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中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-08 06:56:44 教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)教案【推薦】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班數(shù)學(xué)教案【推薦】

中班數(shù)學(xué)教案1

  活動目標(biāo):

  1、能按8以內(nèi)的數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體,鞏固對8的實(shí)際意義的理解。

  2、運(yùn)用目測接數(shù)的方法感知、判斷8以內(nèi)的數(shù)量。

  3、能較仔細(xì)地進(jìn)行操作,注意保持幼兒用書畫面的整潔。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識了數(shù)字8,有目測接數(shù)的`經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具和學(xué)具。

  活動過程:

  一、音樂活動《小蝌蚪》。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進(jìn)教室,并根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。

  二、看數(shù)字找蝌蚪。

  1、教師:青蛙媽媽遇到了一件傷心的事情,它找不到自己的寶寶了,你們愿意幫助它們嗎?

  2、教師:你知道每只青蛙媽媽生了幾個(gè)寶寶嗎?你是從哪兒看出來的?引導(dǎo)幼兒從青蛙身上的數(shù)字說出它生了幾個(gè)寶寶。

  3、教師:河里游來了一群一群的蝌蚪寶寶,這群蝌蚪寶寶要怎樣數(shù)才能又快又對呢?先看哪邊?有幾個(gè)?再接著數(shù)……4、教師:這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢?你是怎么知道的?鼓勵幼兒用目測接數(shù)的方法說出每群蝌蚪的數(shù)量,然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字進(jìn)行匹配,幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。

  三、操作活動。

  數(shù)一數(shù)、連一連。觀察畫面青蛙身上的數(shù)字,認(rèn)一認(rèn)是數(shù)字幾,再用目冊接數(shù)的方法判斷畫面上有幾個(gè)小蝌蚪,最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。

  四、評價(jià)活動。

  請個(gè)別幼兒講述自己的操作活動,教師展示個(gè)別幼兒的操作情況,對畫面整潔的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵。

  活動反思:

  農(nóng)村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉,能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習(xí)性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中,培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力;因?yàn)橛變禾貏e喜歡動手操作,我把快樂詩畫與本節(jié)活動相結(jié)合,更符合幼兒特點(diǎn),使幼兒在快樂中學(xué)習(xí),同時(shí)也提高了幼兒繪畫的技能。

中班數(shù)學(xué)教案2

  一、活動目標(biāo)

  能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度,并比較長短。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.兩名運(yùn)動員比賽跳遠(yuǎn)的圖片(運(yùn)動員跳的'線段長度是2的倍數(shù)),2厘米長的短棒若干。

  2.幼兒用書,人手一份,回形針若干,小木棒若干。

  3. 實(shí)物投影儀。

  三、活動過程

  1.學(xué)習(xí)測量的方法

 。1)提問:圖上的運(yùn)動員在干什么?我們來做小裁判,評一評他們誰跳得遠(yuǎn)?(啟發(fā)幼兒用測量的方法來比較)

 。2)教師在實(shí)物投影儀上演示測量的方法:用小棒沿線段一一排列,使小棒頭尾相接,沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。

  請一位幼兒上來,分別嘗試測量另外一個(gè)運(yùn)動員跳得線段的長度,教師幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。

  比一比誰跳得遠(yuǎn),并說一說為什么。

  2.討論并嘗試測量另一幅圖。(方法同測量圖一)

  3.幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運(yùn)動員跳高、跳遠(yuǎn)、投擲的線段長度,并給跳得遠(yuǎn)、投得遠(yuǎn)、跳得高的那名運(yùn)動員貼上小紅花。

  四、活動建議

  在區(qū)域游戲中,繼續(xù)提供小棒、回形針、火柴棒等測量工具,供幼兒操作測量圖書、積木等各種物體的邊長。

中班數(shù)學(xué)教案3

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

  2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  活動準(zhǔn)備:

  糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),數(shù)字卡片1-5。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  (參觀彩虹糖果屋,通過自己的感官,調(diào)動幼兒的興趣)。

  小朋友們你們好,歡迎你們參觀彩虹糖果屋,我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多啊?你們可以用鼻子上去聞一聞,都有什么味道?你們喜歡糖嗎?好,那我們先來玩一個(gè)糖果小游戲。

  二、猜糖、夾糖游戲1、猜糖:

  看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開眼睛,請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)2、手指夾糖:

  來,把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做"剪刀"狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?好,下面,我們來玩夾糖游戲,我來數(shù)"1、2、3",你來把糖一粒粒夾到桌子上,彩虹姐姐數(shù)到"3"你馬上停下來,然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好,開始------停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果"我夾了X粒糖。)(提問:誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰的糖和你一樣多?)(幼兒玩夾糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果"我夾了X粒糖一邊操作一邊講述。"教師每次都要改變數(shù)數(shù)的.速度)三、裝糖游戲:

  (目的是通過幼兒積極的、主動的操作,讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物(糖)正確匹配起來,提高幼兒匹配能力,并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來;@子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒過來,數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片,等一下請小朋友來裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽清楚了嗎?

  幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo))。

  四、買糖、品糖游戲:

  教師扮演彩虹姐姐買糖,幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確,再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,自然結(jié)束教學(xué)活動。

  本次活動可以反復(fù)進(jìn)行,每一名幼兒都要買糖并數(shù)出數(shù)量,數(shù)對的獎勵一塊糖果,盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎勵,使孩子們感受到成功的喜悅。

  活動反思:

  此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個(gè)別能力較弱的幼兒不會畫彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助?茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動,幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語言不完整,注意對回答適時(shí)補(bǔ)充,并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表揚(yáng)與激勵。

中班數(shù)學(xué)教案4

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法,并能用三個(gè)或更多的物體比較高矮。

  2、能認(rèn)真地參與活動,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、樂于探索、交流與分享。

  活動準(zhǔn)備

  1、《我的數(shù)學(xué)》P11

  2、三個(gè)不同高度的帽子。

  3、一個(gè)大方塊。

  活動過程

  1、玩比高矮的游戲。

 。1)、兩個(gè)小朋友上臺,引導(dǎo)幼兒觀察。

  "這是誰?我讓她們都站在這平平的地面上?纯催@兩個(gè)小朋友誰比誰高?誰比誰矮?

 。2)、再請一個(gè)小朋友上臺,引導(dǎo)幼兒比較。

  "又來一個(gè)小朋友,我也讓他站在這平平的的地面上,并站在這兩個(gè)小朋友的中間,這里就有1、2、3三個(gè)小朋友?纯此饶膫(gè)小朋友高?比哪個(gè)小朋友矮?(原來她們是比過以后才能知道高矮)。"

 。3)請一個(gè)小朋友站在一個(gè)大方塊上,與其他兩個(gè)小朋友比一比,現(xiàn)在誰高誰矮。

  (4)請幼兒認(rèn)真觀察、思考:誰最高?誰最矮?為什么?想一想比高矮,怎樣比最公平?

  2、再次嘗試比高矮:將幼兒分成幾個(gè)小組,每組四至五人,幼兒自己練習(xí)比高矮,并按高到矮(或矮到高)順序排隊(duì)。

  3、再請三個(gè)高矮不同的小朋友,戴著高矮不同的帽子,請其他的小朋友比一比,說一說哪頂帽子高,哪頂帽子矮,怎么比?

 。1)請小朋友將帽子摘下來,放在桌子上比一比。

 。2)與小朋友討論比較高矮的方法:相比較的`物體必須都放在同一個(gè)面上,也就是說都在桌面上或都在地面上,而且這些地方一定要是平的。

  4、做練習(xí):《我的數(shù)學(xué)》P11,比一比誰戴的帽子高,誰的帽子矮。在高帽子上打勾,矮帽子上畫小三角形。后講評幼兒做練習(xí)的情況。

  5、小朋友們,想不想讓自己比別人高呀?那我們要怎么做呢?(鼓勵小朋友,多吃飯菜、少吃零食,多運(yùn)動,才長得高。)

  反思:本次活動的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

  小百科:高度首先是個(gè)物理空間的概念,作為物理空間概念的“高度”含意比較簡單,是指從地面或基準(zhǔn)面向上到某處的距離。

中班數(shù)學(xué)教案5

  活動一:

  用“左右手”感知自身的左右

  師:小朋友們好,今天誰有信心上好這一節(jié)課?請舉起你的小手。

  (1)感知左右手

  師:看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手,是你的手?

  平時(shí)我們常用右手(左手)作哪些事?

  師:左右手要多鍛煉,特別是左手,會使我們的小腦袋越來越聰明。

  (2)體驗(yàn)自身左與右

  師:左右是一對好朋友,配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?

  誰來說一說?

  (3)游戲

  伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳。

  活動二:體驗(yàn)相對

  師:我舉起的是右手嗎?(右手、面對面)

  我們面對面的.站者,因?yàn)榉较蛳鄬,舉起的右手就會相反。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)教案6

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中鞏固理解“4”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  2、感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、前期帶領(lǐng)幼兒參觀水果店,認(rèn)識常見的水果。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、水果園背景圖、樹和水果圖片若干。

  2、車票若干:分別是數(shù)量(1、2、3、4)及顏色(紅、黃、藍(lán))的點(diǎn)子卡片。座位上貼有數(shù)字1、2、3、4的紅、黃、藍(lán)座位號。

  活動過程:

  一、游戲:乘車

  (價(jià)值取向:幼兒初步嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)對應(yīng)。)

  1、師:今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖乃麍@玩。這是車票,看看上面是什么顏色什么數(shù)字,去找到自己的位子吧。

  2、檢查是否坐對了。

  二、游水果園

  (價(jià)值取向:在游戲中理解“4”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。)

  ● 找水果寶寶

  1、師:水果園里有什么呀?

