四個太陽教案匯總7篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的四個太陽教案7篇，希望能夠幫助到大家。

四個太陽教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種識字方法認(rèn)識“掛、街”等13個生字，會寫“園、因”等6個字。聯(lián)系實際理解“清涼”、“邀請”、“多彩”、“凍僵”等詞語的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。

　　3、通過讀文體會作者想像之美，并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想像，用口語表達(dá)自己喜歡的太陽。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)讀13個生字，聯(lián)系實際理解"清涼"、"邀請"、"多彩"等詞語的意思，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　認(rèn)讀13個生字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、猜謎：早上出來傍晚走，掛在天空像皮球。板書：太陽，板書時提醒學(xué)生注意“陽”字的寫法。

　　2、揭題：有個小男孩很喜歡太陽，一口氣畫了四個。（板書課題）他到底畫了四個怎樣的太陽？請小朋友看著課文認(rèn)真地聽老師讀課文，把答案劃出來。

　　二、范讀課文

　　交流：小男孩畫了（）的、（）的、（）的和（）的太陽。（板書答案）

　　三、初讀課文

　　1、自學(xué)課文

　　課文具體是怎樣介紹四個太陽的？請小朋友自學(xué)課文。

　　要求：（1）圈出不認(rèn)識的字，讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）給課文標(biāo)出自然段序號。

　�。�3）認(rèn)真地讀課文，讀通句子。

　　2、交流檢查

　�。�1）讀詞語：高山田野街道校園到處清涼邀請香甜溫暖凍僵

　　（2）讀句子：

　　高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

　　果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

　　陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

　　春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？噢，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。

　　四、細(xì)讀課文

　　這四個太陽中你最喜歡哪一個？挑一個認(rèn)真地讀一讀，想一想你為什么喜歡？

　　交流：

　�。ㄒ唬┚G綠的太陽

　　出示課文段落

　　1、你為什么喜歡綠綠的太陽？（板書：真清涼）理解：清涼。

　　2、讀好第一節(jié)的第二句。齊讀這一節(jié)。

　　（二）紅紅的太陽

　　1、課文中哪個太陽給我們帶來和清涼完全不同的感覺？怎么樣的感覺？（板書：多溫暖）

　　2、你能不能照者書上寫綠太陽的寫法來寫一寫紅太陽？

　　出示：

　　我畫了個（）的太陽，掛在（）的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片（）。

　　3、課文是怎么樣來寫紅太陽的？

　　出示課文段落

　　理解：凍僵，你什么時候會有凍僵的感覺？這時你希望什么？你能通過朗讀把溫暖送給我嗎？

　�。ㄈ�）多彩的太陽

　　出示課文段落

　　1、讀一讀，春天的`太陽該畫什么顏色，為什么？你能用四個字的詞語來表示多彩這個意思嗎？（交流：五顏六色、五彩繽紛、萬紫千紅、五彩斑斕……）

　　2、是呀，春天的太陽是個化裝師，它照到哪里，哪里就發(fā)生了變化。瞧！

　　句式練習(xí)：

　　陽光照到柳樹上，柳樹（）。

　　陽光照到（），桃花（）。

　　陽光照到（），（）。

　　3、這么多彩的太陽使春天變得多姿多彩，讓我們美美地來讀讀這一節(jié)。

　�。ㄋ模┙瘘S的太陽

　　出示課文段落

　　1、你為什么喜歡金黃的太陽？（板書：送果香）我請來了幾種水果，請大家來認(rèn)識一下。

　　2、說一說：

　　果園里，果子成熟了，有（），有（），還有（）。

　　能不能具體說一說：

　　果園里，果子成熟了，有（）的蘋果，有（）的梨，還有（）的香蕉。

　　3、果子熟了，可忙壞了小落葉。它忙著邀請小伙伴。如果你是小落葉，你愿意請誰來吃水果呢？

　　4、老師表演請吃水果。

　　5、小朋友表演邀請別人吃水果。

　　6、讀讀這一節(jié)。

　　五、看黑板，讀兒歌（板書），提要求。

　　六、讀全文。

　　七、寫字教學(xué)

