《自制小樂器》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《自制小樂器》教案，希望能夠幫助到大家。

《自制小樂器》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　(一)、科學(xué)探究目標(biāo):

　　1、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。

　　2、能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計(jì)劃。

　　3、能在教師的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的小樂器。

　　4、能對(duì)自己和別人設(shè)計(jì)、制作的小樂器進(jìn)行客觀評(píng)議。

　　(二)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

　　1、在制定小組制作計(jì)劃的過(guò)程中愿意提出自己的想法。

　　2、愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)。

　　(三)、科學(xué)知識(shí)目標(biāo):

　　能說(shuō)出聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系。

　　(四)、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo):

　　能用自制的小樂器演奏兒童歌曲。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　重點(diǎn):能制作簡(jiǎn)單小樂器。

　　難點(diǎn):知道聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)關(guān)系。

　　三、教具學(xué)具:

　　塑料杯3個(gè)、牛皮紙1張、塑料布1張、氣球薄膜1張、橡筋3根、小鼓、排蕭、飲料吸管4支、塑料堵塞8個(gè)、塑料固定架2個(gè)、剪刀。

　　四、教學(xué)課時(shí):

　　2課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程:

　　第1課時(shí)

　　(一) 引入

　　1、播放一段音樂，問:這是什么聲音?是用什么奏出來(lái)的?(樂器)。

　　2、板書課題:

　　(二)探索研究

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的'樂器。

　　(1)、什么是樂器?

　　樂器是一種可以發(fā)出樂音，供演奏音樂使用的器具。

　　(2)、出示各種各樣的樂器樣圖，問:你認(rèn)識(shí)這些樂器嗎?會(huì)彈奏嗎?

　　(鋼琴、笛子、板鼓、古箏、小提琴、二胡、音叉等)

　　(3)、老師出示幾個(gè)用不同材料做鼓面的小鼓。并演示，講解制作的基本步驟和方法。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生制作小鼓活動(dòng)。

　　(1)、制作材料:牛皮紙1張，塑料布1張、氣球薄膜1張，橡筋圈3根，紙杯或塑料杯3個(gè)(自備)

　　(2)、制作方法:

　�、�、分別用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈繃緊固定。②、試試敲擊不同材料的鼓面，仔細(xì)聽聽發(fā)出的聲音有什么不同。

　　3、討論:

　�、�、敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎?

　　②、哪種材料更適合做鼓面，為什么?(彈性好的材料)

　　4、課堂小結(jié)。

　　(三)、板書設(shè)計(jì)

　　牛皮紙

　　鼓面 塑料布 發(fā)出聲音不同

　　氣球薄膜

　　第2課時(shí)

　　(一)、引入

　　1、出示幾種同學(xué)做的小樂器:盒做的琴弦，玻璃杯小樂器，瓶搖小樂器，排蕭小樂器等。告訴他們這些都是同學(xué)們自制的小樂器。

　　2、板書課題:

　　(二)、探索研究

　　1、指導(dǎo)學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)制作小樂器的計(jì)劃。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用配套材料制作排蕭樂器。

　　(1)、排蕭制作材料:

　　塑料固定架2只，飲料吸管4根，塑料堵塞8只。

　　(2)、制作方法:

　�、�、把兩個(gè)塑料固定架對(duì)插扣住。

　�、�、把4根吸管分別按下列數(shù)據(jù)截成兩段:125和36、110和43、95和58、88和73。

　�、�、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏氣，把8根及管開口向上，由長(zhǎng)到短整齊排列插入固定架中，這樣排蕭就做好了。

　　(3)、使用方法:

　　用嘴分別在吸管開口旁向內(nèi)吹氣，看看能不能吹出1、2、3、4……7、i八個(gè)不同的音階，你能用排蕭吹出簡(jiǎn)單的樂曲嗎?

　　3、同學(xué)們討論交流:

　　讓樂器發(fā)出不出的聲音的做法:試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音?怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的音?

　　聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān);聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。

　　4、組織學(xué)生對(duì)各組制作小樂器進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　5、課堂小結(jié)。

　　(二)、板書設(shè)計(jì)

　　5、自制小樂器

　　聲音大小:與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)

　　聲音高低:與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)

《自制小樂器》教案2

　　課程分析

　　這是一節(jié)實(shí)踐課，是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固、應(yīng)用和拓展。利于學(xué)生檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手技能，啟發(fā)應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　通過(guò)小樂器的制作鞏固前面所學(xué)聲學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神、啟發(fā)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。過(guò)程與方法;通過(guò)認(rèn)識(shí)、演奏一些樂器，使學(xué)生感知到不同樂器發(fā)出的不同聲音，再通過(guò)自制小樂器的過(guò)程，使學(xué)生對(duì)樂器的不同聲音產(chǎn)生更豐富的感性認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,愿意與小組其他成員分工合作，完成小樂器的制作任務(wù)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：小樂器的制作。教學(xué)難點(diǎn)：小樂器的制作。

