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小班語言教案下雪了
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班語言教案下雪了,希望對大家有所幫助。
小班語言教案下雪了1
一、活動設計
圖下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情,因此我選擇了語言活動《下雪了》。
幼兒喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性,這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲,在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,幼兒可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經驗,反復出現的"你去哪兒呀"是一種招呼用語,便于幼兒在生活中模仿運用,有助于幼兒的語言學習。
二、活動目標
1、認識小狗、小貓等幾種小動物,準確說出它們的名字,知道叫聲,學說象聲詞。
故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的,而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞,因此,應該給予孩子正確、科學的語言信息,所以知道小動物的準確名稱是本次活動的目標之一。
2、知道冬天會下雪,初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷,但是他們喜歡雪,喜歡玩雪,玩雪會使他們不怕寒冷,因此我選擇了語言活動《下雪了》,通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
3、象聲詞:汪汪、喵喵、哞哞等。短句學說:你到哪兒去呀?
故事里告訴幼兒小動物的名字,如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等,讓幼兒積累了動物名稱的經驗;表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱",能使幼兒學習并掌握動物的名稱與象聲詞;反復出現的"你去哪兒呀"是一種招呼語,便于幼兒在生活中模仿運用。
三、活動重難點
知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯系。(給予孩子正確、科學的語言信息)
活動難點:能根據畫面的情節(jié)聯想到"堆雪人",并會用材料表現(對于小班孩子來說根據畫面的情節(jié)去有意識聯想,并會用抽象的'材料去裝扮的確很難,活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)
四、活動過程
一、導入部分通過看PPT,欣賞美麗的雪花,激發(fā)幼兒對冬天的喜愛。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……
二、理解故事
1、根據小動物的叫聲猜測出小動物的名稱,學學、說說,幫助幼兒學習語言。
2、小動物們拿著各種各樣的東西,急急忙忙地走著,他們去哪兒呀?他們在一起干什么呢?一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子,激起幼兒的好奇心,充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、根據小動物拿的各種東西學習裝扮小雪人,讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。
三、延伸活動故事到此結束了嗎?沒有,還會發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里,給幼兒留下懸念,激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
五、教學反思
根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當的方式表達,交流探索活動的過程和結果!币虼,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
小班語言教案下雪了2
活動目標:
1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內容。
2.用小手學學小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂。
3.讓幼兒了解為什么會下雪。
重點難點:
初步理解故事,能用小手學學小動物的手影動作。
活動準備:
1.圖畫書
2.PPT課件
3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動過程:
一、興趣導入,做做手指律動
1.在音樂的伴奏下帶領幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)
小結:每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領。
二、傾聽故事,初步理解故事內容
1.爸爸的手有什么本領?
2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
三、觀看課件,教師完整講述故事
1.小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的.?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂
手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學學故事中小動物的手影動作,激發(fā)幼兒的活動興趣。)
小班語言教案下雪了3
活動目標
知識目標:通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富對雪的認識。情感目標:激發(fā)學生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。
發(fā)展目標:培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
重點難點
活動重點:通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。
活動難點:學會有感情的朗誦兒歌。
活動準備
1、 場地布置
2、 教具:多媒體教學軟件、 泡沫碎兒。
活動過程
一、 開始部分
1、帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的'聲響。
二、 新課部分
欣賞探索:出示多媒體課件《小雪花》
師:你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?
1、 學習兒歌《小雪花》
一片小雪花,兩片小雪花。
雪花你別化,跟我說說話。
你從哪里來,哪里是你家。
2、 再引導孩子們觀看多媒體課件,說一說,雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?
學生自由發(fā)言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。
3、 幼兒有表情的朗讀兒歌,并集體模仿雪花飄落的樣子
三、教師小結
(拋出泡沫碎)看,又下雪了,讓我們與雪花一起飛舞吧!
