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小班教案

時(shí)間:2024-10-03 20:11:25 教案 我要投稿

關(guān)于小班教案錦集九篇

  作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的小班教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于小班教案錦集九篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)前后連貫地欣賞、理解、講述圖片內(nèi)容,看圖想象故事情節(jié)。

  2、體會(huì)故事中青蛙、烏龜?shù)刃?dòng)物們體諒別人、幫助別人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話,導(dǎo)入課題。

  小朋友,你們喜歡過(guò)生日嗎?為什么?

  2、播放課件,提問(wèn):

 、、有只小老鼠過(guò)生日,它會(huì)收到什么禮物呢?

 、、鼠爸爸送它什么禮物的呢?它高興嗎?

 、、它開(kāi)著車出去會(huì)發(fā)生什么事情呢?

 、、它怎么會(huì)發(fā)生那么多的事呢?

  ⑤、如果你是烏龜、青蛙或小狗,這時(shí)你會(huì)怎么做?

 、蕖⑿(dòng)物們是怎么對(duì)待它的`呢?他們?cè)诟墒裁矗繒?huì)怎么想?

 、摺⒆詈笮±鲜笤趺礃恿?

  3、故事表演。

  請(qǐng)幼兒扮演故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

小班教案 篇2

  難點(diǎn):能想出多種玩飛碟的方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作,初步掌握投擲的基本技能。

  2、在老師的啟發(fā)下,想出多種的玩飛碟的方法。

  3、體驗(yàn)與同伴、老師游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一個(gè)軟飛碟(可以變化的、四種顏色的軟飛碟);情境創(chuàng)設(shè),小松鼠的家;用報(bào)紙制作的小球若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲《開(kāi)汽車》

  指導(dǎo)語(yǔ):這是一個(gè)神奇的飛碟,你們想把它當(dāng)成什么呢?

  1、教師和幼兒人手一個(gè)神奇的飛碟,把它當(dāng)成汽車方向盤(pán)。

  2、在《小汽車》的音樂(lè)下,幼兒繞著曲線走、跑交替開(kāi)汽車。

  3、開(kāi)到相應(yīng)顏色的停車場(chǎng),分成四隊(duì),一起比賽開(kāi)汽車到果園。

  二、游戲《運(yùn)果子》

  指導(dǎo)語(yǔ):這里有那么多的果子,我們?cè)趺礃佑蒙衿娴娘w碟,把果子運(yùn)到小松鼠的家中呢?

  1、請(qǐng)幼兒想想辦法,怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運(yùn)果子。

  2、讓幼兒試著解開(kāi)飛碟的一個(gè)扣子,拉出一根繩子,把果子放在飛碟上,用繩子拖著果子,送到小松鼠的家。

  3、幼兒和老師一起用神奇的`飛碟把果子運(yùn)回松鼠的家,指導(dǎo)能力較弱的孩子,鼓勵(lì)他們完成運(yùn)送果子的任務(wù)。

  三、游戲《好玩的飛碟》

  指導(dǎo)語(yǔ):神奇的飛碟變成汽車,又變成小拖車幫我們運(yùn)了果子,你們想想神奇的小飛碟還可以怎么玩呢?

  1、指導(dǎo)幼兒解開(kāi)所有飛碟上的小扣子。

  2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟,比一比誰(shuí)的飛碟飛得最遠(yuǎn)。

  四、延伸活動(dòng):

  (指導(dǎo)語(yǔ))還可以怎么玩神奇的飛碟?讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室,下次再玩玩這些神奇的飛碟。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知圖形排列的規(guī)律,并進(jìn)行ABAB間隔模式的排列。

  2.能仔細(xì)觀察排列的規(guī)律,清晰的進(jìn)行表達(dá)。

  3.對(duì)排序活動(dòng)感興趣,愿意并積極的參加操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  穿好的積木珠子教具、不同顏色積木(小動(dòng)物積木)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以“變魔術(shù)”的形式引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1.用穿好的積木,引導(dǎo)幼兒初步感知物體排序的規(guī)律。

  師: 現(xiàn)在老師來(lái)變魔術(shù),噹噹噹變—這是什么?那這盒子里面裝的什么呢?到底是什么呢?我們一起來(lái)看看吧?繩子上掛的是什么?哦小積木,是什么顏色的小積木,接下來(lái)是什么顏色的猜一猜。幼:……

