【精選】大班健康活動(dòng)教案集錦五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班健康活動(dòng)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班健康活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中感受爸爸獨(dú)特、細(xì)膩的愛,了解“爸爸愛我就像媽媽那么多”。
2.感知對(duì)爸爸表達(dá)愛的方式,愿意表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.視屏:KIMI趕豬。
2.PPT圖片:爬山、拿書
3.打印圖片及字條:堅(jiān)持、勇敢、獨(dú)立
4.照片:爸爸為我做過的事
5.循環(huán)播放圖片:表達(dá)對(duì)爸爸的愛
6.背景音樂:雨的印記
7.爸爸工作的視屏及照片
活動(dòng)過程:
一、談話引題:我跟爸爸之間的那些事
1.在家里,誰陪你的時(shí)間多?
2.他會(huì)陪你做些什么事呢?
二、情感沖突——爸爸獨(dú)特的愛
。ㄒ唬┌职肿屛覍W(xué)會(huì)堅(jiān)持
播放《爸爸去哪兒》KIMI趕豬的一段視屏。
1.播放至一半,提問:KIMI怎么了?他為什么哭呢?他想請(qǐng)爸爸幫忙,爸爸沒有幫他,你覺得爸爸好不好?
2.播放后半段及爸爸講話的一段錄音,提問:現(xiàn)在,你覺得KIMI的爸爸好嗎?為什么?
3.教師小結(jié)。
。ǘ┌职肿屛覍W(xué)會(huì)勇敢
1.出示圖片(自己爬山):爸爸為什么不抱紅紅呢?你覺得爸爸好不好?
2.幼兒自由講述。
3.教師小結(jié)。
。ㄈ┌职肿屛覍W(xué)會(huì)獨(dú)立
1.出示圖片(寶寶獨(dú)立找書):爸爸為什么不幫助小明呢?爸爸好嗎?
2.幼兒自由講述。
3.教師小結(jié)。
。ㄋ模┙處熜〗Y(jié):爸爸用自己獨(dú)特的方式愛著我們......
三、感知理解——爸爸特有的愛
1.師:你們的爸爸肯定也很愛你們,請(qǐng)你告訴我,你的爸爸是怎么愛你的?他為你做了哪些事情呢?
2.幼兒自由講述。
3.出示圖片:原來爸爸為我們做了那么多的事情,我們一起來看一看吧!
4.教師小結(jié):這些可都是爸爸特有的愛,媽媽很難做到呢!
四、情感推進(jìn)——猜猜我有多愛你
1.引出話題
爸爸對(duì)我們的愛到底有多深呢?其實(shí)他們還做了很多事情是你不知道的呢!今天,每個(gè)爸爸都給我們寫來了一封信,心里面藏著他們對(duì)你們濃濃的愛。
2.尋找愛心卡
爸爸到底為你做了什么事?他們都是怎么表達(dá)對(duì)你的愛的.?
3.同伴交流
4.分享交流:教師請(qǐng)2個(gè)孩子說一說信的內(nèi)容
5.教師小結(jié):原來爸爸……有時(shí)候爸爸的愛就跟媽媽的愛一樣細(xì)膩,讓我們覺得很溫暖。
五、情緒表達(dá)——我對(duì)爸爸的愛
師:爸爸是那么愛著我們,那你們愛爸爸嗎?
1.播放爸爸一天工作場景的PPT:你們覺得爸爸工作了一天,他的身體會(huì)覺得怎么樣?這時(shí),爸爸最想干什么呢?那你可以做些什么呢?
2.教師播放PPT圖片,進(jìn)行小結(jié):我們經(jīng)常會(huì)抱抱媽媽、親親媽媽,對(duì)媽媽表達(dá)我們的愛,很少對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛。其實(shí)爸爸的愛一點(diǎn)都不會(huì)比媽媽少,我們也應(yīng)該對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛。
3.師:現(xiàn)在,讓我們一起大聲地說:“爸爸,我愛你”好嗎?
4.活動(dòng)延伸:就讓我們回家用自己的方式對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛吧!
