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漢語拼音教案

時(shí)間:2024-09-14 08:49:45 教案 我要投稿

精選漢語拼音教案范文七篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的漢語拼音教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選漢語拼音教案范文七篇

漢語拼音教案 篇1

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:ieüeer

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue以及它的四聲.

  2、能正確的書寫

 。、學(xué)習(xí)聲母與韻母ie、üe拼成音節(jié).

  教學(xué)重難點(diǎn):

 。薄⒄莆読e、üe、er的發(fā)音,特別是er的發(fā)音是教學(xué)的'重點(diǎn)也是難點(diǎn).

 。、聲母與üe拼成音節(jié).

  教具:聲母卡 課文插圖

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1`、抽讀卡片:ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙并說說它們叫什么韻母﹚

  2、抽讀卡片:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙說說都叫什么﹚

  3、討論:復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)在發(fā)音上有什么特別的地方?﹙不用拼讀,一下子就能把它們讀出來﹚

  二、教學(xué)復(fù)韻母ie、üe

  ﹙一﹚教學(xué)復(fù)韻母ie

 。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么?﹙椰子樹﹚

 。病⒊鍪究ㄆ琲e,告訴學(xué)生椰子樹的"椰"去掉聲調(diào)就是ie的讀音

  3、啟發(fā)記憶ie的讀音和形.問:ie這個(gè)復(fù)韻母是由哪幾個(gè)單韻母組成的?

 。、學(xué)生嘗試發(fā)音,教師糾正.

 。、出示卡片ye,告訴學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié),并學(xué)習(xí)ie和ye的四聲

 。丁⒅笇(dǎo)書寫

  ﹙二﹚學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe

  教學(xué)方法同ie

  三、學(xué)習(xí)üe和聲母的拼音

  1、出示小黑板

  nnüej jue

  üeq üeque

  llüex xue

  ﹙1﹚觀察üe的變化

  ﹙2﹚復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省的規(guī)則

  ﹙3﹚學(xué)生練習(xí)拼讀.

 。、學(xué)生練習(xí)拼讀

  ﹙1﹚自由拼讀

  ﹙2﹚同桌互拼互讀,教師糾正讀音.

  四、學(xué)習(xí)特殊韻母er

  ﹙1﹚引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么?﹙耳朵﹚

  ﹙2﹚出示卡片er,告訴學(xué)生耳朵的“耳”去掉聲調(diào)就是er的音..﹙告訴學(xué)生只能單獨(dú)作音節(jié),不與聲母相拼﹚

  ﹙3﹚學(xué)生嘗試發(fā)音,教師糾正.

  ﹙4﹚讀er的四聲

  五、鞏固復(fù)韻母ie、üe、er并指導(dǎo)書寫

  六、小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)了哪個(gè)特殊韻母?

  漢語拼音

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:ie、üe、er

  教學(xué)目標(biāo):

 。薄㈧柟虖(fù)韻母ie、üe和特別韻母er.

 。、認(rèn)讀8?jìng)(gè)生字,會(huì)讀句子、兒歌.

  教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)讀8?jìng)(gè)生字

  教具:生字卡片 字母卡片

  教學(xué)過程:

  一、檢查復(fù)習(xí)

  抽讀卡片.

  聲母卡片:f、y、j、h、r、x.

  韻母卡片:a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特別韻母﹚

  二、學(xué)習(xí)生字

 。薄⒁龑(dǎo)觀察圖片

 。病⒅笇(dǎo)讀句子

 。、學(xué)習(xí)生字﹙從句子中抽出生字:家、飛、機(jī)、有4個(gè)生字﹚

  三、讀兒歌

 。、自讀兒歌,找出會(huì)認(rèn)的字讀一讀.

 。、跟讀兒歌.

  3、學(xué)習(xí)生字﹙從兒歌中抽出生字:兒、河、入、校4個(gè)生字來學(xué)習(xí)﹚

  注意:讀準(zhǔn)“飛、兒、入、!钡囊簦

  四、鞏固生字

 。薄⒊樽x生字卡片.

 。病⒂蒙挚陬^組詞.

  五、小結(jié):我們學(xué)了哪幾個(gè)生字?兒歌叫什么?

漢語拼音教案 篇2

  教案示例

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)聲母“y、w”,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

  2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”.

  3、學(xué)習(xí)“y、w”和單韻母拼成的音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、把學(xué)過的聲母讀一讀,背一背。

  2、讀帶調(diào)的單韻母。

  二、學(xué)習(xí)聲母“y、w”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”

  1、出示聲母“y、w”的圖。

  2、請(qǐng)學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”.

