【精華】四個太陽教案4篇

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的四個太陽教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四個太陽教案 篇1

　　教材分析：

　　《四個太陽》是人教版小學(xué)語文一年級下冊第五單元的一篇十分有趣的課文，課文講一個小朋友憑著豐富的想象和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個色彩不同的太陽分別送給四季，給人們帶去歡樂的故事，表達了作者純真的心地和美好的愿望。

　　教學(xué)理念：

　　1、這課的設(shè)計力求貼近學(xué)生的生活、貼近實際，以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動的基礎(chǔ)；以讀的訓(xùn)練為主線。

　　2、采用多種手段感受閱讀的興趣，力求使每位學(xué)生都喜歡讀書，并學(xué)會讀書。

　　教學(xué)目標：

　　能正確、有感情地朗讀課文；感悟作者通過畫太陽要表達什么心愿。人文統(tǒng)一，對學(xué)生進行品德教育。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話引入：

　　同學(xué)們，你們對太陽有哪些了解？隨著學(xué)生的匯報師相機板書課題：四個太陽

　　二、讓學(xué)生大聲讀課題兩遍，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

　　生A：

　　生B：

　�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著自己很想知道的問題去讀書，更能激發(fā)學(xué)生主動讀書的欲望）

　　三、點名學(xué)生匯報，了解學(xué)生讀書的情況。

　　四、再讀課文，指導(dǎo)感悟課文內(nèi)容。

　　1、你喜歡哪種顏色的太陽就讀哪個自然段。（設(shè)計意圖：充分運用兒童的好奇心，同時體現(xiàn)個性化的閱讀理念。）

　　2、能說說你讀懂了什么嗎？為什么喜歡綠綠的太陽？

　　3、隨著學(xué)生的喜好，扶著學(xué)生學(xué)習(xí)其中一個自然的段。

　�。�1）點名讀。

　　（2）評一評。

　　（3）師指導(dǎo)朗讀。

　�。�4）說一說，小朋友為什么要把這種顏色的太陽送給那個季節(jié)？假如是你，你會畫個什么樣的太陽送給那個季節(jié)？（設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的思維，同時訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。）師在黑板上貼上相應(yīng)顏色的'太陽。

　　（5）師評價。

　　五、細讀課文，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)感悟課文內(nèi)容。

　�。�1）學(xué)著我們剛才的學(xué)習(xí)方法，讀你喜歡的自然段。（設(shè)計意圖：由扶到放，給學(xué)生提供自主閱讀的空間。）

　�。�2）說說你喜歡的理由，說給你喜歡的小伙伴聽聽。（設(shè)計意圖：新課程理念強調(diào)，要把自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式落到實處。面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都有開口說的機會。）

　　（3）帶著你喜歡的心情讀一讀相應(yīng)的自然段。（設(shè)計意圖：以多種形式朗讀，更多的培養(yǎng)學(xué)生的語感）

　　六、課堂拓展，升華情感。

　　1、小結(jié)：小朋友為四季畫了四個色彩不同的太陽。畫個綠太陽，大地真清涼。畫個金太陽，秋天瓜果香。畫個紅太陽，冬天很溫暖。畫個彩色的太陽，春天真漂亮。

　　2、說一說你想畫個什么樣的太陽送給誰？

　�。ㄔO(shè)計意圖：以多種形式啟發(fā)學(xué)生的想象，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的空間。閱讀教學(xué)不僅是美文的欣賞，語言的訓(xùn)練。更是生活的啟迪，人生的感悟。）

　　七、課外延伸：

　　畫一畫，回家把你喜歡的太陽畫下來。

四個太陽教案 篇2

　　課題：《四個太陽》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)理念：閱讀是學(xué)生個性化的行為，語文課堂一定要尊重學(xué)生的自主地位，采用合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自己選擇，自由閱讀，相互交流，充分表達。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：認識“掛”、“街”等13個生字，會寫“園”、“因”等6個字。

　　2、能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。

　　3、情感目標感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。

　　重點難點：朗讀課文，認字。

　　教具準備：彩筆、生字卡片、教學(xué)課件、太陽圖若干等。

　　自主預(yù)習(xí)：朗讀課文

　　提練主線：1、自讀課文，“我”畫了四個什么樣的太陽?(根據(jù)學(xué)生回答貼太陽圖)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，示題質(zhì)疑

　　1、有位老公公，面孔紅通通，晴天起個早，按時來上工。(太陽)

