爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

可愛的家教案

時(shí)間:2024-07-27 15:18:58 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

可愛的家教案

  作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的可愛的家教案,歡迎閱讀與收藏。

可愛的家教案

可愛的家教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用優(yōu)美、舒緩的歌聲演唱歌曲,表達(dá)自己對(duì)爸爸、媽媽的愛。

  2、注意傾聽同伴的聲音,準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)歌詞

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒對(duì)自己的爸爸媽媽有一定的認(rèn)識(shí),知道他們的性格特征。

  活動(dòng)過程:

  一、音樂活動(dòng)

  小烏鴉愛媽媽教師帶領(lǐng)幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》,感知溫馨的親子關(guān)系。

  二、根據(jù)自己的家庭情況,談?wù)撟约旱募彝,體驗(yàn)家庭的溫暖。

  師:你家里有誰?你喜歡誰?他們是怎么樣的人?

  三、欣賞歌曲《可愛的家》,理解歌曲內(nèi)容,豐富幼兒的詞匯。

  1、師:我也有一個(gè)可愛的家,我非常喜歡他,下面我唱給大家聽。

  2、師:你聽到了什么?我的家庭是怎樣的?我的爸爸媽媽是怎樣的人?

  3、師:你覺得哪些歌詞很好?

  4、教師隨著音樂演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。

  四、學(xué)唱歌曲《可愛的家》

  1、教師演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂的'節(jié)奏演唱。

  2、師:我們愛自己的家庭,更愛自己的爸爸媽媽,用怎樣的聲音來唱這首歌呢?3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。

  五、有表情的演唱歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)自己和家人之間濃濃的愛意。

可愛的家教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、本課五首中外反映“家”為題材的作品,其音樂的風(fēng)格、題材、體裁,均各有特點(diǎn),我們可以從中感受音樂的人文性,“家”的可愛,“家”的樂趣。

  2、改編也是一種創(chuàng)作活動(dòng),我們從改編《牧場(chǎng)上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

  3、學(xué)習(xí)豎笛的長音吹奏練習(xí),并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。

  教學(xué)安排:三課時(shí)

  第一課時(shí):表演《外婆的澎湖灣》,聽《天黑黑》。

  第二課時(shí):聽《可愛的家》、《回家》,豎笛吹奏。

  第三課時(shí):唱《牧場(chǎng)上的家》;復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、聆聽《天黑黑》

  1、這是一首以現(xiàn)實(shí)生活為內(nèi)容的家庭里所發(fā)生的一個(gè)小故事——欣賞《天黑黑》。

  2、你聽懂了嗎如果還聽不清楚,再聽一遍。

  3、你能說一下這個(gè)小故事嗎

  4、師生議論。

  設(shè)問:這個(gè)故事告訴了我們什么

  說說你自己的看法

  (家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論,可以各說各的)

  5、再復(fù)聽一遍,請(qǐng)按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案:詼諧)

  6、小結(jié):這樣家庭既詼諧又親切可愛。

  二、表演《外婆的澎湖灣》

  1、這首通俗歌曲較為流行,學(xué)生都較熟悉,所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。

  2、在曲調(diào)的學(xué)唱中,有些節(jié)奏通過聽唱,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱,不必講解樂理的名稱如 等,能合著教師的.鋼琴伴奏唱即可。

  3、歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性,所以在演唱時(shí),把發(fā)生的事情交待清楚即可。

  歌曲第二部分是高潮所在。處理重點(diǎn)也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。

  4、本歌教學(xué)的難點(diǎn)是伴奏。

  打擊樂的加入是編創(chuàng)活動(dòng),配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒,要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與,激發(fā)他們想像,進(jìn)行編創(chuàng)。

  5、小結(jié):這是家庭中隔代之間的溫馨之情。

  第二課時(shí)

  一、《可愛的家》

  1、介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。用故事形式講給學(xué)生聽,以引起學(xué)生的興趣。

  2、范唱《可愛的家》,讓學(xué)生哼唱。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和主旋律。

  3、初聽樂曲。

  設(shè)問:樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎

  4、復(fù)聽樂曲。

  設(shè)問:主題重復(fù)了幾遍表達(dá)了怎樣的情緒你從中感受到了什么

  5、小結(jié):家庭是溫馨的、可愛的。

  二、《回家》

  1、初聽樂曲。

  設(shè)問:這首樂曲是什么樂器演奏的

  在西洋樂器的分類中屬哪一類

  2、復(fù)聽樂曲。

  設(shè)問:這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同

  3、請(qǐng)你為這首曲調(diào)配上歌詞,歌詞的內(nèi)容與“回家”的標(biāo)題是一致的,試一試,唱一唱,奏一奏。

  4、在樂曲的伴奏中,唱自己編的詞。

  5、小結(jié):家是可愛的。

  第三課時(shí)

  一、表演《牧場(chǎng)上的家》

  1、這是美國兒童對(duì)自己在牧場(chǎng)上家的贊美。

  2、教師范唱時(shí)要注意弱起拍的節(jié)奏及換號(hào)處。

  3、學(xué)唱曲調(diào)。

  (1)在看譜聽教師范唱曲調(diào)(或鋼琴單音彈奏曲調(diào))中,找出曲調(diào)中的相同樂句。

  (2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié),及第三樂句的8小節(jié),要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。

