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中班語言春天教案

時(shí)間:2024-07-26 11:45:40 教案 我要投稿

中班語言春天教案15篇

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的中班語言春天教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班語言春天教案15篇

中班語言春天教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞詩歌,在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容,感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2.樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

  3.體驗(yàn)與同伴合作朗誦的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖標(biāo):問號(hào)3個(gè),娃娃臉1個(gè),跑、跳、飛的形象圖各1個(gè),小草、小花和小朋友的笑臉若干。

  2.幼兒已觀察過春天的景象和變化,有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受。

  3.活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。

  活動(dòng)過程:

  (一)教師創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(提示幼兒回答問題的語言盡可能完整,并從不同的角度來交流)

  (二)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受,引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

  1.教師逐個(gè)提出問題:春天來了,你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?遲到了什么?感受到了什么?

  2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講述。

  3.教師注意啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象,以及講得是否明白。

  (三)教師有感情地朗誦詩歌。

  1.教師:春天這么美好,春天是怎么來的呢?

  2.鼓勵(lì)幼兒說一說自己的想法。

  3.教師:請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,我說的春天是怎么來的?

  4.教師有感情地朗誦第1段詩歌。

  5.教師:春天怎么來?(根據(jù)幼兒的回答,按詩歌的句式擺放好圖標(biāo))

  6.教師用同樣的方法,出示問號(hào)、草、跳動(dòng)的`形象等圖標(biāo)。

  7.教師:看著這些圖,你們能不能模仿第1段詩歌的句式,說出第2段詩歌?

  8.教師請(qǐng)其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同,并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。

  (四)教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

  1.教師手指圖標(biāo),帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

  2.根據(jù)幼兒掌握的情況,教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦。

  (五)感受、體驗(yàn)詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  1.教師手指圖標(biāo):這首詩歌有什么特別的地方?

  2.討論:我們應(yīng)該怎么朗誦問句和回答的句子呢?

  3.集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌,注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。

  (六)游戲“你問我答來朗誦”。

  1.教師提問,幼兒集體回答,共同朗誦詩歌(可以互換角色進(jìn)行)

  2.分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。

  教學(xué)反思

  《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

中班語言春天教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。

  2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

  3、了解詩歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。

  4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)前教師組織小朋友觀察春天的景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備。

  創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問候,韻律活動(dòng)《春天》,小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活動(dòng)

  1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

  “剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  2、說春天。 引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  請(qǐng)小朋友一一說出來,并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、 教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

  ①春天來了,屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)小朋友模仿流水聲。 “屋檐上的`流水發(fā)出了什么聲音?”

 、诖禾斓男『邮窃鯓拥?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。

 、鄞禾斓乃晾镎l來了?教師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

  ④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

  4、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

  三、體驗(yàn)活動(dòng)

  1、教師播放詩歌錄音帶,小朋友看書跟讀詩歌。

  2、小朋友在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么? 閱讀完后小朋友有序收書。

  四、游戲活動(dòng)

  游戲:找春天。

  活動(dòng)場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。

  五、創(chuàng)造活動(dòng)

  教師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。 如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  交流小結(jié),播放音樂,小朋友有序地整理自己的物品。

  活動(dòng)反思:

  春天的大自然中充滿勃勃生機(jī),我相信孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中所收獲的并不能用學(xué)到多少、掌握多少來統(tǒng)計(jì)的。我們更注重的是給予孩子這樣一個(gè)走進(jìn)自然、親近自然、感受自然的機(jī)會(huì),希望孩子們?cè)谶@樣一個(gè)活動(dòng)中感受心靈的愉悅,收獲積極與自信。孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),了解到春天與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)到春天郊游的快樂,并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問題,會(huì)用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美,對(duì)春天的熱愛。

中班語言春天教案3

  活動(dòng)目的

  1、理解故事內(nèi)容,了解并說出春天的基本特征。

  2、說出故事中的對(duì)話,能夠分角色進(jìn)行表演。

  3、懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

  4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

  2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。

  3、動(dòng)物過冬的圖片。

  活動(dòng)過程

  1、出示動(dòng)物過冬的圖片。

  (1)引導(dǎo)幼兒說出冬天小動(dòng)物們都在干什么?都有哪些小動(dòng)物冬眠了?

 。2)請(qǐng)幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié),發(fā)生了什么樣的變化?