　　1、教學(xué)“園”和“因”的寫法：先進(jìn)人，后關(guān)門。

　　3、練習(xí)寫字。

　　板書

　　四個太陽

　　綠綠的太陽真清涼，

　　金黃的太陽送果香。

　　紅紅的太陽多溫暖，

　　彩色的太陽會打扮。

四個太陽教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識掛街等12個生字及相關(guān)詞語。

　　2、 有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、 感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的美好心愿。

　　教學(xué)重點：

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的美好心愿。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題

　　1、欣賞歌曲《種太陽》。

　　交流：歌曲中的小朋友在干什么呢？（種太陽）小朋友把自己的愿望種在了太陽里面，還有一位小朋友他喜歡畫太陽，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)18課《四個太陽》。

　　2、師板書課題，生書空。

　　過渡：小畫家為我們畫了四個什么樣的太陽送給誰呢？請小朋友自己讀讀課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、生自讀課文

　　2、檢查生字、詞語

　�。�1）、認(rèn)讀詞語

　　（2）、認(rèn)讀生字

　　3、整體感知，小畫家畫了四個太陽送給誰呢？學(xué)生貼圖。

　　三、感悟朗讀，嘗試背誦。

　　（一）、走進(jìn)夏天

　　1、為什么喜歡綠色的太陽？

　　2、抓住清涼一詞引發(fā)感悟。

　�。�1）多媒體播放夏天的太陽和知了的叫聲，讓學(xué)生說說看到了什么，聽到了什么？ 預(yù)設(shè)：我看到小朋友熱得出汗了。小狗也熱得吐舌頭。知了在吱吱地叫。

　　（2）假如你就是這位小朋友，此時，你最渴望什么？ 預(yù)設(shè)：吃雪糕，進(jìn)空調(diào)屋，到大樹下乘涼，太陽變綠。 多媒體出示：瞧，太陽變了臉色，大地發(fā)生了什么變化？ 預(yù)設(shè)：大樹，田野，高山都變綠了，小狗跑了，知了飛了。

　�。�3）此時，你又是什么感受呢？ 預(yù)設(shè)：很舒服，很涼爽，很高興。

　　( 4 )指導(dǎo)朗讀 把這種清涼的感覺放到句子里讀一讀 學(xué)生朗讀本段 引讀：綠色的太陽灑在高山上，田野里，高山上微風(fēng)吹拂，田野泛起綠色的波浪，讀 綠色的太陽照在街道，校園里，綠樹成蔭，鳥兒歌唱，走在這里多么清爽，讀 3、看畫面嘗試背誦

　�。ǘ�）走進(jìn)秋天 過渡：

　　走過了炎熱的夏天，又迎來了金色的秋天，看金黃的太陽又給我們帶來了什么呢？

　　1、讀文想象指名讀第二個自然段，讀了這段文字，你仿佛看到了什么？

　　2、抓住邀請，香甜進(jìn)行感悟

　�。�1）出示碩果累累的畫面，問：你看到了什么樣的蘋果？什么樣的鴨梨？（紅紅的，紅彤彤的，又香又甜的）看畫面讀詞語：又酸又甜的橙子又大又圓的柿子五光十色的`葡萄

　�。�2）師示范當(dāng)小落葉對小伙伴發(fā)出邀請。學(xué)生之間模擬情境練習(xí)邀請。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀 激情：剛才幾位小落葉的邀請多熱情�。∽屛覀兌紒碜鲂÷淙~對小伙伴們發(fā)出邀請吧。 采訪：剛才朗讀的時候，你為什么臉上掛著微笑呢？學(xué)生談想法以悟促讀。

