸環(huán)節(jié)

  請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng),并和爸爸媽媽一起演一演這個(gè)故事。

中班唱歌教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。

  2、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

  3、能從音樂(lè)高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙,并學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱,體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大“荷葉”一片,鋼琴。

  2、蟲(chóng)子一串,青蛙指偶兩個(gè)(老青蛙、小青蛙)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示荷葉,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,你們看,這是什么呀?哦!原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀,我們讓她靜靜的躺在水面上吧!(師生手持荷葉站在原地不動(dòng)。)

  2、傾聽(tīng)音樂(lè),感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。

  師:風(fēng)兒吹來(lái),荷葉會(huì)怎樣呢?聽(tīng),風(fēng)吹來(lái)了,是什么樣的風(fēng)?(另一教師彈輕風(fēng)的音樂(lè))請(qǐng)你們猜一猜,輕輕的風(fēng)吹過(guò)來(lái),荷葉怎么動(dòng)?(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。(師再次彈輕風(fēng),師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉。)我們轉(zhuǎn)起來(lái),輕輕地抖起來(lái),踮起腳尖。(師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍。)

  師:聽(tīng),又來(lái)了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?(師彈狂風(fēng)音樂(lè),幼兒聽(tīng)。)你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?我們邊聽(tīng)邊抖動(dòng)荷葉。(再次彈狂風(fēng),師生抖動(dòng)荷葉。)

  師:噓!風(fēng)停啦,(師生停在原地)我們都知道風(fēng)是會(huì)變的,讓我們來(lái)跟著風(fēng)聲來(lái)變化著抖動(dòng)荷葉吧。◤梼煞N不同的音樂(lè),師生共同變化抖動(dòng)荷葉。)

  3、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲,用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

 。1)師:風(fēng)停了,荷葉停在了水面上(師生把荷葉放在地上),小朋友,荷葉上是誰(shuí)最喜歡坐得呀?(小青蛙)小青蛙們,我們一起來(lái)跳上荷葉休息一會(huì)。◣熒餐虾扇~,坐下來(lái)。)

 。2)引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

  師:小青蛙,你們最喜歡坐在荷葉上干嘛?是怎么叫得?(個(gè)別幼兒學(xué)叫)這只青蛙叫得真好聽(tīng),還有節(jié)奏呢?其實(shí),青蛙叫不一樣的聲音就是在說(shuō)不一樣的話,聽(tīng)我說(shuō):××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高興!真高興!那你們能不能把叫聲也像說(shuō)話一樣說(shuō)給大家聽(tīng)呢?(幼兒學(xué)說(shuō))說(shuō)得真好!還有誰(shuí)叫出不一樣的呢。(鼓勵(lì)幼兒學(xué))

 。3)傾聽(tīng)音樂(lè),學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

  師:你們看,(出示指偶)荷葉上有兩只青蛙,他們?cè)诤扇~上愉快地唱歌,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱?(配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂(lè),幼兒傾聽(tīng)。)先是誰(shuí)唱的?后面的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),比比誰(shuí)的耳朵最靈,(再次傾聽(tīng))小青蛙唱的歌是怎樣的?是跳跳的,還是連連的,細(xì)細(xì)的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的)老青蛙呢?(連連的、低低的、粗粗的)

  師:老青蛙說(shuō):我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說(shuō):我也要去。(老師情景表演)他們見(jiàn)了面唱起了歌,(問(wèn)幼兒)誰(shuí)先唱?(老師示范唱一遍小青蛙)該輪到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我們跟著小青蛙唱一遍,好嗎?(幼兒學(xué)唱,師生一起唱。)小青蛙的聲音是細(xì)細(xì)的.,老青蛙的聲音是粗粗的,和我一起唱。(師生一起清唱)

  師:青蛙的歌好聽(tīng)嗎?誰(shuí)愿意做老青蛙呢?誰(shuí)愿意做小青蛙呢?(教師幫助幼兒分組)記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦。ㄓ變悍纸M唱2遍)

  4、游戲:小青蛙捉害蟲(chóng),結(jié)束活動(dòng)。

  師:哎呀!我們唱得肚子好餓啊,我們?nèi)プ胶οx(chóng)吧,一起把荷葉收起來(lái)。噢!對(duì)了!我們是怎么跳得?聽(tīng)到高高的聲音就跳得高高的,聽(tīng)到低低的聲音呢?(配班老師放高低的音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳。)來(lái)捉害蟲(chóng)啦!哇!好累啊,我們回家啦!

  【教學(xué)反思】

  本次活動(dòng)通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)、琴聲、輔以提問(wèn)和插問(wèn),引領(lǐng)幼兒在游戲中充分地感受、體驗(yàn)、探索音樂(lè)的變化。自主地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的高低、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小變化,聯(lián)系到荷葉上的青蛙,從傾聽(tīng)風(fēng)的變化聲,轉(zhuǎn)換到撥動(dòng)荷葉動(dòng)作和表現(xiàn)不同的風(fēng)速。在學(xué)習(xí)歌曲上,運(yùn)用節(jié)奏圖與歌詞故事圖,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號(hào),認(rèn)識(shí)這些節(jié)奏符號(hào),學(xué)會(huì)正確地打節(jié)奏。并看故事圖,理解歌詞內(nèi)容,將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。

  活動(dòng)中還有許多處理不當(dāng)?shù)牡胤。如:語(yǔ)言帶有強(qiáng)制性,過(guò)渡語(yǔ)銜接不自然;在出示打節(jié)奏的物體時(shí),教師應(yīng)講解清楚其敲打的方式,或讓幼兒自主探索;在打節(jié)奏時(shí),可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏,也可以讓幼兒用各種物體來(lái)打節(jié)奏;歌曲表演時(shí),可將幼兒分組表演,豐富歌曲表演形式。

中班唱歌教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

  2.能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受,并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。

  3.能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  《拍手唱歌笑呵呵》中長(zhǎng)拍音的保持處理,唱出歡快愉悅的心情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),音樂(lè)磁帶 多媒體。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.游戲?qū)耄?/strong>

  師:小朋友,課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢?

