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月亮的味道教案錦集八篇
作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的月亮的味道教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
月亮的味道教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
故事是伴隨孩子們長(zhǎng)大的良師益友,而小班的孩子正處于語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期,所以成人應(yīng)當(dāng)有選擇地讓好故事伴隨孩子們成長(zhǎng),在學(xué)習(xí)語(yǔ)言技能的同時(shí),想象力應(yīng)該同步發(fā)展,所以選擇了一個(gè)充滿童趣的故事《月亮的味道》。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡閱讀活動(dòng),在教師的引導(dǎo)下想說、敢說、會(huì)說。
2、知道故事名稱叫《月亮的味道》。
3、理解故事中月亮摘下來是大家的力量。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
大書、自制教具一套、背景音樂
三、活動(dòng)過程:
1、談話:我喜歡吃什么?
師:出示黃色的大圓紙片,提問:這是什么?
將月亮貼在黑色的底板上,提問:月亮像什么?
2、操作故事大書,引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。
師:月亮底下有一只海龜,它在干什么?
小海龜非常想知道月亮是什么味道,猜猜月亮?xí)鞘裁次兜?
小海龜非常的了不起,它決定自己到山頂上去吃月亮,你們說小海龜能吃到月亮嗎?
吃月亮并不是一件容易的事情,有什么辦法能讓小海龜抓到月亮呢?
月亮里小動(dòng)物們遠(yuǎn)了,怎么辦呢?
3、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話,小結(jié)故事。
提示:教師可重復(fù)提問“小動(dòng)物,你要去干嘛呀?”讓孩子說出“我要去嘗嘗月亮的味道”,并記住故事的名字《月亮的.味道》。
4、結(jié)束,設(shè)疑。
師:月亮是小老鼠一個(gè)人抓到的嗎?
月亮到底是什么味道呢?
5、延伸活動(dòng):
讓孩子們品嘗不同味道的餅干或薯片,感受酸甜苦辣的味道。
活動(dòng)資源:
月亮,是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口呀!夜里,一群小動(dòng)物望著月亮,總是這么想?墒悄兀还茉趺瓷扉L(zhǎng)了脖子,伸長(zhǎng)了手,伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮。
有一天,一只小海龜下了決心,它要一步一步爬到最高的山上去夠月亮,品嘗品嘗月亮的味道。它可真是了不起,因?yàn)樗娴膹哪抗夂湍晗嘀谐霭l(fā)了!
小海龜努力爬到山頂,月亮近多了?墒,小海龜還是夠不著。海龜叫來了大象!按笙螅闩赖轿冶成蟻,說不定我們就夠得到呢!”大象四肢并攏站到了海龜?shù)谋成,月亮想:“這是和我玩游戲吧!”大象鼻子往上一伸,月亮輕輕地往上一跳。
大象夠不著,它叫來了長(zhǎng)頸鹿!伴L(zhǎng)頸鹿,你跳到我背上來吧,說不定我們就可以夠到了”月亮一看到長(zhǎng)頸鹿,又輕輕的往上一跳。長(zhǎng)頸鹿使勁伸長(zhǎng)了脖子。可是還是夠不著。長(zhǎng)頸鹿叫來了斑馬。“斑馬,你跳到我背上,就就會(huì)更近了!痹铝劣X得好玩,又輕輕往上一跳。斑馬努力伸長(zhǎng)了身子,可還是夠不著。
斑馬又叫來了獅子!蔼{子,你跳到我背上,說不定我們就可以夠到了”月亮一看到獅子,有輕輕往上一跳。動(dòng)物們還是夠不著月亮。
大家叫來了了狐貍。“狐貍,你跳到我的背上來肯定能成功!豹{子說月亮一看到狐貍,有輕輕的跳高了一點(diǎn),眼看就摸到了,可月亮重要飄遠(yuǎn)一點(diǎn),讓他們夠不著。
狐貍叫來猴子!昂镒,你跳到我背上來,這回我們肯定可以夠到了!痹铝烈豢吹胶镒,又輕輕的往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道了,可還是夠不著。
猴子又叫來了老鼠!袄鲜,快爬到我背上來,我們就能爬上月亮了!痹铝量纯蠢鲜螅南耄骸斑@么個(gè)小不點(diǎn),肯定抓不到我的!痹铝烈呀(jīng)玩累了,這回它沒動(dòng)。老鼠先爬到海龜?shù)纳砩希缓笈赖酱笙蟮纳砩,長(zhǎng)頸鹿的身上,斑馬的身上,獅子的身上,狐貍的身上,猴子的身上,然后......