  3、分小組學(xué)習(xí),同學(xué)之間互相幫助。

  4、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。

  5、 教師強(qiáng)調(diào)“y、w”是聲母要讀得輕短些,“yi、wu”是整體認(rèn)讀音節(jié),要讀得稍長響些,應(yīng)整體記憶。

  6、指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié), 教師及時(shí)糾正。

  7、開火車讀一讀,橫排讀,采取多種形式讀。

  三、看圖拼讀音節(jié)

  1、先出示電腦課件:沒有音節(jié)、沒有動(dòng)物的圖。(26頁中間圖)

  2、師問:圖上都畫了什么?你能用一兩句話說說這幅圖嗎?(學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說)

  3、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動(dòng)物。再讓學(xué)生說一說小動(dòng)物在干什么?以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣。

  4、最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀,讀得不準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)別的同學(xué)幫助,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  5、自由讀。

  6、同桌讀。

  7、指名讀。

  四、寫聲母“y、w”

  1、引導(dǎo)學(xué)生看書上的范字,看看是幾筆寫成的?占什么格?

  2、請(qǐng)同學(xué)說一說應(yīng)該怎樣寫

  3、 教師范寫

 。1)“y”是兩筆寫成的,第一筆是右斜,第二筆是左斜,占中下格。

  (2)“W”是兩個(gè)斜上斜下寫成的,不要寫得太寬。 教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。

  4、學(xué)生練習(xí)書寫, 教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

  5、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行評(píng)改。

  五、小結(jié)

  從開學(xué)到目前為止,聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了,大家學(xué)得非常好!要繼續(xù)努力呀!

漢語拼音教案 篇3

  1 a o e

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)的a、o、e的音。

  3、認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)會(huì)在四線格里書寫a、o、e。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、能正確書寫3個(gè)單韻母。

  2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、拼音卡片。

  五、 教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、談話激趣。

  1、從今天起,我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了。在拼音王國里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎?同學(xué)們你們知道嗎?漢語拼音的用處可大了,它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,讀注音讀物,是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀?要想學(xué)好漢語拼音,你們上課就要積極動(dòng)腦筋,專心聽講才行呢!請(qǐng)你們跟我讀讀這首兒歌:漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它。

  2、教師:這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“a o e” 。

  3、教師在黑板上板書“a o e”,并用清晰、紅洪亮的聲音讀出字母的音。

  二、 看圖激趣

  1、出示情境圖指導(dǎo)學(xué)生觀察說說圖上畫的是什么時(shí)間,什么地方,都有誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、教學(xué)情境歌:公雞oo啼,小鵝ee叫,清晨上學(xué)去,問聲阿姨早。

  3、這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 三個(gè)字母,你能把它們找出來嗎? (讓學(xué)生初步感知a o e 的音和形。)

  4、揭示課題。

  三、學(xué)習(xí)單韻母aɑ

  1、 出示表音表形圖阿姨“a”:圖上畫的這位是誰?小朋友怎么稱呼她?

  2、 老師范讀“a”的音,看看老師發(fā)a的音時(shí)嘴巴怎樣?聲音怎樣?(嘴巴張大,嘴巴不動(dòng),聲音響、長)學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“ a”,說說發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶a的形。編順口溜:圓圓臉蛋,羊角辮,張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。

  4、小結(jié)學(xué)法:這順口溜的前半句是教我們認(rèn)識(shí)字母的.形;后半句是教我們記住音。

  5、學(xué)生反復(fù)練習(xí)a的發(fā)音。

  四、學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上)

  五、學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上)

  (一)、編順口溜:公雞高聲叫,嘴巴圓圓ooo;一只小白鵝,嘴巴扁小eee。xkb1.com

 。ǘ┙處煓z查學(xué)生發(fā)音情況。

  六、指導(dǎo)書寫。

  1、認(rèn)識(shí)四線格。

  2、教師示范,講清a、o、e的筆畫筆順及占格位置。

  3、指導(dǎo)學(xué)生在書上描紅。

  4、學(xué)生練習(xí)書寫字母。

  七、趣味練習(xí),鞏固新知

  1、“我會(huì)讀”,看板書練讀。

  2、猜一猜。學(xué)生在同桌的手心或后背寫,讓同學(xué)感受后再猜。

  八、歸納總結(jié),拓展學(xué)習(xí)

  1、看書,認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講的內(nèi)容在哪一頁,字母的規(guī)范寫法在什么地方。

  2、同學(xué)把書上的畫連同學(xué)習(xí)的字母,將給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽。

  板書設(shè)計(jì): a o e

  第二課時(shí)

  一、游戲復(fù)習(xí)。

  1、看老師口形(不發(fā)聲),想想老師要發(fā)哪個(gè)音?說說你是怎么知道的?

  2、黑板上貼字卡: a o e

  二、學(xué)習(xí)a o e的四聲

  1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)

 。1)出示四幅小車行駛圖,再出示四種聲調(diào)符號(hào),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降。

  2、練習(xí)a o e的四聲讀法

  (1)出示ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è教師邊打手勢(shì)邊范讀,讓學(xué)生看清手勢(shì),聽清四聲的不同讀音。

  (2)各人練讀a o e的四聲。

 。3)指名讀ɑa o e的四聲,正音。打亂順序讀。

  3、看圖體會(huì)標(biāo)調(diào)單韻母的意義。

 。1)說說阿姨的ā是第幾聲,喔喔叫的ō是第幾聲,小鵝的é是第幾聲?(點(diǎn)示:聲調(diào)能表示音節(jié)的意義)

 。2)說說“ò à ě è ó”表示什么意思?