  2、數(shù)數(shù)地上的水果。

  ● 摘水果

  1、示范:看看籃子上有什么?(數(shù)字)數(shù)字是幾表示只能摘幾個(gè)水果,蘋果桔子都可以。

  2、操作:按照籃子上的'數(shù)字,摘水果放在籃子里。

  3、交流與檢查。

  ● 裝水果盆

  1、示范:按水果盤上的要求裝水果。(如3蘋果、1蘋果2桔子等)

  2、操作,交流與檢查。

  三、游戲:乘車

 。▋r(jià)值取向:在游戲中進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)對應(yīng)。)

  交換車票乘車回家,及時(shí)糾錯(cuò)。

中班數(shù)學(xué)教案7

  活動過程:

  一、誰粗誰細(xì)

  1.幼兒回憶粗細(xì)的已有經(jīng)驗(yàn)。

  孩子們,歡迎來到粗粗國和細(xì)細(xì)國。

  2.初步感知粗細(xì)。

  操作要求:小朋友,被大風(fēng)吹亂的東西就在你們的椅子下面,等會兒請你拿出來仔細(xì)看一看,誰粗誰細(xì),然后送到相應(yīng)的地方擺好。

  3.師幼共同檢驗(yàn)操作結(jié)果。

  小結(jié):兩種物品粗細(xì)明顯的時(shí)候,用眼睛看一看就能比較。

  二、最粗最細(xì)

  1.感知粗細(xì)的相對性

 。ㄟB上句)咦,我這里有一根管子,你們覺得它是粗的還是細(xì)的?(粗的、細(xì)的)好,你幫我從這邊拿一根管子,誰粗?你來再幫我在這邊拿一根,誰細(xì)?跟他比我是粗的,跟他比我又是細(xì)的。

  小結(jié):原來粗細(xì)是比較出來的,而且是相對的,真有趣。那我們趕緊把這個(gè)重要發(fā)現(xiàn)告訴國王吧。

  2.最粗和最細(xì)

  點(diǎn)擊課件:國王的聲音:哦,原來是這樣,那我們就合并了重建家園吧!

  點(diǎn)擊課件:(抹去國界有聲效)點(diǎn)擊課件:我需要最粗的管子,因?yàn)槲乙藿ㄒ粋(gè)大大的游泳池,裝很多很多水。我需要最細(xì)的管子,因?yàn)槲乙盟鼇硇藿ㄐ碌拿簹夤艿馈?/p>

  第二次操作:小朋友們,國王需要什么樣的管子?(最粗的、最細(xì)的)好,今天老師給你們準(zhǔn)備了一些粗細(xì)不同的管子(簡單介紹管子),等會兒請你們仔細(xì)地看一看,比一比,找出最粗和最細(xì)的管子,然后記錄在表格上。最粗的打勾,最細(xì)的畫圈,不粗不細(xì)的不做記號。小椅子不動,每人找一份材料,我們開始吧。ㄒ魳罚恳唤M指導(dǎo)套一套方法)

 。1)師幼共同驗(yàn)證記錄結(jié)果。

  時(shí)間到,趕緊帶上記錄表坐下來。出示大的記錄表,你們都幫國王找到最粗和最細(xì)的管子了嗎?三根管子中哪個(gè)最粗?(綠色水管是最粗的)是不是這根?打鉤。哪個(gè)是最細(xì)的?(紅色的皮管最細(xì))是不是這根?(請幼兒找出做記號)

  那除了看一看,還有什么不一樣的方法?(請幼兒比較3個(gè)管子粗細(xì))套一套,這個(gè)方法真有趣,最里面的是細(xì)的,最外面的'是粗的,中間的是不粗不細(xì)?磥砟銈兊挠涗浗Y(jié)果是正確的,請把記錄表放在椅子下面。

  出示4根管子,剛才有個(gè)孩子的材料與其他人不一樣,這2根管子你們都有,這種藍(lán)色的管子有2根。它們誰粗誰細(xì)?(橫著拿)現(xiàn)在你覺得它們是?一樣粗的。原來粗細(xì)跟管子的長短或者顏色是沒有關(guān)系的。你們可真聰明,除了用眼睛看一看,比一比、套一套、疊一疊這些方法來進(jìn)行比較,等你們再長大一點(diǎn)還可以借助一些工具來量一量,結(jié)果會更精確。

  三、從粗到細(xì)

  1.小組合作,從粗到細(xì)

  有了你們的幫助,國王很快把新家造好了。點(diǎn)擊課件:國王(小朋友們,我們想用不同粗細(xì)的管子排排隊(duì)來裝飾新房子,你們能幫忙嗎?)(黑板出示房子各部位)這是房子的屋頂、門、窗戶、煙囪,管子排排隊(duì),你覺得可以怎樣排?(從粗到細(xì)或者是從細(xì)到粗)。好,等會兒請你們4人一組一起商量,把管子排排隊(duì)裝飾到空白的地方,聽清楚了嗎?四個(gè)人一組把管子從粗到細(xì)或是從細(xì)到粗裝飾起來,小椅子不動出發(fā)吧(音樂)

  房子搭好了,屋檐,怎么排的?從粗到細(xì)。這里呢?煙囪呢?真是太棒了,國王很高興。

  點(diǎn)擊課件,國王:小朋友們,謝謝你們。但是我的新家還需要購置許多粗粗細(xì)細(xì)的物品,你們能幫忙想一想嗎?

  四、粗粗細(xì)細(xì)

  1.找找比管子細(xì)和粗的生活物品。

  那么在生活當(dāng)中比這個(gè)管子細(xì)的東西有什么?那比這個(gè)粗的還有什么?