　　3、指導(dǎo)背誦以填空的形式練習(xí)背誦。

　�。ㄈ�）走進(jìn)冬天 過渡：

　　送走了金色的秋天，哪個季節(jié)又來到了我們的身邊？（冬天） 感悟溫暖

　　1、寒冷的冬天來到了，你最怕什么？（冷）

　　2、播放雪景和寒冷的風(fēng)聲 用動作表現(xiàn)你此時的感受

　　3、指導(dǎo)朗讀，出示畫面，師描述：此時一個紅紅的太陽出現(xiàn)了，它照亮了大地，多么溫暖！

　　4、用溫暖說句子。

　�。ㄋ模┳哌M(jìn)春天 過渡：

　　冬去春來，我們一起走進(jìn)多彩的春天吧！

　　1、朗讀第四自然段。

　　2、拓展說話

　�。�1）、師示范說句子：春天來了，桃花開了，春天是粉紅色的。

　　（2）、學(xué)生仿說：春天來了， ，春天是 色的。 四、依照板書，練習(xí)背誦。 個別背，小組背。

　　板書設(shè)計 18 四個太陽 夏秋 冬 春 清涼 香甜 溫暖多彩

四個太陽教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“掛、街”等13個生字，會寫7個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感情作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)會生字磨擦詞，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、感情作者的美好心愿。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制課件、四個季節(jié)太陽的貼圖、太陽形狀的生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、今天，老師給大家?guī)�來四幅畫，你知道這是什么季節(jié)嗎？（放課件）學(xué)生回答，師板書：春、夏、秋、冬。

　　2、四個季節(jié)的景色都很美，有一位小畫家呀，給每個季節(jié)畫了不同的太陽，你看�。ǚ耪n件）這位叫丁丁的小朋友啊，一口氣畫了——（放課件出現(xiàn)題目）齊讀課題。

　　3、每一個太陽都代表了丁丁的一個心愿，你想知道他心中藏著什么心愿嗎？

　　4、請你翻到課文，認(rèn)真聽老師讀課文。

　　二、初讀課文

　　1、聽完課文，你能伸出你的小手，告訴老師這篇課文有幾個自然段嗎？那丁丁都畫了怎樣的太陽送給四個季節(jié)呢？（學(xué)生回答）

　　2、大家聽課文聽得真認(rèn)真，四個太陽都喜歡上了大家，想和大家交朋友，大家愿意嗎？不過呀，小太陽們有個要求，那就是必須把課文讀熟，字音讀準(zhǔn)，你能做到嗎？那就快快讀讀課文吧！陌生的字多讀幾遍。

　　三、游戲識字

　　1、昨天，老師讓大家小組合做生字卡片，做成可愛的小太陽的樣子，哪個小組做全了？請舉手。這些小組有合作精神，其它小組要向他們學(xué)習(xí)。合作小組開始行動吧！用你們喜歡的方式和游戲讀一讀生字。

　　2、我們看過《后羿射日》的故事，今天，老師想和大家玩?zhèn)�“后羿射日”的游戲，（放課件）我們也來做一回聰明、勇敢的后羿，射下太陽，并接受我和大家的考驗，能行嗎？誰先來？

　　掛：為什么用提手旁？你能做個動作嗎？

　　街：誰來考考他？（怎樣記這個字？）

　　熟：為什么用四點底？

　　伙伴：你能用這個詞說句話嗎？（愿你和你的小伙伴們玩得開心！）

　　嘗：你嘗過甘蔗的味道嗎？什么味？

　　甜：你能編個小謎語嗎？

　　溫：你能組個詞嗎？

　　凍：誰來考考他？（兩點水與什么有關(guān)？你還知道哪些兩點水的字？）

　　臉：拍拍你的小臉，老師希望大家的臉上總能掛著幸福的微笑！

　　該：什么字和它是好朋友？

　　因：怎樣記住這個字？

　　季：你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（愿可愛的xxx季節(jié)永遠(yuǎn)伴隨著你，好嗎？）