  (3)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié),劃拍把握好節(jié)奏的長短。注意弱拍節(jié)奏。

  (4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后,準(zhǔn)確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感,并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。

  4、在歌曲演唱中要唱出對(duì)牧場(chǎng)家的愛。第三樂句是全曲的高潮,在力度上要稍強(qiáng)。

  二、改編練習(xí)

  1、非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

  2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。

  3、學(xué)生自由選擇兩種拍號(hào)進(jìn)行改編,如:

  4、改編展示:學(xué)生試唱自己的改編曲。教師要多加鼓勵(lì)學(xué)生的改編曲。

  5、小結(jié):改編也是一種創(chuàng)作,但由于不同的拍號(hào),所以情緒也不盡相同。

可愛的家教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解家庭的基本成員及關(guān)系。

  2、展示家人共同的活動(dòng),體驗(yàn)家庭的可愛。

  3、初步形成對(duì)家的歸屬感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體驗(yàn)家的可愛,初步形成對(duì)家的歸屬感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體等

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  活動(dòng)一、看媒體、讀兒歌

  1、看多媒體故事

  螞蟻豆豆和小羊、小雞一起跳舞,小鳥在一邊快樂地唱歌。

  鳥媽媽:“孩子們,天快黑了,趕快回家吧!”

  小鳥:“伙伴們,今天玩得真高興,可是天晚了,我們明天再玩吧!”

  小雞、小羊:“是啊,我們也該回家了!

  小鳥、小雞、小羊:“豆豆再見!”

  螞蟻豆豆:“再見!”

  2、小朋友們,天黑了,他們都回哪里了呀?

  3、出示兒歌:小鳥倦了,回到樹上的家,

  螞蟻累了,回到樹下的家,

  傍晚,小雞小羊都回了家。

  師生一起讀兒歌。

  4、對(duì)啊,小動(dòng)物們都回到了自己——可愛的家。

  出示課題:可愛的家

  齊讀課題。

  活動(dòng)二、介紹自己的家

  1、你有一個(gè)可愛的家嗎?那你的家在哪里呢?

  2、學(xué)生交流(指導(dǎo)說說家庭地址,家庭電話等等)

  3、你會(huì)邀請(qǐng)你的朋友來你家玩嗎?

  聽,有一個(gè)小朋友正在打電話邀請(qǐng)他的好朋友來自己可愛的家玩呢!

  座位上表演打電話:

  伶伶:喂,是俐俐嗎?我是伶伶。

  俐俐:我是俐俐,你好啊,有什么事嗎?

  伶伶:我想明天請(qǐng)你到我家來玩。

  俐俐:好啊!可是你家我不認(rèn)識(shí)。

  伶伶:我來告訴你,我家住在白玉蘭小區(qū)5號(hào)302室。從我們學(xué)校出發(fā)的話,你只要沿著校門口的馬路一直走,看到醫(yī)院后往左拐,電影院旁邊的小區(qū)就是白玉蘭小區(qū)了。如果到時(shí)候你還不知道,可以打我家的電話,號(hào)碼是56656886。

  俐俐:好的,我們到時(shí)候見。再見。

  伶伶:再見。

  4、小朋友,你想請(qǐng)你的好朋友到你家來做客嗎?

  那就馬上去找你的好朋友像剛才的小朋友那樣介紹一下你家在哪里,怎么去你家吧!

  評(píng)一評(píng):誰最像小主人,會(huì)介紹,有禮貌,給他一個(gè)“可愛的`家”卡片作獎(jiǎng)勵(lì)。

  5、現(xiàn)在請(qǐng)你做做小主人,向大家介紹一下你的可愛的家。

  2—3名學(xué)生拿著全家福的照片在實(shí)物投影儀下介紹自己的家。(指導(dǎo)說說家里有些誰?也可以講講他們的愛好、性格等等,還可說說你最喜歡誰?)

  6、同桌互相介紹,也可以到老師面前向老師介紹。

  給說得好的小朋友送“可愛的家”卡片。

  活動(dòng)三、演一演、展示快樂的家

  1、有一個(gè)小朋友也急著要向大家介紹呢!看!

  多媒體播放小朋友明明介紹自己家的全家福。還介紹了和家人在一起的快樂時(shí)光。

  邊播放片段,明明邊說。

  片段一:我的家真可愛,晚飯后,我們一家其樂融融,媽媽給我講故事,爸爸看報(bào)紙,爺爺奶奶看電視。

  片段二:我的家真可愛,星期天,一家人去野外郊游,我和媽媽放風(fēng)箏,爺爺奶奶在樹蔭下伴著音樂翩翩起舞,爸爸給我們攝下這快樂的一幕。

  片段三:我的家真可愛,夜深了,調(diào)皮的我睡著了也不安分,爸爸進(jìn)房幫我蓋好了踢掉的被子。

  片段四:我的家真可愛,辛勞了一輩子的奶奶70歲了,我們?nèi)遗e杯祝福奶奶健康長壽。

  2、明明的家可愛嗎?在你可愛的家里又發(fā)生過哪些事呢?給大家說一說。

  各小組拆開信封,演一演信里描述的家里的故事。評(píng)一評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)“可愛的家”卡片

  3、(配樂)在我們每一個(gè)小朋友的家里都發(fā)生過,也正在發(fā)生,將要發(fā)生許許多多開心的、難忘的,甚至也許是難過的事情。不管怎么樣,你愛你的家嗎?