 。▽W(xué)生回答,有兩種情況。)

  1.情況一:有學(xué)生回答“拍手游戲”。

  師:喔!老師也喜歡,誰(shuí)來(lái)和老師玩這個(gè)游戲?

 。ɡ蠋熝(qǐng)學(xué)生游戲)

  2.情況二:沒(méi)有學(xué)生回答“拍手游戲”。

  師:哇噻!你們的游戲太有意思了,花樣可真多呀!下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲,歡迎嗎?

  (學(xué)生回答)

  師:現(xiàn)在,老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲,誰(shuí)愿意?

  (老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲)

  二.趣味學(xué)歌:

  1.教師范唱

  師:這個(gè)游戲有趣吧!接下來(lái)老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。

 。ɡ蠋熝(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲,同時(shí)范唱,學(xué)生聽(tīng)賞。)

  2.在游戲中學(xué)唱歌曲。

  師:你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲?那就讓我們每?jī)蓚(gè)人一組,跟著老師來(lái)做一做、唱一唱吧。

 。◣熒顒(dòng):在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽(tīng)唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過(guò)程中感覺(jué)困難的樂(lè)句,由會(huì)唱的.同學(xué)幫助解決,如無(wú)法解決就由教師幫助,直至學(xué)會(huì)歌曲。)

  3.提高游戲難度,增加趣味性。

 。ㄓ螒蚴炀毢,教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律,忽快忽慢,學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。)

  三.模唱歌曲:

  1.欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。

  師:老師還給大家?guī)?lái)了另一首歌,歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》,你們想聽(tīng)嗎?

 。ㄐ蕾p另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲)

  2.模唱歌譜

  師:小朋友,你們聽(tīng)了兩首《拍手唱歌笑呵呵》,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  生:(歌詞相同,歌譜不同)

  師:讓我們來(lái)模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。

  四.我的創(chuàng)造:

  師:和好朋友一起做游戲好玩嗎?(好玩)更好玩的事還在后頭呢!

 。ń處煵シ庞(guó)“Stomp”樂(lè)隊(duì)演奏的“手”的打擊樂(lè)片段)

  師:這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的,你們想學(xué)學(xué)嗎?

 。ńM織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂(lè))

  師:小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂(lè)小天才,也能用一雙手拍擊出好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái),現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來(lái)表演一下。

 。▽W(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。)

  五.小結(jié)

  師:你的眼睛里有個(gè)我,我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里,不僅有你和我,還有許許多多別的人,我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人,與同學(xué)們友好相處,人人都能成為好朋友。

中班唱歌教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲,理解歌詞,學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏,初步學(xué)唱歌曲。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔子頭飾1個(gè):吹泡泡用具若干:吸管1支:場(chǎng)地上布置大小圓圈;錄音機(jī)及錄音磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、練聲通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘,快唱歌》來(lái)練聲。

  二、熟悉歌詞

  1、教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡,為理解歌詞打基礎(chǔ)。

  2、教師以游戲形式朗誦歌詞,幫助幼兒整理歌詞。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、幼兒朗誦歌詞。

  三、熟悉歌曲旋律

  1、在歌曲旋律的伴奏下,按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

  2、完整地欣賞音樂(lè)。教師依次在幼兒前面經(jīng)過(guò),邊走邊吹泡泡,幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

  3、在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》:幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊朗誦歌詞,走成一個(gè)大圈,音樂(lè)停,幼兒立即站到地上的`圈圈里。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

  2、教師清唱,讓幼兒完整地感知歌曲。

  3、分句練習(xí),加深對(duì)歌詞的印象。讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句,分句練習(xí)。

  4、了解歌曲中的間奏,演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞,只有旋律,叫間奏。師生一起演唱歌曲。

  五、嘗試創(chuàng)編歌詞

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)泡泡的感知,創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。

  六、幼兒隨歌曲錄音,自由吹泡泡,結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  1、讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式,充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃,富有情趣的特點(diǎn),采用游戲性的教學(xué)方法,讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞,隨著游戲活動(dòng)的深入,幼兒興趣逐漸高漲,抓住這個(gè)時(shí)機(jī),讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

  2、幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,教師在引出吹泡泡的主題后,就以兔媽媽的角色參與到游戲中,根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班唱歌教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。

  2、樂(lè)意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己,體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《采果子》伴奏音樂(lè)、ppt、

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)律動(dòng)激趣:去果園(感受樂(lè)曲的性質(zhì))

  1、看這片美麗的景色,你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,果園里的果子都成熟了,讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧?(老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)

  2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們?cè)倥苓M(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了,要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的?