“咔嚓!”好清脆的一聲喲,它咬下一片月亮。月亮的味道真好,值!然后,老鼠又給了猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、大象和海龜都分了一口月亮,大家都覺得,這是他們吃過的最好的東西。
這天夜里,大家擠在一起睡著了。
一條小魚看著這一切,怎么也鬧不明白:“它們?yōu)槭裁匆敲促M(fèi)力,在高高的天上去在月亮?這不是還有一個(gè)嘛,喏,就在水里,在我旁邊呀!
月亮的味道教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用疊高的方法幫助故事中的動(dòng)物嘗月亮的味道,掌握科學(xué)合理的疊高方法。
2、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT(月亮的味道),小夜曲mp3,咔嚓mp3、小動(dòng)物圖片每組一套。
【活動(dòng)過程】
一、問題產(chǎn)生。(意圖:激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
引導(dǎo)語(yǔ):森林里的夜晚,會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢?讓我們?nèi)タ纯础?/p>
關(guān)鍵提問:你看到了什么?夜晚,仰望月亮的動(dòng)物一共有幾只呢?
9只動(dòng)物看著月亮,它們會(huì)是誰(shuí)?想些什么呢?(出示幼兒猜到的動(dòng)物)
小結(jié):你們真厲害,原來是烏龜……,它們看著月亮,心想:月亮,是什么味道?是甜的,還是咸的呢?真想嘗一小口!
二、分組疊高。(意圖:用疊高的方法幫助故事中的動(dòng)物嘗月亮的味道。)
關(guān)鍵提問:那怎樣才能嘗到月亮的味道呢?
引導(dǎo)語(yǔ):你們的辦法真多,動(dòng)物們也想了個(gè)辦法,它們一個(gè)個(gè)疊起來,就能嘗到月亮了那它們會(huì)怎么疊起來呢?
提示語(yǔ):我把這些動(dòng)物都請(qǐng)來了,讓我們分成六組,來商量一下怎么疊起來才能穩(wěn)穩(wěn)的。疊好了請(qǐng)你們來說一說,你們的理由。
關(guān)鍵提問:哪一組先來介紹?讓我們看看他們疊高的順序,你們來說說自己的理由。
哪一組和他們不一樣的,也來說一說。
除了順序不同,你們覺得疊高的時(shí)候還要注意什么?
小結(jié):你們想了很多疊高的方法,那怎樣才是科學(xué)合理的?讓我們來聽聽故事吧!
三、理解故事。(意圖:掌握科學(xué)合理的疊高方法。)
引導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物們都想嘗月亮的味道,小海龜?shù)谝粋(gè)爬到最高的山上,月亮近多了?墒,小海龜夠不著。于是,烏龜請(qǐng)來了大象,“大象,你到我背上來,說不定就能嘗到月亮了!
關(guān)鍵提問:這么多的動(dòng)物,為什么烏龜請(qǐng)了大象?
烏龜這么小,大象那么大,為什么烏龜要請(qǐng)大象站在自己的背上呢?
小結(jié):烏龜覺得大象在所有動(dòng)物里最大,所以請(qǐng)來了大象,而且烏龜?shù)臍し浅5膱?jiān)硬,它可以承受很大的重量,所以它讓大象站在自己的背上。
引導(dǎo)語(yǔ):可是月亮非常的調(diào)皮,大象爬到了烏龜背上,月亮往上跳了下,還是沒嘗到。關(guān)鍵提問:這時(shí)大象會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢?為什么?長(zhǎng)頸鹿又請(qǐng)了誰(shuí)?猜猜它的理由。
大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬都是按怎樣的順序疊高的?接下去依次會(huì)是誰(shuí)呢?
引導(dǎo)語(yǔ):小老鼠最小,它先爬到了烏龜身上,再爬到了大象身上……總算爬到了最高。
關(guān)鍵提問:咦!疊的這么高了,它們會(huì)不會(huì)倒下來呢?為什么?
小動(dòng)物們除了順序不同,它們疊高的時(shí)候還有什么特別的地方?