  4、(配樂)家是一個(gè)充滿愛的地方,是一個(gè)可以讓人愛的地方,我們大家都有一個(gè)可愛的家,看,你們今天帶來的都是愛的證據(jù)。

 。ù蠹夷贸鰩淼膵寢尶椀拿禄虬职纸o買的書,再或是其他……)

  請(qǐng)學(xué)生拿著愛的證據(jù)向大家說一說。

  活動(dòng)四:唱一唱、做一做,體驗(yàn)快樂的家

  1、學(xué)唱兒歌《可愛的家》

  2、總結(jié)延伸

  總結(jié):

  小鳥飛向枝頭,回它的家。

  螞蟻爬回小洞,回到它的家。

  小羊奔過草地,回到它的家。

  小朋友邊走邊唱,回到自己的家。

  家,我們都有一個(gè)可愛的家。

  3、(配樂《可愛的家》)說說心目中可愛的家,畫畫現(xiàn)在可愛的家或心目中可愛的家。

  課后作業(yè):在家長幫助下學(xué)著回家布置自己的家,使它更可愛。

可愛的家教案4

  教學(xué)內(nèi)容:表演《外婆的澎湖灣》

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖灣》;

  情感目標(biāo):通過表演歌曲《外婆的澎湖灣》,感受音樂的人文性,"家"的可愛,"家"的樂趣。

  能力發(fā)展目標(biāo):通過編創(chuàng)節(jié)奏,更深的感受音樂的`內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)

  1、有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。

  2、在唱歌實(shí)踐中,掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

  教學(xué)難點(diǎn):編創(chuàng)節(jié)奏。

  教學(xué)過程:

  一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  齊唱歌曲:《天黑黑》

  二、學(xué)習(xí)新課:

  聆聽歌曲《外婆的澎湖灣》。

  1、聽錄音范唱。

  2、跟琴模唱旋律,熟悉旋律。

  3、學(xué)習(xí)第一部分,加歌詞直接跟琴模唱。(歌曲的第一部分是主人翁的"懷想"帶有敘事性,所以在演唱時(shí),把發(fā)生的事情交待清楚即可。)4、學(xué)習(xí)第二部分,模唱歌詞,演唱的力度上較第一部分要有變化。

  5、跟琴完整演唱歌曲。

  6、師范唱,生討論情緒。

  7、跟伴奏錄音有感情地演唱。

  三:通過編創(chuàng)節(jié)奏,更深的感受音樂的內(nèi)涵

  打擊樂編創(chuàng):分組編創(chuàng),展示。(配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒,發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與,激發(fā)他們想像,進(jìn)行編創(chuàng)。)

  四、表演《外婆的澎湖灣》

  1、學(xué)生自由選擇演唱、伴奏。

  2、是家庭中隔代之間的溫馨之情。

  五、小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?

  六:作業(yè):

  練習(xí)歌唱:《外婆的澎湖灣》

可愛的家教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試?yán)煤唵蔚臐h字組合和有目的地選色,涂畫自己想象中的房屋。

  2、關(guān)注周圍的居民小區(qū),體會(huì)大家友好地居住在一起的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。

  2、觀察畫面:兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。

  3、黃色、綠色、粉色色紙,勾線筆,各種彩棒。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞討論

  1、(演示人字)這是人字。

  2、(演示口字)這是口字。

  3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿,這個(gè)人正唱著歌兒向前走,他是來造房的。

  4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上,哎呀,太重了,趕快找根結(jié)實(shí)點(diǎn)的木頭來頂住吧。他砌好了墻,不一會(huì)兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”,說一說住著幾口人。

  5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字,住了幾口人。新老鄰居互相打招呼:“歡迎歡迎!”“你好你好!”

  6、(觀察四幢房子的畫面)又搬來一戶新鄰居,這幢房子的“人”在哪里?和剛才兩幢房子有什么不一樣?

  7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人,但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色,有的說用藍(lán)色,有的說用黃色,有的說用綠色。最后,經(jīng)過討論,大家說:“還是用一種顏色比較好,其他好看的顏色留給別的'小區(qū)吧!

  8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇,屋頂都刷上了紅色,看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名,比如“太陽小區(qū)”。

  9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個(gè)小區(qū),找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的,就像我們的眼睛和頭發(fā),這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)

  二、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、我們也來做建筑工人。走到工地上,“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎?