  3、小結(jié):大家跑跑跳跳找到了果園。

  (二)節(jié)奏游戲:我愛(ài)吃水果(語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí))

  1、果園里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

  2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋果︱

  (三)感受、創(chuàng)編

  感受摘果子

  1、這些果子這么誘人,你們都想吃吧,誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái),怎么采?(引發(fā)幼兒的.已有經(jīng)驗(yàn))

  2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))

  3、小結(jié):原來(lái)可以一只手采,也可以兩只手采,還可以用工具采。

  感受音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作

  1、你們想不想也來(lái)采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn),大家互相模仿(生生互動(dòng),模仿同伴經(jīng)驗(yàn))

  2、讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧,老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

  (四)結(jié)束部分

  采了這么多好吃的水果,讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗。幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)。

中班唱歌教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)出豬小弟愉快和傷心的情緒。

  2、嘗試為歌曲續(xù)編歌詞,并演唱。

  3、知道要做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的小朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、韻律活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》進(jìn)場(chǎng)

  師:農(nóng)場(chǎng)里住著一只快樂(lè)的小豬,它在家里呆膩了,要出去找朋友玩了,它會(huì)去找誰(shuí)玩呢?聽(tīng)——

  二、學(xué)唱新歌

  1、學(xué)唱第一、二段

  (1)理解歌詞內(nèi)容,教師清唱第一段。

  師:豬小弟去找誰(shuí)玩游戲?(小羊)

  小羊說(shuō)了什么?(幼兒說(shuō)不出來(lái),則再聽(tīng)一遍。)

  我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小羊。

 。ǔ鍪尽澳槂号K兮兮”的圖片,幼兒指著圖片根據(jù)旋律念“你的臉兒臟兮兮”)

  師:你們來(lái)做小羊,聽(tīng),豬小弟來(lái)了——(鋼琴伴奏,師唱前三個(gè)樂(lè)句,生用念白接最后一個(gè)樂(lè)句)

  你們會(huì)把它唱出來(lái)嗎?我們一起來(lái)試試!

 。2)理解歌詞內(nèi)容,教師清唱第二段。

  師:小羊愿意跟豬小弟玩游戲嗎?為什么?

  豬小弟說(shuō)了:“哼,小羊,你不跟我玩,我找別人玩去!”

  它會(huì)去找誰(shuí)呢?

  聽(tīng)聽(tīng)看你們猜的對(duì)不對(duì)?

  教師清唱第二段。

  師:豬小弟去找誰(shuí)玩游戲了?兔子說(shuō)了什么?

  再聽(tīng)聽(tīng),看誰(shuí)能用歌詞里的話來(lái)回答我。

  (出示“身體都是泥”的圖片,幼兒指著圖片根據(jù)旋律念“你的身體都是泥”)

  師:現(xiàn)在你們就是兔子,豬小弟來(lái)了——(鋼琴伴奏,師唱三個(gè)樂(lè)句,生用念白接最后一個(gè)樂(lè)句)

 。3)連唱第一、二段,能用歌聲表現(xiàn)出豬小弟的愉快。

  師:豬小弟去找小羊、兔子做游戲可開(kāi)心了,你聽(tīng)——(音樂(lè)豬小弟,第一二段,教師相機(jī)出示ppt)

  豬小弟開(kāi)心嗎?讓我們來(lái)唱一唱高興的豬小弟吧!

 。ń處熖岢霾煌,唱2-3遍)

  2、學(xué)唱第三段

  師:可是小羊和兔子不愿意跟豬小弟玩游戲——(哭聲,之后伴奏,教師清唱)

  豬小弟怎么樣了?(哭了,回家了,師唱“豬小弟哭哭啼啼回家去”)

  他很傷心,你會(huì)唱出傷心的豬小弟嗎?(教師唱前半句,幼兒表現(xiàn))

 。ㄈ缬杏變罕憩F(xiàn)比較突出,教師可讓幼兒個(gè)別表演,表?yè)P(yáng))

  師:(完整唱第三段)媽媽怎么說(shuō)的?(洗洗干凈再出去)

  我們一起來(lái)做豬媽媽,媽媽說(shuō)——

  師:(師邊唱邊出示第三段圖譜)你會(huì)唱出來(lái)嗎?

  豬小弟可傷心了,再傷心一點(diǎn)····

  3、完整唱第一~三段

  師:讓我們一起來(lái)唱一唱豬小弟找朋友的'故事吧。ㄒ魳(lè)豬小弟三段完整)

 。ń處熖岢鲆,幼兒唱2~3遍)

  4、創(chuàng)編歌詞

  師:媽媽這就幫你們洗洗澡(聽(tīng)伴奏做洗澡的律動(dòng))洗干凈的小豬快快回到座位上吧····

 。ǔ鍪緋pt圖片)瞧,小豬洗得多干凈呀!讓我們一起來(lái)夸夸小豬吧?(用節(jié)奏型來(lái)夸小豬)

  師:ppt農(nóng)場(chǎng)圖片,小豬會(huì)找誰(shuí)去做游戲呢?他會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么?

  誰(shuí)愿意唱給老師聽(tīng)?