  師:老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友很厲害,那誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎樣猜出來(lái)的?請(qǐng)個(gè)別小朋友回答:

  2.老師慢慢的展示穿好的積木,讓幼兒觀察積木的排列順序。

  師:我這里還有一串,也要請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜,這是什么?誰(shuí)來(lái)告訴我這些小動(dòng)物是怎樣排排隊(duì)的?幼:……

  師:我們很快的來(lái)猜一次,最好還沒(méi)拉出來(lái)就猜。幼:……

  二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,主動(dòng)探索,感知規(guī)律的主要特征。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察、感知“串珠積木”的排列順序,并說(shuō)一說(shuō)是怎么排列的?

  師:今天小積木和小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì),那還有幾個(gè)圖形寶寶也想來(lái)排排隊(duì),是什么圖形呢?我們來(lái)看看他們是怎樣排的.?幼:…好我們從這邊開(kāi)始數(shù),有幾個(gè)粉紅說(shuō)清楚點(diǎn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  2.引導(dǎo)幼兒探索、感知“圖形”的排列規(guī)律特征,讓幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)是怎么排列的?請(qǐng)幼兒接著排列。

 。1)圖形寶寶顏色排列。

  師:不是所有圖形寶寶都能往下面排的,是不是呀?

  (2)圖形寶寶形狀排列。

  師:好,還有圖形也來(lái)排排隊(duì),是什么圖形呢?幼:

  師幼:一個(gè)正方形、一個(gè)三角形、一個(gè)…一個(gè)…

  三、通過(guò)操作,進(jìn)一步鞏固感知物體的規(guī)律特征。(教師根據(jù)操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)

  1.請(qǐng)幼兒到桌子前按規(guī)律自己動(dòng)手操作,排列好的展示在黑板上,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么排的(一個(gè)...一個(gè)...)

  師:那么今天老師也請(qǐng)小朋友也來(lái)排一排,你們會(huì)排嗎?幼:

  師:接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽(tīng)清楚老師的要求:桌子上有的給圓形寶寶顏色排排隊(duì),有的是給圖形寶寶形狀排排隊(duì),等下老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友你去找一個(gè)你喜歡的地方,然后看看前面是什么排的,那后面也要什么排的。老師再講一遍,你要看清楚前面是怎樣排的你后面也要怎樣排的,知道嗎?排完后把你排好的拿到老師這邊來(lái),老師幫你貼在黑板上好嗎?

  四、小朋友今天表現(xiàn)的都很棒,讓小朋友也來(lái)排排隊(duì)開(kāi)火車,活動(dòng)結(jié)束。

小班教案 篇4

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1、學(xué)念兒歌,感受歡樂(lè),融洽的氣氛。

  2、愿意為家人做一些力所能及的`事。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]1、課件。2、《生日快樂(lè)》音樂(lè)磁帶。

  [活動(dòng)過(guò)程]

 。ㄒ唬㈤_(kāi)始部分

  屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”, 播放《生日快樂(lè)》歌,師生齊唱“祝你生日快樂(lè)”,感受氣氛。

  教師提問(wèn):孩子們,今天誰(shuí)過(guò)生日呢?請(qǐng)大家一起來(lái)猜一猜。(幼兒自由交談議論)

  教師作總結(jié)性發(fā)言:哦,今天是媽媽的生日,孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。

 。ǘ、基本部分

  1、教師提問(wèn):“小朋友們,媽媽過(guò)生日了,她喜歡吃什么呢?(幼兒自由議論:大蝦、排骨、蔬菜、烤雞)

  教師自言自語(yǔ)地做思考狀,忽然想到了,說(shuō):先來(lái)一盤(pán)蝦吧。(屏幕上出示一盤(pán)紅燒大蝦)再燒一碗湯(出示一碗熱氣騰騰的湯)。

  2、學(xué)念兒歌前兩句:“媽媽過(guò)生日,我和爸爸忙,先來(lái)一盤(pán)蝦,再燒一碗湯”。

  3、引導(dǎo)幼兒思考:兩個(gè)菜還不夠,怎么辦呢?再加幾個(gè)菜吧!唉!爸爸在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕:爸爸在切黃瓜)那我能干些什么呢?(我也不能閑著,我?guī)桶职址糯缀吞前。)給媽媽嘗一口,媽媽會(huì)說(shuō)什么呢?(唔,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香)

  4、情景表演

  1、) 教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里,媽媽嘗一口。一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō):“唔,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。

  2、)教師與幼兒互換角色,幼兒扮演媽媽說(shuō):“唔,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香!