  三、鞏固練習(xí)

  1、抽讀卡片。(要用大量時(shí)間進(jìn)行讀的練習(xí),特別是帶單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練,每個(gè)同學(xué)都必須讀準(zhǔn))

  2、抄寫帶調(diào)的韻母,調(diào)號(hào)寫在上格。

  板書設(shè)計(jì):

  ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è

  2、i、u、ü、y、w

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。、學(xué)會(huì) i、u、ü 3個(gè)單韻母和 y、w 2個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

 。、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu。

 。、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

 。、i、u、ü 的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

 。、讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點(diǎn)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、拼音卡片。

  四、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、孩子們喜歡猜謎語嗎?猜猜看:

 。1)白鵝倒影是什么韻母?

  (2)圓臉小姑娘,小辮右邊飄。這是什么韻母?

  (3)像個(gè)圓圈是什么韻母?

  2、看圖激趣:今天這節(jié)課我們接著來認(rèn)識(shí)另外幾個(gè)新的字母朋友。希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看,認(rèn)真聽,正確念,牢牢記。它們都是誰呢?請(qǐng)孩子們打開書,仔細(xì)看看書上的情景圖。你們都看到些什么呢?誰愿意把自己看到的告訴給同學(xué)聽呢?

  3、是呀!這農(nóng)家小院的確是太美了!你看,小屋周圍種著茂密的小樹,迷得烏鴉也趕來在樹上做窩了。小屋的前面有一條清澈的小河,小朋友正在河邊給小魚喂食呢!小朋友的媽媽可勤勞了,她在干什么呢?(晾衣服)這幾個(gè)新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里!這些新的字母就是:(老師板書:i、u、ü、y、w)它們念什么呢?仔細(xì)聽老師讀。師范讀。

  二、自主學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü

  1、看圖說話,學(xué)習(xí)i、u、ü的發(fā)音,認(rèn)識(shí)形。

  2、教師示范發(fā)音,學(xué)生觀察模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

  3、順口溜:牙齒對(duì)齊iii。嘴巴突出uuu。小魚吐泡üüü。

  4、指導(dǎo)書寫i、u、ü。

  5、學(xué)生練習(xí)書寫。

  三、鞏固練習(xí)

  1、看板書讀準(zhǔn)字母i、u、ü。

  2、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

  3、看拼音卡片讀字母i、u、ü。

  4、做“摘星星”的游戲。

  5、學(xué)生練習(xí)書寫,注意書寫的姿勢(shì)。

  板書設(shè)計(jì):

  i、u、ü。

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)i的四聲

  1、i和a、o、e一樣,頭上也有四頂不同的帽子。與a、o、e一樣,一旦戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是我們前面學(xué)過的`“聲調(diào)符號(hào)”,就是一、二、三、四聲。

  2、仔細(xì)看,i戴上帽子后和原來有什么不同?(它要先去掉圓圓的點(diǎn)再戴上帽子。)

  3、順口溜:小i有禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。

  4、教師范讀,學(xué)生練習(xí)讀四聲。

  二、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“u”的四聲

  過度:小u看見了小i變出了四頂漂亮的帽子,它也開始變魔術(shù)了。

  1、依次出示:ū ú ǔ ù ,抽學(xué)生試讀。

  2、學(xué)習(xí)上面的方法,你可以編幾句順口溜來記憶嗎?(生編)

  3、教學(xué)生記憶的方法:

  ūūū火車嗚嗚叫。úúú沒有就是無。

  ǔǔǔ一二三四五。ùùù我們愛公物。

  三、學(xué)習(xí)“ü”的四聲

  過度:小i和小u都戴上了帽子,小ü看見他們都變出了漂亮的帽子,他也學(xué)著變起了魔術(shù),于是小ü也戴上了帽子。小朋友們能叫出它嗎?一起叫一叫:ǖǘǚǜ。

  1、順口溜,跟我念一念。

  ǖ ǖ ǖ 阿姨她姓于。

  ǘ ǘ ǘ 小明在喂魚。

  ǚ ǚ ǚ 天要下大雨。

  ǜ ǜ ǜ 媽媽送我一塊玉。

  四、鞏固練習(xí)

  自由練讀i、u、ü的四聲,同桌互聽,再相互正音正調(diào)。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、a、o、e、i、u、ü,6個(gè)兄弟一家人,我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?/p>

  2、出示卡片,認(rèn)讀單韻母及四聲。

  3、今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母y w。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣,它念得又輕又短。