活動(dòng)反思:
通過這一活動(dòng),使孩子懂得了“愛”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出,在教學(xué)過程中,教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn),同時(shí),給孩子自由活動(dòng),勇于發(fā)言,大膽想象的空間。
大班健康活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情境中積極感知、熟悉椅子的多種玩法。
2、遵守游戲規(guī)則,在鍛煉中增強(qiáng)爬、跳、跑等技能。
3、體驗(yàn)體育游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,提高同伴間的合作意識(shí)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每名幼兒一把椅子、音樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用椅子進(jìn)行走、跨跳、爬等動(dòng)作練習(xí)。
難點(diǎn):利用椅子進(jìn)行合作游戲。
活動(dòng)過程:
1、熱身活動(dòng)
師:小朋友們,今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。首先請(qǐng)你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),請(qǐng)你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽音樂《健康歌》。師生自由做熱身運(yùn)動(dòng)。繞手腕、扭腰、繞腳踝、蹲跳等動(dòng)作。做完運(yùn)動(dòng),“請(qǐng)你跟我這樣做”,老師坐到椅子上,音樂停止。
2、基本活動(dòng)
(1)自由探索椅子玩法
師:你們平時(shí)玩過椅子嗎?
你們跟椅子玩過什么游戲呀?(請(qǐng)2—3個(gè)小朋友說一說)
師:和椅子朋友玩的游戲可多啦,朋友們一起來試試吧。找一個(gè)空地方,可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點(diǎn)。但是,老師要提一個(gè)小小的要求,你們?cè)谕娴臅r(shí)候,要注意安全。
展示自己的`玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
。2)幼兒合作游戲
教師指導(dǎo)幼兒與他人合作的玩法
兩人游戲:“爬山”
玩法:兩人一組,將椅子背靠背放置成“小山”進(jìn)行爬山練習(xí)。
多人游戲:“繞圈圈”
玩法:將椅子間隔圍成一圈,幼兒往同一方向繞著椅子走。
(3)合作競賽:“走獨(dú)木橋”
玩法:將椅子排成一排當(dāng)做獨(dú)木橋。兩人合作,一人走平地,同時(shí)扶伙伴走獨(dú)木橋。
分成兩組進(jìn)行比賽,以速度快者為勝。
第一次比賽:提醒幼兒要與同伴保持一致的速度。
第二次比賽:增加難度,走獨(dú)木橋的幼兒要頭頂小碗走。
3、放松活動(dòng)
(1)幼兒坐在椅子上相互揉肩,捶背放松。
。2)幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》,作騎馬動(dòng)作將椅子騎出去結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),如給每個(gè)幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊(duì),從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。
讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
大班健康活動(dòng)教案 篇3
“你們一定熟悉這首兒歌吧,因?yàn)橛械男∨笥岩呀?jīng)在區(qū)域活動(dòng)中看過!薄澳苷f說兒歌里講些什么?”“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,并有表情地朗誦。
2、知道換牙的.原理,不懼怕?lián)Q牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、幼兒用書《換牙》、兒歌錄音。
活動(dòng)過程:
1、聽錄音引起興趣:
“你們一定熟悉這首兒歌吧,因?yàn)橛械男∨笥岩呀?jīng)在區(qū)域活動(dòng)中看過!薄澳苷f說兒歌里講些什么?”
幼兒回憶兒歌內(nèi)容。
2、知曉換牙原因:
“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”
(1)幼兒漫談自己的理解:
“你聽了兒歌以后就明白了!
(2)幼兒聽兒歌錄音。
(3)以跟讀、領(lǐng)讀等形式學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容:
“現(xiàn)在你該明白了為什么要換牙的原理了吧。”
3、看讀結(jié)合:
幼兒邊看圖書,邊點(diǎn)讀兒歌若干遍。
大班健康活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在與同伴合作抬沙運(yùn)沙的過程中體驗(yàn)尋到寶藏的樂趣。
2.能較平穩(wěn)地用抬沙棒與同伴合作抬沙運(yùn)沙。
3.知道裝沙籃放在抬沙棒中間,并與同伴合作分工挖沙運(yùn)沙。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:運(yùn)沙桶2個(gè)、中間有小凹痕的運(yùn)沙棒2根(可以幫助固定沙桶)、小鐵鍬4把、標(biāo)有刻度的大沙桶2個(gè)、標(biāo)有“通過”的門禁卡2張、紅色寶藏兌換卡(畫有糖果)和黃色寶藏兌換卡(畫有貼畫)各2張,反面放在文件袋中并插在在沙池中,《玩沙玩水》音樂。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入——我們?nèi)?/p>
1.播放音樂,幼兒身臨其境般感受沙灘情境。
2.師:聽說這片沙灘里藏了一些寶貝,今天我們就要玩玩沙中尋寶的游戲。
二、熱身活動(dòng)——準(zhǔn)備去尋寶
1.師:尋寶有些累,讓我們的身體先準(zhǔn)備一下吧!