　　3、班上出現(xiàn)了這么多聰明、勇敢的后羿，老師真為你們感到驕傲和自豪，把掌聲送給他們。剛才看了大家做的太陽生字卡，覺得大家的小手都很巧，老師也做了太陽生字卡。想讀一讀嗎？怎么讀呢？光動嘴不出聲，我只看你們的嘴動，就能知道這是什么字，信不信？咱們來試試？（掛、街、熟）老師棒嗎？相信你們比老師更棒，下面這些字，讓我們開起小火車，快快前進(jìn)好嗎？

　　師：小小火車開起來！

　　生：誰來開？

　　師：xxx你來開！

　　四：感情朗讀

　　我們的小火車開得可真快，讓它帶著我們再回到課文，好嗎？誰愿意把課文讀給大家聽？xxx小朋友，你打算請幾位小朋友跟你一起接讀課文呢？（請小朋友）你來分配一下吧！

　　其他小朋友認(rèn)真聽，看他們能不能讀正確。

　　1、課文大家都能讀通順了，下面我們要學(xué)習(xí)把課文讀得更美，更有感情。首先，老師請大家看一幅畫，（放課件—綠太陽）你看到了什么？聽到了什么？是��！知了也在不停地喊：“熱��！熱啊！”在炎熱的夏天里，你有什么愿望？多么美好的愿望��！來看（放課件）現(xiàn)在你有怎樣的感覺？誰來評一評？再指名讀。（發(fā)獎品—綠太陽）讓我們跟他學(xué)著來一遍，好嗎？真好！老師現(xiàn)在仿佛真得享受到了那種清涼。綠綠的太陽（貼綠太陽）讓我們在夏天感受到了一片清涼（板書：清涼）

　　2、清涼的夏天過去了，后面又迎來了金色的秋天、寒冷的冬天、多彩的春天……下面，你們小組一起用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)自己喜歡的季節(jié)，好嗎？（學(xué)生讀）一會兒我們要看看哪個小組讀得最棒！3、金色的'秋天來了，（放課件—黃太陽）誰來說說你為什么喜歡金黃的太陽？（生：水果都成熟了。）是�。⌒÷淙~還沒忘記邀請他的小伙伴們?nèi)�嘗嘗呢�。ǚ耪n件）這么多的小落葉，他們都去邀請誰了呢？誰來當(dāng)小落葉表演一下？（發(fā)獎品）喜歡金黃太陽的小朋友我們來個比賽吧，看哪個小組把這句話讀得最有感情？小組讀——其他同學(xué)評價——另外小組挑戰(zhàn)。（發(fā)獎品）喜歡金黃太陽的小朋友齊讀一遍第二自然段（起立讀）。原來喜歡其它太陽的小朋友，現(xiàn)在你們是不是也喜歡上了金黃的太陽？那你們也來讀一讀吧�。ㄆ鹆⒆x）如果我們真得嘗到了香甜的水果，你想對金黃的太陽說什么？（貼黃太陽）“不用謝，明年秋天我還會給你們帶來香甜的水果！”（板書—香甜）

　　4、金色的秋天過去了，寒冷的冬天來到了。（放課件—紅太陽）如果在這寒冷的冬天里，你站在操場上做操，你會感覺怎樣？你的這種感覺就叫做——凍僵。這時你有什么愿望？（放課件）就在你手腳都凍僵了的時候，一輪火紅的太陽升上了天空，這時你又有什么感覺？（放課件）看到你們讀得這么有味道，我也很想讀，可不知道怎樣讀？喜歡紅紅的太陽的小朋友誰來教教我呀？（老師，我讀一遍給你聽吧）（老師，“紅紅的”就該重讀，讀出很高興。）（老師，凍僵要讀得有些發(fā)抖，讓人感覺很冷。）（老師，加上動作和表情會更好。）那我開始讀了，誰評一評？謝謝夸獎，都是大家教得好。（發(fā)給當(dāng)小老師的獎品，希望你們以后也多教教我們班的小朋友，好嗎？）我把溫暖送給了你們，你們不想把溫暖送給我？男、女競賽，看誰把溫暖送得最棒！