  2、建筑材料又多又重,這次是用這個(gè)肩膀扛木頭,下次換個(gè)肩膀扛,還可以當(dāng)個(gè)大力士兩個(gè)肩膀一起扛。

  3、房子造好了。房子里住的人有的多,有的少,你開窗,我開窗,大家說說話多好呀。

  4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂,然后為屋頂刷上選定的顏色。

  三、分享交流

  1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū)。

  2、按顏色找一找今天建成了幾個(gè)小區(qū)。

  3、按顏色為小區(qū)命名,如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。

  活動(dòng)延伸:

  將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來,為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。

可愛的家教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  一、 學(xué)習(xí)《可愛的家》的歌譜,能基本表示歌曲的情緒、力度。

  二、 認(rèn)識(shí)“弱起小節(jié)”并能在歌唱時(shí)正確運(yùn)用。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  一、 正確的唱好弱起小節(jié)。 三、節(jié)奏:二局部在節(jié)奏上變化應(yīng)注意。

  二、 音準(zhǔn):4 、6、2、7。

  課前準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶。

  教學(xué)過程

  一、 組織教學(xué)

  二、聽聽、唱唱。

  1、 讓同學(xué)觀察旋律在書寫的上有什么不同?

  2、 “同學(xué)們,看這條旋律是幾幾拍的?”—“四四拍”

  3、 分析四四拍的含義。

  4、 讓同學(xué)自身分析,旋律的每一小節(jié)是不是都是四拍?

  5、 講解不完整小節(jié)的.含義。

  6、 分析四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  7、 不完整小節(jié)的起拍是在強(qiáng)拍起還是弱拍起的?—“弱起”

  8、 總結(jié):不完整的小節(jié)叫不完整小節(jié),處在弱拍上起的小節(jié)叫弱起小節(jié)。

  9、 唱一唱體會(huì)弱起的音樂感覺。

  三、歌譜教學(xué)。

  1、 聽歌曲的錄音,熟悉旋律。想“歌曲用弱起有什么好處?”

  2、 跟伴奏,心里跟唱歌譜,手劃四四拍。

  3、 唱歌譜,手劃四四拍,考慮“mf,f,p,mf”的處置對(duì)表示歌曲情緒起的作用。

  4、 同學(xué)根據(jù)歌譜的要求唱歌譜。

  5、 教師需指導(dǎo)同學(xué)用柔和、連貫的聲音歌唱,特別在長音的地方,氣息更加要平穩(wěn)。

  6、 讓同學(xué)考慮歌曲的思想情感在表達(dá)什么,什么樣的歌唱情緒適合表示歌曲的情感。

  四、總結(jié)。

  什么叫弱起小節(jié),什么叫不完全小節(jié)。

  板書 設(shè) 計(jì)

  弱起 完整小節(jié) 不完整

  小節(jié) 小節(jié)

  課 后 小 結(jié)

可愛的家教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情的演唱歌曲。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。

  2、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  課前準(zhǔn)備:《小小的船》歌曲錄音。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、聽音樂做律動(dòng)(播放《小小的船》歌曲錄音)。

  2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮,今天老師再請(qǐng)你們聽一首歌曲,聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么?

  二、教唱歌曲

  1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞,熟悉歌曲旋律。

 。1)提問:感受一下兩首歌曲有什么異同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮)?

  (2)復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

 。3)用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手;第二拍手打開;第三拍拍腿;第四拍手打開。

  2、完整聆聽《小船》的范唱錄音,讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律,進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

  4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞,教師音樂伴奏。

  5、教師聲情并茂地范唱歌曲,學(xué)生輕聲跟唱。

  6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。

  三、歌曲處理

  1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,注意倚音的演唱。

  2、結(jié)束音要唱滿四拍,講解全音符,讓學(xué)生了解全音符的形狀和時(shí)值。

  3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖,父母的關(guān)愛,你們覺得我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜肀磉_(dá)呢?

  第二課時(shí)

  課 題:《內(nèi)依巴河》

  教學(xué)目標(biāo):欣賞《內(nèi)依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的.小草房的眷戀之情。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  課前準(zhǔn)備:幻燈片、打擊樂器。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》

  二、復(fù)習(xí)樂理知識(shí)

  1、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  2、全音符的形狀和時(shí)值。

  3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”,引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的時(shí)值,使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確,進(jìn)一步鞏固對(duì)4/4拍含義的理解和運(yùn)用。

  三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》

  1、初聽歌曲,感受歌曲的節(jié)拍和情緒。

  2、簡介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)(拉丁美洲民族特色)。

  3、復(fù)聽歌曲,看歌片心里默唱,進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

  4、分組討論:為什么說“小草屋如同天堂”?

  四、音樂創(chuàng)造

  1、師生朗讀歌詞。

  2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

  3、編配打擊樂伴奏。

可愛的家教案8

  教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)唱歌曲《可愛的家》

  教學(xué)目標(biāo)

  以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達(dá)對(duì)家的熱愛,并用口風(fēng)琴吹奏旋律片段。準(zhǔn)確地演唱歌曲的.弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

  教學(xué)過程

  1. 音樂游戲:七色迷

  (1) 誰能聽出老師彈奏的路線(規(guī)則同上節(jié)課)?

  (2) 音樂游戲:節(jié)奏、視唱。

  2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》、復(fù)習(xí)欣賞《內(nèi)依巴河》。

  歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對(duì)家的依戀、對(duì)父母的愛。今天老師給大家?guī)硪皇子枨犊蓯鄣募摇,我們來聽一聽?/p>

  3、 學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》。

  (1)學(xué)習(xí)曲譜。

  教師范唱曲譜。

  學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

  第三至六句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜,以口風(fēng)琴畏助演唱。

  (2)學(xué)習(xí)歌詞。

  1、 教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。

  提問:你覺得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來演唱?