  2、播放故事錄音,引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。

 。1)講述故事的1~2段,講到小黑熊打完電話后提問:小黑熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么?他為什么要打電話告訴小松鼠?

  (2)出示第3~6段故事的`掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖猜想:小松鼠接到電話后會(huì)繼續(xù)打電話嗎?它會(huì)給誰打?說些什么呢?小松鼠打完電話又會(huì)發(fā)生什么?

 。3)講述故事的第7段,提問“是誰第一個(gè)告訴小伙伴春天來了?后來為什么大家都知道春天來了?你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?

  3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖,完整的講述故事。

  (1)教師完整的講述故事一遍,請(qǐng)幼兒按順序說出小動(dòng)物們的電話都是多少?

 。2)引導(dǎo)幼兒說出故事中小動(dòng)物們的對(duì)話,說出春天有哪些特征?

  4、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

  (1)幼兒自選角色,戴頭飾加以裝扮,分角色學(xué)說對(duì)話進(jìn)行表演。

 。2)提醒幼兒打電話時(shí)要正確撥出電話號(hào)碼,打電話時(shí)語言要完整。

  教學(xué)反思:

  春天的電話”是一個(gè)童話故事,故事里面活潑可愛的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛。在故事中,動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn),其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡化,讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律,激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述、表演。

中班語言春天教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)春天里三種顏色鮮艷的花,感受春天里花朵的色彩美。

  2、學(xué)習(xí)形容詞“紅通通”、“粉嘟嘟”和“金燦燦”,會(huì)用×花真美麗,因?yàn)樗伾痢痢辆涫絹矸謩e贊美對(duì)應(yīng)的花兒。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。

  2、春天的景色PPT。自制棋四份。

  【活動(dòng)過程】

  一、認(rèn)識(shí)春天里的三種花兒。

  師:“孩子們,你們瞧,老師帶來了3種花兒的圖片,你們認(rèn)識(shí)它們么?“它們的顏色好看么?可以用什么好聽的詞來夸一夸?”它們會(huì)是什么季節(jié)里的花兒”摸卡樂

  師:“今天老師帶來了一個(gè)大盒子,想和你們玩?zhèn)游戲,你們想不想呀?”

 。1)介紹玩法。

  師:“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶,它想小朋友摸到它然后夸夸它!你們能行么?”(師示范)

  師:“請(qǐng)你們先小聲說一說,把這3種花兒夸一夸!”(屈老師)

 。2)幼兒操作。

 。3)引導(dǎo)幼兒說出春天里的花兒讓春天萬紫千紅,五彩繽紛。

  二、小蝴蝶找花。

  師:“你們瞧誰來了,(出示PPT)小蝴蝶會(huì)找誰?它想和你們一起玩?zhèn)游戲,你們準(zhǔn)備好了沒有?”

  師:“小蝴蝶說游戲的規(guī)則是:飛到三種花兒面前聞聞它,夸夸它!”

  三、棋游戲。

 。1)出示棋盤介紹玩法

  師:“小花說你們真棒,還想考考你們,你們?cè)敢饨邮芩奶魬?zhàn)么?”

  擲骰子誰大誰先走,骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的,蝴蝶是起點(diǎn),笑臉是終點(diǎn)。遇到花兒前進(jìn),前進(jìn)數(shù)看里面花朵的'數(shù)量,遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒,顏色說的對(duì)就前進(jìn)。遇到葉子后退,退步看葉子的數(shù)量?凑l第一到達(dá)終點(diǎn)就是贏家。

  四、結(jié)束游戲。

  【效果分析與反思】

  整節(jié)課的目標(biāo)可以再拓展和延伸,使幼兒產(chǎn)生更多的經(jīng)驗(yàn)遷移,準(zhǔn)備的棋譜可以再精美和周到,在玫瑰的發(fā)音上需要準(zhǔn)確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花,在最后的棋游戲上,可以出示更多更豐富的花,讓幼兒拓展創(chuàng)編。

中班語言春天教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  我從兩方面考慮設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。一方面,這節(jié)活動(dòng)是在《春天來了》的主題背景下進(jìn)行的,孩子們對(duì)于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗(yàn),有可說的話題,所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容,例如:冬眠的動(dòng)物醒來了、春天大自然會(huì)有哪些變化等。另一方面,根據(jù)我班孩子在傾聽習(xí)慣上的一些問題,在這節(jié)語言活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了一個(gè)打電話的環(huán)節(jié),借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要,體驗(yàn)與同伴對(duì)話的樂趣。

  目的:

  1、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想,并愿意在集體前表達(dá)自己的想法。

  2、能借助于對(duì)話的`方式對(duì)"對(duì)話語言"產(chǎn)生興趣。

  準(zhǔn)備:PPT過程:

  一、引出:春天來了

  1、出示第一張PPT,引導(dǎo)幼兒討論:在圖片上看到些什么?猜猜會(huì)是什么季節(jié)?