　　4、（黑板）看，夏天，綠綠的太陽給我們帶來了一片清涼，秋天，金黃的太陽給我們送來了豐收的果實，冬天，紅紅的太陽（貼紅太陽）給我們送來了溫暖。（板書—溫暖）春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？看（放課件—彩太陽）你能說出關(guān)于春天的詞語嗎？所以課文中說春天是個——（多彩的季節(jié)）丁丁就畫了彩色的太陽把春天打扮得更漂亮�。ㄙN彩太陽）我們一起把春天的美麗讀出來，好嗎？（放課件）

　　五、采訪總結(jié)

　　丁丁畫的四個太陽多漂亮�。±蠋熛氘�(dāng)回小記者，采訪一下丁丁，他為什么要畫四個不同顏色的太陽，誰愿替丁丁接受采訪？

　　1、請問你為什么要畫綠綠的太陽？（我想給大地帶來清涼）

　　2、請問你為什么要畫金黃的太陽？（金黃的太陽讓我們嘗到了水果的香甜）

　　3、請問你為什么要畫紅紅的太陽？（我想讓溫暖小朋友的手和臉）

　　4、請問你為什么要畫彩色的太陽？（因為春天是多彩的季節(jié)）

　　哦！我明白了，原來丁丁畫不同顏色的太陽是想讓我們的大自然更美麗，讓人們生活得更美好呀！那就讓我們把課文連進(jìn)來讀一讀，再來表達(dá)一下這美好的心愿吧！

　　六、歌曲結(jié)束

　　聽到大家的朗讀，我覺得每個小朋友都應(yīng)得到獎勵，我送給大家一首好聽的歌曲，好嗎？（放課件—歌曲）丁丁把美好的心愿送給了四季，那你有什么心愿？還想畫個什么，送給誰？課下把自己的心愿畫出來，讓我們美好的愿望使世界變得更美麗。

四個太陽教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、鞏固生字，會寫“園”“因”兩個字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解小作者畫四個太陽要表達(dá)的心愿。

　　重點、難點：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解小作者畫四個太陽要表達(dá)的心愿。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、目標(biāo)導(dǎo)向

　　1、小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識了四個太陽，今天我們把他們請出來吧。（課件）

　　學(xué)生叫太陽

　　2、四個太陽給我們出了一些問題，來考考大家。（課件出示：綠、紅太陽猜字謎。金黃、彩色太陽請大家讀詞語。）

　　二、組織自學(xué)

　　1、為什么要畫這四個太陽呢？我們翻開書，讀讀課文，一起去找找答案吧。

　　2、小朋友讀得真認(rèn)真哪。你最喜歡哪個太陽，請再好好地讀讀那一段。

　　三、引導(dǎo)評議

　　反饋，隨機(jī)教學(xué)

　　1、“彩色太陽”

　�。�1）你為什么喜歡春天的太陽？

　�。�2）（課件）瞧，美麗的春天來到了我們的教室。你想起哪些寫春天的詞語？

　�。�3）你們說得多美呀，請同桌你說一個，我說一個。比比誰說得多。

　�。�4）那春天該畫個什么顏色的太陽呢？（課件）

　　（5）美美地讀這一段。

　　2、“綠太陽”

　�。�1）（課件）火熱的太陽掛在空中，連知了都熱得不耐煩了。夏天，你最希望怎么樣？

　　（2）那我們就畫一個綠綠的太陽吧。

　　（3）讓我們一起享受一片清涼。

　　3、“金黃太陽”

　�。�1）（課件）金黃的太陽帶我們來到果園，看著看著，你想說些什么呀？

　�。�2）（出示）“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜�！�

　　現(xiàn)在，老師變成了一片金黃的落葉，“ххх，果園里紅紅的蘋果熟了，請你來嘗一嘗吧�！薄哀绉绉�，一串串的葡萄可甜了，你想吃嗎？快跟我走吧！”誰也象老師一樣，來邀請小伙伴？