小結(jié):原來它們除了從大到小,站在有著堅(jiān)硬的殼的烏龜身上,而且還是頭尾交錯(cuò)的往上疊,這樣才會(huì)更加的`穩(wěn)固。
四、感受快樂。(意圖:體驗(yàn)小動(dòng)物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。)
關(guān)鍵提問:(播放聲音:咔嚓)發(fā)生了什么?
引導(dǎo)語(yǔ):月亮一不留神,被小老鼠咬了一口,它把這一口分給了它的同伴,大家都嘗到了月亮的味道,感受到了齊心協(xié)力獲得成功的快樂。
關(guān)鍵提問:那嘗到月亮味道的一共有幾只動(dòng)物?
那開始的時(shí)候,黑夜中有幾只動(dòng)物的眼睛你們還記得嗎?
為什么疊高的只有8只動(dòng)物呢?還有一雙眼睛又是誰(shuí)的呢?
引導(dǎo)語(yǔ):原來看著月亮但是沒有參加疊高的是一條小魚,小魚覺得它身邊也有一個(gè)月亮,這是月亮嗎?那么這是怎么回事呢?
小結(jié):小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)合作,運(yùn)用科學(xué)合理的方法疊高,嘗到了月亮的味道。這是個(gè)有趣的故事,它還有一個(gè)好聽的名字——“月亮的味道”。
【活動(dòng)反思】
這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)雖然偏向于科學(xué)領(lǐng)域,但是整個(gè)活動(dòng)以故事貫穿,旨在讓幼兒通過操作對(duì)科學(xué)合理的疊高方法感興趣,再通過故事把這種方法傳遞給幼兒,讓他們能夠把這種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的建構(gòu)活動(dòng)中。
整個(gè)活動(dòng)孩子的積極性很高,也能夠理解首位交錯(cuò)重疊的方法,并且感受到了同伴間齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。然而最值得思考的是:如何更好地運(yùn)用材料來進(jìn)行一種科學(xué)的驗(yàn)證,讓整個(gè)活動(dòng)可以更加完善。
月亮的味道教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受故事內(nèi)容的有趣,體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。
2. 喜歡閱讀,能對(duì)故事內(nèi)容展開想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、繪本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活動(dòng)過程:
一、提問導(dǎo)入:
1. 每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的?
2. (出示圖書)老師這里有一本書,這本書的'名字叫《月亮的味道》,如果真的能吃到天上的月亮,你們想象一下月亮可能是什么味道呢?
3. 讓我們來聽聽故事里的動(dòng)物是怎么想的。
二 、看PPT,聽講故事,理解作品
。ɡ蠋熯呏v述故事邊插問)
1. 請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?有幾只小動(dòng)物?
2. 小動(dòng)物們都很著急,請(qǐng)你們幫幫它們,怎樣才能夠夠到月亮?
3. 小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對(duì)嗎?
4. 聽了這個(gè)故事,你覺得哪里最有趣?
5. 小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的?
三、完整欣賞,想象遷移
1、讓我們一起再來完整欣賞這個(gè)故事。(播放配樂故事)
2、如果讓你們也來摘月亮,你們會(huì)想什么辦法?
月亮的味道教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、通過自主擺放動(dòng)物卡片,進(jìn)行疊羅漢組合造型,豐富造型經(jīng)驗(yàn)。
2、在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。
教學(xué)準(zhǔn)備課件
《月亮的味道》、操作材料(有月亮畫面的底板、動(dòng)物角色)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
能通過擺放圖片,進(jìn)行疊羅漢組合造型。
教學(xué)方法與手段
情景教學(xué)法、講解演示法;多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過程:
教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入,使幼兒產(chǎn)生興趣。
1、播放課件,提問:這是什么?你嘗過月亮的味道嗎?
2、師:想嘗一嘗嗎?你們想,我也想,有一群動(dòng)物更想。
3、師:有哪些動(dòng)物呢?(播放課件)
師:找到它們了嗎?看一看,這么多動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?
觀看月亮圖片,看畫面一,看一看有幾雙眼睛,并猜猜它們是誰(shuí)。 通過提問“你嘗過月亮的味道嗎?”激發(fā)幼兒的興趣,并將幼兒帶入故事的情境。
二、引入情境,交流經(jīng)驗(yàn)。
1、播放課件(畫面三)“月亮和動(dòng)物們”,教師講述情境。
提問:夠不著月亮,這可怎么辦呢?