  2、出示第二張PPT:小熊在家里干什么?(播放呼嚕聲)小熊為什么要睡覺呢?你有什么叫醒小熊的辦法嗎?(小熊快醒醒吧,美麗的春天來到了)

  3、出示第三張PPT:小熊會(huì)打電話給誰呢?

  二、打電話:

  1、猜猜小熊會(huì)給哪個(gè)冬眠朋友打電話呢?下面的數(shù)字表示什么?誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢?(幼兒扮演小熊,老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)

  2、小熊又打電話給誰了呢?小烏龜?shù)碾娫捥?hào)碼與小松鼠的一樣嗎?(老師扮演小熊,幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)

  三、延伸:和好朋友打電話要求:在打電話之前想好要打給誰?要聽清楚朋友說了些什么。

  分析與反思:

  我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。近階段我班正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動(dòng),幼兒通過外出散步、春游等一系列活動(dòng),已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化,有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上,而實(shí)際上春天的變化還可以來自于人和動(dòng)物身上,因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識(shí),還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識(shí)點(diǎn),從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面,推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。

  在目標(biāo)制定上,我能注意目標(biāo)的細(xì)化、針對(duì)性以及與過程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的匹配,以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標(biāo)。

  在活動(dòng)中,我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如:在回應(yīng)幼兒時(shí),我并不是單純的重復(fù)幼兒的話,而是通過自身的語言美,給幼兒一種語言刺激。當(dāng)幼兒說:看到了云,我就說:看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

中班語言春天教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒有過春游的經(jīng)歷

  2、欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

  3、讓幼兒以多種形式(畫、編、說),大膽表現(xiàn)對(duì)美麗的春天的感受。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂、油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

  教學(xué)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。

  (1)教師一邊演示課件,一邊朗誦,讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。

  教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

 。2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?

  師:草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

  幼:因?yàn)椴葺翘鹛鸬、紅紅的教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

  師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

  幼:因?yàn)樾⊥檬前咨,走路蹦蹦跳跳的教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊:春天是跳跳的白色。

  師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

  幼:因?yàn)樾〔菔蔷G綠的、嫩嫩的教師小結(jié):對(duì),春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是嫩嫩的、綠綠的。

  (3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

  幼:還有黃色、紫色、藍(lán)色……

  2、大膽繪畫,表現(xiàn)春天的美麗。

 。1)師:剛才小朋友說了那么多春天的顏色。那么,你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫出來。

  (2)播放音樂,幼兒繪畫。

  3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。體驗(yàn)成功快樂。

 。1)幼兒交流創(chuàng)編。

  師:畫好的.小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

 。2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

  教師指著黑板上的畫,請(qǐng)幼兒在集體面前大膽講述。如:這只美麗的小鳥是誰畫的?引導(dǎo)畫小鳥的幼兒說出:小鳥告訴小熊:春天是什么顏色?

  師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

  教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語:小熊看了小朋友們的畫,激動(dòng)地叫起來:“我知道了,我知道了,春天原來是五顏六色的!

  4、結(jié)束活動(dòng)師:小朋友們。我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色,來告訴小熊,好嗎?

中班語言春天教案7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)朗誦詩歌,在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。

  2、感受詩歌的語言美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,蝴蝶紙偶一只,在教室里布置四幅春景圖。

  【教學(xué)重點(diǎn)】在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編詩歌。

  【教學(xué)難點(diǎn)】用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

  【教學(xué)過程】

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  師:今天,我們中一班來了一位小客人,讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)

  師:漂亮的花蝴蝶來教室做客了,你們猜猜看它會(huì)來做什么呢?(幼兒回答)

  師:對(duì)了,花蝴蝶來找朋友,你們猜猜看它會(huì)來找誰做它的好朋友呢?