  二、觀察比較,學(xué)習(xí)聲母y w。

  1、看圖,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母形狀和圖形之間的聯(lián)系。

  2、引導(dǎo)學(xué)生想象,比較區(qū)別y、w和i、u。

  3、順口溜:

  (1)像個(gè)樹杈yyy,聲母y,單韻母i,大y小i都讀“衣”。

  (2)房屋屋頂www,聲母w,單韻母u,大w小u都讀“烏”。

  4、練書寫。

  三、故事激趣,學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

  1、聽老師講故事:一個(gè)星期天,i、u、ü三個(gè)小朋友約好去花果山玩。(出示i、u、ü卡片)可是由于它們的年齡太小,路又不熟悉,怎么辦呢?于是,聰明的i、u、ü就去請(qǐng)大y,大 w來帶路,大y對(duì)小i說:“小i,我?guī)闳!”于是他倆成了好朋友,變成了音節(jié)yi,(讀yi yi yi,)大w也帶著小u一塊走向花果山,后來它們也成了好朋友,變成了wu,(讀wu wu wu)。

  小ü呢?沒有人帶,記得嗚嗚地哭起來。大y聽見了,跑回來對(duì)小ü說:“小ü弟弟別哭了,我?guī)闳,但必須要把眼淚給擦掉!毙〃沟艿苈牶笃铺闉樾,擦掉了兩滴眼淚,高興地跟著大y走了。(將y放在ü的前面,把ü得兩點(diǎn)擦掉。)(讀yu yu yu)。

  2、認(rèn)識(shí)yi、wu、yu。知道yi、wu、yu的四聲。

  3、看圖讀帶調(diào)的音節(jié)。

  4、讀兒歌:“i、u、ü,小弟弟,要給漢字來注音,專請(qǐng)哥哥y和w,加在前頭當(dāng)?shù)谝。yi、wu、yu。”

  四、鞏固練習(xí)

  1、用yi、wu、yu的帶調(diào)音節(jié)說一個(gè)詞或一句話,看誰組詞組得多或話里含的這幾個(gè)音節(jié)多。

  2、在四線格中練習(xí)書寫yi、wu、yu。

  板書設(shè)計(jì):i、u、ü、y、w、yi、wu、yu

  3、b p m f

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)“b p m f ”四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。

  2.學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

  3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)。

  4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,正確讀詞。感受家庭生活的幸福。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1.學(xué)會(huì)“b p m f ”四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。

  2.學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

  3.學(xué)會(huì)拼讀“b p m f”與“u、o”組成的音節(jié)。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、字母卡片

  五、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、激發(fā)情趣,談話導(dǎo)入

  1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友(出示a o e i u ü)一起讀讀,你們讀得真準(zhǔn),能不能按字母順序擺一擺,再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2、今天,我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友。

  二、看圖說話,初識(shí)字母

  (一)學(xué)習(xí)“b”的音形

  1.出示“b”的圖

  (1)引導(dǎo)學(xué)生提問:圖上的.小朋友在干什么?

 。2)問:這個(gè)字母念什么?學(xué)生試讀“b”。

 。3)講:聽廣播的“播”讀得輕短些,發(fā)音時(shí),把兩片嘴閉合,把氣憋住,然后突然放開,讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

  (4)教師范讀。

  (5)學(xué)生學(xué)讀,體會(huì)發(fā)音方法。

 。6)開火車讀。

 。7)憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖:b像什么?b的一豎像收音機(jī)拉出的天線,右半圓像收音機(jī)。讀順口溜:我聽廣播b b b。

  2、學(xué)習(xí)b和a的拼法。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖,從“推卡片”這一動(dòng)作來想拼讀方法,嘗試拼讀。

 。2)課件演示聲母b和韻母a相拼成音節(jié)ba。

  (3)小結(jié)拼音方法:“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”。

 。4)做“找朋友”游戲。

  3.指導(dǎo)書寫b

  (1)講:我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫:“丨”上豎。

  (2)請(qǐng)同學(xué)們觀察書中字母“b”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占什么格?同桌同學(xué)互相說說。

  (3)學(xué)生說筆順、位置,教師范寫,強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。

  (4)學(xué)生書空筆順。

  (5)學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  (二)、學(xué)習(xí)“p”的音形(方法同上)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、卡片認(rèn)讀b、p。(集體練,個(gè)別讀。)

  2、拼讀ba、pa的第二和第三聲。

  二、教學(xué)聲母m。

  1、看圖說話引出m。“摸”聲母是m,(出示“m”的圖)

 。1)問:圖上的小朋友在干什么?你們做過摸人的游戲嗎?

  (2)這個(gè)字母怎么讀?

  (3)教發(fā)音方法。

  (4)學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音方法。

 。5)開火車讀。

  2、記住字形。

 。1)看圖說說怎樣記住它的形?