  2、 學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思,并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

  提問:你覺得哪一句不好唱?誰為幫助他?教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。

  全體演唱第一段歌詞。

  分兩組互相傾聽和演唱,并且?guī)熒餐鞒鳇c(diǎn)評(píng)。

  3、 學(xué)生朗讀和演唱二、三段歌詞。

  4、 演唱整首歌曲。

  (3)豎笛吹奏歌曲。

  學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。

  5、 課后小結(jié)。

  教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、 學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

  2、 是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達(dá)對(duì)家的熱愛。

  3、 是否能用豎笛吹奏歌曲等旋律片段。

可愛的家教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  了解家庭的基本成員及關(guān)系。

  展示家人共同的活動(dòng),體驗(yàn)家庭的可愛。

  初步形成對(duì)加的歸屬感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體驗(yàn)家庭的可愛,初步形成對(duì)家的歸屬感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄像、課件、“全家!闭掌、歌曲《可愛的家》、圖畫紙、水彩筆

  教學(xué)過程:

  一看看聽聽激發(fā)情感

  1.(多媒體演示)配樂故事《七色光》

  2.小鳥、馬義、小雞還有小羊,為什么要回家?

  3.學(xué)生回答,教師:因?yàn)樾▲B倦了,螞蟻累了,所以它們要回家休息;因?yàn)樘旌诹,所以小雞、小羊也要回家休息。家是我們每天都要回去的地方,當(dāng)我們結(jié)束了一天的工作和學(xué)習(xí),感覺到倦了和累了的時(shí)候,我們都會(huì)想到回家休息。

  4.小朋友,你知道“家”字怎么寫嗎?(媒體演示書寫“家”,教師結(jié)合講解“家”的含義。)

  二做做議議初感“家”

  1.為了適應(yīng)自己的生活習(xí)慣,每一種動(dòng)物的家都不相同。小鳥的`家筑在樹上,螞蟻的家在樹下,小雞的加搭在雞窩,小羊的家建在羊圈。每種動(dòng)物有自己不同的家,我們小朋友的家在那兒呢?

  2.介紹自己的家庭地址。

 。1)(媒體出示)我住在

  (2)指名學(xué)生介紹。

 。3)小組內(nèi)交流。

 。4)自由組對(duì),邀請(qǐng)伙伴來家做客

 。5)游戲:打電話

  3.聽了大家的介紹,也許有的小朋友想去你家參觀,請(qǐng)你告訴他去你家的路線,好嗎?

  4、學(xué)生介紹回家路線

  5、(多媒體出示)放學(xué)了,丁丁第一次獨(dú)自回家,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)路線。

 。ㄐ〗M討論)

  5、生述,老師操作演示。

  6、小朋友真聰明,選擇了不同的路線。那你想想,一般情況下,我們會(huì)選擇哪一條路線呢?為什么?

  三、看看議議感知“可愛”

  1、如果這一天,丁丁繞了一個(gè)圈子才回到家里,請(qǐng)你們想想,他的爸爸、媽媽會(huì)怎么樣?為什么?小組討論,集體交流。

  2、老師:一家人在一起,會(huì)相互關(guān)心,相互照顧,每個(gè)人心里都有家人,生活在這樣的家庭里真幸福。老師曾經(jīng)見過這樣一個(gè)家庭。(播放錄像)

  3、小組討論,這一家子是怎樣生活的?

  4、像這樣的例子,小朋友一定都有經(jīng)歷,請(qǐng)你說說你自己的家。(結(jié)合展示“全家!保

  5、:有快樂,家人齊分享;有煩惱,家人齊分擔(dān);這樣的家體多么可愛。。ń沂就暾n題)

  四、說說演演體驗(yàn)“可愛”

  1、請(qǐng)小朋友把自己心目中可愛的家畫出來。(音樂伴奏)

  2、可愛的家造好了,現(xiàn)在,我們要在這個(gè)可愛的家里生活了,比一比,那一組小朋友能獲得最佳家庭稱號(hào)。(游戲:臨時(shí)家庭)

可愛的家教案10

  一、 教學(xué)內(nèi)容:

 。1) 音樂知識(shí):弱起小節(jié),反復(fù)跳躍記號(hào)

 。2) 欣 賞:《可愛的家》的MTV

 。3) 學(xué)唱歌曲《可愛的家》

  二、 教學(xué)目的:

 。1) 通過欣賞,培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。

 。2) 學(xué)唱歌曲《可愛的家》,使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  三、 教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。

  四、 課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、 師生問好,講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。

  二、 首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一部MTV.

 。ū尘坝杏娘L(fēng)光,一些有趣的家庭生活照片全家照等,音樂用《可愛的家》。)

  三、 導(dǎo)入新課:

  1. 教師問:同學(xué)門剛剛看完這部MTV,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活,并給這部片起一個(gè)名字。

  2. 學(xué)生發(fā)言后,教師作出小結(jié),并引入今天的課題《可愛的家》。

  四、 簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過:

  1. 利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風(fēng)光展示給學(xué)生看。

  2. 放出《可愛的家》的音樂。

  3. 給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程:這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌,并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下,歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。

  五、 分析《可愛的家》的旋律線條及情緒:

  1. 用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請(qǐng)一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來,教師在旁邊加以指導(dǎo),然后請(qǐng)他回到座位上。

  2. 教師問:這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的?