2、播放畫面四“動(dòng)物疊羅漢”,引導(dǎo)幼兒交流“疊羅漢”的經(jīng)驗(yàn)。
師:看,動(dòng)物們已經(jīng)開始行動(dòng)了!它們是怎么做的?
師:它們疊上去的樣子看起來像什么?像不像梯子?
3、觀看典型造型的ppt,了解疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等。
三角形——從下面往上一層層疊起來的,下層最重要,下面多上面少,看上去穩(wěn)穩(wěn)的。
傾聽故事情境,思考老師的問題,講述自己的想法。
觀察畫面四“動(dòng)物疊羅漢”,描述像什么。
觀看三角形與太陽(yáng)形疊羅漢,了解樣式、方法和重點(diǎn)。 通過情境描述讓幼兒充分感受動(dòng)物們渴望品嘗月亮的.心情。在幼兒表達(dá)自己的想法以及觀看典型的疊羅漢造型的過程中,對(duì)疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等有所了解。 提問:誰(shuí)的力氣最大?為什么?
太陽(yáng)形——圍著中間的一個(gè)疊,樣子很美,中間的最重要,周圍的都圍繞著他疊。
示范造型并小結(jié):原來疊羅漢的方法有許多種,可以高高的、可以穩(wěn)穩(wěn)的,還可以美美的。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)“疊羅漢”。
1、提出要求:現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助動(dòng)物們。要求是:八個(gè)動(dòng)物都參加;根據(jù)你們底板上月亮的位置,給動(dòng)物們擺不同的疊羅漢造型;最后要能吃到月亮。
2、指導(dǎo)幼兒操作:板要豎著放,力氣大的,個(gè)子高的要放在下面,月亮高高的你要把小動(dòng)物也搭得高高的。
3、展示作品。
師:你的動(dòng)物朋友是怎么疊羅漢的?疊出了什么造型,像什么?誰(shuí)最重要? 吃到月亮了嗎?
了解疊羅漢的要求。
根據(jù)現(xiàn)有畫面擺放動(dòng)物卡片,進(jìn)行疊羅漢造型。
觀看、感受不同的造型。說說疊出了什么造型,誰(shuí)最重要。
借助“吃到月亮”這個(gè)情境,引發(fā)幼兒對(duì)擺放造型的興趣;通過提供不同高度的月亮底板和相同數(shù)量的動(dòng)物,增加造型的可變性與難度。
四、在故事情景中結(jié)束活動(dòng)。
月亮的味道教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1。欣賞繪本《月亮的味道》,掌握句子"來到我背上來,說不定我們能夠得著。"
2。能用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。
3。體驗(yàn)集體閱讀帶來的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《月亮的味道》PPT
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:
播放PPT通過月亮的幻燈片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、聯(lián)想,引出活動(dòng)內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ):你們看到了什么?(月亮的真實(shí)圖片)這個(gè)月亮它在哪兒?—天上。"月亮高高掛天上!"小朋友們摸過月亮嗎?把手伸出來,然后閉上眼睛,老師請(qǐng)你們摸一摸月亮,小朋友摸著月亮了嗎?哦,小朋友睜開眼睛,月亮已經(jīng)回去了。
二、基本部分:
1.教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單欣賞故事內(nèi)容。(根據(jù)幻燈片簡(jiǎn)單講故事)指導(dǎo)語(yǔ):哇!快看看這是什么?圖上都有什么?這個(gè)月亮它像什么?這樣的月亮美不美?小朋友想不想嘗一口?有沒有哪個(gè)小朋友吃過月亮的?那小朋友們猜想一下月亮是什么味道的呢?小朋友再看看圖上還有什么?它會(huì)是誰(shuí)的眼睛呢?仔細(xì)聽老師給你們講故事你們就知道了。
(圖一)夜里,動(dòng)物們望著月亮,總是這么想?墒悄,不管怎么伸長(zhǎng)了脖子,伸長(zhǎng)了手,伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮。
。▓D二)有一天,一只小海龜下定了決心,它要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮。
。▓D三)爬到山頂,月亮近多了?墒,小海龜還是夠不著。海龜叫來了大象。
提問:小烏龜夠著月亮了嗎?如果你是小烏龜你會(huì)怎么辦呢?