 。2)順口溜:兩個(gè)門洞m m m。

  3、指導(dǎo)書寫。

  4、教學(xué)m和單韻母的拼音?凑n文上的圖,拼讀mu、ma。

  三、教學(xué)聲母f。

  1、看圖說話引出f。

  2、教學(xué)f的發(fā)音。

  3、學(xué)習(xí)“f”的形。

  4、指導(dǎo)書寫。

  5、教學(xué)f和單韻母的拼音。

  四、鞏固練習(xí)。

  1、讀語境歌:“爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正廣播,愛護(hù)大佛不要摸!

  2、猜字謎。

  3、聽音取卡片。

  4、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。

  五、學(xué)習(xí)小結(jié),課后激勵(lì)。

  1、今天我們認(rèn)識(shí)了聲母家族的四個(gè)朋友b p m f。同學(xué)們回家要讀給家人聽哦。

  2、把學(xué)會(huì)的拼音拼給家長聽。

  4、d t n l

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

  3、初步學(xué)會(huì)朗讀音 節(jié)句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。

  4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。

  二、教學(xué)重點(diǎn):聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):n l的發(fā)音及n l與韻母的.拼讀。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、聲母卡片。

  五、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、卡片認(rèn)讀聲母:b p m f,這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

  2、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。

  3、認(rèn)讀生字和詞語:爸、媽、我、爸爸、媽媽

  二、情境導(dǎo)入

  1、孩子們,今天我們一起去逛“快樂城”,好嗎?

  2、出示課件情境:快樂城城門。

  二、教學(xué)新課。

  1、教學(xué)聲母n.

  (1)、(課件出示圖畫)你看到什么?(引導(dǎo)說圖)

 。2)老師范讀,學(xué)生跟讀。(發(fā)這個(gè)音的時(shí)候啊,感冒了可發(fā)不好,因?yàn)闅饬魇菑谋亲永锩娉鰜淼,大家試試看,捏著鼻子能否發(fā)出來。)

 。3)誰來做小老師領(lǐng)著大家讀?

  (4)師相機(jī)糾正學(xué)生的發(fā)音。

  2、字形和書寫的教學(xué)。

 。1)誰來說說,你用什么來記住n呢?

  順口溜:一個(gè)門洞n n n。

  (2)怎樣寫好這個(gè)n呢?請(qǐng)小朋友自己看看書,告訴大家。

 。3)交流,老師范寫。

  (4)學(xué)生描紅。

  3、教學(xué)聲母l。(方法同上)

  4、教學(xué)n l與單韻母u、ü相拼的音節(jié)。

  過渡:小朋友學(xué)得真好,下面要考考大家看誰有本事自己來學(xué)習(xí)。

  (1)出示nu nü和lu lü。

 。2)學(xué)生自由拼讀,指名逐個(gè)讀。

  (3)同桌練讀。

 。4)自由拼讀,指名按順序讀,打亂順序讀。

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1、用聲母卡片n l和音節(jié)拼讀卡片檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。

  2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的聲母。

  四、作業(yè)

  1、抄寫聲母n l。

  第二課時(shí)

  一、情境重現(xiàn)

  1、導(dǎo)入:上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)聲母?

  2、出示相關(guān)聲母卡片和音節(jié),指名讀。

  3、這節(jié)課我們繼續(xù)來逛快樂城,課件出示快樂小馬和傘把圖。

  二、新課學(xué)習(xí)

  1、教聲母d。

  (1)教讀音。課件出現(xiàn)小馬跑步的聲音,教這個(gè)字母就讀得。

 。2)記住字形。順口溜:隊(duì)鼓鼓錘d d d。

  (3)教書寫。說說先寫什么,再寫什么。d字住哪里?

  2、教學(xué)t。

 。1)出示情境圖。說說你看到了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?

 。2)誰知道這個(gè)字母的名字?

 。3)生讀后師糾正。

 。4)學(xué)生試著發(fā)音。

 。5)字形和書寫教學(xué)。順口溜:小傘把兒ttt。先寫豎右彎,再寫橫。

  3、教學(xué)d t與單韻母I u相拼的音節(jié)。

 。1)出示di和du,再出示ti和tu。

 。2)你能自己拼出他們的讀音嗎?

 。3)指出你自己已經(jīng)會(huì)讀的音節(jié)。

  (4)開火車指讀。

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1、出示聲母卡片,指名讀。

  2、出示聲母和韻母給學(xué)生自己拼讀。

  四、作業(yè)。

  1、書寫d t。

  2、讀課文。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  出示聲母卡片。

  二、學(xué)習(xí)音節(jié)拼讀。

  1、出示情境圖。

  2、說說圖上都有誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  3、在學(xué)生交流說話的過程中,出示:(課本生字的音節(jié))

  4、現(xiàn)在誰來看著圖,用上這些音節(jié)向大家介紹?