　　教具

　　多媒體、鼓、交響樂和音樂資料。

　　學(xué)具：

　　碗、、飲料筒每人一個(gè),20cm*20cm牛皮紙、塑料薄膜、橡膠薄膜各一張、橡皮筋數(shù)條、膠帶、啤酒瓶數(shù)個(gè)、玻璃杯數(shù)個(gè)、硬紙盒等學(xué)具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。利用多媒體播放一曲優(yōu)美的音樂片段。

　　問：你認(rèn)識(shí)這些音樂是由什么樂器演奏的嗎？你會(huì)彈奏嗎？再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖中有哪些樂器，并簡(jiǎn)要說(shuō)出一下這些樂器怎樣演奏，那部分發(fā)聲，其他部分有什么作用。（也可以用帶來(lái)的樂器進(jìn)行簡(jiǎn)短的即興演奏）營(yíng)造氛圍，引起注意、激發(fā)嘗試動(dòng)機(jī)。探究新知

　　1、嘗試活動(dòng)：做小鼓。

　　師：剛才播放的一段音樂很美，你想聽自己制作的樂器演奏的音樂嗎？我們先試著做一個(gè)小鼓吧，你能說(shuō)一下做小鼓需要那些材料嗎？簡(jiǎn)單交流制作方案，然后演示方法圖片。

　　2、小組制作，用圓形的容器（碗）做鼓身，選擇一種材料（如：橡膠薄膜、塑料薄膜、、牛皮紙）做鼓面，用橡皮筋（或膠帶、膠水）將它繃緊在鼓身上，教師指導(dǎo)學(xué)生將鼓面繃緊。鼓就做成了。敲擊鼓面，仔細(xì)聽聽發(fā)出的聲音。

　　3、小組討論：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？那種材料更適合做鼓面，為什么？

　　4、交流完畢，給每個(gè)小組一份簡(jiǎn)單的鼓譜，指導(dǎo)演奏一下。教師巡視指導(dǎo)盡量讓所有學(xué)生體驗(yàn)成功，獲得經(jīng)驗(yàn)，充滿信心。制作自己的小樂器。

　　剛才我們制作了小鼓，同學(xué)們制作的很用心，很成功。你還會(huì)制作別的樂器嗎？先讓學(xué)生設(shè)想自己準(zhǔn)備制作什么樂器，學(xué)生小組討論制作什么樂器（引學(xué)生進(jìn)行可行性分析如材料來(lái)源、技術(shù)難度、樂器質(zhì)量、需要時(shí)間）。演示教材中學(xué)生制作的小樂器供學(xué)生參考。

　　小組討論制作計(jì)劃，給每個(gè)小組發(fā)一份計(jì)劃格式紙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定簡(jiǎn)單的`工作計(jì)劃。格式如：

　　第（）組制作計(jì)劃

　　1、樂器名稱：

　　2、打算選用材料：

　　3、制作方法：

　　4、預(yù)計(jì)完成時(shí)間：

　　鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出新穎的獨(dú)特的樂器，并指導(dǎo)他們制作成功。

　　師：試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的聲音？讓學(xué)生演奏自己的樂器體驗(yàn)出問題的答案。即聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。

　　交流制作樂器的收獲，學(xué)生演示自己的樂器，也可演奏學(xué)生喜歡的熟悉的童謠，師生共同評(píng)價(jià)。多鼓勵(lì)，給制作演奏成功的同學(xué)小紀(jì)念品。

　　用自己制作的小樂器組織一次演奏會(huì)吧。教師根據(jù)學(xué)生制作的樂器給予建議，支持學(xué)生演奏取得成功。

　　五、課外拓展

　　生活中的許多材料都可以用來(lái)制作樂器。請(qǐng)同學(xué)們尋找生活中的材料來(lái)制作一件小樂器吧！

　　六、課堂小結(jié)

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們知道了各自美妙的音樂都是由樂器演奏出來(lái)的，不同的樂器會(huì)發(fā)出不同的聲音。還自己親手制作了小鼓，愿同學(xué)們每天都有新的收獲。

　　七、板書設(shè)計(jì)制作小樂器

　　活動(dòng)：制作自己的小樂器。

　　自制小樂器：計(jì)劃——制作——試用。

《自制小樂器》教案3

　　一、課程目標(biāo)

　　知識(shí)與目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)一些樂器，并自己動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的小樂器。