  邊說邊出示背景圖,幼兒回答。

  二、學(xué)習(xí)詩歌。

 。1)師:花蝴蝶會(huì)找誰做朋友呢?(小草)

  花蝴蝶飛來了,和小草握握手,(出示握手圖片),那她對(duì)小草說什么呢?(幼兒回答)

  讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會(huì)和小草說什么呢?

  “花蝴蝶對(duì)小草說:咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說

  小朋友們真棒!誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)

  師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)

 。2)咦,花蝴蝶又飛走了,又找誰做朋友了呀?(小花)

  誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用,像剛剛那樣好聽的話來說一說?哪個(gè)小朋友愿意第一個(gè)來試一試?(鼓勵(lì)幼兒來說一說)請(qǐng)幼兒回答

  你們說,XX小朋友說的好不好。浚ê茫

  那拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)她(幼兒拍手)

  讓我們一起大聲的把這一段說一說,好嗎?(好)

  小朋友們真棒!

  (3)其實(shí),花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)

  他們一起說:我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說)

  三、仿編活動(dòng)。

  1、師:快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

  它們也要來找自己的好朋友,你們?cè)敢鈳椭麄儐?(愿意?/p>

  那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的'詩歌,好嗎?(好)

  老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜,請(qǐng)你們按照?qǐng)D譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編,好嗎?(好)

 。2)幼兒創(chuàng)編。

  (3)小朋友們編好了嗎?老師請(qǐng)每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽,誰愿意第一個(gè)來?

  每組請(qǐng)一位小朋友上來說

 。4)小朋友們說的好極了!等會(huì)老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲,好嗎?(好)

  花蝴蝶飛來了,

  和小草握握手,

  她對(duì)小草說,

  咱們是朋友;

  花蝴蝶飛走了,

  和小花握握手,

  她對(duì)小花說,

  咱們是朋友;

  花蝴蝶、小草、小花,

  都來和春天握握手,

  她們一起說:

  我們都是春天的朋友。

中班語言春天教案8

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能用自己的語言大膽的講述故事。

  2、體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  春天的電話錄音,圖片:小黑熊,小松鼠,小白兔,小花蛇,小狐貍。

  過程:

  1、音樂《雷聲》

  師:“聽,那是什么聲音?”

  幼:“打雷的聲音”

  師:“讓我來告訴你們吧,那時(shí)春雷的聲音,春雷過后是什么季節(jié)了呢?那春天有什么變化呢?”

  幼:“花兒開花了,柳樹發(fā)芽了!

  師:“好美的春天啊,這時(shí)小熊也被美麗的春天給吸引了,小熊會(huì)怎么樣呢?”

  幼兒自由回答。

  2、完整的把故事說一變(動(dòng)物之間的對(duì)話)邊說邊出示圖片。

  3、幼兒看著圖片,能用自己的語言把故事中的對(duì)話說清楚。

  師:“誰被什么驚醒拉?”

  幼:“小熊,被雷驚醒了”

  師:“小熊驚醒后怎么拉?”

  師:“它得兒得兒的打給誰拉?說了些什么呢?電話號(hào)碼是多少呢?”

  幼:“它打給小松鼠了,喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的`雪融化了,快出來玩吧!12345!

  師:“小松鼠聽到了這個(gè)消息,可高興了,它又怎么做的呢”

  幼:“打電話給小白兔,告訴小白兔春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧!

  ……………………

  4、小動(dòng)物為什么要把春天來了的消息告訴那么多好朋友呢?

  引導(dǎo)幼兒說團(tuán)結(jié)友愛,要與好朋友一起分享快樂。

  5、結(jié)束游戲:拉圓跳舞

  師:“現(xiàn)在我們拉在一起跳舞,感覺怎么樣?”

  幼:“很開心,很快樂!

  師:“那如果你一個(gè)人跳舞會(huì)開心,快了嗎?”

  結(jié)束總結(jié):

  所以我們小朋友要團(tuán)結(jié)友愛,互相關(guān)心,和好朋友要分享快樂對(duì)嗎?

  6、結(jié)束舞蹈

中班語言春天教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩歌,在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌內(nèi)容,感受詩歌問答式的特點(diǎn)。

  2、樂于傾聽,交流關(guān)于春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

  3、能積極跟著老師做動(dòng)作,體驗(yàn)集體活動(dòng)的`快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖標(biāo)、問號(hào)3個(gè)、娃娃臉1個(gè)、跑 跳飛形象圖各一個(gè),小草小花小朋友的笑臉。

  2、布置春天的場景。

  3、幼兒有過關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受。

  三、活動(dòng)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受。

  教師逐一提問:春天來了,你看到來什么?聽到了什么?聞到了什么?感受到了什么?