  學(xué)生回答:是平穩(wěn)的。

  教師問:我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢?

  啟發(fā)學(xué)生回答。

  3. 教師通過提問總結(jié)出,這首歌我們應(yīng)用美好的.心情來演唱,要唱出對(duì)家庭的眷戀。

  六、 分析《可愛的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號(hào):

  1. 請(qǐng)學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出,相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

  2. 教師小結(jié),此曲是A-B-C三段體的結(jié)構(gòu)

  3. 講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號(hào):

  弱起小結(jié):歌曲開始的第一個(gè)音起于小結(jié)的弱拍(或強(qiáng)拍的弱位置)

  反復(fù)跳躍記號(hào): : : 在 :: 記號(hào)內(nèi)的音樂要反復(fù)兩遍,第三遍則越過 : 接唱

  七、 熟悉歌曲

  1. 請(qǐng)學(xué)生把電子琴調(diào)到風(fēng)笛的音色,一起來演奏。

  2. 教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍,要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍,做試唱練習(xí),可以變化多種變化多種形式,知道熟悉樂譜。

  3. 請(qǐng)一位女同學(xué)配樂朗誦歌詞,教師要求,用自己的情感來朗誦,下面同學(xué)來欣賞。

  4. 再請(qǐng)一位男同學(xué)來朗誦,下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏,另一部分用哼名伴唱。

  5. 請(qǐng)同學(xué)們邊演唱邊彈琴。

  6. 請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一遍MTV,要求同學(xué)們閉上眼睛聽音樂,用心來感受,同時(shí)要回想一下自己的家庭生活,聽完音樂后再來唱這首歌,用“情“唱。

  八、 表演

  1. 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演,下面的同學(xué)做背景音樂。

  2. 全體用合唱的形式來唱這首歌,分聲部,加表演動(dòng)作,用輪唱,伴唱的形式來演唱。

  九、 教師作課堂總結(jié)。

可愛的家教案11

  教學(xué)思路:

  這是由音樂切人的藝術(shù)課。本課將帶領(lǐng)學(xué)生探索大自然和生活環(huán)境中的聲響,使他們體驗(yàn)聲音的奧妙。既使住在茅草屋里,只要有了親人的話語、動(dòng)人的音樂或生活中的美妙音響,也會(huì)感到非常溫暖。本課要學(xué)唱有關(guān)“家”的歌曲,用簡單樂器即興伴奏,體會(huì)音樂節(jié)奏和旋律的感情色彩。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感受自然的聲音和音樂的聲音,把聽覺感受和生活環(huán)境聯(lián)系起來,能夠分辨出來自家庭的和自然的聲音。

  2.能夠用自制的簡易樂器創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲《可愛的家》進(jìn)行伴奏,并能參與即興表演。

  3.通過聲音感受、體會(huì)家的親切和溫暖。

  教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種聲音的探索和感受及體驗(yàn)。

  教學(xué)難點(diǎn): 引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造聲音(來自家里的聲音)。并進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏、即興表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 磁帶《關(guān)于家里的聲音》、《關(guān)于大自然的聲音》、《可愛的家》、《家族歌》、《我愛我家》、《祖國,祖國我愛你》。自制打擊樂器、畫筆、畫紙等。

  教學(xué)過程: 謎語導(dǎo)人: 師:左‘片,右一片,中間隔著一座山,什麼都能聽得見,就是從來不見面(生猜謎語)。 師:你們真聰明,今天老師想看看誰的小耳朵最靈,請(qǐng)聽(播放一組大自然的聲音,生靜聽)。

  一、聽辨

  1.播放自然界的聲音(風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥鳴、獅吼等)。(1)聽到了什么?(2)聽到這些聲音你有什么感覺?師:你們真是了不起,咱們?cè)賮砺犅牎?/p>

  2.播放…組家里的聲音(門鈴聲、自來水流動(dòng)的聲音、電視的聲音、小寶寶的哭聲等)。(1)聽到些什么?(2)這些聲音都是來自哪兒的?(3)聽到這些聲音你有什么感覺?師:是的,無論我們的家有多么簡樸,我們都感覺很溫暖。

  3.談感受進(jìn)行對(duì)比 師:這種在家里的'感覺與出門在外的感覺有什么不同?師總結(jié):家里的感覺非常溫暖,我們都要關(guān)愛自己的家,請(qǐng)你們談?wù)勛约旱摹凹摇笔鞘裁礃幼拥?