　　2、板書課題《四個太陽》，學(xué)生齊讀。

　　3、讀了課題，你想知道什么?(學(xué)生自由提問)

　　過渡：想解開這一個一個的小問號，就讓我們一起來學(xué)習(xí)18課《四個太陽》。

　　二、初讀課文，自主生字

　　1、學(xué)生自由輕聲讀課文，不認識的字借助拼音讀一讀。

　　2、課件出示生字新詞，檢查生字讀音：

　　⑴ 誰會讀?小老師帶全班讀。

　　⑵ 學(xué)生齊讀，打亂順序讀。

　�、� 去掉拼音，隨機抽讀。

　　3、你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流識字方法)

　　還沒記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。

　　4、讀課文，看看課文有幾個自然段?指名分段讀課文，注意要求正確朗讀。

　　三、再讀課文，了解大意

　　1、自讀課文，“我”畫了四個什么樣的太陽?(根據(jù)學(xué)生回答貼太陽圖)

　　2、你最喜歡哪個太陽?(學(xué)生自由發(fā)表意見)說說理由，并認真讀一讀。

　　3、自由讀：你喜歡哪個太陽，就認真地讀哪個自然段。

　　4、抽讀，檢查讀書情況。

　　5、喜歡讀哪一段就讀哪一段，四人小組一起合作把課文連起來讀一讀。

　　四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫(圓、因、為、臉)

　　1、小朋友請看，今天要寫哪幾個字，認認讀讀。

　　2、出示“圓、因、為、臉”。指導(dǎo)書寫：

　　⑴ 口頭組詞，理解字義。

　　⑵ 指導(dǎo)觀察字形以及在田格中的位置。

　�、� 指導(dǎo)書寫。師范寫，生描紅，書寫。(重點指導(dǎo)“為”的筆順)

　　3、展示臺評議寫字情況。

　　五、小結(jié)收獲

　　六、課外作業(yè)

　　自由朗讀課文，思考：課文中的小哥哥為什么畫這樣的四個太陽?

　　個案部分

　　一、素養(yǎng)訓(xùn)練

　　引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式讀課文，以同桌議讀的形式交流感受;在集體精讀、賞讀中積累語匯，獲得言語美感。給每個學(xué)生展示的機會，讓他們品嘗成功的.喜悅，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　二、合作探究

　　1生交流：四個太陽是怎么回事?根據(jù)學(xué)生的回答，相機板書四個季節(jié)，給每個季節(jié)貼上相應(yīng)的太陽。

　　2.分小組：每個小組的桌上擺了不同顏色的太陽(指板書說紅、綠、黃、彩)，請小組的孩子把它舉起來。你最喜歡哪種顏色的太陽，呆會兒就坐到哪一組去。

　　3.今天我們進行小組學(xué)習(xí)大比拼，由我來擔任主持人，想?yún)⒓訂?

　　4.提要求：在比賽中，我們要比誰最會聽、最會問、最會想、最會說。其中我們特別要比誰最會聽。

　　三、拓展延伸

　　1.學(xué)生介紹美術(shù)課自己畫的“我心中的太陽”。準備好后說給最要好的伙伴聽。

　　2.全班交流。引導(dǎo)：你畫了一個什么樣的太陽?為什么這樣畫?想表達什么心愿?根據(jù)學(xué)生的心愿，把畫送給某人或貼在黑板上。

　　3.老師將自己畫好的太陽送給學(xué)生，并提出希望。

　　四、課后反思

　　我在教學(xué)時，讓學(xué)生選擇自己喜歡的太陽，把這一段讀得更好。再把學(xué)生喜歡的太陽介紹給大家。在介紹的時候，通過學(xué)生嘗試，同學(xué)互評，教師點撥，盡量做到有表情、有動作，對文內(nèi)容有更深一步的了解，同時也使學(xué)生感受到了自己學(xué)習(xí)的喜悅。

四個太陽教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、認識13個生字，會寫兩個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀“春天”這一小節(jié)。

　　3、感受春天的美麗，理解“多彩”的季節(jié)的含義。

　　教學(xué)重點：

　　1、認識13個生字，會寫兩個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀“春天”這一小節(jié)。

　　教學(xué)難點：感受春天的美麗，理解“多彩”的季節(jié)的含義。

　　教具準備：課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

　　1、今天先給大家講個故事。（從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚，給小和尚講故事，有個小男孩，畫太陽，它畫呀畫呀，畫了一個又一個，一個又一個，一口氣就畫了四個太陽。）板書課題：四個太陽，齊讀，教學(xué)“陽”。