  個(gè)別幼兒演唱續(xù)編內(nèi)容。

  5、學(xué)唱第四段

  師:干凈的小豬真受朋友的歡迎啊。◣熐宄谒亩危

  他們?cè)谝黄鹱鍪裁?我們一起?lái)試試···

  他們跳的是圓圈舞(幼兒拉成一個(gè)大圓圈唱兩遍)

  加入續(xù)編內(nèi)容,完整演唱1遍。

  師:豬小弟的故事越來(lái)越長(zhǎng)了,讓我們一起來(lái)唱一唱豬小弟的故事吧!

  讓我們?nèi)フ腋嗟呐笥淹嬗螒虬桑?/p>

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  在伴奏聲中,教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

中班唱歌教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在玻璃瓶上粘貼眼睛、嘴巴的技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題的能力。

  3、通過(guò)收集玻璃瓶活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、基本材料:師生共同收集的玻璃瓶若干(比幼兒人數(shù)多);用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干;皺紋紙

  2、輔助材料:沙、米、豆、玻璃球、筷子

  3、輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、“變戲法”引起幼兒興趣

  教師出示玻璃瓶,問(wèn):“這是什么?”(瓶子)

  接著出示做好的娃娃:“看,瓶子變成什么了?”(娃娃)

  2、激發(fā)幼兒操作欲望

  搖晃娃娃:聽(tīng),什么聲音?哦,這是個(gè)會(huì)唱歌的娃娃。小朋友想要嗎?我這里有好多小朋友收集來(lái)的`瓶子。誰(shuí)能把它變成娃娃?

  二、基本部分

  1、教師示范,提出要求

  (這是重點(diǎn),要求幼兒在基本位置上貼上眼睛和嘴巴。)

  2、幼兒操作娃娃,教師巡回指導(dǎo)

  在幼兒操作過(guò)程中教師針對(duì)個(gè)別差異進(jìn)行輔導(dǎo)。

  3、制作會(huì)唱歌的娃娃

  這是一個(gè)難點(diǎn):他要求幼兒先想出讓娃娃唱歌的辦法,在進(jìn)行操作。教師了提示幼兒利用各種輔助材料。

  師:小朋友的娃娃都做好了。我們?cè)鯓幼屚尥薨l(fā)出聲音,唱出好聽(tīng)的歌呢?

  幼兒討論后操作(教師給予個(gè)別輔導(dǎo))。

  三、結(jié)束部分

  玩一玩:誰(shuí)的娃娃唱歌最動(dòng)聽(tīng)。

  幼兒想各種辦法玩自己的娃娃。(給活動(dòng)配上音樂(lè))

  延伸活動(dòng):

  “我們還可以用玻璃瓶做什么呢

中班唱歌教案8

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒理解童話《會(huì)唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容,把握作品展示的神奇情節(jié),天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。

  2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)“使別人快樂(lè)的人自己也快樂(lè)”的道理,學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心的情感。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解,并發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體教具:投影儀、故事幻燈片、錄音機(jī)、錄象機(jī)、錄音帶、錄象帶。

  2、自制會(huì)唱歌的`生日蛋糕、小動(dòng)物頭飾、小蛋糕模型3個(gè)、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以小熊和小狗拿著會(huì)唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題,激發(fā)幼兒的好奇心。

  二、幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品,理解故事發(fā)展的線索及人物的性格,加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。

  1、教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事,并通過(guò)動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒熟悉故事。

  2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽(tīng)故事錄音,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  3、通過(guò)提問(wèn)“會(huì)唱歌的生日蛋糕是怎么做出來(lái)的?”了解故事的線索。

  4、讓幼兒展開(kāi)討論“你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎?為什么?”

  5、教師小結(jié)幼兒討論,激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂(lè)、互相幫助的情感。

  三、遷移作品的經(jīng)驗(yàn),把故事中的情景在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來(lái)。

  1、通過(guò)讓幼兒看過(guò)生日的錄象,讓幼兒討論如何為小熊的外婆過(guò)生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法。

  2、幼兒分組制作生日禮物,進(jìn)一步體驗(yàn)作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。

  3、開(kāi)展為小熊的外婆過(guò)生日快樂(lè)情景。

  四、以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動(dòng)。

中班唱歌教案9

  一.活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)文學(xué)的樂(lè)趣。 2.知道“誘人”“妙極了”的意思,學(xué)習(xí)“有….還有…”句型3.-幼兒能學(xué)會(huì)“好朋友要互相幫忙,互相分享”的道理。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備1.生日歌一首

  2.《會(huì)唱歌的生日蛋糕》視頻

  3.小熊,小豬,小狗,小羊圖片一張

  三.活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  播放生日歌

 。1)小朋友這是什么歌曲?

  (2)那你們生日的時(shí)候都是誰(shuí)給你們唱歌的呢?

 。3)今天啊,我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱生日歌呢?故事的名字叫“會(huì)唱歌的生日蛋糕”

  2.第一次幼兒靜聽(tīng)故事

 。1)故事的`名字叫什么?3.第二次播放故事

  (1)故事里面都有什么動(dòng)物呢?(出示小熊,小豬,小狗,小羊圖片)(2)學(xué)習(xí)“有小熊,小豬,小狗,還有小羊”.句型(3)那這個(gè)蛋糕是誰(shuí)做的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是不是呢4.第三次分段播放故事

  (1)這個(gè)蛋糕是誰(shuí)做的啊?