。▓D四)"大象,你到我背上來,說不定我們夠得到呢!"月亮想,"這是在和我玩游戲吧!"大象的鼻子往上一伸,月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著,它叫來了長(zhǎng)頸鹿。
提問:小烏龜是怎么對(duì)大象說的?大象叫來了誰(shuí)?大象是怎么對(duì)長(zhǎng)頸鹿說的?
(圖五)"長(zhǎng)頸鹿,你跳到我的背上,說不定我們一下就夠到了!"月亮一看到長(zhǎng)頸鹿,又輕輕地往上一跳。長(zhǎng)頸鹿使勁兒伸長(zhǎng)了脖子,可還是夠不著。于是,長(zhǎng)頸鹿一口氣叫來了:斑馬、獅子、狐貍和猴子。。
提問:小朋友想想,長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎樣邀請(qǐng)它的好朋友?最后,猴子夠著月亮了嗎?——沒有,還差一點(diǎn)點(diǎn)。那小猴又會(huì)怎么辦呢?
(圖六)小動(dòng)物們叫來了老鼠提問:小動(dòng)物們是怎樣邀請(qǐng)老鼠的?
(圖七)"老鼠,快爬到我背上來,我們就能爬上月亮了!"(圖八)只見,老鼠先爬到海龜身上,然后爬到大象的身上、長(zhǎng)頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐貍的身上、猴子的身上,然后……"咔嚓!"它咬下一片月亮。
哇!月亮的味道真好。
然后,老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、大象和海龜,都分了一口月亮。大家都覺得,這是它們吃過的最好吃的東西。
提問:小老鼠最后吃到月亮了嗎?它是怎么吃到月亮的`?小老鼠是一個(gè)人吃月亮的嗎?小朋友猜一猜小動(dòng)物們吃到的月亮?xí)鞘裁次兜赖?(總結(jié)孩子們歸納的味道)(圖九)這天夜里,大家擠在一起睡著了。
提問:他們?yōu)槭裁此耍?/p>
三、結(jié)束部分:
總結(jié)指導(dǎo)語(yǔ):"原來小動(dòng)物通過互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊,等會(huì)老師就請(qǐng)小朋友吃XX(水果)我們待會(huì)也去嘗嘗月亮像XX一樣的味道。"
活動(dòng)反思:
瑞士畫家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。
夜晚,高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的,更不要說會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是,在這則故事中,那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎?在孩子們的眼里,它像極了一片香噴噴的薯片,還像極了一個(gè)誘人的冰淇淋球。而故事中的小動(dòng)物們,為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過程中,小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng),故事中小動(dòng)物們那可愛的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”對(duì)孩子們來說具有積極的教育意義。
月亮的味道教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過自主擺放動(dòng)物卡片,進(jìn)行疊羅漢組合造型,豐富造型經(jīng)驗(yàn)。
2.在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),收集“疊羅漢”的相關(guān)圖片、視頻等資料,開展談話、區(qū)角等相關(guān)活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:有部分繪本畫面制成的ppt,幾種典型的疊羅漢造型的ppt,操作材料(有月亮畫面的底板、封塑的動(dòng)物角色卡片一套)。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入,產(chǎn)生興趣。
師:這是什么?你嘗過月亮的.味道嗎?(出示畫面一“月亮和問號(hào)”。)
師:想嘗一嘗嗎?你們想,我也想,有一群動(dòng)物更想。有那些動(dòng)物呢?(出示畫面二“月亮和動(dòng)物的眼睛”。)
師:找到它們了嗎?數(shù)一數(shù),有幾雙眼睛?這么多動(dòng)物會(huì)有誰(shuí)呢?
二、引入情境,交流經(jīng)驗(yàn)。
1.出示畫面三“月亮和動(dòng)物們”,教師講述情境。
師:夜里,小烏龜、大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、老鼠它們望著月亮,都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的還是咸的?真相嘗一口啊!可是,不管它們?cè)趺瓷扉L(zhǎng)了脖子、伸長(zhǎng)了手、伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮。這可怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒講述自己的想法。)
2.觀察畫面四“動(dòng)物疊羅漢”交流“疊羅漢”的經(jīng)驗(yàn)。
師:看,動(dòng)物們已經(jīng)開始行動(dòng)了!它們是怎么做的?
師:它們一個(gè)一個(gè)往上疊,慢慢地想靠近月亮。它們疊上去的樣子看上去像什么?像不像梯子?