　　2、想知道關(guān)于這四個太陽的故事嗎？打開書，自己自由讀課文。拼一拼圈出劃出的生字，有困難可以找周圍的同學(xué)幫忙，可以交流認字方法。遇到長長的句子，多讀幾遍，讀通順。

　　二、朗讀課文，初識文意

　　師：課文寫了哪幾個太陽，分別送給誰的？（課件演示）

　　三、游戲闖關(guān)，認讀生字。

　　這節(jié)課，小太陽帶我們?nèi)リJ關(guān)，現(xiàn)在就先闖第一關(guān)。

　　1、 第一關(guān)：射氣球

　　（課件演示：六個生字，每個出現(xiàn)兩個拼音，指名讀，讀對出現(xiàn)正確讀音，全班齊讀。六個全射對出現(xiàn)一大禮袋，獎給你們一句話：水往下流，人爭上游。）

　　小朋友真棒，小兔的箭法真準，看看是什么禮物?（生讀句子）這句話告訴我們，水從高處流到低處，我們?nèi)四匾獜牡吞幾呦蚋咛�，要天天向上，越來越好�?/p>

　　2、 第二關(guān)：奪紅旗

　　現(xiàn)在進入第二關(guān)，先由第一、第二兩組比賽讀，三四組評出優(yōu)勝組。再由三四兩組讀，一二兩組評出優(yōu)勝組。兩組優(yōu)勝組進行決賽。

　�。ㄕn件演示：一座山兩邊都有八個生字，讀全對出現(xiàn)一面紅旗。）

　　3、 第三關(guān)：摘花朵

　　馬上進入第三關(guān)，給每朵花找朋友，找得多就能把花摘下來。

　　4、 摘蘋果

　　恭喜闖關(guān)成功！小太陽獎給我們一棵長滿蘋果的樹，現(xiàn)在去品嘗香甜的蘋果吧。誰先吃蘋果？（要求書寫的六個生字放最下面）誰還能組詞并說一句話？

　　四、書寫生字

　　1、剛才我們在闖關(guān)、吃蘋果的同時認識了很多生字，同學(xué)們讀得很不錯，現(xiàn)在我們?nèi)�寫寫字，這節(jié)課我們先寫兩個字：為、臉。

　　2、老師要寫了，你有什么要提醒我的嗎？

　　3、老師要提醒小朋友，教師邊范寫邊提醒。

　　4、學(xué)生寫。評價。

　　五、走近春天，感悟文意。

　　1、小朋友寫字真認真，看得出來你們很喜歡寫字，那你們喜歡讀課文嗎？現(xiàn)在請大家聽聽老師讀課文，聽完后請小朋友們想一想課文中的四個太陽，你喜歡哪一個呢？為什么喜歡呢？（生說喜歡哪個太陽和喜歡的理由）

　�。ㄕn件出示四個太陽）

　　2、四個太陽分別送給四個季節(jié)，你們覺得這四個季節(jié)，哪個最美？（導(dǎo)向春天，板書：春天）為什么春天最美、最漂亮？

　　3、在這樣美麗的季節(jié)里，我們的`心情都好起來了！誰想來讀一讀這一段。生評哪里讀的好，引出問號怎么讀。——聲調(diào)上揚。誰來讀這個問句？誰來回答？老師問學(xué)生答，學(xué)生問老師答，兩組問兩組答。同桌互相問答。這么美的文字能背下來嗎？這里用了哪個詞語來贊美春天的美？——多彩。（板書：多彩）

　　4、現(xiàn)在，老師就帶小朋友去看看春天的美麗景色。（課件）

　　5、說話：

　�。�1）選擇喜歡的一幅畫，用上詞語自由說話。

　�。�2）結(jié)合圖畫，用句式說話：

　　春天，太陽是彩色的，她照到草地上，小草（）。

　�。�3）用句式拓展說話。

　　春天，太陽是彩色的，她照到（），（）。

　　六、總結(jié)，音樂中結(jié)束

　　這節(jié)課啊，我們一起走進了大自然，感受了大自然的美好。老師想為大家放一首好聽的歌曲，讓我們在歌曲聲中一起結(jié)束今天這堂課吧�。úシ拧斗N太陽》）

　　板書：

　　yáng

　　四 個 太 陽

　　春天 多彩

四個太陽教案 篇4

　　【教學(xué)要求】

　　1、學(xué)會本課13個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解詞語意思，培養(yǎng)孩子熱愛自然和豐富的想象力;通過說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識“掛、街”等13個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。

　　【設(shè)計理念】

　　本節(jié)課的設(shè)計力求貼近生活，貼近兒童的實際，以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動的中心。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式理解課文內(nèi)容，并通過多種形式的讀，讓學(xué)生說感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力，做到優(yōu)化課堂的目的。

　　【教學(xué)流程】

　　一、猜謎語導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑

　　師：我知道小朋友們最喜歡猜謎語，下面老師出一個讓你們猜，好嗎?