 。2)他們是給誰(shuí)做蛋糕的呢?為什么要做蛋糕呢?(3)(學(xué)習(xí)“誘人”)小朋友們知道誘人是什么意思嗎?誘人就是看起來(lái)就很吸引人很想吃的意思。(學(xué)習(xí)“妙極了”)小朋友們知道妙極了是什么意思嗎?妙計(jì)了就是好極了的意思。 5.第四次播放故事

 。1)小熊做蛋糕時(shí)有哪些小動(dòng)物來(lái)幫忙了呢?

  (2)他們?yōu)槭裁匆獛椭⌒茏錾盏案饽?(引?dǎo)幼兒好朋友之間要互相幫助)

  活動(dòng)結(jié)束

中班唱歌教案10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)大家一起布置環(huán)境的快樂(lè),知道自己的小手很能干,可以裝扮我們的活動(dòng)室。

  2、學(xué)習(xí)看折紙圖示,在理解圖示與步驟的基礎(chǔ)上,折出小青蛙,并添畫細(xì)節(jié)部分。

  3、愿意并喜歡參加活動(dòng),在畫畫、唱唱、貼貼的活動(dòng)中發(fā)展手部肌肉。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)小昆蟲(chóng)并能說(shuō)出它們的'名稱,有裝飾活動(dòng)室的愿望。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:折紙示意圖,小青蛙范例,折紙用紙,荷葉與荷花的背景圖,《悄悄話》磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒折紙興趣。

 。1)師:夏天到了,看池塘里什么開(kāi)放了?池塘里除了有荷花,還有什么呢?(教師邊說(shuō)邊出示荷花及池塘等教具,并和幼兒一起討論把它們貼在活動(dòng)室的哪個(gè)區(qū)域。)

  師:呱呱呱,誰(shuí)來(lái)了呢?這里住著一群小歌唱家,你們知道他是誰(shuí)嗎?(教師魔術(shù)似的從“池塘”后面變出一只小青蛙,讓幼兒看看青蛙的外形及制作,隨后又變出了一群小青蛙。)

  師:誰(shuí)愿意來(lái)摸摸它?它還會(huì)變呢。(教師折出的青蛙是可以當(dāng)玩具玩的,提高了活動(dòng)的趣味性。)

 。2)請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)摸摸會(huì)跳的青蛙。(請(qǐng)了一個(gè)小女孩,她很高興地摸了摸小青蛙,小心翼翼地按住了青蛙的尾部,看到小青蛙真的跳起來(lái)了,高興極了,其他的孩子看到青蛙跳起來(lái)像真的一樣,都興奮地拍起手來(lái),并從座位上站了起來(lái),想湊上前看個(gè)究竟。)

  2、看折紙示意圖,理解各張折紙示意圖代表的意思。

  師:這里有小青蛙折紙的示意圖,你們能看懂嗎?

  請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)虛線、箭頭所表示的意思,對(duì)看不懂的地方,做局部示范。

  3、幼兒折小青蛙。

 。1)鼓勵(lì)幼兒先看懂折紙圖示再折,折的時(shí)候注意角與角對(duì)齊,邊與邊對(duì)齊。

  (2)幼兒折紙,教師在需要的時(shí)候加以指導(dǎo)和幫助。

 。3)為折好的小青蛙畫上花紋,一起唱《小青蛙》的歌曲,玩一玩折好的小青蛙。

  4、活動(dòng)結(jié)束。

  大家一起把小青蛙裝飾到池塘里,再唱唱跳跳,游戲結(jié)束。

中班唱歌教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)大家一起布置環(huán)境的快樂(lè),知道自己的小手很能干,可以裝扮我們的活動(dòng)室。

  2、學(xué)習(xí)看折紙圖示,在理解圖示與步驟的基礎(chǔ)上,折出小青蛙,并添畫細(xì)節(jié)部分。

  3、愿意并喜歡參加活動(dòng),在畫畫、唱唱、貼貼的活動(dòng)中發(fā)展手部肌肉。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)小昆蟲(chóng)并能說(shuō)出它們的名稱,有裝飾活動(dòng)室的愿望。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:折紙示意圖,小青蛙范例,折紙用紙,荷葉與荷花的背景圖,《悄悄話》磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒折紙興趣。

 。1)師:夏天到了,看池塘里什么開(kāi)放了?池塘里除了有荷花,還有什么呢?(教師邊說(shuō)邊出示荷花及池塘等教具,并和幼兒一起討論把它們貼在活動(dòng)室的哪個(gè)區(qū)域。)

  師:呱呱呱,誰(shuí)來(lái)了呢?這里住著一群小歌唱家,你們知道他是誰(shuí)嗎?(教師魔術(shù)似的從“池塘”后面變出一只小青蛙,讓幼兒看看青蛙的外形及制作,隨后又變出了一群小青蛙。)

  師:誰(shuí)愿意來(lái)摸摸它?它還會(huì)變呢。(教師折出的青蛙是可以當(dāng)玩具玩的,提高了活動(dòng)的趣味性。)

 。2)請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)摸摸會(huì)跳的青蛙。(請(qǐng)了一個(gè)小女孩,她很高興地摸了摸小青蛙,小心翼翼地按住了青蛙的尾部,看到小青蛙真的跳起來(lái)了,高興極了,其他的孩子看到青蛙跳起來(lái)像真的一樣,都興奮地拍起手來(lái),并從座位上站了起來(lái),想湊上前看個(gè)究竟。)

  2、看折紙示意圖,理解各張折紙示意圖代表的意思。

  師:這里有小青蛙折紙的示意圖,你們能看懂嗎?