  5、學(xué)念兒歌

  1) 師:“孩子們,剛才我們一起給媽媽過(guò)了一個(gè)非常有意義的生日,老師心里非常感動(dòng),就把作者件事情編成了一首兒歌,名字就叫《媽媽過(guò)生日》。

  2)教師朗誦兒歌《媽媽過(guò)生日》幼兒集體跟念。

  6、仿編兒歌

  1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)媽媽喜歡吃的菜。

  2)用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤(pán)蝦,再燒一碗湯”這兩句。

  如“先來(lái)炒魚(yú)片,再燒青菜湯”,“先來(lái)紅燒肉, 再來(lái)炒雞蛋”。

  “先來(lái)拌三絲,再燒排骨湯”,“先來(lái)糖醋魚(yú),再來(lái)土豆絲”。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  教師簡(jiǎn)單講評(píng),把讓幼兒把這首兒歌回家說(shuō)給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。

小班教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  九月的一天,一名外地轉(zhuǎn)來(lái)的幼兒拿著一個(gè)青皮核桃問(wèn)我:“老師,這是什么呀?好吃嗎?”我說(shuō):“這是沒(méi)成熟的核桃,還不能吃,等過(guò)段時(shí)間,它成熟了才能吃。”他滿臉遺憾地走了,我想:何不趁此機(jī)會(huì),教孩子們認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)水果,讓孩子們“長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?”于是就有了本節(jié)課的.構(gòu)思。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)本課學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)水果。知道他們的外形,顏色,吃法以及味道。

  2.通過(guò)本課學(xué)習(xí),使孩子們知道多吃水果的好處,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果的外形,顏色,以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  常見(jiàn)水果(蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨)實(shí)物以及桃子,石榴等水果的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.開(kāi)始環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)手指操(小白上樓梯),導(dǎo)入課題。

  二.基本環(huán)節(jié):逐一出示四種常見(jiàn)水果,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)(從外形,顏色,吃法以及味道上來(lái)區(qū)分)

  1.看外形:蘋(píng)果是圓的,紅紅的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的。桔子是桔黃色的,圓圓的。梨是淡黃色的,上邊小,下邊大的橢圓形。

  2.實(shí)際吃:注意引導(dǎo)幼兒,香蕉和桔子要?jiǎng)冮_(kāi)皮后才能吃,蘋(píng)果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。

  3.品嘗味道:分給幼兒常見(jiàn)水果,讓他們細(xì)細(xì)品嘗后,說(shuō)出是什么味道?

  三.結(jié)束環(huán)節(jié):1.這些是常見(jiàn)水果,我們還見(jiàn)過(guò)那些水果?出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái),(比如:桃子,石榴,葡萄等)并認(rèn)識(shí)。

  2.水果里有很多對(duì)我們身體有好處的東西,所以我們要多吃水果.

  四.延伸環(huán)節(jié):水果由于產(chǎn)地不同,種類也不同,建議孩子們走進(jìn)大自然,多認(rèn)識(shí)一些水果。比如:火龍果、荔枝、榴蓮等。

小班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物,所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性,并通過(guò)模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感也得到熏陶。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

  2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同,掌握名稱:爪子、腳蹼。

  3、知道要關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小雞、小鴨若干只,雞食、鴨食,

  2、大籮筐,紙盒,小雞小鴨的圖片等

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣。

  1、今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位小客人,猜猜看,它們會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒回答)

  2、你是怎么猜出來(lái)的?(叫聲)

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。

  1、(出示小雞)大家一起來(lái)仔細(xì)瞧一瞧小雞是什么樣子的吧

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征,(頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)腳趾"或說(shuō)腳上有尖尖的爪子)并且請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其特征(例如:嘴巴是尖尖的,就用手做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀,)

  3、你們知道小雞是怎么走路的.嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)模仿,老師帶著小朋友學(xué)小雞走路。

  4、小朋友們的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征,誰(shuí)知道小雞喜歡吃什么?(幼兒回答)