  小結(jié):在生活當(dāng)中,有些東西做得粗有些東西做得細(xì),都是為了給我們的生活帶來方便。

  出示大管道,老師這里有一個(gè)比手上這根管子粗很多很多的管子,對,很像毛毛蟲的煙囪管,你們今天幫了大忙,國王想請你們到他的新家去做客。這個(gè)就是通往國王新家的通道,你們想去嗎?我們趕緊一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā)吧。

  活動反思與意見

  本活動是在幼兒已認(rèn)識、熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動的。讓幼兒學(xué)會多個(gè)物體進(jìn)行比較,在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會多個(gè)物體進(jìn)行排序的辦法。能按要求進(jìn)行比較物體并排序,比如由細(xì)到粗或由粗到細(xì)的順序把不同粗細(xì)管子進(jìn)行排隊(duì)。當(dāng)然也有不足之處,活動中孩子都在圍繞老師設(shè)計(jì)的思路走,缺乏自由探索的空間。

中班數(shù)學(xué)教案8

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)分辨前、中、后的位置。

  2、學(xué)習(xí)聽指令做動作。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、三個(gè)海獅頭飾。

  2、魚的圖卡。

  3、《動物真有趣》幼兒用書或電子書第5頁。

  【活動過程】

  1、請三名幼兒戴上海獅頭飾,扮演小海獅,面向扮演訓(xùn)練員的老師排隊(duì)。

  2、請“小海獅”說出自己的位置,例如“我在(同伴的名字)的'前面。”

  3、三名“小海獅”聽老師的指示,模仿海獅做動作,例如:

  前面的小海獅拍拍手。

  中間的小海獅扭扭腰。

  后面的小海獅跳兩次。

  4、動作表演完成后,老師表示要把魚獎給小海獅,請幼兒注意聽老師的指示出來取魚的圖卡,例如:

  中間的小海獅出來拿一條大魚。

  在最后面的小海獅出來拿兩條魚……

  5、請其他幼兒輪流扮演小海獅,進(jìn)行上述游戲活動,認(rèn)識前、中、后的位置。

  6、出示幼兒用書或電子書第5頁,請幼兒說說圖中海獅的位置。

  【活動建議】

  老師可以通過調(diào)整游戲,增加幼兒參與活動的機(jī)會。如:請其他幼兒給前面的“海獅”送一條魚,請幼兒與中間的“海獅”跳圓圈舞等。

  利用生活環(huán)節(jié)加深幼兒對“前、中、后”方位的認(rèn)識,如:排隊(duì)環(huán)節(jié)等。

中班數(shù)學(xué)教案9

  教材分析: 生活中到處都有數(shù)學(xué),如排隊(duì),每天的做操要排隊(duì),班級里的物品要?dú)w放,游戲中無意識的比高矮等等。"排排隊(duì)"這個(gè)活動選自百科畫冊,這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對物體進(jìn)行排序;顒又械闹攸c(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體高矮,能按高矮進(jìn)行排序,難點(diǎn)是了解比高矮的條件。本次活動我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮,初步感知高矮,激發(fā)幼兒參與活動的`興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件,在此間,我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較,幫助幼兒了解比高矮的條件(二個(gè)以上在同一高度上)。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮,這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動中,通過比一比,說一說,及時(shí)應(yīng)用習(xí)得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊(duì),通過給三個(gè)幼兒排隊(duì)、老師錯(cuò)空、幼兒改正、小組操作,進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又提高了一個(gè)層次。

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對物體進(jìn)行排序。

  2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

  3、樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)操作中的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬、拍球,引出高矮師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個(gè)球?拍的時(shí)候腳不能踮起來,也不能跳起來。

  師:這兩個(gè)小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

  師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?

  師:對,因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲颍痢涟牟坏角颉?/p>

  師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個(gè)小朋友和老師比一比。

  師:老師和××誰高誰矮呢?,請小朋友說完整。

 。ǘ、了解比高矮的條件師:我聽到了小動物的叫聲,原來是小鴨小雞(拿出籃子),小鴨和小雞也要來比高矮了,看看,小鴨和小雞誰高誰矮呀?

  師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?

  師:原來小雞站在高高的積木上,而小鴨呀站在桌子上,這樣能比嗎?,那我們應(yīng)該怎樣做呢?

  師:請小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

  師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。

  師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?

  師:原來小貓一個(gè)人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請你回去找個(gè)好朋友比一比吧。

 。ㄈ、與同伴比高矮師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個(gè)以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

  師:請你們找個(gè)好朋友,比一比,看看誰高誰矮?