教學反思
根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當的方式表達,交流探索活動的過程和結果!币虼,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
設計背景
結合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計,使幼兒從中認識雪的特性。教師必須抓住自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對大自然的熱愛。
小百科:下雪,下雪是一種自然現象,空中的水汽凝華后,又重新落到地面上的過程,水是地球上各種生物存在的根本,水的變化和運動造就了我們今天的世界。在地球上,水是不斷循環(huán)運動的,海洋和地面上的水受熱蒸發(fā)到天空中,這些水汽又隨著風運動到別的地方,當它們遇到冷空氣,形成降水又重新回到地球表面。這種降水分為兩種:一種是液態(tài)降水,這就是下雨;另一種是固態(tài)降水,這就是下雪或下冰雹等。
小班語言教案下雪了4
一、說設計意圖
下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情,因此我選擇了語言活動《下雪了》。
幼兒喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性,這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲,在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,幼兒可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經驗,反復出現的"你去哪兒呀"是一種招呼用語,便于幼兒在生活中模仿運用,有助于幼兒的語言學習。
二、說目標
1、認識小狗、小貓等幾種小動物,準確說出它們的名字,知道叫聲,學說象聲詞。
故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的,而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞,因此,應該給予孩子正確、科學的語言信息,所以知道小動物的準確名稱是本次活動的目標之一。
2、知道冬天會下雪,初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷,但是他們喜歡雪,喜歡玩雪,玩雪會使他們不怕寒冷,因此我選擇了語言活動《下雪了》,通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
3、象聲詞:汪汪喵喵哞哞等。你到哪兒去呀?
故事里告訴幼兒小動物的名字,如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等,讓幼兒積累了動物名稱的經驗;表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱",能使幼兒學習并掌握動物的名稱與象聲詞;反復出現的"你去哪兒呀"是一種招呼語,便于幼兒在生活中模仿運用。
三、說重難點活動重點:
知道動物的叫聲并與正確的`名稱建立聯系。(給予孩子正確、科學的語言信息)
活動難點:能根據畫面的情節(jié)聯想到"堆雪人",并會用材料表現(對于小班孩子來說根據畫面的情節(jié)去有意識聯想,并會用抽象的材料去裝扮的確很難,活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)
四、說過程活動分三個環(huán)節(jié)完成:
一、導入部分通過看PPT,欣賞美麗的雪花,激發(fā)幼兒對冬天的喜愛。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……
二、理解故事
1、根據小動物的叫聲猜測出小動物的名稱,學學、說說,幫助幼兒學習語言。
2、小動物們拿著各種各樣的東西,急急忙忙地走著,他們去哪兒呀?他們在一起干什么呢?一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子,激起幼兒的好奇心,充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、根據小動物拿的各種東西學習裝扮小雪人,讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。
三、延伸活動故事到此結束了嗎?沒有,還會發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里,給幼兒留下懸念,激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
教學反思:
根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當的方式表達,交流探索活動的過程和結果!币虼耍顒又,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
小班語言教案下雪了5
設計背景
結合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計,使幼兒從中認識雪的特性。教師必須抓住自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對大自然的熱愛。
活動目標
1、知識目標:通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富對雪的認識。
2、情感目標:激發(fā)學生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。
3、發(fā)展目標:培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
重點難點
活動重點:通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。
活動難點:學會有感情的朗誦兒歌。
活動準備
1、場地布置
2、教具:多媒體教學軟件、泡沫碎兒。
活動過程
一、開始部分
1、帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化。踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的'聲響。
二、新課部分
欣賞探索:出示多媒體課件《小雪花》
師:你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?
1、學習兒歌《小雪花》
一片小雪花,兩片小雪花。
雪花你別化,跟我說說話。
你從哪里來,哪里是你家。
2、再引導孩子們觀看多媒體課件,說一說,雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?
學生自由發(fā)言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。
3、幼兒有表情的朗讀兒歌,并集體模仿雪花飄落的樣子。
三、教師小結
(拋出泡沫碎)看,又下雪了,讓我們與雪花一起飛舞吧!
教學反思
根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當的方式表達,交流探索活動的過程和結果!币虼,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
小班語言教案下雪了6
活動目標
1.喜歡參與美術活動,嘗試使用棉簽點畫雪花。
活動準備
幼兒用書、棉簽。
活動過程
一、通過觀看視頻《下雪了》,激發(fā)幼兒興趣。
師:你看到、聽到了什么?
小結:冬天到了,下雪了,雪花飄呀飄呀,飄到了樹上,飄到了房子上,大地穿上了新裝。好美呀!