  請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)虛線、箭頭所表示的意思,對(duì)看不懂的地方,做局部示范。

  3、幼兒折小青蛙。

 。1)鼓勵(lì)幼兒先看懂折紙圖示再折,折的時(shí)候注意角與角對(duì)齊,邊與邊對(duì)齊。

  (2)幼兒折紙,教師在需要的時(shí)候加以指導(dǎo)和幫助。

 。3)為折好的小青蛙畫上花紋,一起唱《小青蛙》的歌曲,玩一玩折好的`小青蛙。

  4、活動(dòng)結(jié)束。

  大家一起把小青蛙裝飾到池塘里,再唱唱跳跳,游戲結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

  小百科:歌唱家,即歌唱藝術(shù)大家,是指具有精湛的歌唱水平,深厚的藝術(shù)水準(zhǔn),高尚的道德修養(yǎng),并深受廣大人民群眾愛(ài)戴與歡迎的歌者。英文單詞Singer可以翻譯為歌唱家,也可以翻譯為歌手,兩者是一個(gè)說(shuō)法。

中班唱歌教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,把握作品的神奇情節(jié),感受小熊和朋友之間互相關(guān)心的情感。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。

  3、感受關(guān)心親人,朋友給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “生日快樂(lè)”的音樂(lè)。《會(huì)唱歌的生日蛋糕》課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞歌曲導(dǎo)入。

  1、師播放“生日快樂(lè)歌”。

  師:小朋友們,讓我們來(lái)聽(tīng)一段美妙的音樂(lè)吧。ㄉ湛鞓(lè)歌)

  師:什么時(shí)候我們會(huì)唱這首歌呢?(過(guò)生日的時(shí)候)

  2、師:過(guò)生日的時(shí)候我們會(huì)唱生日快樂(lè)歌,還會(huì)吃什么呢?(生日蛋糕)

  師:有一只小熊,他做了一個(gè)生日蛋糕,不過(guò)這個(gè)蛋糕可神奇啦!下面就請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!

  二、完整欣賞故事。

  1、師講述故事:《會(huì)唱歌的生日蛋糕》。

  師:故事聽(tīng)完了,誰(shuí)來(lái)告訴我:

 。1)故事里都有誰(shuí)?

 。2)他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  (3)他們是為誰(shuí)做的'生日蛋糕?

  2、師:小動(dòng)物們吃了蛋糕以后,發(fā)生了什么神奇的事情?(肚擠眼里飛出了“祝你生日快樂(lè)”的歌聲)

  師:小朋友的小耳朵聽(tīng)得可真仔細(xì)。∧乾F(xiàn)在我們?cè)僖灰豢催@個(gè)故事吧!

  三、分段欣賞故事。

  1、欣賞故事前面一段。

  教師結(jié)合畫面講述故事第一段。

  師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小熊做蛋糕的樣子?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  師:小朋友們表演得真是棒極了!小熊把蛋糕放進(jìn)了烤箱,不一會(huì)兒,烤箱里飄出一陣陣誘人的香味,這個(gè)“誘人”的意思就是聞到了香味,特別想嘗一嘗,誰(shuí)來(lái)做一個(gè)“誘人”的樣子看呢?(這個(gè)小朋友表演得特別像一個(gè)小饞貓)

  師:小熊吃了生日蛋糕,從肚擠眼里冒出了好聽(tīng)的歌,他的心情怎樣呢?

  師:他的心情很好,瞧瞧他鼓著肚皮,快樂(lè)的音樂(lè)從他肚擠眼里冒了出來(lái),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊的樣子。

  2、師繼續(xù)結(jié)合畫面講述故事第二段。

  師:接下來(lái)我們瞧一瞧小熊把蛋糕分給了誰(shuí)呀?(小狗、小羊、小豬)

  師:你們說(shuō),他為什么要把蛋糕分給小豬,小狗,小羊呢?(因?yàn)樗麄兪呛门笥,好朋友之間要互相分享)

  師:大家高興的吃著生日蛋糕,然后怎么樣啦?(三個(gè)小伙伴的肚擠眼里也都飛出了“祝你生日快樂(lè)”)的歌聲。

  師:這可真是妙極了!于是,小熊又想了一個(gè)什么主意呢?(他想邀請(qǐng)好朋友和他一起做蛋糕),那小熊會(huì)怎么說(shuō)呢?

  師:那小動(dòng)物們幫助小熊了嗎?他們?yōu)槭裁匆獛托⌒?(因(yàn)楹门笥丫鸵ハ鄮椭?/p>

  師:故事里的小動(dòng)物們幫助小熊做了一個(gè)大蛋糕,那如果你的好朋友遇到了困難,你們會(huì)怎么做?(幫助他)幫助他之后你們的心情會(huì)怎樣呢?(很快樂(lè))

  師:所以我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人,同時(shí)快樂(lè)自己!

  3、師繼續(xù)結(jié)合畫面講述故事最后一段。

  師:接下來(lái)我們來(lái)看故事,瞧,在小動(dòng)物們的幫助下,大蛋糕終于做好了,他們把蛋糕送給了外婆,外婆一邊吃著美味的蛋糕,一邊聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的歌聲,猜猜看外婆心里會(huì)想著什么呢?