  師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

 。ㄋ模、給娃娃排隊(duì)師:現(xiàn)在老師要請三個(gè)小朋友上來,比一比,并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。

  師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。

  師故意錯(cuò)空:這樣排隊(duì)對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

  師:原來排隊(duì)時(shí)要從矮到高來排。

  師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡,請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。

  師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)

 。ㄎ澹┭由旎顒樱

  師:又來了兩個(gè)娃娃,他們也想排到隊(duì)伍里來,老師把娃娃放進(jìn)籃子里,區(qū)域活動時(shí)你們?nèi)ピ囈辉,把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。

中班數(shù)學(xué)教案10

  活動目標(biāo):

  1、能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特性。

  2、能進(jìn)行顏色、形狀和空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系練習(xí)。

  3、樂于用動作表現(xiàn)空間位置。

  活動準(zhǔn)備:

  1.一個(gè)大菱形的彩色風(fēng)箏:平均分為4個(gè)三角形,四個(gè)三角形分別涂上紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

  2.幼兒用書“秋日旅行”

  活動過程:

  一、觀察彩色風(fēng)箏,能按不同區(qū)塊分解彩色風(fēng)箏的特性

  1、(出示大菱形彩色風(fēng)箏)小朋友,看,今天肖老師帶來了一個(gè)漂亮的

  彩色風(fēng)箏,請你們看一看這個(gè)彩色風(fēng)箏有什么特別的地方?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察,并講述“彩色風(fēng)箏有4個(gè)三角形,四個(gè)三角形的顏色不一樣”

  3、區(qū)分顏色特性:一個(gè)三角形是紅色的(用一個(gè)紅色的三角形表示),一個(gè)三角形是黃色的(用一個(gè)黃色的三角形表示),一個(gè)三角形是藍(lán)色的(用一個(gè)藍(lán)色的三角形表示),還有一個(gè)三角形是綠色的(用一個(gè)綠色的三角形表示)。并把這四個(gè)標(biāo)記成一橫排擺好。

  4、認(rèn)識彩色風(fēng)箏第二特性:小朋友看,肖老師手上有四個(gè)動物圖案,看看都有什么小動物的圖案(有小兔子、小貓、小狗、小鴨),同時(shí)把這四個(gè)小動物圖案呈一橫排擺好,擺在顏色標(biāo)記的下一橫排。

  現(xiàn)在,老師要把這四個(gè)小動物的圖案放到這個(gè)彩色風(fēng)箏上,看看我都會把小動物的圖案放到彩色風(fēng)箏的哪個(gè)位置(教師分別把四個(gè)動物圖案擺到彩色風(fēng)箏不同顏色的區(qū)塊里)

  二、根據(jù)顏色、圖案和空間位置做二次對應(yīng)關(guān)系的練習(xí)

  1、小朋友,看,老師這里有四個(gè)風(fēng)箏圖案,你們能看懂它們都表示什么意思嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察,并知道這四個(gè)風(fēng)箏里涂有紅點(diǎn)的`地方就表示特指風(fēng)箏的這個(gè)區(qū)域)

  把這四個(gè)風(fēng)箏圖案,擺在四個(gè)小動物的下面一排。

  2、現(xiàn)在,老師要請小朋友把風(fēng)箏上不同的顏色和圖案與它們所在的位置連起來。

  先來看看,風(fēng)箏中綠色的地方是什么動物圖案(小兔子)那我們用線把綠色的標(biāo)記和小兔子圖案連起來吧!再來看看小兔子圖案是在風(fēng)箏的那個(gè)位置,左邊的上面。那我們把這小兔子圖案和表示彩色風(fēng)箏左邊上面位置的這個(gè)風(fēng)箏連在一起。

  以這樣的方式帶領(lǐng)幼兒一起完成,并讓幼兒理解顏色、圖案和空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系。

  三、練習(xí)“彩色風(fēng)箏”

  1、翻書讀題,并理解題意

  小朋友,現(xiàn)在請你們翻到書上第27頁,這里也有一個(gè)彩色風(fēng)箏,看看在它上面都有什么顏色,每個(gè)顏色的位置中有什么圖形,它們分別在彩色風(fēng)箏的那個(gè)位置,像剛才一樣用線把它們連起來。

  2、幼兒自由完成練習(xí)

  3、教師巡回觀察并指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。

中班數(shù)學(xué)教案11

  活動目標(biāo):

  1、會根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。

  2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用,理解他們之間的關(guān)系3、引發(fā)幼兒對車牌號碼的關(guān)注,嘗試編排車牌號碼。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小型車(轎車、面包車)大型車(公共汽車、卡車、吊車、工程車輛)專用車(警察及部隊(duì)用車)的圖片。

  2、幼兒每人身上一輛車(12人)胸前車頭,背后車尾)

  3、設(shè)計(jì)車牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍(lán)、白紙條。

  4、錄象、音樂。

  活動過程

  一、認(rèn)識各種車輛。

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入:"我們龐大的車隊(duì)開進(jìn)來嘍!剎車!叱—,這么多的老師,跟老師打個(gè)招呼:老師好!我們今天變成誰了?(汽車)

  1、 幼兒互相介紹自己。

  我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來,互相還不熟悉來握握手,介紹一下自己。(幼兒互相握手介紹"你好,你好,我是面包車"……)教師:剛才我們互相之間做了自我介紹,老師們還不知道我們是什么車呢!來到那邊去,找找自己的靚照給老師門欣賞一下。

  幼兒找到自己的照片(舉起來)"這就是我"哇!好帥!好漂亮!

  拿好自己的照片回到這邊來!(幼兒回到小椅子上)我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷,還有警察叔叔用的車,你能不能告訴我,你有什么用處呢?

  2、向大家介紹自己,分類教師:你是什么車?有什么用途呢分別請三名有代表性的車介紹自己的用途。{小型車、大型車、專用車}

  大吊車介紹自己:我的力氣很大,能吊起很重的的貨物。

  小結(jié):大吊車的個(gè)頭很大,力氣也很大的車我們叫他為大型車,你們誰還是大型車?