三、觀看典型造型的ppt,了解疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等。
師:這兩幅圖的造型看起來像什么?它們是怎么疊起來的?哪一層或者哪一個(gè)人最重要?為什么?
1.三角形。
引導(dǎo)幼兒觀察并明白:三角形的羅漢是從下面往上一層一層疊起來的,下面一層最重要,下面多上面少,看上去穩(wěn)穩(wěn)的。
2.太陽(yáng)形。
引導(dǎo)幼兒觀察并明白:太陽(yáng)形的羅漢師圍著中間的一個(gè)疊,樣子很美,中間的最重要,周圍的都是圍繞著他疊的。
四、延續(xù)情境,自主“疊羅漢”。
1.延續(xù)情境。
師:看到動(dòng)物們疊起來羅漢,月亮想:這是和我玩游戲吧!于是它一會(huì)跳高,一會(huì)跳低。想想看,動(dòng)物們?cè)撛趺疮B羅漢才可以夠到月亮,嘗到它的味道呢?等一會(huì)兒,請(qǐng)你們都去試一試,幫幫動(dòng)物們。
2.幼兒根據(jù)現(xiàn)有的畫面擺放動(dòng)物卡片,進(jìn)行疊羅漢造型。
五、展示作品,感受不同造型。
師:你的動(dòng)物朋友是怎么疊羅漢的?疊出了什么造型?像什么?誰(shuí)最重要?
師:你覺得哪一幅特別有趣?為什么?
六、在故事情景中結(jié)束活動(dòng)。
1.教師講述情境。
師:和動(dòng)物們玩了這么久,現(xiàn)在月亮有點(diǎn)累了,它想:你們肯定夠不到我的,它不跳了?墒,你們聽——“咔擦”,怎么了?
2.出示畫面五“月亮被咬了一口”。
師:月亮被小老鼠咬了一口,小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動(dòng)物。哇!大家覺得這是它們吃過的最好吃的東西,是世界上最美的美味。
3.出示畫面六“動(dòng)物們?cè)谠鹿庀氯朊摺薄?/p>
師:在我們的幫助下動(dòng)物們吃到了月亮,它們心滿意足地睡著了,進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我們不要吵醒它們,輕輕地和它們說再見吧!
月亮的味道教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,在他們的生活中并沒有太多與他人互幫互助的經(jīng)驗(yàn),長(zhǎng)此以往形成了幼兒較為自我的性格特征,在融入集體的過程中會(huì)遇到各種各樣的困難,無法與同伴進(jìn)行合作或是分享成果。而本故事的學(xué)習(xí),能夠讓幼兒懂得與同伴相處重要性的同時(shí),積累社會(huì)性交往的經(jīng)驗(yàn)。這正是一本體現(xiàn)幼兒之間互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的繪本,故事中通過小動(dòng)物們互相幫助,同心協(xié)力地吃到月亮的,嘗到月亮味道的情境讓幼兒感受到團(tuán)結(jié)的力量,故事的內(nèi)容十分有趣且富含深刻地教育意義。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在認(rèn)真傾聽故事的基礎(chǔ)上,初步了解故事內(nèi)容,記住主要角色;
2.通過課件和圖片的演示,掌握動(dòng)詞“伸”、“擠”的含義,學(xué)說小動(dòng)物之間的`對(duì)話;
3.感受與同伴合作的力量,體驗(yàn)分享的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與繪本相關(guān)的課件、圖片;
2.幼兒共同合作的照片。
活動(dòng)過程:
一、出示小動(dòng)物的圖片,通過談話的形式引出故事。
1.師:今天有幾只小動(dòng)物老師到我們班做客了,看看都有誰(shuí)呀?(出示動(dòng)物圖片)快跟它們打聲招呼吧!今天小動(dòng)物們呀,要一起做一件事情,你們猜猜它們會(huì)做什么呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè))
2.師:它們到底會(huì)做什么事情呢,我們一起來聽一聽吧。ń處熤v述故事)
二、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
2.通過提問的方式掌握故事內(nèi)容,并出示相關(guān)圖片。
師:故事叫什么名字呀?里面都有哪些小動(dòng)物呢?這些小動(dòng)物今天一起做了一件什么事?那它們嘗到月亮了嗎?它們?cè)趪L月亮地過程中有沒有遇到什么困難?什么困難呢?小動(dòng)物們是怎么解決的?它們又是怎么說的呢?