  師幼互動(dòng)。

  四、活動(dòng)拓展。

  師:小熊送給外婆一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕,那你們有什么祝福要送給小熊的外婆呢?最后,我們也一起用我們最美妙的聲音,唱響生日快樂(lè)歌,送給小熊的外婆吧!

  師幼同唱“生日快樂(lè)歌”,活動(dòng)結(jié)束。

中班唱歌教案13

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感,在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。

  2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片《迷路的小花鴨》(一)(二),圖譜(一)(二),哭笑臉譜各一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、練聲:我愛(ài)我的小動(dòng)物(5個(gè)音階)

 。ㄔu(píng)析:開(kāi)始部分的練聲,既是為下面的歌唱活動(dòng)作好準(zhǔn)備,同時(shí),也讓幼兒在歌唱喜愛(ài)的小動(dòng)物時(shí)自然地表達(dá)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。)

  2、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的'興趣。

  出示圖片(一),師:你看到了什么?

  幼A:我看到有一天,一只小鴨子在池塘邊玩。

  幼B:我看到小鴨子哭了。因?yàn)樗雼寢屃恕?/p>

  幼C:我還看到了柳樹(shù)。

  師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩,玩著玩著它迷路了,找不到家也找不到媽媽了,它哭了,哭著喊著叫它的媽媽。

 。ㄔu(píng)析:這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,它打破了傳統(tǒng)提問(wèn)“這是什么地方?有誰(shuí)?”等問(wèn)題帶來(lái)的局限性,它使幼兒能充分表達(dá)他們對(duì)畫面意思的理解,使圖片變活,也便于幼兒理解教師講述的故事。)

  3、教師隨旋律跳一段舞,讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。

  幼A:我看到老師做這個(gè)是水波的意思(做手指波動(dòng)狀)。

  幼B:我看到樹(shù)在搖擺(手臂揮動(dòng))。

  幼C:我看到小鴨子在叫,這樣是哭(做擦淚動(dòng)作)。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在欣賞舞蹈的同時(shí)熟悉旋律,同時(shí)也給下面的歌表演一個(gè)示范性的啟發(fā)。)

  4、師生合作填充完成圖譜(一),學(xué)唱歌曲第一段。

  (1)出示圖譜,了解每一格表示一句歌詞。教師唱,幼兒按序指圖,師:碰到了什么問(wèn)題?

  幼:第1、2、3格是空格,沒(méi)有小圖片。

 。2)指4、5、6三格,師:你聽(tīng)到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么?

  幼A:這是鴨子的嘴巴,我聽(tīng)到(唱):呷呷呷呷,呷呷呷呷。

  幼B:第6格畫的是鴨媽媽,(引導(dǎo)唱):哭著叫媽媽。

  幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。

 。3)師:小花鴨在什么地方叫媽媽呢?

  幼:在池塘邊,柳樹(shù)下。

  邊聽(tīng)老師唱,邊隨幼兒的回答填充1、2、3格,幼兒學(xué)唱1、2、3句。

  (4)師生一起看圖譜唱歌,檢查貼得是否正確。

 。5)請(qǐng)幼兒一邊看圖,一邊唱歌。

 。ㄔu(píng)析:以前都是讓小朋友看著圖譜學(xué)習(xí)記憶歌詞,這次讓小朋友聽(tīng)著歌詞學(xué)習(xí)制作圖譜,是本次活動(dòng)的難點(diǎn),根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我先采用教師和幼兒一起商量貼圖譜的方法,既讓幼兒保持了濃厚的興趣,又教會(huì)了幼兒在貼時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。)

  5、學(xué)習(xí)制作圖譜(二),創(chuàng)編第二段歌詞。

 。1)出示圖片(二),師:小花鴨迷路了,請(qǐng)小朋友猜一猜這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)了它?

  幼:是小朋友看見(jiàn)了它。

  提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛,貼進(jìn)1、2兩格,學(xué)唱1、2兩句。

 。2)師:小朋友是怎么做的?

  幼:把小花鴨抱起來(lái)。

  引導(dǎo)幼兒貼第3格,連唱1、2、3句。

 。3)師:小朋友很高興,她是怎么唱歌的?找找應(yīng)該貼哪幅圖片?

  幼:啦啦啦

  引導(dǎo)幼兒貼第4、5格,連唱第1~~5句。

 。4)引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格,并檢查是否正確。連唱第二段。

 。5)邊看圖譜,邊試著唱出歌曲第二段。

  6、邊指圖譜,邊完整演唱歌曲。

  7、體會(huì)歌曲不同情感,學(xué)習(xí)有感情地演唱。

  出示哭、笑兩張表情臉譜,請(qǐng)幼兒分別貼到圖譜前,該如何貼?為什么?