  小轎車介紹自己:我是小轎車,我可以天天拉爸爸媽媽去上班。

  小結(jié):小轎車的身體非常的靈活,我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢!警用車介紹:我是警察叔叔專用的車。

  小結(jié):

  二、幼兒分組設(shè)計(jì)車牌號碼。

  我們這里有軍隊(duì)警用車、大型車和小型車,我們有各種各樣不同的用處,還有很多的功能但我們還不能開上馬路,為什么呢?仔細(xì)的看看你自己,看看你的朋友。我們少了什么?( 汽車牌照,我們平常就叫它車牌)

  1、車牌上通常會寫些什么?(幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn))教師出示一個(gè)青島市的車牌:介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字。

  那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設(shè)計(jì)一下我們的車牌號碼。(小型車請開到這邊來……)

  2、現(xiàn)在請你用老師給你的三個(gè)數(shù)字編出自己的`車牌號碼。

  要求同組的車牌不能重復(fù)。(每組幼兒記錄在一張大紙上)把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。

  小型車 大型車 軍隊(duì) 警用幼兒可能編出4個(gè)5個(gè)最多是6個(gè)。

  3、發(fā)現(xiàn)有的車牌號碼是重復(fù)的。

  仔細(xì)看一下我們的車牌號碼,小型車有123的號碼大型車也有123的號碼相同號碼的車輛能不能一起上路呢?(幼兒討論)4、你們說的到底對不對呢?老師專門到一個(gè)地方去找專家請教了一下?蠢蠋熑サ氖鞘裁吹胤剑浚ǔ鍪拒嚬芩鶊鼍埃┪覀兟犅犥囕v管理所的叔叔是怎么說的?

  放錄象。(提前準(zhǔn)備1、2、3、條,錄像)錄象內(nèi)容

 。1)回答上面的問題。

 。2)介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。

 。3)介紹車大致有黃、藍(lán)、白三種顏色的車牌。

  教師:剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密(每個(gè)幼兒說出一條就可以了,幼兒相互補(bǔ)充)小結(jié):現(xiàn)在請小型車、大型車、軍隊(duì)、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色,掛上你喜歡的車牌。

  5、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。

  剛才我們小朋友給自己設(shè)計(jì)了車牌號碼,一輛車上面要有兩個(gè)一樣的車牌。

  小結(jié):發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,知道車牌上漢字……的秘密,字母……的秘密,數(shù)字……的秘密,還知道車牌的顏色不一樣,我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還要有兩個(gè)"這個(gè)秘密,車牌的秘密還有很多(黑底色等),誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。

  三、韻律活動:

  好現(xiàn)在我們的車牌已經(jīng)掛好了,可以安全的開上馬路了。

 。ㄒ魳罚﹣砬逑匆幌挛覀兊能囎,給輪胎打打氣。

  出發(fā)——!嘀嘀——

  活動反思:

  活動過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高,他們都很認(rèn)真的在編車牌號,數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣;顒又,首先引導(dǎo)孩子們思考:除了分辨汽車的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言,能干的小朋友想到了可以看車牌號。

  好多小朋友都對編車牌號產(chǎn)生了興趣,他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車牌號,有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車牌號碼,但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律,僅編出了一、二個(gè)車牌號,還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作,而自己沒得嘗試,希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

  最后,小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng),來完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數(shù)字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù),而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長可以在家里用3個(gè)數(shù)字和孩子一起做做編車牌號的游戲,看看您的孩子學(xué)會了沒有?

  不足:

  對于編車牌號的要求,講的不清楚,導(dǎo)致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個(gè)不足之處,我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車牌號,讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的。

中班數(shù)學(xué)教案12

  活動目標(biāo)

  1.初步建立等量概念。

  2.能夠發(fā)現(xiàn)問題,并運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決問題。

  3.體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  玩具若干,玩具簍兩個(gè);蘋果標(biāo)記10個(gè),西瓜標(biāo)記8個(gè);紅色、黃色發(fā)圈各5個(gè),藍(lán)色、綠色發(fā)圈各9個(gè)。

  活動過程

  1.引出等量問題

  (1)師交代比賽規(guī)則:今天我們來進(jìn)行一次運(yùn)玩具比賽,大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跑到指定地方拿玩具,每次只能拿一個(gè)。

  (2)幼兒隨著《運(yùn)動員》的音樂出發(fā)“運(yùn)玩具”。比賽結(jié)果:蘋果隊(duì)獲勝。

  (3)師:你們猜猜蘋果隊(duì)為什么能獲勝呢?(他們?nèi)硕?

  2.解決怎樣等量的問題

  (1)師:聰明的雯雯發(fā)現(xiàn)蘋果隊(duì)人多了,有誰能有好辦法很快知道蘋果隊(duì)比西瓜隊(duì)多幾個(gè)人呢?