  5、小雞是怎樣叫的?我們一起來(lái)學(xué)小雞叫,〈引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿小雞叫〉

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞小鴨的不同點(diǎn)。

  1、老師還請(qǐng)來(lái)了小鴨,小朋友看一看小鴨和小雞長(zhǎng)的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(嘴巴、腳、叫聲)(小雞是尖嘴巴,小鴨是扁嘴巴;小雞腳上沒(méi)有蹼,小鴨腳上有蹼、、、、、)

 。ㄋ模┝私庑‰u小鴨的生活習(xí)性,能關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

  1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢?(小雞會(huì)捉蟲(chóng),小鴨會(huì)游泳)

  2、知道它們喜歡吃什么嗎?(幼兒回答后教師小結(jié):小時(shí)侯的小雞小鴨愛(ài)吃米、米糠、青菜,慢慢長(zhǎng)大了小雞特別愛(ài)吃米和蟲(chóng)子,小鴨特別喜歡吃小魚(yú)小蝦)

  3、老師把小雞和小鴨的朋友也請(qǐng)來(lái)了,我們一起請(qǐng)客人吃東西吧,一邊喂一邊說(shuō),"小雞,我請(qǐng)你吃米,""小鴨,我請(qǐng)你吃菜"。

  4、小雞小鴨吃得好開(kāi)心,你們喜歡它們嗎?喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

  5、客人吃飽了,要回家了,(這里是小雞的家,把小雞送到這里,那里是小鴨的家,把小鴨送到那里)我們一起送客人回家吧!

  6、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)請(qǐng)里幾只小雞來(lái)做客?幾只小鴨來(lái)做客?

  (五)音樂(lè)游戲《小雞和小鴨》

  1、誰(shuí)愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢?

  2、讓我們聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!

  活動(dòng)反思:

  今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課;顒(dòng)結(jié)束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去,煞是可愛(ài)!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,下一次活動(dòng)開(kāi)展的更好!

  這節(jié)課開(kāi)始我是以談話的形式展開(kāi)的,首先從小朋友的穿著顏色說(shuō)起,重點(diǎn)說(shuō)了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒興趣和探索欲望!坝蟹N小動(dòng)物,黃黃的羽毛……”謎語(yǔ)剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說(shuō)是小狗;一凡說(shuō)是大老;涵涵說(shuō)是豹,陸言說(shuō)是獅子,夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(zhǎng)頸鹿,浩浩說(shuō)是螃蟹,還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候,我故作有點(diǎn)小失望的樣子說(shuō):“這只小動(dòng)物是小小的喔,很可愛(ài)……”說(shuō)在我慢慢的做著動(dòng)作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來(lái)了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

  接下來(lái)我就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺(jué)小朋友掌握的差不多時(shí),我們開(kāi)展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領(lǐng)和說(shuō)話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈,氛圍也很濃厚,時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過(guò)這樣的形式,也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng),而且也加深了課堂內(nèi)容的印象,相輔相成,效果非常好!

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過(guò)程。

  2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)猜謎,引出蝴蝶主題。

  老師:小朋友們好,今天,老師請(qǐng)你們猜猜一個(gè)謎語(yǔ)講的是什么的小動(dòng)物, “有樣?xùn)|西真美麗,四片翅膀像花衣,春天飛到花園里,停在花上好神奇”,猜一種小動(dòng)物。

 。ㄓ變夯卮穑

  老師:你們說(shuō)說(shuō)為什么是蝴蝶呢?

 。ㄓ變夯卮穑

  老師:小朋友們說(shuō)的真好,這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢,給自己拍拍手吧!

  二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

  老師設(shè)置以下問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn):

  老師:好了,讓我們一起來(lái)看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的'呢?

 。1)蝴蝶的身體是什么樣子的?

 。2)蝴蝶的頭上面有什么?

 。3)蝴蝶的胸部有什么呢?

 。4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?

 。5)蝴蝶有幾只腳呢?

 。6)蝴蝶在哪里生活呢?

 。7)它在花叢中飛來(lái)飛去是在干什么呢?