  5、評(píng)議。

  三、學(xué)習(xí)兒歌。

  過渡:大家學(xué)習(xí)的真好!快樂城要獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌,看誰能先讀出來。

  1、出示兒歌。

  2、小朋友自己拼讀。

  3、同桌討論。

  4、交流。

  5、學(xué)生提出不會(huì)的字。

  6、老師范讀。

  7、指名朗讀。

  8、全班齊讀。

  9、背誦兒歌。

  四、作業(yè)

  1、背誦兒歌。

  2、抄寫音節(jié)。

漢語拼音教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

  3.認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

  德育目標(biāo):

  教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,愛護(hù)小動(dòng)物。

  重點(diǎn):a、o、e的音、形教學(xué)。

  難點(diǎn):掌握o的發(fā)音,學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,拼音卡片

  教學(xué)過程:

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

  2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào),

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音,因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。

  我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母,齊說單韻母。

  二、 學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音

  1.教學(xué)單韻母a

  (l)演示課件,問:它們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ晃会t(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)

  這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a,它就念a,發(fā)音時(shí)嘴巴要張大,讀音要拉長些。

  教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

  指名讀,齊讀a。

 。2)認(rèn)識(shí)四聲,掌握a的四個(gè)聲調(diào)

  a是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號(hào)。

  我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記

  住:一聲平。

 。ǔ鍪径暦(hào))這是二聲,把它戴在a上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要

  往上揚(yáng),記。憾晸P(yáng)。

 。ǔ鍪救暦(hào))這是三聲符號(hào),戴在a上后,a要讀成3(板書:3)范讀,指名

  讀,三聲發(fā)音時(shí)要拐旁,叫三聲拐彎,再指名讀,齊讀。

 。ǔ鍪舅穆暦(hào))這是四聲符號(hào),a戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發(fā)四

  聲的音要向下降,叫做四聲降,指名讀,齊讀。

  復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

  2.教學(xué)單韻母o

 。╨)看圖,指明說圖意。

 。üu在打鳴,喔喔地叫),我們要學(xué)的`第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的喔喔聲很像。

  (出示單韻母o的卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。

 。2)掌握o的四聲

  依次出示o地四聲,分別問:這是幾聲?怎樣讀,練習(xí)發(fā)音。

  3.教學(xué)單韻母e

 。1)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  鵝地音讀平了就是e地音,這是我們要學(xué)習(xí)地第三個(gè)單韻母,指名讀,齊讀。

 。2)在學(xué)習(xí)a、o四聲地基礎(chǔ)上自學(xué)e地四聲

  分小組讀,指名讀,正音,齊讀。

  三、鞏固練習(xí)

  1.出示a、o、e地卡片,復(fù)習(xí)發(fā)音。

  2.出示a、o、e地四聲卡片,依次讀,打亂順序讀。

  四、總結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音地第一課,認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們地四聲

漢語拼音教案 篇5

  【教材分析】

  本課由四部分內(nèi)容組成。

  第一部分是a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母,每個(gè)韻母配有一幅圖。第一幅圖是棉襖,借“襖”的音學(xué)習(xí)a的讀音。第二幅圖是藕,借“藕”的音學(xué)習(xí)u的讀音。但“襖和藕”都是第三聲,要變?yōu)榈谝宦暡攀恰癮和u”的讀音。

  第二部分是a、u、iu的四聲。

  第三部分是聲母與a、u、iu的拼音練習(xí)。

  第四部分是帶調(diào)拼音與三拼音練習(xí)。

  【教學(xué)要求】

  1、學(xué)會(huì)a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母。能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,在四線格中正確書寫。

  2、學(xué)會(huì)a、u、iu的四個(gè)聲調(diào),能正確讀出帶調(diào)韻母。

  3、練習(xí)與聲母拼音。

  【教具】

  聲母尺、四聲盤、四線格絨板、活動(dòng)字母a、、i、u和調(diào)號(hào)。

  【教學(xué)時(shí)間】

  二課時(shí)。

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)要求

  學(xué)會(huì)a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母的音、形、四聲和標(biāo)調(diào)位置。

  〖教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的舊知識(shí)

  1、用聲母尺復(fù)習(xí)與a、u、iu拼音的聲母。

  2、用四聲盤復(fù)習(xí)單韻母及四聲,讓學(xué)生說出它們的口形變化。

  二、新課

  1、明確課題今天我們繼續(xù)學(xué)復(fù)韻母。第10課。(板書10)

  2、看圖提出a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母:

  〖第一幅圖

  提問第一幅畫的什么?“襖”的音讀平是什么音?(老師用手勢(shì)引導(dǎo))出示拼音卡片a,齊讀a。

  提問為什么說a也是復(fù)韻母?觀察老師讀a時(shí)的口形變化。 (先讀a的音,逐漸過渡到的口形)

  提問老師讀a時(shí),口形有什么變化?講解復(fù)韻母是兩個(gè)單韻母組成的.,讀音時(shí),口形變化要快。

  看卡片練習(xí)讀音。(開小火車,分組讀,老師檢查口形)

  〖第二幅圖

  提問誰知道第二幅圖畫的是什么?“藕”的音讀成第一聲是什么音?出示拼音卡片u

  讀后提問復(fù)韻母u是怎樣組成的?怎樣讀?讀的時(shí)候要注意什么?