2.熱身活動(dòng):我們?nèi)?zhǔn)備。
播放音樂,重點(diǎn)熱身手臂、腿部等身體部位
三、探索活動(dòng)——怎樣來運(yùn)沙
1.我來試試運(yùn)沙:幼兒自主嘗試運(yùn)沙,尋找輕松快速運(yùn)沙辦法。
提問:請(qǐng)你試試看怎樣才能運(yùn)得又快又輕松
2.我來分享妙招:幼兒集體分享經(jīng)驗(yàn),感知輕松快速運(yùn)沙辦法。
(1)師:小朋友們嘗試了許多種方法,我們請(qǐng)幾位小朋友來分享一下他輕松又快速運(yùn)沙的妙招。
(2)幼兒分享妙招,討論交流哪種方法更妙。
(3)提問:他們是怎樣合作的兩位小朋友是爭著搶著干同一件事
四、游戲活動(dòng)——沙中尋寶來
1.想要尋到寶藏,需要成功闖過兩個(gè)關(guān)卡。
2.教師示范,了解規(guī)則:
(1)1隊(duì)和2隊(duì)、3隊(duì)和4隊(duì)分別組成一組。
(2)每組同一排的'兩位小朋友兩兩合作拿著運(yùn)沙桶從起點(diǎn)線出發(fā)。
(3)到達(dá)沙池后兩兩分工挖沙進(jìn)運(yùn)沙桶,裝滿后兩個(gè)人用運(yùn)沙棒抬著沙返回,并將沙倒入自己隊(duì)伍后面的裝沙桶。
(4)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(第一次玩耍,主要目的是熟悉游戲玩法,可將時(shí)間適當(dāng)延長)完成要求的量(自主定量,第一次可少一點(diǎn))才可成功闖過第一關(guān)。
3.游戲關(guān)卡一:來沙中尋寶。
幼兒游戲,教師注意觀察并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
4.游戲關(guān)卡二:沙中尋寶來。
(1)提問:簡單的第一關(guān)過了,但想獲得寶藏還有一關(guān)更難,大家想繼續(xù)尋寶嗎
(2)介紹新要求:①根據(jù)幼兒情況縮短運(yùn)沙時(shí)間或增加運(yùn)沙量。②完成相應(yīng)要求后可以拿到紅色寶藏兌換卡(畫有糖果),如未完成就拿綠色寶藏兌換卡(畫有貼畫)。
(3)游戲:沙中尋寶來
大班健康活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)從高處往下跳。
2.培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。
3.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的.性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
將高30―50厘米的平衡木排成―排作“太空飛船”,用舊襪子包住乒乓球自制“流星寶貝”若干。帶著“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。
活動(dòng)玩法:
教師扮“太空怪獸”,蹲在“流星寶貝”后面。幼兒扮“宇航員”,站在“飛船”上念完兒歌“宇宙飛船真有趣,帶我飛到太空中”,即從“飛船”上跳下,并向“流星寶貝”的方向行走。當(dāng)看到 “太空怪獸”站起來時(shí),“宇航員”就擺出一個(gè)姿勢原地不動(dòng),以免被“怪獸”發(fā)現(xiàn)。當(dāng)看到“太空怪獸”蹲下時(shí),“宇航員”便繼續(xù)向前走,直至找到“流星寶貝”。當(dāng)“太空怪獸”說“天黑了”并起身去追“宇航員”時(shí),“宇航員”要趕緊帶著“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。游戲可重復(fù)進(jìn)行。此游戲適合大班幼兒。
活動(dòng)規(guī)則:
1.“宇航員”如果被“太空怪獸”發(fā)現(xiàn)在動(dòng),將被抓回“地球”,停止游戲一次。
2.天黑時(shí)被“太空怪獸”抓住的“宇航員”將送回“地球”,停止游戲一次。
3.“太空怪獸”追到“飛船”處就不能再抓“宇航員”,須返回“流星寶貝”處。
活動(dòng)反思:
在本活動(dòng)中,我以運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。
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