  (2)幼兒互相討論。(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù);小朋友手拉手,誰沒有好朋友就是多了)

  (3)蘋果隊(duì)和西瓜隊(duì)的幼兒手拉手,發(fā)現(xiàn)蘋果隊(duì)幼兒多了兩個(gè),讓其中的一個(gè)幼兒把蘋果標(biāo)記換成西瓜標(biāo)記。

  (4)師:現(xiàn)在大家都有了好朋友,也就是兩隊(duì)人數(shù)一樣多了,我們再次進(jìn)行公平的“運(yùn)玩具”比賽。

  3.提出新要求

  (1)師:我們分男孩子和女孩子再來一次比賽,請女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后,發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等,由男孩子幫助檢查并調(diào)整。

  (2)女孩子進(jìn)行“運(yùn)玩具”比賽,男孩子做啦啦隊(duì)為女孩子加油。

  (3)同樣的方法,男孩子自由選綠色和藍(lán)色發(fā)圈。幼兒自選后,發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等,由女孩子幫助檢查并調(diào)整。

  (4)男孩子進(jìn)行“運(yùn)玩具”比賽,女孩子做啦啦隊(duì)為男孩子加油。

  (5)引導(dǎo)幼兒說說哪隊(duì)運(yùn)玩具多又快,為獲勝隊(duì)發(fā)獎牌。

  (6)大家戴上獎牌一起跳舞慶祝。

  4.放松活動

  活動評析

  教學(xué)活動的成功與否,關(guān)鍵在于教師是否能將教材、教法、幼兒三方面作周密考慮,簡而言之就是“三備”:備教材、備教法、備幼兒。以教學(xué)活動《運(yùn)玩具》為例:

  一、備教材——直擊教學(xué)目標(biāo),思考核心教育價(jià)值

  “運(yùn)玩具”是中班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動,它的核心是等量關(guān)系的教學(xué)。按照《綱要》要求,中班的幼兒已經(jīng)需要學(xué)習(xí)和了解等量的概念。因此,教師首先需要的就是找準(zhǔn)教學(xué)原點(diǎn),仔細(xì)思考本次活動的目標(biāo)(核心價(jià)值)是什么,以定位準(zhǔn)確、指向清晰的教學(xué)目標(biāo)來引領(lǐng)教學(xué)全程。品讀三個(gè)目標(biāo),我們可以看出:在教學(xué)內(nèi)容選擇上,“等量”這一教學(xué)核心適合于中班幼兒學(xué)科學(xué)習(xí):而游戲化教學(xué)手段,借助問題發(fā)現(xiàn)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的方式則體現(xiàn)了較好的策略和手段運(yùn)用。認(rèn)知對象(內(nèi)容)、認(rèn)知主體(幼兒)、認(rèn)知策略三要素通過目標(biāo)得到了有效整合,整體表述精確到位、逐漸遞進(jìn),教學(xué)活動的核心價(jià)值得到了體現(xiàn),目標(biāo)建構(gòu)成螺旋式上升態(tài)勢。

  二、備教法——推敲教學(xué)環(huán)節(jié),營造自然“發(fā)現(xiàn)之旅”

  在“運(yùn)玩具”這節(jié)教學(xué)活動中,我們能夠比較充分地看見幼兒在“生活化”的'游戲情境中積極主動地參與游戲,發(fā)自內(nèi)心地想要習(xí)得知識。借助于教師的無形牽引,幼兒在不知不覺中做到了“以數(shù)學(xué)的知識和思維方式解決實(shí)際問題”。一切顯得水到渠成,教學(xué)設(shè)計(jì)顯出環(huán)環(huán)相接、層層推進(jìn)的特點(diǎn)。比如,為了使幼兒更加熟悉“等量”概念,靈活運(yùn)用已得的經(jīng)驗(yàn)來解決問題,教師安排了幼兒最為感興趣的競賽游戲環(huán)節(jié)。初看似前面游戲的重復(fù),仔細(xì)推敲,我們會發(fā)現(xiàn):“幼兒自由分組”區(qū)別于先前的教師預(yù)先分發(fā)水果標(biāo)記,幼兒的游戲自由度得到增加;“男生女生互相檢查”區(qū)別于先前的個(gè)別幼兒檢查,促進(jìn)了幼兒團(tuán)體間的交流和伙伴關(guān)系的建立;人數(shù)不一樣多時(shí)的相互調(diào)整,既有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用,更增添了一絲幫助和關(guān)懷的意味。這樣的游戲充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在歡笑中發(fā)展了思維、豐富了技能。

  三、備幼兒——了解所需。傳遞恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法

  縱觀“運(yùn)玩具”的整個(gè)活動過程,沒有呆板的說教,沒有生硬的講解,借由最初的比賽,人數(shù)多少的問題在幼兒的面前得到呈現(xiàn)。教師緊緊抓住幼兒對于公平性的質(zhì)疑,發(fā)起了新的互動,以求知者的姿態(tài)來請教于幼兒:“誰能很快知道人數(shù)不等?究竟多幾個(gè)?怎樣才能一樣多呢?”類似這樣的提問,深化了幼兒自我的探究行為,逐步理解了“等量”的概念,摸索出如何使不同人數(shù)的隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)“等量”的方法,使學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)得到提升,問題在摸索嘗試中迎刃而解。這樣的一種學(xué)習(xí)氛圍,將幼兒的主體感受與教師、與教育情境緊密聯(lián)系,使學(xué)習(xí)不再是教師駕馭主導(dǎo)之下的被動學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)教案13