　　小朋友，大家都來做落葉，邀請小伙伴，好嗎？

　　指導(dǎo)朗讀這句話

　　4、“紅太陽”

　�。�1）（課件）天真冷啊，老師看到有些小朋友縮起了頭，手和臉都凍僵了……這時候，你最需要什么呀？

　�。�2）我們一起朗讀，把溫暖的陽光帶給大家。

　　5、四個太陽，四段美麗的課文，小朋友有信心讀好整篇課文嗎？

　　6、選自己喜歡的自然段背下來。

　　四、指導(dǎo)練習(xí)

　　1、仔細(xì)觀察“園、因”，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　2、教師范寫。

　　3、學(xué)生練寫。

　　展示學(xué)生寫的`字，評議。

　　五、師生小結(jié)

　　1、小朋友，你有什么美好的愿望呢？

　　2、你會畫個什么樣的太陽，實現(xiàn)自己的愿望呢？

　�。ǔ鍪荆�“我畫個（ ）太陽，（ ）。”

　　3、老師送大家一個快樂的太陽，希望大家快樂地學(xué)習(xí)，快樂地長大。

四個太陽教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)13個生字，會寫“園、因、為”等3個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點：

　　1、會認(rèn)12個生字，會寫6個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　第一課時

　　一. 猜謎語，導(dǎo)入新課。

　　1.小朋友，在上課前老師想給大家猜個謎語。(課件出示：有位老公公，一幅圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。)

　　2.真聰明!請你們伸出可愛的小手，和老師一起寫寫著兩個字，好嗎?(好)生書空。師板書：太陽。

　　3.你覺得天上有幾個太陽?(生：一個)可是課文中畫了四個太陽，這究竟是怎么回事呢!今天我們就來學(xué)習(xí)18課。(板書：18.四個太陽)

　　4.生齊讀課題。

　　二、學(xué)生自讀課文，認(rèn)識生字

　　1、自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀。

　　2、出示生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。

　　A、指名一學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　B、全班認(rèn)讀

　　C、一排排開火車讀

　　D、組詞認(rèn)讀

　　E、去掉拼音，隨機(jī)抽讀。(課件出示去掉拼音的生字)

　　3、記憶生字

　　A、你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

　　B、同桌交流你記住的字。

　　師：還沒記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文中繼續(xù)識記。

　　三、再讀課文，了解大意

　　1、學(xué)生輕聲讀課文，看看課文一共有幾個自然段。

　　2、師范讀課文，提問：“我”畫了四個怎么樣的太陽?(根據(jù)回答出示太陽圖片，并板書)這些太陽都是送給誰的?(板書)

　　3、你最喜歡哪個太陽?(學(xué)生自由發(fā)表意見)

　　4、你喜歡哪個太陽，就認(rèn)真地把那個自然段讀給同桌聽。

　　5、檢查讀書情況。(全班齊讀)

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、出示“園、因、為”3個生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，并組詞。

　　2、說說寫字的時候要注意些什么(學(xué)生交流)

　　提示大口框的'寫法：先里頭，后封口。

　　3、教師在田字格里示范“園、因、為”的寫法。(邊寫邊說)

　　4、學(xué)生練寫，教師檢查，個別指導(dǎo)。(注意寫字姿勢)

　　五、課堂作業(yè)

　　生字抄寫本2

　　六、板書： 18、四個太陽

　　彩色的——春

　　綠綠的——夏

　　金黃的——秋

　　紅紅的——冬

四個太陽教案 篇6

　　【教材簡析】

　　《四個太陽》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第18課，是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡潔、生動、優(yōu)美，充滿童真。課文分４個自然段，結(jié)構(gòu)清晰，“我”畫了四個不同顏色的太陽，表達(dá)了四個美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想象，獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的心靈。內(nèi)容催人向上，富有濃厚的人文主義色彩。