　　2.會(huì)改變樂器聲音的大小高低。

　　能力與過(guò)程

　　1.培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

　　2.練習(xí)的比較選擇能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　鍛煉學(xué)生勤于動(dòng)手，敢于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　選擇材料，制作小樂器。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　改變樂器聲音的大小高低。

　　四、教學(xué)用具

　　一些常見的小樂器、一些制作樂器使用的材料。

　　五、教學(xué)方法

　　教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作小樂器和學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)制作。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　在前面的學(xué)習(xí)中，我們了解了各種各樣的聲音，有的聲音是噪音，會(huì)影響人們的身體健康的;有的聲音是優(yōu)美動(dòng)聽，我們都非常喜歡聽，大家說(shuō)這種聲音叫什么呢?

　　(學(xué)生)音樂。

　　(教師)音樂是由各種樂器所發(fā)出來(lái)的。今天老師也帶來(lái)一些樂器，你們認(rèn)識(shí)這些樂器嗎?

　　(展示)一些樂器。在展示的同時(shí)可以讓有能力的學(xué)生進(jìn)行演奏。

　　(學(xué)生)活動(dòng)。

　　(導(dǎo)入)大家都感受到了，樂器可以演奏出我們喜歡的美妙音樂，這些音樂使我們的生活更加多彩。那么，大家有沒有興趣自己來(lái)制作一件屬于自己的樂器呢?我想，自己做出來(lái)的樂器演奏出的音樂肯定別有一番情趣。

　　(講授新課)

　　活動(dòng)1:做小鼓

　　1.先拿出一個(gè)鼓給學(xué)生看，并問:做一個(gè)小鼓需要什么材料?

　　2.討論:桌子上的材料能否制成一個(gè)小鼓?

　　3.能行，請(qǐng)同學(xué)試著做一做，把老師準(zhǔn)備的鼓面材料都試一試，比較不同材料鼓面產(chǎn)生的效果，找出最合適的材料。

　　4.討論:敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎?哪種材料更適合做鼓面，為什么?并說(shuō)出自己的理由。通過(guò)討論讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，用身邊的什么材料可以制作什么樂器、為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　5.教師講解:制作樂器一般分為三步進(jìn)行:

　　根據(jù)樂器的特征選擇合適的材料，如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構(gòu)成，鼓面都是圓形的并且有彈性。從這一特征出發(fā)來(lái)準(zhǔn)備制作小鼓的材料。

　　根據(jù)樂器的構(gòu)造進(jìn)行制作，重點(diǎn)組裝好發(fā)聲部位的材料。如小鼓的'鼓面一定要繃緊。

　　敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發(fā)出的聲音有什么相同和不同。

　　6.演示、改進(jìn)提高質(zhì)量。

　　活動(dòng)2:制作自己的小樂器

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.能與小組其他同學(xué)制定設(shè)計(jì)制作小樂器的計(jì)劃。

　　2.能按計(jì)劃制作自己的小樂器。

　　3.能說(shuō)出聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)有關(guān)系。

　　4.能說(shuō)出本組和其他組制作的小樂器的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)一步完善自己的小樂器。

　　實(shí)施過(guò)程:

　　1.以小組為單位，活動(dòng)時(shí)間為一課時(shí)。

　　2.教師指導(dǎo)學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)制作小樂器的計(jì)劃，提示設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生參考教材中的內(nèi)容。

　　3.讓學(xué)生根據(jù)自己的計(jì)劃用事先準(zhǔn)備好的材料制作一件或幾件小樂器。

　　4.試一試，讓小樂器發(fā)出大小、高低不同的聲音。引導(dǎo)學(xué)生鞏固前面所學(xué)的有關(guān)聲音的產(chǎn)生和傳播的內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音有大小、高低之分。

　　5.通過(guò)演奏會(huì)的形式，一方面讓學(xué)生展示自己的制作成果，交流讓樂器發(fā)出不同聲音的做法;另一方面讓學(xué)生對(duì)本組或其他組制作的小樂器進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　評(píng)價(jià):

　　從以下幾方面對(duì)自己的小樂器進(jìn)行評(píng)價(jià):

　　1.用來(lái)制作樂器的材料:

　　2.樂器的外觀和性能:

　　3.如果重新樂器會(huì)有什么變化:

　　4.如果可得到一件真樂器，它與你制作的相比，有什么不同:

　　5.對(duì)自己制作的樂器的自我評(píng)價(jià):

　　三、拓展

　　1.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材P16上的關(guān)于聲音的擴(kuò)展知識(shí)。

　　2.依據(jù)擴(kuò)展知識(shí)，學(xué)生嘗試改變自己制作的樂器的聲音的高低大小。

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