  小結(jié)兩個(gè)單韻母快讀就是復(fù)韻母的音。開小火車正音。

  〖第三幅圖

  提問第三幅圖畫的是什么?郵票的“郵”讀成第一聲是什么音?出示拼音卡片iu(老師檢查讀音)

  3、復(fù)習(xí)a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母:

 、庞每ㄆ错樞蚝痛騺y順序認(rèn)讀。(齊讀、分組讀、指名讀)

 、普铱ㄆ。(讀后把卡片放在黑板槽里)

  提問誰能找出a?誰能找出u?剩下的字母念什么? (學(xué)生從黑板槽里拿出老師念的卡片,全體同學(xué)讀后,交給老師)

  課中休息唱《上學(xué)歌》和做傳口令游戲。

  4、練習(xí)a、u、iu的四聲:

  提問復(fù)韻母和單韻母有什么共同特點(diǎn)?誰能讀出a、u、iu的四聲?用四聲盤順讀四聲和打亂順序讀。

  5、學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)位置。提問:

  ⑴誰還記得標(biāo)調(diào)的口訣是什么?(有a標(biāo)a上,無a找、e、i、u并列標(biāo)在后)

 、芶的四聲調(diào)號(hào)標(biāo)在哪兒?u呢? (指名學(xué)生把調(diào)號(hào)寫在小黑板的a、a、a、a、u、u、 u、u上)

 、莍u的調(diào)號(hào)怎樣標(biāo)?為什么?

  6、區(qū)別iu與ui的讀法和寫法:

  板書ui、iu

  提問第一個(gè)復(fù)韻母讀什么?怎么知道它念ui?第二個(gè)復(fù)韻母呢?為什么?iu和ui有什么不同點(diǎn)?有什么相同點(diǎn)?調(diào)號(hào)為什么都標(biāo)在后面的韻母?

  用卡片快讀辨別ui與iu。

  7、認(rèn)讀帶調(diào)韻母:

 、庞盟穆暠P打亂順序讀a、u、iu的帶調(diào)韻母。說說平時(shí)說話用得著這些音節(jié)嗎?

 、浦该f出á、à、ōu、óu等音節(jié)所組之詞。 (如á熬粥、熬夜、à驕傲、奧運(yùn)會(huì),ōu歐洲、海鷗、óu嘔吐、偶然)

  ⑶小結(jié)a、u可以自成音節(jié)。iu不能自成音節(jié),必須與聲母相拼。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)要求

  練習(xí)拼音,會(huì)用所拼音節(jié)組詞,能正確書寫。

  〖教學(xué)過程

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1、卡片認(rèn)讀a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母。

  2、指名說出a、u、iu為什么是復(fù)韻母。

  3、讓學(xué)生在絨板上用活動(dòng)字母指出a、u、iu,并按老師說的音節(jié)擺上調(diào)號(hào)。

  二、新課

  1、練習(xí)拼音:

 、欧謩e用卡片d、t與a,g、h與u,、q與iu相拼。

 、瓢鍟渚拼音表:

 、僦v解前面的聲母是發(fā)音的準(zhǔn)備,也就是擺好發(fā)聲母音的口形。拼音時(shí)聲母要讀得又輕又短,很快地連讀復(fù)韻母,這樣就把聲母和復(fù)韻母拼合起來了。

 、诶蠋熓痉镀醋x第一組射線拼音表。

 、厶釂栒l會(huì)拼讀第二組射線拼音表?

 、荦R拼第三組:

  課間休息說兒歌──請(qǐng)你像我這樣做。

 、锹暷概c帶調(diào)韻母相拼并用所拼音節(jié)組詞:

 、侔鍟,指名讀后,再板書并連線寫成—ǎ→ǎ。提問誰會(huì)拼這個(gè)音節(jié)?這是什么ǎ? (組詞如咬東西、舀水等)

 、诎穴5抹Q成ǒu成為—ǒu→ǒu。提問誰會(huì)拼音并組成詞?

  2、復(fù)習(xí)三拼音:

 、虐鍟鴌1,指名讀后連線成為—i—1→i1。拼讀后組成詞語,如回家、加法、嘉獎(jiǎng)等。

  ⑵把上面拼音表中的改寫成q,拼讀后組詞。如上面的方法把1和#改寫成a和u練習(xí)拼讀。

 、翘釂杽偛盼覀兤吹乃膫(gè)音節(jié)是幾拼法?為什么叫三拼音?三拼音時(shí)要注意什么?

  3、讀課文領(lǐng)讀后齊讀。

  4、指導(dǎo)書寫:

  ⑴提問寫a u iu三個(gè)復(fù)韻母時(shí)要注意什么?說一說它們各占什么格位?