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)

  2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。

  3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)

  學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、玩游戲"開火車"序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了,火車就要開了哦。師:嘿、嘿,我的火車就要開幼:幾點(diǎn)開師:(出示數(shù)字卡片)你們看幼:(看數(shù)字)X點(diǎn)開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個(gè)別幼兒游戲。

  2、看圖形做標(biāo)記

 。1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?墒沁@么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了,讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形。可讓個(gè)別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識。師生共同驗(yàn)證結(jié)果

 。2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個(gè)特征,再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來,可請個(gè)別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四。

  二、幼兒操作活動

  1、看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、活動評價(jià)展示

  展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結(jié)果的.。師生共同檢查評價(jià)。

  四、活動延伸:

  游戲《找房子》

  小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動,教師檢查評價(jià)。

  小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實(shí)際應(yīng)該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

中班數(shù)學(xué)教案14

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

  2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  學(xué)具:每人一份1-8的點(diǎn)卡、每人1―6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的數(shù)字粘貼紙

  教具:1-8的數(shù)字卡和圓點(diǎn)卡、1-8的動物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅

  活動過程:

  一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣

  老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動物卡片,和孩子們進(jìn)行問答游戲。

  師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

  幼:嘿嘿,我的火車*點(diǎn)開。

  師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

  幼:嘿嘿,來了*位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

  二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義

  師:嗚嗚,火車開到了數(shù)字園。(出示背景圖)你看到了什么?

  師:(出示數(shù)字6)看,誰來迎接我們了?(數(shù)字6)6可以表示什么呢? (6朵花、6個(gè)小朋友……)

  師:6還可以表示6個(gè)圓點(diǎn)。(教師在數(shù)字6旁邊貼上6個(gè)圓點(diǎn)卡)

  三、親自實(shí)踐,感知比6少的數(shù)量

  1、自由探索

 。1)交流:比6個(gè)圓點(diǎn)少的是幾個(gè)圓點(diǎn)?

 。2)操作找比6個(gè)圓點(diǎn)少的圓點(diǎn)后交流:你找的比6少的圓點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)。(教師在黑板上出示相應(yīng)圓點(diǎn)卡)

 。3) 師生總結(jié):比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2個(gè)圓點(diǎn)、1個(gè)圓點(diǎn)。

  2、點(diǎn)子與數(shù)的對應(yīng)。

 。1)師:6個(gè)圓點(diǎn)可以用數(shù)字6來表示,那么這些比6個(gè)圓點(diǎn)少的點(diǎn)子的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示呢?(請幼兒說)老師請5個(gè)小朋友一起來數(shù)字園找一找,并貼在能表示它們數(shù)量的.點(diǎn)卡左邊。

 。2)小結(jié):比6少的有5、4、3、2、1

  3、游戲―找朋友:鞏固量與數(shù)的對應(yīng)。

  教師出示動物卡片找數(shù)字朋友,每出示一種動物,相對應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來。

  師:“嘿嘿,我的朋友它是幾?”

  幼兒:“嘿嘿,你的朋友它是*!”

  四、作業(yè)――找朋友

  出示作業(yè),你看到什么?幫動物寶寶找到數(shù)字朋友,貼在動物旁邊,然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來,請老師檢查。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

中班數(shù)學(xué)教案15

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識梯形的特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

  2、認(rèn)識不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力、動手能力。

  3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣活動準(zhǔn)備:教師用具:課件、幾何圖形(三角形、正方形,圓形)幼兒學(xué)具:正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒對圖形的興趣

  昨天老師去小兔家做客了,它們家有一間特別漂亮的房子(PPT)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的門是什么形狀(三角形)?你從哪里看出來的?房子的窗又是什么形狀的?(圓形)

  二、觀察了解梯形特征

  1、突然吹來一陣風(fēng),把小兔家的房子吹走了,就剩下一個(gè)梯形的'房頂(PPT)

  2、幼兒操作第一次:分析比較梯形與正方形的異同

  3、教師小結(jié):有四條邊四個(gè)角組成,上面的短邊是梯形的上底,下面的長邊是下底,兩邊象滑滑梯一樣斜斜的,這樣組成的圖形就叫梯形。

  4、不過,梯形寶寶特別調(diào)皮,它一會兒翻跟斗,一會兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié):原來梯形可以倒著放,豎著放,他們都是梯形),提問:只有一個(gè)滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形)

  5、又吹來一陣風(fēng),梯形不見了,小兔子怎么啦?(哭的PPT)請小朋友幫忙蓋一間房子

  三、復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形

  蓋房子首先要找好材料,復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形(PPT)

  四、復(fù)習(xí)鞏固:梯形

  1、“下面哪個(gè)是梯形,請小朋友用手把它圈出來”(幼兒操作)

  2、調(diào)皮的梯形不見了,請小朋友把它拼出來(操作)

  五、幼兒操作活動:

  桌子上有好多壞了的梯形,請小朋友一起把它修理好,然后添畫上正方形、三角形、圓形,幫助小兔重新蓋一間新房吧(幼兒拼貼與添畫活動)

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