　　抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語文簡潔、優(yōu)美的特點，圍繞著“動腦筋，有創(chuàng)新”設(shè)計教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自己選擇，自由閱讀，相互交流，充分表達(dá)，在有聲有色的閱讀中，提升對課文的理解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的思維火花，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新能力。關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，給每個學(xué)生展示的機(jī)會，讓他們品嘗成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解，整個過程為張揚(yáng)學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識“掛”、“街”等１３個生字，會寫“園”、“因”等６個字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。

　�。场⒏形蜃髡咄ㄟ^畫太陽要表達(dá)的心愿。

　　【教學(xué)重點】

　　朗讀課文，認(rèn)字。

　　【教學(xué)難點】

　　從讀中領(lǐng)悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。

　　【教學(xué)方法】

　　自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　彩筆、生字卡片、教學(xué)課件、太陽圖若干等。

　　【教學(xué)時間】

　�。舱n時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，示題質(zhì)疑

　�。�、有位老公公，面孔紅通通，晴天起個早，按時來上工。（太陽）

　�。�、板書課題《四個太陽》，學(xué)生齊讀。

　�。场⒆x了課題，你想知道什么？（學(xué)生自由提問）

　　過渡：想解開這一個一個的小問號，就讓我們一起來學(xué)習(xí)１８課《四個太陽》。

　　二、初讀課文，自主生字

　�。薄�學(xué)生自由輕聲讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀。

　�。�、課件出示生字新詞，檢查生字讀音：

　　⑴ 誰會讀？小老師帶全班讀。

　�、� 學(xué)生齊讀，打亂順序讀。

　�、� 去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

　　３、你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流識字方法）

　　還沒記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。

　�。础⒆x課文，看看課文有幾個自然段？指名分段讀課文，注意要求正確朗讀。

　　三、再讀課文，了解大意

　�。�、自讀課文，“我”畫了四個什么樣的太陽？（根據(jù)學(xué)生回答貼太陽圖）

　�。�、你最喜歡哪個太陽？（學(xué)生自由發(fā)表意見）說說理由，并認(rèn)真讀一讀。

　�。�、自由讀：你喜歡哪個太陽，就認(rèn)真地讀哪個自然段。

　　４、抽讀，檢查讀書情況。

　　５、喜歡讀哪一段就讀哪一段，四人小組一起合作把課文連起來讀一讀。

　　四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫（圓、因、為、臉）

　　１、小朋友請看，今天要寫哪幾個字，認(rèn)認(rèn)讀讀。

　�。病⒊鍪尽皥A、因、為、臉”。指導(dǎo)書寫：

　�、� 口頭組詞，理解字義。

　�、� 指導(dǎo)觀察字形以及在田格中的位置。

　　⑶ 指導(dǎo)書寫。師范寫，生描紅，書寫。（重點指導(dǎo)“為”的筆順）

　　３、展示臺評議寫字情況。

　　五、小結(jié)收獲

　　六、課外作業(yè)

　　自由朗讀課文，思考：課文中的小哥哥為什么畫這樣的四個太陽？

四個太陽教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫兩個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀“春天”這一小節(jié)。

　　3、感受春天的美麗，理解“多彩”的季節(jié)的含義。

　　教學(xué)重點：

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫兩個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀“春天”這一小節(jié)。

　　教學(xué)難點：感受春天的美麗，理解“多彩”的季節(jié)的含義。

　　教具準(zhǔn)備：課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

　　1、今天先給大家講個故事。（從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚，給小和尚講故事，有個小男孩，畫太陽，它畫呀畫呀，畫了一個又一個，一個又一個，一口氣就畫了四個太陽。）板書課題：四個太陽，齊讀，教學(xué)“陽”。

　　2、想知道關(guān)于這四個太陽的故事嗎？打開書，自己自由讀課文。拼一拼圈出劃出的生字，有困難可以找周圍的同學(xué)幫忙，可以交流認(rèn)字方法。遇到長長的句子，多讀幾遍，讀通順。