 、浦该剿木格絨板上擺出a u iu(指導(dǎo)距離要適當(dāng))

  ⑶抄寫字頭。

  三、總結(jié)提問

  今天我們又學(xué)會(huì)了什么?

  四、作業(yè)

  本課所學(xué)復(fù)韻母各寫一行。

  五、教具的制作

  四聲盤。

  六、教學(xué)提示

  在漢語拼音方案中iu、uei兩個(gè)復(fù)韻母和聲母拼音時(shí),要省略中間的、e,變成iu和ui,調(diào)號(hào)要移到后一個(gè)字母上。本教材是采用變通方法直接教省寫式iu、ui,這樣可避開拼寫規(guī)則。教學(xué)時(shí),不要告訴學(xué)生。

漢語拼音教案 篇6

  一、復(fù)習(xí)

  在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)美麗的拼音王國,那里景色優(yōu)美,山清水秀,動(dòng)物和拼音寶寶們都快樂地生活在一起。老師手里有三位拼音寶寶,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?開火車抽讀!

  1.抽讀字母卡片。

  2.聽寫a o e 。

  3.說說這三個(gè)字母叫什么。

  過渡:同學(xué)們真了不起,就幾天功夫就和a o e交上了朋友,今天我們繼續(xù)到拼音王國去尋找好朋友,好嗎?

  二、引出新授內(nèi)容

  1.指導(dǎo)看情境圖,說說圖上畫的是什么地方?畫了哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2.教學(xué)語境歌,出示i u ü:

  小螞蟻,要過河,烏龜伯伯他馱,魚兒見了樂呵呵。

  今天我們就來學(xué)習(xí)這三個(gè)單韻母,看你們誰先和它們交上好朋友。

  三、教學(xué)i u ü讀音和寫法

  1.教學(xué)i。

  (1)讀音。出示螞蟻圖,告訴學(xué)生,螞蟻的“蟻”變成第一聲就是i的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜:牙齒對(duì)齊iii。學(xué)生個(gè)別讀、開火車讀。(一只螞蟻iii,牙齒對(duì)齊iii)

 。2)i的書寫?垂P順圖,說說先寫什么,再寫什么。教師范寫一遍,學(xué)生跟著書空。

 。3)在書上描紅兩遍。

  (4)描完紅后在課堂本上工工整整寫兩個(gè)。

  2.教學(xué)u。

  教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的`“烏”相似。

  順口溜:嘴巴突出uuu。

  能編幾個(gè)口訣記住它嗎?(烏龜伯伯uuu,嘴巴突起uuu)

  3.教學(xué) ü。

  教學(xué)方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似,把第二聲變成第一聲。

  順口溜:嘴巴翹起 ü ü ü。

  誰來編個(gè)兒歌記住它?(一條小魚 ü ü ü,嘴巴又突又圓)

  四、鞏固練習(xí)

漢語拼音教案 篇7

  教學(xué)要求:

  1 學(xué)會(huì)a o e3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,《漢語拼音 a o e》教案。

  2 認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

  教學(xué)過程:

  一 芝麻開門

  1聽說過《阿里巴巴》的故事嗎?想知道芝麻開門的口訣嗎?請(qǐng)看

  兒歌:漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它。

  2只要你掌握了芝麻開門的秘訣,就能去挖掘科學(xué)知識(shí)的寶藏。

  二 看圖激趣

  茂密叢中幾座房,青草河邊一條溪。對(duì)岸有只大公雞,喔喔喔喔大聲啼。

  它叫醒了誰呢?

  叫醒了小姑娘,她在河邊啊啊啊地練唱;

  叫醒了大白鵝,它在河里快樂地游泳;

  叫醒了小鴨子,它在水里愉快地戲耍;

  ``````

  讓學(xué)生看圖后暢所欲言。

  三 捉迷藏游戲

  這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 3個(gè)字母,你能把它們找出來嗎?

  讓學(xué)生初步感知a o e 的音和形。

  四 學(xué)習(xí)a o e 的`發(fā)音

  1老師邊讀邊講發(fā)音方法,學(xué)生觀察模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),反復(fù)練讀,小學(xué)一年級(jí)語文教案《《漢語拼音 a o e》教案》。注意口形不能變。

  2編順口溜幫助記憶發(fā)音方法:

  張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.

  五 指導(dǎo)a o e 的書寫

  1記住形

  找出圖中與a o e 字形相似的部分,念兒歌:

  圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa;

  太陽出來紅通通,公雞一叫ooo;

  清清河水一只鵝,水中倒影eee.

  2正確書寫

  認(rèn)識(shí)四線格后講清a o e 的筆畫筆順及占格位置。

  教師示范,學(xué)生仿寫。

  六 知識(shí)晚餐

  回家做a o e的卡片,再讀給爸爸媽媽聽。

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