 。ㄓ變夯卮鹄蠋熢龠M(jìn)行小結(jié))

  老師:剛剛小朋友們說(shuō)的都很好,蝴蝶的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的,頭上有兩個(gè)觸角,胸部有和腹部長(zhǎng)有三對(duì)足,翅膀上有花斑,喜歡生活在花叢中,因?yàn)樗鼈兒芟矚g吃花蜜,它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會(huì)賴著不走。

  三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  1、老師有感情的講述故事。

  2、老師進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

  老師:蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么?

  老師:蝴蝶的卵是什么樣子的呢?

  老師:毛毛蟲(chóng)放在簍子里發(fā)生了什么事情?

  老師:蝴蝶是由什么變的,怎么樣變的?

  3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  老師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過(guò)程,好嗎?

  四、評(píng)價(jià)幼兒表演,結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇8

  活動(dòng)背景:

  在一次自由活動(dòng)中,東東帶來(lái)了一個(gè)玩具小狗,小狗還能發(fā)出旺旺的叫聲,孩子們爭(zhēng)先恐后地玩起了東東的小狗,這時(shí)茜茜說(shuō):“我們家有真的小狗!”明明說(shuō):“我們阿姨家也有一只真的小狗”……。就這樣孩子們對(duì)小狗的話題產(chǎn)生了興趣!秳傄分赋觯航處熞P(guān)注幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理和物質(zhì)環(huán)境,生成有益于幼兒發(fā)展的活動(dòng)。由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在活動(dòng)中滿足孩子們的需要,提高孩子們折小狗的能力。

  折紙活動(dòng)是我國(guó)一種傳統(tǒng)的'手工藝術(shù),當(dāng)一張小小的紙片,通過(guò)幾次翻折,就可以變化出千百中不同的形狀或玩具,這種興奮和滿足是無(wú)法用言語(yǔ)能表述清楚的。因此,折紙游戲不僅深受大人的喜歡,而且也同樣吸引我們班的孩子。在前期,我們班的孩子也有過(guò)幾次折紙活動(dòng),也積累了相應(yīng)的折紙經(jīng)驗(yàn),但是由于孩子在語(yǔ)言、動(dòng)手以及理解等方面缺乏一定經(jīng)驗(yàn),使得在以往開(kāi)展折紙活動(dòng)時(shí)多采取“跟學(xué)”,即教師面對(duì)面地示范,幼兒跟著折的教學(xué)方法,而且孩子們?cè)诮處煹囊淮问痉吨v解中很難掌握折紙步驟。那么,折紙活動(dòng)能否運(yùn)用多媒體課程資源來(lái)開(kāi)展集體活動(dòng)?在示范講解中能否結(jié)合視頻和教師的講解同時(shí)進(jìn)行呢?在改變以往“跟學(xué)”傳統(tǒng)的教學(xué)方法的同時(shí)又能充分發(fā)展孩子的積極性,主動(dòng)性呢?帶著這些問(wèn)題,我開(kāi)展了本次活動(dòng)即運(yùn)用多媒體課程資源中的音頻、視頻來(lái)開(kāi)展集體美術(shù)(紙工)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小狗的外形特征和本領(lǐng)。

  2、 學(xué)習(xí)用折紙的方法制作小狗,并添畫(huà)不同的表情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《折紙—快樂(lè)的小狗》;音頻:小狗的叫聲;歌曲錄音《小花狗》

  2、手工紙數(shù)張、蠟筆。

  3、幼兒以積累一些折紙的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  1、師:“小朋友,聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?(教師播放小狗的叫聲,幼兒感知小狗)我們扮演小狗的叫聲請(qǐng)它出來(lái)好嗎?(教師與幼兒共同扮演,教師出示課件)

  2、交流討論:

  教師播放課件,展示不同的小狗圖片。

  教師:你喜歡小狗嗎?小狗長(zhǎng)的什么樣子?小狗有什么本領(lǐng)呢?

  二、學(xué)折小狗

  1、教師:小朋友們,大家都那么喜歡小狗,愿意和小狗做朋友,那么讓我們一起來(lái)折一只可愛(ài)的小狗好嗎?