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌。

 。1)出示問號(hào)提問:春天這么美!那春天是怎么來的呢?

 。2)幼兒發(fā)現(xiàn)掉在地上的花朵撿起:花開了,春天就從花朵里跑出來,教師邊說邊做動(dòng)作。

 。3)帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。

 。4)集體看圖標(biāo)朗誦。

  4、指導(dǎo)幼兒用猜測、模仿的方法學(xué)習(xí)詩歌2、3兩段。

  (1)出示問號(hào)、草、跳的形象圖提問:這里還有一些圖,看著這些圖你會(huì)說出春天還可以從哪里來呢?

 。2)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試說出第二段詩歌。

  (3)師幼一起邊做動(dòng)作邊朗誦第2段。

 。4)教師用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出第3段。教師從胸前邊拿愛心邊說。

 。5)帶領(lǐng)幼兒一起朗誦第3段并做動(dòng)作。

 。6)教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦詩歌,并感受詩歌問答式的結(jié)構(gòu)。

  5、完整朗誦詩歌。

  1、采用問答式來朗誦詩歌。

  2、逐步減少圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。

  6、結(jié)束活動(dòng)

  教師:今天你們學(xué)會(huì)了這詩歌嗎?現(xiàn)在我們到外面去找找,春天還可以從哪里來?好嗎?

中班語言春天教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩歌的語言美。

  2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

  3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂帶《春天在哪里》

  2、配樂詩朗誦,音樂磁帶,錄音機(jī)。

  3、幼兒多次觀察過春天的景色,初步了解春天的特征。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  播放音樂《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

  2、欣賞配樂朗誦詩歌。

  1)教師有表情的朗誦。

  提問:詩歌里說春天是什么?春天是一本什么樣的書呢?

  2)第二次欣賞,幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。

  分別提問為什么春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書?

  3)集體朗誦詩歌3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

  教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式,使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá),言)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。

  5、將一些好的.詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。

  活動(dòng)延伸:

  1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容,相互欣賞。

  2、利用散步戶外觀察等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

  3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

  4、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

  教學(xué)反思

  從整節(jié)課來看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來,在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說一說,并動(dòng)手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng),培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛,對(duì)春天的熱愛,鼓勵(lì)孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過這次活動(dòng),我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),也有利于孩子的參與與實(shí)踐,提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上,可以利用音樂、圖畫、動(dòng)畫的形式來展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

中班語言春天教案11

  本次教學(xué)活動(dòng)采用的是以圖畫的形式引題。在接下去的教學(xué)活動(dòng)中,穿插了謎語這一游戲的教學(xué)方法,當(dāng)幼兒知道自己猜的是對(duì)的時(shí)候,有一種很強(qiáng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng),幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的,但在最后的學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié),幼兒能夠很好地和教師一起做動(dòng)作,但卻記不住兒歌的詞。因此,這次活動(dòng)還是存在著一定的不足和需要改正的地方。

  1、引題方式不夠新穎

  以圖畫的方式引題相對(duì)比較的常見,而且圖畫是死的,不太能夠讓幼兒直接感受到春天的美麗。以后可以嘗試播放一個(gè)春天美景的短片,或是讓圖畫動(dòng)起來,給圖畫配上聲音等,使幼兒更有一種身臨其境的感覺。

  2、學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)需改進(jìn)

  雖然前面猜謎語的時(shí)候已經(jīng)引出了兒歌中會(huì)出現(xiàn)的物體,但在引用進(jìn)兒歌的時(shí)候比較的突然,方法不夠好,以至于學(xué)念兒歌時(shí)不能夠順利的完成。經(jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上需要再用些更巧妙的方法。

  領(lǐng) 域

  語言

  活動(dòng)類型

  文學(xué)欣賞

  活動(dòng)內(nèi)容

  春天到

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

  2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  樂意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “春天”的掛圖

  活動(dòng)過程

  教學(xué)反思

  活動(dòng)環(huán)節(jié)

  預(yù)設(shè)時(shí)間

  一、出示掛圖,引入課題

  看這么美麗的圖畫表示的是什么季節(jié)阿?