　　(生答)

　　謎面：有個毛公公，天亮就出工，有朝一日不見它，不是下雨就刮風。(打一天體)(生答)(板畫)

　　師：你們知道天上有幾個太陽，是什么顏色的嗎?(生答)如果老師說天上有四個太陽，你們相信嗎?(板書課題)假如說是真的，看了這個題目，你想知道什么?(生答)

　　設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇感和求知欲，為下文學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　二、小組合作探究，整體感知課文內(nèi)容

　　1、課件出示四季圖，讓學(xué)生說出每個季節(jié)的特點，說一說小朋友們的感受和想法。

　　2、出示四個不同顏色的太陽(綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽、多彩的太陽)讓學(xué)生給四季配太陽。

　　(答案有很多，老師先不下結(jié)論，讓學(xué)生通過朗讀、小組合作，尋找正確的答案。)

　　3、小組合作交流。

　　4、匯報討論結(jié)果。

　　設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計目的在于讓學(xué)生感受四季的特點，發(fā)表獨自的見解，培養(yǎng)說話能力，并通過小組合作交流，發(fā)揚小組合作精神，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、合作能力，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。

　　三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

　　1、自由朗讀課文，要求讀準字音，同桌交流識記方法。

　　2、老師采用多種方法檢查生字的讀音和識記生字的方法。

　　自主識字，發(fā)現(xiàn)識字方法。如：

　�、� 換部件識字：圍──因 常──嘗 孩──該 蛙──掛

　　⑵ 比較識字：熱──熟 秋──伙 李──季

　�、� 部件識字：伙：亻──火 伴：亻──半 凍：冫──東 因：囗──大

　　采用“開火車”、當“小老師”、猜字游戲等方式鞏固生字。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生體會朗讀要領(lǐng)(課件出示)

　　我畫了個/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空，高山、田野、街道、校園，到處/一片清涼。(范讀、自由讀、指名讀、集體讀)

　　說說這段你明白了什么?作者畫綠綠的太陽想表達什么心愿?

　　4、自由學(xué)習(xí)：

　　你喜歡哪個自然段就讀哪個自然段，讀后說一說你為什么喜歡這個自然段?理解作者畫不同顏色的太陽想表達的心愿是什么?

　　5、學(xué)生匯報自學(xué)情況：

　　學(xué)習(xí)第二自然段時，讓學(xué)生說說“落葉”會邀請哪些小伙伴。并即興表演，進行口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生體會秋天的樂趣。

　　學(xué)習(xí)第四自然段時，讓學(xué)生練習(xí)用“因為……所以……”說話。(說話分層次進行)

　　設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于培養(yǎng)學(xué)生主體學(xué)習(xí)的意識，發(fā)掘?qū)W生的想象能力;通過小組討論增強學(xué)生參與意識，小組合作的能力;通過多種形式的朗讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力;通過學(xué)生即興表演和說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;適當?shù)挠螒�，調(diào)節(jié)學(xué)生的`學(xué)習(xí)情緒。達到優(yōu)化課堂的目的。

　　四、總結(jié)全文，朗讀全文，背誦全文

　　過渡總結(jié)：多棒的小畫家呀，多美的想法呀!小朋友們，我們一起把這美麗的畫面給課文。

　　1、讓學(xué)生聽音樂、看圖畫、做動作、有感情地朗讀課文。

　　2、把自己喜歡的段落背下來。

　　3、以每個季節(jié)為單位進行背誦比賽。

　　4、自由背誦全文。

　　設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過自由、小組合作讀背課文，讓學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，增強學(xué)生比賽意識和集體榮譽感，同時可調(diào)節(jié)課堂氣氛。

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　如果你是小畫家，你會怎樣畫太陽，把它送給誰呢?回家畫一畫吧!

　　設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于通過畫一畫，展開學(xué)生想象的翅膀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　?