  幼:哭的臉貼上面,因?yàn)樾』喺也坏綃寢尵涂蘖,笑的臉貼下面,小花鴨回家了很高興。

  師小結(jié):第一段講小花鴨迷路了,找不到媽媽,心里很難過(guò),我們要用輕柔的、傷心難過(guò)的聲音來(lái)唱,第二段講小朋友把小花鴨送回家,小花鴨心里很高興,所以我們要用高興的、跳躍的聲音來(lái)唱。

  聽(tīng)琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。

  (評(píng)析:純粹的語(yǔ)言提示也能讓幼兒用不同的感情來(lái)唱兩段歌詞,但如此采用貼臉譜的方式,不僅加深了幼兒對(duì)歌曲所表情感的理解,而且將臉譜貼在段前也能起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用,這符合幼兒的直覺(jué)行動(dòng)思維。)

  8、嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  (1)請(qǐng)幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞。

 。2)請(qǐng)幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演。

  評(píng)析:這是一首富有情節(jié)性的兒童歌曲,不僅旋律優(yōu)美,而且歌詞內(nèi)容豐富,如同講述一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,深受幼兒的喜愛(ài)。我首先利用圖片講述故事引起幼兒的興趣,理解歌詞的內(nèi)容,接著利用舞蹈動(dòng)作引起幼兒的思考,同時(shí)讓幼兒初步熟悉旋律。然后嘗試用制作圖譜的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒在操作的過(guò)程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌,并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感。最后的歌表演把幼兒的情緒推向高潮

中班唱歌教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的情感。

  2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序,學(xué)唱歌曲。

  3.通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的表現(xiàn),感受歌曲的韻律美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂(lè)圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):《幸福拍手歌》

  二、談話:小朋友們都知道媽媽很愛(ài)你們,那你們愛(ài)媽媽嗎?

  愛(ài)媽媽可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?

  三、學(xué)唱歌曲

  1.欣賞歌曲:

 。1)聽(tīng)一聽(tīng)歌里面的`寶寶是怎么愛(ài)媽媽的?(親親、摸摸圖示)

  (2)都有親親媽媽哪里?摸摸媽媽哪里?(幼兒答,教師出示小圖片)

  (3)再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?(教師反復(fù)范唱,引導(dǎo)幼兒完成圖譜)

 。4)教師與完整范唱驗(yàn)證圖譜的正確。

  2.練習(xí)歌曲

  (1)看著圖片一起練習(xí)歌曲

 。2)跟著音樂(lè)做動(dòng)作一起練習(xí)歌曲

 。3)附點(diǎn)的學(xué)唱

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)。

  3.完整演唱。

  我們要用什么樣的心情來(lái)唱這首歌?

  有一天下班了媽媽心情不好,我們一起來(lái)唱這首歌給她聽(tīng),要用開(kāi)心響亮的聲音來(lái)演唱哦。

  四、替換歌詞

  1.還可以唱給誰(shuí)聽(tīng)呢?

  2.還可以親親摸摸媽媽的哪里?

中班唱歌教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解故事內(nèi)容,理解小熊和朋友們互相關(guān)心的情感。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,愿意在集體面前大方地表述自己的見(jiàn)解。

  3.感受關(guān)心親人、朋友的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件。

  2.故事磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小熊和朋友們相互關(guān)心的情感。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  遷移作品,想象用不同的方式表達(dá)對(duì)生日的`祝賀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示最后一幅圖片,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

  教師邊出示圖片邊提問(wèn):這是誰(shuí)呀?她為什么笑呢?

  幼兒大膽說(shuō)出自己的猜想。

  師:我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,名叫《會(huì)唱歌的生日蛋糕》。

  二、欣賞故事,初步了解故事情節(jié)。

  提問(wèn):故事里有誰(shuí)?說(shuō)了一件什么事情?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)?)

  三、出示小圖片,請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。

  教師借助圖片再次講述故事。

  提問(wèn):小熊為什么要做生日蛋糕?

  這塊蛋糕與平時(shí)小朋友看到的一樣嗎?

  這塊會(huì)唱歌的蛋糕是怎么做出來(lái)的?

  四、遷移作品

  討論:你們喜歡小熊嗎?為什么?

  熊奶奶喜歡小熊的禮物嗎?小熊自己高興嗎?為什么?

  你過(guò)生日的時(shí)候收到什么禮物?

  朋友過(guò)生日,你想送什么禮物給他?

  附故事內(nèi)容:

  會(huì)唱歌的生日蛋糕

  小熊很愛(ài)唱歌,他常常邊干活邊唱歌。

  外婆的生日到了,小熊心想:我給外婆送點(diǎn)什么呢?他決定做一些好吃的小蛋糕給外婆送去。小狗、小羊、小豬聽(tīng)了也都趕來(lái)幫忙。小熊邊和面邊唱起了歌:“祝你生日快樂(lè)……”不一會(huì)兒,烤箱里飄出一陣陣誘人的香味!暗案庹嫦惆!”小狗說(shuō)著,打開(kāi)烤箱拿出蛋糕。小熊走過(guò)來(lái)問(wèn):“不知甜不甜?”說(shuō)著就咬了一口嘗嘗。吃著吃著,忽然,小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒:“祝你生日快樂(lè)……”

  小熊給小狗一塊,小羊一塊,小豬一塊。大家高興地吃起蛋糕。頓時(shí),三個(gè)小伙伴的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒:“祝你生日快樂(lè)……”的歌聲!懊顦O了!”小熊說(shuō)“我們來(lái)做一個(gè)蛋糕,里面可以裝許多許多歌呢。”大家和了個(gè)大面團(tuán),他們齊聲歌唱:“祝你生日快樂(lè)……”大蛋糕終于做好了,他們把它送往小熊的外婆家。

  外婆很開(kāi)心地收下了生日蛋糕。她吃著美味的蛋糕,還聽(tīng)到了《祝你生日快樂(lè)》的動(dòng)人歌聲。

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