  二、扮演春天里常見的物體,表演兒歌的`內(nèi)容

  1、春天到了,有個(gè)可愛的小家伙要從泥土里跑出來曬曬太陽,它是綠顏色的,小小的嫩嫩的,它是誰阿?幼兒猜測,并進(jìn)行集體的表演。

  2、春天到了,有一種小動(dòng)物張開翅膀飛來飛去,還在樹上吱吱叫,它是誰呢?幼兒猜測,并進(jìn)行集體的表演。

  3、有一種植物非常的美麗,五顏六色的,還聞起來有一股香味,蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它,那她會(huì)是誰呢?幼兒猜測,并進(jìn)行集體的表演。

  三、學(xué)習(xí)并記住兒歌

  1、剛才我們扮演了春天里許多的東西,原來春天大家都喜歡阿,我要給春天編一首好聽的兒歌

  兒歌:春天到

  春天到,春天到,

  地上長出小青草,

  樹上小鳥吱吱叫,

  花兒開得多美好。

  2、剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥來聽聽吧。

  2分鐘

  5分鐘

  3分鐘

  兒童網(wǎng)站()

中班語言春天教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 進(jìn)一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結(jié)構(gòu)方式,嘗試仿編詩歌。

  2. 運(yùn)用回憶,聯(lián)想,仿編和合作表演的方式,加深對(duì)詩歌的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 圖標(biāo):問號(hào),動(dòng)作圖若干。紙 ,油畫棒

  2. 抒情的背景音樂和語言磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1.教師帶領(lǐng)幼兒共同回憶詩歌內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)詩歌中運(yùn)用的擬人手法。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂自然朗誦詩歌。

  教師請(qǐng)幼兒輕輕閉上眼睛,仔細(xì)聽。

  教師:春天從花朵里跑出來,春天從綠色里跳出來,春天從我的心里飛出來。

  啟發(fā)幼兒想一想春天像什么,鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的感受。

  2.幼兒嘗試仿編詩歌。

  教師;我們看到的,聽到的,聞到的,感受到的春天這么多,能不能把它畫出來仿編成詩歌呢?

  引導(dǎo)幼兒按圖譜的結(jié)構(gòu)簡單作圖,嘗試仿編。

  3.請(qǐng)幼兒說說自己仿編的詩歌。

  4.幼兒合作,仿編,表演一首完整的詩歌。

  教師:詩歌有幾段?我們能不能三個(gè)小朋友一起來編一首完整的詩歌。

  教師:怎么做呢?

  幼兒合作仿編,排練一首完整的詩歌。

  5.幼兒表演仿編的詩歌。

  教師播放背景音樂,請(qǐng)幼兒在集體面前展示仿編的詩歌。

  集體評(píng)議每組幼兒表演好的地方,并指出哪些地方還可以改進(jìn)。教師要特別鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn),看到別人好的地方。

  反思和分析:

  在上這節(jié)活動(dòng)之前,我已經(jīng)布置給家長,讓家長周末帶孩子到大自然中找春天了,對(duì)春天的'季節(jié)特征,孩子們已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)。所以在活動(dòng)剛開始時(shí)的提問,孩子還是感覺知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備蠻多的。春天到了,小草發(fā)芽了。大樹也長出綠綠的葉子了,那我們就用綠色來代表春天吧。同過整體欣賞兒童詩,讓有回憶聽到詩歌里有什么,逐一展示圖標(biāo),根據(jù)孩子的回答展示完圖標(biāo)以后,清晰的三段式展現(xiàn)在孩子的眼前,這個(gè)時(shí)候,讓孩子跟著圖標(biāo)朗讀,孩子對(duì)兒童詩的結(jié)構(gòu)有了更為深刻的感性認(rèn)識(shí)。通過講解,讓孩子了解什么是問答式兒童詩,的朗讀的時(shí)候語氣應(yīng)該是怎樣的?