三、教師播放課件,再次講述故事,引導(dǎo)幼兒能夠梳理出小動(dòng)物先后出場(chǎng)的順序,并且能夠?qū)W說小動(dòng)物之間的對(duì)話。
1.師:你們聽到了嗎?小動(dòng)物們是怎么做的呀?第一個(gè)想嘗一嘗月亮味道的是誰(shuí)?(邊說邊擺放動(dòng)物的圖片)它是怎么做的?伸長(zhǎng)了脖子是什么樣的?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)!(學(xué)習(xí)伸的動(dòng)作,并進(jìn)行模仿)那小海龜成功了嗎?那怎么辦?請(qǐng)來了誰(shuí)幫忙?它是怎么說的?
師:小烏龜是怎么對(duì)大象說的?他們成功了嗎?大象又請(qǐng)來了誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)它是怎么對(duì)長(zhǎng)頸鹿說的?它們有沒有成功呀?那它們放棄了嗎?接下來又請(qǐng)誰(shuí)來幫忙了?(以此類推,逐步梳理每個(gè)動(dòng)物的出場(chǎng)順序,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話)
2.師:老鼠最后有沒有成功呀?它嘗到月亮的味道了嗎?那小老鼠為什么能成功呢?其他小動(dòng)物呢,有沒有嘗到月亮的味道?它們是怎么吃到的呢?(引導(dǎo)幼兒了解團(tuán)結(jié)合作和分享的意義)
四、猜測(cè)小魚的結(jié)局并拓展“團(tuán)結(jié)合作”的含義。
1.師:咦,你們看這里還有誰(shuí)呀?(小魚)你們猜這條小魚最后會(huì)嘗到月亮嗎?我們小朋友可以回去問一問爸爸媽媽哦!
2.觀看幼兒團(tuán)結(jié)合作的照片,升華主題。
師:我們今天分享的故事有趣嗎?那你們喜歡故事里的誰(shuí)呀?為什么?小動(dòng)物們一起努力最后都嘗到了月亮的味道。我們小朋友平時(shí)會(huì)跟其他人一起完成事情嗎?會(huì)一起做什么呢?(請(qǐng)幼兒講述,教師出示部分圖片)
月亮的味道教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”,初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事畫面。
2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。
活動(dòng)過程:
一、封面導(dǎo)人,引發(fā)好奇
1、介紹故事名稱《月亮的味道》。
2、談?wù)務(wù)f說動(dòng)物們猜想月亮是什么味道。
二、觀察畫面,發(fā)現(xiàn)疊高的方法
1、有一天,一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山,一步一步往上爬,爬到山頂,月亮近多了?墒,小海龜還是夠不著。于是海龜叫來了許多動(dòng)物朋友,它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢?(發(fā)現(xiàn)疊高。)
2、討論:
。1)小海龜為什么要趴在最下面,它的竅門是什么?(四條腿縮進(jìn)身子里,就像一塊大石頭,可以讓大象站穩(wěn))
。2)大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的?(四條腿并攏)
。3)長(zhǎng)頸鹿怎么低下頭,它的好辦法是什么?(可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上)
(4)獅子和斑馬為什么要換方向站?(使兩邊重量差不多)
(5)小猴子和老鼠又有什么竅門?(站立起來)
3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮,咬一口,冰冰涼涼的,就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗,大家都覺得,付出了那么多努力,值了!
三、小組合作,探究方法
1、第一次探索,操作要求:
(1)設(shè)置模擬月亮的高度。
。2)兩人一組,合作運(yùn)用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。
。3)可適當(dāng)選用紙板小棒等輔助物。
。4)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)疊高,以夠到月亮為勝。
交流各組疊高的.方法:有沒有用到動(dòng)物朋友的辦法?還用到哪些新方法?談?wù)劯髯缘捏w會(huì)(例如:小心輕放,輪換搭建,共同商議判斷擺放的位置等)。
2、第二次探索。
。1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮?(啟發(fā) 學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試)
。2)想一想:還能不能找到別的竅門?
。3)在操作過程發(fā)生問題時(shí)思考原因和解決的方法。
四、交流體驗(yàn)
1、疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?
2、是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最后是放棄還是繼續(xù)下去?
3、過程中是怎么進(jìn)行合作的?有沒有商量過?為夠到月亮而高興,體會(huì)大家一起搭建時(shí)必須互相商量和配合才能成功。
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