　　二、朗讀課文，初識文意

　　師：課文寫了哪幾個太陽，分別送給誰的？（課件演示）

　　三、游戲闖關(guān)，認(rèn)讀生字。

　　這節(jié)課，小太陽帶我們?nèi)リJ關(guān)，現(xiàn)在就先闖第一關(guān)。

　　1、 第一關(guān)：射氣球

　�。ㄕn件演示：六個生字，每個出現(xiàn)兩個拼音，指名讀，讀對出現(xiàn)正確讀音，全班齊讀。六個全射對出現(xiàn)一大禮袋，獎給你們一句話：水往下流，人爭上游。）

　　小朋友真棒，小兔的箭法真準(zhǔn)，看看是什么禮物?（生讀句子）這句話告訴我們，水從高處流到低處，我們?nèi)四匾獜牡吞幾呦蚋咛�，要天天向上，越來越好�?/p>

　　2、 第二關(guān)：奪紅旗

　　現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)，先由第一、第二兩組比賽讀，三四組評出優(yōu)勝組。再由三四兩組讀，一二兩組評出優(yōu)勝組。兩組優(yōu)勝組進(jìn)行決賽。

　�。ㄕn件演示：一座山兩邊都有八個生字，讀全對出現(xiàn)一面紅旗。）

　　3、 第三關(guān)：摘花朵

　　馬上進(jìn)入第三關(guān)，給每朵花找朋友，找得多就能把花摘下來。

　　4、 摘蘋果

　　恭喜闖關(guān)成功！小太陽獎給我們一棵長滿蘋果的樹，現(xiàn)在去品嘗香甜的蘋果吧。誰先吃蘋果？（要求書寫的六個生字放最下面）誰還能組詞并說一句話？

　　四、書寫生字

　　1、剛才我們在闖關(guān)、吃蘋果的'同時認(rèn)識了很多生字，同學(xué)們讀得很不錯，現(xiàn)在我們?nèi)�寫寫字，這節(jié)課我們先寫兩個字：為、臉。

　　2、老師要寫了，你有什么要提醒我的嗎？

　　3、老師要提醒小朋友，教師邊范寫邊提醒。

　　4、學(xué)生寫。評價。

　　五、走近春天，感悟文意。

　　1、小朋友寫字真認(rèn)真，看得出來你們很喜歡寫字，那你們喜歡讀課文嗎？現(xiàn)在請大家聽聽老師讀課文，聽完后請小朋友們想一想課文中的四個太陽，你喜歡哪一個呢？為什么喜歡呢？（生說喜歡哪個太陽和喜歡的理由）

　�。ㄕn件出示四個太陽）

　　2、四個太陽分別送給四個季節(jié)，你們覺得這四個季節(jié)，哪個最美？（導(dǎo)向春天，板書：春天）為什么春天最美、最漂亮？

　　3、在這樣美麗的季節(jié)里，我們的心情都好起來了！誰想來讀一讀這一段。生評哪里讀的好，引出問號怎么讀�！�—聲調(diào)上揚(yáng)。誰來讀這個問句？誰來回答？老師問學(xué)生答，學(xué)生問老師答，兩組問兩組答。同桌互相問答。這么美的文字能背下來嗎？這里用了哪個詞語來贊美春天的美？——多彩。（板書：多彩）

　　4、現(xiàn)在，老師就帶小朋友去看看春天的美麗景色。（課件）

　　5、說話：

　�。�1）選擇喜歡的一幅畫，用上詞語自由說話。

　�。�2）結(jié)合圖畫，用句式說話：

　　春天，太陽是彩色的，她照到草地上，小草（）。

　�。�3）用句式拓展說話。

　　春天，太陽是彩色的，她照到（），（）。

　　六、總結(jié)，音樂中結(jié)束

　　這節(jié)課啊，我們一起走進(jìn)了大自然，感受了大自然的美好。老師想為大家放一首好聽的歌曲，讓我們在歌曲聲中一起結(jié)束今天這堂課吧�。úシ拧斗N太陽》）

　　板書：

　　yáng

　　四 個 太 陽

　　春天 多彩

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