  教學(xué)設(shè)想:俗話說:興趣是最好的老師,我在教學(xué)中一開始就設(shè)置了謎語,導(dǎo)人課題,激發(fā)了學(xué)生的興趣,為教學(xué)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)“聽辨聲音”打下了基礎(chǔ),在聽辨的過程中,我采用了聽、想、談的方式層層疊進(jìn),主動(dòng)參與,發(fā)揮了學(xué)生的想象力使學(xué)生對(duì)家有個(gè)初步印象。

  二、討論 (師播放背景音樂《可愛的家》)。

  1.提問:你的家是什么樣子的?(生在背景音樂中回答問題)(播放背景音樂《家族歌》)

  2.提問:你家中都有誰呢?(播放背景音樂《可愛的家》)

  3.提問:平時(shí)在家里你的家人都對(duì)你說些什么?師:你都記住了嗎?我相信你們都是既聽話又懂禮貌的好孩子。

  4.提問:我們家里誰最需要幫助?為什么?師:你們回答的把老師都給感動(dòng)了,在我們這個(gè)小家里,我們都要互相關(guān)心,愛護(hù)。老師這兒還給你們帶來了一首歌,請(qǐng)聽。

  教學(xué)設(shè)想:教學(xué)中通過討論一系列關(guān)于“家”的話題,我注意把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的家,并學(xué)會(huì)相互關(guān)愛。在背景音樂的烘托下,促使學(xué)生在潛意識(shí)中對(duì)音樂留下印痕。

  三、聽賞《可愛的家》并學(xué)唱。

  1.生聽后談感受。

  2.輕聲隨琴哼唱。

  3.用la音模唱。

  4.隨錄音輕聲演唱。今天老師和你一起在家里唱歌,開心嗎?那么讓我們高興地自豪地唱一遍,眼睛和嘴巴一起笑著唱。

  5.隨音樂有表情的演唱(表演唱)。師總結(jié):你們的表演真是太迷人了,老師今天還有一個(gè)奇特的想法,我們用家里的東西來作樂器,試著給歌曲伴奏。

  教學(xué)設(shè)想:通過學(xué)習(xí)、感受《可愛的家》調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽覺的動(dòng)、視覺的動(dòng)、思維的動(dòng)、手動(dòng)、腳動(dòng)、全身動(dòng)。孩子們?cè)趧?dòng)中感受音樂,在動(dòng)中感受情緒。在動(dòng)中發(fā)展想像,在動(dòng)中愉悅了身心。是音樂讓孩子從心靈深處體驗(yàn)到家中的溫暖。

  四、創(chuàng)作、探索

  1.探索聲音 分發(fā)自制小樂器:一組筷子,二組奶瓶做的沙球,三組瓶蓋,四組盤子、筷子。提問:想一想,怎樣使你手里的“小樂器”發(fā)出與眾不同的音色(學(xué)生探索、并展示)。

  2.討論如何為歌曲伴奏(學(xué)生分組展示)。

  3.四組同時(shí)演奏。

  4.共同合作,分不同形式,邊唱歌,邊跳舞,邊演奏。師:你們真像――個(gè)個(gè)小小的歌唱家,舞蹈家,演奏家,你們的表演把老師都給陶醉了。

  教學(xué)設(shè)想:這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用了引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、參與、體驗(yàn)的教學(xué)模式,讓學(xué)生用自己熟悉的物品,當(dāng)作小樂器去創(chuàng)造音樂。從單一的創(chuàng)造聲音,達(dá)到為歌曲伴奏、即興表演,一步步將教學(xué)推向高潮,其樂無窮。正是這些來自家中的“小樂器”激活了學(xué)生的創(chuàng)作性,使孩子們?cè)凇凹摇敝械玫娇鞓贰?/p>

  五、繪畫 師:讓我們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦筋,把我們溫暖可愛的家用你們的小畫筆畫出來。

  1.生在背景音樂《我愛我家》旋律中自由創(chuàng)作。

  2.生把各自創(chuàng)作的畫貼到黑板上,共同欣賞。師:你們的作品真是棒極了,我們每個(gè)人都有一

  個(gè)家,老師和你們還有一個(gè)共同的家呢!那就是“祖國”(播放音樂《祖國,祖國我愛你》學(xué)生在音樂聲中自由走出教室)。

  教學(xué)設(shè)想:最后?一環(huán)節(jié)我采用了繪畫的形式,增強(qiáng)了音樂的形象性、趣味性和創(chuàng)造性,又一次激活了他們的興趣,使他們真正體驗(yàn)到只要有親人的話語,動(dòng)人的音樂,既使住在茅草屋里也會(huì)感到非常溫暖,完成了教學(xué)目標(biāo)。結(jié)束時(shí)我進(jìn)一步將課題引深,使學(xué)生知道我們還有一個(gè)共同的家,那就是我們的祖國。

可愛的家教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、本課中的中外歌曲,反映以“家”為題材的作品,其音樂的風(fēng)格、題材、身材、體裁均各有特點(diǎn),我們可以從中感受“家”的可愛,“家”的樂趣。

  2、改編也是一種創(chuàng)作活動(dòng),我們從改編《牧場(chǎng)上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、小切分音的演唱要準(zhǔn)確

  2、能聽出兩首歌曲之間情緒的不同。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的:

 。、學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》,聆聽器樂曲《可愛的家》

 。、演唱時(shí)表達(dá)出對(duì)這是一首敘述歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn):

 。、節(jié)奏的掌握和切分音演唱的準(zhǔn)確性。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、聽音樂進(jìn)教室。

  2、師生問好。

  二、新授

  發(fā)聲練習(xí)

 。1)連音練習(xí)

  1=D→G 2/4

  5 4 ∣ 3‖

  lüya

  li la

  要求:聲音連貫,圓潤,流暢,甜美,呼吸要有支托,初步體會(huì)頭聲(聲音的高位置)的感覺。

  (2)頓音練習(xí)

  1=#D→G 3/4

  3 0 2 0 1 0 ∣ 3 0 2 0 1 0 ‖

  mimimima mama

  要求:聲音明亮,集中,短促而富有彈性。

 。、聆聽歌曲《外婆的澎湖灣》

 。、邊聽邊體會(huì)歌曲的特點(diǎn)。

 。础⒃俅务雎牎锻馄诺呐旌䴙场,細(xì)細(xì)的品味。

 。、教唱《外婆的澎湖灣》.