師:你見過、摸過雪嗎?雪是什么顏色的?是暖暖的還是冰冰的?你喜歡雪嗎?
你們喜歡雪,我也喜歡雪,我今天帶來的小雪人,小房子,小樹也喜歡雪,可是它們好久沒有看見下雪了,想讓咱們幫它們下一場雪。你們愿意幫它們嗎?
二、演示點畫方法:
1.介紹繪畫工具:
棉簽、白色顏料
2.教師示范。
師:用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料,在盤子邊輕輕的刮一刮,在紙上點一下,變出一朵小雪花,再點一下,再變出一朵小雪花,點點點,變出許多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,點點點,點雪花。
3.請個別幼兒嘗試。
師:你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪。浚ǚ旁诒P子里)
師:有的雪花在空中飛舞,有的'雪花飄到了房子上,有的飄到了樹上,有的飄到了地面上,好多的雪花啊,小雪人高興的笑了,小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花,不高興了,說:“我們也要雪花!蔽覀儙蛶退麄兒脝?
三、幼兒作畫,教師巡回指導。(伴《雪絨花》的音樂)
要求:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣,別淋的到處都是。
指導語:用有棉花的一頭蘸點白顏料,在盤子邊刮一刮,點一點,有的在空中跳舞,有的雪花飄到了房頂上,你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說一說。
四、展示幼兒作品,欣賞作品,結束活動。
師:小朋友變出了這么的雪花。雪人,房子都高興的笑了,他們說:“謝謝小一班的小朋友,”。小朋友們,你們可真能干,給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!
小班語言教案下雪了7
教學目標
1、 學習并了解故事內容,豐富詞語和句式。
2、 有表情地會講述故事。
3、 會用句式表達自己的情感。
4、 讓幼兒了解為什么會下雪。
活動準備
1、 白糖、鹽、面粉、奶粉。
2、動物卡片。
3、動物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
活動過程
1、 出示雪的場景圖,讓幼兒觀察雪的特點。
如:親愛的小朋友,你們有沒有見過雪呢?雪是什么顏色的?(幼兒作答:雪白的)哦,那雪像什么呢?
2、 教師小結:哦,雪是雪白的,它紛紛從天而將,降落到樹上,樹上雪白了,降落到草上,草兒也白了,降落到地上,地上也白了,整個大地就像穿上了一件白色的衣裳,那小朋友們喜歡雪嗎?(幼兒作答:喜歡)小朋友們喜歡雪,那小動物們是不是也喜歡雪呢?它們是不是也認識雪呢?今天老師就給你們講雪中的故事好不好?故事的名字叫《下雪了》。
3、 一邊講述故事一邊出示相應的道具。
如:當講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的'味道,并說明它們的顏色。
4、 再一次重復故事,引導幼兒學說詞語和句式。
如:講到小貓推開窗說的時候,請幼兒一起回答說:“下糖了!下糖了!”
小狗推開門說,幼兒回答:“下鹽了!下鹽了!”小鴨搖搖擺擺走出門時,引導幼兒做動作,并回答說:“下面粉了!下面粉了!”小雞拼命搖頭時,請幼兒做搖頭動作,并回答說:“下奶粉了!下奶粉了!”
5、 讓幼兒觀察畫面,提問問題。
如:小貓推開門窗說了什么?小狗推開門說了什么?小鴨搖搖擺擺走出門說了什么?小雞拼命搖頭說了什么?還有雞媽媽嘗“雪”說了什么?雪到底是什么?
6、 教師小結:雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉,因為它們都是白色的,但不同的是,雪是沒有味道的,它很容易化,另外雪非常低輕,非常得白,小朋友,故事講完了,那這些小動物是不是沒有把雪認出來呢?那我們幫一幫它們吧!最后請小朋友一起告訴它們雪到底是什么好不好?
7、 播放磁帶錄音,感知故事內容。
8、 請個別幼兒講故事。
9、 給幼兒佩戴胸飾,讓幼兒參與表演,互換角色。
10、教師總結:這堂課我們幫小動物認識了雪,小朋友們是不是很開心,所以我希望小朋友多多學習,多多幫助它們好不好?
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