  2、教師播放課件,為幼兒展示折疊小狗的制作過(guò)程。

  1)教師完整播放示范步驟,讓幼兒欣賞。(讓幼兒有完整的了解,并進(jìn)一步激發(fā)幼兒制作的興趣)

  2)教師逐一播放第一步、第二步,同時(shí)配合自己的動(dòng)作示范,指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒一起演示。

  3為小狗畫(huà)表情:

  教師播放第三步,為小狗添畫(huà)上不同的表情。

  3、教師再完整播放折疊小狗的制作過(guò)程。

  4、教師巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒折好小狗的頭添畫(huà)好眼睛后再折小狗身體,對(duì)部分手部動(dòng)作發(fā)展較差的幼兒教師進(jìn)行耐心指導(dǎo)。(教師滾動(dòng)播放折疊小狗的制作過(guò)程)

  三、游戲:小花狗。

  1、請(qǐng)幼兒將自己制作的小狗粘貼在身上扮演小花狗。

  2、播放歌曲錄音《小花狗》跟隨音樂(lè)做游戲。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)美麗的蝴蝶。

  2.對(duì)對(duì)稱印畫(huà)活動(dòng)感興趣,且能保持畫(huà)面和自己服裝的干凈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.畫(huà)有蝴蝶的作品,紅、黃、藍(lán)、綠、橙色顏料每組三瓶。

  2.先搓好的紙團(tuán)若干和 抹布。

  材料分析

  品種

  報(bào)紙

  特性

  易上色,與白紙配合效果好

  價(jià)值

  易收集、廢品利用、環(huán)保

  教學(xué)難點(diǎn)

  孩子容易把顏色搞在一起,顏色變臟,不美觀。

  解決策略

  報(bào)紙團(tuán)多提供,兒歌教授操作步驟

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入引幼兒興趣。

  老師今天給你請(qǐng)來(lái)了一位小客人,看!它飛呀飛呀,飛來(lái)啦!

  二、看一看,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的形狀特征。

  1.出示范畫(huà)并提問(wèn):

  你們看它是誰(shuí)呀?我們來(lái)看看蝴蝶長(zhǎng)什么樣呢?那身體兩邊是什么呢?仔細(xì)看看蝴蝶的翅膀,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?(兩邊的翅膀是相同的。)

  師小結(jié):蝴蝶有著長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,最重要的是有一對(duì)一模一樣的翅膀。若仍未發(fā)現(xiàn),教師繼續(xù)引導(dǎo),看看兩邊翅膀是什么顏色?左邊怎樣?右邊呢?原來(lái)左右兩邊的翅膀是一模一樣的。

  三、變一變,讓幼兒欣賞教師示范,學(xué)習(xí)對(duì)稱印畫(huà)的方法。

  1.教師示范,幼兒觀察對(duì)稱的畫(huà)法

  師:可是今天老師要用一種新方法,也能讓蝴蝶變漂亮,仔細(xì)看看老師是怎么變的`?

  師拿起小紙團(tuán),輕輕蘸一蘸,跑到紙上涂一涂,放下小紙團(tuán)。涂好后請(qǐng)幼兒看一下,沿線折一折,手掌壓一壓,輕輕打開(kāi)來(lái)?春昧耍恢黄恋暮妥兒昧。

  師:你們看兩邊的翅膀是不是一樣?

  師提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是怎么變的?

  師小結(jié):老師先用紙團(tuán)蘸上顏料,在蝴蝶一邊的翅膀上涂上顏色,可以涂上兩種不同顏色,接下來(lái)沿對(duì)折線對(duì)折壓一壓,最后輕輕地打開(kāi),這樣一只漂亮的蝴蝶就變出來(lái)了。我們今天學(xué)了一種新的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng),叫做對(duì)稱印畫(huà)。

  四、交代操作要求。

  1.老師在桌子上放了各種顏料,幼兒可以選擇自己喜歡的顏色,然后用紙團(tuán)蘸上顏料,在蝴蝶一邊翅膀上涂上顏色,注意要涂在輪廓線內(nèi),再沿虛線進(jìn)行對(duì)折壓一壓,最后小心地慢慢地打開(kāi),一只漂亮的蝴蝶就變出來(lái)啦!

  五、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  在幼兒操作過(guò)程中,教師巡回觀察,對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予關(guān)注。

  六、評(píng)一評(píng),誰(shuí)的蝴蝶最美麗。

  師:我們一起來(lái)看看,誰(shuí)變的蝴蝶最美麗,為什么?(評(píng)價(jià)主要是讓孩子感受一下作品的色彩美,同時(shí)提高孩子的鑒賞作品的能力

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