 。丁(duì)演唱中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)、范唱。

 。、師、生共同隨琴唱旋律。

 。、學(xué)生隨琴唱歌曲旋律。(困)

 。、聆聽《回家》

  10、討論這首歌的情緒與《可愛的家》有什么不同。

 。保、在樂曲的伴奏中,唱自己編的詞。

  課后反思:這首歌曲同學(xué)們都很喜歡,學(xué)習(xí)情緒也很高,可以借著這點(diǎn),多介紹歌曲中包含的樂理知識(shí)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的:

 。薄Ⅰ雎牳枨犊蓯鄣募摇,聆聽器樂曲《讓愛住我家》

  2、感受兩首聆聽曲的異同之處。

  教學(xué)重點(diǎn):

 。、感受兩首曲子情緒。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、聽音樂進(jìn)教室。

  2、師生問好。

  二、新授導(dǎo)入新課:

  1.教師問:同學(xué)門剛剛看完這部MTV,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活,并給這部片起一個(gè)名字。

  2.學(xué)生發(fā)言后,教師作出小結(jié),并引入今天的課題《可愛的家》。

  三、簡介《可愛的`家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過:

  1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風(fēng)光展示給學(xué)生看。

  2.放出《可愛的家》的音樂。

  3.給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程:這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌,并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下,歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。

  四、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒:

  1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請(qǐng)一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來,教師在旁邊加以指導(dǎo),然后請(qǐng)他回到座位上。

  2.教師問:這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的?

  學(xué)生回答:是平穩(wěn)的。

  教師問:我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢?

  啟發(fā)學(xué)生回答。

  課后反思:通過欣賞,培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。學(xué)唱歌曲《可愛的家》,使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目的:

 。闭莆崭枨赌翀(chǎng)上的家》的基本旋律

 。哺惺芨枨,對(duì)自己在牧場(chǎng)上家的贊美。

  教學(xué)重難點(diǎn):

 。薄⒆⒁馊跗鹋牡墓(jié)奏及換氣處。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

 。薄⒙犚魳愤M(jìn)教室。

  2、師生問好。

 。场l(fā)聲練習(xí)。

  二、新授

  1、同學(xué)們!我們每個(gè)人都有家,“家”是我們每一個(gè)人的港灣,是我們生活的依托,在自己溫暖的家里生活是非常幸福的,我們每一個(gè)人都熱愛自己的家。在美國的鄉(xiāng)村有個(gè)同樣溫暖的家庭,今天我們就一起去這個(gè)美國小朋友家做客,老師也不知道他們家在哪兒?那我們就順著導(dǎo)游去①看他們家到底在哪里?②他們家有什么美景?

  觀看課件

  2、師生觀后交流。(他們家在草原,他們家有水牛、小鹿、羚羊;那里是快樂的天堂)

  3、是呀!這位美國小朋友的家真是快樂的天堂!瞧!他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學(xué)吧!出示課題:牧場(chǎng)上的家

  聆聽范唱。老師范唱,讓學(xué)生感受歌曲。

  〈一〉學(xué)習(xí)曲調(diào)。

  1、觀察曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問題(弱起小節(jié)、連音線、付點(diǎn)四分音符等)。

  講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié):第一個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同?(第一小節(jié)不完全。)想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強(qiáng)唱?它的不完全部分上哪兒去了?(末尾)這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。

  2、想想以前我們?cè)谝魳氛n中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的?舉幾個(gè)例子。如:(本期的〈晚風(fēng)〉)

  3、先學(xué)第一部分。

  (1)聽琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。

 。2)老師有重點(diǎn)地輔導(dǎo)。

  (3)聽一遍唱一遍。第一遍:聽琴、劃拍、心里唱;第二遍:聽琴、劃拍、唱出聲。(培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的習(xí)慣,以聽促唱)。

  (4)完整唱一遍。

  4、學(xué)第二部分。用同樣方法學(xué)習(xí)。

  5、完整、準(zhǔn)確唱全曲。

  課后反思:這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍,大調(diào)式,旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)通過對(duì)歌詞的學(xué)習(xí),讓學(xué)生說出應(yīng)該用怎樣的情緒演唱這首歌。

【可愛的家教案】相關(guān)文章:

《家》教案03-29

可愛的企鵝教案03-30

《文具的家》教案02-16

《文具的家》教案06-16

《我的家》教案03-02

《家》的優(yōu)秀教案02-25

《小鳥的家》教案02-13

家的兒歌教案02-04

小班可愛的動(dòng)物教案02-18