  畫詩歌,在活動(dòng)的結(jié)束部分,改變一下學(xué)習(xí)的方式,讓孩子自己動(dòng)手來畫詩歌,這個(gè)時(shí)候不要求孩子們安靜,可以邊畫邊讀,好多孩子們?cè)诋嫷倪^程中,都是讀一句,畫一個(gè)內(nèi)容。畫完之后,他們還會(huì)看著他們的畫,再整體朗讀一遍。很有成就感。

  在第二課時(shí)的創(chuàng)編活動(dòng)中,給孩子們提供一些動(dòng)作的簡筆畫,教師給畫在黑板上,供孩子們創(chuàng)作作品時(shí)候借鑒。

中班語言春天教案13

  活動(dòng)一活動(dòng)名稱:

  走進(jìn)春天活動(dòng)目標(biāo):

  1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

  2。能主動(dòng)觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在散文活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。

  2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。

  3.“春天來了”的調(diào)查表。 活動(dòng)過程:

  1.欣賞散文。

  ——教師有表情的.朗誦散文第一段。

  ——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺。

  ——完整欣賞散文。

  2.走進(jìn)春天。

  ——幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

  ——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。

中班語言春天教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞詩歌《春天的顏色》,感受春天的顏色美。

  2.嘗試用“XX說,春天是XXXX的”句式進(jìn)行仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.春天有關(guān)圖片、小草、桃花、菜花、梨花圖片。

  2.幼兒已具備與春季有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn)、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.引導(dǎo)幼兒回憶與春季有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你生活的周圍有什么變化?

  2.出示PPT,說說春天。

  師:你在圖片上看到了什么?你最喜歡圖片上的什么?

  二、理解詩歌《春天的顏色》內(nèi)容。

  1.教師依次出示綠色、粉色、黃色、白色,請(qǐng)幼兒說說春天里什么是這個(gè)顏色的。

  2.教師用詩歌中的話進(jìn)行總結(jié),教師示范小草的'句式,幼兒模仿句式說一說。

  三、欣賞詩歌《春天的顏色》

  1.教師完整朗讀詩歌,幼兒欣賞。

  2.教師再次朗讀詩歌,請(qǐng)幼兒一起念一念。

  四、仿編詩歌。

  1.教師引導(dǎo)幼兒想一想春天里還有什么,是什么顏色的,請(qǐng)幼兒參照句式仿編詩歌。

  2.將幼兒仿編的句子整理出來。

  3.師幼再次共同朗讀詩歌。

  活動(dòng)延伸:

  將材料投放在語言區(qū),供幼兒區(qū)域游戲中使用。

  附:

  《春天的顏色》

  春天啥顏色?

  小草說:“春天是碧綠碧綠的!

  桃花說:“春天是粉紅粉紅的!

  春天啥顏色?

  菜花說:“春天是金黃金黃的。”

  梨花說:“春天是雪白雪白的!

中班語言春天教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒理解童話故事,指導(dǎo)小動(dòng)物之間打電話的順續(xù),讓幼兒感受小動(dòng)物之間的美好心靈;

  2.通過指導(dǎo)折紙電話,讓幼兒加深對(duì)童話中情景及對(duì)話的理解,以便于提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力;

  3.幼兒根據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu),大膽想象,創(chuàng)編出新的故事情節(jié)和人物,并用語言表現(xiàn)出來;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.根據(jù)作品的情節(jié)繪制出教學(xué)圖片;

  2.正方形的白紙若干張,鉛筆一支,電話一部,折紙電話的模型一個(gè);

  3.準(zhǔn)備圖畫紙若干張,水彩筆、油畫棒與幼兒人數(shù)相等的數(shù)量;

  活動(dòng)過程:

  1.集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)出童話故事;

  2.教師有表情的講述故事,使幼兒知道故事的名稱,能初步了解故事的內(nèi)容;

  3.結(jié)合故事內(nèi)容,利用掛圖再次講故事,提問并且指導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,提問幼兒:

  (1)小黑熊是被什么驚醒的',醒來后它干了什么?

 。2)小松鼠聽電話后,它又給誰打了電話,電話號(hào)碼是什么?

 。3)小花蛇和小狐貍呢?最后他們?cè)谝黄鹩邪l(fā)現(xiàn)了什么?

  4.教師在次講故事,讓幼兒小聲地跟著講;

  5.請(qǐng)幼兒討論故事講了什么事,小黑熊是一只怎樣的熊,它們又是怎樣的一群動(dòng)物?

  6.請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物們的電話號(hào)碼順序,想想電話號(hào)碼是什么?

  延伸活動(dòng):

  l.教師請(qǐng)一位小朋友上來,模擬打電話的樂趣;

  2.讓幼兒跟著老師學(xué)做折紙電話;

  3.啟發(fā)幼兒打電話時(shí)用的稱呼語和要說的話,體驗(yàn)打電話;

  4.引導(dǎo)幼兒展開想象力,結(jié)合課文,改編故事;

  5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽;

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